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Ordinamento Didattico

Corso di Laurea ad esaurimento inScienze della Formazione Primaria (D.M. 26/05/1998)

(ATTIVATI IL TERZO E QUARTO ANNO DI CORSO)

I crediti complessivi che gli studenti devono acquisire per il conse-guimento della laurea ad esaurimento in Scienze della FormazionePrimaria nei 4 anni di corso (di cui saranno attivati per l’a.a. 2012-2013 il terzo e il quarto) sono 240, distribuiti nel seguente modo:

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Attività didattica Crediti Totale crediti

Corsi di insegnamentosemestrali 40 moduli x 3,5 140

Laboratori 12 x 2 24

Lingua straniera 1 modulo x 4

Esercitazioni x 3 7

Informatica Inclusa nei corsi enei laboratori

Tirocinio 12 x 4 anni 48

Altre attività formative Inserite nei laboratorie nel tirocinio

Tesi di Laurea 21 21

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Ogni semestre di insegnamento (30 ore) corrisponde a 3,5 crediti.Gli esami sono complessivamente 21, di cui 20 integrati (2 modulidi 30 ore ciascuno per un totale di 7 crediti) e 1 (relativo alla Linguastraniera) monodisciplinare.Ogni laboratorio (25 ore) corrisponde a 2 crediti. Ogni anno lo stu-dente deve seguire 3 laboratori, tra quelli attivati nelle diverse aree.Ogni 50 ore di tirocinio corrispondono a 6 crediti.Lo studente deve inserire nel proprio piano di studio, al terzo e alquarto anno, 4 semestri di insegnamento a scelta, pari a due annua-lità - quindi a due esami integrati - e a un totale di 14 crediti.

Il corso di laurea non prevede propedeuticità vincolanti relativa-mente alle materie di esame, per le quali la frequenza non è obbliga-toria. È invece obbligatoria la frequenza delle attività di laboratorioe di tirocinio.Per accedere alla prova finale, lo studente deve aver acquisito un nu-mero di crediti pari a 240 meno quelli previsti per la prova finalestessa e deve essere in regola con il pagamento delle tasse.L’esame per il conseguimento della laurea consisterà nella discussionedi una dissertazione scritta, condotta sotto la guida di uno o più do-centi titolari di moduli compresi sia nell’area 1 sia nell’area 2 del-l’ordinamento didattico e inclusi nel piano di studi dello studente,che dovrà comprendere aspetti tanto di natura metodologico-didat-tica quanto di carattere disciplinare, con riferimento agli ambiti diinsegnamento nella scuola primaria previsti dalle norme vigenti.L’esame finale dovrà anche comprendere la discussione di una rela-zione scritta, realizzata sotto la guida di un supervisore, relativa alleattività svolte nel tirocinio, che per gli studenti esonerati da tali at-tività in quanto insegnanti a tempo indeterminato nella scuola del-l’infanzia e primaria potrà consistere nella presentazione di unapropria esperienza didattica, sempre sotto la guida di un supervisore.Le aree didattiche (area 1 e area 2) comprendono rispettivamente iseguenti campi, che fanno riferimento ai settori scientifico-discipli-nari individuati nel D.M. 4 ottobre 2000 pubblicato sulla G.U. n.249 del 24 ottobre 2000 – supplemento ordinario 175:

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Per l’a.a. 2012-2013 saranno attivati ad esaurimento il III e IVanno di corso.

Primo biennio comune

I ANNO

Lo studente deve sostenere sei esami integrati, pari a 42 crediti, di cui 28nell’area 1 e 14 nell’area 2. I crediti sono così ripartiti: • 7 crediti nel campo psicologico (un esame integrato) nei settori:M-PSI/01 Psicologia generaleM-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologicaM-PSI/03 PsicometriaM-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia dell’educazioneM-PSI/05 Psicologia socialeM-PSI/07 Psicologia dinamica

• 7 crediti nel campo pedagogico (un esame integrato) nei settori:M-PED/01 Pedagogia generale e socialeM-PED/02 Storia della pedagogiaM-PED/03 Didattica e Pedagogia specialeM-PED/04 Pedagogia sperimentale

AREA 1 AREA 2

Campo pedagogicoCampo metodologico-didatticoCampo psicologicoCampo igienico-medicoCampo socio-antropologico-giuridicoCampo dell’integrazione scolasticaper allievi disabili

Campo linguistico-letterarioCampo fisico-matematico-informaticoCampo delle scienze fisiche, naturali,igienistiche ed ambientaliCampo della musica e dellacomunicazione sonoraCampo delle scienze motorieCampo della didattica dellelingue moderneCampo storico-geografico-socialeCampo del disegno

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• 10,5 crediti nel campo socio-antropologico-giuridico (un esame integratoe un modulo di esame integrato, corrispondente all’insegnamento di Isti-tuzioni di diritto pubblico e legislazione scolastica, da completare con unmodulo del campo metodologico-didattico) nei settori:

BIO/08 AntropologiaL-ART/05 Discipline dello spettacoloL-ART/06 Cinema, fotografia e televisioneM-DEA/01 Discipline demoetnoantropologicheM-FIL/02 Logica e filosofia della scienzaM-FIL/03 Filosofia moraleIUS/01 Diritto privatoIUS/08 Diritto costituzionaleIUS/09 Istituzioni di diritto pubblicoIUS/19 Storia del diritto medievale e modernoSECS-P/01 Economia politicaSPS/07 Sociologia generaleSPS/08 Sociologia dei processi culturali e comunicativiSPS/1 Sociologia giuridica, della devianza e mutamento socialeSECS-S/05 Statistica sociale

• 3,5 crediti nel campo metodologico-didattico (un modulo di esame inte-grato con il modulo del campo socio-antropologico-giuridico corrispon-dente all’insegnamento di Istituzioni di diritto pubblico e legislazionescolastica) nei settori:

M-FIL/01 Filosofia teoreticaM-FIL/02 Logica e filosofia della scienzaM-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggiM-PED/01 Pedagogia generale e socialeM-PED/02 Storia della pedagogiaM-PED/03 Didattica e Pedagogia specialeM-PED/04 Pedagogia sperimentaleM-PSI/01 Psicologia generale

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• 7 crediti nel campo fisico-matematico-informatico (un esame integrato)nei settori:

MAT/01 Logica matematicaMAT/02 AlgebraMAT/03 GeometriaMAT/04 Matematiche complementariMAT/06 Probabilità e statistica matematicaMAT/07 Fisica matematicaMAT/08 Analisi numericaFIS/01 Fisica sperimentaleINF/01 InformaticaING-INF/05 Sistemi di elaborazione delle informazioniM-FIL/02 Logica e filosofia della scienzaSECS-S/01 Statistica

• 7 crediti nel campo linguistico-letterario (un esame integrato) nei settori:L-ART/02 Storia dell’arte modernaL-ART/03 Storia dell’arte contemporaneaL-ART/05 Discipline dello spettacoloL-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanzaL-FIL-LET/10 Letteratura italianaL-FIL-LET/12 Linguistica italianaL-FIL-LET/13 Filologia della letteratura italianaL-FIL-LET/14 Critica letteraria e letterature comparateL-FIL-LET/15 Filologia germanicaL-LIN/01 Glottologia e linguisticaL-LIN/02 Didattica delle lingue moderneM-FIL/04 EsteticaM-PED/02 Storia della pedagogia • 6 crediti per 6 laboratori tra quelli previsti al I anno • 12 crediti per 100 ore di tirocinio

II ANNO

Lo studente deve sostenere sei esami, 1 monodisciplinare e 5 integrati,pari a 42 crediti, di cui 7 nell’area 1 e 35 nell’area 2.

