organización del pensamiento anita
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UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
NOMBRE: ANA ZUMBA
CURSO: CING 27
LECCION 1.
Practica 1. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de que se terminara el petroleó en el
mundo?
Ventajas Desventajas
No destruirán los parques nacionales
Bajaría la economía del país
Menos contaminación ambiental Se acabarían los recursos como es la gasolina
No más guerras Explotación de otros recursos
¿Qué hicimos en l ejercicio que acabamos de realizar?
Hemos considerado los extremos (ventajas y desventajas)
¿Cómo se llama ese proceso?
Se llama expansión y contracción de ideas
Practica 2. ¿Qué de bueno y que de malo tiene que un amigo te regale una bicicleta?
Bueno Malo
Realizaríamos deporte Tendría un accidente en caso de no saber manejar
Es un símbolo de amistad Puede ser por interés
Podría transportarme de un lugar a otro con facilidad
No saber utilizar
¿Crees que puedes usar este proceso de pensar en los extremos de tu vida cotidiana?
¿Cómo lo usarías?
Haciendo un balance y reflexionando acerca de lo bueno y de lo malo.
Practica 3. Une con una líneas la variable como sus características correspondiente de la
manera como muestra el ejemplo.
Variable Características
C
2 estatura * * 2 llantas
3tenperatura * *6 equipos
4estado de ánimo * * 48Kg
5numero de equipos * * Horizontal
6distancia al puerto * * alegre
7numero de llantas * * 5Km
8direccion * * 1.30 metros de altura
Practica 4. ¿Qué variables tomarías en cuentas si tuvieras que mudarte a vivir a otra
ciudad?
1. El clima
2. La ubicación
3. El valor o costo
4. Políticas de estado
5. Transporte
6. Tipo de vivienda
7. Costumbre
8. Alimentación
9. Hábitos de los vecinos
10. Población de la ciudad
Practica 5. ¿Qué variables tomarías en cuenta para seleccionar un amigo?
1. Su edad
2. Sus costumbres
3. Sus hábitos de estudio
4. Su personalidad
5. Su carácter
6. Su temperamento
7. Su ideología
8. Estatus social
9. Lugar en donde vive
10. Religión
-¿Qué ocurre cuando olvidamos incluir alguna variable?
Nos quedaríamos con alguna duda porque no entenderíamos perfectamente
-¿En qué casos es útil usar el proceso considerar variable?
En todos los casos de expansión y contracción de ideas.
Practica 6. Elabora dos reglas acerca del uso del uniforme escolar.
-¿Cuál es el propósito de las reglas?
Mantener el orden y cumplir los objetivos establecidos.
-¿Cuáles son algunas de las variables?
Ejemplo de variables que contestan muchas personas son: limpieza del uniforme, forma
de llevar el uniforme, adecuación del uniforme al estándar establecido.
-¿A quienes va dirigido las reglas?
A las personas; estudiantes y peatones
Practica 7. Elabora dos reglas para normar el comportamiento de las personas en las
salas de cine.
Aspectos positivos Aspectos negativos
Mantener el silencio Bajo nivel del espectador
Disfrutar la película incomodidad
-¿A quienes va dirigidas las reglas?
A todas las personas que asistan al cine
-¿Cuales serian las reglas? puedes hacerlas para aspectos diferentes
1.- todas las personas deben apagar sus teléfonos celulares.
2.-las personas deben evitar hablar durante la película.
LECCION2.
Practica 1: ¿Cuáles serian las consecuencias si un trabajador deja de ir a su lugar de
trabajo por tres días?
-¿Qué ocurriría inmediatamente? ¿Qué pensaría sus compañeros? ¿Qué pensaría su jefe?
¿Qué pasaría con su paga?
Tos pensarían que está enfermo y obviamente le descantarían de los días que no asistido a
trabajar.
-¿Qué ocurriría a largo plazo? ¿Qué pasaría cuando llegue el tiempo de revisar los
aumentos de salarios, o de renovación de contrato? ¿Qué cree Ud. Si su jefe consideraría
confiable ese trabajador?
