os-gorican.skole.hros-gorican.skole.hr/upload/os-gorican/images/static3/707/... · web...

1

ŠKOLSKI KURIKULUM 2012./2013.

REPUBLIKA HRVATSKA MEĐIMURSKA ŽUPANIJAOSNOVNA ŠKOLA GORIČANMB : 3108988Šifra u Ministarstvu : 20-522-001Telefon : 040/601-160E-mail : os-gorican-001@skole .hr KLASA: 602-02/12-01-1URBROJ: 2109-28/12-41-1/2

ŠKOLSKI KURIKULUMŠKOLSKA GODINA 2012./2013.

Ravnatelj škole: Predsjednica školskog odbora:

Stjepan Vadlja Marija Horvat

2


Školski kurikulum OŠ Goričan temelji se na članku 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( NN broj 87/08., 86/09., 105/10., 90/11. ) i članku Statuta Osnovne škole Goričan te je sastavni dio Godišnjeg plana i programa rada Škole za školsku godinu 2012./2013.

Na prijedlog Učiteljskog vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole Školski odbor OŠ Goričan donosi Školski kurikulum za šk.god. 2012./2013.

SADRŽAJ

UVOD

IZBORNI PROGRAMI

DOPUNSKA NASTAVA

DODATNA NASTAVA

IZVANUČIONIČKA NASTAVA

- TERENSKA NASTAVA

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

ZDRAVSTVENI ODGOJ I OBRAZOVANJE

GRAĐANSKI ODGOJ

3


UVOD

Pod pojmom školski kurikulum misli se na svojevrsni nastavni plan i program svake škole kojim se definira rad škole u izbornim predmetima, izvannastavnim aktivnostima, dodatnoj i dopunskoj nastavi, terenskoj i izvanučioničkoj nastavi a u istome su navedeni i projekti škole koji se planiraju realizirati.

Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu )

Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za rad i život naše škole.

Ravnatelj škole: Stjepan Vadlja

4


IZBORNI PROGRAMI

Učenici mogu dodatno razvijati svoje komunikacijske i informatičko- tehnologijske kompetencije kroz tri ponuđena izborna programa:

-Vjeronauk

- Informatika

- Njemački jezik

Učenici odnosno njihovi roditelji koji su se opredijelili za izbornu nastavu obvezali su se na kontinuirano praćenje izbornih programa.

Učenici od 1. do 8. razreda pohađaju izbornu nastavu katoličkog vjeronauka. Izborni program informatike provodi se od 5. do 8. razreda, a učenici od 4. do 8. razreda mogu izabrati njemački jezik kao izborni program. Svi ponuđeni izborni programi svoj godišnji plan i program rada temelje na Nastavnom planu i programu za osnovnu školu (MZOŠ, 2006.)

5


IZBORNA NASTAVA INFORMATIKEVoditelj Alan Belak, dipl. inf.

Cilj i zadaci izborne nastave

Informatika kao nastavni predmet podučava učenike: rješavanju problema, komuniciranju posredstvom različitih medija, prikupljanju, organiziranju i analizi podataka te njihovoj sintezi u informacije, razumijevanju i kritičkoj ocjeni prikupljenih informacija, donošenju zaključaka na temelju prikupljenih informacija, timskom radu pri rješavanju problema

Namjena

Aktivnosti u funkciji realizacije nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa za učenike koji pokazuju interes na ovom području : upoznati i naučiti upotrebljavati računalo korištenjem ulazno-izlaznih naprava, upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju, upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za učenje, surađivati s drugim učenicima, učiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi tehnologije i prikupljanja sadržaja, pokazati pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost pri uporabi tehnol., kreirati uzrastu primjerene multimedi. uratke uz pomoć učitelja i drugih učenika, upotrebljavati prikladne programe za rješ. problema primjerene uzrastu, sakupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika, razumjeti kako na koristan način org. informacije

Vremenik 5. a i b -2 sata tjedno tokom šk. god. 2012./2013.6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a i 8.b. – svaki od navedenih razreda 1 sat tjedno tokom šk. god. 2012./2013.

