An scolar 2010-2011

EDUCATOARE: PULBERE FANITA

ARGUMENT

Este varsta la care copilul, printr-o dirijare strategic bine gandita, poat intelege ca o carte de lectura este ,, o casuta cu povesti primitoare si darnica si mai poate descoperi biblioteca, identificand-o ca pe un taram cu mistere pe care el ar trebui sa indrazneasca sa le descopere.

,, Oricat de simple si usoare ar parea aceste povesti, ele nasc, fara indoiala, intre copii dorinta de a fi asemanatori cu cei buni, care ajung fericiti, in acelasi timp se naste in sufletul lor teama fata de nenorocirile ce li s-ar putea intampla daca i-ar urma pe cei rai.

Charles Perrault

Ceea ce se urmareste de fapt este de a-i determina pe copii sa se ,,adune, sa se relaxeze sis a invete treptat sa ,,simta cuvintele, frumusetea si expresivitatea lor; sa aiba rabdare sis a recepteze cu placere textile literare.

Obiective cadru

Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor structurilor verbale orale;

Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;

Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral.

Obiective de referinta

s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles.

Exemple de comportament:

- urmrete linia unei poveti, concomitent cu imaginile din carte, ori ascultnd povestea spus de profesor;

- primete mesaje i ndeplinete instruciuni simple;

- ascult i s reacioneaz adecvat la poveti, poezii, alte tipuri de text transmise fie prin citire sau povestire de ctre un adult, fie prin mijloace audio-vizuale.

s-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical.

Exemple de comportament:

- nva cuvinte noi n cadrul jocurilor sau activitilor de nvare propriuzis;

- intuiete sensul unui cuvnt n cadrul jocurilor, situaiilor de nvare;

- pune i rspunde la ntrebri de tipul: De ce?, Unde?, Cnd?, Ce nseamn?

s recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia

reine expresii ritmate i rimate, recit poezii cu respectarea intonaiei, ritmului, pauzei, n concordan cu mesajul transmis; - utilizeaz calitile expresive ale limbajului oral i ale celui corporal n transmiterea unor idei i sentimente

s fie capabil s creeze el nsui (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizri, utiliznd intuitiv elementele expressive

Exemple de comportament:

- creeaz, singur sau cu sprijin, structuri verbale, rime, ghicitori, mici povestiri, utiliznd intuitiv elementele expresive ale limbajului

continuturi

SEMESTRUL I

,, SCUFITA ROSIE 4 ACTIVITATI

,, ALBA CA ZAPADA SI CEI 7 PITICI- 4 ACTIVITITATI

,, IEDUL CU TREI CAPRE- 3 ACTIVITATI

EVALUARE:

RECUNOASTE POVESTEA SI PERSONAJUL- JOC

SEMESTRUL AL II-LEA

,, TURTITA- 3 ACTIVITATI

,, PUNGUTA CU DOI BANI- 3 ACTIVITATI

,, COLIBA IEPURASULUI- 3 ACTIVITATI

,, RIDICHEA URIASA- 3 ACTIVITATI

,, CAPRA CU TREI IEZI- 4 ACTIVITATI

JOCURI DIDACTICE DE EVALUARE- 6 ACTIVITATI

Bibliografie:

Programa activitatilor instructiv- educative in gradinita de copii, Bucuresti, 2000

Magdalena Dumitrana, Educarea limbajului in invatamantul prescolar, vol.1- Comunicarea orala

Constanta Cucinic, In casuta cu povesti, Editura Aramis

Planificarea activitatilor

Semestrul I

I. POVESTEA ,, SCUFITA ROSIE DE CHARLES PERRAULT ( 4 activitati)

DATA

CONTINUTUL INVATARII

30.09

Audierea povestii si clasificarea faptelor si a personajelor dupa criterii date ( bine-rau, pozitiv- negativ)

Fisa: Aseaza o bulina rosie in dreptul personajului pozitiv si o bulina albastra in dreptul personajului negativ.