No, porque no comunico lo que le sucedió no fue responsable y ya no renovarían el
contrato.
-¿Por qué es importante en las consecuencias antes de que hagamos alguna acción?
Porque estaríamos pensando en los problemas que podríamos tener en caso de actuar así
de la nada.
Practica 2. ¿Cuáles serán las consecuencias a corto y a largo plazo si decido ir al juego de
pelota en lugar de estudiar para el examen del día próximo?
¿Cuáles serian las consecuencias a corto plazo?
No tendría conocimientos para dar el examen
Se sentiría nervioso al no saber nada
¿Cuáles serian las consecuencias a largo plazo?
Perdería el año
Promedio bajo
Regañada de los padres
¿Qué diferencia hay entre una persona que piensa en las consecuencias y otro que no lo
hace?
La una persona razona ante lo que puede pasar y la otra no tendría idea de lo que le
puede pasar a futuro.
Practica 3. ¿Cuales serian las alternativas para pasar un día feriado con un grupo de
compañeros?
1. Parrillada
2. Ir a la playa
3. Salir a bailar
4. Salir a nadar
5. Jugar futbol
¿Crees que sería suficiente considerar una sola alternativa? ¿Quién crees que pasaría
mejor un feriado uno que pensó en solo te alternativas, o el que considero seis
alternativas?
La persona que considero seis alternativas
¿En qué casos crees que podamos usar esta estrategia de pensar en muchas alternativas
sobre una situación o acción que tengamos que hacer?
En una toma de decisiones, en actividades deportivas, etc.
Practica 4. El equipo campeón de la temporada anterior de futbol ah perdido 10 de 12
juegos en esta temporada ¿Cuáles podrían ser las alternativas para explicar este hecho?
1. no jugaron en conjunto
2. el clima
3. no se practicaron lo suficiente
4. falta de alimentación
5. estado de animo
¿Qué diferencias observas entre la practica 3 y 4respecto al tipo de alternativa
considerada?
La tercera practica da una alternativa de acción y el practica 4 da una alternativa de
explicación.
Practica 5. ¿Cuáles serán los objetivos de un policía en el trabajo?
1. controla en tráfico
2. brindar seguridad a las personas
3. prevenir los asaltos
practica6. En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea comprarla. ¿Cuáles
serán los objetos de quien vende la casa, de la pareja que desea comprarla, de los vecinos
de la casa, y del niño de la pareja?
Objetivo del vendedor:
Vender la casa lo más pronto posible y tener dinero
Objetivo de la pareja compradora:
Que la casa sea cómoda y que este en buen estado
Objetivo de los vecinos de la casa:
Que sean buenos vecinos y sobre todo que sean humildes
Objetivo del niño hijo de la pareja:
Que en el vecindario exista niños y parque para salir a jugar
LECCION3
Practica 1: ocurre un atraco a un apersona en la calle frente a las oficinas de un banco.
¿Qué pasaría acerca del hecho cada una de las siguientes personas: la victima del atraco,
el atracador, el vigilante del banco, que se queda mirando el hecho desde el interior de
banco, y un transeúnte testigo del atraco?
-¿Cuál sería el punto de vista de la víctima del atraco?
Se sentiría insegura porque nadie lo ayudo
-Las opiniones de las otras personas pudieran ser: la persona se siente mal; seguramente
este disgustado porque nadie lo ayudo; estará pensando en las consecuencias de lo que lo
hayan robado.
¿Cuál sería el punto de vista del atracador?
La persona piensa que es bueno por eso no le ayudo
-Las opiniones de las otras personas pudieran ser: el atracador piensa que tuvo suerte
porque nadie se metió; a lo mejor se lamenta porque la víctima no tenía más dinero para
robarle.
¿Cuál sería el punto de vista del vigilante del banco?
¿Por qué no le ayude? El seria un cómplice
-Las opiniones de otras personas pudieran ser: el vigilante piensa que mejor no sale de la
calle porque su encargo es cuidar el banco, no los transeúntes, a lo mejor piensa en la
mala suerte de la víctima.
