organizare Şi...
TRANSCRIPT
1
Nr. 3566/2/10.10.2018
REGULAMENTUL
DE
ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE
2018-2019
ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 16
„TAKE IONESCU” TIMIȘOARA
Propus, dezbătut, avizat în Consiliul profesoral din data de 09.10.2018
Aprobat prin Hotărârea Consiliul de administrație din 10.10.2018
ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.16
„TAKE IONESCU”
TIMIŞOARA, Str. Bucureşti, Nr.11
Tel/fax 0256292889/0256294009
email: [email protected]
2
CUPRINS
CAPITOLUL I: DISPOZIŢII GENERALE
CAPITOLUL II: ORGANIZAREA PROGRAMULUI ŞCOLAR
CAPITOLUL III: CONDIŢIILE DE ACCES ÎN UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT
CAPITOLUL IV: ȚINUTA VESTIMENTARĂ
CAPITOLUL V: FORMAŢIUNILE DE STUDIU
CAPITOLUL VI: MANAGEMENTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT
CAPITOLUL VII: PERSONALUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT
CAPITOLUL VIII: ORGANISME FUNCŢIONALE LA NIVELUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT
CAPITOLUL IX: RESPONSABILITĂŢI ALE PERSONALULUI DIDACTIC ÎN UNITATEA DE
ÎNVĂŢĂMÂNT
CAPITOLUL X: COMISIILE DIN UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT
CAPITOLUL XI: TIPUL ŞI CONŢINUTUL DOCUMENTELOR MANAGERIALE
CAPITOLULXII: STRUCTURA, ORGANIZAREA ŞI RESPONSABILITĂŢILE PERSONALULUI
DIDACTIC AUXILIAR ŞI NEDIDACTIC
CAPITOLUL XIII: DREPTURILE, OBLIGAŢIILE, RECOMPENSELE ŞI SANCŢIUNILE
BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCAŢIEI
CAPITOLUL XIV: OBLIGAŢIILE ȘI RESPONSABILITĂȚILE SPECIFICE ELEVILOR ȘCOLII ŞI
MODUL DE SANCŢIONARE A NERESPECTĂRII ACESTOR OBLIGAŢII
CAPITOLUL XV: CONSILIUL ELEVILOR
CAPITOLUL XVI: ACTIVITATEA EDUCATIVĂ EXTRAŞCOLARĂ
CAPITOLUL XVII: EVALUAREA BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCAŢIEI
CAPITOLUL XVIII: EXAMENELE ORGANIZATE LA NIVELUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT
CAPITOLUL XIX: TRANSFERUL BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCAŢIEI
CAPITOLUL XX: EVALUAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT
CAPITOLUL XXI: PARTENERII EDUCAŢIONALI
CAPITOLUL XXII: ŞCOALA ŞI COMUNITATEA
CAPITOLUL XXIII: DISPOZIŢII FINALE ŞI TRANZITORII
3
CAPITOLUL I
DISPOZIŢII GENERALE
ART. 1
(1) Prezentul regulament conţine prevederi privind organizarea şi funcţionarea Școlii Gimnaziale Nr.
16 „Take Ionescu” Timișoara, în conformitate cu OMENCS nr. 5079/2016 privind aprobarea
Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, cu
modificările și completările OMEN 3027/2018, cu prevederile Constituţiei României, ale Legii
Educaţiei Naționale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, Legea nr. 87 din 13 aprilie
2006 pentru aprobarea ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii
educaţiei, Contract Colectiv de Muncă Unic nr. 8347 din 20.02.2017 la Nivel de Sector de Activitate
Învăţământ Preuniversitar.
(2) Regulamentul de organizare şi funcţionare (ROF) a fost aprobat prin Hotărârea Consiliului de
Administraţie al unităţii.
ART. 2
(1) În baza ROFUIP aprobat prin Ordinul MENCS nr. 5079/2016, cu modificările și completările
OMEN 3027/2018, a actelor normative şi/sau administrative cu caracter normativ care reglementează
drepturile şi obligaţiile beneficiarilor primari ai educaţiei şi ale personalului din unitatea de învăţământ,
precum şi a contractelor colective de muncă aplicabile, unitatea de învăţământ a elaborat prezentul
regulament propriu de organizare şi funcţionare.
(2) Regulamentul de organizare şi funcţionare (ROF) conţine reglementări specifice unităţii de
învăţământ, respectiv: prevederi referitoare la condiţiile de acces în unitatea de învăţământ pentru
elevi, părinţi, tutori sau susţinători legali, cadre didactice şi vizitatori, prevederi referitoare la
însemnele distinctive pentru elevi, a ţinutei şcolare pentru elevi etc.
ART. 3
(1) Respectarea regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ este obligatorie.
Nerespectarea ROF constituie abatere şi se sancţionează conform prevederilor legale.
(2) Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ se revizuieşte anual, în termen
de cel mult 30 de zile de la începutul fiecărui an şcolar.
(3) În mod excepţional, Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ se poate
revizui şi în timpul anului şcolar dacă apar modificări legislative sau situaţii speciale.
(4) Propunerile pentru revizuirea regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ
se depun în scris şi se înregistrează la secretariat, de către personalul unităţii de învăţământ şi vor fi
supuse procedurilor de avizare şi aprobare prevăzute în ROFUIP.
CAPITOLUL II
ORGANIZAREA PROGRAMULUI ŞCOLAR
ART. 4
(1) Anul şcolar începe la 1 septembrie şi se încheie la 31 august din anul calendaristic următor.
(2) Structura anului şcolar, respectiv perioadele de desfăşurare a cursurilor, a vacanţelor şi a sesiunilor
de examene naţionale sunt stabilite prin OMEN privind structura anului școlar 2018-2019.
4
(3) În situaţii obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamităţi naturale etc., cursurile şcolare pot fi
suspendate pe o perioadă determinată, conform prevederilor art. 9, alin.3, alin. 4 lit. a și alin. 5 din
ROFUIP.
ART. 5
(1) Orele de începere şi încheiere a cursurilor se aprobă de Consiliul de administraţie, la propunerea directorului
şi a comisiei de orar.
(2) Orele de curs pentru clasele din ciclul primar sunt organizate astfel:
˗ clasele pregătitoare și I: 35 de minute activități de predare-învățare-evaluare și 15 minute
activităţi liber-alese, recreative;
˗ clasele II-IV: 45 de minute activități de predare-învățare-evaluare și 5 minute activităţi de tip
recreativ.
(3) Ora de curs pentru clasele gimnaziale este de 50 de minute.
(4) După fiecare oră de curs urmează o pauză de 10 minute. La clasele pregătitoare și I, după a doua
oră de curs urmează o pauză de 20 de minute.
ART. 6
În situaţii speciale şi pe o perioadă determinată, durata orelor de curs şi a pauzelor poate fi modificată,
la propunerea motivată a directorului, prin hotărârea Consiliului de administraţie al unităţii de
învăţământ, cu aprobarea inspectoratului şcolar.
ART. 7
(1) Compartimentele secretariat, contabilitate și biblioteca își desfășoară programul în intervalul orar
800– 1600.
(2) Personalul nedidactic își desfășoară activitate în două schimburi: 700– 1500 și 1200– 2000.
ART. 8
Zilele Școlii Gimnaziale Nr. 16 „Take Ionescu” se vor desfășura în perioada stabilită de către consiliul
de administrație. Programul acestei sărbători va fi aprobat de către Consiliul de administraţie, pe baza
propunerilor primite din partea Consiliului profesoral şi Consiliului elevilor.
CAPITOLUL III
CONDIŢIILE DE ACCES ÎN UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT
ART. 9 Accesul în şcoală şi securitatea elevilor
(1) Accesul persoanelor în incinta unităţii şcolare se face numai prin locurile special destinate acestui
scop, pentru a permite organizarea supravegherii acestora la intrarea şi ieşirea din perimetrul şcolii.
(2) Din cauza lucrărilor de extindere a Şcolii Gimnaziale Nr. 16 „Take Ionescu”, în acest an școlar nu
este permis accesul autovehiculelor în curtea școlii. Excepție vor face autovehiculele care aparţin
salvării, pompierilor, poliţiei, salubrizării sau jandarmeriei, precum şi a celor care asigură intervenţia
operativă pentru remedierea unor defecţiuni ale reţelelor interioare (electrice, gaz, apă, telefonie) sau a
celor care aprovizionează șantierul din curtea școlii.
(3) Accesul în școală al cadrelor didactice, al personalului auxiliar, nedidactic și al elevilor se face fie
pe poarta 1 (str. București), fie pe poarta 2 (str. Teodor Mihaly).
(4) Accesul persoanelor străine în școală este permis cu respectarea procedurii de acces în unitatea de
învățământ, în baza verificării și înregistrării identităţii la punctul de control de la poarta 1.
(5) Vor fi respectate prevederile OMEN 5079/2016, cu modificările și completările OMEN 3027/2018
la care se adaugă următoarele situații care vor sta la baza accesului în unitate:
5
a. Părintele, tutorele sau susținătorul legal al elevului are acces în unitate dacă a depus o adresă la
conducerea şcolii şi a fost aprobată (motive medicale legate de elevi, situaţii speciale personale etc.)
b. Părinţii pot intra în unitate dacă doresc să contacteze un cadru didactic. Aceştia vor aştepta la
intrare și vor fi preluaţi de cadrul didactic de serviciu. Se consemnează în registrul de la intrare numele
şi prenumele, scopul vizitei şi eventualele incidente de către cadrul didactic de serviciu.
c. Accesul în şcoală este interzis agenţilor economici, publicitari. Aceştia sunt direcţionaţi către
secretariat de unde este anunţat directorul. Cei care au parteneriate semnate cu școala au acces doar în
perioada pauzelor, purtând ecusonul de vizitator.
(6) Accesul altor persoane este permis numai după obţinerea aprobării conducerii unităţii de
învăţământ, pe baza ecusonului care atestă calitatea de invitat/vizitator, după efectuarea procedurilor de
identificare, înregistrare şi control la poartă. Ecusoanele vor fi purtate la vedere, pe toată perioada
şederii în şcoală şi se restituie la plecare.
(7) Este interzis accesul în instituţie a persoanelor aflate sub influenţa băuturilor alcoolice sau a celor
turbulente, precum şi a celor care au intenţia vădită de a deranja ordinea şi liniştea publică. De
asemenea, se interzice intrarea persoanelor însoţite de câini, precum şi a persoanelor care deţin arme,
obiecte contondente, substanţe toxice, exploziv-pirotehnice, iritante-lacrimogene sau uşor inflamabile.
Este interzisă introducerea publicaţiilor cu caracter obscen sau agitator, a stupefiantelor, a băuturilor
alcoolice şi a ţigărilor. Se interzice comercializarea acestor produse în perimetrul şcolii.
(8) Personalul auxiliar, nedidactic şi cadrele didactice au obligaţia să supravegheze comportamentul
vizitatorilor şi să verifice sălile în care aceştia sunt invitaţi, pentru a nu fi lăsate sau abandonate obiecte
care prin conţinutul lor pot produce evenimente deosebite.
(9) În cazul organizării şedinţelor cu părinţii sau a altor întruniri cu caracter comemorativ, educativ,
cultural, sportiv etc., prevăzute a se desfăşura în incinta şcolii, conducerea unităţii sau cadrele
didactice implicate vor anunta în prealabil ora și locul desfășurării activității.. Aceștia supraveghează
intrarea în şcoală a persoanelor invitate să participe la aceste manifestări.
(10) Programul şcolii, precum şi programul de audienţe la nivelul diferitelor departamente, se
stabileşte semestrial de către conducerea unităţii de învăţământ şi se afişează la avizierul școlii.
(11) La terminarea programului, clădirea şcolii va fi încuiată de către personalul nedidactic, după ce în
prealabil a fost verificat întreg perimetrul școlii.
(12) Personalul este obligat să cunoască şi să respecte îndatoririle ce îi revin, conform fişei postului,
fiind direct răspunzător pentru paza şi integritatea obiectivului, a bunurilor şi a valorilor încredinţate,
precum şi pentru asigurarea ordinii în perimetrul şcolii.
CAPITOLUL IV
ȚINUTA VESTIMENTARĂ
ART. 10
(1) În conformitate cu OMENCS nr. 5079/2016, cu modificările și completările OMEN 3027/2018
şi cu Legea nr. 29/2010 privind creşterea siguranţei în unităţile de învăţământ, elevii Școlii Gimnaziale
Nr. 16 „Take Ionescu” au obligaţia de a purta o ţinută decentă, formată dintr-o bluză albă, iar în partea
de jos pantalon, respectiv fustă de culoare închisă.
(2) Ținuta vestimentară a elevilor trebuie să fie neprovocatoare și fără accesorii în exces. Aceasta a fost
aprobată în CA, în urma analizei, discuțiilor și acordului dat de reprezentanții părinților.
6
CAPITOLUL V
FORMAŢIUNILE DE STUDIU
ART. 11
(1) În Școala Gimnazială Nr. 16 „Take Ionescu”, formaţiunile de studiu cuprind clase de studiu
constituite, la propunerea directorului, prin hotărâre a Consiliului de administraţie, conform
prevederilor legale.