Način realizacijeAktivne metode poučavanja, izmjena različitih oblika i metoda rada

Detaljan troškovnik(Potreban materijal)

Potrebna sredstva za održavanje informatičke učionice, papir za pisače, toner, CD-i, DVD-i

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Individualno pregledavati i vrednovati uratke, pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada, analiza učinjenog, osobni osvrt na realizaciju, prilagodba daljnjeg rada, savjetovati učenike koji bi se trebali popraviti u nekom elementu koji se vrednovao.Korištenje za osobne analize radi poboljšanja rada.

6


IZBORNA NASTAVA – Njemački jezik u 4.razredimaVoditelj ANI RUŽIĆ, dipl.uč. RN i njemačkog jezika

Cilj i zadaci izvannastavne aktivnosti

Steći interes za strani jezik i osnovna jezična i komunikacijska znanja, spososbnosti i vještine. Upoznati učenike s jezikom, kulturom i običajima naroda i zemalja njemačkog govornog područja,usvojiti nastavne sadržaje vezane uz usvajanje vokabulara,aktivnim slušanjem njemačkog teksta pokazati razumijevanje, vrlo jednostavno verbalno reagirati na slušne, pisane i slikovne poticaje, steći osnovni interes za govorenje i pisanje na njemačkom jeziku.

Namjena4.razredima

Vremenik2 puta tjedno prema rasporedu sati.

Način realizacijeIzborna nastava za pojedini razred 2 puta tjedno,pridržavajući se tema, metoda i načina rada prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu i NOK-a.


Troškovi za dodatne materijale za rad, fotokopiranje i printanje nastavnih listića i izradu aplikacija tj. didaktičkog materijala.


Pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje usmenih odgovora, pismenih provjera,diktata, kratkih petminutnih provjera, domaćih zadaća.

7


IZBORNA NASTAVA IZ VJERONAUKAVoditelj Zlatko Varošanec, dipl. teol

Cilj i zadaci dopunske nastave

Cilj je školskog vjeronauka da u komplementarnom suodnosu s drugim školskim predmetima promiče cjelovit i sustavan odgoj čovjeka na načelima korelacijsko-integrativnoga učenja. Vjeronauk kao autonoman školski predmet omogućuje svim učenicima, koji to žele, autentično i sustavno upoznavanje, čuvanje i razvijanje njihova vlastita vjerskoga i kulturnoga identiteta, promičući istodobno duh dijaloga i ekumenizma u odnosu na različite ljude, svjetonazore, religije, konfesionalne i kulturne izričaje.

NamjenaVjeronauk u Osnovnoj školi ponuda je

svim učenicima od I. do VIII. razreda.Potpisivanjem suglasnosti, od strane roditelja ili skrbnika, učenik sudjeluje u nastavi vjeronauka kao izbornog predmeta.

VremenikNastava vjeronauka odvija se od 3. rujna 2012.godine do 14. lipnja 2013 godine.

Način realizacijeNastava vjeronauka odvija se prema

redovitom rasporedu određenom od strane škole. Učenici od I. do VIII. razreda imaju dva sata tjedno nastavu vjeronauka.


Učenici svih razreda koriste udžbenike, radne bilježnice i bilježnice. Ostale materijale i radne listiće osigurat će škola. Pribor (drvene bojice, flomasteri, lijepilo, škare,…) osigurat će učenici tj. njihovi roditelji (to je pribor koji učenici koriste na satu likovne kulture).


Na nastavi vjeronauka učenici dobivaju brojčane i opisne ocjene. Tijekom nastavnog procesa učenici se ocjenjuju iz četiri područja: Znanje, Stvaralačko izražavanje, Zalaganje i Kultura ponašanja. Ocjena iz Znanja dobiva se na temelju usvojenih sadržaja na kognitivnoj razini. Na temelju osobnih pismenih i likovnih radova učenik dobiva ocjenu iz područja Stvaralačko izražavanje. Zainteresiranost i aktivnost učenika tijekom nastave ocjenjuje se u područje Zalaganje. Kultura komuniciranja i ponašanja ocjenjuje se u rubrici Kultura ponašanja.