¿Cuál sería el punto de vista del transeúnte?
Pobre señor, me metía en un problema
Practica 2: en un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea comprarla.
¿Cuáles serán los puntos de vista de quien ende la casa, de la pareja que desea comprarla
y de un vecino?
-¿Cuál será el punto de vista de la pareja que desea comprar la casa?
Que este en buen estado
-¿Cuál sería el punto de vista del vendedor?
Vender lo más pronto posible y obtener dinero
-¿Cuál será el punto de vista del vendedor?
Que sean personas agradables.
Practica 3. Un joven tiene pendiente para un fin de semana: estudiar para el examen del
lunes, visitar a la abuela que está enferma, jugar al futbol con un grupo de amigos,
organizar su cuarto e ir a comprar un libro que necesita para le clase del martes.
-¿Cuál serian las dos actividades más urgentes?
Estudiar para el examen e ir a visitar a la abuela que está enferma.
-¿Cuáles serán las dos actividades que más le gustan?
Jugar futbol con un grupo de amigos e ir a visitar a su abuela enferma.
-¿Cuáles serán las dos actividades más fáciles de realizar?
Jugar futbol e ir a comprar el libro para las clases del martes.
-¿Cómo se compara las tres respuestas anteriores?
Priorizando de acuerdo a la convivencia.
Practica 4. El técnico encargado de un equipo de futbol está preocupado porque el
equipo ah perdido la mitad de los 10 partidos jugados. ¿Cuáles serian la variable más
importantes que el técnico tendría que revisar para mejorar el equipó?
-¿Cuáles serian las variables que intervienen en el desempeño de un equipo de futbol?
(usar Considerar Variables)
1. Bajo rendimiento
2. No hay trabajo en equipo
3. Falta de entrenamiento
4. Cambio de actividad con el entrenador
5. Desenvolvimiento
6. Estado físico en mal estado
7. Actitud de los jugadores
8. Comportamiento
9. Lesión
10. Clima
-¿Cuáles serian las variables más importantes para mejorar el equipo?
1. Entrenar a menudo
2. Trabajar en equipo
-¿Qué es lo primero que debo considerar para establecer una prioridad?
La actitud de cada uno de los jugadores
-Cuando pensamos acerca de un problema o situación ¿es lo más importante lo primero
que se nos ocurre? ¿Qué debes hacer para seleccionar lo más importante siempre y no
actuar impulsivamente?
Antes de tomar una decisión deberíamos pensarlo varias veces para no equivocarnos en
lo que vayamos hacer.
Practica 5. En la región norte del país ocurrió un terremoto de gran magnitud. Por tal
motivo, hay que planificar una estrategia para ayudar a los habitantes de las ciudades
afectadas.
-¿Qué hacemos en primer lugar?
Identificar el problema
Por ejemplo el objetivo podrías ser elaborar un plan para ayudar las ciudades afectadas.
-¿Qué hacemos ahora?
Podríamos pensar en las consecuencias:
1. Enfermedades
2. Viviendas destruidas
3. Desaparecidos
4. Heridos
5. Falta de alimentación
6. Fallecidos
7. Traumas psicológicas
8. Falta de líquidos
-¿Qué debemos hacer a continuación?
Podemos considerar las variables para entender la situación:
1. Número de personas afectadas
2. Número de fallecidos
3. Número de desaparecidos
4. Numero de áreas afectadas
5. Intensidad del terremoto
6. Duración del terremoto-sismo
7. Falta de servicios básicos
-¿Qué haríamos a continuación?
Podríamos pensar en las variables prioritarias. ¿Cuáles serian las variables prioritarias
a considerar?
1. Viviendas destruidas
2. Número de afectados
3. Falta de víveres
4. Falta de comunicación
-¿Qué haríamos después?
Colaboración social para las personas afectadas
-Podríamos considerar las alternativas, es decir, las posibles medidas a tomar, ¿Cuáles
medidas sugieren?
