opetusministeriö tukee huippuosaamisen kehittämistä oppisopimuskoulutuksena (1)
DESCRIPTION
Huippuosaaminen ja oppisopimuskoulutuksen kehittäminen Hyvät käytännöt arkikäyttöön –laivaseminaari m/s Silja Serenade pe 23.3.2007 Ylitarkastaja Seija Rasku Opetusministeriö [email protected]. Opetusministeriö tukee huippuosaamisen kehittämistä oppisopimuskoulutuksena (1). - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
OPETUSMINISTERIÖ
Huippuosaaminen ja oppisopimuskoulutuksen
kehittäminen
Hyvät käytännöt arkikäyttöön –laivaseminaari m/s Silja Serenade
pe 23.3.2007Ylitarkastaja Seija Rasku
Opetusministeriö[email protected]
OPETUSMINISTERIÖ
Opetusministeriö tukee huippuosaamisen kehittämistä oppisopimuskoulutuksena (1)
Opetusministeriö kohdistaa ammatillisen lisäkoulutuksen oppisopimuspaikkoja ammatillisen huippuosaamisen kehittämiseen tähtäävään ammattitaitovalmennukseen (2007: AEL 250 paikkaa).
Tavoitteena on – turvata pitkäjänteinen huippuosaamisen kehittäminen– turvata valmentautuminen ammattitaitokilpailuihin– laajentaa valmennuskoulutukseen osallistuvien ammatillista
osaamista ja (ammatti- ja erikoisammattitutkinnot) kannustaa osallistujia osaamisensa jatkuvaan kehittämiseen
– edistää perustutkinnon suorittaneiden nuorten rekrytointia yritysten palvelukseen
– kehittää oppisopimuskoulutuksen / työpaikalla tapahtuvan oppimisen toimintatapoja
– kehittää yritysten henkilöstön osaamista– vahvistaa ammatillisen huippuosaamisen avulla kilpailukykyä.
OPETUSMINISTERIÖ
Opetusministeriö tukee huippuosaamisen valmennusta oppisopimuskoulutuksena (2)
AEL koordinoi ammatillisten huippuosaajien valmentautumista oppisopimuskoulutuksella yhteistyössä Skills Finland ry:n sekä ammatillisesta huippuvalmennuksesta vastaavien koulutuksen järjestäjien, valmennusyksiköiden ja valmennusyritysten kanssa.
AEL toimii yhteistyössä Skills Finland ry:n kanssa kansallisena huippuosaamiskeskuksena, joka – kehittää oppisopimuskoulutusta ammatillisen
huippuosaamisen valmennusmuotona– vastaa huippuosaamiseen tähtäävän oppisopimuskoulutuksen
laadunvarmistuksesta– levittää kehitettyjä toimintamalleja muiden koulutuksen
järjestäjien ja myös yritysten käyttöön. Ammatillisten huippuosaajien valmentamisessa
oppisopimuskoulutuksena hyödynnetään Skills Finland ry:n HUVA-projekteissa rakennettua ammattitaitovalmennusverkostoa ja syntynyttä valmennusosaamista.
OPETUSMINISTERIÖ
Osaamisen ulottuvuudet (Helakorpi 2005)
OPETUSMINISTERIÖ
Ammattitaidon osa-alueet(Helakorpi 2005)
OPETUSMINISTERIÖ
Monet oppisopimuksen ominaispiirteet tukevat
huippuosaamisen kehittymistä (1)
Oppisopimuskoulutuksen ominaispiirteet
Perusta huippuosaamisen kehittymiselle(A cut above: customising a curriculum for excellence in skills development. UK 2004 )
Pääosa koulutuksesta ja oppimisesta (noin 70 - 80 %) tapahtuu työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä. Jokaiseen oppisopimukseen kuuluu lisäksi työpaikalla tapahtuvaa oppimista täydentäviä tietopuolisia opintoja.
Opiskelijoilla on mahdollisuuksia kokea ammatillinen huippuosaaminen käytännössä sekä kehittää taitojaan esimerkkien, ammattikäytännön ja rakentavan palautteen avulla. Työelämässä toimivien ammatin huippuosaajien esimerkki lisää uskottavuutta ja aitoutta oppimisen kokemuksiin ja antaa käytännön esimerkkejä huippuosaamisesta.
