os desafios da escola pÚblica paranaense na … · religiosa do município de apucarana como...
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OS DESAFIOS DA ESCOLA PUacuteBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Produccedilotildees Didaacutetico-Pedagoacutegicas
Versatildeo Online ISBN 978-85-8015-079-7Cadernos PDE
II
MARIA CECILIA BELOTI
DEVOCcedilOtildeES FESTAS E RITOS CULTURA E DIVERSIDADE RELIGIOSA DO
MUNICIacutePIO DE APUCARANA COMO MATERIAL DE ENSINO NO AMBIENTE
ESCOLAR
Londrina 2014
MARIA CECILIA BELOTI
DEVOCcedilOtildeES FESTAS E RITOS CULTURA E DIVERSIDADE RELIGIOSA DO
MUNICIacutePIO DE APUCARANA COMO MATERIAL DE ENSINO NO AMBIENTE
ESCOLAR
Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) da Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo realizado junto a Universidade Estadual de Londrina (UEL) Orientador Profordm DrWander de Lara Proenccedila
Londrina 2014
1- FICHA CATALOGRAacuteFICA
Ficha de Identificaccedilatildeo ndash Projeto de Intervenccedilatildeo
Professor PDE2014
Tiacutetulo
Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e Diversidade
Religiosa do Municiacutepio de Apucarana como Material
de Ensino no Ambiente Escolar
Autor Maria Ceciacutelia Beloti
Escola de Atuaccedilatildeo CEEBJA ndash Centro Estadual de Educaccedilatildeo Baacutesica para Jovens e Adultos ndash Professora Linda EAMiyadi
Municiacutepio da Escola Apucarana
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo
Apucarana
Professor Orientador Profordm Dr Wander de Lara Proenccedila
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior
Universidade Estadual de Londrina ndash UEL
DisciplinaAacuterea de Ingresso no PDE
Diversidade Religiosa
Resumo Estamos em constante desenvolvimento quer no aspecto bioloacutegico psicoloacutegico e espiritual Egrave importante cuidar da sauacutede da alimentaccedilatildeo para ter uma vida saudaacutevel da mesma forma eacute necessaacuterio cuidar da parte que diz respeito agrave espiritualidade e agrave religiosidade Proporcionar o desenvolvimento da religiosidade implica em promover a qualidade de vida principalmente no educando Atraveacutes da religiatildeo muitos aspectos podem ser aprimorados como toleracircncia aceitaccedilatildeo das vaacuterias etapas pelas quais o indiviacuteduo passa de modo a fazecirc-lo com mais seriedade
A espiritualidade natildeo estaacute necessariamente ligada a uma religiatildeo especiacutefica mas sim ao modo como o indiviacuteduo procura viver se relacionar atuar na famiacutelia ou na sociedade buscando proporcionar a si e aos que o cercam ambientes agradaacuteveis Pois a religiatildeo eacute um importante espaccedilo de produccedilotildees culturais e sociais
Formato do Material Projeto de intervenccedilatildeo
Palavras- chave Religiosidade ndash Devoccedilotildees ndash Histoacuteria Regional
2- APRESENTACcedilAcircO Tema de Estudo Ensino Religioso e Histoacuteria Cultura e Histoacuteria das Religiotildees Tiacutetulo Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana
como material de ensino no ambiente escolar
JUSTIFICATIVA
Estamos em constante desenvolvimento quer no aspecto bioloacutegico psicoloacutegico e
espiritual Eacute importante cuidar da sauacutede da alimentaccedilatildeo para ter uma vida saudaacutevel da
mesma forma eacute necessaacuterio cuidar da parte que diz respeito agrave espiritualidade e agrave
religiosidade Proporcionar o desenvolvimento da religiosidade implica em promover a
qualidade de vida principalmente no educando Atraveacutes da religiatildeo muitos aspectos
podem ser aprimorados como toleracircncia aceitaccedilatildeo das vaacuterias etapas pelas quais o
indiviacuteduo passa de modo a fazecirc-lo com mais seriedade
A espiritualidade natildeo estaacute necessariamente ligada a uma religiatildeo especiacutefica mas
sim ao modo como o indiviacuteduo procura viver se relacionar atuar na famiacutelia ou na
sociedade buscando proporcionar a si e aos que o cercam ambientes agradaacuteveis
equilibrados serenos onde seja prazeroso permanecer se relacionar trocar experiecircncias
de amizade de respeito de carinho bom humor de solidariedade o que facilitaraacute a
convivecircncia harmoniosa entre pessoas de diferentes credos Como o ser humano eacute um
ser social vive em comunidade essa vivecircncia no ambiente escolar tende a se intensificar
aflorando inclusive a diversidade religiosa que configura a sociedade
Para entender essa diversidade religiosa no ambiente escolar eacute necessaacuterio
promover discussotildees que contextualizem o exerciacutecio de cidadania que eacute contemplado no
artigo XVIII da Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos O Programa Nacional dos
Direitos Humanos deseja incentivar o diaacutelogo entre os movimentos religiosos para a
construccedilatildeo de uma sociedade de pluralidade cultural com base no reconhecimento e no
respeito agraves diferenccedilas
Tambeacutem podemos observar a Lei de Diretrizes e Bases da Educaccedilatildeo Nacional -
Lei nordm 9394 de 20 de dezembro de 1996 ndash mais especificamente o artigo 33 que
destaca a importacircncia da temaacutetica referente agrave diversidade religiosa
O conhecimento da histoacuteria de diferentes expressotildees religiosas presentes no
contexto apucaranense contribuiraacute para melhor relacionamento troca experiecircncias de
amizade de respeito e solidariedade o que facilitaraacute a convivecircncia harmoniosa entre
pessoas de diferentes credos particularmente em relaccedilatildeo ao contexto escolar do
municiacutepio de Apucarana
O tema devoccedilotildees festas e ritos religiosos ndash desenvolvidos atraveacutes da linha de
pesquisa cultura e histoacuteria das religiotildees - permitiraacute o conhecimento pelos estudantes das
caracteriacutesticas de diferentes credos religiosos possibilitando assim uma compreensatildeo
mais profunda de que a religiatildeo representa um espaccedilo importante de produccedilotildees culturais
e sociais
A visibilidade religiosa eacute marcante no municiacutepio de Apucarana com elementos
demarcados em seu processo de formaccedilatildeo histoacuterica essa diversidade religiosa se faz
notaacutevel no ambiente escolar de ensino fundamental e meacutedio Desse modo estudar a
histoacuteria das religiotildees locais contribuiraacute para melhor compreensatildeo pelos estudantes dos
elementos culturais construtores de sua identidade
A construccedilatildeo de um material didaacutetico com ecircnfase na histoacuteria local - tematizando a
cultura e a diversidade religiosa apucaranense - contribuiraacute para o ensino religioso tornar-
se mais proacuteximo da realidade dos estudantes despertando maior interesse de
participaccedilatildeo e interatividade
OBJETIVOS OBJETIVO GERAL
Conhecer as caracteriacutesticas de diferentes credos religiosos e uma compreensatildeo
mais profunda das produccedilotildees culturais e sociais que a religiosidade representa
objetivando com isso construir praacuteticas de respeito e toleracircncia no ambiente escolar
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Compreender o papel cultural da religiosidade no municiacutepio de Apucarana
Construir um material de ensino da histoacuteria das religiotildees em acircmbito local voltado
agrave valorizaccedilatildeo da diversidade no ambiente escolar
Capacitar os estudantes nas habilidades de pesquisa da histoacuteria local por meio de
participaccedilotildees interativas no desenvolvimento do projeto e na intervenccedilatildeo
pedagoacutegica
Elaborar um material de intervenccedilatildeo pedagoacutegica que desperte nos estudantes
valores de inclusatildeo e promova accedilotildees de combate agrave discriminaccedilatildeo e ao preconceito
religioso
3- PROCEDIMENTOS
Aula expositiva Atraveacutes de aula expositiva contextualizar sobre o Programa de Desenvolvimento
Educacional ndash PDE propondo aos alunos que eles participem da implementaccedilatildeo do
projeto que tem como tema Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e Diversidade Religiosa do
Municiacutepio de Apucarana como Material de Ensino no Ambiente Escolar Nesta aula
haveraacute a projeccedilatildeo de Slides para melhor compreensatildeo do tema proposto
saladoeducadorsorrisoblogspotcomdiversidade-religiosa
Diversidade Religiosa
A visibilidade religiosa eacute marcante no municiacutepio de Apucarana com elementos
demarcados em seu processo de formaccedilatildeo histoacuterica essa diversidade religiosa se faz
notaacutevel no ambiente escolar Desse modo estudar a histoacuteria das religiotildees local contribuiraacute
para melhores compreensotildees pelos estudantes dos elementos culturais construtores de
sua identidade
wwwsindecolfcombrpaginaphpid=noticiasampadd
Atividades Identificar as opccedilotildees religiosas dos alunos participantes na implementaccedilatildeo do projeto
01-Vocecirc tem alguma religiatildeo
( ) sim ( ) natildeo
02- Se a resposta for afirmativa escreva o nome da mesma _______________________
03- Com que frequumlecircncia vocecirc participa da sua religiatildeo
( ) diaacuteria ( ) semanal ( ) mensal ( ) anual
04- A sua religiatildeo eacute a mesma da sua famiacutelia
( ) sim ( ) natildeo
Histoacuteria das Religiotildees
Religiatildeo eacute um conjunto de crenccedilas e filosofias que satildeo seguidas formando
diferentes pensamentos Cada religiatildeo tem suas diferenccedilas quanto a alguns aspectos
poreacutem a grande maioria se assemelha em acreditar em algo ou algueacutem do plano superior
e na vida apoacutes a morte Entre a grande quantidade de religiotildees existentes hoje no mundo
existem aquelas que se sobressaem e conseguem conquistar um grande nuacutemero de fieacuteis
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica pesquisar
Quais as principais religiotildees do mundo
Escolha uma das religiotildees e anote suas caracteriacutesticas
Leitura de Texto
Direitos Humanos e Diversidade Religiosa
Desde os tempos remotos na histoacuteria os seres humanos tecircm buscado respostas para o
enigma da sua proacutepria existecircncia e da criaccedilatildeo do universo Tambeacutem se perguntam pelo
sentido da vida terrena e apoacutes a morte Nessa busca o humano criou formas de
comunicaccedilatildeo e linguagem inventou e aprimorou tecnologias e produziu os mais variados
tipos de conhecimentos No terreno da busca religiosa a humanidade jaacute construiu e
continua construindo diferentes e muacuteltiplas respostas agrave problemaacutetica da criaccedilatildeo e da
existecircncia De buscas e respostas se originam diferentes concepccedilotildees sobre a(s)
divindade(s) enquanto figura(s) ou fonte(s) da criaccedilatildeo Em torno desse assunto se
organiza um conjunto de crenccedilas mitologias doutrinas ou formas de pensamento
relacionadas com a esfera do sobrenatural divino sagrado e transcendental aleacutem de
rituais e coacutedigos morais Assim a diversidade religiosa deve ser reconhecida natildeo como
expressatildeo da limitaccedilatildeo humana ou fruto de uma realidade conjuntural passageira mas
como traccedilos de riqueza e valor
Liberdade de crenccedila
A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental A liberdade de religiatildeo inclui ainda a liberdade de natildeo seguir nenhuma
religiatildeo ou mesmo de natildeo ter opiniatildeo sobre a existecircncia ou natildeo de Deus (agnosticismo e
ateiacutesmo) A liberdade religiosa se potildee diante de todas as ideias e principalmente
seguimento do proacuteprio ser humano A Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos
adotada pelos 58 Estados membros do conjunto das Naccedilotildees Unidas em 10 de dezembro
de 1948 definia a liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18 ldquoTodo o homem tem
direito agrave liberdade de pensamento consciecircncia e religiatildeo este direito inclui a liberdade de
mudar de religiatildeo ou crenccedila e a liberdade de manifestar essa religiatildeo ou crenccedila pelo
ensino pela praacutetica pelo culto e pela observacircncia isolada ou coletivamente em puacuteblico
ou em particularrdquo A Constituiccedilatildeo brasileira de 1988 consagrou de forma ineacutedita que os
direitos e garantias expressos na Carta Magna natildeo excluem outros decorrentes do
regime e dos princiacutepios por ela adotados ou dos tratados internacionais em que a
Repuacuteblica Federativa do Brasil seja parterdquo (art 5deg sect 2deg) Assim os direitos garantidos nos
Tratados de Direitos Humanos ratificados pelo Brasil integram a relaccedilatildeo de direitos
constitucionalmente protegidos
Intoleracircncia com os outros
Vivemos em um mundo de demarcaccedilotildees territoriais Cada um quer ter o seu espaccedilo
garantido Isso se revela na cultura e tambeacutem na religiatildeo Nessa busca desenfreada por
terreno temos massacrado e ignorado cada vez mais a religiatildeo do outro em busca de
afirmar a proacutepria identidade sem entender que pode haver uma miscigenaccedilatildeo cultural
Um fato que natildeo podemos negar que se expressa constantemente ao nosso redor eacute a
intoleracircncia religiosa Diariamente milhares de pessoas satildeo humilhadas julgadas
discriminadas devido a sua profissatildeo de feacute Quem jaacute natildeo ouviu algueacutem chamando um
seguidor da religiatildeo Umbanda ou Candombleacute de macumbeiro Ou um seguidor das
igrejas pentecostais de crentes Satildeo pequenos gestos como esses que podem ser
considerados como intoleracircncia Mas natildeo eacute soacute isso Essas expressotildees faladas acabam se
tornando em agressotildees fiacutesicas e culturais Vemos nos noticiaacuterios templos que satildeo
invadidos e depredados imagens e objetos que satildeo destruiacutedos tudo em nome da defesa
de seu egocentrismo acreditando que soacute uma religiatildeo pode ser a verdadeira Muitas
vezes esse processo leva as pessoas agrave guerra e consequentemente agrave morte Tudo
porque natildeo sabem dialogar e entender a crenccedila do outro Ningueacutem eacute obrigado a
converter-se apenas respeitar a religiatildeo do outro Precisamos superar as intoleracircncias e
a discriminaccedilatildeo das religiotildees Um dos meios reside na construccedilatildeo de formas de
(com)vivecircncia que (re)conheccedilam as diferenccedilas e assegurem o respeito agrave histoacuteria ao
desenvolvimento agrave identidade agrave memoacuteria agrave religiosidade e crenccedila de cada pessoa
grupo social povo etnia e cultura E isso se consegue por meio do diaacutelogo da troca de
conhecimentos e da promoccedilatildeo dos direitos humanos Esse caminho pode ser trilhado
vagarosamente pelas aulas de Ensino Religioso
Gilberto Oliari Publicado no jornal Mundo Jovem - ediccedilatildeo de julho2013 - p10 wwwmundojovemcombr rsaquo Artigos - Jornal Mundo Jovem
httpwwwidaceflurisorgbrsistemaimagemnoticiag983
Atividades
Com base no texto responda as questotildees propostas
1- Como a diversidade religiosa deve ser reconhecida
2- A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental O que ela inclui
3- O que a Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos define sobre a liberdade de
religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18
4- De que forma eacute apresentada a intoleracircncia religiosa
5- Como podem ser superadas as intoleracircncias e a discriminaccedilatildeo das religiotildees
Reflexatildeo Pessoal
1- Em sua opiniatildeo existe liberdade religiosa entre noacutes
2- Vocecirc conhece casos de intoleracircncia religiosa Relate
3- Por que temos dificuldades em aceitar a opccedilatildeo religiosa do outro
Viagem virtual pelos Lugares Sagrados
As diversas religiotildees privilegiam uma forma ou outras de lugares sagrados e
espaccedilos miacutesticos A arquitetura religiosa eacute variada rica e com caracteriacutesticas que variam
conforme os tempos os lugares e as crenccedilas Satildeo diversos os espaccedilos sagrados nas
diferentes Tradiccedilotildees Religiosas tais como Sinagogas Igrejas Mesquitas Terreiros e
Templos
httpblogedreamsitimages201210shwedagonjpg
httpblogedreamsitimages201210san-pietrojpg
Atividades Use o laboratoacuterio de informaacutetica e consulte os sites para fazer uma viagem virtual
pelos maiores Espaccedilos Sagrados do Mundo do Brasil e do Paranaacute Anote em seu
caderno caracteriacutesticas relevantes dos locais pesquisados depois socialize com a sala a
sua viagem virtual
Siacutembolos das Religiotildees
Siacutembolos
Religiotildees Descriccedilatildeo
Atividades Vocecirc sabe a qual religiatildeo pertence esses siacutembolos 1- Com o auxiacutelio dos colegas da sala complete o quadro com o nome da religiatildeo referente
a cada siacutembolo
2- No laboratoacuterio de informaacutetica complete o quadro com a descriccedilatildeo de cada religiatildeo
Imagens
httpsdataimagejpegbase64
httpsencrypted-tbn3gstaticcomimages
httpsencrypted-tbn1gstaticcomimages
Atividades Atraveacutes de desenhos ou colagem confeccionar cartazes sobre a diversidade religiosa
Diversidade Religiosa de Apucarana
httpwwwgazetadopovocombramazons3praca_iluminada
httpblogsodiariocominforgospelwp-contentuploads
Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
Fe
v1
4
Ma
r1
4
Ab
ril
14
Ma
i14
Ju
n1
4
Ju
l1
4
Ag
o1
4
Se
t1
4
Ou
t1
4
No
v1
4
De
z1
4
Fe
v1
5
Ma
r1
5
Ab
ri1
5
Ma
i15
Ju
n1
5
Ju
l1
5
Ag
o1
5
Se
t1
5
Ou
t1
5
No
v1
5
De
z1
5
Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
X
Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X
Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MARIA CECILIA BELOTI
DEVOCcedilOtildeES FESTAS E RITOS CULTURA E DIVERSIDADE RELIGIOSA DO
MUNICIacutePIO DE APUCARANA COMO MATERIAL DE ENSINO NO AMBIENTE
ESCOLAR
Londrina 2014
MARIA CECILIA BELOTI
DEVOCcedilOtildeES FESTAS E RITOS CULTURA E DIVERSIDADE RELIGIOSA DO
MUNICIacutePIO DE APUCARANA COMO MATERIAL DE ENSINO NO AMBIENTE
ESCOLAR
Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) da Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo realizado junto a Universidade Estadual de Londrina (UEL) Orientador Profordm DrWander de Lara Proenccedila
Londrina 2014
1- FICHA CATALOGRAacuteFICA
Ficha de Identificaccedilatildeo ndash Projeto de Intervenccedilatildeo
Professor PDE2014
Tiacutetulo
Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e Diversidade
Religiosa do Municiacutepio de Apucarana como Material
de Ensino no Ambiente Escolar
Autor Maria Ceciacutelia Beloti
Escola de Atuaccedilatildeo CEEBJA ndash Centro Estadual de Educaccedilatildeo Baacutesica para Jovens e Adultos ndash Professora Linda EAMiyadi
Municiacutepio da Escola Apucarana
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo
Apucarana
Professor Orientador Profordm Dr Wander de Lara Proenccedila
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior
Universidade Estadual de Londrina ndash UEL
DisciplinaAacuterea de Ingresso no PDE
Diversidade Religiosa
Resumo Estamos em constante desenvolvimento quer no aspecto bioloacutegico psicoloacutegico e espiritual Egrave importante cuidar da sauacutede da alimentaccedilatildeo para ter uma vida saudaacutevel da mesma forma eacute necessaacuterio cuidar da parte que diz respeito agrave espiritualidade e agrave religiosidade Proporcionar o desenvolvimento da religiosidade implica em promover a qualidade de vida principalmente no educando Atraveacutes da religiatildeo muitos aspectos podem ser aprimorados como toleracircncia aceitaccedilatildeo das vaacuterias etapas pelas quais o indiviacuteduo passa de modo a fazecirc-lo com mais seriedade
A espiritualidade natildeo estaacute necessariamente ligada a uma religiatildeo especiacutefica mas sim ao modo como o indiviacuteduo procura viver se relacionar atuar na famiacutelia ou na sociedade buscando proporcionar a si e aos que o cercam ambientes agradaacuteveis Pois a religiatildeo eacute um importante espaccedilo de produccedilotildees culturais e sociais
Formato do Material Projeto de intervenccedilatildeo
Palavras- chave Religiosidade ndash Devoccedilotildees ndash Histoacuteria Regional
2- APRESENTACcedilAcircO Tema de Estudo Ensino Religioso e Histoacuteria Cultura e Histoacuteria das Religiotildees Tiacutetulo Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana
como material de ensino no ambiente escolar
JUSTIFICATIVA
Estamos em constante desenvolvimento quer no aspecto bioloacutegico psicoloacutegico e
espiritual Eacute importante cuidar da sauacutede da alimentaccedilatildeo para ter uma vida saudaacutevel da
