opracował j. stryjkowski

Podkarpacke Centrum Edukacji Nauczycieli w Rzeszowie 1

Rola i zadania koordynatora Rola i zadania koordynatora wychowania komunikacyjnego wychowania komunikacyjnego

oraz aspekty dydaktyczno –oraz aspekty dydaktyczno –metodyczne realizacji programu metodyczne realizacji programu

wojewódzkiegowojewódzkiego

Opracował J. StryjkowskiOpracował J. Stryjkowski

2Podkarpacke Centrum Edukacji

Nauczycieli w Rzeszowie

Miarą efektywności Miarą efektywności szkoły jest nie to, co szkoły jest nie to, co uczeń wie, ale jak się uczeń wie, ale jak się zachowuje w życiuzachowuje w życiu

(J. Szczepański)(J. Szczepański)



Rola i zadania koordynatora wychowania Rola i zadania koordynatora wychowania komunikacyjnegokomunikacyjnego

wychowaniewychowanie, , w szerokim znaczeniu — wszelkie w szerokim znaczeniu — wszelkie zjawiska związane z oddziaływaniem środowiska zjawiska związane z oddziaływaniem środowiska społecznego i przyrodniczego na człowieka, społecznego i przyrodniczego na człowieka, kształtujące jego tożsamość, osobowość, kształtujące jego tożsamość, osobowość, postawy; postawy; w znaczeniu węższym — oddziaływania w znaczeniu węższym — oddziaływania organizowane celowo, mające prowadzić do organizowane celowo, mające prowadzić do pożądanych zmian w funkcjonowaniu jednostek pożądanych zmian w funkcjonowaniu jednostek i grup. i grup.

encyklopedia PWNencyklopedia PWN



wychowanie komunikacyjnewychowanie komunikacyjne, , część część

procesu wychowania, której zadaniem procesu wychowania, której zadaniem

jest przygotowanie człowieka do jest przygotowanie człowieka do

uczestniczenia w ruchu drogowym. uczestniczenia w ruchu drogowym.





Zadania szkoły w zakresie wychowania Zadania szkoły w zakresie wychowania komunikacyjnegokomunikacyjnego

stworzenie warunków do uzyskania karty rowerowej stworzenie warunków do uzyskania karty rowerowej i motorowerowej przez uczniów, dzięki współpracy i motorowerowej przez uczniów, dzięki współpracy z ośrodkami szkolenia kierowców posiadającymi z ośrodkami szkolenia kierowców posiadającymi certyfikat usług w polskim systemie jakości,certyfikat usług w polskim systemie jakości,

pedagogizacja rodziców w zakresie brd oraz pedagogizacja rodziców w zakresie brd oraz współpraca współpraca z nimi przy organizacji i prowadzeniu różnych z nimi przy organizacji i prowadzeniu różnych przedsięwzięć na rzecz brd,przedsięwzięć na rzecz brd,

współpraca z władzami samorządowymi, społecznością współpraca z władzami samorządowymi, społecznością lokalną oraz instytucjami i organizacjami działającymi lokalną oraz instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz brd.na rzecz brd.



1.1. organizowanie i inspirowanie pracy organizowanie i inspirowanie pracy wychowawców oraz wspieranie i koordynacja wychowawców oraz wspieranie i koordynacja oddziaływań wychowawczych szkoły w oddziaływań wychowawczych szkoły w zakresie wychowania komunikacyjnego, zakresie wychowania komunikacyjnego, wychowania obywatelskiego oraz wychowania wychowania obywatelskiego oraz wychowania na rzecz środowiska naturalnego i zdrowia;na rzecz środowiska naturalnego i zdrowia;

2.2. organizowanie i inspirowanie pracy nauczycieli organizowanie i inspirowanie pracy nauczycieli różnych przedmiotów i bloków różnych przedmiotów i bloków przedmiotowych, przedmiotowych, w ramach których realizowane są treści z w ramach których realizowane są treści z zakresu brd.zakresu brd.

Rola i zadania koordynatora Rola i zadania koordynatora wychowania komunikacyjnegowychowania komunikacyjnego




3.3. koordynowanie doskonalenia nauczycieli koordynowanie doskonalenia nauczycieli

w zakresie brd i organizowanie różnych w zakresie brd i organizowanie różnych form doskonalenia;form doskonalenia;

4.4. inspirowanie i koordynowanie działań inspirowanie i koordynowanie działań uczniów na rzecz brd;uczniów na rzecz brd;

5.5. ocena przydatności materiałów ocena przydatności materiałów dydaktycznych oraz efektywności działań dydaktycznych oraz efektywności działań w których uczestniczy szkoła;w których uczestniczy szkoła;




6.6. diagnoza jakości pracy szkoły w zakresie brd;diagnoza jakości pracy szkoły w zakresie brd;

7.7. inspirowanie, organizowanie i inspirowanie, organizowanie i koordynowanie zajęć prowadzonych dla koordynowanie zajęć prowadzonych dla rodziców w ramach pedagogizacji i rodziców w ramach pedagogizacji i współpracy;współpracy;

8.8. inspirowanie, organizowanie i inspirowanie, organizowanie i koordynowanie współpracy z władzami koordynowanie współpracy z władzami samorządowymi oraz instytucjami i samorządowymi oraz instytucjami i organizacjami działającymi na rzecz brd. organizacjami działającymi na rzecz brd.



