Zeneterápia a gyermek-rehabilitációban

Orvosi Rehabilitáció és Fizikális Medicina

Magyarországi Társasága

XXVII. Vándorgyűlése

2008. szeptember 4-6.

Forgács EszterZeneterapeuta

A Gézengúz Alapítványról

Születési károsult gyermekek komplex terápiája holisztikus

szemléletben

Orvos, gyógytornász, gyógypedagógus, klinikai

szakpszichológus, zeneterapeuta

Gyermek – család – multidiszciplináris team egysége

Mi a zeneterápia?

• A zeneterápia művészetterápiás módszer, célja

készségfejlesztés és/vagy pszichoterápia

• Aktív zeneterápia – hangszeres és vokális improvizáció:

– Zenei improvizáció

– Zenés párbeszédek

– Gyermekdalok

– Zenei játékok

Miért pont zene?

• A zene örömforrás, amely vonzza és motiválja a gyermekeket

• A zenélés szociális készségek és intellektuális képességek híján is ösztönös fizikai és érzelmi reakciót vált ki

• A preverbális kommunikáció nyelve

• Érzelmeket, szándékot fejez ki, specifikus jelentés nélkül

• A kommunikáció a gyermek mozdulatainak követésével is lehetséges

Matyi

Értelmi-,

beszédfejlődési és mozgásbeli elmaradás

A spontán kezdeményezés,

önkifejezés, beszédfejlesztés

céljából jár zeneterápiára

Matyi

Értelmi-,

beszédfejlődési és mozgásbeli elmaradás

A spontán kezdeményezés,

önkifejezés, beszédfejlesztés

céljából jár zeneterápiára

A zene néhány alkotó eleme

• Ritmus:

– A pszichés és motoros szerveződés alapja

– Közösségformáló ereje van

• Dallam:

– dallamív – beszédprozódia párhuzama

• Dallam + intenzitás változás

– az emberi érzelmek direkt, kognitív feldolgozás nélkül is azonnal megérthető kommunikációja vö. preverbális kommunikáció

• Zenei forma

– A zene szerkezete biztonságos keretet biztosít, miközben teret ad a rugalmasságnak és a variációknak

– Kezdete, közepe és vége van, amelyet anticipálni lehet - segíti az alkalmazkodást, kivárás képességét, kerettartást

– Lezárások jelentősége a feladatmegoldásban és a kapcsolatokban

Kikkel foglalkozik a zeneterapeuta az Alapítványban?

• Szülési sérülést szenvedett halmozottan

sérült gyermekekkel

• Fizikai vagy értelmi fogyatékkal élő

gyermekekkel

• Pervazív fejlődészavarban szenvedő

gyermekekkel

• Szorongó, leválási problémákkal küzdő,

magatartásproblémás gyermekekkel

Célok

• az önkifejezés, érzelemkifejezés elősegítése

• a non-verbális és verbális kommunikáció fejlesztése

• szociális készségek fejlesztése

• önbizalom, önértékelés növelése

• spontaneitás, kreativitás kibontakozása

• pszichoterápia

Csoportos és egyéni foglalkozások

• Felépítésük félig kötött

• Spontán kezdeményezési lehetőség a gyermekek számára

• Terapeuta egyensúlyban tartja a kezdeményezést és a követést

• Játékosság

Családokkal

• szülők és gyermekeik, egymásra hangolódásának,

gördülékenyebb együttműködésének elősegítése

– elvárásmentes, felszabadult játékhelyzet teremtése

– lehetőség a korai baba–mama interakció jellegű

játékos kommunikációhoz való visszatérésre és a

korrekcióra

– szülők szorongásának oldódása

Egyéb lehetőségek

• Nagymozgásokra ösztönzés

• Nehezen mozgó végtag mozgatásra ösztönzése

• Mozgás összerendezése ritmus segítségével

• Szenzoros integráció

• A mozgásindítás -gátlás gyakorlása, az önkontroll funkciók

fejlesztése

• Szem-kéz koordináció fejlesztése

• Auditív differenciálás

B. Édesanyja

„A mai napig pozitívan tölt el, hogy van egy pont a kisfiam életében, ahol nem a produktum számít, ahol ő lehet a csapatkapitány. Ezek a percek a hétből nem csak a fiamnak segítettek, hanem nekem is, hogy könnyebb legyen őt elfogadnom olyannak amilyen, egy nagyon ragaszkodó, érzelemgazdag emberkének.”

Cs.E.

Köszönöm a figyelmüket!

• Bibliográfia:

• Berger, D. S. (2002)Music Therapy Sensory Integration and the Autistic Child. Philadelphia, PA, USA: Jessica Kingsley Publishers

• Oldfield, A.: Interactive Music Therapy – A positive Approach. (2006) London: Jessica Kingsley Publishers

• Oldfield, A.: Music Therapy with Families. London: Jessica Kingsley Publishers

• Stern,D.(1985) The interpersonal world of the infant. London: Routledge