mesma forma eacute necessaacuterio cuidar da parte que diz respeito agrave espiritualidade e agrave
religiosidade Proporcionar o desenvolvimento da religiosidade implica em promover a
qualidade de vida principalmente no educando Atraveacutes da religiatildeo muitos aspectos
podem ser aprimorados como toleracircncia aceitaccedilatildeo das vaacuterias etapas pelas quais o
indiviacuteduo passa de modo a fazecirc-lo com mais seriedade
A espiritualidade natildeo estaacute necessariamente ligada a uma religiatildeo especiacutefica mas
sim ao modo como o indiviacuteduo procura viver se relacionar atuar na famiacutelia ou na
sociedade buscando proporcionar a si e aos que o cercam ambientes agradaacuteveis
equilibrados serenos onde seja prazeroso permanecer se relacionar trocar experiecircncias
de amizade de respeito de carinho bom humor de solidariedade o que facilitaraacute a
convivecircncia harmoniosa entre pessoas de diferentes credos Como o ser humano eacute um
ser social vive em comunidade essa vivecircncia no ambiente escolar tende a se intensificar
aflorando inclusive a diversidade religiosa que configura a sociedade
Para entender essa diversidade religiosa no ambiente escolar eacute necessaacuterio
promover discussotildees que contextualizem o exerciacutecio de cidadania que eacute contemplado no
artigo XVIII da Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos O Programa Nacional dos
Direitos Humanos deseja incentivar o diaacutelogo entre os movimentos religiosos para a
construccedilatildeo de uma sociedade de pluralidade cultural com base no reconhecimento e no
respeito agraves diferenccedilas
Tambeacutem podemos observar a Lei de Diretrizes e Bases da Educaccedilatildeo Nacional -
Lei nordm 9394 de 20 de dezembro de 1996 ndash mais especificamente o artigo 33 que
destaca a importacircncia da temaacutetica referente agrave diversidade religiosa
O conhecimento da histoacuteria de diferentes expressotildees religiosas presentes no
contexto apucaranense contribuiraacute para melhor relacionamento troca experiecircncias de
amizade de respeito e solidariedade o que facilitaraacute a convivecircncia harmoniosa entre
pessoas de diferentes credos particularmente em relaccedilatildeo ao contexto escolar do
municiacutepio de Apucarana
O tema devoccedilotildees festas e ritos religiosos ndash desenvolvidos atraveacutes da linha de
pesquisa cultura e histoacuteria das religiotildees - permitiraacute o conhecimento pelos estudantes das
caracteriacutesticas de diferentes credos religiosos possibilitando assim uma compreensatildeo
mais profunda de que a religiatildeo representa um espaccedilo importante de produccedilotildees culturais
e sociais
A visibilidade religiosa eacute marcante no municiacutepio de Apucarana com elementos
demarcados em seu processo de formaccedilatildeo histoacuterica essa diversidade religiosa se faz
notaacutevel no ambiente escolar de ensino fundamental e meacutedio Desse modo estudar a
histoacuteria das religiotildees locais contribuiraacute para melhor compreensatildeo pelos estudantes dos
elementos culturais construtores de sua identidade
A construccedilatildeo de um material didaacutetico com ecircnfase na histoacuteria local - tematizando a
cultura e a diversidade religiosa apucaranense - contribuiraacute para o ensino religioso tornar-
se mais proacuteximo da realidade dos estudantes despertando maior interesse de
participaccedilatildeo e interatividade
OBJETIVOS OBJETIVO GERAL
Conhecer as caracteriacutesticas de diferentes credos religiosos e uma compreensatildeo
mais profunda das produccedilotildees culturais e sociais que a religiosidade representa
objetivando com isso construir praacuteticas de respeito e toleracircncia no ambiente escolar
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Compreender o papel cultural da religiosidade no municiacutepio de Apucarana
Construir um material de ensino da histoacuteria das religiotildees em acircmbito local voltado
agrave valorizaccedilatildeo da diversidade no ambiente escolar
Capacitar os estudantes nas habilidades de pesquisa da histoacuteria local por meio de
participaccedilotildees interativas no desenvolvimento do projeto e na intervenccedilatildeo
pedagoacutegica
Elaborar um material de intervenccedilatildeo pedagoacutegica que desperte nos estudantes
valores de inclusatildeo e promova accedilotildees de combate agrave discriminaccedilatildeo e ao preconceito
religioso
3- PROCEDIMENTOS
Aula expositiva Atraveacutes de aula expositiva contextualizar sobre o Programa de Desenvolvimento
Educacional ndash PDE propondo aos alunos que eles participem da implementaccedilatildeo do
projeto que tem como tema Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e Diversidade Religiosa do
Municiacutepio de Apucarana como Material de Ensino no Ambiente Escolar Nesta aula
haveraacute a projeccedilatildeo de Slides para melhor compreensatildeo do tema proposto
saladoeducadorsorrisoblogspotcomdiversidade-religiosa
Diversidade Religiosa
A visibilidade religiosa eacute marcante no municiacutepio de Apucarana com elementos
demarcados em seu processo de formaccedilatildeo histoacuterica essa diversidade religiosa se faz
notaacutevel no ambiente escolar Desse modo estudar a histoacuteria das religiotildees local contribuiraacute
para melhores compreensotildees pelos estudantes dos elementos culturais construtores de
sua identidade
wwwsindecolfcombrpaginaphpid=noticiasampadd
Atividades Identificar as opccedilotildees religiosas dos alunos participantes na implementaccedilatildeo do projeto
01-Vocecirc tem alguma religiatildeo
( ) sim ( ) natildeo
02- Se a resposta for afirmativa escreva o nome da mesma _______________________
03- Com que frequumlecircncia vocecirc participa da sua religiatildeo
( ) diaacuteria ( ) semanal ( ) mensal ( ) anual
04- A sua religiatildeo eacute a mesma da sua famiacutelia
( ) sim ( ) natildeo
Histoacuteria das Religiotildees
Religiatildeo eacute um conjunto de crenccedilas e filosofias que satildeo seguidas formando
diferentes pensamentos Cada religiatildeo tem suas diferenccedilas quanto a alguns aspectos
poreacutem a grande maioria se assemelha em acreditar em algo ou algueacutem do plano superior
e na vida apoacutes a morte Entre a grande quantidade de religiotildees existentes hoje no mundo
existem aquelas que se sobressaem e conseguem conquistar um grande nuacutemero de fieacuteis
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica pesquisar
Quais as principais religiotildees do mundo
Escolha uma das religiotildees e anote suas caracteriacutesticas
Leitura de Texto
Direitos Humanos e Diversidade Religiosa
Desde os tempos remotos na histoacuteria os seres humanos tecircm buscado respostas para o
enigma da sua proacutepria existecircncia e da criaccedilatildeo do universo Tambeacutem se perguntam pelo
sentido da vida terrena e apoacutes a morte Nessa busca o humano criou formas de
comunicaccedilatildeo e linguagem inventou e aprimorou tecnologias e produziu os mais variados
tipos de conhecimentos No terreno da busca religiosa a humanidade jaacute construiu e
continua construindo diferentes e muacuteltiplas respostas agrave problemaacutetica da criaccedilatildeo e da
existecircncia De buscas e respostas se originam diferentes concepccedilotildees sobre a(s)
divindade(s) enquanto figura(s) ou fonte(s) da criaccedilatildeo Em torno desse assunto se
organiza um conjunto de crenccedilas mitologias doutrinas ou formas de pensamento
relacionadas com a esfera do sobrenatural divino sagrado e transcendental aleacutem de
rituais e coacutedigos morais Assim a diversidade religiosa deve ser reconhecida natildeo como
expressatildeo da limitaccedilatildeo humana ou fruto de uma realidade conjuntural passageira mas
como traccedilos de riqueza e valor
Liberdade de crenccedila
A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental A liberdade de religiatildeo inclui ainda a liberdade de natildeo seguir nenhuma
religiatildeo ou mesmo de natildeo ter opiniatildeo sobre a existecircncia ou natildeo de Deus (agnosticismo e
ateiacutesmo) A liberdade religiosa se potildee diante de todas as ideias e principalmente
seguimento do proacuteprio ser humano A Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos
adotada pelos 58 Estados membros do conjunto das Naccedilotildees Unidas em 10 de dezembro
de 1948 definia a liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18 ldquoTodo o homem tem
direito agrave liberdade de pensamento consciecircncia e religiatildeo este direito inclui a liberdade de
mudar de religiatildeo ou crenccedila e a liberdade de manifestar essa religiatildeo ou crenccedila pelo
ensino pela praacutetica pelo culto e pela observacircncia isolada ou coletivamente em puacuteblico
ou em particularrdquo A Constituiccedilatildeo brasileira de 1988 consagrou de forma ineacutedita que os
direitos e garantias expressos na Carta Magna natildeo excluem outros decorrentes do
regime e dos princiacutepios por ela adotados ou dos tratados internacionais em que a
Repuacuteblica Federativa do Brasil seja parterdquo (art 5deg sect 2deg) Assim os direitos garantidos nos
Tratados de Direitos Humanos ratificados pelo Brasil integram a relaccedilatildeo de direitos
constitucionalmente protegidos
Intoleracircncia com os outros
Vivemos em um mundo de demarcaccedilotildees territoriais Cada um quer ter o seu espaccedilo
garantido Isso se revela na cultura e tambeacutem na religiatildeo Nessa busca desenfreada por
terreno temos massacrado e ignorado cada vez mais a religiatildeo do outro em busca de
afirmar a proacutepria identidade sem entender que pode haver uma miscigenaccedilatildeo cultural
Um fato que natildeo podemos negar que se expressa constantemente ao nosso redor eacute a
intoleracircncia religiosa Diariamente milhares de pessoas satildeo humilhadas julgadas
discriminadas devido a sua profissatildeo de feacute Quem jaacute natildeo ouviu algueacutem chamando um
seguidor da religiatildeo Umbanda ou Candombleacute de macumbeiro Ou um seguidor das
igrejas pentecostais de crentes Satildeo pequenos gestos como esses que podem ser
considerados como intoleracircncia Mas natildeo eacute soacute isso Essas expressotildees faladas acabam se
tornando em agressotildees fiacutesicas e culturais Vemos nos noticiaacuterios templos que satildeo
invadidos e depredados imagens e objetos que satildeo destruiacutedos tudo em nome da defesa
de seu egocentrismo acreditando que soacute uma religiatildeo pode ser a verdadeira Muitas
vezes esse processo leva as pessoas agrave guerra e consequentemente agrave morte Tudo
porque natildeo sabem dialogar e entender a crenccedila do outro Ningueacutem eacute obrigado a
converter-se apenas respeitar a religiatildeo do outro Precisamos superar as intoleracircncias e
a discriminaccedilatildeo das religiotildees Um dos meios reside na construccedilatildeo de formas de
(com)vivecircncia que (re)conheccedilam as diferenccedilas e assegurem o respeito agrave histoacuteria ao
desenvolvimento agrave identidade agrave memoacuteria agrave religiosidade e crenccedila de cada pessoa
grupo social povo etnia e cultura E isso se consegue por meio do diaacutelogo da troca de
conhecimentos e da promoccedilatildeo dos direitos humanos Esse caminho pode ser trilhado
vagarosamente pelas aulas de Ensino Religioso
Gilberto Oliari Publicado no jornal Mundo Jovem - ediccedilatildeo de julho2013 - p10 wwwmundojovemcombr rsaquo Artigos - Jornal Mundo Jovem
httpwwwidaceflurisorgbrsistemaimagemnoticiag983
Atividades
Com base no texto responda as questotildees propostas
1- Como a diversidade religiosa deve ser reconhecida
2- A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental O que ela inclui
3- O que a Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos define sobre a liberdade de
religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18
4- De que forma eacute apresentada a intoleracircncia religiosa
5- Como podem ser superadas as intoleracircncias e a discriminaccedilatildeo das religiotildees
Reflexatildeo Pessoal
1- Em sua opiniatildeo existe liberdade religiosa entre noacutes
2- Vocecirc conhece casos de intoleracircncia religiosa Relate
3- Por que temos dificuldades em aceitar a opccedilatildeo religiosa do outro
Viagem virtual pelos Lugares Sagrados
As diversas religiotildees privilegiam uma forma ou outras de lugares sagrados e
espaccedilos miacutesticos A arquitetura religiosa eacute variada rica e com caracteriacutesticas que variam
conforme os tempos os lugares e as crenccedilas Satildeo diversos os espaccedilos sagrados nas
diferentes Tradiccedilotildees Religiosas tais como Sinagogas Igrejas Mesquitas Terreiros e
Templos
httpblogedreamsitimages201210shwedagonjpg
httpblogedreamsitimages201210san-pietrojpg
Atividades Use o laboratoacuterio de informaacutetica e consulte os sites para fazer uma viagem virtual
pelos maiores Espaccedilos Sagrados do Mundo do Brasil e do Paranaacute Anote em seu
caderno caracteriacutesticas relevantes dos locais pesquisados depois socialize com a sala a
sua viagem virtual
Siacutembolos das Religiotildees
Siacutembolos
Religiotildees Descriccedilatildeo
Atividades Vocecirc sabe a qual religiatildeo pertence esses siacutembolos 1- Com o auxiacutelio dos colegas da sala complete o quadro com o nome da religiatildeo referente
a cada siacutembolo
2- No laboratoacuterio de informaacutetica complete o quadro com a descriccedilatildeo de cada religiatildeo
Imagens
httpsdataimagejpegbase64
httpsencrypted-tbn3gstaticcomimages
httpsencrypted-tbn1gstaticcomimages
Atividades Atraveacutes de desenhos ou colagem confeccionar cartazes sobre a diversidade religiosa
Diversidade Religiosa de Apucarana
httpwwwgazetadopovocombramazons3praca_iluminada
httpblogsodiariocominforgospelwp-contentuploads
Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
Fe
v1
4
Ma
r1
4
Ab
ril
14
Ma
i14
Ju
n1
4
Ju
l1
4
Ag
o1
4
Se
t1
4
Ou
t1
4
No
v1
4
De
z1
4
Fe
v1
5
Ma
r1
5
Ab
ri1
5
Ma
i15
Ju
n1
5
Ju
l1
5
Ag
o1
5
Se
t1
5
Ou
t1
5
No
v1
5
De
z1
5
Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
X
Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X
Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MARIA CECILIA BELOTI
DEVOCcedilOtildeES FESTAS E RITOS CULTURA E DIVERSIDADE RELIGIOSA DO
MUNICIacutePIO DE APUCARANA COMO MATERIAL DE ENSINO NO AMBIENTE
ESCOLAR
Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) da Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo realizado junto a Universidade Estadual de Londrina (UEL) Orientador Profordm DrWander de Lara Proenccedila
Londrina 2014
1- FICHA CATALOGRAacuteFICA
Ficha de Identificaccedilatildeo ndash Projeto de Intervenccedilatildeo
Professor PDE2014
Tiacutetulo
Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e Diversidade
Religiosa do Municiacutepio de Apucarana como Material
de Ensino no Ambiente Escolar
Autor Maria Ceciacutelia Beloti
Escola de Atuaccedilatildeo CEEBJA ndash Centro Estadual de Educaccedilatildeo Baacutesica para Jovens e Adultos ndash Professora Linda EAMiyadi
Municiacutepio da Escola Apucarana
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo
Apucarana
Professor Orientador Profordm Dr Wander de Lara Proenccedila
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior
Universidade Estadual de Londrina ndash UEL
DisciplinaAacuterea de Ingresso no PDE
Diversidade Religiosa
Resumo Estamos em constante desenvolvimento quer no aspecto bioloacutegico psicoloacutegico e espiritual Egrave importante cuidar da sauacutede da alimentaccedilatildeo para ter uma vida saudaacutevel da mesma forma eacute necessaacuterio cuidar da parte que diz respeito agrave espiritualidade e agrave religiosidade Proporcionar o desenvolvimento da religiosidade implica em promover a qualidade de vida principalmente no educando Atraveacutes da religiatildeo muitos aspectos podem ser aprimorados como toleracircncia aceitaccedilatildeo das vaacuterias etapas pelas quais o indiviacuteduo passa de modo a fazecirc-lo com mais seriedade
A espiritualidade natildeo estaacute necessariamente ligada a uma religiatildeo especiacutefica mas sim ao modo como o indiviacuteduo procura viver se relacionar atuar na famiacutelia ou na sociedade buscando proporcionar a si e aos que o cercam ambientes agradaacuteveis Pois a religiatildeo eacute um importante espaccedilo de produccedilotildees culturais e sociais
Formato do Material Projeto de intervenccedilatildeo
Palavras- chave Religiosidade ndash Devoccedilotildees ndash Histoacuteria Regional
2- APRESENTACcedilAcircO Tema de Estudo Ensino Religioso e Histoacuteria Cultura e Histoacuteria das Religiotildees Tiacutetulo Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana
como material de ensino no ambiente escolar
JUSTIFICATIVA
Estamos em constante desenvolvimento quer no aspecto bioloacutegico psicoloacutegico e
espiritual Eacute importante cuidar da sauacutede da alimentaccedilatildeo para ter uma vida saudaacutevel da
mesma forma eacute necessaacuterio cuidar da parte que diz respeito agrave espiritualidade e agrave
religiosidade Proporcionar o desenvolvimento da religiosidade implica em promover a
qualidade de vida principalmente no educando Atraveacutes da religiatildeo muitos aspectos
podem ser aprimorados como toleracircncia aceitaccedilatildeo das vaacuterias etapas pelas quais o
indiviacuteduo passa de modo a fazecirc-lo com mais seriedade
A espiritualidade natildeo estaacute necessariamente ligada a uma religiatildeo especiacutefica mas
sim ao modo como o indiviacuteduo procura viver se relacionar atuar na famiacutelia ou na
sociedade buscando proporcionar a si e aos que o cercam ambientes agradaacuteveis
equilibrados serenos onde seja prazeroso permanecer se relacionar trocar experiecircncias
de amizade de respeito de carinho bom humor de solidariedade o que facilitaraacute a
convivecircncia harmoniosa entre pessoas de diferentes credos Como o ser humano eacute um
ser social vive em comunidade essa vivecircncia no ambiente escolar tende a se intensificar
aflorando inclusive a diversidade religiosa que configura a sociedade
Para entender essa diversidade religiosa no ambiente escolar eacute necessaacuterio
promover discussotildees que contextualizem o exerciacutecio de cidadania que eacute contemplado no
artigo XVIII da Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos O Programa Nacional dos
Direitos Humanos deseja incentivar o diaacutelogo entre os movimentos religiosos para a
construccedilatildeo de uma sociedade de pluralidade cultural com base no reconhecimento e no
respeito agraves diferenccedilas
Tambeacutem podemos observar a Lei de Diretrizes e Bases da Educaccedilatildeo Nacional -
Lei nordm 9394 de 20 de dezembro de 1996 ndash mais especificamente o artigo 33 que
destaca a importacircncia da temaacutetica referente agrave diversidade religiosa
O conhecimento da histoacuteria de diferentes expressotildees religiosas presentes no
contexto apucaranense contribuiraacute para melhor relacionamento troca experiecircncias de
amizade de respeito e solidariedade o que facilitaraacute a convivecircncia harmoniosa entre
pessoas de diferentes credos particularmente em relaccedilatildeo ao contexto escolar do
municiacutepio de Apucarana
O tema devoccedilotildees festas e ritos religiosos ndash desenvolvidos atraveacutes da linha de
pesquisa cultura e histoacuteria das religiotildees - permitiraacute o conhecimento pelos estudantes das
caracteriacutesticas de diferentes credos religiosos possibilitando assim uma compreensatildeo
mais profunda de que a religiatildeo representa um espaccedilo importante de produccedilotildees culturais
e sociais
A visibilidade religiosa eacute marcante no municiacutepio de Apucarana com elementos
demarcados em seu processo de formaccedilatildeo histoacuterica essa diversidade religiosa se faz
notaacutevel no ambiente escolar de ensino fundamental e meacutedio Desse modo estudar a
histoacuteria das religiotildees locais contribuiraacute para melhor compreensatildeo pelos estudantes dos
elementos culturais construtores de sua identidade
A construccedilatildeo de um material didaacutetico com ecircnfase na histoacuteria local - tematizando a
cultura e a diversidade religiosa apucaranense - contribuiraacute para o ensino religioso tornar-
se mais proacuteximo da realidade dos estudantes despertando maior interesse de
participaccedilatildeo e interatividade
OBJETIVOS OBJETIVO GERAL
