orientation après la 3e 2009
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Collège Romain Rolland
Le Havre
ORIENTATION POST – 3e
BREVET DES COLLEGESBREVET DES COLLEGES
Mardi 30 juin
Français
Histoire Géographie
Mercredi 1er juillet
Mathématiques
BOURSESBOURSES
ORIENTATION ORIENTATION JUIN 2008JUIN 2008
2nde GT 104 65.0 %
2nde Pro 42 26.3 %
Redoublement 5 3.1 %
Apprentissage 5 3.1 %
Autre 4 2.5 %
Total 160 100 %
ORIENTATIONORIENTATIONJUIN 2008JUIN 2008
Schuman 46 44.2 %
Monet 29 27.9 %
François 1er 17 16.3 %
Autre 12 11.5 %
2nde générale et technologique
ORIENTATIONORIENTATIONJUIN 2008JUIN 2008
Perret 11 25.6 %
Françoise de Grâce 10 23.3 %
Lecesne 7 16.3 %
Lavoisier 5 11.6 %
Siegfried 4 9.3 %
Autres 6 14.0 %
2nde professionnelle
DEVENIR DES ELEVESDEVENIR DES ELEVESsortis de 3èmesortis de 3ème
en juin 2007en juin 2007
à la fin de la seconde
générale et technologique
1 L 10 10.0 %
50.0 %
70.0 %
1 ES 15 15.0 %
1 S 25 25.0 %
1 ST2S
20.0 %1 STI 7 7.0 %
1 STL 2 2.0 %
1 STG 11 11.0 %
2nde Pro 3 3.0 %
Redoublement 23 23.0 %
Total 100
DEVENIR DES ELEVES sortis de 3ème en juin 2007DEVENIR DES ELEVES sortis de 3ème en juin 2007
DEVENIR DES ELEVESDEVENIR DES ELEVES
PREMIERE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE
61,3
67,8
72,773,8
63,0
65,6 66,3
77,9
69,9 69,3 68,669,9
69,0
71,873,0
75,0
50,0
55,0
60,0
65,0
70,0
75,0
80,0
00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08
%
Romain Rolland
Académie
DEVENIR DES ELEVESDEVENIR DES ELEVES
REDOUBLEMENT
30,0
13,3
7,1
14,3
29,3
31,8
15,2
38,9
36,7
17,1
27,1
20,0
0, 0
5, 0
10, 0
15, 0
20, 0
25, 0
30, 0
35, 0
40, 0
2004 2005 2006 2007
%
Claude Monet
Schuman
François 1er
DEVENIR DES ELEVESDEVENIR DES ELEVESsortis de 3èmesortis de 3ème
en juin 2007en juin 2007
à la fin de la seconde
professionnelle
Terminale BEP 33 70.2 %
Redoublement 5 10.6 %
Autre 9 19.1 %
Total 47
DEVENIR DES ELEVES sortis de 3ème en juin 2007DEVENIR DES ELEVES sortis de 3ème en juin 2007
DEVENIR DES ELEVESDEVENIR DES ELEVES
TERMINALE BEP
78,1
87,0
69,0
75,8
85,4
73,9
77,4
80,5
81,8
77,9
79,878,8 78,5
75,7
77,8
77,7
60,0
65,0
70,0
75,0
80,0
85,0
90,0
00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08
%
Romain Rolland
Académie
L’orientation doit tenir compte à la foisL’orientation doit tenir compte à la fois
de l’élève
de sa liberté de choix
de ses aptitudes
de ses compétences
de ses résultats scolaires
de son environnement
en particulier de la réalité économique et sociale
PERSPECTIVESPERSPECTIVESd’ici à 2015d’ici à 2015
Les domaines qui vont recruter le plus de jeunes :
Aides à domicile
Informaticiens
Aides soignants
Cadres administratifs
Employés administratifs
Cadres commerciaux
Personnels de manutention
Employés de maison
Infirmiers
PERSPECTIVESPERSPECTIVESd’ici à 2015d’ici à 2015
Des besoins en terme de niveau de formations supérieures plus importants qu’aujourd’hui
Mais inférieurs à 50 %
Seuls l'agriculture, le bâtiment, la mécanique, l'hôtellerie, les services aux particuliers continueront à embaucher à des niveaux bas de qualification (inférieurs au bac).
