Oppivat koulut

Barometrien ja OPS-hautomon jäljillä kohti kehittyvää koulua

Otavan Opisto 20.11.2013OPS-tiimi

Teemat

Oppiva koulu

KOULU

3. EksosysteemiUlkoiset motivoituneet resurssit,

toimintakeskus

1. OpetusMonirooliset yhteisölliset

tiimit

5. OsaamisetLaaja-alaiset osaamiset, yleissivistys

2. OppiminenHenkilökohtaistettu

opetus ja ohjaus, oppimispolut

4. Monikko-oppiKollektiiviset oppimisen muodot, ryhmäoppi

Virtuaali

Alue

Koulu

Teemat ja hautomot

Oppiva koulu

Koulutukset kohteittain

Teemat ja kohteet

Disipliinit Koulu Alue Virtuaali

Osaamiset

Monikko

Eksosysteemi

Oppiminen

Opetus

Tila

Nykyisyys

Koul

un k

ehity

s

Menneisyys Tulevaisuus

Peruskoulun polku

Driverit ja teemat

Opetus

Oppiminen

Eksosysteemi

Monikko-oppiminen

Osaamiset

Epäjatkuvuus

Laajeneva ja kaksikehäinen oppimisprosessi

Oppiva koulu

Oppivat organisaatiotPeter Senge

System thinking

Systeemi-ajattelu,

moninais- ja keskinäis-

riippuvuus, vipu-

vaikutukset

Mental models

Mielen mallit ja uskomuk-

set, ohjaavat ideat.

Team learning

Yhdessä tekeminen,

tuottaminen ja jaettu

oppiminen.

Shared vision

Jaettu arvo-perusta ja

yhteiset tavoitteet.

Personal mastery

Taitojen ja osaamisten

kehittä-minen.

54

32

1

Oppivan koulun tiekarttaBarometrista opetussuunnitelmiin ja takaisin

2030Kaukotulevavaisuus, jolloin vuonna

2016 koulutiensä alkavat oppilaat pääsevät soveltamaan oppimaansa.

2016Uudet opetussuunnitelmat atuvat voimaan esi- ja perusopetuksessa

sekä lukiossa.

2009Opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen ja oppimisen tulevaisuuden barometri käynnistetään.

Step2

Step1

GOAL

KarttametaforaOPS 2016 ja Oppimisen tulevaisuus –barometri 5 vuotta

OPS-uudistusEsi- ja perusopetuksen ja lukion uudet opetussuunnitelmat astuvat voimaan.

2016

2014

2013

2015

2010

Vuorimetaforaesimerkki

2030 Vuoren huippu

Opetuksen toiminnan tavat ja uskomukset uudistuvat tavalla, joka toisaalta moniammatillistaa ja toisaalta tiimiyttää koko opetustyön.

Ainejakoisen koulun rinnalle ja sijaan organisoidaan toisia oppi-misen - teemallisia, ongelma-lähtöisiä ja autenttisia – polkuja.

Henkilökohtaistuva oppiminen ja opetus, joka mukautuu oppijan tarpeisiin ja ominaisuuksiin.

MAALI

Mitä, miksi ja miten?Argumentteja laadullisen tulevaisuuden puolesta

01Katsotaan riittävän kauas jotta intressien vaikutus laimenee

02Nuuskitaan käännepisteitä ja paradigmamurroksia (laadullinen ennakointi)

03Tähyillään ajopuita, liukumia ja valumisia käytäntöihin, joita kukaan ei kerro haluavansa

04Etsitään systeemisiä malleja, vuorovaikutuksia, relaatioita ja vipuvaikutuksia

05Lietsotaan, laajennetaan ja ylläpidetään argumenttien markkinoita

06Käynnistetään dialogeja ja osallistetaan toimijoita (oppijat, vanhemmat, koulut, kunnat)

07Delfoi-metodi: asiantuntijuus, asianosaisuus, anonyymisyys ja iteratiivisuus

08eDelfoi-työkalu: internet (pääsy, saavutettavuus), reaali-aikaisuus (kohtaaminen, dialogi), kumulatiivisuus (aikasarja, paneelit)

09Toimintaperiaatteiksi ”open source”, ”open data” ja ”open argument”

Teemat ja paneelitJaetusta urakasta vuoropuheluun

S U

TietoTieto, taito ja oppiminen (Otavan Opisto)

Arvot ja tavoitteetArvot, päämäärät ja

tavoitteet (Turun yliopiston tulevaisuuden

tutkimuskeskus)

ToimintaympäristöTToimintaympäristön

muutokset poliittisesti, sosiaalisesti ja ympäris-

töllisesti (Demos Helsinki)

ToimintaToiminta, yhteisö ja koulu (Otavan Opisto)

Teesien kolmijakoTeesien tilat

KIISTA

Näkemykset ja argumentit tulevasta kehityksestä polarisoituvat oppimisen kannalta tärkeässä asiassa usein tunnepitoiseksi kiistakysymykseksi.

DIALOGI

Käsitykset tulevasta kehityksestä jakautuvat moniksi näkökulmiksi ja tulevaisuuspoluiksi, jotka on mahdollista ja tarpeen ottaa yhteiseen keskusteluun.

RATKAISU

Panelistit ovat tulevaisuusväitteestä suhteellisen yksimielisiä. Pääkysymykseksi muodostuukin se, milloin ja miten muutos tapahtuu.

OPS-hautomo 2013-2014

•Teemahautomot• ops-teemoittain kohdennettuja• lähi-, verkko- ja simultaaniosallistuminen• aineistojen jatkohyödyntäminen (eDelfoi ja tallenteet)

•Alue- ja kouluhautomot• toteutus ja menetelmät teemojen ja osallistujien mukaan• dokumentoidaan ja mallinnetaan

•Virtuaalihautomot• itseorganisoituvia, tuettuja ja ohjattuja• tukikohtana Annankatu 9• eBarometri http://www.ebarometri.fi (2016, 2030)• Facebook http://facebook.com/groups/oppimisentulevaisuus • Delfoi-pajat joka kuukausi