INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO “CIUDAD DE SAN

GABRIEL”

ORIGEN Y DESARROLLO DE LA SOCIOLOGÍA EDUCATIVALIC. ESTHELITA OBANDO

INTEGRANTES:STEVENTH ENRÍQUEZ

2° “B”

Comienza en los Estados Unidos;en este sentido han sido lascondiciones y las

características que presenta estepaís en sus vertientes filosóficas,

económicas, políticas yeducativas las que hanposibilitado el nacimiento

de esta disciplina.

A finales de los años cincuenta Floud y Halsey desarrollan la sociología de la educación en Gran Bretaña, bajo el lema de educación, economía y sociedad, en el que ponen en evidencia las relaciones entre los orígenes de los diferentes grupos de alumnos y sus destinos sociales tras su paso por el sistema educativo.

Sin embargo del análisis de diversas definiciones podemos extraer diferentes conclusiones

Que pongan de manifestó los puntos sobre las que se asienta la estructura teórica y temático de la Sociología de la Educación.

Aplicación de los principios y leyes de la sociología a la practica y/o los procesos de la educación.

Se intenta aplicar los principios de la sociología a las instituciones educativas en cuanto unidades sociales autónomas.

El comienzo de sociología de laeducación tiene un principio totalmentefuncionalista. El sistema educativo es elencargado de la modernización de lasociedad, adecuando el cambiotecnológico.

Las expresiones mas depuradas de estacorriente, además de las formuladas porParsons, son la teoría funcionalista y lateoría del capital humano. De forma quelos análisis teóricos y estudios empíricostratan sobre las relaciones entre elsistema educativo y el productivo y enconcreto la cambio social.

Desde una perspectiva Weberianabasada en la distribución y elconflicto, el papel del sistemaeducativo en la desigualdadsocial se interpreta en lo queCollins denominacredencialismo, en lo quereconoce que lo importante de laescuela no es lo que ocurre en suinterior, sino el resultado de ello.

GRACIAS POR SU ATENCION