Ce ne sera plus le cas en commerce ou en gestion administration par exemple.
PERSPECTIVESPERSPECTIVESd’ici à 2015d’ici à 2015
Prévision des taux de chômage en 2015 :
Bac + 2 ou 3 ans : 2%
Bacheliers : 21%
CAP BEP : 25%
Sans diplôme ou DNB : 56%
L’ORIENTATION
APRES
LA CLASSE DE TROISIEME
Janvier 2009
• La classe de 2nde générale et technologique
• La classe de 2nde professionnelle
(BAC PRO en 3 ans ou BEP * en 2 ans)
• La 1ère année de CAP en 2 ans
3 spécialités de BEP sont maintenues, Carrières sanitaires et sociales, Conduite et services dans le transport routier, Optique lunetterie
Trois voies d’orientationaprès la 3ème pour la rentrée 2009
Après la troisième
Voies générale et technologique Voie professionnelle
2de générale et technologique
1re générale 1re technologique
Terminale Terminale
Bacgénéral
Bactechno
Etudes supérieures : universités, classes prépa,
DUT, BTS, écoles spécialisées(au moins 2 ans d’études)
2nde pro
Bacprofessionnel
BTSVie
active
Validation
CAP
Vie activeMC
Vie active
1ère pro
Validation
BEP Terminale pro
CAP 1
CAP 2
Seconde Générale et TechnologiqueSeconde Générale et TechnologiqueDes enseignements communs Français * 4H Hist.-géo * 3H LV 1 * 2H Maths * 3H Phys.-chimie 3H30 SVT °°° 2H EPS 2H Educ. civ, jur et social 0H30 Aide individualisée 0H30 Modules (*) 3H
+ deux enseignements de détermination
(à choisir parmi 17)
(+) une option facultative
2 Enseignements de détermination
A choisir parmi :
- Langue Vivante 2- Langue Vivante 3- Latin- Grec- Arts*- Sciences Economiques et Sociales (SES) - Informatique de Gestion et de Communication (IGC)- Initiation aux Sciences de l’Ingénieur (ISI)- Informatique et Systèmes de Production (ISP)
- Mesures Physiques en Informatique (MPI)- Physique et Chimie de Laboratoire (PCL)*- Biologie de Laboratoire et Paramédicale (BLP)*- Sciences Médico-Sociales*(SMS)- Education Physique et Sportive* (EPS)- Création Design*- Culture Design*- Ecologie Agronomie territoirecitoyenneté (EATC)
1 option facultative
A choisir parmi :
- Langue Vivante 2- Langue Vivante 3- Latin- Grec- Education Physique et Sportive- Arts- Hippologie et équitation- Pratiques prof.
Etre curieux de Etre curieux de touttout
Ouverture vers Ouverture vers la culturela culture
Mieux Mieux comprendre la comprendre la société dans société dans laquelle nous laquelle nous
vivonsvivons
En s’appuyant sur l’économie, la sociologie, l’histoire, on analyse des documents, des graphiques, des enquêtes et des sondages.
Au programme de l’économie, de la sociologie, du droit, de l’histoire pour mieux appréhender la société;
La population active, le fonctionnement des entreprises, l’étude des ménages, la famille sont autant de sujets abordés qui sont complétés par des recherches personnelles, des enquêtes, des exposés, des sondages…
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Comprendre comment Comprendre comment l’informatique est utilisée l’informatique est utilisée
dans une organisation dans une organisation pour traiter les questions pour traiter les questions
de gestion et de de gestion et de communicationcommunication
IGC – Informatique de gestion et de IGC – Informatique de gestion et de communicationcommunication
Comprendre comment les technologies de communication agissent sur les relations économiques et sociales, l’organisation du travail, la circulation de l’information, la mise en relation et l’animation des groupes d’individus.