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I crediti sono così ripartiti: • 3,5 crediti nel campo pedagogico (un modulo di esame integrato con il

modulo del campo fisico-matematico-informatico) nei settori:M-PED/01 Pedagogia generale e socialeM-PED/02 Storia della pedagogiaM-PED/03 Didattica e Pedagogia specialeM-PED/04 Pedagogia sperimentale

• 3,5 crediti nel campo fisico-matematico-informatico (un modulo di esameintegrato con il modulo del campo pedagogico) nei settori:


• 3,5 crediti nel campo igienico-medico (un modulo di esame integrato conil modulo del campo delle scienze motorie) nei settori:

MED/02 Storia della medicinaMED/25 PsichiatriaMED/32 AudiologiaMED/33 Malattie dell’apparato locomotoreMED/38 Pediatria generale e specialisticaMED/39 Neuropsichiatria infantileMED/42 Igiene generale ed applicataMED/50 Scienze tecniche mediche e applicateVET/01 Anatomia degli animali domestici

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• 3,5 crediti nel campo delle scienze motorie (un modulo di esame integratocon il modulo del campo igienico-medico) nei settori:

M-EDF/01 Metodi e didattiche delle attività motorieM-EDF/02 Metodi e didattiche delle attività sportive

• 3,5 crediti nel campo del disegno (un modulo di esame integrato con ilmodulo del campo linguistico-letterario) nei settori:

ICAR/17 DisegnoL-ART/06 Cinema, fotografia e televisioneM-PED/03 Didattica e Pedagogia speciale

• 3,5 crediti nel campo del linguistico-letterario (un modulo di esame inte-grato con il modulo del campo disegno) nei settori:

L-ART/02 Storia dell’arte modernaL-ART/03 Storia dell’arte contemporaneaL-ART/05 Discipline dello spettacoloL-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanzaL-FIL-LET/10 Letteratura italianaL-FIL-LET/12 Linguistica italianaL-FIL-LET/13 Filologia della letteratura italianaL-FIL-LET/14 Critica letteraria e letterature comparateL-FIL-LET/15 Filologia germanicaL-LIN/01 Glottologia e linguisticaL-LIN/02 Didattica delle lingue moderneM-FIL/04 EsteticaM-PED/02 Storia della pedagogia

• 7 crediti nel campo delle scienze fisiche, naturali, igienistiche ed ambien-tali (un esame integrato) nei settori:

FIS/01 Fisica sperimentaleCHIM/01 Chimica analiticaCHIM/02 Chimica fisicaCHIM/03 Chimica generale e inorganicaCHIM/12 Chimica dell’ambiente e dei beni culturaliGEO/02 Geologia stratigrafica e sedimentologica

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GEO/04 Geografia fisica e geomorfologiaBIO/01 Botanica generaleBIO/02 Botanica sistematicaBIO/05 ZoologiaBIO/06 Anatomia comparata e citologiaBIO/07 EcologiaBIO/08 AntropologiaBIO/18 GeneticaMED/39 Neuropsichiatria infantileMED/42 Igiene generale ed applicataM-GGR/01 GeografiaM-STO/05 Storia della scienza e delle tecnicheM-PED/03 Didattica e Pedagogia speciale

• 7 crediti nel campo storico-geografico-sociale (un esame integrato) neisettori:

L-ANT/02 Storia grecaL-ANT/03 Storia romanaM-STO/01 Storia medievaleM-STO/02 Storia modernaM-STO/04 Storia contemporaneaM-STO/05 Storia della scienza e delle tecnicheM-STO/06 Storia delle religioniM-STO/07 Storia del cristianesimo e delle chieseM-STO/08 Archivistica, bibliografia e biblioteconomiaM-GGR/01 GeografiaM-GGR/02 Geografia economico-politicaSECS-P/12 Storia economica

• 7 crediti nel campo della didattica delle lingue moderne (un esame mo-nodisciplinare) nei settori:

L-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanzaL-FIL-LET/15 Filologia germanicaL-LIN/01 Glottologia e linguisticaL-LIN/02 Didattica delle lingue moderne

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L-LIN/03 Letteratura franceseL-LIN/04 Lingua e traduzione - lingua franceseL-LIN/05 Letteratura spagnolaL-LIN/07 Lingua e traduzione - lingua spagnolaL-LIN/10 Letteratura ingleseL-LIN/12 Lingua e traduzione - lingua ingleseL-LIN/13 Letteratura tedescaL-LIN/14 Lingua e traduzione - lingua tedesca • 6 crediti per 3 laboratori tra quelli previsti al II anno • 12 crediti per 100 ore di tirocinio

Secondo biennio – Indirizzo scuola dell’infanzia

III ANNO

Lo studente deve sostenere sei esami integrati, pari a 42 crediti, di cui 14nell’area 1, 21 nell’area 2 e 7 a scelta libera. I crediti sono così ripartiti: • 3,5 crediti nel campo igienico-medico (un modulo di esame integrato con

il modulo del campo pedagogico) nei settori:MED/26 NeurologiaMED/38 Pediatria generale e specialisticaMED/39 Neuropsichiatria infantileMED/42 Igiene generale ed applicataMED/50 Scienze tecniche mediche e applicateM-PED/03 Didattica e Pedagogia specialeM-PSI/01 Psicologia generaleM-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologicaM-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia dell’educazioneM-PSI/05 Psicologia socialeM-PSI/07 Psicologia dinamicaM-PSI/08 Psicologia clinica

• 3,5 crediti nel campo pedagogico (un modulo di esame integrato con ilmodulo del campo igienico-medico) nei settori:

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M-PED/01 Pedagogia generale e socialeM-PED/02 Storia della pedagogiaM-PED/03 Didattica e Pedagogia specialeM-PED/04 Pedagogia sperimentale

• 7 crediti nel campo socio-antropologico-giuridico (un esame integrato)nei settori:

BIO/08 AntropologiaL-ART/05 Discipline dello spettacoloL-ART/06 Cinema, fotografia e televisioneM-DEA/01 Discipline demoetnoantropologicheM-FIL/02 Logica e filosofia della scienzaM-FIL/03 Filosofia moraleIUS/01 Diritto privatoIUS/08 Diritto costituzionaleIUS/09 Istituzioni di diritto pubblicoIUS/19 Storia del diritto medievale e modernoSECS-P/01 Economia politicaSPS/07 Sociologia generaleSPS/08 Sociologia dei processi culturali e comunicativiSPS/12 Sociologia giuridica, della devianza e mutamento socialeSECS-S/05 Statistica sociale


MAT/01 Logica matematicaMAT/02 AlgebraMAT/03 GeometriaMAT/04 Matematiche complementariMAT/06 Probabilità e statistica matematicaMAT/07 Fisica matematicaMAT/08 Analisi numericaFIS/01 Fisica sperimentaleINF/01 InformaticaING-INF/05 Sistemi di elaborazione delle informazioni

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M-FIL/02 Logica e filosofia della scienzaSECS-S/01 Statistica

• 7 crediti nel campo delle scienze fisiche, naturali, igienistiche ed ambien-tali (un esame integrato) nei settori:

FIS/01 Fisica sperimentaleCHIM/01 Chimica analiticaCHIM/02 Chimica fisicaCHIM/03 Chimica generale e inorganicaCHIM/12 Chimica dell’ambiente e dei beni culturaliGEO/02 Geologia stratigrafica e sedimentologicaGEO/04 Geografia fisica e geomorfologiaBIO/01 Botanica generaleBIO/02 Botanica sistematicaBIO/05 ZoologiaBIO/06 Anatomia comparata e citologiaBIO/07 EcologiaBIO/08 AntropologiaBIO/18 GeneticaMED/39 Neuropsichiatria infantileMED/42 Igiene generale ed applicataM-GGR/01 GeografiaM-STO/05 Storia della scienza e delle tecnicheM-PED/03 Didattica e Pedagogia speciale

• 7 crediti nel campo della musica e della comunicazione sonora (un esameintegrato) nei settori:

L-ART/07 Musicologia e storia della musicaL-ART/08 Etnomusicologia • 7 crediti a scelta libera • 6 crediti per 3 laboratori tra quelli previsti al III anno • 12 crediti per 100 ore di tirocinio

IV ANNO

Lo studente deve sostenere tre esami integrati, pari a 21 crediti, di cui 14nell’area 1 e 7 a scelta libera.