Conhecer as caracteriacutesticas de diferentes credos religiosos e uma compreensatildeo
mais profunda das produccedilotildees culturais e sociais que a religiosidade representa
objetivando com isso construir praacuteticas de respeito e toleracircncia no ambiente escolar
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Compreender o papel cultural da religiosidade no municiacutepio de Apucarana
Construir um material de ensino da histoacuteria das religiotildees em acircmbito local voltado
agrave valorizaccedilatildeo da diversidade no ambiente escolar
Capacitar os estudantes nas habilidades de pesquisa da histoacuteria local por meio de
participaccedilotildees interativas no desenvolvimento do projeto e na intervenccedilatildeo
pedagoacutegica
Elaborar um material de intervenccedilatildeo pedagoacutegica que desperte nos estudantes
valores de inclusatildeo e promova accedilotildees de combate agrave discriminaccedilatildeo e ao preconceito
religioso
3- PROCEDIMENTOS
Aula expositiva Atraveacutes de aula expositiva contextualizar sobre o Programa de Desenvolvimento
Educacional ndash PDE propondo aos alunos que eles participem da implementaccedilatildeo do
projeto que tem como tema Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e Diversidade Religiosa do
Municiacutepio de Apucarana como Material de Ensino no Ambiente Escolar Nesta aula
haveraacute a projeccedilatildeo de Slides para melhor compreensatildeo do tema proposto
saladoeducadorsorrisoblogspotcomdiversidade-religiosa
Diversidade Religiosa
A visibilidade religiosa eacute marcante no municiacutepio de Apucarana com elementos
demarcados em seu processo de formaccedilatildeo histoacuterica essa diversidade religiosa se faz
notaacutevel no ambiente escolar Desse modo estudar a histoacuteria das religiotildees local contribuiraacute
para melhores compreensotildees pelos estudantes dos elementos culturais construtores de
sua identidade
wwwsindecolfcombrpaginaphpid=noticiasampadd
Atividades Identificar as opccedilotildees religiosas dos alunos participantes na implementaccedilatildeo do projeto
01-Vocecirc tem alguma religiatildeo
( ) sim ( ) natildeo
02- Se a resposta for afirmativa escreva o nome da mesma _______________________
03- Com que frequumlecircncia vocecirc participa da sua religiatildeo
( ) diaacuteria ( ) semanal ( ) mensal ( ) anual
04- A sua religiatildeo eacute a mesma da sua famiacutelia
( ) sim ( ) natildeo
Histoacuteria das Religiotildees
Religiatildeo eacute um conjunto de crenccedilas e filosofias que satildeo seguidas formando
diferentes pensamentos Cada religiatildeo tem suas diferenccedilas quanto a alguns aspectos
poreacutem a grande maioria se assemelha em acreditar em algo ou algueacutem do plano superior
e na vida apoacutes a morte Entre a grande quantidade de religiotildees existentes hoje no mundo
existem aquelas que se sobressaem e conseguem conquistar um grande nuacutemero de fieacuteis
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica pesquisar
Quais as principais religiotildees do mundo
Escolha uma das religiotildees e anote suas caracteriacutesticas
Leitura de Texto
Direitos Humanos e Diversidade Religiosa
Desde os tempos remotos na histoacuteria os seres humanos tecircm buscado respostas para o
enigma da sua proacutepria existecircncia e da criaccedilatildeo do universo Tambeacutem se perguntam pelo
sentido da vida terrena e apoacutes a morte Nessa busca o humano criou formas de
comunicaccedilatildeo e linguagem inventou e aprimorou tecnologias e produziu os mais variados
tipos de conhecimentos No terreno da busca religiosa a humanidade jaacute construiu e
continua construindo diferentes e muacuteltiplas respostas agrave problemaacutetica da criaccedilatildeo e da
existecircncia De buscas e respostas se originam diferentes concepccedilotildees sobre a(s)
divindade(s) enquanto figura(s) ou fonte(s) da criaccedilatildeo Em torno desse assunto se
organiza um conjunto de crenccedilas mitologias doutrinas ou formas de pensamento
relacionadas com a esfera do sobrenatural divino sagrado e transcendental aleacutem de
rituais e coacutedigos morais Assim a diversidade religiosa deve ser reconhecida natildeo como
expressatildeo da limitaccedilatildeo humana ou fruto de uma realidade conjuntural passageira mas
como traccedilos de riqueza e valor
Liberdade de crenccedila
A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental A liberdade de religiatildeo inclui ainda a liberdade de natildeo seguir nenhuma
religiatildeo ou mesmo de natildeo ter opiniatildeo sobre a existecircncia ou natildeo de Deus (agnosticismo e
ateiacutesmo) A liberdade religiosa se potildee diante de todas as ideias e principalmente
seguimento do proacuteprio ser humano A Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos
adotada pelos 58 Estados membros do conjunto das Naccedilotildees Unidas em 10 de dezembro
de 1948 definia a liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18 ldquoTodo o homem tem
direito agrave liberdade de pensamento consciecircncia e religiatildeo este direito inclui a liberdade de
mudar de religiatildeo ou crenccedila e a liberdade de manifestar essa religiatildeo ou crenccedila pelo
ensino pela praacutetica pelo culto e pela observacircncia isolada ou coletivamente em puacuteblico
ou em particularrdquo A Constituiccedilatildeo brasileira de 1988 consagrou de forma ineacutedita que os
direitos e garantias expressos na Carta Magna natildeo excluem outros decorrentes do
regime e dos princiacutepios por ela adotados ou dos tratados internacionais em que a
Repuacuteblica Federativa do Brasil seja parterdquo (art 5deg sect 2deg) Assim os direitos garantidos nos
Tratados de Direitos Humanos ratificados pelo Brasil integram a relaccedilatildeo de direitos
constitucionalmente protegidos
Intoleracircncia com os outros
Vivemos em um mundo de demarcaccedilotildees territoriais Cada um quer ter o seu espaccedilo
garantido Isso se revela na cultura e tambeacutem na religiatildeo Nessa busca desenfreada por
terreno temos massacrado e ignorado cada vez mais a religiatildeo do outro em busca de
afirmar a proacutepria identidade sem entender que pode haver uma miscigenaccedilatildeo cultural
Um fato que natildeo podemos negar que se expressa constantemente ao nosso redor eacute a
intoleracircncia religiosa Diariamente milhares de pessoas satildeo humilhadas julgadas
discriminadas devido a sua profissatildeo de feacute Quem jaacute natildeo ouviu algueacutem chamando um
seguidor da religiatildeo Umbanda ou Candombleacute de macumbeiro Ou um seguidor das
igrejas pentecostais de crentes Satildeo pequenos gestos como esses que podem ser
considerados como intoleracircncia Mas natildeo eacute soacute isso Essas expressotildees faladas acabam se
tornando em agressotildees fiacutesicas e culturais Vemos nos noticiaacuterios templos que satildeo
invadidos e depredados imagens e objetos que satildeo destruiacutedos tudo em nome da defesa
de seu egocentrismo acreditando que soacute uma religiatildeo pode ser a verdadeira Muitas
vezes esse processo leva as pessoas agrave guerra e consequentemente agrave morte Tudo
porque natildeo sabem dialogar e entender a crenccedila do outro Ningueacutem eacute obrigado a
converter-se apenas respeitar a religiatildeo do outro Precisamos superar as intoleracircncias e
a discriminaccedilatildeo das religiotildees Um dos meios reside na construccedilatildeo de formas de
(com)vivecircncia que (re)conheccedilam as diferenccedilas e assegurem o respeito agrave histoacuteria ao
desenvolvimento agrave identidade agrave memoacuteria agrave religiosidade e crenccedila de cada pessoa
grupo social povo etnia e cultura E isso se consegue por meio do diaacutelogo da troca de
conhecimentos e da promoccedilatildeo dos direitos humanos Esse caminho pode ser trilhado
vagarosamente pelas aulas de Ensino Religioso
Gilberto Oliari Publicado no jornal Mundo Jovem - ediccedilatildeo de julho2013 - p10 wwwmundojovemcombr rsaquo Artigos - Jornal Mundo Jovem
httpwwwidaceflurisorgbrsistemaimagemnoticiag983
Atividades
Com base no texto responda as questotildees propostas
1- Como a diversidade religiosa deve ser reconhecida
2- A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental O que ela inclui
3- O que a Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos define sobre a liberdade de
religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18
4- De que forma eacute apresentada a intoleracircncia religiosa
5- Como podem ser superadas as intoleracircncias e a discriminaccedilatildeo das religiotildees
Reflexatildeo Pessoal
1- Em sua opiniatildeo existe liberdade religiosa entre noacutes
2- Vocecirc conhece casos de intoleracircncia religiosa Relate
3- Por que temos dificuldades em aceitar a opccedilatildeo religiosa do outro
Viagem virtual pelos Lugares Sagrados
As diversas religiotildees privilegiam uma forma ou outras de lugares sagrados e
espaccedilos miacutesticos A arquitetura religiosa eacute variada rica e com caracteriacutesticas que variam
conforme os tempos os lugares e as crenccedilas Satildeo diversos os espaccedilos sagrados nas
diferentes Tradiccedilotildees Religiosas tais como Sinagogas Igrejas Mesquitas Terreiros e
Templos
httpblogedreamsitimages201210shwedagonjpg
httpblogedreamsitimages201210san-pietrojpg
Atividades Use o laboratoacuterio de informaacutetica e consulte os sites para fazer uma viagem virtual
pelos maiores Espaccedilos Sagrados do Mundo do Brasil e do Paranaacute Anote em seu
caderno caracteriacutesticas relevantes dos locais pesquisados depois socialize com a sala a
sua viagem virtual
Siacutembolos das Religiotildees
Siacutembolos
Religiotildees Descriccedilatildeo
Atividades Vocecirc sabe a qual religiatildeo pertence esses siacutembolos 1- Com o auxiacutelio dos colegas da sala complete o quadro com o nome da religiatildeo referente
a cada siacutembolo
2- No laboratoacuterio de informaacutetica complete o quadro com a descriccedilatildeo de cada religiatildeo
Imagens
httpsdataimagejpegbase64
httpsencrypted-tbn3gstaticcomimages
httpsencrypted-tbn1gstaticcomimages
Atividades Atraveacutes de desenhos ou colagem confeccionar cartazes sobre a diversidade religiosa
Diversidade Religiosa de Apucarana
httpwwwgazetadopovocombramazons3praca_iluminada
httpblogsodiariocominforgospelwp-contentuploads
Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
Fe
v1
4
Ma
r1
4
Ab
ril
14
Ma
i14
Ju
n1
4
Ju
l1
4
Ag
o1
4
Se
t1
4
Ou
t1
4
No
v1
4
De
z1
4
Fe
v1
5
Ma
r1
5
Ab
ri1
5
Ma
i15
Ju
n1
5
Ju
l1
5
Ag
o1
5
Se
t1
5
Ou
t1
5
No
v1
5
De
z1
5
Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
X
Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X
Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
1- FICHA CATALOGRAacuteFICA
Ficha de Identificaccedilatildeo ndash Projeto de Intervenccedilatildeo
Professor PDE2014
Tiacutetulo
Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e Diversidade
Religiosa do Municiacutepio de Apucarana como Material
de Ensino no Ambiente Escolar
Autor Maria Ceciacutelia Beloti
Escola de Atuaccedilatildeo CEEBJA ndash Centro Estadual de Educaccedilatildeo Baacutesica para Jovens e Adultos ndash Professora Linda EAMiyadi
Municiacutepio da Escola Apucarana
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo
Apucarana
Professor Orientador Profordm Dr Wander de Lara Proenccedila
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior
Universidade Estadual de Londrina ndash UEL
DisciplinaAacuterea de Ingresso no PDE
Diversidade Religiosa
Resumo Estamos em constante desenvolvimento quer no aspecto bioloacutegico psicoloacutegico e espiritual Egrave importante cuidar da sauacutede da alimentaccedilatildeo para ter uma vida saudaacutevel da mesma forma eacute necessaacuterio cuidar da parte que diz respeito agrave espiritualidade e agrave religiosidade Proporcionar o desenvolvimento da religiosidade implica em promover a qualidade de vida principalmente no educando Atraveacutes da religiatildeo muitos aspectos podem ser aprimorados como toleracircncia aceitaccedilatildeo das vaacuterias etapas pelas quais o indiviacuteduo passa de modo a fazecirc-lo com mais seriedade
A espiritualidade natildeo estaacute necessariamente ligada a uma religiatildeo especiacutefica mas sim ao modo como o indiviacuteduo procura viver se relacionar atuar na famiacutelia ou na sociedade buscando proporcionar a si e aos que o cercam ambientes agradaacuteveis Pois a religiatildeo eacute um importante espaccedilo de produccedilotildees culturais e sociais
Formato do Material Projeto de intervenccedilatildeo
Palavras- chave Religiosidade ndash Devoccedilotildees ndash Histoacuteria Regional
2- APRESENTACcedilAcircO Tema de Estudo Ensino Religioso e Histoacuteria Cultura e Histoacuteria das Religiotildees Tiacutetulo Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana
como material de ensino no ambiente escolar
JUSTIFICATIVA
Estamos em constante desenvolvimento quer no aspecto bioloacutegico psicoloacutegico e
espiritual Eacute importante cuidar da sauacutede da alimentaccedilatildeo para ter uma vida saudaacutevel da
mesma forma eacute necessaacuterio cuidar da parte que diz respeito agrave espiritualidade e agrave
religiosidade Proporcionar o desenvolvimento da religiosidade implica em promover a
qualidade de vida principalmente no educando Atraveacutes da religiatildeo muitos aspectos
podem ser aprimorados como toleracircncia aceitaccedilatildeo das vaacuterias etapas pelas quais o
indiviacuteduo passa de modo a fazecirc-lo com mais seriedade
A espiritualidade natildeo estaacute necessariamente ligada a uma religiatildeo especiacutefica mas
sim ao modo como o indiviacuteduo procura viver se relacionar atuar na famiacutelia ou na
sociedade buscando proporcionar a si e aos que o cercam ambientes agradaacuteveis
equilibrados serenos onde seja prazeroso permanecer se relacionar trocar experiecircncias
de amizade de respeito de carinho bom humor de solidariedade o que facilitaraacute a
convivecircncia harmoniosa entre pessoas de diferentes credos Como o ser humano eacute um
ser social vive em comunidade essa vivecircncia no ambiente escolar tende a se intensificar
aflorando inclusive a diversidade religiosa que configura a sociedade
Para entender essa diversidade religiosa no ambiente escolar eacute necessaacuterio
promover discussotildees que contextualizem o exerciacutecio de cidadania que eacute contemplado no
artigo XVIII da Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos O Programa Nacional dos
Direitos Humanos deseja incentivar o diaacutelogo entre os movimentos religiosos para a
construccedilatildeo de uma sociedade de pluralidade cultural com base no reconhecimento e no
respeito agraves diferenccedilas
Tambeacutem podemos observar a Lei de Diretrizes e Bases da Educaccedilatildeo Nacional -
Lei nordm 9394 de 20 de dezembro de 1996 ndash mais especificamente o artigo 33 que
destaca a importacircncia da temaacutetica referente agrave diversidade religiosa
O conhecimento da histoacuteria de diferentes expressotildees religiosas presentes no
contexto apucaranense contribuiraacute para melhor relacionamento troca experiecircncias de
amizade de respeito e solidariedade o que facilitaraacute a convivecircncia harmoniosa entre
pessoas de diferentes credos particularmente em relaccedilatildeo ao contexto escolar do
municiacutepio de Apucarana
O tema devoccedilotildees festas e ritos religiosos ndash desenvolvidos atraveacutes da linha de
pesquisa cultura e histoacuteria das religiotildees - permitiraacute o conhecimento pelos estudantes das
caracteriacutesticas de diferentes credos religiosos possibilitando assim uma compreensatildeo
mais profunda de que a religiatildeo representa um espaccedilo importante de produccedilotildees culturais
e sociais
A visibilidade religiosa eacute marcante no municiacutepio de Apucarana com elementos
demarcados em seu processo de formaccedilatildeo histoacuterica essa diversidade religiosa se faz
notaacutevel no ambiente escolar de ensino fundamental e meacutedio Desse modo estudar a
histoacuteria das religiotildees locais contribuiraacute para melhor compreensatildeo pelos estudantes dos
elementos culturais construtores de sua identidade
A construccedilatildeo de um material didaacutetico com ecircnfase na histoacuteria local - tematizando a
cultura e a diversidade religiosa apucaranense - contribuiraacute para o ensino religioso tornar-
se mais proacuteximo da realidade dos estudantes despertando maior interesse de
participaccedilatildeo e interatividade
OBJETIVOS OBJETIVO GERAL
Conhecer as caracteriacutesticas de diferentes credos religiosos e uma compreensatildeo
mais profunda das produccedilotildees culturais e sociais que a religiosidade representa
objetivando com isso construir praacuteticas de respeito e toleracircncia no ambiente escolar
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Compreender o papel cultural da religiosidade no municiacutepio de Apucarana
Construir um material de ensino da histoacuteria das religiotildees em acircmbito local voltado
agrave valorizaccedilatildeo da diversidade no ambiente escolar
Capacitar os estudantes nas habilidades de pesquisa da histoacuteria local por meio de
participaccedilotildees interativas no desenvolvimento do projeto e na intervenccedilatildeo
pedagoacutegica
Elaborar um material de intervenccedilatildeo pedagoacutegica que desperte nos estudantes
valores de inclusatildeo e promova accedilotildees de combate agrave discriminaccedilatildeo e ao preconceito
religioso
3- PROCEDIMENTOS
Aula expositiva Atraveacutes de aula expositiva contextualizar sobre o Programa de Desenvolvimento
Educacional ndash PDE propondo aos alunos que eles participem da implementaccedilatildeo do
projeto que tem como tema Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e Diversidade Religiosa do
Municiacutepio de Apucarana como Material de Ensino no Ambiente Escolar Nesta aula
haveraacute a projeccedilatildeo de Slides para melhor compreensatildeo do tema proposto
saladoeducadorsorrisoblogspotcomdiversidade-religiosa
Diversidade Religiosa
A visibilidade religiosa eacute marcante no municiacutepio de Apucarana com elementos
demarcados em seu processo de formaccedilatildeo histoacuterica essa diversidade religiosa se faz
notaacutevel no ambiente escolar Desse modo estudar a histoacuteria das religiotildees local contribuiraacute
para melhores compreensotildees pelos estudantes dos elementos culturais construtores de
sua identidade
wwwsindecolfcombrpaginaphpid=noticiasampadd
Atividades Identificar as opccedilotildees religiosas dos alunos participantes na implementaccedilatildeo do projeto
01-Vocecirc tem alguma religiatildeo
( ) sim ( ) natildeo
02- Se a resposta for afirmativa escreva o nome da mesma _______________________
03- Com que frequumlecircncia vocecirc participa da sua religiatildeo
( ) diaacuteria ( ) semanal ( ) mensal ( ) anual
04- A sua religiatildeo eacute a mesma da sua famiacutelia
( ) sim ( ) natildeo
Histoacuteria das Religiotildees
Religiatildeo eacute um conjunto de crenccedilas e filosofias que satildeo seguidas formando
diferentes pensamentos Cada religiatildeo tem suas diferenccedilas quanto a alguns aspectos
poreacutem a grande maioria se assemelha em acreditar em algo ou algueacutem do plano superior
e na vida apoacutes a morte Entre a grande quantidade de religiotildees existentes hoje no mundo
existem aquelas que se sobressaem e conseguem conquistar um grande nuacutemero de fieacuteis
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica pesquisar
Quais as principais religiotildees do mundo
Escolha uma das religiotildees e anote suas caracteriacutesticas
Leitura de Texto
Direitos Humanos e Diversidade Religiosa
Desde os tempos remotos na histoacuteria os seres humanos tecircm buscado respostas para o
enigma da sua proacutepria existecircncia e da criaccedilatildeo do universo Tambeacutem se perguntam pelo
sentido da vida terrena e apoacutes a morte Nessa busca o humano criou formas de
comunicaccedilatildeo e linguagem inventou e aprimorou tecnologias e produziu os mais variados
tipos de conhecimentos No terreno da busca religiosa a humanidade jaacute construiu e
continua construindo diferentes e muacuteltiplas respostas agrave problemaacutetica da criaccedilatildeo e da
existecircncia De buscas e respostas se originam diferentes concepccedilotildees sobre a(s)
divindade(s) enquanto figura(s) ou fonte(s) da criaccedilatildeo Em torno desse assunto se