Cet enseignement aborde certains aspects de la gestion et de la communication au sein d’une organisation. Au programme les organisations, acteurs, les échanges et le marché, l’informatique de gestion et de communication.
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Enseignement Enseignement concretconcret
Etre logique, aimer Etre logique, aimer observer et observer et interpréterinterpréter
Aimer la Aimer la technologietechnologie
Aimer le dessin Aimer le dessin technique et technique et l’ordinateurl’ordinateur
C’est comprendre le fonctionnement des systèmes qui nous entourent.C’est comprendre le fonctionnement des systèmes qui nous entourent.Exemples : le téléphone portable, le lecteur DVD, le distributeur de boissons, l’ouverture Exemples : le téléphone portable, le lecteur DVD, le distributeur de boissons, l’ouverture
de porte automatique, l’escalier mécanique, le store automatique.de porte automatique, l’escalier mécanique, le store automatique.
C’est comprendre le fonctionnement des systèmes qui nous entourent.C’est comprendre le fonctionnement des systèmes qui nous entourent.Exemples : le téléphone portable, le lecteur DVD, le distributeur de boissons, l’ouverture Exemples : le téléphone portable, le lecteur DVD, le distributeur de boissons, l’ouverture
de porte automatique, l’escalier mécanique, le store automatique.de porte automatique, l’escalier mécanique, le store automatique.
Observer, mesurer, démonter, analyser le fonctionnement de différents systèmes sont au programme.
La manipulation de ces systèmes permet de répondre aux questions :
• A quoi çà sert?
• Comment ça marche?
• Comment s’est fait?
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Approche Approche concrète des concrète des
sciencessciences
Comprendre par Comprendre par l’expériencel’expérience
Réaliser des mesures physiques qui seront traitées et analysées par ordinateur. Ces mesures portent sur des disciplines variées : physique, chimie, SVT, technologie.
Avant tout des travaux pratiques :
A partir d’un dispositif expérimental relié à un ordinateur, on effectue des mesures.
Les données recueillies doivent être interprétées :
Quelle est la valeur du résultat?
Quelles sont les limites de l’expérience?
Les dispositifs expérimentaux s’appuient sur les connaissances acquises dans les disciplines scientifiques (physique, chimie, SVT,…).
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Enseignement Enseignement concret et pratiqueconcret et pratiqueAimer la Aimer la
technologietechnologie
Aimer travailler sur Aimer travailler sur des machines à des machines à
commande commande numériquenumérique
Aimer la mécanique, Aimer la mécanique, les automatismes et les automatismes et
l’informatiquel’informatique
On y découvre comment fonctionne un système de production assisté par ordinateur, les différentes étapes de réalisation d’un produit (conception, fabrication, contrôle qualité). On réalise un produit en respectant les contraintes (coût, délais, qualité).
Pilotage, gestion et contrôle des différents postes
de production dans les domaines de la mécanique,
de l’électronique, des structures métalliques…
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Effectif réduit
En vue d’un bac STSSEn vue d’un bac STSS
Etudier le fonctionnement des structures sanitaires et sociales (maisons de retraites, crèches…), les besoins des enfants et des personnes âgées, le vocabulaire médico-social.
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Effectif réduit
Le plaisir de Le plaisir de manipulermanipuler
Aimer observer, Aimer observer, comprendre, comprendre,
déduiredéduire
En vue d’un bac STLEn vue d’un bac STL
Approfondissement du programme de physique-chimie à travers des TP où on réalise des expériences. Observation et analyser les résultats. Utilisation du matériel de physique et de chimie, se servir de l’informatique pour mesurer et calculer.