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I crediti sono così ripartiti: • 3,5 crediti nel campo dell’integrazione scolastica per allievi disabili (un

modulo di esame integrato con il modulo del campo metodologico-di-dattico) nei settori:

MED/26 NeurologiaMED/38 Pediatria generale e specialisticaMED/39 Neuropsichiatria infantileMED/42 Igiene generale ed applicataMED/50 Scienze tecniche mediche e applicateM-PED/03 Didattica e Pedagogia specialeM-PSI/01 Psicologia generaleM-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologicaM-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia dell’educazioneM-PSI/05 Psicologia socialeM-PSI/07 Psicologia dinamicaM-PSI/08 Psicologia clinica

• 3,5 crediti nel campo metodologico-didattico (un modulo di esame inte-grato con il modulo del campo dell’integrazione scolastica per allievi di-sabili) nei settori:


• 7 crediti nel campo pedagogico (un esame integrato) nei settori:M-PED/01 Pedagogia generale e socialeM-PED/02 Storia della pedagogiaM-PED/03 Didattica e Pedagogia specialeM-PED/04 Pedagogia sperimentale

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• 7 crediti a scelta libera • 6 crediti per 3 laboratori tra quelli previsti al IV anno • 12 crediti per 100 ore di tirocinio • 21 crediti relativi alla tesi di laurea

Secondo biennio – Indirizzo scuola primaria(Maior storico-geografico-espressivo)

III ANNO

Lo studente deve sostenere sei esami integrati, pari a 42 crediti, di cui 7nell’area 1, 28 nell’area 2 e 7 a scelta libera. I crediti sono così ripartiti: • 7 crediti nel campo socio-antropologico-giuridico (un esame integrato)

nei settori:BIO/08 AntropologiaL-ART/05 Discipline dello spettacoloL-ART/06 Cinema, fotografia e televisioneM-DEA/01 Discipline demoetnoantropologicheM-FIL/02 Logica e filosofia della scienzaM-FIL/03 Filosofia moraleIUS/01 Diritto privatoIUS/08 Diritto costituzionaleIUS/09 Istituzioni di diritto pubblicoIUS/19 Storia del diritto medievale e modernoSECS-P/01 Economia politicaSPS/07 Sociologia generaleSPS/08 Sociologia dei processi culturali e comunicativiSPS/12 Sociologia giuridica, della devianza e mutamento socialeSECS-S/05 Statistica sociale


MAT/01 Logica matematicaMAT/02 Algebra

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MAT/03 GeometriaMAT/04 Matematiche complementariMAT/06 Probabilità e statistica matematicaMAT/07 Fisica matematicaMAT/08 Analisi numericaFIS/01 Fisica sperimentaleINF/01 InformaticaING-INF/05 Sistemi di elaborazione delle informazioniM-FIL/02 Logica e filosofia della scienzaSECS-S/01 Statistica

• 14 crediti nel campo storico-geografico-sociale (due esami integrati) neisettori:



L-ART/07 Musicologia e storia della musicaL-ART/08 Etnomusicologia • 7 crediti a scelta libera • 6 crediti per 3 laboratori tra quelli previsti al III anno • 12 crediti per 100 ore di tirocinio

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IV ANNO

Lo studente deve sostenere tre esami integrati, pari a 21 crediti, di cui 7 nel-l’area 1, 7 nell’area 2 e 7 a scelta libera. I crediti sono così ripartiti: • 3,5 crediti nel campo dell’integrazione scolastica per allievi disabili (un





• 7 crediti nel campo storico-geografico-sociale (un esame integrato) neisettori:

L-ANT/02 Storia grecaL-ANT/03 Storia romana

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M-STO/01 Storia medievaleM-STO/02 Storia modernaM-STO/04 Storia contemporaneaM-STO/05 Storia della scienza e delle tecnicheM-STO/06 Storia delle religioniM-STO/07 Storia del cristianesimo e delle chieseM-STO/08 Archivistica, bibliografia e biblioteconomiaM-GGR/01 GeografiaM-GGR/02 Geografia economico-politicaSECS-P/12 Storia economica • 7 crediti a scelta libera • 6 crediti per 3 laboratori tra quelli previsti al IV anno • 12 crediti per 100 ore di tirocinio • 21 crediti relativi alla tesi di laurea

Secondo biennio – Indirizzo scuola primaria(Maior lingua straniera)

III ANNO


nei settori:BIO/08 AntropologiaL-ART/05 Discipline dello spettacoloL-ART/06 Cinema, fotografia e televisioneM-DEA/01 Discipline demoetnoantropologicheM-FIL/02 Logica e filosofia della scienzaM-FIL/03 Filosofia moraleIUS/01 Diritto privatoIUS/08 Diritto costituzionaleIUS/09 Istituzioni di diritto pubblicoIUS/19 Storia del diritto medievale e moderno

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SECS-P/01 Economia politicaSPS/07 Sociologia generaleSPS/08 Sociologia dei processi culturali e comunicativiSPS/12 Sociologia giuridica, della devianza e mutamento socialeSECS-S/05 Statistica sociale



• 7 crediti nel campo linguistico-letterario (un esame integrato) nei settori:L-ART/02 Storia dell’arte modernaL-ART/03 Storia dell’arte contemporaneaL-ART/05 Discipline dello spettacoloL-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanzaL-FIL-LET/10 Letteratura italianaL-FIL-LET/12 Linguistica italianaL-FIL-LET/13 Filologia della letteratura italianaL-FIL-LET/14 Critica letteraria e letterature comparateL-FIL-LET/15 Filologia germanicaL-LIN/01 Glottologia e linguisticaL-LIN/02 Didattica delle lingue moderneM-FIL/04 EsteticaM-PED/02 Storia della pedagogia

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• 3,5 crediti nel campo storico-geografico-sociale (un modulo di esame in-tegrato con il modulo del campo della didattica delle lingue moderne) neisettori:


• 3,5 crediti nel campo della didattica delle lingue moderne (un modulo diesame integrato con il modulo del campo storico-geografico-sociale) neisettori:

L-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanzaL-FIL-LET/15 Filologia germanicaL-LIN/01 Glottologia e linguisticaL-LIN/02 Didattica delle lingue moderneL-LIN/03 Letteratura franceseL-LIN/04 Lingua e traduzione - lingua franceseL-LIN/05 Letteratura spagnolaL-LIN/07 Lingua e traduzione - lingua spagnolaL-LIN/10 Letteratura ingleseL-LIN/12 Lingua e traduzione - lingua ingleseL-LIN/13 Letteratura tedescaL-LIN/14 Lingua e traduzione - lingua tedesca


L-ART/07 Musicologia e storia della musicaL-ART/08 Etnomusicologia

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• 7 crediti a scelta libera • 6 crediti per 3 laboratori tra quelli previsti al III anno • 12 crediti per 100 ore di tirocinio

IV ANNO

Lo studente deve sostenere tre esami integrati, pari a 21 crediti, di cui 7nell’area 1, 7 nell’area 2 e 7 a scelta libera. I crediti sono così ripartiti: • 3,5 crediti nel campo dell’integrazione scolastica per allievi disabili (un





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• 3,5 crediti nel campo della didattica delle lingue moderne (un modulo diesame integrato con il modulo del campo linguistico-letterario) nei set-tori:


• 3,5 crediti nel campo linguistico-letterario (un modulo di esame integratocon il modulo del campo della didattica delle lingue moderne) nei settori:

