R. Singheiser, Legasthenie- u. Dyskalkulietherapeut Von-Welden-Straße 10 • 86742 Fremdingen-Hochaltingen

Tel.: 09086/920399 • www.singheiser.com

Erfolgsgeschichten:

Manuel, 2./3. Klasse

Thema: Arbeitstempo, Konzentration, Rechtschreibung, Lesen, Mathematik Schulform: Förderschule („langsamer Zug“) Stand vorher:

stockendes Lesen, unzureichende Sinnent-nahme, Diktat 20 Fehler bei ca. 40 Wörtern Stand nach 9 Wochen:

flüssiges Lesen, Diktat 3 Fehler bei ca. 40 Wörtern, schnelleres Arbeitstempo, höhere Konzentration Stand nach 6 Monaten:

Er erreichte in den Fächern Deutsch und Mathematik gute bis sehr gute Noten. Jennifer, 7. Klasse

Thema: Rechtschreibung, Lesen, Stand vorher:

Lese- und Rechtschreibschwäche, Diktat 15 - 20 Fehler bei ca. 50 Wörtern Stand nach 8 Wochen:

flüssiges, sinnentnehmendes Lesen, Diktat 0 - 4 Fehler bei ca. 50 Wörtern

Jan, 4. Klasse

Thema: Rechtschreibung/Legasthenie, Lesen, Konzentration, Lernen Stand vorher:

keine Benotung auf Grund einer Legasthenie, stockendes Lesen Stand nach 6 Wochen:

Übungsdiktat mit 80 Wörtern 1 Fehler, schulisches Probediktat 3 Fehler

Marcel, 4. Klasse

Thema: Rechtschreibung/Legasthenie, Lesen, Stand vorher:

keine Benotung auf Grund einer Legasthenie, stockendes Lesen Stand nach 5 Wochen:

Übungsdiktat mit 84 Wörtern 2 Fehler Diese und weitere Erfolgsgeschichten können Sie anhand der einzelnen Tests einsehen. Weitere Informationen zum visuellen Lernen sind auf folgenden Internetseiten: www. singheiser.com www.visuelles-lernen.com

Mein Angebot – Ihr Erfolg:

• Coaching beim Lesen, Schreiben,

Rechnen und für alle Lernfächer

• Konzentration und Aufmerksamkeit

• Steigerung des Arbeitstempos und der

Lernmotivation • Coaching in der Praxis oder per Internet • Hilfe zur Selbsthilfe – wenige Stunden

erforderlich

Online-Coaching per Skype möglich: Ihr Kind kann • in gewohnter Umgebung, • ortsunabhängig und • zeitsparend gefördert werden. Es werden die gleichen Erfolge erreicht wie bei einer persönlichen Förderung.

Nachhilfe – oder eine nachhaltige Hilfe für

dauerhaften Lernerfolg

Ein Nachhilfeinstitut kann oftmals nur bei schulischen Problemen, die kurzfristig auftreten, weiterhelfen. Bei folgenden Situationen, bei denen Wissenslücken entstehen, ist es sinnvoll eine Nachhilfe in Anspruch zu nehmen:

- Schulwechsel in ein anderes Bundesland - längere Krankheit - häufiger Schulstundenausfall

Im Gegensatz zur Nachhilfe setzt das ganzheitliche Lernen nicht nur an einem Symptom an, sondern beseitigt bei immer wiederkehrenden Schwierigkeiten in Deutsch oder Mathematik die Ursache. Möchten Sie bei jedem neuen Thema in Deutsch oder Mathematik erneut Nachhilfe in Anspruch nehmen? Die Schulnoten können sich auf Grund der Nachhilfe nur kurzzeitig verbessern, aber es werden keine langfristigen Erfolge erzielt. In einer solchen Einrichtung werden aktuelle schulische Themen z.B. Bruchrechnen besprochen, jedoch nicht die ursächlichen Schwachstellen beseitigt. Mit dieser Maßnahme wird oftmals das Gegenteil erreicht, und viele Kinder beginnen, angesichts der vielen Nachhilfestunden, an sich selber zu zweifeln. Es entsteht bei ihnen der Eindruck, dass sie nur über eine unzureichende intellektuelle Fähigkeit verfügen. Dies hat negative Auswirkungen auf ihr Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl.