organiza um conjunto de crenccedilas mitologias doutrinas ou formas de pensamento
relacionadas com a esfera do sobrenatural divino sagrado e transcendental aleacutem de
rituais e coacutedigos morais Assim a diversidade religiosa deve ser reconhecida natildeo como
expressatildeo da limitaccedilatildeo humana ou fruto de uma realidade conjuntural passageira mas
como traccedilos de riqueza e valor
Liberdade de crenccedila
A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental A liberdade de religiatildeo inclui ainda a liberdade de natildeo seguir nenhuma
religiatildeo ou mesmo de natildeo ter opiniatildeo sobre a existecircncia ou natildeo de Deus (agnosticismo e
ateiacutesmo) A liberdade religiosa se potildee diante de todas as ideias e principalmente
seguimento do proacuteprio ser humano A Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos
adotada pelos 58 Estados membros do conjunto das Naccedilotildees Unidas em 10 de dezembro
de 1948 definia a liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18 ldquoTodo o homem tem
direito agrave liberdade de pensamento consciecircncia e religiatildeo este direito inclui a liberdade de
mudar de religiatildeo ou crenccedila e a liberdade de manifestar essa religiatildeo ou crenccedila pelo
ensino pela praacutetica pelo culto e pela observacircncia isolada ou coletivamente em puacuteblico
ou em particularrdquo A Constituiccedilatildeo brasileira de 1988 consagrou de forma ineacutedita que os
direitos e garantias expressos na Carta Magna natildeo excluem outros decorrentes do
regime e dos princiacutepios por ela adotados ou dos tratados internacionais em que a
Repuacuteblica Federativa do Brasil seja parterdquo (art 5deg sect 2deg) Assim os direitos garantidos nos
Tratados de Direitos Humanos ratificados pelo Brasil integram a relaccedilatildeo de direitos
constitucionalmente protegidos
Intoleracircncia com os outros
Vivemos em um mundo de demarcaccedilotildees territoriais Cada um quer ter o seu espaccedilo
garantido Isso se revela na cultura e tambeacutem na religiatildeo Nessa busca desenfreada por
terreno temos massacrado e ignorado cada vez mais a religiatildeo do outro em busca de
afirmar a proacutepria identidade sem entender que pode haver uma miscigenaccedilatildeo cultural
Um fato que natildeo podemos negar que se expressa constantemente ao nosso redor eacute a
intoleracircncia religiosa Diariamente milhares de pessoas satildeo humilhadas julgadas
discriminadas devido a sua profissatildeo de feacute Quem jaacute natildeo ouviu algueacutem chamando um
seguidor da religiatildeo Umbanda ou Candombleacute de macumbeiro Ou um seguidor das
igrejas pentecostais de crentes Satildeo pequenos gestos como esses que podem ser
considerados como intoleracircncia Mas natildeo eacute soacute isso Essas expressotildees faladas acabam se
tornando em agressotildees fiacutesicas e culturais Vemos nos noticiaacuterios templos que satildeo
invadidos e depredados imagens e objetos que satildeo destruiacutedos tudo em nome da defesa
de seu egocentrismo acreditando que soacute uma religiatildeo pode ser a verdadeira Muitas
vezes esse processo leva as pessoas agrave guerra e consequentemente agrave morte Tudo
porque natildeo sabem dialogar e entender a crenccedila do outro Ningueacutem eacute obrigado a
converter-se apenas respeitar a religiatildeo do outro Precisamos superar as intoleracircncias e
a discriminaccedilatildeo das religiotildees Um dos meios reside na construccedilatildeo de formas de
(com)vivecircncia que (re)conheccedilam as diferenccedilas e assegurem o respeito agrave histoacuteria ao
desenvolvimento agrave identidade agrave memoacuteria agrave religiosidade e crenccedila de cada pessoa
grupo social povo etnia e cultura E isso se consegue por meio do diaacutelogo da troca de
conhecimentos e da promoccedilatildeo dos direitos humanos Esse caminho pode ser trilhado
vagarosamente pelas aulas de Ensino Religioso
Gilberto Oliari Publicado no jornal Mundo Jovem - ediccedilatildeo de julho2013 - p10 wwwmundojovemcombr rsaquo Artigos - Jornal Mundo Jovem
httpwwwidaceflurisorgbrsistemaimagemnoticiag983
Atividades
Com base no texto responda as questotildees propostas
1- Como a diversidade religiosa deve ser reconhecida
2- A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental O que ela inclui
3- O que a Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos define sobre a liberdade de
religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18
4- De que forma eacute apresentada a intoleracircncia religiosa
5- Como podem ser superadas as intoleracircncias e a discriminaccedilatildeo das religiotildees
Reflexatildeo Pessoal
1- Em sua opiniatildeo existe liberdade religiosa entre noacutes
2- Vocecirc conhece casos de intoleracircncia religiosa Relate
3- Por que temos dificuldades em aceitar a opccedilatildeo religiosa do outro
Viagem virtual pelos Lugares Sagrados
As diversas religiotildees privilegiam uma forma ou outras de lugares sagrados e
espaccedilos miacutesticos A arquitetura religiosa eacute variada rica e com caracteriacutesticas que variam
conforme os tempos os lugares e as crenccedilas Satildeo diversos os espaccedilos sagrados nas
diferentes Tradiccedilotildees Religiosas tais como Sinagogas Igrejas Mesquitas Terreiros e
Templos
httpblogedreamsitimages201210shwedagonjpg
httpblogedreamsitimages201210san-pietrojpg
Atividades Use o laboratoacuterio de informaacutetica e consulte os sites para fazer uma viagem virtual
pelos maiores Espaccedilos Sagrados do Mundo do Brasil e do Paranaacute Anote em seu
caderno caracteriacutesticas relevantes dos locais pesquisados depois socialize com a sala a
sua viagem virtual
Siacutembolos das Religiotildees
Siacutembolos
Religiotildees Descriccedilatildeo
Atividades Vocecirc sabe a qual religiatildeo pertence esses siacutembolos 1- Com o auxiacutelio dos colegas da sala complete o quadro com o nome da religiatildeo referente
a cada siacutembolo
2- No laboratoacuterio de informaacutetica complete o quadro com a descriccedilatildeo de cada religiatildeo
Imagens
httpsdataimagejpegbase64
httpsencrypted-tbn3gstaticcomimages
httpsencrypted-tbn1gstaticcomimages
Atividades Atraveacutes de desenhos ou colagem confeccionar cartazes sobre a diversidade religiosa
Diversidade Religiosa de Apucarana
httpwwwgazetadopovocombramazons3praca_iluminada
httpblogsodiariocominforgospelwp-contentuploads
Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
Fe
v1
4
Ma
r1
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Ab
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Ma
i14
Ju
n1
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Ju
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No
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5
Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
X
Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X
Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
2- APRESENTACcedilAcircO Tema de Estudo Ensino Religioso e Histoacuteria Cultura e Histoacuteria das Religiotildees Tiacutetulo Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana
como material de ensino no ambiente escolar
JUSTIFICATIVA
Estamos em constante desenvolvimento quer no aspecto bioloacutegico psicoloacutegico e
espiritual Eacute importante cuidar da sauacutede da alimentaccedilatildeo para ter uma vida saudaacutevel da
mesma forma eacute necessaacuterio cuidar da parte que diz respeito agrave espiritualidade e agrave
religiosidade Proporcionar o desenvolvimento da religiosidade implica em promover a
qualidade de vida principalmente no educando Atraveacutes da religiatildeo muitos aspectos
podem ser aprimorados como toleracircncia aceitaccedilatildeo das vaacuterias etapas pelas quais o
indiviacuteduo passa de modo a fazecirc-lo com mais seriedade
A espiritualidade natildeo estaacute necessariamente ligada a uma religiatildeo especiacutefica mas
sim ao modo como o indiviacuteduo procura viver se relacionar atuar na famiacutelia ou na
sociedade buscando proporcionar a si e aos que o cercam ambientes agradaacuteveis
equilibrados serenos onde seja prazeroso permanecer se relacionar trocar experiecircncias
de amizade de respeito de carinho bom humor de solidariedade o que facilitaraacute a
convivecircncia harmoniosa entre pessoas de diferentes credos Como o ser humano eacute um
ser social vive em comunidade essa vivecircncia no ambiente escolar tende a se intensificar
aflorando inclusive a diversidade religiosa que configura a sociedade
Para entender essa diversidade religiosa no ambiente escolar eacute necessaacuterio
promover discussotildees que contextualizem o exerciacutecio de cidadania que eacute contemplado no
artigo XVIII da Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos O Programa Nacional dos
Direitos Humanos deseja incentivar o diaacutelogo entre os movimentos religiosos para a
construccedilatildeo de uma sociedade de pluralidade cultural com base no reconhecimento e no
respeito agraves diferenccedilas
Tambeacutem podemos observar a Lei de Diretrizes e Bases da Educaccedilatildeo Nacional -
Lei nordm 9394 de 20 de dezembro de 1996 ndash mais especificamente o artigo 33 que
destaca a importacircncia da temaacutetica referente agrave diversidade religiosa
O conhecimento da histoacuteria de diferentes expressotildees religiosas presentes no
contexto apucaranense contribuiraacute para melhor relacionamento troca experiecircncias de
amizade de respeito e solidariedade o que facilitaraacute a convivecircncia harmoniosa entre
pessoas de diferentes credos particularmente em relaccedilatildeo ao contexto escolar do
municiacutepio de Apucarana
O tema devoccedilotildees festas e ritos religiosos ndash desenvolvidos atraveacutes da linha de
pesquisa cultura e histoacuteria das religiotildees - permitiraacute o conhecimento pelos estudantes das
caracteriacutesticas de diferentes credos religiosos possibilitando assim uma compreensatildeo
mais profunda de que a religiatildeo representa um espaccedilo importante de produccedilotildees culturais
e sociais
A visibilidade religiosa eacute marcante no municiacutepio de Apucarana com elementos
demarcados em seu processo de formaccedilatildeo histoacuterica essa diversidade religiosa se faz
notaacutevel no ambiente escolar de ensino fundamental e meacutedio Desse modo estudar a
histoacuteria das religiotildees locais contribuiraacute para melhor compreensatildeo pelos estudantes dos
elementos culturais construtores de sua identidade
A construccedilatildeo de um material didaacutetico com ecircnfase na histoacuteria local - tematizando a
cultura e a diversidade religiosa apucaranense - contribuiraacute para o ensino religioso tornar-
se mais proacuteximo da realidade dos estudantes despertando maior interesse de
participaccedilatildeo e interatividade
OBJETIVOS OBJETIVO GERAL
Conhecer as caracteriacutesticas de diferentes credos religiosos e uma compreensatildeo
mais profunda das produccedilotildees culturais e sociais que a religiosidade representa
objetivando com isso construir praacuteticas de respeito e toleracircncia no ambiente escolar
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Compreender o papel cultural da religiosidade no municiacutepio de Apucarana
Construir um material de ensino da histoacuteria das religiotildees em acircmbito local voltado
agrave valorizaccedilatildeo da diversidade no ambiente escolar
Capacitar os estudantes nas habilidades de pesquisa da histoacuteria local por meio de
participaccedilotildees interativas no desenvolvimento do projeto e na intervenccedilatildeo
pedagoacutegica
Elaborar um material de intervenccedilatildeo pedagoacutegica que desperte nos estudantes
valores de inclusatildeo e promova accedilotildees de combate agrave discriminaccedilatildeo e ao preconceito
religioso
3- PROCEDIMENTOS
Aula expositiva Atraveacutes de aula expositiva contextualizar sobre o Programa de Desenvolvimento
Educacional ndash PDE propondo aos alunos que eles participem da implementaccedilatildeo do
projeto que tem como tema Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e Diversidade Religiosa do
Municiacutepio de Apucarana como Material de Ensino no Ambiente Escolar Nesta aula
haveraacute a projeccedilatildeo de Slides para melhor compreensatildeo do tema proposto
saladoeducadorsorrisoblogspotcomdiversidade-religiosa
Diversidade Religiosa
A visibilidade religiosa eacute marcante no municiacutepio de Apucarana com elementos
demarcados em seu processo de formaccedilatildeo histoacuterica essa diversidade religiosa se faz
notaacutevel no ambiente escolar Desse modo estudar a histoacuteria das religiotildees local contribuiraacute
para melhores compreensotildees pelos estudantes dos elementos culturais construtores de
sua identidade
wwwsindecolfcombrpaginaphpid=noticiasampadd
Atividades Identificar as opccedilotildees religiosas dos alunos participantes na implementaccedilatildeo do projeto
01-Vocecirc tem alguma religiatildeo
( ) sim ( ) natildeo
02- Se a resposta for afirmativa escreva o nome da mesma _______________________
03- Com que frequumlecircncia vocecirc participa da sua religiatildeo
( ) diaacuteria ( ) semanal ( ) mensal ( ) anual
04- A sua religiatildeo eacute a mesma da sua famiacutelia
( ) sim ( ) natildeo
Histoacuteria das Religiotildees
Religiatildeo eacute um conjunto de crenccedilas e filosofias que satildeo seguidas formando
diferentes pensamentos Cada religiatildeo tem suas diferenccedilas quanto a alguns aspectos
poreacutem a grande maioria se assemelha em acreditar em algo ou algueacutem do plano superior
e na vida apoacutes a morte Entre a grande quantidade de religiotildees existentes hoje no mundo
existem aquelas que se sobressaem e conseguem conquistar um grande nuacutemero de fieacuteis
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica pesquisar
Quais as principais religiotildees do mundo
Escolha uma das religiotildees e anote suas caracteriacutesticas
Leitura de Texto
Direitos Humanos e Diversidade Religiosa
Desde os tempos remotos na histoacuteria os seres humanos tecircm buscado respostas para o
enigma da sua proacutepria existecircncia e da criaccedilatildeo do universo Tambeacutem se perguntam pelo
sentido da vida terrena e apoacutes a morte Nessa busca o humano criou formas de
comunicaccedilatildeo e linguagem inventou e aprimorou tecnologias e produziu os mais variados
tipos de conhecimentos No terreno da busca religiosa a humanidade jaacute construiu e
continua construindo diferentes e muacuteltiplas respostas agrave problemaacutetica da criaccedilatildeo e da
existecircncia De buscas e respostas se originam diferentes concepccedilotildees sobre a(s)
divindade(s) enquanto figura(s) ou fonte(s) da criaccedilatildeo Em torno desse assunto se
organiza um conjunto de crenccedilas mitologias doutrinas ou formas de pensamento
relacionadas com a esfera do sobrenatural divino sagrado e transcendental aleacutem de
rituais e coacutedigos morais Assim a diversidade religiosa deve ser reconhecida natildeo como
expressatildeo da limitaccedilatildeo humana ou fruto de uma realidade conjuntural passageira mas
como traccedilos de riqueza e valor
Liberdade de crenccedila
A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental A liberdade de religiatildeo inclui ainda a liberdade de natildeo seguir nenhuma
religiatildeo ou mesmo de natildeo ter opiniatildeo sobre a existecircncia ou natildeo de Deus (agnosticismo e
ateiacutesmo) A liberdade religiosa se potildee diante de todas as ideias e principalmente
seguimento do proacuteprio ser humano A Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos
adotada pelos 58 Estados membros do conjunto das Naccedilotildees Unidas em 10 de dezembro
de 1948 definia a liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18 ldquoTodo o homem tem
direito agrave liberdade de pensamento consciecircncia e religiatildeo este direito inclui a liberdade de
mudar de religiatildeo ou crenccedila e a liberdade de manifestar essa religiatildeo ou crenccedila pelo
ensino pela praacutetica pelo culto e pela observacircncia isolada ou coletivamente em puacuteblico
ou em particularrdquo A Constituiccedilatildeo brasileira de 1988 consagrou de forma ineacutedita que os
direitos e garantias expressos na Carta Magna natildeo excluem outros decorrentes do
regime e dos princiacutepios por ela adotados ou dos tratados internacionais em que a
Repuacuteblica Federativa do Brasil seja parterdquo (art 5deg sect 2deg) Assim os direitos garantidos nos
Tratados de Direitos Humanos ratificados pelo Brasil integram a relaccedilatildeo de direitos
constitucionalmente protegidos
Intoleracircncia com os outros
Vivemos em um mundo de demarcaccedilotildees territoriais Cada um quer ter o seu espaccedilo
garantido Isso se revela na cultura e tambeacutem na religiatildeo Nessa busca desenfreada por
terreno temos massacrado e ignorado cada vez mais a religiatildeo do outro em busca de
afirmar a proacutepria identidade sem entender que pode haver uma miscigenaccedilatildeo cultural
Um fato que natildeo podemos negar que se expressa constantemente ao nosso redor eacute a
intoleracircncia religiosa Diariamente milhares de pessoas satildeo humilhadas julgadas
discriminadas devido a sua profissatildeo de feacute Quem jaacute natildeo ouviu algueacutem chamando um
seguidor da religiatildeo Umbanda ou Candombleacute de macumbeiro Ou um seguidor das
igrejas pentecostais de crentes Satildeo pequenos gestos como esses que podem ser
considerados como intoleracircncia Mas natildeo eacute soacute isso Essas expressotildees faladas acabam se
tornando em agressotildees fiacutesicas e culturais Vemos nos noticiaacuterios templos que satildeo
invadidos e depredados imagens e objetos que satildeo destruiacutedos tudo em nome da defesa
de seu egocentrismo acreditando que soacute uma religiatildeo pode ser a verdadeira Muitas
vezes esse processo leva as pessoas agrave guerra e consequentemente agrave morte Tudo
porque natildeo sabem dialogar e entender a crenccedila do outro Ningueacutem eacute obrigado a
converter-se apenas respeitar a religiatildeo do outro Precisamos superar as intoleracircncias e
a discriminaccedilatildeo das religiotildees Um dos meios reside na construccedilatildeo de formas de
(com)vivecircncia que (re)conheccedilam as diferenccedilas e assegurem o respeito agrave histoacuteria ao
desenvolvimento agrave identidade agrave memoacuteria agrave religiosidade e crenccedila de cada pessoa
grupo social povo etnia e cultura E isso se consegue por meio do diaacutelogo da troca de
conhecimentos e da promoccedilatildeo dos direitos humanos Esse caminho pode ser trilhado
vagarosamente pelas aulas de Ensino Religioso
Gilberto Oliari Publicado no jornal Mundo Jovem - ediccedilatildeo de julho2013 - p10 wwwmundojovemcombr rsaquo Artigos - Jornal Mundo Jovem
httpwwwidaceflurisorgbrsistemaimagemnoticiag983
Atividades
Com base no texto responda as questotildees propostas
1- Como a diversidade religiosa deve ser reconhecida
2- A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental O que ela inclui
3- O que a Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos define sobre a liberdade de
religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18
4- De que forma eacute apresentada a intoleracircncia religiosa
5- Como podem ser superadas as intoleracircncias e a discriminaccedilatildeo das religiotildees
Reflexatildeo Pessoal
1- Em sua opiniatildeo existe liberdade religiosa entre noacutes
2- Vocecirc conhece casos de intoleracircncia religiosa Relate
3- Por que temos dificuldades em aceitar a opccedilatildeo religiosa do outro
Viagem virtual pelos Lugares Sagrados
As diversas religiotildees privilegiam uma forma ou outras de lugares sagrados e
espaccedilos miacutesticos A arquitetura religiosa eacute variada rica e com caracteriacutesticas que variam
conforme os tempos os lugares e as crenccedilas Satildeo diversos os espaccedilos sagrados nas
diferentes Tradiccedilotildees Religiosas tais como Sinagogas Igrejas Mesquitas Terreiros e
Templos
httpblogedreamsitimages201210shwedagonjpg
httpblogedreamsitimages201210san-pietrojpg
Atividades Use o laboratoacuterio de informaacutetica e consulte os sites para fazer uma viagem virtual
pelos maiores Espaccedilos Sagrados do Mundo do Brasil e do Paranaacute Anote em seu
caderno caracteriacutesticas relevantes dos locais pesquisados depois socialize com a sala a