8


DOPUNSKA NASTAVA

1. razred MATEMATIKA

Voditelj Draženka Žvorc, učiteljica razredne nastave


Pomoć učenicima u stjecanju temeljnih matematičkih znanja, pomoć kod stjecanja osnovne matematičke pismenosti i pomoć kod razvijanja sposobnosti i umijeća rješavanja matematičkih problema. Razvijanje sposobnosti logičkog rasuđivanja zaključivanja. Razvijanje interesa za matematička znanja i usmjeravanje na povezivanje matematičkih znanja sa svakodnevnim aktivnostima. Razvijanje pozitivnog odnosa prama radu.

NamjenaDopunski rad namijenjen je učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanim razinom uspjeha i potrebna im je pomoć u svladavanju nastavnih sadržaja iz matematike.

VremenikDopunska nastava planirana je jednom tjedno u kombinaciji s hrvatskim jezikom, pa se pomoć učenicima organizira prema rasporedu sati 1.razreda tijekom cijele školske godine.

Način realizacijeNa dopunskoj nastavi se radi individualno sa svakim učenikom prema vrsti poteškoća koje učenik ima iz pojedinog matematičkog područja.


Planirana sredstva (nastavna sredstva i pomagala potrebna da bi se što zornije objasnili učenicima nastavni sadržaji te kopiranja listića potrebnih za dopunsku nastavu) osigurat će škola.


Na dopunskoj i u redovnoj nastavi pratit će se rad učenika, a uvidom i analizom rezultata rada utvrdit će se stupanj savladanosti gradiva. Ocjenom bi se dobila povratna informacija o izvršenju zadataka na toj aktivnosti.

Učenici koji imaju povremenih ili kontinuiranih teškoća s praćenjem i ostvarivanjem očekivanih razina uspjeha redovitog nastavnog programa, te učenici koji rade po prilagođenom odgojno obrazovnom programu upućeni su na dopunsku nastavu hrvatskog jezika, matematike i engleskog jezika. Škola je organizirala dopunsku nastavu za učenike od 1. do 8. razreda.

9


1. razred HRVATSKI JEZIKVoditelj Draženka Žvorc, učiteljica razredne nastave


Pomoć učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja, sposobnosti i vještina iz hrvatskog jezika. Svladavanje hrvatskog standardnog jezika, gramatičkih i pravopisnih pravila (glas, slovo riječ, slog, vrste rečenica), razvoj jezično komunikacijskih sposobnosti u govornom i pismenom izražavanju, čitalačkih sposobnosti i interesa. Razvijati svijest o važnosti pravilnog pisanja u svakodnevnom životu.

NamjenaDopunski rad namijenjen je učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanim razinom uspjeha i potrebna im je pomoć u svladavanju nastavnih sadržaja iz hrvatskog jezika.

VremenikDopunska nastava planirana je jednom tjedno u kombinaciji s matematikom, pa se pomoć učenicima organizira prema rasporedu sati 1. razreda tijekom cijele školske godine.

Način realizacijeNa dopunskoj nastavi se radi individualno sa svakim učenikom prema vrsti poteškoća koje učenik ima iz hrvatskog jezika.


Planirana nastavna sredstva i pomagala potrebna za što zornije objašnjavanje nastavnih sadržaja, te kopiranje listiće potrebnih za dopunsku nastavu osigurat će škola.


Na dopunskoj i u redovnoj nastavi pratit će se rad učenika, a uvidom i analizom rezultata rada utvrdit će se stupanj savladanosti gradiva.

2. razred HRVATKI JEZIKVoditelj Marija Horvat, učiteljica razredne nastave

10



Pomoć učenicima koji teže shvaćaju nastavno gradivo, kojima treba više vremena u radu i zaostaju u svladavanju nastavnog gradiva, kako bi lakše pratili redovnu nastavu i imali bolje rezultate.

NamjenaUčenicima koji imaju poteškoće u svladavanju gradiva, nemaju potrebno samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad, omogućiti nadoknadu gubitaka u znanju.

VremenikJedan sat tjedno tijekom cijele školske godine, prema rasporedu sati.

Način realizacijeDopunska nastava iz hrvatskog jezika


Dopunski materijal za izvođenje nastave osigurat će škola.


Individualno se prati i opisnom ocjenom vrednuje rad učenika. Utvrđuje se stupanj napredovanja u svladavanju školskog gradiva.