1. Aplicar medidas sanitarias
2. Colaboración de víveres
3. Centro de salud
4. Ayuda del gobierno
-Entre estas alternativas, ¿Cuáles alternativas serian prioritarias?
1. Colaboración de víveres
2. Centro de salud
3. Ayuda del gobierno
-¿Qué actividades propones para poner en práctica las medidas?
1. Solicitud de apoyo de la comunidad afectada
2. Ayuda del gobierno
3. Colaboración de las personas afectadas
4. Ayuda médica.
Practica 6. Dentro de dos meses se celebra el carnaval. ¿Qué pasos debemos seguir
para organizar actividades para los niños de la comunidad?
1. Un desfile
2. Participación de los niños
3. Colaboración económica
4. Vestimenta
5. Refrigerio
6. Coreografías
7. Regalos
Practica 7. Un joven acaba de terminar sus estudios de bachillerato y necesita elegir
una carrera. ¿Cómo ayudarías a este joven a practicar estos procesos?
Aplica lo que hemos estudiado acerca de la toma de decisiones para ayudar a este
amigo que debe decidir la carrear que va a estudiar. Trabaja este ejercicio aplicando
los procesos sugeridos.
-Objetivo:
Orientación y capacitación
-Variables por considerar:
1. Carreras
2. Lugar
3. Distancia
4. Economía
5. Conocimientos adquiridos
6. Trasporte
7. Amigos
8. Salud
-Variables más importantes:
1. Carreras
2. Economía
3. Distancia
4. Salud
-Alternativas:
1. Buscar fuentes de información
2. Decidir una carrera
3. Mudarse a un lugar más cercano
4. Tener apoyo de sus padres o familiares
5. Bienestar
-Consecuencias de cada alternativa a elegir:
alternativas consecuencias
viajar Sufrir un accidente
Estudiar una carrera que no le guste No terminar de estudiar
trabajar No tener tiempo para estudiar
- Alternativa más recomendada:
Bienestar y salud
Practica 8. María trabaja en una fábrica de vestidos operando una máquina de coser y
gana $450 al mes. Una amiga le propone que deje el trabajo y forme con ella una
cooperativa para hacer uniformes escolares ¿Qué procesos, y en qué orden, debe utilizar
María para tomar una decisión al respecto?
1. Ganancias que va a tener
2. Qué tiempo va a trabajar
3. Horas de trabajo
4. Alimentación
5. Cuánto dinero tiene que poner para formar la cooperativa
6. Cuantas personas se van a incluir
7. A qué precio será vendido cada uniforme
8. Tiempo para estar con la familia
LECCION4
Practica 1. Miremos el cabello de una de nuestras compañeras o compañeros que
tenemos a lado. ¿Qué características puedes dar acerca del cabello de la compañera o
compañero?
1. Lacio
2. Largo
3. Peinado
4. Castaño
Probablemente observaste algunas características como las siguientes: negro, rubio o
castaño; liso a rizado; peinado o despeinado; suelto o recogido; etc.
Todos estos atributos son características del cabello que observamos. Cada característica
esta englobada dentro de un organizado genérico que llamamos variables. ¿Podrás
asignarle la variable a cada uno de las características que tu observaste? Te muestro con la
primera y tú sigues con las características.
características variable
Negro, o rubio, o castaño colar
largo Tamaño del cabello
lacio Tipo de cabello
suelto Tipo de peinado
Practica 2. ¿Qué características tienen los trajes A y B?
