Õpilasabi ümarlaua põhimõtteid

Tiia Lister 2008

Tiia Lister 2008 2

Õpilasabi tegevus koolis

Õpilasabi on hoolitsemine õpilaste füüsilise, psüühilise ja sotsiaalse heaolu eest:

* suurendab õpilase heaolu ja head õppimist;

* edendab ja hoiab ülal head psüühilist ja füüsilist tervist ning sotsiaalset heaolu;

* püüab kindlustada õppimise õnnestumist, positiivset arengut ja kasvamist;

* ennetab õpilase toetamisega ja koolikollektiivi omavahelise koostöö arendamisega seotud takistuste tekkimist

Tiia Lister 2008 3

Terve ja turvaline kool

• Terve ja turvaline õpikeskkond• Tegutsemismudelid probleem- või kriisisituatsioonides• Õppimise ja heaolu jälgimine• Õpilaste osalus• Kooli ja kodu koostööpõhimõtted• Koostöö õpilaste üleminekutega, kohanemisvajadusega

seoses • Koostöö kooliväliste sidusrühmadega – lapsevanemad,

politsei, huvikoolid • Ennetav töö 

Tiia Lister 2008 4

Igapäevane hoolitsus õpilase eest

Õpilaste heaolu, tervist ja turvalisust ning head õppimist rohkendav: 

• hooliv ja kannustav vastastikune mõjutamine• õpilaste siiras kohtlemine• õpilaste omavahelise austava vastastikuse mõjutamise

toetamine• sotsiaalsete oskuste ja tundeoskuste kujundamise juhendamine• probleemilahendamisoskuste arendamine• toetuse korraldus klassis• murede märkamine ja nende kõne alla võtmine• ennetav töö, varajane toetus, puudumiste jälgimine 

Tiia Lister 2008 5

Õpilasabi eesmärgid

• Õpilasabi eesmärgiks on õppimise takistuste, õppimisraskuste ja kooliskäimisega seotud muude probleemide võimalikult varajane ennetamine, äratundmine, leevendamine ja kõrvaldamine.

• Õpilasabi on nii kollektiivne kui individuaalne abi. Selle eesmärgiks on luua terve ja turvaline õppimis- ja koolikeskkond, kaitsta hingelist tasakaalu ja ennetada kõrvalejäämist ning edendada koolisootsiumi heaolu.

• Õpilasabiga edendatakse hoolimise, hoolitsemise ja positiivse vastastikuse mõjutamise kultuuri koolikollektiivis ja kindlustatakse kõikidele võrdne õppimise võimalus.

• Õpilasabiga toetatakse indiviidi ja ühiskonna teovõime säilimist füüsilist ja psüühilist turvalisust ohustavates olukordades.

Tiia Lister 2008 6

Õpilasabi eesmärgid

• Õpilasabiga toetatakse lapse ja noore õppimist ja tasakaalustatud kasvamist ning arenemist

• Õpilasabi on kõikide koolikollektiivis töötavate inimeste ja õpilasabiteenuste eest vastutavate ametnike asi.

• Õpilasabi teostatakse tihedas koostöös kodudega. Üksikule õpilasele vajalike õpilasabi meetmete planeerimisel tuleb kuulata lapse ja tema hooldaja arvamust.

• Õpilasabitööd juhivad usaldus, lapse ja tema hooldajate austamine ja eri osapoolte teabesaamist ja saladuseshoidmist puudutavad reeglid.

• Õpilasabitööd saab koordineerida ja arendada paljude erialade esindajatest koosnevas õpilasabirühmas.

Tiia Lister 2008 7

Õpilasabi ümarlaua tegevuse korraldus

• Kooli õppeplaanis on ja kindlasti ka toimub õpilasabirühma koosolek igal nädalal (väiksemates koolides üle nädala)

• õppeaasta jooksul saavad seal plaani järgi käia oma klassist rääkimas kõik klassijuhatajad

• eriline tähelepanu on kohanemisabi vajavatele klassidele –1.klass, meil 5.klass, 7.klass ja 9.klass

• käsitluse all on kõik õpilasabiga seotud teemad koolis, mida tõstatatakse erinevate kooliga seotud inimeste poolt.

Tiia Lister 2008 8

Õpilasabi tegevuskultuur

 * madal künnis probleemide ja murede esiletoomiseks: sõeluuringud, küsitlused, puudumiste jälgimine

*asjadest räägitakse nende õigete nimedega, ka usaldus kodude ja kooli vahel

*selged “mängureeglid”*tegevusmudelid toimivad elus, mitte ainult paberil*vahetundide jälgimine*rutiinid, rituaalid, peod, teemad, koostegemine*kiusamisele ja segamisele reageeritakse vahetult*kuulatakse õpilaste arvamusi*avalik teavitamine   

Tiia Lister 2008 9

• Direktor

• Õppealajuhataja

• Õpetaja või klassijuhataja - kutsutud

• Koolipsühholoog - ka õppenõustamiskeskustest või mujalt

• Kooli sotsiaalpedagoog või sotsiaaltöötaja (vallast)

• Eripedagoog

• Lastepsühhiaater

• Noorsoopolitsei

• Jt.vastavalt vajadusele

Õpilasabi ümarlaua koosseis (max variant)

Tiia Lister 2008 10

Õpilasabi ümarlaua hea töötamise eeldused

• Iga-aastane tegevusplaan:

- lähtealuseks kirjeldus kooli heaoluolukorrast

- arendamisobjektid, eesmärgid eri tasanditel

- viisid (interventsioonid, koostöö, seotus)

• Hindamine ja arendamine

• Regulaarne kogunemisaeg

• Rahulik, segajateta koht

• Valmistumine

• Teavitamine

Tiia Lister 2008 11

Õppenõustamiskeskuse tegevuse eesmärgid - Haridusministeerium

Õppenõustamiskeskuses töötavate kõrge kvalifikatsiooniga erialaspetsialistide abil

• aidata kaasa õppurite motiveeritud ja heade tulemustega edukale osalusele võimetekohases õppes,

• aidata vähendada õpilaste koolist puudumist ja väljalangevust,

• aidata parandada laste ja noorte elus toimetulekut,• aidata kaasa noortele parema ettevalmistuse andmiseks nende

suundumisel töö- ja pereellu,• olla toeks õpetajatele psühholoogilise, metoodilise nõustamise

ja individuaalse tööjuhendamise kaudu,• teavitada kõiki osapooli õppenõustamisteenuste võimalustest

nii informeerimise kui ka koolituste kaudu.

Tiia Lister 2008 12

Maakondlike õppenõustamiskeskuste spetsialistide koostöö õpilasabi

ümaralaudadega koolides• Võimalus abistada kooli efektiivselt ja odavalt, kuna kooli

õpilasabi ümarlauast kujuneb parim probleemide lahendaja või ennetaja kohapeal.

• Võimalus olla koostöös kõigi õpilase probleemiga seotud osapooltega. Võimalus kaasata vastutajateks ka kooli ja lapsevanemaid.

• Mitmekülgne info kõige lähematest allikatest.• Võimalus pakkuda abi õpilasele kohapeal kaasates erinevaid

osapooli. Lahenevad transpordiprobleemid perele ja õpilasele.• Võimalus tagada õppenõustamiskeskuste hea, professionaalse

tegevuse jätkusuutlikkus ja tagasisidestatus tulemuste hindamisel.

Tiia Lister 2008 13

Meie oleme koostööks valmis – loodan, et teiegi!

Tänan Teid!

MTÜ ELLUTiia Lister

tel. 56503525www.ellu.ee