opetussuunnitelmauudistus

Vaasan ammattikorkeakoulu Kenneth Norrgård, puh. 326 [email protected]

Sivu 1

Opetussuunnitelmauudistus

ECTS-seminaari Vaasa 31.1.2006Kenneth Norrgård - VAMK/TIKO


Sivu 2

Opetussuunnitelmauudistus

Opetus-suunnitelma-

uudistus

Opetus-suunnitelma-

uudistus

EurooppaEurooppa SuomiSuomi

TIKOTIKO


Sivu 3

Opetussunnitelman laadinta

S2004 K2005 S2005 K2006 S2006

Uusi OPSUusi OPSUusi rakenne ja ydinanalyysi

vaihe 1

Uusi rakenne ja ydinanalyysi vaihe 1

Ydinanalyysi – mitä it- tradenomi tulisi osata?

KO:n rakenne, VAMK yhteiset periaatteet, esim. minimi 3 o

Moduulien uudelleenjärjestely Ov Op OPSi nettiin


Sivu 4

Miten saavuttaa ammattitaitoa?

TA projektiTA projekti

Viestintä- ja kielitaidot

Viestintä- ja kielitaidot

Asiantuntijan ammatti-taidot

Asiantuntijan ammatti-taidot

Ammatillisetperustaidot

Ammatillisetperustaidot

Ammattitaito / osaaminen

Ammattitaito / osaaminen

Käytännön harjoittelu- labrat, tehtävät

Käytännön harjoittelu- labrat, tehtävät

Teorian hankinta- kirjat, luennot, keskustelut…

Teorian hankinta- kirjat, luennot, keskustelut…

Projektityö- itsenäinen työ ohjaus/raportointi

Projektityö- itsenäinen työ ohjaus/raportointi

OpintojaksoOpintojaksoOpinto-kokonaisuus

Opinto-kokonaisuus

Opinnäyte- itsenäinen työ ohjaus/raportointi

Opinnäyte- itsenäinen työ ohjaus/raportointi

Työharjoittelu- ammatillinen työ

Työharjoittelu- ammatillinen työ

Yrittäjyys ja liiketoiminnan osaaminen

Yrittäjyys ja liiketoiminnan osaaminen

OPSOPS

HOPSHOPS

rakentuu

Toteutustavat

koostuu

koostuu

antaa

määrittelee

on

Lähde: Omat ajatukset keväällä 2005


Sivu 5

TIKO – syksyllä 2005

1 vOhjaus opintoihin sekä ammatilliset perustaidot 25 op

Laitteisto-oppi 9 op

2 vSuuntaava 1.moduuli

15 op (DI-SO-TI)

Ohjelmatuotanto16 op

Sovelluskehitys ja tietokannat 20 op

4 v

Kielet ja

viestintä 14 op

3 v Harjoittelu 30 op

Liike-toiminnan osaaminen

26 op

TA-proj

TA-proj

Suuntaava 2.moduuli 15 op (DI-SO-TI)

Suuntaava valinnaiset opinnot 15 op

Opinnäytetyö 15 op

TA-proj

TA-proj

TA-proj

TA-proj

Vapaasti valittavat 10 op


Sivu 6

Opetussunnitelman laadinta

S2004 K2005 S2005 K2006

ECTS-prosessivaihe 1


S2006

Ydinanalyysi – mitä it-tradenomi tulisi osata? KO:n rakenne, VAMK yhteiset periaatteet, esim. minimi 3 opModuulien uudelleenjärjestelyOv OpOPSi nettiin

Uusi OPS ECTS-prosessivaihe 2


Tavoitteet määritellään vaadittavana osaamisena

1 op = 26,7 h Osaamisprofiili –

Kompetenssianalyysi – Ydinainesanalyysi - Kuormittavuusanalyysi


Sivu 7

Tavoitteet 2006-2007

Uudistettu OPS syksyllä 2007Osaamisprofiili – Kompetenssianalyysi – Ydinainesanalyysi – Kuormittavuusanalyysi

