Centro Educacional ETIP MASTER

ORIENTAÇÕES DAS ATIVIDADES DOMICILIARES

PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR

COVID 19

Srs. Pais, responsáveis e/ou queridos alunos,

Informamos que as atividades domiciliares referentes à semana de 16 a 20 de março já se encontram no site do colégio. Cientes do volume de exercícios, conteúdo e dificuldade de impressão, esclarecemos que os alunos que não conseguirem imprimi-las, poderão realizá-las nos cadernos das respectivas disciplinas.

No entanto, solicitamos que se organizem e identifiquem a aula, a data, o conteúdo e a referência conforme o cabeçalho da disciplina.

Observem o exemplo de uma atividade de geografia: No caderno de geografia, copiem o mesmo cabeçalho (e, de preferência, com caneta

colorida):

Além dos exercícios, as atividades contêm a retomada de conteúdos já vistos em sala:

Os alunos que optarem poderão transcrevê-los no caderno. Por último, os professores solicitam a realização de exercícios da apostila. Orientamos a

fazê-los no caderno.

Em seguida, anotem no livro que o exercício foi realizado no caderno:

Ressaltamos que as atividades foram enviadas de acordo com a carga horária de cada ano, ou seja, foram programadas para serem realizadas de acordo com o horário no qual os alunos estariam na escola. Desta forma, é fundamental que todos mantenham uma rotina de estudo, se organizem e realizem todas as propostas com empenho e dedicação.

Os professores já estão disponíveis para esclarecimentos de dúvidas através do e-mail: atividades.etip@gmail.com. Contamos com a colaboração de todos. Atenciosamente, Equipe Pedagógica

Feito no caderno – 16/03.

Feito no caderno – 16/03.

Aulas 1 e 2: 25/03/2020 Conteúdo: Brasil – Primeira República (1889-1930)

Referência: Unidade 02, capítulo 01 - página 26 a 50 Camaradas do 9ºAno.

Bom dia, Boa tarde, Boa noite! Todos bem cuidados, nutridos e preparados para mais uma

aulinha?

Providenciem seus materiais e bora para a aula!

Na aula passada foi aprofundado a discussões sobre a Primeira Guerra Mundial. Agora vamos

nos ater ao Brasil antes e durante esta Grande Guerra. Como era viver no Brasil em 1889?

Será que era melhor ou pior que os nossos dias? O que podemos começar a pensar é que no

início da Primeira República o Brasil deixava de ser escravocrata. Aliás, você sabia que o Brasil

foi o último país a abolir a escravidão na América?

O vamos estudar nesta aula são as grandes transformações pela qual o país passou com a

mudança da Monarquia para a República.

Desejo a todos bons estudos!

Com uso da apostila e pesquisas paralelas, desenvolva suscintamente os seguintes temas:

Aula 01 e 02

1. Explique os principais acontecimentos do Governo Provisório (1889-1891).

2. Quais as principais transformações na política durante o governo do Marechal de Ferro

(Floriano Peixoto)?

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 25/03/2020

Professor(a): Márcio Disciplina: História

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9ºC EFII

Nota:

UNIDADE LINO JARDIM

3. Explique a Revolução Federalista ocorrido durante o governo de Floriano Peixoto.

4. Defina as seguintes medidas que foram tomadas a partir da organização política da

República Oligárquica:

a) Política dos Governadores

b) Comissão de Verificação dos Poderes

c) Política do Café com Leite

d) O coronelismo

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UNIDADE LINO JARDIM

2º clase - 25/03/2020 Contenidos: Ejercicios de la apostila Referencia: Libro Pitágoras 1 – Unidad 1 – págs. 25 a 32. ¡Hola mis chiquillos! ¿Cómo están todos? El día 09 y 11/03 les pedí que resolviesen los ejercicios 30 y 31 de las páginas 23 y 24. ¿Se acuerdan de esto? Tal vez no, ¿verdad? No hay problema. Considerando que todos han hecho lo que les pedí, sigo con el contenido y así que todo vuelva a la normalidad, corrijo estos 2 ejercicios, pues son personales. Para hoy, les pido que realicen los ejercicios de las págs. 25 a 32 en el CUADERNO y en la próxima semana les envío por aquí las respuestas de los respectivos ejercicios ¿Vale? Sínteses 32. Distribuir cada palabrita suelta con su respectivo medio de comunicación. Hay palabras que caben en más de un medio de comunicación. Radio: _______________________________________________________________ Periódico: ____________________________________________________________ Televisión: ____________________________________________________________ 33. Completar las frases dando consejos. 34. Observar la tabla de la pág. 13 y simplemente copiarla. 35. Como este ejercicio requiere recordar los pretéritos, voy a ayudarles poniéndoles las respuestas aquí pero mezcladas.