7.10

Teatru de papusi

Evaluare : joc ,, Recunoaste personajul

14.10

Desen : ,, Coloreaza personajul preferat din poveste

Expozitie cu lucrarile copiilor

21.10

Dramatizare joc de rol- ,, De-a scufita rosie

Joc -,, Carui personaj ii apartine aceasta masca?

II. POVESTE ,, ALBA CA ZAPADA SI CEI 7 PITICI ( 4 activitati)

DATA

CONTINUTUL INVATARII

28.10

Audierea povestii si clasificarea faptelor si a personajelor dupa criterii date ( bine-rau, pozitiv- negativ)

11.11

Fisa: Coloreaza numai personajele povestii

18.11

Alba ca Zapada si cei 7 pitici- vizionare film

25.11

Modelaj : felinarele celor 7 pitici

III. POVESTEA ,, IEDUL CU TREI CAPRE DE OCTAV PANCIU IASI ( 2 activitati)

DATA

CONTINUTUL INVATARII

2.12

Povestea educatoarei: ,, Iedul cu trei capre de Octav Panciu Iasi

9.12

Repovestirea copiilor : ,, Iedul cu trei capre de Octav Panciu Iasi

16.12

Evaluare: Joc didactic: Recunoaste povestea si personajul

Semestrul al ii-lea

I. POVESTEA ,, TURTITA (3 activitati)

DATA

CONTINUTUL INVATARII

6.01

Audierea povestii si caracterizarea personajelor

13.01

,, Turtita- film

20.01

Desenez o scena din povestea ,,Turtita

II. POVESTEA ,, PUNGUTA CU DOI BANI DE ION CREANGA (3 activitati)

DATA

CONTINUTUL INVATARII

27.01

Audierea povestii si caracterizarea personajelor

10.02

Labirint : Cum ajunge cocosul la punguta?

17.02

Dramatizare : ,, Punguta cu doi bani

III. POVESTEA ,, COLIBA IEPURASULUI (3 activitati)

DATA

CONTINUTUL INVATARII

24.02

Povestea educatoarei ,, Coliba iepurasului

3.03

Teatru de papusi ,, Coliba iepurasului

10.03

Repovestire dupa imagini ,, Coliba iepurasului

IV. POVESTEA ,, RIDICHEA URIASA ( 3 activitati)

DATA

CONTINUTUL INVATARII

17.03

Audierea povestii si enumerarea personajelor

24.03

Dramatizare : ,, Ridichea uriasa

30.02

Coloram imagini din povestea ,, Ridichea uriasa

1 aprilie- Evaluare: Fisa de lucru: ,, In ce povesti intalnim acest personaj?

V. POVESTEA: ,, CAPRA CU TREI IEZI DE ION CREANGA (4 activitati)

DATA

CONTINUTUL INVATARII

7.04

Audierea povestii

14.04

Invatare cantec: ,, In padurea fermecata

28.04

Reconstituire cuburi ,, Scene din poveste

Dramatizare ,, Capra cu trei iezi

Evaluare

5.05- ,, Recunoaste personajul- joc didactic

- sa recunoasca personajele din povestile studiate in cadrul activitatii optionale;

12.05- ,, Ce a gresit pictorul?- joc didactic

- sa cunoasca detalii privind obiectele folosite de personajele din povestile studiate si vestimentatia acestora;

19.05- ,, Poveste incurcata- joc didactic

- sa recunoasca imaginile dintr-o poveste sis a le aseze in ordinea cronologica a actiunilor;

26.05- ,, Povesti care se tin de mana- povestirea succinta de catre educatoare a unei parti dintr-o poveste si trecerea la o alta in momentul in care se ajunge la situatii oarecum commune povestilor narate.

2.06- ,, Invitatie la carnaval!- organizarea unui carnaval cu prezentarea unor masti din povestile studiate.

7