(2) Efectivele formaţiunilor de studiu se constituie conform prevederilor articolului 13 al ROFUIP
aprobat prin OMENCS nr. 5079/2016, cu modificările și completările OMEN 3027/2018 din 2016 și
articolelor 2 – 7 din OMENCS nr. 6134/2016 privind interzicerea segregării şcolare în unităţile de
învăţământ preuniversitar.
ART. 12
În mod excepţional, în cazuri bine fundamentate, efectivele formaţiunilor de studiu pot fi sub/peste
limitele legale, cu aprobarea Consiliului de administraţie al inspectoratului școlar.
ART. 13
La înscrierea în învăţământul gimnazial, se asigură, pe cât posibil, continuitatea studiului limbilor
moderne, ţinând cont de oferta educaţională a unităţii de învăţământ.
CAPITOLUL VI
MANAGEMENTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT
ART. 14
(1) Managementul unităţii de învăţământ este asigurat în conformitate cu prevederile legale.
(2) Unitatea de învăţământ este condusă de Consiliul de administraţie, de director și directorul
adjunct.
(3) Pentru îndeplinirea atribuţiilor ce îi revin, conducerea unităţii de învăţământ se consultă, după caz,
cu toate organismele interesate: consiliul profesoral, reprezentanţii organizaţiilor sindicale afiliate
federaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ preuniversitar care au
membri în unitate, consiliul reprezentativ al părinţilor şi/sau asociaţia părinţilor, consiliul şcolar al
elevilor, autorităţile administraţiei publice locale.
ART. 15
Consultanţa şi asistenţa juridică pentru unitatea de învăţământ se asigură, la cererea directorului, de
către inspectoratul şcolar, prin consilierul juridic.
ART. 16
(1) Consiliul de administraţie este organ de conducere al unităţii de învăţământ.
(2) Consiliul de administraţie se organizează şi funcţionează conform Metodologiei-cadru de
organizare şi funcţionare a consiliului de administraţie din unităţile de învăţământ, aprobată prin
OMEN nr. 4619/2014, cu modificările și completările OMEN 3160/2017.
(3) La nivelul Școlii Gimnaziale Nr. 16 „Take Ionescu” Timișoara, CA are următoarea componență:
PREȘEDINTE:
1. Marinescu Rodica Luminița - director
MEMBRI:
2. Orăvițan Sanda - director adjunct
3. Murărescu Sorin - consilier educativ
7
4. Petrișor Cosmina - profesor
5. Oprea Rodica - profesor
6. Corla Anamaria - profesor
7. Reprezentant primărie
8. Reprezentant consiliul local
9. Reprezentant consiliul local
10. Reprezentant consiliul local
11. Reprezentant părinți
12. Reprezentant părinți
13. Reprezentant părinți
OBSERVATOR:
Sturza Virgil – reprezentant Sindicat „Spiru Haret”
ART. 17
Directorul exercită conducerea executivă a unităţii de învăţământ, în conformitate cu legislaţia în
vigoare, cu hotărârile Consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, precum şi cu prevederile
art. 20 din ROFUIP.
ART. 18
(1) Atribuţiile directorului sunt precizate în fişa postului şi sunt în conformitate cu art. 21 din
ROFUIP/2016
(2) În activitatea sa, directorul este ajutat de membrii Consiliului de administație și directorul adjunct.
(3) Directorul adjunct îşi desfăşoară activitatea în baza art. 24-27 din ROFUIP.
CAPITOLUL VII
PERSONALUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT
ART. 19
În unitatea de învăţământ, personalul este format din personal didactic de conducere, personal
didactic de predare, personal didactic auxiliar şi personal nedidactic.
ART. 20
(1) Competenţele, responsabilităţile, drepturile şi obligaţiile personalului din unitate sunt cele
reglementate de legislaţia în vigoare şi de contractele colective de muncă aplicabile.
(2) Personalul din unitate trebuie să aibă o ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile pe care
trebuie să le transmită elevilor, o vestimentaţie decentă şi un comportament responsabil conform
prevederilor art. 40 din ROFUIP, conform Codului de etică al angajaţilor şi conform Regulamentului
intern al unităţii de învăţământ.
ART. 21
(1) Structura de personal şi organizarea acestuia se stabilesc prin organigramă, prin statele de funcţii şi
prin proiectul de încadrare al unităţii de învăţământ.
(2) Prin organigrama unităţii se stabilesc: structura de conducere şi ierarhia internă, organismele
consultative, catedrele, comisiile şi celelalte colective de lucru, compartimentele de specialitate sau alte
structuri funcţionale prevăzute de legislaţia în vigoare.
(3) Organigrama se propune de către director la începutul fiecărui an şcolar, se aprobă de către
Consiliul de administraţie şi se înregistrează ca document oficial la secretariatul unităţii de învăţământ.
8
ART. 22
Personalul didactic de predare este organizat în comisii metodice şi comisii de lucru, în
conformitate cu normele legale în vigoare şi cu prevederile prezentului regulament.
ART. 23
Personalul didactic auxiliar şi nedidactic este organizat în compartimente de specialitate care se
află în subordinea directorului, în conformitate cu organigrama unităţii de învăţământ.
ART. 24
La nivelul unităţii de învăţământ, funcţionează următoarele compartimente de specialitate: secretariat,
financiar-contabil, administrativ.
ART. 25
Normele specifice care trebuie respectate de toate cadrele didactice ale Școlii Gimnaziale Nr. 16 „Take
Ionescu” se regăsesc în REGULAMENTUL INTERN.
ART. 26
(1) În unitatea de învăţământ se organizează permanent, pe durata desfăşurării cursurilor, serviciul pe
şcoală al cadrelor didactice, conform prevederilor art. 50 din ROFUIP.
(2) Atribuţiile personalului de serviciu sunt prevăzute în REGULAMENTUL INTERN.
ART. 27
(1) Evaluarea personalului unităţii se face pe baza procedurilor de evaluare din unitate, în conformitate
cu prevederile legale.
(2) Evaluarea personalului didactic şi didactic auxiliar se face conform legislaţiei în vigoare -
Metodologia de evaluare anuală a activității personalului didactic și didactic auxiliar aprobată prin
OMECTS nr. 6.143/2011, modificat și completat de ORDINUL nr.3.597/2014.
(3) Evaluarea personalului nedidactic se face la sfârşitul anului calendaristic, conform prevederilor
legale, în baza fişei postului.
ART. 28
Răspunderea disciplinară a personalului didactic şi didactic auxiliar din unitatea de învăţământ se face
în conformitate cu art. 280 din LEN nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în
conformitate cu prevederile contractelor colective de muncă aplicabile, respectând procedura de sistem
din unitate.
ART. 29 Răspunderea disciplinară a personalului nedidactic se realizează în conformitate cu procedura
de sistem PS.01.02 pe baza Legii nr. 53/2003 - Codul Muncii, republicată, cu modificările şi
completările ulterioare şi ale contractelor colective de muncă aplicabile.
CAPITOLUL VIII
ORGANISME FUNCŢIONALE LA NIVELUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT
ART. 30
La nivelul Școlii Gimnaziale Nr. 16 „Take Ionescu” sunt constituite următoarele organisme
funcţionale:
• Consiliul de administraţie;
• Consiliul profesoral;
• Consiliul clasei;
• Catedrele/comisiile metodice;
• Comisii.
9
ART. 31
(1) Consiliul profesoral se constituie conform art. 57 din ROFUIP.
(2) Atribuţiile consilului profesoral sunt conform art. 58 din ROFUIP.
ART. 32
(1) Consiliul clasei funcţionează în învăţământul primar, gimnazial şi liceal, fiind constituit din
totalitatea personalului didactic care predă la clasa respectivă, din cel puţin un părinte delegat al
comitetului de părinţi al clasei şi, pentru toate clasele, cu excepţia celor din învăţământul primar, din
reprezentantul elevilor clasei respective.
(2) Preşedintele consiliului clasei este învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar,
respectiv profesorul diriginte.
ART. 33
Consiliul clasei se întruneşte şi îşi desfăşoară activitatea conform prevederilor art. 60 – 64 din
ROFUIP/2016.
ART. 34
(1) În cadrul unităţii de învăţământ, comisiile metodice se constituie pe discipline de studiu sau arii
curriculare, iar în învățământul primar pe ani de studiu.
(2) Comisiile metodice constituite în anul şcolar 2018-2019 sunt conform ANEXEI nr. 2.
ART. 35
(1) Atribuţiile comisiilor metodice sunt prevăzute în art. 65-66 din ROFUIP/2016.
(2) Atribuţiile responsabililor comisiilor metodice sunt prevăzute în art. 67 din ROFUIP.
CAPITOLUL IX
RESPONSABILITĂŢI ALE PERSONALULUI DIDACTIC
ÎN UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT
ART. 36
(1) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare este cadru
didactic titular, ales de Consiliul profesoral şi aprobat de către Consiliul de administraţie.
(2) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare coordonează activitatea
educativă din unitatea de învăţământ, iniţiază, organizează şi desfăşoară activităţi extraşcolare la
nivelul unităţii de învăţământ, cu diriginţii și învățătorii, cu Consiliul reprezentativ al
părinţilor/asociaţia de părinţi, cu reprezentanţi ai Consiliului elevilor, cu consilierul şcolar şi cu
partenerii guvernamentali şi neguvernamentali.
(3) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare îşi desfăşoară
activitatea pe baza prevederilor art. 68-71 din ROFUIP.
ART. 37
(1) Coordonarea activităţii claselor de elevi din învăţământul gimnazial se realizează prin profesorii
diriginţi.
(2) Coordonarea activităţii claselor de elevi din învățământul primar se realizează prin învăţătorii sau
profesorii de învăţământul primar.
ART. 38
(1) Profesorii diriginţi sunt numiţi anual, de către directorul unităţii de învăţământ, în baza hotărârii
consiliului de administraţie, după consultarea onsiliului profesoral.
10
(2) La numirea diriginţilor se are în vedere principiul continuităţii, astfel încât o clasă să aibă acelaşi
diriginte pe parcursul unui ciclu de învăţământ.
(3) Se numesc diriginţi cadre didactice titulare sau suplinitori care au cel puţin o jumătate din norma
didactică în unitatea de învăţământ şi care predau la clasa respectivă, precum și cadrele didactice din
centrele şi cabinetele de asistenţă psihopedagogică (art.73, alin. 4 din ROFUIP).
(4) În cazuri excepţionale, dirigintele clasei poate fi înlocuit, la propunerea directorului, cu acordul
Consiliului de administraţie.
ART. 39
(1) Profesorul diriginte desfăşoară activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională
pentru elevii clasei pe care o coordonează.
(2) Profesorul diriginte respectă prevederile metodologice privind organizarea şi desfăşurarea
activităţilor specifice funcţiei de diriginte, specificate în Anexa 1 la OMECTS nr. 5132/2009 şi
prevederile articolelor 74-78 din ROFUIP.
(3) Acţivităţile specifice profesorilor diriginţi din cadrul Școlii Gimnaziale Nr. 16 „Take Ionescu” sunt
prevăzute în REGULAMENTUL INTERN.
(4) Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute în anexă la fişa postului cadrului didactic
învestit cu această responsabilitate.
CAPITOLUL X
COMISIILE DIN UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT
ART. 40
(1) Comisiile din unitatea de învăţământ se constituie la începutul anului şcolar în cadrul Consiliului
profesoral şi sunt avizate de Consiliul de administraţie.
(2) Responsabilii comisiilor sunt numiţi şi se aprobă în Consiliul profesoral.
(3) Comisiile îşi desfăşoară activitatea pe baza unor planuri operaţionale anuale supuse aprobării
Consiliului de administraţie.
(4) Comisiile constituite sunt coordonate şi monitorizate de director.
(5) Responsabilii comisiilor prezintă periodic rapoarte, situaţii statistice, analize, informări Consiliului
de administraţie sau Consiliului profesoral.
(6) Fiecare comisie are o mapă administrată de responsabilul comisiei, conform precizărilor
directorului.
(7) Fiecare comisie are un registru de consemnare a proceselor verbale încheiate cu ocazia şedinţelor
de lucru ale comisiei.
(8) Procesele verbale întocmite la fiecare şedinţă consemnează ordinea de zi, discuţiile, măsurile şi
hotărârile adoptate.
(9) Responsabilii comisiei elaborează planuri de remediere a deficienţelor constatate şi monitorizează
aplicarea acestora.
ART. 41
În anul şcolar 2018-2019, la nivelul Școlii Gimnaziale Nr. 16 „Take Ionescu” sunt constituite
următoarele comisii de lucru:
I. Comisii cu caracter permanent:
1) Comisia pentru curriculum;
2) Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii;
11
3) Comisia pentru dezvoltarea profesională și evoluție în cariera didactică;
4) Comisia de securitate şi sănătate în muncă şi pentru situaţii de urgenţă;
5) Comisia pentru controlul managerial intern;
6) Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în
mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii;
II. Comisii cu caracter temporar:
1) Comisia pentru frecvență, combaterea absenteismului și a abandonului școlar;
2) Comisia pentru întocmirea orarului și asigurarea serviciului pe școală;
3) Comisia de gestionare SIIIR;
4) Comisia pentru olimpiade și concursuri;
5) Comisia de inventariere;
6) Comisia de recepție a bunurilor;
7) Comisia pentru organizarea examenelor;
8) Comisia pentru verificarea documentelor școlare și a actelor de studii;
9) Comisia consiliere, orientare și activități extrașcolare.