hice – dije – hemos estado – viajaron – hemos visto – ha tenido – ha vuelto – hemos escrito – estuve

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 25/03/2020

Professor(a): Sirene Gracio Magalhães Disciplina: Español

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9ºC

Nota:

Breve explicación de los ejercicios que deberán ser hechos en el cuaderno:

36. Siguiendo la propuesta del ejercicio, cuéntame en 1 párrafo respondiendo a las 3 preguntas que se presentan en el ejercicio. Cuando yo era pequeño(a) ... 37. Al observar las 3 imágenes que se presentan en el ejercicio, deberán decirme el nombre del objeto que ven, el profesional que lo utliza y en qué medio de comunicación trabaja ese profesional. Obs.: Enumeren las imágines – 1 / 2 / 3 Pág. 27 - ―Dinho en... Puerto Rico‖ – Interpretar la historieta. 38. En la pág. 29, al final de la entrevista, están las 5 preguntas que deberán encajar a su respectiva respuesta (págs. 28 y 29). No necesitan copiar toda la entrevista, es sólo poner las preguntas en orden según las respuestas presentadas en el libro y luego señalar la alternativa que corresponde a la entrevista (39 y 40) Autoevaluación, HACER pero no necesita ponerla en el caderno. 43 a 47 – Interpretación de textos.

¡Al trabajo!

UNIDADE LINO JARDIM

Aulas 1 e 2

Conteúdo: Retomada de conteúdos – Conjunções

Referência: Conteúdo no caderno.

Boa tarde, turma!

Como passaram o fim de semana? Preparados para mais uma semana de estudo? Antes de

começar um recado importante: conforme orientações postadas no site recentemente, os

alunos que tiverem dificuldades de imprimir as atividades enviadas poderão realizá-las no

caderno de português. Porém não se esqueçam de identificar corretamente a aula, o conteúdo

e as páginas dos exercícios, OK!

Professor Clemílson.

Nas aulas de hoje, reforçaremos um dos conteúdos já estudados este ano.

Consultando o conteúdo dado no caderno sobre esse assunto, resolvas as questões a seguir.

OBSERVAÇÃO: a resolução deve ser feita no caderno e de forma completa. Não se

esqueçam de identificar corretamente a atividade, para isso, use as informações que constam

no cabeçalho.

Leia este texto, de Carlos Drummond de Andrade:

Maneira de amar

O jardineiro conversava com as flores, e elas se habituaram ao

diálogo. Passava manhãs contando coisas a uma cravina ou

escutando o que lhe confiava um gerânio. O girassol não ia muito com

sua cara, ou porque não fosse homem bonito, ou porque os girassóis

são orgulhosos de natureza.

Em vão o jardineiro tentava captar-lhe as graças, pois o girassol

chegava a voltar-se contra a luz para não ver o rosto que lhe sorria. Era

uma situação bastante embaraçosa, que as flores não comentavam. Nunca, entretanto, o

jardineiro deixou de regar o pé de girassol e de renovar-lhe a terra, na ocasião devida.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 25/03/2020

Professor: Clemílson Rodrigues Disciplina: Língua Portuguesa

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9º ano C

Nota:

O dono do jardim achou que seu empregado perdia muito tempo parado diante dos

canteiros, aparentemente não fazendo coisa alguma. E mandou-o embora, depois de assinar a

carteira de trabalho.

Depois que o jardineiro saiu, as flores ficaram tristes e censuravam-se porque não

tinham induzido o girassol a mudar de atitude. A mais triste de todas era o girassol, que não se

conformava com a ausência do homem. "Você o tratava mal, agora está arrependido?" "Não,

respondeu, estou triste porque agora não posso trata-lo mal. É a minha maneira de amar, ele

sabia disso, e gostava."

Carlos Drummond de Andrade

1. Observe as personagens descritas no texto. O jardineiro possui sensibilidade e

delicadeza de sentimentos.

a) Que ações da personagem comprovam isso?

b) As flores gostavam dele? Justifique sua resposta com elementos do texto.

2. Quando o jardineiro foi embora, as flores se culparam por não terem persuadido o

girassol a mudar de atitude. Entretanto, o girassol era o que mais sentia a ausência do

jardineiro.

a) O jardineiro sabia a razão de o girassol tratá-lo mal? Justifique sua resposta.

b) Na sua opinião, existem entre os homens pessoas que têm uma maneira de amar parecida

com a do girassol? Existem pessoas que sabem disso e compreendem essa maneira de

amar?

