ondernemende jongeren maken de toekomst€¦ · kleuters tot studenten – te stimuleren. door...

In dit jaarverslag

TERUGBLIK OP DE HOOGTEPUNTEN VAN 2019 p35

Eerste hulp bij ondernemend onderwijs

INVESTEREN IN BEGELEIDING VOOR ONDERNEMENDE

JONGEREN, LEERKRACHTEN EN DOCENTEN p10

Vlajo awards

WINNENDE STUDENTEN- ONDERNEMINGEN 2019 p49

Ondernemende jongerenMAKEN DE TOEKOMST

www.vlajo.org — jaarverslag 2019

MissieVlajo biedt praktijkgerichte onderwijsprogramma’s aan om ondernemingszin en ondernemerschap bij jongeren – van kleuters tot studenten – te stimuleren. Door jongeren aan te zetten om onder-nemend te zijn en op ontdekkingstocht te gaan naar hoe ze het verschil kunnen maken, hopen we een ondernemende generatie te creëren. Een ambitieuze en creatieve generatie die op een positieve manier in de wereld staat en goesting heeft om mee te groeien in de snel veran-derende wereld. Daarnaast wil Vlajo ondernemend onderwijs duurzaam verankeren door de vorming van onder-nemende leerkrachten en docenten via Train-the-Teacher programma’s en ondersteunende dienstverlening aan lesgevers. Vlajo leidt leerkrachten en docenten op tot teacherpreneurs die hun klaspraktijk zo organiseren dat de onder-nemende competenties en kwaliteiten van leerlingen en studenten tot uiting komen. Vlajo werkt samen met onder-wijsinstellingen, leerkrachten, docenten, bedrijfspartners en beleidsmakers om ondernemend onderwijs in Vlaanderen vorm te geven.

VisieVlajo gelooft dat elke jongere unieke talenten heeft en wil jongeren helpen bij het ontdekken van hun passie. Vlajo stimuleert leerlingen en studenten om ondernemend te zijn, om initiatief te durven nemen. En leert de juiste onder-nemende attitudes en vaardigheden aan die ze nodig hebben om te slagen in de globale economie van vandaag. Vlajo tracht ondernemingszin bij leerkrachten en docenten aan te wakkeren en via het onderwijs een positieve attitude te creëren tegenover ondernemingszin en ondernemerschap.

Waarden • Geloof in het grenzeloos potentieel

van kinderen en jongeren.

• Focus op ondernemingszin, financië-le geletterdheid en professionele toe-komst.

• Passie voor wat we doen en eerlijk-heid, integriteit en excellentie in hoe we het doen.

• Respect voor het talent, de creativiteit, vooruitzichten en achtergronden van alle individuen.

• Geloof in de educatieve en motive-rende impact van relevante, actieve leertrajecten.

“Kansen geven aan ondernemingszin is werken aan de energiebron voor de toekomst. Door jongeren te stimuleren om ondernemend te zijn en op ontdekkingstocht te gaan naar hoe ze het verschil kunnen maken, hoopt Vlajo een ondernemende generatie te creëren.”

www.vlajo.org — vlajo jaarverslag 2019 4www.vlajo.org — vlajo jaarverslag 20193

V O O R W O O R D W O O R D V A N D E V O O R Z I T T E R

Ook Vlajo geeft jongeren vleugels

Het bevorderen van ondernemerschap is één van de vier kerntaken van het Agentschap Innoveren en Ondernemen. Hiertoe wordt in eerste instantie een waaier van activiteiten en instrumenten aangeboden aan startende en gevestigde ondernemingen doorheen de hele levenscyclus. Dit aanbod wordt gerealiseerd in samenwerking met een aantal private dienst-verleners die zijn aangesteld via een meerjarige overheidsopdracht. Ondernemerschap, als zijnde het vermogen om ideeën te kunnen omzetten in acties, wordt beschouwd als één van de sleutelcompetenties van de toekomst. Onze samenleving evolueert immers steeds sneller van een industriële naar een kennis- en netwerksamenleving. Zin voor initiatief, creatief en ondernemend kunnen denken en handelen zijn in deze samenleving niet langer vaardigheden die enkel verwacht worden van een selecte groep van ondernemers, maar van iedereen. Deze vaardigheden zijn zeker voor onze jongeren van essentieel belang, willen zij optimaal kunnen deelnemen in de samenleving van morgen. De integratie van ondernemingszin in de eindtermen van de eerste graad secundair onderwijs en onderne-mend handelen in de kwalificatiecodex hoger onderwijs, weerspiegelen dit belang.Ook het Agentschap Innoveren en Onder-nemen ziet het als een belangrijke taak om ondernemende jongeren en jongeren die een onderneming willen opstarten te onder-steunen in hun persoonlijke en professionele ontwikkeling én in de realisaties van hun idee, ambitie of droom. Op dit vlak is er de laatste legislatuur enorm veel veranderd. Vlaamse jongeren tonen steeds meer ambitie en goes-ting om te ondernemen en worden daar steeds beter in begeleid. Steeds meer scholen en hoger onderwijsinstellingen zetten in op ondernemend leren als didactiek en leren ondernemen als leerlijn. De studentensteden in Vlaanderen investeren, mede met Europese en Vlaamse Hermes-middelen, in de realisatie van krachtige ecosystemen voor jong onder-nemerschap. Stad, onderwijsinstellingen, lokale bedrijven, organisaties als Voka, jeugd-huizen en studentenverenigingen richten zich

als samenwerkend netwerk op de ontwikke-ling van het ondernemende potentieel en de potentiële ondernemer in jongeren. Na de in- voering van het statuut student-zelfstandige, combineren steeds meer studenten hun studies met het opstarten van een eigen onder-nemend project.In dit geheel speelt ook Vlajo reeds jarenlang een belangrijke rol. Dankzij het aanbod van Vlajo leren kinderen en jongeren spelender-wijs en ervaringsgericht wat een onderneming is en wat daar allemaal bij komt kijken, zij ontdekken bij zichzelf talenten en kwali-teiten die doorgaans onzichtbaar blijven in een klassieke klasomgeving, zij ontwik-kelen belangrijke 21ste eeuwse vaardigheden zoals creativiteit, samenwerken, probleem oplossen, zelfregulering. Bij de uitvoering van de nieuwe leerplannen, werden als gevolg van de opname van ondernemingszin in de eindtermen, nieuwe programma’s voor de 1e graad ontwikkeld. Aandacht werd ook besteed aan STEM-competenties. We waarderen de ontwikkeling van de tool CompassMe, dat groeigericht evalueren van ondernemende competenties mogelijk maakt. De slogan is reeds geclaimd, maar ook Vlajo geeft jongeren vleugels. De afgelopen jaren werd steeds meer ingezet op de ontwikke-ling van de leerkracht zelf, van lesgever over leercoach heen, naar ‘teacherpreneurs’. Op deze wijze legt Vlajo mee de basis van duur-zaam ondernemend onderwijs. Vlajo vormt tevens een belangrijke schakel tussen onder-wijs en het bedrijfsleven. Jongeren die de smaak voor het zelfstandig ondernemerschap te pakken hebben, worden in contact gebracht met bestaande dienstverleners uit het bredere VLAIO-netwerk. Ik wil daarom alle schooldirecties, leer-krachten en docenten, ondernemers en de vele Vlajo-vrijwilligers oprecht bedanken voor alle inspanningen om het ondernemend denken en handelen bij onze jongeren te stimuleren en te steunen. Bedankt om zelf inspire-rende voorbeelden te zijn. Bedankt om mee te bouwen aan het Vlaanderen van morgen. Dankzij jullie wordt iedereen ondernemer!

De ontwikkeling van initiatief, ambitie en ondernemingszin

In juli 2018 keurde de Vlaamse Rege-ring de nieuwe eindtermen voor de eerste graad van het secundair onderwijs goed. “De ontwikkeling van initiatief, ambitie en ondernemingszin”, is één van de zestien sleu-telcompetenties. Dit is een mijlpaal voor Vlajo en een absolute aanmoediging om onze missie verder uit te dragen. Door deze beslissing van de Vlaamse Regering wordt het belang van het werk van Vlajo erkend en is dit een echte opsteker voor al onze medewerkers.

We kunnen niet genoeg het belang van onderne-mingszin benadrukken. Nog te veel associeert men het begrip met de wereld van bedrijven. En ja, het is schitterend als ondernemingszin

uiteindelijk leidt tot ondernemer-schap maar het is geen doel op zich en ook niet haalbaar voor elke jongere. Maar in de huidige organisaties, die

veel meer de nadruk leggen op initiatief en autonomie, verwacht een werkgever onder-nemingszin van elke werknemer. Het begrip intrapreneurship vindt meer en meer ingang in onze Vlaamse bedrijven.

We gaan nog een stap verder. Een interessante studie van CEGO (Centrum voor Ervarings-gericht Onderwijs) beklemtoont het belang

van ondernemingszin in de privésfeer. Ik citeer: “Niemand ontsnapt aan de opdracht om zijn eigen leven op de best mogelijke manier vorm te geven: beslissingen nemen, zich organiseren, honderden zaken regelen en niet bij de pakken blijven zitten, berekende risico’s nemen, out of the box denken, het hoort er allemaal bij.”

En dat is nu net wat Vlajo doet. Onze programma’s van kleuterklas tot hogeschool stimuleren de zelfsturing en ondernemingszin als basisuitrusting van elke persoon. Ook in de volgende jaren zullen onze medewerkers zich tomeloos inzetten om deze missie te realiseren.

Door het enthousiasme en de competentie van onze medewerkers heeft Vlajo een belangrijke plaats ingenomen in het onderwijsland-schap. De ondersteuning die wij geven aan leerkrachten wordt alom gewaardeerd en motiveert ons tevens om de lat elk jaar weer hoger te leggen.

Tot slot willen wij al onze stakeholders bedanken voor hun steun en inzet. De over-heid en de sponsors die ons de nodige middelen verschaffen, de leerkrachten die aan de slag gaan met onze programma’s, de onder-nemers die elk jaar bereid zijn hun ervaringen te delen met de jeugd en last but not least onze medewerkers die elke dag het beste van zich-zelf geven.

Mark Andries Administrateur-generaal bij het

Agentschap Innoveren en Ondernemen

Herman Van de Velde Voorzitter Vlajo

"Niemand ontsnapt aan de opdracht om zijn eigen leven op de best mogelijke manier

vorm te geven"

www.vlajo.org — vlajo jaarverslag 2019www.vlajo.org — vlajo jaarverslag 20195 6

I N H O U D

9 EERSTE HULP BIJ ONDERNEMEND ONDERWIJS

10 Over Vlajo

13 Meten is weten

14 Werkwijze

15 Netwerk

35 HOOGTEPUNTEN 2018 — 2019

36 Basisonderwijs

39 Secundair onderwijs

45 Hoger onderwijs

49 Vlajo Awards

17 VLAJO AANBOD

18 Kwaliteitsvolle programma’s & workshops

19 Basisonderwijs

21 Secundair onderwijs

25 Hoger onderwijs

26 Multiniveauprogramma’s

27 ZIJ ♥ VAN VLAJO

28 Raad van bestuur

29 Medewerkers

31 Droomcoaches

33 Alumni

COLOFON

VLAJO VZWVlaamse Jonge Ondernemingen vzw

Innovatie- en IncubatiecentrumKapeldreef 60

B-3001 Heverlee (Leuven)016 29 84 01

[email protected]

REDACTIE: Nathalie Roels

[email protected]

MEDEWERKERSMieke Kennes

Fabienne Geuens Ben Peeters

Julie Vanstraelen Peter Coenen

ONTWERPDavine Peleman

DRUKWERKDrukkerij Heremans

F Bezoek ons op facebook

L Volg @vlajovzw voor onze updates

I Volg ons op Linkedin

I Volg ons op Instagram

X Bekijk onze video's

De digitale versie van dit jaarverslag is beschikbaar via www.vlajo.org

inhoud

51 PARTNERS IN THE SPOTLIGHT

57 VLAJO IN THE PICTURE

www.vlajo.org — vlajo jaarverslag 2019 87 www.vlajo.org — vlajo jaarverslag 2019

Over VlajoVlajo staat voor Vlaamse Jonge Ondernemingen vzw. Een organisatie die, dankzij steun van de overheid en het bedrijfsleven, een duidelijke missie nastreeft in Vlaamse scholen, hogescholen en universiteiten. Vlajo wil talent creatief ontwikkelen. Al op de schoolbanken herken je talenten. En iedereen bezit er minstens eentje. Maar talent moet ook de kans krijgen om ontdekt te worden en nog meer, om te groeien. En net dat wil Vlajo stimuleren.

VLAAMSE JONGE ONDERNEMINGEN

Leerlingen en studenten, zo jong moge-lijk, op zoek laten gaan naar hun eigen sterktes en deze ontwikkelen. Dat is een belangrijke basis om later betere en juis-tere keuzes te maken op vlak van werk of studie, het betekent voor jongeren ook een belangrijke boost voor hun zelfver-trouwen en eigenwaarde. Kwaliteiten reiken immers veel verder dan enkel de scores op de doorsnee schoolse vakken.

Vlajo is een bruggenbouwer tussen onderwijs en bedrijfsleven. Door leerlingen vertrouwd te maken met ondernemerschap en de bijhorende ondernemende competenties stomen de Vlajo-programma’s hen klaar voor een betere instap op de arbeidsmarkt. Want ondernemende vaardigheden heb je altijd nodig, of je zelf een zaak start of als werknemer in dienst gaat. Daar-naast stimuleert Vlajo het contact tussen scholen en bedrijven, wat zorgt voor een belangrijke kennisuitwisseling waarbij beide partijen van mekaar leren en bijge-volg meer aansluiting vinden.

HOE DOET VLAJO DAT?

Via praktijk- en ervaringsgerichte programma’s, van in de kleuterklas tot aan de universiteit, wakkert Vlajo de ondernemingszin aan bij jongeren en krijgen ze de kans om belangrijke competenties in kaart te brengen en te ontwikkelen.

Een 4D-pedagogisch plan, gebaseerd op de 4 pijlers van ondernemerschap vormt hierbij het fundament van een door-leefde en sterk ontwikkelde leerlijn:

DROMEN& DOEN

(lager onderwijs)

DOEN &DURVEN

(secundair onderwijs)

DOOR-ZETTEN

(hoger onderwijs)

Eerste hulp bij ONDERNEMEND ONDERWIJS

"Wij investeren in begeleiding voor ondernemende

jongeren, leerkrachten en

docenten"


E E R S T E H U L P B I J O N D E R N E M E N D O N D E R W I J S

Daarnaast wil Vlajo ondernemend onderwijs duurzaam verankeren door de vorming van ondernemende leerkrachten en docenten via Train-the-Teacher programma’s en ondersteunende dienst-verlening aan lesgevers.

COMPETENTIES IN FUNCTIE VAN PROFESSIONELE TOEKOMST

Jongeren staan dankzij hun deelname aan een Vlajo-programma sterker in hun schoenen, hebben een beter zicht op hun kennen en kunnen, voelen zich zelfzekerder en zullen succesvoller functioneren in het werkveld. Hun competenties zijn immers afgestemd om sterk in hun schoenen te staan in een sneller wordende wereld, gevuld met kleine en grote uitdagingen.

Doorzettings-vermogen

Exploreren

Initiatief nemen

Organisatie-vermogen

Verantwoordelijkheid

Creativiteit

Kritisch denken

Besluit-vaardigheid

Leren samenwerken

Open en constructieve houding

Zelfbeeld, zelfrespect,

zelfredzaamheid

Resultaat-gerichtheid

Leren leren

Proactief handelen

Plan kunnenrealiseren

Engagement

Toegevoegde waarde creëren

Analyse en synthese

Verstandige keuzes maken

Besef 1+1 = 3

Participatie in samenleving

Geloof in eigen kunnen

↑ Leereffecten Ondernemende

Competenties (Onderzoek Vlajo pedagogie door Vlerick Business School)

TRAINING VAN 21E EEUWSE VAARDIGHEDEN

Dit zijn competenties die jongeren nodig hebben om succesvol deel te nemen in de maatschappij van de toekomst. Net daarom komen deze overal in de Vlajo-programma's aan bod. We willen sterke mensen vormen met een interessant geheel aan breed inzet-bare vaardigheden. En daarom zien we voor leerkrachten en docenten eveneens de rol van leercoach. Als coach zijn zij niet degene die altijd aan de kar trekt, die alles voordenkt, die het pad volledig uitstippelt en mogelijke moeilijkheden oplost voor de leerlingen. Als leercoach zijn zij de vragensteller die de leer-lingen helpt om een eigen project uit te werken tot een succesvol geheel. Degene die hen stimuleert en een duwtje in de rug geeft, degene die in hen gelooft en hen leert omgaan met de verantwoorde-lijkheden die ze krijgen toebedeeld. Ze laten hen stilstaan bij wat goed gaat en bij wat minder goed gaat om er beter uit te komen.

ONDERNEMEND ONDERWIJS

Vlajo is vandaag aanwezig in 1 op 2 Vlaamse scholen, hogescholen en universiteiten. Daarmee is ze de abso-lute marktleider in de ondersteuning van ondernemend onderwijs. Boven-dien springen steeds meer scholen op die ondernemende kar. En dat is een slimme keuze, want vandaag moeten we onze jonge generatie klaarstomen voor de uitdagende wereld van morgen. Het economische en maatschappelijke belang ervan is immers brandend actueel.

EUROPESE KOEPEL

Vlajo is de Vlaamse vertegenwoordi-ging van JA Europe, het dynamische Europese netwerk dat studenten en leer-krachten de kans geeft om deel te nemen aan internationale handelsbeurzen, wedstrijden, ervaringsuitwisselingen en vele andere activiteiten. JA Europe bereikt jaarlijks 4 miljoen studenten in 40 landen.

CREATIEFDENKEN

PROBLEEM

OPLOSSEN

COM

PUTATIO

NAL

THIN

KIN

G

SOCI

ALE

EN

CULT

UR

ELE

VAAR

DIG

HED

ENZELF-

REGULERING

INFO

RMAT

IEVA

ARDI

GHED

EN

ICT-BASIS

VAARDIGHEDEN

MEDIAWIJSHEID

COMMUNICEREN

SAMEN

WERKEN

KRITISCH

DENKEN

21e

eeuwsevaardig-

heden

<_>

→ 21e eeuwse vaardigheden

“Ondernemen is hip. We zien jongeren in een mini-onderneming stappen alsof ze een nieuwe sport

kiezen. Producten, diensten en oplossingen bedenken en omzetten in tastbare projecten.

Maar we dienen de begeleidende leerkrachten en docenten ook goed te ondersteunen

in hun veranderende rol. Zij zijn de ‘teacherpreneurs’. Met de nieuwe eindtermen

in de eerste graad van het secundair onderwijs staat ondernemingszin, en in het

verlengde daarvan ondernemend onderwijs, nog meer in de kijker. De overheid heeft een

moedige keuze gemaakt om nieuwe generaties jongeren voor te bereiden om kansen te benutten in een globaliserende wereld.

Vlaanderen zit daarbij op de eerste rij in de Europese klas.”

Peter Coenen, Directeur Vlajo

www.vlajo.org — vlajo jaarverslag 201911 12


WerkwijzeONDERWIJZEN VOLGENS DE VLAJO-WAY

Een groot deel van de generatie die nu opgroeit, zal waarschijnlijk ergens in zijn of haar carrière gedurende een periode ondernemer zijn. In die zin is het voor elke afgestudeerde van belang om ondernemingszin te ontwik-kelen om op de arbeidsmarkt van de toekomst zijn of haar loopbaan vorm te kunnen geven, of dat nu is als ondernemer of als ondernemende werknemer binnen een organisatie. Alle Vlajo-programma’s vertrekken vanuit een deelaspect van onder-nemen en brengen dit naar een concrete doelgroep. De verschil-lende programma’s zijn telkens toegespitst op een onderwijsni-veau. Het spreekt voor zich dat ondernemingszin en persoonlijk-heidsontwikkeling in de lagere school anders verlopen dan in het hoger onderwijs. Bovendien vraagt elk publiek een andere aanpak. Daarom ontwikkelde Vlajo een leerlijn die we omschrijven als de 4D+-pedagogie en die onze werkwijze bepaalt: DROMEN en DOEN (lager onderwijs), DOEN en DURVEN (secundair onderwijs) en DOORZETTEN (hoger onderwijs). Hiermee leggen we de kiem voor succes-volle ondernemers en ondernemende werknemers in de toekomst. Kortom, onderwijzen volgens de Vlajo-benadering staat garant voor waardecreatie op alle onderwijsniveaus.

In de lagere school focussen onze programma’s op ideeën bedenken en deze vormgeven. In het secundair onder-wijs staan competenties zoals kritisch denken, communicatie, planning, resul-taatgerichtheid, probleemoplossend denken,… centraal. En in het hoger onderwijs ligt de focus op innovatie, zelfsturing, flexibiliteit, kritisch reflec-teren en het leren schrijven van een businessplan.

Naargelang een jongere het 4D-plan doorloopt, ontwikkelt hij stap voor stap ondernemende attitudes en vaardig-heden. Zo worden open, veelzijdige en sterke persoonlijkheden gevormd. De student zal aan het einde van de leerlijn goed voorbereid zijn op een succesvol functioneren in het werkveld.

ECOSYSTEEM VOOR JONG ONDERNEMERSCHAP

Vlajo realiseert publiek-private samen-werkingen vanuit haar visie op een ecosysteem voor jong ondernemerschap. Samen met onderwijs, bedrijfsleven en overheden bouwen we een ecosys-teem rondom de school, hogeschool en universiteit. Leerlingen, studenten, onderwijsmensen en vrijwilligers uit

het bedrijfsleven kunnen op een persoonlijke en unieke manier met elkaar op één plek samenwerken en kennis delen. Vlajo brengt hen direct met elkaar in contact, op vele honderden diverse onder-wijsplekken. Onze werkwijze laat tegelijk het gevraagde maatwerk toe. Met als resultaat, onderwijstrajecten die toegang hebben tot de aanwezige ervaring en expertise in het bedrijfs-leven, en die uiteindelijk bijdragen tot de vorming van jonge onder-nemende persoonlijkheden. Vlajo biedt kant-en-klare oplossingen die de ondernemingszin van jongeren

aanwakkeren en helpen bij de ontwik-keling van belangrijke ondernemende vaardigheden. Een ideale versterking van vrijwel iedere opleiding. Vlajo- programma’s en activiteiten richten zich tot jongeren van 2,5 tot 25 jaar, van in de kleuterklas tot aan de universiteit. De synergie van ondernemende leerkrachten en docenten, gemotiveerde bedrijfs- coaches- en vrijwilligers en kwaliteitsvolle inhoud zijn de sleutelfactoren tot het succes van ons ‘Vlajo-Ecosysteem’.