10) Comisia pentru casare;
11) Comisia pentru programe pentru sustinerea educationala (burse, rechizite etc)
12) Comisia pentru arhivarea documentelor;
13) Comisia pentru distribuirea produselor de panificație, lapte, măr;
14) Comisia pentru manuale școlare și fondul de carte;
15) Comisia de mobilitate.
III. Comisii cu caracter ocazional
(1) Comisia de etică și deontologie profesională ART. 42
(1) Comisia pentru curriculum este compusă din responsabilii comisiilor metodice.
(2) Preşedintele comisiei pentru curriculum este directorul.
(3) Componenţa comisiei este aprobată în fiecare an şcolar de Consiliul profesoral.
(4) Principalele atribuţii ale Comisiei pentru curriculum sunt:
a) elaborează proiectul curricular al şcolii: trunchi comun, discipline opţionale, finalităţi şi
obiective ale şcolii, metodologia de evaluare, criterii de selecţie a elevilor;
b) analizează şi vizează programele de CDŞ şi CDL;
c) elaborează criterii de clasificare a opţiunilor elevilor şi de întocmire corectă a schemelor
orare;
d) informează personalul didactic cu privire la planuri de învăţământ, curriculum, programe
şcolare şi la modul de aplicare a acestora;
e) elaborează programe şi planuri anuale şi semestriale.
ART. 43
(1) Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii în Școala Gimnazială Nr. 16 „Take Ionescu” este
constituită şi funcţionează conform prevederilor Legii privind asigurarea calităţii în educaţie
(nr.75/2005).
(2) CEAC funcţionează după un regulament propriu, avizat de către Consiliul de administraţie şi
aprobat de către Consiliul profesoral.
(3) CEAC este subordonată Consiliului de administraţie, care elaborează strategia de acţiune a acesteia
pentru fiecare an şcolar, în funcţie de care comisia îţi elaborează propriul Plan de activitate.
(4) CEAC este compusă din 7 persoane, după cum urmează:
12
- directorul în calitate de coordonator;
- trei profesori desemnaţi de Consiliul profesoral (unul fiind numit responsabil CEAC);
- un profesor, reprezentant al sindicatului;
- un reprezentant al părinţilor, desemnat de Consiliul reprezentativ al părinţilor;
- un reprezentant al Consiliului local, desemnat la cererea conducerii şcolii.
(5) Membrii CEAC sunt aleşi pe o perioadă de 4 ani, fiind reconfirmaţi din doi în doi ani de către
Consiliul profesoral.
ART. 44
(1) Comisia pentru dezvoltarea profesională și evoluție în cariera didactică este subordonată
directorului. (2) Preşedintele comisiei trebuie să realizeze şi să prezinte rapoarte, analize ale activităţii comisiei
atunci când acestea sunt solicitate de inspectoratul şcolar sau de conducerea școlii.
(3) Atribuţiile principale ale comisiei pentru perfecţionarea şi formarea continuă a cadrelor didactice
sunt:
˗ să sprijine personalul didactic în aplicarea reformei sistemului educaţional şi în
îmbunătăţirea activităţii didactice;
˗ să organizeze seminarii, lecţii deschise, discuţii pe diferite probleme;
˗ să menţină permanent contactul cu I.S.J., informându-se cu privire la modificările ce pot
apărea în curriculum, la modalităţile de evaluare şi la modul de aplicare a acestora;
˗ să menţină legătura cu instituţiile abilitate cu formarea şi perfecţionarea continuă;
˗ să informeze personalul didactic de modificările care apar în sistemul de perfecţionare;
˗ să alcătuiască şi să actualizeze permanent baza de date a şcolii privitor la formarea
continuă;
˗ să sprijine personalul didactic în activitatea de perfecţionare şi de susţinere a examenelor
pentru obţinerea gradelor didactice.
ART. 45
(1) Comisia pentru sănătate şi securitate în muncă și pentru situații de urgență este în subordinea
directorului adjunct.
(2) Responsabilii Comisiei SSM-SU colaborează cu responsabilii de catedră, diriginţii claselor,
secretarul.
(3) Atribuţiile comisiei constau în:
˗ prelucrarea normelor de securitate şi sănătate a muncii pe diferite compartimente şi activităţi,
ţinând cont de riscurile şi accidentele ce pot interveni;
˗ organizarea periodică a instructajelor de protecţie a muncii pe activităţi ;
˗ efectuarea instructajelor de protecţie a muncii pentru activităţi extracurriculare (de către
conducătorii activităţilor);
˗ prezentarea de materiale informative cu privire la riscurile de accidente ce pot apărea în şcoală
şi în afara şcolii;
˗ colaborarea cu firme specializate;
˗ identificarea necesarul de materiale specifice (echipament de lucru, extinctoare etc);
˗ asigurarea condiţiilor normale de desfăşurare a activităţilor şcolii în colaborare cu administraţia
locală;
˗ stabilirea unui program semestrial de popularizare şi avertizare a elevilor în privinţa
calamităţilor provocate de dezastre naturale (cutremure, inundaţii, incendii) sau produse de om
(incendii, războaie, poluare radioactivă, chimică etc);
13
˗ stabilirea unui program de activităţi practice care să vizeze pregătirea elevilor pentru a
reacţiona rapid şi eficient în cazul producerii accidentelor mai sus menţionate;
˗ stabilirea şi menţinerea unor contacte permanente cu factorii responsabili în protecţie civilă.
(4) În desfăşurarea activităţii Comisiei SSM-SU este respectată Procedura operaţională internă.
ART. 46
(1) La nivelul unităţii de învăţământ este constituită, prin decizie a directorului, Comisia pentru
control managerial intern, în conformitate cu prevederile Ordinului Secretariatului General al
Guvernului nr. 400/22.06.2015 pentru aprobarea Codului controlului intern/managerial al entităților
publice.
(2) Componenţa, modul de organizare şi de lucru, precum şi alte elemente privind această comisie sunt
stabilite în conformitate cu articolele 79-80 ale ROFUIP/2016.
ART. 47
(1) Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în
mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii este constituită la nivelul unității de învățământ.
(2) Componența și atribuțiile acestei comisii sunt în conformitate cu prevederile art. 80 din ROFUIP
aprobat cu OMENCȘ 5079/2016 , modificat prin OMEN 3027/2018, a art. 12 din OMENCS nr.
6134/2016 (privind interzicerea segregării şcolare în unităţile de învăţământ preuniversitar) și a art. 31
– 34, 49, 51 – 52, 89 – 91, 93, 95, 96, 108.1, 108.2 din Legea nr. 272/2004 (privind protecția și
promovarea drepturilor copilului), cu modificările și completările ulterioare.
(3) Comisia are în principal următoarele atribuţii:
˗ promovează spiritul de înţelegere, comunicare şi colaborare la nivelul elevilor şcolii;
˗ promovează atitudini non-discriminatorii în rândul elevilor;
˗ inițiază acțiuni de încurajare și promovare a înterculturalității;
˗ inițiază și promovează acțiuni de stopare a actelor de corupție;
˗ contribuie la îmbunătăţirea modalităţilor de comunicare şi relaţionare a elevilor în vederea
respectării prevederilor prezentului regulament;
˗ centralizează lunar sancţiunile acordate elevilor;
˗ inițiază acțiuni de prevenire, eliminare, monitorizare sau sancţionare a oricărei forme de
segregare şcolară;
˗ propune programe, măsuri şi activităţi de îmbunătăţire a calităţii în domeniul desegregării
şcolare şi incluziunii educaţionale;
˗ informează elevii asupra dreptului de a fi tratați cu respect de către cadrele didactice, personalul
didactic auxiliar și cel administrative și urmărește dacă acest drept nu le este încălcat;
˗ dacă observă cazuri de abuz, neglijare, exploatare sau orice altă formă de violență asupra
copilului, anunță serviciul public de asistență socială.
(4) Comisia se subordonează directorului adjunct.
ART. 48
(1) Comisia pentru frecvență, combaterea absenteismului și a abandonului școlar monitorizează
situaţia absenţelor înregistrate de elevi şi a abandonului şcolar.
(2) Responsabilul comisiei analizează cauzele acestor fenomene, colaborează cu învăţătorii , diriginţii
şi consilierul şcolar în vederea elaborării planului de măsuri, realizează situaţii statistice şi propune
soluţii de remediere.
(3) Comisia este în subordinea directorului.
14
ART. 49
(1) Comisia pentru elaborarea orarului și asigurarea serviciului pe şcoală este subordonată
directorului şi colaborează cu toate cadrele didactice.
(2) Comisia are responsabil un cadru didactic pentru întocmirea orarului și un cadru didactic
responsabil pentru întocmirea graficului profesorilor de serviciu pe şcoală şi monitorizarea efectuării
serviciului pe şcoală.
(3) Responsabilui pentru elaborarea orarului unităţii de învăţământ are următoarele atribuții:
˗ alcătuieşte orarul şcolii pentru orele prevăzute în planurile-cadru şi CDŞ;
˗ centralizează programarea orelor de dirigenţie şi de consultaţii cu părinţii stabilite de diriginţi şi
sălile în care se vor desfăşura;
˗ modifică orarul şcolii când este cazul (mobilitatea cadrelor didactice, situaţii speciale).
(4) Responsabilul pentru întocmirea graficului profesorilor de serviciu pe şcoală şi pentru
monitorizarea serviciului pe şcoală:
˗ elaborează graficul serviciului pe şcoală al cadrelor didactice în funcţie de orarul acestora;
˗ afişează planificarea profesorilor de serviciu pe şcoală;
˗ monitorizează efectuarea serviciului, operând schimbări în cazuri bine justificate.
(5) Serviciul pe şcoală este asigurat de către toţi învățători şi profesori. Acesta se desfășoară conform
unui grafic aprobat de Consiliul de administratie.
ART. 50
Comisia de gestionare SIIIR este numită prin decizie internă şi are atribuţii conform proiectului
MEN.
ART. 51
(1) Comisia pentru olimpiade și concursuri este subordonată directorului, colaborează cu
responsabilii comisiilor metodice.
(2) Atribuţiile principale sunt următoarele:
˗ monitorizează şi centralizează participarea şi rezultatele elevilor la concursuri şi olimpiade;
˗ prezintă rapoarte informative în CP şi CA;
˗ propune Consiliului de administraţie recompense pentru elevii şi profesorii implicaţi.
ART. 52
(1) Comisia de inventariere este coordonată de directorul școlii.
(2) Responsabilul comisiei de inventariere are următoarele atribuţii:
˗ inventariază anual mijloacele fixe şi obiectele de inventar ale instituţiei;
˗ propune casarea şi declasarea de mijloacele fixe şi obiecte de inventar ale instituţiei;
˗ întocmeşte documentaţia specifică conform procedurii de sistem.
ART. 53
Comisia de recepţie a bunurilor se constituie prin decizia directorului şi respectă Procedura
operaţională specifică.
ART. 54
(1) Comisiile pentru organizarea şi desfăşurarea examenelor naţionale sunt constituite în
conformitate cu:
˗ Metodologia de organizare şi desfăşurare a evaluărilor naţionale la finalul claselor a II-a, a IV-a
şi a VI în anul şcolar 2018-2019 şi pentru aprobarea calendarului de administrare a acestora;
˗ Metodologia de organizare şi desfăşurare a evaluării naţionale pentru elevii clasei a VIII-a,
aprobată prin Ordin al Ministerului Educatiei Nationale și Calendarul evaluării naţionale
pentru elevii clasei a VIII-a.
15
(2) Preşedintele şi membrii comisiilor pentru organizarea şi desfăşurarea examenelor naţionale este
numit prin decizie conform precizărilor metodologiilor mai sus amintite.
(3) Atribuţiile comisiilor pentru organizarea şi desfăşurarea examenelor naţionale sunt reglementate
prin metodologiile şi procedurile elaborate de MEN.
ART. 55
(1) Comisia pentru verificarea documentelor școlare și a actelor de studii are următorii
responsabili: directorul, învăţătorii, diriginţii şi compartimentul secretariat.
(2) Documentele şcolare se întocmesc numai pe formulare ale căror machetă şi conţinut sunt stabilite
anual şi prezentate pe site-ul ministerului de resort în timp util, pentru a fi cunoscute şi preluate de
toate unităţile de învăţământ preuniversitar.
(3) Documentele şcolare se întocmesc şi se arhivează cu respectarea reglementărilor legale. După
completare, toate documentele şcolare devin acte cu regim special.
