PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

Establecimiento: Sector de Aprendizaje: Educación Matemática. Nombre de la Unidad: Nivel: NB2: 4° Año Básico.

OFV: Realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números naturales haciendo uso de los algoritmos de cálculo

escrito, emplearlas en la resolución de problemas, reconocer y aplicar algunas de sus propiedades y efectuar cálculos mentales y

escritos en operaciones combinadas.

CMO: Cálculo mental y escrito en situaciones donde sea significativo realizar este tipo de cálculo, de operaciones combinadas

con números naturales en el ámbito numérico estudiado: extensión de las estrategias de cálculo mental conocidas y de los

algoritmos de cálculo escrito.

OFT:

1. Respetar y valorar las ideas distintas de las propias reconociendo el diálogo como forma permanente de humanización.2. Conocimiento de sí mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno.3. Valorar el carácter único de cada persona.4. Buscar y acceder a la información.

Fecha: Tiempo: 2 horas pedagógicas de 45 minutos cada una. Docente: Eric Fuentes Rojas

INICIO:

Aprendizajes Esperados Tiempo

Estrategia Metodológica

Estrategia Evaluativa

Recursos

Resolver operaciones combinadas del ámbito sumativo (incluye sumas y restas) y multiplicativo

(incluye multiplicación y división) buscando el resultado en valores otorgados por el docente.

Utilizar adecuadamente el cálculo mental y escrito en la resolución de diferentes operaciones.

2 horas pedagógica

s de 45 minutos

cada una.

.

Conversaciones abiertas y participativas para introducir a los

alumnos al tema y activar los conocimientos previos de los

alumnos en el comienzo de la clase al recordar aspectos relacionados

con las operaciones combinadas de sumas, restas, multiplicaciones y

divisiones con sus respectivas reglas.

Realización de guías de trabajo de aplicación de los ejercicios

aprendidos.

Revisión de los ejercicios realizados y corrección en el pizarrón.

Retroalimentación por parte del docente.

Reflexiones finales sobre el trabajo realizado que permite por un lado la autoevaluación de los alumnos y por otro la evaluación formativa por parte

del docente.

Formativa relacionada con el proceso y no con el producto. Mediante preguntas abiertas y cerradas y el trabajo en la

guía final de la unidad..

Lista de cotejo para establecer el cumplimiento de

metas.

.

Pizarrón

Plumón.

Guías de Trabajo.

Comenzar con el aprendizaje previo recordando las operaciones básicas de matemáticas como las sumas y restas (Solo unidades).Una vez internalizados, agregamos las multiplicaciones y divisiones. Recordando que existen reglas en una operatoria combinada. Primero paréntesis {[()]}.Segundo x y / (multiplicación y división).Tercero + y – (sumas y restas).

DESARROLLO:En esta parte de la clase se les indica a los alumnos a dejar sus manos en la mesa y respirar profundo, para que tomen concentración en las indicaciones siguientes.

- Si solo pudiéramos ocupar los números 1 -2 -3 -4 de referencia para las operaciones multiplicar, dividir, sumar y restar. Y de estos obtener todos los números naturales.

- Y tomamos de ejemplo el resultado de:1+2+3+4=10 o también 2x3+1x4=10Indicamos a los alumnos ahora obtengan el resultado “11” solo con los mismo números indicados, el 1 – 2 – 3 y 4.Ejemplo: 2x3+4+1*=11Ahora le pedimos que realicen la misma operatoria pero que lleguen al numero”12”.

- Una vez logrado, aumentamos la cifra en 13, 14 hasta llegar al 20.

- Entregamos una pequeña guía para que realicen y obtengan hasta el numero 30 y puedan desarrollar solo 5 operaciones para evaluar si comprendieron la unidad.Una vez internalizados cambiaremos los números de 1, 2, 3,4 a 5, 6, 7,8 y aumentaremos la obtención de resultados desde el número 50 en adelante. Ahora entregaremos otra guía para resolver hasta el numero 100 y puedan desarrollar solo 5 operaciones para evaluar si comprendieron la unidad.

FINAL: - Una vez revisado los trabajos que van entregando, devolveremos con las correcciones pertinentes y se realiza una

conversación para evaluar el trabajo realizado, además se despejan dudas y se realiza retroalimentación por parte del docente.

Lista de Cotejo para evaluación

Indicadores Logrado Por lograr

No logrado

Realiza adecuadamente los ejercicios de operaciones combinadasRealiza adecuadamente cálculos mentales Realiza adecuadamente cálculos escritosRealiza adecuadamente la actividad propuestaTermina adecuadamente la actividad