sua viagem virtual
Siacutembolos das Religiotildees
Siacutembolos
Religiotildees Descriccedilatildeo
Atividades Vocecirc sabe a qual religiatildeo pertence esses siacutembolos 1- Com o auxiacutelio dos colegas da sala complete o quadro com o nome da religiatildeo referente
a cada siacutembolo
2- No laboratoacuterio de informaacutetica complete o quadro com a descriccedilatildeo de cada religiatildeo
Imagens
httpsdataimagejpegbase64
httpsencrypted-tbn3gstaticcomimages
httpsencrypted-tbn1gstaticcomimages
Atividades Atraveacutes de desenhos ou colagem confeccionar cartazes sobre a diversidade religiosa
Diversidade Religiosa de Apucarana
httpwwwgazetadopovocombramazons3praca_iluminada
httpblogsodiariocominforgospelwp-contentuploads
Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
Fe
v1
4
Ma
r1
4
Ab
ril
14
Ma
i14
Ju
n1
4
Ju
l1
4
Ag
o1
4
Se
t1
4
Ou
t1
4
No
v1
4
De
z1
4
Fe
v1
5
Ma
r1
5
Ab
ri1
5
Ma
i15
Ju
n1
5
Ju
l1
5
Ag
o1
5
Se
t1
5
Ou
t1
5
No
v1
5
De
z1
5
Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
X
Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X
Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
Tambeacutem podemos observar a Lei de Diretrizes e Bases da Educaccedilatildeo Nacional -
Lei nordm 9394 de 20 de dezembro de 1996 ndash mais especificamente o artigo 33 que
destaca a importacircncia da temaacutetica referente agrave diversidade religiosa
O conhecimento da histoacuteria de diferentes expressotildees religiosas presentes no
contexto apucaranense contribuiraacute para melhor relacionamento troca experiecircncias de
amizade de respeito e solidariedade o que facilitaraacute a convivecircncia harmoniosa entre
pessoas de diferentes credos particularmente em relaccedilatildeo ao contexto escolar do
municiacutepio de Apucarana
O tema devoccedilotildees festas e ritos religiosos ndash desenvolvidos atraveacutes da linha de
pesquisa cultura e histoacuteria das religiotildees - permitiraacute o conhecimento pelos estudantes das
caracteriacutesticas de diferentes credos religiosos possibilitando assim uma compreensatildeo
mais profunda de que a religiatildeo representa um espaccedilo importante de produccedilotildees culturais
e sociais
A visibilidade religiosa eacute marcante no municiacutepio de Apucarana com elementos
demarcados em seu processo de formaccedilatildeo histoacuterica essa diversidade religiosa se faz
notaacutevel no ambiente escolar de ensino fundamental e meacutedio Desse modo estudar a
histoacuteria das religiotildees locais contribuiraacute para melhor compreensatildeo pelos estudantes dos
elementos culturais construtores de sua identidade
A construccedilatildeo de um material didaacutetico com ecircnfase na histoacuteria local - tematizando a
cultura e a diversidade religiosa apucaranense - contribuiraacute para o ensino religioso tornar-
se mais proacuteximo da realidade dos estudantes despertando maior interesse de
participaccedilatildeo e interatividade
OBJETIVOS OBJETIVO GERAL
Conhecer as caracteriacutesticas de diferentes credos religiosos e uma compreensatildeo
mais profunda das produccedilotildees culturais e sociais que a religiosidade representa
objetivando com isso construir praacuteticas de respeito e toleracircncia no ambiente escolar
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Compreender o papel cultural da religiosidade no municiacutepio de Apucarana
Construir um material de ensino da histoacuteria das religiotildees em acircmbito local voltado
agrave valorizaccedilatildeo da diversidade no ambiente escolar
Capacitar os estudantes nas habilidades de pesquisa da histoacuteria local por meio de
participaccedilotildees interativas no desenvolvimento do projeto e na intervenccedilatildeo
pedagoacutegica
Elaborar um material de intervenccedilatildeo pedagoacutegica que desperte nos estudantes
valores de inclusatildeo e promova accedilotildees de combate agrave discriminaccedilatildeo e ao preconceito
religioso
3- PROCEDIMENTOS
Aula expositiva Atraveacutes de aula expositiva contextualizar sobre o Programa de Desenvolvimento
Educacional ndash PDE propondo aos alunos que eles participem da implementaccedilatildeo do
projeto que tem como tema Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e Diversidade Religiosa do
Municiacutepio de Apucarana como Material de Ensino no Ambiente Escolar Nesta aula
haveraacute a projeccedilatildeo de Slides para melhor compreensatildeo do tema proposto
saladoeducadorsorrisoblogspotcomdiversidade-religiosa
Diversidade Religiosa
A visibilidade religiosa eacute marcante no municiacutepio de Apucarana com elementos
demarcados em seu processo de formaccedilatildeo histoacuterica essa diversidade religiosa se faz
notaacutevel no ambiente escolar Desse modo estudar a histoacuteria das religiotildees local contribuiraacute
para melhores compreensotildees pelos estudantes dos elementos culturais construtores de
sua identidade
wwwsindecolfcombrpaginaphpid=noticiasampadd
Atividades Identificar as opccedilotildees religiosas dos alunos participantes na implementaccedilatildeo do projeto
01-Vocecirc tem alguma religiatildeo
( ) sim ( ) natildeo
02- Se a resposta for afirmativa escreva o nome da mesma _______________________
03- Com que frequumlecircncia vocecirc participa da sua religiatildeo
( ) diaacuteria ( ) semanal ( ) mensal ( ) anual
04- A sua religiatildeo eacute a mesma da sua famiacutelia
( ) sim ( ) natildeo
Histoacuteria das Religiotildees
Religiatildeo eacute um conjunto de crenccedilas e filosofias que satildeo seguidas formando
diferentes pensamentos Cada religiatildeo tem suas diferenccedilas quanto a alguns aspectos
poreacutem a grande maioria se assemelha em acreditar em algo ou algueacutem do plano superior
e na vida apoacutes a morte Entre a grande quantidade de religiotildees existentes hoje no mundo
existem aquelas que se sobressaem e conseguem conquistar um grande nuacutemero de fieacuteis
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica pesquisar
Quais as principais religiotildees do mundo
Escolha uma das religiotildees e anote suas caracteriacutesticas
Leitura de Texto
Direitos Humanos e Diversidade Religiosa
Desde os tempos remotos na histoacuteria os seres humanos tecircm buscado respostas para o
enigma da sua proacutepria existecircncia e da criaccedilatildeo do universo Tambeacutem se perguntam pelo
sentido da vida terrena e apoacutes a morte Nessa busca o humano criou formas de
comunicaccedilatildeo e linguagem inventou e aprimorou tecnologias e produziu os mais variados
tipos de conhecimentos No terreno da busca religiosa a humanidade jaacute construiu e
continua construindo diferentes e muacuteltiplas respostas agrave problemaacutetica da criaccedilatildeo e da
existecircncia De buscas e respostas se originam diferentes concepccedilotildees sobre a(s)
divindade(s) enquanto figura(s) ou fonte(s) da criaccedilatildeo Em torno desse assunto se
organiza um conjunto de crenccedilas mitologias doutrinas ou formas de pensamento
relacionadas com a esfera do sobrenatural divino sagrado e transcendental aleacutem de
rituais e coacutedigos morais Assim a diversidade religiosa deve ser reconhecida natildeo como
expressatildeo da limitaccedilatildeo humana ou fruto de uma realidade conjuntural passageira mas
como traccedilos de riqueza e valor
Liberdade de crenccedila
A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental A liberdade de religiatildeo inclui ainda a liberdade de natildeo seguir nenhuma
religiatildeo ou mesmo de natildeo ter opiniatildeo sobre a existecircncia ou natildeo de Deus (agnosticismo e
ateiacutesmo) A liberdade religiosa se potildee diante de todas as ideias e principalmente
seguimento do proacuteprio ser humano A Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos
adotada pelos 58 Estados membros do conjunto das Naccedilotildees Unidas em 10 de dezembro
de 1948 definia a liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18 ldquoTodo o homem tem
direito agrave liberdade de pensamento consciecircncia e religiatildeo este direito inclui a liberdade de
mudar de religiatildeo ou crenccedila e a liberdade de manifestar essa religiatildeo ou crenccedila pelo
ensino pela praacutetica pelo culto e pela observacircncia isolada ou coletivamente em puacuteblico
ou em particularrdquo A Constituiccedilatildeo brasileira de 1988 consagrou de forma ineacutedita que os
direitos e garantias expressos na Carta Magna natildeo excluem outros decorrentes do
regime e dos princiacutepios por ela adotados ou dos tratados internacionais em que a
Repuacuteblica Federativa do Brasil seja parterdquo (art 5deg sect 2deg) Assim os direitos garantidos nos
Tratados de Direitos Humanos ratificados pelo Brasil integram a relaccedilatildeo de direitos
constitucionalmente protegidos
Intoleracircncia com os outros
Vivemos em um mundo de demarcaccedilotildees territoriais Cada um quer ter o seu espaccedilo
garantido Isso se revela na cultura e tambeacutem na religiatildeo Nessa busca desenfreada por
terreno temos massacrado e ignorado cada vez mais a religiatildeo do outro em busca de
afirmar a proacutepria identidade sem entender que pode haver uma miscigenaccedilatildeo cultural
Um fato que natildeo podemos negar que se expressa constantemente ao nosso redor eacute a
intoleracircncia religiosa Diariamente milhares de pessoas satildeo humilhadas julgadas
discriminadas devido a sua profissatildeo de feacute Quem jaacute natildeo ouviu algueacutem chamando um
seguidor da religiatildeo Umbanda ou Candombleacute de macumbeiro Ou um seguidor das
igrejas pentecostais de crentes Satildeo pequenos gestos como esses que podem ser
considerados como intoleracircncia Mas natildeo eacute soacute isso Essas expressotildees faladas acabam se
tornando em agressotildees fiacutesicas e culturais Vemos nos noticiaacuterios templos que satildeo
invadidos e depredados imagens e objetos que satildeo destruiacutedos tudo em nome da defesa
de seu egocentrismo acreditando que soacute uma religiatildeo pode ser a verdadeira Muitas
vezes esse processo leva as pessoas agrave guerra e consequentemente agrave morte Tudo
porque natildeo sabem dialogar e entender a crenccedila do outro Ningueacutem eacute obrigado a
converter-se apenas respeitar a religiatildeo do outro Precisamos superar as intoleracircncias e
a discriminaccedilatildeo das religiotildees Um dos meios reside na construccedilatildeo de formas de
(com)vivecircncia que (re)conheccedilam as diferenccedilas e assegurem o respeito agrave histoacuteria ao
desenvolvimento agrave identidade agrave memoacuteria agrave religiosidade e crenccedila de cada pessoa
grupo social povo etnia e cultura E isso se consegue por meio do diaacutelogo da troca de
conhecimentos e da promoccedilatildeo dos direitos humanos Esse caminho pode ser trilhado
vagarosamente pelas aulas de Ensino Religioso
Gilberto Oliari Publicado no jornal Mundo Jovem - ediccedilatildeo de julho2013 - p10 wwwmundojovemcombr rsaquo Artigos - Jornal Mundo Jovem
httpwwwidaceflurisorgbrsistemaimagemnoticiag983
Atividades
Com base no texto responda as questotildees propostas
1- Como a diversidade religiosa deve ser reconhecida
2- A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental O que ela inclui
3- O que a Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos define sobre a liberdade de
religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18
4- De que forma eacute apresentada a intoleracircncia religiosa
5- Como podem ser superadas as intoleracircncias e a discriminaccedilatildeo das religiotildees
Reflexatildeo Pessoal
1- Em sua opiniatildeo existe liberdade religiosa entre noacutes
2- Vocecirc conhece casos de intoleracircncia religiosa Relate
3- Por que temos dificuldades em aceitar a opccedilatildeo religiosa do outro
Viagem virtual pelos Lugares Sagrados
As diversas religiotildees privilegiam uma forma ou outras de lugares sagrados e
espaccedilos miacutesticos A arquitetura religiosa eacute variada rica e com caracteriacutesticas que variam
conforme os tempos os lugares e as crenccedilas Satildeo diversos os espaccedilos sagrados nas
diferentes Tradiccedilotildees Religiosas tais como Sinagogas Igrejas Mesquitas Terreiros e
Templos
httpblogedreamsitimages201210shwedagonjpg
httpblogedreamsitimages201210san-pietrojpg
Atividades Use o laboratoacuterio de informaacutetica e consulte os sites para fazer uma viagem virtual
pelos maiores Espaccedilos Sagrados do Mundo do Brasil e do Paranaacute Anote em seu
caderno caracteriacutesticas relevantes dos locais pesquisados depois socialize com a sala a
sua viagem virtual
Siacutembolos das Religiotildees
Siacutembolos
Religiotildees Descriccedilatildeo
Atividades Vocecirc sabe a qual religiatildeo pertence esses siacutembolos 1- Com o auxiacutelio dos colegas da sala complete o quadro com o nome da religiatildeo referente
a cada siacutembolo
2- No laboratoacuterio de informaacutetica complete o quadro com a descriccedilatildeo de cada religiatildeo
Imagens
httpsdataimagejpegbase64
httpsencrypted-tbn3gstaticcomimages
httpsencrypted-tbn1gstaticcomimages
Atividades Atraveacutes de desenhos ou colagem confeccionar cartazes sobre a diversidade religiosa
Diversidade Religiosa de Apucarana
httpwwwgazetadopovocombramazons3praca_iluminada
httpblogsodiariocominforgospelwp-contentuploads
Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
Fe
v1
4
Ma
r1
4
Ab
ril
14
Ma
i14
Ju
n1
4
Ju
l1
4
Ag
o1
4
Se
t1
4
Ou
t1
4
No
v1
4
De
z1
4
Fe
v1
5
Ma
r1
5
Ab
ri1
5
Ma
i15
Ju
n1
5
Ju
l1
5
Ag
o1
5
Se
t1
5
Ou
t1
5
No
v1
5
De
z1
5
Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
X
Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X
Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
OBJETIVOS OBJETIVO GERAL
Conhecer as caracteriacutesticas de diferentes credos religiosos e uma compreensatildeo
mais profunda das produccedilotildees culturais e sociais que a religiosidade representa
objetivando com isso construir praacuteticas de respeito e toleracircncia no ambiente escolar
OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS
Compreender o papel cultural da religiosidade no municiacutepio de Apucarana
Construir um material de ensino da histoacuteria das religiotildees em acircmbito local voltado
agrave valorizaccedilatildeo da diversidade no ambiente escolar
Capacitar os estudantes nas habilidades de pesquisa da histoacuteria local por meio de
participaccedilotildees interativas no desenvolvimento do projeto e na intervenccedilatildeo
pedagoacutegica
Elaborar um material de intervenccedilatildeo pedagoacutegica que desperte nos estudantes
valores de inclusatildeo e promova accedilotildees de combate agrave discriminaccedilatildeo e ao preconceito
religioso
3- PROCEDIMENTOS
Aula expositiva Atraveacutes de aula expositiva contextualizar sobre o Programa de Desenvolvimento
Educacional ndash PDE propondo aos alunos que eles participem da implementaccedilatildeo do
projeto que tem como tema Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e Diversidade Religiosa do
Municiacutepio de Apucarana como Material de Ensino no Ambiente Escolar Nesta aula
haveraacute a projeccedilatildeo de Slides para melhor compreensatildeo do tema proposto
saladoeducadorsorrisoblogspotcomdiversidade-religiosa
Diversidade Religiosa
A visibilidade religiosa eacute marcante no municiacutepio de Apucarana com elementos
demarcados em seu processo de formaccedilatildeo histoacuterica essa diversidade religiosa se faz
notaacutevel no ambiente escolar Desse modo estudar a histoacuteria das religiotildees local contribuiraacute
para melhores compreensotildees pelos estudantes dos elementos culturais construtores de
sua identidade
wwwsindecolfcombrpaginaphpid=noticiasampadd
Atividades Identificar as opccedilotildees religiosas dos alunos participantes na implementaccedilatildeo do projeto
01-Vocecirc tem alguma religiatildeo
( ) sim ( ) natildeo
02- Se a resposta for afirmativa escreva o nome da mesma _______________________
03- Com que frequumlecircncia vocecirc participa da sua religiatildeo
( ) diaacuteria ( ) semanal ( ) mensal ( ) anual
04- A sua religiatildeo eacute a mesma da sua famiacutelia
( ) sim ( ) natildeo
Histoacuteria das Religiotildees
Religiatildeo eacute um conjunto de crenccedilas e filosofias que satildeo seguidas formando
diferentes pensamentos Cada religiatildeo tem suas diferenccedilas quanto a alguns aspectos
poreacutem a grande maioria se assemelha em acreditar em algo ou algueacutem do plano superior
e na vida apoacutes a morte Entre a grande quantidade de religiotildees existentes hoje no mundo
existem aquelas que se sobressaem e conseguem conquistar um grande nuacutemero de fieacuteis
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica pesquisar
Quais as principais religiotildees do mundo
Escolha uma das religiotildees e anote suas caracteriacutesticas
Leitura de Texto
Direitos Humanos e Diversidade Religiosa
Desde os tempos remotos na histoacuteria os seres humanos tecircm buscado respostas para o
enigma da sua proacutepria existecircncia e da criaccedilatildeo do universo Tambeacutem se perguntam pelo
sentido da vida terrena e apoacutes a morte Nessa busca o humano criou formas de
comunicaccedilatildeo e linguagem inventou e aprimorou tecnologias e produziu os mais variados
tipos de conhecimentos No terreno da busca religiosa a humanidade jaacute construiu e
continua construindo diferentes e muacuteltiplas respostas agrave problemaacutetica da criaccedilatildeo e da
existecircncia De buscas e respostas se originam diferentes concepccedilotildees sobre a(s)
divindade(s) enquanto figura(s) ou fonte(s) da criaccedilatildeo Em torno desse assunto se
organiza um conjunto de crenccedilas mitologias doutrinas ou formas de pensamento
relacionadas com a esfera do sobrenatural divino sagrado e transcendental aleacutem de
rituais e coacutedigos morais Assim a diversidade religiosa deve ser reconhecida natildeo como
expressatildeo da limitaccedilatildeo humana ou fruto de uma realidade conjuntural passageira mas
como traccedilos de riqueza e valor
Liberdade de crenccedila
A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental A liberdade de religiatildeo inclui ainda a liberdade de natildeo seguir nenhuma
religiatildeo ou mesmo de natildeo ter opiniatildeo sobre a existecircncia ou natildeo de Deus (agnosticismo e
ateiacutesmo) A liberdade religiosa se potildee diante de todas as ideias e principalmente
seguimento do proacuteprio ser humano A Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos
adotada pelos 58 Estados membros do conjunto das Naccedilotildees Unidas em 10 de dezembro
de 1948 definia a liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18 ldquoTodo o homem tem
direito agrave liberdade de pensamento consciecircncia e religiatildeo este direito inclui a liberdade de
mudar de religiatildeo ou crenccedila e a liberdade de manifestar essa religiatildeo ou crenccedila pelo
ensino pela praacutetica pelo culto e pela observacircncia isolada ou coletivamente em puacuteblico
ou em particularrdquo A Constituiccedilatildeo brasileira de 1988 consagrou de forma ineacutedita que os
direitos e garantias expressos na Carta Magna natildeo excluem outros decorrentes do
regime e dos princiacutepios por ela adotados ou dos tratados internacionais em que a
Repuacuteblica Federativa do Brasil seja parterdquo (art 5deg sect 2deg) Assim os direitos garantidos nos
Tratados de Direitos Humanos ratificados pelo Brasil integram a relaccedilatildeo de direitos
constitucionalmente protegidos
Intoleracircncia com os outros
Vivemos em um mundo de demarcaccedilotildees territoriais Cada um quer ter o seu espaccedilo
garantido Isso se revela na cultura e tambeacutem na religiatildeo Nessa busca desenfreada por
terreno temos massacrado e ignorado cada vez mais a religiatildeo do outro em busca de
afirmar a proacutepria identidade sem entender que pode haver uma miscigenaccedilatildeo cultural
Um fato que natildeo podemos negar que se expressa constantemente ao nosso redor eacute a
intoleracircncia religiosa Diariamente milhares de pessoas satildeo humilhadas julgadas
discriminadas devido a sua profissatildeo de feacute Quem jaacute natildeo ouviu algueacutem chamando um
seguidor da religiatildeo Umbanda ou Candombleacute de macumbeiro Ou um seguidor das
igrejas pentecostais de crentes Satildeo pequenos gestos como esses que podem ser
