opinto-opas 2010–2011...opiskelijan aikaisemmista opinnoista ja työ-kokemuksesta sekä...

Opinto-opas 2010–2011

Opinto-opas 2010–2011Humanistinen ammattikorkeakoulu

Julkaisija: .......Humanistinen ammattikorkeakouluToimitus: ........Johanna HenrikssonTaitto: ............Antero AirosIlmestynyt: .....8/2010

Sisällysluettelo

1 Humanistinen ammattikorkeakoulu lukuvuonna 2010–2011 ............. 71.1 HUMAK lyhyesti ................................................................. 7

1.2 HUMAKin koulutustarjonta ................................................. 8

1.3 Lukuvuosi 2010–2011 ..................................................... 12

1.4 Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT) .................................................... 12

1.5 Opintojen ohjaus .............................................................. 13

1.6 Tutkimus- ja kehitystyö .................................................... 14

1.7 Tutkintosääntö ................................................................. 14

2 Opetustarjonta 2010–2011 ................................................................ 152.1 Kansalaistoiminnan ja nuorisotyön koulutusohjelma .......... 16

2.2 Kulttuurituotannon koulutusohjelma ................................. 60

2.3 Viittomakielentulkin koulutusohjelma................................. 95

2.4 Englanninkieliset opintojaksot ......................................... 139

2.5 Muita valinnaisia opintojaksoja........................................ 140

3 Opiskelu HUMAKissa ...................................................................... 1423.1 Opiskeluoikeus ja ilmoittautuminen ................................ 142

3.2 Poissaolo ja opintojen lopettaminen ............................... 143

3.3 Opiskelu muilla kampuksilla ............................................ 143

3.4 Joustava opinto-oikeus – JOO-opinnot ......................... 144

3.5 Opintosuoritusrekisteri ................................................... 144

3.6 Opintososiaaliset edut .................................................... 144

3.7 Opiskelijatodistus ........................................................... 145

3.8 Opintotuki ...................................................................... 145

3.9 Opiskelijakunta HUMAKO .............................................. 150

3.10 Alumniyhdistys ............................................................... 151

Humanistinen ammattikorkeakoulu HUMAK – Opinto-opas 2010–2011 4

4 HUMAK-pedagogiikka ja oppimisympäristöt ................................. 1525 Arviointi ja suoritukset ..................................................................... 153

5.1 Kehityssuuntautunut arviointi ................................................ 153

5.2 Opintojaksoarviointi .............................................................. 154

5.3 Harjoittelu ............................................................................. 155

5.4 Opinnäytetyö ........................................................................ 156

5.5 Portfolio ................................................................................ 157

5.6 Opintojen hyväksilukeminen ja korvaavuus ........................... 158

6 Tietoverkkopalvelut ........................................................................ 1597 Kansainvälisyys HUMAKissa ......................................................... 1628 Yhteystiedot .................................................................................... 1639 HUMAK-sanasto .............................................................................. 169


Hyvä opiskelija

Tervetuloa Humanistiseen ammattikorkea-kouluun!

Olet aloittamassa opintojasi HUMAKissa, joka on valtakunnallinen, verkostomaisesti toimiva ammattikorkeakoulu ja humanistisen ja kasva-tusalan sekä kulttuurituotannon asiantuntija ja johtava kouluttaja. HUMAKin rakenne mahdollis-taa järjestö- ja nuorisotyön, kulttuurituotannon ja luovan toimialan yrittäjyyden sekä viittomakieli- ja tulkkausalan koulutuksen valtakunnallisen toteut-tamisen. Se tuo meille myös valtakunnallisen vastuun toimialojemme kehittämisessä: selkeä profiili ja erikoistuminen tekevät HUMAKista vahvan suunnannäyttäjän ja osaajan humanis-tisen ja kasvatusalan sekä kulttuurituotannon työelämän kehittäjänä. Kukin HUMAKin kampus palvelee omaa aluettaan ja toisaalta valtakun-nallisuus mahdollistaa järjestö- ja nuorisotyön, kulttuurituotannon ja viittomakielialan yhteyksien rakentajan ja koordinoivan kehittäjän roolin koko Suomessa ja myös kansainvälisesti.

HUMAKin koulutusta toteutetaan kolmessa yksikössä. Järjestö- ja nuorisotyön yksikön uudet opiskelijat aloittavat syksyllä yhteisöpedagogi-opintonsa Joensuun, Nurmijärven, Tornion ja Äänekosken kampuksilla. Kulttuurituotannon yksikössä alkavat kulttuurituottajaopinnot Jyväskylän, Kauniaisten ja Turun kampuksilla. Viittomakieli- ja tulkkausalan yksikön Helsingin ja Kuopion kampuksilla käynnistyvät viittoma-kielentulkkiopinnot. Uusia avauksia ovat Turussa Novian tiloissa käynnistyvä yhteisöpedagogin aikuiskoulutus sekä Jyväskylässä käynnistyvä yhteisöpedagogien ja kulttuurituottajien yhteinen aikuiskoulutussovellus.

Ylempään ammattikorkeakoulututkintoon (YAMK) johtavia koulutusohjelmia käynnistyy tänä lukuvuonna kolme: yhteisöpedagogi YAMK -koulutus, Metropolian ja HUMAKin yhdessä toteuttama kulttuurituottaja YAMK -koulutus sekä uutena yhteistyössä Bedfordshiren ja Tarton yliopistojen kanssa käynnistyvä Master-tutkinto- koulutus, Degree Programme in Youth Work and Social Equality. Lisäksi meneillään on viittomakielentulkki YAMK -koulutus yhteis-toteutuksena Diakin kanssa ja Master-tutkinto-koulutus EUMASLI yhteistyössä Heriot-Wattin ja Magdeburg Stendahlin yliopistojen kanssa. Ylemmän AMK-tutkinnon opinnot on tarkoitet-tu ammattikorkeakoulututkinnon suorittaneille työkokemusta omaaville maisteritason opinnoista kiinnostuneille henkilöille.

HUMAKin tehtävä aktiivisen kansalaisuuden ja kansalaisyhteiskunnan edistäjänä on ainut-laatuinen ja merkittävä korkeakoulukentässä. On tärkeää, että opiskelijoillemme muodostuu opintojen aikana selkeä käsitys yhteiskunnan toiminnasta ja ammattikorkeakoulun yhteiskun-nallisista tavoitteista. Järjestö- ja nuorisotyö, kulttuurituotanto ja viittomakieli- ja tulkkausala toteuttavat tätä tehtävää yhdessä hieman eri painotuksin. Ne kaikki avaavat mahdollisuuksia kansalaisten osallistumiselle ja osallisuudelle. Tätä tukevat arvomme, jotka korostavat ihmisten välisten verkostojen merkitystä, avoimuutta ja luottamusta, yhdessä oppimista ja tekemistä sekä yhteisöllisyyden vahvistumista niin Suomes-sa kuin kansainvälisestikin. Valmistuttuasi toimit todennäköisesti työtehtävissä, joissa inhimillinen vuorovaikutus, suvaitsevaisuus ja toisen kunnioit-taminen ovat keskeisiä periaatteita.

Verkostomme antaa sinulle mahdollisuu-den opiskella valintasi mukaan HUMAKin eri kampuksilla ja voit valita opintoja myös muista


koulutusohjelmista. Opintojesi aikana voit työs-kennellä useissa oppimisympäristöissä, joita ovat esimerkiksi työharjoittelu, projektit, opiskelijatiimi ja HUMAKin kansainväliset yhteistyökorkea-koulut. HUMAKin opintoihin kuuluu tiivis yhteys työelämän kanssa. Haluamme edistää kasvuasi työelämän asiantuntijaksi tuomalla työelämän ja sen yhteistyöverkostot mahdollisimman lähelle opiskelijaa. Pääset työskentelemään useissa työpaikoissa, jolloin teoreettisen tiedon yhdisty-minen työkokemukseen tuottaa sinulle osaamista ja vähitellen kehittyvää alan asiantuntijuutta.

Ammattikorkeakouluopiskelu edellyttää itsenäistä työskentelyä ja opiskelijana vastaat itse opinnoistasi ja niiden etenemisestä. Opiskeluai-

kanasi teet henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS), jonka ohjausprosessi on vaiheistettu opintojesi etenemisen mukaan. Tällöin HOPS tukee valmistumistasi määräajassa. Pedagoginen yhteisömme auttaa sinua monin tavoin opintojesi aikana, joten voit aloittaa opintosi ammattikor-keakoulussamme luottavaisin mielin.

Hyvää opintomenestystä ja viihtymistä toivottaen

Eeva-Liisa Antikainen, rehtori

7

1 Humanistinen ammattikorkeakoulu lukuvuonna 2010–2011

1.1 HUMAK lyhyestiHUMAK on valtakunnallinen, verkostomaisesti toimiva humanistisen ja kasvatusalan sekä kult-tuurialan ammattikorkeakoulu. HUMAKissa voi opiskella AMK-tutkinnon kansalaistoiminnan ja nuorisotyön, kulttuurituotannon sekä viittoma-kielentulkin koulutusohjelmissa. Ylempi AMK -tutkinto on ollut mahdollista suorittaa järjestö- ja nuorisotyön koulutusohjelmassa keväästä 2007 lähtien ja muissa yksiköissä syksystä 2009 lähtien. Syksyllä 2010 käynnistyy ensimmäistä kertaa englanninkielinen Master-ohjelma Degree Programme in Youth Work and Social Equality yhteistyössä Bedfordshiren yliopiston ja Tarton yliopiston kanssa.

HUMAK tarjoaa nuorisokoulutuksen ja ylem-pien AMK -tutkintojen lisäksi jatko- ja täydennys-koulutusta tutkintoon johtavan aikuiskoulutuksen ja muuntokoulutuksen, erikoistumisopintojen, avoimen ammattikorkeakouluopetuksen ja muun täydennyskoulutuksen muodoissa.

HUMAKissa nyt käytössä oleva opetus-suunnitelma on voimassa 31.7.2013 saakka. Opetussuunnitelmat on keväällä 2009 päivitet-ty vastaamaan entistä paremmin toimialojen osaamishaasteita. Kaikki uudet opiskelijat syksystä 2009 alkaen siirtyivät käyttämään uutta opetussuunnitelmaa. Myös 2008 aloittaneet

opiskelijat ovat siirtyneet koulutusohjelmakohtais-ten ohjeistusten perusteella uuteen opetussuun-nitelmaan. Sen sijaan vuonna 2007 aloittaneet ja sitä vanhemmat vuosikurssit jatkavat opintonsa loppuun jo aloittamallaan opetussuunnitelmalla. Opetussuunnitelmiin ja niiden koulutusohjelma-kohtaisiin toteutuksiin liittyviin kysymyksiin vas-taavat koulutusohjelmien pedagogiset yliopettajat (kansalaistoiminnan ja nuorisotyön koulutusohjel-ma Tarja Nyman p. 020 7621 257, kulttuurituo-tannon koulutusohjelma Hannu Sirkkilä p. 020 7621 223 ja viittomakielentulkin koulutusohjelma Liisa Martikainen p. 020 7621 382).

HUMAKissa syksyllä 2010 opintonsa aloittavat suomenkielisten tutkintoon johtavien koulutusten opiskelijat voivat hakea aikaisem-min hankkimansa osaamisen tunnistamista ja tunnustamista (AHOT) osaksi tutkintoaan. Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistamista ja tunnustamista haetaan opintojen alkuvaihees-sa henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS) laatimisen yhteydessä.

Valtakunnallisen Opala-palautekyselyn mukaan HUMAKin opiskelijoiden tyytyväisyys opintojen ohjaukseen, työharjoitteluun ja erityi-sesti opintojen työelämärelevanssiin on korkealla tasolla. HUMAKin saamat tulokset näillä osa-


alueilla ovat valtakunnallista keskiarvoa parem-pia ja opiskelijoiden tyytyväisyys on kasvanut aiemmista vuosista selkeästi.

HUMAKissa on vuosina 2007–2009 tutkittu valmistuneiden opiskelijoiden työllistymistä ja saadut tulokset näyttävät hyviltä. HUMAKista valmistuu työelämän tarvitsemia osaajia, joiden työllistymismahdollisuudet ovat monipuoliset ja työllistäjinä on laaja kirjo työnantajia. Työttömänä olevien valmistuneiden osuus on alle 10 %.

Parhaillaan HUMAK valmistautuu vuonna 2011 tapahtuvaan laadunvarmistusjärjestelmän auditointiin, jossa arvioidaan korkeakoulun laa-dunvarmistusjärjestelmän toimivuus, kattavuus ja vaikuttavuus. HUMAKin laadunvarmistus- ja toiminnanohjausjärjestelmä on nimeltään TOLA.

HUMAK aloitti toimintansa vuonna 1998 vakinaistuen 1.8.2000. HUMAKia ylläpitää Suomen Humanistinen Ammattikorkea-koulu Oy. HUMAKin sisäistä hallintoa hoitavat ammattikorkeakoulun hallitus ja rehtori. Rehtori johtaa ammattikor-keakoulun toimintaa ja on hallituksen puheenjohtaja. Rehtorin apuna toimii johtoryhmä. Jokaisella koulutusohjelmalla on koulutusjohtaja, joka johtaa koulutus-ohjelman toimintaa, vastaa koulutusohjel-man kehittämisestä ja laatii koulutusoh-jelman vuosittaisen toimintasuunnitelman yhdessä lehtoreiden kanssa. Hallinnollisia tehtäviä hoidetaan rehtorin toimistossa, joka sijaitsee Helsingissä.

1.2 HUMAKin koulutustarjonta

HUMAKissa voi opiskella humanistisella ja kasvatusalalla kansalaistoiminnan ja nuorisotyön (210 op/3,5 vuotta) sekä viittomakielentulkin (240 op/4 vuotta) koulutusohjelmissa ja kulttuu-rialalla kulttuurituotannon koulutusohjelmassa (240 op/4 vuotta).

AMK-tutkinnon voi suorittaa myös tutkintoon johtavana aikuiskoulutuksena, jolloin koulutus on laajuudeltaan 60–150 opintopistettä riippuen opiskelijan aikaisemmista opinnoista ja työ-kokemuksesta sekä suoritettavan tutkinnon laajuudesta. Koulutus sopii erityisesti niille, jotka haluavat muuntaa soveltuvan opistotason tai ammatillisen korkea-asteen tutkinnon AMK-tutkinnoksi.

1.2.1 Ammattikorkeakoulututkintoon johtava koulutus

Humanistinen ammattikorkeakoulu lukuvuonna 2010–2011

Kansalaistoiminnan ja nuorisotyön koulutusohjelmaan kuuluvia opintoja järjestetään• Joensuussa• Nurmijärvellä (aikuiskoulutusryhmä Turussa)• Torniossa• Äänekoskella

Viittomakielentulkin koulutusohjel-maan kuuluvia opintoja järjestetään• Helsingissä• Kuopiossa

Kulttuurituotannon koulutusohjel-maan kuuluvia opintoja järjestetään• Jyväskylässä• Kauniaisissa• Lappeenrannassa• Turussa


1.2.2 Ylempään ammattikorkeakoulututkintoon johtava koulutusJärjestö- ja nuorisotyön koulutusohjelma


Järjestö- ja nuorisotyön koulutusohjelman profiilina on yhteisöjen kehittäminen. Koulutuksen keskeiset sisällöt ovat yhteisöllisten prosessien kehittäminen, tutkiminen ja johtaminen järjestö- ja nuorisotyössä, vuorovaikutus, monikulttuurisuus, pedagoginen ja eettinen osaaminen sekä yhtei-sölliset ja osallistavat menetelmät.

Pääsyvaatimuksena on soveltuva ammatti-korkeakoulututkinto tai muu soveltuva kor-keakoulututkinto sekä tämän jälkeen hankittu vähintään kolmen vuoden työkokemus asian-omaiselta alalta. Opintojen laajuus on 90 op ja ne toteutetaan monimuoto-opintoina. Tutkintonimike on yhteisöpedagogi (ylempi AMK).

Lisätietoja: koulutusjohtaja Katariina Soanjärvi [email protected] p. 020 7621 282

yliopettaja Annikki [email protected]. 020 7621 242

Degree Programme in Youth Work and Social Equality, Master-level

Master’s Degree Program in Youth Work and Social Equality (EuYouthMa) on ylempi ammat-tikorkeakoulututkinto, joka on tarkoitettu huma-nistisen ja kasvatusalan ammattikorkeakoulu- tai vastaavan korkeakoulututkinnon suorittaneille, joilla on alan työkokemusta vähintään kolme vuotta. Tutkintonimike on Master of Humanities.

HUMAKin yhteistyökumppaneina koulutusoh-jelman suunnittelussa ja toteuttamisessa toimivat Bedfordshiren yliopisto Isossa-Britanniassa ja Tarton yliopiston osana toimiva Viljandin Kulttuuriakatemia Virossa. Opetusta toteutetaan vuorotellen kussakin maassa ja opiskelijoita otetaan jokaisesta järjestäjämaasta seitsemän. HUMAKin järjestö- ja nuorisotyön yksikkö vastaa tutkinnon kokonaissuunnittelusta ja yhteistyöpro-jektin johtamisesta.

Koulutus sisältää syventäviä opintoja euroop-palaisesta nuorisotyöstä. Tutkinto tähtää euroop-palaisen nuorisopolitiikan mallien ja menetelmien

sekä niihin liittyvien tutkimustaitojen syventämi-seen kansainvälisessä kontekstissa. Opintojen laajuus on 90 op. Koulutusohjelmaan järjestettiin ensimmäinen haku vuonna 2010 ja uuden haun ajankohdasta päätetään syksyn 2010 aikana. Tarkempia tietoja koulutuksesta on saatavissa osoitteessa www.eu-youth-ma.eu.

Lisätietoja: yliopettaja Jukka Määttä[email protected]. 020 7621 249

lehtori Tarja [email protected]. 020 7621 254

http://www.eu-youth-ma.eu


Kulttuurituotannon koulutusohjelma

Kulttuurituotannon ylempi AMK -tutkinto toteute-taan yhdessä Metropolia Ammattikorkeakoulun kanssa. Koulutusohjelmassa on 20 aloituspaik-kaa (HUMAK 10 ja Metropolia 10 opiskelijaa). Tutkinnon laajuus on 60 op, josta oman kehittä-mistehtävän osuus on 30 op. Tutkinto kytkeytyy suurelta osin työelämäläheisiin tutkimus- ja kehityshankkeisiin. Opintojen aikana opiskelija vahvistaa asiantuntijuuttaan, johtamis- ja tiimi-työvalmiuksiaan, projektihallinnollisia taitojaan, verkosto-osaamistaan, kehittäjäosaamistaan sekä luovaan talouteen kytkeytyvää liiketoimin-nallista osaamistaan. Hakukelpoisuuden antaa esimerkiksi kulttuurituottaja AMK -tutkinto ja tämän jälkeen hankittu vähintään kolmen vuoden työkokemus asianomaiselta alalta. Tutkinto antaa hakukelpoisuuden tehtäviin, joihin vaaditaan ylempi korkeakoulututkinto.


Lisätietoja: koulutusjohtaja Katri Kaalikoski (HUMAK)[email protected]. 020 7621 342

koulutuspäällikkö Päivi Tenhunen-Marttala (Metropolia AMK)[email protected]. 020 783 347

Viittomakielialan tulkkitoiminnan koulutusohjelma

Viittomakielialan ylempi AMK -tutkinto toteute-taan yhteistyössä Diakonia-ammattikorkeakoulun kanssa. Koulutusohjelmassa on 20 aloituspaik-kaa (HUMAK 10 ja Diak 10 opiskelijaa). Koulutus-ohjelma on tarkoitettu ammattikorkeakoulututkin-non suorittaneille viittomakielentulkeille, joilla on työkokemusta vähintään kolme vuotta. Koulutus antaa valmiuksia ammattikäytäntöjen kehittämi-seen. Tutkinnon laajuus on 90 op ja se sisältää seuraavat opintojaksokokonaisuudet: Tulkkaus-palvelut ja laatutyö 25 op, Projektinhallinta 5 op, Tulkkitoiminnan johtaminen oppivassa organisaa-tiossa 10 op, Tutkimus- ja kehittämistoiminnan opinnot 10 op, Vapaasti valittavat opinnot 10 op sekä Opinnäytetyö 30 op. Opinnot on tarkoitettu suoritettavaksi työn ohessa.

Lisätietoja:yliopettaja Liisa [email protected]. 020 7621 382

aluekoordinaattori Outi Mäkelä[email protected]. 020 7621 314


European Master in Sign Language Interpreting (EUMASLI)

Degree Program of Sign Language Interpreting (EUMASLI) on ylempi ammattikorkeakoulututkin-to, joka on tarkoitettu ammattikorkeakoulu- tai vastaavan korkeakoulututkinnon suorittaneille viittomakielentulkeille, joilla on työkokemusta vähintään kolme vuotta. Tutkintonimike on Master of Humanities.

HUMAKin yhteistyökumppaneina koulutus-ohjelman suunnittelussa ja toteuttamisessa ovat skotlantilainen Heriot-Watt University ja saksalainen Hochschule Magdeburg-Stendal. Lähiopetus toteutetaan vuorotellen kussakin maassa. Opiskeli-joita otetaan jokaisesta järjestäjämaasta kuusi.

Koulutus sisältää syventäviä tulkkauksen ja kääntämisen opintoja, ns. kansainvälisen viitto-misen opintoja sekä tutkimusopintoja. Tutkinto tähtää tulkin kielitaidon, tulkkaus-, kääntämis- ja


tutkimustaitojen syventämiseen kansainvälisessä kontekstissa. Tavoitteena on kehittää yhteisillä tutkimuksilla ja projekteilla eurooppalaisella tasol-la mm. tulkkauksen laatua. Koulutus kestää kaksi ja puoli vuotta. Koulutusohjelmaan ei ole hakua vuonna 2010. Tarkempia tietoja koulutuksesta on saatavissa osoitteessa www.eumasli.eu

Lisätietoja: koulutusjohtaja Pirkko [email protected]. 020 7621 328

yliopettaja Eeva [email protected]. 020 7621 316

1.2.3 Ammatilliset erikoistumisopinnotAmmatilliset erikoistumisopinnot ovat työelämän tarpeista lähteviä täydennyskoulutusohjelmia, joiden tavoitteena on laajentaa ja syventää opiskelijoiden ammatillista osaamista. Opintojen laajuus on 30 opintopistettä.

1.2.4 Avoin ammattikorkeakoulu Avoimessa ammattikorkeakoulussa voi opiskella tarjolla olevia opetussuunnitelman mukaisia opintoja iästä ja pohjakoulutuksesta riippumatta. Koko tutkintoa ei kuitenkaan voi suorittaa avoi-men AMK:n opintoina. Opinnot ovat maksullisia ja ne ovat hyväksiluettavissa ammattikorkeakou-lututkintoon.

Avoimen AMK:n opinnot mahdollistavat opintopolun tutkintoon johtaviin opintoihin. Suorittamalla 60 opintopistettä koulutusohjelman

opintopolkukriteerien mukaisia opintoja, opiskeli-ja voi hakeutua tutkintoon johtavaan aikuiskoulu-tukseen kansalaistoiminnan ja nuorisotyön sekä kulttuurituotannon koulutusohjelmissa. Hakijalla ei tällöin tarvitse olla kahden vuoden työkoke-musta eikä ammattikorkeakoululaissa määriteltyä hakukelpoisuutta. Koulutusohjelmakohtaiset opintopolkukriteerit löytyvät HUMAKin www-sivuilta (www.humak.fi/avoinamk).

1.2.5 Muu täydennyskoulutusMuuta täydennyskoulutusta järjestetään sekä maksuttomana että maksullisena työelämän tarpeiden mukaan. Koulutusten pituus voi vaih-

della muutamasta opintopisteestä suurempiin opintokokonaisuuksiin.

http://www.eumasli.eu

http://www.humak.fi/avoinamk


1.3 Lukuvuosi 2010–20111.3.1 Tentti- ja kielikoe-päivätTentti- ja kielikoepäivät ovat koulutusohjelmakoh-taisia ja löytyvät HUMAKin oppilaitosjärjestelmäs-tä HumakProsta.

Vuoden 2011 kesätenttipäivä järjestetään 27.7.2011 Rehtorin toimistossa, Annankatu 12 A 17, 00120 Helsinki. Lisätiedot ja ilmoittautumis-ohjeet kerrotaan HumakProssa keväällä 2011.

1.3.2 OpintopisteetHumanistinen ammattikorkeakoulu on mukana eurooppalaisessa ECTS-opintosuoritusjärjes-telmässä. Yhden lukuvuoden kokopäiväinen opiskelu mitoitetaan 1600 tunniksi, ja se vastaa ECTS-järjestelmässä 60 opintopistettä.

1.4 Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (AHOT)

opiskelija saa tietoa AHOT-menettelystä opiske-lijoille tehdystä ohjeistuksesta (ks. TOLA) ja HOPS-ohjaajilta.

Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistami-nen ja tunnustaminen on mahdollista ainoas-taan suomenkielisessä tutkintoon johtavassa koulutuksessa läsnä oleville opiskelijoille, jotka aloittavat opintonsa syksyllä 2010 tai sen jälkeen.

HUMAKin opetuksellinen lukuvuosi 2010–2011 alkaa 23.8.2010 ja päättyy 19.6.2011. Kesälu-kukausi on 1.7.2011–31.8.2011. Lukuvuosi on jaettu kuuteen jaksoon:

Jakso 1: 23.08.2010–06.10.2010Jakso 2: 07.10.2010–21.11.2010Jakso 3a: 22.11.2010–19.12.2010Jakso 3b: 03.01.2011–30.01.2011Jakso 4: 31.01.2011–16.03.2011Jakso 5: 17.03.2011–08.05.2011Jakso 6: 09.05.2011–19.06.2011

Opetuksellinen lukuvuosi päättyy syyslukukauden osalta 19.12.2010, mutta opiskelijan itsenäinen opiskelu ja tehtävien suorittaminen jatkuu myös ajan 20.12.2010–2.1.2011. Opiskelijalla ei ole lukuvuodessa varsinaisia loma-aikoja, kuten syyslomaa tai joululomaa.

Valmistumispäivät: 20.12.2010 ja 20.6.2011

Humanistisen ammattikorkeakoulun opiskelijan on mahdollisuus hakea aikaisemmin hankkiman-sa osaamisen tunnistamista ja tunnustamista (AHOT) osaksi tutkintoaan. Osaaminen voi olla hankittu koulutuksessa, työssä, toimialan luot-tamustehtävissä, vapaa-ajan toiminnassa tai arki-oppien. Osaamisen tunnustamisessa opiskelijan osaamista verrataan HUMAKin opetussuunnitel-missa kirjattuihin osaamistavoitteisiin (ks. luku 2 Opetustarjonta).

Aikaisemmin hankitun osaamisen tunnis-tamista ja tunnustamista haetaan opintojen alkuvaiheessa henkilökohtaisen opintosuunnitel-man (HOPS) laatimisen yhteydessä. HUMAKin



1.5 Opintojen ohjausOpintojen ohjauksen tarkoituksena on tukea opiskelijoiden ammatillisen orientaation kehit-tymistä ja auttaa opintojen suunnittelussa. Tavoitteena on, että opiskelija kartuttaa opintojen edetessä ammatilliselle identiteetilleen olennaista osaamista, jonka hän pystyy osoittamaan päät-töportfoliossa opintojen päättyessä.

HUMAKin opiskelijat saavat sekä yksilö- että ryhmäohjausta säännöllisesti koko opintojensa ajan. Jokaiselle HUMAKin opiskelijalle nimetään opintojen alussa henkilökohtainen HOPS-ohjaaja, jonka kanssa opiskelija voi keskustella opinnois-taan ja rakentaa opintosuunnitelmaansa. Muina ohjaajina toimivat opintojaksoista vastaavat lehtorit, jotka ohjaavat opiskelijoita omaan asiantuntijuuteensa liittyvissä opinnoissa. Lisäksi opinnäytetöitä ohjaavat erikseen nimetyt ohjaajat. Koulutetut opiskelijatuutorit toimivat opiskelijan vertaisohjaajina ja tutustuttavat uudet opiskelijat opiskelijayhteisön jäseniksi.

HOPS-ohjaus vaiheistetaan kulkemaan koko opiskeluajan siten, että ohjausprosessin vaiheet muodostavat opiskelijan opintopolun tarkistus-pisteet, jotka sisällytetään opetussuunnitelmaan ja sopivalla kohdalla olevien opintojaksojen

sisälle. Opintojaksojen suoritus edellyttää myös HOPS-ohjaajan kanssa käytyjä keskusteluja ja HOPS-prosessin mukaisten tehtävien tekemistä.

Opintopolun ohjauksen vaiheet ovat seuraavat: 1. Orientoituminen ja opintoihin kiinnittyminen –

1.vuosi 2. Opiskeluun ja oppimiseen liittyvien valintojen

ohjaaminen ja tukeminen – 1.vuosi 3. Valintojen vahvistaminen ja urasuunnittelun

tarkentaminen – 2.vuosi 4. Ammatillisen kasvun ohjaaminen – 3.vuosi 5. Valmistumisen ja työelämään siirtymisen

ohjaaminen – 4.vuosi

Opiskelijoiden käytössä on sähköinen työnvä-litys- ja tietopalvelu Jobstep.net. Se on kaikille ammattikorkeakouluopiskelijoille tarkoitettu palvelu, jonka kautta voi etsiä mm. harjoittelu- ja opinnäytetyöpaikkoja, kesätöitä ja vakituisia työ-paikkoja. Palvelusta löytyy myös tietoa urasuun-nittelusta ja työnhausta. Sivustoon voi tutustua osoitteessa www.jobstep.net.


http://www.jobstep.net


1.6 Tutkimus- ja kehitystyö HUMAK kehittää kansalais- ja järjestötoiminnan, nuorisotyön, kulttuurituotannon ja viittomakie-lialan osaamista alojensa johtavana kouluttajana. Se toimii tiiviissä vuorovaikutuksessa alojensa työelämäkumppaneiden kanssa. Valtakunnalliset työelämän neuvottelukunnat ovat tärkeitä koulu-tuksen ja työelämän kohtaamisen foorumeita.

Kaikki opiskelijat suorittavat osan opinnois-taan HUMAKin TKI-projekteissa ja hankkeissa, joissa HUMAK on kumppanin roolissa. Ope-tukseen integroitu TKI-työ voi olla opintojakso-opiskelua missä tahansa oppimisympäristössä, opinnäytetyöopintoja, projektiopintoja tai harjoit-teluna suoritettuja opintoja. HUMAKin työelämän kehittäjämallin mukaisesti koulutustoiminta ja TKI-työ rakentuvat kumppanuudella kehittämisen periaatteelle. Tavoitteena on, että vuonna 2010 jokainen läsnä oleva tutkinto-opiskelija suorittaa 2,8 opintopistettä TKI-hankkeissa. Jokaisessa AMK-perusopetuksen koulutusohjelmassa on käynnissä 31.5.2011 saakka pilotteja, joissa kehitetään erilaisia tapoja integroida opetusta ja TKI-työtä. Opintopistetulostavoitteen lisäksi pilottien tavoitteena on tuottaa uudenlaista tule-vaisuuden osaamista.

1.7 TutkintosääntöHUMAKin uudistettu tutkintosääntö astuu voimaan syyslukukauden 2010 alusta. Tutkin-tosääntö on luettavissa HumakProsta TOLA/HUMAKin keskeiset asiakirjat/säännöt ja ohjeet/ tutkintosääntö.

Tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotyö (TKI) on yksi HUMAKin perustehtävistä. Sen tarkoituksena on kehittää työelämää ja tukea ammattikorkeakou-lun opetusta. Työelämälähtöinen ja ammatillisesti suuntautunut kansalais- ja järjestötoiminnan, nuorisotyön, kulttuurituotannon ja viittoma-kielialan tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotyö mahdollistaa joustavan reagoinnin toimialojen osaamistarpeiden muutoksiin.

HUMAKin TKI-toiminnalle on ominaista: • HUMAKin henkilöstö ja opiskelijat työskente-

levät yhteistoiminnallisesti ja yhteisöllisesti• HUMAKin henkilöstö ja opiskelijat ovat

toimialoillaan tunnustettuja, arvostettuja ja tur-vallisia yhteistyökumppaneita, joiden kanssa tehdään pitkäjänteistä ja käytännönläheistä kehittämisyhteistyötä

• HUMAKin henkilöstö toimii opiskelijoiden kanssa TKI-verkostoissa ja hankkeissa yhtei-sesti sovituin selkein pelisäännöin

• HUMAKin henkilöstö kehittää dialogissa työelämän kanssa toimialoillaan soveltavan tutkimuksen ja kehittämisen toimintakäytän-teitä ja sovellutuksia


15

2 Opetustarjonta 2010–2011

Humanistisen ammattikorkeakoulun opetustar-jonta lukuvuonna 2010–2011 koostuu sekä kai-kille yhteisistä opinnoista että kansalaistoiminnan ja nuorisotyön, kulttuurituotannon ja viittomakie-lentulkin koulutusohjelmakohtaisista opinnoista. Koulutusohjelmakohtaiset opinnot ovat kaikkien HUMAKin opiskelijoiden valittavissa, samoin kuin englannin kielellä tarjottavat opintojaksot. Muita kaikille opiskelijoille tarkoitettuja valinnaisia opin-toja on koottu opetustarjonnan loppuun.

Koulutusohjelmakohtaisissa opetussuunni-telmissa on kuvattu jokaisen opintojakson tavoitteet ja sisällöt sekä lukuvuoden 2010–2011 opintojaksokartta. Tarjottavista opintojaksoista eri oppimisympäristöissä saa tarkempaa tietoa HUMAKin oppilaitosjärjestelmästä, HumakPros-ta, jossa on nähtävillä opintojaksokuvaukset ja niihin orientoiva kirjallisuus koulutusohjelmittain.


Kansalaistoiminnan ja nuorisotyön koulutusohjelmaOpetustarjonta 2010–2011


Am

mat

illin

en k

asvu

ja t

yöel

ämät

aid

ot 1

0 op

Opinnäytetyö ja siihen liittyvät opinnot 30 op

Tutkiva ja kehittävä työote 5 op

Menetelmäopinnot 5 op

Opinnäytetyöpaja5 op

Opinnäytetyö 15 op

Vapaasti valittavat opinnot 20 op

Ammatilliset suuntautumisopinnot 40 op

Järjestö- ja vapaaehtois-toiminnan kehittäminen 40 op

Sosiaalisen vahvistamisenkäytännöt ja niiden kehittäminen 40 op

Kansainvälisen ja monikulttuu-risen toiminnan kehittäminen 40 op

Yhteisöpedagogin ammatilliset opinnot 30 op

Erityiskasvatusjärjestö- ja nuorisotyössä30 op

Liikunta- ja terveyskasvatus järjestö- ja nuorisotyössä 30 op

Osallistaminen ja yhteistoiminta järjestö- ja nuorisotyössä30 op

Seikkailukasvatus järjestö- ja nuorisotyössä 30 op

Yhteisöviestintä ja mediakasvatus järjestö- ja nuorisotyössä 30 op

Taide- ja kulttuurikasvatusjärjestö- ja nuorisotyössä 30 op

Yhteisöpedagogin yhteiset opinnot 70 op

Kansalaistoimin-nan, järjestö- ja nuorisotyön perusteet 10 op

Elämänkulku,kasvatus jakulttuuri10 op

Muuttuva yhteiskunta ja kansalaisuus5 op

Ohjaamisenperusteet5 op

Sosiaalinenvahvistaminenja osallisuus5 op

Viestinnän ja markkinoinnin perusteet 10 op

Järjestö- ja nuorisotyöntoimijat ja talous10 op

Kulttuurien välisen vuorovaikutuksen perusteet 5 op

Kielitaito kansain-välisten suhteidenperustana10 op

HUMAKin yhteiset opinnot 10 op

Orientoituminen ammattikorkeakouluopintoihin5 op

Orientoituminen ammattiin ja ammattialaan5 op

Kansalaistoiminnan ja nuorisotyönkoulutusohjelma 210 op

Kansalaistoiminta ja nuorisotyö



2.1.1 Koulutusohjelman tavoitteet

Kansalaistoiminnan ja nuorisotyön koulutusoh-jelman tavoitteena on kouluttaa laaja-alaisia ja uudistumiskykyisiä pedagogisia osaajia sekä yhteiskuntakriittisiä toimijoita ohjaus-, kasvatus-, koulutus-, aktivointi-, organisointi-, suunnittelu- ja kehittämistehtäviin kansalaistoiminnan, järjestö- ja nuorisotyön moninaisille työkentille.

Esimerkiksi järjestöissä, kunnissa tai yrittäjinä toimivien yhteisöpedagogien ammattitaidon perusta rakentuu yhteisöllisestä, pedagogisesta, yhteiskunnallisesta ja kehittämisosaamisesta. Yhteisöllinen osaaminen näkyy yksilön kykynä työskennellä erilaisten yhteisöjen parissa ja taitona tukea ja ohjata yhteisöllisyyden kehitty-mistä osallistavan toiminnan keinoin. Pedago-gisella osaamisella tarkoitetaan kasvatuksen ja kehityksen lainalaisuuksien tuntemista sekä yksilön kykyä soveltaa kansalaistoiminnassa,

2.1 Kansalaistoiminnan ja nuorisotyön koulutusohjelmaTutkinto: Humanistisen alan ammattikorkeakoulututkintoTutkintonimike: Yhteisöpedagogi (AMK)Tutkinnon laajuus: 210 opintopistettä / 3,5 vuotta

järjestö- ja nuorisotyössä käytettäviä ja koh-deryhmän tarpeiden mukaisia kasvatuksellisia toiminnanohjauksen ja organisoinnin menetelmiä. Yhteiskunnallinen osaaminen koostuu yhteiskun-nan rakenteiden, toimintamekanismien ja palve-lujärjestelmien tuntemuksesta, yksilön kyvystä havaita ajassa liikkuvia sekä paikallisia että globaaleja yhteiskunnallis-kulttuurisia ilmiöitä ja taidosta käyttää tätä tietoa hyväkseen eri-ikäisten yksilöiden kasvun tukemisessa, osallisuuden ja aktiivisen kansalaisuuden edistämisessä.

Työskentely moninaistuvalla ja jatkuvan muutoksen leimaamalla ammattialalla edellyttää kehittämisosaamista, jolla tarkoitetaan yksilön valmiuksia oman toiminnan ja työympäristön analysointiin, työelämälähtöisten ongelmien ratkaisuun ja oman ammatillisen kehittymisen edistämiseen.



2.1.2 Opintojen kulku ja rakenne Opintojen ensimmäinen vuosi kiinnittää opiske-lijan Humanistisen ammattikorkeakoulun aktii-viseksi opiskelijaksi ja toimijaksi. Ensimmäisenä vuonna opiskelija ottaa haltuunsa kansalaistoi-minnan, järjestö- ja nuorisotyön monitieteistä ammatillistiedollista perustaa ja oppii aktiiviseksi oppijaksi ja tiedon etsijäksi.

Toisena opiskeluvuotena opiskelija jatkaa alan ammatillistiedollisen perustan rakentamista, keskittyy ammatillistaidollisen osaamisensa kehit-tämiseen ja suorittaa omaa ammatillistiedollista ja -taidollista osaamistaan laajentavia tai syventä-viä vapaasti valittavia opintoja joko omassa tai muissa HUMAKin koulutusohjelmissa tai muissa korkeakouluissa. Toisen opiskeluvuoden aikana opiskelija hankkii käytännön kokemusta harjoit-telulla omalla ammattialallaan. Opiskelijaryhmä kokoontuu ryhmäohjaukseen jakamaan ja ref-lektoimaan harjoittelussa hankittuja ammatillisia kokemuksia. Mahdollisuuksien mukaan opiskelija osallistuu johonkin merkittävään ammattialansa valtakunnalliseen tapahtumaan tai seminaariin.

Kolmantena opiskeluvuotena opiskelija keskittyy ammatillisiin suuntautumisopintoihinsa

ja syventää ammattialaansa liittyvää ammatillistie-dollista ja -taidollista osaamistaan. Ammatillisissa suuntautumisopinnoissa teoreettinen tietämys ja käytännön osaaminen yhdistyvät ja jalostuvat kehittämisen näkökulmiksi. HUMAKin työelämän kehittäjämallin idealle rakentuvaan TKI-toimintaan ja toimialojen kehittämiseen sidotut oppimispro-jektit ja opinnäytetyöpajatyöskentely sekä port-folion välinäyttö toimivat opiskelijoille oppimista reflektoivina sekä omaa ammatillista osaamista ja kasvua edistävinä käytännön kohtaamispaik-koina.

Viimeisen puoli vuotta opiskelija syven-tää ammatillista suuntautumistaan, vahvistaa ammatillistiedollista ja -taidollista osaamistaan ja tekee opinnäytetyötä. Jos suuntautumisopinto-jen projekti on ollut tarkoituksenmukaista jättää viimeiselle lukukaudelle, kannattaa opinnäyte-työhön panostaa jo kolmantena vuotena. Omaa ammatillista osaamista ja kasvua reflektoidaan niin opinnäytetyön esittely- ja palauteseminaaris-sa kuin portfolionäytössäkin.

2.1.3 Opintojen yleinen kuvaus

HUMAKin yhteiset opinnot 10 opHUMAKin yhteisten opintojen tarkoituksena on luoda valmiudet korkeakouluopiskeluun ja hen-kilökohtaisen opintosuunnitelman laatimiseen, toteuttamiseen ja ylläpitämiseen sekä oman oppimisen arvioimiseen. Opintojen tavoittee-na on, että opiskelija ymmärtää humanistisen arvopohjan ja että hän rakentaa henkilökohtaisen opintosuunnitelmansa persoonallisen ammattitai-don luomiseksi.

Opintojen aikana opiskelija oppii myös hyö-dyntämään korkeakoulun koulutusteknologisia ratkaisuja ja mahdollisuuksia oman opiskelunsa edistämisessä. Opinnot muodostuvat kahdesta 5 opintopisteen laajuisesta opintokokonaisuu-desta, jotka ovat kaikille yhteisiä.



Yhteisöpedagogin yhteiset opinnot 70 op

Yhteisöpedagogin yhteisten opintojen tarkoi-tuksena on opiskelijan kiinnittäminen omaan ammattialaan ja ammatillistiedollisen osaami-sen kehittäminen. Yhteisöpedagogin yhteisten opintojen tavoitteena on, että opiskelija oppii tarkastelemaan kansalaistoimintaa, järjestö- ja nuorisotyötä tietyn tieteenalan tai tutkimus-

alueen näkökulmasta ja luomaan vuoropuhelua alan käytäntöjen ja teoreettisen perustan välille. Opinnot muodostuvat viidestä 10 opintopisteen ja neljästä 5 opintopisteen opintojaksoista, jotka ovat kaikille yhteisiä.

Yhteisöpedagogin ammatilliset opinnot 30 op

Ammatillisten opintojen tarkoituksena on perehdyttää opiskelija teoreettisesti ja valmentaa käytännöllisesti kansalaistoiminnan, järjestö- ja nuorisotyön ammateissa yleisesti käytettyihin kasvatuksellisen ohjauksen osallistaviin mene-telmiin. Opintojen aikana opiskelija saa mah-dollisuuden vahvistaa ammatillista osaamistaan kohdata erilaisia yksilöitä, ryhmiä ja yhteisöjä. Lisäksi hän oppii suunnittelemaan, toteuttamaan ja arvioimaan tavoitteellista ja osallisuuden peri-aatteelle rakentuvaa ohjausta ja vuorovaikutusta eri ympäristöissä.

Ammatillisten opintojen keskeisenä peda-gogisena lähtökohtana on kokemukselliseen

oppimiseen perustuvat yhteisölliset ja vuorovai-kutukselliset kasvatustilanteet ja niiden reflek-tointi. Opintojen toteutuksessa käytetään hyväksi ammattialan todellisia toimintaympäristöjä, joita tarkastellaan ja arvioidaan myös kriittisesti ja uusia mahdollisuuksia etsien.

Opiskelija voi valita ammatillisten opintojen opintokokonaisuuksista yhden tai korkeintaan kaksi kehittääkseen omaa ammatillistaidollista osaamistaan. Jokaisessa opintokokonaisuudes-sa opiskelijan on ensin suoritettava orientaatio ennen kuin hän voi jatkaa kyseiseen opintokoko-naisuuteen sisältyvien opintojaksojen opiskelua.


Ammatillisten suuntautumisopintojen tarkoituk-sena on, että opiskelija syventää omaa pedago-gista, yhteisöllistä, yhteiskunnallista ja kehittämis-osaamistaan sekä kehittää valmiuksiaan toimia kehittäjänä, innostajana, osallistajana, vaikuttaja-na ja mahdollistajana kotimaisissa ja kansainväli-sissä kansalaistoiminnan, järjestö- ja nuorisotyön toimintaympäristöissä. Opiskelija voi valita kolmesta vaihtoehdosta itselleen tarkoituksen-

mukaisimman ammatillisen sisältöalueen syven-tääkseen omaa ammatillistiedollista ja -taidollista osaamistaan. Käytännössä opiskelija pääsee harjoittelemaan kehittäjän taitojaan suuntautu-misopintoihin sisältyvässä kehittämisprojektissa, joka on suositeltavaa yhdistää opinnäytetyöhön. Kehittämisprojekti on mahdollistaa suorittaa HUMAKin TKI-toimintaan liittyvissä ammattialan kehittämiseen sidotuissa hankkeissa.



Ammatillinen kasvu ja työelämätaidot 10 op

Opintojen tavoitteena on syventää opiskeli-jan työelämän tuntemusta ja vahvistaa hänen valmiuksiaan toimia työntekijänä toimialojen työyhteisöissä. Opintojen aikana opiskelija lisää valmiuksiaan seurata työelämässä tapahtuvia muutoksia ja hyödyntää tätä tietoa omassa urasuunnittelussaan. Opinnot muodostuvat kah-desta 5 opintopisteen laajuisesta opintojaksosta, jotka ovat kaikille yhteisiä. Sisällöllisinä teemoina ovat toimialojen työlainsäädäntö, työelämän

kehittäminen, työyhteisötaidot, työelämän viestin-tä, urasuunnittelu osana elämänkulun valintoja ja omaa ammatillista osaamista kuvaavan päättö-portfolion työstäminen ja esittäminen. Työelä-mätaidot-opintojaksoon liittyvät oppimistehtävät olisi toivottavaa tehdä samasta aihealueesta kuin ammatillisiin suuntautumisopintoihin sisältyvät projektiopinnot ja opinnäytetyö.