L-ART/02 Storia dell’arte modernaL-ART/03 Storia dell’arte contemporaneaL-ART/05 Discipline dello spettacoloL-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanzaL-FIL-LET/10 Letteratura italianaL-FIL-LET/12 Linguistica italianaL-FIL-LET/13 Filologia della letteratura italianaL-FIL-LET/14 Critica letteraria e letterature comparateL-FIL-LET/15 Filologia germanicaL-LIN/01 Glottologia e linguisticaL-LIN/02 Didattica delle lingue moderneM-FIL/04 Estetica • 7 crediti a scelta libera • 6 crediti per 3 laboratori tra quelli previsti al IV anno • 12 crediti per 100 ore di tirocinio • 21 crediti relativi alla tesi di laurea

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Secondo biennio – Indirizzo scuola primaria(Maior della matematica e delle scienze sperimentali)

III ANNO


nei settori:BIO/08 AntropologiaL-ART/05 Discipline dello spettacoloL-ART/06 Cinema, fotografia e televisioneM-DEA/01 Discipline demoetnoantropologicheM-FIL/02 Logica e filosofia della scienzaM-FIL/03 Filosofia moraleIUS/01 Diritto privatoIUS/08 Diritto costituzionaleIUS/09 Istituzioni di diritto pubblicoIUS/19 Storia del diritto medievale e modernoSECS-P/01 Economia politicaSPS/07 Sociologia generaleSPS/08 Sociologia dei processi culturali e comunicativiSPS/12 Sociologia giuridica, della devianza e mutamento socialeSECS-S/05 Statistica sociale


MAT/01 Logica matematicaMAT/02 AlgebraMAT/03 GeometriaMAT/04 Matematiche complementariMAT/06 Probabilità e statistica matematicaMAT/07 Fisica matematicaMAT/08 Analisi numericaFIS/01 Fisica sperimentale

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INF/01 InformaticaING-INF/05 Sistemi di elaborazione delle informazioniM-FIL/02 Logica e filosofia della scienzaSECS-S/01 Statistica

• 14 crediti nel campo delle scienze fisiche, naturali, igienistiche ed ambien-tali (due esami integrati) nei settori:

FIS/01 Fisica sperimentaleCHIM/01 Chimica analiticaCHIM/02 Chimica fisicaCHIM/03 Chimica generale e inorganicaCHIM/12 Chimica dell’ambiente e dei beni culturaliGEO/02 Geologia stratigrafica e sedimentologicaGEO/04 Geografia fisica e geomorfologiaBIO/01 Botanica generaleBIO/02 Botanica sistematicaBIO/05 ZoologiaBIO/06 Anatomia comparata e citologiaBIO/07 EcologiaBIO/08 AntropologiaBIO/18 GeneticaMED/39 Neuropsichiatria infantileMED/42 Igiene generale ed applicataM-GGR/01 GeografiaM-STO/05 Storia della scienza e delle tecnicheM-PED/03 Didattica e Pedagogia speciale • 7 crediti nel campo della musica e della comunicazione sonora (un esame

integrato) nei settori:L-ART/07 Musicologia e storia della musicaL-ART/08 Etnomusicologia

• 7 crediti a scelta libera • 6 crediti per 3 laboratori tra quelli previsti al III anno • 12 crediti per 100 ore di tirocinio

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IV ANNO

Lo studente deve sostenere tre esami integrati, pari a 21 crediti, di cui 7nell’area 1, 7 nell’area 2 e 7 a scelta libera. I crediti sono così ripartiti: • 3,5 crediti nel campo dell’integrazione scolastica per allievi disabili (un




M-FIL/01 Filosofia teoreticaM-FIL/02 Logica e filosofia della scienzaM-FIL/05 Filosofia e teoria dei linguaggiM-PED/01 Pedagogia generale e socialeM-PED/02 Storia della pedagogiaM-PED/03 Didattica e Pedagogia specialeM-PED/04 Pedagogia sperimentaleM-PSI/01 Psicologia generale • 7 crediti nel campo fisico-matematico-informatico (un esame integrato)

nei settori:MAT/01 Logica matematicaMAT/02 Algebra

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MAT/03 GeometriaMAT/04 Matematiche complementariMAT/06 Probabilità e statistica matematicaMAT/07 Fisica matematicaMAT/08 Analisi numericaFIS/01 Fisica sperimentaleINF/01 InformaticaING-INF/05 Sistemi di elaborazione delle informazioniM-FIL/02 Logica e filosofia della scienzaSECS-S/01 Statistica • 7 crediti a scelta libera • 6 crediti per 3 laboratori tra quelli previsti al IV anno • 12 crediti per 100 ore di tirocinio • 21 crediti relativi alla tesi di laurea

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PER L’A.A. 2012-2013 SARANNO ATTIVATI AD ESAURIMENTO IL III E IV ANNO

DI CORSO, SECONDO IL SEGUENTE PIANO DEGLI STUDI:

II Biennio – Indirizzo scuola dell’infanzia

III ANNO

Insegnamenti Moduli Esame Creditiformativi

Pedagogia sperimentale M-PED/04Psicopatologia dell’età evolutiva MED/39

30 ore30 ore Integrato 7

Antropologia dei processi interculturali M-DEA/01Etnologia M-DEA/01


Didattica della matematica MAT/04Logica matematica MAT/01


Botanica BIO/01Ecologia applicata BIO/07


Etnomusicologia L-ART/08Storia della musica L-ART/07


Scelta liberaScelta libera


IV ANNO


Pedagogia speciale M-PED/03Teorie e metodi di programmazione e valutazionescolastica M-PED/04

30 ore

30 oreIntegrato 7

Letteratura per l’infanzia M-PED/02Pedagogia generale II M-PED/01




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II Biennio – Indirizzo scuola primaria(Maior storico-geografico-espressivo)

III ANNO






Storia medievale I M-STO/01Storia medievale II M-STO/01

oppure

Storia moderna I M-STO/02Storia moderna II M-STO/02

oppure

Nozioni di identità e processi storico-culturali M-STO/07Storia della Chiesa M-STO/07

30 ore30 ore

30 ore30 ore

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Integrato(due

su tre)14





IV ANNO



30 ore

30 oreIntegrato 7

Storia contemporanea I M-STO/04Storia contemporanea II M-STO/04




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II Biennio – Indirizzo scuola primaria(Maior lingua straniera)

III ANNO






Didattica della lingua inglese L-LIN/02Linguistica generale L-LIN/01


Storia dell’Europa M-STO/04Storia e cultura dei Paesi di lingua inglese L-LIN/10






IV ANNO



30 ore

30 oreIntegrato 7

Didattica della lingua italiana L-FIL-LET/12Letteratura teatrale italiana L-FIL-LET/10




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II Biennio – Indirizzo scuola primaria(Maior della matematica e delle scienze sperimentali)

III ANNO






Botanica BIO/01Ecologia applicata BIO/07


Biologia generale BIO/18Genetica BIO/18

30 ore30 ore


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IV ANNO



30 ore

30 oreIntegrato 7

Fondamenti di aritmetica ed algebra MAT/02Geometria MAT/03




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Scelte liberePer le scelte libere gli studenti potranno usufruire, oltre che dei mo-duli attivati all’interno del Corso di Laurea in Scienze della Forma-zione Primaria e non compresi nel proprio piano di studio, anche diinsegnamenti mutuati da altri Corsi di Laurea dell’Università dellaBasilicata, o anche di altre Università, opportunamente integrati infunzione degli esami di profitto e concordati con la CommissionePiani di Studio appositamente nominata dal Dipartimento diScienze Umane in fase di redazione e discussione dei piani di studioindividuali.