Osaamistiimeille vastuu opetus-/oppimis-prosessin suunnittelusta ja toteutuksestaProjektioppimisen kehittäminen IT Paja-tyyppisen oppimisympäristössäOpetuksen ja opetusmenetelmien edelleenkehittäminen

Ykkösvuonna - teematKakkosvuonna – projektioppiminen (erikoistuminen) Kolmosvuonna harjoittelu & projektioppiminen & opinnäytetyöNelosvuonna opinnäytetyö & toiminnallinen T&K


Sivu 8

Oppimisprosessiperustainen opetuksen suunnittelu

Opiskelijoiden lähtötilanne

Aikaisempi tietämys, osaaminen ja asenteet suhteessa tavoitteena olevaan osaamiseen

Tavoitteena oleva osaaminen

koulutus-ohjelmakoh-tainen erikois-osaaminen

yleiset työelämä-valmiudet

asiantunti-juuden kehit-tymistä tuke-vat valmiudet

OPPIMISPROSESSIyksilö/yhteisö

Koli & Siljander 2002; Ruohotie 2002

OHJAUSARVIOINTI

OPPIMIS-TEHTÄVÄT

OPPI-MATERIAALI

T&K

OPPIMIS-YMPÄRISTÖT

PALAUTE

OPETUS-TILANTEET

Lähde: Matti Isokallio, Pekka Auvinen 1.12.2005


Sivu 9

TIKO osaaminen

ICT-perusosaaminen-perusohjelmointitaito-ohjelmiston kehittämismallien, -menetelmien osaaminen-käyttöliittymät -sähköinen dokumentti- tietokannat, tietovarastointi -tietoverkot-mobiilitekniikka - tietämystekniikka-Internet-tekniikka - tietoturva-sovellusintegraatio-osaaminen -komponentti-

osaaminen

Yleisvalmiudet-kommunikointitaidot-neuvottelutaito, raportointitaito,esiintymistaidot, konsultointitaidot-koulutus- ja neuvontataidot-visualisointitaito-kielitaito-kulttuuriosaaminen-sosiaaliset taidot

-oppimisvalmiudet-tiimityötaidot-projektinjohtotaidot-suunnittelutaidot

-luovuus-innovointi-taidot-rohkeus -muutosvalmiudet

-sopeutumisvalmiudet-muutoskestävyys-joustavuus

LiiketoimintaosaaminenToimialaosaaminen

-liiketoimintaprosessien kokonaishallinta-alakohtainen teknologiaosaaminen-markkinointi- ja jakelutieosaaminen-markkinoiden tuntemus-rahoitusosaaminensopimuksiin liittyvä juridinen osaaminen-yrittäjyysosaaminen

Tuoteosaaminen-innovaatiojärjestelmän ymmärtäminen-T&K-osaaminen-laatuosaaminen-tuotekehitysmenetelmien osaaminen-tuotteistamisosaaminen-lokalisointiosaaminen-standardointiosaaminen-teknologian monitorointi- ja siirto-osaaminen

Asiakasosaaminen

Strategiaosaaminen-johtamiseen liittyvä osaaminen-strategisen suunnittelun hallinta-digitaalitalouden arvoketjujen hallinta-verkostoitumisosaaminen-laatuosaaminen-muutoksen hallintataidot-tiedon ja osaamisen johtamisen taidot-kyky hahmottaa kokonaisuuksia-kyky keskittyä olennaiseen-tulevaisuuden ennakointivalmiudet, visiointikyky

ICT-erikoisosaaminen-tietoturva-ohjelmistotuotanto-tiedonvarastointi-digitaalinen media-pelit -sähköinen asiointi-tietoverkot -eOppiminen

-hvinvointiteknologia-x-teknologia

ICT-osaaminen 2003- yhteenveto

ICT:n sovellusalueetYritystalous ja –hallinto, yritysviestintäJulkinen hallinto, sähköinen asiointiViihde ja ajanviete, pelit, mediaTerveys ja hyvinvointiOpetus ja oppiminenTietoliikenneKonetekniikkaBiotekniikkaYmpäristötekniikka

