organizacja procesu kształcenia w systemie blended learning -case study
DESCRIPTION
Referat wygłoszony przez nas na konferencji Lektorat 2.0 Studium Języków Obcych, Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie. Nasze doświadczenia z wdrożenia i realizacji "studiów on-line" w Wyższej Szkole Lingwistycznej w Częstochowie.TRANSCRIPT
Tomasz A. WalasekDorota Morawska-Walasek
ORGANIZACJA PROCESU
KSZTAŁCENIA W SYSTEMIE
BLENDED LEARNING -CASE STUDY
Lektorat 2.0 – E-learning w nauczaniu języków obcych na uczelniach wyższych' Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie20.09.2012
AnglistykaGermanisty
kaPedagogika
ZAKRES STUDIÓW – MINIONY ROK
Jedynie studia drugiego stopnia, na kierunkach:
SPECJALNOŚCI OFEROWANE W BIEŻĄCYM ROKU AKADEMICKIM
Przedmioty• realizowane tygodniami a
nie semestrami (wyjątki PNJ)
Jeden tydzień• 3-5 godzin jednego
przedmiotu.
W jednym tygodniu• dwa do czterech
przedmiotów.
Zjazdy• 4 + 1 zjazdów w roku
OGÓLNE ZAŁOŻENIA
http://www.iconfinder.com/search/?q=iconset%3Aalien
• 96% pozytywnych odpowiedzi
Podział roku na kilkutygodniowe przedmioty
• 100% dobrze i bardzo dobrze!!!
Dwa zjazdy w semestrze
• 90% pozytywnych odpowiedzi
Natężenie pracy w semestrze
CO NA TO STUDENCI?
http://www.iconfinder.com/search/?q=iconset%3Alin
CO NA TO STUDENCI? WOW!
87% pozytywnie oceniło pierwszy rok (69% dobrze i bardzo dobrze!)
Komfort nauki on-line – 96% pozytywnych odpowiedzi
• 3-4 listopada 2012 - wprowadzenie do przedmiotów z I sem plus PNJA, szkolenie z moodle, przygotowanie do studiowania;Zjazd 1
• 9-10 lutego 2013 (sesja egzaminacyjna): podsumowanie przedmiotów z I sem (zaliczenia; egzaminy?); wprowadzenie do przedmiotów z II sem; PNJA;
Zjazd 2
• 6-7 kwietnia 2013 - podsumowanie przedmiotów z II sem (zaliczenia); PNJA; Zjazd 3
• 1-2 czerwca 2013; dla studentów I roku studiów licencjackich oraz dla tych, którzy mają coś do uzupełnienia, dochodzący, konsultacje, itp.
Zjazd dodatkowy
• 29-30 czerwca 2013 – egzamin PNJA, dokończenie przedmiotów II semestru; sesja egzaminacyjna.
•Zjazd 4
OGÓLNE ZAŁOŻENIA
E-KURSY
musz
ą być
opar
te
na in
tera
kcji,
kom
unikacji
, sta
łej
obec
ności
prowad
zące
go
i stu
dentó
w w
kurs
ie.
Przygotowane na studia on-line
kursy Oczekujem
y, że
Prowadzący
poświęci kursowi
co najmniej 1,5 x
więcej czasu niż
zaplanowano!
NASZE WYMAGANIA
Interakcje pomiędzy studentami
i prowadzącym.
Fora, zadaniasprawdzane przez
Prowadzącego, quiz, wiki, lekcja, słownik
czy wybrane zewnętrzne serwisy.
Przejrzyste kryteria oceny, zaliczenia,
zdefiniowane terminy w kursie.
Prowadzący aktywny w kursie
min. 1,5 x więcej niż liczba godzin online.
KRYTERIA DOBREGO KURSU
Nie więcej niż 25 osób
w grupie ćwiczeniowej i do 50 w wykładowej
współczynnik za prowadzenie zajęć
ćwiczenia 1,5 x (w przypadku, gdy
grupa ma do 10 osób brak współczynnika)
wykłady 1,2 x (w przypadku, gdy grupa ma do 10 osób brak
współczynnika)
dopuszcza się zmniejszenie współczynnika oraz/lub
zwiększenie liczebności grupy lub współczynnika jeśli kursy nie będą wymagały wsparcia prowadzącego (np. wykłady w
postaci nagrań wideo, transmitowane na żywo,
materiały nie wymagające sprawdzania, podcasty, itp.)
WARUNKI PRACY
ORGANIZACJA KURSU:
50h zajęć: w tym 16h f2f, 34h online/ 2 semestry
2 grupy, 2 współpracujących nauczycieli (podział ról)
F2f (4 zjazdy po 4h): wprowadzenie do kursu / zaliczenia / egzamin
PRZYKŁADOWY KURSPNJA – ROZUMIENIE TEKSTU
PRZYKŁADOWY KURSPNJA – ROZUMIENIE TEKSTU
Kurs online (6 jednostek):
Jednostka 1:Strefa komunikacyjnaStrefa organizacyjna Sprawy bieżące
Pozostałe 5 jednostek:
5 tematów odpowiadających rozdziałom podręcznika i ćwiczeń
jednolity układ materiałów w każdej jednostce
ściśle określone warunku zaliczenia kursu / zadania / quizu / testu
terminy wykonania zadań (w tym dostęp do testów na ocenę ) z dużym wyprzedzeniem
różnorodność materiałów fora, zadania – tylko bez przesady!subskrypcja forówmonitorowanie pracy studenta (Big Brother czuwa )testy – nie ma lekko (baza pytań, limit czasu, bezpieczne
okno, sprawdzanie ręczne)
O CZYM WARTO PAMIĘTAĆ?