Opiskelija voi valita vapaasti valittavat opinnot oman koulutusohjelmansa, koko HUMAKin tai muiden korkeakoulujen opetustarjonnasta. Vapaasti valittavilla opinnoilla opiskelija joko vahvistaa tai vaihtoehtoisesti laajentaa omaa ammatillista osaamistaan.

Kansalaistoiminnan ja nuorisotyön koulu-tusohjelmassa tarjolla olevat vapaasti valittavat opinnot ovat ammatillistaidollista osaamista tukevia opintojaksoja. Opiskelija voi halutessaan

suorittaa esimerkiksi yhteisöpedagogin amma-tillisia opintoja (10–20 op) tutkintoon vaadittavan 30 opintopisteen lisäksi. Vapaasti valittaviin opintoihin on mahdollista sisällyttää myös ruotsin ja englannin kielen valmentavia opintoja (2 op/kieli) sekä itsenäisinä opintojaksot Englanninkieli-nen kirjallisuus 2 op ja Ruotsinkielinen kirjallisuus 2 op. Muut koulutusohjelmassa tarjolla olevat vapaasti valittaviin opintoihin sisällytettävät opin-tojaksot vaihtelevat vuosittain.


Opinnäytetyöhön liittyvien opintojen aikana opis-kelija laatii HUMAKin opinnäytetyölle asetettujen tavoitteiden mukaisen opinnäytetyön. HUMAKin TKI-toimintaan ja ammattialan kehittämiseen integroituvassa opinnäytetyössä opiskelija osoit-taa tutkivan työotteen periaatteiden ja menetel-mien hallintaa sekä kansalaistoiminnan ja järjes-tö- ja nuorisotyön tutkimustradition tuntemusta

ja tiedon kartuttamista. Käytännössä opiskelija vahvistaa kehittämisosaamistaan soveltamalla ja syventämällä ammatillistiedollista ja -taidollista osaamistaan erilaisissa toimialojen kehittämis- ja asiantuntijatehtävissä. Opinnäytetyö on suositel-tavaa yhdistää ammatillisiin suuntautumisopintoi-hin sisältyvään kehittämisprojektiin.



KN-P-09-1 HUMAKIN YHTEISET OPINNOT 10 op

KN-P-09-1.1 Orientoituminen ammattikorkeakouluopintoihin 5 op

KN-P-09-1.1a Opiskelutaidot ja HOPS 1 op

Tavoitteet:Opiskelija• tuntee oppimisen erilaisia menetelmiä ja

oppimisympäristöjä• tuntee HUMAKin pedagogisen toimintaym-

päristön• harjaantuu käyttämään taitojaan opintojen

suunnittelussa ja oman oppimisen arvioin-nissa

• kykenee rakentamaan henkilökohtaisen opin-tosuunnitelman (HOPS)

• tutustuu portfolioon osana opintojen koko-naisarviointia

Sisältö: • oppimisen menetelmät ja oppimisympäristöt• koulutusohjelma, opetussuunnitelma, opinto-

opas• harjoitteluympäristö Jobstep.net• oman osaamisen arviointitaidot• opiskelutaidot ja henkilökohtainen opinto-

suunnitelma (HOPS)• portfolio – todiste kasvusta ja oppimisesta

Oppimisympäristöt:kontaktiopetus, verkko-oppiminen

Opintojen kuvaukset



KN-P-09-1.1b Asiantuntijan tiedonhankinta 1 op

Tavoitteet: Opiskelija• ymmärtää tiedonhankinnan ja -hallinnan

merkityksen• oppii käyttämään erilaisia tietokantoja, elekt-

ronisia aineistoja ja tietoverkkoja tiedonhan-kinnassa

• oppii arvioimaan tiedon luotettavuutta

Sisältö: • tiedonhankinnan ja -hallinnan taidot• HUMAKin sekä oman alan kirjasto-, viite-,

artikkeli- ja kokotekstitietokantojen ja elektro-nisten aineistojen käyttö

• tietoverkkojen käyttö tiedonhallinnassa• tiedon luotettavuus


KN-P-09-1.1c Digitaalinen lukutaito 3 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa käyttää HUMAKin virtuaalista oppimis-

ympäristöä• oppii hyödyntämään HumakProta opinnois-

saan• oppii perustaidot tekstinkäsittelystä, esitys-

grafiikasta ja taulukkolaskennasta

Sisältö:• HUMAKin tarjoamat tietoverkkopalvelut• verkkotyöskentely• tekstinkäsittely (Word), esitysgrafiikka (Power-

Point) ja taulukkolaskenta (Excel)

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, verkko-oppiminen

KN-P-09-1.2 Orientoituminen ammattiin ja ammattialaan 5 opKN-P-09-1.2a Humanismi 1 op

Tavoitteet: Opiskelija• ymmärtää humanismin elämänkatsomuksena• tuntee humanismin historian• ymmärtää humanistisen elämänkatsomuksen

vaihtoehtoja

Sisältö:• humanistinen elämäkatsomus• humanismin historia• vaihtoehtoiset elämänkatsomukset

Oppimisympäristöt:verkko-oppiminen



KN-P-09-1.2b Puheviestintä 1 op

Tavoitteet: Opiskelija• hallitsee ilmaisu-, esiintymis- ja puheviestintä-

taitojen perusteet• hallitsee eri puheviestintätilanteita ja niiden

vaatimuksia • ymmärtää suomalaisen puheviestinnän ja

työelämän vaatimien viestintätilanteiden omi-naispiirteiden merkityksen

• oppii analysoimaan itseään viestijänä• kykenee antamaan ja ottamaan vastaan

palautetta omasta viestinnästään

Sisältö: • ilmaisu-, esiintymis- ja puheviestintätaidot• perustiedot puheviestintätilanteista ja niiden

vaatimuksista sekä ominaispiirteistä• yksilö viestijänä ja kehittyminen viestijänä • palaute omasta viestinnästä• puheviestintä ihmisten välisessä kommuni-

kaatiossa ja työelämäviestinnässä

Oppimisympäristöt:kontaktiopetus

KN-P-09-1.2c Kirjallinen viestintä 1 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa kirjalliset perustiedot ja -taidot asiatyyli-

sestä viestinnästä• osaa laatia keskeisiä työelämän asiakirjoja• hallitsee mediakirjoittamisen perusteita• osaa hahmottaa asiatyylisen tekstin ominai-

suudet ja kielenkäytön• oppii analysoimaan, ymmärtämään, käyttä-

mään, tulkitsemaan, arvioimaan ja tuotta-maan eri tekstilajeihin kuuluvia tekstejä

Sisältö: • asiatyylisen viestinnän ominaisuudet ja erilai-

set kirjalliset esitysmuodot• kirjalliset perustiedot ja -taidot opintojen ja työ-

elämän edellyttämien kirjallisten töiden tekemiseen• työelämän asiakirjat ja niiden laadinta, ulkoasu

sekä asiakirjastandardi• mediakirjoittamisen perusteet (esim. lehdistö-/

mediatiedote, muut mediatekstit)• asiatyylisen tekstin ominaisuudet ja kie-

lenkäyttö (tekstien tuottaminen, arviointi ja muokkaaminen sekä kielenhuolto)

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus

KN-P-09-1.2d Tutkimusviestintä 1 op

Tavoitteet: Opiskelija• hallitsee tutkimusviestinnän ja tieteellisen

kirjoittamisen perusteet• osaa tuottaa tutkimusviestinnän eri tekstilajeja• osaa käyttää lähteitä ja hallitsee viittaustek-

niikan• hallitsee tutkimusviestinnän eettisiä sääntöjä

Sisältö: • tutkimusviestintä ja tieteellinen kirjoittaminen• intertekstuaalisuus teksteissä• tutkimusviestinnän tekstilajit (esim. tiivistelmä,

referaatti, essee) ja niiden tuottaminen sekä ulkoasuseikat

• lähdeviittaukset ja lähdeluettelo• tutkimusviestinnän eettiset periaatteet




KN-P-09-1.2e Ammattialaan tutustuminen 1 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee oman ammattialansa• hahmottaa oman alansa koulutuksen• ymmärtää projekti- ja tiimityön yhteistoiminta-

muodot ja merkityksen

Sisältö:• oman alan ammatit, toimijat, toimintatavat ja

kehitysnäkymät• oman alan koulutuksen asema koulutusjär-

jestelmässä• projekti- ja tiimityö ja erilaiset yhteistoiminta-

muodot


KN-P-2 YHTEISÖPEDAGOGIN YHTEISET OPINNOT 70 OPKN-P-09-2.1a Kansalaistoiminnan, järjestö- ja nuorisotyön perusteet 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa hahmottaa kansalaistoiminnan, järjes-

tö- ja nuorisotyön historian, kehityksen ja nykytilan

• tuntee yhteiskunnan ja oman ammattialan rakenteet, toimijat ja palvelujärjestelmän

• ymmärtää ammattialan arvopohjan ja sen yhteiskunnallisen sekä kasvatuksellisen merkityksen

• hallitsee ammattialan keskeisen käsitteistön ja niitä ohjaavan lainsäädännön

• tiedostaa ammattialan erityispiirteitä sekä kansalaistoiminnan järjestäytymisen ja toimin-tatapoja

Sisältö: • kansalaistoiminnan, järjestö- ja nuorisotyön

tärkeimmät toimintaympäristöt, kehitysvaiheet ja ammatillisuus

• kansalaistoiminnan, järjestö- ja nuorisotyön sivistystehtävä, arvoperusta ja niissä tapahtu-neet muutokset

• yhteiskunnan ja ammattialan toimintaraken-teet ja päätöksentekojärjestelmät

• lapsi- ja nuorisopolitiikan perusteet• nuorisokulttuurit• verkkonuorisotyö




KN-P-09-2.2a Elämänkulku, kasvatus ja kulttuuri 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa tarkastella kasvatusta osana yksilöiden

elämänkulkua ja kehitystä• ymmärtää kulttuurin ja yhteisöjen merkityksen

yksilöiden kasvussa ja identiteetin muotoutu-misessa elämänkulun eri vaiheissa

• tiedostaa oman kasvatustoimintansa perustan

Sisältö:• kasvatuksen päämäärät ja arvot• kasvatus ja sosialisaatio • kasvatus formaalina ja informaalina toimintana

• kasvatus monikulttuurisessa yhteiskunnassa• elämänkulkuajattelu ja yksilön kehityksen

lainalaisuudet• kulttuuriset yhteisöt (perhe, koulu, vertaisryh-

mät) kasvattajina elämänkulun eri vaiheissa • vapaaehtoistoiminnan motivaatiopohja ja

niveltyminen ikävaiheisiin nuoruudesta van-huuteen

• yhteisöpedagogi kasvattajana

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, itsenäinen työskentely, verkko-oppiminen, harjoittelu

KN-P-09-2.3a Muuttuva yhteiskunta ja kansalaisuus 5 opTavoitteet:Opiskelija• tuntee kansalaisia ja järjestöjä ohjaavat glo-

kaalit yhteiskunnallisen toiminnan pelisäännöt ja rakenteet

• ymmärtää globalisoituvan yhteiskunnan, kansalaisuuden ja järjestöjen vaikuttamisen merkityksen

Sisältö: • monimuotoinen, moniarvoinen ja muuttuva

maailma ja yhteiskunta• Euroopan unioni ja globaali maailma

• kansalaisuus, kansalaisuuden merkitykset, oikeudet ja velvollisuudet

• osallisuus ja vaikuttaminen eri muodoissaan

Oppimisympäristöt:kontaktiopetus, kansainvälinen oppimisympäris-tö, itsenäinen työskentely

Lisätietoja:Opintojaksossa keskitytään erityisesti kansainvä-lisyyteen ja yhteiskunnallisiin muutoksiin liittyviin ajankohtaisiin aiheisiin.

KN-P-09-2.4a Ohjaamisen perusteet 5 opTavoitteet:Opiskelija• osaa hahmottaa osallistavan ohjauksen

yhteisöpedagogisena ja kasvatuksellisena toimintana

• tuntee ryhmien ja yksilöiden ohjauksen didak-tiset lainalaisuudet

• saa omakohtaisia kokemuksia osallistavasta ohjauksesta ja ohjaajana toimimisesta

Sisältö: • vuorovaikutus, kohtaaminen ja yhteistoimin-

nallisuus

• osallistavan ohjauksen didaktiset perusteet ja käytännöt

• yhteisöpedagogi ohjaajana• osallistavan ohjauksen etiikka• erilaisuuden kohtaaminen ja yksilöllisyyden

huomioonottaminen ohjaustilanteissa

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, harjoittelu



KN-P-09-2.5a Sosiaalinen vahvistaminen ja osallisuus 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee sosiaalipedagogiikan lähtökohtia ja

käytänteitä• tuntee hyvinvoinnin, elämänhallinnan ja osalli-

suuden lainalaisuudet• osaa hahmottaa sosiaalisen vahvistamisen

osana ammattialan ehkäiseviä ja osallistavia työmuotoja ja vapaaehtoistoiminnan ammatil-lista tukemista ja edistämistä

Sisältö: • sosiaalipedagogiikka ja sosiaalinen vahvista-

minen – mitä ja miksi?• osallisuus ja osattomuus• kokonaisvaltainen hyvinvointi ja elämänhallinta• ehkäisevän päihde- ja mielenterveystyön sekä

nuorisohuollon lähtökohdat• vapaaehtoistoiminta sosiaalisena vahvista-

misena


KN-P-09-2.6a Viestinnän ja markkinoinnin perusteet 10 op

Tavoitteet:Opiskelija• tuntee yhteisöviestinnän ja markkinoinnin

perusperiaatteet ja käytännöt• hallitsee viestinnän perustaitoja ja erilaisten

tiedotusvälineiden hyödyntämisen• ymmärtää tiedottamisen ja markkinoinnin

merkityksen kansalaistoiminnassa, järjestö- ja nuorisotyössä

• osaa hahmottaa nuorten tietoja neuvonta-palvelujen, verkossa tehtävän nuorisotyön sekä media- ja internetkulttuurien merkityksen omalla ammattialalla

Sisältö: • organisaatio- ja yhteisöviestintä (erityisesti

järjestöjen sisäinen ja ulkoinen viestintä)• kirjallinen ja suullinen viestintä• kokous- ja neuvottelutaidot• nuorten tietoja neuvontapalvelut sekä ver-

kossa tehtävä nuorisotyö• nuorten media- ja internetkulttuurit, sosiaa-

linen ja kansainvälinen web- sekä nettiyhtei-söllisyys

• tiedottaminen ja markkinointi käytännössä – miksi ja miten?

• viestintä- ja markkinointisuunnitelman laati-minen

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, harjoittelu, verkko-oppiminen, itsenäinen työskentely, opiskelijatiimi

Lisätietoja: Opintojaksossa tarkastellaan nuorten tietoja neuvontapalveluita sekä verkossa tehtävää nuorisotyötä nuoren tiedon tarpeen, asiakaspal-velun, ratkaisukeskeisen työotteen ja hätätilan-teessa olevan nuoren neuvonnan ja tukemisen näkökulmista. Nuorten media- ja internetkulttuu-reihin tutustumisen avulla opiskelijalle muodostuu kuva tämän päivän nuorten median käytöstä ja suhtautumisesta siihen (kriittinen mediakasvatus) sekä käsitys internetin sosiaalisuudesta, kansain-välisyydestä ja nuorten nettiyhteisöllisyydestä.



KN-P-09-2.7a Järjestö- ja nuorisotyön toimijat ja talous 10 opTavoitteet:Opiskelija• tuntee järjestöjen, kuntien ja yritysten toimin-

nan hallinnollisen ja taloudellisen perustan sekä vakiintuneet käytännöt

• tuntee erilaisten organisaatioiden merkityksen yhteiskunnallisina toimijoina ja niiden rahoitus-rakenteet

• ymmärtää projektitoiminnan, projektien rahoituksen ja palveluiden tuotteistamisen lainalaisuudet ja käytännöt

• osaa tehdä kustannuslaskelmia ja talousar-vioita

• ymmärtää taloudellisen suunnittelun, kirjanpi-don ja tilinpäätöksen merkityksen organisaati-on toiminnassa

Sisältö:• yhdistys- ja järjestötoiminnan perusteet• taloudenhoidon perusteet• kuntatalouden perusteet• projektit ja projektien rahoitus• yritystoiminnan perusteet

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, harjoittelu, opiskelijatiimi

KN-P-09-2.8a Kulttuurien välisen vuorovaikutuksen perusteet 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee kulttuurin käsitteen, kulttuurien moni-

muotoiset ilmenemismuodot ja suomalaiset vähemmistökulttuurit

• ymmärtää kulttuurien merkityksen omassa ja muiden käyttäytymisessä

• tuntee monikulttuurisen työn lähtökohtia ja käytäntöjä

• omaa valmiudet ymmärtää erilaisuutta ja koh-data eri kulttuureista tulevia yksilöitä ja ryhmiä

Sisältö:• globaali etiikka ja rasismi• kieli, kansallisuus ja identiteetti• maahanmuuttajat ja muut vähemmistöt• monikulttuurinen työ ja erilaisuuden kohtaa-

minen

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, kansainvälinen oppimisympä-ristö, itsenäinen työskentely, verkko-oppiminen, harjoittelu



KN-P-09-2.9 Kielitaito kansainvälisten suhteiden perustana 10 opTavoitteet:Opiskelija• kehittää kielitaitoaan parantamalla valmiuksi-

aan kommunikoida sekä toisella kotimaisella että vähintään yhdellä vieraalla kielellä suulli-sesti ja kirjallisesti

• saavuttaa sellaiset kieli- ja viestintätaidot, joita kansainvälistyvä työelämä edellyttää ja ammattikorkeakoulututkinnon suorittamisessa vaaditaan (L 424/2003; A 497/2004)

• lisää tuntemustaan kyseisistä kielialueista ja niiden kulttuureista

• suhtautuu myönteisesti oppimiseen ja hänellä on realistinen käsitys omasta kielitaidostaan, jota hän haluaa kehittää myös itsenäisesti

Sisältö: • Opintokokonaisuuteen sisältyy ruotsin ja eng-

lannin kirjallisen kielitaidon ja kommunikaation opintojaksot, joiden laajuus on sekä englannin että ruotsin kielessä 3 op sekä suulliseen kielitaitoon ja kommunikaatioon painottuvat opintojaksot, joiden laajuus on 2 op/kieli.

Lisätietoja:Opiskelija suorittaa ensimmäisessä vieraassa kie-lessä (englanti) ja toisessa kotimaisessa (ruotsi) tutkintoon kuuluvat kieliopinnot, joiden laajuus on 5 op/kieli. Opintojen aikana on tarkoitus saavuttaa ammattikorkeakouluasetuksessa vaa-dittava sellainen ruotsin kielen taito, joka vastaa valtion kaksikielisellä virka-alueella vaadittavaa ja ammatin harjoittamisen ja ammatillisen kehityk-sen kannalta tarpeellista kielitaitoa, sekä sellainen ensimmäisen vieraan kielen taito, joka ammatin harjoittamisen ja ammatillisen kehityksen kannal-ta on tarpeellinen.

KN-P-09-2.9a Ruotsi 1 (Ammatillinen ruotsi) 3 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa ilmaista itseään sujuvasti ammatillisissa

ja muissa kielenkäyttötilanteissa• osaa kirjoittaa selkeää ja sujuvaa tekstiä asi-

anmukaisella tyylillä (mukaan lukien ammattiin liittyvät tekstit) ja osaa kirjoittaa sisällöllisesti ehyitä kokonaisuuksia

• ymmärtää pääajatuksia yleisiä aiheita koske-vista ja oman erityisalansa teksteistä

• osaa käyttää rakenteita monipuolisesti• ymmärtää ja osaa käyttää asianmukaisesti

yleissanastoa ja oman alan sanastoa

Sisältö:• kansalaistoiminnan, järjestö- ja nuorisotyön

toimialoihin liittyvä sanasto ja tekstit• puhe- ja kirjoitusvalmiudet• koulutus, työnhaku ja työ, työympäristö ja

yhteiskunta, suhdeverkostokontaktit• tehtävinä erilaiset viestit, raportit, referaatit/

abstraktit ja työnhakuun liittyvät kirjalliset tehtävät (CV ja työpaikkahakemus)




KN-P-09-2.9b Englanti 1 (Ammatillinen englanti) 3 op


ja muissa kielenkäyttötilanteissa• osaa kirjoittaa selkeää ja sujuvaa tekstiä asi-

anmukaisella tyylillä (mukaan lukien ammattiin liittyvät tekstit) ja osaa kirjoittaa sisällöllisesti ehyitä kokonaisuuksia

• ymmärtää pääajatuksia yleisiä aiheita koske-vista ja oman erityisalansa teksteistä

• osaa käyttää rakenteita monipuolisesti• ymmärtää ja osaa käyttää asianmukaisesti

yleissanastoa ja oman alan sanastoa

Sisältö:• kansalaistoiminnan, järjestö- ja nuorisotyön

toimialoihin liittyvä sanasto ja tekstit• puhe- ja kirjoitusvalmiudet• aihealueina ovat koulutus, työnhaku ja työ,

työympäristö ja yhteiskunta, suhdeverkosto-kontaktit

• tehtävinä erilaiset viestit, raportit, abstraktit, referaatit ja työnhakuun liittyvät kirjalliset tehtävät (CV ja työpaikkahakemus)


KN-P-09-2.9c Ruotsi 2 (Kommunicera på svenska) 2 op

Tavoitteet: Opiskelija • osaa toimia oman alansa työympäristössä

ja vapaa-aikaan liittyvissä tilanteissa sekä suullisesti että kirjallisesti

• ymmärtää normaalitempoista puhetta käytännön elämään, vapaa-aikaan ja työhön liittyvistä aiheista

• hallitsee keskeisiä rakenteita • osaa käyttää oman alansa keskeistä termino-

logiaa sujuvasti

Sisältö: • suullisen kielitaidon kehittäminen• kirjalliset tehtävät, jotka liittyvät työelämän eri

tilanteisiin• kielenkäyttötilanteiden (puhelut, kokoukset,

haastattelut, vierailut, esittelyt, ohjaaminen) harjoittelu


KN-P-09-2.9d Englanti 2 (Communication skills) 2 op

Tavoitteet:Opiskelija• pystyy selviytymään hyvin arkisissa työhön

ja vapaa-aikaan liittyvissä tilanteissa sekä suullisesti että kirjallisesti


• osaa käyttää rakenteita monipuolisesti• osaa käyttää oman alansa sanastoa sujuvasti

myös suullisesti

Sisällöt:• suullisen kielitaidon kehittäminen• kirjalliset tehtävät, jotka liittyvät työelämän eri

tilanteisiin• kielenkäyttötilanteiden (puhelut, kokoukset,

haastattelut, vierailut, esittelyt, ohjaaminen) harjoittelu




KN-P-09-3 YHTEISÖPEDAGOGIN AMMATILLISET OPINNOT 30 OP

KN-P-09-3.1 Erityiskasvatus järjestö- ja nuorisotyössä 30 op

KN-P-09-3.1.1a Erityiskasvatuksen orientaatio 10 op

Tavoitteet:Opiskelija• omaksuu perustietoja eriasteisista sosiaalisis-

ta, psyykkisistä ja fyysisistä toimintakyvyistä• tuntee erilaisia näkemyksiä erityistä tukea

tarvitsevista• ymmärtää erityiskasvatuksen ja erityisohjauk-

sen arvopohjan, merkityksen ja lähtökohdat• saa omakohtaisen kokemuksen erityistä

tukea tarvitsevasta kohderyhmästä

Sisältö:• erityiskasvatuksen perusteet ja lähtökohdat• psyykkinen, fyysinen ja sosiaalinen erityisen

tuen tarve ja niiden taustatekijät

• erityisryhmien ohjausmenetelmät ja interventiot• tutustuminen johonkin erityisryhmään ja/tai

osallistuminen jonkin erityisryhmän toiminnalli-sen osion suunnitteluun ja tuottamiseen

• yhteisöpedagogi ohjaajana ja erityskasvatuk-sen toteuttajana


Lisätietoja: Opintojakso on suoritettava ennen muita erityis-kasvatuksen opintojaksoja.

KN-P-09-3.1.2a Erityiskasvatuksen käytäntöjä ja toimintamalleja 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee erityiskasvatuksen kasvatus-, opetus-

ja ohjauskäytänteitä ja toimintaympäristöjä• osaa ottaa huomioon ja perustellusti soveltaa

erityiskasvatuksen osallistavia menetelmiä ja toimintamalleja niin yksilöllisissä kuin yhteisöllisissä ohjaustilanteissa erityisryhmien ohjauksessa

• ymmärtää psykososiaalisen tuen antamisen ja tasavertaisten osallistumismahdollisuuksien turvaamisen merkityksen yhteisötasolla

Sisältö:• erilaiset erityistä kasvatusta ja opetusta tarvit-

sevat projektit ja hankkeet• kohdennettu työ erityisnuorisotyössä• erityispalvelut, interventio ja palveluohjaus• keskeisiä erityiskasvatuksen osallistavia

menetelmiä ja toimintamalleja

Oppimisympäristöt: harjoittelu



KN-P-09-3.1.3a Erityiskasvatus lastensuojelussa sekä laitos- ja perhetyössä 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• syventää ammatillista osaamistaan erityisryh-

mien ohjaamisessa• osaa hyödyntää oppimiaan menetelmiä las-

tensuojelutyötä tekevissä moniammatillisissa kasvuyhteisöissä

• ymmärtää erityiskasvatuksen toimintaympä-ristöjen luonteen ja niiden yhteiskunnallisen merkityksen

Sisältö:• ehkäisevän lastensuojelutyön yhteiskunnalli-

set ulottuvuudet• moniammatillinen yhteistyö• erityiskasvatuksen toimintamallien ja käytän-

teiden soveltaminen lastensuojelun avo- ja sijaishuollossa

• tukihenkilötoiminta• perhetyö nuoren kasvun tukena

Oppimisympäristöt:kontaktiopetus, harjoittelu

KN-P-09-3.1.4a Erityiskasvatus järjestö- ja nuorisotyössä 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee erityistä kasvatusta ja tukea tarvitsevia

kohderyhmiä ja toimintaympäristöjä kansa-laistoiminnassa, järjestö- ja nuorisotyössä

• ottaa haltuun yhden erityiskasvatuksen toimintaympäristön menetelmineen ja osaa hahmottaa sen suhteessa omaan ammatti-alaansa

• kehittää omaa ohjaajuuttaan

Sisältö:• erityiskasvatuksen kohderyhmät ja toimin-

taympäristöt kansalaistoiminnassa, järjestö- ja nuorisotyössä

• erityiskasvatuksen toimintaympäristöjen suhde omaan ammattialaan

• toimintamallien ja menetelmien soveltaminen käytäntöön

• erityisyyden kohtaaminen ja oman ohjaajuu-den rakentaminen, arviointi ja kehittäminen




KN-P-09-3.2 Liikunta- ja terveyskasvatus järjestö- ja nuorisotyössä 30 opKN-P-09-3.2.1a Liikunta- ja terveyskasvatuksen orientaatio 10 op

Sisältö:• liikuntakasvatuksen ja terveyden edistämisen

tavoitteet ja menetelmät• liikunnan merkitys yksilön kehityksen eri osa-

alueilla ja eri ikävaiheissa• terveystottumukset ja asenteet• liikuntapalvelut ja työkykyä ylläpitävä toiminta• liikuntatapahtuman suunnittelu ja toteutus• yhteisöpedagogi ohjaajana ja liikuntakasva-

tuksen toteuttajana


Lisätietoja:Opintojakso on suoritettava ennen muita liikunta- ja terveyskasvatuksen opintojaksoja.

Tavoitteet:Opiskelija• saa kokemuksia liikunta- ja terveyskasvatuk-

sen toteuttamisesta• osaa perustella käytännön toimintaa yksilön

kehitykseen ja yhteisöjen hyvinvointiin liittyvän tiedon pohjalta

• ymmärtää liikunta- ja terveyskasvatuksen merkityksen ja mahdollisuudet kasvun tukemisessa sekä yhteisöllisyyden vahvista-misessa

KN-P-09-3.2.2a Liikunta- ja terveyskasvatuksen menetelmät 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• syventää ymmärrystään eri liikuntamuotojen ja

-lajien sekä terveyden edistämisen perusteista ja kehittää niihin liittyviä ohjausvalmiuksiaan

• ymmärtää osallistavan suunnittelun merki-tyksen

• osaa huomioida kohderyhmän tarpeet ohjaustoiminnan suunnittelussa ja toteutuk-sessa

Sisältö:• liikunnan fyysiset, psyykkiset ja sosiaaliset vaiku-

tukset yksilön, yhteisön ja yhteiskunnan tasolla• yhteisöllisyys ja osallisuus liikunnan ohjaami-

sen ja terveyden edistämisen näkökulmasta, osallistava suunnittelu

• liikuntakasvatuksen ja terveyden edistämisen tavoitteiden määrittely ja arviointi

• erityisryhmien liikuntakasvatus ja terveyden edistäminen




KN-P-09-3.2.4a Työ- ja toimintakykyä edistävä toiminta 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• ymmärtää kokonaisvaltaisesti fyysisen,

psyykkisen ja sosiaalisen toiminta- ja työkyvyn keskinäisiä yhteyksiä

• osaa suunnitella, toteuttaa ja kehittää työ- ja toimintakykyä edistävää ja ylläpitävää toimintaa

Sisältö:• fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen työ- ja

toimintakyky• työ- ja toimintakykyä edistävää toimintaa

koskevat säädökset• työ- ja toimintakykyä edistävän toiminnan

ohjaus

Oppimisympäristöt:harjoittelu, projektioppiminen

KN-P-09-3.3 Osallistaminen ja yhteistoiminta järjestö- ja nuorisotyössä 30 op

KN-P-09-3.3.1a Osallistamisen ja yhteistoiminnan orientaatio 10 op

Tavoitteet:Opiskelija• ymmärtää erilaisia yksilöiden osallistumista

ohjaavia motivaatiotekijöitä• osaa analysoida omaa rooliaan osallistujana ja

toisen osallistumisen edistäjänä• tuntee osallisuutta edistäviä toiminnallisia

menetelmiä ja osaa käyttää niitä• osaa tarkastella järjestöjen ja nuorisotyön raken-

teita ja toimintamalleja osallisuuden näkökulmasta• ymmärtää ryhmän sisäistä käyttäytymistä

sekä ryhmien välillä vaikuttavia tekijöitä

Sisältö:• sosiaalinen innostaminen• erilaiset osallistumisen muodot ja toimintaym-

päristöt

• yhteisöllisyys ja osallistuminen verkossa• erityisryhmien osallistumismahdollisuudet• ryhmädynamiikka• osallistavat, aktivoivat ja yhteistoiminnalliset

menetelmät• ohjaajan roolit, tehtävät ja etiikka• yhteisöpedagogi ohjaajana ja osallistavan

otteen toteuttajana


Lisätietoja:Opintojakso on suoritettava ennen muita osallis-tamisen ja yhteistoiminnan opintojaksoja.

KN-P-09-3.2.3a Liikunta- ja terveyskasvatus järjestö- ja nuorisotyössä 10 op

Tavoitteet:Opiskelija• osaa soveltaa liikunta- ja terveyskasvatuksen

menetelmiä kansalaistoiminnan, järjestö- ja nuorisotyön toimintaympäristöissä

• ymmärtää lajitaitojen ja eri menetelmien mer-kityksen tavoitteellisessa ohjaus- ja kasvatus-toiminnassa

Sisältö: • liikunnan ja terveyttä edistävän toiminnan

suunnittelu, ohjaus ja arviointi• liikunta ja terveyden edistäminen osana kan-

salaistoimintaa ja nuorisotyötä• liikuntakasvatusta ja terveyttä edistävän

toiminnan organisaatiot

Oppimisympäristöt:harjoittelu, projektioppiminen



KN-P-09-3.3.2a Yhteistoiminnalliset menetelmät järjestö- ja nuorisotyössä 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa käyttää luovasti ja joustavasti osallistavia

ja yhteistoiminnallisia menetelmiä järjestötyös-sä ja nuorisotyön erilaisissa toimintaympäris-töissä

• ymmärtää menetelmien merkityksen osana tavoitteellista toimintaa

• kehittää ohjausvalmiuksiaan• osaa arvioida toimintaansa ohjaajana ja omaa

rooliaan osallisuutta vahvistavien toimintakult-tuurien edistäjänä

Sisältö:• toimintakulttuurit ja toiminnan tavoitteet• yhteistoiminnalliset menetelmät yleisesti

ja paneutuminen johonkin menetelmään erityisesti

• menetelmien luova soveltaminen ja arviointi

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, projektioppiminen, harjoittelu, opiskelijatiimi

KN-P-09-3.3.3a Osallistava projektitoiminta 10 op

Tavoitteet:Opiskelija• hahmottaa osallistavan projektitoiminnan ja

sen kehittämisen lainalaisuudet• hallitsee toimintatapoja, joiden avulla yksilöt ja

ryhmien jäsenet saadaan yhdessä osallistu-maan toiminnan suunnitteluun, toteutukseen ja arviointiin

• ymmärtää vuorovaikutteisen viestinnän merki-tyksen osana projektin toteutusta

Sisältö: • toiminnan osallistava suunnittelu, toteutus ja

arviointi• vuorovaikutteinen viestintä• kohde- ja sidosryhmäanalyysit• projektityöskentelyn osallistava kehittäminen

Oppimisympäristöt:projekti, harjoittelu, opiskelijatiimi

Lisätietoja:Erityistä huomiota kiinnitetään projektitoiminnas-sa usein syrjään jäävien ryhmien osallistumiseen.

KN-P-09-3.3.4a Työ- ja vapaaehtoisyhteisöjen yhteistoiminnallinen kehittäminen 10 op

Tavoitteet:Opiskelija• osaa tutkia työ- ja vapaaehtoisyhteisön sisäi-

siä rooleja ja ryhmiä, niiden välisiä suhteita ja yhteistoiminnan oikeudellisia perusteita

• osaa etsiä välineitä yhteistoiminnan edistä-miseksi

Sisältö:• yhteisöjen toiminta• yhteistoiminnan oikeudelliset perusteet

• toimintatutkimus• työelämän ja työn kehittämisen menetelmät• oppiminen työssä ja vapaaehtoistoiminnassa

Oppimisympäristöt:kontaktiopetus, projektioppiminen, harjoittelu

Lisätiedot: Opiskelija erikoistuu valintansa mukaan esimer-kiksi työyhteisön, opiskelijayhteisön tai paikallis-yhdistyksen hallituksen kehittämishankkeisiin.



KN-P-09-3.4 Seikkailukasvatus järjestö- ja nuorisotyössä 30 op

KN-P-09-3.4.1a Seikkailukasvatuksen orientaatio 10 op

Tavoitteet:Opiskelija• saa kokemuksia seikkailukasvatuksesta• ymmärtää seikkailukasvatuksen ja elämys-

pedagogiikan taustalla olevia teoreettisia lähtökohtia

• omaksuu seikkailukasvatuksessa tarvittavia perustietoja ja -taitoja

• ymmärtää seikkailukasvatuksen merkityksen ja mahdollisuudet kasvun tukemisessa ja yhteisöllisyyden vahvistamisessa

Sisältö: • seikkailuharjoitteet• seikkailukasvatuksessa käytettävien laji- ja

retkeilytaitojen perusteet

• toiminnan purun ja prosessoinnin perusteet• fyysisen ja psyykkisen turvallisuuden perus-

teet• yhteisöpedagogi ohjaajana ja seikkailukasva-

tuksen toteuttajana


Lisätietoja:Opintojakso on suoritettava ennen muita seikkai-lukasvatuksen opintojaksoja.

KN-P-09-3.4.2a Seikkailukasvatuksen laji- ja erityistaidot 10 op

Tavoitteet:Opiskelija• kehittää valitsemiaan seikkailukasvatuksen

laji- ja muita erityistaitoja sille tasolle, että voi käyttää niitä turvallisesti ryhmien ohjaamises-sa

• ymmärtää teknisten taitojen merkityksen tavoitteellisessa kasvatus- ja ohjaustoimin-nassa

Sisältö:• opiskelijan valinnan mukainen lajiliiton edellyttä-

mä ohjaajan peruskoulutus tai vastaava sisältö• ohjausharjoitukset• retkeilytaidot• turvallisuussuunnitelma


KN-P-09-3.4.3a Seikkailukasvatus järjestö- ja nuorisotyössä 10 op

Tavoitteet:Opiskelija• osaa soveltaa seikkailukasvatuksen menetel-

miä järjestö- ja nuorisotyön toimintaympäris-töissä

• kehittää omia ohjaustaitojaan• osaa huomioida ohjaamisessaan osallisuuden

ja yhteisöllisyyden näkökulmat

Sisältö: • seikkailukasvatusta soveltavan toiminnan

suunnittelu, toteutus ja arviointi• ohjaustaitojen kehittäminen• ohjausvalmiuksien arvioinnin kehittäminen• turvallisuusajattelun kehittäminen

Oppimisympäristöt:kontaktiopetus, harjoittelu, opiskelijatiimi



KN-P-09-3.4.4a Ryhmäprosessit seikkailukasvatuksessa 10 op

Tavoitteet:Opiskelija• osaa havainnoida toiminnallisessa ryhmässä

esiintyviä ilmiöitä ja kasvatustavoitteet huomi-oon ottaen vaikuttaa niihin

• osaa arvioida omaa toimintaansa ryhmän jäsenenä ja ohjaajana

• ymmärtää omia mahdollisuuksiaan vaikuttaa ryhmän toimintaan seikkailukasvatuksen menetelmin

Sisältö:• ryhmäilmiöt ja niiden huomioiminen ohjauk-

sessa• ryhmäprosessit seikkailukasvatuksellisessa

toiminnassa• toiminnan purku ja prosessointi• ryhmän turvallisuuden edistäminen

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, harjoittelu, opiskelijatiimi

KN-P-09-3.5 Yhteisöviestintä ja mediakasvatus järjestö- ja nuorisotyössä 30 op

KN-P-09-3.5.1a Yhteisöviestinnän ja mediakasvatuksen orientaatio 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• ymmärtää median toimintatapoja ja merki-

tyksen yksilöön, yhteisöihin ja yhteiskuntaan vaikuttavana tekijänä

• tuntee tavoitteellisen yhteisöviestinnän ja mediakasvatuksen menetelmiä

• omaksuu median kriittisen arvioinnin toteutta-miskeinoja

• saa kokemuksia toiminnallisesta mediakasva-tuksesta eri välineillä

• osaa soveltaa oppimiaan tietoja ja taitoja järjestö- ja nuorisotyön yhteisöissä

Sisältö:• yhteisöviestinnän kanavat ja toimintakeinot

järjestö- ja nuorisotyössä• erilaisten viestintävälineiden toiminnallisia

käyttöharjoituksia• toiminnallisen mediakasvatuksen perusteita,

menetelmiä ja mahdollisuuksia• sosiaalinen media ja toimiminen verkkoympä-

ristöissä• yhteisöpedagogi yhteisöviestinnän ja media-

kasvatuksen ohjaajana ja toteuttajana


Lisätietoja: Opintojakso on suoritettava ennen muita yhteisö-viestinnän ja mediakasvatuksen opintojaksoja.



KN-P-09-3.5.2a Viestinnän menetelmät järjestö- ja nuorisotyössä 10 op

Tavoitteet:Opiskelija• tuntee yhteisön tiedottamisen menetelmiä ja

median eri kanavien toimintatapoja käytän-nössä

• osaa soveltaa tietojaan käytännössä toteutta-essaan yhteisöjen tiedottamista

• osaa toteuttaa ja edistää vuorovaikutusta ja yhteisöllisyyttä viestinnän keinoin

Sisältö:• sisäisen ja ulkoisen yhteisöviestinnän käytännöt• tiedottajan taidot, yhteisökuvan merkitys ja

profilointi• median toimintatavat ja mediasuhteiden hoito

käytännössä• viestinnän suunnittelu, yhteiskunnallinen

vaikuttaminen, kampanjat• yhteisön viestinnän kehittäminen ja media-

kasvatus

Oppimisympäristöt:harjoittelu, opiskelijatiimi

KN-P-09-3.5.3a Viestinnän ilmaisutaidot 10 op

Tavoitteet:Opiskelija• osaa ilmaista itseään sähköisissä viestintävä-

lineissä• osaa toimia yhteisöjen erilaisissa viestintätilan-

teissa, kuten palavereissa, tiedotustilaisuuk-sissa ja sidosryhmien kohtaamisissa

• ymmärtää elämyksiä herättävää puheilmai-sua ja osaa valita tilanteeseen sopivan tavan viestiä

Sisältö:• erilaisten viestintätilanteiden suunnittelu ja

toteutus• henkilökohtaisten ilmaisuja viestintätaitojen

kehittäminen• yhteisön vuorovaikutuksellisuuden kehittäminen• viestinnän ilmaisutaidot sähköisessä mediassa• luova toiminta ja elämyksellisyys yhteisön

työskentelytavoissa• mediakasvatuksen menetelmiä

Oppimisympäristöt:kontaktiopetus, harjoittelu, opiskelijatiimi

KN-P-09-3.5.4a Viestintä- ja mediakasvatus järjestö- ja nuorisotyössä 10 op

Tavoitteet:Opiskelija• osaa toimia mediakasvattajana järjestö- ja

nuorisotyön tehtävissä ja toimintaympäris-töissä

• osaa suunnitella ja toteuttaa viestintä- tai mediakasvatukseen liittyviä toiminnallisia oppimiskokonaisuuksia

• osaa järjestää median ja toimialojen vuoro-vaikutusta ja yhteistyöhankkeita sekä ohjata ja kouluttaa yhteisöjen jäseniä tällaiseen toimintaan

Sisältö:• viestintä- ja mediakasvatuksen peruskäsitteet

ja pedagogiikka• mediakasvatuksen toteuttamismuotoja ja

toiminnallisia menetelmiä järjestö- tai nuoriso-työn toimintaympäristössä

• vuorovaikutuksellinen viestintäkulttuuri yhtei-söissä

• verkkoviestinnän mahdollisuudet ja verkkope-dagogiikan perusteet




KN-P-09-3.6 Taide- ja kulttuurikasvatus järjestö- ja nuorisotyössä 30 op

KN-P-09-3.6.1a Taide- ja kulttuurikasvatuksen orientaatio 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee tavoitteellisen taide- ja kulttuurikasva-

tuksen perusteet ja merkityksen• osaa soveltaa oppimiaan tietoja ja taitoja

toimialojen yhteisöissä

Sisältö: • taide- ja kulttuurikasvatuksen lähtökohdat• yhteisöllinen taidekasvatus• erilaiset taide- ja kulttuurikasvatuksen toimin-

taympäristöt• johdatus taide- ja kulttuurikasvatuksen (joihin-

kin) menetelmiin• yhteisöpedagogi ohjaajana ja taide- ja kulttuu-

rikasvatuksen toteuttajana

Oppimisympäristöt:kontaktiopetus, itsenäinen oppiminen ja verkko-oppiminen

Lisätiedot:Opintojakson aikana opiskelija saa toimialojen tarpeiden näkökulmasta valmiuksia taide- ja kult-tuurikasvatuksen toteuttamiseen sekä taiteen ja kulttuurin merkityksien ymmärtämiseen yksilöön, yhteisöihin ja yhteiskuntaan vaikuttavina tekijöinä. Opintojakso on suoritettava ennen muita taide- ja kulttuurikasvatuksen opintojaksoja.

KN-P-09-3.6.2a Taide- ja kulttuurikasvatus järjestö- ja nuorisotyössä 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee yhden taide- ja kulttuurikasvatuksen

kannalta olennaisen kansalaistoiminnan, järjestö- tai nuorisotyön toimintaympäristön

• syventää ammatillista ymmärrystään ja osaamistaan yhteisöllisyyttä ja osallisuutta tukevissa toiminnoissa

• osaa soveltaa oppimaansa käytäntöön• osaa arvioida ja kehittää omaa toimintaansa

ohjaajana

Sisältö:• taide- ja kulttuurikasvatuksellisen toimin-

nan suunnittelu, ohjaus ja toteutus valituin menetelmin

• menetelmien luova soveltaminen ja arviointi• oman käyttöteorian muokkaaminen• oman ohjaajuuden rakentaminen




KN-P-09-3.6.3a Taide- ja kulttuurikasvatuksen osallistavat menetelmät 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• laajentaa ymmärrystään taide- ja kulttuurikas-

vatuksesta, sen merkityksestä ja toimintaym-päristöistä

• tuntee erilaisia osallistavia menetelmiä• osaa suunnitella, toteuttaa ja arvioida tavoitteel-

lista, erityisesti yhteisöllisyyteen ja osallisuuteen tähtäävää kulttuurista toimintaa sekä kansalais-toiminnassa että järjestö- ja nuorisotyössä

Sisältö: • osallistava pedagogiikka ja sen sovellukset

taide- ja kulttuurikasvatuksessa• taide- ja kulttuurikasvatuksen osallistavat

menetelmät ja toimintaympäristöt• yhteisöllisyyttä edistävän taidekasvatukselli-

sen prosessin suunnittelu, toteutus ja arviointi

Oppimisympäristöt: harjoittelu, verkko-oppiminen, opiskelijatiimi

KN-P-09-4 AMMATILLISET SUUNTAUTUMIS-OPINNOT 40 OP

KN-P-09-4.1 Järjestö- ja vapaaehtoistoiminnan kehittäminen 40 opTavoitteet: Opiskelija• syventää ammatillista osaamistaan järjestö- ja

vapaaehtoistoiminnassa• kehittää valmiuksiaan toimia kansalaisjärjestöjen

suunnittelu-, asiantuntija- ja johtotehtävissä

• ymmärtää vapaan kansalaistoiminnan merkityksen suomalaisen elämänmuodon ja kansalaisyhteiskunnan kehittymisessä

KN-P-09-4.1.1a Järjestö- ja vapaaehtoistoiminnan muutosprosessit 10 op

Tavoitteet:Opiskelija• ymmärtää järjestöjen toiminta-ajatuksia, teh-

täväkenttiä, yhteiskunnallisia ja toiminnallisia muutosprosesseja sekä niissä toimimisessa vaadittavaa ammatillista osaamista

• osaa toimia järjestöjen ammatillisena työn-tekijänä, toiminnan organisoijana, tuottajana ja vetäjänä, tarvittaessa myös kehittäjänä ja johtotehtävissä

• osaa hahmottaa järjestö- ja vapaaehtoistoi-minnan nykytilan ja tulevaisuuden haasteet

Sisältö:• järjestöjen ja vapaaehtoistoiminnan teh-

täväkentät, toiminta-ajatukset ja erilaiset toimintamuodot

• järjestöt ja vapaaehtoistoiminta suomalaisen yhteiskunnan muutosprosesseissa

• kansalais- ja järjestötoiminnan rakenteelliset, alueelliset ja kansainväliset piirteet

• järjestöt globaaleina toimijoina• sosiaalisten verkostojen ja sidosryhmien

merkitys järjestötoiminnassa• vapaaehtoistoiminnan ja palkkatyön suhteet

järjestöissä• yhteiskunnallisen vaikuttamisen toimintamallit

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, verkko-oppiminen, itsenäinen opiskelu



KN-P-09-4.1.2a Järjestötoiminnan voimavarat, kehittäminen ja johtaminen 10 op

Tavoitteet:Opiskelija• tuntee järjestö- ja vapaaehtoistoiminnan

järjestämisen, suunnittelun, johtamisen ja kehittämisen keskeiset työskentelymuodot ja ymmärtää niiden teoreettiset perusteet

Sisältö: • järjestöt organisaatioina• inhimillisten, sosiaalisten ja taloudellisten

voimavarojen kerääminen, hallinnointi ja käyttäminen

• järjestö- ja vapaaehtoistoiminnan ohjaaminen

• motivointi, innostaminen, järjestöjäsenten osallistumisen edistäminen ja järjestöjen toimintakulttuurin kehittäminen

• projektit järjestöjen kehittämisen menetelmänä• järjestöviestinnän erityispiirteet ja kehittäminen• kansalaisjärjestöjen päätöksenteko- ja ohjaus-

järjestelmät• strateginen kehittäminen järjestötyössä• kansainvälisen kansalaistoiminnan toiminta-

tavat


KN-P-09-4.1.3a Järjestö- ja vapaaehtoistoiminnan kehittämisprojekti 20 op

Tavoitteet:Opiskelija• osaa soveltaa järjestö- ja vapaaehtoistoi-

mintaan liittyvää teoreettis-käytännöllistä osaamistaan ja hanketyötaitojaan toimialojen sekä oman ammattialan käytänteiden ja menetelmien kehittämisessä

Sisältö:• hankemuotoisen toimintaprosessin laatimi-

nen: ideapaperi, taustaselvitys, hankesuun-nitelma, hankeraportti ja aineiston suullinen raportointi

• hankemuotoisen toimintaprosessin toteutta-minen ja toimenpiteet käytännössä

Oppimisympäristöt: harjoittelu, projektioppiminen

Lisätietoja: Kehittämisprojekti suoritetaan HUMAKin TKI-toimintaan tai muuhun työelämän kehittämisteh-tävään sidottuna harjoitteluna ja oppimisprojekti-na jossakin suuntautumisopintojen tavoitteeseen ja teoreettisiin perusteisiin soveltuvassa oman ammattialan yhteisössä tai organisaatiossa. Kehittämisprojekti on suositeltavaa yhdistää opinnäytetyöhön.

