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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-line
Anna Beatriz Waehneldt
Senac Nacional
Curso de Especialização
em Docência para
Educação Profissional
Curso de Especialização
em Docência para
Educação Profissional
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-lineJustificativaJustificativa
Necessidade de responder à demanda interna por qualificação dos docentes do Sistema Senac, contribuindo para o aprimoramento de nossas ações educacionais, tendo como apoio legal o Parecer CNE/CP no 07/2009.
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-lineContextoContexto
Evidências de que existe um descompasso entre o que é oferecido nos cursos de pedagogia e as necessidades reais das escolas:
Bernadete Gatti, diretora de pesquisas da Fundação Carlos Chagas
“Há uma ênfase muito grande nas questões estruturais e históricas da Educação, com pouquíssimo espaço para os aspectos didáticos do trabalho do docente.”
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-line
PÚBLICO-ALVO
Docentes e Supervisores do quadro efetivo do Senac (cerca de 7.400 alunos)
DIMENSÃO TERRITORIAL
Nacional
REQUISITO DE ACESSO
Ser docente ou supervisor do Senac com graduação em qualquer área
Informações GeraisInformações Gerais
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-line
PRIMEIRAS TURMAS
Setembro de 2010 - 60 turmas - 1.500 alunos
PERÍODO DE EXECUÇÃO DO PROJETO
De 2010 a 2013
Informações GeraisInformações Gerais
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-lineOferta Rede EAD SenacOferta Rede EAD Senac
Abrange todo o território nacional, com pólos localizados em 20 Departamentos Regionais:
8 do Núcleo Nordeste: AL, BA, CE, MA, PE, RN,
SE e PB
5 do Núcleo Sul/Sudeste: MG, RJ, RS, PR e SC
7 do Núcleo Norte/Centro-Oeste: AM, AP, DF,
GO, MS, MT, RR
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-line
Aspectos
Pedagógicos
Aspectos
Pedagógicos
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-linePerfil Profissional de ConclusãoPerfil Profissional de Conclusão
Zela pela aprendizagem do aluno;
Cria as possibilidades para a produção ou a construção do conhecimento;
Demonstra continuamente suas capacidades relacionadas ao planejamento, à mediação e à avaliação da aprendizagem;
Adota procedimentos didáticos que estimulem a curiosidade e o pensamento crítico; respeitem a sua identidade cultural; solicitem seus saberes e sua capacidade criadora; reconheçam o valor das emoções, da sensibilidade, da afetividade, da intuição; e estimulem sua autonomia para aprender;
Fundamenta sua ação em referências teóricas, políticas, éticas e estéticas.
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-lineDesenho do CursoDesenho do Curso
Estrutura-se a partir da competência de mediar e se apóia na prática profissional dos docentes realizada nas respectivas salas de aula;
Organiza-se tomando como referência essa prática e ao estimular a reflexão sobre ela, promove o movimento contínuo ação – reflexão com vistas ao aprimoramento profissional do docente;
A reflexão parte do registro da ação docente que estará associado a cada uma/grupo de competências que definem o perfil do docente;
Materiais diversos, situações de aprendizagem e comunidades de prática compõem o repertório de atividades disponíveis para o aluno no ambiente virtual de aprendizagem.
O aluno escolhe entre as atividades e materiais propostos a quais deverá recorrer tendo em vista o seu aprimoramento.
A tutoria, em diálogo com o docente, fornece orientações do que pode ser aprimorado.
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-lineEstruturaEstrutura
Especialmente desenhada para possibilitar o aprimoramento da prática docente, acontece em diferentes ambientes de aprendizagem, de modo paralelo e concomitante, em três eixos:
Eixo de Pesquisa e Produção – Ambiente de aprendizagem (virtual)
Eixo de Experimentação – Laboratórios (sala de aula)
Eixo de Cooperação e Sistematização – Comunidade de Prática (virtual)
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-lineEixo de Pesquisa e ProduçãoEixo de Pesquisa e Produção
Composto por cinco unidades curriculares (210h)
Todas as Unidades se baseiam em uma metodologia de desenvolvimento de situações de aprendizagem organizadas em um conjunto de sete passos fundamentais: Contextualização e Mobilização; Definição da Atividade de Aprendizagem; Organização da Atividade de Aprendizagem; Coordenação e Acompanhamento; Análise e Avaliação da Atividade de Aprendizagem; Acesso a Outras Referências e Síntese e Aplicação.
O Eixo de Pesquisa e Produção é totalmente realizado on-line.
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-line
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-lineEixo de ExperimentaçãoEixo de Experimentação
O participante terá oportunidade de atuar no desenvolvimento de competências em sua prática docente, a partir da metodologia que vivencia no curso.
Organizado em 4 laboratórios de prática, com 140h de duração.
Acompanha o desenvolvimento das Unidades e ocorre em paralelo a elas.
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-line
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-lineEixo de Cooperação e SistematizaçãoEixo de Cooperação e Sistematização
Ocorre através de ambiente e de metodologia específicos:
Comunidade de Prática - 60h
Comunidade de Prática - 60h
Discutir a prática docente com o objetivo de acelerar e multiplicar o aprendizado durante o curso e perpetuar seus efeitos dentro da organização mesmo após o término.
Detectar e divulgar boas práticas de docência por toda a Instituição, possibilitando o compartilhamento de idéias em caráter Brasil.
Criar base de conhecimento relacionada à temática: artigos, melhores trabalhos apresentados, etc.
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-line
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-line
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-lineEixo de Cooperação e SistematizaçãoEixo de Cooperação e Sistematização
Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) - 60h
Sistematiza o Plano de Trabalho Docente (PTD) elaborado desde o início do curso. Tem início após a Unidade de Planejamento do Eixo de Pesquisa e Produção, e ocorre em paralelo ao Eixo de Experimentação.
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-lineEstrutura Curricular e DuraçãoEstrutura Curricular e Duração
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-lineAvaliação de Impacto do CursoAvaliação de Impacto do Curso
Verificação das mudanças geradas no trabalho docente (parceria com o CAED/Universidade Federal de Juiz de Fora).
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Os desafios do professor on-lineOs desafios do professor on-lineImpactos PrevistosImpactos Previstos
Verificação das mudanças geradas no trabalho docente (parceria com o CAED/Universidade Federal de Juiz de Fora).
7.400 docentes e supervisores capacitados até 2013.
Aprimoramento do modelo de competências no planejamento, mediação e avaliação no trabalho docente.
Utilização das novas tecnologias de informação e comunicação nos processos pedagógicos.
Criação da Comunidade de Prática dos Docentes e Supervisores do Senac (formação continuada).