Traje A Traje B
Traje A Traje B
Color azul Color rojo
Ropa casual Ropa formal
Practica 3. Observa el objeto que se presenta a continuación y completa el cuadro bajo
la figura.
característica variable
maletín Tipo de objeto
Un agarradero Presencia de
lila Color
rectangular Forma
2 protectores Presencia o ausencia de protectores de esquinas
vertical Posición
cerrado Estado del maletín
Practica 4. Observa la figura que se presenta a continuación y completa el cuadro bajo
la figura.
característica variable
negro Color de borde
azules Presencia de líneas
8 triángulos
horizontal posición
12 Números de ángulos
4 vértices
cuadrado forma
Practica 5. Observa la figura que se presenta a continuación y completa el cuadro bajo la
figura.
características variable
negro Color del borde
ovalada forma
4 Numero de partes
12 Numero de ángulos
azules Presencia de líneas
horizontal posición
Practica 6. Completa la lista que sigue indicando para cada variable el sentido que debe
utilizarse para realizarse una observación.
variable Sentido de observación
Aroma de un perfume Olfato
Color de los zapatos Vista
La temperatura de una superficie(alta o baja)
Tacto
El volumen del timbre de receso Oído
El numero de patas de una araña Vista
El punto de sal en un pastel Gusto
El grano de un papel de lija Tacto
Practica 7. Identifica a partir del texto que sigue 5 variables y su característica
correspondiente.
“la fiebre amarilla es una enfermedad que se contagia a través de la picadura de un
mosquito que generalmente se encuentra en lugares selváticos. Los mosquitos se
infectan cuando pican a personas o animales que poseen la enfermedad, y luego, estos
mosquitos infectados contagian a una persona sana cuando la pican.”
variable característica
Tipo de enfermedad Fiebre amarilla
Forma de contagio Por una picadura
Lugar donde se encuentra los mosquitos
Lugares selváticos
Practica 8. Lee el siguiente párrafo e indica observaciones directas, observaciones
indirectas, suposiciones o inferencias, y juicios de valor.
“m l vant a la 7:30am, d ayun c n un ric a t l y un d lici a t l, t m u bañ
y me vestí. Al salir del apartamento me encontré con la vecina quien me dijo que había
ocurrido un atraco en el banco de la esquina y que los ladrones habían huido. Tome un
taxi y, mientras viajaba en mi trabajo, pensaba en los cuchillos de los asaltantes.
Observaciones directas Observaciones indirectas
Inferencias, juicios de valor
Me levante 7:30 am Ocurrió un atraco Cuchillos
Desayune Los ladrones huyeron Asaltantes
Baño
Me vestí
Practica 9. Observa el objeto que se representa en la figura a continuación y completa el
cuadro de variables y características.
Variable Característica
Posición Vertical
Elemento Foco
Color de borde Negro
Numero de rayas negras 4
Color del elemento Gris
Practica 10. Elabora una descripción con base a las siguientes variables y características.
Variable Características
Apariencia de los ojos Vivaces
Forma de los ojos alargados
Estado Abiertos
Color de los ojos Negros
Sexo Femenino
Poseedor de los ojos María
Numero de los ojos Dos
Realiza la descripción asociada con las características listadas anteriormente.
Es de sexo femenino se llama María tiene ojos alargados, vivaces, color negro, y los tiene
abiertos.
Practica 11. Elabora una descripción del objeto que se presenta en la figura.
Tipo de objeto: lápiz
Forma: alargado
Color: gris
Material: madera
Peso: 3 gr
Es un lápiz de madera de color gris, su forma es alargada, pesa 3gramos y posee un
accesorio.
Practica 12. Elabora una descripción de la figura que se muestra.
Son dos figuras, la estrella es grande y de
color
Azul y dentro hay un circulo pequeño de
color
Negro.
Practica13. Elabora una descripción de la figura que se muestra.
Tiene forma de rectángulo, es grande y de
color gris, en la mitad posee una figura
Pequeña de color negro.
LECCION5.
Practica 1. Compara los objetos A y B que se muestran a continuación.
variable Objeto A Objeto B Comparación
Numero de lados 3 4 Diferentes
Tipo de figura Triangulo Rectángulo Diferentes
Color del borde Negro azul Diferentes
Presencia de Angulo recto
No si Diferentes
Área b*h/2 4l Diferentes
Practica 3: compara los objetos A y B que se muestran a continuación.