(vähintään yksi erikoistumisalue)

Lähde: Terttu Honkasaari 26.10.2003

-asiakaspalvelutaidot-asiakkaiden tarpeiden määritystaidot-ohjelmiston käyttäjiin liittyvä psykologinen osaaminen-ohjelmistojen käyttöalueiden ymmärtäminen-yksinkertaistamisen osaaminen

-asiakkaan tilaaman ratkaisun toteuttamistaidot-käyttäjäergonomian ymmärtäminen-palvelujen profilointitaidot


Sivu 10

VAMK TIKO Osaaminen

Tradenomin oppimispolku

Opinnäyte

Updated: 19.04.23

HarjoitteluDigitaaliset palvelut• Graafisen tuotannon työkalut,• Sisällöntuotanto verkossa• Multimedian työkalut• Videokuvaus, editointi, animaatiot

Tietohallinto• Verkkopalvelun suunnittelu• Tietokannan hallinta• Web-sovellukset• www-ohjelmointi• Verkkopalvelun toteutus• Testaus ja ylläpito

Tietoliikenne• Käyttöjärjestelmät. Lähiverkot• Verkkojen tietoturva• Palvelintuotteet ja sovellukset• Yrityksen tietoverkkoratkaisut

Kielet ja viestintä• Äidinkielen hallinta• Toisen kotimaisen taidot• Professional English

Yleiset perusopinnot• Opinnot/työmenetelmät • Ammatillinen kasvu• Yrittäjyys, ammattietiikka• IT ja medialukutaito• Matematiikka

Ohjelmatuotanto• Ohjelmointitaidot (Visual Studio .NET, VB…• Tietokannat (relaatio-TK, SQL-server, mySQL…• Web-tekniikat (HTML dynaamisuus/interaktiivisuus…• Kehittämismallit (UML, RUP. OOS, komponentit, arkitehtuurit…• Projekti/Prosessit/Menetelmät (dokumentaatio, Visio, proj.hallinta…• Tietoturva

Yritystoiminta ja tietojärjestelmät• Projektin johtaminen ja hallinta• Yrityksen taloushallinto ja logistiikka• Laatujohtaminen• IT oikeus• Yrityksen tietoturva

Laitteisto-oppi• Laitteistot ja varusohjelmat (Windows, Linux)• Mikrotuki (hardware & software)• Tietoliikenne (perustekniikat)• Tietoturva 3,5 vuotta

= 210 op

Suuntaavat valinnaiset – IT Paja/projektioppiminen



Vapaasti valittavat – opisklijan oma valinta, jos haluaa IT Paja/projektioppiminen

Työllistyminen


Sivu 11

Osaamistavoitteiden määrittely – esim.


Sivu 12

Osaamistavoitteiden määrittely – esim.


Sivu 13

Matriisimalli 1. vuosi (työn alla)


Sivu 14

Matriisimalli 2. vuosi (työn alla)


Sivu 15

Ydinainesanalyysi opintojaksoittain (malli)

Opintojakson ydinaines/ -osaaminen

Täydentävä ja erityisosaaminen

Keskeinen sisältö

Tiedolliset osaamistavoitteet (opiskelija ymmärtää)

Opiskelija ymmärtää

Taidolliset ja toiminnalliset osaamistavoitteet(opiskelija osaa)

Opiskelija osaa

Lähde: Jarmo Mäkelä, PKAMK 11.10.2005


Sivu 16

Kuormittavuusanalyysi (malli)

Opiskelijan työmäärän jakautuminen Työmäärä, h

Luennot

Harjoitukset

Ryhmä-/seminaarityöskentely

Käytännön harjoittelu

Oppimistehtävät/itsenäinen tiedonhankinta

Oppimisaineistoihin perehtyminen

Oppimisen ohjaus

Arviointi- ja palaute

Yhteensä 160

Keskimääräisen opiskelijan enimmäistyömäärä (opintojakson laajuus) 160 (6 op)