METEN IS WETEN DEELNEMERS IN 2018-2019

VLAANDEREN HEEFT MEER ONDERNEMERSGEESTEN NODIG

Bereikte leerkrachten & docenten

Basisonderwijs

Secundaironderwijs

Hogeronderwijs

Multiniveauprogramma’s

TOTAAL

Rechtstreeks bereikteleerlingen & studenten

(Programma’s)

Rechtstreeks en onrechtstreeksbereikte leerlingen

& studenten (Train-the-Teacher)

3.832 3.304 764 934 8.834

1.200 14.679 3.621 18.966 38.466

87.496 36.203 62.421 18.966 205.086

Probleemoplossend denken Communicatie Spreken voor publiek

Leiderschap

Besluitvaardigheid

Doelen kiezen

Creatief denken Time management

Negotiatie Risico nemen Teamwork Financiële vaardigheden

OndernemerschapProfessionele toekomst

Technische geletterdheid

Vlajo-programma’s prikkelen en voeden de ondernemersgeest van jongeren. Daarbij is het de praktijkervaring die het verschil maakt. Dankzij de Vlajo-programma’s en activiteiten ontwikkelen jongeren de juiste houding en vaardigheden die nodig zijn om een ondernemende toekomst op te bouwen.

Onze programma’s doen jongeren inzicht verwerven in de werking en het gebruik van technische realisaties. Dit door zelf iets te gaan bouwen of creëren, maar ook door iets te repareren. Zo krijgen ze technische en praktische vaardigheden onder de knie.

Wat is ondernemerschap zonder een goed financieel inzicht? Vlajo-programma’s geven jongeren een goede financiële basis door ze de juiste vaardigheden bij te brengen. Denk aan budgetteren, inkomsten en uitgaven monitoren, investeren en op verantwoorde wijze gebruik maken van kapitaal.

Fincancieel bewustzijn

Wie ondernemend is, heeft meer kans op een succesvolle carrière. Als ondernemer of ondernemende werknemer. Vlajo biedt jongeren opportuniteiten en helpt hen de juiste houding en vaardigheden te ontwikkelen om ondernemer-schap in de praktijk te brengen.

een ‘yes I can’ houding

een positieve houding tegenover risico nemen

een ‘tweede kansen’ cultuur

aanvaarding van individuele verantwoordelijkheid

ondernemend onderwijs

12345

Lifeskills "Onderwijzen volgens de Vlajo-benadering

staat garant voor waardecreatie op alle

onderwijsniveaus."



NetwerkJE KOMT VLAJO IN ELKE GEMEENTE VAN VLAANDEREN EN BRUSSEL TEGEN

Vlajo kent veel deelnemende scholen, hogescholen en universiteiten verspreid over heel Vlaanderen en Brussel en werkt nauw samen met verschillende onderwijsnetten, het bedrijfsleven en de overheid. De doelstelling is om deze met elkaar in contact te brengen en kennisuitwisseling tussen onderwijs en de bedrijfswereld te stimuleren.

Vlajo wordt gesterkt door haar opge-bouwde netwerk en partnerships: persoonlijk contact met basisscholen, secundaire scholen, hogescholen, universiteiten, convenanten met de onderwijskoepels, contact met de Vlaamse Regering, provincies, gemeenten en bedrijvennetwerken waar-onder Voka, Syntra, Etion, essenscia vlaanderen en Unizo Stichting Onder-wijs en Ondernemen.

Vlajo staat voor samenwerking. Alleen met de juiste partners kunnen wij jongeren een unieke ondernemerschaps- ervaring bieden. Daarom steken we veel energie in netwerken, verbinden en organiseren. Vlajo brengt partijen bij elkaar, bundelt initiatieven en groeide zo uit tot het grootste en meest waardevolle netwerk op het gebied van onderne-mend onderwijs.

VLAJO WERKT SAMEN MET:ONDERWIJSINSTELLINGEN

Vlajo maakt zich al sinds 1996 sterk om ondernemerschap te verankeren in onderwijsprogramma’s. Vlajo werkt samen met scholen op alle niveaus: van basis- en secundair onderwijs tot hoger onderwijs.

BEDRIJFSLEVEN

Dit is de kern van ondernemend Vlaan-deren. Samen met het bedrijfsleven kan Vlajo jongeren een unieke ondernemer-schapservaring bieden. Bedrijven steunen ons door jongeren te begeleiden en via sponsoring.

Vlajo wil een scharnierfunctie vervullen voor bedrijven die op zoek zijn naar part-ners om hun beleid inzake Corporate Social Responsibility (CSR) en Employee Involvement optimaal te realiseren.

VOORBEELDEN DIE KUNNEN

INSPIREREN:

• Een personeelslid werkt mee als gast-spreker tijdens Vlajo Ondernemer voor de Klas, waarin men een bedrijfsgetui-genis brengt en z’n expertise deelt.

• Een personeelslid coacht een Vlajo Mini-onderneming of Vlajo Small Business Project.

• Een bedrijf organiseert in samenwer-king met Vlajo een Innovatiekamp. Dit is een 12-uren brainstorm in ge-mengde teams waarbij jongeren een innovatieve oplossing voor een con-creet bedrijfsprobleem moeten beden-ken en uitwerken in een businessplan.

• Vlajo kan uiteraard tijdens een per-soonlijk onderhoud met een bedrijf

brainstormen over andere mogelijk-heden. In Employee Involvement is maatwerk immers de boodschap!

OVERHEID

De overheid gelooft in de ambities van Vlajo. Daarom ontvangen wij een finan-ciële bijdrage. Dit helpt ons om nog meer jongeren te bereiken en Vlaan-deren nog ondernemender te maken.Daarnaast zijn vrijwilligers essentieel voor Vlajo. Zij dragen hun passie voor ondernemerschap over aan jongeren, reiken hen kennis aan en begeleiden ze bij het ontwikkelen van hun vaardigheden.

JA EUROPE

Vlajo is ook internationaal actief, als lid van JA Europe en JA Worldwide. Dit internationale kader geeft ons meer slag-kracht en maakt ons uniek: voor ons als organisatie, voor onze partners, maar ook voor onze jongeren die kunnen deel-nemen aan Europese programma’s en wedstrijden, alsook experimenteren met de mogelijkheden van internationaal denken en grensoverschrijdend acteren. JA Europe en JA Worldwide is daarin een onmisbare partner.

Vlajo is stichtend lid van JA Europe. Deze Europese koepelfederatie groepeert

40 Europese landen en bereikt zo meer dan 4 miljoen leerlingen en studenten.

Gefinancierd door bedrijven, instel-lingen, stichtingen en individuen, brengt JA Europe de publieke en private sector samen om jongeren in basisonderwijs, secundair en hoger onderwijs ervaringen te laten opdoen die hun talenten verder ontwikkelen en hen inzichten verschaffen die ze nodig hebben om te slagen in een mondiale economie. Het JA Company Programme wordt erkend door de Europese Commissie als een “Best Prac-tice in ondernemerschapsonderwijs”.

JA Europe is het Europese regionale Operating Center voor JA Worldwide. JA Europe organiseert jaarlijks een heel aantal initiatieven waaraan ook Vlaamse jongeren via Vlajo kunnen deelnemen.

Waaronder: • JA Marketplaces • Sci-Tech Challenge • European Innovation Camp • JA Europe Enterprise Challenge • JA Europe Company of the Year

Competition • Social Enterprise 360

Piet Vandendriessche, CEO van consultancybedrijf Deloitte, reikt ondernemersprijzen uit op de Vlaamse finale van ideeënwedstrijd Start Academy


Kwaliteitsvolle programma’s & workshopsVlajo heeft een breed aanbod aan programma’s. Sommige daarvan zijn specifiek opgemaakt voor een bepaalde leeftijdscategorie, anderen bieden we overkoepelend aan. Via de Vlajo-programma’s krijgen jongeren kansen om hun talenten te ontdekken en te ontwikkelen.

De Vlajo-methodiek zorgt voor rollen-verdeling: een commercieel sterk persoon kiest een commerciële job, een leidersfi-guur neemt de rol in van een directeur en kan zo groeien in zijn vaardigheden. Bovendien zorgen de Vlajo-activiteiten ervoor dat uniek talent voldoende kansen krijgt om opgemerkt te worden en verder door te groeien.

Bij het begeleiden van een Vlajo-doe-leer-programma wordt van leerkrachten en docenten een andere rol verwacht. Ze geven geen les, maar coachen een team in hun zoektocht naar succes. Zo ontwikkelen ze coaching vaardigheden en leren ze hun leerlingen en studenten via dit projectgestuurd onderwijs op een andere manier kennen. Leerkrachten en

SECUNDAIRONDERWIJS

HOGERONDERWIJS

BASISONDERWIJSDe Vlajo DroomfabriekTalentenstageTrain-the-Teacher Schooltrajecten op maat

TalentenstageKid@bizz

Talent4Change VlajoChallenge

JiehaStudentenbedrijf

Mini-onderneming Innovatiekampen

STEM Ondernemers voor de KlasOndernemers voor de Klas

CompassMeVlajo@lerarenopleiding

Small Business ProjectStart AcademyVlajo Step-Up

InnovatiekampenOndernemers voor de Klas

Vlajo@lerarenopleiding

DROMEN → DOEN → DURVEN → DOORZETTEN

4D-groeilijn ↓

Vlajo AANBOD


V L A J O A A N B O D

Basis- onderwijs→ DROMEN (2,5-12 jarigen)

ONDERNEMINGSZIN VAN JONGS AF AAN

Reeds van in de kleuterschool onder-steunt ons team Basisonderwijs scholen bij het uitbouwen van leer- en leefom-gevingen waar kinderen ondernemend kunnen en mogen zijn. Kinderen die weten wat ze willen, zich kunnen orga-niseren, wegen kunnen vinden om obstakels te omzeilen, kunnen door-zetten, kunnen samenwerken met anderen,… Door een actieve en onder-nemende deelname aan het onderwijs worden kinderen mee architect van het onderwijs.

INTERACTIEVE WORKSHOPS EN ONDERSTEUNENDE TRAJECTEN VOOR DE HELE BASISSCHOOL

Team Basisonderwijs geeft actieve work-shops rond ondernemingszin, dit zowel individu- als teamgericht. Alle onder-werpen waaronder bijv. contractwerk, werkvormen, van proberen kan je leren,… focussen op ondernemend denken en doen. Leerkrachten gaan na deze workshops aan de slag om ondernemingszin bij hun leerlingen te stimuleren. Scholen kunnen nadien vraag gestuurd ondersteund worden door de Vlajo-coördinator voor verdere implementatie.

WORKSHOPS KLEUTERONDERWIJS

• Stuur jij kleuters of sturen zij zichzelf? • Onthaal centraal • Evalueren in de kleuterklas • Contractwerk in de kleuterklas • Ondernemingszin en STEM : hand

in hand

docenten zijn enthousiast over deze manier van samenwerken met hun leerlingen en studenten. Ze weten hen op een nieuwe manier te moti-veren en zo ook ouders tevreden te stellen. Met de Vlajo-programma’s komen scholen, hogescholen en universiteiten trouwens geregeld in de kijker.

Daarnaast ondersteunt Vlajo ook via workshops, specifiek ontworpen voor leerkrachten en docenten. Deze workshops hebben 1 gemeen-schappelijke deler: leerkrachten en docenten tools geven die ze kunnen inzetten wanneer het nodig is, om zo onze jongeren voor te bereiden op het verdere leven.

De Vlajo-programma’s missen hun effect niet. Dat blijkt onder andere uit enquêtering van Deloitte (2013), een onderzoek van de Vlerick Management School Leuven Gent en Flanders DC op vraag van de Vlaamse Regering en de studie van de Koning Boudewijn Stichting. Bij Vlajo bouwen we elke dag aan de toekomst. We willen onze onder-nemende jongeren en leercoaches blijven verrassen met innovatieve leertrajecten. Hun ervaring staat altijd centraal.

4D GROEILIJN

Ondernemerschapsonderwijs als doorlopende leerlijn is van wezen-lijk belang voor de ontwikkeling van ondernemende vaardigheden en een ondernemende houding. Die vaar-digheden en houding zijn essentieel voor ondernemers en ondernemende werknemers.

WORKSHOPS LAGER ONDERWIJS

• Binnenklasdifferentiatie • Evalueren en groeigericht rapporteren • Doe het eens op mijn manier! Stijl in

differentiatie • Is iedereen nog mee? Interactieve

werkvormen in de klas • Zelfstandig aan de slag met con-

tractwerk • Kinderen leren vliegen met de vleu-

gels van detoekomst (KO + LO) • Ondernemingszin en STEM : hand

in hand

ONDERNEMENDE PROJECTEN

Vlajo’s Talentenstage (project 3e graad basisonderwijs)

Wat als leerlingen een keer meedraaien in een winkel of organisatie? Welke kwali-teiten zouden ze bij zichzelf ontdekken? Tijdens interactieve lessen bereiden leer-lingen zich voor op een talentenstage. Samen met een droomcoach gaan ze gedurende één voormiddag aan het werk in een winkel of organisatie om hun kwaliteiten in de verf te zetten en betere keuzes te kunnen maken.

De Vlajo Droomfabriek

Doedel, de mascotte van De Vlajo Droomfabriek, neemt kinderen uit de basisschool (1e kleuterklas t.e.m. 6e leerjaar) in 9 thema’s mee op een onder-nemende ontdekkingstocht. De dro(o)medaris motiveert de leerlingen zodat ze gedreven aan de slag gaan met het thema.

← Schoolkinderen op talentenstage in supermarkt Albert Heijn



Secundair onderwijs→ DOEN & DURVEN (12-18 jarigen)

Ondernemerschapsinitiatieven in het onderwijs hebben wel degelijk een effect op de creativiteit en verhogen de intentie om te ondernemen, dat weten we uit het EFFECTO-onderzoek. Die creativiteit en de zelfredzaamheid van jongeren verhogen, dat is wat Vlajo met haar acties voor het secundair onderwijs betracht. Samen met het Agentschap Innoveren & Ondernemen van de Vlaamse Overheid versterken we ondernemingszin in heel het secundair onderwijs.

TALENTENSTAGEDE ONDERNEMING ALS KWALITEITSLABO Doelgroep: 1e graad Projectduur: 8 lesuren + stagedag

Tijdens de Talentenstage werken leerlingen vanuit een talentgerichte benadering samen met een bedrijf. Met een kant-en-klaar lessenpakket rond kwaliteiten en talenten gaan leerlingen in de klas aan de slag. Op basis van hun kwaliteiten worden ze uitgedaagd om op een creatieve manier te sollici-teren voor een echte job. Uiteindelijk gaan ze een halve dag aan de slag in een bedrijf en worden ze bijgestaan door een Vlajo-droomcoach (bedrijfsmedewerker). De droomcoach valideert de kwaliteiten en talenten van de jongeren tijdens de stage. De apotheose van de Vlajo Talentenstage is zonder twijfel de stagedag zelf. We zetten in op een actieve deelname van de leerling in een bedrijfsomgeving.

NIEUW TALENT4CHANGE TALENTVOL (SAMEN)WERKEN AAN EEN LEEFBARE WERELD Doelgroep: 1e graad Projectduur: 10 lesuren + eindactiviteit

Talent4Change geeft leerlingen handvaten om hun (onderne-mende) talenten te ontdekken. Gewapend met deze inzichten organiseren ze samen een klasproject waar engagement voorop staat. Door de zoektocht naar eigen talenten krijgen leerlingen meer inzicht in wie ze zijn, wat hen energie geeft en maken we ze weerbaarder. Deze talenten zetten we actief in tijdens een samenwerkingsopdracht. Leerlingen gaan samen op zoek naar een goede vorm van functioneren in groep en gebruiken deze inzichten om tegelijkertijd een steentje bij te dragen aan maatschappij van vandaag. “Learning by doing” staat ook in dit Vlajo-project centraal.

Goed om weten: • Talent4Change is ook passend binnen het leerplan mens &

samenleving • Talent4Change biedt een duidelijke koppeling met de

eindtermen ondernemingszin en zin voor initiatief (15.1, 15.2 en 15.3) om deze aan te leren, toe te passen én te evalueren binnen een authentieke context.

• Talent4Change is uitstekend geschikt om de eindtermen sociaal-relationele competenties (5.1, 5.2, 5.3, 5.4 en 5.5) volop toe te passen. Dankzij de verschillende thema’s en extra info op het Vlajo kenniscentrum kan het ook een kapstok zijn om te werken rond duurzaamheid, lichamelij-ke en emotionele gezondheid, mediawijsheid,…

NIEUW KID@BIZZ STAP VOOR STAP JE EIGEN BEDRIJF Doelgroep: 1e graad Projectduur: 10 lesuren + eindactiviteit

Met Kid@bizz secundair krijg je als leerkracht een kader in handen om met de leerlingen van de eerste graad secundair (leeftijd 13-14 jaar) een eigen kleine onderneming uit te bouwen. Aan de hand van het Business Model Canvas (BMC) starten de leerlingen hun eigen project op met een eind-doel naar keuze. Dit kan een kleine onderneming zijn met opbrengst voor een goed doel, een sensibiliseringscampagne, een tentoonstelling rond een bepaald thema,... Het project is een leertraject waarbij ‘learning by doing’ centraal staat. Leer-lingen doen vanuit die praktijk heel wat leerervaringen op. Via het werkboekje werken de leerlingen stap voor stap hun eigen concept uit. Dit concept beslaat de hele onderneming: van de product- of dienstkeuze over het betrekken van experten, de marketing tot het (de) uiteindelijke actiemoment(en).

Goed om weten: • Kid@bizz is ook passend binnen het leerplan economie en

organisatie (KOV) • Kid@bizz heeft algemeen zeer veel raakvlakken met

de nieuwe eindtermen, omdat deze vertrekken vanuit projectmatig, competentiegericht onderwijs. Specifiek sluit het project uitstekend aan bij sleutelcompetentie 15 Ondernemingszin. Daarnaast biedt Kid@bizz een authen-tieke context om de opgedane/aangebrachte kennis rond verschillende transversale eindtermen (op een activerende manier) in te oefenen en te evalueren.

• De nieuwe digitale evaluatietool CompassMe is een goede aanvulling bij Kid@bizz, omdat die het mogelijk maakt om competenties en kwaliteiten van leerlingen in kaart te brengen.

NIEUW STEM ONDERNEMERS VOOR DE KLAS PROEVEN VAN STEM Doelgroep: 1e graad Projectduur: voorbereiding + 2 lesuren gastles

STEM-rolmodellen wekken verwondering en delen hun passie met leerlingen. Jongeren krijgen een beter zicht op de concrete mogelijkheden van STEM, verwerven een nieuws-gierige houding en zijn enthousiast en gemotiveerd. Op deze manier wordt gewerkt aan de realisatie van de nieuwe eind-termen STEM 1e graad. Leerlingen ontdekken hun talenten en interesses in dialoog met de STEM-sprekers. Concreet krijgen leerlingen antwoorden op vragen als: waarvoor staat STEM; waar komen we STEM tegen; is een STEM-richting iets voor mij? STEM-competenties worden in het bedrijfsleven

en in onze maatschappij alsmaar belangrijker. Een goede basis is daarom voor iedereen van belang. Kortom, samen exploreren jullie hoe én of STEM een rol kan spelen in het dagelijkse leven van jouw leerlingen.

Goed om weten: STEM Ondernemers voor de Klas biedt een mooi aankno-pingspunt om te werken aan verschillende transversale eindtermen en is een boeiende pedagogische invulling voor o.a. eindtermen: • 6.49 Wisselwerking STEM en maatschappij • 6.51 Relateren van beroepen en opleidingen aan

STEM-conceptenDaarnaast komt sleutelcompetentie 15. Ontwikkeling van initiatief, ambitie, ondernemingszin en loopbaan- competen-ties hier zeker ook aan bod.

NIEUW COMPASSME COMPETENTIES GROEIGERICHT EVALUEREN Doelgroep: secundair 1 tot 6

CompassMe is een digitale evaluatietool die het mogelijk maakt om competenties en kwaliteiten

van leerlingen in kaart te brengen. Bij de ontwikkeling van deze tool werd er rekening gehouden met volgende zaken: zo weinig mogelijk planlast voor de leerkrachten, eenvoudig in gebruik, passend binnen de transversale eindtermen van de onderwijs-modernisering, implementeerbaar in eerste, tweede en derde graad en in alle mogelijke studierichtingen. CompassMe is gestoeld op 3 bouwstenen: samen door dezelfde bril kijken, groeigericht evalueren en eigenaarschap leerlingen.

Meer info: www.compassme.be

Talenten Stage

DromenDoen

4Change

DromenDoen

Talent

Kid@bizz

DromenDoen

Ondernemers

Durven

voor de Klas

STEM

Durven

CompassMe

Leerlingen brainstormen over maatschappelijke uitdagingen op Vlajo Innovatiekampen.



WORKSHOPS

EERSTE HULP BIJ ONDERNEMEND ONDERWIJS (EHBOO)

Met de nieuwe eindtermen komt onder-nemingszin en in het verlengde daarvan ondernemend onderwijs nog meer in de kijker te staan. Maar wat betekent “ondernemend onderwijs” eigenlijk? Wat kan je als leerkracht (in je dagdagelijkse praktijk) doen om ondernemend(er) voor de klas te staan? Hoe kan je onder-nemingszin stimuleren binnen jouw lesinhoud, jouw vak?

Aan de hand van het theoretische STEP-model zoeken we samen naar de antwoorden op bovenstaande vragen. We nemen het leermilieu onder de loep en staan (kort) stil bij de impact van o.a. klasorganisatie, leerkrachtstijl, evaluatie,…

Via concrete cases kijken we wat we in groep kunnen doen met onze opgegeven leerinhoud. We denken na over het eige-naarschap van leerlingen en leren van elkaar. Gewapend met nieuwe inzichten en praktisch inzetbare tips kan je aan de slag in je eigen klas.

ACTIVERENDE WERKVORMEN

Via enkele eenvoudige werkvormen nemen we leerkrachten mee in het belang van activerend onderwijs. Hoe kan je als leerkracht, op een eenvoudige manier en met beperkte middelen, het probleemoplossend vermogen van je leerlingen stimuleren? Hoe zorg je ervoor dat leer-lingen zich niet verstoppen tijdens jouw les? Welke (kleine) ingrepen zorgen ervoor dat leerlingen meer betrokken zijn?

Leerkrachten leren eenvoudige en haal-bare werkvormen bewust inzetten om een klasorganisatie in te richten waar leerlingen niet alleen samen leren, maar ook samen leven. Daarnaast verken je als leerkracht ook heel wat tips en tools om meer rendement te halen uit groepswerk. Vlajo geeft een overzicht (met bijho-rende uitleg) mee zodat leerkrachten zelf veilig aan de slag kunnen.

GROEIGERICHT EVALUEREN

Competentiegericht onderwijs wordt steeds actueler: niet alleen worden transversale sleutelcompetenties opge-nomen in de nieuwe eindtermen, ook het bedrijfsleven vraagt steeds meer naar competente en ondernemende werkne-mers. Om competentiegericht onderwijs te implementeren is een praktijkgerichte aanpak nodig: naast het creëren van aangepaste leermilieus waarbinnen deze leerdoelen kunnen gerealiseerd worden, dient men ook stil te staan bij de evalu-atie ervan.

Tijdens een interactieve workshop maken leerkrachten kennis met de groeigerichte visie op evalueren van (ondernemende) competenties. Vlajo kijkt naar het belang van onderne-mend en competentiegericht onderwijs en bestudeert de rol die zowel de leer-kracht als de leerling hierin kan spelen (eigenaarschap van de leerling). Tot slot werpt Vlajo ook een blik op de evaluatie-tool CompassMe die het mogelijk maakt om (de groei in) competenties en kwali-teiten van leerlingen in kaart te brengen.