(4) Completarea registrelor matricole se face menționând următoarele: denumirea instituţiei, nivelul
de învăţământ (după caz); în interior se vor scrie obligatoriu: numărul matricol/nr.volulmului matricol,
numele, iniţiala tatălui, prenumele elevului, data şi locul naşterii, numele şi prenumele părinţilor, CNP-
ul (codul numeric personal); menţiuni privind transferurile elevului, data efectuării; unitatea şcolară
la/de la care se transferă, data; situaţia şcolară pe fiecare an de studiu şi pe fiecare disciplină cu
menţiunea unităţii şcolare unde a fost înmatriculat elevul; semnătura profesorului diriginte,
secretarului, directorului, ştampila rotundă a unităţii; se completează cu situaţia la învăţătură la
sfârşitul fiecărui an şcolar (iunie) şi după examenele de corigenţa (septembrie).
(5) Completarea în registrul matricol a actelor de studii eliberate şi a mediilor la rezultatele examenelor
(pentru elevii care au promovat examenul de finalizare a studiilor) se completează de dirigintele
clasei/secretarul unităţii, se semnează de acesta și de directorul unității școlare.
(6) Completarea cataloagelor pentru examenele de corigențe și diferențe se face cu respectarea
rubricaţiei din formular, conform metodologiei specifice fiecărui tip de examen, de către membri
comisiei.
(7) Registrul unic de evidență a formularelor actelor de studii devine document școlar cu regim
special după completarea cu datele de identificare ale elevului.
(8) Catalogul clasei va fi completat de fiecare învăţător/diriginte, aceștia având obligația de a citi cu
atenție și de a respecta cu strictețe „Normele de completare și folosire a catalogului” existente la
începutul fiecărui catalog, semnând la sfârșitul instrucțiunilor de pe prima pagina a catalogului
(completează datele personale ale elevilor, verifică corectitudinea datelor înscrise în catalog, verifică
corectitudinea mediilor semestriale și anuale, calculează mediile generale semestriale și anuale ale
elevilor, completează situația școlară a elevilor în catalog și carnetul de note).
(9) Actele de studii se completează și se eliberează de către unităţile de învăţământ acreditate la care
titularii au promovat ultimul an de studiu. Actele de studii se eliberează, de regulă, titularilor, care
semnează pe actul original şi pe cotor/ matcă.
(10) Se completează următoarele acte de studii: certificat de absolvire a ciclului inferior școlar;
certificat de absolvire a școlii; diploma de bacalaureat; certificat de competență lingvistică de
comunicare orală în limba română; certificat de competență lingvistică într-o limbă de circulație
internațională; certificat de competențe digitale însoțit de suplimentul descriptiv; atestat de competențe
profesionale pentru absolvenții ciclului superior școlar - filiera teoretică, profil real, specializare
matematică-informatică; diplomă de absolvire a învățământului gimnazial, începând cu absolvenții
învățământului gimnazial promoția 2016.
16
(11) Scutirile medicale sunt primite de profesorul de sport care, după completarea catalogului cu
datele necesare, le va transmite secretariatului.
(12) Cererile de a nu face religie sunt înregistrate la secretariat, transmise profesorului de religie și
centralizate de acesta, aprobate de director și păstrate în dosarul elevului la secretariat.
(13) Semnarea zilnică a condicii este obligatorie. Pentru a beneficia de concediu de odihnă în perioada
vacanțelor școlare, cadrul didactic va depune o solicitare în scris cu specificarea zilelor/perioadei
dorite, în vederea aprobării acesteia de către conducătorul instituției. Prezența în activitate pe perioada
vacanțelor se va consemna zilnic în condica de prezență.
(14) Cadrele didactice au obligația de a preda secretarei documentele școlare ce trebuiesc arhivate, în
vederea arhivării.
(15) Secretariatul are sarcina de a verifica, periodic, împreună cu profesorul de serviciu starea
cataloagelor conform OMENCȘ 5079/2016, modificat prin OMEN 3027/2018.
(16) Secretariatul are obligaţia de a verifica condica de prezenţă a cadrelor didactice.
ART. 56
(1) Comisia consiliere, orientare și activități extrașcolare este alcătuită din diriginţii tuturor claselor.
(2) Responsabilul comisiei coordonează şi monitorizează activitatea diriginţilor.
(3) Dacă diriginţii desemnaţi pentru anul şcolar în curs nu îşi îndeplinesc atribuţiile conform fişei
postului, Consiliul de administraţie poate retrage calitatea de diriginte.
(4) Atribuţiile principale ale comisiei sunt următoarele:
˗ promovează oferta educaţională a școlii;
˗ consiliază elevii prin activităţile desfăşurate în vederea orientării şcolare şi profesionale;
˗ centralizează opţiunile elevilor de continuare a studiilor;
˗ monitorizează inserţia socio-profesională a absolvenţilor;
˗ coordonează activităţi specifice în colaborare cu instituţii de învăţământ superior, cu agenţi
economici şi cu AJOFM.
ART. 57
(1) Comisia pentru casare este coordonată de director.
(2) Principalele atribuţii ale comisiei sunt următoarele:
˗ efectuează casarea/declasarea de mijloacele fixe şi obiectele de inventar ale instituţiei;
˗ întocmeşte documentaţia specifică conform Procedurii de sistem.
ART. 58
(1) Comisia pentru programe pentru susținerea educațională (burse, rechizite etc)
(2) Aplică criteriile generale pentru stabilirea elevilor beneficiari de burse sau de alte forme de sprijin,
asigurând respectarea legislaţiei în vigoare. Comisia are ca principale atribuții:
➢ informarea elevilor, prin intermediul învățătorilor/ diriginților, cu privire la perioada de
depunere a cererilor și a condițiilor de acordare,
➢ centralizarea cererile pentru bursă de performanță, bursa socială, rechizite, depuse la Secretariat
în perioada prevăzută de legislație;
➢ verificarea existenței documentelor justificative;
➢ verificarea și centralizarea tabelelor, întocmite de diriginti, cu elevii care întrunesc condițiile
pentru a beneficia de bursa de merit;
➢ urmărirea îndeplinirii condițiilor de acordare a burselor școlare, a rechizitelor școlare.
17
ART. 59
(1) Comisia pentru arhivarea documentelor şcolare este subordonată directorului.
(2) Responsabilul comisiei este secretarul care are ca atribuţii:
- respectarea legislaţia privind regimul documentelor;
- arhivarea documentelor, conform prevederilor legale, în conformitate cu procedurile aprobate.
ART. 60
(1) Comisia pentru distribuirea produselor de panificație, lapte, măr se constituie şi funcţionează
în conformitate cu O.U.G.96/2002, asigurând derularea înbune condiții a programului.
(2) Principalele atributii ale comisiei:
˗ asigură recepţia cantitativă şi calitativă a produselor lactate şi de panificaţie;
˗ asigură înregistrarea avizelor care însoțesc produsele lactate/ de panificație/ fructe (mere) și
întocmirea proceselor – verbale de receptie a produselor, conform avizelor de însoțire a mărfii;
˗ asigură corespondența cu furnizorii de produse lactate/ de panificație/ fructe (mere) referitor la
numărul benefiarilor produselor;
˗ asigură corespondența cu reprezentanții Consiliului Județean, nominalizați ca persoane de
contact, pentru semnalarea neclarităților/ situații neprevăzute semnalate în procesul de
furnizare/ recepționare/ distribuire;
˗ urmărește respectarea condițiilor de păstrare/ depozitare a produselor lactate, de panificatie,
fructe;
˗ centralizează situațiile de modificare a efectivelor de elevi și comunică modificările
furnizorului de produse, pentru a livra produsele conform efectivelor de elevi cu frecvență
regulată;
˗ întocmește situațiile cerute de I.S.J., Consiliul Județean, furnizorul produselor lactate/ de
panificație/ fructe (mere);
˗ asigură distribuirea în sălile de clasă a produselor lactate/ de panificație/ fructe (mere), conform
efectivelor de elevi/ clasă, în vederea consumului;
˗ asigură distribuirea produselor pe clase, în funcție de orarul elevilor;
˗ asigură împărţirea produselor lactate/ de panificație/ fructe (mere) elevilor clasei;
˗ centralizează informările învățătorilor/ diriginților cu privire la modificare numărului de elevi
din clase.
ART. 61
(1) Comisia pentru manuale şcolare şi fondul de carte este subordonată directorului, colaborează cu
comisiile metodice şi cu comisia pentru concursuri şi olimpiade.
(2) Are ca atribuţii:
- centralizarea necesarul de manuale şcolare;
- centralizează necesarul de carte şcolară;
- centralizează necesarul de cărţi pentru premii;
- monitorizează achiziţionarea şi utilizarea cărţilor şi publicaţiilor.
ART. 62
Comisia de mobilitate a personalului didactic îşi desfăşoară activitatea conform prevederilor
METODOLOGIEI DE MOBILITATE A PERSONALULUI DIDACTIC.
ART. 63
(1) Comisia pentru cercetare disciplinară este o comisie cu caracter ocazional.
(2) Comisia se constituie atunci când sunt înregistrate abateri disciplinare ale angajaţilor unităţii.
(3) Activitatea comisiei se desfăşoară conform procedurilor de cercetare disciplinară.
18
CAPITOLUL XI
TIPUL ŞI CONŢINUTUL DOCUMENTELOR MANAGERIALE
ART. 64
(1) Conducerea unităţii de învăţământ elaborează documente de diagnoză, prognoză și evidență care
să contribuie la dezvoltarea instituţională şi la atingerea obiectivelor educaţionale.
(2) Documentele de diagnoză sunt:
a) rapoartele semestriale asupra activităţii desfăşurate;
b) raportul anual asupra stării şi calităţii educaţiei din unitatea de învăţământ;
c) rapoartele comisiilor şi compartimentelor din unitatea de învăţământ;
d) raportul de evaluare internă a calităţii.
(3) Documentele de prognoză sunt:
a) planul de dezvoltare instituţională;
b) programul managerial (pe an şcolar);
c) planul operaţional al unităţii de învăţământ (pe an şcolar);
d) programul de dezvoltare a sistemului de control managerial.
(4)Documentele manageriale de evidenţă sunt:
a) statul de funcţii;
b) organigrama unităţii de învăţământ;
c) schemele orare ale unităţii de învăţământ;
d) planul de şcolarizare aprobat;
e) dosarul cu instrumentele interne de lucru ale directorului pentru îndrumare şi control/programe
operative săptămânale.
ART. 65
Conducerea unităţii de învăţământ elaborează toate documentele manageriale conform articolelor 28-
38 din ROFUIP.
CAPITOLUL XII
STRUCTURA, ORGANIZAREA ŞI RESPONSABILITĂŢILE PERSONALULUI
DIDACTIC AUXILIAR ŞI NEDIDACTIC
ART. 66
(1) COMPARTIMENTUL SECRETARIAT este subordonat directorului unităţii de învăţământ şi
respectă prevederile art.81-83 din ROFUIP.
(2) Toţi angajaţii compartimentului aplică procedurile operaționale aprobate.
ART. 67
(1) COMPARTIMENTUL FINANCIAR este organizat şi are responsabilităţi conform prevederilor
art. 84-85 din ROFUIP și atribuții lărgite pe compartimentul ADMINISTRATIV, respecând
prevederile art. 89-90 din ROFUIP.
(2) Activitatea contabilului se desfăşoară respectând procedurile specifice din cadrul SCIM.
19
ART. 68
Personalul didactic auxiliar trebuie să cunoască competenţele, responsabilităţile, drepturile şi
obligaţiile ce îi revin conform LEN nr.1/2011, cu completările şi modificările ulterioare şi ale
ROFUIP.
ART. 69
Personalul nedidactic al unităţii de învăţământ are drepturi şi obligaţii stabilite conform Codului
Muncii.
ART. 70
Obligaţiile specifice personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic sunt prevăzute în
REGULAMENTUL INTERN.
CAPITOLUL XIII
DREPTURILE, OBLIGAŢIILE, RECOMPENSELE ŞI SANCŢIUNILE
BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCAŢIEI
ART. 71
Elevii școlii beneficiază de toate drepturile beneficiarilor primari ai educaţiei prevăzute în art.96-105
din ROFUIP.
ART. 72
Elevii Școlii Gimnaziale Nr. 16 „Take Ionescu” trebuie să respecte toate obligaţiile beneficiarilor
primari ai educaţiei prevăzute în art. 14-15 din Statutul elevului, aprobat prin OM nr.4742/2016 cât şi
obligaţiile specifice prevăzute în prezentul regulament.
ART. 73
Elevii din unitate au dreptul să fie evidenţiaţi şi să primească premii şi recompense pentru rezultate
deosebite obţinute la învăţătură, la concursuri şi olimpiade şcolare, la activităţile şcolare şi
extraşcolare, precum şi pentru o atitudine civică exemplară.
ART. 74
(1) Elevii școlii beneficiază de recompense conform articolului 13 din Statutul elevului, aprobat prin
OM nr.4742 /2016.
(2) Elevilor care comit abateri disciplinare li se aplică, în funcţie de gravitatea abaterii, sancţiunile
prevăzute la art.16-29 din Statutul elevului, aprobat prin OM nr.4742/2016.