3. Leia estes pares de orações:

I. o jardineiro saiu

as flores ficaram tristes

II. as flores ficaram tristes

censuravam-se

III. censuravam-se

não tinham induzido o girassol a mudar de atitude

a) Do modo como as orações estão dispostas, não há palavras relacionando-as. Volte ao texto

e identifique as palavras que ligam as orações, formando apenas uma frase.

b) No texto, em qual par de orações a palavra que liga uma oração à outra:

⦁ inicia uma oração que indica circunstância de tempo?

⦁ inicia uma oração que indica circunstância de causa?

⦁ estabelece uma relação de adição?

4. Leia a tira abaixo.

Se eliminarmos a palavra que do 1º balão da tira, teremos:

Sabia

eu sou um príncipe encantado?

a) Qual é a predicação do verbo saber?

b) Essas orações dependem uma da outra sintaticamente?

c) Então conclua: A conjunção que é coordenativa ou subordinativa?

5. Identifique as conjunções neste texto:

Às vezes, no final da temporada de verão, quando os turistas iam embora de Calella, ouviam-

se uivos vindos do morro. Eram os clamores dos cachorros amarrados nas árvores.

Os turistas usavam os cachorros, para alívio da solidão, enquanto as férias duravam, e depois,

na hora de partir, os cachorros eram amarrados morro acima, para que não seguissem os

turistas que partiam.

(Eduardo Galeano. O livro dos abraços. 9. ed. Porto Alegre)

6. Leia a anedota:

Uma pessoa dirige-se a um advogado, o mais caro da cidade:

— Eu sei que o senhor é um advogado caro, mas por mil reais posso lhe fazer duas

perguntas?

O advogado responde:

— Claro! Qual é a segunda?

(Donaldo Buchweitz. Piadas para você morrer de rir.)

Em relação à frase "Eu sei que o senhor é um advogado caro", responda:

a) Quantas orações há nesse enunciado?

b) Entre as orações, há uma conjunção que as liga. Qual é ela?

c) Essa conjunção é coordenativa ou subordinativa?

7. A anedota é um gênero textual que normalmente rompe com as expectativas do leitor. Na

anedota reproduzida no exercício anterior qual foi a expectativa quebrada?

Turma,

Estarei à disposição para esclarecimentos de dúvidas.

Anotem meu e-mail: prof.clemilson@gmail.com

Aula: 4. Conteúdo: Números Reais. Referência: Rede Pitágoras, caderno 1, unidade 1, capítulo 5.

Bom dia / Boa tarde Oi gente... como vão?! Espero que todos estejam bem e se cuidando. Estamos passando por um momento triste, inusitado, mas não podemos deixar que atrapalhe a aprendizagem de vocês. Por isso, da melhor forma possível, essa

semana vamos rever Números Reais. Segue resumo do conteúdo já

estudado para auxiliá-los nas resoluções dos exercícios. Pratique e aproveitem para tirar as dúvidas. Um grande beijo no coração de cada um. Saudades...

Números Reais

Chamamos de Números Reais o conjunto de elementos, representado pela letra maiúscula R, que inclui os: Números Naturais (N): N = {0, 1, 2, 3, 4, 5,...} Números Inteiros (Z): Z= {..., -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...} Números Racionais (Q): Q = {...,1/2, 3/4, –5/4...} Números Irracionais (I): I = {...,√2, √3,√7, 3,141592....}

Exercícios

1 - Marque cada afirmação como verdadeira ou falsa.

a) – ( ) Todo número natural é inteiro?

b) – ( ) Todo número inteiro é natural?

c) – ( ) Todo número inteiro é racional?

d) – ( ) Todo número irracional é racional?

e) – ( ) Todo número inteiro é real?

f) – ( ) Todo número é real?

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 25/03/2020

Professor(a): Marcel Disciplina: Matemática

Nome do aluno(a): Nº Turma: 9º C

Nota:

UNIDADE LINO JARDIM

2 - Dados os números:

0; 144; – 144; 25; – 25; 2,45; – 2,45; 1; – 1; √7; –√7; √–7 4 4

a) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números naturais?

b) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números inteiros?

c) Quais desses números pertencem ao conjunto dos números racionais?

3 - Mostre que o número 3,8787... é racional, isto é, pode ser escrito na forma de uma fração.