VLAJOCHALLENGE SPEEL EN ONDERNEEM Doelgroep: 2e en 3e graad Projectduur: 3 à 10 weken

VlajoChallenge is een online educatief spel. De leerlingen worden baas van hun eigen virtuele winkelketen en nemen het op tegen hun klas genoten in een spannende uitdaging. Bij het draaien van elke spelronde winkelen de klanten in de stad en gelden de courante marktprincipes. Al spelend maken ze zo kennis met zaken als een winkel openen, producten aankopen, voorraadbeheer, reclame maken, personeel aanwerven, verkoopprijzen bepalen, concurrentie, winst maken, lenen, enz.

JIEHA ONDERNEMEN MET ENGAGEMENT Doelgroep: 2e graad Projectduur: trimester tot een volledig schooljaar

Vlajo Jieha is een korte ondernemingservaring voor leer-lingen. In kleine teams starten ze een eigen bedrijfje en proeven ze op die manier van ondernemen. Een Jieha- onderneming legt de focus op ondernemen met engagement. Via dit project ontdekken ze wat duurzaam ondernemen inhoudt en de keuzes die daarmee gepaard gaan. De leer-lingen commercialiseren een product of dienst of beiden en baseren zich daarbij op de 7 E’s van JiEha. De kunst bestaat erin om in het project een zo goed mogelijke balans te vinden tussen deze E's: Economisch, Engagement, Ecologisch, Effi-ciënt, Educatief, Eerlijk, Ethisch. Jieha-ondernemingen schenken de winst van hun project integraal aan een goed doel (of meerdere goede doelen) naar keuze.

STUDENTENBEDRIJF ONDERNEMEN KAN JE LEREN Doelgroep: 3e graad Projectduur: 1 tot 2 schooljaren

Leerlingen uit de derde graad secundair onderwijs starten een eigen onderneming op in teams van 1 tot 5 leerlingen. Hierbij doorlopen ze alle stappen om een onderneming op te starten, zoals ze dit ook ‘in het echt’ zullen moeten doen.

In een kant-en-klaar werkboek wordt de theorie (wettelijke richtlijnen, geldende verplichtingen) afgetoetst naar relevantie voor hun eigen project en ideeën. De leerlingen maken zelf een uitgebreid businessplan op, dat hen loodst doorheen de ontwikkeling van hun bedrijfje.

MINI-ONDERNEMING EEN EIGEN ONDERNEMING VAN A TOT Z Doelgroep: 3e graad Projectduur: 1 semester tot 2 schooljaren

Leerlingen van de derde graad kiezen of maken zelf hun eigen producten of diensten en vervolgens beheren ze hun Mini-onderneming volgens de regels van de kunst: van brain-stormen naar missie en doelen, marktonderzoek doen en het productaanbod bepalen, startkapitaal verzamelen, je eigen businessplan uitschrijven, verkoopmomenten organiseren, aandeelhoudersvergaderingen organiseren en zo meer. De nadruk ligt op het doen: eerst denken en dan effectief doen!

STEM ONDERNEMERS VOOR DE KLAS BRUG TUSSEN STEM-ONDERWIJS EN STEM-BEDRIJVEN Doelgroep: 3e graad Projectduur: voorbereiding + 2 lesuren gastles

Een inspirerende gastles rond STEM-ondernemerschap: de leerlingen gaan in dialoog met ondernemers, bedrijfsleiders en verantwoordelijken uit STEM-bedrijven. Ervaren techno-logen, techniekers en wetenschappers die in de klas gedurende 2 lesuren vrijwillig een gastles geven over één specifiek thema en zo hun passie overbrengen op je leerlingen. Een efficiënte, levendige manier om laatstejaarsleerlingen te motiveren voor een STEM-studiekeuze.

VlajoChallenge

DoenDurven

Mini

Durven

ondernemingen

Ondernemers

Durven

voor de Klas

STEM

Jieha

DoenDurven

Durven

↑ Leerkrachten ontdekken in tal van workshops hoe ze ondernemingszin kunnen stimuleren in hun klas

← Miniondernemers zetten producten te koop in Wijnegem Shopping Center



BOB

Hoger onderwijs→ DOORZETTEN (18-25 jarigen)

SMALL BUSINESS PROJECT ONTWIKKELEN VAN ONDERNEMERS- ATTITUDE

Via SBP worden proefondernemingen opgestart op universiteiten en hoge-scholen in Vlaanderen. Het stelt studenten al tijdens hun studie in staat om zich een reëel beeld te vormen van tal van aspecten van het ondernemer-schap en de opstart van een eigen zaak, maar vooral de attitude tot onderne-merschap wordt ontwikkeld. Via de krachtige leer-ervaringformule en het SBP-businessplan zijn de jongeren in staat om belangrijke ondernemersvaar-digheden te ontwikkelen en te testen. Het bedrijfsleven wordt effectief binnen de schoolmuren gebracht, via een droomcoach.

START ACADEMY EEN GOED IDEE? VERDIEN ER JE EERSTE € 2.500 MEE

Start Academy is een combinatie van een ideeënwedstrijd en een academie voor studenten hoger onderwijs tussen 18 en 25 jaar, alleen of in team. Start Academy is véél meer dan gewoon een wedstrijd. Kandidaten worden intensief begeleid door ondernemers en bedrijfsprofessi-onals om uit te vinden of er voldoende

potentieel is voor hun businessidee in de markt. En om dat idee vervol-gens verder uit te werken in lijn met de verwachtingen van de markt. Studenten maken bovendien kans op 2.500 euro startkapitaal.

VLAJO STEP UP (L)EARNING BY DOING

Vlajo Step Up biedt studenten aan een Vlaamse hogeschool of universiteit met een concrete ondernemersdroom het perfecte kader om te ondernemen. Studenten die op kleine schaal hun idee willen uittesten/uitrollen in de praktijk, vooraleer ze een beslissing nemen om hun onderneming officieel op te starten.Ze kunnen echt verkopen en inkom-sten genereren gedurende max. 2 jaar, onder de vleugels van Vlajo, zonder dat ze al een echte onderneming dienen op te richten (BTW nummer aanvragen, …). Ze dienen niet aanwezig te zijn op verplichte contactmomenten of lessen, maar bouwen zelf aan hun weg, zoals het een ondernemer betaamt.

Business

Doorzetten

Project

Small

Start

Doorzetten

Academy

Vlajo Step-up

Doorzetten

Multiniveau programma’s

TALENTENSTAGE DE ONDERNEMING ALS KWALITEITSLABO Doelgroep: 3e graad basisonderwijs & 1e graad secundair onderwijs Projectduur: 8 lesuren + stagedag

Tijdens Vlajo’s Talentenstage werken leerlingen vanuit een talentgerichte benadering samen met een bedrijf. Met een kant-en-klaar lessenpakket rond kwaliteiten en talenten gaan leerkrachten in de klas aan de slag. Op basis van hun kwali-teiten worden de leerlingen uitgedaagd om op een creatieve manier te solliciteren voor een echte job. Uiteindelijk gaan ze een halve dag aan de slag in een bedrijf en worden ze bijgestaan door een Vlajo-droomcoach (bedrijfsmedewerker).

INNOVATIEKAMP CREATIEVE OPLOSSINGEN IN TEAM Doelgroep: 3e graad secundair onderwijs & hoger onderwijs Projectduur: 1 dag

Een Vlajo Innovatiekamp/-dag is een brainstorm voor teams van leerlingen of studenten die elkaar vooraf niet kennen. De teams krijgen de opdracht om voor een bepaald bedrijfspro-bleem een creatieve oplossing te bedenken en uit te werken. Tussendoor krijgen ze advies van deskundigen. Ze stellen een businessplan op en presenteren hun idee voor een jury. Die jury selecteert aan het eind van het boeiend parcours de beste ideeën.

ONDERNEMERS VOOR DE KLAS ONDERWIJS EN BEDRIJFSLEVEN IN DIALOOG Doelgroep: 3e graad secundair onderwijs & hoger onderwijs Projectduur: voorbereiding + 2 lesuren gastles

Wat verwachten bedrijven van afgestudeerden? Welke vaar-digheden zijn nodig om in een bedrijf mee te draaien? Vlajo Ondernemers voor de Klas biedt een mooie aanvulling op deze thematiek! Tijdens een 2 uur durende gastles deelt een ondernemer of bedrijfsleider zijn passie, kennis en levenserva-ring met de leerlingen.

VLAJO@LERARENOPLEIDING ONDERNEMERSCHAPSONDERWIJS AANLEREN Doelgroep: basisonderwijs, secundair onderwijs & hoger onderwijs

Leraren tonen ondernemingszin en staan positief tegenover ondernemerschap via een modulair traject voor de verschil-lende Vlaamse lerarenopleidingen van alle leerniveaus. Met dit nieuwe traject wil onze organisatie zijn expertise op het vlak van ondernemerschapsonderwijs op een duurzame wijze delen met de opleidingen en toekomstige leraren.

Innovatie

Durven

kampen

Ondernemers

Durven

voor de Klas

leraren

Doorzetten

opleidingVlajo @

Talenten Stage

DromenDoen

← boven Voor één dag kinderen baas bij Albert Heijnonder Jongeren pitchen hun idee op wetenschapswedstrijd Sci-Tech Challenge


Raad van bestuurDe Raad van Bestuur heeft een zeer actieve functie binnen Vlajo. Zij waakt over de missie, visie en strategie van Vlajo en tekent de krachtlijnen uit voor het toekomstig beleid.

Voorzitter, Herman Van de Velde

Ondervoorzitster, Claire Van Bergen

Directeur, Peter Coenen

BESTUURSLEDEN • An Buckinx (OVSG) • Anne-Lise Cuypers (Katholiek

Onderwijs Vlaanderen) • Gaëlle De Vos (Solvay) • Thomas Derynck (leerkracht) • Peter Druyts (Go!) • Christian Dumolin (Koramic

Investment Group) • Serge Huyghe (ETION) • Jacques Laverge (ere-voorzitter) • Christiane Luypaert (Nationale

Loterij) • Maurice Mergeay (M&M

Cooperation) • Luc Neyens (Syntra) • Yves Servotte (ere-voorzitter)

(Confiserie Elise) • Arne Vanes (JCI Vlaanderen)

• Claire Van Bergen (Deloitte) • Herman Van de Velde (Van de Velde

N.V.) • Mark Van Giel (BNP Paribas Fortis) • Paul Verschueren (Federgon) • Bart Van Zele (Via Futura) • Peter Coenen (Vlajo)

WAARNEMENDE LEDEN • Paul Bosmans (Pulse Foundation) • Bart Candaele (Agentschap Innoveren

en Ondernemen) • Johan Poisquet (Agentschap Innoveren

en Ondernemen) • Mark Andries (Agentschap Innoveren

en Ondernemen)

BEDRIJFSREVISORIra Nicolai

Zij ♥ VAN VLAJO


Z I J ♥ V A N V L A J O

MEDEWERKERSWie zijn al die mensen achter Vlajo? Vlajo werkt actief aan ondernemend onderwijs voor kinderen en jongeren. Kwaliteitsvolle begeleiding is onze topprioriteit. Vlajo kan rekenen op het enthousiasme van Ann, Annick, Anuschka, Ben, Cecilia, Charlotte, Chris, Fabienne, Heidi D, Heidi M, Heleen, Ianick, Isabelle, Julie, Karen, Karine, Katrien, Kristof, Martin, Melissa, Mieke, Nathalie, Nele, Peter, Sarah, Wendy S, Wendy V en Yves. Een sterk team met eenzelfde passie voor onderwijs en ondernemen!

28 dynamische medewerkers die de Vlajo-programma’s en -workshops met veel goesting in heel Vlaanderen van dichtbij opvolgen en begeleiden, marke-ting en communicatie acties bedenken, activiteiten organiseren en leerkrachten, directies, scholen,… dagelijks te woord staan. In elke regio vind je een klank-bord dat graag met je van gedachten wisselt. Ze worden hierbij gesteund door een hecht netwerk uit onderwijs en bedrijfsleven. Elke dag streven ze ernaar het aantal gemotiveerde en onderne-mende jongeren dat het bedrijfsleven vervoegt, te vergroten. Het Vlajo-team bewaakt een goed contact met deelne-mers, leercoaches en droomcoaches. Ze beschikken hierbij over didactisch mate-riaal dat getoetst is bij pedagogische bege-leiders en inspeelt op leerplannen en lesopdrachten.

1. Peter Coenen, Algemene directie, Directeur

2. Julie Vanstraelen, Hoger onderwijs, Hoofdcoördinator

3. Kristof Ooms, Hoger onderwijs, Coördinator Antwerpen & Vlaams-Brabant

4. Yves Exelmans, Hoger onderwijs, Coördinator Limburg & Kempen

5. Karen Dejonckheere, Hoger onderwijs, Coördinator West-Vlaanderen & Oost-Vlaanderen

6. Ben Peeters, Secundair onderwijs, Hoofdcoördinator & Programmaverantwoordelijke Vlajo@lerarenopleiding

7. Heidi Deroo, Secundair onderwijs, Coördinator Antwerpen

8. Isabelle Ignoul, Secundair onderwijs, Coördinator Kempen

9. Chris Rits, Secundair onderwijs, Coördinator groot-Mechelen

10. Heleen Van Grieken, Secundair onderwijs, Coördinator Antwerpen

11. Heidi Merta, Secundair onderwijs, Coördinator Limburg

12. Ianick Vandaele, Secundair onderwijs, Coördinator Oost-Vlaanderen

13. Anuschka Vanlangendonck, Secundair onderwijs, Coördinator Vlaams-Brabant

14. Cecilia Vertongen, Secundair onderwijs, Coördinator Vlaams-Brabant

15. Charlotte Coucke, Secundair onderwijs, Coördinator West-Vlaanderen

16. Mieke Kennes, Secundair onderwijs, Coördinator West-Vlaanderen & Web & ICT

17. Katrien Goossens, Secundair onderwijs, Projectverantwoordelijke CompassMe

18. Sarah Vrijdags, Secundair onderwijs, Projectverantwoordelijke Talent4Change en Talentenstage

19. Fabienne Geuens, Basisonderwijs, Hoofdcoördinator & Coördinator Limburg

20. Martin Nica, Basisonderwijs, Coördinator Oost-Vlaanderen

21. Annick Vandroemme, Basisonderwijs, Coördinator West-Vlaanderen, Projectverantwoordelijke Talententage

22. Ann Vandermotte, Basisonderwijs, Coördinator Vlaams-Brabant

23. Nele Van den Bulck, Basisonderwijs, Coördinator Antwerpen

24. Melissa Claeys, Dossierbeheerder

25. Wendy Smets, Dossierbeheerder & Projectverantwoordelijke Vlajo Ondernemers voor de Klas & STEM Ondernemers voor de Klas

26. Karine Soete, Boekhouding & Financiën, Personeel & HR, Projectverantwoordelijke Vlajo Innovatiekampen

27. Nathalie Roels, Marketing & Communicatie

28. Wendy Van de Velde, Web & Webcommunicatie

3

4

26

25

11

12

10

9

8

21

22

20

19

18

1 7

6

5

17

16

15

14

13

24

23

28

27

2



Droom- coachesDe tijd dat een bedrijf alle kennis en knowhow in huis heeft, is voorbij. Vandaag focussen moderne bedrijven zich op partnerships en netwerking, omdat het hun business nieuwe zuurstof geeft en doet groeien. Dat is ook een belangrijke pijler binnen het Vlajo Droomcoach-concept. Enerzijds zijn droomcoaches professionals die leerlingen, studenten, leerkrachten en docenten ondersteunen met hun praktijkervaring. Anderzijds tilt de droomcoach het Vlajo-project naar een hoger niveau op vlak van kennis, knowhow en opportuniteiten.

DROOMCOACHES TILLEN STUDENTENONDERNEMINGEN NAAR HOGER NIVEAU

Vrijwilligers uit het bedrijfsleven helpen jongeren in hun uitdaging om een onder-neming op te starten. Deze succeservaring brengt jongeren coachingvaardigheden bij en stimuleert een positieve attitude. De real-life ervaring die ze opdoen in de klas werkt grensverleggend en brengt hen zelfvertrouwen en assertiviteit bij. Op die manier ontstaat er een mooie win-win-synergie tussen onderwijs en bedrijfsleven, want op de schoolbanken van vandaag zitten immers de onder-nemende werknemers en zelfstandige ondernemers van morgen.

De Vlajo Droomcoach helpt jongeren op weg vanuit zijn of haar eigen levens- en werkervaring. Deze peter of meter

staat met beide voeten in het bedrijfs-leven, kent de kneepjes van het vak en laat de jongeren kennismaken met zijn of haar knowhow. Op die manier maken jongeren gebruik van een professioneel netwerk, dat hen helpt om hun project beter of concreter vorm te geven. Boven-dien vormt de droomcoach de perfecte aanvulling op de leercoach. Een combi-natie die elk Vlajo-project naar een hoger niveau tilt.

Broers Boxy & Jeroen Meus als Vlajo Droomcoach

Stefan en Kristof Boxy gaven de mini-onderneming Taste & Bake van hotelschool Ter Groene Poorte in Brugge extra tips om hun concept nog te verbeteren. “We willen jongeren inspireren en uitdagen te bouwen aan een ondernemende toekomst”. De

leerlingen van 3 Handel in de Midden- school Ter Beuke in Kessel-Lo stelden groente- en fruitpakketten samen voor hun Jieha-project. Op verzoek van de kinderen was de Leuvense televisiekok Jeroen Meus aanwezig om hen een handje toe te steken.

OOK VEEL ERVARING IN HUIS DIE U WILT DELEN MET JONGE ONDERNEMERS? WORD DROOM-COACH

Vlajo wil een scharnierfunctie vervullen voor bedrijven die op zoek zijn naar part-ners om hun beleid inzake Corporate Social Responsibility (CSR) en Employee Involvement optimaal te realiseren. Een droomcoach is een enthousiaste vrijwil-liger die zich engageert om een groep jongeren te begeleiden in de aanloop naar een geslaagd project.

“Met je ervaring jongeren

inspireren”

Hij of zij kan de creativiteit binnen een team bevorderen en is een inspire-rend rolmodel dat jongeren vertrouwen schenkt en hun taal spreekt.

Droomcoach tijdens een Vlajo-project

Begeleid een team jongeren dat een eigen Vlajo-project uitwerkt in de klas of school. Geef hen tips en tricks, laat hen leren van jouw expertise, help hen op weg en steun hen in deze succeservaring.

Droomcoach tijdens een dagevenement

Ga rechtstreeks in dialoog met een groep leerlingen of leerkrachten tijdens een dagevenement. We doen een beroep op mensen uit het bedrijfsleven als sprekers voor ‘Ondernemers voor de Klas’ en als juryleden tijdens Vlajo-wedstrijden en Vlajo Innovatiekampen.

Droomcoach van een droomfabriekklas

Licht in de basisschool je loopbaan-verhaal toe aan de leerlingen en nodig de klas indien mogelijk uit voor een bedrijfsbezoek.

← Vrijwilligers uit het bedrijfsleven helpen jongeren om hun ideëen waar te maken

↑ Broers Boxy: “We willen jongeren inspireren en uitdagen te bouwen aan een ondernemende toekomst”



AlumniBRYAN VANDEVOORDE BOOVR. | STUDENT-ONDERNEMER EN ZAAKVOERDER

“Dankzij de Mini-onderneming kon ik ervaren wat ondernemen werkelijk is”

Boovr groeide uit van een schoolpro-ject tot een heuse onderneming die de accessoiremarkt verrijkt met originele, kwalitatieve 'omkeerbare' accessoires. Boovr ontstond in de vorm van een Mini-onderneming, als eindproject van een groepje middelbare schoolstu-denten. Student-ondernemer Bryan Vandevoorde besloot het bedrijfje tijdens zijn studies Handelsingenieur als soloproject verder uit te bouwen. Intussen is het concept van 'omkeerbaarheid' uitgebreid van louter vlinderdassen naar een ruimer assorti-ment van kwalitatieve dubbelzijdige accessoires, die in een handomdraai een ander accent aan een outfit geven.

FABRICE GUILLERMIN KADONATION | FOUNDER & MANAGING DIRECTOR

“Jezelf ontdekken tijdens je studentenbedrijf”

Fabrice Guillermin startte met enkele medeleerlingen het studentenbedrijf EyeMovie op. Ze organiseerden film-avonden die heel wat publiek trokken. "Na deze ervaring had ik de smaak van ondernemen helemaal te pakken, ik wou absoluut in die richting verder", zegt Fabrice Guillermin. "Ik startte in mijn eerste jaar hoger onderwijs (Bachelor IT op Odissee Gent) meteen als student-ondernemer. Ik raad iedereen aan om mee te doen aan een studentenonder-neming. Je ontdekt eigenschappen en talenten in jezelf en anderen waarvan je zelf niet wist dat je ze had. Het geeft je compleet nieuwe inzichten en schept een enorme band met andere studenten. Mijn deelname aan een Vlajo Studenten-bedrijf is bepalend geweest voor mijn verdere levensloop."

MATHIJS DEWAELE HI-POTENTIAL | ZAAKVOERDER

"De Mini-onderneming was een een belangrijke eerste kennismaking met ondernemen"

Mathijs Dewaele nam in het secundair onderwijs deel aan Mini-onderneming en voelde toen al de kriebel om te onder-nemen. In 2017 nam hij, als student aan de UGent, deel aan Start Academy. Hij was toen al in opstartfase met Hi-Po-tential. In oktober 2018 ging zijn online video CV platform live, met grote ambitie. Mathijs wil de manier van solliciteren drastisch veranderen om er zo voor te zorgen dat de juiste werknemer op de juiste plaats terecht komt. Hi-Potential biedt een platform aan waar studenten en bedrijven gemat-ched kunnen worden met behulp van video’s. Studenten kunnen hun video-cv uploaden, terwijl bedrijven op hun beurt hun bedrijfscultuur kunnen laten zien. "Voor mij was die Mini-onderneming een belangrijke eerste kennismaking met ondernemen", stelt Mathijs. "Het leert je niet alleen samenwerken (en overeenkomen) met je medestudenten, maar je krijgt ook de eerste inzichten in verkopen en boek-houden. Voor mij zat het niet zo zeer in wat we verkochten, maar wel dat we met een zelf uitgedacht concept iets konden verkopen. Het liet me toe om zelf een merk uit te werken en creatief te zijn, iets waar je vaak niet de kans toe krijgt tijdens de lessen. Het leerde mij ook dat een idee an sich niet het belangrijkste is. Ga zo snel mogelijk op zoek met je team naar iets dat leeft in je leefwereld. Voer voldoende markton-derzoek uit en durf knopen door te hakken. En dat laatste is zeer belangrijk want het schooljaar is zeer kort.”

SIETSKE LEETERS FOUNDER HANDS ON PLANS

“Mijn SBP-project werd hét opstapje naar een carrière als fulltime ondernemer”

“Ik zie mezelf nog zitten in de aula. We kregen de eerste informatie over het gevreesde SBP-project. Ondernemen, dat was echt niets voor mij dacht ik toen. Mijn SBP-project werd hét opstapje naar een carrière als fulltime ondernemer. Ik bloeide helemaal open en kreeg een kick van het voor elkaar krijgen van onmogelijke dingen. Dit SBP-project was daarom niet alleen het begin voor mij als ondernemer, ik heb in die periode ook veel over mezelf geleerd. Ik ken mijn sterktes en weet ook waar ik minder goed in ben. Als ondernemer is het net zo belangrijk om tijdig zaken uit te besteden als om jezelf te stretchen en aan te moedigen om nieuwe dingen te leren.”