CAPITOLUL XIV
OBLIGAŢIILE ȘI RESPONSABILITĂȚILE SPECIFICE ELEVILOR ȘCOLII
ŞI MODUL DE SANCŢIONARE A NERESPECTĂRII ACESTOR OBLIGAŢII
ART. 75
Obligaţiile specifice elevilor Școlii Gimnaziale Nr. 16 „Take Ionescu” sunt următoarele:
1. Elevii trebuie să cunoască viziunea, misiunea şcolii şi simbolul ei.
2. Elevii trebuie să manifeste, atât în şcoală cât şi în afara ei, un comportament civilizat.
3. În pauze, elevii ies în curtea şcolii, dacă vremea permite, iar clasa va fi aerisită. Este interzis să
părăsească perimetrul unității de învățământ în timpul programului școlar, cu excepția situațiilor
speciale când sunt însoțiți de un părinte.
20
4. După terminarea orelor, elevii pleacă direct acasă, fără a intra în alte săli de clasă, fără a mai
zăbovi pe holuri sau în curtea şcolii.
5. Elevii trebuie să fie punctuali. Întârzierile repetate ale elevilor pot fi sancţionate.
6. Elevii aşteaptă în linişte învăţătorul/profesorul.
7. Este interzis elevilor să iasă din clasă în timpul lecţiei. Excepţie fac doar urgenţele/problemele
de sănătate.
8. Elevii sunt obligaţi să se comporte civilizat, atât în timpul orelor cât şi în pauze.
9. Elevii au obligaţia de a păstra bunurile şcolii (mobilier, instalaţii, panouri, pereţi, uşi toalete şi
clase etc.).
10. Elevilor le este interzisă utilizarea telefoanele mobile în timpul orelor de curs, al examenlor și
al concursurilor, prin excepție de la această prevedere , este permisă utilizarea acestora în timpul orelor
de curs, numai cu acordul cadrului didactic, în situația folosirii lor în procesul educativ sau în situații
de urgență;
11. Se consideră abateri disciplinare și se aplică sancțiunile conform tabelului de mai jos:
ABATERI DISCIPLINARE
Nr.
crt.
Abaterea
disciplinara
Sancţiunea pentru prima
abatere
Sancţiunea pentru abatere
repetată
Obs
1. Absenţe
nemotivate
• consemnarea în catalog;
• 10 absenţe nemotivate la
ciclul primar, gimnazial sau
la 10% absenţe nejustificate
din numărul de ore pe
semestru la o disciplină
(adică 2 ABSENŢE la o
disciplină cu o oră pe
săptămână) –scăderea notei
la purtare cu un 1 punct;
• Se scad 2-3 puncte, în
funcţie de numărul
absentelor.
• Următoarele sancțiuni se
aplică la un număr mai mare
de absențe.
Absenţele elevilor care pleacă
de la şcoală în timpul
programului, sunt considerate
în mod automat nemotivate,
dacă elevul înainte de plecare
n-a obţinut acordul
dirigintelui, al directorului sau
al profesorului de la oră.
Nu se admit cererile
ulterioare de motivare!
2. Întârzierea la
oră
• observaţie individuală • absenţă nemotivată
3. Deteriorarea
bunurilor şcolii
• observaţie individuală
•curăţarea,repararea
stricăciunilor
• scăderea notei la purtare cu
1 punct
În cazul refuzului
de a repara/a plăti
daunele,
sancţiunea se
înlocuieşte cu
scăderea notei la
purtare cu 1
punct.
4. Violenţa între
elevi
• observaţia individuală
• avertisment de scădere a
• scăderea notei la purtare cu
1-2 puncte, în funcţie de
• consiliere
psihopedagogică
21
notei la purtare gravitatea faptei în orice abatere
care presupune
violenţă
5. Folosirea unui
limbaj
neadecvat între
elevi
(înjurǎturi,
jigniri)
• observaţia individuală,
• avertisment de scădere a
notei la purtare
• scăderea notei la purtare cu
1 punct
• consiliere
psihopedagogică
6. Nepǎstrarea
curǎţeniei în
sălile de clasǎ,
a cabinetelor
• observaţie individuală;
autorul faptei sau elevul de
serviciu (dacă nu se
descopera vinovatul) va
efectua serviciul pe clasă
încă o săptămână
• repetarea sancţiunii • scăderea notei la
purtare, în funcţie
de gravitatea
faptei
7. Stricǎciuni mai
grave efectuate
neintenţionat
• plata stricăciunilor • plata stricăciunilor • În cazul
refuzului de a
plăti, se scade
nota la purtare cu
1 punct.
8. Deteriorarea şi
pierderea
manualelor
şcolare, a
cǎrţilor de la
biblioteca şcolii
• înlocuirea cărţii sau a
manualului cu unul nou sau
plata contravalorii acestuia în
termen de 5 zile de la
înştiinţare
• înlocuirea cărţii sau a
manualului cu unul nou sau
plata contravalorii acestuia
• În cazul
refuzului de a
plăti sau de a
înlocui
manualului/
cărtea, se scade
nota la purtare cu
1 punct.
9. Fuga de la ore • consemnarea absenţelor
nemotivate
• scăderea unui punct la
purtare pentru elevul care nu
este absent de zi
10. Practicarea
jocurilor de
noroc în şcoalǎ
• scăderea notei la purtare cu
1 punct
• amendă contravenţională
de la 500 la 1500 RON în
condiţiile legii nr. 61 din
27/09/1991
11. Aducerea şi
difuzarea unor
materiale care,
prin conţinutul
lor, atentează la
independenţa,
suveranitatea şi
integritatea
naţională a
ţării, care
cultivă violenţa
şi intoleranţa
• observaţie individuală
• scăderea notei la purtare cu
1 punct
• consiliere
psihopedagogică
22
12. Introducerea şi
folosirea spray-
urilor
paralizante,
folosirea
laserelor, a
pagerelor şi a
telefoanelor
mobile în
timpul
programului
școlar
• confiscarea obiectelor
(proces verbal, depozitat
până la sfârșitul zilei și
predate părintelui)
• scăderea notei la purtare cu
1 punct
13. Şoptitul şi
copiatul
• notarea evaluării respective
cu nota 1
• scăderea notei la purtare cu
1 punct
14. Înregistrarea
orei (cu
telefonul mobil
sau cu alte
mijloace audio-
vizuale) si
difuzarea ei
fără acordul
profesorului
• confiscarea aparatului
(proces verbal, depozitat
până la sfârșitul zilei și
predate părintelui)
• 1 punct scăzut la purtare
• scăderea notei la purtare cu
2 – 3 puncte
Difuzarea
materialului
înregistrat pe
internet sau în
alte medii
constituie
circumstanţe
agravante.
15. Postarea fără
acordul
direcţiunii, în
spaţiul şcolii,
de afişe,
înscrisuri,
manifeste cu
conţinut
denigrator care
afectează
imaginea şcolii
sau a unui
cadru didactic
• eliminare de la cursuri
pentru 3 zile şi scăderea notei
la purtare cu 1-2 puncte, în
funcţie de gravitatea faptei
• scăderea notei cu 2-3 puncte • consiliere
psihopedagogică
16 Falsificarea
notelor în
carnete
• se scade 1 punct la purtare
şi se consemnează notele
iniţiale
• scăderea notei la purtare cu
3 puncte
Orice act
falsificat de elev
(cerere etc), cu
excepţia docu-
mentelor şcolare,
se sancţionează la
fel.
17. Falsificarea
motivărilor
• scăderea 1 punct la purtare
şi anularea motivării
• scăderea a 2 puncte la
purtare şi anularea motivării
• consiliere
psihopedagogică
18. Distrugerea
documentelor
şcolare
• scăderea a 4 puncte la
purtare
• scăderea a 5 puncte la
purtare
• consiliere
psihopedagog
23
19. Complicitate la
distrugerea
documentelor
şcolare
• scǎderea a 3 puncte la
purtare;
• scăderea a 5 puncte la
purtare
• consiliere
psihopedagogică
20. Distrugerea
intenţionată a
bunurilor şcolii
• imputarea stricǎciunilor
• 1 punct scăzut la purtare
• plata daunelor şi scăderea
notei la purtare cu 2 -3 puncte
• consiliere
psihopedagogică
21. Furturile de la
colegi sau din
patrimoniul
şcolii
• recuperarea daunelor
• 1-3 puncte la purtare, în
funcţie de gravitate
• recuperarea daunelor
• 2-4 puncte la purtare, în
funcţie de gravitate;
• şcoala nu îşi
asumă
răspunderea
pentru dispariţie
bunurilor sau a
banilor elevilor
• consiliere
psihopedagogică
22. Introducerea şi
folosirea de
arme albe
• în caz de bravare –
mustrare scrisă şi 1 punct
scăzut la purtare
• în cazul ameninţărilor sau a
folosirii armei:
- scăderea a 3 puncte la
purtare;
- anuntarea Poliţiei, dacă e
cazul.
În cazul ameninţărilor sau a
folosirii armei
• scăderea notei la purtare cu
5 puncte;
• mutarea disciplinară în
cazuri extrem de grave;
• anunţarea Poliţiei.
• amendă
contravenţională
cf legii
• consiliere
psihopedagogică
23. Introducerea de
material
explozibil de
tip petarde
• scăderea a 2 puncte la
purtare,
• scăderea a 3 puncte la
purtare
24. Consumul de
bǎuturi
alcoolice
• scăderea a 1-2 puncte la
purtare
• scăderea a 3 puncte la
purtare
• amendă
contravenţională
cf legii
25. Jignirea
cadrelor
didactice, a
personalului
(fapte, acte sau
gesturi obscene,
proferarea de
injurii, expresii
jignitoare sau
vulgare,
ameninţări)
• scăderea a 1-2 puncte la
purtare
• scǎderea a 3-5 puncte la
purtare
• consiliere
psihopedagogică
• amendă
contravenţională
cf legii
26. Comportamente
şi atitudini
ostentative şi
provocatoare
• observaţia individuală • scăderea notei la purtare cu
1 punct
• consiliere
psihopedagogică
27. Deranjarea orei
de curs
• observaţia individuală • scăderea notei la purtare cu
1 punct
• consiliere
psihopedagogică
24
ART. 76
(1) Măsurile privind scăderea notei la purtare, în funcţie de gravitatea abaterilor, se pot diminua/anula
dacă elevul sancţionat dovedeşte un comportament ireproşabil timp de opt săptămâni de la aplicarea
mustrării scrise sau până la încheierea semestrului/anului şcolar.
(2) Se respecta Procedurile generale de intervenție, conform Anexelor 5 și 6, de către toți angajații
și elevii unității.
CAPITOLUL XV
CONSILIUL ȘCOLAR AL ELEVILOR
ART. 77
(1) Consiliul elevilor reprezintă interesele elevilor la nivelul unităţii de învăţământ.
(2) Consiliul elevilor este format din reprezentanţii elevilor de la fiecare clasă gimnazială.
(3) În cadrul şedinţelor consiliului elevilor, reprezentanţii elevilor îşi exprimă opinia în legătură cu
problemele care îi afectează în mod direct.
ART. 78
(1)Consiliul elevilor funcţionează în baza unui regulament propriu, conform art. 39 - 47 din Statutul
elevului, aprobat prin OM nr. 4742/2016.
(2) Consiliul consultativ al elevilor este format, la începutul anului școlar, din reprezentanţi ai elevilor
din fiecare clasă, desemnaţi prin vot de elevii fiecărei clase cu majoritate simplă.
28. Lansarea de
anunţuri false
cu privire la
amplasarea
unor materiale
explozive în
incinta şi
perimetrul
școlii
• scăderea notei la purtare cu
2-3 puncte
• scăderea notei la purtare cu
4 puncte.
• consiliere
psihopedagogică
29. Utilizarea
toaletelor
sexului opus
• observaţia individuală • scăderea notei la purtare cu
1 punct
30. Implicare în
acţiuni care
aduc atingere
imaginii şcolii
• observaţie individuală sau
scăderea cu 1 punct a notei
la purtare, în funcţie de
gravitate
• scăderea notei la purtare cu
2-3 puncte, în funcţie de
gravitatea faptei
31. Accidentarea
unor persoane
prin aruncarea
unor obiecte pe
fereastră
• scăderea notei la purtare în
funcţie de gravitatea faptei
• scăderea notei la purtare în
funcţie de gravitatea situaţiei
32. Utilizarea
telefonului
mobil în timpul
orelor de curs
• observaţia individuală • scăderea notei la purtare cu
1 punct
25
(3) Consiliul consultativ al elevilor se întruneşte lunar sau ori de câte ori este nevoie, la iniţiativa
coordonatorului, directorului sau la jumătate plus unu din numărul membrilor. La şedinţe participă
Consilierul pentru proiecte şi programe educative. Cu acordul consiliului, la şedinţele Consiliului
consultativ al elevilor pot participa şi invitaţi – profesori, părinţi sau elevi, etc. care doresc să-şi
exprime anumite puncte de vedere.
(4) În consiliul consultativ al elevilor se discută şi se fac propuneri în legătură cu realizarea
curriculumului, stabilirea curriculumului la decizia şcolii, folosirea şi dezvoltarea bazei materiale,
funcţionarea cabinetelor şi laboratoarelor, a bibliotecii, organizarea activităţilor extracurriculare, alte
probleme care prezintă interes pentru elevi.
(5) Consiliul consultativ al elevilor poate propune conducerii măsuri pentru rezolvarea doleanţelor
elevilor pe care îi reprezintă.
