okul/kurumlarda stratejİk planlamahinisal.meb.k12.tr/.../2020_02/05153124_stratejik_plan.docx ·...
TRANSCRIPT
T.C. HINIS KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
HINIS ANADOLU LİSESİ
2019-2023 STRATEJİK PLANI
“Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.
Mustafa Kemal ATATÜRK
SUNUŞ
Günümüz dünyasında her şey baş döndüren bir hızla değişiyor.
Şüphesiz ki eğitim anlayışlarında da büyük değişiklikler
yaşanıyor.
Çocuklarımızın geleceğini, bizlerin yarınlarını aydınlatmanın yolu eğitimden geçiyor. Büyük Atatürk’ün hedef gösterdiği çağdaş uygarlıklar seviyesine çıkmak, yine O’nun Cumhuriyeti emanet ettiği gençleri, teknolojinin bütün nimetlerinden yararlandırarak, kendilerini en iyi hissettikleri alanda gelişmelerine olanak sağlayarak gerçekleştiriliyor.
"Bilgi Çağı", "Bilgi Devrimi", "Bilgi Toplumu" dünyasında yaşanan akıl almaz hızdaki bu değişimler artık önceden tahmin edilemez ve öngörülemez olmuşlardır. Yapılacak şey bu değişime ayak uydurmak yerine, değişime neden olmak olarak açıklanabilir. Geleceğin, değişim rüzgârları karşısında direnenlerin değil, ona yelken açanların olacağı unutulmamalıdır. Yaygın bir deyim ile değişmeyen tek şey değişimdir.
Bilgi toplumlarında eğitimin görevi toplumu yeniden üretmek değil “yeni toplum” üretmektir. İnsanı yönetmek değil, insanlarla yönetmektir. Eğitim paydaşlarımıza kendi güçlerini fark ettirmek amacımızdır. Başka bir deyişle; birimiz olmasaydı şu anda çok farklı bir gün yaşanacaktı, anlayışı ile değerli olduklarını hissettirmek, “önce insan” anlayışını kazandırmaktır.
İçinde yaşadığımız çağ artık üretim çağı değil, bilgi çağıdır. Bilgi en önemli sermayedir.
Atatürk’ün “Türk milletinin istidadı ve kesin kararı, medeniyet yolunda durmadan, yılmadan ilerlemektir. Medeniyet yolunda başarı, yenileşmeye bağlıdır.” sözünü rehber edindik.
Tabii ki durmadan, yılmadan ilerlemeye devam edeceğiz. Bu yolda yanımda olan, yardımcı olan tüm ekip arkadaşlarıma teşekkür ediyorum.Saygılar
Yakup ABAK
Okul/Kurum Müdür
GİRİŞ
Her ne kadar okullar aynı sistemin birer parçaları olsalar da, her okul, içinde bulunduğu çevre şartlarındaki farklılıklar ve değişen öğrenci ihtiyaçları nedeniyle diğerinden farklıdır. Bütün bu farklılıklarla gelişim hedefleri ayrı olabilmektedir. Stratejik Plân bu çerçevede okulun yol haritası işlevini görecektir.
Bizde bu anlayışla yola çıkarak 2019/2023 yılları arası okulumuzun stratejik planlamasını
Bakanlığımızın emirleri ve genelgeleri ve yönetmelikleri çerçevesinde başladık, stratejik plan kapsamında 5
yıllık bu süreçte Hınıs Anadolu Lisesi; Eğitim öğretim ve idari hizmetlerde, kalite düzeyinin iyileştirilmesi
ve Kurumsal bir şekilde devam ettirilmesi için, çağdaş yönetim ilkelerini uygulayarak Atatürk ilke ve
İnkılapları rehberliğinde ilimizin ve ülkemizin kalkınmasında küçükte olsa bir pay sahibi olmasını amaç
edindik.
Eğitimlerini üstlendiğimiz öğrencilerimizin; çalışma ve sosyal hayatta dayanışma alışkanlığı, yaratıcı
ve eleştirel düşünme becerisi kazandırmayı arzu ediyoruz.
Geleceğimiz olan öğrencilerimizin teknolojiden yararlanarak, dünyadaki gelişme ve değişmeleri
izleyebilecek düzeyde yabancı dil öğrenebilmelerini, bilgi ve becerilerini kullanarak proje ve bilgi
üretebilmelerini hedefliyoruz.
Bütün bunların yanında olmazsa olamaz olan; ,evrensel hukuka, demokrasi ve insan haklarına
saygılı, kendine ve milletine güvenen, ülkesine milletine karşı sorumluluklarını yerine getiren çağımızın
gerektirdiği bilgi ve becerilerle donanmış, problem üreten değil, problem çözen, üreten sağlıklı, doğru
düşünen olaylarını analiz edebilen ve doğru hükümler çıkarabilen bireyler olarak yetiştirmeyi amaç edindik.
Stratejik plan ile; çevre analizini de kapsayacak şekilde, okulumuzun genel durumu belirlenerek
2015-2019 yıllarına ait misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerinin ele alındığı bir gelecek projeksiyonu
çizilmiştir. Planın hazırlanmasında emeği geçen personelimize ve ilgili birimlerimize, planın uygulama
aşamasında kaliteli ve doğru bilginin üretilmesi ve çevresel etkinliğinin sağlanmasında, çağdaş ve evrensel
değerler doğrultusunda bütünleşerek çalışacak tüm idari, öğretmen ve diğer personelimize teşekkür ediyor,
başarılar diliyorum.
Stratejik Plan Ekibi
İÇİNDEKİLERSAYFA
NOSUNUŞ 4GİRİŞ 5
1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI1.1. Amaç 81.2. Kapsam 81.3. Yasal Dayanak 81.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 91.5. Çalışma Takvimi 102. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ2.1. Tarihsel Gelişim 112.2. Mevzuat Analizi 122.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 142.4. Paydaş Analizi 162.5. Kurum İçi Analiz 182.5.1. Örgütsel Yapı 182.5.2. İnsan Kaynakları 222.5.3. Teknolojik Düzey 302.5.4. Mali Kaynaklar 312.5.5. İstatistikî Veriler 322.6. Çevre Analizi 352.6.1. PEST-E Analizi 352.6.2. Üst Politika Belgeleri 362.7. GZFT Analizi 372.8. Sorun Alanları 393. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM3.1. Misyon 463.2. Vizyon 463.3. Temel Değerler ve İlkeler 473.4. Temalar 483.5. Amaçlar 483.6. Hedefler 483.7. Performans Göstergeleri 483.8. Tedbir ve Maliyetlendirme 523.8.1. Eylem Planları 533.9. Stratejiler 574. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME4.1. Raporlama 594.1.1. İzleme Raporları 604.1.2. Tedbir Raporları 60EKLER
435
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı DENİZLİ HINIS ANADOLU LİSESİ
Kurum Statüsü Kamu Özel
Kurumda Çalışan Personel Sayısı
Yönetici: 3
Öğretmen: 29
Memur: 0
Hizmetli: 13
Hemşire : 1
Öğrenci Sayısı
Öğretim Şekli Normal İkili
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / Fax
Tel. : 04425112980
Faks: 04425112980
Kurum Web Adresi http:/ / http://hinisal.meb.k12.tr/
Mail Adresi [email protected]
Kurum Adresi Mahalle: Gülistan Mahallesi TOKİ Karşısı No:1
Posta Kodu: 25600
İlçe: Hınıs
İli: ERZURUM
Kurum Müdürü Yakup ABAK
Kurum Müdür Yardımcıları
Müdür Yard. 1: Ümmügülsüm BÜYÜKYILDIZ
Pans. Sorumlu Müdür Yard. 2: Emine GÜLER
1. BÖLÜM
STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI
STRATEJİK PLANIN AMACI
Stratejik planlama ile okulumuzun bugün içinde bulunduğumuz şartları göz önünde bulundurarak ve buradan yola çıkarak ulaşmak istediğimiz hedefleri toplumdan gelen talepleri dikkate alarak; katılımcılığı önemseyen, şeffaf ve etkin bir yönetim anlayışıoluşturmak.
1.1. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI
Bu stratejik plan dokümanı Hınıs Anadolu Lisesi’nin, mevcut durum analizideğerlendirmeleri doğrultusunda, 2019-2023 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır.
1.2. STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI
SIRA NO
DAYANAĞIN ADI
1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi 3 Milli Eğitim Bakanlığı 2019-2023 Stratejik Plan Hazırlık Programı 4 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 5 Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 6 Milli Eğitim Bakanlığı 2019-2023 Stratejik Planı 7 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 8 10. Kalkınma Planı (2014-2018)
1.3. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA NO
ADI SOYADI GÖREVİ
1 Yakup ABAK OKUL MÜDÜRÜ 2 Emine GÜLER MÜDÜR YARDIMCISI 3 Bilal TAŞÇI ÖĞRETMEN 4 İsmail Hakkı YANAR OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5 OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULUÜYESİMemet BİNGÖL
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
SIRA NO
ADI SOYADI GÖREVİ
1Emine GÜLER Müdür Yardımcısı
2Sebahat YILMAZ
İngilizce Öğretmeni
3Recep ULUÇAY
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni
4Memet ÖKSÜZ
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni
6Abdulkadir KAYA
Matematik Öğretmeni
7Bayram DUMLU
Kimya Öğretmeni
8Kamuran DAYAN
Beden Eğitimi Öğretmeni
1.4. ÇALIŞMA TAKVİMİ
TARİHSEL GELİŞİMOkulumuz 2003–2004 eğitim-öğretim yılında Hınıs İmam Hatip Lisesine ait binanın 1.katında ve 3 derslikle açılmıştır. 2004–2005 eğitim-öğretim yılında 5 derslikle aynı binada eğitime devam etmiştir. 2006–2007 eğitim-öğretim yılında derslik sayısının yeni öğrencilerle birlikte yetersiz kalması nedeniyle İMKB 75. Yıl Hınıs YİBO içerisindeki binasına taşınmıştır. 2012-2013 eğitim-öğretim yılında okulumuz kendi binasına taşınmıştır. 6 yıldır eğitim-öğretim faaliyetlerimizi bu binada yürütülmekteyiz.
Okulumuzun 16 derslikli binasında; fizik, kimya, biyoloji ve müzik laboratuarları yanında Z kütüphane, çok amaçlı toplantı salonu, spor salonu, bilgisayar odası ve kantin bulunmaktadır. Bunların yanı sıra 200 kişilik pansiyonumuz mevcuttur.
