onderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijk
TRANSCRIPT
Strategiestudie
RvB RvB
Fase 2: 2.75M€Fase1: 2.75M€
Sept 2011
Jan2012
Dec2013
Dec2014
Dec2015
Tijdslijn Onbegrensd Leren
Sept 2010
Jul2013
Onbegrensd Leren
Gedecentraliseerd implementatiemodel
Centrale Visie
• Blended learning: heldere verbinding met en
versterking van contactonderwijs
• E-learning tool die binnen ontwikkelspectrum past
• Bring Your Own Device
Gedecentraliseerd implementatiemodel
Centrale Visie
DoelenGeneeskunde
DoelenBiomedische
Wetenschappen
DoelenKlinische
Gezondheidswetenschappen
DoelenZorg
professionals
DocentAanvragen
DocentAanvragen
DocentAanvragen
DocentAanvragen
Centrale ontwikkeling en implementatie
selectie
LeerstoelHvR
ResultatenGovernance
e-modules
e-simulaties
e-lectures
e-assessment
videoreflectie
innovatie
Decentrale participatie (visie) 80%
166(150)
72 (80)
2817(1200)
1049(240)
studio, protocol, cursus
GNK
Doelen
SUMMA
Doelen
BMW
Doelen
BMS
Doelen
KGW
Doelen
UA
Doelen
MVO
Doelen
Sept 2015
Strategie studie, strategische doelen,
Divisies UMC and spin off
Evaluatie
Blended Learning Implementation
Bring Your Own Device
+ +
++
+
+
+
+
+
+
+
+ +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Anders (website) 20%
OnderwijsCentrum
+
UMCU UU
Visie • Regiegroep Programma • Onderwijsbeleid, Hoogleraren en Studenten
Initiatie • Vanuit programma geïnitieerd • Vanuit de onderwijsbeleid
Koers
• Inspireren ipv sturen• aandacht voor cultuurverandering• Centraal vastgestelde aantal doelen en
targets• Programma hiërarchisch onder ICT
directie
• Bevorderen van veranderbereidheid,• Expliciet aandacht voor
cultuurverandering• Doelen gericht op stimuleren en
motiveren van innovatie• Programma hiërarchisch onder onderwijs
directie
Ontwikkeling
• Centrale ontwikkeling en implementatie van producten
• Docenten gedeeltelijk eigenaar van de verandering
• Samenwerking tussen centrale onderwijs en ICT directie
• Vanuit docent en student• Docenten zijn eigenaar van de
verandering eigen onderwijs• Nauwe samenwerking tussen de centrale
en decentrale onderwijs en ICT organisaties
Praktijk
• Docenten eigenaar van onderwijsinnovatie
• Evaluatie en kwaliteitszorg• Gedeeltelijk onderzoek
• Docenten eigenaar van onderwijsinnovatie• Evaluatie en kwaliteitszorg• Structureel onderzoek
Onderwijsverandering en innovatie: van visie naar praktijk
Harold van Rijen
Het UMC Utrecht heeft de ambitie om in 2016 een brede opleidingsstructuur te hebben waarin iedere student of medewerker overal en altijd toegang heeft tot digitale bronnen,
communicatiemiddelen en instrumenten voor feedback en beoordeling. Door de invoering van onderwijstechnologie kan het leereffect vergroot worden, de motivatie
van studenten en medewerkers worden versterkt, het leren en toetsen efficiënter worden, de informatie beter beklijven en het voortdurend leren beter gefaciliteerd
worden.
Strategische doelen:•Leven lang leren•Verhogen patiëntveiligheid •Aantoonbare bekwaamheid•Effectief en efficiënt onderwijs•(inter)nationale attractiviteit
Uitgangspunten:•Bring Your Own Device• Blended Learning
Innovatieve Projecten
Programma Bureau
e-modules
e-lectures
e-assessment
Videoreflectie
Programma manager
Regiegroep
Dagelijks bestuur
e-simulations
Blended learning
implemen-tation
Beheer&
Borging
Bring your own device
Evaluatieen
Onderzoek
Stuurgroep
Raad van Bestuur
44 werknemers, 24 fte
Focus op contactonderwijs en leren op de werkplek
Horn, M. B. and H. Staker (2012) Classifying K–12 Blended learning.
Belangrijkste risico?
Weerstand bij docenten om hun onderwijs te vernieuwen/veranderen
Sept 2011
Jan2012
Dec2013
Dec2015
Sept 2010
initiation production productiontransfer
transferfinalisation
Fase 1: 2.75M€Strategie-Study Fase 2: 2.75M€
Tijdslijn Onbegrensd Leren
Hoe jaag je E-nnovation aan in academische curricula?
• Gedecentraliseerd implementatiemodel• Focus op Blended Learning• Focus verbetering contactonderwijs• Volledige ondersteuning:
• Technisch• Didactisch• Implementatie• Financiëel
• Evaluatiecyclus• Evidence based education