ART. 79
Consilierul educativ stabileşte legătura între corpul profesoral şi consiliul elevilor.
CAPITOLUL XVI
ACTIVITATEA EDUCATIVĂ EXTRAŞCOLARĂ
ART. 80
(1) Activităţile educative extraşcolare se pot organiza la nivelul fiecărei clase, la nivelul mai multor
clase, pe cicluri de învăţământ sau la nivelul unităţii.
(2) În unitatea de învăţământ, de regulă, învăţătorul sau dirigintele organizează activităţi educative
extraşcolare.
(3) Activităţile educative extraşcolare pot fi propuse şi organizate de orice cadru didactic al şcolii sau
de parteneri educaţionali.
(4) Activitatea educativă extraşcolară este reglementată de art. 106 – 111 din ROFUIP cu modificările
și completările ulterioare.
ART. 81
Coordonatorul de proiecte şi programe educative centralizează toate activităţile extraşcolare
desfăşurate şi realizează raportări periodice în consiliul profesoral sau consiliul de administraţie.
CAPITOLUL XVII
EVALUAREA BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCAŢIEI
ART. 82
Evaluarea rezultatelor învăţării şi încheierea situaţiei şcolare se realizează în conformitate cu
precizările articolelor 112-138 din ROFUIP, cu modificările și completările ulterioare.
ART. 83
Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcţie de vârsta şi de particularităţile psihopedagogice ale
beneficiarilor primari ai educaţiei şi de specificul fiecărei discipline. Acestea pot fi:
a) chestionări orale;
b) lucrări scrise;
c) experimente şi activităţi practice;
d) referate şi proiecte;
26
e) interviuri;
f) portofolii;
g) probe practice;
h) platforme online aprobate de conducerea scolii
i) alte instrumente stabilite de catedrele/comisiile metodice şi aprobate de director sau
elaborate de către MEN/ISJ.
ART. 84
Rezultatele evaluării se consemnează în catalog, cu cerneală albastră, sub forma: „Calificativul/data”
sau „Nota/data”, cu excepţia celor de la clasa pregătitoare, care se trec în raportul anual de evaluare.
CAPITOLUL XVIII
EXAMENELE ORGANIZATE LA NIVELUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT
ART. 85
(1) Examenele organizate de unitatea de învăţământ sunt:
a) examen de corigență pentru elevii declaraţi corigenţi;
b) examen de încheiere a situaţiei şcolare pentru elevii declaraţi amânaţi;
(2) Organizarea, în unitatea de învăţământ, a examenelor şi evaluărilor naţionale se face conform
metodologiilor aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.
(3) Examenele organizate la nivelul unităţi de învăţământ respectă prevederile cuprinse în articolele
139 – 147 ROFUIP cu modificările și completările ulterioare.
CAPITOLUL XIX
TRANSFERUL BENEFICIARILOR PRIMARI AI EDUCAŢIEI
ART. 86
Elevii au dreptul să se transfere de la o unitate de învățământ la alta, în conformitate cu prevederile
articolelor 148 – 160 din ROFUIP cu modificările și completările ulterioare.
ART. 87
La Școala Gimnaziale Nr. 16 „Take Ionescu” Timișoara, transferurile se fac conform procedurii
existente la nivelul unității de învățământ, acordându-se prioritate solicitărilor de transfer care
îndeplinesc criteriile speciale aprobate de CA şi anume:
a) Elevul are părinţii domiciliaţi în oraş, în circumscripția unității.
b) Elevul are fraţi şcolarizaţi deja în unitatea de învăţământ.
c) Elevul se află în grija bunicilor care sunt domiciliaţi în oraş, în circumscripția unității.
d) Serviciul unui părinte/părinților este în circumscripția unității.
e) Elevul are o situaţie medicală, o situaţie specială şi socială susţinută de Compartimentul
Asistenţă socială şi Autoritate tutelară din cadrul Primăriei Timișoara.
ART. 88
Transferul din interiorul unităţii, de la o clasă la alta, se aprobă pe parcursul semestrului, cu
fundamentare din partea părinţilor şi acordul directorului și al CA.
ART. 89 Transferul elevilor de la Școala Gimnazială Nr. 16 „Take Ionescu” la o altă unitate de
învăţământ se aprobă de Consiliul de administrație al unității.
27
CAPITOLUL XX
EVALUAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT
ART. 90
Unitatea de învăţămînt este evaluată în conformitate cu prevederile legale, în două forme
fundamentale:
a) inspecţia de evaluare instituţională a unităţilor de învăţământ;
b) evaluarea internă şi externă a calităţii educaţiei
ART. 91
Evaluarea internă a calităţii educaţiei se realizează conform precizărilor art. 163-166 din ROFUIP cu
modificările și completările ulterioare
ART. 92
Evaluarea extrenă se realizează în conformitate cu art. 167 din ROFUIP cu modificările și completările
ulterioare.
CAPITOLUL XXI
PARTENERII EDUCAŢIONALI
ART. 93
Drepturile şi îndatoririle părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali sunt conforme cu art.168-175
din ROFUIP cu modificările și completările ulterioare.
ART. 94
Adunarea generală a părinţilor este constituită din toţi părinţii elevilor de la clasă și funcționează
conform precizărilor art. 176-177 din ROFUIP cu modificările și completările ulterioare.
ART. 95
Comitetul de părinţi se înfiinţează la nivelul fiecărei clase în conformitate cu art. 178-181 din ROFUIP
ART. 96 cu modificările și completările ulterioare
Consiliul reprezentativ al părinţilor/Asociația de părinți este constituit/constituită la nivelul unităţii de
învăţământ conform prevederilor art. 182-185 din ROFUIP cu modificările și completările ulterioare.
ART. 97
Școala Gimnazială Nr. 16 „Take Ionescu” Timișoara încheie un contract educaţional cu părinţii
elevilor, în conformitate cu art. 186-188 din ROFUIP cu modificările și completările ulterioare.
Modelul de contract educaţional este precizat în ANEXA nr. 4.
ART. 98
Drepturile şi îndatoririle specifice părinţilor elevilor Școlii Gimnaziale Nr. 16 „Take Ionescu”
sunt următoarele:
1. Părinţii au obligaţia de a veni la şcoală periodic, cel puţin o dată pe lună, pentru a se interesa
de situaţia la învăţătură şi disciplină a propriilor copii.
2. Părinţii au obligaţia de a-şi trimite copiii la şcoală. Părintele/susţinătorul legal care nu
asigură şcolarizarea elevului pe perioada învăţământului obligatoriu poate fi sancţionat cu amendă
cuprinsă între 100-1000 lei sau este obligat să presteze muncă în folosul comunităţii.
3. Părinţii trebuie să manifeste respect faţă de cadrele didactice.
4. Sunt interzise comportamente neadecvate în incinta unităţii de învăţământ (agresiuni fizice,
psihice, verbale).
28
5. Accesul părinţilor/persoanelor străine în unitate este permis numai pe bază de înscriere
anticipată respectând Procedura de acces în unitate.
6. Părinţii nu au voie să deranjeze cadrele didactice în timpul orelor de curs. Orice discuții cu
cadrele didactice vor avea loc în cadrul ședințelor cu părinții, la orele de consultație, în pauze sau
atunci când sunt solicitați de către director/diriginți/profesori.
7. Părinţii au acces în şcoală pe la intrarea profesorilor dacă se află înregistraţi pe lista de
consultaţii/şedinţe/audienţe.
8. Părinţii/susţinătorii legali ai elevilor din învăţământul primar au obligaţia de a-i însoţi până la
intrarea în unitatea de învăţământ, iar la terminarea orelor să-i preia. Dacă nu pot, împuternicesc altă
persoană.
9. Orice probleme, propuneri, sugestii legate de activitatea didactică pot fi aduse la cunoştinţa
conducerii unităţii de învăţământ, fiind respectat programul de audienţe.
10. Nu trebuie făcute comentarii negative la adresa anumitor cadre didactice în faţa copiilor.
11. Orice nemulţumire se discută mai întâi cu cadrul didactic respectiv, cu dirigintele clasei şi,
dacă situaţia o impune, se aduce la cunoştinţa conducerii.
12. Părinţii nu trebuie să dea crezare copiilor înainte de a asculta şi opinia cadrelor didactice
privind o anumită situaţie apărută.
13. Părinţii trebuie să asigure ţinuta copiilor astfel încât aceasta să coincidă cu cerinţele şcolii.
14. Părinţii nu au voie să folosească un limbaj neadecvat sau să pedepsească copiii care intră
într-un eventual conflict cu propriul copil. Probleme de acest gen se rezolvă discutând cu
învăţătorul/dirigintele/profesorii/conducerea şcolii.
15. Părinţii au obligaţia să-şi încurajeze copiii în eforturile lor de a învăţa şi de a le crea un
cadru optim activităţii de studiu individual.
16. Părinţii au obligaţia de a respecta programul de lucru al serviciilor secretariat, contabilitate,
administraţie, conducere.
17. Orice părinte poate veni cu propuneri privind îmbunătăţirea activităţii desfăşurate în
unitatea şcolară.
18. Părinţii trebuie să-şi asume răspunderea pentru comportamentul civilizat şi respectarea
normelor de conduită a propriilor copii.
19. Părinţii trebuie să ştie că în cazul în care elevii încalcă normele de conduită, comiţând
abateri disciplinare, li se aplică sancţiuni conform regulamentului şcolar.
20. La nivelul părinţilor se constituie comitetul de părinţi al clasei şi comitetul reprezentativ al
părinţilor la nivelul unităţii de învăţământ.
21. Atribuţiile şi obligaţiile acestor comitete sunt precizate în ROFUIP cu modificările și
completările ulterioare.
22. În cazul elevilor cu probleme de ordin medical care determină abateri comportamentale,
părinţii au obligaţia să se angajeze într-un program de remediere, consiliere şcolară, consiliere
psihologică, supraveghere medicală de specialitate.
21. Părinţii care fac parte din Consiliul de Administraţie al şcolii,au acces în unitate oricând
solicită acest lucru.
22. Părinţilor care îşi aduc copiii la cabinetul de consiliere şcolară/logopedie le este permis
accesul în şcoală numai în intervalul orar stabilit de consilierul şcolar/de logoped.
23. Părinţii nu au voie să filmeze/înregistreze activităţile didactice/şedinţele cu părinţii şi nici
discuţiile particulare purtate cu cadrele didactice în incinta unităţii.
29
24. Părinţii elevilor vor semna un proces verbal de luare la cunoştinţă a Regulamentului de
organizare şi funcţionare al Școlii Gimnaziale Nr. 16 „Take Ionescu” Timișoara, având obligaţia de a-l
respecta.
CAPITOLUL XXII
ŞCOALA ŞI COMUNITATEA
ART. 99
(1) Parteneriate/protocoale încheiate între Școala Gimnazială Nr. 16 „Take Ionescu” Timișoara şi alţi
parteneri educaţionali se fac în conformitate cu art. 190- 195 din ROFUIP cu modificările și
completările ulterioare .
(2) Principalii parteneri educaţionali ai Școlii Gimnaziale Nr. 16 „Take Ionescu” Timișoara sunt:
Primăria Municipiului Timișoara, ISJ Timiș, CCD Timiș, CJ Timiș, Poliţia, ONG-uri care tratează
problematica educației, Biserica.
ART. 100
RELAŢIA CU UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT, poliţistul de proximitate desfăşoară
următoarele activităţi:
(1) Colaborează cu unitatea şcolară.
(2) În urma unei solicitări scrise, poate primi documentele şi informaţiile necesare unei bune cunoaşteri
a specificului activităţii şcolare şi unei colaborări optime cu unitatea de învăţământ.
(3) Conducerea şcolii va solicita, în scris sau telefonic, sprijinul poliţistului de proximitate, în situaţii
prevăzute de documentele fiecărei instituţii (școală şi poliţie).
(4) Participă la ore speciale, dedicate informării şi educării elevilor şi părinţilor, în conformitate cu
programele derulate de şcoală, poliţie sau comunitatea locală.
(5) Realizează întâlniri periodice cu conducerea unităţii de învăţământ pentru dispunerea unor măsuri
comune de menţinere a unui climat de ordine corespunzător în perimetrul şcolar.
(6) Realizează activităţi de pregătire antiinfracţională în şcoli, prelucrând legislaţia şi prezentând teme
de actualitate (consumul de droguri, traficul de fiinţe umane, securitatea persoanei etc.).
(7) Cunoaşte minorii cu probleme şi ia legătură cu părinţii acestora.
(8) Identifică membrii grupurilor ce acţionează în şcoli şi în preajma acestora, monitorizează
activitatea şi ia măsuri legale pentru dezmembrarea şi neutralizarea acestora.
(9) Orice acţiune în şcoală va fi realizată cu acordul conducerii şcolii şi în prezenţa unui cadru didactic
desemnat de director.
(10) Acţiunile care îi implică pe elevi se vor desfăşura, de regulă, în şcoală. Acţiunile care îi implică pe
părinţi se pot desfăşura şi la sediul poliţiei, după caz.
(11) Numele poliţistului şi numărul de telefon la care poate fi găsit vor fi afişate în unitatea de
învăţământ, permanent, la loc vizibil.