Okulumuzda eğitim öğretim hizmetlerini, birlik beraberlik ruhuyla başarıyı üst düzeye ulaştırma çabası içerisindedir.
2. BÖLÜMDURUM ANALİZİ
2.1 YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
KANUN
Tarih Sayı No Adı23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu24/06/1973 14574 1739 Milli Eğitim Temel Kanunu
24/06/1972 145731702
İLK VE ORTA TEDRİSAT MUALLİMLERİNİNTERFİ VE TECZİYELERİ HAKKINDA KANUN
18/08/1997 23084 4306
İlköğretim ve Eğitim Kanunu, Milli Eğitim Temel Kanunu, Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu, Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun ile 24.3.1988 Tarihli ve 3418 Sayılı Kanunda Değişiklik Yapılması ve Bazı Kağıt ve İşlemlerdenEğitime Katkı Payı Alınması Hakkında Kanun
YÖNETMELİK
Yayımlandığı ResmiGazete/Tebliğler Dergisi
Adı
Tarih Sayı
02/06/2017 10939 Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yönetici veÖğretmenlerinin Norm Kadrolarına İlişkin Yönetmelik
22/04/2017 30046 Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Görevlendirilmelerine İlişkin Yönetmelik
13/01/2018 30300
30090
Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, UnvanDeğişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik
08/06/2017 Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
26/07/2014 29072 Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
10/10/2017
25/11/2016
30236
29899
Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri YönetmeliğiMilli Eğitim Bakanlığı Bağlı Resmi Okullarda Yatılılık,Bursluluk,Sosyal Yardımlar ve Okul Pansiyonları Yönetmeliği
2.2 YÖNERGE
25/10/2013 3087071 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına GeçişYönergesi
01/01/2014 2676 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi
16/01/2013 34932 Millî Eğitim Bakanlığı İzin Yönergesi
11/04/2012 565 Bilgi ve Sistem Güvenliği Yönergesi29/06/2011 8080 Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Standartları
Uygulama Yönergesi17/12/2010 25822 Millî Eğitim Bakanlığı Merkezî Sistem Sınav Yönergesi12/01/2009 9 Millî Eğitim Bakanlığı Yangın Önleme ve Söndürme
Yönergesi00/12/2007 2603 Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları Arası Öğrenci
Faaliyetlerine İlişkin Ödül ve Disiplin Yönergesi00/03/2007 2594 Millî Eğitim Bakanlığı Bayrak Törenleri Yönergesi00/11/2006 2590 Millî Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Standart
Yönergesi00/04/2004 2559 Millî Eğitim Bakanlığı Öğrencileri Yetiştirme Kursları
Yönergesi00/11/2003 2554 Millî Eğitim Bakanlığı Bilgi ve İletişim Teknolojileri Araçları
ve Ortamlarının Eğitim Etkinliklerinde Kullanım Yönergesi00/09/2003 2552 İlköğretimde Yöneltme Yönergesi00/08/2003 2551 Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretim Çalışmalarının
Plânlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge00/11/1999 2506 Millî Eğitim Bakanlığı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama
Yönergesi00/10/1999 2505 Afetlerde Uygulanacak Rehberlik ve Psikolojik Danışma
Hizmetleri Yönergesi00/10/1998 2493 Öğretmen Adaylarının Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Eğitim
Öğretim Kurumlarında Yapacakları Öğretmenlik Uygulamasınaİlişkin Yönerge
06/10/1986 2218 Millî Eğitim Bakanlığı Okul Müzeleri Yönergesi
2.3 FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLERÖğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri
Sınav işleri Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma
Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri
Öğrenci sağlığı ve güvenliği Rehberlik hizmetleri
Okul çevre ilişkileri ÖSYM başvuru merkezi
Rehberlik Yaygın eğitim
İhtiyaçlı öğrencilere ücretsiz yemek ve okul servisi temini Mezunlar (öğrenci)
2.3.1. OKUL FAALİYET ALANLARI
FAALİYET ALANI: EĞİTİMFAALİYET ALANI: YÖNETİMİŞLERİ
Hizmet–1 Rehberlik HizmetleriVeli Öğrenci Öğretmen Personel
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmetiKayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb Rehberlik hizmetleriYetiştirme kurs hizmetleri
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel EtkinliklerHalk oyunları KoroSatrançGezi (turizm-bilim fuarı) TiyatroŞiir dinletisiBilgi yarışmaları Aşure ve pilav günleri
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmetiSevk izin ve rapor hizmetleri
Hizmet–3 Spor EtkinlikleriFutbol, Basketbol Voleybol Atletizm Tenis Masa tenisi
Hizmet–2 Personel işleri hizmetiSevk izin ve rapor hizmetleri
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİMHizmet–1 Müfredatın işlenmesiHizmet–2 Kurslar
Yetiştirme Hazırlama
EtütHizmet- 3 Proje çalışmaları
Sosyal Projeler (İngilizce okul gazetesi- duvar gazetesi)
SIRA NO
FAALİYETLERFAALİYETLERİN
DAYANDIĞI MEVZUAT
AYRILAN MALİ
KAYNAK
MEVCUT İNSAN
KAYNAĞIDEĞERLENDİRME
1EĞİTİM
İŞLEMLERİ
Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği “Yetersiz”
“Yeterli” “Güçlendirilmeli”
2 YÖNETİM İŞLERİ
Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
“Yetersiz” “Yeterli” “Güçlendirilmeli”
3ÖĞRETİM İŞLEMLERİ
Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
“Yetersiz” “Yeterli” “Güçlendirilmeli”
4MADDİ KAYNAKLAR
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
“Yetersiz” “Yeterli” “Güçlendirilmeli”
2.1. PAYDAŞ ANALİZ
İç Paydaşlar Dış Paydaşlar
Okul Yönetimi Valilik ve KaymakamlıkÖğretmenler İl ve İlçe Milli Eğitim MüdürlüğüÖğrenciler Diğer Eğitim KurumlarıOkul Aile Birliği Özel Öğretim KurumlarıMemur ve Hizmetliler Üniversiteler
İlçe Toplum Sağlığı MerkeziSosyal HizmetlerVelilerGüvenlik güçleriMeslek odalarıSivil Toplum ÖrgütleriVakıflarEğitim sendikalarıHastane
HINIS ANADOLU LİSESİ PAYDAŞ ANALİZİ
PAYDAŞIN ADI
PAYDAŞ TÜRÜ NEDEN PAYDAŞ
HE
DE
F
TE
ME
L
STR
AT
EJİ
ÇA
LIŞ
AN
TE
DA
RİK
Çİ Önem
derecesi
1. Ö
nem
li2.
Öne
mli
Milli Eğitim Bakanlığı Dış Paydaş
MEB politika üretir, genel bütçemerkezden gelir, Hesapverilen mercidir.
√ √5
Valilik ve Kaymakamlık Dış Paydaş Kurumumuzun
üstü konumunda olup, hesap verilecek mercidir.
√5
İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Dış Paydaş
Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumları belli bir plandâhilinde yönetmek ve denetlemek, inceleme vesoruşturma işleriniyürütmek.
√ √5
Okullar Dış Paydaşİlk ve Ortaokullar tedarikçi √ √ √ √
5
konumundadır. OrtaöğretimlerStratejik ortağımızdır.
Yönetici ve Öğretmenler
İç Paydaş Hizmet veren personeldir.
√ √ √ √ 5
Özel Öğretim Kurumları
Dış Paydaş Eğitim öğretim hizmetlerindetamamlayıcı unsurdur.
√ √ 4
Öğrenciler İç Paydaş
Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. İç ve dış paydaş kabul edilebileceği gibi iç paydaş görülmesidahaUygundur.
√ √ √5
Okul Aile Birlikleri İç Paydaş
Okulun eğitim öğretim ortamları veimkânlarınınZenginleştirilmesi içinçalışır.
√ √ √ √5
Memur ve Hizmetliler İç Paydaş Görevli personeldir. √ √ √ 4
Belediye Dış PaydaşÇevre düzenlemesi altyapıyı hazırlar. √ √ √
4
İlçe Toplum Sağlığı Merkezi Dış Paydaş
Sağlık taramaları yapar ve koruyucu sağlık önlemleri alır.
√4
Meslek odaları Dış PaydaşYaygın vemesleki eğitim hizmetlerini yapar.
√4
Sendikalar Dış Paydaş Personel örgütlenmesi yapar.
√ √ 5
Vakıflar Dış Paydaş Okul öncesi ve yaygın eğitim çalışmalarında destek sunar.
√4
Medya Dış Paydaş Yazılı, sözlü ve görsel yayın yapar. √ √
4
2.5.2. ÖRGÜTSEL YAPI:
Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:
Kurul/Komisyon Adı Görevleri
Disiplin Kurulu Okul içindeki işleyişin düzenli ve sağlıklı birşekilde ilerlemesini sağlar
Okul Aile Denetleme Kurulu Öğrencilerin ailelerini tanıyarak sorunlarınınçözümünde yardımcı olmaya çalışır
Yakup ABAKOkul MüdürüKurullarMüdür Yard.Ü.BÜYÜYÜKYILDIZÖğrencilerYardımcı HizmetlerÖğretmenlerZümre ÖğretmenlerÖğrenci KulüpleriRehber ÖğretmenMüdür Yard. Emine GÜLERKomisyonlarÖğretmenlerZümre ÖğretmenlerÖğrenci KulüpleriRehber ÖğretmenÖğrencilerOkul Aile Birliğ
Okul Spor Kulübü Yönetim Kurulu a) Sınıflar arası yarışmaları programa bağlar ve uygulanmasını sağlar.
b) Her yıl, yıllık faaliyet programları ile millî eğitim müdürlüğünce (lig heyetince) gönderilen program ve emirlere göre okul çalışma programlarını yapar, okullar arası yarışmalarda okulun katılacağı spor branşı ve kategorileri tespit eder, okul müdürünün onayına sunar ve ilgililere duyurur.
c) Onaylanan yıllık çalışma programlarının bir örneğini okulun öğretime başladığı tarihi takip eden bir ay içinde Millî Eğitim Müdürlüğüne gönderilmesini sağlar.
d) Okullar arası spor faaliyetlerinin istenilen biçimde düzenlenmesine katkıda bulunur.
e) Halk oyunları, eğlenceli oyunlar, müzikli ve müziksiz jimnastik ve spor gösterileri ile gelir getirici diğer faaliyetleri düzenler, yapılacak harcamalar için karar verir.
f) Özel spor yarışmaları, inceleme gezileri ve spor gelişim kampları düzenler.
g) Spor disiplinine uymayan öğrenciler hakkında gerekli önlemleri alır ve ilgili kurullara iletir.
h) Öğretim yılı sonunda genel kurula sunmak üzere çalışma raporunu hazırlar.