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Effectif réduit
Aimer Aimer manipulermanipuler
Aimer les Aimer les sciences sciences
biologiquesbiologiques
En vue d’un bac STSS ou d’un bac STLEn vue d’un bac STSS ou d’un bac STL
On aborde les bases de la biologie (microbiologie, biologie cellulaire…) et de l’organisme humain, tout comme l’utilisation du matériel et des techniques de laboratoire.
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Effectif réduit
Ecologie – agronomie – territoire - Ecologie – agronomie – territoire - citoyennetécitoyenneté
En vue d’un bac STAVEn vue d’un bac STAV
Cet enseignement est proposé seulement en lycée agricole. Initiation aux sciences biologiques, aux méthodes de production animale et végétale, aux problèmes d’environnement.
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Note d’entretien
Effectif réduit
En vue d’un bac STI Arts appliquésEn vue d’un bac STI Arts appliqués
Découverte des techniques du design, les démarches utilisées dans l’industrie pour créer des objets, un vêtement ou encore un logo, aménager un espace…
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Effectif réduit
Découverte des différents domaines du design (produit, communication, environnement) à travers leurs aspects historiques, techniques, esthétiques et socio-économiques.
En vue d’un bac STI Arts appliquésEn vue d’un bac STI Arts appliqués
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Effectif réduit
Arts plastiquesArts plastiques
Apprentissage des techniques du dessin et de la peinture.
Etude d’œuvres d’art prises dans la peinture, la sculpture, la photographie…
En vue d’un bac L profil art - arts plastiquesEn vue d’un bac L profil art - arts plastiques
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Effectif réduit
MusiqueMusique
Apprentissage de la maîtrise des techniques au chant et de la pratique d’un instrument de musique.
Développement de la culture musicale.
En vue d’un bac L profil art - musiqueEn vue d’un bac L profil art - musique
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Effectif réduit
Théâtre Théâtre
expression-dramatiqueexpression-dramatique
Apprentissage de la maîtrise du comédien.
Développement de la culture théâtrale.
En vue d’un bac L profil art - théâtre-expression dramatiqueEn vue d’un bac L profil art - théâtre-expression dramatique
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Note d’entretien
Effectif réduit
Histoire des artsHistoire des arts
Découverte et analyse des œuvres d’art (édifices, tableau, film, spectacle) dans une perspective historique de l’Antiquité au XIXéme siècle.
L’enseignement porte sur les grandes formes d’expression artistiques : architecture, arts plastiques, cinéma, danse, musique, théâtre, littérature…
En vue d’un bac L profil arts – histoire de l’artEn vue d’un bac L profil arts – histoire de l’art
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Effectif réduit
Cinéma-audiovisuelCinéma-audiovisuel
Apprentissage de la maîtrise des techniques du cinéma et de l’audiovisuel.
Développement de la culture cinématographique.
En vue d’un bac L profil cinéma-audiovisuelEn vue d’un bac L profil cinéma-audiovisuel
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Note d’entretien
Effectif réduit
DanseDanse
Apprentissage et pratique du langage chorégraphique.
Développement de la culture chorégraphique (analyses d’œuvres, études d’un artiste)…
En vue d’un bac LEn vue d’un bac L
Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu
Effectif réduit
Quelle stratégie, pour quel bac ?Quelle stratégie, pour quel bac ?Bac visé Enseignements de détermination conseillés
L Litteraire LV2 + LV3, LV2 + langue ancienne, ou LV2 + arts…
ES Economique et sociale LV2 + SES, (LV2 + LV3)
S Scientifique LV2 + MPI, LV2 + ISI, ou LV2 + EATC
STI Sciences et technologies industrielles- Spécialités du génie industriel- Spécialité arts appliqués
LV2 + ISI, ISI + ISP, ou ISI + MPI…Création-design + culture-design (+ LV2 en option facultative)
STG Sciences et technologies de la gestionIGC + LV2, ou SES + IGC (+ LV2 en option facultative)…
ST2S Sciences et Technologies de la santé et du social
LV2 + SMS, ou SMS + BLP…
STL Sciences et technologies de laboratoirePCL + MPI, LV2 + PCL, BLP + PCL, LV2 + BLP, ou MPI + BLP
STAV Sciences et technologies de l’agronomie et du vivant
LV2 + EATC
SES : Sciences économiques et sociales / IGC : Informatique de gestion et de communication / ISI : Initiation aux sciences de l'ingénieur / ISP : Informatique et système de production / MPI : Mesures physiques et informatique / EATC : Ecologie - agronomie - territoire - citoyenneté SMS : Sciences médico-sociales / BLP : Biologie de laboratoire et paramédicale / PCL : Physique et chimie de laboratoire
MenuMenu Voie générale et technologiqueVoie générale et technologique
Seconde européenne :
En vue d’un bac général : L, ES ou S,En vue d’un bac général : L, ES ou S,(STL,STG...)(STL,STG...)