CAPITOLUL XXIII
DISPOZIŢII FINALE ŞI TRANZITORII
ART. 101
Respectarea regulamentului de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ este obligatorie.
ART. 102
30
Personalul unităţii de învăţământ, părinţii, tutorii sau susţinătorii legali şi elevii majori îşi vor asuma,
prin semnătură, faptul că au fost informaţi referitor la prevederile regulamentului de organizare şi
funcţionare al unităţii de învăţământ.
ART. 103
Necunoaşterea sau ignorarea deliberată a prezentului regulament, ca şi a tuturor documentelor care
reglementează procesul de învăţământ, nu absolvă de răspundere şi nu pot fi invocate drept scuză.
ART. 104
Nerespectarea regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ constituie abatere şi
se sancţionează conform prevederilor legale.
ART. 105
La data intrării în vigoare a prezentului regulament se abrogă ROF anterior.
ART. 106
Din prezentul regulament fac parte integrantă următoarele anexe:
˗ Anexa 1 - Model de mustrare scrisă pentru elevi;
˗ Anexa 2 - Comisiile metodice constituite în anul şcolar 2018-2019;
˗ Anexa 3 - Comisiile de lucru constituite în anul şcolar 2018-2019;
˗ Anexa 4 - Modelul de contract educaţional;
˗ Anexa 5 - Procedura generală de intervenție la nivelul unității de învățământ în situații de
violență;
˗ Anexa 6 - Procedura generală de intervenție la nivelul unității de învățământ în situații de
violență ce necesită intervenția poliției/ jandarmeriei/ poliției locale/ambulanței.
ART. 107
(1) Prezentul Regulament de Organizare și Funcționare a fost analizat și validat, adus la cunoștință
angajaților în sedinta C.P. din data de 09.10.2018.
(2) Prezentul Regulament de Organizare și Funcționare a fost aprobat în ședința CA din data de
10.10.2018.
(3) Regulamentul de Organizare și Funcționare va putea fi modificat (la propunerea Consiliului
profesoral, Consiliului de administrație, părinților, direcțiunii) atunci când apar acte normative noi
privitoare la organizarea și disciplina muncii, precum și ori de câte ori interesele angajatorului o
impun.
Propunerile de modificare și completare vor fi prezentate reprezentanților Sindicatului.
REPREZENTANȚI LEGALI
Director,
prof. dr. Rodica Luminița MARINESCU
REPREZENTANT SINDICAT,
Prof. Sturza Virgil
31
ANEXA 1 - Model de mustrare scrisă pentru elevi
Domnule/Doamnă ……………………………………………..
Prin prezenta vă aducem la cunoştinţă că ……………………………………………………,
elev/ă în clasa ................................, la Școala Gimnazială Nr. 16 „Take Ionescu” Timișoara, în data de
……………………… a primit mustrare scrisă pentru următoarele abateri disciplinare:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Director, Diriginte,
Prof. dr. Rodica Luminița Marinescu prof. …………………………
Am luat la cunoștință.
Părinte/tutore legal, .............................................
32
Anexa 2 - Comisiile metodice constituite în anul şcolar 2018-2019
Nr.
crt. Comisia metodică
Numele şi prenumele
responsabilului
1. Clasa pregătitoare Corla Anamaria
2. Clasa I Licuță Gafton Alexandra
3. Clasa a II-a Petcu Florina
4. Clasa a III-a Jucuți Alina
5. Clasa a IV-a Muntean Luminița
6. Limba și literatura română Șandru Valentina
7. Limbi moderne Ducan Diana
8. Matematică, fizică, chimie, biologie Lolea Angela
9. Istorie, geografie, socio-umane, religie Stoica Cristina
10. Desen, muzică, educație fizică,
educație tehnologică Sturza Virgil
33
Anexa 3 - Comisiile de lucru constituite în anul şcolar 2018-2019
COMISII PERMANENTE / CU CARACTER TEMPORAR
Nr.crt Comisia
1 Comisia pentru curriculum
2 Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii
3 Comisia pentru dezvoltarea profesională și evoluție în cariera
didactică
4 Comisia de securitate şi sănătate în muncă şi pentru situaţii de
urgenţă
5 Comisia pentru controlul managerial intern
6
Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de
corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea
interculturalității
7 Comisia SIIIR
8 Comisia pentru programe pentru sustinerea educationala (burse,
rechizite etc)
9 Comisia pentru orar și efectuarea serviciului pe școală
34
ANEXA 4 la Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar
Modelul de contract educaţional
Nr. ____ din __________
Având în vedere prevederile Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare, ale
Regulamentului de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar aprobat prin OMEN nr. 5079/2016,
modificat și completat prin OMEN 3027/2018, ale Legii nr. 272/2004, privind protecția și promovarea drepturilor copilului,
republicată,cu modificările și completările ulterioare
Se încheie prezentul:
CONTRACT EDUCAȚIONAL
I. Părțile semnatare
1. Școala Gimnazială Nr.16 ”Take Ionescu”, cu sediul în Timișoara, str. București nr.11, reprezentată prin director,
prof.dr. Rodica Luminița MARINESCU
2. Beneficiarul secundar, dna/dl. _______________________________________________________ părinte
/tutore/ susținător legal al elevului , cu domiciliul __________________________________
____________________________,
3. Beneficiarul primar al educației, ____________________________________________ elev.
II. Scopul contractului: asigurarea condițiilor optime de derulare a procesului de învățământ prin
implicarea și responsabilizarea părților implicate în educația beneficiarilor direcți ai educației.
III. Drepturile părților: drepturile părților semnatare ale prezentului contract sunt cele prevăzute în
Regulamentul de Organizare și Funcționare a Unităților de învățământ Preuniversitar și în Regulamentul de
organizare și funcționare al unității de învățământ.
IV. Părțile au cel puțin următoarele obligații:
1. Unitatea de învățământ se obligă:
a) să asigure condițiile optime de derulare a procesului de învățământ;
b) să asigure respectarea condițiilor și a exigențelor privind normele de igienă școlară, de protecție a muncii, de
protecție civilă și de pază contra incendiilor în unitatea de învățământ;
c) să asigure că tot personalul unității de învățământ respectă cu strictețe prevederile legislației în vigoare;
d) să asigure că toți beneficiarii primari și secundari ai educației sunt corect ți la timp informați cu prevederile
legislației specifice în vigoare;
e) ca personalul din învățământ să aibă o ținută morală demnă, un comportament responsabil, în concordanță cu
valorile educaționale pe care să le transmită beneficiarului direct ;
f) să sesizeze, la nevoie, instituțiile publice de asistență socială/educațională specializată, direcția generală de
asistență socială și protecția copilului în legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică și psihică
a beneficiarului primar al educației;
g) să se asigure că personalul din învățământ nu desfășoară acțiuni de natură să afecteze imaginea publică a
beneficiarului primar al educației, viața intimă, privată și familială a acestuia;
h) să se asigure că personalul din învățământ nu va aplica pedepse corporale și nu va agresa verbal sau fizic
beneficiarul primar al educației
i) ca personalul didactic să evalueze direct beneficiarii primari ai educației, corect și transparent și să nu
condiționeze această evaluare sau calitatea prestației didactice la clasă de obținerea oricărui tip de avantaje
j) să desfășoare în unitatea de învățământ activități care respectă normele de moralitate și nu pun în nici un moment
în pericol sănătatea și integritatea fizică sau psihică a beneficiarilor primari ai educației, respectiv a personalului
unității de învățământ
k) să asigure că în unitatea de învățământ sunt interzise activitățile de natură politică și prozelitism religios
2. Beneficiarul secundar - părintele/tutorele/susținătorul legal al copilului/elevului are următoarele obligații:
a) asigură frecvența școlară a beneficiarului primar în învățământul obligatoriu și de a lua măsuri pentru școlarizarea
elevului, până la finalizarea studiilor;
b) prezintă documentele medicale solicitate la înscrierea beneficiarului primar al educației în unitatea de învățământ,
în vederea menținerii unui climat sănătos la nivel de grupă/clasă pentru evitarea degradării stării de sănătate a
celorlalți beneficiari direcți din colectivitate/ unitatea de învățământ;
35
c) cel puțin o dată pe lună ia legătura cu educatoarea/învățătorul/institutorul/profesorul pentru învățământul
preșcolar/ profesorul pentru învățământul primar/profesorul diriginte pentru a cunoaște evoluția beneficiarului
primar al educației;
d) răspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul școlii, cauzate de beneficiarul primar al educației;
e) respectă prevederile regulamentului de organizare și funcționare al unității de învățământ;
f) nu agresează fizic, psihic, verbal personalul unității de învățământ.
3. Beneficiarul direct are următoarele obligații:
a) de a se pregăti la fiecare disciplină/modul de studiu, de a dobândi competențele și de a-și însuși cunoștințele
prevăzute de programele școlare;
b) de a frecventa cursurile, în cazul beneficiarilor primari ai educației din învățământul de stat, particular și
confesional autorizat/acredidat
c) de a se prezenta la cursuri și la fiecare evaluare/sesiune de examene organizată în unitatea de învățământ
d) de a avea un comportament civilizat și o ținută decentă în unitatea de învățământ
e) de a respecta regulamentul de organizare și funcționare al unității de învățământ, regulile de circulație, normele de
securitate și de sănătate în muncă, de prevenire și de stingere a incendiilor, normele de protecție a mediului;
f) de a nu distruge documentele școlare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole, documente din portofoliu
educațional etc.;
g) de a nu deteriora bunurile din patrimoniul unității de învățământ (materiale didactice și mijloace de învățământ,
cărți de la biblioteca școlii, mobilier școlar, mobilier sanitar, spații de învățământ etc.);
h) de a nu aduce sau difuza, în unitatea de învățământ, materiale care, prin conținutul lor, atentează la independența,
suveranitatea și integritatea națională a țării, care cultivă violența și intoleranța;
i) de a nu organiza/participa la acțiuni de protest altfel decât este prvăzut în Statutul elevului;
j) de a nu deține/consuma/comercializa, în perimetrul unității de învățământ , droguri, substanțe etnobotanice, băuturi
alcoolice, țigări;
k) de a nu introduce și/sau face uz în perimetrul unității de învățământ, orice tipuri de arme sau alte produse
pirotehnice cum ar fi muniție, petarde, pocnitori, brichete etc., precum și sprayuri lacrimogene, paralizante sau
altele asemenea care, prin acțiunea lor, pot afecta integritatea fizică și psihică a beneficiarilor direcți ai educației și
a personalului unității de învățământ;
l) de a nu poseda și/sau difuza materiale care au un caracter obscen sau pornografic;
m) de a nu aduce jigniri și de a nu manifesta agresivitate în limbaj și în comportament față de colegi și față de
personalul unității de învățământ sau de a leza în orice mod imaginea publică a acestora;
n) de a nu provoca/ instiga/participa la acte de violență în unitatea de învățământ și în proximitatea acesteia;
o) de a nu utiliza telefoanele mobile în timpul orelor de curs, al examenlor și al concursurilor, prin excepție de la
această prevedere , este permisă utilizarea acestora în timpul orelor de curs, numai cu acordul cadrului didactic, în
situația folosirii lor în procesul educativ sau în situații de urgență;
p) de a nu părăsi incinta școlii în timpul pauzelor sau după începerea cursurilor, fără avizul profesorului de serviciu
sau a învățătorului/institutorului/profesorului pentru învățământul primar/profesorului diriginte.
V. Durata contractului: prezentul contract se încheie, de regulă, pe durata unui nivel de învățământ.
VI. Alte clauze: vor fi înscrise prevederi legale, conform Legii Educației Naționale nr. 1/2011, cu
modificările și completările ulterioare și Regulamentului de Organizare și Funcționare a Unităților de învățământ
Preuniversitar, cu modificările și completările ulterioare, ale Legii nr.272/ 2004 privind protecția și promovarea
drepturilor copilului.
Încheiat azi, _______________________________ , în două exemplare, în original, pentru fiecare parte.
Unitatea școlară, Beneficiar indirect *)
DIRECTOR,
Prof.dr. Rodica Luminița MARINESCU ______________________
___________________________ ______________________
Am luat la cunoștință,
Beneficiar direct, elevul,
(în vârstă de cel puțin 14 ani)
_________________________
*) Părintele/tutorele/susținătorul legal, pentru elevii din învățământul antepreșcolar, preșcolar, primar, gimnazial și liceal, respectiv elevul,
pentru învățământul postliceal.
36
Anexa la Contractul educațional
Conform cerinţelor Legii nr. 677/2001 pentru protecţia persoanelor cu privire la prelucrarea
datelor cu caracter personal şi libera circulaţie a acestor date, modificată şi completată şi ale Legii nr.
506/2004 privind prelucrarea datelor cu caracter personal și a Regulamentului UE 2016/679, Școala
Gimnazială Nr.16 ”Take Ionescu”, cu sediul social în mun. Timișoara , str. București nr.11, C.I.F.
29098870, are obligaţia de a administra în condiţii de siguranţă şi numai pentru scopul specificat,
datele personale pe care ni le furnizaţi despre dumneavoastră, un membru al familiei dumneavoastră
ori o altă persoană. Scopul colectării datelor este: resurse umane, gestiune economică-financiară şi
administrativă, educaţie şi cultură, monitorizarea-securitatea persoanelor-spaţilor şi a bunurilor publice
sau private, statistică.