Ausbildung Singheiser Robert Ausbildung in der:

• Nicolay-Rechtschreibmethode

• Legatrainmethode

Abschluss:

• Legasthenie- und

Dyskalkulietherapeut nach BVL

• Fachlehrer an gewerblichen

Berufsschulen

Seit über 10 Jahren habe ich verschiedene Konzepte für Lese-, Schreib- und Rechenschwierigkeiten verglichen und eingesetzt. Die Nicolay Rechtschreibmethode ist eine äußerst effektive und wirksame Methode, um diese Lernschwierigkeiten erfolgreich zu beheben.

Konzept Im Gegensatz zu herkömmlichen Methoden in der Le-gasthenietherapie vermittle ich den Kindern eine Strategie, dass sie, genauso wie Schüler mit einer guten Recht-schreibung, Wortbilder abspeichern können. Gleichzeitig erhalten sie Kenntnisse über ihre eigenen Denk- bzw. Abspeicherprozesse beim Lesen, Schreiben und Rechnen. In diesem ganzheitlichen Konzept sind, als weitere elementare Bausteine, das Erlernen eines eigenverant-wortlichen Lernverhaltens und eine Entspannungstechnik enthalten.

Ziel dieses Konzepts:

Mit der Nicolay-Rechtschreibmethode kann ich Ihrem Kind vermitteln, dass es bewusst den passenden Sin-neskanal für den jeweiligen Lerninhalt einsetzt. Es soll ebenso wie erfolgreich lernende Kinder Denk- und Handlungsstrategien entwickeln. Zusätzlich werden sämtliche Faktoren, die das Lernen ungünstig beeinflussen, beseitigt. In wenigen Einheiten erlernt Ihr

Kind jeweils eine sichere Rechtschreibung, ein flüs-

siges, sinnentnehmendes Lesen, eine verbesserte Merk-

fähigkeit und eine gute rechnerische Leistungsfähig-

keit.

Eigenverantwortung:

Das Aufnehmen von Informationen gelingt umso besser, je weniger geistiger und emotionaler Widerstand gegen das Lernen aufgebracht wird. Hierfür ist eine grundlegende Voraussetzung, dass Ihr Kind frei und zwanglos lernen darf. Es sollte Eigenverantwortung für das eigene Lernen übernehmen. Ich gebe Ihnen verschiedene Lösungen in den einzelnen Sitzungen mit, damit bei Ihrem Kind ein positives Lernumfeld entsteht. Es wird eine kooperative Eltern-Kind-Beziehung geschaffen, damit ein effektives Lernen stattfindet.

Entspannungs- und Konzentrationsübung:

Ich vermittle Ihrem Kind eine praktikable Entspannungs- und Konzentrationsübung. Lernen findet im Hier und Jetzt statt. Es kann in einem entspannten Zustand die gelernten Informationen besser speichern und abrufen. Mit dieser Übung wird es Ihrem Kind ermöglicht, dass sich das Konzentrationsvermögen und Arbeitstempo steigert. Hier-mit bekommt es die Fähigkeit, dass es sich Lerninhalte in kürzester Zeit merken kann.

Beispiel Deutsch

Vorgehensweise Rechtschreibung: Für eine gute Rechtschreib- und Lesefähigkeit ist es erforderlich, dass Ihr Kind Wortbilder visuell (bildhaft) abspeichert. Kinder, die viele Rechtschreibfehler haben, sagen sich im Kopf Buchstabe für Buchstabe vor und versuchen so die korrekte Schreibweise zu erkennen. Aus diesem Grund schreiben sie viele nichtlautgetreue Wörter (z.B. stummes H „fröhlich“) falsch. Sichere Rechtschreiber haben das Wort visuell (bildhaft) abgespeichert. Dies wird dem Kind bewusst gemacht, und es erlernt eine Technik, um Wörter zukünftig über das Sehen aufzunehmen.