Au programme l’enseignement d’une discipline en langue étrangère (Ang, All, Esp...)
Effectif réduit
Les lycées Les lycées publicspublics
Lycée François IerLycée François Ier
Bac visé Enseignements de détermination conseillés
Bac L LV2+Musique
LV2+Danse
LV2+LV3 ( Espagnol,Russe)
LV2+Latin ou grec
BAC ES LV2+ Sciences économiques et sociales (SES)
LV2+LV3
BAC STrois profils-
Maths, Physiques chimie, SVT
LV2+ un autre enseignement de détermination
LV2+ Initiation aux sciences de l’ingénieur
Lycée Porte OcéaneLycée Porte Océane
Bac Visé Enseignements de détermination conseillés
BAC L LV2+ Théâtre
LV2+ Latin
LV2+ LV3(espagnol ou allemand)
Bac ES LV2+ Sciences Économiques et sociales (SES)
BAC STrois profils-
Maths, Physiques chimie, SVT
LV2+ un autre enseignement de détermination
BAC STG LV2+ SES
LV2+ Informatique de gestion et de communication (IGC)
Lycée Claude MonetLycée Claude MonetBac Visé Enseignements de détermination
conseillés
BAC L LV2+ LV3 (Allemand, Chinois, Italien)
LV2+ Arts plastiques
LV2+ Histoire des arts
LV2+ Latin ou grec
BAC ES LV2+ Sciences économiques et sociales(SES)
BAC S LV2+ un autre enseignement de détermination
BAC ST2S Sciences médico sociales (SMS)+
Biologie de Laboratoire et Paramédicale(BLP)
La LV2, facultative est conseillée
BAC STG LV2+ SES
LV2+ Informatique de Gestion et Communication (IGC)
Lycée SiegfriedLycée Siegfried
Bac Visé Enseignements de détermination conseillés
Bac SProfil Sciences de l’ingénieur
LV2+ Mesures Physiques et Informatique (MPI)
LV2+ Initiation aux Sciences de l’Ingénieur (ISI)
ISI+ Informatique et Systèmes de Production(ISP)
Avec la LV2 facultative conseillée
BAC STIGénie électronique
Génie mécanique
LV2+ Initiation aux Sciences de l’Ingénieur (ISI)
ISI+ Informatique et Systèmes de Production(ISP)
Avec la LV2 facultative conseillée
LV2+ Mesures Physiques et Informatique (MPI)
Lycée A. PerretLycée A. Perret
Bac visé Enseignements de détermination conseillés
Bac techno STI
Spécialités : Génie civilGénie énergétique Génie mécanique, option :bois et matériaux associés
Initiation aux sciences de l'ingénieur (ISI) RP
+ Informatique et systèmes de production (ISP) RP
avec LV2 facultative conseillée
Lycée LavoisierLycée Lavoisier
Bac visé Enseignements de détermination conseillés
Bac techno STISpécialité : Génie mécaniqueoption :systèmes motorisés
Initiation aux sciences de l'ingénieur (ISI) RP
+ Informatique et systèmes de production (ISP) RP
avec LV2 facultative conseillée
Lycée R. SchumanLycée R. Schuman
Bac visé Enseignements de détermination conseillés Bac S
4 Profils : Maths ; Physique-chimie ; S.V.T. ;
Sciences de l'ingénieur
LV2 + Mesures physiques et informatique (MPI) ou
LV2 + Initiation aux sciences de l'ingénieur (ISI)
Bac techno STISpécialités : Génie électrotechnique,
Génie mécanique
option : productique mécanique
LV2 + Initiation aux sciences de l'ingénieur (ISI) ou
I.S.I. + Informatique et systèmes de production (ISP)
avec LV2 facultative conseillée Bac techno STL
Spécialités : Chimie de laboratoire et de procédés industriels
- Physique de laboratoire et de procédés industriels : Optique et physico-chimie