Onur Kurulu a) Ayda en az bir kez toplanır. Okulun disiplin ve düzeni ile ilgili olarak okul müdürünce verilen veya temsilcilerce getirilen konuları görüşür, aldığı kararları okul müdürlüğüne bildirir.b) Okulda, örnek davranışlar gösteren, derslerinde başarılı, sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklere katılan farklı sınıflardan en az üç öğrenciyi belirleyerek ödüllendirilmek üzere okul yönetimine bildirir.c) 7. madde hükümleri doğrultusunda öğrencileri onur belgesi ile ödüllendirir veya ödüllendirilmesini disiplin kuruluna teklif eder. ç) Müdür tarafından iletilen uyarma, mahrumiyet ve kınama cezasını gerektiren olayları inceler ve karara bağlar. Müdür, onur kurulunda karara bağlanan konuları gerektiğinde disiplin kuruluna gönderebilir.d) Öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirmek ve disiplini bozucu davranışları engellemek amacıyla programlar hazırlayarak okul yönetimine sunar.e) Okul kantininin sağlığa uygun koşullarda tutulması için gerekli önerilerde bulunur, alınması gereken tedbirleri okul yönetimine bildirir.f) Öğrenci nöbet işlerini ve sınıf başkanlığı seçimini, okul yönetimi ile iş birliği yaparakyürütür.g) Gerektiğinde eğitici kol başkanlarıyla iş birliği yaparak okul ve çevresinin temizliği ve düzeni için faaliyetler plânlar ve uygular.h) Öğrencilerin sorumluluk yüklenmelerine, dürüst, güvenilir, saygılı ve başarılı olmalarına katkıda bulunmak, sağlığa zararlı alışkanlıklar edinmelerini ve uygun olmayan yerlere gitmelerini önlemek için tedbirler alarak, anne ve babalarla iş birliği yapar. ı) Okulun ve çevrenin temiz, düzenli ve sağlıkkurallarına uygun bulundurulmasına katılımı sağlar.
Okul Seçim Kurulu Okuldaki seçim işlerini yürütür.
Kantin Denetleme Kurulu Okul kantininin denetimini yapar. Satılangıdaların sağlık ve hijyen açısından uygunluğunu denetler.
Sosyal Etkinlik Kurulu Kurul, kulüp ve toplum hizmeti kapsamındaki etkinliklerin verimli bir şekilde yürütülmesi için danışman öğretmenler, öğrenciler, gönüllüveliler ve diğer öğretmenlerle iş birliği içinde çalışmaları koordine eder. Okul dışıetkinliklerde ilgili birimlerle iş birliği yaparak bu çalışmaların yürütülmesi için gereklitedbirleri alır
Okul İhale KomisyonuOkuldaki alım satım işleriyle ilgili ihalelere katılır
Satın Alma ve Muayene Komisyonu . Komisyon usulüne göre satın alınan eşya ve gereçleri şartlarına veya sözleşmeler uyarınca muayenesini yaparak kabul veya geri çevirmesi hakkında gereken işlemi yapar.Bu Komisyon aynı zamanda "Ayniyat Talimatnamesi" hükümlerine göre heryılsonunda demirbaş eşya ile kullanılmayayarayan eşya ve gereçlerin sayımı ve denetlenmesi ile ilgili ödevleri yapar.
Sivil Savunma Kurulu a) Topyekûn savunmanın ayrılmaz bir parçası olan sivil savunma konularında öğrencileribilinçlendirmek. b) Yurt savunmasında kişilere düşen, görev ve sorumluluk duygularınıaşılamak, c) Öğrencilere savaş ve afetlerin yıkımlarına karşı, kendilerini nasıl koruyabileceklerini öğretmek, d) Günümüz silâhları ve savaş teknikleri hakkındaöğrencilerimize kısa bilgi vermek, e) Savaşta ve
afetlerde sivil savunmanın herkesin yanında ve yardımında olacağı konusunda öğrencileribilinçlendirmek, f) Savaşta ve afetlerde dayanışma ve yardımlaşmanın önemini belirtmektir.
Rehberlik ve Psikoloji Komisyonu a) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan yıllık program ve yürütme plânını inceler, bu konudaki görüşlerini bildirir. Uygulanması için gerekli önlemleri karara bağlar.
b) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışmaları ve ortaya çıkan sorunları İnceler, değerlendirir ve bunların çözümüneilişkin önlemleri belirler.
c) Eğitim ortamında; öğrenciler, aileler, yöneticiler, öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve uyumlu ilişkiler kurulabilmesi için gerekli önlemleri görüşür ve yapılacak çalışmaları belirler.
d) Yönlendirmeye ilişkin eğitsel vemeslekî rehberlik çalışmalarında ve öğrencileri yönlendirmede, okuldaki eğitim-öğretimetkinlikleri ile eğitsel etkinliklerden karşılıklı olarak yararlanılabilmesi için gerekli önlemleri ve çalışmaları belirler.
e) Yapılacak çalışmalarda birey, aile, ilgili kurum-kuruluşlara yönelik iletişim ve işbirliğine ilişkin önlemleri belirler.
Kontenjan Belirleme Komisyonu Okula alınacak yeni öğrencilerin sayısını belirler
Kalite Kontrol Komisyonu Bu ekip, birimde yapılan iş ve işlemler ile üretilen hizmetlerin kalitesini geliştirmeye yönelik alınması gerekli önlemleri: Birimtarafından alınacak önlemlerle yapılacak iyileştirmeler, Bakan onayıyla yapılacak iyileştirmeler, yasa değişikliğiyle yapılacak iyileştirmeler olmak üzere üç grupta değerlendirir ve bu konuda kalite kurulunu bilgilendirir.
Ayrıca projenin uygulama sürecinde: a)Gerekli gördüğü hususlara müdahale
ederek geliştirilmesini sağlar.b) Birimin geldiği noktaya ilişkin ara ve
sonuç raporunu hazırlayarak kalite kuruluna sunar.c) Birimin değerlendirilmesi neticesinde gerekli tedbirlerin alınması için kalite kurulunaönerilerde bulunur.
Eser İnceleme Kurulu Öğrencilerin yaptıkları şiir, kompozisyon,makale resim vb. çalışmaları değerlendirir
Mezunları Takip Kurulu Lisans veya önlisans programına yerleşenöğrencilerin takibini yapar.
2019 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
SıraNo Görevi Erkek Kadın Toplam
1 Müdür 1 0 1
2 Müdür Yrd. 0 2 2
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
Eğitim Düzeyi2019 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
ÖnLisans
Lisans 3 100
Yüksek Lisans 0 0
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
Yaş Düzeyleri2019 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı %
20-30
30-40 3 100
40-50
50+...
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri Kişi Sayısı
1-3 Yıl
4-6 Yıl
7-10 Yıl 1
11-15 Yıl 2
16-20 Yıl
21+........üzeri
İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:
Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı
Yakup ABAK Müdür
Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursları 1.Kademe
Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursları 2.Kademe
Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursları 3.Kademe
Soruşturma Teknikleri Kursu Çalışanların Temel İş Sağlığı Ve Güvenliği Eğitimi Kursu
Kapsayıcı Eğitim Yöneticilerin Eğitimi Kursu
Eğitim Yönetimi Semineri
Topyekun Sivil Savunma Hizmetleri Semineri
Etik Eğitimi Semineri
Mebbis, E-Okul Bilişim Sistemlerinin Etkili Kullanılması Semineri
Devlet Memurlar Eğitim Mevzuatı Ve Protokol Kuralları Semineri
Performans değerlendirme semineriEtkili iletişim ve sınıf yönetimi
Ümmügülsüm BÜYÜKYILDIZ
Müdür Yardımcısı
BT Destekli Fen Laboratuarı Kullanımı KursuTemel Bilgisayar Kullanım Kursu
Fatih Projesi Eğitimde Teknoloji Kullanım Kursu
Çalışanların Temel İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimi Kursu
Kapsayıcı Eğitim Yöneticilerin Eğitimi Kursu
Çevreye Uyum Eğitimi Semineri
Öğrenen Lider Öğretmen Semineri(Lise
Döküman Yönetim Sistemi Kullanıcı Uygulamalı Eğitim
Emine GÜLER Müdür yardımcısı
Okul Tabanlı Afet Eğitimi Kursu
Fatih Projesi Etkileşimli Sınıf
Yönetimi Kursu
Çalışanların Temel İş Sağlığı ve
Güvenliği Eğitimi Kursu
Kapsayıcı Eğitim Yöneticilerin Eğitimi Kursu
Öğrenen Lider Öğretmen Semineri(Lise)
Doküman Yönetim Sistemi Kullanıcı Uygulamalı Eğitim Semineri
2019 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
Sıra No Adı Soyadı Branşı Erkek/Kadın1 ABDULKADİR KAYA Matematik Erkek2 ALEV EROL Tarih Kadın3 ALİ NİHAT KÖSE Matematik Erkek4 AYŞEGÜL YILMAZ Felsefe Kadın5 AYTEN TURAN Tarih Kadın
6 BAYRAM DUMLUKimya/Kimya Teknolojisi Erkek
7 BEKİR İNAN Rehberlik Erkek8 BİLAL TAŞCI Matematik Erkek
9 BİNALİ KILIÇTürk Dili ve Edebiyatı Erkek
10 DENİZ TANRIÖVER İngilizce Kadın11 DİLEK SARIKAYA Biyoloji Kadın
12 FATMA ÜNALDITürk Dili ve Edebiyatı Kadın
13 GAMZE DEMİRAL Almanca Kadın14 HABİP BIÇAKCI Coğrafya Erkek15 KAMURAN DAYAN Beden Eğitimi Erkek
16 KÜBRA TABAK SELÇUKTürk Dili ve Edebiyatı Kadın
17 MELİKE DİNÇER Matematik Kadın
18 MEMET ÖKSÜZDin Kült. ve Ahl.Bil. Erkek
19 MURAT İLHAN AYDIN Beden Eğitimi Erkek20 MUSTAFA YILMAZ Matematik Erkek
21 NERİMAN GÜLERTürk Dili ve Edebiyatı Kadın
22 OĞULCAN EMRE YILMAZ Müzik Erkek
23 RECEP ULUÇAYTürk Dili ve Edebiyatı Erkek
24 REHŞAN YAŞAR NUREDDİNOĞLU Coğrafya Kadın25 SAFA ERGÜN İngilizce Erkek26 SEBAHAT YILMAZ İngilizce Kadın27 TUĞÇE GÜNDOĞDU Biyoloji Kadın28 FULYA İMRE İngilizce Kadın29 YASEMİN TAŞKENRT Müzik Kadın
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı
20-30 13
30-40 16
40-50 3
50+... 0
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri Kişi Sayısı
1-3 Yıl 25
4-6 Yıl 6
7-10 Yıl 2
11-15 Yıl 1
16-20 Yıl 0
21+... üzeri 1
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2019 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Sıra No
Görevi Erkek KadınEğitim
DurumuHizmet
YılıToplam
1 Memur Lisans 14
2 Hizmetli 1 İlköğretim
3 Sözleşmeli İşçi 7 İlköğretim
4 Sigortalı İşçi 4 İlköğretim
Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO UNVAN GÖREVLERİ
1 Okul müdürü
Okul müdürü;1. Ukdesindeki sınıfın dersine girer2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere
uygun olarak görevlerini yürütmeye,3. Okulu düzene koyar, Okulu farklı bir yaşam alanı olarak
öğrenci ve öğretmen ihtiyaçlarına göre dizayn eder4. Denetler.5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de
yapar.7. Tüm öğretmenlerin dersini dinler ve rehberlik yapar.8. Öğrenci ve tüm çalışanlara eğitim liderliği yapar.9. İş sağlığı güvenliği ile ilgili aksaklıkları tespit eder gerekli
tedbirleri alır.
