onderwijskwaliteit centraal• e-learning modules aan te bieden zodat leraren plaats en tijd...

2
VERKORT JAARVERSLAG 2015 WWW.OPTIMUSONDERWIJS.NL ONDERWIJSKWALITEIT CENTRAAL KENGETALLEN OPTIMUS 2015 Solvabiliteit Liquiditeit Weerstandsvermogen Personeelskosten t.o.v. rijksbijdrage Personeelskosten t.o.v. totale baten Huisvestingslasten Aantal scholen Aantal leerlingen Aantal medewerkers (fte) De financiën van Optimus zijn prima op orde. Optimus zet haar financiële capaciteit maximaal in voor het onderwijsproces en voor de professionele ontwikkeling van haar personeel. OPTIMUS VERSTERKT ONDERWIJSKWALITEIT O.A. DOOR: Intensief samen te werken binnen Optimus, zo profiteren leraren en directeuren van elkaars kennis en ervaring; De expertise van medewerkers in te zetten voor alle scholen: bovenschoolse coaching, reken- en taalspecialisten, specialisten hoogbegaafdheid, gedragsspecialisten, orthopedagogen, ICT’ers; Het stimuleren en faciliteren van Masterstudies voor leerkrachten en directeuren; Het organiseren en deelnemen aan Masterclasses: - Continuous Improvement, Jay Marino; - Kinderen eigenaar van hun leerproces, Kris Verbeeck; - Handelingsgericht werken en arrangeren, Noelle Pameijer; - Visible learning, John Hattie. E-learning modules aan te bieden zodat leraren plaats en tijd onafhankelijk kunnen leren. In 2015 maakten 270 medewerkers gebruik van e-learning. AMBITIES Passend onderwijs voor elk kind, waarbij ook aandacht voor hoogbegaafdheid d.m.v. plusklassen en Leonardogroepen; Versterken van eigenaarschap van kinderen bij hun ontwikkeling bijvoorbeeld door te werken met ik-doelen en portfolio’s; Investeren in onderwijsvernieuwing zoals Critical Skills en Visible learning; Ouders nog beter betrekken bij het leerproces van kinderen; Optimus wil een kennisorganisatie zijn die zoveel mogelijk evidence informed werkt en ook zelf onderzoek uitvoert; Optimus wil een professionele leergemeenschap zijn en leren in netwerken bevorderen. OPBRENGSTGERICHT WERKEN Alle teams werken opbrengstgericht d.w.z. dat zij het maximale uit kinderen willen halen. Hierbij vinden wij het eigenaarschap van kinderen erg belangrijk. Elke school voert structureel data analyse uit op de opbrengsten en de voortgang van kinderen. OORDEEL ONDERWIJSINSPECTIE De onderwijsinspectie is positief over de scholen van Optimus. Alle 32 scholen voldoen ruimschoots aan de inspectienorm. OPTIMUS HEEFT ALS EERSTE SCHOOLBESTUUR VAN NEDERLAND ONDERZOEK GEDAAN NAAR HET 5 GELIJKE DAGEN MODEL In opdracht van Optimus is met de HAN onderzoek gedaan naar het welbevinden van kinderen in het 5 gelijke dagen model. Uitkomst van het onderzoek: kinderen zijn positief. Ze vinden het fijn dat iedere dag dezelfde structuur heeft en dat er meer tijd na school is om te spelen. Kinderen vinden het fijn dat de schoolroute maar een keer per dag afgelegd hoeft te worden. Er zijn t.a.v. het lunchen enkele bedenkingen; het eten thuis is meestal lekkerder! In schooljaar 2015/2016 werken 17 scholen met het 5 gelijke dagen model. SAMENWERKING Optimus werkt samen met andere onderwijsorganisaties en kennisinstituten zoals Hogeschool Arnhem Nijmegen, Radboud Universiteit Nijmegen en in de regio onder meer met de schoolbesturen Invitare en Peelraam. IXPERIUM Door de samenwerking binnen iXperium werken onze scholen actief aan de ontwikkeling van ICT-rijk onderwijs. Een ontwikkeling die dit jaar intensief wordt doorgezet. kengetallen 0,55 3.88 26% 89% 81% 8% 32 5129 376 inspectienorm > 0,40 > 1 > 10% < 95% < 90% < 10%

Upload: others

Post on 23-May-2020

0 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: ONDERWIJSKWALITEIT CENTRAAL• E-learning modules aan te bieden zodat leraren plaats en tijd onafhankelijk kunnen leren. In 2015 maakten 270 medewerkers gebruik van e-learning. AMBITIES

VERKORT JAARVERSLAG 2015 WWW.OPTIMUSONDERWIJS.NL

ONDERWIJSKWALITEITCENTRAAL

KENGETALLEN OPTIMUS 2015

SolvabiliteitLiquiditeitWeerstandsvermogenPersoneelskosten t.o.v. rijksbijdragePersoneelskosten t.o.v. totale batenHuisvestingslasten

Aantal scholenAantal leerlingenAantal medewerkers (fte)

De financiën van Optimus zijn prima op orde. Optimus zet haar financiële capaciteit maximaal in voor het onderwijsproces en voor de professionele ontwikkeling van haar personeel.