↑ boven Mahijs Dewaele onder Sietske Leeters

boven Bryan Vandevoorde onder Fabrice Guillermin

↓


H O O G T E P U N T E N 2 0 1 8 — 2 0 1 9

Basis- onderwijsCreativiteit van kleuters uitdagen in een bouwhoek, de organisatie van een onthaalmoment in handen van kinderen geven, leerlingen van de lagere school uitdagen om hun eigen schoolfeest in elkaar te steken,… Voor de Vlajo-wedstrijd werden de kinderen van het kleuter- en het lager onderwijs voor een heuse uitdaging geplaatst.

ONDERNEMINGSZIN STIMULEREN DOET VLAJO VAN JONGS AF AAN

Droomfabriek-mascotte Doedel gaf de kleuters de opdracht om zo onderne-mend mogelijk te zijn met een blauwe emmer. Deze kleu-ters hebben laten zien dat een blauwe emmer niet zomaar een emmer hoeft te zijn. Hun onderne-mende vaardigheden hebben ervoor gezorgd dat ze de emmer gebruikten om afval te verza-melen, als badje voor de poppen, de tafels goed te poetsen… Op uitstap in het bos diende hij als verzamelplaats voor hun schatten en als er na dat rijkelijk gebruik van de emmer een gat in bleek te zitten, hebben ze dat dan maar zelf gefikst. Knap gedaan!

Doedel gaf de kinderen van het lager de opdracht om een ondernemend ganzenbord te maken met minstens 6 uitdagende opdrachten. Wekelijks werd er in groepjes gebrainstormd, uitdagende

opdrachten bedacht en een reuze ganzen-bord gemaakt. 30 uitdagende opdrachten werden toegevoegd aan het spel waaronder: met kosteloos mate-riaal een uitvinding maken, een bott-leflip challenge, een zo hoog mogelijke toren met stoelen en banken bouwen,… Ze lieten de leer-

krachten en directie het spel uitvoeren in carnavalskledij en zorgden zelf voor het filmmateriaal. Iedereen heeft zijn steentje bijgedragen en is ondernemend aan de slag gegaan! Dikke proficiat!

HOOGTEPUNTEN 2018 — 2019

"Iedereen heeft zijn steentje bijgedragen en is ondernemend aan de slag gegaan!

Dikke proficiat!"


H O O G T E P U N T E N 2 0 1 8 — 2 0 1 9

WORKSHOPS: INVESTEREN IN ONDERNEMENDE LEERKRACHTEN EN DOCENTEN

Om basisscholen een antwoord te bieden op hun vraag om de principes van ondernemend onderwijs te integreren binnen de dagelijkse aanpak, ontwik-kelde ons team basisonderwijs 9 actieve workshops rond ondernemingszin, dit zowel individu- als teamgericht. 3.752 leerkrachten namen afgelopen schooljaar deel aan deze workshops waaronder bijv. groeigericht evalueren en rapporteren, stuur jij kleuters of sturen zij zichzelf,… Leerkrachten gaan na deze workshops aan de slag om ondernemingszin bij hun leerlingen te stimuleren.

950 KINDEREN OVERROMPELEN DE DOE-BEURS

Wanneer je 12 bent, opent een nieuwe wereld. Het secundair onderwijs lonkt en er moeten keuzes gemaakt worden. Welke school kies je en vooral: welke richting? Maar ook als je reeds in de eerste graad van het secundair onderwijs zit, moet je stilaan een gerichte keuze maken voor de tweede graad. Daarom organiseert de provincie Vlaams-Brabant elk jaar een Doe-beurs in de Brabanthal in Leuven. Kinderen van het 6e leer-jaar en het 1e jaar secundair onderwijs maken er op een (inter)actieve manier kennis met het studieaanbod. Ook Vlajo was van de partij. 950 leerlingen en 100 leerkrachten vonden hun weg naar de Doe-beurs. Het team van Vlajo Basisonderwijs wachtte hen op met een ondernemende activiteit: word even baas

van je eigen bedrijfje en creëer een snoep-figuurtje. De leerlingen moesten daarbij rekening houden met vaste en variabele kosten en bepaalden hun verkoopprijs en winst. En of ze creatief waren! Ze maakten keuzes, bedachten oplossingen en werkten samen. De mooiste creatie werd beloond met een Doedelknuffel.

MEER DAN 1.000 LEERLINGEN OP TALENTENSTAGE IN BEDRIJVEN

Met de zoektocht naar je eigen talenten kan je niet vroeg genoeg beginnen. Daarom organiseerde Vlajo voor het 5e jaar op rij talentenstages in diverse bedrijven. Een uniek onderwijsproject waarbij meer dan 1.000 Vlaamse leer-lingen uit de 3e graad basisonderwijs en 1e graad secundair onderwijs een halve dag stage lopen in een bedrijf. Leerlingen krijgen zo de kans om in een onder-neming rond te “snuffelen” om later een betere studiekeuze te maken. Ze ontdekken hun ondernemende kwali-teiten in een niet-schoolse omgeving en proeven van wat ‘leren op de werk-vloer’ precies inhoudt. De klemtoon ligt niet op het klaarstomen van kinderen voor de arbeidsmarkt, maar wel op het ontdekken van kwaliteiten en het maken van sterke positieve keuzes.

Dankzij de steun van de provincie Vlaams-Brabant organiseerde Vlajo in samenwerking met Vlaams-Brabantse bedrijven een talentenstage voor leer-lingen van de eerste graad secundair onderwijs. Deze talentenstages gingen door bij de Provincie Vlaams-Brabant en bij Delhaize Kessel-Lo, Delhaize Mels-broek, Delhaize Alsemberg, Delhaize Overijse, Delhaize Keerbergen, Delhaize Sint-Pieters-Leeuw, Unikamp Aarschot, woonzorgcentrum Vulpia Tweepoorten

in Tienen, woonzorgcentrum Zonne-steen in Zemst, Decathlon in Anderlecht, Aveve in Wilsele en Kampenhout.

Ook in Oost-Vlaanderen waren leer-lingen uit diverse secundaire scholen baas in 9 winkels van Delhaize, dit dankzij de steun van de provincie Oost-Vlaanderen. “De talentenstage is voor Delhaize de ideale manier om leerlingen te laten kennismaken met de interessante wereld van de retail. Door achter de schermen mee te draaien en te ontdekken welke talenten en expertise er nodig is, hopen we dat de leerlingen zelf hun talenten ontdekken. Het is al de tweede keer dat Delhaize haar schouders onder dit initiatief zet. En met reden: we hebben enkel maar positieve reacties gekregen, niet alleen van de leerlingen zelf maar ook van onze medewerkers. En dat doet ons veel plezier. We zijn ervan overtuigd dat er tussen deze 115 leerlingen toekomstige Delhaize-mede-werkers schuilen”, zegt Roel Dekelver, Head of External Communications bij Delhaize.

Met de steun van VDAB en Stad Antwerpen zwaaiden Antwerpse leer-lingen de plak in woonzorgcentrum De Pelikaan in Deurne. “Voor onze mede-werkers was het een bijzondere ervaring om de leerlingen van het Stedelijk Lyceum Waterbaan te mogen begeleiden als coach”, aldus Johan De Muynck, algemeen directeur van Zorgbedrijf Antwerpen. “Bovendien was het voor ons als organisatie de uitgelezen kans om te laten zien dat we niet alleen zorgper-soneel in huis hebben dat elke dag het beste van zichzelf geeft, maar ook andere functies zoals koks, centrumcoördina-toren en klantbegeleiders die met hart en ziel zorgen voor onze senioren.”

→ Meest Ondernemende Klas 2019

kleuter: 2de en 3de kleuterklas De Kleine Prins Abele uit Poperinge

← Meest Ondernemende Klas 2019 lager: 3de graad Gemeentelijke Basisschool De Basiz uit Tongeren


H O O G T E P U N T E N 2 0 1 8 — 2 0 1 9

Secundair onderwijs Dé Mini-onderneming van het Jaar | 2019PLEDUCO: EDUCATIEF KAARTSPELSint-Lutgardisschool Merksem

De Mini-onderneming Pleduco van Sint-Lutgardisschool Merksem is uitge-roepen tot Mini-onderneming van het Jaar 2019. Pleduco bestaat uit zes enthousiaste leerlingen uit 5 ASO

Economie. Met Funimal bracht het team een educatief kaartspel op de markt, waarmee kinderen en andersta-ligen (jong én oud) op een leuke manier Nederlands kunnen leren. De inspiratie voor dit idee haalden ze enerzijds bij het populaire kaartspel UNO en anderzijds bij het mondelinge spelletje ‘woorden-ketting’. De baseline ‘Play to learn’ vat perfect de visie van de onderneming samen: iets (bij)leren, gezelligheid aan

tafel, het samenbrengen van verschil-lende culturen en het verminderen van het verslavend gebruik van social media.

“Door in een Mini-onderneming te werken hebben we geleerd om met mensen uit andere culturen om te gaan en zelf iets op te bouwen, van nul. Dat is echt kicken.” Anna Rozi, CEO Pleduco Dé Sociale Mini-onderneming van

het Jaar | 20193CÔTÉ: UNIEK BREIPROJECT OM GENERATIES MET ELKAAR TE VERBINDENwww.3cote.be Sint-Franciscus Xaverius Brugge

Vlajo Mini-ondernemingen hebben een groot hart. Zo stroomt er regelmatig een deel van de winst, en soms ook wel de volledige winst, naar een goed doel. Maar steeds meer zien we ook Mini-on-dernemingen die hun bedrijfsactiviteit baseren op sociaal engagement of op een enorm hartverwarmend initiatief. Zoals de ondernemers van 3Côté van het Sint-Franciscus-Xaveriusinstituut uit Brugge. Al snel waren ze het erover eens dat ze zich volledig zouden focussen op het sociale en zo bedachten ze een uniek breiproject om generaties met elkaar te

verbinden. 2 Brugse woonzorgcentra – Regina Coeli en Sint-Jozef – stapten mee in het project en ontvingen de teamleden met open armen op woens-dagnamiddag. Het hele schooljaar lang werd er samen gebreid, verteld, gedeeld. De breiproducten werden door 3Côté verkocht op markten, opendeurdagen en gezellige thuisverkopen. En zoals het een op-en-top sociale Mini-onderneming betaamt organiseerden de jonge onderne-mers op het einde van het schooljaar met hun winst een groots bedankingsfeest voor hun breisters. De niet-verkochte breiwerken werden aan Moeders-voor-Moeders geschonken.

“We kregen een realistische kijk op alle facetten van sociaal ondernemen. Dit sociale project heeft een grote impact gehad op ons, we ontdekten onze talenten door ons te verdiepen in verschillende functies. Maar het fijnste aan onze Mini-onderneming is dat we er nu 25 oma’s bij hebben.”Britt Maebe, CEO 3Côté

EVALUATIETOOL COMPASSME KENT EEN VLIEGENDE START

CompassMe is de digitale evaluatietool van Vlajo die ondernemende compe-tenties van leerlingen in kaart brengt. De focus ligt hierbij op de groei die leerlingen doormaken binnen deze competenties. Gedurende het schooljaar 2018-2019 hebben 15 pilootscholen CompassMe uitgetest binnen de klas-praktijk. De digitale evaluatietool CompassMe werd in mei 2019 over heel Vlaanderen officieel gelanceerd. En dat onder grote belangstelling. 350 leer-krachten en schooldirecties maakten er kennis met deze nieuwe tool om groei-gericht te evalueren. Het enthousiasme tijdens de release-sessies was unaniem en overduidelijk: de aanwezigen waren

onder de indruk en konden niet wachten om de tool van dichterbij te bekijken.

“Leerlingen leren hun competenties kennen en worden niet met punten

beoordeeld maar met hun groeikansen. Nadruk ligt niet meer alleen op het cognitieve.

Focusdoelen zijn zeer uitgebreid en bieden voor elk vak/optie kansen om aan te

werken.” Leercoach pilootschool

De pilootscholen hadden verschillende studierichtingen en waren verspreid

over Vlaanderen. Alle onderwijskoepels waren vertegenwoordigd in deze scholen-groep. Met veel enthousiasme hebben zij CompassMe digitaal uitgeprobeerd. Voor Vlajo was dit een uitstekende manier om na te gaan of de tool ook effectief gedragen werd door de leerkrachten en leerlingen zelf. Met de feedback die Vlajo verkreeg van deze pilootscholen, ging ze aan de slag om CompassMe verder te optimaliseren. Vanaf september 2019 kan CompassMe gebruikt worden door alle Vlaamse scholen. Al meer dan 100 scholen hebben zich geregistreerd om aan de slag te gaan met CompassMe.

MEER INFO: WWW.COMPASSME.BE

← links Winnaar Mini-onderneming van het Jaar 2019, Pleduco rechts Winnaar Sociale Mini-onderneming van het Jaar 2019, 3CÔTÉ


H O O G T E P U N T E N 2 0 1 8 — 2 0 1 9

PRIJSUITREIKING “WIN EEN MINISTER OP BEZOEK” - VOKA OPEN BEDRIJVENDAG

De eerste zondag van oktober zetten naar jaarlijkse gewoonte heel wat bedrijven de deuren open voor het grote publiek. Vlajo roept enerzijds leerkrachten en jongeren op om aan te sluiten met Voka Open Bedrijvendag, anderzijds komen van januari tot mei bedrijven naar de klas via Vlajo Ondernemers voor de Klas en STEM Ondernemers voor de Klas. Vlajo en Voka Open Bedrijvendag wil jongeren dichter bij het bedrijfsleven brengen. Jongeren die beroepen aan het werk hebben gezien, bedrijven hebben bezocht en mochten ontdekken hoe het er op de werkvloer aan toe gaat, maken beter gefundeerde studiekeuzes, én hebben een grotere vijver om uit te vissen tijdens hun zoektocht naar het perfecte beroep.

Jongeren konden met hun deelname aan Voka Open Bedrijvendag een minister op bezoek winnen. Dertien studenten van de lerarenopleiding Bio-esthetiek en Haarzorg aan de Erasmushogeschool Brussel hadden de Diestse privékliniek bezocht tijdens Open Bedrijvendag in oktober 2017. De klas kreeg van Voka de prijs voor het meest enthousiaste verslag. Minister Muyters van Werk en Economie kwam de dames als beloning toespreken. “Hopelijk wagen jullie binnenkort de sprong naar een eigen zaak. De Belgian Beauty Clinic is een toonvoorbeeld van gedurfd ondernemerschap.”

VLAJO VERKOOPDAGEN

Ondernemen leer je niet uit een boekje. Dat leer je door het te doen. In Vlaan-deren maken duizenden jongeren deel uit van een Vlajo Mini-onderneming of Vlajo Small Business Project (SBP), waarbij ze hun eigen bedrijfje van a tot z op poten zetten. Na een drukke opstart-periode maken de verschillende teams zich op voor de echte actie: verkopen! Ze leggen zelf een aantal verkoopmomenten vast, binnen en/of buiten de school. Daarnaast organiseert Vlajo ook jaarlijks een aantal verkoopdagen in verschillende Vlaamse winkelcentra. Tijdens zo’n Vlajo Verkoopdag ervaren de jongeren hoe ze hun product of dienst het beste aan de man kunnen brengen. Dé ideale training om hun ondernemende compe-tenties verder aan te scherpen.

LEERLINGEN WINNEN INNOVATIEKAMP MET LEVENSVERZEKERINGSPAKKET VOOR STUDENTEN

Team ‘Béén’ won het Vlajo Innova-tiekamp voor leerlingen secundair onderwijs, in samenwerking met levensverzekeraar NN. Vijf laatste-jaarsleerlingen kwamen op de proppen met een specifiek all-in-one levens-verzekeringspakket voor jongeren dat ongevallen en diefstal van persoonlijke spullen dekt, ook tijdens het studeren in het buitenland (Erasmus). De jury was onder de indruk. “NN heeft de ambitie de meest persoonlijke levensverzekeraar van België te worden. De studenten uit

het 5e en 6e middelbaar hebben met ons nagedacht hoe we dat het beste kunnen worden”, zegt Annelore Van Herreweghe, woordvoerder Press & PR bij NN. “Geïnspireerd door deze ambitie en met beperkte hulp van enkele experten van NN, hebben ze hun crea-tieve concepten en innovatieve ideeën vorm gegeven en met een leuke pitch gepresenteerd. Niet alleen voor de leer-lingen ongetwijfeld een heel verrijkend traject, maar ook vanuit ons als verzeke-raar heel interessant om hun out-of-the box ideeën te horen. En ook al hebben ze ongetwijfeld nooit als jongens- of meisjesdroom gehad om bij een verzeke-raar te werken, ze kregen meer en meer inzicht in de relevantie van onze sector.”

← boven Vlajo Verkoopdagen onder Team ‘Béén, winnaar Vlajo Innovatiekamp secundair onderwijs

→ Prijsuitreiking Win een

minister op bezoek - Voka Open Bedrijvendag


H O O G T E P U N T E N 2 0 1 8 — 2 0 1 9

VLAJO BRENGT STEM-ONDERWIJS EN ONDERNEMERSCHAP DICHTER BIJ ELKAAR

Op 15 mei trokken Lore Van Looy (College Hagelstein), Gitte Lingier (Ursulinen Mechelen), Yana De Vrij (SH-school Turnhout), Ingo Maréchal (College Hagelstein), Aubry Van Der Plaats (Atheneum Maaseik) en Gustavo Quintana (Atheneum Zaventem) naar het Europees Parlement in Brussel voor de grote Europese finale van de Sci-Tech Challenge, georganiseerd door Vlajo in samenwerking met ExxonMobil. Tijdens de 10e editie van de Sci-Tech Challenge heeft ons land net naast Europees goud gegrepen. De jury sprak lovend over het plan dat het Vlaamse team voorlegde om de mobiliteitsproblemen in Brussel aan te pakken, maar liet de Italiaanse dele-gatie uiteindelijk als winnaar naar huis terugkeren. Niet erg. Want een wedstrijd als deze kent geen verliezers.

Waar schoolboeken tekort schieten, schakelt Vlajo met de Sci-Tech challenge vlotjes naar een hogere versnelling. Jongeren worden uitgedaagd om als jonge ingenieurs hun beste problem solving skills boven te halen waarmee ze vervolgens een doordacht plan moeten verkopen in een taal die niet hun moeder-taal is en voor een kritisch publiek dat ze niet kennen. Experten van ExxonMobil krijgen zo frisse ideeën aangeboden door de generatie van morgen.

“Wij hebben 100 enthousiaste jongeren leren kennen met evenveel goede ideeën. Dat geeft ons vertrouwen in de toekomst en de uitdagingen op het vlak van mobi-liteit. Hoe meer jongeren voor STEM kiezen, hoe dichterbij de oplossingen.”Geert Ducastel, Manager ExxonMobil

“Ik wil Vlajo bedanken voor de bijdrage die zij levert voor ons STEM-onderwijs, een bijdrage die ons van een stabiele toekomst verzekert. Ik bedank ook graag het bedrijf ExxonMobil voor haar blij-vende investering in dit initiatief en het warme hart dat zij onze zoekende en lerende jongeren toedraagt. Het beste in leerlingen naar boven halen is een krachtige mission statement van dit constructieve partnerschap; het beste van onze leerlingen ook effectief terug-krijgen, is het krachtigste geschenk dat wij allen mogen ontvangen.” Dimitri Peeters, leerkracht Ursulinen Mechelen

“Tijdens de Sci-Tech Challenge verlaten gemotiveerde wetenschapsleerlingen de comfortabele schoolbanken om in kleine groep een maatschappelijke uitdaging op te lossen. Maar buiten de comfortzone – zoals het gezegde gaat – gebeuren vaak magische dingen. De Sci-Tech Challenge staat garant voor een dag vol interes-sante discussies, wetenschappelijke spitsvondigheden, knap teamwerk, boei-ende presentaties… Kortom, een leerrijke ervaring voor de leerlingen.”Sophie Dillen, leerkracht College Hagelstein

Sint-Katelijne-Waver

Vlaamse delegatie op de grote Europese finale van de Sci-Tech Challenge

↓


H O O G T E P U N T E N 2 0 1 8 — 2 0 1 9

Het doel is om verspilling tegen te gaan en om ouders de mogelijkheid te bieden om het niet enkel anders, maar ook beter te doen.

Het product staat garant voor kwaliteit, functionaliteit en verandering. Er wordt niet alleen gewerkt met oog voor detail op gebied van design en comfort, maar ook duurzaamheid is een belangrijke factor in het productieproces. Vooral de aandacht voor duurzaamheid en de branding, een mascotte met ijsbeer, vielen in de smaak bij de jury.

“Iets opbouwen van nul, dat is het tofste. We zijn ontzettend blij met onze SBP-prijs. Het is een mooie erkenning voor ons werk, maar nog enthousiaster zijn we over de vele posi-tieve reacties die we krijgen van ouders die onze rompers al kochten. Op onze Facebookpagina’s verschijnen al foto’s van baby’s in onze outfit, het is fantas-tisch om te zien dat ons product zo aanslaat.”Seppe Lecis (UHasselt), CEO IZI-Fit

Winnaar SBP 2019

STUDENTEN WINNEN VLAJO INNOVATIEKAMP MET INNOVATIEVE APP

95 studenten uit heel Vlaanderen zakten in maart 2019 af naar het Huis van de Voeding in Roeselare voor de Food at Work Innovation Boot-camp georganiseerd door Alimento, Fabriek voor de Toekomst Voeding (POM West-Vlaanderen) en RESOC Midden-West-Vlaanderen. De winnaars, twee studenten van Hogeschool West-Vlaanderen, twee studenten van Hogeschool VIVES en één student van UC Leuven-Limburg, bedachten voor voedingsbedrijf Meat&More een innovatieve app om de user experience van hun winkels te verhogen. Via deze innovatiedag wil men jongeren, die de werknemers/entrepreneurs van morgen zijn, bewust maken van het belang van innovatie en creativiteit als hoeksteen voor ondernemerschap.

“Zo’n innovatiekamp doet je uit je comfortzone stappen. Ons idee presen-teren op een groot podium gaf me echt een kick. Een leerrijke ervaring voor mijn toekomst, zonder twijfel.” Sander Patry, Hogeschool West-Vlaanderen

Hoger onderwijsWinnaar Start Academy | 2019VELUSTA: OPKLEEFBARE PATCH VOOR WIELRENNERS OM DE HEUPREGIO TEGEN DIEPE SCHAAFWONDEN TE BESCHERMEN www.velusta.com Universiteit Antwerpen

Velusta, een studententeam van de Universiteit Antwerpen, heeft de 10e editie van ideeënwedstrijd Start Academy gewonnen. Uit 66 inzendingen waren er in totaal 6 finalisten bij de laatste kans-hebbers. Velusta werd uitverkozen door een vakjury onder leiding van Geert Noels. Met hun idee pakken ze een jarenlang gekend probleem aan, door wielrenners beter te beschermen tegen valpartijen. Om dit te realiseren ontwik-kelden ze de Velusta Protection Patch. Deze patch wordt aan de zijkant van het heupbeen op de koersbroek gekleefd en reduceert bij een val de schaafwonden op de heup tot een minimum.