KN-P-09-4.2 Sosiaalisen vahvistamisen käytännöt ja niiden kehittäminen 40 opTavoitteet:Opiskelija• ymmärtää yhteiskunnan hyvinvoinnin, yhtei-

söihin kuulumisen ja yksilön arjen hallinnan välisiä yhteyksiä

• osaa soveltaa tietoa omassa työssään yksi-löiden ja yhteisöjen sosiaaliseen tukemiseen, osallistamiseen ja toimintakyvyn kehittämi-seen ehkäisevän työn moninaisilla toiminta-kentillä



KN-P-09-4.2.1a Yhteisöt ja yhteisötyö 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• ymmärtää erilaisten yhteisöjen ja sosiaalisten

verkostojen merkityksen yksilön elämänkulun eri vaiheissa

• osaa arvioida ja hyödyntää ehkäisevässä työssä käytettäviä yhteisötyön menetelmiä, joiden tavoitteena on yksilöiden ja yhteisöjen hyvinvoinnin, toimintakykyisyyden ja osallisuu-den mahdollistaminen sekä yhteisöllisyyden edistäminen yhteiskunnassa

Sisältö: • avointen ja suljettujen yhteisöjen merkitys ja

yhteisöihin kuuluminen• erilaiset roolit ja ryhmäprosessit yhteisöissä• johtaminen ja johtajuus yhteisöissä• sosiaalipedagogisesti orientoituneen yhteisö-

työn periaatteet, menetelmät ja lainsäädäntö ehkäisevässä työssä, erityiskysymyksinä lastensuojelu ja maahanmuuttajatyö

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, itsenäinen opiskelu, opiskelija-tiimi

KN-P-09-4.2.2a Sosiaalinen vahvistaminen 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• ymmärtää yksilön hyvinvointiin sekä toimin-

takykyisyyden ja osallisuuden mahdollista-miseen perustuvan sosiaalisesti vahvistavan työn sosiaalipedagogiset lähtökohdat ja teoreettisen perustan

• tuntee ehkäisevän päihde- ja mielenterveys-työn sekä rikollisuuden ehkäisemisen yksilö-, yhteisö- ja yhteiskuntatason menetelmät ja hallitsee niiden lainsäädännöllisen perustan

• osaa arvioida ehkäisevässä työssä käytettä-vien sosiaalisten interventioiden toimivuutta ja merkitystä

• osaa toimia oman ammattialansa ammattilai-sena moniammatillisissa yhteistyöverkostois-sa ja tiimeissä

Sisältö: • sosiaalipedagogisten interventioiden lähtö-

kohdat ja väliintulojen tarpeiden määrittämi-nen

• ehkäisevän päihde- ja mielenterveystyön sekä rikollisuuden ehkäisemisen menetelmät, lainsäädäntö ja palvelujärjestelmät

• ehkäisevän työn yksilö-, yhteisö- ja yhteiskun-tatason menetelmien merkityksen, toimivuu-den ja vaikuttavuuden arviointi

• moniammatillisen työn käytännöt ja ammatilli-nen vuorovaikutus

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, itsenäinen työskentely, opiske-lijatiimi



KN-P-09-4.2.3a Sosiaalisen vahvistamisen käytäntöjä kehittävä projekti 20 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa soveltaa sosiaaliseen vahvistamiseen

liittyvää teoreettis-käytännöllistä osaamistaan ja hanketyötaitojaan toimialojen ja oman ammattialan käytänteiden ja menetelmien kehittämisessä

Sisältö: • hankemuotoisen toimintaprosessin laatiminen:

ideapaperi, taustaselvitys, hankesuunnitelma, hankeraportti ja aineiston suullinen raportointi

• hankemuotoisen toimintaprosessin toiminta ja toimenpiteet käytännössä

Oppimisympäristöt: harjoittelu, projektioppiminen, opiskelijatiimi

Lisätiedot: Kehittämisprojekti toteutetaan HUMAKin TKI-toi-mintaan tai muuhun työelämän kehittämistehtä-vään sidottuna harjoitteluna ja oppimisprojektina suuntautumisopintojen tavoitteisiin ja teoreettisiin perusteisiin soveltuvassa oman ammattialan yhteisössä tai organisaatiossa. Kehittämisprojekti on suositeltavaa yhdistää opinnäytetyöhön.

KN-P-09-4.3 Kansainvälisen ja monikulttuurisen toiminnan kehittäminen 40 opTavoitteet: Opiskelija• syventää osaamistaan kansainvälisessä ja

monikulttuurisessa toiminnassa• kehittää valmiuksiaan toimia alan suunnittelu-

ja asiantuntijatehtävissä

Lisätietoja: Kansainvälisen ja monikulttuurisen toiminnan kehittämisen opintoja voidaan suorittaa myös kansainvälisessä oppimisympäristössä esimer-kiksi Erasmus-vaihdossa. Tällöin opintojaksosta vastaava lehtori selvittää vaihdossa suoritettujen opintojen vastaavuuden suuntautumisopintoina tarjottaviin opintojaksoihin.

KN-P-09-4.3.1a Kansainväliset suhteet ja toiminta 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• syventää ymmärrystään kansainvälisistä

suhteista ja globalisaation vaikutuksista ammattialaan

• tuntee kansainvälisen toiminnan keskeiset peri-aatteet, sopimukset, toimijat ja toimintatavat

Sisältö: • kansainvälisten suhteiden teoreettiset perus-

teet (kansainvälinen politiikka)• kansainvälisyys eri näkökulmista (poliittinen

näkökulma, yhdenvertaisuusnäkökulma, kulttuurinen näkökulma jne.)

• toimialojen kannalta keskeiset kansainväliset sopimukset, ohjelmat ja lainsäädäntö

• kansainväliset järjestöt ja kansalaisjärjestöjen kansainvälinen toiminta

• kansainvälinen projektityö

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, itsenäinen opiskelu, verkko-oppi-minen, kansainvälinen oppimisympäristö

Lisätiedot: Opintojakso perustuu yhteiskuntatieteelliseen tutkimukseen.



KN-P-09-4.3.2a Monikulttuurisuus ja monimuotoinen kansalaisyhteiskunta 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• oppii tutkimaan erilaisuuden ja yhdenvertai-

suuden, moniarvoisuuden ja monikulttuurisen kansalaisuuden merkityksiä ja ilmenemismuo-toja suomalaisessa yhteiskunnassa

• syventää ymmärrystään maahanmuuttajista ja kotoutumisprosessin eri vaiheista, muista vähemmistöistä ja niiden asemaan vaikut-tavista tekijöistä sekä syrjinnän vastaisen toiminnan vaikuttavuudesta

• tuntee maahanmuuttajien kansalaistoimintaa ja kehittää osaamistaan erilaisten vähemmis-töjen osallisuuden edistäjänä sekä moniarvoi-sen kansalaisyhteiskunnan rakentajana

Sisältö:• monikulttuurinen nuorisotyö ja kansalaistoi-

minta• kansainvälisyyskasvatus sekä yhdenvertai-

suutta edistävät hankkeet ja projektit• vähemmistöt ja osallisuus• maahanmuuttajien parissa tehtävä työ• monimuotoistuva työelämä ja kansalaisyh-

teiskunta

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, itsenäinen opiskelu, kansainväli-nen oppimisympäristö

KN-P-09-4.3.3a Kansainvälisen ja monikulttuurisen toiminnan kehittämis-projekti 20 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa soveltaa kansainväliseen ja monikult-

tuuriseen toimintaan liittyvää teoreettis-käy-tännöllistä osaamistaan ja hanketyötaitojaan toimialojen sekä oman ammattialan käytäntei-den ja menetelmien kehittämisessä

Sisältö: • hankemuotoisen toimintaprosessin laatimi-

nen: ideapaperi, taustaselvitys, hankesuun-nitelma, hankeraportti ja aineiston suullinen raportointi

• hankemuotoisen toimintaprosessin toiminta ja toimenpiteet käytännössä

Oppimisympäristöt: harjoittelu, projektioppiminen

Lisätietoja: Kehittämisprojekti suoritetaan HUMAKin TKI-toimintaan tai muuhun työelämän kehittämisteh-tävään sidottuna harjoitteluna ja oppimisprojek-tina jossakin suuntautumisopintojen tavoitteisiin ja teoreettisiin perusteisiin soveltuvassa oman ammattialan yhteisössä tai organisaatiossa. Kehittämisprojekti on suositeltavaa yhdistää opinnäytetyöhön.



KN-P-09-5 OPINNÄYTETYÖ JA SIIHEN LIITTYVÄT OPINNOT 30 OP

KN-P-09-5.1a Tutkiva ja kehittävä työote 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• ymmärtää tutkimustiedon merkityksen ja

sovellusmahdollisuudet ammatillisessa työssä ja työelämän kehittämistehtävien ratkaisuissa

• kykenee organisoimaan tutkivan oppimisen perusmallien mukaisia yhteisöllisiä ongelman-ratkaisutapoja ja tuntee tutkivan työotteen käytännön sovellutuksia

• ymmärtää kriittisen lukutaidon merkityksen ja hallitsee tieteellisen kirjoittamisen perusteita

• tiedostaa oman ammattialan tutkimuseettiset periaatteet

Sisältö: • tutkiva oppiminen ja tutkiva työote• jaettu asiantuntijuus ja yhteisöllinen tiedon

rakentaminen• ammatillisen työn tiedollinen perusta• tieteellinen tieto ja arkitieto/muu informaatio• kriittinen lukutaito• alan tutkimuseettiset perusteet ja lähteiden

eettisesti oikea käyttö

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, itsenäinen oppiminen, harjoittelu

KN-P-09-5.2a Menetelmäopinnot 5 op

Tavoitteet: Opintojakson kokonaistavoitteena on, että opiskelija ymmärtää opinnäytetyöprosessin kulun ja sen eri vaiheet osana työelämän ja oman ammatillisen suuntautumisensa kehittämistä sekä hallitsee alan kehittämistyössä käytettäviä menetelmiä.

Opiskelija• ymmärtää, millaista selvitysten ja tutkimuksen

tekoon liittyvää osaamista työelämän kehittä-minen vaatii

• hallitsee selvitysten, tutkimusten, kehittämis-tehtävien ja toiminnallisten sekä muun tyyp-pisten opinnäytetöiden tekemisessä tarvittavia menetelmiä

• hallitsee työelämän kehittämisen kannalta käyttökelpoisen ja luotettavan materiaalin keräämisen tapoja

• ymmärtää, mitä informaatiolle pitää tehdä, jotta siitä tehty tulkinta ja analyysi ovat osa

työelämän toimintatapojen ja toimintakulttuu-rin kehittämistä

• osaa arvioida työelämän toimintatapoja ja omaa toimintaansa sen kehittäjänä

• ymmärtää, mitä opinnäytetyöltä edellytetään ja osaa kirjoittaa opinnäyteraportin

Sisältö: • tutkimus- ja kehittämistoiminta omalla

ammattialalla• opinnäytetyö HUMAKissa• opinnäytetyön vaiheet ja kirjoittamisprosessi• opinnäytetyön raportti ja produkti• opinnäytetyön materiaalin keräämisen tavat• määrällisen ja laadullisen aineiston analysointi

käytännössä• tulosten tulkinta ja johtopäätösten tekeminen• tutkimuseettiset lainalaisuudet

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, itsenäinen oppiminen



KN-P-5.3a Opinnäytetyöpaja 5 op

Tavoitteet: Opintojakson kokonaistavoitteena on, että opiskelija osaa soveltaa tutkivan ja kehittävän työotteen sekä menetelmäopintojen aikana hankkimaansa osaamistaan osana opinnäytetyö-prosessia.

Opiskelija• tuntee HUMAKin sekä oman ammattialan

keskeisten toimijoiden tutkimus- ja kehittä-mishankkeet

• osaa valita ja rajata opinnäytetyönsä aiheen yhteistyössä alansa asiantuntijaverkoston kanssa

• osaa laatia opinnäytetyösuunnitelman ja aikatauluttaa oman työnsä

• osaa käyttää oman aiheen toteuttamiseen sopivia menetelmiä ja hyödyntää erilaisia opinnäytetyön rakennemalleja

• ymmärtää vertaisarvioinnin merkityksen kriitti-sen ajattelun kehittämisen näkökulmasta

Sisältö: • HUMAKin sekä oman alan keskeiseen TKI-

toimintaan perehtyminen• opinnäytetyön aiheen etsiminen ja rajaus • menetelmätietouden (toiminnallinen/tutkimuk-

sellinen) soveltaminen opinnäytetyössä• opinnäytetyön rakennemallit• opinnäytetyön muodot ja kirjoittaminen• opinnäytetyön aikataulutus • vertaisarviointi ja vertaistuki • opinnäytetyön tekoon liittyvät käytänteet

(sopimus työelämän edustajan kanssa, tutkimusluvat, opinnäytetyöryhmien muodos-taminen, ohjaus)

Tehtävät: • ideapaperi• opinnäytetyön suunnitelma (10 sivua)

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, verkko-oppiminen, opiskelijatiimi

KN-P-09-5.4a Opinnäytetyö 15 opTavoitteet: Opintojakson kokonaistavoitteena on, että opiskelija osoittaa valmiutensa tehdä työelämälä-heistä kehittämistyötä.

Opiskelija• osoittaa kykynsä itsenäiseen tiedonhankin-

taan ja tiedon arviointiin sekä vaadittavien työ-elämän kehittämisen menetelmien hallintaan

• osaa toimia yhteistyössä työelämän ja opiske-lijatovereidensa kanssa

• harjoittaa valmiuttaan tietojen esittämiseen ja levittämiseen omalla aihealueellaan

Sisältö: • opinnäytetyön toteutus ja raportointi• tiedote• kypsyysnäyte• seminaarit (väliseminaari, päättöseminaari)• vertaisarviointi

Oppimisympäristöt: itsenäinen oppiminen



KN-P-09-6 AMMATILLINEN KASVU JA TYÖELÄMÄTAIDOT 10 OP

KN-P-09-6.1a Työelämätaidot 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• vahvistaa työelämätaitojaan• oppii soveltamaan osaamistaan työelämän eri

toimintaympäristöissä• oppii tutkimaan tuottamisen ja työelämän

kehittämisen työmenetelmiä sekä työelämän muutosprosesseja ja erilaisia viestintä- ja organisaatiokulttuureja

Sisältö: • tutkiva työn kehittäminen• työelämän säätelyjärjestelmät• työyhteisötaidot• viestintä• työn organisointi ja johtaminen

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, opiskelijatiimi

KN-P-09-6.2a Urasuunnittelu ja portfolio 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• edistää oman uransa suunnittelua ja selkiyttää

henkilökohtaisia päämääriään ja tuntee yrittäjyyden

• hankkii monipuolisia valmiuksia työnhakuun• tiedostaa oman ammatillisen osaamisensa

Sisältö: • urasuunnittelun ja työnhaun verkko-opinto-

jakso• portfolion työstäminen (ohjaus, välinäyttö,

päättöportfolioseminaari)

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, verkko-oppiminen, itsenäinen oppiminen, opiskelijatiimi

KN-P-09-7 VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT 20 OPKansalaistoiminnan ja nuorisotyön koulutus-ohjelmassa tarjolla olevat vapaasti valittavat opinnot ovat ammatillistaidollista osaamista tukevia opintojaksoja. Opiskelija voi halutessaan suorittaa esimerkiksi yhteisöpedagogin amma-tillisia opintoja (10–20 op) tutkintoon vaadittavan 30 opintopisteen lisäksi. Vapaasti valittaviin opintoihin on mahdollista sisällyttää myös ruotsin

ja englannin kielen valmentavia opintoja (2 op/kieli) sekä itsenäisinä opintojaksot Englanninkieli-nen kirjallisuus 2 op ja Ruotsinkielinen kirjallisuus 2 op. Muut koulutusohjelmassa tarjolla olevat vapaasti valittaviin opintoihin sisällytettävät opintojaksot vaihtelevat vuosittain ja ne löytyvät HumakProsta.



KN-P-09-7.1a Ruotsin kielen valmentava opintojakso 2 opTavoitteet: Opiskelija• osaa viestiä suullisesti tilanteissa, joihin hän

arkipäivän elämässä joutuu• osaa kirjoittaa lyhyitä tekstejä ja viestejä,

esim. omaan elämään, opiskeluun ja tulevaan ammattiin liittyen

• ymmärtää tekstejä, joissa on pääasiassa arkipäivään ja työhön liittyvää kieltä

• ymmärtää normaalitempoista puhetta• osaa käyttää tavallisimpia rakenteita• osaa käyttää jokapäiväiseen elämään liittyvää

sanastoa ja jonkin verran oman alan sanastoa


Lisätietoja: Opintojakso on suositeltava niille opiskelijoil-le, jotka saavat lähtötasokokeessa hylätyn tai tyydyttävän arvosanan. Kontaktiopetuksessa keskitytään perusrakenteiden ja sanaston kertaamiseen sekä kirjoittamis- ja puhetaidon kehittämiseen.

KN-P-09-7.2a Englannin kielen valmentava opintojakso 2 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa viestiä suullisesti tilanteissa, joihin hän








KN-P-09-7.3a Ruotsinkielinen kirjallisuus 2 opTavoitteet: Opiskelija• tuntee oman alansa kauno-, lasten ja nuorten

kirjallisuutta• vahvistaa kielitaitoaan ja kulttuurintuntemus-

taan


Lisätietoja: Opiskelija lukee itsenäisesti vähintään kaksi kirjalistasta valitsemaansa teosta ja tekee niihin liittyvät tehtävät ohjeiden mukaan. Opintojakson voi suorittaa joko esseetehtävillä tai open book -tentillä. Tehtävät ovat pohdinta-/analysointi-tehtäviä, eivät kirjareferaatteja. Tehtävät ovat kohdekielellä eli ruotsiksi. Kirjoista sovitaan opin-tojaksosta vastaavan opettajan kanssa.



KN-P-09-7.4a Englanninkielinen kirjallisuus 2 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee oman alansa kauno-, lasten ja nuorten

kirjallisuutta• vahvistaa kielitaitoaan ja kulttuurin tuntemus-

taan


Lisätietoja: Opiskelija lukee itsenäisesti kaksi kirjalistasta valitsemaansa eri kirjailijoiden kirjoittamaa teosta (sivumäärä yhteensä vähintään 500 sivua) ja tekee niihin liittyvät tehtävät ohjeiden mukaan. Opintojakson voi suorittaa joko esseetehtävillä tai open book -tentillä. Tehtävät ovat pohdinta-/ analysointitehtäviä, ei kirjareferaatteja. Tehtävät ovat kohdekielellä eli englanniksi. Kirjoista sovi-taan opintojaksosta vastaavan opettajan kanssa.



JAKSO23.8.–6.10.2010

1O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011

JoensuuRuotsin kielen valmentava opintojakso ............... 2 op ............. (K)Englannin kielen valmentava opintojakso ........... 2 op ............. (K)HUMAKin yhteiset opinnot ............................... 10 op ......... (K+V) VV: Sukupuolisensitiivisyys nuorten parissa tehtävässä työssä .............................................. 3 op ..............(V) Tutkiva ja kehittävä työote .................................. 5 op ............. (K) Sosiaalinen vahvistaminen ............................... 10 op .......... (K+I)

NurmijärviHUMAKin yhteiset opinnot ............................... 10 op ......... (K+V)Kansalaistoiminnan ja nuorisotyön perusteet .... 10 op ............. (K)Englanti 1 .......................................................... 3 op ............. (K)Ruotsi 1 ............................................................. 3 op ............. (K)Tutkiva ja kehittävä työote .................................. 5 op .......... (K+I)Kansainväliset suhteet ja toiminta .................... 10 op ......... (K+V)Järjestötoiminnan voimavarat, kehittäminen ja johtaminen ................................................... 10 op ...... (K+I+V)Sosiaalinen vahvistaminen ............................... 10 op .......... (K+I)

TornioTyöelämätaidot .................................................. 5 op .......... (K+I)Tutkiva ja kehittävä työote .................................. 5 op ............. (K)Ruotsi 1 ............................................................. 3 op ............. (K)HUMAKin yhteiset opinnot ............................... 10 op ......... (K+V)Kansalaistoiminnan, järjestö- ja nuorisotyön perusteet ......................................................... 10 op ............. (K)

ÄänekoskiRuotsi 1 ............................................................. 3 op ............. (K) Englanti 1 .......................................................... 3 op ............. (K) HUMAKin yhteiset opinnot ............................... 10 op ......... (K+V) Tutkiva ja kehittävä työote .................................. 5 op .......... (K+I)Työelämätaidot .................................................. 5 op .. (K+I, K/O)



JAKSO7.10.–21.11.2010

2O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011

JoensuuEnglanti 1 .......................................................... 3 op ............. (K)Ruotsi 2 ............................................................. 2 op ............. (K)Kansalaistoiminnan, järjestö- ja nuorisotyön perusteet ......................................................... 10 op ............. (K) Erityiskasvatus lastensuojelussa sekä laitos- ja perhetyössä ....................................... 10 op .......... (K+I) Työelämätaidot .................................................. 5 op ............. (K)

NurmijärviJärjestö- ja nuorisotyön toimijat ja talous .......... 10 op ..... (K, H+K)Englanti 2 .......................................................... 2 op ............. (K)Työelämätaidot .................................................. 5 op .......... (K+I)Menetelmäopinnot ............................................. 5 op ............. (K)Opinnäytetyöpaja ............................................... 5 op ......... (K+V)

TornioSosiaalinen vahvistaminen ............................... 10 op .......... (K+I)Monikulttuurisuus ja monimuotoinen kansalaisyhteiskunta ........................................ 10 op .... (K+I, KV)Englanti 2 .......................................................... 2 op ............. (K)Erityiskasvatuksen orientaatio .......................... 10 op .......... (K+I)Liikunta- ja terveyskasvatuksen menetelmät .... 10 op .........(K+H)Seikkailukasvatus järjestö- ja nuorisotyössä ..... 10 op ..........K+H)Ruotsin kielen valmentava opintojakso ............... 2 op ............. (K)

ÄänekoskiYhteisöt ja yhteisötyö ....................................... 10 op .......... (K+I) Kansalaistoiminnan, järjestö- ja nuorisotyön perusteet ......................................................... 10 op .......... (K+I) Ruotsin kielen valmentava opintojakso ............... 2 op ............. (K) Ruotsi 2 ............................................................. 2 op ............. (K)Englanti 2 .......................................................... 2 op ............. (K)



JAKSOa) 21.11.–19.12.2010

b) 3.1.–30.1.2011

3O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011

JoensuuRuotsi 1 ............................................................. 3 op ............. (K) Ruotsi 2 ............................................................. 2 op ............. (K)Elämänkulku, kasvatus ja kulttuuri .................... 10 op .........(K+H) Sosiaalinen vahvistaminen ja osallisuus .............. 5 op ............. (K) Muuttuva yhteiskunta ja kansalaisuus ................ 5 op ............... (I) Kulttuurien välisen vuorovaikutuksen perusteet .. 5 op ......... (K+V)

NurmijärviEnglannin kielen valmentava opintojakso ........... 2 op ............. (K)Elämänkulku, kasvatus ja kulttuuri .................... 10 op . (K+I, K+H)Muuttuva yhteiskunta ja kansalaisuus ................ 5 op .......... (K+I)Kulttuurien välisen vuorovaikutuksen perusteet .. 5 op ......... (K+V)

TornioMenetelmäopinnot ............................................. 5 op ............. (K) Opinnäytetyöpaja ............................................... 5 op ......... (K+V)Ruotsi 2 ............................................................. 2 op ............. (K)Muuttuva yhteiskunta ja kansalaisuus ................ 5 op . (K+I, I, KV)Kulttuurien välisen vuorovaikutuksen perusteet ........................................................... 5 op (K+V, I+V, KV)Englanti 1 .......................................................... 3 op ............. (K)Elämänkulku, kasvatus ja kulttuuri .................... 10 op .......... (K+I)

ÄänekoskiElämänkulku, kasvatus ja kulttuuri .................... 10 op .......... (K+I) Muuttuva yhteiskunta ja kansalaisuus ................ 5 op .......... (K+I)Kulttuurien välisen vuorovaikutuksen perusteet .. 5 op ......... (K+V) Englannin kielen valmentava opintojakso ........... 2 op ............. (K) Menetelmäopinnot ............................................. 5 op ..... (K, K/O) Opinnäytetyöpaja ............................................... 5 op ......... (K+V)



JAKSO31.1.–16.3.2011

4O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011

JoensuuEnglanti 2 (ryhmät A ja B) .................................... 2 op ............. (K)Ohjaamisen perusteet ........................................ 5 op ............. (H) Järjestö- ja nuorisotyön toimijat ja talous .......... 10 op .......... (K+I) Menetelmäopinnot ............................................. 5 op ............. (K) Opinnäytetyöpaja ............................................... 5 op ............... (I)

NurmijärviRuotsin kielen valmentava opintojakso ............... 2 op ............. (K) Viestinnän ja markkinoinnin perusteet .............. 10 op ........(K+ H)Ohjaamisen perusteet ........................................ 5 op .........(K+H) Järjestö- ja nuorisotyön toimijat ja talous .......... 10 op .... (K, H+K)Tutkiva ja kehittävä työote .................................. 5 op .......... (K+I)Ruotsi 2 ............................................................. 2 op ............. (K)Järjestö- ja vapaaehtoistoiminnan kehittämisprojekti ............................................. 20 op .........(H+P)Kansainvälisen ja monikulttuurisen toiminnan kehittämisprojekti ............................................. 20 op .........(H+P)Sosiaalisen vahvistamisen käytäntöjä kehittävä projekti .............................................. 20 op .........(H+P)

TornioJärjestö- ja nuorisotyön toimijat ja talous .......... 10 op .......... (K+I)Ohjaamisen perusteet ........................................ 5 op .......... (K+I)Sosiaalinen vahvistaminen ja osallisuus .............. 5 op ............. (K)Englannin kielen valmentava opintojakso ........... 2 op ............. (K)Ruotsi 2 ............................................................. 2 op ............. (K)

ÄänekoskiJärjestö- ja nuorisotyön toimijat ja talous .......... 10 op .......... (K+I) Ohjaamisen perusteet ........................................ 5 op .......... (K+I) Sosiaalinen vahvistaminen ja osallisuus .............. 5 op .......... (K+I) Englanti 1 .......................................................... 3 op ............. (K) Ruotsi 1 ............................................................. 3 op ............. (K)



JAKSO17.3.–8.5.2011

5O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011

JoensuuEnglanti 1 .......................................................... 3 op ............. (K)Ruotsi 1 ............................................................. 2 op ............. (K) Viestinnän ja markkinoinnin perusteet .............. 10 op ...... (K+V+I)Sukupuoli ja media ............................................ 3 op ...............(V) Yhteisöt ja yhteisötyö ....................................... 10 op ......... (K+I)

NurmijärviSosiaalinen vahvistaminen ja osallisuus ............... 5op .........(K+H) Englanti 1 .......................................................... 3 op ............. (K)Ruotsi 1 ............................................................. 3 op ............. (K)Järjestö- ja vapaaehtoistoiminnan muutosprosessit .............................................. 10 op .......... (K+I)Monikulttuurisuus ja monimuotoinen kansalaisyhteiskunta ........................................ 10 op .......... (K+I) Yhteisöt ja yhteisötyö ....................................... 10 op .......... (K+I)Menetelmäopinnot (2/2) ..................................... 5 op ............. (K)Opinnäytetyöpaja ............................................... 5 op ......... (K+V)

TornioRyhmäprosessit seikkailukasvatuksessa .......... 10 op .........(K+H) Yhteisöt ja yhteisötyö ....................................... 10 op .......... (K+I)Kansainväliset suhteet ja toiminta .................... 10 op ... (K+V, KV)Englanti 2 .......................................................... 2 op ............. (K)

ÄänekoskiViestinnän ja markkinoinnin perusteet .............. 10 op .......... (K+I) Sosiaalinen vahvistaminen ............................... 10 op .......... (K+I) Järjestö- ja vapaaehtoistoiminnan muutosprosessit .............................................. 10 op .......... (K+I) Ruotsi 2 ............................................................. 2 op ............. (K) Englanti 2 .......................................................... 2 op ............. (K)



JAKSO9.5.–19.6.2011

6O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011

JoensuuErityiskasvatuksen orientaatio .......................... 10 op .......... (K+I) Taide- ja kulttuurikasvatuksen orientaatio ......... 10 op .......... (K+I)

NurmijärviErityiskasvatuksen orientaatio .......................... 10 op .......... (K+I)Osallistamisen ja yhteistoiminnan orientaatio .... 10 op .......... (K+I)Yhteisöviestinnän ja mediakasvatuksen orientaatio ....................................................... 10 op .......... (K+I)

TornioLiikunta- ja terveyskasvatuksen orientaatio ...... 10 op ............. (K)Seikkailukasvatuksen orientaatio ...................... 10 op ............. (K)

ÄänekoskiElämänkulku, kasvatus ja kulttuuri .................... 10 op ..............(V) Seikkailukasvatuksen orientaatio ...................... 10 op .......... (K+I) Yhteisöviestinnän ja mediakasvatuksen orientaatio ....................................................... 10 op .......... (K+I)



Jaksoihin sitomat-

tomat opinto-jaksot

Op

into

jaks

ot

luku

vuo

nna

2010

–201

1

JoensuuViestinnän ja markkinoinnin perusteet .............. 10 op ............. (H) Järjestö- ja nuorisotyön toimijat ja talous .......... 10 op .............. (H) Kulttuurien välisen vuorovaikutuksen perusteet .. 5 op ............. (H) Ohjaamisen perusteet ........................................ 5 op ............. (H)Urasuunnittelu ja portfolio .................................. 5 op ...... (V+I+K) Erityiskasvatuksen käytäntöjä ja toimintamalleja 10 op ............. (H) Erityiskasvatus lastensuojelussa sekä laitos- ja perhetyössä ....................................... 10 op ............. (H) Erityiskasvatus järjestö- ja nuorisotyössä .......... 10 op ............. (H) Taide- ja kulttuurikasvatuksen osallistavat menetelmät ..................................................... 10 op ............. (H) Taide- ja kulttuurikasvatus järjestö- ja nuorisotyössä .................................................. 10 op ............. (H) Opinnäytetyö ................................................... 15 op ............... (I) Sosiaalisen vahvistamisen käytäntöjä kehittävä projekti .............................................. 20 op .........(H+P) Valtteri ............................................................... 3 op .............. (V) Tuutorointi .......................................................2–8 op ......... (I+K)Kansalaistoiminta ja järjestötyö .....................5–10 op ............. (H) Nuorisotyö ....................................................5–10 op ............. (H)



NurmijärviElämänkulku, kasvatus ja kulttuuri .................... 10 op ........... (V, I)Viestinnän ja markkinoinnin perusteet .............. 10 op ............. (H) Kulttuurien välisen vuorovaikutuksen perusteet .. 5 op ...... (H, I+V)Järjestö- ja nuorisotyön toimijat ja talous .......... 10 op ............. (H)Sosiaalinen vahvistaminen ja osallisuus .............. 5 op ............. (H) Muuttuva yhteiskunta ja kansalaisuus ................ 5 op ............... (I)Urasuunnittelu ja portfolio .................................. 5 op ...... (V+I+K)Erityiskasvatuksen käytäntöjä ja toimintamalleja 10 op ............. (H) Erityiskasvatus lastensuojelussa sekä laitos- ja perhetyössä ..................................................... 10 op ............. (H) Erityiskasvatus järjestö- ja nuorisotyössä .......... 10 op ............. (H)Yhteistoiminnalliset menetelmät järjestö- ja nuorisotyössä .................................................. 10 op ......... (H, P) Osallistava projektitoiminta ............................... 10 op ......... (H, P) Työ- ja vapaaehtoisyhteisöjen yhteistoiminnallinen kehittäminen .................................................... 10 op ......... (H, P) Viestinnän menetelmät järjestö- ja nuorisotyössä .................................................. 10 op ......... (H, P) Viestinnän ilmaisutaidot ................................... 10 op ......... (H, P) Viestintä- ja mediakasvatus järjestö- ja nuorisotyössä .................................................. 10 op ......... (H, P) Järjestö- ja vapaaehtoistoiminnan kehittämisprojekti ............................................. 20 op .........(H+P) Kansainvälisen ja monikulttuurisen toiminnan kehittämisprojekti ............................................. 20 op .........(H+P)Sosiaalisen vahvistamisen käytäntöjä kehittävä projekti ............................................................ 20 op .........(H+P) Opinnäytetyö ................................................... 15 op ............... (I) Valtteri ............................................................... 3 op ..............(V) Tuutorointi .......................................................2–8 op .......... (I+K) Kansalaistoiminta ja järjestötyö .....................5–10 op ............. (H) Nuorisotyö ....................................................5–10 op ............. (H)Nuorisotyötä ja -toimintaa verkossa ................. 15 op ..............(V)Työelämän kehittäminen .................................. 10 op ...... (K+V+I)

Jaksoihin sitomat-

tomat opinto-jaksot

Op

into

jaks

ot

luku

vuo

nna

2010

–201

1



TornioElämänkulku, kasvatus ja kulttuuri .................... 10 op ............... (I) Ohjaamisen perusteet ........................................ 5 op ............. (H) Sosiaalinen vahvistaminen ja osallisuus .............. 5 op ............. (H)Viestinnän ja markkinoinnin perusteet .............. 10 op ...... (V+I, H)Järjestö- ja nuorisotyön toimijat ja talous .......... 10 op ............. (H)Kulttuurien välisen vuorovaikutuksen perusteet .. 5 op ............. (H)Urasuunnittelu ja portfolio .................................. 5 op ...... (V+I+K)Erityiskasvatuksen käytäntöjä ja toimintamalleja 10 op ............. (H)Erityiskasvatus lastensuojelussa sekä laitos- ja perhetyössä ..................................................... 10 op ............. (H)Erityiskasvatus järjestö- ja nuorisotyössä .......... 10 op ............. (H)Liikunta- ja terveyskasvatuksen menetelmät .... 10 op ............. (H)Liikunta- ja terveyskasvatus järjestö- ja nuorisotyössä .................................................. 10 op ............. (H)Työ- ja toimintakykyä edistävä toiminta ............ 10 op ............. (H)Seikkailukasvatus järjestö- ja nuorisotyössä ..... 10 op ............. (H)Ryhmäprosessit seikkailukasvatuksessa .......... 10 op ............. (H) Ruotsinkielinen kirjallisuus .................................. 2 op ............... (I) Englanninkielinen kirjallisuus ............................... 2 op ............... (I)Sosiaalisen vahvistamisen käytäntöjä kehittävä projekti ............................................................ 20 op .........(H+P)Kansainvälisen ja monikulttuurisen toiminnan kehittämisprojekti ............................................. 20 op .........(H+P)Opinnäytetyö ................................................... 15 op ............... (I) Valtteri ............................................................... 3 op ..............(V) Tuutorointi .......................................................2–8 op .......... (I+K) Kansalaistoiminta ja järjestötyö .....................5–10 op ............. (H) Nuorisotyö ....................................................5–10 op ............. (H)

Jaksoihin sitomat-

tomat opinto-jaksot

Op

into

jaks

ot

luku

vuo

nna

2010

–201

1



ÄänekoskiViestinnän ja markkinoinnin perusteet .............. 10 op (H, H/O, P/O) Järjestö- ja nuorisotyön toimijat ja talous .......... 10 op ..... (H, H/O) Englanninkielinen kirjallisuus ............................... 2 op ............... (I) Ruotsinkielinen kirjallisuus .................................. 2 op ............... (I)Urasuunnittelu ja portfolio .................................. 5 op ...... (V+I+K)Yhteistoiminnalliset menetelmät järjestö- ja nuorisotyössä .................................................. 10 op . (H/O, P/O) Osallistava projektitoiminta ............................... 10 op . (H/O, P/O) Seikkailukasvatus järjestö- ja nuorisotyössä ..... 10 op ..... (H, H/O) Ryhmäprosessit seikkailukasvatuksessa .......... 10 op ..... (H, H/O) Viestinnän menetelmät järjestö- ja nuorisotyössä .................................................. 10 op ..... (H, H/O) Viestinnän ilmaisutaidot ................................... 10 op ..... (H, H/O) Viestintä- ja mediakasvatus järjestö- ja nuorisotyössä .................................................. 10 op ..... (H, H/O) Yhteisöt ja yhteisötyö ....................................... 10 op ......... (H/O) Sosiaalinen vahvistaminen ............................... 10 op ......... (H/O) Sosiaalisen vahvistamisen käytäntöjä kehittävä projekti ............................................................ 20 op .............................................................................(H+P, H/O+P/O) Opinnäytetyö ................................................... 15 op ............... (I)Valtteri ............................................................... 3 op ..............(V) Tuutorointi .......................................................2–8 op .......... (I+K) Kansalaistoiminta ja järjestötyö .....................5–10 op ............. (H) Nuorisotyö ....................................................5–10 op ............. (H)

Jaksoihin sitomat-

tomat opinto-jaksot

Op

into

jaks

ot

luku

vuo

nna

2010

–201

1


Kulttuurituotannon koulutusohjelma

Opetustarjonta 2010–2011


Työe

läm

ätai

dot

, ura

suun

nitt

elu

ja p

ortf

olio

10

op


Tutkimus ammattialan kehittämisessä 5 op





Ammatilliset suuntautumisopinnot 40 opEriytyvät suuntautumisopinnot 20 op

Kulttuuri liiketoimintana 20 op

Tapahtumatuotannon johtaminen 20 op

Tuottaja monikulttuurisessa kaupunkiympäristössä 20 op

Syventävät suuntautumisopinnot 20 op

Syventävä perehtyminen kulttuurin sisällöntuotantoon 10 op

Syventävä perehtyminen tuotantoprosessiin 10 op

Kulttuurituottajan yhteiset opinnot 130 opKulttuurituotannon liiketaloudellinen osaaminen 40 op

Taloushallinto10 op

Yrittäjyys ja tuotteista-minen 10 op

Markkinointi 10 op

Projektitoiminta ja johtaminen 10 op

Kulttuurin tuottamisprosessin hallinta 40 op

Oikeudellisetkysymykset 10 op

Media- ja vuorovaiku-tustaidot 10 op

Tuottajan työn ja tuotanto-prosessin perusteet 10 op

Viestintä 10 op

Kulttuurin toimintaympäristön tuntemus 50 op

Taiteen tuntemus10 op

Kieliopinnot 10 op

Hallinto ja politiikka10 op

Talouden perus-teet ja rahoitus 10 op

Tuottajan työn ja tuotantoprosessinkäytännöt 10 op




Kulttuurituotannon koulutusohjelma 240 op

Kulttuurituotanto


Kulttuurituotanto


2.2 Kulttuurituotannon koulutusohjelma

Tutkinto: Kulttuurialan ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Kulttuurituottaja (AMK) Tutkinnon laajuus: 240 opintopistettä / 4 vuotta

Kulttuurituotannon koulutusohjelmasta valmis-tuu osaajia taide- ja kulttuuriorganisaatioiden, kulttuuritapahtumien, kulttuuri- ja taideprojektien sekä produktioiden tuotannollisiin tehtäviin. Kulttuurituottajat työskentelevät järjestöissä, yri-tyksissä tai kulttuurihallinnossa. Koulutus tarjoaa myös valmiudet toimia kulttuurialan ja luovan alan yrittäjänä.

Kulttuurituottaja on taiteen ja talouden osaaja ja organisaattori, jolta edellytetään kykyä verkos-toitua, viestiä ja kehittää omaa työtään niin koti-maassa kuin kansainvälisissäkin toimintaympäris-töissä (ja toimintaympäristöään niin kotimaassa kuin kansainvälisestikin). Kulttuurituottajalla on valmius tehdä toimialarajat ylittävää yhteistyötä kulttuuri- ja taidetoiminnan edistämiseksi.

Ammattitaidon perustan muodostavat kult-tuurin toimintaympäristön tuntemus, tuottamis-prosessin hallinta ja liiketaloudellinen osaaminen. Keskeisiä sisältöjä kulttuurin ja taiteen tuntemuk-sen lisäksi ovat tuotantosuunnittelu, projektijoh-

taminen, talous ja rahoitus, yrittäjyys, viestintä ja markkinointi.

Opinnot on suunniteltu niin, että opiskelija voi syventää osaamistaan ja vahvistaa yksilöllistä ammattitaitoaan koko opintojensa ajan. Työelä-mään kytkeytyvässä tutkimus- ja kehitystyössä opiskelija arvioi ja kehittää kulttuurialan toiminta-malleja.

Kulttuurintuotannon koulutusohjelmassa on toteutettu 1.8.2009 alkaen uutta opetussuunni-telmaa Jyväskylän, Kauniaisten ja Turun kampuk-silla. Lappeenrannan kampuksella noudatetaan vanhaa, vuosien 2005–2009 opetussuunnitelmaa ja soveltuvin osin uutta.

Tarjottavista opintojaksoista ja niiden toteu-tuksista eri oppimisympäristöissä saa tarkem-paa tietoa HumakProsta. Koulutusohjelman opintojaksojen arvioinnin perustana käytetään HUMAKissa käytössä olevaa arviointiasteikkoa. Opintojakson arvioinnin kohdealueet ilmoitetaan tarkemmin kunkin jakson alussa.


Kulttuurituotanto

2.2.2 Opintojen kulku ja rakenneOpinnot aloitetaan HUMAKin yhteisillä opinnoilla. Opiskelija orientoituu ammattikorkeakouluopintoi-hin sekä kulttuurituottajan ammattiin ja ammatti-alaan. Oman ammatillisen osaamisen reflektointi käynnistyy portfolioprosessiin perehtymällä. Ensimmäisen vuoden ammatillisissa opinnoissa keskitytään erityisesti kulttuurituottajan työn ja kulttuurintuotantoprosessin perusteisiin sekä näiden käytäntöihin ensimmäisessä harjoittelussa.

Opintojen toisena vuonna opiskelija jatkaa alan ammatillistiedollisen perustansa rakenta-mista ja kehittää omaa ammatillistaidollista osaa-mistaan. Opintojen painopisteinä ovat kulttuurin toimintaympäristön tuntemuksen, kulttuurin tuottamisprosessin hallinnan ja kulttuurituotan-non liiketaloudellisen osaamisen vahvistaminen.

Kolmantena vuotena opiskelija keskit-tyy ammatillisiin suuntautumisopintoihinsa.

Syventävissä suuntautumisopinnoissa hän vahvistaa omaa osaamistaan kulttuurin ja taiteen sisällöntuotannossa sekä tuotantoprosessissa. Opiskelija rakentaa omaa eriytyvää osaamistaan suuntautumalla kulttuuriin liiketoimintana, tapah-tumatuotannon johtamiseen tai tuottajuuteen monikulttuurisessa kaupunkiympäristössä. Kol-mantena vuotena käynnistyvät myös opinnäyte-työopinnot ja opiskelija esittelee väliportfolionsa.

Neljäntenä opiskeluvuotena opiskelija jatkaa osaamisensa syventämistä ammatillisilla suuntautumisopinnoilla ja vapaasti valittavilla opinnoilla. Viimeisen opintovuoden pääpaino on opinnäytetyön tekemiseen liittyvissä opinnois-sa. Opiskelija laatii päättöportfolion, jossa hän reflektoi omaa ammatillista kehittymistään ja osaamistaan.


HUMAKin yhteiset opinnot 10 opHUMAKin yhteisten opintojen tarkoituksena on luoda valmiudet korkeakouluopiskeluun ja hen-kilökohtaisen opintosuunnitelman laatimiseen, toteuttamiseen ja ylläpitämiseen sekä oman oppimisen arvioimiseen. Opintojen tavoittee-na on, että opiskelija ymmärtää humanistisen arvopohjan ja että hän rakentaa henkilökohtaisen

opintosuunnitelmansa persoonallisen ammatti-taidon luomiseksi. Tavoitteena on, että opiskelija oppii hyödyntämään korkeakoulun koulutus-teknologisia ratkaisuja ja mahdollisuuksia oman opiskelunsa edistämisessä. Lisäksi opiskelija suorittaa vaadittavat kolmen opintopisteen laajui-set suomen kielen opinnot.

