opettajankoulutusta tietämysyhteiskunnassa: mistä on tämän päivän asiantuntijat tehty?
DESCRIPTION
Kutsuttu puhe Jyväskylän ammattikorkeakoulun Verkkowelho -kick off -seminaarissa 17.8.2011.TRANSCRIPT
Opettajankoulutusta tietämysyhteiskunnan työelämään
- mistä on tämän päivän asiantuntijat tehty?
Hanna TeräsVerkkowelho 10.0 Kick-off seminaari 17.8.2011
Wednesday, August 17, 2011
Tietämysyhteiskunta?
Informaatioyhteiskunta = informaation tuottamisella, käsittelyllä ja välittämisellä on keskeinen rooli.
Tietoyhteiskunta = tieto ja osaaminen ovat sivistyksen perusta ja keskeisin tuotannontekijä.
Tietämysyhteiskunta = innovaatiot, talouden uudistuminen, teknologinen kehitys, avoimuus uusille ideoille ja niiden hyödyntäminen keskeistä.
(VTT)
Wednesday, August 17, 2011
Suomelle vaikeita
Uuden tiedon soveltaminen
Verkottuminen
Kansainvälisyys
Yrittäjyys
Kuva: Groume
Wednesday, August 17, 2011
Miten työ on muuttunut?
Luova luokka: Richard Florida
Kuluttajakansalaiset: Ilkka Halava & Mika Pantzar
“Diginatiivit”: Don Tapscott
“Vapaat toimijat”: Daniel Pink
Wednesday, August 17, 2011
Erikoistuminen,alakohtaiset klusterit,
yhteistyö,horisontaalinen urakehitys
Kuva: cooljinnyKuva: prashant maxsteel Kuva: threefingeredlord
Kuva: Hanna Teräs
Wednesday, August 17, 2011
Kuva: vkx462
Työntekijät eivät enää sitoudu yritykseen (eivät nekään sitoudu sinuun).
Sen sijaan etsitään haasteellisuutta ja
itsemääräämisen vapautta
Kuva: bloke_with_camera
Wednesday, August 17, 2011
Kuva: StuartWebster
Kuva: Megan Morris
Työntekijöillä on enemmän vastuuta urastaan: luovuudesta huolehtimisesta ja osaamisensa
kehittämisestä.
Yritykset eivät tee sitä enää automaattisesti heidän
puolestaan.
Wednesday, August 17, 2011
Samaan aikaan toisaalla
Kuva: Sean MacEntee
Wednesday, August 17, 2011
“Tuleeko tää tenttiin?”
Muistaminen
Ymmärtäminen
Soveltaminen
Analysointi
Arvioiminen
Luominen
Kognition tasot (Anderson & Krathwohl 2001)
Wednesday, August 17, 2011
“Tuleeko tää tenttiin?”
Muistaminen
Ymmärtäminen
Soveltaminen
Analysointi
Arvioiminen
Luominen
Kognition tasot (Anderson & Krathwohl 2001)
Wednesday, August 17, 2011
Mutta mitä puuttuu?
Konatiiviset valmiudet
Tahto Henkinenenergia
Päämäärä-tietoisuusPäättäväisyys
Valmiusnähdä vaivaa
Wednesday, August 17, 2011
Entäpä nämä:Tiedon hakeminen ja käyttäminen
Kommunikaatio eri medioissa
Ymmärryksen osoittaminen ja syväreflektio
Huonosti määriteltyjen ongelmien ratkaisu
Luovuus
Kriittinen ajattelu
Arvostelukyky
Kyky ja sitoutuminen elämänmittaiseen oppimiseen ja ammatilliseen kasvuun
Älyllinen uteliaisuus
Reeves 2006, Ruohotie 2005, Trilling & Fadel 2009
Wednesday, August 17, 2011
Mutta ei hätää, “diginatiivit” tulevat!
Kuva: eflon
Globaaliajattelutapa
Erilaisuudenhyväksyminen
Luontaisia tiimipelaajia
Innovatiivi-suus ja
luovuus
Valinnan-vapaus
(Tapscott , 2009)
Wednesday, August 17, 2011
“Mahtava sukupolvi, joka peittoaa aiemmat kyvyillään” (Howe & Strauss 2000)
Wednesday, August 17, 2011
Vain 7 % opiskelee viikossa odotetun
kaltaisesti
20% käyttää opiskeluun alle 5 h
viikossa
(Kuh ym. 2005)
Kuva: arimoore
Wednesday, August 17, 2011
Auttaisiko teknologia?Edes sosiaalinen media?