2 Müdür yardımcısı
Müdür yardımcıları1. Ukdesindeki sınıfın dersine girer.2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci,
personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
4. İş sağlığı güvenliği ile ilgili aksaklıkları tespit eder gerekli tedbirleri komisyonda ele alır.
3 Öğretmenler
1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.
3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.
4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.
5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.
6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı- gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi,
genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.
8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
10. İş sağlığı güvenliği ile ilgili aksaklıkları tespit eder gerekli tedbirleri komisyona iletir.
11. Kendi zümresi ve diğer zümreler ile etkileşim halinde olmak
4 Yönetim işleri ve büro memuru
1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar.
2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.
4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.
5. Arşiv işlerini düzenlerler.6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de
yaparlar.
5Yardımcı hizmetler personeli
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2. Hizmet yerlerini temizlemek,3. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,4. Nöbet tutmak,5. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve
malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.
6. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.
6 Kaloriferci
7. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.
8. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar.
9. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur.
10. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar11. Yaz döneminde bahçıvanlık görevini yerine getirir.
7 GüvenlikGörevlisi
Görevi süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğinisağlamak.
8 NöbetçiÖğrenci…
Okul Müdürü ve Müdür yardımcılarının verdiği göreviyerine getirir.
Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
YIL
Psik
oloj
ik D
anış
man
Nor
m
Sayı
s ı
Gör
ev Y
apan
Psi
kolo
jik
Dan
ışm
an S
ayıs
ıİh
tiyaç
Duy
ulan
P
siko
lojik
D
anış
man
Say
ısı
Gör
üşm
e O
dası
Say
ısı
Danışmanlık Hizmeti Alan
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı
Öğr
enci
Say
ısı
Öğr
et m
en
Sayı
sı
Vel
i Say
ı sı
Öğr
etm
enle
re
Yön
elik
Öğr
enci
lere
Y
önel
ik
Vel
ilere
Yön
elik
2019 2 1 1 1 150 5 20 2 9 2
2.1.1. Teknolojik Düzey
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:Araç-Gereçler 2016 2017 2018 İhtiyaç
Bilgisayar 5 6 5 2
Yazıcı 4 4 4 1
Tarayıcı 2 2 2 2
Tepegöz 0 0 0 0
Projeksiyon 2 2 2 0
Televizyon 0 0 0 1
İnternet bağlantısı
Fen Laboratuvarı 0 0 0 0
Bilgisayar Lab. 0 0 0 0
Fax 1 1 1 2
Video 0 0 0 0
Akıllı tahta 0 0 0 21
Fotoğraf makinesi 0 0 0 0
Kamera 0 0 0 0
Okul/kurumun İnternet sitesi
Personel/e-mail adresi oranı
Diğer araç-gereçler
…………
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekân Var Yok Aded İhtiyaç
Öğretmen Çalışma Odası 1 0
Ekipman Odası 1 0
Kütüphane
1
Rehberlik Servisi 2 0
Resim Odası 1 0
Müzik Odası 1 0
Çok Amaçlı Salon Bilgisayar laboratuvarı Yemekhane Spor Salonu Otopark Spor Alanları Kantin Memur odası Arşiv
2.1.2. Mali Kaynaklar
Okul/Kurum Kaynak Tablosu:
Kaynaklar 2018 2019 2020 2021 2022 2023
Genel Bütçe 150.000 200.000
Okul aile Birliği 6000 9500
Kira Gelirleri 3000 3500
Öğrenci Bursları 19.647 - - - - -
Vakıf ve Dernekler - - - - - -
TÜBİTAK - - - - - -
Atık Kağıt - -
TOPLAM 178.647,00 213.000
Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:
YILLAR 2016 2017 2018HARCAMA
KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDERBasılı yayın alımları 350 3.500 745Küçük genel onarım 3.698 20.000 5.200Öğrenci Yemek yardımı - 8.640 8.190Bakım onarımmalzemeleri alımı 3.700 4.200 2.500Spor malz.alımıEnerji Alımları 26.400 28.592 34.586Sabit giderler 2.250 2.400 2.520Kırtasiye 5.500 5.933 4.490Öğrenci Bursları 25.765 29.647 18.132
2.1.3. İstatistiki Veriler
Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2019-2020)
Etkinlik organizasyonalımı 1.850 7.000 2.500Temizlik Malzemeleri 13.200 14.800
101.223
16.200Su Alımları 2.780 2.950 3.160Donatım Malz. alımı 26.000 2.040 3.000Kalorifer tesisat onarımı - - -Laboratuar malzemelerialımı
111.493
- - -Bilişim malzemeleri alımı - - -Sınıf donatım malzemelerialımı - - -GENEL 111.493 129.702 129.702 101.223
ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL
Toplam öğretmen sayısı
Öğrenci sayısıToplam öğrenci
sayısıÖğretmen başına
düşen öğrenci sayısıKız Erkek
27254 179 433 16
Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler2016-2017 2017-2018 2018-2019
Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek
Mezun Öğrenci Sayısı 22 37 42 50 52 60
Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek )
59 92 112
Ön Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci sayısı
11 14 11
Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı
24 33 31
Lisans ve Ön Lisans Programına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı
35 47 42
Genel Başarı Oranı ( % ) 20,65 43,24 38
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2016-2017
3924
2017-2018
356 8
2018-2019
387 11
Sosyal Alanlar
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı
Kantin 50 40
Yemekhane 170 200
Toplantı Salonu - -
Konferans Salonu 150
Seminer Salonu - -
Yerleşim
Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)
5000 706 4294
Spor Tesisleri
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı
Basketbol Alanı 30 300
Futbol Sahası -
Kapalı Spor Salonu -
Diğer -
2.2. ÇEVRE ANALİZİ
2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
.
Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri
Okulumuzun türünün değişmesi, okulumuzun puanla gelinen bir Anadolu lisesi olmasına dolayısıyla başarının artmasına hedeflerimize ulaşmamıza olumlu katkıda bulunacaktır.Ancak ortaöğretim kurumları sınav ve ders geçme sistemindeki değişiklikler sebebi ile öğrencinin kalması zorlaştırılmıştır. Öğrencilerinmotivasyonunu düşürmektedir
Ekonomik çevre kayıt bölgesi uygulaması olan genel lise iken Mehmet Akif Ersoy Mahallesi idi dolayısıyla, kenar mahalle okulu konumunda idi ve ailelerin ekonomik durumu ve ekonomik çevre biraz zayıf idi, Anadolu lisesine dönüşüm dolayısıyla öğrenciler Denizli ilinin herhangi bir mahallesinden gelmekte ve ekonomik çevre biraz dahaiyileşmiştir.
Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri
Sosyal kültürel çevre olarak okulumuz bu senem faaliyete geçen bir kapalı spor sahasına kavuşmuştur. Okulumuzdatiyatro çalışmaları yapılmaktadır. Gönüllü öğrencilerden oluşan tiyatro grubu, bu sene il çapında çok güzel bir 12 Mart Mehmet Akif Ersoy’u anma etkinliği yapmıştır. Şiir dinletisi Mezuniyet geceleri okulumuzda yapılan bazı sosyal aktivitelerdir. Aynı zamanda okulumuzzengin bir kütüphaneye sahiptir.
Okulumuzda diğer kurumlardan 21 akıllı tahta 2.dönem itibariyle kullanılmaya başlanmıştır. Her sınıfta akıllı tahta vardır. Toplam 21 akıllıtahta ile okulumuz donatılarak öğrenci ve öğretmenlerimizin hizmetindedir.
Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler
Okulumuz geniş basket voleybol vefutbol sahalarına sahiptir. Bunların yanı sıra bahçe çevresi ağaçlandırılmıştır,
Okulumuz köklü bir gelenektengelmektedir. Okumuzda yakalanmış olan belli bir disiplin çıtası vardır.
arka bahçede çam ağaçları mevcut yeşili bol bir ortama sahiptir.
Öğrenciler öğretmenlerine karşı gayet saygılı öğretmenler de öğrencilere karşı sevgi doludur.
2.6.2. Üst Politika Belgeleri
SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI1 11. Kalkınma Planı2 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi3 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu4 Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik5 Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)6 Milli Eğitim Bakanlığı 2019-2023 Stratejik Plan Hazırlık Programı7 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu8 66. Hükümet Programı9 66. Hükümet Eylem Planı10 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi11 ..1213
2.3. GZFT ANALİZİ
Güçlü Yönler Zayıf Yönler
1- Okulumuz değerleri ve kurum
kültürünün çalışanlar tarafından
bilinmesi ve uygulanması.