A B
Variable Objeto A Objeto B Comparación
Color rojo Rosado Igual
Tamaño Grande Pequeño Diferentes
Numero de ruedas 4 2 Diferentes
Tiene puertas Si No Diferentes
Nombre de transporte
Carro Bicicleta Diferentes
Practica 4: en cada una de las tres filas, dibuja un círculo en el círculo correspondiente a
la figura que más se parezca a la figura en el extremo de la izquierda.
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 4
Practica 5: compara los objetos A y B que se encuentran a continuación.
Considera solo lo que está dentro del rectángulo.
A B
Variable Objeto A Objeto B Comparación
Color de la estrella blanco Negro Diferente
Color del círculo Negro Negro Igual
Posición de la flecha Horizontal Hacia arriba Diferente
Numero de objetos 3 3 Igual
Color de flechas Blanco Negro Diferente
Practica 6: identifica algunas variables donde la figura sea diferente y semejante.
Variables diferentes Variables iguales
Dirección Clase de objeto
Tamaño Forma de objeto
Posición Color interior
Color del borde Grosor del borde
Practica 7: compara una escuela A con un hospital B
Variable Objeto A Objeto B Comparación
Servicios prestados Educación Salud Diferente
Personal Profesores Médicos Diferente
Tipo de construcción Edificios Edificios Iguales
Horario de atención Mañana, tarde Permanente Diferente
Practica 8: observa las cinco figuras que se muestran a continuación y contesta las
preguntas que sigue.
¿Con respecto a que variables las figuras B y C son iguales? líneas horizontales paralelas
¿Con respecto a que variables las figuras A y E son iguales? contorno, grosor y color de
líneas
¿Con respecto a que variables las figuras B y D son iguales? Relleno
¿Con respecto a que variables las figuras A, B,C y D son iguales? Figuras cerradas
¿Con respecto a que variables las figuras A y C son iguales? Figuras geométricas
¿Es posible comparar dos objetos aun cuando no los estamos observando? ¿Por qué?
Si podemos comparar porque no los imaginamos.
¿Qué utilidad piensas tiene el proceso de comparación?
Es necesario notar las diferencias y semejanzas entre dos objetos.
Practica 9: lee cuidadosamente las siguientes oraciones que aparentemente se refiere a
situaciones totalmente diferentes; sin embargo, si las examinamos podemos encontrar
por lo memos un punto en común entre algunas de ellas. Trata de formar pares de
oraciones que sean semejantes en algunas variables y únelas con una línea.
1. El cazador atrapa la liebre.
2. El álbum que me regalaste me fue útil.
3. María va a la escuela de música.
4. El museo está abierto los domingos.
5. Luisa asiste regularmente a las clases de inglés.
6. El policía captura un ladrón.
Practica 10: identifica las figuras de la derecha que sean iguales a las de la izquierda y
anótelas el número que corresponda.
Practica 11: establece una relación a partir de texto que se presenta y de la variable
indicada:
Ejemplos:
a) La mascota de María es una tortuga y la de Juan es un gato.
Variable: tipo de mascota
El tipo de mascota de María y de Juan es diferente.
b) El número de habitaciones de la casa de Pedro es 2 y el de la casa de José es 4.
Variable: número de habitaciones.
El número de habitaciones de la casa de Pedro es diferente al de José.
El número de habitaciones de la casa de José may r qu “ l d la ca a d
Pedro”.
c) Antonio estudia en bachillerato en el liceo sucre y Jacqueline lo hace en el liceo
olmedo.
Variable. Nivel de estudio
El nivel de estudio de Antonio es diferente lo realizo en el liceo sucre
El nivel de estudio de Jacqueline es en el liceo olmedo.
d) Ana práctica natación y Leonor atletismo.
Variable: deporte practicado
El deporte que practica Ana es natación y es diferente del deporte que practica
Leonor
Leonor practica atletismo
e) Irma vive en la calle tercera de los cedros y Rita vive en la calle tercera de los ríos.
Variable: nombre de la calle donde viven.