Kuva: Matt HammKuva: FHKE
Kuva: Touring Fishman
Wednesday, August 17, 2011
Ei välttämättä.
Kuva: Fleep Tuque
Wednesday, August 17, 2011
Uusista hauskoista ja hienoista paketeista paljastuu usein sama vanha tavara.
Kuva: ‘smil
Wednesday, August 17, 2011
Opettajan-koulutusta
uudellatavalla
Avoimia sosiaalisen median ympäristöjä
Tutkiva oppiminen Verkostoituminen
Tiimioppiminen ja fasilitointi
Autenttisen oppimisen periaatteet
Jatkuva dialogiarviointi
Tavoite: auttaa opettajia omaksumaan tietämysyhteiskunnan työelämätaitoja ja rakentamaan uudenlaista ammatillista identiteettiä.
Wednesday, August 17, 2011
Autenttinen kontekstiEpälineaarinen: varo yliyksinkertaistamista!
Second Life verkko-oppimisympäristön sijaan: vähemmän kontrollia, enemmän yllätyksiä: kuin oikea elämä
Autetaan opiskelijoita selviytymään Kuva: vgm8383
Wednesday, August 17, 2011
Autenttiset tehtävätTosielämää muistuttavat ja relevantit
Kompleksisia ja epätarkasti määriteltyjä (opiskelija ei aina tykkää)
Tutkiva oppiminen: omien tavoitteiden ja tutkimuskysymysten määrittely
Kuva: Bodum
Wednesday, August 17, 2011
Mahdollisuus oppia
Second Life: maailmanlaajuista opetuksen havainnointia (esim. Harvard).Verkostoituminen ja sosiaalinen media: ylivoimaisesti enemmän mahdollisuuksia seurata asiantuntijoita, verkostoitua ja oppia.
Kuva: Destiny’s Agent
Wednesday, August 17, 2011
Kuva: Brian Hatchcock
Tutkiva oppiminen + sosiaalisen median yhteisöllisyys = useita näkökulmia
Wednesday, August 17, 2011
TiimioppiminenKeskeinen osa tutkivaa oppimista: reflektioprosessi niin yksilön kuin yhteisön tasolla3D-maailmat osoittautuneet hyödyllisiksi yhteisöllisessä verkko-opiskelussa: paljon voimakkaampi läsnäolon ja yhteenkuuluvuuden tunne.
Yhteisöllinen tiedonrakentaminen
Wednesday, August 17, 2011
Blogikirjoituksia havainnoista ja
kokemuksista esim. Second Lifessa ->
keskustelu
Sosiaalinen media tarjoaa monipuolisia
työkalujareflektioon
Oman toiminnan ja taitojen arviointi, uuden
yhdistäminen aikaisempaan tietoon,
muilta oppiminen, tuntemusten
tunnistaminen
Image: Minette Layne
Wednesday, August 17, 2011
Verkkokeskustelussa ajatukset ovat kaiki"e näkyvi"ä,
mahdo"istamassa keskustelua ja jatkokehittelyä... oppijoiden ajattelun prosessit tulevat
esi"e ja helpottavat reflektiota.
Bloggaaminen mahdollistaa sanoittamisen: hiljainen tieto
entistä paremmin esille.
Kuva: Robert Higgins
Wednesday, August 17, 2011
Image: James F ClayImage: Bernzilla
Opiskelijat Second Lifessa arvostivat erityisesti opettajan läsnäoloa, tukea ja osallistumista.
Opettajan tuki ja valmennus ovat autenttisen oppimisen keskeisiä elementtejä.
“Näkymätön opettaja” on yleinen ongelma verkko-opinnoissa.
Kuva: James F Clay Kuva: Bernzilla
Wednesday, August 17, 2011
Image: ccarlstead
image: william & mary law library
Wednesday, August 17, 2011
Millaisia kokemuksia on saatu?
Globaali verkostoituminen sosiaalisen median
avulla
Tiimioppiminen ja dialogi:
moninaisuutta ja jaettua
asiantuntijuutta
Yhteisöllinen tiedonrakentaminen: tiedon kuluttajista sen tuottajiksi
Valinnanvapaus oppimispolussa ja työtavoissa:
oma-aloitteisuutta ja itse-
ohjautuvuutta
Avoimuus ja omien tavoitteiden määrittely: luovia
ratkaisuja ja menetelmiä
Kuva: Ruff Life (Flickr)
Uusi käsitys opettajan työstä ja yhteistyöstä
Wednesday, August 17, 2011