Työelämätaidot, urasuunnittelu ja portfolio 10 opOpintokokonaisuuden tarkoituksena on lisätä opiskelijan valmiuksia suunnitella omaa amma-tillista kehitystään, arvioida omaa oppimistaan ja oppimistarpeitaan. Lisäksi tavoitteena on

kehittää opiskelijan työnhakuvalmiuksia. Opinto-kokonaisuus sisältää päättöportfolion laatimisen ja sen esittämisen.


Kulttuurituotanto

Kulttuurituottajan yhteiset opinnot 130 op

Kulttuurituottajan yhteisissä opinnoissa opiskelija hankkii tiedollisia ja taidollisia valmiuksia kult-tuurituottajan tehtävissä toimimiseen. Opinnot koostuvat kolmesta opintokokonaisuudesta:• Kulttuurin toimintaympäristön tuntemus 50 op• Kulttuurin tuottamisprosessin hallinta 40 op• Kulttuurituotannon liiketaloudellinen osaami-

nen 40 op

Kulttuurin toimintaympäristön tuntemuksen opin-tokokonaisuuteen sisältyvät opintojaksot:• Taiteen tuntemus 10 op• Hallinto ja politiikka 10 op• Talouden perusteet ja rahoitus 10 op• Tuottajan työn ja tuotantoprosessin käytännöt

10 op• Kieliopinnot 10 op

Kulttuurin tuottamisprosessin hallinnan opintoko-konaisuuteen sisältyvät opintojaksot:• Oikeudelliset kysymykset 10 op• Media- ja vuorovaikutustaidot 10 op• Tuottajan työn ja tuotantoprosessin perusteet

10 op• Viestintä 10 op

Kulttuurituotannon liiketaloudellisen osaamisen opintokokonaisuuteen sisältyvät opintojaksot:• Taloushallinto 10 op• Yrittäjyys ja tuotteistaminen 10 op• Markkinointi 10 op• Projektitoiminta ja johtaminen 10 op

Ammatilliset suuntautumisopinnot 40 opAmmatillisilla suuntautumisopinnoilla opiske-lija kehittää ammatillista erityisosaamistaan. Suuntautumisopinnot koostuvat opintojaksoista Syventävät suuntautumisopinnot 20 op ja Eriy-tyvät suuntautumisopinnot 20 op. Syventävissä suuntautumisopinnoissa opiskelija vahvistaa omaa osaamistaan kulttuurin ja taiteen sisällön-tuotannossa sekä tuotantoprosessissa.

Eriytyvissä suuntautumisopinnoissa opiskelija rakentaa omaa eriytyvää osaamistaan valitsemal-la yhden tarjolla olevista kolmesta suuntautumis-vaihtoehdosta:

• Kulttuuri liiketoimintana 20 op• Tapahtumatuotannon johtaminen 20 op• Tuottaja monikulttuurisessa kaupunkiympäris-

tössä 20 op

Valitsemassaan suuntautumisvaihtoehdossa opiskelija perehtyy ensin kirjallisuuteen ja osallis-tuu järjestettävään kontaktiopetukseen. Tämän jälkeen hän suorittaa harjoittelun, jota hän rapor-toi kehittämishankesuunnitelmassa. Opintojen aikana opiskelija pyrkii laatimaan opinnäytetyö-sopimuksen.

Vapaasti valittavat opinnot 20 opVapaasti valittavilla opinnoilla opiskelija vahvis-taa ammatillista suuntautumistaan tai hankkii uusia näkökulmia ammatilliseen osaamiseensa. Vapaasti valittavina opintoina voidaan suorittaa lisäksi joitakin ammattialan yhteisiä opintoja tai ammatillisen suuntautumisen opintoja tai opintoja HUMAKin muusta tarjonnasta. Niihin

voi soveltuvin osin liittää opintoja myös muiden korkeakoulujen tarjonnasta, virtuaaliammattikor-keakoulun tarjonnasta tai ulkomailla suoritettavia opintoja. Vapaasti valittavat opinnot voivat koos-tua alle 10 opintopisteen kokonaisuuksista.


Kulttuurituotanto


Opinnäytetyöllä opiskelija osoittaa kykenevän-sä systemaattiseen tiedonhankintaan, tiedon kriittiseen arviointiin ja ammattialaansa koskevan tiedon kartuttamiseen. Opiskelija laatii opinnäyte-työn, joka syventää hänen ammatillista asiantun-tijuuttaan. Opintoihin kuuluvat opintojaksot:• Tutkimus ammattialan kehittämisessä 5 op• Menetelmäopinnot 5 op• Opinnäytetyöpaja 5 op• Opinnäytetyö 15 op

Opinnäytetyöopinnot suoritetaan aina sillä kampuksella, jossa opiskelija on kirjoilla. Opin-näytetyöt ovat työelämälähtöisiä, ja ne ovat osa kampuksen tutkimus- ja kehittämistoimintaa.


Kulttuurituotanto

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee oppimisen erilaisia menetelmiä ja



suunnittelussa ja oman oppimisen arvioin-nissa

• kykenee rakentamaan henkilökohtaisen opin-tosuunnitelman (HOPS)

• tutustuu portfolioon osana opintojen koko-naisarviointia

KT-P-09-1 HUMAKIN YHTEISET OPINNOT 10 op

KT-P-09-1.1 Orientoituminen ammattikorkeakouluopintoihin 5 op

KT-P-09-1.1a Opiskelutaidot ja HOPS 1 op





Opintojen kuvaukset


Kulttuurituotanto

KT-P-09-1.1b Asiantuntijan tiedonhankinta 1 op


merkityksen• oppii käyttämään erilaisia tietokantoja,

elektronisia aineistoja ja tietoverkkoja tiedon hankinnassa






KT-P-09-1.1c Digitaalinen lukutaito 3 op





Sisältö: • HUMAKin tarjoamat tietoverkkopalvelut• verkkotyöskentely• tekstinkäsittely (Word), esitysgrafiikka (Power-



KT-P-09-1.2 Orientoituminen ammattiin ja ammatti-alaan 5 op

KT-P-09-1.2a Humanismi 1 op

Tavoitteet: Opiskelija• ymmärtää humanismin elämänkatsomuksena• tuntee humanismin historian• ymmärtää humanistisen elämänkatsomuksen

vaihtoehdot

Sisältö: • humanistinen elämäkatsomus• humanismin historia• vaihtoehtoiset elämänkatsomukset

Oppimisympäristöt: verkko-oppiminen


Kulttuurituotanto

KT-P-09-1.2b Puheviestintä 1 op

Tavoitteet: Opiskelija• hallitsee ilmaisu-, esiintymis- ja puheviestintä-

taitojen perusteet• hallitsee eri puheviestintätilanteet ja niiden

vaatimukset• ymmärtää suomalaisen puheviestinnän ja

työelämän vaatimien viestintätilanteiden omi-naispiirteiden merkityksen

• oppii analysoimaan itseään viestijänä• kykenee antamaan ja ottamaan vastaan

palautetta omasta viestinnästään

Sisältö: • ilmaisu-, esiintymis- sekä puheviestintätaidot• perustiedot puheviestintätilanteista ja niiden

vaatimuksista sekä ominaispiirteistä• yksilö viestijänä ja kehittyminen viestijänä• palaute omasta viestinnästä• puheviestintä ihmisten välisessä kommuni-

kaatiossa ja työelämäviestinnässä


KT-P-09-1.2c Kirjallinen viestintä 1 op

Tavoitteet: Opiskelija:• osaa kirjalliset perustiedot ja -taidot asiatyyli-

sestä viestinnästä• osaa laatia keskeisiä työelämän asiakirjoja• hallitsee mediakirjoittamisen perusteita• osaa hahmottaa asiatyylisen tekstin ominai-




set kirjalliset esitysmuodot

• kirjalliset perustiedot ja -taidot opintojen ja työelämän edellyttämien kirjallisten töiden tekemiseen

• työelämän asiakirjat ja niiden laadinta, ulkoasu sekä asiakirjastandardi

• mediakirjoittamisen perusteet (esim. lehdistö-/mediatiedote, muut mediatekstit)

• asiatyylisen tekstin ominaisuudet ja kie-lenkäyttö (tekstien tuottaminen, arviointi ja muokkaaminen sekä kielenhuolto)


KT-P-09-1.2d Tutkimusviestintä 1 op


kirjoittamisen perusteet• osaa tuottaa tutkimusviestinnän eri tekstilajeja• osaa käyttää lähteitä ja hallitsee viittaustek-

niikan• hallitsee tutkimusviestinnän eettiset säännöt



• lähdeviittaukset ja lähdeluettelo• tutkimusviestinnän eettinen ohjeisto



Kulttuurituotanto

KT-P-09-1.2e Ammattialaan tutustuminen 1 op

Tavoitteet: Opiskelija:• tuntee oman ammattialansa• hahmottaa oman alansa koulutuksen• ymmärtää projekti- ja tiimityön ja sen vaati-

mien yhteistoimintamuotojen merkityksen

Sisältö: • oman alan ammatit, toimijat, toimintatavat ja


jestelmässä• projekti- ja tiimityö ja erilaiset yhteistoiminta-

muodot


KT-P-09-2 TYÖELÄMÄTAIDOT, URASUUNNITTELU JA PORTFOLIO 10 OP

KT-P-09-2.1a Ammatillisen kehittymisen perusta 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa suunnitella ammatillista kehityspolkuaan• tunnistaa oman arvopohjansa ja kykenee

pohtimaan alan eettisiä kysymyksiä• tuntee ammattikentän erilaiset työnkuvat• osaa arvioida omaa oppimistaan ja ammatil-

lista kehitystään• osaa esitellä ammatillista osaamistaan• tuntee työelämän säätelyjärjestelmät ja osaa

toimia työnhakutilanteissa

Sisältö: • HOPS-keskustelut ja niihin valmistautuminen• ammattikuvaa ja ammattietiikkaa käsittelevä

verkkokurssi• portfolionäyttöjen ja työelämäseminaarien

seuraaminen• urasuunnittelun verkkokurssi• väliportfolio sekä ura- ja suuntautumissuun-

nitelma

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, itsenäinen työskentely, verkko-oppiminen

KT-P-09-2.2a Työelämätaidot ja portfolio 5 opTavoitteet: Opiskelija• osaa suunnitella ammatillista kehityspolkuaan• tunnistaa oman arvopohjansa ja kykenee

pohtimaan alan eettisiä kysymyksiä• tuntee ammattikentän erilaiset työnkuvat• osaa arvioida omaa oppimistaan ja ammatil-

lista kehitystään• osaa esitellä ammatillista osaamistaan• tuntee työelämän säätelyjärjestelmät ja osaa

toimia työnhakutilanteissa

Sisältö: • työelämätaitojen ja työnhaun verkkokurssi• päättöportfolion laatiminen ja esittäminen

kotikampuksella



Kulttuurituotanto

KT-P-09-3 KULTTUURITUOTTAJAN YHTEISET OPINNOT 130 OP

KT-P-09-3.1 Kulttuurin toimintaympäristön tuntemus 50 op

KT-P-09-3.1.1a Taiteen tuntemus 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee eri taiteenalojen tai kulttuurin osa-

alueiden ajankohtaisia ilmiöitä, käsitteitä ja historiallisia taustoja

• osaa hankkia tietoa taiteilijoista, teoksista ja esityksistä

• tunnistaa taiteilijan työn erityispiirteitä, tavoit-teita ja teosten tuotanto- ja esitysolosuhteita

• osaa pohtia ja kuvailla omaa suhdettaan taiteeseen

• osaa tuottaa sujuvaa ja käyttökelpoista tekstiä taiteesta ja käyttää alan terminologiaa

• osaa nähdä länsimaisen taidekäsityksen osana laajempaa kontekstia

Sisältö: • tutustumiskäynnit, taiteilijavierailut, taiteen

vastaanotto eri medioista• taiteesta, taiteilijoista ja teoksista kirjoittami-

nen• eri taiteenlajien tai kulttuuri-ilmiöiden historial-

liseen ja teoreettiseen taustaan tutustuminen kirjallisuuden ja muiden lähteiden avulla


KT-P-09-3.1.2 Kieliopinnot

Tavoitteet: Opiskelija• osaa toimia kansainvälistyvän elinkeino- ja

työelämän asiantuntijatehtävissä vieraalla kielellä sekä toisella kotimaisella kielellä

• kykenee kieli- ja kulttuurirajat ylittävään vuoro-vaikutukseen

• kykenee ammatilliseen kehittymiseen henkilö-kohtaisia kieli- ja kulttuurirajojaan laajemmas-sa toimintaympäristössä

• suorittaa tutkintoon sisältyvät pakolliset kielikokeet toisesta kotimaisesta kielestä ja yhdestä vieraasta kielestä

Sisältö: Opiskelija, jonka koulusivistyskieli on suomi, suorittaa ruotsin kielen opintoja 5 op ja vieraan kielen opintoja 5 op. Vieraana kielenä koulutus-ohjelmassa opetetaan englantia ja mahdollisuuk-sien mukaan muita kieliä vuosittain vaihtelevana tarjontana. Opiskelija, jonka koulusivistyskieli on ruotsi, suorittaa ruotsin kielikokeen ja vieraan kielen opintoja 10 op siten, että yhdestä kielestä tulee olla vähintään 5 op ja loput 5 op kootaan vapaavalintaisesti muusta tarjolla olevasta kieli-valikoimasta.

Suoritusaikataulu: 1.lukukausi: ruotsin suullinen taito2.lukukausi: ruotsin kirjallinen taito3.lukukausi: englannin suullinen taito4.lukukausi: englannin kirjallinen taito


Kulttuurituotanto

KT-P-09-3.1.2a Ruotsin suullinen taito 2 op

Tavoitteet: Opiskelija• selviytyy hyvin arkisissa työhön ja vapaa-

aikaan liittyvissä tilanteissa• selviytyy useimmista kohtaamistaan viestintä-

vaikeuksista kiertoilmauksia käyttäen• ymmärtää normaalitempoista puhetta

käytännön elämään, vapaa-aikaan ja työhön liittyvistä aiheista

• osaa käyttää rakenteita monipuolisesti• osaa oman alansa sanastoa

Sisältö: • suullisen kielitaidon kehittäminen• opiskeluun, työhön ja vapaa-aikaan liittyvät

kielenkäyttötilanteet


KT-P-09-3.1.2b Ruotsin kirjallinen taito 3 op


ja muissa kielenkäyttötilanteissa• selviytyy useimmista kohtaamistaan viestintä-

vaikeuksista kiertoilmauksia käyttäen• kirjoittaa selkeää ja sujuvaa tekstiä asian-

mukaisella tyylillä, mukaan lukien ammattiin liittyvät tekstit

• kirjoittaa sisällöllisesti ehyitä kokonaisuuksia• ymmärtää pääajatukset yleisiä aiheita koske-

vista ja oman erityisalansa teksteistä • osaa käyttää kielen rakenteita monipuolisesti• ymmärtää ja osaa käyttää asianmukaisesti

laajaa yleissanastoa ja oman alan sanastoa

Sisältö: • kirjallisen kielitaidon kehittäminen• tieteellisten tekstien ja oman alan kirjallisuu-

den lukeminen• akateeminen kirjoittaminen, esim. CV, arvos-

telut, esseet, raportit, abstraktit


KT-P-09-3.1.2c Englannin suullinen taito 2 op

Tavoitteet: Opiskelija• selviytyy hyvin arkisissa työhön ja vapaa-

aikaan liittyvissä tilanteissa• selviytyy useimmista kohtaamistaan viestintä-

vaikeuksista kiertoilmauksia käyttäen• ymmärtää normaalitempoista puhetta

käytännön elämään, vapaa-aikaan ja työhön liittyvistä aiheista

• osaa käyttää rakenteita monipuolisesti• osaa oman alansa sanastoa

Sisältö: • suullisen kielitaidon kehittäminen• opiskeluun, työhön ja vapaa-aikaan liittyvät

kielenkäyttötilanteet



Kulttuurituotanto

KT-P-09-3.1.2d Englannin kirjallinen taito 3 op


ja muissa kielenkäyttötilanteissa• selviytyy useimmista kohtaamistaan viestintä-

vaikeuksista kiertoilmauksia käyttäen• kirjoittaa selkeää ja sujuvaa tekstiä asian-

mukaisella tyylillä, mukaan lukien ammattiin liittyvät tekstit

• kirjoittaa sisällöllisesti ehyitä kokonaisuuksia• ymmärtää pääajatukset yleisiä aiheita koske-

vista ja oman erityisalansa teksteistä• osaa käyttää kielen rakenteita monipuolisesti

• ymmärtää ja osaa käyttää asianmukaisesti laajaa yleissanastoa ja oman alan sanastoa

Sisältö: • kirjallisen kielitaidon kehittäminen• tieteellisten tekstien ja oman alan kirjallisuu-

den lukeminen• akateeminen kirjoittaminen, esim. CV, arvos-

telut, esseet, raportit, abstraktit


KT-P-09-3.1.3a Hallinto ja politiikka 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee hallinnon historian ja traditiot sekä

osaa analysoida hallinnon toimintaa laajem-massa yhteiskunnallisessa ja kansainvälisessä kontekstissa

• tuntee erilaisia organisaatioita ja hallintomal-leja ja osaa hyödyntää hallinnon tuntemusta omassa työssään

• tuntee julkishallinnon ja osaa hyödyntää asi-antuntemustaan omassa toiminnassaan

• tuntee yhteiskuntapolitiikan osa-alueet ja kykenee asiantuntevasti osallistumaan kult-tuuripoliittiseen keskustelun

• tuntee yhteiskunnan eri sektorit sekä on kehittänyt valmiuksia toimia eri sektoreiden hallinnollisissa tehtävissä

Sisältö: • hallinnon teoria ja historia• organisaatiot ja hallinto• julkishallinto: valtio, kunta, EU, pohjoismainen

yhteistyö• kulttuuripolitiikka, poliittinen vaikuttaminen ja

taidehallinto• kolmas sektori, säätiötoiminta ja yhdistyshal-

linto



Kulttuurituotanto

KT-P-09-3.1.4a Talouden perusteet ja rahoitus 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa käyttää talouden peruskäsitteitä• tuntee julkisen, kolmannen ja liiketoiminnalli-

sen sektorin sekä yrittäjyyssektorin taloudelli-sen toiminnan yleiset periaatteet

• tuntee kulttuurin rahoituslähteet ja -prosessit• osaa hakea rahoitusta kulttuurihankkeille• osaa tehdä kulttuurituotannon rahoitussuun-

nitelman

Sisältö: • taloudellisen ajattelun perusteet• kansantalouden ja talouselämän perusteet • kulttuuri taloudellisena toimintana

• luova talous• kulttuurin rahoitusmuodot• kulttuurin rahoituksen suunnittelu ja varain-

hankinta• kulttuurin asema valtion talousarviossa ja kun-

nallisessa kulttuuritoimessa• EU-rahoitus, pohjoismainen rahoitus• kulttuurin rahoitukseen liittyvä lainsäädäntö• yritysyhteistyö osana kulttuurituotannon

varainhankintaa

Oppimisympäristöt kontaktiopetus, itsenäinen työskentely, verkko-oppiminen

KT-P-09-3.1.5a Tuottajan työn ja tuotantoprosessin käytännöt 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee ammattialan työtehtäviä ja toimintaym-

päristöjä käytännön työn kautta• hallitsee kulttuurialan työelämätaitoja• omaa työelämän vuorovaikutustaitoja• hahmottaa kulttuurialan ammattikenttää ja

harjoittelupaikkansa osana sitä• saa oman ammatti-identiteettinsä kehittymi-

selle tärkeitä rakennusaineita• verkostoituu alan toimijoiden ja sidosryhmien

kanssa• osaa hyödyntää perusteet-opintojaksolla

hankkimaansa tietoa

Sisältö: • harjoittelu alan työpaikassa kotimaassa tai

ulkomailla• työyhteisössä toimiminen• tuotantoprosessin hallinta• ajanhallintataidot• tuottajan ammatti-identiteetti• kulttuurituotannon tekninen, taloudellinen ja

sisällöllinen osaaminen• harjoittelun raportointi ja raportin esittäminen

työelämäseminaarissa• tuottajan työn ammattietiikka ja arvopohja• työsuhdeasiat ja ammatillinen järjestäytyminen



Kulttuurituotanto

KT-P-09-3.2 Kulttuurin tuottamisprosessin hallinta 40 op

KT-P-09-3.2.1a Oikeudelliset kysymykset 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee juridiikan peruskäsitteet ja ymmärtää

niiden merkityksen• tuntee työelämää ja erityisesti kulttuurialaa

säätelevän keskeisen lainsäädännön• osaa soveltaa oikeudellista tietoa tuotannolli-

sissa tehtävissä• osaa hankkia oikeudellista tietoa ja seurata

lainsäädännön kehitystä sekä sitä koskevaa julkista keskustelua

Sisältö: • juridiikan peruskäsitteet, lainsäädännön

perusteet• kulttuurilainsäädäntö• lupakäytännöt• sopimusoikeus• työlainsäädäntö keskeisiltä osiltaan• verolainsäädäntö (lähinnä henkilöverotus ja

alv.)• tekijänoikeudet, immateriaalioikeudet• perustiedot EU-lainsäädännön vaikutuksista


KT-P-09-3.2.2a Media- ja vuorovaikutustaidot 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa tuottaa sisältöjä eri medioihin• tuntee mediakasvatuksen teorioita ja osaa

tulkita ja analysoida mediamateriaaleja• parantaa vuorovaikutustaitojaan ja kehittyy

esiintyjänä ja puheviestijänä

Sisältö: • mediakasvatus• mediataidot• puheviestintä ja keskustelutaito• kokous- ja neuvottelutaidot


Toteutus: Kauniainen, Turku


Kulttuurituotanto

KT-P-09-3.2.3a Tuottajan työn ja tuotantoprosessin perusteet 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee tuottajan toimenkuvan ja erilaisten

tuotantojen osa-alueet ja tuotantoprosessit• kykenee toimimaan kulttuurialan tuotannoissa• osaa suunnitella ja hallita omaa ajankäyttöään• kykenee ottamaan osaa alan ajankohtaiseen

keskusteluun• oppii tuottajan työn teoreettisen pohjan

Sisältö: • tapahtumatuotanto: tekninen, taloudellinen,

sisällöllinen tuotanto• tapahtumatuotannon ekologia ja turvallisuus• tutustuminen erilaisiin kulttuurituotantoihin ja

kulttuurituottajiin

• tuottajan ammatti-identiteetti, ammattietiikka ja arvopohja

• osallistuminen kulttuurialan tuotantojen suun-nitteluun ja toteutukseen

• tuotantoprosessin hallinta• ajanhallintataidot ja työhyvinvointi• tuottajan toimenkuva eri kulttuureissa• ajankohtaiseen ja keskeiseen alan kirjallisuu-

teen ja keskusteluun tutustuminen • henkilökohtaisen tuottajakansion kokoamisen

aloittaminen

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, itsenäinen työskentely

KT-P-09-3.2.4a Viestintä 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa viestinnän keskeiset käsitteet ja teorian

sekä tuntee viestinnän eri osa-alueet• osaa laatia tiedottavia tekstejä ja tuottaa

materiaaleja eri tiedotusvälineisiin• saavuttaa taidon toimia erilaisissa viestintä-

tilanteissa ja -kulttuureissa (esim. sosiaaliset erityisryhmät)

Sisältö: • viestinnän käsitteiden ja teorioiden perusteet• viestintäympäristöt ja -kulttuurit • sisäinen ja ulkoinen tiedottaminen• muutos- ja kriisiviestintä

• tiedottavan tekstin kirjoittaminen ja tiedotus-materiaalin tuottaminen eri tiedotusvälineisiin

• mediasuhteet• kuvankäsittelyn ja graafisen suunnittelun

perusteet



Kulttuurituotanto

KT-P-09-3.3 Kulttuurituotannon liiketaloudellinen osaaminen 40 op

KT-P-09-3.3.1a Taloushallinto 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• hallitsee kirjanpidon periaatteet• osaa hoitaa maksuliikennekäytännöt• hallitsee kulttuurituotannon taloussuunnit-

telun, budjetoinnin ja talousseurannan sekä tuntee näitä ohjaavaa lainsäädäntöä

• osaa analysoida talouden tunnuslukuja

Sisältö: • taloussuunnittelu ja budjetointi• maksuliikenne ja muut taloushallinnon pro-

sessit• kirjanpito• verotus


KT-P-09-3.3.2a Yrittäjyys ja tuotteistaminen 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee sisäisen ja ulkoisen yrittäjyyden eri

toimintamallit• tuntee oman alansa yritysten toimintaympä-

ristön ja osaa arvioida toimintaympäristössä tapahtuvia muutoksia

• tutustuu eri tuotteistamisprosesseihin ja osaa kehittää erilaisia palveluja tai tuotteita liiketoi-minnan kehittämisen näkökulmasta

• osaa laatia toteuttamiskelpoisen liiketoiminta-suunnitelman eri osa-alueineen

• osaa laatia markkinointi- ja rahoitussuunnitel-man sekä perehtyy pienyrityksen hallintoon ja talouden perusteisiin

Sisältö: • sisäinen ja ulkoinen yrittäjyys• oman alan yrityksen toimintaympäristön

hallinta• tuotteistamisprosessi ja sen hallinta• liiketoimintasuunnitelma ja sen laatiminen• liiketoiminta ja organisointi



Kulttuurituotanto

KT-P-09-3.3.3a Markkinointi 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa markkinoinnin perusteoriat ja toimintata-

vat sekä taiteen että kulttuurimarkkinoinnin ja myyntityön erityispiirteet

• tietää asiakaslähtöisen ajattelun pääperiaat-teet ja markkinoinnin strategisen suunnittelun lähtökohdat sekä markkinointiviestinnän keinot ja toimintatavat

Sisältö: • markkinointikäsitteen avaaminen teorioiden

kautta• kulttuurin ja taiteen markkinointi

• markkinointisuunnitelman laatiminen• asiakaslähtöinen ajattelu ja palvelumarkki-

nointi• markkinointiviestinnän toimintatavat ja markki-

noinnin välineiden tuntemus


KT-P-09-3.3.4a Projektitoiminta ja johtaminen 10 op

Tavoitteet: Opiskelija• ymmärtää projektityöskentelyn erityispiirteet• oppii johtamaan projektityöskentelyä ja hallin-

noimaan projekteja• tuntee henkilöiden ja henkilöstöresurssien

johtamisen malleja• perehtyy esimiestyöskentelyn vaatimuksiin,

erilaisiin malleihin ja toimintatapoihin• kykenee pohtimaan omaa johtajuuttaan ja

johtajan rooliaan

Sisältö: • projektitoiminta: projektien suunnittelu, johta-

minen ja hallinnointi• käytännön projektityöskentely: suunnittelu,

toteutus ja raportointi• henkilöiden ja henkilöstöresurssien johtami-

nen• työnjohto ja esimiestyöskentely• organisointi ja organisaation roolit

Oppimisympäristöt: kontaktiopetus, itsenäinen työskentely, projektit


Kulttuurituotanto

KT-P-09-4 AMMATILLISET SUUNTAUTUMIS-OPINNOT 40 OP

KT-P-09-4.1 Syventävät suuntautumisopinnot 20 op

KT-P-09-4.1.1 Syventävä perehtyminen kulttuurin sisällöntuotantoon 10 op

Syventävä perehtyminen: KT-P-09-4.1.1a ElokuvaKT-P-09-4.1.1b KulttuurihistoriaKT-P-09-4.1.1c LastenkulttuuriKT-P-09-4.1.1d MusiikkiKT-P-09-4.1.1e TaideteollisuusKT-P-09-4.1.1f TeatteriKT-P-09-4.1.1g MonikulttuurisuusKT-P-09-4.1.1h KirjallisuusKT-P-09-4.1.1i Esittävät taiteetKT-P-09-4.1.1j Visuaaliset taiteetKT-P-09-4.1.1k Media-alaKT-P-09-4.1.1l Soveltavat taiteetKT-P-09-4.1.1m Kulttuuriset sisällötKT-P-09-4.1.1n Kulttuurikasvatus

Tavoitteet: Opiskelija• syventää taiteen ja kulttuurin osa-alueen

sisältöjen tuntemusta tuottajan työssä• osaa hankkia tietoa tuotannon sisällöllisistä ja

taiteellisista tavoitteista• osaa soveltaa valitun taiteenlajiin tai kulttuurin

osa-alueen sisältöön liittyvää tietoa tuotannon tarpeisiin

• osallistuu tuotannon prosessien kehittämi-seen, linjaamiseen ja ohjelmistojen raken-tamiseen ja hahmottaa oman toimintansa vaikutukset näissä

Sisältö: • valitun taiteenlajin tai kulttuurin osa-alueen

sisältöön tutustuminen• taiteenlajin tai kulttuurin osa-alueen historialli-

sen ja teoreettisen taustan selvittäminen• sisältöihin liittyvän tiedon soveltaminen tuo-

tantoprosessin kehittämisessä

Oppimisympäristöt: harjoittelu, kontaktiopetus, itsenäinen työskente-ly, projektit, verkko-oppiminen


Kulttuurituotanto

KT-P-09-4.1.2 Syventävä perehtyminen tuotantoprosessiin 10 op

Syventävä perehtyminen: KT-P-09-4.1.2a Festivaali- ja tapahtuma- tuotantoKT-P-09-4.1.2b Kansainvälinen kulttuuri- yhteistyö (kulttuurivaihto, kulttuurivienti)KT-P-09-4.1.2c Kulttuuripalvelun tuotteistaminenKT-P-09-4.1.2d Moniammatillinen tuotantoprosessiKT-P-09-4.1.2e Tuotantoprosessin hallinto ja johtaminenKT-P-09-4.1.2f Markkinointi ja viestintä

Tavoitteet: Opiskelija• syventää osaamistaan valitsemallaan tuotan-

toprosessin alueella• laajentaa ammatillisia verkostojaan• vahvistaa ja suuntaa urasuunnitelmaansa• vahvistaa ammatillista identiteettiään • kehittää toimi- ja ammattialan käytäntöjä

Sisältö: • harjoittelu tai projekti opiskelijan valitsemalla

tuotantoprosessin alueella• harjoittelu-/projektisuunnitelma• harjoittelu-/projektiraportti• raportin esittäminen työelämäseminaarissa

Oppimisympäristöt: harjoittelu, projektit

KT-P-09-4.2 Eriytyvät suuntautumisopinnot 20 op

Opiskelija valitsee yhden kolmesta suuntautu-misvaihtoehdosta: KT-P-09-4.2.1a Kulttuuri liiketoimintana 20 opKT-P-09-4.2.2a Tapahtumatuotannon johtaminen 20 opKT-P-09-4.2.3a Tuottaja monikulttuurisessa kaupunkiympäristössä 20 op

Opintojaksojen yhteinen sisältö: • kirjallisuuteen perehtyminen ja järjestettävään

kontaktiopetukseen osallistuminen• harjoittelupaikan toimintaan perehtyminen• harjoittelusuunnitelman ja alustavan kehittä-

missuunnitelman laatiminen• harjoittelu harjoittelusuunnitelmassa asetettu-

jen tavoitteiden mukaisesti• kehittämis- tai toimintasuunnitelman tai toi-

mintamallin laatiminen• oman oppimisen ja omien kehittämistaitojen

arviointi


Kulttuurituotanto

KT-P-09-4.2.1a Kulttuuri liiketoimintana 20 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa työskennellä kulttuurituotannon alalla

yrittäjänä, työntekijänä tai yhteistyössä elinkei-noelämän kanssa

• tunnistaa ja osaa kehittää yksityisen sektorin yhteistyömahdollisuuksia julkisen ja kolman-nen sektorin kanssa

• osaa mallintaa, rakentaa ja toteuttaa yhteis-työtä moniammatillisessa ja monialaisessa verkostossa

• laajentaa näkökulmaansa kulttuuriviennin ja kansainvälisen yhteistyön suuntaan

• syventää yrittäjyyteen liittyviä tietojaan ja taitojaan

Oppimisympäristöt: harjoittelu, kontaktiopetus, itsenäinen työskentely

Toteutus: Turku

KT-P-09-4.2.2a Tapahtumatuotannon johtaminen 20 op

Tavoitteet: Opiskelija• tunnistaa ja osaa kehittää tapahtumatuo-

tannon johtamisen malleja, käytäntöjä ja erityispiirteitä

• osaa analysoida ja kehittää tapahtumaorgani-saation hallintoa tai koordinointia

• osaa analysoida ja kehittää tapahtumatuotan-toa ja sen teknistä, sisällöllistä tai kaupallista osa-aluetta

• osaa laatia tapahtumatuotantoon liittyvän kehittämishankkeen


Toteutus: Jyväskylä

KT-P-09-4.2.3a Tuottaja monikulttuurisessa kaupunkiympäristössä 20 op

Tavoitteet: Opiskelija:• tutustuu monimuotoisen kulttuurityön kent-

tään, toimijoihin, tapahtumiin ja tavoitteisiin• osaa suunnitella ja kehittää monikulttuurista

toimintaa• osaa hyödyntää taidetta ja kulttuuria kotou-

tumisen ja yhdenvertaisuuden edistämisessä sekä vähemmistöjen ja alakulttuurien järjestö- ja kulttuurityössä

• laajentaa omaa kulttuurikuvaansa

• osaa huomioida viestinnässään kulttuurieroja ja toimia tasa-arvoisesti kulttuurisesti moni-muotoisessa ympäristössä


Toteutus: Kauniainen


Kulttuurituotanto

KT-P-09-5 OPINNÄYTETYÖ JA SIIHEN LIITTY-VÄT OPINNOT 30 OP

Opinnäytetyöllä opiskelija osoittaa kykenevän-sä systemaattiseen tiedonhankintaan, tiedon kriittiseen arviointiin ja ammattialaansa koskevan tiedon kartuttamiseen. Hän tuntee tieteellisen tutkimuksen periaatteita, erilaisia tutkimustra-ditioita ja tutkimusmenetelmiä sekä kykenee soveltamaan niitä omassa opinnäytetyössään. Opiskelija laatii opinnäytetyön, joka syventää hänen ammatillista asiantuntijuuttaan.

Opintoihin kuuluvat opintojaksot: KT-P-09-5.1a Tutkimus ammattialan kehittämisessä 5 opKT-P-09-5.2a Menetelmäopinnot 5 opKT-P-09-5.3a Opinnäytetyöpaja 5 opKT-P-09-5.4a Opinnäytetyö 15 op

Opintojaksot etenevät prosessimaisesti ja tukevat toisiaan. Opinnot alkavat kolmannen opintovuo-den syksyllä opintojaksolla Tutkimus ammattialan kehittämisessä 5 op. Itsenäisenä työskentelynä suoritettava osa opinnäytetyöstä ajoittuu pää-sääntöisesti viimeiselle opintovuodelle. Opinnäy-tetyöopinnot suoritetaan aina sillä kampuksella, jossa opiskelija on kirjoilla. Opinnäytetyö pyritään linkittämään eriytyvissä suuntautumisopinnoissa toteutettavaan kehittämishankkeeseen.

KT-P-09-5.1a Tutkimus ammattialan kehittämisessä 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa suhtautua ammattialaan tutkivalla ja

kehittävällä otteella• tietää tieteenfilosofian ja tutkimustradition

päälinjat• tietää systemaattisen tiedonhankinnan

periaatteet• osaa tulkita ja tiivistää tutkimusraporttien

keskeisiä sisältöjä• tietää tutkimuseettiset periaatteet• osaa tieteellisen viestinnän peruskäytännöt• hahmottaa opinnäytetyöprosessin• valitsee ja rajaa alustavasti oman tutkimusai-

heensa

Sisältö: • tiedon rakentuminen ja asiantuntijuuden

kehittyminen• tieteenfilosofian ja eri tutkimustraditioiden

päälinjat• tutkimusetiikan periaatteet• tutkimusraporttien kriittisen lukemisen harjoit-

teleminen• tieteellisen kirjoittamisen erityispiirteet ja

käytännöt



Kulttuurituotanto

KT-P-09-5.2a Menetelmäopinnot 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tietää eri tutkimustraditioihin perustuvien

aineistonhankintamenetelmien pääperi- aatteet ja ymmärtää niillä hankitun tiedon luonteen

• tietää eri aineistonhankintatapoja ja niiden analyysi- ja tulkintatraditioita

• osaa hankkia omaa opinnäytetyötään varten tarvittavaa aineistoa

• osaa laatia opinnäytetyösuunnitelman

Sisältö: • kysely ja haastattelu tiedonhankintamenetel-

minä• muut tiedonhankintamenetelmät: mm. toimin-

tatutkimuksellinen lähestymistapa• alustavan opinnäytetyösuunnitelman laatimi-

nen, esittäminen ja opponoiminen


KT-P-09-5.3a Opinnäytetyöpaja 5 op Tavoitteet: Opiskelija• osaa tuottaa omaa opinnäytetyöraportti-

aan koskevaa tekstiä prosessikirjoittamisen keinoin

• osaa arvioida kriittisesti ja vertaistukea osoit-taen opiskelijatoverin opinnäytetyöraporttia koskevaa tekstiä

• osaa käyttää ja soveltaa tilastollisia analyysi-menetelmiä

Sisältö: • kulttuurin yleisöjen tutkimuksessa tarvittavat

työkalut (mm. SPSS, Webropol)• opinnäytetyöoppaan mukaisen opinnäytetyö-

suunnitelman laatiminen• aktiivinen seminaarityöskentely ja opiskelijato-

vereiden opinnäytetyöprosessin kommentointi

Oppimisympäristöt: itsenäinen työskentely, kontaktiopetus

KT-P-09-5.4a Opinnäytetyö 15 op Tavoitteet: Opiskelija• osaa laatia itsenäisesti opinnäytetyön, joka

täyttää sille erikseen asetetut kriteerit• osaa arvioida kriittisesti toisten opiskelijoiden

tuottamaa tietoa• osaa tiedottaa opinnäytetyöstään ja esitellä

sitä julkisessa seminaarissa• hallitsee opinnäytetyötään koskevaa erityis-

alaa ja kykenee laatimaan siitä kirjoitelman, joka osoittaa hyvää äidinkielen taitoa (kyp-syysnäyte)

Sisältö: • opinnäytetyön työstäminen suunnitelman

mukaisesti• opinnäytetyöraportin kirjoittaminen julkaista-

vaan muotoon• opinnäytetyön esitteleminen julkisessa semi-

naarissa• opinnäytetyön opponoiminen julkisessa semi-

naarissa tai kirjallisesti• opinnäytetyötä koskevan tiedotteen laatiminen• kypsyysnäyte

Oppimisympäristöt: itsenäinen työskentely, kontaktiopetus


Kulttuurituotanto

KT-P-09-6 VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT 20 OP

Vapaasti valittavilla opinnoilla opiskelija vahvis-taa ammatillista suuntautumistaan tai hankkii uusia näkökulmia ammatilliseen osaamiseensa. Vapaasti valittavina opintoina voidaan suorittaa lisäksi joitakin ammattialan yhteisiä opintoja tai ammatillisen suuntautumisen opintoja tai

KT-P-09-6a Ruotsin kielen valmentava opintojakso 2 opTavoitteet: Opiskelija• osaa viestiä suullisesti tilanteissa, joihin hän








opintoja HUMAKin muusta tarjonnasta. Niihin voi soveltuvin osin liittää opintoja myös muiden korkeakoulujen tarjonnasta, Virtuaaliammattikor-keakoulun tarjonnasta tai ulkomailla suoritettavia opintoja. Vapaasti valittavat opinnot voivat koos-tua alle 10 opintopisteen kokonaisuuksista.

KT-P-09-6b Englannin kielen valmentava opintojakso 2 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa viestiä suullisesti tilanteissa, joihin hän








Toteutus: Jyväskylä, Turku


Kulttuurituotanto

KT-P-09-6c Ruotsinkielinen kirjallisuus 2 op

Tavoitteet: Opiskelija tutustuu itsenäisesti sekä oman alansa että kaunokirjallisuuteen ja näin perehtyy kieleen ja kulttuuriin syvällisemmin.

Sisältö: Opiskelija lukee itsenäisesti vähintään kaksi kirjalistasta valitsemaansa teosta ja tekee niihin liittyvät tehtävät.

KT-P-09-6d Englanninkielinen kirjallisuus 2 op

Tavoitteet: Opiskelija tutustuu itsenäisesti sekä oman alansa että kaunokirjallisuuteen ja näin perehtyy kieleen ja kulttuuriin syvällisemmin.

Sisältö: Opiskelija lukee itsenäisesti kaksi kirjalistasta valitsemaansa teosta ja tekee niihin liittyvät tehtävät.

KT-P-09-6e Espanjan kieli – alkeet 2 op

Tavoitteet: Opiskelija hahmottaa espanjan kielen ominais-laadun ja ääntämisen lainalaisuudet, hallitsee perusrakenteita, selviytyy arjen yksinkertaisis-ta puhetilanteista ja tuntee espanjankielisten maiden tapoja ja kulttuuria.

Sisältö: Keskeinen sanasto, perusrakenteet, runsaasti puheharjoituksia.

KT-P-09-6f Espanjan kieli – jatko 2 opTavoitteet: Opiskelija hahmottaa espanjan kielen ominais-laadun ja ääntämisen lainalaisuudet, hallitsee perusrakenteita, selviytyy arjen yksinkertaisis-ta puhetilanteista ja tuntee espanjankielisten maiden tapoja ja kulttuuria.