La calle donde vive irme es en la calle tercera de los cedros
La calle donde vive Rita es en la calle tercera de los ríos.
f) Irma vive en la calle oro de los cedros y Rita vive en la calle oro de los ríos.
Variable: nombre de la calle donde viven
El nombre de la calle donde vive Irma es en la calle oro de los cedros.
El nombre de la calle donde vive Rita es en la calle oro de los ríos.
g) Sonia tiene 14 años y Sandra 12 años.
Variable: edad
La edad e Sonia son 14 años
La edad de Sandra es 12 años
h) La estatura de Hugo es de 120cm y la de Rodrigo 140cm
Variable: estatura
La estatura de Hugo es 120cm
La estatura de Rodrigo es 140cm
i) Raúl y patricio pertenecen al equipo de futbol de colegio.
Variable: tipo de deporte que practican
El tipo de deporte que practica Raúl y patricio es el mismo y practican futbol en el
colegio.
Practica 12: establece una relación para cada una de las variables a partir de la
información de la tabla que sigue.
Variable Ricardo Mariana
Año de estudio Quinto Octavo
Asignatura preferida Matemáticas Matemáticas
Antigüedad en el colegio 5 años 5 años
Distancia a la que viven del colegio
2 km 4,5 km
-Relación 1:
El año de estudio de Ricardo es diferente al de Mariana
-Relación 2:
A Ricardo le gustan matemáticas tanto como a Mariana
-Relación 3:
La antigüedad de estudio en el colegio tanto de Ricardo como la de Mariana es la misma.
-Relación 4:
Ricardo vive más cerca del colegio que Mariana.
Practica 13: establece tres relaciones entre los dos objetos. Usa diferentes variables
para cada una de las relaciones.
Imagen A Imagen B
Variable Imagen A Imagen B Comparación
Color del objeto Azul Café Diferente
Tipo de reloj Digital De pared Diferente
Forma Rectangular Circular Diferente
Ahora procedemos a establecer las relaciones.
-Relación 1:
La imagen A es azul y es diferente de la imagen B.
-Relación 2:
La imagen A es un reloj digital mientras que la imagen B es un reloj de pared.
-Relación 3:
La imagen A es rectangular mientras que la imagen B es circular.
LECCION 6. PROCESOS BASICOS: CLASIFICACION.
Practica1: clasifica de dos maneras diferentes los elementos del siguiente conjunto.
Selecciona una variable que genere 3 clases (que tengan 3 características diferentes)
Variable o criterio de clasificación: existencia o ausencia d líneas verticales
Clase 1: figuras con líneas presentes (2, 3, 5, 6, 9, 10, 11,13)
Clase 2: figuras con líneas ausentes (1, 4, 7, 8, 12 ,14 ,15)
Ahora selecciona otra variable que genere 2 clases (que tengan 2 característica diferentes)
Variable o criterio de clasificación: tipo de figura cuadrado y rectángulos.
Clase 1: figuras cuadradas (8, 11,14)
Clase 2: figuras triangulares (1, 3, 5, 7 , 10, 12)
¿Podrías indicar una tercera variable con la cual podrás haber generado otra clasificación
diferente?
Numero de lados.
Practica 2: clasifica para formar dos clases los siguientes animales.
Elefante Tiburón Garza Ballena
Delfín Loro Colibrí Vaca
León Sardina Atún Tigre
Variable o criterio de clasificación: tipo de habitad (selva, mar, domésticos)
Clase 1: animales de la selva (león, tigre, elefante)
Clases 2: animales del mar (tiburón, Delfín, sardina, atún)
Clase 3: animales domésticos (vaca, loro)
Practica 3: clasifica para formar dos clases con los siguientes animales.
Elefante Loro Garza Ballena
Delfín Tiburón Atún Vaca
Variable o criterio de clasificación: por medio que viven
Clase 1: terrestre (elefante, loro, garza, vaca)
Clases 2: acuáticos (Delfín, tiburón, atún, ballena)
Practica 4: completa los cuadros que están en blanco.