Nu sunteţi obligat(ă) să furnizaţi datele dumneavoastră personale, acestea urmând să fie folosite
în scopuri: prestări de servicii ale școlii pentru realizarea obiectului de activitate principal, respectiv
educaţie şi cultură, analize şi prelucrări statistice necesare pentru fundamentarea deciziilor în
managementul sistemului educaţional, asigurarea securității elevilor/persoanelor şi spaţiilor
publice/private, monitorizarea video şi securitate. Refuzul dumneavoastră determină neutilizarea
datelor în solicitările pe care ni le-aţi adresat și ca atare imposibilitatea prelucrării datelor în acțiuni și
solicitări ale dumneavoastră.
Informaţiile înregistrate sunt destinate utilizării lor de către operator şi sunt comunicate numai
următorilor destinatari: persoana vizată, reprezentanţii legali ai persoanei vizate, salariaţii şi instituţiile
ierarhic superioare școlii, respectiv, Inspectoratul Şcolar Județean Brașov, Ministerul Educației
Naționale, precum și administrației publice locale.
În conformitate cu prevederile Legii nr. 677/2001 pentru protecţia persoanelor cu privire la
prelucrarea datelor cu caracter personal şi libera circulaţie a acestor date (cu modificările şi
completările ulterioare) şi ale Legii nr. 506/2004 privind prelucrarea datelor cu caracter personal si
protecţia vieţii private în sectorul comunicaţiilor electronice, aveţi următoarele drepturi privind
colectarea şi prelucrarea datelor personale: dreptul de intervenţie asupra datelor (art. 14), dreptul de
informare (art. 12), de acces la date (art. 13), de opoziţie (art. 15), de a vă adresa justiţiei (art. 18).
.
37
Anexa 5 - Procedura generală de intervenție la nivelul unității de învățământ în situații de
violență
În cazul unei forme ușoare a violenței școlare:
1. Dacă sancțiunea nu e prevăzută în Regulamentul de organizare și funcționare a unității de
învățământ
↓
Este sesizată comisia de violență și conducerea școlii (dacă este cazul).
↓
Se realizează o anchetă detaliată.
↓
Este luată o decizie privind aplicarea sau nu a unei sancțiuni.
↓
Se stabilesc măsuri de asistență pentru victimă/agresor.
2. Dacă sancțiunea este prevăzută în Regulamentul de organizare și funcționare a unității de
învățământ
↓
Se convoacă Consiliul clasei (se analizează cazul, se propune și se stabilește o sancțiune).
↓
Se sancționează elevul → învățător/institutor/profesor învățământ primar/diriginte
↓
Aplică sancțiunea
↓
Informează părinții, tutorii sau susținătorii legali
↓
Recomandă măsuri de asistență pentru victimă și agresor
↓
Monitorizează intervențiile, colaborând cu părinții și psihologul școlar
În cazul unei forme grave de violență școlară:
• Dirigintele → anunță conducerea unității de învățământ
↓
Sesizează Autoritățile competente (Jandarmeria/Poliția de Proximitate/DGASPC etc.)
↓
Sesizează părinții, tutorii sau susținătorii legali
↓
Informează inspectoratul școlar (consilierul de imagine), în raport cu gravitatea faptei
↓
Inștiințează Comisia de violență
38
• Comisia de violență → realizează o anchetă detaliată
→ propune măsuri specifice
→ convoacă Consiliul clasei
↓
Se stabilește/propune sancțiunea
• Dirigintele → Aplică sancțiunea conform Regulamentului de organizare și funcționare a
unității de învățământ
→ Completează Fișa de înregistrare a cazului de violență și o transmite persoanei desemnate de
Comisia de violență să centralizeze fișele și să le înregistreze în baza de date
• Psihologul școlar → realizează consilierea psihologică pentru victimă/agresor
• Dirigintele și psihologul școlar → colaboreaza cu familia elevului
→ monitorizează cazul
• Comisia de violență se asigură că fenomenul de violență a fost înregistrat, că măsurile de intervenție
au fost puse în aplicare și urmărește impactul acestora asupra actorilor implicați în cazul de violență
respectiv.
39
Anexa 6 - Procedura generală de intervenție la nivelul unității de învaățământ în situații de
violență ce necesită intervenția poliției/ jandarmeriei/ poliției locale/ambulanței
Incinta unității de învățământ reprezintă toată zona școlii, incluzând sălile de clasă, cancelaria,
coridoarele, terenul de sport, anexele, curtea școlii etc.
Proximitatea unităților de învățământ este reprezentată de suprafața de teren situată în afara curții
unității, precum arterele rutiere, căile de acces către unitatea de învățământ, spațiile verzi din jurul
școlii, alte spații publice situate în apropierea acesteia.
Dacă violența exercitată constă într-un incident de agresiune simplă și a fost cauzatoare doar de
vătămări corporale ușoare (lovire ușoară cu palma ori cu dosul palmei), autorul fiind elev cu vârsta sub
14 ani, școala poate reacționa prioritar pentru sancționarea acestui comportament și poate informa
ulterior polițistul de proximitate pentru aplanarea unei stări conflictuale între părinții victimei și cei ai
agresorului.
Dacă este vorba despre mai mult decât exercitarea unei violențe corporale ușoare (lovirea repetată de
intensitate medie a victimei, atunci poliția/jandarmeria trebuie sesizată odată cu intervenția echipajului
unei ambulanțe, prin apelul telefonic de urgență la 112).
În toate cazurile de lovire sau alte violențe exercitate împotriva unui elev, conducerea școlii trebuie să
informeze părinții victimei și instituțiile de aplicare a legii.
Cei ce vor desfășura astfel de activități sunt cadrele didactice, personalul auxiliar și personalul care
asigură securitatea/paznicii unității școlare, care se autosesizează sau sunt sesizați de izbucnirea sau
derularea unui act de violență.
Monitorizarea (activitățile derulate), intervenția
Atunci când un salariat al unității de învățământ este sesizat sau se autosesizează despre existența unui
eveniment de violență în unitatea de învățământ sau în proximitatea acesteia, trebuie să respecte
următoarele reguli procedurale, în funcție de eveniment:
A. Pentru tipurile de violență, care cad sub incidența codurilor de la 1.10 la 1.14, 2.3, 3.3., de la
4.2 la 4.4 și 4.6 din Nomenclatorul actelor de violență în școala, cadrul didactic/cadrul didactic
auxiliar/personal de pază ce a fost sesizat sau s-a autosesizat de producerea unui eveniment, va
proceda astfel:
- se deplasează de urgență (dacă nu se afla deja) la locul unde se desfășoară actul de violență
respectiv;
- ajuns la locul evenimentului, acesta va efectua o scurtă analiză a actului de violență și va
comunica imediat conducerii unității de învățământ despre cele constatate;
- se informează dacă sunt victime ce necesită îngrijiri medicale;
- dacă sunt victime care necesită îngrijiri medicale, sună la numărul de urgență 112 și solicită o
ambulanță;
- directorul unității de învățământ va informa de urgență reprezentanții isnpectoratului școlar;
- în cazul în care printre agresori sunt persoane violente, persoanele care au sunat la 112 vor
solicita sprijin din partea personalul care asigură securitatea/paznicului școlii pentru a preveni o
eventuală degenerare a evenimentului și vor solicita, de urgență, sprijinul poliției, jandarmeriei,
poliției locale;
40
- până la sosirea echipajului de poliție/jandarmerie/poliție locală sau ambulanța, după caz, se vor
lua măsuri de asigurare a primului ajutor victimelor, solicitând sprijinul cadrului medical din
cadrul școlii (dacă există), conducerii școlii, cadrelor didactice, consilierului școlar,
personalului de pază, după care vor lua măsuri pentru transportarea victimei/victimelor la cea
mai apropiată unitate medicală de urgență;
- vor fi îndepărtați elevii care nu sunt implicați în eveniment și care, prin zgomote, gesturi,
îndemnuri, pot instiga sau amplifica dezordinea creată. În acest scop, se va folosi un ton
autoritar, fără a adresa cuvinte jignitoare sau amenințări, având în vedere vârsta și
comportamentul elevilor. Pe cât posibil, vor fi reținute date despre agresor/agresori pentru
identificarea lor ulterioară, în cazul în care aceștia ar reuși să fugă și nu ar fi cunoscuți de elevi;
- pe cât posibil, autorii faptei vor fi izolați, conducându-i într-o încăpere din incinta unității de
învățământ;
- la sosirea ambulanței, dacă este cazul, se vor da toate detaliile despre victimă și modul cum s-a
întâmplat actul de violență;
- pe cât posibil, se vor lua măsuri de protejare a locului producerii infracțiunii;
- la sosirea echipajului poliției/jandarmeriei/poliției locale se vor oferi toate datele necesare în
vederea identificării elevilor/sau a altor persoane implicate în comiterea faptei, precum și
cauza/motivul incidentului (daca se cunosc), masurile preliminare luate de scoala pentru
soluționarea evenimentului semnalat (în caz de agresiuni fizice – dacă a fost anunțat serviciul
de ambulanță sau în caz de incendiu - dacă au fost informați pompierii);
- prinții elevilor minori implicați, atât ca victima, cât și ca autor în incident, vor fi solicitați să se
prezinte de urgență la sediul școlii;
- echipa de cercetare sosită la fața locului, indeosebi polițistul de investigații criminale, va fi pus
la curent cu toate datele și informațiile cu privire la participanții la comiterea actului de
violență, victime și martori, precum și activitățile și măsurile luate din momentul sosirii la locul
faptei.
B. Pentru tipurile de violență care cad sub incidența codurilor de la 1.2, 1.3, 1.5, 1.6, 2.5, 2.4, 3.2,
34, 3.5, din Nomenclatorul actelor de violență în școala, cadrul didactic/auxiliar ce a fost sesizat
sau s-a autosesizat de producerea unui eveniment, va proceda astfel:
- după luarea la cunoștință și, dupăa caz, constatarea faptei și a gravității ei, aceasta se aduce la
cunoștință profesorului de serviciu, conducerii unității școlare, administratorului (în cazul
distrugerii de bunuri ale școlii), profesorului diriginte etc.;
- în cazul în care fapta presupune introducerea de arme albe sau de foc se solicită sprijinul
personalului care asigură securitatea/paznicului sau a altor cadre didactice și se sună la numărul
de telefon 112, încercându-se izolarea și reținerea persoanei în cauză
- în cazul în care aceasta reușește să scape, se rețin cât mai multe date despre posesorul armei, în
vederea informării echipajelor de poliție/jandarmeriei sau, după caz, polițistului de proximitate
ce vor interveni la solicitare;
- dacă este elev al școlii, se anunță și părinții acestuia;
- în cazul în care fapta semnalată constă în furtul unui bun, distrugerea de bunuri (care se
manifestă prin violență agresivă continuă), se procedează ca mai sus.
41
Nomenclatorul actelor de violență
Categorie Tip COD
1. Atac la
persoană
1. Violarea secretului corespondenței (accesarea fără
consimțământul persoanei a calculatorului, telefonului mobil etc.)
1.1.
2. Discriminare și instigare la discriminare 1.2.
3. Insulte grave, repetate 1.3.
4. Amenințări repetate 1.4.
5. Șantaj 1.5.
6. Înșelăciune 1.6.
7. Instigare la violență 1.7.
8. Violențe fizice ușoare, fără arme (lovire) 1.8.
9. Lăsarea fără ajutor sau lăsarea fără ajutor prin omisiune de
înștiințare
1.9.
10. Fapte privitoare la viața sexuală (violul, actul sexual cu un minor,
perversiunea sexuală, corupția sexuală, seducția, hărțuire sexuală)
1.10.
11. Violența fizică gravă fără arme (vătămare corporală gravă) 1.11.
12. Violența fizică cu arme albe 1.12.
13. Violența fizică cu arme de foc 1.13.
14. Omor sau tentativă de omor 1.14.
2. Atentat
la
securitatea
unității
școlare
1. Introducerea unor persoane străine în incinta școlii 2.1.
2. Alarmă falsă 2.2.
3. Incendiere și tentativă de incendiere 2.3.
4. Introducere sau port armă albă în spațiul școlar 2.4.
5. Introducere sau port armă de foc în spațiul școlar 2.5.
3. Atentat
la bunuri
1. Însușirea bunului găsit 3.1.
2. Furt și tentativă de furt 3.2.
3. Tâlhărie 3.3.
4. Distrugerea bunurilor unor persoane 3.4.
5. Distrugerea bunurilor școlii 3.5.
4. Alte
fapte de
violență
sau
atentate la
securitate
în spatiul
școlar
1. Consum de alcool 4.1.
2. Consum de stupefiante sau alte substanțe interzise 4.2.
3. Trafic cu stupefiante sau alte substanțe interzise 4.3.
4. Automutilare 4.4.
5. Determinarea sau înlesnirea sinuciderii 4.5.
6. Suicid sau tentativă de suicid 4.6.
7. Alte tipuri de violență 4.7.