organização, criação e adaptação de materiais e recursos...
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Organizao, Criao e Adaptao de Materiais e Recursos
Pedaggicos para Estudantes da Educao Especial do CA/UFSC
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Coordenao:
Simone De Mamann Ferreira
Pesquisadores:
Cssia Cilene de Almeida Chal Machado
Eloisa Barcellos de Lima
Fernanda Albertina Garcia
Nedi Von Frauff
Josiane Eugnio
Helen Denise Daneres Lemos
Edmilson Rampazzo Klein
Hamilton de Godoy Wielewicki
Bolsistas:
Nadia Barcelos da Silva (PROEX)
Helosa Barbosa
Mariane Rosineide Estefano
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EMENTA:
Conhecendo o projeto COAMAR: objetivos, portalCOAMAR, processo de criao do logo do projeto;Catalogao dos materiais e recursos da sala doatendimento educacional especializado AEE;importncia dos materiais e recursos pedaggicosadaptados aos estudantes da Educao Especial;Repensando atividades e estratgias para estudantespblico alvo da Educao Especial a partir de materiais erecursos adaptados.
Uso de recursos complementares s disciplinas e anlisereflexiva das potencialidades de cada material produzidoem relao as reas de conhecimento abordadas naescola.
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Introduo:
Projeto de Pesquisa e Extenso: Docentes da Disciplina
de Educao Especial, Prof. Coordenador do LIFE; Prof.
do Departamento de Expresso Grfica CCE/UFSC e
Cooperao Tcnica de uma Prof. do Instituto Federal de
Braslia.
Perspectiva de que muitos materiais e recursos criados
e/ou adaptados para o Pblico - Alvo da Educao
Especial podem estar j disponveis para um determinado
assunto/tema/contedo no CA/UFSC;
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Levantamento dos materiais e/ou recursos
j existentes no local e que possam ser
utilizados com todos os estudantes com
ou sem deficincia em sala de aula, vindoa contribuir com a prtica pedaggica.
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Justificativa: Incluso dos estudantes Pblico-alvo da Educao
Especial exige da instituio de ensino: investimentos
em estrutura fsica; recursos humanos e materiais; e a
adaptao e confeco de materiais e recursos, quando
necessrio, para as necessidades especficas de cada
estudante.
Uso dos materiais e recursos organizados e/ou
adaptados por outros estudantes, que ampliam e
facilitam a exposio e compreenso dos conceitos
trabalhados em sala de aula.
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Aes do Projeto:
Catalogao dos materiais e recursos existentes no
CA/UFSC;
Questionrios a serem aplicados junto aos docentes das
diversas disciplinas;
Ampla divulgao dos materiais e recursos e possibilidade
de emprstimo destes para os docentes para uso em sala
de aula;
Organizao de um acervo de materiais e recursos
pedaggicos j existentes;
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Aes do Projeto:
Registros de situaes significativas, tanto deproduo como de adequao dos materiais erecursos, bem como o resultado de seus usos.
Criao do portal COAMAR para organizao edivulgao dos materiais e recursos catalogadosno CA/UFSC para a comunidade.
Site: http://portalcoamar.paginas.ufsc.br/
http://portalcoamar.paginas.ufsc.br/
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JOGO: ALFABETO MVEL DEGRAU
Processo de catalogao, organizao no formulrio e
postagem na pgina COAMAR.
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Importncia dos Recursos e Materiais para os Estudantes com Deficincia, TEA e
AH/SD
Organizao do Trabalho do Docente;
Promoo dos Processos Compensatrios;
Acessibilidade e Autonomia para o Pblico - Alvo daEducao Especial;
Formao Inicial e continuada dos docentes na rea,tendo como foco o estudante;
Pensar na questo prtica e no processo de Ensino eaprendizagem.
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Repensando atividades e estratgias para estudantes pblico alvo da Educao Especial a partir de materiais e recursos
adaptados.
TRILHA DOS MONSTROS
Vamos explorar as possibilidades de uso, quais as regras, paraquem serve, como fazer, entre outros itens. (ANOTAR).
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AGORA COM VOCS!!!
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ESTUDOS DE CASO (3) BAIXA VISO,
SURDEZ E AUTISTA.
Relacionados a trs reas distintas.
1 Juliana autista e est com problemas de
interao com os colegas, bem como dificuldades
em comunicao (corporeidade)
2 Paulo baixa viso e no est conseguindo
acompanhar as atividades na rea da matemtica.
3 Augusto tem surdez e est com dificuldades nas
aulas de linguagem.
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Trabalho neste momento:
3 grupos de Trabalho;
Conhecer os casos e discutir a respeito destes(particularidades dos estudantes);
Planejar e registrar atividades relacionada rea emquesto e decidir qual recurso/material/jogoconfeccionar;
Se for jogo, incluir regras e registros necessrios (fichatcnica);
Confeccionar o jogo/material/recurso de acordo com ocaso recebido, planejamento e rea;
Apresentao e discusso no grande grupo.
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REFERNCIAS:
VIGOTSKI, L. S. Obras Completas: fundamentos da defectologa. Tomo V. Trad. Lic. Ma. del Carmen Ponce Fernndez. Ciudad de La Habana: Editorial Pueblo y Educacin, 1989.
FIGUEIRA, E. O que educao Inclusiva. So Paulo: Brasiliense, 2011
GONZAGA, Ana. Materiais adaptados ajudam a incluir: Recursos flexibilizados favorecem o aprendizado dos estudantes com deficincia e alguns deles podem ser confeccionados na prpria escola. Gesto escolar. Junho/julho 2012. Disponvel em: http://gestaoescolar.abril.com.br/administracao/materiais-adaptados-ajudam-incluir-695104.shtml (Acessado em 27/01/2016)
http://gestaoescolar.abril.com.br/administracao/materiais-adaptados-ajudam-incluir-695104.shtml