2- Öğretmenler arasında birlik ve
beraberlik olması
3- Öğretmenler ve idare arasında işbirliği
ve iletişimin sağlıklı olması
4- Öğretmenler arasında motivasyon
ve tatminin yeterli olması
5- Öğrencilerimizin idareci ve
öğretmenleri ile rahatlıkla iletişim
kurabilmeleri
6- Öğrencilerin dilek şikâyet ve
önerilerinin İdare ve Öğretmenler
tarafından dikkate alınması
7- Öğrencilerin okulda fiziki ve Ruhi
yönden kendilerini güvende his
etmeleri
8- Okulda alınan kararlara
öğrencilerin katılması
9- Okul İdaresi ve Öğretmenlerin,
Öğrencilerin sağlık sorunları
1- Okul çalışan ve personelin zamanında
ödüllendirilmemesi
2- Velilerin okulumuzun vizyon ve
misyonunu bilmemesi, toplantılara
katılımın az olması
3- Kantin alanımızın yetersiz oluşu
4- 2018-2019 eğitim öğretim yılından
itibaren adrese dayalı kayıt sistemi
geldiğinden okulumuzun sosyo
ekonomik düzeyi düşük çevrede
bulunması nedeniyle özellikle 9.sınıfların
akademik düzeyinin düşük olması
ortalamanın düşük olmasına sebep
olmaktadır.
5- Okuldaki dersliklerin yetersiz olması
sebebiyle laboratuvarların ve
kütüphanenin bozulup sınıf yapılması.
6- Öğrencilerin soyunma odalarının
olmaması
7- Yeterli spor odasının olmaması
8-Öğrencilerin YKS başarılarının düşük
olması
konusunda gerekli hassasiyeti
göstermesi, öğrencilerin özlük işlerinin
zamanında yapılması
10- Sınıflardaki öğrenci sayılarının fazla
olmaması
11- Öğrencilerimizin sportif
faaliyetlerde başarılı olması.
Fırsatlar Tehditler
1- Okul, öğretmen ve veli arasındaki
güven ortamının yüksek olması.
2- Yeşil alanın geniş olması.
3-Okul çevresinin güvenli olması.
4-Yakın çevrede öğrencilerin ilgisini dışa
çekecek internet kafe, kahve alışveriş merkezi
vb. yerlerin bulunmaması
1- Okulun ulaşımının zor oluşu. (çift araçla
ulaşım sağlanabiliyor)
2- Parçalanmış aile öğrencilerinin çok
olması (yaklaşık %9)
3- Aile hekimliği uygulamasından
dolayı mahallemizdeki sağlık
ocağının okulumuz öğrencilerine
hizmet vermemesi.
4- Okulun bulunduğu bölgenin sosyo
ekonomik yönden zayıf olması
5- Okula yönelik veli ve yardımsever
desteğinin zayıf olması
2.4. SORUN ALANLARI
3. Sorun alanları; mevcut durum, misyon, vizyon, ilke ve değerlerle uyumlu, misyonun yerine
getirilmesine katkıda bulunacak ve mevcut durumdan gelecekteki arzu edilen duruma dönüşümü
sağlayabilecek
nitelikte, ulaşılmak istenen noktayı açık bir şekilde ifade eden ve stratejik planlama sürecinin sonraki
aşamalarına rehberlik edecek şekilde stratejik konulara uygun olarak tespit edilmiştir. Amaç ve
Hedeflerin tespitinde; paydaş beklentileri, konulara ilişkin alternatifler, mevcut durum analizi ve
istatistikî verilerin varlığı ve verilere olan ihtiyaç göz önünde bulundurulmuştur. Stratejik planlama
çalışmaları ile; kurumsal rol ve sorumluluklar çerçevesinde stratejinin operasyonlara dönüştürülmesi,
hizmet birimleri arasında sinerji yaratılarak, tespit edilen stratejilerine yönlendirilmesi, bireysel
stratejilerin kurumsal stratejiler ile ilişkilendirilerek bütünleştirilmesi, bir başka ifadeyle stratejik
yönetimin sürekli bir süreç haline getirilmesi ve herkes tarafından benimsenmesinin sağlanması
hedeflenmiştir.
Paydaş Analizi Değerlendirmesi
ÇALIŞANLARIN MEMNUNİYETİ İLE İLGİLİ SONUÇLAR
Kariyer Geliştirme: Bu bölümdeki ankete oy veren çalışanların % 75’inin memnun olduğu görülmektedir. Yöneticilerin kişisel ve mesleki eğitim konusunda desteklerinin olduğu tespit edilmiştir.
İşbirliği iletişim: Okulumuzun çalışanları okuldaki işbirliği ve iletişim konusunda memnun olduklarını, verdikleri % 80 memnuniyet ortalaması ile göstermektedir.
Yetkilendirme: Okul çalışanlarının % 82’si işleri ile ilgili insiyatif kullanma yetki ve sorumluluklarının yönetim tarafından kendilerine verildiğini belirtmektedir.
Fırsat Eşitliği: Okul çalışanları bilgi ve becerilerini sergileme, yaptıkları işlerde destek olunması ve her türlü fırsat eşitliğinin sağlanması noktasında % 78’lik bir oranda memnuniyetini belirtmiştir.
Kararlara Katkılılık: Çalışanlar, yönetimin kararlara katılım noktasında biraz daha kendilerinin dikkate alınmasının bu bölümün en düşük oranı olan % 69 ile belirtmişlerdir.
Yönetimden Memnuniyet: Okul Çalışanlarının %80’i yönetimden memnun olduğunu belirtmiştir.
Takdir-Tanıma Sistemi: Bu bölümde ankete katılanların % 75’si olumlu görüş belirtmişlerdir. Okul yönetiminin okula öğretmenler tarafından katma değer sağlanması hususunu gözden kaçırmadıkları tespit edilmiştir
Performansı Değerlendirme Sistemi: Çalışanlarımızdan performansı değerlendirme bölümüne verilen olumlu puan % 74’dir.
Okulun Vizyon- Misyon ve Değerlerine İlişkin Algılama: Okulun vizyon, misyon ve değerlerine ilişkin gereken farkındalığı okul çalışanlarının %80’i yakalamıştır.
Destek: Okul çalışanlarımızın %81’i çalışacakları konularda görüşlerinin alındığını düşünmektedirler. Okul çalışanlarımızın öneri ve şikâyetleri dikkate alınmaktadır
Okulda Bulunan Araç Gereç: Okul Çalışanlarının %84’ü kendilerine sağlanan araç- gereç ve teknolojik malzeme donanımını yeterli bulmaktadır.
Okul Ortamı: Okulumuzda çalışanların çalışma ortamı bölümünde memnuniyet ortalaması % 82’dir. Bu oran okul çalışma ortamının ideal noktaya yaklaştığını göstermektedir.
Çalışana Okul Tarafından Sağlanması Gereken Hizmetler: Okul çalışanları sosyal ve kültürel faaliyetler, sağlık hizmetleri gibi hizmetlerde memnuniyetlerini %76 ile göstermişlerdir Bu bölümün genel memnuniyet oranı %78 olup düzeyi iyidir.
ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ İLE İLGİLİ SONUÇLAR
Okul/Kurum Hizmetlerine Ulaşma: Öğrencilerimizin okulda muhatap bulabilme, yönetici ve öğretmenlerle iletişim kurabilme, kendilerine Güler yüz gösterilmesi, veliye rehberlik ve bilgilendirmenin zamanında yapılması gibi konularda olumlu görüş bildirenlerin ortalaması % 78’dir.
İletişim: Öğrencilerimizin okulumuzda yönetici, öğretmen ve diğer çalışanlarla sağlıklı iletişim kurabilmede memnuniyetlerinin % 84 olduğu görülmüştür.
Dilek Öneri ve Şikâyetler (dinleme, dikkate alma, yanıtlama): Öğrencilerimiz, dilek ve şikâyetlerini % 69 oranında iletebildiklerini ve görüşlerinin değerlendirildiğini düşünmektedirler.
Güvenirlik: Öğrencilerimizin yönetici, öğretmen ve diğer çalışanlara güveni %88’dir.
Rehberlik ve Yönlendirme Hizmetleri: Öğrencilerimizin rehberlik ve yönlendirme ile kişisel anlamdaki sorunlarına yardım ve destek bulmada % 80 oranında memnuniyet belirttikleri görülmektedir.
Güvenlik: Öğrencilerimizin okulumuzu %87 oranında güvenli bulduğu gözlenmiştir.
Kararlara Katılım: Öğrencilerimizin %81’i okulda kararlar alınırken kendi görüşlerinin de dikkate alındığını düşünmektedir.
Öğrenci İşleri: Öğrencilerimiz okul idaresince hazırlanması gereken evrakların zamanında düzenlendiği kanısındalar. Ayrıca öğrenci kayıt/kabul işlemleri için gereken belgelerin zamanında düzenlendiğini ve devam durumu ile not durumunun takibinde sorun yaşamadıklarını belirten Öğrencilerimizin oranı %84’dır.
Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri: Öğrencilerimizin eğitim-öğretim faaliyetleri konusunda memnuniyet oranı %82’dir.
Ders Programları: Öğrencilerimizin %82’si ders programlarından memnundur.
Sınıf Ortamı: Velilerimizin %80’lik bölümü sınıf ortamını beğendiklerini ifade etmektedir.
Ders Araç ve Gereçleri: Öğrencilerimizin %64’ü ders araçlarının uygunluğu, yeterliliği ve alanla ilgili diğer hususlarda memnundur.
Ders Arası (dinleme ve ihtiyaçlarını karşılama yeterliliği): Öğrencilerimizin %65’i teneffüs sürelerini yeterliliği, öğrencilerin dinlenebilmesi ve nöbetçi öğretmenlerin herhangi bir olayda derhal müdahale etmedeki hassasiyetleri konusunda memnuniyetlerini belirtmiştir.
Okulun Fiziki Ortamı: Okulun fiziki ortamından Öğrencilerimizin %74’ü memnun görünmektedir.
Okulun kantini: Öğrencilerimizin okul kantini ile ilgili memnuniyet oranları % 74 olup bu alandaki en düşük memnuniyet oranıdır.
Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler: Okulda yeterli sosyal ve kültürel faaliyetlerin düzenlenmesinin öğrenciler üzerinde olumlu etkileri olduğunu düşünen öğrencilerimizin oranı % 77’dir.
Belirli Gün ve Hafta Kutlamaları: Öğrencilerimizin % 88’i belirli gün ve haftaların kutlanması ile ilgili memnuniyetlerini belirtmiştir.
Öğrenci Kulüpleri: Öğrencilerimizin % 71’i Sosyal Kulüpler ile ilgili memnuniyetlerini belirtmiştir
Değerlendirme, ödül, teşekkür ve takdir: Öğrencilerimizin büyük çoğunluğu, öğretmenlerimizin değerlendirmelerde objektif oldukları görüşündedirler. Öğrenci başarıları değerlendirilirken objektif kriterlerle hareket edildiğini düşünen öğrencilerimizin oranı %83’tür.
Olumlu davranış kazanma: Okulda milli ve manevi değerleri öğrenebildiğini, temel ahlak kurallarını edindiğini, olumlu bir kişilik kazanabildiğini düşünen ve memnuniyetlerini belirten öğrencilerimizin oranı%91’dir. Bu bölümün genel memnuniyet oranı %79 olup düzeyi iyidir.
VELİ MEMNUNİYETİ İLE İLGİLİ SONUÇLAR
Okul/Kurum Hizmetlerine Ulaşma: Velilerimizin okulda muhatap bulabilme, yönetici ve öğretmenlerle iletişim kurabilme, kendilerine Güleryüz gösterilmesi, veliye rehberlik ile bilgilendirmenin zamanında yapılmasına yönelik olumlu görüş bildirenlerin ortalaması % 88’dir.
İletişim: Velilerimizin okulumuzda yönetici, öğretmen ve diğer çalışanlarla sağlıklı iletişim kurabilmede memnuniyetlerinin % 91 olduğu görülmüştür.
Dilek Öneri ve Şikâyetler (dinleme, dikkate alma, yanıtlama): Velilerimiz, dilek ve şikâyetlerini % 81 oranında iletebildiklerini ve görüşlerinin değerlendirildiğini düşünmektedirler.
Güvenirlik: Velilerin yönetici, öğretmen ve diğer çalışanlara güveni %93’tür.
Rehberlik ve Yönlendirme Hizmetleri: Velilerimizin rehberlik ve yönlendirme ile kişisel anlamdaki sorunlarına yardım ve destek bulmada % 74’lük oranda memnuniyet belirttikleri görülmektedir.
Güvenlik: Velilerimiz okulumuzu %90 oranında güvenli bulmaktadırlar
Kararlara Katılım: Velilerimizin %78’i okulda kararlar alınırken kendi görüşlerinin de dikkate alındığını düşünmektedir.
Öğrenci İşleri: Velilerimiz okul idaresince hazırlanması gereken evrakların zamanında düzenlendiği kanısındalar. Ayrıca öğrenci kayıt/kabul işlemleri için gereken belgelerin zamanında düzenlendiğini ve devam durumu ile not durumunun takibinde sorun yaşamadıklarını belirten velilerimizin oranı %95’tir.
Ders Programları: Velilerimizin eğitim-öğretim faaliyetleri konusunda memnuniyet oranı %89’dur.
Sınıf Ortamı: Velilerimizin %81’lik bölümü sınıf ortamını beğendiklerini ifade etmektedir.
Ders Araç ve Gereçleri: Velilerimizin %82’si ders araçlarının uygunluğu ve yeterliliği ve alanla ilgili diğer hususlarda memnundur.
Ders Arası (dinleme ve ihtiyaçlarını karşılama yeterliliği): Velilerimizin %72’si teneffüs sürelerini yeterliliği, öğrencilerin dinlenebilmesi, nöbetçi öğretmenlerin herhangi bir olayda derhal müdahale etmedeki özenleri konusunda memnuniyetlerini belirtmiştir.
Okulun Fiziki Ortamı: Okulun fiziki ortamından velilerimizin %84’ü memnun görünmektedir.
Okulun kantini: Velilerimizin okul kantini ile ilgili memnuniyet oranları %74 dir.
Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler: Okulda yeterli sosyal ve kültürel faaliyetlerin düzenlendiğini ve faaliyetlerin öğrenciler üzerinde olumlu etkileri olduğunu düşünen velilerin oranı % 82’dir.
Değerlendirme, ödül, teşekkür ve takdir: Velilerimiz öğretmenlerimizin değerlendirmelerde objektif oldukları görüşündedirler. Öğrenci başarıları değerlendirilirken objektif kriterlerle hareket edildiğini düşünen velilerimizin oranı %87’dır.
Olumlu davranış kazanma: Çocukların okulda milli ve manevi değerleri öğrenebildiğini, temel ahlakkurallarını edindiğini, olumlu bir kişilik kazanabildiğini düşünen ve memnuniyetlerini belirten velilerimizin oranı %91’tür. Bu bölümün genel memnuniyet oranı %85 olup düzeyi çok iyidir.
Sorun Alanları
Eğitimde Erişilebilirliği ve Kaliteyi Artırmak
Türkçe’nin doğru ve etkin kullanımının sağlanması
Derslikler artırılmalı, derslik ve öğretmen başına düşen Öğrenci Sayıları azaltılması.
Eğitimde, bireylerin kişilik ve kabiliyetlerini geliştiren, hayat boyu öğrenme yaklaşımının
desteklenmesi
Müfredatların içeriğiyle ilgili sorunlar
Eğitimciler ve eğitimci olmayan personelin bilgi, beceri, deneyim ve isteklendirme düzeylerini
arttırıcı yönde çalışmalar yapılması
Parçalanmış Aile çocuklarına yönelik çalışmaların yapılması
Okulumuz fiziki yapısının geliştirilmesi
Öğrenci akademik başarılarının düşük olması
Aile içi iletişim ve etkileşim eğitimlerinin artırılması
Eğitimde kaliteyi artıracak projelerin hayata geçirilmesi
Hizmet içi kursların etkinliğinin ve içeriğinin geliştirilmesi, öğretmenlerimizin eğitimlere
yönlendirilmesi
Okulumuzun FATİH projesi okulu olmaması
Hoşgörü kültürü, iletişim becerisi ve ortak iş yapma anlayışı güçlü nesiller yetiştirmesi
Afet öncesi ve sonrasına yönelik eğitimler vererek afetlere karşı farkındalığın artırılması
Engellilerin ve özel yetenekli bireylerin, bütünleştirme eğitimi doğrultusunda, uygun ortamlarda
eğitimlerinin sağlanması,
Bireylerin en az bir yabancı dili iyi derecede öğrenmesini sağlayacak projeler üretilmesi, bunun
için turizm potansiyelinin kullanılabilirliği
Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini dikkate alan etkin rehberlik ve yönlendirme hizmetlerinin
artırılması
Kadına yönelik şiddetin ve ayrımcılığın ortadan kaldırılabilmesine yönelik bilincin
oluşturulması
Okullarda öğrenciler arası şiddetin önlenmesi,
Öğrencilerimizin şiddete ve zararlı alışkanlıklara yönelmelerini önlemek üzere spor, kültür,
sanat gibi alanlarda gelişimlerini destekleyici programların uygulanması
Okuma kültürü yaygınlaştırılması
Okulumuzda her sınıf seviyesinde girişimcilik kültürünün geliştirilmesi
Veli Öğretmen Öğrenci işbirliği
Güvenlik sorunları
Öğrencilerin amaçsız olması
Veli ilgisizliği
İletişim sorunları
AB Projeleri, özellikle dezavantajlı gençlerin katılımını artıracak biçimde genişletilip çeşitlendirilecektir.
Öğrenci devamsızlıkları
Teknolojik imkânların uygun kullanılmaması
Öğrencilerdeki davranış bozuklukları
Derse İlgisizlik
Parçalanmış ailelerin çocukları
Temizlik sorunları
Taşımalı öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerinin düşük olabilmesi,
Okul idaresiyle öğretmenler arasındaki iletişim eksiklikleri
Madde (sigara ve alkol) bağımlılığı
Binamızın depreme dayanıklılığı
Donanım eksiklikleri
Öğretmenlerin hizmetçi eğitim faaliyetlerine katılım azlığı ve okulumuzda az sayıda hizmetiçi
eğitim düzenlenmesi
Kurumumuzda düzenli istatistik ve bilgi kaydının tutulamaması,
Sevgi-hoşgörü-saygı gibi temel değerlerin öğrencilere kazandırılması.
Okul komisyonlarında takım çalışması bilincini kazandırmak,
Okul ve kurumlarda, kararlara katılım sürecini paydaşlara yayabilmek
Bakanlığımız içerik portallarını öğretmen ve öğrencilerimize tanıtmak.
Gelişimci ve araştırmacı personelleri, AB projeleri yapmaları konusunda teşvik etmek,
Her öğrencinin en az bir sanat veya spor dalında beceri kazanabilmesi için programlar
düzenleyebilmek,
AB kaynaklı öğrenci değişim projelerine katılabilmek,
Okul idarecilerimize, katılımcı ve hesap verilebilir liderlik anlayışını kazandırmak,
Okul/ kurum idarelerini vatandaşla iletişim araçlarının çeşitlendirilmesi ve güçlendirilmesi,
Atatürk ilkelerine ve milli değerlere bağlı, okuyan, araştıran, sorgulayan, yeniliklere açık, düşüncelerini ifade edebilen, özgüveni gelişmiş, hoşgörülü, sorumluluklarını yerine getirebilen, , çevreye duyarlı bireyler yetiştirmek.
Akademik, sosyal, kültürel ve sportif alanlarda başarılı, mutlu ve vatansever öğrenciler yetiştiren bir okul olmaktır.
3. BÖLÜM
3. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM
GELECEĞE YÖNELİM
4.1. MİSYON
4.2. VİZYON
4.3. TEMEL DEĞERLER VE İLKELER
Yenilikçiyiz, öğrenmeyi yenilikçilik için fırsat sayar, değişimin önemine inanırız.
Atatürkçüyüz
Atılımcıyız, dürüstüz, girişimciyiz
Ülkemizin geleceğinden sorumluyuz.