Contrôle et régulation
Physique et chimie de laboratoire (PLC) RP
+ Mesures physiques et informatique (MPI)
avec LV2 facultative conseillée ou
LV2 + Mesures physiques et informatique (MPI)
Bac L LV2 + LV3 (Italien, Espagnol)
LV2 + Latin , LV2 + Hist de l’art
Bac ES LV2 + Sciences économiques et sociales (SES)
Le bac techno STG a remplacé le bac techno STT
LV2 + Sciences économiques et sociales (SES) ou
LV2 + Informatique de gestion et de communication (IGC)
Lycée Françoise de GrâceLycée Françoise de Grâce
Bac visé Enseignements de détermination conseillés
Bac STL BGB(Biochimie-Génie Biologique)
BAC ST2S
BLP + LV2
Lycée Jules LECESNELycée Jules LECESNE
Bac visé Hôtellerie
Lycée Jean PrévostLycée Jean PrévostMontivilliersMontivilliers
Bac Visé Enseignements de détermination conseillés
BAC L LV2+ Cinéma Audiovisuel
LV2+ Latin ou Grec (Grec continuant ou débutant)
LV2+ LV3(Espagnol, Allemand)
Bac ES LV2+ Sciences Économiques et sociales (SES)
BAC S - SVT LV2+ un autre enseignement de détermination
LV2+ mesures physiques et informatique (MPI)
BAC STG LV2+ SES
LV2+ Informatique de gestion et de communication (IGC)
Baccalauréat Enseignements de détermination (places limitées)
STI Arts Appliqués
Lycée Jeanne d’Arc (Rouen)
- Création design et Culture design
2005 = 154 vœux n°1 pour 24 places
S STAV
Lycée Agricole (Yvetot)
LPA Pays de Bray Bremontier Merval
Ecologie Agronomie (Entretien obligatoire)
- Territoire citoyenneté
2005 = 123 vœux n° 1 pour 90 places
2005 = 22 vœux n° 1 pour 18 places
S STG
Lycée Le Corbusier (St Et. Rouvray)
Tout baccalauréat
Lycée Les Fontenelles (Louviers)
Education Phys.et sportive (avec Certificat médical)
2005 = 23 vœux n° 1 pour 30 places
2005 = 26 vœux n° 1 pour 36 places
Hôtellerie (en + de Lecesne au Havre)Lycée G. Baptiste (Canteleu)
Lycée Decrétot (Louviers) 2005 = 46 vœux n° 1 pour 24 places (Entretien obl)
2005 = 42 vœux n°1 pour 24 places
Techniques Musique et Danse
Lycée Jeanne d’Arc (Rouen)
Conditions d’admission : passage 2nde G&T + concours organisé par le Conservatoire (Rouen)
BAC non préparés sur le bassin du Havre
Secondes à recrutement particulier
2,53
2,06
1,55
1,50
1,25
1,00
1,00
0,72
0,63
0,63
0,59
0,56
0,50
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
Sciences medico-sociales 64/162
Européenne - Angl 48/99
Cinema Audiovisuel 20/31
Arts Plastiques 32/48
Danse 24/30
Européenne - Alld 16/16
Automobille 24/24
Européenne - Esp 32/23
Musique 24/15
Histoires des arts 24/15
Sc et tec de labo : chimie 90/53
Bâtiment 32/18
Théâtre exp. Dramatique 18/9
La Voie Professionnelle
Le CAP : forme à un métier déterminéEx : coiffeur, ébéniste …
Le Bac Pro : forme à un domaine d’activités, peut permettre une poursuite d’études
vers un BTS
++ de 40de 40 spécialitésspécialités dede Bac Pro et CAP :Bac Pro et CAP : >>agriculture/hôtellerie/restauration/bâtiment/agriculture/hôtellerie/restauration/bâtiment/
comptabilité/imprimerie/électrotechnique/usinage/comptabilité/imprimerie/électrotechnique/usinage/secrétariat/commerce/maintenance/secrétariat/commerce/maintenance/
structures métalliques/bois/mécanique/etc.structures métalliques/bois/mécanique/etc.