considerados como intoleracircncia Mas natildeo eacute soacute isso Essas expressotildees faladas acabam se
tornando em agressotildees fiacutesicas e culturais Vemos nos noticiaacuterios templos que satildeo
invadidos e depredados imagens e objetos que satildeo destruiacutedos tudo em nome da defesa
de seu egocentrismo acreditando que soacute uma religiatildeo pode ser a verdadeira Muitas
vezes esse processo leva as pessoas agrave guerra e consequentemente agrave morte Tudo
porque natildeo sabem dialogar e entender a crenccedila do outro Ningueacutem eacute obrigado a
converter-se apenas respeitar a religiatildeo do outro Precisamos superar as intoleracircncias e
a discriminaccedilatildeo das religiotildees Um dos meios reside na construccedilatildeo de formas de
(com)vivecircncia que (re)conheccedilam as diferenccedilas e assegurem o respeito agrave histoacuteria ao
desenvolvimento agrave identidade agrave memoacuteria agrave religiosidade e crenccedila de cada pessoa
grupo social povo etnia e cultura E isso se consegue por meio do diaacutelogo da troca de
conhecimentos e da promoccedilatildeo dos direitos humanos Esse caminho pode ser trilhado
vagarosamente pelas aulas de Ensino Religioso
Gilberto Oliari Publicado no jornal Mundo Jovem - ediccedilatildeo de julho2013 - p10 wwwmundojovemcombr rsaquo Artigos - Jornal Mundo Jovem
httpwwwidaceflurisorgbrsistemaimagemnoticiag983
Atividades
Com base no texto responda as questotildees propostas
1- Como a diversidade religiosa deve ser reconhecida
2- A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental O que ela inclui
3- O que a Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos define sobre a liberdade de
religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18
4- De que forma eacute apresentada a intoleracircncia religiosa
5- Como podem ser superadas as intoleracircncias e a discriminaccedilatildeo das religiotildees
Reflexatildeo Pessoal
1- Em sua opiniatildeo existe liberdade religiosa entre noacutes
2- Vocecirc conhece casos de intoleracircncia religiosa Relate
3- Por que temos dificuldades em aceitar a opccedilatildeo religiosa do outro
Viagem virtual pelos Lugares Sagrados
As diversas religiotildees privilegiam uma forma ou outras de lugares sagrados e
espaccedilos miacutesticos A arquitetura religiosa eacute variada rica e com caracteriacutesticas que variam
conforme os tempos os lugares e as crenccedilas Satildeo diversos os espaccedilos sagrados nas
diferentes Tradiccedilotildees Religiosas tais como Sinagogas Igrejas Mesquitas Terreiros e
Templos
httpblogedreamsitimages201210shwedagonjpg
httpblogedreamsitimages201210san-pietrojpg
Atividades Use o laboratoacuterio de informaacutetica e consulte os sites para fazer uma viagem virtual
pelos maiores Espaccedilos Sagrados do Mundo do Brasil e do Paranaacute Anote em seu
caderno caracteriacutesticas relevantes dos locais pesquisados depois socialize com a sala a
sua viagem virtual
Siacutembolos das Religiotildees
Siacutembolos
Religiotildees Descriccedilatildeo
Atividades Vocecirc sabe a qual religiatildeo pertence esses siacutembolos 1- Com o auxiacutelio dos colegas da sala complete o quadro com o nome da religiatildeo referente
a cada siacutembolo
2- No laboratoacuterio de informaacutetica complete o quadro com a descriccedilatildeo de cada religiatildeo
Imagens
httpsdataimagejpegbase64
httpsencrypted-tbn3gstaticcomimages
httpsencrypted-tbn1gstaticcomimages
Atividades Atraveacutes de desenhos ou colagem confeccionar cartazes sobre a diversidade religiosa
Diversidade Religiosa de Apucarana
httpwwwgazetadopovocombramazons3praca_iluminada
httpblogsodiariocominforgospelwp-contentuploads
Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
Fe
v1
4
Ma
r1
4
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14
Ma
i14
Ju
n1
4
Ju
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Ou
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No
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Ma
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Ma
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Ju
n1
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Ju
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5
Ag
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Se
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Ou
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No
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De
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Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
X
Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X
Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
3- PROCEDIMENTOS
Aula expositiva Atraveacutes de aula expositiva contextualizar sobre o Programa de Desenvolvimento
Educacional ndash PDE propondo aos alunos que eles participem da implementaccedilatildeo do
projeto que tem como tema Devoccedilotildees Festas e Ritos Cultura e Diversidade Religiosa do
Municiacutepio de Apucarana como Material de Ensino no Ambiente Escolar Nesta aula
haveraacute a projeccedilatildeo de Slides para melhor compreensatildeo do tema proposto
saladoeducadorsorrisoblogspotcomdiversidade-religiosa
Diversidade Religiosa
A visibilidade religiosa eacute marcante no municiacutepio de Apucarana com elementos
demarcados em seu processo de formaccedilatildeo histoacuterica essa diversidade religiosa se faz
notaacutevel no ambiente escolar Desse modo estudar a histoacuteria das religiotildees local contribuiraacute
para melhores compreensotildees pelos estudantes dos elementos culturais construtores de
sua identidade
wwwsindecolfcombrpaginaphpid=noticiasampadd
Atividades Identificar as opccedilotildees religiosas dos alunos participantes na implementaccedilatildeo do projeto
01-Vocecirc tem alguma religiatildeo
( ) sim ( ) natildeo
02- Se a resposta for afirmativa escreva o nome da mesma _______________________
03- Com que frequumlecircncia vocecirc participa da sua religiatildeo
( ) diaacuteria ( ) semanal ( ) mensal ( ) anual
04- A sua religiatildeo eacute a mesma da sua famiacutelia
( ) sim ( ) natildeo
Histoacuteria das Religiotildees
Religiatildeo eacute um conjunto de crenccedilas e filosofias que satildeo seguidas formando
diferentes pensamentos Cada religiatildeo tem suas diferenccedilas quanto a alguns aspectos
poreacutem a grande maioria se assemelha em acreditar em algo ou algueacutem do plano superior
e na vida apoacutes a morte Entre a grande quantidade de religiotildees existentes hoje no mundo
existem aquelas que se sobressaem e conseguem conquistar um grande nuacutemero de fieacuteis
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica pesquisar
Quais as principais religiotildees do mundo
Escolha uma das religiotildees e anote suas caracteriacutesticas
Leitura de Texto
Direitos Humanos e Diversidade Religiosa
Desde os tempos remotos na histoacuteria os seres humanos tecircm buscado respostas para o
enigma da sua proacutepria existecircncia e da criaccedilatildeo do universo Tambeacutem se perguntam pelo
sentido da vida terrena e apoacutes a morte Nessa busca o humano criou formas de
comunicaccedilatildeo e linguagem inventou e aprimorou tecnologias e produziu os mais variados
tipos de conhecimentos No terreno da busca religiosa a humanidade jaacute construiu e
continua construindo diferentes e muacuteltiplas respostas agrave problemaacutetica da criaccedilatildeo e da
existecircncia De buscas e respostas se originam diferentes concepccedilotildees sobre a(s)
divindade(s) enquanto figura(s) ou fonte(s) da criaccedilatildeo Em torno desse assunto se
organiza um conjunto de crenccedilas mitologias doutrinas ou formas de pensamento
relacionadas com a esfera do sobrenatural divino sagrado e transcendental aleacutem de
rituais e coacutedigos morais Assim a diversidade religiosa deve ser reconhecida natildeo como
expressatildeo da limitaccedilatildeo humana ou fruto de uma realidade conjuntural passageira mas
como traccedilos de riqueza e valor
Liberdade de crenccedila
A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental A liberdade de religiatildeo inclui ainda a liberdade de natildeo seguir nenhuma
religiatildeo ou mesmo de natildeo ter opiniatildeo sobre a existecircncia ou natildeo de Deus (agnosticismo e
ateiacutesmo) A liberdade religiosa se potildee diante de todas as ideias e principalmente
seguimento do proacuteprio ser humano A Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos
adotada pelos 58 Estados membros do conjunto das Naccedilotildees Unidas em 10 de dezembro
de 1948 definia a liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18 ldquoTodo o homem tem
direito agrave liberdade de pensamento consciecircncia e religiatildeo este direito inclui a liberdade de
mudar de religiatildeo ou crenccedila e a liberdade de manifestar essa religiatildeo ou crenccedila pelo
ensino pela praacutetica pelo culto e pela observacircncia isolada ou coletivamente em puacuteblico
ou em particularrdquo A Constituiccedilatildeo brasileira de 1988 consagrou de forma ineacutedita que os
direitos e garantias expressos na Carta Magna natildeo excluem outros decorrentes do
regime e dos princiacutepios por ela adotados ou dos tratados internacionais em que a
Repuacuteblica Federativa do Brasil seja parterdquo (art 5deg sect 2deg) Assim os direitos garantidos nos
Tratados de Direitos Humanos ratificados pelo Brasil integram a relaccedilatildeo de direitos
constitucionalmente protegidos
Intoleracircncia com os outros
Vivemos em um mundo de demarcaccedilotildees territoriais Cada um quer ter o seu espaccedilo
garantido Isso se revela na cultura e tambeacutem na religiatildeo Nessa busca desenfreada por
terreno temos massacrado e ignorado cada vez mais a religiatildeo do outro em busca de
afirmar a proacutepria identidade sem entender que pode haver uma miscigenaccedilatildeo cultural
Um fato que natildeo podemos negar que se expressa constantemente ao nosso redor eacute a
intoleracircncia religiosa Diariamente milhares de pessoas satildeo humilhadas julgadas
discriminadas devido a sua profissatildeo de feacute Quem jaacute natildeo ouviu algueacutem chamando um
seguidor da religiatildeo Umbanda ou Candombleacute de macumbeiro Ou um seguidor das
igrejas pentecostais de crentes Satildeo pequenos gestos como esses que podem ser
considerados como intoleracircncia Mas natildeo eacute soacute isso Essas expressotildees faladas acabam se
tornando em agressotildees fiacutesicas e culturais Vemos nos noticiaacuterios templos que satildeo
invadidos e depredados imagens e objetos que satildeo destruiacutedos tudo em nome da defesa
de seu egocentrismo acreditando que soacute uma religiatildeo pode ser a verdadeira Muitas
vezes esse processo leva as pessoas agrave guerra e consequentemente agrave morte Tudo
porque natildeo sabem dialogar e entender a crenccedila do outro Ningueacutem eacute obrigado a
converter-se apenas respeitar a religiatildeo do outro Precisamos superar as intoleracircncias e
a discriminaccedilatildeo das religiotildees Um dos meios reside na construccedilatildeo de formas de
(com)vivecircncia que (re)conheccedilam as diferenccedilas e assegurem o respeito agrave histoacuteria ao
desenvolvimento agrave identidade agrave memoacuteria agrave religiosidade e crenccedila de cada pessoa
grupo social povo etnia e cultura E isso se consegue por meio do diaacutelogo da troca de
conhecimentos e da promoccedilatildeo dos direitos humanos Esse caminho pode ser trilhado
vagarosamente pelas aulas de Ensino Religioso
Gilberto Oliari Publicado no jornal Mundo Jovem - ediccedilatildeo de julho2013 - p10 wwwmundojovemcombr rsaquo Artigos - Jornal Mundo Jovem
httpwwwidaceflurisorgbrsistemaimagemnoticiag983
Atividades
Com base no texto responda as questotildees propostas
1- Como a diversidade religiosa deve ser reconhecida
2- A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental O que ela inclui
3- O que a Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos define sobre a liberdade de
religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18
4- De que forma eacute apresentada a intoleracircncia religiosa
5- Como podem ser superadas as intoleracircncias e a discriminaccedilatildeo das religiotildees
Reflexatildeo Pessoal
1- Em sua opiniatildeo existe liberdade religiosa entre noacutes
2- Vocecirc conhece casos de intoleracircncia religiosa Relate
3- Por que temos dificuldades em aceitar a opccedilatildeo religiosa do outro
Viagem virtual pelos Lugares Sagrados
As diversas religiotildees privilegiam uma forma ou outras de lugares sagrados e
espaccedilos miacutesticos A arquitetura religiosa eacute variada rica e com caracteriacutesticas que variam
conforme os tempos os lugares e as crenccedilas Satildeo diversos os espaccedilos sagrados nas
diferentes Tradiccedilotildees Religiosas tais como Sinagogas Igrejas Mesquitas Terreiros e
Templos
httpblogedreamsitimages201210shwedagonjpg
httpblogedreamsitimages201210san-pietrojpg
Atividades Use o laboratoacuterio de informaacutetica e consulte os sites para fazer uma viagem virtual
pelos maiores Espaccedilos Sagrados do Mundo do Brasil e do Paranaacute Anote em seu
caderno caracteriacutesticas relevantes dos locais pesquisados depois socialize com a sala a
sua viagem virtual
Siacutembolos das Religiotildees
Siacutembolos
Religiotildees Descriccedilatildeo
Atividades Vocecirc sabe a qual religiatildeo pertence esses siacutembolos 1- Com o auxiacutelio dos colegas da sala complete o quadro com o nome da religiatildeo referente
a cada siacutembolo
2- No laboratoacuterio de informaacutetica complete o quadro com a descriccedilatildeo de cada religiatildeo
Imagens
httpsdataimagejpegbase64
httpsencrypted-tbn3gstaticcomimages
httpsencrypted-tbn1gstaticcomimages
Atividades Atraveacutes de desenhos ou colagem confeccionar cartazes sobre a diversidade religiosa
Diversidade Religiosa de Apucarana
httpwwwgazetadopovocombramazons3praca_iluminada
httpblogsodiariocominforgospelwp-contentuploads
Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
Fe
v1
4
Ma
r1
4
Ab
ril
14
Ma
i14
Ju
n1
4
Ju
l1
4
Ag
o1
4
Se
t1
4
Ou
t1
4
No
v1
4
De
z1
4
Fe
v1
5
Ma
r1
5
Ab
ri1
5
Ma
i15
Ju
n1
5
Ju
l1
5
Ag
o1
5
Se
t1
5
Ou
t1
5
No
v1
5
De
z1
5
Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
X
Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X
Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
Diversidade Religiosa
A visibilidade religiosa eacute marcante no municiacutepio de Apucarana com elementos
demarcados em seu processo de formaccedilatildeo histoacuterica essa diversidade religiosa se faz
notaacutevel no ambiente escolar Desse modo estudar a histoacuteria das religiotildees local contribuiraacute
para melhores compreensotildees pelos estudantes dos elementos culturais construtores de
sua identidade
wwwsindecolfcombrpaginaphpid=noticiasampadd
Atividades Identificar as opccedilotildees religiosas dos alunos participantes na implementaccedilatildeo do projeto
01-Vocecirc tem alguma religiatildeo
( ) sim ( ) natildeo
02- Se a resposta for afirmativa escreva o nome da mesma _______________________
03- Com que frequumlecircncia vocecirc participa da sua religiatildeo
( ) diaacuteria ( ) semanal ( ) mensal ( ) anual
04- A sua religiatildeo eacute a mesma da sua famiacutelia
( ) sim ( ) natildeo
Histoacuteria das Religiotildees
Religiatildeo eacute um conjunto de crenccedilas e filosofias que satildeo seguidas formando
diferentes pensamentos Cada religiatildeo tem suas diferenccedilas quanto a alguns aspectos
poreacutem a grande maioria se assemelha em acreditar em algo ou algueacutem do plano superior
e na vida apoacutes a morte Entre a grande quantidade de religiotildees existentes hoje no mundo
existem aquelas que se sobressaem e conseguem conquistar um grande nuacutemero de fieacuteis
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica pesquisar
Quais as principais religiotildees do mundo
Escolha uma das religiotildees e anote suas caracteriacutesticas
Leitura de Texto
Direitos Humanos e Diversidade Religiosa
Desde os tempos remotos na histoacuteria os seres humanos tecircm buscado respostas para o
enigma da sua proacutepria existecircncia e da criaccedilatildeo do universo Tambeacutem se perguntam pelo
sentido da vida terrena e apoacutes a morte Nessa busca o humano criou formas de
comunicaccedilatildeo e linguagem inventou e aprimorou tecnologias e produziu os mais variados
tipos de conhecimentos No terreno da busca religiosa a humanidade jaacute construiu e
continua construindo diferentes e muacuteltiplas respostas agrave problemaacutetica da criaccedilatildeo e da
existecircncia De buscas e respostas se originam diferentes concepccedilotildees sobre a(s)
divindade(s) enquanto figura(s) ou fonte(s) da criaccedilatildeo Em torno desse assunto se
organiza um conjunto de crenccedilas mitologias doutrinas ou formas de pensamento
relacionadas com a esfera do sobrenatural divino sagrado e transcendental aleacutem de
rituais e coacutedigos morais Assim a diversidade religiosa deve ser reconhecida natildeo como
expressatildeo da limitaccedilatildeo humana ou fruto de uma realidade conjuntural passageira mas
como traccedilos de riqueza e valor
Liberdade de crenccedila
A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental A liberdade de religiatildeo inclui ainda a liberdade de natildeo seguir nenhuma
religiatildeo ou mesmo de natildeo ter opiniatildeo sobre a existecircncia ou natildeo de Deus (agnosticismo e
ateiacutesmo) A liberdade religiosa se potildee diante de todas as ideias e principalmente
seguimento do proacuteprio ser humano A Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos
adotada pelos 58 Estados membros do conjunto das Naccedilotildees Unidas em 10 de dezembro
de 1948 definia a liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18 ldquoTodo o homem tem
direito agrave liberdade de pensamento consciecircncia e religiatildeo este direito inclui a liberdade de
mudar de religiatildeo ou crenccedila e a liberdade de manifestar essa religiatildeo ou crenccedila pelo
ensino pela praacutetica pelo culto e pela observacircncia isolada ou coletivamente em puacuteblico
ou em particularrdquo A Constituiccedilatildeo brasileira de 1988 consagrou de forma ineacutedita que os
direitos e garantias expressos na Carta Magna natildeo excluem outros decorrentes do
regime e dos princiacutepios por ela adotados ou dos tratados internacionais em que a
Repuacuteblica Federativa do Brasil seja parterdquo (art 5deg sect 2deg) Assim os direitos garantidos nos
Tratados de Direitos Humanos ratificados pelo Brasil integram a relaccedilatildeo de direitos
constitucionalmente protegidos
Intoleracircncia com os outros
Vivemos em um mundo de demarcaccedilotildees territoriais Cada um quer ter o seu espaccedilo
garantido Isso se revela na cultura e tambeacutem na religiatildeo Nessa busca desenfreada por
terreno temos massacrado e ignorado cada vez mais a religiatildeo do outro em busca de
afirmar a proacutepria identidade sem entender que pode haver uma miscigenaccedilatildeo cultural
Um fato que natildeo podemos negar que se expressa constantemente ao nosso redor eacute a
intoleracircncia religiosa Diariamente milhares de pessoas satildeo humilhadas julgadas
discriminadas devido a sua profissatildeo de feacute Quem jaacute natildeo ouviu algueacutem chamando um
seguidor da religiatildeo Umbanda ou Candombleacute de macumbeiro Ou um seguidor das
igrejas pentecostais de crentes Satildeo pequenos gestos como esses que podem ser
considerados como intoleracircncia Mas natildeo eacute soacute isso Essas expressotildees faladas acabam se
tornando em agressotildees fiacutesicas e culturais Vemos nos noticiaacuterios templos que satildeo
invadidos e depredados imagens e objetos que satildeo destruiacutedos tudo em nome da defesa
de seu egocentrismo acreditando que soacute uma religiatildeo pode ser a verdadeira Muitas
vezes esse processo leva as pessoas agrave guerra e consequentemente agrave morte Tudo
porque natildeo sabem dialogar e entender a crenccedila do outro Ningueacutem eacute obrigado a
converter-se apenas respeitar a religiatildeo do outro Precisamos superar as intoleracircncias e
a discriminaccedilatildeo das religiotildees Um dos meios reside na construccedilatildeo de formas de
(com)vivecircncia que (re)conheccedilam as diferenccedilas e assegurem o respeito agrave histoacuteria ao