Laboratori didattici I laboratori sono da intendere come momenti e luoghi di analisi,progettazione e simulazione di attività didattiche, aventi l’obiettivodi collegare la dimensione teorica delle discipline con gli aspetti ap-plicativi e di ricerca riguardanti la sfera culturale e professionale del-l’insegnamento nella scuola primaria, secondo le linee suggerite dalD.M. 28.05.98.Ai laboratori è destinato almeno il 10% dei crediti formativi.Essi si articolano in attività riferibili a una pluralità di insegnamentitanto dell’area 1 quanto dell’area 2. Gli studenti potranno accederviprevia iscrizione e frequentarli in modo intensivo.Ogni laboratorio si articola in 25 ore (comprensive dell’attività divalutazione).

Tutti i laboratori sono suddivisi in incontri di tre o quattro ore, dafrequentare nei periodi appositamente destinati ai laboratori all’in-terno del Calendario delle attività didattiche per l’a.a. 2012/2013.

La partecipazione attiva a ogni laboratorio di 25 ore comporta l’ac-quisizione di 2 crediti e gli studenti sono tenuti a frequentarne 3 perogni anno di corso.

Coloro che non abbiano acquisito tutti i crediti previsti per le attivitàdi laboratorio negli anni accademici precedenti possono recuperarli

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frequentando, a richiesta, laboratori attivati per l’a.a. 2012-2013,compresi quelli, pari a 1 credito, previsti al primo anno del CdLquinquennale istituito ai sensi del D.M. 10 settembre 2010 , n. 249(classe LM-85bis).

La frequenza alle attività di laboratorio è obbligatoria; sono consen-tite assenze per un numero di ore non superiore al 25% di quellecomplessivamente previste per ogni laboratorio. Tuttavia, per situa-zioni specifiche e, soprattutto, per gli studenti lavoratori che sianoin grado di dimostrare attraverso opportune certificazioni la loro im-possibilità a partecipare assiduamente, in modo cioè da rispettare illimite minimo di frequenza stabilito, il responsabile del laboratoriopotrà prevedere modalità aggiuntive rispetto alla didattica ordinariain presenza, ad esempio attraverso seminari compatti o forme di di-dattica a distanza che comportino attività integrative e la prepara-zione di elaborati preventivamente concordati. Più in generale, èfacoltà dei conduttori dei laboratori, a partire dalla verifica del ri-spetto delle norme previste per la frequenza, stabilire specifiche mo-dalità di produzione di testi o altri materiali, che dovranno essereconsiderati soddisfacenti ai fini dell’attribuzione dei crediti.

I laboratori attivati nell’a.a. 2012/2013 sono 20, così distribuiti peranno di corso:n. 8 nel terzo annon. 12 nel quarto anno

I laboratori sono raggruppati per ambiti formativi, ciascuno dei qualicoordinato da uno o più docenti del Dipartimento di ScienzeUmane o docenti del Corso di laurea in Scienze della FormazionePrimaria, i quali sono responsabili dell’andamento complessivo delleattività laboratoriali e dell’accreditamento agli studenti e saranno af-fiancati da esperti con la qualifica di conduttori di gruppo.

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Elenco dei laboratori attivati per ambiti formativi nell’a.a. 2012-2013 (III e IV anno)

Psicopedagogico1. Progettazione formativa e programmazione curriculare (4° anno)

Metodologico-didattico1. Le attività ludiche nella didattica della scuola di base (3° anno)2. Progettazione educativa e territorio (4° anno)

Antropologico1. Il sé e l’altro da sé: percorsi tra identità, alterità e differenze socio-

culturali (3° anno)2. Percorsi di scrittura autobiografica (4° anno)3. Educazione ai patrimoni immateriali e materiali (4° anno)

Linguistico-letterario1. Ricerca di strategie di animazione alla lettura (4° anno)2. Tecniche e modalità di scrittura espressiva (4° anno)3. Le fiabe nella didattica (4° anno)

Fisico-informatico-matematico1. Attività logico-matematiche (3° anno)2. Progettare esperimenti didattici della fisica (4° anno)

Delle scienze fisiche, biologiche e igienistiche1. Tecniche didattiche in scienze naturali (3° anno)2. Ricerca nel mondo microbico applicata alla didattica (4° anno)

Delle scienze naturali e geografico-ambientali1. La didattica delle scienze (3° anno)2. Percorsi di didattica della geografia nel primo ciclo di istruzione

(4° anno)

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Delle scienze storiche e sociali1. Un curricolo per la storia (3° anno)2. Educazione alla cittadinanza (3° anno)3. Le fonti della storia (4° anno)

Dei linguaggi non verbali1. Percorsi e progetti di psicomotricità (4° anno)

Della didattica delle lingue moderne1. Didattica delle lingue straniere (3° anno)

TirocinioFinalità fondamentale del tirocinio didattico-professionale è la for-mazione delle competenze legate all’esercizio concreto dell’attivitàdi insegnamento. Tale finalità è perseguita attraverso l’espletamentodi attività di ordine diverso, contrassegnate dai diversi momenti edaspetti della professionalità docente.Le principali dimensioni sulle quali vertono le attività di tirociniosono costituite da:1. progettazione curricolare e programmazione didattico-educativa;2. attività didattica in senso proprio;3. misurazione e valutazione di carattere diagnostico, formativo e

sommativo.4. attività legate all’organizzazione dell’istituzione scolastica e al suo

funzionamento, in particolare la partecipazione a organismi col-legiali;

5. attività legate alle relazioni interistituzionali e allo svolgimento diprogetti attuati in partnership con altre istituzioni.

Le attività di tirocinio sono condotte dai supervisori del tirocinio. A inizio del primo anno di corso, ciascuno studente viene assegnatoad una delle scuole che organizzano insieme al corso di laurea le at-tività di tirocinio e al gruppo di supervisori di riferimento, secondoi criteri indicati nelle modalità organizzative.

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Le attività di tirocinio sono svolte in stretto coordinamento sia coni contenuti dei corsi relativi alle diverse discipline teoriche sia con leattività dei laboratori didattici sia, eventualmente, con il lavoro ditesi pianificato e realizzato da ogni singolo studente.

La partecipazione dei tirocinanti alle attività di tirocinio si svolge se-condo tre modalità fondamentali, le quali implicano gradi progressividi coinvolgimento diretto dello studente all’attività di insegna-mento/apprendimento. La prima modalità è costituita dall’osservazione partecipante, checaratterizza le attività di tirocinio svolte nel corso del primo bien-nio.

La seconda modalità, che caratterizza le attività da svolgersi nel corsodel terzo anno, consiste nella collaborazione alla realizzazione di per-corsi didattici nelle fasi di progettazione/programmazione, condu-zione e valutazione con i supervisori.

La terza modalità, che caratterizza le attività da svolgersi nel corsodel quarto anno, consiste nella progettazione, conduzione, valuta-zione e documentazione di ipotesi di itinerari didattici per laclasse/sezione, in accordo con i docenti accoglienti e i supervisori.

Tutte queste modalità di partecipazione dello studente all’attività diinsegnamento/apprendimento presuppongono, in primo luogo, cheogni specifico segmento di attività che preveda la presenza dei tiro-cinanti sia preparato da una presentazione preliminare dall’inse-gnante supervisore in collaborazione con gli insegnanti di classe e,secondariamente, seguito, sotto la guida dell’insegnante supervisore,da una riflessione/valutazione dell’esperienza svolta.

Sia la preparazione sia la riflessione/valutazione sono rafforzate damomenti di approfondimento su specifici temi e aspetti del lavoroscolastico, attraverso l’organizzazione di iniziative di carattere semi-nariale, il cui programma è elaborato e presentato prima dell’avvio

delle attività di ogni anno accademico. Un’ulteriore opportunità for-mativa per gli studenti tirocinanti è offerta dalla partecipazione aprogetti di ricerca e/o intervento realizzati in collaborazione con altreistituzioni scientifiche, formative e culturali. È, altresì, prevista lapartecipazione a proposte di formazione organizzate da soggetti qua-lificati per la formazione ai sensi del D.M. 2177/2000, previa auto-rizzazione da parte del Dipartimento di Scienze Umane. Sono,infine, previsti ulteriori momenti di approfondimento attraverso ilricorso alle modalità della formazione a distanza e all’uso delle tec-nologie per la teledidattica.