Oppisopimukseen liitetään opiskelijan, työnantajan ja koulutuksen järjestäjän yhdessä laatima opiskelijan henkilökohtainen opiskeluohjelma, jota voidaan yhteisestä sopimuksesta muuttaa oppisopimusaikana. Päätoiminen opiskelu ja työpaikalla tapahtuva ammatillisen osaamisen kehittäminen edellyttävät opiskelijalta monenlaisia työelämässä tarvittavia valmiuksia sekä kykyä itsenäiseen, päämääräsuuntautuneeseen toimintaan.
Opiskelijoilla on mahdollisuus olla aktiivisesti mukana suunnittelemassa ja toteuttamassa huippuosaamisen opetussuunnitelmaa: asettamassa tavoitteita, järjestämässä oppimispolun vaiheita ja ottamassa vastuuta oppimisesta. Tavoitteiden ja haluttujen tulosten selvittäminen kannustavat opiskelijaa sitoutumaan ja ottamaan vastuuta. Jos asetetut tavoitteet eivät toteudu, suunnitelmaa pitää olla valmis muuttamaan (joustavuus). Etukäteissuunnittelu parantaa voimavarojen käyttöä ja yleensä myös oppimistuloksia.
OPETUSMINISTERIÖ
Monet oppisopimuksen ominaispiirteet tukevat
huippuosaamisen kehittymistä (2)
Oppisopimuskoulutuksen ominaispiirteet
Perusta huippuosaamisen kehittymiselle(A cut above: customising a curriculum for excellence in skills development. UK 2004 )
Henkilökohtaisessa opiskeluohjelmassa sovitetaan yhteen työpaikan ja opiskelijan tarpeet sekä otetaan huomioon opiskelijan aiemmin hankittu osaaminen ja
opiskeluvalmiudet.
Opiskelijan vahvuudet ja heikkoudet tunnistetaan. Erityisesti kehittämistä kaipaavien taitojen tunnistaminen ja tavoitteiden asettaminen heikkouksien poistamiseksi tukee ohjauksen ja opetuksen suunnittelua. Oppimisen tuloksellisuutta lisää, kun opiskeluohjelma on relevantti yksilön ja työpaikan osaamistarpeiden näkökulmasta.
Koulutusvastuu jakautuu työnantajan ja koulutuksen järjestäjän kesken. Osansa vastuusta kantaa myös tietopuolisten opintojen järjestäjä ja näyttötutkinnon järjestäjä sekä joskus myös työvoimaviranomaiset (kumppanuus, yhteistyö, verkostoituminen, jaettu asiantuntijuus).
Mitä laajempi joukko sitoutuu huippuosaamisen kehittämiseen, sitä suuremmaksi muodostuu osaamisen arvostus ja merkitys. Laaja tukiverkosto takaa koulutuksen työelämävastaavuuden ja ajantasaisuuden. Asiantuntijuuden jakaminen nopeuttaa lisäksi osaamisen kehittymistä.
OPETUSMINISTERIÖ
Huippuosaamisen kehittymistä edistää, jos
oppisopimuskoulutuksessa
huolehditaan tietopuolisen opetuksen ja työpaikalla tapahtuvan ohjauksen laadusta, sillä opettajien ja ohjaajien tiedot, taidot ja sitoutuminen ovat ammatillisen huippuosaamisen kehittymisen tärkein voimavara
kytketään työpaikalla tapahtuva oppiminen ja tietopuolinen opetus toisiinsa niin, että ne tukevat yhdessä ammatillisen huippuosaamisen kehittymistä parhaalla mahdollisella tavalla
mahdollistetaan opiskelijoiden vertaisryhmät ja omatoiminen harjaantuminen tai lisäopinnot, jotka tukevat opiskelijan ammatillista kasvua ja kehittymistä
annetaan aikaa huippuosaamisen kehittämiseen. Aika on arvokas voimavara, sillä huippuosaaminen edellyttää harjaantumista.
huolehditaan siitä, että oppilaitoksen ja työpaikan hyvät ihmissuhteet ja toimiva vuorovaikutus eri osapuolten välillä tukevat opiskelijan oppimisprosessia ja ammatillista kasvua
otetaan opiskelijat systemaattisesti mukaan oman osaamisensa arviointiin => tietoisuus omasta osaamisesta ja vaatimustasosta lisääntyy
annetaan tunnustusta ja palkitaan osaamisen kehittämisestä ja huippuosaamisesta => itseluottamus, motivaatio, korkeampi tavoitetaso.