•Dans les LP publics du Havre :Dans les LP publics du Havre :
- DDe nombreuses spécialités de Bac Pro ou CAPe nombreuses spécialités de Bac Pro ou CAP-Sélection des élèves sur dossier de 3èmeSélection des élèves sur dossier de 3ème
Spécialités de baccalauréats professionnels
Champs professionnels
Technicien outilleurProduction et conception
mécaniques Technicien d’usinage
Productique mécanique option Décolletage
Etude et définition de produits industriels
Electrotechnique et équipements communicants Electrotechnique et systèmes
électroniques Systèmes électroniques numériques
Technicien du froid et du conditionnement d’air
Microtechniques
Pilotage des systèmes de production automatisée Conduite et pilotage de
systèmes industriels Industrie des pâtes papiers et cartons
Traitements de surface
Plasturgie
LISTE DES SPECIALITES DE BACCALAUREAT PROFESSIONNELPOUR LESQUELLES LES CLASSES DE
SECONDE SONT RATTACHEES A DES CHAMPS PROFESSIONNELS
Spécialités de baccalauréats professionnels
Champs professionnels
Maintenance des véhicules automobiles(MVA) option voitures particulières
Maintenance des véhicules et des matériels
Maintenance des véhicules automobiles (MVA) option véhicules industriels
Maintenance des véhicules automobiles (MVA) option motocycles
Maintenance des matériels option A : agricoles Maintenance des matériels option B : travaux publics et manutention
Maintenance des matériels option C : parcs et jardins
Technicien géomètre topographe
Etudes et topographie du bâtiment
et des travaux publics
Technicien d’études du bâtiment option Etudes et économie
Technicien d’études du bâtiment option Assistant en architecture
LISTE DES SPECIALITES DE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL POUR LESQUELLES LES CLASSES DE
SECONDE SONT RATTACHEES A DES CHAMPS PROFESSIONNELS
LISTE DES SPECIALITES DE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL POUR LESQUELLES LES CLASSES DE
SECONDE SONT RATTACHEES A DES CHAMPS PROFESSIONNELS
Spécialités de baccalauréats professionnels
Champs professionnels
Technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques
Equipements techniques énergie Technicien de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques
Technicien du froid et du conditionnement d’air
Travaux publics Gros œuvre du bâtiment et travaux publics Technicien du bâtiment : organisation et réalisation
du gros oeuvre
Aménagement et finition du bâtiment
Finition et ouvrages du bâtiment Ouvrages du bâtiment : métallerie
Ouvrages du bâtiment : aluminium, verre et matériaux de synthèse
LISTE DES SPECIALITES DE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL POUR LESQUELLES LES CLASSES DE
SECONDE SONT RATTACHEES A DES CHAMPS PROFESSIONNELS
Spécialités de baccalauréats professionnels
Champs professionnels
Bio industries de transformationConduite de procédés
industriels et transformations Industries de procédés
Plasturgie
Technicien de fabrication bois et matériaux associés
Métiers du bois et de l’ameublement
Technicien constructeur bois
Technicien menuisier agenceur
Technicien de scierie
Production graphique Industries graphiques
Production imprimée
Logistique Logistique et transport
Exploitation des transports