De jury loofde de drive en passie van het team, een groep echte vrienden die ondernemerschap uitstralen. Het poten-tieel voor dit idee, als oplossing voor een bestaand en herkenbaar probleem, is enorm, zowel nationaal als interna-tionaal. Het team omringt zich met de nodige specialisten, en wil stap voor stap bouwen aan de weg, met grote ambitie naar de toekomst toe. Velusta verdient een geldprijs van € 2.500 en advies van partners ING, Deloitte en Linklaters.

“Als wielertoerist herken ik het probleem waarvoor Velusta een oplossing bedacht. Deze overwinning is een nieuwe stap in de ondernemende reis van team Velusta, en een ‘boost’ om nog een tandje bij te steken. Aan potentieel geen gebrek!”Geert Noels, CEO Econopolis

Small Business Project van het Jaar | 2019IZI-FIT: BABYROMPER DIE 3 MATEN IN 1 BEVAT UHasselt

Vaak zijn kinderkledingstukken nog in perfecte staat, maar is het kindje eruit gegroeid. Dat is zeker het geval bij rompers waarvan ouders grote hoeveel-heden aankopen en niet beseffen dat ze enkel bruikbaar zijn op korte termijn. Vanuit die gedachte ontwikkelde IZI-Fit een innovatieve meegroeiromper die aanpasbaar is in de lengte en de breedte.

← boven Winnaar Small Business Project van het Jaar | 2019: Izifit onder Winnaar Vlajo Innovatiekamp hoger onderwijs

Winnaar Start Academy | 2019: Velusta ↓


H O O G T E P U N T E N 2 0 1 8 — 2 0 1 9

SUCCESVOLLE KICK-OFF ONDERNEMERS VOOR DE KLAS MET WOUTER TORFS

Wouter Torfs gaf begin januari 2019 op Don Bosco in Haacht het startschot van de negende editie Ondernemers voor de Klas, het grootste onderwijsproject tussen scholen en bedrijven in Vlaan-deren. De CEO van Schoenen Torfs sprak er met 80 laatstejaarsleerlingen over het belang van ondernemerschap en ondernemingszin. Bedoeling is jongeren een beter beeld te geven van wat onder-nemen en werken in een onderneming betekent, ze uit te leggen welke vaardig-heden belangrijk zijn op de werkvloer, maar vooral om ze goesting te doen krijgen om ondernemend te zijn.

Samen met Wouter Torfs gaven 450 ondernemers, bedrijfsleiders- en profes-sionals gedurende acht weken in heel Vlaanderen 750 gastlessen geven aan laatstejaarsleerlingen uit het secundair onderwijs en studenten hoger onderwijs. En de affiche was er eentje om u tegen te zeggen: grote namen zoals o.a. Herman Van de Velde (Van de Velde Group), Bart Claes (JBC), Martine Reynaers (Reynaers Aluminium), Fons Leroy (VDAB) en Ben Spaas (Spaas Kaarsen) dompelden de jongeren onder in de ondernemerswereld.

Met Ondernemers voor de Klas worden ruim 13.000 jongeren bereikt.”

Uit evaluatie van het project bij de leerlingen, leerkrachten en docenten uit de deelnemende scholen blijkt dat het erg belangrijk is dat de bedrijfswe-reld dergelijke initiatieven blijft nemen en het contact met het onderwijsveld en leerlingen/studenten uitbouwt. Op die manier krijgen ze immers een veel beter beeld van de verwachtingen die in het werkveld leven. Ook het belang dat gehecht wordt aan de juiste arbeidsat-titude en ondernemende competenties voor de uitbouw van een loopbaan, is voor veel leerlingen/studenten een eyeopener. Leerkrachten en docenten

duiden tevens aan dat dergelijke initi-atieven zorgen voor een meer bewuste studiekeuze bij jongeren.

Wouter Torfs, CEO van Schoenen Torfs, gaf de jongeren een duidelijke boodschap mee: “Werk aan je attitude en je persoonlijke ontwikkeling. Heb eerder goesting om iets te ondernemen dan stil te staan bij je diploma. Als je kansen krijgt om ergens als jobstudent te werken, ga er dan voor, je gaat ongetwijfeld meer leren uit de praktijk dan op de schoolbanken. En volg, ook bij je studiekeuze, altijd je buikge-voel. Neem risico’s en stel jezelf concrete doelen. Het gaat van jou een gelukkiger en ondernemender persoon maken.”

MINISTER CREVITS EN FRANÇOISE CHOMBAR MAKEN JONGEREN WARM VOOR STEM-STUDIES EN -BEROEPEN

Vlaams minister van onderwijs Hilde Crevits gaf samen met Françoise Chombar, de CEO van de chipprodu-cent Melexis en de leading lady van de Belgische techsector, het startschot van STEM Ondernemers voor de Klas in het Sint-Janscollege in Hoegaarden. Ze spraken er met 60 laatstejaarsleerlingen over het belang van STEM-studies en -beroepen. De keuze voor wetenschappen, techniek, technologie en wiskunde is niet evident. Daarom lanceerde Vlajo dit nieuwe onderwijsproject tussen STEM-scholen en bedrijven uit de STEM-sector. Samen met Françoise Chombar stonden nog 120 andere bedrijfsmensen uit de STEM-industrie en technische sectoren 8 weken in heel Vlaanderen voor de klas. Rolmodellen met een inspirerend parcours die laatstejaarsleerlingen moti-veren om voor een STEM-carrière te kiezen. Hun verhalen zijn de moeite waard en vormen voor jongeren een grote inspiratiebron. Bij de kick-off van deze eerste editie ‘STEM Ondernemers voor de Klas’ nam minister Crevits ook het woord:

“Meer en meer jongeren kiezen voor techniek en wetenschappen. Het STEM- actieplan van de Vlaamse Regering werpt dan ook zijn vruchten af. En dat is goed nieuws voor onze bedrijven die nu en in de toekomst nood hebben aan gepas-sioneerde STEM-afgestudeerden. Toch blijft het een uitdaging om de belang-stelling ervoor levendig te houden. Daarom wordt STEM met de moderni-sering van het secundair onderwijs een apart domein, met het oog op een job of verdere studies. Dit zal de zichtbaar-heid verhogen en het imago verbeteren. Ook het initiatief van Vlajo juich ik toe. Ondernemers die tijd willen vrij maken om jongeren te inspireren, kunnen het studiekeuzeproces van leerlingen alleen maar versterken.”

Françoise Chombar, de CEO van de chipproducent Melexis en de leading lady van de Belgische techsector, nam als boegbeeld het eerste gastcollege voor haar rekening. “Het doet deugd aan jongeren te kunnen vertellen hoe boeiend technologie kan zijn, wat STEM kan betekenen voor mens en milieu en hoe ze als ondernemende jongeren kunnen bijdragen. Zij kunnen allemaal de ontwerper zijn van de best-mogelijke toekomst. Maar ik wil hen ook

kritisch laten nadenken, want technologie moet mensgericht blijven.” Ze gaf de jongeren ook een duidelijke boodschap: “De wereld verandert in een razendsnel tempo. Wetenschap en innovatie vormen de motor om deze maatschappelijke uitdagingen om te buigen in succesver-halen. Daarom hebben we jullie nodig in de domeinen van Wetenschappen, Tech-niek, Engineering en Wiskunde.”

ROB TV 16 januari 2019

“In de Don Bosco school in Haacht hebben de laatstejaars vandaag les gekregen van topondernemer Wouter Trofs. Die staat aan het hoofd van schoenengigant Schoenen Torfs. De ondernemer kwam er de leerlingen enkele wijze lessen geven over het ondernemerschap. En die tips vielen duidelijk in de smaak!”

RADIO 2 16 januari 2019

"De leerlingen van Don Bosco Haacht kregen vandaag een speciale les van Wouter Torfs, de CEO van Schoenen Torfs. Hij wil ondernemingszin bij jongeren mee promoten."

ROB TV 25 maart 2019

“Je kent ze misschien niet, maar Françoise Chombar is één van de strafste onderneemsters uit ons land. Samen met minister van onderwijs Hilde Crevits stond ze vanmorgen voor de klas in het Sint-Janscollege in Hoegaarden. Topondernemers als Chombar willen technologie popu-lairder maken bij jongeren en dat doe je niet door langs de zijlijn te blijven staan.”

→ Wouter Torfs geeft startschot

Ondernemers voor de Klas op Don Bosco in Haacht

← Minister Crevits en Françoise Chombar trappen STEM Ondernemers voor de Klas op gang


H O O G T E P U N T E N 2 0 1 8 — 2 0 1 9

Zaterdag 27 april 2019 was D-Day of liever: V-Day voor jong onderne-mend Vlaanderen. Met 3000 waren ze: leerlingen, leerkrachten, docenten, directieleden, droomcoaches, partnerbe-drijven, sponsors,... Van lager onderwijs tot en met hoger onderwijs, van Kuurne tot Genk. Vlaamse jongeren sprongen massaal op de bus richting Walibi in Waver om er hun ondernemend jaar op een spetterende manier af te sluiten. Vlajo organiseerde er in samenwerking met eventpartner Hello bank! voor het vijfde jaar op rij de Vlajo Awards. In een grote slotshow, gepresenteerd door Peter Van de Veire, werden de Dé Vlaamse studentenondernemingen van 2019 voor de verschillende onderwijsniveaus bekendgemaakt. De winnaars ontvingen hun prijzen én een ticket voor de Euro-pese finale uit handen van diverse partners. Een dagje pure FUN!

De goesting om te ondernemen is duidelijk aanwezig bij onze Vlaamse jeugd. Op onze schoolbanken zitten veel jongeren met straffe ideeën. Meer nog, ze staan ook positief ten opzichte van ondernemen. Na maanden van voorbe-reiding en ontwikkeling van hun eigen talenten, manifesteert de leercurve van deze jongeren zich in ondernemend gedrag. Meer dan 1.900 jongerenteams stonden huidig school-en academie-jaar aan de start van een ondernemend Vlajo-leertraject met trainingsdagen, kick-off events, verkoopdagen, inno-vatiekampen en coaching. Zo zagen ze hun idee geleidelijk aan groeien tot een volwaardig bedrijfje.


P A R T N E R S I N T H E S P O T L I G H T

PARTNERS in the spotlight

ALBERT HEIJN

“Voor Albert Heijn is het zeer fijn om jongeren een eerste werkervaring te bieden en hen zelf hun talenten te laten ontdekken. Voor ons is het ontzettend belangrijk dat onze medewerkers met energie en plezier bij ons komen werken. We willen een plek zijn waar onze medewerkers zichzelf kunnen zijn. Want mensen die met plezier werken, zorgen voor winkels waar mensen met plezier winkelen. Via de talentenstage krijgen leerlingen de kans om eens in een echt bedrijf rond te “snuffelen”. Ze ontdekken hun ondernemende kwaliteiten in een niet-schoolse omgeving en proeven van wat ‘leren op de werkvloer’ precies inhoudt. Vlajo is hét kanaal bij uitstek om dit te doen”.

Sally Herygers, Spokesperson & Responsible Communications Albert Heijn België

AT&T

“AT&T staat als telecomaanbieder midden in de grote digitale transformatie die wereldwijd gaande is. Via Ondernemers voor de Klas sessies proberen we aan studenten mee te geven wat hen op de arbeidsmarkt staat te wachten, en wat de noden zijn. Alsook proberen we ondernemende studenten te coachen via het Droomcoach-project. De afgelopen jaren hebben we dit telkens ervaren als een win-win voor beide partijen, en in Vlajo hebben we de ideale middleman/partner hiervoor gevonden.”

Wouter Ghysens, Global Project Management AT&T

BNP PARIBAS FORTIS

“Vlaanderen en België hebben nood aan ondernemers. Ondernemers zijn mensen die de toekomst veranderen, het leven verbeteren en werkgelegenheid creëren door zorgvuldig afwegen van kansen en risico’s en door keihard te werken. Daarom moeten we een ondernemersmentaliteit van jongs af aan bij onze kinderen bijbrengen. Vlajo is hét kanaal bij uitstek om dit te doen!”

Michael Anseeuw, Hoofd Retail Banking - BNP Paribas Fortis



JOHNSON & JOHNSON

“Meisjes maken het verschil, zeker in technologie en wetenschap. We hebben meisjes hard nodig. Als sector, maar zeker ook als maatschappij. Gezondheidszorg, klimaat en energie zijn thema’s waar wetenschap en technologie een grote bijdrage aan kunnen leveren. We weten dat rolmodellen heel belangrijk zijn en we hebben sterke vrouwen nodig die vertellen waarom zij hebben gekozen voor een exacte wetenschap, en wat zij bereiken met hun dagelijkse werk. Daarom zijn we erg verheugd over ons partnership met Vlajo om deze rolmodellen tot in de klas te brengen via het STEM Ondernemers voor de Klas-programma.”

Peggy Van Casteren, Head of Community Impact J&J Benelux

DELOITTE

“Het stimuleren van ondernemerschap is in alle tijden van zeer groot belang. Hierin vinden Deloitte en Vlajo elkaar terug. Beiden hebben zij hetzelfde objectief voor ogen: jongeren zin doen krijgen om zich in te zetten en iets te realiseren. Deloitte en Vlajo zijn reeds lange tijd partners. Dit partnership neemt naast het verlenen van een financiële steun verschillende vormen aan: het coachen van jongeren, het nalezen van businessplannen, het zetelen in jury’s en het uitreiken van de Deloitte Innovation Award aan de meest innovatieve Mini-onderneming voor elke provincie.”

Claire Van Bergen, CSR Director Deloitte

ESSENSCIA VLAANDEREN

“Vlajo is voor essenscia de uitgelezen partner om jongeren enthousiast te maken voor wetenschap, creativiteit en ondernemerschap. Het is een plezier om met het gemotiveerde Vlajo-team samen te werken. Dankzij ons ijzersterk partnership kunnen de jaarlijkse Creativiteitsmarathons op een steeds groeiende belangstelling rekenen van zowel jongeren, leerkrachten als bedrijven uit de chemiesector.”

Frank Beckx, Gedelegeerd Bestuurder essenscia vlaanderen

ETION

“Jong geleerd is oud gedaan. Daarom is bouwen van bruggen tussen onderwijs en bedrijfsleven voor Etion essentieel. Vlajo is voor Etion de ideale partner gebleken om onze projecten zoals ‘Ondernemers voor de Klas’ de nodige doorgroeikansen te geven. Ook ‘Start Academy’ blijkt een schot in de roos. Het enthousiasme van zowel de leerlingen of studenten als de ondernemers toont aan dat we hier echt van een geslaagde samenwerking kunnen spreken.”

Serge Huyghe, Directeur communicatie en onderwijsexpert

EUROCLEAR

“Ondernemerschap ligt ons nauw aan het hart. Vlajo is dé ambassadeur bij uitstek voor ondernemerschap bij jongeren in gans Vlaanderen. We zijn er trots op de evenementen van Vlajo te mogen ondersteunen en zo ons steentje te kunnen bijdragen tot de ontwikkeling van de ondernemers van morgen.”

Lieve Mostrey, CEO Euroclear

ING

“Zowel voor, tijdens, als na de start helpen we de startende ondernemer met advies en aangepaste producten, via onze business developpers in de regio’s en via het startersportaal Startyourbusiness.be, waarvan ING één van de stichters is. Ondernemers zijn het hart van Vlaanderen: zij zorgen voor groei, innovatie en internationalisering. Om ons vertrouwen te tonen in de ondernemers van morgen steunt ING, net als Vlajo, initiatieven die leiden tot goede, innovatieve ideeën.”

Stefaan De Backer, Head of Sales for Self Employed and Micro Companies

KORAMIC INVESTMENT GROUP

“Koramic is al sinds jaren zeer gelukkig Vlajo te mogen ondersteunen. Vlajo maakt deel uit van een internationaal netwerk en vervult een essentiële rol bij het aanleren van ondernemerschap aan de jeugd. De toekomst van onze regio ligt bij jonge mensen die in hun vakgebied op een passionele wijze en met ondernemersspirit hun beroep uitoefenen.”

Christian Dumoulin, Voorzitter en CEO Koramic Investment Group

KU LEUVEN

“Studenten stimuleren om ondernemende studenten te worden, is een van missies van KU Leuven Research & Development. Jongeren met een ondernemende instelling zijn de sleutel voor een welvarende maatschappij van morgen, wat hun uiteindelijke beroepskeuze ook zal worden. Al vele jaren vinden we in deze missie een ideale partner in Vlajo.”

Paul Van Dun, Algemeen Directeur van Leuven Research & Development LRD

EXXONMOBIL

“De Sci-Tech Challenge biedt ons de kans om scholieren inzicht te geven in het belang van wiskunde, wetenschap en technologie. Ons vermogen om wereldwijd voorop te blijven lopen, hangt af van de volgende generatie wetenschappers en ingenieurs. De samenwerking met Vlajo, biedt ons de gelegenheid om dit te bewerkstelligen.”

Joost Van Roost, President ExxonMobil

LINKLATERS

“Visie, ambitie en doorzettingsvermogen zijn de kwaliteiten die je nodig hebt om van een idee een onderneming te maken. Als internationaal advocatenkantoor promoten wij die kwaliteiten intern naar onze mensen toe. Vlajo creëert een platform dat ons toelaat om deze ook te stimuleren bij jongeren samen met gelijkgestemde bedrijven.”

Pieter Van Den Broecke, Partner Linklaters



MANPOWERGROUP

“Vandaag zijn de talenten de eerste motor van de groei geworden want het zijn zij die waarden, rijkdom en bijgevolg nieuwe jobs creëren. Onze economie heeft ondernemers nodig maar ook ‘intranemers’ die niet-lineaire loopbanen met een opeenvolging van projecten en ervaringen onder controle kunnen houden. Door dit partnerschap aan te gaan met Vlajo – dat zich heeft opgeworpen als onontbeerlijke brug tussen school en bedrijfswereld in Vlaanderen – willen we bijdragen tot de ontluiking van de talenten en de leiders van morgen. Hoe? Door onze expertise van de arbeidsmarkt te delen en de wil om te leren voortdurend te stimuleren.”

Philippe Lacroix, Managing Director van ManpowerGroup BeLux

NATIONALE LOTERIJ

“De Nationale Loterij zorgt sinds 1934 voor veilig spelplezier en investeert een groot deel van de inzet van haar spelers aan allerlei maatschappelijk relevante projecten. Wie meespeelt, wint altijd. Spelers geven mensen kansen en maken dromen waar. Door de jeugd enthousiast te maken voor het ondernemerschap zorgt Vlajo ook voor kansen. Dat is wat ons verbindt en waarvoor wij staan: de toekomst van jonge mensen voorbereiden en hen maximale kansen bieden op succes en geluk. Want iedereen telt mee!”

Jannie Haek, Gedelegeerd Bestuurder Nationale Loterij

PULSE FOUNDATION

“Wij steunen Vlajo daar zij het ondernemerschap bevorderen en aanmoedigen, door jongeren zin te geven in ondernemen. Aan de oorsprong van dit initiatief ligt de overtuiging dat het ondernemerschap een bepalende factor is voor dynamisme en innovatie, en dat het oprichten van nieuwe ondernemingen een bron is van groei en welvaart.”

Paul Bosmans, Afgevaardigd Bestuurder Pulse Foundation

SOLVAY

“Mijn ervaring als jurylid met Vlajo heeft me geleerd dat de volgende generatie meerdere troeven in zich heeft om de uitdagingen van vandaag en morgen aan te kunnen: creativiteit, innovatie en ondernemingswil. Vlajo in samenwerking met bedrijven zorgt ervoor dat het enthousiasme van deze jonge ondernemers een juiste plaats krijgt.”

Gaëlle De Vos, Solvay

THE WALT DISNEY COMPANY

“The Walt Disney Company is een bedrijf met creativiteit in het hart van de organisatie. Door de samenwerking als nationale creativiteitssponsor met Junior Achievement in verschillende Europese landen werkt Disney samen met jongeren doorheen heel Europa, en meer specifiek ook in Vlaanderen dankzij een samenwerking met Vlajo. Disney engageert zich ertoe jongeren te inspireren om hun creatief denken, innovatie- en ondernemerszin te ontwikkelen om hen zo te helpen bouwen aan een mooie toekomst voor zichzelf en de samenleving.”

Isabelle Minnebo, Entertainment Publicity & Corporate Citizenship van The Walt Disney Company Benelux

TOTAL

“Totals ambitie is erkend te worden als een partner in duurzame ontwikkeling op sociaal en economisch niveau waar onze Groep aanwezig is. We moeten het ondernemerschap steunen om een netwerk van KMO’s te laten groeien en zich te ontwikkelen. Vlajo geeft ons niet alleen de opportuniteit om onze toekomstige business partners (klanten, collega’s, leveranciers) te ontmoeten maar ook het ondernemerschap als mentaliteit te stimuleren in de omgeving van kennis. Des te meer dat kennis de enige ‘grondstof ’ is die groeit wanneer ze gedeeld wordt.”

Marc Meeùs, Verantwoordelijke Ontwikkeling KMO België bij Total

VKW LIMBURG

“Krachten bundelen zodat nog grotere hefbomen gecreëerd worden om studenten te stimuleren te Ondernemen, dat is onze belangrijkste drijfveer om samen te werken met Vlajo. VKW Limburg stelt haar netwerk open voor de ondernemers van morgen en versterkt zo de toekomstige economische slagkracht van de regio.”

Ruben Lemmens, Gedelegeerd Bestuurder VKW Limburg

VOKA

“Ondernemerschap is geen beroep maar een roeping. Het is een uitdaging en een manier van leven en werken. Ondernemers zorgen ervoor dat dingen gerealiseerd worden. Geen praters maar doeners.” Het aanbod van Vlajo speelt hier op in en zorgt ervoor dat de ondernemers van de toekomst opstaan. Iedereen ondernemer is de slogan van Voka en het aanbod van Voka sluit nauwgezet aan bij het pallet aan projecten dat Vlajo heeft. Daarom zijn we partner om die die opstaan ook effectief te begeleiden naar ondernemerschap.

Hans Maertens, Gedelegeerd bestuurder bij Voka


V L A J O I N T H E P I C T U R E

VLAJO in the picture

DeMorgen. ZATERDAG 19/01/2019 9

Koen De Bosschere hopen op een boost. “Studenten ver-pleegkunde zullen bijvoorbeeldstage kunnen lopen bij een zelf -standige thuisverpleger, wathen een breder beeld geeft ophun werkterrein. Het beleid vande overheid is vandaag veelmeer ondernemingsgezind.”

Van Assche wijst dan weernaar het gunstige sociaal statuutvoor student-ondernemers,waardoor veel meer studenten

hun grote ideeën met de wereld durven te delen.“Dat statuut maakt het voor jongeren die hun studies combineren met een eigen ondernemingmogelijk om nog steeds fiscaal ten laste te blijvenvan hun ouders. Jongeren die hun inkomstenbeperken tot 6.505,33 euro per jaar moeten boven-dien geen bijdragen betalen”, laat hij optekenen.“Student-ondernemers die die grens toch overschrijden, bouwen meteen sociale rechtenop als ondernemer.”

STIJN DE WANDELEER EN LIEVEN DESMET

Het aantal student-ondernemers stijgt jaar na jaar, blijkt uit cijfers van het Rijks -instituut voor de Sociale Verzekeringender Zelfstandigen (RSVZ). In 2018 hieldenmaar liefst 6.931 studenten hun nieuweonderneming boven de doopvont.