desenvolvimento agrave identidade agrave memoacuteria agrave religiosidade e crenccedila de cada pessoa
grupo social povo etnia e cultura E isso se consegue por meio do diaacutelogo da troca de
conhecimentos e da promoccedilatildeo dos direitos humanos Esse caminho pode ser trilhado
vagarosamente pelas aulas de Ensino Religioso
Gilberto Oliari Publicado no jornal Mundo Jovem - ediccedilatildeo de julho2013 - p10 wwwmundojovemcombr rsaquo Artigos - Jornal Mundo Jovem
httpwwwidaceflurisorgbrsistemaimagemnoticiag983
Atividades
Com base no texto responda as questotildees propostas
1- Como a diversidade religiosa deve ser reconhecida
2- A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental O que ela inclui
3- O que a Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos define sobre a liberdade de
religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18
4- De que forma eacute apresentada a intoleracircncia religiosa
5- Como podem ser superadas as intoleracircncias e a discriminaccedilatildeo das religiotildees
Reflexatildeo Pessoal
1- Em sua opiniatildeo existe liberdade religiosa entre noacutes
2- Vocecirc conhece casos de intoleracircncia religiosa Relate
3- Por que temos dificuldades em aceitar a opccedilatildeo religiosa do outro
Viagem virtual pelos Lugares Sagrados
As diversas religiotildees privilegiam uma forma ou outras de lugares sagrados e
espaccedilos miacutesticos A arquitetura religiosa eacute variada rica e com caracteriacutesticas que variam
conforme os tempos os lugares e as crenccedilas Satildeo diversos os espaccedilos sagrados nas
diferentes Tradiccedilotildees Religiosas tais como Sinagogas Igrejas Mesquitas Terreiros e
Templos
httpblogedreamsitimages201210shwedagonjpg
httpblogedreamsitimages201210san-pietrojpg
Atividades Use o laboratoacuterio de informaacutetica e consulte os sites para fazer uma viagem virtual
pelos maiores Espaccedilos Sagrados do Mundo do Brasil e do Paranaacute Anote em seu
caderno caracteriacutesticas relevantes dos locais pesquisados depois socialize com a sala a
sua viagem virtual
Siacutembolos das Religiotildees
Siacutembolos
Religiotildees Descriccedilatildeo
Atividades Vocecirc sabe a qual religiatildeo pertence esses siacutembolos 1- Com o auxiacutelio dos colegas da sala complete o quadro com o nome da religiatildeo referente
a cada siacutembolo
2- No laboratoacuterio de informaacutetica complete o quadro com a descriccedilatildeo de cada religiatildeo
Imagens
httpsdataimagejpegbase64
httpsencrypted-tbn3gstaticcomimages
httpsencrypted-tbn1gstaticcomimages
Atividades Atraveacutes de desenhos ou colagem confeccionar cartazes sobre a diversidade religiosa
Diversidade Religiosa de Apucarana
httpwwwgazetadopovocombramazons3praca_iluminada
httpblogsodiariocominforgospelwp-contentuploads
Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
Fe
v1
4
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n1
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No
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De
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5
Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
X
Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X
Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
Histoacuteria das Religiotildees
Religiatildeo eacute um conjunto de crenccedilas e filosofias que satildeo seguidas formando
diferentes pensamentos Cada religiatildeo tem suas diferenccedilas quanto a alguns aspectos
poreacutem a grande maioria se assemelha em acreditar em algo ou algueacutem do plano superior
e na vida apoacutes a morte Entre a grande quantidade de religiotildees existentes hoje no mundo
existem aquelas que se sobressaem e conseguem conquistar um grande nuacutemero de fieacuteis
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Utilizando o laboratoacuterio de informaacutetica pesquisar
Quais as principais religiotildees do mundo
Escolha uma das religiotildees e anote suas caracteriacutesticas
Leitura de Texto
Direitos Humanos e Diversidade Religiosa
Desde os tempos remotos na histoacuteria os seres humanos tecircm buscado respostas para o
enigma da sua proacutepria existecircncia e da criaccedilatildeo do universo Tambeacutem se perguntam pelo
sentido da vida terrena e apoacutes a morte Nessa busca o humano criou formas de
comunicaccedilatildeo e linguagem inventou e aprimorou tecnologias e produziu os mais variados
tipos de conhecimentos No terreno da busca religiosa a humanidade jaacute construiu e
continua construindo diferentes e muacuteltiplas respostas agrave problemaacutetica da criaccedilatildeo e da
existecircncia De buscas e respostas se originam diferentes concepccedilotildees sobre a(s)
divindade(s) enquanto figura(s) ou fonte(s) da criaccedilatildeo Em torno desse assunto se
organiza um conjunto de crenccedilas mitologias doutrinas ou formas de pensamento
relacionadas com a esfera do sobrenatural divino sagrado e transcendental aleacutem de
rituais e coacutedigos morais Assim a diversidade religiosa deve ser reconhecida natildeo como
expressatildeo da limitaccedilatildeo humana ou fruto de uma realidade conjuntural passageira mas
como traccedilos de riqueza e valor
Liberdade de crenccedila
A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental A liberdade de religiatildeo inclui ainda a liberdade de natildeo seguir nenhuma
religiatildeo ou mesmo de natildeo ter opiniatildeo sobre a existecircncia ou natildeo de Deus (agnosticismo e
ateiacutesmo) A liberdade religiosa se potildee diante de todas as ideias e principalmente
seguimento do proacuteprio ser humano A Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos
adotada pelos 58 Estados membros do conjunto das Naccedilotildees Unidas em 10 de dezembro
de 1948 definia a liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18 ldquoTodo o homem tem
direito agrave liberdade de pensamento consciecircncia e religiatildeo este direito inclui a liberdade de
mudar de religiatildeo ou crenccedila e a liberdade de manifestar essa religiatildeo ou crenccedila pelo
ensino pela praacutetica pelo culto e pela observacircncia isolada ou coletivamente em puacuteblico
ou em particularrdquo A Constituiccedilatildeo brasileira de 1988 consagrou de forma ineacutedita que os
direitos e garantias expressos na Carta Magna natildeo excluem outros decorrentes do
regime e dos princiacutepios por ela adotados ou dos tratados internacionais em que a
Repuacuteblica Federativa do Brasil seja parterdquo (art 5deg sect 2deg) Assim os direitos garantidos nos
Tratados de Direitos Humanos ratificados pelo Brasil integram a relaccedilatildeo de direitos
constitucionalmente protegidos
Intoleracircncia com os outros
Vivemos em um mundo de demarcaccedilotildees territoriais Cada um quer ter o seu espaccedilo
garantido Isso se revela na cultura e tambeacutem na religiatildeo Nessa busca desenfreada por
terreno temos massacrado e ignorado cada vez mais a religiatildeo do outro em busca de
afirmar a proacutepria identidade sem entender que pode haver uma miscigenaccedilatildeo cultural
Um fato que natildeo podemos negar que se expressa constantemente ao nosso redor eacute a
intoleracircncia religiosa Diariamente milhares de pessoas satildeo humilhadas julgadas
discriminadas devido a sua profissatildeo de feacute Quem jaacute natildeo ouviu algueacutem chamando um
seguidor da religiatildeo Umbanda ou Candombleacute de macumbeiro Ou um seguidor das
igrejas pentecostais de crentes Satildeo pequenos gestos como esses que podem ser
considerados como intoleracircncia Mas natildeo eacute soacute isso Essas expressotildees faladas acabam se
tornando em agressotildees fiacutesicas e culturais Vemos nos noticiaacuterios templos que satildeo
invadidos e depredados imagens e objetos que satildeo destruiacutedos tudo em nome da defesa
de seu egocentrismo acreditando que soacute uma religiatildeo pode ser a verdadeira Muitas
vezes esse processo leva as pessoas agrave guerra e consequentemente agrave morte Tudo
porque natildeo sabem dialogar e entender a crenccedila do outro Ningueacutem eacute obrigado a
converter-se apenas respeitar a religiatildeo do outro Precisamos superar as intoleracircncias e
a discriminaccedilatildeo das religiotildees Um dos meios reside na construccedilatildeo de formas de
(com)vivecircncia que (re)conheccedilam as diferenccedilas e assegurem o respeito agrave histoacuteria ao
desenvolvimento agrave identidade agrave memoacuteria agrave religiosidade e crenccedila de cada pessoa
grupo social povo etnia e cultura E isso se consegue por meio do diaacutelogo da troca de
conhecimentos e da promoccedilatildeo dos direitos humanos Esse caminho pode ser trilhado
vagarosamente pelas aulas de Ensino Religioso
Gilberto Oliari Publicado no jornal Mundo Jovem - ediccedilatildeo de julho2013 - p10 wwwmundojovemcombr rsaquo Artigos - Jornal Mundo Jovem
httpwwwidaceflurisorgbrsistemaimagemnoticiag983
Atividades
Com base no texto responda as questotildees propostas
1- Como a diversidade religiosa deve ser reconhecida
2- A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental O que ela inclui
3- O que a Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos define sobre a liberdade de
religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18
4- De que forma eacute apresentada a intoleracircncia religiosa
5- Como podem ser superadas as intoleracircncias e a discriminaccedilatildeo das religiotildees
Reflexatildeo Pessoal
1- Em sua opiniatildeo existe liberdade religiosa entre noacutes
2- Vocecirc conhece casos de intoleracircncia religiosa Relate
3- Por que temos dificuldades em aceitar a opccedilatildeo religiosa do outro
Viagem virtual pelos Lugares Sagrados
As diversas religiotildees privilegiam uma forma ou outras de lugares sagrados e
espaccedilos miacutesticos A arquitetura religiosa eacute variada rica e com caracteriacutesticas que variam
conforme os tempos os lugares e as crenccedilas Satildeo diversos os espaccedilos sagrados nas
diferentes Tradiccedilotildees Religiosas tais como Sinagogas Igrejas Mesquitas Terreiros e
Templos
httpblogedreamsitimages201210shwedagonjpg
httpblogedreamsitimages201210san-pietrojpg
Atividades Use o laboratoacuterio de informaacutetica e consulte os sites para fazer uma viagem virtual
pelos maiores Espaccedilos Sagrados do Mundo do Brasil e do Paranaacute Anote em seu
caderno caracteriacutesticas relevantes dos locais pesquisados depois socialize com a sala a
sua viagem virtual
Siacutembolos das Religiotildees
Siacutembolos
Religiotildees Descriccedilatildeo
Atividades Vocecirc sabe a qual religiatildeo pertence esses siacutembolos 1- Com o auxiacutelio dos colegas da sala complete o quadro com o nome da religiatildeo referente
a cada siacutembolo
2- No laboratoacuterio de informaacutetica complete o quadro com a descriccedilatildeo de cada religiatildeo
Imagens
httpsdataimagejpegbase64
httpsencrypted-tbn3gstaticcomimages
httpsencrypted-tbn1gstaticcomimages
Atividades Atraveacutes de desenhos ou colagem confeccionar cartazes sobre a diversidade religiosa
Diversidade Religiosa de Apucarana
httpwwwgazetadopovocombramazons3praca_iluminada
httpblogsodiariocominforgospelwp-contentuploads
Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
Fe
v1
4
Ma
r1
4
Ab
ril
14
Ma
i14
Ju
n1
4
Ju
l1
4
Ag
o1
4
Se
t1
4
Ou
t1
4
No
v1
4
De
z1
4
Fe
v1
5
Ma
r1
5
Ab
ri1
5
Ma
i15
Ju
n1
5
Ju
l1
5
Ag
o1
5
Se
t1
5
Ou
t1
5
No
v1
5
De
z1
5
Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
X
Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X
Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
Leitura de Texto
Direitos Humanos e Diversidade Religiosa
Desde os tempos remotos na histoacuteria os seres humanos tecircm buscado respostas para o
enigma da sua proacutepria existecircncia e da criaccedilatildeo do universo Tambeacutem se perguntam pelo
sentido da vida terrena e apoacutes a morte Nessa busca o humano criou formas de
comunicaccedilatildeo e linguagem inventou e aprimorou tecnologias e produziu os mais variados
tipos de conhecimentos No terreno da busca religiosa a humanidade jaacute construiu e
continua construindo diferentes e muacuteltiplas respostas agrave problemaacutetica da criaccedilatildeo e da
existecircncia De buscas e respostas se originam diferentes concepccedilotildees sobre a(s)
divindade(s) enquanto figura(s) ou fonte(s) da criaccedilatildeo Em torno desse assunto se
organiza um conjunto de crenccedilas mitologias doutrinas ou formas de pensamento
relacionadas com a esfera do sobrenatural divino sagrado e transcendental aleacutem de
rituais e coacutedigos morais Assim a diversidade religiosa deve ser reconhecida natildeo como
expressatildeo da limitaccedilatildeo humana ou fruto de uma realidade conjuntural passageira mas
como traccedilos de riqueza e valor
Liberdade de crenccedila
A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental A liberdade de religiatildeo inclui ainda a liberdade de natildeo seguir nenhuma
religiatildeo ou mesmo de natildeo ter opiniatildeo sobre a existecircncia ou natildeo de Deus (agnosticismo e
ateiacutesmo) A liberdade religiosa se potildee diante de todas as ideias e principalmente
seguimento do proacuteprio ser humano A Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos
adotada pelos 58 Estados membros do conjunto das Naccedilotildees Unidas em 10 de dezembro
de 1948 definia a liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18 ldquoTodo o homem tem
direito agrave liberdade de pensamento consciecircncia e religiatildeo este direito inclui a liberdade de
mudar de religiatildeo ou crenccedila e a liberdade de manifestar essa religiatildeo ou crenccedila pelo
ensino pela praacutetica pelo culto e pela observacircncia isolada ou coletivamente em puacuteblico
ou em particularrdquo A Constituiccedilatildeo brasileira de 1988 consagrou de forma ineacutedita que os
direitos e garantias expressos na Carta Magna natildeo excluem outros decorrentes do
regime e dos princiacutepios por ela adotados ou dos tratados internacionais em que a
Repuacuteblica Federativa do Brasil seja parterdquo (art 5deg sect 2deg) Assim os direitos garantidos nos
Tratados de Direitos Humanos ratificados pelo Brasil integram a relaccedilatildeo de direitos
constitucionalmente protegidos
Intoleracircncia com os outros
Vivemos em um mundo de demarcaccedilotildees territoriais Cada um quer ter o seu espaccedilo
garantido Isso se revela na cultura e tambeacutem na religiatildeo Nessa busca desenfreada por
terreno temos massacrado e ignorado cada vez mais a religiatildeo do outro em busca de
afirmar a proacutepria identidade sem entender que pode haver uma miscigenaccedilatildeo cultural
Um fato que natildeo podemos negar que se expressa constantemente ao nosso redor eacute a
intoleracircncia religiosa Diariamente milhares de pessoas satildeo humilhadas julgadas
discriminadas devido a sua profissatildeo de feacute Quem jaacute natildeo ouviu algueacutem chamando um
seguidor da religiatildeo Umbanda ou Candombleacute de macumbeiro Ou um seguidor das
igrejas pentecostais de crentes Satildeo pequenos gestos como esses que podem ser
considerados como intoleracircncia Mas natildeo eacute soacute isso Essas expressotildees faladas acabam se
tornando em agressotildees fiacutesicas e culturais Vemos nos noticiaacuterios templos que satildeo
invadidos e depredados imagens e objetos que satildeo destruiacutedos tudo em nome da defesa
de seu egocentrismo acreditando que soacute uma religiatildeo pode ser a verdadeira Muitas
vezes esse processo leva as pessoas agrave guerra e consequentemente agrave morte Tudo
porque natildeo sabem dialogar e entender a crenccedila do outro Ningueacutem eacute obrigado a
converter-se apenas respeitar a religiatildeo do outro Precisamos superar as intoleracircncias e
a discriminaccedilatildeo das religiotildees Um dos meios reside na construccedilatildeo de formas de
(com)vivecircncia que (re)conheccedilam as diferenccedilas e assegurem o respeito agrave histoacuteria ao
desenvolvimento agrave identidade agrave memoacuteria agrave religiosidade e crenccedila de cada pessoa
grupo social povo etnia e cultura E isso se consegue por meio do diaacutelogo da troca de
conhecimentos e da promoccedilatildeo dos direitos humanos Esse caminho pode ser trilhado
vagarosamente pelas aulas de Ensino Religioso
Gilberto Oliari Publicado no jornal Mundo Jovem - ediccedilatildeo de julho2013 - p10 wwwmundojovemcombr rsaquo Artigos - Jornal Mundo Jovem
httpwwwidaceflurisorgbrsistemaimagemnoticiag983
Atividades
Com base no texto responda as questotildees propostas
1- Como a diversidade religiosa deve ser reconhecida
2- A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental O que ela inclui
3- O que a Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos define sobre a liberdade de
religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18
4- De que forma eacute apresentada a intoleracircncia religiosa
5- Como podem ser superadas as intoleracircncias e a discriminaccedilatildeo das religiotildees
Reflexatildeo Pessoal
1- Em sua opiniatildeo existe liberdade religiosa entre noacutes
2- Vocecirc conhece casos de intoleracircncia religiosa Relate
3- Por que temos dificuldades em aceitar a opccedilatildeo religiosa do outro
Viagem virtual pelos Lugares Sagrados
As diversas religiotildees privilegiam uma forma ou outras de lugares sagrados e
espaccedilos miacutesticos A arquitetura religiosa eacute variada rica e com caracteriacutesticas que variam
conforme os tempos os lugares e as crenccedilas Satildeo diversos os espaccedilos sagrados nas
diferentes Tradiccedilotildees Religiosas tais como Sinagogas Igrejas Mesquitas Terreiros e
Templos
httpblogedreamsitimages201210shwedagonjpg
httpblogedreamsitimages201210san-pietrojpg
Atividades Use o laboratoacuterio de informaacutetica e consulte os sites para fazer uma viagem virtual
pelos maiores Espaccedilos Sagrados do Mundo do Brasil e do Paranaacute Anote em seu
caderno caracteriacutesticas relevantes dos locais pesquisados depois socialize com a sala a
sua viagem virtual
Siacutembolos das Religiotildees
Siacutembolos
Religiotildees Descriccedilatildeo
Atividades Vocecirc sabe a qual religiatildeo pertence esses siacutembolos 1- Com o auxiacutelio dos colegas da sala complete o quadro com o nome da religiatildeo referente
a cada siacutembolo
2- No laboratoacuterio de informaacutetica complete o quadro com a descriccedilatildeo de cada religiatildeo
Imagens
httpsdataimagejpegbase64
httpsencrypted-tbn3gstaticcomimages
httpsencrypted-tbn1gstaticcomimages
Atividades Atraveacutes de desenhos ou colagem confeccionar cartazes sobre a diversidade religiosa
Diversidade Religiosa de Apucarana
httpwwwgazetadopovocombramazons3praca_iluminada
httpblogsodiariocominforgospelwp-contentuploads
Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
Fe
v1
4
Ma
r1
4
Ab
ril
14
Ma
i14
Ju
n1
4
Ju
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Ag
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4
Se
t1
4
Ou
t1
4
No
v1
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De
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Ma
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Ma
i15
Ju
n1
5
Ju
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Ag
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Se
t1
5
Ou
t1
5
No
v1
5
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Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
X
Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X
Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
Tratados de Direitos Humanos ratificados pelo Brasil integram a relaccedilatildeo de direitos
constitucionalmente protegidos
Intoleracircncia com os outros
Vivemos em um mundo de demarcaccedilotildees territoriais Cada um quer ter o seu espaccedilo
garantido Isso se revela na cultura e tambeacutem na religiatildeo Nessa busca desenfreada por
terreno temos massacrado e ignorado cada vez mais a religiatildeo do outro em busca de
afirmar a proacutepria identidade sem entender que pode haver uma miscigenaccedilatildeo cultural
Um fato que natildeo podemos negar que se expressa constantemente ao nosso redor eacute a
intoleracircncia religiosa Diariamente milhares de pessoas satildeo humilhadas julgadas
discriminadas devido a sua profissatildeo de feacute Quem jaacute natildeo ouviu algueacutem chamando um
seguidor da religiatildeo Umbanda ou Candombleacute de macumbeiro Ou um seguidor das