In conseguenza di questo impianto, le attività di tirocinio sono arti-colate in due tipologie fondamentali diverse:1. Attività di tirocinio indiretto, che si svolgono presso la sede uni-

versitaria e comprendono i momenti di preparazione e rifles-sione/valutazione che scandiscono l’itinerario formativo deltirocinio.

2. Attività di tirocinio diretto, da svolgersi presso le scuole accoglienti,secondo un calendario programmato, attraverso la partecipazionedello studente sia all’attività propriamente didattica sia alle riu-nioni di organi collegiali o ad altri momenti organizzativi.

Nel corso del primo biennio il tirocinio diretto e quello indirettocomprendono attività che riguardano sia la scuola dell’infanzia chequella primaria, guidate da supervisori afferenti al relativo ordine discuola. Nel corso del secondo biennio, invece, le attività riguardanoesclusivamente l’ordine di scuola legato alla scelta di indirizzo effet-tuata dallo studente e sono quindi coordinate da supervisori afferentil’ordine scolastico specifico.

Le attività di tirocinio consistono complessivamente in 400 ore,distribuite nei diversi anni di corso in moduli di durata e tipo dif-ferenti, finalizzati al conseguimento degli specifici obiettivi forma-tivi programmati.

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Nello schema che segue è presentato il piano delle attività di tiroci-nio, relative al secondo, terzo e quarto anno del CdL, previste perl’anno accademico 2011-2012:

Le attività di tirocinio si concludono con la stesura, da parte dellostudente, di una Relazione Finale di Tirocinio, sotto la guida dal su-pervisore che coordina l’attività di tirocinio dello studente dopo lascelta dell’indirizzo. La discussione di tale relazione costituisce parteintegrante dell’esame finale, insieme con quella della tesi di laurea.Una presentazione più ampia e dettagliata delle diverse articolazioni

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A.A. ORE TIPOLOGIA ORE ARTICOLAZIONE QUOTA ORARIA PERORDINE DI SCUOLA

2° 95

INDIRETTO 45

Preparazione c/oUniversità

Riflessione

- 60% ore per contenuti trasver-sali

- 20% ore per contenuti afferentila scuola dell’infanzia

- 20% ore per contenuti afferentila scuola primaria

DIRETTO 50 Esperienza Diretta

- 50% ore presso la scuola del-l’infanzia

- 50% ore presso la scuola pri-maria

3° 130

INDIRETTO 50 IDEM

- 70% ore per contenuti di in-dirizzo

- 30% ore per contenuti affe-renti tematiche trasversali

DIRETTO 80 - 100% ore presso la scuola le-gata alla scelta di indirizzo I

4° 115

INDIRETTO 50 IDEM

- 80% ore per contenuti di indi-rizzo

- 20% ore per contenuti afferentitematiche trasversali

DIRETTO 65 - 100% ore presso la scuola legataalla scelta di indirizzo I

tematiche intorno alle quali si svolgono le attività di tirocinio è con-tenuta nel Regolamento di Tirocinio e nel Progetto Operativo del Tiro-cinio, consultabili a richiesta presso l’Ufficio del Tirocinio. Il programma delle attività seminariali e dei progetti di ricerca/azioneprevisti per l’anno accademico 2011-2012 sono anch’essi disponibilipresso il predetto Ufficio.

Criteri e modalità organizzative delle attività di tirocinio1. Le attività di tirocinio consistono complessivamente in 400 ore.

Per ogni anno di corso l’ufficio del tirocinio stabilisce la quotada destinare, rispettivamente, al tirocinio diretto e al tirocinioindiretto.

2. Per la frequenza dei seminari/laboratori previsti nel monte orarioannuale fissato per il tirocinio indiretto, ciascuno studente nonpotrà superare la quota annuale di 10 ore.

3. Le attività svolte dal singolo studente devono essere registrate suapposito diario del tirocinio da ritirare in segreteria studenti.

4. Ogni studente, prima dell’ingresso nella scuola accogliente, è te-nuto a sottoscrivere il Contratto formativo predisposto dall’Uf-ficio Tirocinio.

5. Le attività di tirocinio sono guidate da un supervisore il cui nomeè indicato dall’Ufficio Tirocinio e al quale lo studente deve fareriferimento per l’espletamento delle attività. In nessun caso lostudente può scegliere il supervisore.

6. L’assegnazione dei gruppi di tirocinanti alle scuole accoglienti,per lo svolgimento delle attività di tirocinio diretto, viene effet-tuata dall’ufficio tirocinio secondo criteri organizzativi che ten-gono conto anche dell’opzione espressa dallo studente, infunzione alle proprie esigenze, di tre scuole convenzionate in re-gione Basilicata o nelle regioni limitrofe.

7. Per quanto riguarda la scelta della scuola accogliente in altre re-gioni non limitrofe, talepossibilità sarà data solo se lo studente,in quella regione, abbia acceso un rapporto di lavoro continuativo.La scuola fuori regione scelta dallo studente dovrà essere, laddoveesista, una scuola convenzionata con l’università di quella regione.

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8. Per validi e comprovati motivi è possibile effettuare passaggi dauna scuola accogliente ad un’altra. Lo studente dovrà presentareistanza all’ufficio tirocinio che valuterà, caso per caso, anchenell’ottica della salvaguardia delle esigenze dello studente, i prov-vedimenti da adottare.

9. La regolamentazione del tirocinio indiretto si fonda su una di-stribuzione zonale dei supervisori sul territorio (il riferimento ècioè la zona e non già la singola unità scolastica). I supervisoricureranno il rapporto con le scuole in collaborazione con un do-cente referente nominato dalla scuola stessa (come da art. 3 dellaconvenzione) con il quale si terranno contatti in presenza e a di-stanza.

10. Le attività di tirocinio si svolgeranno, nell’a.a. 2012-2013, se-condo la seguente calendarizzazione.

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Periodo e modalitàdi tirocinio

II anno III anno IV anno

Settembre/gennaioTIROCINIO INDIRETTO

10 oredi preparazione

10 oredi riflessione





Settembre/gennaioTIROCINIO DIRETTO 25 ore in classe 40 ore in classe 35 ore in classe

1/10 febbraioTIROCINIO INDIRETTO recupero recupero recupero

Febbraio/Maggio

TIROCINIO INDIRETTO


15 di riflessione


15 di riflessione



Febbraio/Maggio TIROCINIO DIRETTO 25 ore in classe 40 ore in classe 30 ore in classe

1/10 giugnoTIROCINIO INDIRETTO recupero recupero recupero

Totale ore 95 130 115

11. Gli studenti non potranno frequentare il tirocinio diretto se nonavranno prima svolto le ore di preparazione con il supervisore,né potranno considerare completo il modulo se non avranno se-guito il periodo di riflessione con il supervisore.

12. I supervisori daranno la possibilità di recuperare un certo numerodi ore di tirocinio indiretto nei periodi previsti e non oltre.

13. Qualora lo studente non riuscisse a frequentare il singolo modulonei tempi previsti, compreso quello di recupero, il supervisorerinvierà la frequenza dell’intero modulo al successivo anno acca-demico.

14. Per gli studenti lavoratori impossibilitati a frequentare regolar-mente le attività di tirocinio, per motivi gravi e documentati,l’ufficio valuterà, caso per caso, i provvedimenti da adottare.

15. Si riconoscerà la possibilità di attribuire crediti formativi per ilservizio di docenza prestato nelle scuole statali o legalmente ri-conosciute.