Sisältö: Keskeinen sanasto, perusrakenteet, runsaasti puheharjoituksia


Kulttuurituotanto

KT-P-09-6h Kulttuurituotantoalan projektit

Tavoitteet: Opiskelija • pystyy opinnollistamaan oman aktiivisuutensa

kulttuurituotantoalalla• ymmärtää projektityöskentelyn merkityksen

kulttuurituotantoalalla• osaa projektitoiminnan peruskäsitteet• tuntee projektien työtehtäviä• osaa suunnitella ja toteuttaa omaa toimin-

taansa projekteissa

Sisältö: • projektitoiminta alan työpaikassa• oman työtehtävän hallinta• projektin ideapaperin ja toteuttamissuun-

nitelman laatiminen ja esittäminen omalle HOPS-ohjaajalle

• projektin raportointi ja raportin esittäminen työelämäseminaarissa

Oppimisympäristöt: projektit

KT-P-09-6i Kulttuurituotantoalan seminaarit ja konferenssitTavoitteet: Opiskelija • syventää osaamistaan osallistumalla semi-

naariin tai konferenssiin• tunnistaa omaa osaamistaan ja sen kehittä-

mistarpeita• osaa arvioida seminaarin tai konferenssin

merkitystä oman osaamisensa syventäjänä

Sisältö: • opinnollistamisesta sopiminen oman HOPS-

ohjaajan kanssa• seminaariin tai konferenssiin osallistuminen• oppimispäiväkirjan kirjoittaminen

Oppimisympäristöt: itsenäinen työskentely, kansainvälinen oppimis-ympäristö


Kulttuurituotanto

JAKSO23.8.–6.10.2010

1O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011

JyväskyläHUMAKin yhteiset opinnot ............................... 10 op ......... (K+V)Kieliopinnot:- Ruotsi suullinen ............................................... 2 op ............. (K)- Englanti suullinen ............................................. 2 op ............. (K)Menetelmäopinnot ............................................. 5 op .......... (I+K)Opinnäytetyö ................................................... 15 op .......... (I+K)Tuottajan työn ja tuotantoprosessin perusteet .. 10 op ......... (K+P)Tutkimus ammattialan kehittämisessä ................ 5 op ............. (K)Työelämätaidot, urasuunnittelu ja portfolio: - Ammatillisen kehittämisen perusta ................... 5 op ...... (K+V+I)- Työelämätaidot ja portfolio ............................... 5 op ...... (K+V+I)Vapaasti valittavat opinnot: Ruotsi valmentava ... 2 op ............. (K)Yrittäjyys ja tuotteistaminen .............................. 10 op ...... (K+V+I)

KauniainenHUMAKin yhteiset opinnot ............................... 10 op ......... (K+V)HUMAKin yhteiset opinnot (aik) ........................ 10 op ......... (K+V)Kieliopinnot: Ruotsi suullinen (aik) ....................... 2 op ............. (K)Opinnäytetyöpaja (aik) ........................................ 5 op .......... (I+K)Taiteen tuntemus ............................................. 10 op ...... (K+V+I)Tuottajan työn ja tuotantoprosessin perusteet .. 10 op ...... (K+P+I)Tutkimus ammattialan kehittämisessä (aik) ......... 5 op ............... (I)Työelämätaidot, urasuunnittelu ja portfolio: - Ammatillisen kehittämisen perusta ................... 5 op ...... (K+I+V)- Työelämätaidot ja portfolio ............................... 5 op ...... (K+I+V)Työelämätaidot, urasuunnittelu ja portfolio: - Ammatillisen kehittämisen perusta (aik) ............ 5 op ...... (K+I+V)- Työelämätaidot ja portfolio (aik) ........................ 5 op ...... (K+I+V)Vapaasti valittavat opinnot: Ruotsi valmentava ... 2 op ............. (K)Yrittäjyys ja tuotteistaminen .............................. 10 op ...... (K+I+V)


Kulttuurituotanto

LappeenrantaKansainvälisyys: kansainvälinen kulttuuriyhteistyö .............................................. 10 op .......... (I+K)Opinnäytetyöseminaari ja opinnäytetyö: opinnäytetyöseminaari ..................................... 10 op .......... (I+K)

TurkuHUMAKin yhteiset opinnot ............................... 10 op ......... (K+V)Media- ja vuorovaikutustaidot .......................... 10 op ..(K+I+V+P)Menetelmäopinnot ............................................. 5 op .......... (K+I)Oikeudelliset kysymykset ................................. 10 op ...... (K+I+V)Opinnäytetyö ................................................... 15 op .......... (I+K)Opinnäytetyö (aik) ............................................ 15 op .......... (I+K)Opinnäytetyöpaja (aik) ........................................ 5 op .......... (I+K) Taloushallinto ................................................... 10 op .......... (K+I)Tuottajan työn ja tuotantoprosessin perusteet .. 10 op ......... (K+P)Tutkimus ammattialan kehittämisessä ................ 5 op ............. (K)Työelämätaidot, urasuunnittelu ja portfolio: - Ammatillisen kehittämisen perusta ................... 5 op ...... (K+V+I)- Työelämätaidot ja portfolio ............................... 5 op ...... (K+V+I)Vapaasti valittavat opinnot:- Englanti valmentava ........................................ 2 op ............. (K)- Ruotsi valmentava ........................................... 2 op ............. (K)Yrittäjyys ja tuotteistaminen .............................. 10 op ...... (I+V+K)

JAKSO23.8.–6.10.2010

1O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011


Kulttuurituotanto

JAKSO7.10.–21.11.2010

2O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011

JyväskyläEriytyvät suuntautumisopinnot: Tapahtumatuotannon johtaminen ..................... 20 op ..(K+I+H+V)Taloushallinto ................................................... 10 op .......... (K+I)HUMAKin yhteiset opinnot (jatkuu) ................... 10 op ......... (K+V)Tuottajan työn ja tuotantoprosessin perusteet (jatkuu) ............................................. 10 op ......... (K+P)

KauniainenEriytyvät suuntautumisopinnot: Tuottaja monikulttuurisessa kaupunkiympäristössä ....... 20 op ......(K+I+H)Kieliopinnot:- Ruotsi suullinen ............................................... 2 op ............. (K)- Ruotsi kirjallinen (aik) ........................................ 3 op .......... (K+I)Projektitoiminta ja johtaminen .......................... 10 op ...... (K+I+P)Tutkimus ammattialan kehittämisessä ................ 5 op .......... (K+I)Vapaasti valittavat opinnot: Englanti valmentava . 2 op ............. (K)Viestintä ........................................................... 10 op .......... (K+I)Viestintä (aik) ................................................... 10 op ...... (I+V+K)

LappeenrantaKulttuurihallinto ja kolmas sektori: Kulttuuripolitiikka .............................................. 10 op ............... (I)

TurkuEriytyvät suuntautumisopinnot: Kulttuuri liiketoimintana .................................... 20 op ..(K+H+V+I)Kieliopinnot: Ruotsi suullinen .............................. 2 op ............. (K)

1. jakson opintojaksot jatkuvat


Kulttuurituotanto

JAKSOa) 21.11.–19.12.2010

b) 3.1.–30.1.2011

3O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011

JyväskyläOikeudelliset kysymykset ................................. 10 op .......... (K+I)Vapaasti valittavat opinnot: Englannin valmentava ........................................................ 2 op ............. (K)Viestintä ........................................................... 10 op ...... (K+V+I)

KauniainenHallinto ja politiikka .......................................... 10 op ...... (K+I+V)Kieliopinnot:- Ruotsi kirjallinen ............................................... 3 op .......... (K+I)- Englanti suullinen ............................................. 2 op ............. (K)- Englanti suullinen (aik) ...................................... 2 op ............. (K)Markkinointi (aik) .............................................. 10 op ...... (K+I+P)Oikeudelliset kysymykset ................................. 10 op ...... (K+I+V)Talouden perusteet ja rahoitus ......................... 10 op ...... (K+I+V)

LappeenrantaTaidelajit ja kulttuurin tutkimus: Yhteisötaide ..... 10 op ............... (I)Yritystoiminta kulttuurialalla: Kulttuuriyrittäjyys .. 10 op ............... (I)

TurkuKieliopinnot: Englanti suullinen ........................... 2 op ............. (K)Markkinointi ..................................................... 10 op ...... (K+V+I)Talouden perusteet ja rahoitus ......................... 10 op ...... (K+V+I)Yrittäjyys ja tuotteistaminen .............................. 10 op ...... (K+I+V)


Kulttuurituotanto

JAKSO31.1.–16.3.2011

4O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011

JyväskyläKieliopinnot: Englanti kirjallinen ........................... 3 op .......... (K+I) Markkinointi ..................................................... 10 op ...... (K+V+I)Opinnäytetyöpaja ............................................... 5 op .......... (I+K)Tuottajan työn ja tuotantoprosessin käytännöt . 10 op ............. (H)

KauniainenEriytyvät suuntautumisopinnot: Tuottaja monikulttuurisessa kaupunkiympäristössä B .... 20 op ......(K+I+H)Kieliopinnot:- Englanti kirjallinen ............................................ 3 op .......... (K+I)- Englanti kirjallinen (aik) ..................................... 3 op .......... (K+I)Markkinointi ..................................................... 10 op ...... (K+I+P)Media- ja vuorovaikutustaidot .......................... 10 op ...... (K+I+V)Talouden perusteet ja rahoitus (aik) .................. 10 op ...... (I+V+K)

LappeenrantaKulttuuriviestintä: Mediakulttuuri ....................... 10 op ............... (I)

TurkuHallinto ja politiikka .......................................... 10 op ...... (K+V+I)Kieliopinnot: Ruotsi kirjallinen ............................. 3 op .......... (K+I)Opinnäytetyöpaja ............................................... 5 op ............. (K)Syventävä perehtyminen kulttuurin sisällöntuotantoon: Esittävät taiteet .................. 10 op ......... (K+P)Taiteen tuntemus ............................................. 10 op .......... (K+I)


Kulttuurituotanto

JAKSO17.3.–8.5.2011

5O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011

JyväskyläHallinto ja politiikka .......................................... 10 op ...... (K+V+I)Kieliopinnot: Ruotsi kirjallinen ............................. 3 op .......... (K+I)Projektitoiminta ja johtaminen .......................... 10 op ...... (K+P+I)Talouden perusteet ja rahoitus ......................... 10 op ...... (K+V+I)

KauniainenKieliopinnot: Englanti kirjallinen ........................... 3 op .......... (K+I)Menetelmäopinnot ............................................. 5 op .......... (K+I)Menetelmäopinnot (aik) ...................................... 5 op .......... (I+K)Syventävä perehtyminen kulttuurin sisällöntuotantoon: Monikulttuurisuus ............................................ 10 op ......... (K+V)Taloushallinto ................................................... 10 op ...... (K+I+V)Vapaasti valittavat opinnot: Espanjan kieli – alkeet 2 op ............ (K)

LappeenrantaKulttuurihallinto ja kolmas sektori: Hankkeiden ja projektien hallinnointi ................. 10 op ............... (I) Opinnäytetyöseminaari ja opinnäytetyö: Opinnäytetyö ................................................... 10 op ............... (I)Taidelajit ja kulttuurin tutkimus: Lastenkulttuuri . 10 op ............... (I)

TurkuKieliopinnot: Englanti kirjallinen ........................... 3 op .......... (K+I)Projektitoiminta ja johtaminen .......................... 10 op ......... (P+K)Syventävä perehtyminen kulttuurin sisällöntuotantoon: Kirjallisuus ........................................................ 10 op ............. (K)Viestintä ........................................................... 10 op ...... (K+V+I)


Kulttuurituotanto

JAKSO9.5.–19.6.2011

6O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011

JyväskyläTaiteen tuntemus ............................................. 10 op .......... (K+I)

KauniainenOpinnäytetyöpaja ............................................... 5 op .......... (K+I)Syventävä perehtyminen kulttuurin sisällöntuotantoon: Taideteollisuus ................................................. 10 op .......... (K+I)Syventävä perehtyminen tuotantoprosessiin: Moniammatillinen tuotantoprosessi .................. 10 op ............. (K)Taloushallinto (aik) ............................................ 10 op .......... (I+K) Tuottajan työn ja tuotantoprosessin käytännöt ..... 10 op ............. (H)Vapaasti valittavat opinnot: Espanjan kieli – jatko ... 2 op ............. (K)

TurkuTuottajan työn ja tuotantoprosessin käytännöt ..... 10 op ............. (H)


Kulttuurituotanto

Jaksoihin sitomat-

tomat opinto-jaksot

Op

into

jaks

ot

luku

vuo

nna

2010

–201

1

JyväskyläSyventävä perehtyminen kulttuurin sisällöntuotantoon:- Lastenkulttuuri ............................................... 10 op ...... (I, H, P)- Kulttuurikasvatus ........................................... 10 op ............... (I)- Soveltavat taiteet ........................................... 10 op ......... (H, P)- Visuaaliset taiteet ........................................... 10 op ......... (H, P)Syventävä perehtyminen tuotantoprosessiin:- Festivaali- ja tapahtumatuotanto .................... 10 op ......... (H, P)- Tuotantoprosessin hallinto ja johtaminen ........ 10 op ......... (H, P)Vapaasti valittavat opinnot:- Kulttuurituotantoalan projektit ........................ 10 op ..............(P)- Kulttuurituotantoalan seminaarit ja konferenssit 10 op ..... (I+ KV)

KauniainenOikeudelliset kysymykset (aik) .......................... 10 op ..............(V)Opinnäytetyö ................................................... 15 op .......... (I+K) Opinnäytetyö (aik) ............................................ 15 op .......... (I+K)Syventävä perehtyminen kulttuurin sisällöntuotantoon:- Musiikki ......................................................... 10 op ...... (I, H, P)- Taideteollisuus ............................................... 10 op ......... (H, P)Syventävä perehtyminen tuotantoprosessiin:- Markkinointi ja viestintä .................................. 10 op ......... (H, P)- Moniammatillinen tuotantoprosessi ................ 10 op ......... (H, P)Vapaasti valittavat opinnot:- Englanninkielinen kirjallisuus ............................ 2 op ............... (I)- Kulttuurituotantoalan projektit ........................ 10 op ..............(P)- Kulttuurituotantoalan seminaarit ja konferenssit 10 op ..... (I+ KV)- Ruotsinkielinen kirjallisuus ................................ 2 op ............... (I)


Kulttuurituotanto

LappeenrantaKansainvälisyys: Kansainvälinen kulttuuriyhteistyö 10 op ......... (H, P)Kulttuurihallinto ja kolmas sektori: Toiminta julkisella sektorilla ............................... 10 op ......... (H, P)Kulttuuriviestintä: Mediatyö: Painotuotteiden suunnittelu ....................................................... 10 op ......... (H, P)Taidelajit ja kulttuurin tutkimus: Lastenkulttuuri ..... 10 op ......... (H, P)Tuottamisen taidot: Festivaali- ja tapahtumaosaaminen ...................................... 10 op ......... (H, P)Tuottamisen taidot: Kulttuuripalvelun tuottaminen 10 op ......... (H, P)Tuottamisen taidot: Markkinointiviestintä .......... 10 op ......... (H, P)Yritystoiminta kulttuurialalla: Toiminta yksityisellä sektorilla ........................... 10 op ......... (H, P)

TurkuSyventävä perehtyminen kulttuurin sisällöntuotantoon:- Kulttuuriset sisällöt ........................................ 10 op ......... (H, P)- Media-ala ...................................................... 10 op ......... (H, P)Syventävä perehtyminen tuotantoprosessiin:- Kansainvälinen kulttuuriyhteistyö ................... 10 op ......... (H, P)- Kulttuuripalvelun tuotteistaminen ................... 10 op ......... (H, P)Vapaasti valittavat opinnot:- Kulttuurituotantoalan projektit ........................ 10 op ..............(P)- Kulttuurituotantoalan seminaarit ja konferenssit . 10 op ....... (I+ KV)

Jaksoihin sitomat-

tomat opinto-jaksot

Op

into

jaks

ot

luku

vuo

nna

2010

–201

1


Viittomakielentulkin koulutusohjelma

Opetustarjonta 2010–2011



Tutkiva ja kehittävä työote 5 op






Ammatillinen kasvu ja työelämätaidot: Urasuunnittelu ja portfolio 5 op

Suuntautumisen ammattikielet 10 op: SVK 11, SVK 12*

Pedagogiikka15 op

Kansainvälinen toimintaympäristö 15 op

Tulkkaus

Tulkkaus 15 op

Kääntäminen 15 op

Huonokuuloisille, kuuroutuneille ja kuurosokeille tulkkaus 15 op

Viittomakielentulkin ammatilliset opinnot 80 op

Kääntäminen 20 op

Tulkkaus 55 op

Ammatillinen kasvu ja työelämätaidot:Yrittäjyys 5 op

Vaihtoehtoiset opinnot

Viittomakielentulkin koulutusohjelman yhteiset opinnot: Ammattikielten opinnot 80 op

Suomalainen viittomakieli 50 op

Suomen kieli 24 op

Vieraat kielet 6 op




Viittomakielentulkin koulutusohjelma 240 op

Viittomakielentulkkaus

*Opintojakson SVK 12 sijaan voi suorittaa Viittomakommunikaatio 5 op -opintojakson.



Viittomakielentulkin koulutusohjelman tavoitteena on sellaisten asioimis- ja opiskelutulkkien sekä kääntäjien kouluttaminen, jotka ovat tulkkauksen, kääntämisen, ihmisten välisen vuorovaikutuksen ja kommunikaation ammattilaisia. Ammattitaidon perustan luovat ammattikielten sujuva hallinta, laaja yleissivistys, sekä viittomakielisen että suo-menkielisen kulttuurin erityispiirteiden tuntemus, ammattietiikka ja tulkkausprosessin hallinta. Viittomakielentulkin työtehtäviä voivat olla mm. tulkkaus ja kääntäminen kahden kielen (suoma-laisen viittomakielen ja suomen kielen) välillä, kielen sisäinen kääntäminen, yksikielisen tiedon välittäminen erilaisilla kommunikaatiomenetelmillä sekä viittomakommunikaation opettaminen.


2.3 Viittomakielentulkin koulutusohjelma

Tutkinto: Humanistisen alan ammattikorkeakoulututkintoTutkintonimike: Viittomakielentulkki (AMK)Tutkinnon laajuus: 240 opintopistettä / 4 vuotta

Koulutuksen kokonaistavoitteena on kouluttaa tulkkeja, jotka pystyvät tarjoamaan tulkkipal-veluita kaikissa niissä elämäntilanteissa, joihin ihmiset työssä, koulutuksessa tai vapaa-aikanaan osallistuvat. Viittomakielen kääntäjiä tarvitaan erityyppisten suomenkielisten materiaalien, kuten elokuvien, tv-ohjelmien, dokumenttien, raport-tien, kirjojen tai erilaisten ohjeiden kääntämiseen viittomakielelle. Myös viittomakielisen materiaalin (esim. videoiden) kääntämistä tarvitaan. Tulkki-palvelut puolestaan mahdollistavat viittomakie-listen tasavertaisen osallistumisen yhteiskunnan toimintaan.



2.3.2 Opintojen kulku ja rakenneEnsimmäisen vuoden opinnot aloitetaan HUMAKin yhteisillä opinnoilla. Opinnoissa keskitytään kuitenkin pääasiassa suomalaisen viittomakielen perusteiden ja suomen kielen opiskeluun. Tavoitteena on oppia suomalaisen viittomakielen perusteet ja saada suomen kieles-tä hyvät valmiudet. Lisäksi ensimmäisenä vuonna aloitetaan opinnäytetyöopinnot ja kääntämiseen liittyvät opinnot.

Opintojen toisena vuonna pyritään vahvis-tamaan suomalaisen viittomakielen osaamista. Opintoihin tulevat vahvemmin mukaan kääntämi-sen ja tulkkauksen opinnot. Varsinaisesti tulkka-uksen opiskeluun keskitytään vasta kolmantena opiskeluvuotena, koska tulkkauksen opiskelun

edellytyksenä on erittäin vahva suomalaisen viittomakielen perusteiden hallinta.

Kolmantena opiskeluvuotena opiskellaan tulkkauksen lisäksi kääntämistä ja aloitetaan varsinaiset oman opinnäytetyön tekemiseen liittyvät opinnot. Myös vaihtoehtoisia ja vapaasti valittavia opintoja voi suorittaa kolmannen vuoden aikana.

Neljäs opiskeluvuosi koostuu pääasiallisesti suuntautumiseen ja opinnäytetyön tekemiseen liittyvistä opinnoista. Neljäntenä vuonna kukin opiskelija pystyy suuntaamaan omaa oppimis-taan niihin painopistealueisiin, jotka hän kokee itselleen merkityksellisiksi.



HUMAKin yhteisten opintojen tarkoituksena on luoda valmiudet korkeakouluopiskeluun ja hen-kilökohtaisen opintosuunnitelman laatimiseen, toteuttamiseen ja ylläpitämiseen sekä oman oppimisen arvioimiseen. Opintojen tavoittee-na on, että opiskelija ymmärtää humanistisen arvopohjan ja että hän rakentaa henkilökohtaisen opintosuunnitelmansa persoonallisen ammattitai-

don luomiseksi. Opintojen aikana opiskelija oppii myös hyödyntämään korkeakoulun koulutus-teknologisia ratkaisuja ja mahdollisuuksia oman opiskelunsa edistämisessä. Opinnot muodostu-vat kahdesta 5 opintopisteen laajuisesta opinto-kokonaisuudesta, jotka ovat kaikille yhteisiä.



Viittomakielentulkin koulutusohjelman yhteiset opinnot: Ammattikielten opinnot 80 opAmmattikielten opinnot sisältävät viittomakielen-tulkin työssä käytettävät työkielet, suomalaisen viittomakielen ja suomen kielen sekä vieraan kielen opinnot. Ammattikielten opinnot antavat perustan viittomakielialan ammatillisille opinnoil-le. Opintojen aikana opiskelija oppii tuntemaan kielen olemuksen: mitä kieli on, sen universaalit piirteet ja rakenteen tasot. Kielen ja kulttuurin välisen suhteen ja sen merkityksen tunteminen vuorovaikutustilanteissa sekä kieli- ja kulttuu-riyhteisön tuntemus mahdollistavat kommunika-tiivisten ja kielellisten taitojen kehittymisen.

Tavoitteena on, että opintojen jälkeen opis-kelija osaa soveltaa kielen teoreettisia element-tejä käytäntöön. Hän ymmärtää ja osaa tuottaa kieltä joustavasti eri tilanteissa. Tavoitteena on elävä kielitaito sekä suomen kielessä että suomalaisessa viittomakielessä. Opiskelijan tulisi osata myös arvioida ja analysoida kieltä eri näkökulmista ja soveltaa omaa kielenkäyttöään tilanteen mukaan. Lisäksi opiskelijalla tulisi olla

valmiuksia palautteen antamiseen ja vastaanot-tamiseen.

Suomalaisen viittomakielen opintojen aikana opiskelija oppii tuntemaan viittomakielisen kie-livähemmistön ja kulttuurin. Samalla opiskelija kehittää kielitaitoaan edeten taitotasolta toiselle.

Äidinkielenään viittomakieltä käyttävien tavoitteena on suomalaisen viittomakielen perusteellinen ja syvällinen hallinta sekä taito käyttää joustavasti ja korrektisti kielen eri vari-aatioita.

Suomen kielen opintojen tavoitteena on, että opiskelija hallitsee perusteellisesti ja syvälli-sesti oman äidinkielensä, osaa käyttää sitä joustavasti ja korrektisti erilaisissa kommuni-kaatiotilanteissa sekä osaa analysoida kieliä ja niiden toimintaa. Äidinkieleltään viittomakieliset tutustuvat lisäksi syvällisemmin suomenkieliseen kulttuuriin.

Viittomakielentulkin ammatilliset opinnot 80 op

Viittomakielentulkin ammatillisiin opintoihin sisältyy tulkkaus- ja käännösteorioihin sekä tulkkaus- ja käännösprosesseihin tutustumista, työelämätaitoja (mm. ammattietiikka ja työssä jaksaminen), tulkkauksen lajeihin perehtymis-tä, tulkinnoksen ja käännöksen analysointia ja arviointia sekä kulttuurien välistä tulkkaamista ja semantiikkaa. Ammatillisissa opinnoissa suomen kieltä ja viittomakieltä tarkastellaan käännös- ja tulkkausprosessien näkökulmista. Opintojen aikana opiskelija oppii soveltamaan hankkimaan-sa teoreettista tietoa käännös- ja tulkkausteh-tävissä pyrkien eettisesti kestävään ammatin harjoittamiseen.

Viittomakielen ammatillisten opintojen tavoit-teena on, että opintojen suorittamisen jälkeen opiskelija tuntee tulkin roolin merkityksen muuttu-

vassa työelämässä kansallisella ja kansainvälisel-lä tasolla sekä kykenee jatkuvasti kehittämään kieli- ja ammattitaitoaan. Opiskelijan tulisi omata myös valmiuksia toimia tulkkina yksin, tulkkipa-rin tai tulkkitiimin kanssa erilaisissa tilanteissa, joissa eri elämänvaiheessa olevat ja eri asia-kasryhmiin kuuluvat asiakkaat ovat osallisina. Tavoitteena on, että opiskelijalla on opintojen jälkeen monipuoliset yhteistyö- ja vuorovaikutus-taidot. Opiskelijan tulisi myös osata arvioida ja analysoida sekä kääntämistä että tulkkausta eri näkökulmista ja kyetä jatkuvaan oman oppimi-sensa arviointiin.

Viittomakielentulkin ammatilliset opinnot sisältävät myös vaihtoehtoisia opintoja. Vaihto-ehtoisien opintojen tarjonta vaihtelee vuosittain. Mahdollisia vaihtoehtoisia opintojaksoja ovat:



• Ammattiprojekti 5 op• Johdatus pedagogiikkaan 5 op• Johdatus kirjoitustulkkaukseen 5 op• Kuuroutuneiden ja kuurosokeiden tulkkaus- ja

kommunikointitapoja 5 op• Viittomakommunikaatio ja asiakasryhmät 5 op

Vaihtoehtoisten opintojen suoritukset kirjataan vapaasti valittaviin opintoihin. Opintojaksojen Johdatus pedagogiikkaan ja Viittomakommu-

nikaatio ja asiakasryhmät suorittaminen on pakollista niille, jotka aikovat suuntautua peda-gogisiin opintoihin. Samoin Kuuroutuneiden ja kuurosokeiden tulkkaus- ja kommunikointitapoja -opintojakson suorittaminen on pakollinen niille opiskelijoille, jotka haluavat suuntautua tulkkauk-seen ja sen sisällä erityisesti kuurosokeiden sekä kuuroutuneiden ja huonokuuloisten tulkkauk-seen.

Ammatilliset suuntautumisopinnot 30 opAmmatillisilla suuntautumisen opinnoilla opiskelija kehittää ammatillista erityisosaamistaan. Opiske-lijalle on tarjolla kolme suuntautumisvaihtoehtoa: tulkkaus, pedagogiikka ja kansainvälinen toimin-taympäristö. Tulkkauksen suuntautumisvaihto-ehdossa voi suuntautua myös kääntämiseen tai kuurosokeille, kuuroutuneille ja huonokuuloisille

tulkkaukseen. Opiskelija valitsee yhden suuntau-tumisvaihtoehdon, jonka tarkemman sisällön hän suunnittelee ammatillisen kehittymistavoitteensa mukaisesti. Ammatillisten suuntautumisopintojen päätteeksi opiskelija esittää koko opiskeluai-kaisen ammatillisen kasvunsa ja kehityksensä portfoliossaan.

Vapaasti valittavat opinnot 10 opViittomakielentulkin koulutusohjelman tarjonnas-ta vapaasti valittaviin opintoihin voi sisällyttää vaihtoehtoisia opintoja. Vaihtoehtoiset opinnot ovat Viittomakielentulkin ammatillisiin opintoihin kuuluvia opintojaksoja, joiden tarjonta vaihtelee vuosittain.

Vapaasti valittaviin opintoihin sisällytettävät muista oppilaitoksissa suoritetut tai koulutus-

ohjelman sisällä hopsatut opinnot sijoitetaan opintokortissa ensisijaisesti seuraavien opinto-jaksonimikkeiden alle: Kääntämisen opinnot, Pedagogiset opinnot, Puhutun kielen kieli- ja kulttuuriopinnot, Tulkkauksen opinnot, Viitotun kielen kieli- ja kulttuuriopinnot ja Tuutorointi.

Opinnäytetyö ja siihen liittyvät opinnot 30 opOpiskelija laatii HUMAKin opinnäytetyölle ase-tettujen tavoitteiden mukaisen opinnäytetyön. Opinnäytetyössä opiskelija osoittaa tutkivan työotteen periaatteiden ja menetelmien hallintaa sekä viittomakielialan tutkimustradition tuntemus-ta ja tiedon kartuttamista. Opinnäytetyössään opiskelija soveltaa tietojaan ja taitojaan viittoma-kielialaan liittyvässä asiantuntija- ja kehittämisteh-tävässä. Tavoitteena on itsenäinen tutustuminen

suuntautumisopintoihin liittyvään aihe- ja ammat-tialueeseen. Opinnäytetyön tekeminen kehittää opiskelijan ammatillisia ongelmanratkaisutaitoja ja reflektoivaa sekä luovaa ratkaisukeskeistä ajattelua ja toimintaa.

Opinnäytetyö ja siihen liittyvät opinnot sisältävät menetelmäopintoja ja opinnäytetyön itsenäistä tekemistä.



VK-P-09-1 HUMAKIN YHTEISET OPINNOT 10 OP

VK-P-09-1.1 Orientoituminen ammattikorkeakoulu-opintoihin 5 op

Opintojen kuvaukset

Opintokokonaisuus sisältää opintojaksot: • Opiskelutaidot ja HOPS 1 op• Asiantuntijan tiedonhankinta 1 op• Digitaalinen lukutaito 3 op

VK-P-09-1.1a Opiskelutaidot ja HOPS 1 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee oppimisen erilaisia menetelmiä ja



suunnittelussa ja oman oppimisen arvioinnissa• kykenee rakentamaan henkilökohtaisen opin-

tosuunnitelman (HOPS)• tutustuu portfolioon osana opintojen koko-

naisarviointia






VK-P-09-1.1b Asiantuntijan tiedonhankinta 1 op


merkityksen• oppii käyttämään erilaisia tietokantoja,

elektronisia aineistoja ja tietoverkkoja tiedon hankinnassa





VK-P-09-1.1c Digitaalinen lukutaito 3 op





Sisältö: • HUMAKin tarjoamat tietoverkkopalvelut• verkkotyöskentely• tekstinkäsittely (Word), esitysgrafiikka (Power-


VK-P-09-1.2 Orientoituminen ammattiin ja ammattialaan 5 op

Opintokokonaisuus sisältää opintojaksot: • Humanismi 1 op• Viitotun kielen kirjoitusjärjestelmiä 1 op• Kirjallinen viestintä 1 op• Tutkimusviestintä 1 op• Ammattialaan tutustuminen 1 op

VK-P-09-1.2a Humanismi 1 op

Tavoitteet: Opiskelija• ymmärtää humanismin elämänkatsomuksena• tuntee humanismin historiaa• ymmärtää humanistisen elämänkatsomuksen

vaihtoehtona

Sisältö: • humanistinen elämäkatsomus• humanismin historia• vaihtoehtoiset elämänkatsomukset



VK-P-09-1.2b Viitotun kielen kirjoitusjärjestelmiä 1 op

Tavoitteet: Opiskelija• tietää ja tunnistaa viitotun kielen viittomien

kirjoitusjärjestelmiä• osaa käyttää kirjoitusjärjestelmien (esim. Stokoen

systeemi, SignWriting, HamNoSys) merkintätek-niikoita viittomien muistiin merkitsemisessä

Sisältö: • viittomien kirjoitusjärjestelmien perusperiaat-

teet• valittujen kirjoitusjärjestelmien käytön harjoit-

telua

VK-P-09-1.2c Kirjallinen viestintä 1 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa kirjalliset perustiedot ja -taidot asiatyyli-

sestä viestinnästä• osaa laatia keskeisiä työelämän asiakirjoja • hallitsee mediakirjoittamisen perusteet• osaa hahmottaa asiatyylisen tekstin ominai-




set kirjalliset esitysmuodot• kirjalliset perustiedot ja -taidot opintojen ja

työelämän edellyttämien kirjallisten töiden tekemiseen

• työelämän asiakirjat ja niiden laadinta, ulkoasu sekä asiakirjastandardi

• mediakirjoittamisen perusteet (esim. lehdistö-/mediatiedote, muut mediatekstit)

• asiatyylisen tekstin ominaisuudet ja kie-lenkäyttö (tekstien tuottaminen, arviointi ja muokkaaminen sekä kielenhuolto)

VK-P-09-1.2d Tutkimusviestintä 1 op


kirjoittamisen perusteet• osaa tuottaa tutkimusviestinnän eri tekstilajeja• osaa käyttää lähteitä ja hallitsee viittaustekniikan• hallitsee tutkimusviestinnän eettiset säännöt



• lähdeviittaukset ja lähdeluettelo• tutkimusviestinnän eettinen ohjeisto

VK-P-09-1.2e Ammattialaan tutustuminen 1 op

Tavoitteet: Opiskelija:• tuntee oman toimialansa• hahmottaa oman alansa koulutuksen• ymmärtää projekti- ja tiimityön ja sen vaatimi-

en yhteistoimintamuotojen merkityksen

Sisältö: • oman alan ammatit, toimijat, toimintatavat ja


jestelmässä• projekti- ja tiimityö sekä erilaiset yhteistoimin-

tamuodot



VK-P-09-2 VIITTOMAKIELENTULKIN KOULUTUSOHJELMAN YHTEISET OPINNOT: AMMATTIKIELTEN OPINNOT 80 op

VK-P-09-2.1 Viittomakieli

VK-P-09-2.1.1a Suomalainen viittomakieli 1: Minä ja taustani 5 opTavoitteet: Opiskelija• tietää suomalaisen viittomakielen viittoman

rakenteen (erityisesti käsimuodot)• tietää suomalaisen viittomakielen lauseiden

funktiot• tietää suomalaisen viittomakielen topiikki- ja

kommenttirakenteen ja non-manuaaliset elementit

• osaa tuottaa ja ymmärtää sormiaakkoset ja numeraalit

• osaa tuottaa ja ymmärtää lyhyitä viitottuja lauseita

• kykenee selviämään yksinkertaisista kommu-nikaatiotilanteista

• hallitsee opintojaksossa opetettua perusviitto-mistoa siinä määrin, että pystyy ilmaisemaan itseään lyhyesti sekä antamaan ja kysymään asiatietoja perusilmauksia ja fraaseja käyttäen

• tietää suomalaisen viittomakielen tutkimuk-sesta ja sen historiasta

• tietää viittomakieliseen kulttuuriin liittyvät huomionkiinnittämis- ja keskustelutavat

• osaa käyttää suomalaisen viittomakielen sanakirjoja

Sisältö: • sormiaakkoset, numeraalit• esittäytyminen, tavallisimmat tervehdykset ja

kohteliaisuudet • tavallisimmat verbaaliviittomat ja luonnehtivat

viittomat• perusviittomistoa seuraavilta aihealueilta:

ihminen, perhe, suku, asuminen, ruoka, vaat-teet, kellonajat ja värit

• suomalaisen viittomakielen viittoman perusra-kenne (erityisesti käsimuodot)

• suomalaisen viittomakielen lauseiden funktiot (perus-, kielto-, vakuuttelu- ja kysymyslau-seet)

• suomalaisen viittomakielen topiikki- ja kom-menttirakenne

• suomalaisen viittomakielen non-manuaaliset elementit

• viittomajärjestyksen perusteet• suomalaisen viittomakielen tutkimus ja sen

historia• suomalaisen viittomakielen sanakirjat• viittomakieliseen kulttuuriin liittyvät huomion-

kiinnittämis- ja keskustelutavat



VK-P-09-2.1.2a Suomalainen viittomakieli 2: Vapaa-aika ja terveys 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tietää suomalaisen viittomakielen tilankäytön

(erityisesti katseen käyttö)• tietää suomalaisen viittomakielen rakenne-

osat, fonologiset ja morfologiset prosessit viittoman muodostuksessa

• tietää viittomien monikon muodostamisesta• osaa erilaiset ajanilmaisut ja inkorporoidut

numeraalit• osaa monisuuntaisia verbaaleja• tietää yleisimmät klassifikaattorit• pystyy selviämään yleisimmissä viittomakieli-

sissä vuorovaikutustilanteissa• ymmärtää ja osaa tuottaa lyhyitä viittoma-

kielisiä ilmaisuja (erityisesti omaan elämään liittyvät ilmaisut)

• hallitsee opintojaksossa opetettua perusviit-tomistoa (vapaa-aikaan ja terveyteen liittyvät perusilmaisut ja fraasit)

• osaa ilmaista tunteita ja ajatuksia viittoen• tietää viittomakielisen henkilön nimenannon

perusteet• tietää viittomakielisen kulttuurin ominaispiir-

teet

Sisältö: • perusviittomistoa seuraavilta aihealueilta: ter-

veys ja sairaus sekä niiden hoito, vapaa-aika ja harrastukset, säätilat ja luonto

• verbaaliviittomat ja niiden luokat• taipumattomat ja monisuuntaiset verbaalit• suomalaisen viittomakielen rakenneosat ja

fonologiset sekä morfologiset prosessit viitto-man muodostuksessa

• yleisimmät klassifikaattorit• viittomien monikon muodostaminen• tilankäytön perusteet (erityisesti katseen

käyttö)• erilaiset ajanilmaisut• inkorporoidut numeraalit• perussanakirjan artikkelit• tutustuminen viittomakieliseen kulttuuriin• viittomakielisen henkilön nimenannon perus-

teet



VK-P-09-2.1.3a Suomalainen viittomakieli 3: Lähiympäristö 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• pystyy ymmärtämään produktiivisia ilmaisuja

sisältäviä tekstejä• pystyy ymmärtämään ja osaa tuottaa erilaisia

viitottuja tekstejä opintojakson aihealueista• osaa luonnehtivien viittomien vertailumuodot• tietää perspektiivin käytön• tietää verbaalien taivutuksen ja ajallisen

keston muuntelemisen• ymmärtää verbaalien taivuttamisen aspektissa • osaa käyttää kielteisiä ja monikollisia ilmauksia• kykenee tuottamaan ja ymmärtämään suju-

vaa sormitusta• osaa käyttää opintojaksossa opittua perus-

viittomistoa• kykenee käyttämään kolmiulotteista tilaa

viittomakielessä• tietää viittomakielisten yhdistystoiminnasta

Sisältö: • perusviittomistoa seuraavilta aihealueilta:

liikenne ja matkailu, Suomen kaupungit, val-tiot ja tärkeimmät suurkaupungit. maapallo, ympäristö ja eläimet

• luonnehtivien viittomien vertailumuodot• kielteiset ilmaukset• perspektiivi ja sen käyttö viittomakielisessä

kerronnassa• kuvailevat verbaalit• lauseen aspektuaalisuus• erilaiset viitotut tekstit (kirjeet, asiatekstit ja

kertomukset)• perussanakirjan artikkelit• viittomakielisen yhteisön yhdistystoiminta

VK-P-09-2.1.4a Suomalainen viittomakieli 4: Kuurojen koulutus ja työelämä 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tietää viittomakielisen kerronnan eri lajit ja

osaa tuottaa niistä viitottuja tekstejä • tietää suomalaisen viittomakielen variaatiot• kykenee kommunikoimaan viittomakielisten

henkilöiden kanssa haastattelutilanteessa• osaa tehdä viittomakielisen esseen• osaa kommunikoida opintojaksossa opetet-

tua viittomistoa hyväksi käyttäen (perusilmai-sut ja fraasit)

• tietää kouluopetuksen historiallisen ja nykyisen merkityksen viittomakielisen yksilön elämänkaaressa

Sisältö: • viittomistoa seuraavista aihealueista: koulu-

tus, opiskelu, ammattialat, työelämä ja yksilön elämänkaareen liittyvät juhlat

• viittomakielen variaatiot• viittomakielisten henkilöiden koulukokemuk-

siin liittyvät haastatteluaineistot• viitotun tekstin jäsentäminen ja sidostaminen• viittomakieliset tekstit• viittomakielisen henkilön haastattelu• kuurojen kouluopetuksen historia• viittomakielen opetus oppilaitoksessa• perussanakirjan artikkelit



VK-P-09-2.1.5a Suomalainen viittomakieli 5: Yhteiskunta 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa tilankäytön myös abstraktilla tasolla• pystyy tuottamaan ja ymmärtämään pidem-

pää viitottua tekstiä opintojakson aiheista• tietää yhteiskunnan tarjoamista palveluista

kuuroille henkilöille• omaa tietoa kuurojen henkilöiden työelämästä• osaa käyttää opintojaksossa opittua viitto-

mistoa • kykenee analysoimaan oman viittomakielisen

tekstin tuottamista

Sisältö: • viittomistoa seuraavista aihealueista: yhteis-

kunta ja sen rakenne, yhteiskunnan tarjoamat palvelut ja etuudet, valtion hallinto, politiikka, laki, oikeus, poliisi- ja pelastustoimi ja talous-elämä

• organisaatiorakenteen havainnollistaminen tilankäytön avulla

• viittomakielisten tekstien analysointi• perussanakirjan artikkelit• viittomakielisten henkilöiden ammatit ja

työnteko • yhteiskunnan tarjoamat palvelut kuuroille

henkilöille

VK-P-09-2.1.6a Suomalainen viittomakieli 6: Viittomakielinen yhteisö Suomessa ja maailmassa 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tietää viittomakielisistä yhteisöistä ja niiden

asemasta Suomessa ja maailmassa• tietää kansainvälisestä viittomisesta • tietää viittomakielisten hengellisestä elämästä• tietää suomalaista viittomakieltä ja suoma-

laisia viittomakielisiä henkilöitä koskevista Suomen lainsäädännöistä

• tietää viittomakielisiä henkilöitä koskevista kansainvälisen tason sopimusasiakirjoista

• tietää viittomakielialan kansallisista ja kan-sainvälisistä edunvalvontajärjestöistä ja niiden toiminnasta (esim. viittomakieliset, kuuroutu-neet ja kuurosokeat)

• tietää ja osaa kuurosokeiden käyttämän taktii-lin viittomisen ja viestinnän perusperiaatteet

• tietää viitotun puheen periaatteet ja pystyy analysoimaan viitotun puheen ja suomalaisen viittomakielen eroja

• osaa opintojaksossa opetettua viittomistoa

Sisältö: • viittomistoa seuraavista aihealueista: Suomen

ja maailman paikannimet laajemmin, maan-tiede, matkustaminen, uskonto ja maail-mankatsomukset, oikeuslaitos, oikeudet ja lainsäädäntö

• viittomien lainaaminen ja sormiaakkosia sisäl-tävät viittomat

• suomalaiselle viittomakielelle käännetyt kirkol-liset toimitukset

• viittomakielisten yhteisöjen asema Suomessa ja maailmassa

• suomalaista viittomakieltä koskeva lainsää-däntö

• kansainvälinen viittominen• viittomakielisten kuurojen hengellinen elämä

(jumalanpalvelus, messu, kuurojen seura-kunta)

• kuurosokeiden käyttämät taktiilit menetelmät, viitottu puhe ja kirjoitustulkkaus

• viittomakielialan edunvalvontajärjestöt ja niiden toiminta



VK-P-09-2.1.7a Suomalainen viittomakieli 7: Viittomakielentulkin asiakasryhmien edunvalvontajärjestöt 5 op

Tavoitteet: Opiskelija:• tietää tulkkauspalvelua käyttävien asiakasryh-

mien edunvalvontaa harjoittavat organisaatiot ja toimijat

• pystyy pitämään vaativamman tason viittoma-kielisen esitelmän valitsemastaan aiheesta

• osaa opintojaksossa opetettua viittomistoa

Sisältö: • viittomakieliset järjestöt ja toimijat• viittomistot: järjestöt, edunvalvonta, kokous-

tekniikka, tiedotus• viittomakielinen esitelmä

VK-P-09-2.1.8a Suomalainen viittomakieli 8: Viittomakielinen viestintä 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• hallitsee erilaisissa viittomakielisissä viestin-

nällisissä ja sosiaalisissa tilanteissa tarvittavia taitoja

• pystyy selviytymään viittomakielisistä keskus-telutilanteista

• pystyy soveltamaan laajasti viittomakieliselle kulttuurille ominaisia keskustelun aloittamis-, ylläpitämis- ja lopettamistapoja

• ymmärtää ja pystyy tuottamaan oman erityis-alansa viittomia

• hallitsee suomalaisen viittomakielen viitottujen kielten eri teksti- ja tyylilajit

• tietää suomalaisen viittomakielen kielirekisterit

Sisältö: • viittomakielinen viestintä• erilaisten viitottujen tekstien (esim. tiedotus) ja

mediatekstien (esim. viittomakieliset uutiset ja Kuurojen Liiton kuukausitiedote) analysointia

• erikoisalojen viittomistot • suomalaisen viittomakielen eri teksti- ja tyylila-

jit ja kielirekisterit

VK-P-09-2.1.9a Suomalainen viittomakieli 9: Kielenkäyttö ja diskurssi viittoma-kielisessä yhteisössä 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tietää viittomakielisen yhteisön kielenkäyttöön

liittyvät tilanteet• pystyy selviytymään viittomakielellä jokapäi-

väisistä kielenkäyttötilanteista• tietää suomalaisessa viittomakielessä esiinty-

vät variaatiot• tietää suomenruotsalaisesta viittomakielestä

ja suomenruotsalaisten kuurojen asemasta• osaa käyttää kielen eri rekistereitä

Sisältö: • eri ikäluokkien käyttämät viittomat• suomalaisessa viittomakielessä esiintyvät

variaatiot• erityisalojen viittomistot II• suomenruotsalainen viittomakieli, suomen-

ruotsalaiset kuurot ja heidän asemansa



VK-P-09-2.1.10a Suomalainen viittomakieli 10: Viittomakielinen esittävä taide 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tietää viittomakielisten kuurojen taidehistori-

asta • tietää viittomakielisen esittävän taiteen eri

lajeista ja suomalaisen viittomakielisen taiteen historiasta sekä tutustuu merkittäviin kuuroi-hin taiteilijoihin

• pystyy ymmärtämään ja tuottamaan viittoma-kielistä runoa

• osaa tuottaa valikoidusti erilaisia esittävän taiteen muotoja itsenäisesti ja yhteistyössä muiden kanssa

• pystyy analysoimaan omaa kielen tuottamis-taan kokonaisvaltaisesti

Sisältö: • viittomistoa seuraavista aihealueista: taidelajit,

musiikki• tarinat, sadut, huumori• suomalaisen viittomakielen kieliopin kertaus ja

syventäminen• viittomakieliset taidelajit (erityisesti viittomakie-

linen teatteri)• viittomakielisten taiteellisten esitysten analy-

sointi • viittomakielisen taiteellisen esityksen suunnit-

telu ja toteutus sekä runoanalyysi• Kuurojen kulttuuripäivät

VK-P-09-2.2 Suomen kieli

VK-P-09-2.2.1a Suomen kieli 1: Kirjoitusviestintä 5 op

Tavoitteet: Opiskelija • ymmärtää kirjoittamisprosessin vaiheet ja

oman kirjoittamisprosessinsa luonteen• saa työkaluja kirjoittajana kehittymiseen• osaa erilaisten tekstilajien keskeiset piirteet ja

osaa sekä tuottaa että analysoida niitä• ymmärtää tekstin itsearvioinnin, palautteen

antamisen ja vastaanottamisen perusteet • saa valmiuksia tekstin yhdessä kirjoittamiseen

ja ymmärtää verkkotekstin keskeiset tekijät• ymmärtää kielen- ja tekstinhuollon periaat-

teet ja ymmärtää niiden merkityksen osana kirjoittamista

Sisältö: • kirjoitusprosessi, kokonaisvaltainen kirjoittami-

nen, kirjoittamisen apuvälineet: luova kirjoitta-minen, erilaiset kirjoittamisharjoitukset

• erilaisten tekstien havainnointi, kirjoittaminen ja analysointi: kertova, kuvaileva, ohjaava, erittelevä, kantaaottava, asiatyylinen teksti ja verkkoteksti

• oppimispäiväkirja• kielenhuollon ja tekstinhuollon keskeiset asiat



VK-P-09-2.2.2a Suomen kieli 2: Yleinen kielitiede 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• omaa hyvän käsityksen kielentutkimuksen

moniulotteisuudesta ja hahmottaa kielentut-kimuksen eri osa-alueita sekä kysymyksen-asetteluja

• hallitsee perustiedot fonologiasta, morfologi-asta, leksikosta, syntaksista, semantiikasta ja pragmatiikasta sekä pystyy analysoimaan opiskelemansa kielen/kielten rakennetta näiden tietojen avulla

• laajentaa tietämystään kielitieteen lähitieteisiin ja ymmärtää niiden merkityksen kielentutki-muksessa

• omaa valmiudet pohtia kielen suhdetta yksi-löön, yhteiskuntaan ja ympäröivään maail-maan ja kykenee näkemään kielen, kulttuurin, yhteiskunnan ja ajattelun välisiä suhteita

• tietää, miten suomalainen kuurojen yhteisö on muotoutunut

Sisältö: • johdatus kieleen ja sen tutkimukseen • teoreettisen kielentutkimuksen peruskäsitteet

(fonologian, morfologian, leksikon, syntaksin, pragmatiikan ja semantiikan osalta)

• kieli, ajattelu, valta ja yhteiskunta – soveltavan kielentutkimuksen näkökulmia

• suomalaisen kuurojenyhteisön muotoutumi-nen, yhteisön järjestäytyminen ja SVK:n synty

VK-P-09-2.2.3a Suomen kieli 3: Monikielisyys ja -kulttuurisuus 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• saa valmiuksia toimia monikielisissä ja -kult-

tuurisissa ympäristöissä• ymmärtää viittomakieliset kielellisinä ja kult-

tuurisina vähemmistöinä• ymmärtää audiologisen ja sosiokulttuurisen

lähestymistavan erot• ymmärtää kulttuurienväliseen viestintään,

kaksi- ja monikielisyyteen ja monikulttuurisuu-teen vaikuttavia keskeisiä tekijöitä

• tuntee suomalaisen viittomakielisen ja suo-menkielisen lapsen kielenkehityksen

Sisältö: • kulttuurien välinen viestintä, kulttuurien välinen

kompetenssi ja monikulttuurinen identiteetti maailman kielet, kielipolitiikka, äidinkieli, kaksi- ja monikielisyys, kielellinen identiteetti ja sekä viittomakielisen että suomenkielisen lapsen kielen kehitys

• viittomakieliset, kuuroutuneet ja huonokuu-loiset vähemmistöinä, audiologisuus, eri ryhmien käyttämät tekniset apuvälineet sekä korvan anatomia ja toiminta



VK-P-09-2.2.4a Suomen kieli 4: Puheviestintä 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• ymmärtää puheviestinnän eri osa-alueet ja

osaa arvioida omaa viestintäosaamistaan• osaa puhetekniikan keskeiset piirteet ja

puheen häiriötekijät• kykenee jakson aikana monipuolisesti kehittä-

mään puheviestintätaitojaan• osaa toimia erilaisissa ryhmäviestintätilan-

teissa ja ymmärtää asiantuntijaviestinnän merkityksen

• ymmärtää kuuntelemisen taidon osana puhe-viestintätaitoja

• ymmärtää arvioinnin ja palautteen merkityk-sen puheviestinnän oppimisessa

Sisältö: • puhetekniikka• puhujan ja kuulijan välinen vuorovaikutus,

esiintymisjännitys, erilaiset vuorovaikutussuh-teet sekä ryhmäviestintä, kokous- ja neuvot-telutaito ja keskustelu

• viestintäkompetenssi, puheviestinnän perus-teet

• viestintäprosessi, sanaton viestintä, viestinnän tavoitteellisuus ja viestintäkäyttäytymisen ennakointi

VK-P-09-2.2.5a Suomen kieli 5: Suomen kieli tulkin työvälineenä 4 op

Tavoitteet: Opiskelija• kehittää suomen kielelle tulkkauksen taitoaan• tuntee puhutun suomen kielen erityispiirteet• pystyy havainnoimaan ja analysoimaan

puhuttua suomen kieltä ja erilaisia puhetilan-teita

• perehtyy tulkkaukseen suomen kielelle ja puheen elementteihin

• ymmärtää suomen kielen ajallisen kehittymi-sen, erilaisen kielellisen vaihtelun ja verkko-suomen keskeiset tekijät

• kykenee vahvistamaan jakson aikana asian-tuntijaviestinnän taitojaan ja vuorovaikutus-taitojaan

Sisältö: • tulkkauksen suomen kieli (mm. yksikielisissä

tiedon välittämisen tilanteissa, puheelle tois-tossa, asiakokonaisuuksien tuottamisessa, puheelle tulkkauksen elementit)

• suomen kielen erilaiset kielimuodot ja vaihtelu sekä kielen normatiivisuus (yleiskieli, puhekieli, murteet, verkkokieli, multietnolekti)

• puhutun suomen kielen erilaiset rekisterit, tilannekohtaiset vaihtelut, puhetilanteiden analysointi ja arviointi



VK-P-09-2.3 Vieraat kielet

VK-P-09-2.3.1a Englanti 3 op

Tavoitteet: Opiskelija• pystyy ilmaisemaan itseään sujuvasti amma-

tillisissa ja muissa arkisissa kielenkäyttötilan-teissa

• ymmärtää käytännön elämään, vapaa-aikaan ja työhön liittyvää normaalitempoista keskus-telua

• osaa puhuessaan käyttää kielen rakenteita monipuolisesti

• tuntee oman alansa sanaston• pystyy kirjoittamaan selkeää ja sujuvaa

tekstiä asianmukaisella tyylillä, mukaan lukien ammattiin liittyvät tekstit

• ymmärtää pääajatukset yleisiä aiheita koske-vista ja oman erityisalansa teksteistä

• osaa kirjallista tekstiä tuottaessaan käyttää rakenteita monipuolisesti

• ymmärtää laajaa yleissanastoa luetussa tekstissä

• osaa kirjallista työtä tehdessään käyttää laajaa yleissanastoa asianmukaisesti

Sisältö: • viittomakielialaan liittyvän sanasto ja tekstit• puhe- ja kirjoitusvalmiuksien kehittäminen

opettajan laatiman materiaalin avulla

VK-P-09-2.3.1b Ruotsi 3 op

Tavoitteet: Opiskelija• pystyy ilmaisemaan itseään sujuvasti amma-

tillisissa ja muissa arkisissa kielenkäyttötilan-teissa


• osaa puhuessaan käyttää kielen rakenteita monipuolisesti

• tuntee oman alansa sanaston• pystyy kirjoittamaan selkeää ja sujuvaa

tekstiä asianmukaisella tyylillä, mukaan lukien ammattiin liittyvät tekstit

• ymmärtää pääajatukset yleisiä aiheita koske-vista ja oman erityisalansa teksteistä

• osaa kirjallista tekstiä tuottaessaan käyttää rakenteita monipuolisesti

• ymmärtää laajaa yleissanastoa luetussa tekstissä

• osaa kirjallista työtä tehdessään käyttää laajaa yleissanastoa asianmukaisesti

Sisältö: • viittomakielialaan liittyvän sanasto ja tekstit• puhe- ja kirjoitusvalmiuksien kehittäminen

opettajan laatiman materiaalin avulla



VK-P-09-3 VIITTOMAKIELENTULKIN AMMATILLISET OPINNOT 80 OP

VK-P-09-3.1 Kääntäminen

VK-P-09-3.1.1a Kääntäminen 1: Johdatus kääntämiseen 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee kääntämisen historiaa ja hallitsee

kääntämisen peruskäsitteistön• hallitsee perustiedot kääntämisestä ja tekstin-

käännösstrategioista• tiedostaa lähdetekstin ja käännöksen välisten

erojen syitä silmällä pitäen kirjoittajan, kään-täjän ja kohdeyleisön intentiot sekä käännös-kielten lingvistiset ominaispiirteet

• tiedostaa käännöstekstien paljouden ja moni-naisuuden tämän hetken yhteiskunnassa

Sisältö: • kääntäminen eri aikakausina• keskeisiä kääntämisen teorioita (esim.

lingvistiset teoriat, kommunikatiiviset teoriat, ekvivalenssiteoriat, skoposteoriat, relevanssi-teoria ym.)