Dat is een fikse stijging vergeleken met 2017, toennog maar 5.008 studenten zich aan een eigenonderneming waagden. “Het student-onder -nemerschap zit in de lift en surft duidelijk mee op de golven van het optimistische economischeklimaat”, legt Danny Van Assche, gedelegeerdbestuurder van UNIZO uit. “Een eigen bedrijfjestarten is hip geworden, ook bij jongeren.”

De populariteit van ondernemerschap bij stu-denten stijgt bovendien in alle Belgische gewesten.Wel frappant: het leeuwendeel van de Belgischestudent-ondernemers is nog steeds mannelijk. In2018 startten 4.213 mannelijke studenten huneigen onderneming op, terwijl maar 2.718 vrou-wen voor diezelfde keuze gingen. “Ik denk dat wevooral met een gebrek aan vrouwelijke onder -nemende rolmodellen zitten”, probeert PeterCoenen, directeur van de Vlaamse JongeOndernemingen (Vlajo), die scheefgetrokkenbalans te verklaren.

Professor computerwetenschappen Koen DeBosschere (UGent) zette een aantal jaren geledenDurf Ondernemen op. Dat is vandaag uitgegroeid

tot hét expertisecentrum van de UGent dat stu-denten begeleidt bij het opzetten van hun eigenzaak. Ook hij ziet een exponentiële stijging bij hetcentrum.

“Ik vermoed dat een deel van de stijging ook temaken heeft met organisaties als Deliveroo enandere bedrijven uit die gig economy”, nuanceertDe Bosschere. “Ik sta daar ook niet per se negatieftegenover. Intussen zijn ze effectief zelfstandiggeweest, hebben ze facturen gemaakt, iets bijge-leerd en eens geproefd van het zelfstandig zijn.”

Hij zag inmiddels ook een aantal van zijn pupil-len doorgroeien tot heuse ondernemers met somstientallen werknemers. “Al blijft het gros eerderkleinschalig. Vooral het thema duurzaam is ergin trek, van het recycleren van voedseloverschot-ten, tweedehandskleding of juwelen, tot zelfs eenfietsenmaker die werkt met bamboe.” Ook rol -modellen zijn niet te onderschatten, zegt DeBosschere. Dat deze generatie is opgegroeid metde digitalisering speelt ook mee, zegt professorarbeidseconomie Stijn Baert (UGent). “Met eenlaptop en een smartphone kan je al beginnen.Terwijl je vroeger als het ware een heel kantoormoest hebben.”

De rol van scholenPeter Coenen is ervan overtuigd dat we nog langniet bij de piek van het aantal student-onderne-mers zijn beland. In 2018 werd immers een nieuwdecreet van Vlaams minister van Onderwijs HildeCrevits (CD&V) goedgekeurd dat ondernemings-zin aan de eindtermen van scholen toevoegt. “Nu

wordt ondernemerschap nog te vaak beperkt toteconomische studierichtingen”, zegt Coenen. “Hetnieuwe decreet moet daarin verandering brengenen is van kracht vanaf 1 september voor alle stu-dierichtingen in de eerste graad. Ik ben er rotsvastvan overtuigd dat het aantal student-ondernemersdaardoor nog veel meer zal toenemen.”

Dat de hogescholen en universiteiten straksook bij elke opleiding aandacht zullen moetengeven aan het zelfstandige statuut doet ook

Steeds meer studenten starten hun eigen onderneming op

Als de CEOnog geentwintig is

Sorry, de CEO zit even in de les Evolutie Vlaamse

student-ondernemers

20182017

1.464

2.077

1.918

2.899

1.464

2.077

1.918

2.899

3.541

4.817VrouwMan

BR

ON

: R

SVZ

► Mariam Harutyunyan (24) begon een eigen kledinglabel: KinArmat. © ID / KAREL HEMERIJCKX

GAZET VAN ANTWERPEN 17MECHELENVRIJDAG 22 MAART 2019 M

“Wij zijn een talentenfluisteraar-school en daar kadert deze actiein”, zegt juf Lynn van het zesdeleerjaar. “De kinderen moesteneen sollicitatiebrief schrijvenwaarin stond wat hun talentenzijn en aan de hand daarvan kre-gen ze een job in de Albert Heijnvandaag. Dit is ook een samen-werking met Vlajo, de VlaamseJonge Ondernemingen. Hier le-ren ze ordelijk te zijn, samen tewerken en respect te hebben voormensen. Ze waren heel enthousi-ast, maar ook wat zenuwachtig.”

Als we door de winkel stappen,zien we dat het aan enthousiasmein elk geval niet ontbreekt. Rek-ken vullen, fruit sorteren, hapjes

aanbieden, achter de kassa zitten,alles gebeurt met de glimlach enuiterste concentratie. “Daarstraksheb ik groenten en fruit moetensorteren, dat vond ik wel plezant.Ik kende niet alle soorten, maar erstonden foto’s bij, dus dat luktewel. We moesten ook het fruit datbijna ging vervallen van voor leg-gen. Ik vond het heel plezant, zo’nwinkel is wel iets voor mij. Nu gaik achter de kassa zitten, be-nieuwd wat dat wordt”, zegt Nio.

Niet boosChiara is nu kasten aan het vul-

len, maar heeft al achter de kassa

“Hier wil ik later wel vakantiewerk komen doen”Voor de klanten van Albert Heijn in Nijlen was het donderdagmor-gen even schrikken. De leerlingen van het zesde leerjaar van De Ce-der uit Kessel-Station kwamen namelijk stage lopen in de win-kel. Maar zowel klanten, winkel-bediendes, als kinderen reageer-den heel enthousiast op de jeug-dige bediening.

KimKlant Albert Heijn

‘‘De kinderen zijn gemotiveerd en leren heel wat bij, zoals respect voor werkende mensen.’’

Dries haalt heel voorzichtig de broden uit de oven.

gezeten. “Dat ging vrij vlot, ik hebmaar een fout gemaakt, maar dieklant was niet boos, de klantenvinden het ook plezant om doorkinderen verder geholpen te wor-den. Ik vind het hier ook leuk, leu-ker dan naar school gaan (lacht).Straks ga ik vlees snijden, datwordt wel moeilijk.”

De klanten vinden het in iedergeval prettig om door kinderenbediend te worden. “Ik vind hetfantastisch”, zegt Kim. “Het duurtmisschien iets langer, maar datmaakt niet uit. De kinderen zijngemotiveerd en leren zo ook heelwat bij, zoals respect voor wer-

kende mensen. Ik heb zelf eendochter van 11 jaar en ik zou hettof vinden als haar school ook zo-iets organiseert.”

Een uitdagingBij de bakkerij staat Dries voor

hete vuren. “Daarstraks was ikeven manager, maar dit vind ikplezanter. Het is wel warm en jemoet goed uitkijken, maar het iseen uitdaging. Later wil ik hierwel vakantiewerk komen doen.”Datzelfde idee geldt ook voorBrent en Mats. “Wij moeten hap-jes uitdelen aan de mensen, dat isnatuurlijk plezant, ook al moeten

sommigen niks hebben. Ook hetrekken vullen viel goed mee, al-leen jammer dat we niet achter dekassa mochten zitten. Maar hierwerken zien we zeker zitten.”

En wat vonden de winkelbedien-des van hun stagiaires? “Ze zijngemotiveerd en willen het echtgoed doen. Ze zijn er ook snelmee weg, zelfs aan de kassa. Wemoeten natuurlijk wel wat hel-pen, maar zo erg is dat niet, wevinden dit ook plezant. En ookvan de klanten hebben we geenklachten gehoord, dus het waseen succes.”GINO VAN LOOY

Nio heeft het druk aan de kassa. FOTO'S GINO VAN LOOY

NIJLEN Leerlingen werken dagje in Albert Heijn

Mats en Brent delen hapjes uit aan de klanten.

6 Hotel van Colomaplus in Me-chelen gaat dit jaar op driedaagsestudiereis naar de regio Brugge.Daar verdiepen ze zich aan dehand van allerlei activiteiten enworkshops in de gastronomie. Ze

De leerlingen uit het zesde jaar Hotel van Colomaplus werden gisteren bijgestaan door sterrenchef Ken Verschueren. Hij begeleidt hen bij de voorbereidingen voor het jaarlijkse schoolbanket, dat geld in het laatje moet brengen voor een studiereis.

gaan zelfs eten bij Sergio Her-man. Om die trip te bekostigenorganiseren de leerlingen van-avond in hun schoolrestauranteen gastronomische avond. Diebereidden ze voor samen metsterrenchef Ken Verschueren, diebinnenkort restaurant Tinelleopent in de nieuwe bibliotheek inhet Predikherenklooster en eer-der chef was in De Tuinkamer inBeerzel (Putte).

“Het is een hele eer dat ik samenmet mijn souschef deze jongechefs in wording mag begeleidenin aanloop naar het schoolban-

Ken Verschueren coacht leerlingen Colomaplus

Sterrenchef verzorgt culinair schoolbanket

chef, staan onder andere parel-hoen, Noorse skrei en krab. Hore-cagroothandel Metro sponsordede ingrediënten. “Het is leuk datwe ook eens met deze exclusieve-re producten kunnen werken”,vertellen leerlingen Kevin Ver-brugge en Machteld Franckx.“Dat er zo’n belangrijke chef onskomt helpen, was in het beginbest spannend, maar hij is eenenorm goede coach en een vrien-delijke man. Je kan hem alles vra-gen. We leren erg veel van hem.”

“Voor de studenten is dit eenunieke kans om eens samen tewerken met Ken Verschueren”,zeggen leerkrachten TinnekeQuanjard en Christophe Misse-lyn. “Ze kunnen zo kennismakenmet zijn verfrissende en vernieu-wende manier van koken en metgastronomie van het allerhoogsteniveau.” (svds)

ket”, zegt Verschueren. “Ik vindhet als restaurateur enorm be-langrijk dat ik mijn schouders kanzetten onder dit soort projecten.Zo kunnen we de Mechelse hotel-school ondersteunen en jongerennog meer enthousiasmeren, zo-

dat het vuur voor gastronomieverder aanwakkert. Daarom zal ikin Tinelle ook een ‘Young ChefAcademy’ beginnen waar jong cu-linair talent kan openbloeien.”

Op het menu, dat volledig werdsamengesteld door de sterren-

MECHELEN

Chef Ken Verschueren coacht de leerlingen. FOTO STIJN VAN DE SANDE

17Waaslandvrijdag 22 maart 2019

SINT-NIKLAASKamerkoor Terpander brengtJohannespassie in TerekenkerkKomende zaterdag, 23 maart,brengt het gemengd kamerkoorTerpander uit Sint-Niklaas een in-tegrale versie van Bachs Johanne-spassie in de Sint-Jozefkerk van Te-reken.Dirigent Godfried Van de Vyveredoet een beroep op het professio-nele ‘ensemble a’, geleid door con-certmeester Hans Cammaert. So-listen zijn Liesbeth Devos (so-praan), Jan Wouters (altus), YvesSaelens (tenor) en Tiemo Wang(bas). De Johannespassie van deDuitse toondichter Johann Sebasti-an Bach (1685-1750) is een oratori-um gewijd aan het lijden en stervenvan Jezus Christus volgens het Jo-hannesevagelie. Het concert van het kamerkoor Ter-pander vindt zaterdag plaats vanaf20 uur. Kaarten zijn [email protected] via 0475/32.54.91 en kosten 23euro in voorverkoop en 26 euro aande kassa. (JVS)

Lokerse Feestenvoegen ChemicalBrothers en Charlottede Witte toe aanafficheDe Lokerse Feesten pakken op-nieuw uit met enkele opmerkelijkenieuwe namen voor de editie vandeze zomer. Gisterennamiddagmaakte het stadsfestival bekenddat The Chemical Brothers en DJCharlotte de Witte op vrijdag 9 au-gustus naar de Grote Kaai komen.The Chemical Brothers brengeneen nieuw geweldig album en alhun hits mee, én de meest indruk-wekkende productie ooit op de Lo-kerse Feesten. En nationale trots(en sinds kort BBC Radio 1-resi-dent) Charlotte de Witte speeltdeze zomer op slechts een heel se-lect aantal Belgische festivals.Meer info en tickets op www.loker-sefeesten.be. (YDS)

MELSELEFortstraat afgeslotenvoor rooien van bomenDe Fortstraat in Melsele zal op 22en 23 maart afgesloten zijn voordoorgaand verkeer. In het bosje opde vroegere stortplaats moeteneen 32-tal bomen geveld worden.Het gaat om risicobomen aan destraatzijde en overhangende bo-men aan de aanpalende weilandenen akkers. Het Agentschap Natuuren Bos leverde een gunstige kap-machtiging af. Op vrijdag 22 en za-terdag 23 maart zal de firma Bos-ontginning Clarysse – De Wilde debomen rooien. De Fortstraat, tus-sen Ponjaardhoekwegel enNieuwslandstraat, wordt voordeze werken tussen 8 en 18 uur omveiligheidsredenen afgesloten voorhet doorgaand verkeer. (PKM)

TEMSEGeld gestolen uit handelspand Er werd donderdag in de Dorps-traat ingebroken. De achterdeurwerd geforceerd om het handels-pand binnen te geraken. Er werdcash geld buit gemaakt. In hetSchuttershof was er ook nog eenpoging tot inbraak. (PKM)

KRUIBEKEWerkmateriaalgestolen uit loods In de Korte Heihoekstraat werdwoensdag een inbraak in een loodsvastgesteld. Er werd allerhandewerkmateriaal gestolen. Van dedieven ontbreekt voorlopig elkspoor. (PKM)

Het gemeentebestuur van Ste-kene zal onderzoeken of depastorie in de Polenlaan ge-schikt is om een horecazaak inonder te brengen.

Pastoor Luc Mertens zwaaideeind september vorig jaar dedeuren achter zich dicht van depastorie van Stekene. Door hettekort aan priesters en de her-vormingen in het dekenaat ishet uitgesloten dat er opnieuwbewoning komt in het pand. Degemeente, die eigenaar is vanhet historische gebouw, moetdaarom een nieuwe bestem-ming zoeken. De pastorie is ge-bouwd in 1785 en staat op delijst van Bouwkundig Erfgoed.

Het aanpalende koetshuis isenkele jaren geleden ver-nieuwd en deed dienst alsdoopkapel en vergaderruimte.«We hebben beslist om de pas-torie niet te verkopen», zegtburgemeester Stany De Rech-ter (GeBe). «Anderzijds hebbenwe het gebouw ook niet nodigvoor de huisvesting van éénvan onze diensten.»De gemeente heeft nu aan deeigen diensten gevraagd om teonderzoeken of het gebouwgeschikt is voor een horeca-zaak. «Het gaat hier om een bij-zonder fraai gebouw met eengrote uitstraling en een grotetuin», vervolgt De Rechter. «Ditbiedt volgens ons toch wel wat

mogelijkheden voor een hore-cafunctie. Aan parkeergelegen-heid is er ook geen gebrek methet marktplein vlakbij. We wil-len echter niet te snel van sta-pel lopen. Daarom dat we eersteens grondig laten onderzoe-ken welke werken er nodig zijnom de pastorie een horeca-functie te kunnen geven. Als dittechnisch en financieel moge-lijk is, kan het gebouw in con-cessie worden geven. Op diemanier blijft de pastorie tochtoegankelijk voor de hele ge-meenschap. We weten nog niethoe groot de interesse is, maarvolgens ons kan het centrumvan Stekene zo’n project zekergebruiken.» (PKM)

STEKENE Pastorie krijgt mogelijk nieuw leven als horecazaak

SINT-NIKLAASBouwsubsidies voor BerkenboomMozaïek en basisschool SinaaiTwee basisscholen uit Sint-Niklaas krijgen subsidiesvoor bouwprojecten. Het gaat om de vrije basis-school voor buitengewoon onderwijs BerkenboomMozaïek en de vrije basisschool van Sinaai.

Maandelijks worden door AGION, het agentschapvoor infrastructuur in het onderwijs, subsidies toe-gekend aan scholen die willen renoveren of eennieuwbouw willen realiseren. Voor de eerste tweemaanden van 2019 is 4 miljoen euro toegekend aanscholenbouwprojecten in Oost-Vlaanderen. Daarbijook twee scholen uit Sint-Niklaas. De vrije basisschoolvoor buitengewoon onderwijs Berkenboom Mozaïekin de Kalkstraat krijgt 101.652 euro voor het vernieu-wen van buitenschrijnwerk. De vrije basisschool uitSinaai kan rekenen op 44.379 euro voor de renovatievan het sanitair.Vlaams minister van Onderwijs Hilde Crevits (CD&V):«De voorbije jaren werd al een heuse inhaalbewegingingezet om de schoolgebouwen in Vlaanderen enBrussel te vernieuwen. Ook in 2019 loopt die inhaal-beweging onverminderd voort. Met deze nieuwe in-vesteringen van opnieuw 26 miljoen euro, waarvan 4miljoen euro in Oost-Vlaanderen, bouwen we verderaan een moderne onderwijsinfrastructuur.»

(JVS)

Het gecontroleerd overstro-mingsgebied in de Polders vanKruibeke is een nieuwe attractierijker. Tussen de Scheldelei en hetnatuurgebied Kortbroek werdeen dertig meter lange wilgen-tunnel gerealiseerd.Het overstromingsgebied zelf is aleen tijdje afgewerkt maar om de

recreatie in de Polders van Krui-beke wat te stimuleren, komen ernog een aantal belevingsmoge-lijkheden bij. Zo zal er een vlon-derpad worden gebouwd door-heen het slik- en schorgebied enkomt er een platform aan de Mei-resluis. Aan de Meyvissluis zal ereen heuse uitkijkheuvel worden

aangelegd vanwaar men de helepolder kan overschouwen. Demeest recente realisatie is eenwilgentunnel die de verbindingmaakt tussen de Scheldelei en hetnatuurgebied Kortbroek. De tun-nel is ongeveer dertig meter langen op het hoogste punt is hij zo’ntwee meter hoog. (PKM)

Foto

PK

M

Nieuw in de Polders van Kruibeke: dertig meter lange wilgentunnel

JONGEREN DRAAIEN HALVE DAG MEE BIJ ALBERT HEIJN

SINT-NIKLAAS/BEVEREN

Emma, met haar vriendinnetje Sari op de achtergrond: “Het doet je er eens bijstilstaan wat de toekomst zou kunnen brengen voor ons." Foto JVS

«Veel leuker dan in de klas te zitten»Geen schoolbanken voor een groep leerlingenvan de Lindenlaanschool uit Beveren gisteren-morgen. Zij mochten een halve dag op stage bijAlbert Heijn in Sint-Niklaas. Het ging om een on-derwijsproject van Vlajo, om jongeren al héélvroeg te laten kennismaken met een werkomge-ving.

JORIS VERGAUWEN

Onder het motto ‘Met de zoektochtnaar je eigen talenten kan je nietvroeg genoeg beginnen’ gingen 25leerlingen van het zesde leerjaar vande Lindenlaanschool uit Beveren gis-terenmorgen aan de slag bij AlbertHeijn in Sint-Niklaas. «Zo krijgen zede kans om in een onderneming rondte snuffelen, om later ook een beterestudiekeuze te maken. Dit is een ta-lentenstage. Het kan hen alleen maarmeer inzicht geven in hun zoektochtnaar wat ze later willen worden»,klinkt het bij Vlajo (Vlaamse JongeOndernemingen), die samenwerktmet supermarktketen Albert Heijnvoor dit onderwijsproject.

Kwaliteiten ontdekkenDe kinderen van het zesde leerjaargingen twee uurtjes aan de slag in desupermarkt. «We hebben dit in deklas uiteraard voorbereid. Op basisvan hun interesses en hun talentenhebben ze gesolliciteerd voor een be-paalde functie bij Albert Heijn. Opdeze manier kunnen ze eens proevenvan het leven in een werkomgevingen kunnen ze aan den lijve ondervin-den wat attitudes zoals stiptheid, ini-tiatief nemen, leiding nemen en on-der leiding kunnen werken preciesbetekenen», aldus hun juf Eva. «De

klemtoon ligt niet op het klaarsto-men van kinderen voor de arbeids-markt, maar wel op het ontdekkenvan hun kwaliteiten.» De jongeren werden uiteraard bijge-staan door het vaste personeel van Al-bert Heijn. Kassierster Kim was alvastopgetogen over de inzet van Amélie(12). «Ze heeft het kassasysteem sneldoor. Leuk om te zien hoe ze ermeeaan de slag gaat en haar plan trekt.»Amélie zelf vond het ook bijzonder:«Ik heb daarnet de rekken in degroente- en fruitafdeling gevuld, numag ik aan de kassa zitten. Het is fijnom dit werk te ontdekken. Het is nietwat ik later wil doen. Mijn droom islaborante worden. Iets helemaal an-ders, dat is waar! Maar ik heb veelrespect voor het werk dat deze men-sen hier elke dag doen, zeker na van-daag.»«Het is heel anders dan op school tezitten natuurlijk. Echt de moeitewaard om dit eens mee te maken»,klonk het bij Emma(11). «Het doet jeer eens bij stilstaan wat de toekomstzou kunnen brengen voor ons. Ikzelfzou liefst een restaurant beginnen,net zoals mijn ouders, die taverne HetBos aan de Vossekotstraat uitbaten.Daar denk ik wel extra over na als ikhier aan het werk ben, merk ik.»

Ook de leerlingen van de basisschool van Pius Xuit Zele hebben donderdagochtend een halvedag stage gelopen bij Albert Heijn in Lokeren. «De talentenstage is een win-win voor onderwijsen bedrijven. Leerlingen staan stil bij het makenvan succesvolle keuzes: een combinatie vankwaliteiten en interesse», verduidelijken Natha-lie Roels van Vlajo en Sally Herygers van AlbertHeijn. «Leerlingen worden uitgedaagd om bui-ten de school hun talenten te ontplooien en kun-nen aan den lijve ondervinden dat attitudes zo-als stiptheid, netheid en initiatief nemen, niet en-kel op school maar ook in het bedrijfsleven en hetdagelijkse leven belangrijk zijn.»(YDS)

LOKEREN/ZELE

Nee, dit is geen kinderarbeid:deze jongen loopt eveneens stage bij Albert Heijn. Foto YDS

Ook Leerlingen Pius Xkruipen achter de kassa

Wordt de pastorie binnenkort uw nieuwe favoriete culinaire bestemming? Foto PKM

WS

HET BELANG VAN LIMBURGDONDERDAG 22 AUGUSTUS 201912 NIEUWS ECONOMIE

Nu de productie van Tesla Model 3 eindelijk loopt zoalsgepland, is de veelgeplaagdeondernemer Elon Musk toe aan een beetje rust. Maar diewordt hem niet gegund. Dezekeer is het geen ontevredenautomobilist maar de groot-ste supermarktketen ter we-reld die hem het leven zuur maakt. De keten Walmartstapt naar de rechter nadat een aantal zonnepanelen opdaken van winkels in brand waren gevlogen. De bewustepanelen waren allemaal ge-plaatst door de afdeling van Tesla die zonnepanelen in-stalleert. Het zou gaan om zeven bran-den tussen 2012 en 2018.Walmart beschuldigt Tesla van grove nalatigheid bij de installatie en het onderhoud. Vragen om uitleg bleven on-beantwoord. Walmart heeft in de Verenig-de Staten meer dan 5.000 ves-tigingen. Op 200 daarvan lig-gen zonnepanelen die door SolarCity werden geïnstal-leerd, het bedrijf dat in 2016 werd opgeslorpt door Tesla. Walmart eist voor de rechterin New York niet alleen eenschadevergoeding maar ook dat alle zonnepanelen wor-den verwijderd. (gc)

Nu ook problemen voor zonnepanelen van TeslaNEW YORK - Het ene probleem is nog maar net opgelost of daar is het volgende al voor Elon Musk. De Amerikaanse supermarktketen Walmart dagvaardt de zonnepanelen-dochter van Tesla na een aantal branden.

steeds meer belangstelling. “Het isniet de bedoeling dat alle studen-ten van UHasselt een eigen zaakbeginnen”, vertelt professor Pie-ter Vandekerkhof. “Maar we wil-len wel dat elke student onderne-mender wordt en waarde kan cre-eren op een innovatieve manier.”Dat kan volgens de professortrouwens onafhankelijk van het statuut of de beroepskeuze, als on-dernemer maar even goed in loon-dienst. “Ondernemend zijn, bete-kent over specifieke vaardighedenbeschikken: initiatief nemen, nieuwsgierig zijn, werken in team,innovatief zijn, leiding nemen, im-pact genereren...”