11


2. razred MATEMATIKAVoditelj Marija Horvat, učiteljica razredne nastave





Način realizacijeDopunska nastava iz matematike





12


2. b razred HRVATSKI JEZIKVoditelj Sanja Rašan, učiteljica razredne nastave





Način realizacijeDopunska nastava iz hrvatskog jezika





13


2. b razred MATEMATIKAVoditelj Sanja Rašan, učiteljica razredne nastave





Način realizacijeDopunska nastava iz matematike





14


3.razred HRVATSKI JEZIKVoditelj

Nataša Nenadović, učiteljica razredne nastave

Cilj i zadaci dopunske nastave Poboljšati temeljna i opća znanja iz hrvatskog jezika. Učiti učenike kako je lakše učiti i poticati razvoj radnih navika. Omogućiti svakom učeniku maksimalan razvoj njegovih sposobnosti, vještina i svijesti o važnosti učenja.

NamjenaAktivnosti dopunske nastave bit će usmjerene na usvajanje znanja, razumijevanje naučenih sadržaja te primjenu naučenog u nastavi. Razvijat će se izražajne mogućnosti učenika , stvarati pravogovorne i pravopisne navike i tako ostvariti uspješniju usmenu i pismenu komunikaciju

VremenikPrema potrebi jednom ili jednom u dva tjedna tijekom školske godine 2012. / 2013. približno osamnaest sati godišnje



Planirana sredstva kopiranja listića potrebnih za dopunsku nastavu osigurat će škola.


Na dopunskoj i u redovnoj nastavi pratit će se rad učenika, a uvidom i analizom rezultata utvrdit će se stupanj savladanosti gradiva,

15


3. razred MATEMATIKAVoditelj Nataša Nenadović, učiteljica razredne nastave

Cilj i zadaci dopunske nastavePomoć učenicima koji teže shvaćaju nastavno gradivo, kojima treba više vremena u radu i zaostaju u svladavanju nastavnog gradiva, kako bi lakše pratili redovnu nastavu i imali bolje rezultate.

NamjenaUčenicima koji imaju poteškoće u svladavanju gradiva, nemaju potrebno predznanje , samopouzdanje ili nisu dovoljno motivirani za rad, omogućiti nadoknadu manjkavost u znanju.

VremenikPrema potrebi jednom ili jednom u dva tjedna tijekom školske godine 2012. / 2013. približno sedamnaest sati godišnje .

Način realizacijeRazličite vrste zadataka , brojevna crta , kompjuterske igrice s matematičkim zadacima , novčanice , plakat , zidne slike , geometrijski pribor , tablica mjesnih vrijednosti , školske knjige ,stolne igre.


Predviđeni troškovi planirani su za nabavu potrošnog materijala i pribora za rad Troškovi : cca 100.00 kuna


Opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad . Usvojeni sadržaji mogu se koristiti na redovnim satovima matematike u svrhu lakšeg praćenja i aktivnijeg sudjelovanja

16


4.a razred HRVATSKI JEZIK

Voditelj Nada Šalari, učiteljica razredne nastave


Ovladavanje standardnim jezikom, razvoj jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi jezika, razvijanje literarnih sposobnosti, čitateljskih interesa i čitateljske kulture, razvijanje interesa i potrebe za sadržajima medijske kulture, osposobljavati učenike za kvalitetnu komunikaciju u kojoj će poštovati pravila kulturnog razgovora, razvijati svijest o važnosti pravilnog pisanja u svakodnevnoj uporabi.

NamjenaJEZIK - Odrediti imenice, glagole i pridjeve kao vrstu riječi, razlikovati muški,ženski i srednji rod imenica, razlikovati jedninu i množinu imenica, razlikovati opisne i posvojne pridjeve. Razlikovati upravni od neupravnog govora, primjenjivati pravila u pisanju velikog početnog slova, pravilno pisati kratice, pravilno pisati i izgovarati č, ć , đ, dž, lj, nj, ije, je. Razlikovati književni jezik od zavičajnog govora.JEZIČNO IZRAŽAVANJE – pripovijedati o stvarnom i zamišljenom događaju, sažeto prepričavati, samostalno pisati sastavak, opisivati prema planu, pisati pismo, izražajno čitati i razumjeti pročitano, sudjelovati u raspraviKNJIŽEVNOST – zamijetiti temu, pjesničke slike, razlikovati dijelove fabule, pratiti odnose među likovima, upoznati i stvarati personifikaciju, imenovati i razlikovati osnovna obilježja pjesme, basne, bajke, pripovijetke, dječjeg romana, igrokazaMEDIJSKA KULTURA – zamijetiti osnovna obilježja dokumentarnog filma, iskazivati vlastiti doživljaj književnog djela i filma, razlikovati mogućnost korištenja računala, pronaći traženu obavijest u školskom rječniku

17


ili pravopisu služeći se kazalom.