• kielensisäisen kääntämisen periaatteet• käännöstekstien moninaisuus (tekstiyksilö,

tekstilaji, tekstityyppi)• autenttiset ja simuloidut käännökset viittoma-

kielestä suomen kielelle

VK-P-09-3.1.2a Kääntäminen 2: Kääntämisen perusteet 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa tuottaa käännöksiä eri tekstityypeistä ja

-lajeista• tiedostaa käännösprosessin vaiheet ja hah-

mottaa käännösprosessin kokonaisuutena• tuntee useampia kääntämisen teorioita ja

osaa vertailla niiden soveltuvuutta erilaisia tekstilajeja käännettäessä

• osaa soveltaa erilaisia käännösstrategioita käännöstyössään

Sisältö:• perehtymistä eri tekstilajien kääntämiseen• lehtorin määrittämät käännökset suomen

kielestä suomalaiseen viittomakieleen ja suo-malaisesta viittomakielestä suomen kieleen

• käännöksen toteuttaminen, prosessin analyy-si ja raportointi

VK-P-09-3.1.3 Kääntäminen 3: Kääntäminen käytännössä 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa tehdä pitkäjänteistä käännöstyötä• omaa valmiuksia rinnakkaistekstien ja muiden

lähteiden käyttöön kääntämisessä• hallitsee jälkiäänityksessä/tekstityksessä

vaadittavat tekniset taidot

Sisältö:• videotiedotteen tai vastaavan autenttisen

toimeksiannon kääntäminen ja jälkiäänitys• käännösprosessin ja lopputuotoksen itsear-

viointi• käännösprosessin esittely ja vertaisarviointi

loppuseminaarissa



VK-P-09-3.1.4a Kääntäminen 4: Sanastotyön perusteet 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee käsitteiden välisten suhteiden ja käsite-

järjestelmien erot eri kielten (suomen kielen ja suomalaisen viittomakielen) välillä

• tuntee puhuttujen kielten sanasto- ja termi-työn

• hallitsee viittomiston keruussa ja tallentami-sessa tarvittavat tekniset taidot

Sisältö: • sanasto- ja termityön teoreettiset perusteet• sanastotyön keruun ja tallentamisen tekniset

taidot (editointitaidot)• käännösnäyte viittomakielisestä ammattialan

tai muun erikoisalan tekstistä suomeksi• laatii ryhmätyönä sanastotyönäytteen suo-

meksi ja suomalaisella viittomakielellä• valitun erikoisalan suomenkielinen peruster-

mistö ja ko. erikoisalan viittomisto

VK-P-09-3.2 Tulkkaus

VK-P-09-3.2.1a Tulkkaus 1: Johdatus tulkkaukseen 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• ymmärtää tulkkauspalvelujen historiaa ja

keskeisintä lainsäädäntöä• hallitsee tulkkauksen perustermistöä• ymmärtää teoriassa erilaisten tulkkausmallien

erot ja muistin merkityksen• ymmärtää eri tieteenalojen näkemyksiä

tulkkauksesta • kykenee tulkkaamaan lyhyitä helpohkoja

tekstejä konsekutiivisesti• osaa itsenäisesti kehittää omaa muistiaan ja

tulkkaustaitoaan

Sisältö: • tulkkauksen peruskäsitteet • keskeisimmät tulkkauksen mallit (mm.

Cokely/virheluokitus, Gile/kapasiteettimalli, interaktiivisen tulkkauksen malli)

• muistiprosessin toiminta teoriassa (esim. Atkinsonin ja Shiffrin mallit)

• tulkkauspalvelujen historia ja lainsäädännölli-nen perusta

• konsekutiivitulkkausharjoituksia (lähinnä viitto-makieleltä suomen kielelle)



VK-P-09-3.2.2a Tulkkaus 2: Työelämätaidot 1, 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tietää tulkin työn eettiset periaatteet ja millai-

sen pohjan ammattisäännöstö luo erilaisissa tilanteissa työskentelylle

• osaa tarkastella ammattietiikan vaikutusta nelikentän avulla tulkin työn eri osa-alueisiin

• kykenee hahmottamaan mitä eroa tai yhtäläi-syyttä on ilmiöillä/käsitteillä etiikka, moraali ja filosofia

• kykenee ymmärtämään omien arvojensa vaikutusta asiakaslähtöisessä työssä ja sanat-toman viestinnän merkitystä sekä tunteiden vaikutusta tulkkaustilanteessa

• kykenee tunnistamaan ja erottamaan tulk-kaustilanteessa ilmenevät tunteet omista tunteistaan ja toimimaan puolueettomasti tulkin roolissa

• osaa analysoida erilaisia tunteita ja niiden merkityksiä tulkkaustilanteessa sekä erotella ja käsitellä omia tunteitaan

• kykenee hahmottamaan eri asiakasryhmi-en asettamat erityisvaatimukset asiakkaan kohtaamisen ja tulkkina toimimisen näkö- kulmasta (esim. kuurosokeiden asiakkaiden opastaminen)

Sisältö: • yleinen etiikka/seuraavien käsitteiden aukaise-

minen: etiikka, moraali ja filosofia• tulkin ja tulkkauksen etiikka• tulkin ammattisäännöstö (vastuut, velvolli-

suudet, oikeudet) – ammattietiikan tarkempi käsittely (työskentely eettisten periaatteiden mukaisesti)

• ammattisäännöstön merkitys erilaisissa tilan-teissa toimittaessa

• puolueettomuus, luotettavuus ja ammatilli-suus (vastuut, velvollisuudet, toiminta yms.)

• viittomakielentulkin ammattikuva• tulkkien ja asiakkaiden näkökulma etiikkaan• tulkkiopiskelijana olemisen eettisyys• ammattietiikka ja nelikenttä (ks. s. 153)• tunteet, arvot ja tulkkaus (oma arvomaailma)• käyttöteorian esittely• tunteiden vaikutus tulkkaustilanteissa• tulkin vallankäyttö tulkkaustilanteissa• käyttäytyminen, pukeutuminen jne.• sanattoman viestinnän merkitys tulkkausti-

lanteissa• ammattitaitovaatimukset eri asiakasryhmien

(kuurot, kuuroutuneet [CI], huonokuuloiset, kuurosokeat, kuulevat) ja eri-ikäisten asiakkai-den kanssa – asiakkaiden kohtaaminen

• työnohjaus• ergonomia – asialliset ja ergonomiset työolo-

suhteet



VK-P-09-3.2.3a Tulkkaus 3: Asioimistulkkaus 1, 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa käyttää nelikenttää arvioinnin välineenä• hallitsee teoriassa simultaanitulkkauksen

periaatteita ja vaatimuksia• ymmärtää rakentavan palautteen antamisen

ja vastaanottamisen periaatteet• oppii antamaan ja vastaanottamaan palau-

tetta• kykenee hahmottamaan asioimistulkin tyypil-

lisen työpäivän ja siihen liittyvät vaatimukset (tulkkaukseen valmistautuminen, tulkkaus-paikalle löytäminen ja ajankäyttö, tilanteiden asettamat vaatimukset esim. pukeutumi-sessa, käyttäytymisessä, tulkkaustavan valinnassa jne.)

• tietää teoriassa paritulkkauksen periaatteet• osaa tulkata helpohkoissa asioimistulkkausti-

lanteissa simultaanisti• osaa laatia tulkkaustaidon kehittämissuunni-

telman nelikenttää apunaan käyttäen• ymmärtää itsearvioinnin merkityksen oman

taidon kehittämisen välineenä• ymmärtää asioimistulkin työympäristöt ja

niiden asettamat vaatimukset

Sisältö: • palautteen antaminen ja vastaanottaminen• nelikenttä (ks. s. 153) tulkkauksessa• paritulkkauksen esittely teoriassa• itsearviointi nelikenttää apuna käyttäen• simultaanitulkkaus teoriassa ja käytännössä• asioimistulkin työpäivä• simultaanitulkkausharjoituksia asiointitilanteis-

sa kampuksella ja kaupungilla• kehittämissuunnitelman tekeminen• suomalaisen viittomakielen idiomaattiset

ilmaisut



VK-P-09-3.2.4a Tulkkaus 4: Opiskelutulkkaus 1, 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tietää oppilaitoksesta työyhteisönä ja työym-

päristönä• osaa tulkata monologin tulkkaustilanteissa

yksin ja parin kanssa• kykenee esittämään lähtökielestä tarkentavia

kysymyksiä• osaa käyttää valmistautuessaan erilaisia tieto-

lähteitä nopeasti, varmasti ja luovasti• ymmärtää tulkkauksen vaatimukset ryhmäti-

lanteissa• ymmärtää integroidun opetuksen periaatteet• ymmärtää eri-ikäisten oppijoiden tulkkauk-

selle asettamat vaatimukset (esim. lapsi vs. aikuinen)

• hahmottaa tulkin roolin osana oppilaitoksen työyhteisöä

• kykenee toimimaan tulkin työn eettisten periaatteiden mukaisesti ja soveltamaan ammattisäännöstöä erilaissa työtilanteissa

• osaa huomioida työssä jaksamiseen liittyvät tekijät erilaisissa työtilanteissa

• tietää viitotun puheen perusteet• ymmärtää, mitä tarkoitetaan jaetulla asiantun-

tijuudella viittomakielentulkin työssä

Sisältö: • koulu työyhteisönä ja työympäristönä• opiskelutulkkauksen organisointi• opiskelutulkin työsuhteet• integroidun opetuksen periaatteet• eri-ikäiset oppijat (lapset, nuoret, aikuiset,

seniorit)• kehityspsykologiset valmiudet• kielellisen valmiuden eri tasot• eri ikäisten oppijoiden tapa kommunikoida/

viestiä ja em. asettamat vaatimukset tulk-kaukselle

• tulkkaukseen etukäteen valmistautuminen• simultaanitulkkausprosessi• pari- ja tiimityö, yhteistyö (teoriassa ja käytän-

nössä)• paritulkkauksen harjoittelua• viitotun puheen perusteiden esittely



VK-P-09-3.2.5 Tulkkaus 5: Tulkkauksen analysointi 1, 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• kykenee oman työn ja toiminnan realistiseen

arviointiin• kykenee analysoimaan omaa tulkkausproses-

siaan niin, että tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämisen kohteensa

• hallitsee keinoja, joilla voi kehittää työkielten oikeakielisyyttä ja tulkkausprosessin suju-vuutta

• osaa kertoa omasta tulkkausprosessistaan tulkkiparilleen (paritulkkausprosessin edistä-misen näkökulma)

• kykenee tulkkaustilanteessa esittämään tarkentavia kysymyksiä kohteliaasti, koh-dennetusti ja selkeästi viestinnän kulkua häiritsemättä

• kykenee sietämään stressiä ja keskittymään tulkkaustehtävään häiriötekijöistä huolimatta

Sisältö: • työkielten oikeakielisyyden kehittäminen

(esim. itsearviointi, tulkkausharjoitukset ja niistä saatu palaute ja suomalainen viittoma-kieli)

• tulkkausprosessin sujuvuuden kehittäminen• tulkkaustilanteissa tarkentavien kysymyksien

tekeminen kohteliaasti, kohdennetusti ja selkeästi (viestinnän kulkua häiritsemättä)

• tulkkaustehtävään keskittyminen häiriöteki-jöistä huolimatta (stressin sietäminen)

• rekisteri- ja tyylikysymykset• tulkkausharjoituksia suomalaiselta viittomakie-

leltä suomen kielelle• pari- ja tiimityö käytännössä• paritulkkausharjoituksia (luentomaisen

tulkkauksen näkökulmasta suomen kieleltä suomalaiselle viittomakielelle)

Väliportfolio:• väliportfolion ohjeistus• tulkkausnäytteiden realistinen arviointi ja

tulkkausprosessin analysointi• nelikenttä• käyttöteoria• väliportfolion kokoaminen• väliportfolioseminaari



VK-P-09-3.2.6 Tulkkaus 6: Käännökset osana tulkkausta 1, 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tietää keskeisiä viittomakielisiä käännösjul-

kaisuja• osaa arvioida kääntämisen ja tulkkauksen

välistä suhdetta• kykenee hyödyntämään ja soveltamaan valmiita

käännöksiä osana tulkkausta sekä uskaltaa tarvittaessa irrottautua valmiista käännöksistä

• osaa julkaisuissa Sana tulee näkyväksi ja Viittomakielisen kirkkokäsikirja 1 olevat vakiintuneet viittomakieliset käännökset (esim. Isä meidän -rukous, uskontunnustus, Herran siunaus, kastekäsky, ehtoollisen asetussanat)

• tietää keskeiset kirkollisten liturgioiden ja opinkappaleiden ym. viittomakieliset kään-nökset ja tutustuu uusiin käännösehdotuksiin

• kykenee kääntämään erilaisia tekstejä tulk-kaustoimeksiannon osana

• osaa hyödyntää viittomakielisiä käännöksiä terminologian etsimisessä muistaen lähde-kritiikin

• ymmärtää minkälaisia vaatimuksia erilaisten Suomessa toimivien uskontokuntien tilaisuuk-sissa tulkkaaminen asettaa tulkin työlle

• tietää lukupuhunnan tulkkaukseen liittyviä periaatteita ja vaatimuksia

• omaa valmiuksia hengellisen tilaisuuden tulkkaamiseen

Sisältö: • käännöstyö osana tulkkauksen toimeksiantoa• erilaiset näkökulmat käännösten tulkkaami-

seen: toimeksiantajan, kääntäjän ja kohde-yleisön näkökulmat ja niiden soveltaminen käytännössä

• Suomessa toimivat erilaiset uskontokunnat tulkin työn näkökulmasta

• valmistautumisprosessi• kuurojen papin kanssa työskentely (viitto-

makielinen jumalanpalvelus) ja lukupuhunta tulkkauksessa

• virsien tulkkaus• julkaisuissa Sana tulee näkyväksi ja Viittoma-

kielisen kirkkokäsikirja 1 olevat vakiintuneet viittomakieliset käännökset (esim. Isä meidän -rukous, uskontunnustus, Herran siunaus, kastekäsky, ehtoollisen asetussanat)

• autenttisen hengellisen tilaisuuden tulkkaus paritulkkauksena

VK-P-09-3.2.7a Tulkkaus 7: Käännökset osana tulkkausta 2, 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tietää esittävän taiteen (kuten teatterin) ja

ohjelmallisten juhlien tulkkauksesta• osaa tulkata lauluja osana tulkkaustoimek-

siantoa (esim. ohjelmalliset juhlat)• kykenee valmistautumaan ja tulkkaamaan

valmistautumisen perusteella simultaanisti (esim. elokuvaa)

• osaa toimia tulkkina asioimistilanteessa, johon on valmistautunut hyvin etukäteen

• tietää poliisi- ja oikeustulkkauksen periaatteet• kykenee kääntämään asiakirjoja osana tulk-

kaustoimeksiantoa• hallitsee perustiedot ja -taidot kokoustulkkina

toimimiseen

Sisältö: • teatteritulkkaus teoriassa ja käytännön harjoi-

tuksia (autenttisia tai luokassa)• laulujen tulkkaus osana tulkkaustoimeksian-

toa• parin kanssa valmisteltu ja toteutettu elokuva-

tulkkaus simultaanitulkkauksena• erilaiset kokoukset ja niiden tulkkaus• poliisi- ja oikeustulkkaus teoriassa• oikeuden istunnon seuraaminen tulkkauksen

näkökulmasta• asiakirjojen kääntäminen osana tulkkaustoi-

meksiantoa• valmistellut asioimistulkkaustilanteet



VK-P-09-3.2.8a Tulkkaus 8: Opiskelutulkkaus 2, 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• kykenee muodostamaan realistisen käsityk-

sen oppituntien tulkkauksesta• ymmärtää tulkkauksen vaatimukset ryhmäti-

lanteissa• tietää millainen työympäristö ja -yhteisö oppi-

laitos on tulkille• hahmottaa tulkin roolin osana oppilaitoksen

työyhteisöä• omaa valmiuksia stressin parempaa sietämis-

tä varten (esim. tulkkaustehtävään keskittymi-nen häiriötekijöistä huolimatta)

• kykenee oman työn ja toiminnan realistiseen arviointiin

• osaa lapselle tulkkauksen periaatteet käytän-nössä ja teoriassa

Sisältö: • opiskelutulkin työ: tulkkaus ja tiedottaminen• koulu työyhteisönä ja työympäristönä (erilaisia

kouluja)• opiskelutulkkauksen organisointi• opiskelutulkin työsuhde• lapselle tulkkaus (teoriassa ja käytännössä)• viittomakielisen ryhmäkeskustelun tulkkaus• pari- ja tiimityö, yhteistyö (käytännössä)• paritulkkauksen harjoittelua (simultaanitulkkaus-

prosessi)• opiskelutulkkauksen harjoittelua oppilaitoksis-

sa pienryhmissä työskennellen (nk. opiskelu-tulkkauksen kuivaharjoittelu)

VK-P-09-3.2.9 Tulkkaus 9: Opiskelutulkkaus 3, 5 op

Tavoitteet: Opiskelija • hallitsee opiskelutulkin työssä ja työyhteisössä

vallitsevat normit ja kulttuurin• kykenee valmistautumaan ja hankkimaan

ennakkotietoa tulkattavasta aiheesta• osaa tiedottaa viittomakielentulkin työstä ja

koulutuksesta• omaa valmiuksia opiskelutilanteessa käytettä-

vään tunti- ja luentotulkkaukseen• osaa reflektoida tapahtumia jälkikäteen ja

rakentaa ammattitaitoaan opiskelutulkkauk-sen näkökulmasta

• tuntee viittomakielentulkin työoikeudelliset sopimukset

Sisältö: • opiskelutulkin työ: tulkkaus ja tiedottaminen• työoikeudelliset sopimukset• harjoittelukokemusten reflektointi verkkokes-

kusteluna• paikallinen kuurojen yhdistys




Tavoitteet: Opiskelija• hallitsee etätulkkauksen muodot siinä määrin,

että kykenee suunnittelemaan ja toteutta-maan etätulkkaustilanteen osapuolten vuoro-vaikutusta edistäen

• kykenee toimimaan puhelintulkkina lyhyissä asioimistilanteissa

• osaa toimia etätulkkina tai mobiilitulkkina lyhyissä asioimistilanteissa

• osaa suunnitella ja toteuttaa mediatulkkausta yhteistyössä median kanssa

• kykenee hyödyntämään viestintätekniikkaa työyhteisön ja sidosryhmien viestinnässä

• ymmärtää työpaikkatulkkauksen erityispiirteitä (esim. ammattislangi)

• tietää verkkoviestinnän perusteet

Sisältö: • etätulkkauslaitteet (teoriassa ja käytännössä)• puhelintulkkaus (teoriassa ja käytännössä)• etätulkkaus (teoriassa ja käytännössä)• mobiilitulkkaus (teoriassa ja käytännössä)• mediatulkkaus (teoriassa ja käytännössä)• viestintätekniikan hyödyntäminen tulkin

muussa työssä (ConnectPro, Skype yms.)• työpaikkatulkkaus teoriassa• verkkoviestintä


Tavoitteet: Opiskelija• hallitsee tulkkauspalveluprosessin kokonai-

suudessaan tulkkauspäätöksestä tulkkausti-lanteeseen ja sen arviointiin

• hallitsee tulkkausten koordinoinnin perusperi-aatteet ja osaa koordinoida tulkkaustilauksia eettisiä periaatteita noudattaen

• osaa toimia asioimistulkkina yksilö- ja pien-ryhmätilanteissa ja ottaa tasavertaisesti huomioon tilanteen osapuolet

• kykenee toimimaan organisaation työyhtei-sössä ja alueen tulkkiyhteisössä kollegoitaan kunnioittaen ja yhteisöä kehittäen

Sisältö: • työskentelyn etiikka palveluorganisaatiossa• tulkkausten koordinointi• työpaikkatulkkaukset ja organisaatioiden

sisäiset tulkkaukset käytännön tasolla• tulkkauspalvelun laskutus ja verotuskäytän-

teet• eläketietous• professionaalisuus



VK-P-09-3.3a Ammatillinen kasvu ja työelämätaidot: Yrittäjyys 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee yrittämisen erilaiset muodot • osaa perustaa yrityksen yhteiskunnan tahojen

tuen avulla• osaa markkinoida yrityksensä palveluita• osaa kilpailuttaa yritystoimintaansa kilpailutus-

tilanteessa• tuntee viittomakielialan yritystoiminnan eri

muotoja• kykenee toimimaan työvalmentajana harjoitte-

lua suorittaville opiskelijoille• tietää erilaisia organisaatiokulttuureja ja

-malleja• osaa tutkivan työn kehittämisen periaatteet• tietää työelämän säätelyjärjestelmiä• tietää työn organisoinnin ja johtamisen perusteita• tietää työelämän kehittämistyön periaatteita

Sisältö: • sisäinen ja ulkoinen yrittäjyys• yrittämisen vaihtoehtoiset mallit• yrityksen perustaminen• yrityksen rahoitus• yritystoiminnan erilaiset tukimuodot• kilpailutustoiminta• yrittäjämäinen markkinointi ja markkinointi-

viestintä• viittomakielialan yritystoiminta• työvalmentajakoulutus• erilaiset organisaatiokulttuurit ja -mallit• tutkivan työn kehittämisen periaatteet• työelämän säätelyjärjestelmät• työn organisoinnin ja johtamisen perusteet• työelämän kehittämistyön periaatteet• osaamisen arvioinnin ja henkilöstön kehittämi-

sen periaatteet

VK-P-09-3.4 Vaihtoehtoiset opinnot

VK-P-09-3.4.1 Ammattiprojekti 5 op

Tavoitteet:Opiskelija• hallitsee toimeksiantoihin liittyvien tehtävien eri

osa-alueet sekä niiden väliset suhteet ja kykenee hallitsemaan toimeksiantoon liittyviä kokonai-suuksia ja prosesseja (toimeksianto voi olla esimerkiksi tulkkaustapahtuma, käännöstyö, viitto-makielialaan liittyvä projektityö, tms. tilaustyö)

• osaa ottaa vastuuta ja tiedostaa velvollisuudet toimeksiantoon liittyvässä ammattiprojektissa

• tunnistaa toimeksiannossa oman roolinsa viittomakielialan toimijana ja tiedostaa toimen-kuvansa rajat (esim. tulkkina, tulkkikoordi-naattorina, tilaisuuden järjestäjänä, projekti-työntekijänä, raportoijana tai kääntäjänä)

• hallitsee projektin koordinointiin liittyviä vastuita ja velvollisuuksia käytännön tasolla ja hahmottaa erilaisia toimenkuvia selkeästi, esim. tulkkikoordinaattorin tai esitteen tekijän toimenkuvat

• osaa kantaa vastuun toiminnastaan tulkka-uksen ammattilaisena moniammatillisessa yhteisössä

• kykenee tietoisesti tarkastelemaan toimek-siantoa asiakkaiden ja muiden asianosaisten näkökulmasta

• kykenee kartoittamaan toimeksiannon eri vai-heisiin (suunnittelu, toteutus, arviointi) liittyviä vaihtoehtoisia toimintatapoja

• kykenee valitsemaan kokonaisuuden kannalta tarkoituksenmukaiset toimintatavat

• hallitsee roolinsa ammattikuntansa edustana

Sisältö: • perustietoa projektin hallinnasta toimeksian-

non näkökulmasta• viittomakielialaan liittyvän toimeksiannon koor-

dinointi, suunnittelu ja valmistelu, toteutus sekä arviointi

• toimeksiannon suunnitelma ja loppuraportointi



VK-P-09-3.4.2a Johdatus pedagogiikkaan 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee oppimiskäsityksiä, niiden lähtökohtia,

ilmenemismuotoja ja käytännön sovelluksia• tuntee vaihtoehtoisia pedagogioita ja omaa

valmiudet opettajan identiteetin rakentamiseen

Sisältö: • yleinen oppiminen, oppimiskäsitykset ja oppi-

misstrategiat sekä ohjaustyylit• dialogisuus, ryhmädynamiikka• opettajuuden lähtökohdat varhais- ja aikuis-

kasvatuksessa

VK-P-09-3.4.3a Johdatus kirjoitustulkkaukseen 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa kymmensormijärjestelmän ja saavuttaa

opintojaksossa 6000 nettolyönnin nopeuden puolessa tunnissa

• tuntee kirjoitustulkkausta käyttävän asiakas-kunnan

• hallitsee suomen kielen oikeinkirjoituksen

Sisältö: • suomen kielen oikeinkirjoitus• kymmensormijärjestelmä• lyöntinopeus• kirjoitustulkkauksen asiakasryhmät• kirjoitustulkkauksen peruspiirteitä

VK-P-09-3.4.4a Kuuroutuneiden ja kuurosokeiden tulkkaus- ja kommunikointi-tapoja 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• hallitsee perustietämyksen näöstä ja sen

vaikutuksista yksilön toimintakykyyn• hallitsee kuurosokeiden ja kuuroutuneiden

henkilöiden kanssa käytettävien erilaisten tulkkaus- ja kommunikaatiotapojen perusteet teoriassa ja käytännössä

• osaa kommunikoida kuurosokeiden ja kuu-routuneiden kanssa oppimillaan menetelmillä ja käyttää oppimiaan menetelmiä eri asiakas-ryhmien kanssa erilaisissa asiakastilanteissa

• kykenee tulkkaamaan viitottua puhetta vapaaseen tilaan

• kykenee erottamaan tulkkauksen ja kielensi-säisen kääntämisen toisistaan

Sisältö: • näkö lääketieteellisestä näkökulmasta (erityi-

sesti näön apuvälineet)• kuurosokeiden ja kuuroutuneiden kommuni-

kaatiotavat• viittomakieli rajoittuneeseen näkökenttään ja

taktiilisti• viitottu puhe rajoittuneeseen näkökenttään ja

taktiilisti• kirjoitustulkkaus, sormiaakkosviestintä, tikutus

ja suuraakkoskirjoitus menetelminä• puheen toisto, opastaminen, kuvailu ja sosi-

aaliset pikaviestit• kommunikointi- ja tulkkausharjoitukset kuuro-

sokeiden ja kuuroutuneiden menetelmillä• tulkkauksen ja kielensisäisen kääntämisen erot• tulkkaus vapaaseen tilaan viitotulla puheella• huonokuuloisten ja kuuroutuneiden tulkin

käyttö• tulkkauksen taitotentti suomen kieleltä viito-

tulle puheelle



VK-P-09-3.4.5a Viittomakommunikaatio ja asiakasryhmät 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tietää kielen ja kommunikaatiomenetelmän

eron• osaa viittomakommunikaation periaatteet ja

ymmärtää viittomakommunikaatiota käyt-tävien asiakasryhmien erilaisuutta

Sisältö: • kielenkehityksen häiriöt• viitottu puhe ja tukiviittomat, katsaus AAC-

menetelmiin ja vinkkipuheeseen• viittomakommunikaatiota käyttävät asiakas-

ryhmät (sisäkorvaistute, dysfasia, kehitysvam-maisuus, autismi, huonokuuloiset, kuurou-tuneet ja huonokuuloiset ja/tai kuuroutuneet kuurosokeat)

Toteutus: Kuopio

VK-P-09-6 VAPAASTI VALITTAVAT OPINNOT 10 OPOpiskelija voi valita vapaasti valittavia opintoja oman koulutusohjelman, koko HUMAKin tai muiden korkeakoulutasoisten oppilaitosten tar-jonnasta. Koulutusohjelmassa tarjotaan vapaasti valittaviin opintoihin viittomakielialan vaihtoeh-toisia ammatillisia opintojaksoja, joiden tarjonta vaihtelee vuosittain (ks. VK-P-09-3 Viittomakielen tulkkikoulutuksen ammatilliset opinnot: VK-P-09-3.4 Vaihtoehtoiset opinnot).

Muissa oppilaitoksissa suoritetut opinnot ja koulutusohjelman sisällä hopsatut opinnot sisäl-lytetään ensisijaisesti seuraavien opintojakso-nimikkeiden alle (laajuudet viitteellisiä):VK-P-09-6d Puhutun kielen kieli- ja kulttuuriopinnot 5 opVK-P-09-6e Viitotun kielen kieli- ja kulttuuriopinnot 5 op VK-P-09-6f Tulkkauksen opinnot 5 opVK-P-09-6g Kääntämisen opinnot 5 op VK-P-09-6h Kansainväliset opinnot 5 opVK-P-09-6i Pedagogiset opinnot 5 opVK-P-09-6j Tuutorointi 5 op



VK-P-09-5 AMMATILLISET SUUNTAUTUMIS-OPINNOT 30 OP

VK-P-09-5.1 Pedagogiikka 30 op

Suuntautumisopinnot 30 op muodostuvat seuraavista osioista: • Suuntautuminen 1, 5 op• Suuntautuminen 2, 10 op• Suuntautumisen ammattikielet 1, 5 op:

ks. SVK 11• Suuntautumisen ammattikielet 2, 5 op:

ks. SVK 12 tai Viittomakommunikaatio• Urasuunnittelu ja porftolio 5 op: ks. Ammatil-

linen kasvu ja työelämätaidot: urasuunnittelu ja portfolio

VK-P-09-5.1.1a Suuntautuminen 1, 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tietää oppimisen peruskäsitteitä• tietää erilaisia kielenopetusmenetelmiä• tietää erilaisia viittomakielialan opetustilanteita• omaa valmiuksia viittomakommunikaation

opettamiseen korvaavana kommunikaatio-keinona

Sisältö:• erilaisiin kielen ja kommunikaation opetusti-

lanteisiin ja opetusmenetelmiin perehtyminen• erilaisiin kielen ja kommunikaation opettami-

seen liittyviin materiaaleihin tutustuminen• viittomakommunikaation opetustyöhön

tutustuminen

Toteutus: Kuopio


Tavoitteet: Opiskelija• pystyy ohjatusti opettamaan viittomakommu-

nikaatiota korvaavana kommunikaatiokeinona• osaa koota tietoa, tehdä selvityksiä tai tuottaa

tarvittavaa materiaalia (projektiin osallistuminen)• osaa työelämän kehittämisen perusteita • osaa luoda itselleen sopivaa opetuksen

käyttöteoriaa• osaa soveltaa Pedagogiikan teoria -opin-

tojaksossa hankkimiaan tietoja käytäntöön erilaisissa opetustilanteissa

• osaa käyttää työkieliä alan työtehtävissä

Sisältö: Harjoittelu 1:• yrittäjyys viittomakielialan opetustyössä • materiaalitHarjoittelu 2:• viittomakommunikaation opettaminen korvaa-

vana kommunikaatiokeinona• viittomakielinen opiskelija: viittomakielen

opetus



VK-P-09-5.2 Kansainvälinen toimintaympäristö 30 op

Suuntautuminen kansainväliseen toimintaym-päristöön sisältää seuraavat opintojaksot: • Suuntautuminen 1 ja 2, 15 op• Suuntautumisen ammattikielet 1, 5 op:

ks. opintojakson SVK 11• Suuntautumisen ammattikielet 2, 5 op:

ks. opintojakson SVK 12• Urasuunnittelu ja porftolio 5 op: ks. opinto-

jakso: Ammatillinen kasvu ja työelämätaidot: urasuunnittelu ja portfolio

VK-P-09-5.2.1a Suuntautuminen 1 ja 2, 15 op

Tavoitteet: Opiskelija• omaa tietoa viittomakielialan toimintaympäris-

töstä jossakin valitsemassaan maassa• osaa hyödyntää suomalaisen viittomakielen ja

vieraiden kielten opintoja hankkiessaan tietoja ja taitoja valitsemassaan oppilaitoksessa tai harjoittelupaikassa

• kykenee analysoimaan valitsemansa maan ja Suomen viittomakielialan erilaisuuksia ja yhtäläisyyksiä

• luo henkilökohtaiseen ammatilliseen profiiliin-sa sopivaa käyttöteoriaa

Sisältö: • teoreettinen orientoituminen• Valtteri-kurssi• Suuntautumisten ammattikielet 10 op (ks.

Opintojaksot SVK 11 ja SVK 12)• Urasuunnittelu ja portfolio 5 op (ks. opinto-

jakso: Ammatillinen kasvu ja työelämätaidot: urasuunnittelu ja portfolio)

VK-P-09-5.3 Tulkkaus 30 op

Suuntautumisopinnot 30 op muodostuvat seuraavista osioista: • Suuntautuminen 1, 5 op• Suuntautuminen 2, 10 op• Suuntautumisen ammattikielet 1, 5 op:


ks. SVK 12• Urasuunnittelu ja porftolio 5 op: ks. Ammatil-





Tavoitteet: Opiskelija• syventää tulkkauksen teoreettista osaamis-

taan meemien ja paradigmojen avulla• perehtyy uusimpiin tulkkauksen alan tutki-

muksiin ja pystyy referoimaan niitä• osaa tarvittaessa toimia tulkkikoordinaattorina• hallitsee teoriassa dialogisuuden käsitteen ja

harjoittelee avointa dialogisuutta tulkkitiimissä• omaa tietoa uusimman asiantuntijuuskirjalli-

suuden sisällöistä

• pystyy soveltamaan teoreettista tietoa omien tulkkauskäytänteiden kehittämiseen

Sisältö: • teoreettinen orientoituminen• vuorovaikutuksellisuuden perusilmiöt• tulkkikoordinaattorin tehtävät• dialogisuus• Suuntautuminen 2 -opintojaksossa toteutu-

van kehittämishankeen suunnittelu


Tavoitteet: Opiskelija• pystyy ohjatusti tulkkaamaan simultaanisti

erilaisissa tulkkaustilanteissa• osaa koota tietoa, tehdä selvityksiä tai tuottaa

tarvittavaa materiaalia (projektiin osallistumi-nen)

• osaa työelämän kehittämisen perusteita• osaa luoda itselleen sopivan tulkkauksen

käyttöteorian• osaa soveltaa Suuntautuminen 1 -opinto-

jaksossa hankkimiaan tietojaan käytäntöön erilaisissa tulkkaustilanteissa

• pystyy itsenäisesti soveltamaan hankkimaan-sa työkielten taitoa ja teoriaa erilaisissa alan työtehtävissä

Sisältö: • yrittäjyys viittomakielialan työssä• tulkkausalan verkostot ja organisaatioissa

toimiminen• ohjattu tulkkausharjoittelu• tulkkaustaidon syventäminen ja harjoittelu

työelämässä

VK-P-09-5.4 Tulkkaus ja kääntäminen 30 op

Suuntautumisopinnot 30 op muodostuvat seuraavista osioista:• Suuntautuminen 1, 5 op• Suuntautuminen 2, 10 op• Suuntautumisen ammattikielet 1, 5 op:


ks. SVK 12• Urasuunnittelu ja porftolio 5 op: ks. Ammatil-





Tavoitteet: ks. Tulkkauksen suuntautuminen/Suuntautumi-nen 1

Sisältö: ks. Tulkkauksen suuntautuminen/Suuntautumi-nen 1


Tavoitteet: Opiskelija Osa 1:• tuntee tuoreimpia viittomakielisiä käännösjul-

kaisuja• osaa hyödyntää ajankohtaista kääntämistä

koskevaa tieteellistä kirjallisuutta tulevaa harjoittelua silmällä pitäen

• kykenee huomioimaan toimeksiantajan toiveet ja eri asiakasryhmien erityistarpeet työstäes-sään käännöstoimeksiantoja

• osaa soveltaa erilaisia kääntämisen teorioita ja käännösstrategioita viittomakielentulkin työssään

• hallitsee materiaalihankinnan ja tiedon- keruun hyvät käytänteet ja osaa soveltaa niitä kääntämisessä

Osa 2:• pystyy toimimaan alan organisaatioissa

kääntäjänä asiakkaita ja toimijoita kuunnellen ja kunnioittaen

• osaa kääntää erilaisia tekstejä suomalaiselta viittomakieleltä suomen kielelle ja suomen kieleltä suomalaiselle viittomakielelle

• kykenee soveltamaan hankkimaansa työ-kielten, tulkkauksen ja kääntämisen taitoa ja teoriaa kääntämisen tehtävissä

• osaa toimia kääntäjänä eettisesti kestävällä tavalla

• osaa selvittää asiakkaiden/työn tilaajan kään-nöstyölle asettamia odotuksia/vaatimuksia

• kykenee toteuttamaan käännöstyön/työtä asi-akkaiden odotusten/vaatimusten mukaisesti

Sisältö: Osa 1:• kääntämisen eri teoriat ja strategiat viittoma-

kielentulkin työssä• käännökset viittomakielentulkin työssä• viittomakieliset kääntäjät – mitä viittomakie-

lentulkki voi oppia heiltä? tai vaihtoehtoisesti: viittomakieliset ja muut asiakasryhmät kään-nösten käyttäjinä

Osa 2:• harjoittelu, jossa painottuu kääntäminen



VK-P-09-5.5 Huonokuuloisille, kuuroutuneille ja kuuro-sokeille tulkkaus 30 op Suuntautumisopinnot 30 op muodostuvat seuraavista osioista: • Suuntautuminen 1, 5 op• Suuntautuminen 2, 10 op• Suuntautumisen ammattikielet 1, 5 op:


ks. SVK 12 tai Viittomakommunikaatio• Urasuunnittelu ja porftolio 5 op: ks. Ammatil-



Tavoitteet: • ks. Tulkkauksen suuntautuminen/Suuntautu-

minen 1 -opintojakso• opiskelija kykenee ottamaan huomioon

huonokuuloiset, kuuroutuneet ja kuurosokeat asiakkaat tulkkauksen eri ulottuvuuksia ja tulkin työtä tarkastellessaan

Sisältö: • ks. Tulkkauksen suuntautuminen/Suuntautu-

minen 1




Tavoitteet: Opiskelija Osa 1:• ymmärtää yksilöllisiä, kielellisiä ja kulttuurisia

tekijöitä, jotka vaikuttavat huonokuuloisiin, kuuroutuneisiin ja kuurosokeisiin asiakkaisiin ja heidän kanssaan toimimiseen

• ymmärtää eri asiakasryhmien ja asiakkaiden tulkkaukselle asettamat yksilölliset vaatimuk-set

• osaa harjoitteluraportissaan analysoida oppimaansa ja peilata toimintaansa moniulot-teisesti nelikentän (ks. s. 153), ammattietiikan ja tulkkauksen meemien avulla

Osa 2:• osaa toimia kuuroutuneiden ja kuurosokei-

den alan organisaatioiden, asiantuntijoiden, asiakkaiden ja tekijöiden kanssa eettisesti kestävällä tavalla

• pystyy toimimaan alan erilaisissa työtehtä-vissä asiakkaita ja toimijoita kuunnellen ja kunnioittaen

• osaa tulkata suomalaisella viittomakielellä ja viitotulla puheella vapaaseen tilaan, rajoittu-neeseen näkökenttään sekä taktiilisti

• hallitsee turvallisen opastamisen• saa kokemusta sosiaalisten pikaviestien

käytöstä tulkkaustilanteissa• osaa kuvailla fyysistä ja psyykkistä ympäristöä

asiakkailleen• osaa selvittää asiakkaiden tulkkaustilanteelle

asettamia yksilöllisiä vaatimuksia• kykenee tulkkaamaan asiakkaiden vaatimus-

ten mukaisesti

Sisältö: Osa 1:• huonokuuloiset, kuuroutuneet ja kuuro-

sokeat yksilöinä ja kielellisenä ja kulttuurisena ryhmänä

• kuurosokeat yhteisönä ja yksilöinä, kielellisenä ja kulttuurisena ryhmänä sekä huonokuuloiset

Osa 2: • huonokuuloisten, kuuroutuneiden ja kuuro-

sokeiden tulkin käyttö (Huom. CI)

VK-P-09-5.6a Viittomakommunikaatio 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa viittomakommunikaatioon perustuvia

vuorovaikutustaitoja• selviää viittomakommunikaatiotaidoillaan

autenttisissa tilanteissa

Sisältö: • viitottu puhe ja siihen liittyvä K-tason tentti • tukiviittomat• viittomakommunikaation käyttötilanteet

Toteutus: Kuopio



VK-P-09-5.7a Ammatillinen kasvu ja työelämätaidot: urasuunnittelu ja portfolio 5 op

Opintojakso sisältää osat: • Urasuunnittelu ja työnhaku 2 op• Portfolio 2 op• Taidonnäyte 1 op

Urasuunnittelun ja työnhaun verkko-opintojakso 2 op

Tavoitteet: Opiskelija• omaa aiempaa laajempia valmiuksia työelä-

mässä tapahtuvien muutoksien seuraamiseen ja kykenee hyödyntämään tätä tietoa omassa urasuunnittelussaan

• näkee urasuunnittelun osana elämänkulun valintoja

• tiedostaa tulevaan uraansa liittyvät tarpeet ja mahdollisuudet sekä pystyy tietoisesti suun-nittelemaan omaa uraansa

• omaa monipuolisia valmiuksia työnhakuun • omaa tietoa yrittäjyyden perusteista

Sisältö: • Urasuunnittelun ja työnhaun verkko-opinto-

jakso • tietoa työelämästä• tietoa itsestä• työnhakuprosessi• vaihtoehtona yrittäjyys

Portfolio 2 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa hyödyntää itsearviointitaitojaan suhtees-

sa opiskeluunsa ja ammatilliseen identiteet-tiinsä viittomakielentulkkina

• tunnistaa itsessään kehitystarpeensa• osaa toimia eettisesti• osaa yhdistää teorian ja käytännön suhteessa

omaan ammatillisuuteensa

• osaa esitellä omaa osaamistaan tilanteeseen sopivalla tavalla

Sisältö: • osallistuminen ainakin yhteen kampuksella

järjestettävään päättöportfolioiden esittelytilai-suuteen (= päättöportfolioseminaariin) ennen oman päättöportfolion esittämistä

• päättöportfolion laatiminen ja esittäminen • vertaisarviointi

Taidonnäyte 1 op

Tavoitteet: Opiskelija• osaa toimia asiointi- ja luentotulkkaustilantees-

sa ammatillisesti ja eettisesti kestävällä tavalla• osaa arvioida omaa kieli- ja tulkkaustaitoaan

sekä asiointi- että luentotulkkaustilanteissa rea-listisesti ja ammattitaitoa kehittävällä tavalla

• pystyy ratkaisemaan eettisesti haastavia tilan-teita ammattieettisiin sääntöihin nojaten

Sisältö: • asioimistilanteen tulkkaus ja tilanteessa tuote-

tun tulkkeen itsearviointi• luentotulkkaus suomen kieleltä suomalaiselle

viittomakielelle ja tuotetun tulkkeen itsearviointi• luentotulkkaus suomalaiselta viittomakieleltä

suomen kielelle ja tuotetun tulkkeen itsearviointi• eettisiin sääntöihin ja tulkin vallankäyttöön

liittyvien case-kuvausten pohtimista/ratkaise-mista kirjallisesti



VK-P-09-5.8 SUUNTAUTUMISEN AMMATTIKIELET 10 opSuuntautumisen ammattikielet sisältyvät amma-tillisen suuntautumisen opintoihin. Opintojakso SVK 11 5 op kuuluu kaikkiin suuntautumisvaihto-

VK-P-09-5.8.1a Suomalainen viittomakieli 11: Suomalaisen viittomakielen semantiikka ja pragmatiikka 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tietää suomalaisen viittomakielen semantiikan

ja pragmatiikan alueiden perusteita ja osaa verrata niitä muihin viitottuihin kieliin

• tietää suomalaisen viittomakielen merkitys-pohjaisesta analyysista ja kuvauksesta

• tietää, kuinka kieli ilmentää ajattelua ja inhimil-lisiä käsitejärjestelmiä

• tietää, millä tavoin merkityksiä rakennetaan ja tulkitaan

• tietää erilaisia suomalaisen viittomakielen ja muiden viitottujen kielten kielikuvia, idiomeja ja metaforia

• hallitsee asioimis- ja opiskelutulkkauksessa tarvittavaa erityisalojen viittomistoa

• tietää uusimmista suomalaista viittomakieltä käsittelevistä tutkimuksista

Sisältö: Suomalainen viittomakieli:• semantiikan ja pragmatiikan teoriat • suomalaisen viittomakielen ja muiden viitot-

tujen kielten (ASL/BSL) kielikuvat (idiomit ja metaforat)

• asioimis- ja opiskelutulkkauksessa tarvittavien erityisalojen viittomiston kertaus ja syventä-minen

Kulttuuri ja viestintä:• tulkin rooli viittomakielisessä yhteisössä

VK-P-09-5.8.2a Suomalainen viittomakieli 12: Teksti- ja viestintätaitojen syven-täminen 5 op

ehtoihin. Opintojakso SVK 12 5 op on vaihtoeh-toinen opintojakson Viittomakommunikaatio 5 op kanssa.