PROSPETTO CREDITI

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SITUAZIONIORE

ACCREDITATEtirocinio diretto

OREACCREDITATEtirocinio indiretto

Totalecrediti

A. Se richiesto nel I biennio delCdL, il servizio prestato, comedocente a tempo indeterminato odeterminato(supplenze di almeno180 gg).nella scuola dell’infan-zia/primaria, per anno sc.co negliultimi 3 anni (escluso quello incorso) compreso sostegno H.

Quota orariaprevista dalregolamentodi tirocinio

per l’annualitàrichiesta.

B. Se richiesto nel II biennio delCdL, il servizio prestato, comedocente a tempo indeterminato odeterminato(supplenze di almeno180 gg).nell’ordine di scuola del-l’indirizzo prescelto, per annosc.co negli ultimi 3 anni (esclusoquello in corso)


per l’annualitàrichiesta.

16. Il supervisore valuterà annualmente le attività di tirocinio effet-tuate dallo studente. Potranno essere valutate solo le attivitàsvolte dello studente che non ha superato il 33% di assenze du-rante le attività di tirocinio diretto e il 33 % di assenze durantele attività di tirocinio diretto.

17. La valutazione sarà effettuata tenendo conto dei seguenti indi-catori: 1. regolarità/sistematicità della frequenza; 2. partecipa-zione attiva/produttiva; 3. produzione di materiali. La scala divalutazione utilizzata prevede un punteggio da 1 a 4.

18. In seguito a valutazione positiva il supervisore certificherà an-nualmente l’attribuzione dei crediti.

19. Per quanto riguarda le attività di tirocinio all’interno delCorso aggiuntivo per l’integrazione scolastica degli alunni in si-tuazione di handicap, valgono in generale gli stessi criteri e mo-dalità organizzative previsti per il tirocinio del CdL.

20. Lo studente potrà frequentare le attività di tirocinio all’internodel Corso aggiuntivo per l’integrazione scolastica degli alunni insituazione di handicap dopo aver già conseguito 34 crediti, paria 285 ore di tirocinio previste nel Corso di laurea Interfacoltà inScienze della formazione primaria.

21. Si riconosce la possibilità di attribuire crediti formativi per il ser-vizio di docenza in qualità di insegnanti del sostegno, prestatonelle scuole statali o legalmente riconosciute, secondo il seguenteprospetto:

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C. Se richiesto nel I biennio del CdL, ilservizio prestato, come docente atempo indeterminato o determinato(supplenze di almeno 180) insegna-mento monodisciplinare (religione, lin-gua straniera, ecc.) per anno sc.co negliultimi 3 anni (escluso quello in corso).

20 ore 2,5

Servizio prestato in altri ordini di scuola,compreso sostegno H. 20 ore 2,5

Attività di tirocinio nei corsi di laurea inScienze dell’educazione, SSIS e di specia-lizzazione per sostegno alunni portatori dihandicap

20 ore 2,5

PROSPETTO CREDITI*CORSO AGGIUNTIVO DI QUALIFICAZIONE PER L’INTEGRA-

ZIONE SCOLASTICA DI ALUNNI IN SITUAZIONI DI HANDICAP

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SITUAZIONI

OREACCREDITATE

TIROCINIODIRETTO

OREACCREDITATE

tirocinioindiretto

Totaleore

Il servizio prestato, come docente atempo indeterminato o determinato(supplenze di almeno 180 gg.) nel-l’ordine di scuola dell’indirizzo pre-scelto, per anno sc.co negli ultimi 3anni (escluso quello in corso)


60

SITUAZIONIORE

ACCREDITATEtirocinio diretto

OREACCREDITATEtirocinio indiretto

Totaleore

Il servizio prestato, come docente atempo indeterminato o determi-nato(supplenze di almeno 180gg).nella scuola dell’infanzia/prima-ria, per anno sc.co negli ultimi 3anni (escluso quello in corso) inqualità di insegnante di sostegno


60

N.B. Attribuibili se non accreditati durante il corso di laurea.

22. Si riconoscerà la possibilità di attribuire crediti formativi per ilservizio di docenza prestato nelle scuole statali o legalmente ri-conosciute, secondo il seguente prospetto:

LAUREA IN SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA PER ILCONSEGUIMENTO DELL’ABILITAZIONE

NELL’ALTRO INDIRIZZO

N.B. Attribuibili se non accreditati durante il corso di laurea o duranteil corso aggiuntivo di qualificazione per l’integrazione scolastica dialunni in situazioni di handicap

PIANI DI STUDIO PER I LAUREATI IN SCIENZE DELLA FORMAZIONE

PRIMARIA CHE INTENDANO CONSEGUIRE L’ABILITAZIONE ANCHE

NELL’ALTRO INDIRIZZO

Ai sensi degli articoli 5 e 8 del Regolamento del C.d.L. in Scienzedella Formazione Primaria (Allegato “A” del Decreto Rettorale n.1055 del 4 nov. 1998) i laureati in uno degli indirizzi del corso dilaurea possono conseguire anche il titolo per l’altro indirizzo con unulteriore anno di studi.In ragione di ciò i laureati in Scienze della Formazione Primaria chefacciano richiesta di conseguire la laurea nell’altro indirizzo (scuolaprimaria o scuola dell’infanzia) saranno iscritti al IV anno di corso.I crediti complessivi che gli studenti già laureati in Scienze della For-mazione Primaria devono acquisire per il conseguimento della laureanell’altro indirizzo sono pertanto 60, distribuiti nel seguente modo:

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Attività didattica Crediti Totale crediti

Corsi di insegna-mento semestrali

6 moduli x 3,5 21

Laboratori 3x2 6

Tirocinio 12 12

Altre attivitàformative

Inserite nei laboratorie nel tirocinio

Tesi di Laurea 21 21

Totale 60

Ogni semestre di insegnamento (30 ore) corrisponde a 3,5 crediti.Gli esami sono 3, tutti integrati (2 moduli di 30 ore ciascuno perun totale di 7 crediti). Qualora uno o più dei moduli integrati nelle3 annualità siano stati frequentati come scelte libere all’interno delpercorso curricolare completato per conseguire la laurea nel primoindirizzo, gli studenti dovranno concordare con i docenti titolari

degli stessi insegnamenti un programma diverso da quello preceden-temente svolto.Ogni laboratorio (25 ore) corrisponde a n. 2 crediti. Nel corso del-l’anno lo studente deve pertanto seguire, tra quelli attivati nelle di-verse aree e inseriti nel piano di studi generale del CdL in Scienzedella formazione primaria, n. 3 laboratori da n. 25 ore.Ogni 50 ore di tirocinio corrispondono a 6 crediti.Per accedere alla prova finale, lo studente deve avere acquisito unnumero di crediti pari a 60, in aggiunta ai 180 già riconosciuti perla laurea conseguita nell’altro indirizzo, meno quelli previsti per laprova finale stessa, e deve essere in regola con il pagamento delletasse.L’anno aggiuntivo non prevede propedeuticità vincolanti relativa-mente alle materie di esame, per le quali la frequenza non è obbliga-toria. È invece obbligatoria la frequenza delle attività di laboratorioe di tirocinio.