Practica 4: completa los cuadros que están en blanco.
-¿Qué tenemos por cada uno de los lados laterales y el de arriba?
Forma, tamaño, color.
-¿Qué diferencias hay entre cada una de las tres clasificaciones?
Que son grandes, pequeñas, medianas.
Practica 5: considera el siguiente grupo tríos de letras:
XAJ EKL TRW POT END MNB CLI NUT PKH NAG FGH
-¿Cómo organizarlos en dos maneras?
Presencia de vocales (XAJ, EXL, POT, END, CLI, NOT, NAG)
Ausencia de vocales (TRW, MNB, PKH, FGH)
-¿Cuál fue el criterio de clasificación?
Presencia y ausencia de vocales.
Practica 6: considera el siguiente grupo de tríos de letras:
XAJ EKL TRO POT END MIB CLI NUT PAH NOG UGH
-¿Cómo podrías organizarlos en cinco clases?
Los que tienen A (PAH, XAJ)
Los que tienen E (EKL, END)
Los que tienen I (MIB, CLI)
Los que tienen O (TRO, POT, NOG)
Los que tienen U (NUT, UGH)
-¿Cuál fue el criterio de clasificación?
Presencia de vocal de acuerdo a su orden natural.
Practica 7: considera el siguiente grupo de profesionales.
“m dic , l m r , car int r , ab gad , ing ni r , albañil, c n mi ta y jardin r ”
-¿Cómo podrías clasificarlas?
Profesionales (medico, ingeniero, abogado, economista)
Oficios (plomero, carpintero, jardinero, albañil)
-¿Cuál fue el criterio de clasificación?
Tipo de actividad a realizar.
LECCION 7: PROCESOS BASICOS: APLICACIÓN. DEFINICIONDE
CONCEPTOS.
Practica 1: ¿Cuáles son las características esenciales de los siguientes conjuntos de
conceptos?
-1.1 lápiz bolígrafo pluma fuente tiza
Sirven para escribir
Lápiz y tiza: se pueden borrar
-1.2 caballo puerco gallo vaca oveja
Caballo y vaca: son grandes y son animales domésticos
Gallo: pequeño
-1.3 automóvil camión autobús motocicleta
Sirve como trasporte
-1.4 bondad perseverancia constancia rigurosidad
Son valores
Practica 2: identifique las características esenciales del siguiente grupo de figuras.
Practica 3: completa los siguientes conjuntos de figuras abstractas. Sigue las
recomendaciones que se dan.
En casos sencillos es posible dar una respuesta por simple inspección. Hacer esto dificulta
el aprendizaje de la habilidad que tratamos de desarrollar. La consecuencias de que
cuando la práctica es compleja, no podemos porque nos hemos desarrollado el método
para resolverlo. En cambio, si lo hace de una manera metódica, la práctica compleja se
hace igual que la simple y no debe tener problemas dando una solución. Por tal razón es
que recomendamos seguir el procedimiento indicado.
Hay que recordar que los tres cuadros de partida tienen sus características esenciales.
Al incluir el cuarto cuadro de las alternativas d abajo, en principio, es un nuevo conjunto y
puede tener características esenciales diferentes.
Por tal razón es muy importante observar y comparar primero, las figuras de partida, y
luego, las alternativas de solución que se ofrecen.
Letra C
Presencia de ángulos,
son figuras cerradas,
poseen círculos,
poseen líneas rectas
tienen bordes de color
negro.
Características: presencia de líneas verticales.
Practica 4: defina el concepto de cuadrado a partir de los siguientes ejemplos y
contraejemplos. Aplique los pasos del procedimiento estudiado para definir un concepto.
1 2 3
Una figura geométrica tiene 4 lados iguales.
Conjunto de figuras que no son cuadrados.
4 5 6 7
Características esenciales de las figuras 1,2 y 3
Tienen 4 lados iguales
Tienen 4 vértices
¿Cómo queda la definición de cuadrado?
aqu l qu n lad igual y u angul a int rn n d 0 .