Het ondernemersvirus slaat toe bij de studenten van de UHasselt.De voorbije vier jaar is het aantalstudenten dat begeleid wordt in derichting van een eigen zaak ruimverdubbeld. “Studenten durven almaar vaker de stap te zetten naar een eigen onderneming”, al-dus Els huysman, coördinator van de starterswerking van UHas-selt. “Het afgelopen jaar hebben we 85 studenten begeleid met het uitwerken van hun ondernemers-idee. Enkele jaren geleden waren er dat een veertigtal per jaar.”Dat de zin om te ondernemen toe-neemt bij de studenten, blijkt ookuit andere cijfers. “We krijgen ookalmaar meer vragen over onder-nemerszin en ondernemerschap”,zegt Els huysman. “In het

academiejaar 2015-2016 kregenwe nog maar 325 vragen in dierichting, het afgelopen academie-jaar waren er dat al 1.212.” Opvallend is dat ook studentenuit niet-economische richtingen geïnteresseerd zijn en dat kinde-ren van zelfstandigen minder inte-resse tonen.

VaardighedenDe voorbije jaren werden verschil-lende samenwerkingsverbandenop poten gezet, onder meer metPXL en Pitch Please. Ook dat heeftvoor het groeiende succes gezorgd.Ook de workshops, infosessies enandere activiteiten rond onderne-men en het starten van een eigen zaak genieten

HASSELT - Steeds meer studenten van de UHasselt zijn geïn-teresseerd in een eigen onderneming. Dat blijkt uit cijfers van StudentStartUP, de dienst die studenten met ondernemersplan-nen op weg helpt.

Guido CLOOSTERMANS

Seppe Lecis (links) ontwikkelde samen met Arwen Droogmans (midden) en Laurens Ilsbroekx de meegroeiende babyromper van IZI-Fit. Foto SERGE MINTEN

CIJFER VAN DE DAG 2.301Belgen geven rente aan op spaarboekjesHet aantal Belgen dat op de belastingaangifte de inkomsten uit spaarboekjes aangeeft, is in het aanslagjaar 2018 gedaald naar 2.301. In 2017 deden nog 3.972 landgenoten zo’n aangif-te. De aangiften van inkomsten op spaarboekjes dalen fors omdat de rente sterk is gedaald. Daardoor overschrijden almaar minder Belgen het vrijgestelde bedrag van 1.880 euro.

Steeds meer studenten van UHasselt hebben zin om te ondernemen

XStudent Seppe Lecis is gestart met IZI-Fit

“Een babyromper die acht maanden lang meegroeit”Seppe Lecis is een van de studenten van de UHasselt die van start gingen met een eigen zaak.

Samen met enkele medestudenten ontwik-kelde Seppe in het kader van het opleidings-onderdeel ondernemen in het tweede jaar van de bacheloropleiding een meegroeiende babyromper: de IZI-Fit. “Alle ouders zullen het ongetwijfeld herkennen: een baby groeit in

zijn eerste levensjaar ontzettend snel”, aldus Seppe. “Vaak zijn kledingstukjes al na een paar maanden te klein.” Het groepje studen-ten ontwikkelde verschillende kledingstukken die meegroeien met de baby. Het was uiteindelijk de romper die in productie ging. In eerste instantie lieten de studenten 150 exemplaren maken van de babyromper. Die bevat drie maten in één kledingstuk en groeit acht maanden lang letterlijk mee met de

baby. “Daar was meteen veel belangstelling voor”, vertelt Seppe. Genoeg belangstelling alvast om het project verder te zetten. Zo is er momenteel interesse van kledingketen JBC, die het kledingstuk eventueel in zijn collectie zou willen opnemen. De studenten wonnen met hun babyromper ook het VLAJO Small Business Project, een prijs voor de beste studentenonderneming. (gc)

Klanten buizen bpost

In een onderzoek van Test-Aankoop zei 49 procent vande bevraagden dat het in devoorafgaande twaalf maan-den minstens één keer foutliep met hun post. In de mees-te gevallen wordt de envelopin de verkeerde bus gedropt(30 procent), is de leveringmeer dan een week te laat (28procent) of komt de brief zelfsnooit aan (22 procent). Ook de pakjesdienst scoort op zowat alle vlakken slechterdan de concurrentie.Bpost zegt zich niet te herken-nen in de resultaten: “In de eerste jaarhelft is 96,4 procentvan de priorbrieven tijdig ge-leverd en 99,2 procent van denon-priorpost. En 97,5 pro-cent van de pakjes wordt bin-nen de dag uitgereikt.” (b)

BRUSSEL - Het is pover gesteld met de klantentevre-denheid bij bpost. Zes op de tien Vlamingen hebben vorig jaar problemen ondervonden bij de ontvangst of verzending van brieven,


V L A J O I N T H E P I C T U R E

GAZET VAN ANTWERPEN 17MECHELENDONDERDAG 17 JANUARI 2019 M

De Mechelse Linda L. (ze wil lie-ver niet met haar volledige naam inde krant, red.) is al zo’n twintigjaar chronisch ziek. Daardoor kanze niet gaan werken en heeft zerecht op een sociale woning. Na aldie tijd wordt ze uit haar sociaalappartement op de Kruisbaan inMechelen-Zuid gezet. De reden:Linda kocht enkele jaren geledensamen met haar vriend een huisnet over de taalgrens, maar daarkan ze niet terecht. “Nadat we het

Linda L. uit Mechelen moet van de sociale huisvestingsmaatschappij haar sociaal appartement in een woonblok op de Kruisbaan verlaten omdat ze een huisje in Wallonië bezit. Ze komt daardoor tussen wal en schip terecht.

huis hadden gekocht, bleek hetvol verborgen gebreken te zitten”,zegt ze. “Telkens als we er aan hetwerk waren, vielen er nieuwelijken uit de kast. Officieel is hetpand niet onbewoonbaar, maarpraktisch is het echt onmogelijkom er te leven. Het kostte ons ookal een fortuin aan gerechtskostenen andere ongeplande uitgaven.Niet makkelijk als je zoals ik nietkan gaan werken.”

De aankoop van het huis heeftdus grote gevolgen. “Ik heb nugeen recht meer op mijn sociaalappartement”, zegt Linda. “Wantik bezit een eigendom. Hoeweldie nog lang niet bewoonbaar is,moet ik mijn flat verlaten. Ik haduitstel gevraagd aan de socialehuisvestingsmaatschappij en had

Vrijwilligers Schild & Vrienden helpen met verhuis

Chronisch zieke vrouw moet sociale flat verlaten

ook drie maanden gekregen,maar dat is niet voldoende. Mor-gen (vandaag, red.) moet ik eronherroepelijk uit.”

Waasland Er moest de afgelopen dagen dus

in allerijl verhuisd worden.Linda’s meubels gaan naar een tij-delijk onderkomen in het Waas-land. Opvallend is dat ze voor die

verhuizing hulp kreeg van DriesVan Langenhove en zijn Vlaams-nationalistische jongerenbewe-ging Schild & Vrienden. “Ik hadgezien dat zij mensen in noodhelpen”, zegt Linda. “Dus heb ikhen een berichtje gestuurd viaFacebook. Ze waren meteenbereid om te komen verhuizen.Een grote hulp, want ik hebniemand in de familie die me an-

MECHELEN ders had kunnen helpen.” “Over de juridische kant van de

zaak spreek ik mij niet uit. De wetis de wet, maar wij zijn de socialeinspectie niet”, zegt Dries VanLangenhove. “Maar het is een feitdat deze dame op dit moment ineen erg penibele situatie zit. Enwe willen haar helpen. Ik plaatstedinsdag een oproep op Facebookomdat niet alle studenten zichkonden vrijmaken door de blok-periode en het ook nog eens eenwerkdag is. Maar na die oproepwaren de plaatsen in geen tijdingevuld.”

Volgens Van Langenhove krijgtSchild & Vrienden geregeldvragen van mensen in nood.

“In het verleden hielpen we al bijreparaties, verhuizingen en zelfsrenovaties. We proberen daar zoveel mogelijk op in te gaan omdatje merkt dat er in Vlaanderen nogte veel mensen door de mazenvan het net vallen. Vaak gaat hetom oudere mensen, maar wehielpen ook jonge gezinnen. Alsde instanties het niet doen, probe-ren vrijwilligers zoals wij dat gatop te vullen.” (svds, kvro)

Linda L. krijgt voor haar verhuizing hulp van studenten van Schild & Vrienden, onder wie Dries Van Langenhove (midden). FOTO DIRK VERTOMMEN

kort nog enkele. Op school gaanwe nog een ontbijt organiserenvoor de leerkrachten. En natuur-lijk zullen onze granola’s daarverkrijgbaar zijn.”

Perfect matchOm wat meer naambekendheid

te creëren, wilden de leerlingenhun producten ook nog graag eenwinkel in de buurt krijgen. Zaak-voerster Nevenka Verhoeven vanconcept store Nóu was meteenerg enthousiast over het voorstelvan de laatstejaars, die wel vakerbij haar over de vloer komen sindsze haar zaak in mei van vorig jaarstartte in de Bergstraat. Volgendeweek verwacht ze de eerstelading granola’s.

Hoewel Nóu in de eerste plaatskleding verkoopt, past het pro-duct van Healthy Habits volgensNevenka toch perfect bij het doel-publiek. “Via de sociale mediahoud ik alles in de gaten wat hipen trendy is. De bedoeling is omde klanten telkens weer iets inte-ressants en nieuws aan te kunnen

Klasgenotes Dorien Van Baelen,Maja De Cuyper, Fien De Preter enRenee Vergauwen zitten samen inhet laatste jaar Marketing enOndernemen. In het begin vanhet schooljaar kregen ze deopdracht om een minionderne-ming op te richten. “We delen eenpassie voor gezonde gewoontesen kwalitatieve producten”, ver-telt Renee. “Zo ontstond het ideeom granola’s, te verkopen voor bijhet ontbijt.” Granola, dat is een opmuesli lijkend gerecht van granenen noten, maar ook rozijnen,kokosnoot of andere vruchten.

De collega’s gingen op zoek naareen geschikte leverancier. “Wekwamen terecht bij I Just LoveBreakfast in Puurs. Na een aange-naam bezoek aan het atelierhakten we de knoop snel door”,legt Renee uit. “Omdat we aanhet milieu denken, kozen webovendien bewust voor een her-bruikbare verpakking. Het labelmet onze merknaam en de ingre-diënten erop ontwierpen we zelf.”

Inmiddels hebben de onderne-mende dames al enkele succes-volle verkoopmomenten achterde rug. “We plannen er binnen-

HEIST-OP-DEN-BERG

Leerlingen verkopen granola’s in concept store

Minionderneming werkt samen met Nóu

Vier leerlingen van het Heilig-Hartcollege in Heist-op-den-Berg werken voor hun geïntegreerde proef (GIP) samen met concept store Nóu in de Bergstraat. Onder de merknaam Healthy Habits bieden ze er binnenkort granola’s aan in herbruikbare dozen.

Renee VergauwenLeerling Heilig-Hartcollege

‘‘We denken aan het milieu, dus we kozen voor herbruikbare verpakkingen.’’

bieden, ongeacht de merknamenof zelfs de productgroep”, legt zeuit. “Vandaar dat ook de granola’svan Healthy Habits een perfectmatch zijn met ons aanbod aanzowel commerciële, gekende alsBelgische kledingmerken. Zo ex-poseert de jonge ontwerpster Jirka

Asselberghs hier ook.”De rest van het schooljaar zijn de

granola’s van Healthy Habits nogverkrijgbaar bij Nóu. Hoewel deminionderneming van de leerlin-gen vlot draait, denken ze tochdat het einde van het schooljaar

ook het einde van hun projectzal inluiden. Omdat ze verdergaan studeren, denken ze ermaar weinig tijd voor over tezullen hebben. “In elk geval hopen we met

ons product zo veel mogelijkmensen duidelijk te maken dateen gezond ontbijt niet veel tijd

in beslag hoeft te nemen”, bena-drukt Renee. “Hopelijk wordenook wat meer mensen zichbewust van het nut van herbruik-bare verpakkingen.”KRISTOF VAN ROMPAEY

Maja De Ceuyper, Fien De Preter, Renee Vergauwen en Dorien Van Baelen in concept store Nóu. Links: de Healthy Habits-granola’s zijn nog tot het einde van het schooljaar te verkrijgen. FOTO JOREN DE WEERDT

GAZET VAN ANTWERPEN 27ECONOMIEDONDERDAG 17 JANUARI 2019

“Wie weet hier al wat hij wil gaanstuderen?” Hier en daar gaatvoorzichtig een hand in de lucht.Hoop en al een tiental op een zaalvan 130 man. “Ik wist het ook niettoen ik zo oud was als jullie. Ik bendan maar rechten gaan studeren,om de keuze nog wat uit te stel-len.”

Wouter Torfs is nog maar net aanzijn praatje begonnen of de zaaleet al uit zijn hand. Ze luisterenaandachtig, laten de CEO vanSchoenen Torfs rustig zijn uitlegdoen over hoe hij zijn bedrijf heeftgrootgemaakt. Om dan een voor

deren, dan een bedrijfje uit degrond stampen waarbij ik mensenadvies geef over hoe ze vastgoedin Spanje kunnen kopen.”

Breed ondernemenNiet dat Torfs per se allemaal

nieuwe zelfstandigen wil klaar-stomen. Hij spreekt over een bre-dere vorm van ondernemerschap.“Je kunt ook als werknemer on-dernemend zijn”, zegt hij. “Als be-drijf is het belangrijk om daarvooropen te staan.”

Hij breekt een lans voor werkenin teamverband, voor collegiali-teit. Voor het maken van een we-reldreis. “Ik spreek uit ervaring.Mijn dochter heeft dat gedaan nahaar universitaire studies. Eenjaar door Zuid-Amerika. Ze heeftdaar meer van geleerd dan vanvier jaar communicatieweten-schappen. Zie het als zelfontplooi-ing. Als mens groeien. Je persoon-lijkheid ontwikkelen is minstenseven belangrijk als kennis op-doen.”

Ook voor de studiekeuze heeft

hij goede raad: “Doe iets wat jepassie is. Iets dat je echt wilt doen.En denk ook aan wat je later alsjob wilt gaan doen. Je brengtmeer uren door op je werk danthuis. Als je altijd moet uitkijkennaar het einde van de werkdag,dan verdoe je heel wat van je le-ven met wachten.”

Het blijft hangen bij de jongeren.Dat niet alles 9-to-5 moet zijn. “Ikdenk dat jongeren dat moeten ho-ren”, zegt Roeland, zelf nog netgeen 17. “Ook tof om te horen hoehij het heeft gedaan. Hij heeft na-tuurlijk de wind in de rug gehaddoor in het familiebedrijf te kun-nen stappen, maar hij heeft hetwel sterk doen groeien. Dat moti-veert. Ook om te horen hoe hetvroeger ging. Mijn generatie weetniet hoe dat was, een wereld zon-der gsm of internet.”

Selfie met de sprekerEr worden vragen gesteld over

hoe e-commerce en duurzaam-heid hand in hand kunnen gaan –“dat is een uitdaging”. Over wie

Luisterende oortjes: Wouter Torfs pakt de jongeren in met zijn eigen ervaringen in ondernemerschap. FOTO OLIVIER MATTHYS

ONDERWIJSPROJECT

“Volg je passie, maar ga eerst op wereldreis”

Wouter Torfs geeft scholieren les in ondernemen

Dat ze een wereldreis moeten ma-ken. Wouter Torfs gaf gisteren een groep leerlingen van het vijf-de en zesde middelbaar advies mee over hoe ze het tot succesvol ondernemer moeten schoppen. De komende acht weken staan nog 450 andere bedrijfsleiders voor de klas. “Echt inspirerend”, vin-den de jongeren zelf. “Zo horen we ook eens hoe het vroeger was.”

zijn grote voorbeelden zijn –“mensen die maatschappelijk be-gaan zijn, zoals Jef Colruyt, of in-ternationaal Bill Gates”. Sarah in-formeert naar meditatie, omdatTorfs al meerdere keren in inter-views heeft aangegeven dat hijdaar tijd voor vrijmaakt. En Roe-land polst naar de rol van jonge-ren. Vooral dat laatste vindt Torfszelf interessant. “Het is plezantom met die jonge mensen in con-tact te staan”, zegt hij achteraf tus-sen twee selfies door. “Het is eengroep die we proberen te bereikenals klant, maar ook als werkne-mer. De war on talent is reëel, dekomende jaren gaan we nog veelnieuwe profielen nodig hebben.”

De war kan alvast losbarsten metde volgende sprekers, want de ko-mende weken staan ook anderegrote namen als Bart Claes (JBC),Herman Van de Velde (Van de Vel-de Group) en Fons Leroy (VDAB)nog voor de klas.

KIM CLEMENS

een hun vinger op te steken meteen goed voorbereide en door-dachte vraag.

Het was dan ook een klepper diede jongeren van Don Bosco inHaacht gisteren kregen voorge-steld voor de kick-off van Onder-nemers voor de Klas, een onder-wijsproject van Vlaamse JongeOndernemingen vzw (Vlajo).“Mijn papa is een groot bewonde-raar van Wouter Torfs”, zegt Sa-rah (16). “Mijn ouders zitten ookin de sales. Misschien daarom.”De studente van het vijfde jaar we-tenschappen-wiskunde heeft ookzin om te ondernemen. Ze weet alperfect en heel precies welke rich-ting ze uit wil. “Eerst rechten stu-

Wouter TorfsLesgever voor één dag

“Je persoonlijkheid ontwikkelen is minstens even belangrijk als kennis opdoen.”

worden besproken”, aldus Coensnog. “Het is wel zonneklaar datsynergieën tussen de havens ab-soluut mogelijk zijn.”

“We hebben inderdaad contai-

deel over socio-economische as-pecten is afgewerkt, maar nogniet opgeleverd. Er volgt nog eenluik over het bestuurlijke deel.Het zal tussen beide plaatsen

Zeebrugge zit nog ver weg vanrecordjaar 2010 met 49,6 miljoenton behandelde goederen. Maarde eerste stijging na zeven verlies-jaren geeft de haven vleugels.“Een mooi resultaat na jaren vandaling, dit zowel door rollendetrafiek – roro – als lng”, zegt top-man Joachim Coens.

Containers hebben in Zeebruggeeen beperktere rol als in Antwer-pen. Er werden vorig jaar 1,6 mil-joen eenheden (teu) behandeld

nertrafiek verloren aan Rotter-dam en Antwerpen, maar ik hebook begrepen dat Antwerpen zo-danig groeit dat het ook wat capa-citeitsissues heeft. Misschien kun-nen we elkaar daar wel verster-ken.”

OosterweelIn de komende jaren zal Zee-

brugge sowieso een belangrijkerol voor Antwerpen hebben. In dehaven zullen acht tunnelelemen-ten worden gemaakt die dienenvoor de Oosterweelverbinding inAntwerpen. Daarvoor zal wordengeïnvesteerd in een kaaimuur eneen bouwdok in de haven. De ele-menten zullen via het water naarAntwerpen worden gevaren.

(cm)

(+5,2%), moeilijk te vergelijkenmet de 11 miljoen voor Antwer-pen. Extra tonnage brachten dedeels lege containers evenwelniet aan.

Voor volgend jaar ziet de havenoverigens zelfs kansen door eenBrexit. Een (harde) grens bete-kent wellicht minder handel,maar vracht via het water vervoe-ren wordt mogelijk interessanterdan via individuele trucks. Hetkan Zeebrugge dus goed uitko-men.

SamenwerkingAntwerpen en Zeebrugge voeren

sinds vorig jaar samenwerkings-gesprekken. “We hebben afge-sproken daar niet over te commu-niceren op een formele manier,omdat er een studie loopt. Een

Zeebrugge groeit na jaren van dalende trafiek en aan vooravond van mogelijke Brexit met 8%

2019: jaar van de samenwerking Antwerpen-Zeebrugge?De grootste Vlaamse haven na Antwerpen veert na jaren achteruitgang weer op, met een fikse groei van de overslag met 8%, tot wel 40,1 miljoen ton. Belangrijke dossiers dit jaar? Brexit en een eventuele samen-werking met Antwerpen.

De haven van Zeebrugge zou weleens garen kunnen spinnen bij de Brexit. FOTO WB

2 GENT VRIJDAG 22 MAART 2019

OOK OP ZONDAG OPEN! • Dok-Noord 7 /106D • Gent • www.velektrofietsen.be

Kortingen tot 500€ Ruim assortiment Pro Service

Dé specialist in elektrische fietsen

GENT

Geld voor drie projecten tegen kinderarmoedeDe Stad Gent geeft alles samen 112.500 euro subsidie aan drie pro-jecten in de strijd tegen (kinder)ar-moede. Het project Rechtenwijzer van Sivi focust op gezinnen met minderjarige kinderen. Het wijkge-zondheidscentrum De Kaai wil me-disch personeel helpen om wel-zijnsproblemen bij hun klanten te herkennen. En HTI Sint-Antonius heeft als doel de verhoging van de kans op een diploma voor kwetsba-re kinderen.“Het zijn vaak de meest kwetsba-ren die sociale steunmaatregelen waarop ze recht hebben, mislopen”, zegt Rudy Coddens (SP.A), schepen van Armoedebestrijding. “Omdat ze niet weten waarop ze recht hebben, omdat het te complex is of omdat ze te trots zijn om een toelage aan te vragen.” (gn)

COLUMN

Reuzenknipoog

Het zijn van die dagen dat eenmens wel eens richting Kortrijk ofzelfs Parijs wil rijden. Vermoeid-heid is een belangrijke factor bijongevallen met hoge snelheid endaarom zijn die eentonige auto-strades zo gevaarlijk. Gelukkig

staat in de buurt van Waregem naast de snelweg een naakte reus die het humeur en de alertheid van de be-stuurder een hoop deugd doet. Een paar neuten wil-den dat naakt tegengaan, maar die hebben ongelijk ge-kregen.