OPTIMUS VERSTERKT ONDERWIJSKWALITEIT O.A. DOOR: • Intensief samen te werken binnen Optimus, zo profiteren leraren en

directeuren van elkaars kennis en ervaring;• De expertise van medewerkers in te zetten voor alle scholen:

bovenschoolse coaching, reken- en taalspecialisten, specialisten hoogbegaafdheid, gedragsspecialisten, orthopedagogen, ICT’ers;

• Het stimuleren en faciliteren van Masterstudies voor leerkrachten en directeuren;

• Het organiseren en deelnemen aan Masterclasses: - Continuous Improvement, Jay Marino; - Kinderen eigenaar van hun leerproces, Kris Verbeeck; - Handelingsgericht werken en arrangeren, Noelle Pameijer; - Visible learning, John Hattie.

• E-learning modules aan te bieden zodat leraren plaats en tijd onafhankelijk kunnen leren. In 2015 maakten 270 medewerkers gebruik van e-learning.

AMBITIES • Passend onderwijs voor elk kind, waarbij ook aandacht voor

hoogbegaafdheid d.m.v. plusklassen en Leonardogroepen;• Versterken van eigenaarschap van kinderen bij hun ontwikkeling

bijvoorbeeld door te werken met ik-doelen en portfolio’s;• Investeren in onderwijsvernieuwing zoals Critical Skills en Visible learning;• Ouders nog beter betrekken bij het leerproces van kinderen;• Optimus wil een kennisorganisatie zijn die zoveel mogelijk evidence

informed werkt en ook zelf onderzoek uitvoert;• Optimus wil een professionele leergemeenschap zijn en leren in

netwerken bevorderen.

OPBRENGSTGERICHT WERKEN Alle teams werken opbrengstgericht d.w.z. dat zij het maximale uit kinderen willen halen. Hierbij vinden wij het eigenaarschap van kinderen erg belangrijk. Elke school voert structureel data analyse uit op de opbrengsten en de voortgang van kinderen.

OORDEEL ONDERWIJSINSPECTIE De onderwijsinspectie is positief over de scholen van Optimus. Alle 32 scholen voldoen ruimschoots aan de inspectienorm.

OPTIMUS HEEFT ALS EERSTE SCHOOLBESTUUR VAN NEDERLAND ONDERZOEK GEDAAN NAAR HET 5 GELIJKE DAGEN MODEL In opdracht van Optimus is met de HAN onderzoek gedaan naar het welbevinden van kinderen in het 5 gelijke dagen model. Uitkomst van het onderzoek: kinderen zijn positief. Ze vinden het fijn dat iedere dag dezelfde structuur heeft en dat er meer tijd na school is om te spelen.

Kinderen vinden het fijn dat de schoolroute maar een keer per dag afgelegd hoeft te worden. Er zijn t.a.v. het lunchen enkele bedenkingen; het eten thuis is meestal lekkerder! In schooljaar 2015/2016 werken 17 scholen met het 5 gelijke dagen model.

SAMENWERKING Optimus werkt samen met andere onderwijsorganisaties en kennisinstituten zoals Hogeschool Arnhem Nijmegen, Radboud Universiteit Nijmegen en in de regio onder meer met de schoolbesturen Invitare en Peelraam.

IXPERIUM Door de samenwerking binnen iXperium werken onze scholen actief aan de ontwikkeling van ICT-rijk onderwijs. Een ontwikkeling die dit jaar intensief wordt doorgezet.

kengetallen0,553.8826%89%81%

8%

325129

376

inspectienorm> 0,40

> 1> 10%< 95%< 90%< 10%

Page 2: ONDERWIJSKWALITEIT CENTRAAL• E-learning modules aan te bieden zodat leraren plaats en tijd onafhankelijk kunnen leren. In 2015 maakten 270 medewerkers gebruik van e-learning. AMBITIES

NIJMEGEN

RAVENSTEIN

OSS

ZEELAND

UDEN

SCHAIJK

GRAVE

ESCHAREN

CUIJK

HAPS

BOXMEER

SAMBEEK

BEUGEN

OEFFELT

DE BOLSTER

ONZE BOUWSTEEN

HET TELRAAM

DE BONGERD

LINDEKRING

DE ZEVENSPRONG

BESTUURSKANTOOR

DE AKKERWINDE

DE REGENBOOG

DR. JAN DE QUAY

DE BONGERDDE ESTER

ST. JOZEF

DE KREEK’LDE REGENBOOG

DE VLASGAARD

OVENTJE

DEN OMGANG

‘T SCHRIJVERKE

DE BOGAARD

DE 4 HEEMSKINDERENSINT LAMBERTUS

DE LINDE

SBO HET BAKEN

KLIM OP

DE SPRANKEL

DE RAAMDONK & DE WEGWIJZER

DE WAAI

DE BAKELGEERT

DE WEIJERHOF & DE SCHELVENSBO PALET

30.06 Stromenland

Kernwaarden• Ontwikkeling

• Kwaliteit

• Resultaat

• Vertrouwen

• Verantwoordelijkheid

• Verbondenheid

JAARVERSLAG 2015