Tavoitteet: Opiskelija• pystyy ymmärtämään, tuottamaan ja analy-

soimaan erilaisia viitottuja tekstejä• hallitsee erilaisissa viittomakielisissä viestin-

nällisissä ja sosiaalisissa tilanteissa tarvittavia taitoja

Sisältö: Suomalainen viittomakieli:• opittujen viittomien kertaus ja eritysalojen

viittomiston syventäminen• tekstitaitojen syventäminen (ymmärtämis- ja

tuottamistaidot)Kulttuuri ja viestintä:• viestintätaitojen syventäminen (keskustelu,

väittely, argumentointi, luento ym.)• viittomakielisen luennon toteutus



VK-P-09-4 OPINNÄYTETYÖ JA SIIHEN LIITTY-VÄT OPINNOT 30 OP

VK-P-09-4.1a Opinnäytetyö 1: Tutkiva ja kehittävä työote 5 opTavoitteet: Opiskelija• oppii tutkivan oppimisen ja tutkivan työotteen

perusteet• ymmärtää tutkimustiedon merkityksen ja

sovellusmahdollisuudet ammatillisessa työssä• saa valmiuksia yhteisölliseen tiedonrakentami-

seen ja jaetun asiantuntijuuden käyttöön työ-elämän kehittämistehtävien ratkaisemisessa

• kykenee organisoimaan tutkivan oppimisen perusmallien mukaisia yhteisöllisiä ongelman-ratkaisutapoja ja tuntee tutkivan työotteen käytännön sovellutuksia

• ymmärtää kriittisen lukutaidon merkityksen ja osaa tieteellisen kirjoittamisen perusteet

• tietää tutkielman tekoon liittyviä keskeisiä tutkimuseettisiä lähtökohtia

Sisältö: • tutkiva oppiminen ja tutkiva työote• jaettu asiantuntijuus ja yhteisöllinen tiedon

rakentaminen• ammatillisen työn tiedollinen perusta• tieteellisen tiedon ja muun informaation ero• kriittinen lukutaito• tutkimuseettiset perusteet ja lähteiden eetti-

sesti oikea käyttö• alan seminaariin osallistuminen ja esseetehtä-

vä sen pohjalta tai kahteen artikkeliin tutustu-minen ja esseetehtävä niiden pohjalta

VK-P-09-4.2a Opinnäytetyö 2: Menetelmäopinnot 5 opTavoitteet: Opiskelija• ymmärtää, mitä opinnäytetyöltä edellytetään• tietää menetelmiä, jotka ovat käyttökelpoisia

välineitä niin tutkimuksellisen kuin toiminnalli-sen opinnäytetyön tekemisessä

• ymmärtää, millaista selvitysten ja tutkimuksen tekoon liittyvää osaamista työelämän kehittä-minen vaatii

• tietää, millä tavalla voidaan kerätä työelämän kehittämisen kannalta käyttökelpoista ja luotettavaa materiaalia

• ymmärtää, mitä informaatiolle pitää tehdä, jotta siitä tehty tulkinta ja analyysi voisivat tulla osaksi työelämän toimintatapojen ja toiminta-kulttuurin kehittämistä

• saa valmiuksia työelämän toimintatapojen sekä oman työelämän kehittämiseen liittyvän toimintansa arviointiin

• omaa valmiuksia, joiden avulla pystyy toteut-tamaan pienimuotoisia kehittämistehtäviä työelämässä

• osaa kirjoittaa opinnäyteraportin• ymmärtää opinnäyteprosessin kulun ja sen eri

vaiheet osana työelämän ja oman ammatilli-sen suuntautumisen kehittämistä

Sisältö: • ammattikorkeakoulujen tutkimus- ja kehittä-

mistyö• opinnäytetyö HUMAKissa• opinnäytetyön raportti ja produkti• eettisyys materiaalin keruutyössä ja aineiston

käsittelyssä• opinnäytetyön materiaalin keruutapoja

(erilaiset haastattelut ja kyselyt, havainnointi, dokumentit, narratiivit tai muut mahdolliset menetelmät tarpeen mukaan)

• laadullisen aineiston analyysikeinoja• määrällisen aineiston analyysin keskeiset

soveltavat menetelmät• tuloksien tulkinta ja johtopäätöksien teko



VK-P-09-4.3a Opinnäytetyö 3: Opinnäytetyöpaja 5 op

Tavoitteet: Opiskelija• tuntee HUMAKin sekä oman alan keskeisten

toimijoiden tutkimus- ja kehittämishankkeet sekä osaa valita ja rajata opinnäytetyönsä aiheen yhteistyössä alansa asiantuntijaver-koston kanssa

• osaa laatia opinnäytetyösuunnitelman ja aikatauluttaa oman työnsä

• osaa käyttää oman aiheensa toteuttamiseen tarvittavia menetelmiä

• tietää erilaisia opinnäytetyön rakennemalleja• ymmärtää vertaisarvioinnin merkityksen

kriittisen ajattelun ja oman työn kehittämisen näkökulmasta

• hahmottaa opinnäytetyöprosessin kokonai-suudessaan

Sisältö: • HUMAKin sekä oman alan keskeiseen TKI-

toimintaan perehtyminen• opinnäytetyön aiheen etsiminen ja rajaus• menetelmätietouden soveltaminen opinnäy-

tetyössä• opinnäytetyön rakennemalleja• opinnäytetyön muodot (kirjallinen [tai viit-

tomakielinen] raportti, produkti+kirjallinen [viittomakielinen] raportti)

• opinnäytetyön aikataulutus• työskentely opinnäytetyöryhmässä• opinnäytetyön tekoon liittyvät käytänteet

(sopimus työelämän edustajan kanssa, tutkimusluvat, opinnäytetyöryhmien muodos-taminen, ohjaus)

VK-P-09-4.4a Opinnäytetyö 4, 15 opTavoitteet: Opiskelija• hallitsee itsenäisen tiedonhankinnan ja tiedon

arvioinnin sekä vaadittavien työelämän kehit-tämisen menetelmät

• osaa toimia yhteistyössä työelämän ja opiske-lijatovereidensa kanssa

• omaa valmiuksia oman aihealueensa tietojen esittämiseen ja levittämiseen

• pystyy toteuttamaan työelämälähtöisen opinnäytetyön perustellusti valitsemastaan aiheesta

Sisältö: • opinnäytetyön raportti sekä toiminnallisen

työn produkti• tiedote/posteri/artikkeli



JAKSO23.8.–6.10.2010

1O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011

Helsinki ja KuopioOrientoituminen ammattikorkeakouluopintoihin ..................... 5 opSVK 1: Minä ja taustani ......................................................... 5 opAmmatillinen kasvu ja työelämätaidot: yrittäjyys ..................... 5 op SVK 6: Viittomakielinen yhteisö Suomessa ja maailmassa ..... 5 opKääntäminen 2, Kääntämisen perusteet ................................ 5 opTulkkaus 2 ............................................................................ 5 op Tulkkaus 3 ............................................................................ 5 op SVK 10: Viittomakielinen esittävä taide .................................. 5 opTulkkaus 4: Opiskelutulkkaus 1 ............................................. 5 opVaihtoehtoiset/Vapaasti valittavat opinnot: - esim. Ammattiprojekti ......................................................... 5 opTulkkauksen suuntautumisen teoria tai Pedagogisen suuntautumisen teoria .......................................................... 5 opOpinnäytetyö 1 ..................................................................... 5 op Viittomakielisten tulkkauspalvelujen tuottaminen ................. 10 op

Orientoituminen ammattiin ja ammattialaan ........................... 5 opSVK 2: Vapaa-aika ja terveys ................................................ 5 opSK 1: Kirjoitusviestintä .......................................................... 5 op SVK 7: Viittomakielen tulkin asiakasryhmien edunvalvontajärjestöt ............................................................. 5opSK 4: Puheviestintä .............................................................. 5 opTulkkaus 2 ............................................................................ 5 op Kääntäminen 4: Sanastotyön perusteet ................................ 5 opTulkkaus 5: Tulkkauksen analysointi 1 ................................... 5 opONT 3: Opinnäytetyöpaja ..................................................... 5 op Viittomakielisten tulkkauspalvelujen tuottaminen jatkuu ....... 10 op

JAKSO7.10.–21.11.2010

2



JAKSOa) 22.11.–19.12.2010

b) 3.1.–30.1.2011

3O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011

Helsinki ja KuopioSK 2: Yleinen kielitiede .......................................................... 5 opSVK 3: Lähiympäristö ........................................................... 5 opSK 1: Kirjoitusviestintä .......................................................... 5 op Ruotsin valmentava .............................................................. 2 op

huom. vain KuopioSVK 8: Viittomakielinen viestintä ............................................ 5opTulkkaus 2 ............................................................................ 5 op Kääntäminen 3: Kääntäminen käytännössä .......................... 5 opKuuroutuneiden ja kuurosokeiden tulkkaus- ja kommunikointitapoja ............................................................. 5 op TAI Viittomakommunikaatio ja asiakasryhmät .............................. 5 op

huom. vain KuopioTulkkaus 6: Käännökset osana tulkkausta 1 .......................... 5 opONT 3: Opinnäytetyöpaja ..................................................... 5 op Viittomakieli ja semantiikka .................................................... 5 op TAI Viittomakommunikaatio ........................................................ 5 opOpinnäytetyö 1 ..................................................................... 5 op



JAKSO31.1.–16.3.2011

4O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011

Helsinki ja KuopioSK 3: Monikielisyys ja -kulttuurisuus ...................................... 5 opSVK 4: Kuurojen koulutus ja työelämä ................................... 5 opSK 1: Kirjoitusviestintä .......................................................... 5 op Ruotsi ................................................................................... 3 op Tulkkaus 1: Johdatus tulkkaukseen ....................................... 5 opTulkkaus 2 ............................................................................ 5 op SVK 9: Kielenkäyttö ja diskurssi viittomakielisessä yhteisössä . 5 opSK 5: Puhe tulkin työvälineenä .............................................. 5 opTulkkaus 7: Käännökset osana tulkkausta 2 .......................... 5 opONT 3: Opinnäytetyöpaja ..................................................... 5 op Opinnäytetyö 2 ..................................................................... 5 op Suunta työelämään 1 ............................................................ 5 op

Ruotsi ................................................................................... 3 op SK 1: Kirjoitusviestintä ..................................................................SVK 5: Yhteiskunta ja työelämä ............................................ 5 opTulkkaus 2: Työelämätaidot ................................................... 5 opTulkkaus 3: Asioimistulkkaus 1 .............................................. 5 op Englanti ................................................................................ 3 op ONT 2: Menetelmäopinnot .................................................... 5 opTulkkaus 8: Opiskelutulkkaus 2 ............................................. 5 opTulkkaus 9: Opiskelutulkkaus 3 ............................................. 5 opONT 3: Opinnäytetyöpaja ..................................................... 5 opOpinnäytetyö 2 ..................................................................... 5 op Tulkki viittomakielisessä yhteisössä ....................................... 5 op

JAKSO17.3.–8.5.2010

5



JAKSO9.5.–19.6.2011

6O

pin

toja

kso

t lu

kuvu

onn

a 20

10–2

011

Helsinki ja KuopioKääntäminen 1: Johdatus kääntämiseen .............................. 5 opONT 1: Tutkiva ja kehittävä työote ......................................... 5 opTulkkaus 3, Asioimistulkkaus 1 ............................................... 5opEnglanti ................................................................................ 3 op Tulkkaus 10: Asioimistulkkaus 2 ............................................ 5 opONT 3: Opinnäytetyöpaja ..................................................... 5 op Suunta työelämään 2 ............................................................ 5 op

139

2.4 Englanninkieliset opintojaksot

HUMAKissa tarjolla olevat englanninkieliset opintojaksot ovat osa Erasmus-vaihto-ohjelman opintoja. Tarjontaan voi tutustua HUMAKin www-sivuilla osoitteessa: www.humak.fi/en/studies/studying-humak/erasmus-studies

http://www.humak.fi/en/studies/studying-humak/erasmus-studies

http://www.humak.fi/en/studies/studying-humak/erasmus-studies


2.5 Muita valinnaisia opintojaksoja

2.5.1 Virtuaaliammattikorkeakoulu

Virtuaaliammattikorkeakoulu (VirtuaaliAMK) on Suomen ammattikorkeakoulujen valtakunnallinen yhteistyöverkosto. Yhteistyössä ovat mukana kaikki ammattikorkeakoulut tarjoten erilaisia verkko-opintoja omien osaamisalueidensa ja profiiliensa mukaisesti. VirtuaaliAMK-opinnoilla opiskelijat voivat profiloida omia tutkintojaan tai valita opintoja, joita ei tarjota omassa ammatti-korkeakoulussa.

Läsnä olevaksi ilmoittautuneella HUMAKin tutkinto-opiskelijalla on mahdollisuus hakea opinto-oikeutta VirtuaaliAMKn portaalin kautta tarjottaville opintojaksoille. Suoritusoikeuden haku ja opintoihin ilmoittautuminen tapahtu-

vat sähköisesti Virtuaaliammattikorkeakoulun portaalissa. Tätä ennen opiskelijan tulee päivittää HOPS-ohjaajan kanssa oma opintosuunnitel-mansa ja sopia VirtuaaliAMK-opintojen hyväksi lukemisesta omaan tutkintoonsa.

Virtuaaliammattikorkeakoulun portaali on osoitteessa www.amk.fi. Opinto-oikeuden hake-minen edellyttää rekisteröitymistä portaalissa. Opiskelu on tutkinto-opiskelijalle maksutonta. Lisätietoja Virtuaaliammattikorkeakoulusta on myös HUMAKin www-sivuilla osoitteessawww.humak.fi/opiskelu/opiskelu-humakissa/virtuaaliamk.

http://www.amk.fi

http://www.humak.fi/opiskelu/opiskelu-humakissa/virtuaaliamk

http://www.humak.fi/opiskelu/opiskelu-humakissa/virtuaaliamk


Muut valinnaiset opintojaksot

2.5.2 Innoplaza

Innoplaza on uusi tapa opiskella, kehittää liikeideoita ja innovaatioita. Se on foorumi, jolla ammattikorkeakouluopiskelijat eri toimialoilta kohtaavat yhteisenä tavoitteenaan innovatiivisten liiketoimintasuunnitelmien, jopa yritysideoiden toteuttaminen.

Innoplaza on osa AMK-opintoja (15 op) ja sen teemoja ovat:• ideasta innovaatioksi, tuotteistaminen, projek-

tisuunnitelma• asiakaslähtöisyys, kilpailukyky, markkinointi• yrityksen talous: rahoitus, budjetointi, laskel-

mat

Innoplazaan valitaan kerralla mukaan 40 eri alojen opiskelijaa, joilla voi jo Innoplazaan tullessaan olla idea tai ideoita, joiden pohjalta lähdetään yhdessä kehittämään innovatiivisia ratkaisuja. Luennot pidetään pääsääntöisesti suomeksi, mutta osa luennoista voi olla englan-niksi. Kurssilla tehtävän liiketoimintasuunnitelman voi tehdä joko suomeksi tai englanniksi ryhmän toiveiden mukaisesti. Opinnot toteutetaan Hel-singissä.

Innoplazassa ovat mukana kaikki pääkaupun-kiseudun kuusi ammattikorkeakoulua ja niiden parhaat yrittäjyysasiantuntijat.

Lisätietoja: innoplaza.metropolia.fi

142

3 Opiskelu HUMAKissa

3.1 Opiskeluoikeus ja ilmoittautuminen

Opiskeluoikeus HUMAKiin on jokaisella HUMA-Kin opiskelijaksi hyväksytyllä, opiskelupaikan vastaanottaneella ja määräajassa läsnä olevaksi ilmoittautuneella opiskelijalla. Opiskelijan on ilmoittauduttava lukuvuosittain läsnä tai poissa olevaksi opiskelijaksi ammattikorkeakoulun määräämällä tavalla ja aikana. HUMAKissa jo opiskelevien opiskelijoiden tulee ilmoittautua lukuvuodelle 2010–2011 HumakPron sähköi-sellä ilmoittautumislomakkeella 3.5.–23.8.2010 välisenä aikana. Keväälle 2011 läsnäolotieto-aan voi muuttaa ajalla 29.11.2010–17.1.2011. Sähköinen ilmoittautumislomake on HumakPron opiskelijavalikossa. Mikäli opiskelija ei voi täyttää sähköistä ilmoittautumislomaketta, tulostettavis-

sa oleva ilmoittautumislomake on HumakPron TOLAssa. Allekirjoitettu ilmoittautumislomake tulee palauttaa kampuksen opintosihteerille tai opintoimistoon. Opintotukea voidaan maksaa vain läsnä oleviksi opiskelijoiksi ilmoittautuneille, päätoimisille opiskelijoille opintotukilain ehtojen mukaisesti. Opiskelijalla on velvollisuus ilmoit-taa viipymättä HOPS-ohjaajalleen opintojensa lopettamisesta HumakPron TOLAsta löytyvällä Ilmoittaminen opintojen lopettamisesta (eroamis-ilmoitus) -lomakkeella.

Yksittäisiin opintojaksoihin ilmoittaudutaan HumakPron kautta. Ilmoittautuminen tehdään annettuun päivämäärään mennessä.


3.2 Poissaolo ja opintojen lopettaminenOpiskelija voi ilmoittautua poissa olevaksi opiskelijaksi enintään kahden lukuvuoden ajan. Ilmoittautuminen on tehtävä lukuvuosittain. Tätä ilmoitettua poissaoloaikaa ei lasketa opinto-jen enimmäisaikaan. (Ammattikorkeakoululaki 9.5.2003/351, 24 §.) Ilmoittautumisvelvollisuuden laiminlyönyt opiskelija, jolla on opinto-oikeusaikaa jäljellä, voi anoa opiskeluoikeuden palautta-mista HumakPron TOLAssa olevalla Hakemus opinto-oikeuden palauttamiseksi -lomakkeella. Humanistinen ammattikorkeakoulu perii 1.8.2010 lähtien opiskeluoikeiden palauttamista koskevista hakemuksista asetuksen mukaisen 35 euron käsittelymaksun. Poissa olevalle opiskelijalle ammattikorkeakoulun ei tarvitse tarjota palvelui-ta tai merkitä suoritusmerkintöjä. Opiskelija voi erityisestä perustellusta syystä hakea muutosta läsnä- tai poissaoloilmoitukseensa lukuvuoden aikana.

Kokopäiväopiskelijan on suoritettava ammattikorkeakoulututkintoon johtavat opinnot viimeistään yhtä vuotta niiden laajuutta pitem-mässä ajassa. Opiskelija, joka ei ole suorittanut opintojaan edellä säädetyssä ajassa, menettää

opiskeluoikeutensa, jollei ammattikorkeakou-lu erityisestä syystä myönnä hänelle lisäaikaa opintojen loppuun saattamiseen. (Ammattikor-keakoululaki 9.5.2003/351, 24–25 §.) Opis-keluoikeusajan jatkamista haetaan kirjallisesti HUMAKin rehtorilta HumakPron TOLAssa ole-valla Jatkoaikahakemus-lomakkeella. Jatkoajan hakemisessa tulee noudattaa ammattikorkea-koulun antamia määräaikoja.

Opintojen lopettaminen tarkoittaa, että opiskelija eroaa ammattikorkeakoulusta ennen tutkintotodistuksen myöntämistä, eikä ole enää eroamisensa jälkeen siellä kirjoilla. Ennen eroamistaan opiskelijan tulee keskustella asiasta HOPS-ohjaajansa kanssa, jolloin opiskelija täyttää HumakPron TOLAssa olevan Ilmoittami-nen opintojen lopettamisesta (eroamisilmoitus) -lomakkeen. Lomakkeen allekirjoittavat opiskelija ja HOPS-ohjaaja. Opiskelija saa lopettaessaan kampukseltaan ammattikorkeakoulun leimalla varustetun kopion opintosuoritusrekisteristään. Opiskelukampus ilmoittaa opintojen lopettami-sesta Kelan opintotukikeskukseen.

3.3 Opiskelu muilla kampuksillaOpiskelija kirjautuu sen kampuksen opiskelijaksi, jossa hän aloittaa opiskelunsa. Opiskelija voi kuitenkin tietyin rajoittein valita opintoja myös muilta HUMAKin kampuksilta. Tällöin opiskelija keskustelee valinnoistaan ensin HOPS-ohjaajan-sa kanssa ja valinnat kirjataan henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan, HOPSiin. Kaikkiin opintoi-hin ilmoittaudutaan HumakPron kautta.

Monissa opintojaksoissa opiskelijoiden osal-listujamäärää on rajoitettu. Jos ilmoittautumisia

tulee määräaikaan mennessä enemmän kuin niitä voidaan ottaa, valinnat tehdään seuraavassa järjestyksessä:• oman kampuksen opiskelijat• oman koulutusohjelman muiden kampusten

opiskelijat• toisen koulutusohjelman opiskelijat

Opiskelu HUMAKissa


3.4 Joustava opinto-oikeus – JOO-opinnot JOO-sopimus, eli joustava opinto-oikeus, mah-dollistaa HUMAKin tutkinto- tai vaihto-opiskelijoil-le tutkintoonsa sisältyvien opintojen suorittamista myös Turun yliopistossa, Åbo Akademissa, Turun ammattikorkeakoulussa sekä Diakonia-ammatti-korkeakoulun ja Yrkeshögskola Novian kaikissa koulutusyksiköissä.

Joustavalla opinto-oikeudella pyritään tarkoi-tuksenmukaisesti laajentamaan korkeakoulun opintotarjontaa, lisäämään valinnanmahdollisuuk-sia ja tukemaan opintojen etenemistä. JOO-

sopimuksella haettavat opinnot ovat sellaisia tutkintoon liitettäviä opintoja, joita ei voi opiskella opiskelijan omassa korkeakoulussa.

Sopimus ei koske opinnäytetöiden ohjausta, oppimateriaalin vaihtoa tai ostamista, virtuaali-opintoja, eikä opiskelua avoimessa yliopistossa tai avoimessa ammattikorkeakoulussa. Ohjeet HUMAKin opiskelijoille hakeutumisesta JOO-opintoihin löytyvät TOLA:sta.

3.5 OpintosuoritusrekisteriOpintosuoritusrekisteri on asiakirja, johon kirjataan tiedot opintojen etenemisestä. Opin-tojaksosta annettu arviointi kirjataan opintosuo-ritusrekisteriin. Opiskelija voi tarvittaessa pyytää kampuksensa opintosihteeriltä ammattikorkea-

koulun leimalla varustetun tulosteen opintosuori-tusrekisteristään. Lehtorit huolehtivat opintosuori-tusten kirjaamisesta. Opiskelija voi seurata omaa opintosuoritusrekisteriään HumakProsta.

3.6 Opintososiaaliset edutOpintososiaalisiin etuihin kuuluu maksuton opetus, joka sisältää varsinaisen opetuksen, ohjauksen ja opintojen arvioinnin. Kirjat ja muut materiaalit jokainen kustantaa itse. Useiden kampusten yhteydessä on opiston asuntola, jossa opiskelijalla on yleensä mahdollisuus asua eri korvausta vastaan. Asumiskustannukset, majoitustarjonta ja asumisen taso vaihtelevat paikkakunnittain. Matkakustannukset kampuksil-le ja niiden välillä opiskelija maksaa itse, samoin kuin matkakustannukset harjoittelu- ja tutustu-mispaikkoihin.

Kampuksilla toimii opiskelijaravintola, jossa on tarjolla aterioita ateriatuettuun hintaan. Korkea-

kouluopiskelijoiden ateriatukea voivat saada opiskelijat, jotka suorittavat alempaa tai ylempää korkeakoulututkintoa tai ammattikorkeakoulutut-kintoa. Korkeakouluopiskelijat ovat oikeutettuja saamaan alennuksen aterian hinnasta ateriatuen piirissä olevista opiskelijaravintoloista. Tuki mak-setaan ravintolan pitäjälle. Alennushintaisen ateri-an saa voimassa olevaa opiskelijakorttia tai Kelan ateriatukikorttia näyttämällä. Oppilaitos vastaa ateriatukikortin myöntämisestä niille ateriatukeen oikeutetuille, joilla ei ole opiskelijakorttia. Kortin voi pyytää opintosihteeriltä lukuvuoden alkaessa.

Opiskelu HUMAKissa


3.7 OpiskelijatodistusOpiskelija voi pyytää opiskelijatodistuksen kam-puksensa opintosihteeriltä hyvissä ajoin ennen todistuksen käyttötarkoitusta. Todistuksen voi noutaa opintosihteeriltä tai se voidaan postittaa opiskelijalle.

3.8 Opintotuki3.8.1 YleistäOpintotuki koostuu opintorahasta, asumislisästä ja valtion takaamasta opintolainasta. Opintoraha on veronalaista tuloa, jota voidaan maksaa vain läsnä olevaksi ilmoittautuneelle opiskelijalle.

Tuettavien opintojen on oltava päätoimisia ja niiden on kestettävä yhtäjaksoisesti vähintään kahdeksan viikkoa. Vain avoimessa ammat-tikorkeakoulussa suoritettaviin opintoihin ei saa opintotukea. Tukea haetaan kokonaisina kuukausina. Tuki voidaan myöntää vähintään yhdeksi kuukaudeksi ja enintään opintojen säännönmukaiselle suoritusajalle tai korkea-kouluopinnoissa tukikuukausien mukaiselle enimmäisajalle. Tarvittaessa opiskelija voi hakea opintotukea normiajan ylittävälle ajalle uudella hakemuksella enimmäistukiajan puitteissa. Vain opintorahakuukaudet kuluttavat korkeakoulu-opiskelijan tukikuukausia. Tukikuukausi katsotaan käytetyksi, kun tuki on maksettu. Maksetun tuen vapaaehtoinen takaisinmaksu oikeuttaa tuki-kuukauden palautukseen, jos tuki on palautettu Kelalle viimeistään tukivuotta seuraavan vuoden maaliskuun loppuun mennessä.

Asumislisää maksetaan vain opiskelukuu-kausilta opiskeluasunnon asumismenoihin. Asumislisän saaminen ei vähennä tukikuukausia. Asumislisäkuukausi on tukikuukausi Kelan opin-tomenestys- ja tulovalvonnassa.

Opintotuki myönnetään yleensä täysien opiskelukuukausien mukaan opintojen alka-mispäivästä. Opiskelukuukausi oikeuttaa opintotukeen, jos siinä on lukuvuoteen sisäl-tyviä päiviä vähintään 18, Opintotukilaki 7 c § (7.5.2004/345). Opintotuki voidaan myöntää aikaisintaan hakemiskuukauden alusta lukien. Opintotukihakemuksen jättämisessä ratkaisevaa on saapumispäivämäärä, ei postituspäivä.

Tuen saajan on ilmoitettava Kelalle kaikista niistä olosuhteiden muutoksista, jotka vaikuttavat joko hänen oikeuteensa saada tukea tai tuen määrään Kelan olosuhdemuutosilmoituksella (OTm).

Opintotukietuutta koskevaan päätökseen tyy-tymätön saa hakea siihen muutosta opintotuen muutoksenhakulautakunnalta ja muutoksenha-kulautakunnan päätökseen tyytymätön voi hakea muutosta vakuutusoikeudelta. Vakuutusoikeuden päätökseen ei saa hakea muutosta valittamalla.

Kelan asiointipalvelut-sivuilla, osoitteessa www.kela.fi, opiskelija voi muun muassa täyttää haku- ja olosuhteenmuutoslomakkeen, tarkistaa hakemuksensa käsittelyvaiheen, peruuttaa nostettavia tukikuukausia, palauttaa opintotukea, tehdä laskelmia tuloistaan ja lukea ajankohtaisia uutisia opintotuesta. Asiointipalvelun käyttämi-seksi opiskelija tarvitsee verkkopankkitunnukset tai sähköisen henkilökortin ja kortinlukijan.

Opiskelu HUMAKissa

http://www.kela.fi


3.8.2 Enimmäistukiajat

Opintonsa lukuvuonna 2005–2006 tai sen jälkeen aloittaneella opiskelijalla enimmäistukiaika määräytyy suoritettavan tutkinnon tavoitteellisen suoritusajan perusteella. Opintotuki myönnetään ensimmäisellä päätöksellä enintään tutkinnon tavoiteajalle, joka 210 opintopisteen tutkinnossa on 3,5 vuotta ja 240 opintopisteen tutkinnossa 4 vuotta. Jos opiskelija ei ole suorittanut tut-kintoa tässä ajassa, hän voi sen jälkeen saada opintotukea päätoimisiin opintoihin, jos tukikuu-kausina laskettavaa enimmäistukiaikaa on jäljellä. Enimmäistukiaika 210 opintopisteen tutkinnossa

on 42 kuukautta ja 240 opintopisteen tutkinnos-sa 46 kuukautta.

Opintoihinsa lukuvuonna 2004–2005 tai aiemmin läsnä olleeksi ilmoittautuneen opiskelijan enimmäistukiaika on 210 opintopisteen tutkin-nossa 45 tukikuukautta ja 240 opintopisteen opiskelijalla 50 tukikuukautta. Mikäli opiskelija ei ole suorittanut tutkintoa Kelan ensimmäisen päätöksen mukaisessa tukiajassa, hän voi sen jälkeen saada opintotukea päätoimisiin opintoi-hin, mikäli tukikuukausia on jäljellä.

3.8.3 Opintotuen hakeminen

Opintotukea voi hakea kerralla koko sään-nönmukaiselle opiskeluajalle. Uudet opiskelijat pääsääntöisesti saavat Kelasta esitäytetyn opintotukihakemuksen. Kesätuki (heinä–elokuu), ulkomaantuki, opintotuen lakkauttamisen jälkeinen tuki ja säännönmukaisen suoritusajan jälkeinen tuki haetaan kyseiselle tukiajalle erik-seen. Hakulomakkeen voi täyttää joko paperise-

na lomakkeena tai sähköisenä lomakkeena Kelan asiointipalvelussa www.kela.fi. Mikäli opiskelija hakee opintotukea asiointipalvelussa, opiskelijan tulee opintotuesta riippuen toimittaa tarvittavat liitteet ilmoitetun määräajan puitteissa HUMAKin opintotukilautakunnalle tai Kelaan.

Nuorisokoulutus (kesto 3,5/4 vuotta):

Tuki haetaan OT2-lomakkeella tai Kelan asi-ointipalvelussa. Hakemuksen mukaan liitetään kopio hyväksymiskirjeestä. Hakemus liitteineen palautetaan Kelaan.

Tutkintoon johtava aikuiskoulutus ja erikoistumisopinnot:

Tuki haetaan OTm-lomakkeella tai Kelan asioin-tipalvelussa. Lehtorin vahvistama henkilökohtai-nen opintosuunnitelma liitetään hakemukseen. Vaihtoehtona Kelan myöntämälle opintotuelle on hakea Koulutusrahastosta aikuiskoulutustukea. Lisätietoja osoitteesta www.koulutusrahasto.fi.

Opiskelu HUMAKissa

http://www.kela.fi

http://www.koulutusrahasto.fi


Erillishakemista vaativat tuet:

Kesäopintotuki Tuki haetaan OTm-lomakkeella tai Kelan asioin-tipalvelussa. Hakemukseen liitetään HUMAKin oma Kesätukiliite-liitelomake. Liitteessä tulee olla lehtorin vahvistus. Kesätukiaika on 1.7.–31.8. Lomake ja liite palautetaan HUMAKin opintotuki-lautakunnalle. Kesätuen hakemisesta tiedotetaan keväisin HumakPro|Opintotukiasiat -viestifooru-milla.

Tuki ulkomailla suoritettaviin opintoihin Tuki haetaan OTm-lomakkeella tai Kelan asi-ointipalvelussa. Hakemukseen liitetään lehtorin vahvistama HUMAKin oma Todistus tutkintoon kuuluvasta ulkomaan suoritusjaksosta -lomake. Hakemus liitteineen lähetetään Kelan opintotu-kikeskukseen, ellei kyseessä ole kesätukiaikaan (1.7.–31.8.) kohdistuvat opinnot tai muu kuin virallinen vaihto-ohjelma (esim. Erasmus). Näissä tapauksissa hakemus lähetetään liitteineen HUMAKin opintotukilautakunnalle.

Norminmukaisen suoritusajan ylittävälle ajalle haettava tuki Tuki haetaan OTm-lomakkeella tai Kelan asioin-tipalvelussa. Hakemukseen liitetään kampuksen vahvistama opiskelijatodistus, josta ilmenevät opiskelijan henkilötiedot, opintojen aloituspäivä, opiskeluoikeuden päättymispäivä sekä läsnä- ja poissaolokaudet. Hakemus liitteineen toimitetaan Kelaan.

Tuen lakkauttamisen jälkeen uudelleen haet-tava opintotuki Tuki haetaan OTm-lomakkeella tai Kelan asiointipalvelussa. Hakemukseen liitetään HOPS-ohjaajan vahvistama opintosuunnitelma haetun tukiajan opinnoista ja opiskelijatodistus. Hakemus toimitetaan HUMAKin opintotukilauta-kunnalle. Opiskelijan tulee lisäksi esittää selvitys tuen lakkauttamisen jälkeen tapahtuneesta opintojen edistymisestä opintotukilautakunnan määräämällä tavalla.

Opiskelu HUMAKissa


3.8.4 Opinnoissa edistyminen

Opintotuen myöntäminen ja maksaminen edellyttävät menestymistä opinnoissa. Opiskelun päätoimisuutta seurataan opintojen edistymisellä. Syksyisin suoritettavassa edistymisen valvonnas-sa huomioidaan 31.7. ajanjaksoon asti kohdis-tuneeksi merkityt opintosuoritukset. Opintotuki-asetuksen 4 § (19.5.2004/424) edellyttää, että opintosuorituksia tulee riittävään edistymiseen olla keskimäärin 4,8 opintopistettä kuukaudessa. Opintojen edistymistä ei kuitenkaan pidetä riittä-vänä, jos opiskelijalla ei ole edellisenä lukuvuo-tena suorituksia lainkaan tai niitä on suhteessa käytettyihin tukikuukausiin erityisen vähän. Kun opintotuki on lakkautettu riittämättömän opinto-jen edistymisen perusteella, opiskelijalle voidaan myöntää opintotuki, kun hänellä on opintotuen lakkauttamisen jälkeen uusia opintosuorituksia siten, että hänellä on edellytykset suoriutua opinnoistaan opintotukilain 5 b §:ssä edellytetyllä tavalla.

Opintojen edistymistä pidetään riittävänä, jos opiskelijan päätoiminen opiskeluaika ei tule olennaisesti ylittämään asianomaisia opintoja varten määriteltyä tukiaikaa. Vaikka opinnot eivät

ole edistyneet riittävästi, opintotuen maksamista voidaan jatkaa, jos opiskelija esittää erityisiä syitä opintojen tilapäiseen hidastumiseen. Opintotuki voidaan periä takaisin, jos opintosuorituksia ei ole lukukauden aikana lainkaan tai jos opintoja ei ole ollut tarkoituskaan harjoittaa. Jos opintosuo-rituksia ei ole riittävästi, opiskelijalle lähetetään selvityspyyntö. Jos opiskelijalla ei ole edellisenä lukuvuotena ollut opintosuorituksia lainkaan tai niitä on suhteessa käytettyihin tukikuukausiin erityisen vähän, opintojen edistyminen ei ole riittävää ja opintotuki voidaan lakkauttaa, vaikka koko opiskeluajan opintopistemäärä olisi riittävä. Suorituksia tulee siis olla kaikilta lukuvuosilta, joina opintotukea on nostettu.

Opintotukilautakunta määrittelee vuosittain kesätukiajan riittävän edistymisen (Opintotukilaki 9 a §, 7.5.2004/345), ja ilmoittaa siitä opiskelijoil-le keväällä HumakPron Opintotuki-foorumilla.

Muiden kuin tutkintoon tähtäävien korkea-kouluopintojen (erikoistumisopinnot) katsotaan olevan päätoimisia, kun opintojen laajuus on keskimäärin vähintään 5 opintopistettä opiskelu-kuukautta kohden.

3.8.5 Opintolainavähennys

Oikeus tuloverolain 127 d §:ssä tarkoitettuun opintolainavähennykseen on opintolainansaa-jalla, joka on suorittanut ylemmän korkeakou-lututkinnon tai ammattikorkeakoulututkinnon. Ammattikorkeakoulututkinnon suorittaneella on oikeus opintolainavähennykseen, kun tutkinnon suorittamiseen käytetty aika ylittää ammattikor-keakoululain nojalla säädetyn kyseisen tutkinnon laajuuden mukaisen ajan enintään yhdellä luku-

vuodella. Tutkinnon suorittamiseen käytetty aika lasketaan sen lukukauden alusta, jona opiskelija on ensimmäisen kerran ottanut vastaan opiskelu-paikan korkeakoulussa, 16 c §:ssä tarkoitetun tutkinnon suorittamislukukauden loppuun. Opintolainavähennyksestä opintojen viivästyessä kerrotaan lisää opintotukilaissa 21.1.1994/65, 16 e § (10.6.2005/408).

Opiskelu HUMAKissa


3.8.6 Opintotukilautakunta

Opintotukilautakunta on korkeakoulun kaksivuo-tistoimikaudeksi asettama ammattikorkeakoulun sisäinen opintotukiasioita hoitava ryhmä. Puolet jäsenistä, mukaan lukien puheenjohtaja, ja heidän varajäsenensä nimetään korkeakoulun opettajista tai muista virkamiehistä ja puolet jäsenistä sekä heidän varajäsenensä korkea-koulun opiskelijoista. Korkeakoulu määrää yhden jäsenistä varapuheenjohtajaksi. Esittelijänä lautakunnassa ja lautakunnan sihteerinä toimii korkeakoulun määräämä virkamies. HUMAKin opintotukilautakuntaan kuuluu neljä jäsentä, joista kaksi on opiskelijoita. Opintotukilauta-kunnalla on ohjesääntö, jonka korkeakoulu vahvistaa. Ohjesäännössä annetaan tarkemmat määräykset asioiden käsittelemisestä ja ratkai-semisesta. Opintotukilautakunnan lausunto sitoo Kansaneläkelaitosta.

Opintotukilautakunnan tehtävänä on, Opinto-tukilaki, 9 a § (7.5.2004/345): 1. seurata opintojen edistymistä ja antaa oma-

aloitteisesti taikka Kansaneläkelaitoksen tai opiskelijan pyynnöstä lausunto opintojen edistymisestä

2. määritellä kesäaikana harjoitettavien opintojen riittävä laajuus ja antaa yksittäistapauksissa lausunto Kansaneläkelaitokselle

3. määritellä muiden kuin opiskelijavaihto-ohjelmien mukaisten ulkomailla harjoitettavien opintojen riittävä laajuus ja antaa yksittäista-pauksissa lausunto Kansaneläkelaitokselle

4. antaa Kansaneläkelaitoksen tai opiskelijan pyynnöstä lausunto siitä, onko opintolainan valtiontakauksen saanut, joka on suorittanut tutkinnon, oikeutettu opintolainavähennyk-seen

5. antaa oma-aloitteisesti taikka Kansaneläke-laitoksen tai opiskelijan pyynnöstä lausunto siitä, voidaanko enimmäisajan opintotukea saaneen opiskelijan opintotukeen oikeuttavaa aikaa pidentää 7 a §: ssä säädetyllä tavalla.

Lisätiedot: Humanistinen ammattikorkeakouluOpintotukilautakuntaAnnankatu 12 A 1700120 HELSINKIp. 020 7621 253, f. 020 7621 [email protected]

Kelan opintotukiesite, Opintotukilaki, Opintotukiasetus, www.koulutusrahasto.fi, www.kela.fi, www.finlex.fi, HumakPro|-Opintotukiasiat ja HumakPro TOLA.

Opiskelu HUMAKissa

http://www.koulutusrahasto.fi

http://www.kela.fi

http://www.finlex.fi


3.9 Opiskelijakunta HUMAKO

HUMAKin opiskelijakunta HUMAKO toivottaa Sinut tervetulleeksi ammattikorkeakouluumme ja opiskelemaan kanssamme!

Opiskelijakunta HUMAKO on Humanistisen ammattikorkeakoulun palveluja edunval-vontaorganisaatio, joka valvoo opiskelijoiden oikeuksia ja järjestää opiskelijatapahtumia sekä vastaa HUMAKin tuutoritoiminnasta. HUMAKOn käytännön toiminnasta ja päätöksistä vastaavat opiskelijat. Joka syksy pidetään edustajistovaalit, joihin jokainen HUMAKOn jäsen voi osallistua. Edustajisto käyttää opiskelijakunnassa suurinta päätäntävaltaa ja valitsee hallituksen sekä sille puheenjohtajan. Hallitus puolestaan vastaa toi-minnan pyörittämisestä, käytännön toiminnasta ja edustajiston asettamien tavoitteiden toteutumi-sesta. Edustajisto valvoo hallituksen toimintaa.

HUMAKOlla on vahva edustus ammattikor-keakoulun sisäisissä työryhmissä ja tiimeissä, joissa tehdään opiskeluun liittyviä päätöksiä. Liittymällä HUMAKOn jäseneksi vahvistat ennen kaikkea opiskelijoiden asemaa ja mahdollistat paremmat vaikutusmahdollisuudet opiskelijan aseman kehittämiseksi. Käytännössä tämä tarkoittaa lausuntojen ja kannanottojen laatimista sekä opiskelijaedustuksen valitsemista toimie-limiin, joissa toimitaan opiskelijan äänitorvena. Jäsenenä olet oikeutettu asettumaan ehdolle kaikkiin opiskelijakunnan luottamus- ja edustus-tehtäviin sekä äänestämään edustajistovaaleissa.

Kuulumalla HUMAKOon olet mukana tukemassa niin oman ammattikorkeakou-lun opiskelijoiden edunvalvontaa kuin myös opiskelijoiden asemaa koko maassa. HUMAKO kuuluu Suomen ammattikorkeakouluopiskeli-jakuntien liitto SAMOKiin ja olemme sitä kautta

vaikuttamassa valtakunnallisesti opiskelijoita koskeviin asioihin. Teemme myös tiivistä yhteis-työtä muiden opiskelijakuntien kanssa ympäri Suomen. Opiskelijakunnan jäsenyys oikeuttaa lisäksi SAMOK-opiskelijakorttiin, jolla saat kaikki valtakunnalliset opiskelija-alennukset ja -etuudet.

Näkyvin osa toimintaamme on tuutorikoulu-tukset ja tuutoritoiminnan ylläpitäminen. Tuutorit ovat kanssaopiskelijoita, jotka tuovat väriä kampuksen arkeen järjestämällä tapahtumia. Tuutorit antavat tarvittaessa vertaistukea ja neuvovat opiskeluun liittyvissä asioissa. Uusia tuutoreita koulutetaan joka vuosi, joten jos olet kiinnostunut tuutoritoiminnasta, voit ilmoittautua oman kampuksesi tuutorivastaavalle. Tuutorit pääsevät tekemään myös ammattikorkeakoulun markkinointia.

Koska HUMAK toimii koko Suomessa, järjes-tämme vuosittain kaksi valtakunnallista tapahtu-maa, joissa opiskelijat eri kampuksilta pääsevät tutustumaan toisiinsa, rentoutumaan ja pitämään hauskaa opiskelun lomassa. Syksyllä järjestetään Mökkifestarit ja keväällä hulvaton HUMAKO-ris-teily, joissa puukenkä paukkuu ja lattia tömisee.

HUMAKO auttaa Sinua kaikissa opintoihin, vapaa-aikaan ja opiskelijaelämään liittyvissä kysy-myksissä. Ota rohkeasti yhteyttä, mikäli jokin asia askarruttaa! Yhteystietomme löydät kotisivuiltam-me www.humako.net. Lisäksi vastaamme myös HumakPro-viesteihin ja puhelimeen!