Lähde: Jarmo Mäkelä, PKAMK 11.10.2005


Sivu 17

TIKO

Tiimiytyminen

Tietoliikenne & LaitteistotAMA, CKA, JK, JLA,JSJ (virk.vap), RV

Digitaaliset palvelut & MediaANB, MTA, LH, PSA, LPA

Tietohallinto & tieto-järjestelmäosaamnenSHE, RTU, BHA, KNO, EWA,TSHI, NA (virk.vap), KSN

ProjektitOpen IT Lab: KPA, KN, AMA, JLA, BHA, MTA

ViestintätaidotRLE, PIAL, PAU

LiiketoimintaosaaminenMYL, TIH, KS

Osaamisyhteistyö

Osaamisyhteistyö

Osaamisyhteistyö

Osaamisyhteistyö

Osaamisyhteistyö

Prosessit

Opetuksen suunnittelu

Opetuksen toteutus

Oppimateriaalin valmistelu

Oppimistehtävät

Opetusmenetelmät

Ohjaus

Arviointi ja palaute

T&K


Sivu 18

TukiprosessitTukiprosessit

OppimisprosessiOppimisprosessi

TukiprosessitTukiprosessit

Prosessit

Markkinointi

Opiskelijahallinta

Taloushallinto ja henklöstöhallinto

T&K

Toiminnan suunnitteluTaloussuunn & seuranta

Työn organisointi & ohjaus

Toimintaympäristön kehittäminen

Toiminnan seuranta

ToimintasuunnitelmaBudjetti & talouden raamit

Työnjako & työjärjestys

Tilat & laitteet & oppimisympäristö

BSC

Opetuksen suunnittelu

Opetuksen toteutus

Oppimateriaalin valmistelu

Oppimistehtävät

Opetusmenetelmät

Ohjaus

Arviointi ja palaute

T&K

Osaamistiimienvastuualueet

ICT-osaaminen- Tietojärjestelmä-suunnittelu ja toteutus- Asiakasosaaminen**- Liiketoiminta-osaaminen- Viestintätaidot**- Tietoliikenne-osaaminen - Digitaaliset palvelut-osaaminen- Projektihallinta


Sivu 19

Haasteet

Opetus-suunnitelma-

uudistus

Opetus-suunnitelma-

uudistus

Opetuksenjärjestely

Opetuksenjärjestely

Kalenteriaika.

Kalenteriaika. Yht.

resurs.

Yht. resurs.

”Perinne””Perinne”

Moduulijako,opintojakson

laajuus

Moduulijako,opintojakson

laajuus

RakenneRakenne

HOPS HOPS

JaksotusJaksotus

Kuormitta-vuus

Kuormitta-vuus

OppijaOppija Opiskelu-motivaatio

Opiskelu-motivaatio

OhjausOhjaus

HOPSHOPS

OnnistuminenOnnistuminen

Projekti-oppiminen(TA-proj)

Projekti-oppiminen(TA-proj)

Ohjaus.Ohjaus.

YhteistyöYhteistyöMenetelmätMenetelmät

Paja?Paja?

Opetus-menetelmät

Opetus-menetelmät

eOpetuseOpetus

Oppimisteht.

Oppimisteht.

Oppimateriaali

Oppimateriaali

LuovuusLuovuus

Teoria jakäytäntö

Teoria jakäytäntö

OpettajaOpettaja

YhteistyöYhteistyö

KoulutusKoulutus

Osaamis-tiimit

Osaamis-tiimit

Oppimis-ympäristöt

Oppimis-ympäristöt

LaitteetLaitteet

TukipalvelutTukipalvelut

LearningLabs

LearningLabs

TilatTilat

T&K jaoppimis-prosessi

T&K jaoppimis-prosessi

YhteistyöYhteistyöRahoitusRahoitus

toiminta-alue

toiminta-alue

työelämätyöelämä


Sivu 20

Opetussuunnitelmauudistus on haastava...

”det gäller att skynda långsam”

”...ettei käy köpelösti”

opetussuunnitelmauudistus

Documents