De eenogige reus komt uit Gent. Het is een werk vaneen Italiaanse kunstenaar, Marco Boggio Sella, en was indertijd een onderdeel van Over the edges, de stads-tentoonstelling van Jan Hoet. Ik was eerst kwaad dat ze dit vriendelijke beeld uit hun handen hebben laten gaan. Steven De Smet heeft er een mascotte van de Gentse politie van willen maken, maar dat is niet ge-lukt. Te duur, volgens ons geliefde stadsbestuur. Maar, eerlijk gezegd, het staat daar heel goed op onze weg naar het zonnige zuiden.

We zijn Jan Hoet jammer genoeg kwijt, maar zijn geest waait momenteel stevig door zijn SMAK. Dat

bestaat nu twintig jaar enlaat zien wat voor mooiser gebeurd is. Er zijn nogaltijd dwarsliggers dieHoet verwijten dat hijniet altijd de juiste keuzesheeft gemaakt. Maar ge-loof me, als je een beeldwil geven van de heden-daagse kunst, moet je afen toe even in de pas lo-pen met de hype van de

kunstcommercie. Dat is zo bij ons, maar ook in Lon-den, New York en Nederland. De Volkskrant ziet een tentoonstelling in het Amsterdamse Moco Museum als “los zand”. Hedendaagse kunst tonen, vraagt om risico’s en dat het eens fout zit, maakt het net zo boei-end. Al heeft het SMAK die zeldzame misstapjes ver-meden in de huidige tentoonstelling.

Het is goed dat ze erop wijzen dat het SMAK buiten de muren heeft gedacht en binnen de muren geen grenzen zag. Ze hebben nog eens de matrassen en slaapzakken bovengehaald van Verlust der Mitte: het is weer alsof vluchtelingen daar slapen tussen de kunstwerken. In diezelfde zaal hangt Compositie van Hugo Claus. Ik ben blij dat nog eens duidelijk wordt gemaakt hoe Claus naast een fantastische schrijver ook een heel begaafd plastisch kunstenaar was. Voor mij is zijn werk duidelijk superieur aan het schilderij van zijn CoBra-genoot Karel Appel dat een beetje ver-der hangt.

Ik hoor ook iemand zeggen: “Eindelijk eens een kunstvideo die er echt mooi uit ziet.” En: “Ik word een beetje stil van Rinus Van de Velde.” Goed zo.

Zaki schrijft elke vrijdag een column voor ‘De Gentenaar’.

ZakiMediafiguur

“Hedendaagse kunst tonen, vraagt om risico’s. Dat het eens fout zit, maakt het net zo boeiend”

Overstroomt de stad tot hier?GENT Een mysterieuze krijttekening op de stoep van de Lange Kruisstraat doet de verbeelding op hol slaan. Waarom een golvende blauwe lijn met de tekst Tot hier? De aanvullende +2 °C maakt veel duidelijk: tot zo ver in de binnen-stad komt het water als de zeespiegel stijgt door de klimaatopwarming. Bij het UFO in de Sint-Pietersnieuw-straat staat een vergelijkbare teke-ning. Een duwtje in de rug voor de be-zorgde burgers van Sign for my Fu-ture? Die voeren een grootschalige sensibiliseringscampagne waarin wordt gesuggereerd dat Gent onder de zeespiegel kan verdwijnen. (gn)

FVV

Supermarkt binnenstormen,in zeven haasten boodschap-pen in de winkelkar gooien enmeteen afrekenen? Dat wasgisteren onmogelijk in de Al-bert Heijn op de Ottergemse-steenweg. De winkelbediendenuit het vijfde en zesde leerjaarvan basisschool De Sterre-spitszetten het warenhuis er evenop zijn kop.

Met al die onervaren handjesging het allemaal wat trager.Soms draaide het vierkant,maar voor één keer vondenklanten dat helemaal niet erg.“Kassier zijn is toch wel moei-lijk”, blaast Toon Bellens (10).“Er zijn zo veel verschillendeknopjes. Ik vergeet soms waarze allemaal toe dienen. Ik hebeen pak meer respect gekregenvoor deze job.”

In de bakkerij, in de groenten-afdeling, bij de delicatessen:overal was het werken gebla-zen. Maar tegelijk was hetfeest: in heel de winkel werdenlekkere hapjes rondgedragen.Jaro Sillen (11) ziet het hele-

maal zitten: “Ik zou perfect eensupermarkt kunnen runnen,voor een tijdje toch.”

Meester Tom Morel is tevre-den over de uitstap, een onder-wijsproject van Vlaamse Jonge

Ondernemingen (Vlajo). “Zehebben een kijkje kunnen ne-men achter de schermen vaneen supermarkt”, zegt hij. “Enin één adem op een concretemanier hun talenten ontdekt.”

Als 12-jarigen de winkel overnemen ...Lange wachtrijen in de su-permarkt Albert Heijn bij de Ghelamco Arena, giste-ren. En toch alleen maar la-chende klanten. De kas-sier(ster)s van dienst wa-ren immers leerlingen van basisschool De Sterre-spits.

GENT

TULY SALUMU

W Toon (10) achter de kassa: “Dit is echt wel een moeilijke job.”

FVV

W Hapjes ronddragen ...

FVV

W … en donuts verkopen, het hoort erbij.

FVV

Burgemeester Peter Reek-mans en schepen Hans Hen-drickx (beiden Dorpspartij)gingen samen met Ann-Mi-chelle Suttels van de firmaTouch de laatste smaaktestdoen bij de firma Sterksto-kers in Hoogstraten, die deGin 3380 zal produceren.

«Er komen twee Gins 3380op de markt: een kruidigemet peer voor de mannenen een zachtere met appelvoor de vrouwen», kondigtschepen Hendrikx aan. «Wijkozen er bewust voor omons streekproduct bij uit-stek appelen en peren teverwerken in onze eigen Gin3380. De firma Touch uitGlabbeek neemt vanaf eindapril de verdeling van hetdrankje voor haar rekening.De verkoopprijs bedraagt 40euro per fles. Op alle officië-le recepties van de gemeen-te zal uiteraard onze eigenGin 3380 geschonken wor-den.» (VDT)

GLABBEEK

De Gin 3380 zal in twee varianten te koop zijn vanaf eind april. Foto Bollen

Gin 3380 krijgt twee varianten met appel en peer

Lesgeefster Françoise Chombar probeert een robot te doendansen, zonder succes evenwel. Foto HCH

HOEGAARDEN Minister Crevits maakt meisjes warm voor ‘STEM Ovk’

In het Sint-Janscollege van Mel-dert werd voor de 61 zesdejaars-leerlingen uit wiskunde-weten-schappen afdelingen de startlesgegeven van ‘STEM OvK’ of on-dernemers voor de klas. «Wij wil-len vooral meer meisjes motive-ren voor STEM, want hier lopenwe nog achterop», klonk het bijVlaams Minister van OnderwijsHilde Crevits.«In mijn tijd heb ik nooit kunnenkennismaken met praktischetoepassingen van wiskunde», al-dus Crevits. «Dat is de redenwaarom wij met STEM bezig zijn.Het is belangrijk dat de leerlingen

zien dat wat je op school leert ookzorgt voor enorme veranderin-gen in de samenleving. Als je on-dernemers voor de klas zietstaan, kan dat een boost geven.En we zien inderdaad dat meisjeste weinig kiezen voor weten-schap en technologie. Onze eer-ste lesgeefster is FrançoiseChombar, zij ligt mee aan de basisvan het feit dat STEM opgeno-men wordt in de eindtermen vanhet onderwijs.»De komende acht weken gaannog 120 andere bedrijfsmensen inVlaanderen voor de klas gaanstaan, allen uit de STEM-indu-

strie en technische sectoren, alsrolmodellen met een inspirerendparcours. « Het is belangrijk datVlaanderen op de kaart blijftstaan op gebied van technologie,want we lopen wat achter. En ze-ker meisjes kiezen minder voorSTEM », vertelt Chombar. In haar les ‘Jij bent de ontwerpervan je eigen best mogelijke toe-komst’ had Chombar het over mi-crochips, robotica en auto’s. In depraktijk bleek dat een robot nogwel eens dwars kan liggen, wanthet aanwezige model weigerdede bevelen van Crevits en Chom-bar op te volgen. (HCH)

SCHERPENHEUVELEen 32-jarige dronken bewonervan de August Nihoulstraat trak-teerde zondagnamiddag rond 17uur een carnavalist in de stoet opeen slag met een bierflesje tegenhet hoofd. De 47-jarige carnava-list uit Scherpenheuvel-Zichemverloor hierbij het bewustzijn. Deverdachte werd gearresteerd enin eerste instantie opgesloten terontnuchtering. Er wordt een on-derzoek ingesteld.

‘s Ochtends rond 2 uur werd poli-tie Demerdal-DSZ naar het AZ inDiest ontboden door een 74-jarigslachtoffer van een geweldple-ging. Het slachtoffer was op zon-dagavond omstreeks 23 uur naarhet centrum van Scherpenheuvelgekomen om zijn 47-jarige zoonop te halen. Toen hij tussenkwam, nadat zijnzoon in een handgemeen verwik-keld was, incasseerde de 74-jari-

ge slagen en schoppen in het aan-gezicht. Hij werd door een om-staander naar huis gebrachtwaarop familieleden hem naarhet ziekenhuis brachten. Er wer-den vrij zware verwondingenvastgesteld. Eerder in de nachtwas de 47-jarige zoon in een dis-cussie verwikkeld met de uitba-ter van een café in het stadscen-trum nadat een venster werd stukgeslagen. (KBG)

TIENENAfscheid vankunstenaar Lode Claes (88)Kunstenaar Louis (Lode) Claes uitBost is op 14 maart op 88-jarigeleeftijd overleden. Het nieuws be-reikte ons nu pas dankzij Luc Lam -brecht van de dienst toerisme, diemeermaals de eer had om de ope-ningen van Lodes tentoonstellin-gen te omkaderen.«In de begindagen van het TiensMiniatuur Theater ‘t Koelieske, be-gin de jaren ‘80, ontmoette ik Lodevoor het eerst», vertelt Luc. «Eenveelzijdig kunstenaar voor wiekunst geen ‘hobby’ was, maar een‘zoeken’ om de realiteit te tonen.Zo omschreef hij het zelf en zomocht ik het noteren in een bijdra-ge bij de opening van zijn tentoon-stelling ‘In de ban van de ring’ in‘Het Toreke’ in 1988. Lode verteldeme toen in een van de vele gesprek-ken hoe de schilder graficus werd.Geen tekeningen in zwart-wit,neen. Bezeten door kleur zou hijzijn tekeningen kleur geven.»Lodes tentoonstelling ‘Alfa enOmega’ in 1980 werd een waar suc-ces. «Midden de jaren ‘80 toondehij dan zijn tekeningen, geïnspi-reerd door de trilogie ‘In de ban vande ring’ van J.R.R. Tolkien, aan dewereld. Met monnikengeduld washij erin geslaagd om Tolkiens ‘Mid-den-Aarde’ tot leven te brengen.De catalogus van de tentoonstel-ling zit in de collectie van het stede-lijk archief Tienen (SAT) en zullenhier goed bewaard blijven.» (VDT)

ZOUTLEEUWInfoavond groepsaankopenzonnepanelen en isolatieKom op dinsdag 26 maart om 19.30uur naar de gratis en vrijblijvendeinfoavond in het administratiefcentrum Aen den Hoorn in Zout-leeuw. Tijdens de infoavond leer jemeer over het nut van dak- en(spouw)muurisolatie, isolerendebeglazing en zonnepanelen, krijg jeuitleg over de groepsaankopen,premies en leningen en maak jekennis met het aanbod en de prij-zen van de aannemers en installa-teurs van de groepsaankoop. (VDT)

Carnaval eindigt in mineur met incidenten

BH

13REGIOdinsdag26 maart 2019

Hageland

Ook Minister Crevits deed enkele proefjes. Foto HCH

POLITIE ROLT CANNABISPLANTAGE IN GLABBEEKSTRAAT OP

‘Eigen kweek’, maar dan in het Hageland

Het lijkt haast een afleveringuit de populaire Vlaamse tele-visieserie ‘Eigen kweek’. Eenidyllische hoeve op een van demooiste plekjes van het Hage-land, blijkt het decor te zijn vaneen cannabisplantage. De poli-tie viel er gisterenochtend bin-

nen. In deelgemeente Rum-men werd in oktober ook al eenindustriële plantage ontdekt.Ditmaal troffen de agenten inde Glabbeekstraat in Geetbetseen 300-tal planten aan. Eénpersoon, de eigenaar van dewoning, werd opgepakt enmeegenomen voor verhoor. Deplanten werden in beslag ge-

nomen. Arbeiders van de ge-meente werden gevorderd omde planten op te laden voor ver-nietiging.

Onkruid netjes gewiedDe buren zijn niet verrast doorde ontdekking. «De man en zijnvrouw verhuisden enkele jarengeleden naar Leefdaal», vertelteen van hen. «De woning werdverhuurd, maar tussen dehuurders en de eigenaars bo-terde het niet zo goed. Een drie-tal jaar geleden kwam de wo-ning leeg te staan. Sindsdienzagen we W. wel regelmatig,maar telkens voor héél even.Na maximaal twintig minutenvertrok hij weer. Hij verteldedat hij met werken bezig was,of er toch plannen voor had. Hijzorgde er wel voor dat alles erpiekfijn bij lag: het onkruidwerd netjes gewied. Wellichtwilde hij zo klachten vanuit debuurt vermijden.»Dat er vreemde zaken gebeur-den, hadden de buren al langerdoor. «Het ‘bezoek’ dat hier

langskwam, kwam veeleer ‘savonds of ‘s nachts en bleef nietlanger dan tien minuutjes»,gaan de buren verder. «Wagensmet buitenlandse nummerpla-ten reden dan de garage van dewoning in, zodat niemand henzou zien. Nadien reden ze zoonopvallend mogelijk weer degrage uit.»Ondanks al die verdachte za-ken, wilde niemand proble-men met de eigenaar van dewoning en stapte er dus ookniemand naar de politie. «Wehebben ons altijd afgevraagdvan waar al dat geld kwam, deman heeft immers geen vastejob. We gingen er altijd vanuitdat hij gewonnen had met deloterij, of een grote erfenis op-gestreken had. Nu weten wewel beter.»

In de Glabbeekstraat in Geetbets heeftde politie maandagvoormiddag een can-nabisplantage opgerold. Een 300-talplanten werd in beslag genomen en ver-nietigd. De eigenaar van de hoevewo-ning, een veertiger, werd opgepakt voorverhoor. De buren hadden al langer doordat er «rare dingen gebeurden» in deidyllische hoevewoning. KRISTIEN BOLLEN

GEETBETS

Het ‘bezoek’ dat hier langskwam,kwam veeleer ‘s avonds of ‘s nachts

BUREN

In deze villa in de Glabbeekstraat werd de cannabisplantage ontdekt. Foto Bollen

Via de garage, die gisteren verzegeld werd,kwam steevast het ‘bezoek’ over de vloer. Foto Bollen

ZATERDAG 2 MAART 2019 BRUSSEL NOORDRAND 5

HET GROOTSTE, GOEDKOOPSTE& LEUKSTE TUINCENTRUM

VOLG ONS

FLORALUX HAM

VOLG ONS

FLORALUX HAM FLORALUX HAM FLORALUX HAM

Slechts 15 min. van HASSELT, GEEL & DIEST

Mooie kippetjes bij Floralux!

KIP-TIP:een legkip zorgt voor 250 eitjesen verwerkt50kg keuken-afval per jaar.

DIJKSTRAAT 35/A • 3945 HAM (E313, AFRIT 25)OPEN OP ZONDAG

De leerlingen van de der-de graad werden doorVlaamse Jonge Onderne-mingen (Vlajo), ExxonMo-bil en JA Europe uitgedaagdom in de huid te kruipenvan een mobiliteitsconsu-lent. De opdracht was eenduurzaam mobiliteitsplanvoor de stad Brussel ont-wikkelen dat een geïnte-greerd transportsysteembevat, het verkeer op de

weg vermindert en de CO2-uitstoot verlaagt. Lore VanLooy (College Hagelstein),Gitte Lingier (UrsulinenMechelen), Yana De Vrij(SH-school Turnhout), IngoMaréchal (College Hagel-stein), Aubry Van DerPlaats (Atheneum Maaseik)en Gustavo Quintana (Athe-neum Zaventem) kwamenals winnaars uit de bus.

Ze bedachten een mobili-teitsoplossing voor de stadBrussel waarbij ze vooralinzetten op het verbeteren

en het toegankelijk makenvan het openbaar vervoer. “Zo maken we de binnen-stad volledig autovrij”, zegtGitte Lingier. “Inwonerskunnen zich verplaatsenvan de voorziene parkingsop de binnenring naar hetcentrum via pendelbussenop waterstof.”

Fietsostrades

“Ook stadsfietsen speleneen belangrijke rol voor eenvlotte verplaatsing binnende stad en voor de langeaf-standfietsers zijn er fiets-ostrades die grote stedenmet elkaar verbinden.”

Ook leerkracht Sophie Dil-len van College Hagelsteinis enthousiast: “Hiermeeverlaten de wetenschaps-leerlingen hun comfortabe-le schoolbanken om in klei-ne groepjes een maatschap-

pelijke uitdaging op telossen. De Sci-Tech Chal-lenge staat garant voor eendag vol interessante discus-sies, wetenschappelijkespitsvondigheden, knapteamwerk en boeiende pre-sentaties.”

Jong talent

ExxonMobil wil hiermeejongeren betrekken bij demoeilijkheden rond energieen klimaat en bovendienhun interesse voor eenSTEM-studiekeuze aan tewakkeren. Dat staat voorScience, Technology, Engi-neering en Mathematics. DeSci-Tech Challenge bestaatuit drie onderdelen: eenklasbezoek van ingenieursvan ExxonMobil, een quizen tenslotte de Vlaamse we-tenschapswedstrijd.

“Nieuwe technologieën en

innovatieve ideeën wordencruciaal voor de uitdagin-gen rond energie en het kli-maat”, zegt Eline Joukesvan ExxonMobil.

“Daarom is de ontwikke-ling van STEM-vaardighe-den bij jongeren zo belang-rijk. De energiesector ismeer dan ooit op zoek naarjong talent om mee te wer-ken aan de grote maat-schappelijke uitdagingen.”

Tijdens de uitdaging wer-den de teams bijgestaandoor experts van ExxonMo-bil. Een bedrijfsjury beoor-deelde de voorstellen op ba-sis van milieu- en omge-vingsimpact, emissie-reductie, kostenanalyse,creativiteit, kwaliteit engroepsgeest. Het winnendeteam mag op 15 mei deelne-men aan de grote Europesefinale in het Europees Par-lement in Brussel.

Wetenschapsleerlingen zien autovrij centrum met bussen op waterstof en stadsfietsen

Honderd jongeren buigen zich overduurzame mobiliteitsoplossing Honderd wetenschapsleer-lingen uit negen Vlaamse scholen gingen in het ka-der van de Vlaamse weten-schapswedstrijd Sci-Tech Challenge in Firma in Vil-voorde op zoek naar een duurzaam mobiliteitsplan voor Brussel.

VILVOORDE/BRUSSEL

W Lore Van Looy, Gitte Lingier, Yana De Vrij, Ingo Maréchal, Aubry Van Der Plaats en Gustavo Quintana.

DIETER DE BEUS

IFELINE JOUKESEXXONMOBIL

“De energiesector is meer dan ooit op zoek naar jong talent om mee te werken aan de grote uitdagingen”

BRUSSEL

Gedeelde mobiliteitstaat centraal opWereldmilieudagDe Brusselse regering wil op 5 juni, Wereldmilieudag, de hoofdstad uitroepen tot ‘gedeel-de bestemming’. Het doel is dat op die dag vijftien procent min-der wagens de hoofdstad bin-nenrijdt en er rondrijdt. Met een gemeenschappelijke sensibilise-ringscampagne worden de be-stuurders aangemoedigd om zich op een gedeelde manier te verplaatsen vanuit of naar Brus-sel. Dat kan onder andere via carpooling of het gebruik van openbaar vervoer. De regering wil de campagne nog eens her-halen in de Week van de Mobili-teit in september. (rdb)

VILVOORDE

Jong N-VA vraagtopwaardering parkjesDe afdeling Jong N-VA van Vil-voorde vraagt meer aandacht voor de stadsparkjes en -plein-tjes in de wijken. “Bij mooi weer zoeken de inwoners een plekje in het groen en onder de zon”, zegt Jeroen Bergers, voorzitter van Jong N-VA Vilvoorde. “Par-ken en pleintjes zijn dan bijzon-der populair, maar in de meeste parkjes en pleintjes van Vilvoor-de is de infrastructuur verou-derd of gewoon stuk. In de meeste gevallen kunnen kleine herstelwerken of het plaatsen van nieuwe banken de situatie al enorm verbeteren.”N-VA gemeenteraadslid John Roobaert legde het voorstel van de jongerenafdeling voor op de gemeenteraad van 25 februari. (ddl)

ZELLIK

Pechstrook afrit R0tijdelijk afgeslotenDe pechstrook aan de afrit van de R0 die aansluit op de Pont-beek wordt tussen 4 maart en 5 april afgesloten. Een firma komt dan ter afwerking van de fietssnelweg nog schanskorven plaatsen. Ter hoogte van de wer-ken geldt een snelheidsbeper-king van 30 kilometer per uur. (mvl)

De nieuwe huisstijl wordt stapvoor stap uitgerold. “Eerst komt het drukwerk aan bod zoals onder meer de brieven, omslagen, affiches en folders. Ook de gemeentelijke website en ons infoblad Magezien ondergin-gen een metamorfose. Op ter-mijn worden ook de dienstwa-gens, kleding, straatnaamborden en andere gemeentelijke attribu-ten voorzien van het nieuwe lo-go”, zegt Jacobs. (ddl)

De nieuwe huisstijl moet eenversterking van deze identiteit, de samenhang van de gemeente-lijke diensten en de toegankelijk-heid en deskundigheid van de or-ganisatie kracht bijzetten. “We kozen voor een modern, fris en tijdloos logo”, zegt schepen van Communicatie Kris Jacobs (CD&V). “Zowel het beeld als de kleuren stralen verbondenheid uit. In het beeld zie je de M en de D van onze twee evenwaardige dorpskernen Machelen en Die-gem, die onlosmakelijk aan el-

Nieuwe huisstijl voor communicatie De gemeente en OCMW va-ren sinds 1 januari officieel onder dezelfde vlag. Voor Machelen is dat het ideale moment om uit te pakken met een nieuw logo en een herkenbare huisstijl.

kaar gelinkt zijn, de blauwe kleur van deelgemeente Machelen en de groene kleur van deelgemeen-te Diegem. Tevens zijn dit ook de kleuren van zowel gemeente als OCMW. Het logo en de huisstijl vormen het merk van onze dienstverlening, waarbij we ons onderscheiden van andere initia-tieven. Ook de gemeentelijke diensten werken mee onder dit nieuwe logo, maar behouden huneigen naam en identiteit.”

MACHELEN


Vlaamse Jonge Ondernemingen vzw

Innovatie-en Incubatiecentrum

Kapeldreef 60 | 3001 Heverlee

t 016 29 84 01 | [email protected]

www.vlajo.org

structurele partners

partners

met de steun van

regionale partners

CliclaEVENTSOLUTIONS FOR EVERYONE

ondernemende jongeren maken de toekomst€¦ · kleuters tot studenten – te stimuleren. door...

Documents