Antoisia opiskeluhetkiä,Eero MämmiHallituksen puheenjohtajaOpiskelijakunta HUMAKO

Opiskelu HUMAKissa

http://www.humako.net


3.10 AlumniyhdistysSana alumni on latinaa ja tarkoittaa kasvattia tai suojattia. HUMAKin alumnit ry on Humanistisesta ammattikorkeakoulusta valmistuneiden yhdistys, jonka tavoitteena on edistää työelämän, ammat-tikorkeakoulun ja alumnien yhteistyötä. HUMAKin alumniyhdistys ry:n jäseneksi voivat liittyä kaikki HUMAKissa tutkinnon suorittaneet.

Alumnit toimivat linkkinä etsittäessä nykyisille opiskelijoille harjoittelupaikkoja, opinnäytetyön aiheita ja työpaikkoja. He myös välittävät alansa työelämää koskevia tietoja ja tarpeita entiseen opinahjoonsa. Alumniyhdistys pyrkii rakenta-maan verkostoa HUMAKista valmistuneiden alumnien kesken, joten alumnitoiminta mahdol-listaa niin opiskeluaikaisten kontaktien ylläpidon kuin uusienkin kontaktien luomisen esimerkiksi yhdistyksen järjestämissä alumnitapaamisissa ja juhlissa.

Toivomme, että mahdollisimman moni luku-vuoden 2010–2011 aikana valmistuvista opiske-lijoista liittyisi yhdistykseemme ja lähtisi mukaan

kehittämään HUMAKin alumnitoimintaa. Alum-nitoiminnan kautta voimme edistää HUMAKista valmistuneiden asemaa työelämässä, ja tehdä tutkintoja tunnetuksi. Yhdistys pyrkii niin ikään ottamaan kantaa työelämässä tai koulutuksessa mahdollisesti paljastuviin epäkohtiin.

Alumniyhdistyksen jäseneksi voi liittyä jo opin-tojen loppuvaiheessa HumakProssa Opiskelija-valikosta löytyvästä kohdasta Valmistuminen ja alumnitoiminta tai HUMAKin www-sivuilla kohdassa Työelämäyhteistyö. Lisätietoja toimin-nastamme, jäseneduistamme ja liittymisestä saa osoitteesta www.humakinalumnit.fi.

Hyvää opiskeluvuotta kaikille toivottaenPetteri Piirainen, yhteisöpedagogi (AMK)Alumniyhdistyksen puheenjohtajawww.humakinalumnit.fi [email protected]

Opiskelu HUMAKissa

http://www.humakinalumnit.fi

http://www.humakinalumnit.fi

152

4 HUMAK-pedagogiikka ja oppimisympäristöt

HUMAKin koulutustoiminta perustuu humanisti-seen ihmiskäsitykseen, jossa korostuu näkemys yksilöstä ainutlaatuisena ja arvokkaana. Lisäksi HUMAKin pedagogiikassa painotetaan oppijan omien kokemusten ja elämysten merkitykselli-syyttä sekä oppimisen sosiaalista luonnetta alan ammattilaiseksi kehittymisessä. Myös tutkivaa oppimista ja sen luovaa soveltamista, tuen anta-mista ja ohjaamista korostetaan.

Opiskelija voi opiskella HUMAKin opetus-tarjonnassa olevia opintojaksoja eri oppimis-ympäristöissä: kontaktiopetuksena, itsenäisesti suoritettavina opintoina, harjoittelussa/työpaikoil-la tapahtuvana oppimisena, projektiopintoina, verkko-opintoina tai näitä yhdistävinä monimuo-to-opintoina. Lisäksi opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa opintojaan soveltuvin osin ulkomailla. Sosiaalisen median hyödyntäminen ja erilaisten etäopetusmahdollisuuksien tarjoaminen mah-dollistaa yhä enemmän myös aikaan ja paikkaan sitomattoman oppimisen.

Kontaktiopetus on luento-opetuksen ohella opiskelijoiden osallisuutta ja yhteisöllistä oppimista edistävää työskentelyä. Itsenäinen työskentely mahdollistaa opiskelijalle itsenäi-sen tiedon hankkimisen, analysoinnin ja uuden tiedon tuottamisen hänelle sopivana ajankohta-

na. Harjoittelulla tarkoitetaan alan työpaikoissa tapahtuvaa työn tekemistä ja samalla työn ja/tai työyhteisön toiminnan tutkimista ja kehittämistä. HUMAK tarjoaa opiskelijoilleen myös erilaisia kansainvälisen oppimisympäristön hyödyntämis-mahdollisuuksia, esimerkiksi KV-vaihto, opiskelu ulkomaisissa korkeakouluissa, työoppiminen sovituissa ulkomaisissa harjoittelupaikoissa, opintoja tutustumismatkat ulkomaille, erilaisten tapahtumisen järjestäminen ulkomaisten yhteis-työkumppaneiden kanssa sekä osallistuminen kansainvälisiin kehittämis- ja tutkimushankkei-siin. HUMAKissa opiskelija voi hyödyntää myös verkkoa oppimisympäristönä tai yhteisöllisen oppimisen mahdollistajana muiden opiskeluta-pojen rinnalla tai itsenäisesti. Oppimisprojekteilla tarkoitetaan opiskelijoiden osaamisen kartuttami-seen ja sovittuun tuotokseen tähtääviä, ajallisesti rajattuja hankkeita. Tavoiteltavaa on, että varsin-kin opintojen loppuvaiheessa toteutettavat kehit-tämisprojektit kiinnittyvät HUMAKin tutkimus- ja kehittämistoimintaan opetuksen ja TKI-toiminnan integrointimallin mukaisesti.

Pedagogiikka on kuvattu tarkemmin HUMAKin www-sivuilla osoitteessawww.humak.fi/opiskelu/opiskelu-humakissa/humak-pedagogiikka.

http://www.humak.fi/opiskelu/opiskelu-humakissa/humak-pedagogiikka

http://www.humak.fi/opiskelu/opiskelu-humakissa/humak-pedagogiikka

153

5 Arviointi ja suoritukset

5.1 Kehityssuuntautunut arviointi

Humanistisessa ammattikorkeakoulussa arviointi ja opiskelijan saama palaute on sekä numeraalis-ta että laadullista. Arviointikäytäntöjen taus-talla on kehityssuuntautuneen arvioinnin malli, jonka keskeisenä ajatuksena on siirtää huomio tulevaan ja ammatillisen kehityksen kannalta keskeisten asioiden tunnistamiseen.

Arvioinnin tarkoituksena on 1. antaa opiskelijalle palautetta oppimisesta ja

ammatillisesta kehityksestä2. antaa opettajalle tietoa oppimisen tuloksel-

lisuudesta ja ohjata opintojen suunnittelua sekä

3. antaa työnantajille tietoa opiskelijan ammatilli-sesta kehittymisestä. Ammatillisen kehittymisen arvioinnissa kiinnitetään huomiota opiskelijan kykyyn suunnitella työtä, toimia vuorovaikutuk-sessa yhteisön kanssa, suoriutua itse työstä ja arvioida työtä kokonaisuutena.

Ammatillista kasvua ja kehittymistä sekä pidem-mällä että lyhyemmällä aikavälillä voidaan arvioi-da nelikenttäarvioinnin kautta. Mallissa huomion kohteena ovat suunnitteluun, kommunikaatioon, teknisiin taitoihin ja arviointiin liittyvät valmiudet

(ks. kuva 1). Mallia käytetään myös harjoittelun tavoitteiden laatimiseen ja harjoittelun arviointiin. Harjoittelun ohjaaja peilaa arvioinnissaan opiske-lijan saavuttamaa ammatillista osaamista hänen harjoitteluunsa kirjaamiin tavoitteisiin. Nelikent-täarviointia käytetään portfolion epilogiosassa tehtävään ammatillisen kasvun kokoavaan itse-arviointiin. Nelikenttäarvioinnin rinnalla käytetään numeerista ja sanallista arviointia.

Kuva 1. Kehityssuuntautuneen arvioinnin malli.


Ammatillista kasvua arvioitaessa suunnitte-lukyvyllä tarkoitetaan opiskelijan kykyä kerätä tietoa, tutkia mahdollisesti ristiriitaistakin todelli-suutta, tehdä perusteltuja valintoja ja hahmottaa tuntematonta lähitulevaisuutta. Sosiaalisilla taidoilla puolestaan tarkoitetaan opiskelijan kykyä toimia vuorovaikutuksessa yhteisön kanssa, olla yhteisön merkittävä jäsen, vaikuttaa tehtäviin päätöksiin ja valintoihin sekä auttaa muita yhteisön jäseniä saamaan osaamisensa yhteisön käyttöön. Käytännölliset taidot liittyvät opiskelijan kykyyn suoriutua tehtävistä sujuvasti ja laadul-lisesti korkealla tasolla. Arviointikyky on taitoa

kerätä palautetta toiminnasta monista lähteistä, arvottaa erilaista palautetta, tehdä johtopäätöksiä palautteesta ja arvioida toiminnan lähtökohtia sekä tarvittaessa muuttaa niitä.

Nämä neljä eri kykyaluetta muodostavat yhteen nivoutuvan kokonaisuuden. Arvioinnin tavoitteena on yhdistää nämä kykyalueet siten, että niistä kehittyy monipuolinen ammatillinen ymmärrys ja toimintataito. Kehityssuuntau-tuneessa arvioinnissa edellä kuvattuja kykyjä suhteutetaan seuraavassa kuvattuihin toiminnan tasoihin.

5.2 Opintojaksoarviointi

Opintojaksoarviointi perustuu opetussuunnitel-missa mainittuihin tavoitteisiin. Opiskelijan tulee osoittaa hallitsevansa vähintään 40 % asetetuista tavoitteista, jotta opintosuoritus voidaan katsoa suoritetuksi (prosenttiosuus kertoo siitä, kuinka suuren osan opintojaksolle asetetuista tavoitteis-ta opiskelijan tulisi vähintään osata):

Opintojaksot arvioidaan numeroilla 1–5 seuraa-vasti: • kiitettävä (5): opiskelijan osoittaa hallitsevansa

vähintään 90 % asetetuista tavoitteista• hyvä (4): opiskelijan osoittaa hallitsevansa

vähintään 75 % asetetuista tavoitteista• hyvä (3): opiskelijan osoittaa hallitsevansa

vähintään 65 % asetetuista tavoitteista• tyydyttävä (2): opiskelijan osoittaa hallitsevan-

sa vähintään 55 % asetetuista tavoitteista• tyydyttävä (1): opiskelijan osoittaa hallitsevan-

sa vähintään 40 % asetetuista tavoitteista

Opintojaksoarvioinnissa tulevat esille sekä opis-kelijan vahvuudet että opiskelijan kehittymisen haasteet suhteessa opintojakson tavoitteisiin. Numeerisen arvioinnin lisäksi lehtorin on annetta-va lyhyesti ja mahdollisimman selkeästi sanallisia kommentteja opiskelijan osoittamista vahvuuk-sista ja kehitettävistä asioista. Mahdollisuuksien mukaan opintojaksojen arvioinnissa otetaan huomioon myös opiskelijoiden itsearviointi.

Opiskelijan tulee suorittaa opintojaksolla vaadittavat tehtävät jakson aikana tai viimeistään kahden viikon kuluessa jakson päättymisestä. Opintojaksosta vastaavan lehtorin tulee antaa opintojaksosta arviointi neljän viikon kuluessa tehtävien palauttamisesta. Suoritusmerkintä ja arviointi kirjataan opiskelijan HumakProssa ole-vaan opintosuoritusrekisteriin. Mikäli opintosuo-ritusta pitää täydentää, opiskelijalle tulee kertoa, miltä osin täydentämistä tarvitaan ja mihin men-nessä täydennykset on tehtävä. Mikäli opiskelija ei ole täydentänyt opintojaksoa määräaikaan mennessä, hänen tulee suorittaa se kokonaan uudestaan. Erityisistä syistä ja anomuksesta opiskelija voi saada suoritukselleen täydennysai-kaa lukuvuoden loppuun (31.7.) saakka.

Arviointi ja suoritukset


Opintojakson kirjallisia töitä arvioitaessa kiinnite-tään huomiota seuraaviin asioihin:• asiatietojen kattavuus ja käsitteiden käyttö

sekä oikeellisuus suhteessa aihepiiriin• käytäntöön soveltaminen ja omakohtaisuus• aiheen kriittinen arviointi ja kokonaisnäkemys• kieliasun johdonmukaisuus ja selkeys

Kirjallisia tehtäviä arvioidaan samoin kuin opin-tojaksojakin kolmella tasolla ja numeroilla 1–5 seuraavasti: • kiitettävä (5)• hyvä (3–4) • tyydyttävä (1–2)

Kiitettävä taso edellyttää, että opiskelija osaa arvioida sekä omaa lähestymistapaansa aihee-seen että vaihtoehtoisia näkökulmia. Ihanne-tapauksessa opiskelija kykenee soveltavaan ja uutta luovaan ajatteluun. Hyvällä tasolla opiskelija osaa suhteuttaa käsittelemänsä asiat laajempaan kokonaisuuteen. Tyydyttävällä tasolla opiskelija kiinnittää huomionsa olennaisiin asioihin.

5.3 Harjoittelu

Harjoittelujaksoilta opiskelija saa palautetta työpai-kan harjoittelun ohjaajalta. Tämän lisäksi opiskelija laatii opintojakson vastaavalle lehtorille raportin harjoittelustaan. Raportin tarkoituksena on harjoit-teluun liittyneiden tapahtumien arviointi ja oman ammattitaidon kehittämisen reflektio. Raportti voi olla muodoltaan kirjallinen, portfolio, video tai muu ohjaajan kanssa sovittu arvioitavissa oleva tuotos. Parhaimmillaan raportti on näiden tapojen luova yhdistelmä. Raportista annetaan palaute opiskeli-jalle. Palautteen tarkoituksena on tukea opiskelijan ammatillista kehittymistä. Raportit arvioidaan seuraavien tasojen mukaan:• kiitettävä (5)• hyvä (3–4)• tyydyttävä (1–2)

Kiitettävän (5) tason raportti: Opiskelija• osaa rajata täsmällisesti käsiteltävän aihepiirin

ja siihen liittyvät kysymyksenasettelut• pystyy perustelemaan omia toimiaan ja valin-

tojaan ja analysoimaan niitä jäsennellysti ja täsmällisesti (kehittynyt kyky itsearviointiin)

• pystyy arvioimaan työyhteisön menetelmiä ja toimintatapoja taustateorioita apuna käyttäen sekä työyhteisön että sen kohderyhmän näkökulmasta

• pystyy arvioimaan ja arvottamaan vaihtoehtoi-sia toimintatapoja

• perustelee esittämänsä arviot nojaten olennai-siin taustateorioihin

• ihannetapauksessa pystyy hahmottelemaan uusia toimintatapoja ja ajattelumalleja työyh-teisöön

Hyvän (3–4) tason raportti: Opiskelija• osaa nähdä oman työnsä osana kokonai-

suutta• osoittaa ymmärtävänsä minkälaisiin taustakä-

sityksiin työpaikan toiminnot perustuvat (esim. miksi työpaikalla järjestetään juuri sellaisia kulttuuritapahtumia kuin järjestetään)

• osoittaa olevansa tietoinen vaihtoehtoisten toi-mintamallien olemassaolosta ja niiden taustalla olevista käsityksistä (tietää, että asiat voitaisiin tehdä eri tavalla ja eri oletuksista lähtien)

Tyydyttävän (1–2) tason raportti: Opiskelija• kiinnittää huomionsa raportin kannalta olen-

naisiin asioihin• kuvaa jäsennellysti ja johdonmukaisesti, mitä

työpaikalla on tehty (työpaikan toiminnot ja omat työtehtävät) ja mitä on opittu (itsearviointi)



5.4 OpinnäytetyöOpinnäytetyössä opiskelija osoittaa tutkivan työotteen periaatteiden ja menetelmien hallintaa sekä oman toimialansa tutkimustradition tun-temusta ja tiedon kartuttamista. Opinnäytetyön tarkoituksena on kehittää ja osoittaa opiskelijan valmiuksia soveltaa tietojaan ja taitojaan ammat-tialaansa liittyvässä asiantuntija- tai kehittämis-tehtävässä. Tavoitteena on ohjata opiskelijaa tutustumaan itsenäisesti ja laajasti hänen amma-tillisiin suuntautumisopintoihinsa liittyvään aihe- tai ammattialueeseen. Opinnäytetyön tekeminen kehittää opiskelijan ammatillisia ongelmanratkai-sutaitoja ja johdattaa hänet ongelmanratkaisussa tarvittavien menetelmien käyttöön. Opinnäytetyö opettaa myös itsenäiseen, reflektoivaan ja luo-vaan, ratkaisukeskeiseen ajatteluun ja toimintaan.

Opinnäytetyö arvioidaan asteikolla:• kiitettävä (5)• hyvä (3–4)• tyydyttävä (1–2)

Opinnäytetyöstä annetaan lisäksi erillinen kirjallinen arviointilausunto. Lausunnon kirjoittaa opinnäytetyön ohjaaja yhdessä toisen arvioijan kanssa (esim. työelämän edustaja, lehtori tms.). Pari- tai ryhmätyönä tehty opinnäytetyö arvioi-daan kokonaisuutena, mutta kunkin opiskelijan työpanoksen on oltava opinnäytetyössä osoitet-tavissa. Opiskelija saa arvioinnin tietoonsa heti

sen jälkeen, kun arvioijien yhteinen arviointilau-sunto on kirjoitettu. Opinnäytetyö arvioidaan vain, jos se on sisällöltään ja muodoltaan arvioitavissa oleva kokonaisuus. Arvioitavaksi ottamisesta päättää ohjaava lehtori. Opinnäytetyön palaut-taminen korjauksia ja täydennyksiä varten on tehtävä perustellusti.

Opinnäytetyöhön liittyen opiskelija kirjoittaa kypsyysnäytteen, jossa hän osoittaa perehtynei-syyttä alaan ja suomen tai ruotsin kielen taitoa. Ammattikorkeakoulu päättää kypsyysnäytteestä silloin, kun opiskelijalta ei vaadita ammattikorkea-kouluasetuksen (352/2003) 8 §:n 1 momentissa tarkoitettua kielitaitoa. Laatujärjestelmään kuu-luvan opinnäytetyöoppaan arviointikehyksessä esitetään opinnäytetyön arvioinnin kohteet sekä eri tasoille asetetut vaatimukset.

Opinnäytetyön arvioinnin pätevyys: • opiskelijat ovat selvillä opinnäytetyön arvioin-

nin perusteista• opinnäytetöiden arviointikriteerejä sovelletaan

johdonmukaisesti ja arviointi on perusteltua ja todennettavissa olevaa

• eri kampuksien opinnäytetyöt ja niiden arvi-oinnit ovat HUMAKin sisällä vertailukelpoisia

• opiskelijalla on oikeus saada opinnäytetyön arviointi viipymättä tietoonsa, kun arvioitsijoi-den yhteinen arviointilausunto on kirjoitettu



5.5 PortfolioOpintojensa aikana opiskelija kokoaa omaan osaamiseensa liittyvää todistusaineistoa opis-keluportfolioon, josta hän voi koostaa tarpeen mukaan näyttöjä esim. harjoittelua tai kesätyö-paikan hakua varten. Opintojen lopussa aineisto kootaan päättöportfolioksi ja esitellään paitsi kampuksien nimeämille arvioijille myös muille opiskelijoille. Päättöportfolion arviointiin osallistuu vähintään kaksi lehtoria ja työelämän edustaja.

Opiskelijan tulee päättöportfoliossaan osoittaa ammattitaitonsa kaikilla osaamisen perusalueilla, mutta painotus eri osa-alueilla on oman ammatil-lisen suuntautumisen mukainen. Päättöportfolion sisällön dokumentointitapa on vapaa, mutta dokumentin tulee olla todennettavissa. Arvi-oinnissa pääpaino on ammatillisen osaamisen perusalueiden ja epilogiosuuden tarkastelussa.

Yhteiset arviointikriteerit kaikilla ammatilli-sen osaamisen alueilla ovat kyky suunnitella ja soveltaa, kyky asettaa tavoitteita, kyky tehdä ja ymmärtää (arvo)valintoja, kyky käsitteellistää ja teoretisoida sekä kyky vuorovaikutukseen.

Opintojen puolivälissä (esim. 3. opintovuoden alkupuolella) järjestetään portfolioiden väliarvi-ointi. Väliarvioinnissa opiskelija saa palautetta ja ohjausta päättöportfolion kokoamista varten.

Päättäportfolio arvioidaan asteikolla: • kiitettävä (5)• hyvä (3–4)• tyydyttävä (1–2)

Portfoliosta annetaan lisäksi erillinen kirjallinen arviointilausunto.

Portfolio koostuu: • prologista (itsensä ja tavoitteittensa esittely)• ammatillisen osaamisen perusalueista (koulu-

tusohjelmasta riippuen)• epilogista (oman oppimisensa arviointi ja

tulevan kehityksen tavoitteet)

Ammatillisen osaamisen perusalueita on määri-telty eri koulutusohjelmissa seuraavasti:

Kansalaistoiminnan ja nuorisotyön koulutus-ohjelma • ohjauksen, kasvun tukemisen ja kouluttami-

sen käytännöt• kansalaistoiminnan ja nuorisotyön toimin-

taympäristöt• kansalaistoiminnan ja nuorisotyön kehittämi-

nen

Kulttuurituotannon koulutusohjelma • kulttuurin toimintaympäristön tuntemus• kulttuurin tuottamisprosessin hallinta• kulttuurituotannon liiketaloudellinen osaami-

nen

Viittomakielentulkin koulutusohjelma • tulkin ammattikielet: suomen kieli, viittomakie-

li, muu puhuttu tai viitottu kieli• tulkin toimintaympäristöt: suomen kieli, suo-

malainen viittomakieli, tulkkaus ja kääntämi-nen

• mahdolliset muu osaamisalueet suuntautu-misopintojen mukaan

Portfolion todistusaineistona voi olla esimerkiksi työelämässä tehtyjen hankkeiden tuotoksia (esit-teet, raportit, valokuvat, videot), ammatilliseen osaamiseen liittyvää palautetta (esimiesten ja työ-tovereiden arviot, tapahtumiin liittyvät palautteet, ulkopuolisten arviot jne.) tai opiskeluun liittyviä tuotoksia, kuten erilaisia kirjallisia tehtäviä.

Opiskelijan tulee päättöportfoliossaan osoittaa ammattitaitonsa kaikilla osaamisen perusalueilla, mutta painotus eri osa-alueilla on oman ammatil-lisen suuntautumisen mukainen. Päättöportfolion sisällön dokumentointitapa on vapaa, mutta dokumentin tulee olla todennettavissa. Arvi-oinnissa pääpaino on ammatillisen osaamisen perusalueiden ja epilogiosuuden tarkastelussa.



5.6 Opintojen hyväksilukeminen ja korvaavuusOpintojen hyväksilukemisessa ja korvaavuuksis-sa toimitaan voimassa olevan tutkintosäännön periaatteiden mukaan.


159

6 Tietoverkkopalvelut

Tietojärjestelmien ja tietoverkon toimivuudesta ja niiden teknisestä tietoturvasta sekä palvelimien ylläpidosta vastaa HUMAKin tietohallinto. Tieto-hallinto tuottaa palveluita niin opiskelijoille kuin henkilökunnallekin. HUMAKin tietohallinnosta vastaa tietohallintopäällikkö.

Keskeisimmät opiskelijoiden tarvitsemat palvelut on esitelty ohessa.

6.1 HumakPro

HumakPro on HUMAKin kehittämä selainpohjai-nen oppilaitosjärjestelmä, joka tarjoaa opiskelijoil-le, henkilökunnalle ja yhteistyötahoille ympäristön mm. opintojen valitsemista, arviointien antamista, viestintää sekä suunnittelu- ja kehittämistyötä varten. HumakProsta löytyvät lisäksi sisäiseen käyttöön tarkoitetut henkilökunta- ja opiskeli-jatiedot. Järjestelmästä saadaan myös erilaisia tilastoja ja raportteja hallinnollisiin tarkoituksiin. Järjestelmässä voidaan toteuttaa myös verkko-opintoja.


6.2 SähköpostiOpiskelija ohjataan opintojen alussa käyttämään HUMAKin sähköpostiosoitetta, jota opiskelija voi käyttää koko opinto-oikeutensa ajan.

6.3 Moodle

Osa opintojaksototeutuksista toteutetaan Mood-lessa. Moodle-oppimisympäristö on avoimen läh-dekoodin oppimisalusta, jota käytetään yleisesti myös suomalaisissa korkeakouluissa.

6.4 WebropolWebropol on verkon kautta käytettävä kysely- ja tiedonkeräyssovellus. Tunnuksia myönnetään myös opiskelijoille.

6.5 SPSSSPSS (Statistical Package for the Social Scien-ces) on kyselyihin liittyvä analysointiohjelma, johon HUMAKissa on 25 lisenssiä palvelimella. Nämä lisenssit eivät ole sidottuja tiettyyn tieto-koneeseen, vaan ne voidaan ottaa käyttöön aina tarvittaessa opetusluokassa.

6.6 Adobe ConnectVerkkokokousjärjestelmä Adobe Connect on henkilökunnan ja opiskelijoiden käyttöön tarkoi-tettu verkkokokouspalvelu, joka mahdollistaa videokokouksen useamman henkilön välillä suo-raan työpisteeltä mikrofonin ja kameran avulla. Kokouksen aikana osapuolet voivat puheen ja kuvan lisäksi mm. jakaa materiaalia toisilleen, käydä pikaviestikeskustelua, pitää yhteistä muis-tiota, jakaa kuvaruudun, käyttää valkotaulua tai järjestää äänestyksiä. Kokoushuoneita myönne-tään tarvittaessa myös opiskelijoille.

Tietoverkkopalvelut


6.7 VideoneuvotteluVideoneuvottelu on ulkoistettu palvelu (Videra) ja se on toteutettu kampuksille sijoitetuilla vide-oneuvottelulaitteilla, joka mahdollistaa kahden-väliset ja monipisteyhteydelliset neuvottelut sekä kampusten että HUMAK-verkon ulkopuolella olevien tahojen välillä. Laitteita on rehtorin toi-miston lisäksi Helsingin, Joensuun, Jyväskylän, Kauniaisten, Kuopion, Nurmijärven, Tornion, Turun ja Äänekosken kampuksilla. Muiden kam-pusten ja toimipisteiden kanssa videoneuvottelu voidaan toteuttaa Virtual Office Mobile -sovel-luksen avulla, jolla päästään suoraan liittymään videoneuvotteluun työpisteeltä käsin.

Tietohallinnon tärkeitä yhteystietoja: HUMAK tietohallintoAnnankatu 12 A 1700120 [email protected]

Henkilöstö:Tietohallintopäällikkö Mikael RosendahlJärjestelmäasiantuntija Scott AlexanderIT-asiantuntija Pasi KiiskinenSähköposti: [email protected]

[email protected]

Webropoliin liittyvät asiat [email protected]

Ilmoitukset viruksista, madoista ja muista hait-taohjelmista sekä roskapostista ja tietoverkon väärinkäytöksistä [email protected]

Ilmoitukset tietoverkon ongelmista, häiriöistä, kaapelivioista [email protected]

Tietojärjestelmien käyttösäännöt ja sähköpostin käsittelysäännöt ovat katsottavissa TOLAsta (HUMAKin keskeiset asiakirjat – Säännöt ja ohjeet). Asiakirjoissa käsitellään mm. tietojär-jestelmien käytön periaatteita, käyttöoikeuksien voimassaoloa, tietojärjestelmien ylläpitoa ja sähköpostin käsittelyyn liittyviä sääntöjä.

Tietoverkkopalvelut

162

7 Kansainvälisyys HUMAKissa

HUMAKin opiskelijoiden kansainvälistymisen mahdollisuuksiin ja vaihtokohteisiin voit tutustua internetissä osoitteessa www.humak.fi/opiskelu/opiskelu-humakissa/kansainvalisyys-opinnoissa.

http://www.humak.fi/opiskelu/opiskelu-humakissa/kansainvalisyys-opinnoissa

http://www.humak.fi/opiskelu/opiskelu-humakissa/kansainvalisyys-opinnoissa

163

8 Yhteystiedot

Humanistisen ammattikorkeakoulun hallinnon ja opiskelijapalveluiden sekä kampusten yhteystie-dot henkilökuntineen löydät HUMAKin www-sivuilta osoitteesta www.humak.fi/yhteystiedot. Yksityiskohtaiset tiedot kampusten kirjasto- ja tietotekniikkapalveluista, kopiointi-, ruokailu- ja ilmoitustaulukäytännöistä on koottu ohessa koulutusyksiköittäin.

http://www.humak.fi/yhteystiedot


Järjestö- ja nuorisotyön yksikkö

JoensuuKirjasto: Joensuun kampuksen kirjasto toimii Pohjois-Karjalan opistolla (päärakennus, 2. krs) Joen-suun Niittylahdessa ja on avoinna arkipäivisin. Asiakkaita palvelee tiedottaja-informaatikko Jenni Peltonen. Yhteydenotot sähköpostitse: [email protected] tai kiireellisissä asiois-sa puhelimitse 013 244 2136.

Kopiointi: Kopiointimahdollisuuksista tiedotetaan opintojen alkaessa.

Ruokailu: Opiskelijoita palvelee Pohjois-Karjalan opiston opiskelijaruokala Herkkukellari (pääraken-nus, kellarikerros), joka on avoinna arkisin klo 7.45–17.00. HUMAKin opiskelijalounasaika on

klo 11.30–12.15. Lounaan opiskelijahinta on 2,60 €. Voimassa oleva opiskelijakortti tai KELAn ateriatukikortti on esitettävä kassalla.

Tietotekniikkapalvelut: Tietotekniikkapalveluista tiedotetaan opintojen alkaessa.

Ilmoitustaulu: HUMAKin tiedotus hoidetaan pääasiassa oppilaitosjärjestelmä HumakPron viestilistojen välityksellä.

Nurmijärvi

Kirjasto: Kirjasto on erillisessä kirjastorakennuksessa. Kir-jastonhoitaja Hannu Kylkisalo p. 020 7621 365, on paikalla ma–pe klo 8.00–15.00. Kirjastoon pääsee arkisin klo 8.00–15.00 suoraan ja klo 15.00–22.00 illalla ovikoodin avulla. Viikon-loppuisin kirjastoon pääsee ovikoodilla klo 8.00–22.00. Ovikoodin saa opiston vastaanotosta.

Kopiointi: Opiskelijoiden käytössä on postituksen kopioko-ne maksua vastaan.

Ruokailu: Opiston ruokasali on avoinna klo 7.30–9.00 (aamiainen), klo 11.10–12.00 (lounas), klo 14.00–15.00 (kahvi) ja klo 17.30–19.00 (päivällinen, aika voi muuttua). Viikonloppuisin ruokasalin palve-luajat voivat vaihdella. Alennushintaista ateriaa

(lounas) varten saa opiston vastaanotosta ostaa ruokalippuja voimassa olevaa opiskelijakorttia tai Kelan ateriatukikorttia näyttämällä.

Tietotekniikkapalvelut: Luokassa C201 sijaitsevat 11 työasemaa ovat HUMAK-opiskelijoiden käytössä klo 8.00–22.00 välisenä aikana. Lisäksi kirjastossa on muutama työasema opiskelijoiden käytössä.

Ilmoitustaulu: HUMAKia koskeva ilmoittelu tapahtuu pää-osin HumakPron ja sähköpostin välityksellä. Ilmoitustaulut sijaitsevat luokan D307 vieressä ja HUMAK-kerroksen käytävällä.

Yhteystiedot


Tornio

Kirjasto: Kirjastopalvelut ovat saatavilla Kemi-Tornion ammattikorkeakoulun oppimiskeskuksessa, osoitteessa Kauppakatu 58, 95400 TORNIO, p. 010 383 5269 tai 050 427 6422, f. 016 431 052, sähköposti: [email protected] Oppimiskeskus on avoinna: ma–to klo 9.00–18.00, pe klo 9.00–14.00, la klo 10.00–14.00

Huom. • Joka kuukauden viimeinen perjantai kirjastot

suljetaan klo 12.00.• Juhlapyhien aattona kirjastot suljetaan klo 14.00.• Poikkeavat aukioloajat (esim. loma-aikoina)

ilmoitetaan kirjaston kotisivuilla www.tokem.fi/kirjasto

Kopiointi: Kopiokone on Joentalossa. Maksu suoritetaan Joentalon aulassa sijaitsevaan toimistoon.

Ruokailu: Opiskelijaravintola on Joentalossa. Aukioloajat klo 7.30–8.00 (aamiainen); klo 10.50–11.30 (lounas);

klo 13.45–14.15 (kahvi) ja klo 16.30–17.00 (päiväl-linen). Ruokailu maksetaan käteisellä tai Joentalon toimistosta ostettavilla lipuilla. Alennushintaisen aterian (lounas) saa voimassa olevaa opiskelija-korttia tai Kelan ateriatukikorttia näyttämällä.

Tietotekniikkapalvelut: Niilontalon ATK-luokka: 17 työasemaa verkossa. ATK-luokka on auki arkisin klo 8.00–15.45, ilta-käyttö ma–to klo 16.00–20.30, pe: ei iltakäyttöä eli luokka suljetaan klo 16.00. Iltavalvonnat on jär-jestetty opiskelijoiden toimesta. Niilontalon lisäksi HUMAKin opiskelijat voivat käyttää Kemi-Tornion AMK:n oppimiskeskuksen työasemia myös iltaisin ja lauantaisin. Tulostuspaperi hankitaan itse. HumakPro-vastaavana toimii opintosihteeri.

Ilmoitustaulu: Virallinen viestintäkanava on HumakPron Tornion kampuksen foorumi Humak-Haloo Tornio. Ilmoi-tustaulut ovat Joentalon käytävällä ja Niilon- talossa.

Äänekoski

Kirjasto: Kirjasto on T-talossa. Kirjastonhoitaja Sini Rytkö-nen (p. 010 8415561, [email protected]) on paikalla ti ja ke klo 8.00–15.30 ja to klo 10.00–16.30. Muina aikoina käytettä- vissä on itsepalvelulainaus. Kirjaston ovet ovat auki arkisin klo 7.00–23.00.

Kopiointi: Kopiointipalveluita saa opiston toimistosta.

Ruokailu: Kapusta-opiskelijaravintola sijaitsee Puutalossa. Opiskelijaravintola on avoinna klo 7.45–8.15 (aamiainen), ma–to klo 11.30–12.30, pe klo 11.00–12.00 (lounas), klo 14.00–14.30 (kahvi)

ja klo 16.00–16.30 (päivällinen). Aamiaista ei tarjota maanantaisin eikä päivällistä perjantaisin. Ruoka maksetaan opiskelijaravintolan kassaan. Alennushintaisen aterian (lounas) saa voimassa olevaa opiskelijakorttia tai Kelan ateriatukikorttia näyttämällä.

Tietotekniikkapalvelut: HumakPro-vastaavana toimii opintosihteeri ja teknisestä tuesta vastaa opiston ATK-tuki Mikko Korte.

Ilmoitustaulu: Tiedottaminen tapahtuu pääsääntöisesti HumakPron kautta. HUMAKin opiskelijoiden ilmoitustaulu on Puutalon aulassa.

Yhteystiedot

http://www.tokem.fi/kirjasto


Kulttuurituotannon yksikkö

Jyväskylä

Kirjasto: Kirjasto sijaitsee päärakennuksessa ja se on avoinna arkisin klo 8.00–21.00. Viikonloppuisin kirjasto on avoinna, jos muuta toimintaa on jär-jestetty. Lukupaikkoja on 32 ja työasemia kuusi. Kirjastonhoitajana toimii Auli Rossi p. 020 7862 757.

Kopiointi: Kopiointi tapahtuu päärakennuksen toimistossa. Kopiot maksetaan käteisellä opiston toimistoon.

Ruokailu: Opiskelijaravintola on päärakennuksessa. Aukioloajat klo 8.00–9.00 (aamiainen), klo 11.30–13.00 (lounas), klo 14.00–15.00 (kahvi) ja klo 16.30–17.30 (päivällinen). Alen-

nushintaisen aterian (lounas) saa voimassa olevaa opiskelijakorttia tai Kelan ateriatukikorttia näyttämällä.

Tietotekniikkapalvelut: Opiskelijoiden käytössä on 46 työasemaa eri puolilla opistoa. Kaksi ATK-luokkaa on päära-kennuksen alakerrassa. Toisessa luokassa on 14 ja toisessa 15 työasemaa. Luokat ovat avoinna arkisin klo 8.00–21.00. Opiston tietotekniikasta vastaa Vesa Lahtonen.

Ilmoitustaulu: Opiskelijailmoitustaulut ovat päärakennuksen aulassa ja HUMAK-toimistossa. Tiedotus tapah-tuu pääosin HumakPron kautta.

Kauniainen

Kirjasto: Kirjasto sijaitsee omassa rakennuksessaan. Kirjastosta voi lainata tenttikirjoja ja muuta kirjal-lisuutta. Kirjastossa on lukupaikkoja ja työase-mia. Iltaisin ja viikonloppuisin kirjastoon pääsee majoitustilan avaimella.

Kopiointi: Opiskelijoiden käytössä oleva kopiokone sijaitsee ATK-luokkia vastapäätä Aivoriihen käytävällä. Kopiokortteja saa ostaa ruokalasta tai taloustoi-mistosta.

Ruokailu: Ruokailu järjestetään opiskelijaravintolassa, joka sijaitsee päärakennuksen ensimmäisessä kerroksessa. Alennushintaisen aterian (lounas) saa voimassa olevaa opiskelijakorttia tai Kelan ateriatukikorttia näyttämällä. Ruoka maksetaan opiskelijaravintolan kassaan.

Tietotekniikkapalvelut: Tietotekniikkapalvelut sijaitsevat Aivoriihessä ja Mediateekissa. ATK-luokat A6 ja Mediateekki ovat opiskelijoiden käytössä oppituntien ulko-puolella klo 21.00 asti. Jokaisessa ATK-luokassa on tulostusmahdollisuus. HUMAKin käytössä olevissa päärakennuksen luokissa on verkko-yhteyksin varustetut tietokoneet. HumakPro-vastaavana toimii opintosihteeri ja käyttötuesta vastaa ATK-tukihenkilö.

Ilmoitustaulut: HUMAKin tiedotus hoidetaan HumakPron kautta. Päärakennuksen aulassa on luokkatilat päivittäin ilmoittava taulu ja kaikkia Työväen Akatemian tiloissa opiskelevia koskeva ilmoitustaulu.

Yhteystiedot


Lappeenranta

Kirjasto: Kirjastonhoitaja Päivi Pakarinen, p. 05 610 0119. Kirjastonhoitaja on tavattavissa ma–to klo 9.00–14.00. Avaimen lunastettuaan kirjas- toa voi käyttää ympäri vuorokauden. Työasemia on viisi ja lukupaikkoja 20.

Kopiointi: Kopiointi tapahtuu opiston toimistossa. Kopiot maksetaan käteisellä opiston toimistoon.

Ruokailu: Opiskelijaravintola on ruokalarakennuksessa. Aukioloajat: klo 7.30–8.45 (aamiainen), klo 11.30–12.15 (lounas), klo 14.45–15.10 (kahvi) ja klo 17.00–17.30 (päivällinen). Alen-nushintaisen aterian (lounas) saa voimassa olevaa opiskelijakorttia tai Kelan ateriatukikorttia näyttämällä.

Tietotekniikkapalvelut: ATK-luokka sijaitsee asuntolarakennuksessa ja työasemia siellä on 23. Lisäksi kirjastossa on viisi työasemaa. Sekä ATK-luokassa että kirjastossa on tulostusmahdollisuus. ATK-luokan tilat ovat käytettävissä avaimen lunastamisen jälkeen. HumakPro-vastaavana toimii opintosihteeri ja yleisestä käyttötuesta vastaa Mikko Kokko.

Ilmoitustaulu: Tiedotus tapahtuu HumakPron kautta.

Turku

Kirjasto: Kirjasto sijaitsee päärakennuksen toisessa ker-roksessa ja on opiskelijoiden käytössä päivittäin. Kirjaston sähköpostiosoite on [email protected]. Tarkemmat yhteys- ja aukiolotiedot ovat HUMAKin kirjaston www-sivuilla.

Kopiointi: Vastaanotossa voidaan ottaa kopioita opiskelijoil-le maksua vastaan.

Ruokailu: Opiskelijaravintola on päärakennuksen ensim-mäisessä kerroksessa. Alennushintaisen aterian (lounas) saa voimassa olevaa opiskelijakorttia tai Kelan ateriatukikorttia näyttämällä.

Tietotekniikkapalvelut: ATK-luokkien tietokoneet ovat verkkoyhteyksin ja tulostusmahdollisuuksin varustettuja ja ne ovat opiskelijoiden käytössä oppituntien ulkopuolella ympäri vuorokauden. HumakPro-vastaavana toimii opintosihteeri ja teknisestä käyttötuesta vastaa Joni Viljanen.

Ilmoitustaulu: HUMAKia koskeva tiedotus tapahtuu pääasi-assa HumakPron ja sähköpostin välityksellä. HUMAKin opiskelijoiden oma ilmoitustaulu on päärakennuksen toisessa kerroksessa.

Yhteystiedot


Viittomakielialan yksikkö

Helsinki

Kirjasto: Kirjastonhoitaja Ilona Leppänen, p. 040 587 2135. Kirjasto on yhteinen Valkean talon kirjaston kanssa. Kirjasto on varmimmin avoinna ma–pe klo 9.00–15.00. Kirjaston sähköpostiosoite on [email protected]. Aineistotietokanta löytyy osoit-teesta http://kirjasto.kl-deaf.fi.

Kopiointi: Oppilaitoksessa on henkilökunnan ja opiskeli-joiden yhteisessä käytössä kopiokone (3. krs.). Kopiokortteja voi ostaa Kuurojen kansanopiston asuntolavastaava Erkki Välttilältä.

Ruokailu: Opiskelijaravintola sijaitsee Valkeassa talossa työpaikkaravintolan yhteydessä. Opiskelijaravin-tola on avoinna ma–to klo 7.45–15.00, pe klo 7.45–14.30. Lounasaika klo 11.00–13.00. Ruokalippuja voi ostaa opiskelijaravintolan kas-

sasta lounasaikojen ulkopuolella ja lounasaikoina Valkean talon infosta (1. krs). Alennushintaisen aterian (lounas) saa näyttämällä voimassa olevaa opiskelijakorttia tai Kelan ateriatukikorttia.

Tietotekniikkapalvelut: Sekä ATK-luokassa että videokielistudiossa (renet-luokka) on 20 työasemaa kummassakin. Tilat ovat avoinna arkisin klo 8.00–18.30. Oppi-tunnit ovat etusijalla yksityiskäyttöön nähden. Tulostus toimii verkon kautta kopiokoneeseen videokielistudion työasemilta. CD- ja DVD-levyjä voi ostaa Valkean talon infosta. HumakPro-vas-taavana toimii opintosihteeri.

Ilmoitustaulu: Ilmoitustaulu sijaitsee 2. kerroksessa luokkien vieressä. HUMAKin tiedotus hoidetaan pääasias-sa HumakPron kautta.

Kuopio

Kirjasto: Kirjasto on avoinna ma–pe klo 8.30–15.00. Kir-jastotyöntekijä Mirja Kejonen on paikalla kirjaston aukioloaikoina. Kirjasto on ma–to opiskelijoiden käytössä klo 18.00 saakka. Kirjastossa on muuta-mia opiskelijoiden käyttöön tarkoitettuja työasemia.

Kopiointi: Kopiokone on kirjastossa ja siellä myydään myös kopiokortteja.

Ruokailu: Opiskelijaravintola sijaitsee pääovea vastapäätä. Se on avoinna klo 7.45–8.30 (aamiainen), klo 11.30–12.30 (lounas), klo 14.00–14.20 (kahvi) ja klo 16.30–17.00 (päivällinen). Ruoka maksetaan opiskelijaravintolan kassaan.

Alennushintaisen aterian (lounas) saa voimassa olevaa opiskelijakorttia tai Kelan ateriatukikorttia näyttämällä.

Tietotekniikkapalvelut: ATK-luokassa on 20 työasemaa. Opiskelijoiden käytössä on myös videokielistudio. CD- ja DVD-levyjä voi ostaa kirjastosta. Opiskelijat voivat käyttää tiloja itsenäiseen työskentelyyn ma–to klo 8.00–18.00 ja pe 8.00–15.00 silloin, kun ne ovat varsinaisesta opetuksesta vapaat. Oppitun-nit ovat etusijalla yksityiskäyttöön nähden. Loma-aikoina ko. tilojen käytöstä on sovittava erikseen. Käyttötuesta vastaa ATK-opettaja.

Ilmoitustaulu: HUMAKin tiedotus hoidetaan HumakPron kautta.

Yhteystiedot

169

9 HUMAK-sanasto

AHOT aikaisemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen AIKO-tiimi aikuiskoulutustiimiAlumni HUMAKista valmistunut (lat. suojatti/kasvatti)AMKOTA opetusministeriön ja ammattikorkeakoulujen yhteinen päätös- ja tilastotietokantaHjördis opiskelijakunnan maskotti HOPS henkilökohtainen opintosuunnitelma HOPS-ohjaaja henkilökohtainen opinto-ohjaaja HumakPro (HP) virtuaalikampusHUMAKO Humanistisen ammattikorkeakoulun opiskelijakunta Hurma kirjastotietokanta JORY johtoryhmä JÄNU järjestö- ja nuorisotyön yksikkö KUTU kulttuurituotannon yksikkö KV kansainvälinen (toiminta) OKE ohjaus- ja kehittämisryhmä OPALA opetusministeriön ja ammattikorkeakoulujen yhteinen opiskelijapalautejärjestelmäOpintopiste (op) opiskelijan tekemä n. 27 tunnin työpanos asetettujen tavoitteiden saavuttamiseksiOpintorekisteriote asiakirja, johon merkitään opiskelijan suoritukset ja arviointiOpintotukilautakunta (OTL) ammattikorkeakoulun sisäinen lakisääteisiä opintotukiasioita hoitava toimielinOPS opetussuunnitelmaPOP-tiimi perusopetustiimiPortfolio (POFO) oman osaamisen itsearviointi ja dokumentointiReto rehtorin toimistoSAMOK Suomen ammattikorkeakouluopiskelijakuntien liitto, HUMAKO on SAMOKin jäsenTKI tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotyöT&K-tiimi tutkimus- ja kehitystyön tiimiTOLA toiminnanohjaus- ja laatujärjestelmäTuutori (opiskelija-/opettajatuutori) henkilö, jonka tehtävänä on mm. ohjata ja opastaa opiskelijoitaVIKE viittomakielialan yksikköYAMK ylempi ammattikorkeakoulututkinto

www.humak.fi

opinto-opas 2010–2011...opiskelijan aikaisemmista opinnoista ja työ-kokemuksesta sekä...

Documents