igrejas pentecostais de crentes Satildeo pequenos gestos como esses que podem ser
considerados como intoleracircncia Mas natildeo eacute soacute isso Essas expressotildees faladas acabam se
tornando em agressotildees fiacutesicas e culturais Vemos nos noticiaacuterios templos que satildeo
invadidos e depredados imagens e objetos que satildeo destruiacutedos tudo em nome da defesa
de seu egocentrismo acreditando que soacute uma religiatildeo pode ser a verdadeira Muitas
vezes esse processo leva as pessoas agrave guerra e consequentemente agrave morte Tudo
porque natildeo sabem dialogar e entender a crenccedila do outro Ningueacutem eacute obrigado a
converter-se apenas respeitar a religiatildeo do outro Precisamos superar as intoleracircncias e
a discriminaccedilatildeo das religiotildees Um dos meios reside na construccedilatildeo de formas de
(com)vivecircncia que (re)conheccedilam as diferenccedilas e assegurem o respeito agrave histoacuteria ao
desenvolvimento agrave identidade agrave memoacuteria agrave religiosidade e crenccedila de cada pessoa
grupo social povo etnia e cultura E isso se consegue por meio do diaacutelogo da troca de
conhecimentos e da promoccedilatildeo dos direitos humanos Esse caminho pode ser trilhado
vagarosamente pelas aulas de Ensino Religioso
Gilberto Oliari Publicado no jornal Mundo Jovem - ediccedilatildeo de julho2013 - p10 wwwmundojovemcombr rsaquo Artigos - Jornal Mundo Jovem
httpwwwidaceflurisorgbrsistemaimagemnoticiag983
Atividades
Com base no texto responda as questotildees propostas
1- Como a diversidade religiosa deve ser reconhecida
2- A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental O que ela inclui
3- O que a Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos define sobre a liberdade de
religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18
4- De que forma eacute apresentada a intoleracircncia religiosa
5- Como podem ser superadas as intoleracircncias e a discriminaccedilatildeo das religiotildees
Reflexatildeo Pessoal
1- Em sua opiniatildeo existe liberdade religiosa entre noacutes
2- Vocecirc conhece casos de intoleracircncia religiosa Relate
3- Por que temos dificuldades em aceitar a opccedilatildeo religiosa do outro
Viagem virtual pelos Lugares Sagrados
As diversas religiotildees privilegiam uma forma ou outras de lugares sagrados e
espaccedilos miacutesticos A arquitetura religiosa eacute variada rica e com caracteriacutesticas que variam
conforme os tempos os lugares e as crenccedilas Satildeo diversos os espaccedilos sagrados nas
diferentes Tradiccedilotildees Religiosas tais como Sinagogas Igrejas Mesquitas Terreiros e
Templos
httpblogedreamsitimages201210shwedagonjpg
httpblogedreamsitimages201210san-pietrojpg
Atividades Use o laboratoacuterio de informaacutetica e consulte os sites para fazer uma viagem virtual
pelos maiores Espaccedilos Sagrados do Mundo do Brasil e do Paranaacute Anote em seu
caderno caracteriacutesticas relevantes dos locais pesquisados depois socialize com a sala a
sua viagem virtual
Siacutembolos das Religiotildees
Siacutembolos
Religiotildees Descriccedilatildeo
Atividades Vocecirc sabe a qual religiatildeo pertence esses siacutembolos 1- Com o auxiacutelio dos colegas da sala complete o quadro com o nome da religiatildeo referente
a cada siacutembolo
2- No laboratoacuterio de informaacutetica complete o quadro com a descriccedilatildeo de cada religiatildeo
Imagens
httpsdataimagejpegbase64
httpsencrypted-tbn3gstaticcomimages
httpsencrypted-tbn1gstaticcomimages
Atividades Atraveacutes de desenhos ou colagem confeccionar cartazes sobre a diversidade religiosa
Diversidade Religiosa de Apucarana
httpwwwgazetadopovocombramazons3praca_iluminada
httpblogsodiariocominforgospelwp-contentuploads
Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
Fe
v1
4
Ma
r1
4
Ab
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14
Ma
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Ju
n1
4
Ju
l1
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Ag
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No
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5
Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
X
Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X
Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
httpwwwidaceflurisorgbrsistemaimagemnoticiag983
Atividades
Com base no texto responda as questotildees propostas
1- Como a diversidade religiosa deve ser reconhecida
2- A liberdade de religiatildeo e de opiniatildeo eacute considerada por muitos como um direito humano
fundamental O que ela inclui
3- O que a Declaraccedilatildeo Universal dos Direitos Humanos define sobre a liberdade de
religiatildeo e de opiniatildeo no seu artigo 18
4- De que forma eacute apresentada a intoleracircncia religiosa
5- Como podem ser superadas as intoleracircncias e a discriminaccedilatildeo das religiotildees
Reflexatildeo Pessoal
1- Em sua opiniatildeo existe liberdade religiosa entre noacutes
2- Vocecirc conhece casos de intoleracircncia religiosa Relate
3- Por que temos dificuldades em aceitar a opccedilatildeo religiosa do outro
Viagem virtual pelos Lugares Sagrados
As diversas religiotildees privilegiam uma forma ou outras de lugares sagrados e
espaccedilos miacutesticos A arquitetura religiosa eacute variada rica e com caracteriacutesticas que variam
conforme os tempos os lugares e as crenccedilas Satildeo diversos os espaccedilos sagrados nas
diferentes Tradiccedilotildees Religiosas tais como Sinagogas Igrejas Mesquitas Terreiros e
Templos
httpblogedreamsitimages201210shwedagonjpg
httpblogedreamsitimages201210san-pietrojpg
Atividades Use o laboratoacuterio de informaacutetica e consulte os sites para fazer uma viagem virtual
pelos maiores Espaccedilos Sagrados do Mundo do Brasil e do Paranaacute Anote em seu
caderno caracteriacutesticas relevantes dos locais pesquisados depois socialize com a sala a
sua viagem virtual
Siacutembolos das Religiotildees
Siacutembolos
Religiotildees Descriccedilatildeo
Atividades Vocecirc sabe a qual religiatildeo pertence esses siacutembolos 1- Com o auxiacutelio dos colegas da sala complete o quadro com o nome da religiatildeo referente
a cada siacutembolo
2- No laboratoacuterio de informaacutetica complete o quadro com a descriccedilatildeo de cada religiatildeo
Imagens
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httpsencrypted-tbn1gstaticcomimages
Atividades Atraveacutes de desenhos ou colagem confeccionar cartazes sobre a diversidade religiosa
Diversidade Religiosa de Apucarana
httpwwwgazetadopovocombramazons3praca_iluminada
httpblogsodiariocominforgospelwp-contentuploads
Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
Fe
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No
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Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
X
Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X
Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
Viagem virtual pelos Lugares Sagrados
As diversas religiotildees privilegiam uma forma ou outras de lugares sagrados e
espaccedilos miacutesticos A arquitetura religiosa eacute variada rica e com caracteriacutesticas que variam
conforme os tempos os lugares e as crenccedilas Satildeo diversos os espaccedilos sagrados nas
diferentes Tradiccedilotildees Religiosas tais como Sinagogas Igrejas Mesquitas Terreiros e
Templos
httpblogedreamsitimages201210shwedagonjpg
httpblogedreamsitimages201210san-pietrojpg
Atividades Use o laboratoacuterio de informaacutetica e consulte os sites para fazer uma viagem virtual
pelos maiores Espaccedilos Sagrados do Mundo do Brasil e do Paranaacute Anote em seu
caderno caracteriacutesticas relevantes dos locais pesquisados depois socialize com a sala a
sua viagem virtual
Siacutembolos das Religiotildees
Siacutembolos
Religiotildees Descriccedilatildeo
Atividades Vocecirc sabe a qual religiatildeo pertence esses siacutembolos 1- Com o auxiacutelio dos colegas da sala complete o quadro com o nome da religiatildeo referente
a cada siacutembolo
2- No laboratoacuterio de informaacutetica complete o quadro com a descriccedilatildeo de cada religiatildeo
Imagens
httpsdataimagejpegbase64
httpsencrypted-tbn3gstaticcomimages
httpsencrypted-tbn1gstaticcomimages
Atividades Atraveacutes de desenhos ou colagem confeccionar cartazes sobre a diversidade religiosa
Diversidade Religiosa de Apucarana
httpwwwgazetadopovocombramazons3praca_iluminada
httpblogsodiariocominforgospelwp-contentuploads
Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
Fe
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Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
X
Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X
Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
Siacutembolos das Religiotildees
Siacutembolos
Religiotildees Descriccedilatildeo
Atividades Vocecirc sabe a qual religiatildeo pertence esses siacutembolos 1- Com o auxiacutelio dos colegas da sala complete o quadro com o nome da religiatildeo referente
a cada siacutembolo
2- No laboratoacuterio de informaacutetica complete o quadro com a descriccedilatildeo de cada religiatildeo
Imagens
httpsdataimagejpegbase64
httpsencrypted-tbn3gstaticcomimages
httpsencrypted-tbn1gstaticcomimages
Atividades Atraveacutes de desenhos ou colagem confeccionar cartazes sobre a diversidade religiosa
Diversidade Religiosa de Apucarana
httpwwwgazetadopovocombramazons3praca_iluminada
httpblogsodiariocominforgospelwp-contentuploads
Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
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Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
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Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
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Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
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Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
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Atividades Atraveacutes de desenhos ou colagem confeccionar cartazes sobre a diversidade religiosa
Diversidade Religiosa de Apucarana
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Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
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Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
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p96-115 2004 Semestral
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6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
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Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
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Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
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Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
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Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
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Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
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Diversidade Religiosa de Apucarana
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Atividades Levantamento Histoacuterico dos Segmentos Religiosos de Apucarana Seratildeo indicados pela
professora vaacuterios segmentos a ser pesquisado o trabalho seraacute conduzido de forma que o
aluno possa fazer o levantamento histoacuterico preferencialmente da sua opccedilatildeo religiosa
Apoacutes conhecer a histoacuteria dos grupos religiosos de Apucarana vamos organizar uma
exposiccedilatildeo com objetos imagens fotografias e literaturas de cada segmento religioso
pesquisado
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
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Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
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GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
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6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
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Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
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Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
X
Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
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Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
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GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
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Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
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Acesso em 18 jan 2010
Palestra com liacutederes religiosos
A diversidade religiosa se manifesta em todos os espaccedilos inclusive nas escolas e
nas salas de aula revelando-se na multiplicidade de comportamentos atitudes e valores
Para entender a questatildeo da diversidade religiosa no espaccedilo escolar eacute importante
promover discussotildees que contextualizem esse exerciacutecio de cidadania
httpwwwgooglecombrimgres
Atividades Promover palestras com alguns liacutederes religiosos sobre as atividades desenvolvidas pelo
segmento a qual pertencem Os alunos envolvidos na implementaccedilatildeo do projeto poderatildeo
sugerir nome de alguns liacutederes religiosos para o desenvolvimento desta atividade
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
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Paulo 2002
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6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
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Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
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Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X
Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
Avaliaccedilatildeo
Os alunos seratildeo avaliados no decorrer das atividades desenvolvidas como meio de
acompanhar o interesse a participaccedilatildeo e o desempenho dos mesmos
A avaliaccedilatildeo seraacute individual e coletiva momento em que seraacute observado respeito
pelos colegas pelo material utilizado e ainda a responsabilidade na execuccedilatildeo das
atividades
Ao final do projeto cada aluno produziraacute um texto relatando a importacircncia dos
conteuacutedos abordados Seraacute analisado se o projeto despertou no aluno o respeito pelas
diversidades religiosas
O valor de cada atividade e a somatoacuteria das mesmas para obtenccedilatildeo da meacutedia seraacute
adaptada conforme o Projeto Poliacutetico Pedagoacutegico do CEEBJA de Apucarana
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
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Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
X
Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
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Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
Referecircncias
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
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Acesso em 18 jan 2010
MUNDO JOVEM Satildeo Paulo jul 2013
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
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Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
X
Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
X
Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
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Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
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Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
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Acesso em 18 jan 2010
6- ESTRATEacuteGIAS DE ACcedilAtildeO METODOLOGIA
O plano de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica com o tiacutetulo ldquoDevoccedilotildees Festas e Ritos
Cultura e diversidade religiosa do municiacutepio de Apucarana como material de ensino no
ambiente escolarrdquo seraacute aplicado no CEEBJA de Apucarana com os alunos do Ensino
Meacutedio da aacuterea de Histoacuteria
As estrateacutegias de accedilatildeo para aplicaccedilatildeo do projeto na escola seratildeo as seguintes
Apresentar atraveacutes de aulas expositivas o conteuacutedo a ser desenvolvido
durante a aplicaccedilatildeo do projeto
Identificar a configuraccedilatildeo histoacuterica da religiosidade no municiacutepio de
Apucarana atraveacutes de pesquisas de fontes e bibliografias
Coletar dados histoacutericos e elementos simboacutelicos dos ritos e festas
Desenvolver oficinas sobre a diversidade religiosa de Apucarana
Realizar exposiccedilatildeo de siacutembolos objetos livros panfletos fotos imagens
dos diversos segmentos religiosos
Promover uma mesa redonda com liacutederes religiosos representantes de
religiosidades do municiacutepio de Apucarana
Elaborar questionaacuterios a serem aplicados aos alunos com o objetivo de
verificar o interesse pelo tema abordado no projeto de pesquisa
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
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Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
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Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
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Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
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Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
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Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
REFEREcircNCIAS
BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
p96-115 2004 Semestral
CERTEAU Michel de A Escrita da Histoacuteria Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2000
2ordf ed
GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
Paulo 2002
SOUZA Mauro Religiatildeo e Cultura 2010 Disponiacutevel em ltwwwgostodelercombrgt
Acesso em 18 jan 2010
7 - CRONOGRAMA
PERIacuteODO
ATIVIDADES
1ordm Periacuteodo 2014
2ordm Periacuteodo 2014
3ordm Periacuteodo 2015
4ordm Periacuteodo 2015
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Revisatildeo Bibliograacutefica X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Encontros de Orientaccedilatildeo X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Elaboraccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica
X X X X X
Leituras Complementares X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
Entrega do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica para a SEED
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Tutoria GTR ndash Grupo de Trabalho em Rede
X X X
Elaboraccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica
X X X X
Apresentaccedilatildeo do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica na escola
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Entrega da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica a SEED
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Apresentaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
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Aplicaccedilatildeo da Produccedilatildeo Didaacutetico-Pedagoacutegica na escola
X X X X X
Coleta de dados X X X X X
Anaacutelise de dados X X X
Elaboraccedilatildeo do Artigo Final X X X X X
Entrega do Artigo Cientiacutefico
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BELLOTTI Karina Kosicki Midia Religiatildeo e Histoacuteria Cultural Rever Satildeo Paulo v 4
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GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
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Paulinas 2003
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p96-115 2004 Semestral
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GRESCHATH J O que eacute ciecircncia da religiatildeo Satildeo Paulo Paulinas 2005
GUERRIERO Silas (Org) O estudo das religiotildees desafios contemporacircneos Satildeo Paulo
Paulinas 2003
GUERRIERO Silas Movimentos religiosos no Brasil Satildeo Paulo Paulinas 2005
SILVA Eliane Moura amp KARNAL Leandro O Ensino Religioso na Escola Puacuteblica do
Estado de Satildeo Paulo ndash volume 1 Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo -UNICAMP Satildeo
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