Zamanımız değerlidir
Biz bilinciyle çalışırız. Başarı hepimizindir. Kurumun başarısı da, başarısızlığı da bizim
Etik değerlere bağlılık: Okulumuzun amaç ve misyonu doğrultusunda görevimizi yerine getirirken
yasallık, adalet, eşitlik, dürüstlük ve hesap verebilirlik ilkeleri doğrultusunda hareket etmek temel
değerlerimizden biridir.
Cumhuriyet değerlerine bağlılık: Cumhuriyete ve çağdaşlığın, bilimin ve aydınlığın ifadesi olan kurucu
değerlerine bağlılık en temel değerimizdir.
Kültür öğelerine ve tarihine bağlılık: Cumhuriyet’in ve kültürel değerlerinin korunmasının yanı sıra
okulumuzun sahip olduğu varlıkların da korunması temel değerlerimizdendir.
Saydamlık: Yönetimsel şeffaflık ve hesap verebilirlik ilkeleri temel değerlerimizdir.
Öğrenci merkezlilik: Öğrenme-uygulama ortamlarında yürütülen çalışmaların öğrenci odaklı olması,
öğrenciyi ilgilendiren kararlara öğrencilerin katılımının sağlanması esastır.
Katılımcılık: İyi yönetişimin vazgeçilmez unsurlarından birinin de katılımcılık olduğu bilinciyle, mali
yönden planlama süreci, idari yönden karar alma süreci, kaliteli yönetim için paydaşlarla çalışma ilkesi
• Ülke sorunlarına/önceliklerine duyarlı: Bilinçli ve sahip çıkılacak öncelikli unsurlara duyarlı bir toplum
oluşturmak için üniversite olarak üzerimize düşen görevi yerine getirmek temel ilkelerimizdendir.
Stratejik Amaç 1. Kayıt bölgemizde bulunan öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısıkurulacaktır.
Stratejik Hedef 1.1.. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir.
TEMA-1 : EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
SAM 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİÖnceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi
HedefiSH 1 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG 1.1.1.Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyoneğitimine katılanların oranı (%)
20 23 30 35 40 45 50
PG 1.1.2.
Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeridevamsızlık yapan öğrenci oranı (%)
0,007 0,006 0,005 0,004 0,003 0,002 0,001
Tedbirler
Sorumlu
Birim/Şube/ Kişi
Başlama ve Bitiş Tarihi
MALİYET
2019 (TL)
2020 (TL)
2021 (TL)
2022 (TL)
2023 (TL)
Toplam (TL)
Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi içinçalışmalar yapılacaktır.
Müdür Yardımcısı
Her Gün 850
Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel toplantı vegörüşmeler yapılacaktır.
Rehberlik Servisi
Eğitim öğretim dönemi boyunca 350
Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin okula uyumu sağlanacaktır
Müdür YardımcısıRehberlik Servisi
Eğitim öğretim dönemi boyunca 350
Stratejik Amaç 2. Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.Stratejik Hedef 2.1. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımıartırılacaktır.
TEMA-2 : EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
SAM 2 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİÖnceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri SP Dönemi
HedefiSH 2.1 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG 2.1.1. Derslerin ortalama Başarı yüzdesi 50 45 45 50 51 52 53
PG 2.1.2. Sanatsal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlerin Sayısı 10 13 15 16 19 20 22
PG 2.1.2.Sanatsal, kültürel, bilimsel ve sportif faaliyetlerin katılım oranları
5 6 12 15 17 18 20
Tedbirler SorumluBirim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
MALİYET
2019 (TL)
2020 (TL)
2021 (TL)
2022 (TL)
2023 (TL)
Toplam (TL)
Okulumuzda Destekleme ve Yetiştirme kursları uygulanacaktır
Okul Müdürlüğü ve Ders öğretmenleri Yıl boyu 30.000
Okuma alışkanlığını geliştirici tedbirler alınacaktır
Kütüphanecilik kulübü Yıl boyu 1000
Okul içi proje ve yarışmalar arttırılacaktır Sosyal faaliyet kulübü Yıl boyu 10000
Stratejik Amaç 3. Öğrencilerimizin YKS ‘deki puanlarını ve netlerinin sayısını arttırmak. Üniversiteye yerleştirme oranlarını yükseltmek.Stratejik Hedef 3.1. YKS net ortalamasını her yıl toplam netlerde % 10 arttırmak3.1.2Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek.Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak.Eksik eğitim malzemeleri konusunda destek bulmakDers konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak.
TEMA-3: EĞİTİM-ÖĞRETİMDE BAŞARI
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
SAM 3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİÖnceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri
SP Dönemi HedefiSH 3.1 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG 3.1.1. TYT puan Ortalaması 238,39 268,75 260,79 268 270 272 275
PG 3.1.2. Yıl içinde başarısında artışgözlemlenen öğrenci sayısı 30 35 37 40 45 50 60
PG 3.1.2. Üniversite yerleşme oranı % 30 35 37 40 45 50 60
Tedbirler
Sorumlu
Birim/Şube/ Kişi
Başlama ve Bitiş Tarihi
MALİYET
2019 (TL)
2020 (TL)
2021 (TL)
2022 (TL)
2023 (TL)
Toplam (TL)
Mezun Öğrencilerin TYT ve AYTpuan analizlerinin yapılması
MüdürYardımcısı
Ağustos ayında 500
Yıl boyunca öğrencilerin ders başarı durumlarının takip edilmesi
Müdür yard.Sınıf Rehber Öğretmeni
Ders Yılı Boyunca 1000
Mezun Öğrencilerin Üniversite Yerleşme Oranlarının belirlenmesi
Müdür YardımcısıRehberlik Servisi
Ağustos ayında 500
Stratejik Amaç 4.1. Okul - veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak.Stratejik Hedef 4.1.1. Velilerle sık sık toplantılar yapmak.Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek.Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak.Ev ziyaretleri yapmak.
TEMA -4 : PAYDAŞ İLİŞKİLERİ
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
SAM 4 PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİÖnceki Yıllar Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri
SP Dönemi HedefiSH 4.2 2017 2018 2019 2019 2020 2021 2022 2023PG 4.2.1. Yıl içinde yapılan toplantı sayısı 3 3 3 3 3 3 3 3PG 4.2.2. Okulla iletişimi artan veli sayısı 50 100 110 100 150 200 200 250
PG 4.2.3. Veli etkisiyle başarısı artanöğrenci sayısı - - - - 100 100 150 150
PG 4.2.3. Yıl içinde yapılan veli ziyaretlerisayısı - - 50 50 25 50 50 50
TEDBİRLER VE MALİYETLENDİRME
TEDBİRLER
Sorumlu
Birim/Şube/ Kişi
Başlama ve Bitiş Tarihi
MALİYET
2019 (TL)
2020 (TL)
2021 (TL)
2022 (TL)
2023 (TL)
Toplam (TL)
Veli eğitim çalışmaları Rehberlik S. 16/09/2019 –29/05/2019 1000
Veli ziyaretleri çalışması Rehberlik S. 16/09/2019 –29/05/2019 600
Veli bilgilendirme seminerleri/toplantıları
Rehberlik S. 16/09/2019 –29/05/2019 1500
HINIS ANADOLU LİSESİ STRATEJIK PLANI 2019-2020 YILI EYLEM PLANI
Am
aç N
o
STRATEJİK AMAÇLAR
STRATEJ İK
HEDEFLE R
TEDBİRLERMEVCU
T DURUM
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
SORUMLU KİŞİLER / KURUMLA
R BÜ
TÇE
KAYNAK LAR
EY
LÜL
EK
İM
KA
SIM
AR
ALI
K
OC
AK
ŞU
BA
T
MA
RT
NİS
AN
MA
YIS
HA
ZİR
AN
TEM
MU
Z
AĞ
US
TOS
TEM
A 1
.EĞ
İTİM
E ER
İŞİM
İN A
RTIR
ILM
ASI
Kay
ıt bö
lgem
izde
yer
ala
n ço
cukl
arın
oku
llaşm
a or
anla
rı ar
tırıla
rak
öğre
ncile
rin u
yum
ve
deva
msı
zlık
soru
nlar
ının
gid
erilm
esi
1.1.
1 Ö
ğren
cile
rin ta
mam
ının
uyu
m v
e de
vam
sızl
ık s
orun
ların
ın
gide
rilm
esi
Okulun özel eğitime ihtiyaç
duyan bireylerin
okula uyumu sağlamak.
Okula yeni başlayan
öğrencilerden oryantasyon
eğitiminekatılanların oranı (%)
Müdür Yardımcı
sı Rehberli k servisi
Devamsızlık yapan
öğrencilerinvelileri ile özel
toplantı ve görüşmeler
yapmak.
Bir eğitim ve öğretim
döneminde 20 gün ve
üzeridevamsızlık
yapan öğrenci oranı
(%)
Müdür Yardımcı
sı Rehberli k servisi
Devamsızlık yapan
öğrencilerintespiti ve erken uyarı sistemi
için çalışmalar yapmak
KU
RU
MLA
R
hayırseverlerKulüpleri
TEMA 2.EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI Amaç No
Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.
STRA
TEJİK
AM
AÇ
LAR
Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı
artırılacaktır.
STRA
TEJİK
HED
EFLER
Okum
aalışkanlığını
geliştirici çalışm
alaryapm
ak, O
kul içi proje ve yarışm
alar yapm
ak
Okulda
sanatsal kültürel ders
dışı etkinlikler
düzenlenecek
Desteklem
e ve Y
etiştirme
Kursları
açmak
TEDB
İRLER
MEVC
UT
DU
RU
M
Sanatsal, kültürel,
bilimsel ve
sportif faaliyetlerin
katılım
oranları
Sanatsal, kültürel,
bilimsel ve
sportif faaliyetlerin
Sayısı
Açılan K
urs sayısı,
Derslerin
ortalama
Başarı
yüzdesi
PERFO
RM
AN
S G
ÖSTER
GELER
İ
Müdür
Yardımcısı
Öğrenci
Müdür
Yardımcısı
Öğrenci
Kulüpleri
Müdür
Yardımcısı
Rehberlik servisi
SOR
UM
LU
KİŞİLER
/
BÜTÇE
Veliler B
elediye
Veliler Belediye hayırseverler
KA
YNA
KLA
R
EYLÜL
EKİM
KASIM
ARALIK
OCAK
ŞUBAT
MART
NİSAN
MAYIS
HAZİRAN
TEMMUZ
AĞUSTOS
KU
RU
MLA
R
Yardımcısı
servisi
TEMA 3.EĞİTİM-ÖĞRETİMDE BAŞARI Amaç No
Öğrencilerimizin YKS ‘deki puanlarını ve netlerinin sayısını arttırmak. Üniversiteye yerleştirme oranlarını yükseltmek.