LISTE DES SPECIALITES DE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL POUR LESQUELLES LES CLASSES DE
SECONDE SONT RATTACHEES A DES CHAMPS PROFESSIONNELS
Spécialités de baccalauréats professionnels
Champs professionnels
CommerceMétiers de la relation aux
clients et aux usagers
Vente
Services : accueil assistance conseil
Secrétariat Métiers des services administratifs
Comptabilité
Restauration Hôtellerie-restauration
Spécialités relevant du secteur maritime
Cultures marines Métiers de la mer
Conduite et gestion des entreprises maritimes
Electromécanicien marine
Coiffure Lycée Jules Lecesne
Métiers du pressing
Construction d’ensembles chaudronnés
Lycée L.A. LavoisierMaintenance de véhicules automobiles (VP)
Maintenance de véhicules automobiles (VI)
Pro Elec
Lycée A. PerretPeintre applicateur de revêtement
Menuisier installateur
Installateur thermique
Employé de commerce multispécialités Lycée F. de Grâce
CAP Lycées Professionnels publics Le Havre
Secondes professionnelles - CAP
5,00
4,97
3,00
2,40
2,37
2,28
2,20
2,13
2,11
1,57
1,53
1,40
1,29
1,24
1,13
1,13
1,02
1,02
0,98
0,96
0,92
0,90
0,90
0,89
0,80
0,74
0,67
0,56
0,50
0,40
0,40
0,22
0 1 2 3 4 5 6
BEP Carrières sanitaires et sociales 30/150
BEP M.V.M Motocylces 10/30
BEP Logisitque et commercialisation 30/71
BPR3A Construction Bâtiment gros œuvre 15/33
BEP Vente - Action marchande 90/190
BEP Finition 15/23
BEP Métiers mode industries connexes 45/56
BEP Carrosserie 30/34
BEP Métiers de l'électrotechnique 88/90
BEP Métiers Production mécanique informatisée 45/44
BEP Bioservices 24/22
BEP Métiers ind. procédés : chimie bio.ind.eaux pap 48/43
BEP Techniques architecture habitat 30/24
BEP Techniques froid et Conditionnement air 15/10
CAP Métiers du pressing 12/6
BEP Métiers Hygiène Propreté environnement 15/6
L ’Apprentissage
Un Contrat de Travail
Une Formation en AlternanceEntreprise + CFA
L’affectation en seconde professionnelle, en première année de CAP, en seconde générale et
technologique contingentée (ex. SMS, BLP…)
Sur quels critères ?
• les résultats scolaires (essentiellement)
Les différentes étapes de l’orientation post-troisième
EXEMPLES
•Le Bac pro commerce
•LV1=4•FR.=6•Maths=6•Arts plast=2•Techno=2
•Enseignement de détermination sélectif : Biologie de laboratoire et paramédicale•LV1=2•FR.=5•Maths=4•Sciences phys=3•Techno=1•SVT=1
CALENDRIERCALENDRIERComment se déroule l'orientation sur l'année scolaire ? Comment se déroule l'orientation sur l'année scolaire ?
Quand se prennent les décisions ?Quand se prennent les décisions ?
Juin Orientation définitive
Notifications des décisions d’affectation
Inscription
Possibilité de faire appel en cas de désaccord
Mai / Juin Examen des vœux définitifs
Avis du conseil de classe
Demande définitive
enseignements de détermination
spécialités de Bac Pro ou CAP
Établissements
Mars Examen des vœux provisoires
Avis du conseil de classe
Préparation du projet
Information
Intentions d'orientation
Décembre Évaluation du premier trimestre Préparation du projet
Information
Fin 3ème trimestre après
conseil de classe
3ème trimestre
2ème trimestre
1er trimestre
Période / Date Le conseil de classe L'élève et sa famille