INDIRIZZO SCUOLA DELL’INFANZIALo studente deve sostenere tre esami integrati, pari a 21 crediti,così ripartiti:- 3,5 crediti nel campo igienico-medico (un modulo di esame inte-

grato con il modulo del campo pedagogico) nei settori:MED/26 NeurologiaMED/38 Pediatria generale e specialisticaMED/39 Neuropsichiatria infantileMED/42 Igiene generale ed applicataMED/50 Scienze tecniche mediche e applicateM-PED/03 Didattica e Pedagogia specialeM-PSI/01 Psicologia generaleM-PSI/02 Psicobiologia e psicologia fisiologicaM-PSI/04 Psicologia dello sviluppo e psicologia

dell’educazioneM-PSI/05 Psicologia socialeM-PSI/07 Psicologia dinamicaM-PSI/08 Psicologia clinica

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- 3,5 crediti nel campo pedagogico (un modulo di esame integratocon il modulo del campo igienico-medico) nei settori:

M-PED/01 Pedagogia generale e socialeM-PED/02 Storia della pedagogiaM-PED/03 Didattica e Pedagogia specialeM-PED/04 Pedagogia sperimentale

- 7 crediti nel campo pedagogico (un esame integrato) nei settori:M-PED/01 Pedagogia generale e socialeM-PED/02 Storia della pedagogiaM-PED/03 Didattica e Pedagogia specialeM-PED/04 Pedagogia sperimentale

- Per i laureati nell’Indirizzo scuola primaria – Maior storico-geo-grafico-espressivo e Maior lingua straniera:

- 7 crediti nel campo delle scienze fisiche, naturali, igienistiche edambientali (un esame integrato) nei settori:

FIS/01 Fisica sperimentaleCHIM/01 Chimica analiticaCHIM/02 Chimica fisicaCHIM/03 Chimica generale e inorganicaCHIM/12 Chimica dell’ambiente e dei beni culturaliGEO/02 Geologia stratigrafica e sedimentologicaGEO/04 Geografia fisica e geomorfologiaBIO/01 Botanica generaleBIO/02 Botanica sistematicaBIO/05 ZoologiaBIO/06 Anatomia comparata e citologiaBIO/07 EcologiaBIO/08 AntropologiaBIO/18 GeneticaMED/39 Neuropsichiatria infantileMED/42 Igiene generale ed applicataM-GGR/01 GeografiaM-STO/05 Storia della scienza e delle tecniche

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M-PED/03 Didattica e Pedagogia speciale

- Per i laureati nell’indirizzo scuola primaria – maior della matema-tica e delle scienze sperimentali:

- 3,5 crediti nel campo della didattica delle lingue moderne (un mo-dulo di esame integrato con il modulo del campo linguistico-let-terario) nei settori:


- 3,5 crediti nel campo linguistico-letterario (un modulo di esameintegrato con il modulo del campo della didattica delle lingue mo-derne) nei settori:

L-ART/02 Storia dell’arte modernaL-ART/03 Storia dell’arte contemporaneaL-ART/05 Discipline dello spettacoloL-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanzaL-FIL-LET/10 Letteratura italianaL-FIL-LET/12 Linguistica italianaL-FIL-LET/13 Filologia della letteratura italianaL-FIL-LET/14 Critica letteraria e letterature comparateL-FIL-LET/15 Filologia germanicaL-LIN/01 Glottologia e linguisticaL-LIN/02 Didattica delle lingue moderneM-FIL/04 Estetica

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- 6 crediti per 3 laboratori tra quelli previsti al III e al IV anno- 12 crediti per 100 ore di tirocinio - 21 crediti relativi alla tesi di laurea

INDIRIZZO SCUOLA PRIMARIA(Maior storico-geografico-espressivo)

Lo studente deve sostenere tre esami integrati, pari a 21 crediti cosìripartiti:- 21 crediti nel campo storico-geografico-sociale (un esame inte-

grato) nei settori:L-ANT/02 Storia grecaL-ANT/03 Storia romanaM-STO/01 Storia medievaleM-STO/02 Storia modernaM-STO/04 Storia contemporaneaM-STO/05 Storia della scienza e delle tecnicheM-STO/06 Storia delle religioniM-STO/07 Storia del cristianesimo e delle chieseM-STO/08 Archivistica, bibliografia e biblioteconomiaM-GGR/01 GeografiaM-GGR/02 Geografia economico-politicaSECS-P/12 Storia economica


INDIRIZZO SCUOLA PRIMARIA(Maior lingua straniera)

Lo studente deve sostenere tre esami integrati, pari a 21 crediti cosìripartiti:

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- 7 crediti nel campo linguistico-letterario (un esame integrato) neisettori:

L-ART/02 Storia dell’arte modernaL-ART/03 Storia dell’arte contemporaneaL-ART/05 Discipline dello spettacoloL-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanzaL-FIL-LET/10 Letteratura italianaL-FIL-LET/12 Linguistica italianaL-FIL-LET/13 Filologia della letteratura italianaL-FIL-LET/14 Critica letteraria e letterature comparateL-FIL-LET/15 Filologia germanicaL-LIN/01 Glottologia e linguisticaL-LIN/02 Didattica delle lingue moderneM-FIL/04 EsteticaM-PED/02 Storia della pedagogia

- 3,5 crediti nel campo storico-geografico-sociale (un modulo diesame integrato con il modulo del campo della didattica delle lin-gue moderne) nei settori:


- 3,5 crediti nel campo della didattica delle lingue moderne (un mo-dulo di esame integrato con il modulo del campo storico-geogra-fico-sociale) nei settori:

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L-ART/02 Storia dell’arte modernaL-ART/03 Storia dell’arte contemporaneaL-ART/05 Discipline dello spettacolo

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L-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanzaL-FIL-LET/10 Letteratura italianaL-FIL-LET/12 Linguistica italianaL-FIL-LET/13 Filologia della letteratura italianaL-FIL-LET/14 Critica letteraria e letterature comparateL-FIL-LET/15 Filologia germanicaL-LIN/01 Glottologia e linguisticaL-LIN/02 Didattica delle lingue moderneM-FIL/04 Estetica


INDIRIZZO SCUOLA PRIMARIA(Maior della matematica e delle scienze sperimentali)

Lo studente deve sostenere tre esami integrati, pari a 21 crediti cosìripartiti:- 7 crediti nel campo delle scienze fisiche, naturali, igienistiche ed

ambientali (un esame integrati) nei settori:FIS/01 Fisica sperimentaleCHIM/01 Chimica analiticaCHIM/02 Chimica fisicaCHIM/03 Chimica generale e inorganicaCHIM/12 Chimica dell’ambiente e dei beni culturaliGEO/02 Geologia stratigrafica e sedimentologicaGEO/04 Geografia fisica e geomorfologiaBIO/01 Botanica generaleBIO/02 Botanica sistematicaBIO/05 ZoologiaBIO/06 Anatomia comparata e citologiaBIO/07 EcologiaBIO/08 Antropologia

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BIO/18 GeneticaMED/39 Neuropsichiatria infantileMED/42 Igiene generale ed applicataM-GGR/01 GeografiaM-STO/05 Storia della scienza e delle tecnicheM-PED/03 Didattica e Pedagogia speciale

- 7 crediti nel campo fisico-matematico-informatico (un esame in-tegrato) nei settori:



L-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanzaL-FIL-LET/15 Filologia germanicaL-LIN/01 Glottologia e linguisticaL-LIN/02 Didattica delle lingue moderneL-LIN/03 Letteratura franceseL-LIN/04 Lingua e traduzione - lingua franceseL-LIN/05 Letteratura spagnolaL-LIN/07 Lingua e traduzione - lingua spagnolaL-LIN/10 Letteratura ingleseL-LIN/12 Lingua e traduzione - lingua inglese

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L-LIN/13 Letteratura tedescaL-LIN/14 Lingua e traduzione - lingua tedesca


L-ART/02 Storia dell’arte modernaL-ART/03 Storia dell’arte contemporaneaL-ART/05 Discipline dello spettacoloL-FIL-LET/09 Filologia e linguistica romanzaL-FIL-LET/10 Letteratura italianaL-FIL-LET/12 Linguistica italianaL-FIL-LET/13 Filologia della letteratura italianaL-FIL-LET/14 Critica letteraria e letterature comparateL-FIL-LET/15 Filologia germanicaL-LIN/01 Glottologia e linguisticaL-LIN/02 Didattica delle lingue moderneM-FIL/04 Estetica


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171

ordinamento didattico corso di laurea ad esaurimento in ...old · scienze della formazione primaria...

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