Kompetencje koordynatora wychowania komunikacyjnego

1. Kompetencje specjalistyczne (wiedza i 1. Kompetencje specjalistyczne (wiedza i umiejętności):umiejętności):

tj. m.in. znajomość stanu i głównych problemów tj. m.in. znajomość stanu i głównych problemów brd, programów i inicjatyw poprawy brd, brd, programów i inicjatyw poprawy brd, wyników ich działań, umiejętność wyszukiwania wyników ich działań, umiejętność wyszukiwania i analizowania danych, tworzenia zestawień, i analizowania danych, tworzenia zestawień, wykresów itp.. wykresów itp..




Kompetencje koordynatora wychowania komunikacyjnego c.d.

2. Kompetencje pedagogiczne i organizacyjne: 2. Kompetencje pedagogiczne i organizacyjne: tj. m.in. umiejętność tworzenia i ewaluacji tj. m.in. umiejętność tworzenia i ewaluacji

programów i materiałów edukacyjnych z programów i materiałów edukacyjnych z zakresu brd, stosowania skutecznych form, zakresu brd, stosowania skutecznych form, metod metod i środków nauczania i wychowania, i środków nauczania i wychowania, kierowania procesami grupowymi, kierowania procesami grupowymi, planowania w obszarze WDN itp..planowania w obszarze WDN itp..




Kompetencje koordynatora wychowania komunikacyjnego c.d.

3. Kompetencje psychologiczne:3. Kompetencje psychologiczne: tj. m.in. umiejętność komunikacji tj. m.in. umiejętność komunikacji

interpersonalnej, rozwiązywania konfliktów interpersonalnej, rozwiązywania konfliktów i prowadzenia negocjacji, kontrolowania i prowadzenia negocjacji, kontrolowania poziomu stresu, zwalczania błędnych poziomu stresu, zwalczania błędnych poglądów itp..poglądów itp..





Warunki uzyskania kompetencji przez Warunki uzyskania kompetencji przez koordynatorów wychowania komunikacyjnegokoordynatorów wychowania komunikacyjnego

chęć bycia koordynatorem;chęć bycia koordynatorem;

odbycie szkolenia lub cyklu szkoleń przy wsparciu odbycie szkolenia lub cyklu szkoleń przy wsparciu finansowym i organizacyjnym ze strony dyrekcji finansowym i organizacyjnym ze strony dyrekcji szkoły i władz samorządowych;szkoły i władz samorządowych;

systematyczne doskonalenie oraz stały kontakt systematyczne doskonalenie oraz stały kontakt z podmiotami zajmującymi się problematyką brd.z podmiotami zajmującymi się problematyką brd.



Proponowane zamierzenia w celu Proponowane zamierzenia w celu realizacji fragmentu programu realizacji fragmentu programu wojewódzkiego dotyczącego wojewódzkiego dotyczącego

wychowania komunikacyjnegowychowania komunikacyjnego

1.1. przeprowadzenie cyklu szkoleń dla przeprowadzenie cyklu szkoleń dla koordynatorów wychowania komunikacyjnego koordynatorów wychowania komunikacyjnego w okresie od marca do czerwca 2008;w okresie od marca do czerwca 2008;

2.2. wydanie przez PCEN numeru ,,Kwartalnika wydanie przez PCEN numeru ,,Kwartalnika edukacyjnego” o tematyce związanej z edukacyjnego” o tematyce związanej z wychowaniem komunikacyjnym;wychowaniem komunikacyjnym;




c.d.c.d.

3.3. zacieśnienie współpracy z instytucjami zacieśnienie współpracy z instytucjami pozarządowymi w zakresie organizacji turniejów pozarządowymi w zakresie organizacji turniejów BRD dla SP BRD dla SP i gimnazjów oraz turnieju motoryzacyjnego dla i gimnazjów oraz turnieju motoryzacyjnego dla szkół ponadgimnazjalnych; szkół ponadgimnazjalnych;

4.4. systematyczne umieszczenie na stronach KO i systematyczne umieszczenie na stronach KO i PCEN informacji związanych z turniejami BRD, PCEN informacji związanych z turniejami BRD, motoryzacyjnym oraz wychowaniem motoryzacyjnym oraz wychowaniem komunikacyjnym;komunikacyjnym;

5.5. pozyskiwanie środków na pozyskiwanie środków na prenumeratę prenumeratę ,,Wychowania,,Wychowania komunikacyjnego”komunikacyjnego” dla dla szkół.szkół.





Bibliografia:Bibliografia:

1. I. Leśnikowska-Matusiak, M. Dąbrowska-Loranc: Wychowanie komunikacyjne dzieci i młodzieży - poradnik dydaktyczny

2. ITS: Materiały szkoleniowe dla wykładowców nauczycieli wychowania komunikacyjnego w szkołach podstawowych

i gimnazjach

3. Czasopismo Lider Nr 10/2007

4. Czasopismo Wychowanie Komunikacyjne

5. Zasoby Internetu



Prosimy o przesyłanie przykładów dobrej praktyki

na adres PCEN lub bezpośrednio na mój adres

e-mailowy: [email protected].

pl

opracował j. stryjkowski

Documents