STRA
TEJİK
AM
AÇ
LAR
YKS net ortalamasını her yıl toplam netlerde % 10 arttırmak Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini
yükseltmek.Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak.
Eksik eğitim malzemeleri konusunda destek bulmak Ders konularını somutlaştırıcı materyal
hazırlamak.
STRA
TEJİK
HED
EFLER
Mezun
Öğrencileri
n Üniversite
Yerleşm
e O
ranlarının belirlenm
esi
Yıl boyunca
öğrencilerin ders başarı durum
larının
takip edilm
es
Mezun
Öğrencileri
n TYT ve
AY
T puan analizlerinin
yapılması
TEDB
İRLER
MEVC
UT
DU
RU
M
Üniversit
e yerleşme
oranı %
Yıl içinde
başarısında artış
gözlemlenen
öğrenci sayısı
TYT
puan O
rtalaması
PERFO
RM
AN
S G
ÖSTER
GELER
İ
Müdür
Rehberlik
Müdür
Yardımcısı
Sınıf
Rehber
Öğretm
eni
Müdür
Yardımcısı
Rehberlik servisi
SOR
UM
LU
KİŞİLER
/
BÜTÇE
KA
YNA
KLA
R
EYLÜL
EKİM
KASIM
ARALIK
OCAK
ŞUBAT
MART
NİSAN
MAYIS
HAZİRAN
TEMMUZ
AĞUSTOS
KU
RU
MLA
R
TEMA 4. PAYDAŞ İLİŞKİLERİ Amaç No
Okul - veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak.
STRA
TEJİK
AM
AÇ
LAR
Velilerle sık sık toplantılar yapmak.Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları
göstermek. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak.
Ev ziyaretleri yapmak.
STRA
TEJİK
HED
EFLER
Veli ev
ziyareti çalışm
aları yapm
ak
Veli
bilgilendirme
seminer ve
toplantıları yapm
ak
Veli
Eğitim
çalışmaları
yapmak
TEDB
İRLER
MEVC
UT
DU
RU
M
Yıl içinde yapılan
veli ziyareti sayısı
Okulla
iletişimi
artan velisayısı
Veli etkisi
ile başarısı artan öğrenci sayısı
PERFO
RM
AN
S G
ÖSTER
GELER
İ
Rehberlik servisi
Rehberlik servisi
Rehberlik servisi
SOR
UM
LU
KİŞİLER
/
BÜTÇE
KA
YNA
KLA
R
EYLÜL
EKİM
KASIM
ARALIK
OCAK
ŞUBAT
MART
NİSAN
MAYIS
HAZİRAN
TEMMUZ
AĞUSTOS
TEMA-1 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER
EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1.1 Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılarak öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarının giderilmesi
1.1.1 Öğrencilerin tamamının uyum ve devamsızlık sorunlarının giderilmesi
TEMA-2 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI
2.1 Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.
2.1.1. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.
TEMA-3 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER
EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE BAŞARI
3.1. Öğrencilerimizin YKS ‘deki puanlarını ve netlerinin sayısını arttırarak üniversiteye yerleştirme oranlarını yükseltmek
3.2. Öğrencilerin genel okul başarı seviyelerini
yükseltmek. 3.3.Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini
yükseltmek
3.1. Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek.3.2. Destekleme kurslarına katılım ve devamlılığı sağlamak3.3. Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak.
TEMA-4 STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER
PAYDAŞ İLİŞKİLERİ4.1. Okul veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere
katkısını artırmak.
4.1.1. Velilerle sık sık toplantılar yapmak.
4.1.2. Velilerin öğrencilere yararlı olabilecekleri yolları göstermek
4.1.3. okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
TEMALAR STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER MALİYETİ
Tema 1 Amaç 1.1. Hedef 1.1.1 1.550 TL
Tema 2 Amaç 2.1. Hedef 2.1.1 41.000 TL
Tema 3 Amaç 3.1 Hedef 3.1.1 -3.1.5 2.000 TL
Tema 4 Amaç 4.1 Hedef 4.1.1 -3.1.4 3.100 TL
TOPLAM 47.650 TL
4. BÖLÜM
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
HINIS ANADOLU LİSESİ TEDBİR İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
TEMA 1 EĞİTİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI
Stratejik Amaç 1Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılarak öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarının giderilmesi
Stratejik Hedef 1.1:Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları giderilecektir
Tedbir İzleme Değerlendirme
TedbirlerTedbirin
Başlama ve Bitiş Tarihi
Tedbirden Sorumlu
Kurum/Biri m/Kişi
MaliyetiÖlçme yöntemi ve raporlama
süresi
Performans Göstergeleri Tedbirin
Tamamlan-mama nedeni
Öneriler
Okulun özel eğitimeihtiyaç duyan bireylerin okula uyumu sağlamak.
9 İle 20 Eylül 2019
Müdür Yardımcısı Rehberlik servisi
Okula yeni başlayan
öğrencilerden oryantasyon
eğitimine
(X) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
katılanlarınoranı (%)
Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile
özel toplantı ve görüşmeler yapmak.
Öğretim Yılı boyunca
Müdür Yardımcısı Rehberlik servisi
Bir eğitim ve öğretim
döneminde 20 gün ve üzeridevamsızlık
(..) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
yapan öğrencioranı (%)
Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve
erken uyarı sistemi için
Öğretim Yılı boyunca
Müdür YardımcısıRehberlik
(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
çalışmalar yapmak servisi
TEMA 2 EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI
Stratejik Amaç 2Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.
Stratejik Hedef 2.1:Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.
Tedbir İzleme Değerlendirme
TedbirlerTedbirin
Başlama ve Bitiş Tarihi
Tedbirden Sorumlu
Kurum/Biri m/Kişi
MaliyetiÖlçme yöntemi ve raporlama
süresi
Performans Göstergeleri Tedbirin
Tamamlan-mama nedeni
Öneriler
Destekleme ve Yetiştirme Kursları açmak
06.10.201907.06.2020
Okul Müdürlüğü ve DersÖğretmenleri
Açılan Kurs sayısı,
Derslerin ortalama
Başarı yüzdesi
(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
Okulda sanatsal kültürel ders dışı
etkinlikler düzenlenecek
Öğretim Yılı Boyunca
Okul Müdürlüğü ve Öğrenci kulüpleri
Sanatsal, kültürel,
bilimsel ve sportif
faaliyetlerin Sayısı
(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
Okuma alışkanlığını geliştirici çalışmalar
yapmak, Okul içi proje ve yarışmalar yapmak
Öğretim Yılı Boyunca
Okul Müdürlüğü ve Öğrenci kulüpleri
Sanatsal, kültürel,
bilimsel ve sportif
faaliyetlerin katılımoranları
(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
TEMA 3 EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI
Stratejik Amaç 3 Öğrencilerimizin YKS ‘deki puanlarını ve netlerinin sayısını arttırmak. Üniversiteye yerleştirme oranlarını yükseltmek.
Stratejik Hedef 3.1:
3.1.1YKS net ortalamasını her yıl toplam netlerde % 10 arttırmak3.1.2Öğrencilerin hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek.3.1.3Öğrencilerin derslere etkin katılımını sağlamak.3.1.4Eksik eğitim malzemeleri konusunda destek bulmak3.1.5Ders konularını somutlaştırıcı materyal hazırlamak.
Tedbir İzleme Değerlendirme
TedbirlerTedbirin
Başlama ve Bitiş Tarihi
Tedbirden Sorumlu
Kurum/Birim/Kişi
MaliyetiÖlçme yöntemi ve raporlama
süresi
Performans Göstergeleri Tedbirin
Tamamlan- mama nedeni
Öneriler
Mezun Öğrencilerin TYT ve AYT puan
analizlerinin yapılması
Temmuz Ağustos
Müdür Yardımcısı Rehberlik servisi
TYT puan Ortalaması
(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
Yıl boyunca öğrencilerin ders başarı
durumlarının takip edilmesi
Öğretim Yılı Boyunca Müdür
Yardımcısı Sınıf
Rehber Öğretmeni
Yıl içinde başarısında artışgözlemlenen öğrenci sayısı
(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
Mezun Öğrencilerin Üniversite Yerleşme
Oranlarının belirlenmesi
Öğretim Yılı Boyunca
Müdür Yardımcısı Rehberlik servisi
Üniversite yerleşme oranı %
(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
ONAY
TEMA 4 PAYDAŞ İLİŞKİLERİ
Stratejik Amaç 4 Okul - veli ilişkisini geliştirerek velilerin okul ve öğrencilere katkısını arttırmak.
Stratejik Hedef4.1. Velilerle sık sık toplantılar yapmak. 4.2. Velilerin öğrencilere yararlı olabileceği yolları göstermek.
4.3. Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin ilgisini artırmak. 4.4. Ev ziyaretleri yapmak.
Tedbir İzleme Değerlendirme
TedbirlerTedbirin
Başlama ve Bitiş Tarihi
Tedbirden Sorumlu
Kurum/Birim/Kişi
MaliyetiÖlçme yöntemi ve raporlama
süresi
Performans Göstergeleri Tedbirin
Tamamlan- mama nedeni
Öneriler
Veli Eğitim çalışmaları yapmak
Öğretim Yılı Boyunca Rehberlik
servisi
Veli etkisi ile başarısıartan öğrenci sayısı
(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
Veli bilgilendirme seminer ve
toplantıları yapmak
Öğretim Yılı Boyunca
Rehberlik servisi
Okullailetişimi artan
veli sayısı
(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
Veli ev ziyareti çalışmaları yapmak
Öğretim Yılı Boyunca
Rehberlik servisi
yıl içinde yapılan veli ziyareti sayısı
(…) Tamamlandı (X)Devam Ediyor (..) İptal Edildi
ONAY
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ
STRATEJİK PLAN ÜST KURULUSIRANO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA
1 Yakup ABAK OKUL MÜDÜRÜ
2 Emine GÜLER MÜDÜR YARDIMCISI
3 Bekir İNAN REHBER ÖĞRETMEN
4 İsmail Hakkı DİLER
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5 Memet BİNGÖL OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİMKURULU ÜYESİ