VremenikPrema potrebi jednom ili jednom u dva tjedna tijekom školske godine približno osamnaest sati godišnje .

Način realizacijePisanje, čitanje, didaktičke igre, igre riječima, dopunjavanje rečenica, rješavanje križaljki, rebusa, stvaranje banke riječi, kartice, igre asocijacije, fotografije, snimanje, strip, jezične igre, gledanje videa ili DVDa, plakati.




Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad.Postignute rezultate i istraživanja primjenjivati u svakodnevnom životu .

18


4.a razred MATEMATIKA



Razvijati sposobnosti logičkog rasuđivanja i zaključivanja. Razvijati interes za matematička znanja i usmjeravanje na povezivanje matematičkih znanja sa svakodnevnim aktivnostima , razvijati redovitost i pozitivan odnos prema radu .

NamjenaUvođenje u pojam mjesnih vrijednosti do milijun, naučiti koristiti simbole za uspoređivanje, uspoređivanje brojeva do milion, usvojiti tehniku pisanog zbrajanja , oduzimanja , množenja i dijeljenja brojeva do milion, osnovni oblici zadataka zadanih riječima , rješavanje zadataka s više računskih radnji s manjim brojevima.Prepoznati i nacrtati različite vrst kutova, trokut, četverokut, označavanje vrhova i stranica izrada različitih modela od papira, izračunavati površinu u jednoj mjernoj jedinici i uz predočene formule, pravilno imenovati geometrijska tijela.

VremenikPrema potrebi jednom ili jednom u dva tjedna tijekom školske godine približno sedamnaest sati godišnje.

Način realizacijeRazličite vrste zadataka , brojevna crta, grafoskop, prozirnica, novčanice, plakat, računi iz trgovine, zidne slike, ura, geometrijski pribor, šestar, tablica mjesnih vrijednosti, prometni znakovi, modeli geometrijskih tijela, model pravokutnika i kvadrata, kvadratna mreža, školske knjige.




Opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad, analiza sadržaja.Postignute rezultate i istraživanja primjenjivati u svakodnevnom životu.

19


4.b razred HRVATSKI JEZIKVoditelj Ivan Karol, učitelj razredne nastave


Pomoć učenicima u učenju i nadoknađivanju znanja te pomoć u stjecanju sposobnosti i vještina iz hrvatskog jezika.

NamjenaDopunski rad je namijenjen učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha i potrebna im je pomoć u svaadavanju nastavnih sadržaja u iz hrvatskog jezika.

VremenikDopunska nastava planirana je jednom tjedno u kombinaciji s matematikom pa se pomoć učenicima organizira prema rasporedu sati razreda tijekom cijele školske godine.



Planirana sredstva kopiranja listića potrebnih za dopunsku nastavu osigurat će škola.


Na dopunskoj i u redovnoj nastavi pratit će se rad učenika, a uvidom i analizom rezultata utvrdit će se stupanj savladanosti gradiva.

20


4.b razred MATEMATIKAVoditelj Ivan Karol, učitelj razredne nastave


Pomoć učenicima koji zbog smanjenog interesa i nedovoljne aktivnosti u radu zaostaju u svladavanju gradiva predviđenog Planom i programom. Dopunskim radom nadopunit će se znanje iz matematike u području u kojima učenici imaju poteškoća u svladavanju.Pomoći učenicima u razumijevanju matematičkih zakonitosti i primjeni istih u svakodnevnom životu.

NamjenaDopunski rad namijenjen je učenicima 4.b razreda kojima je potrebna pomoć u svladavanju gradiva.

VremenikDopunska nastava iz matematike odvija se tijekom cijele školske godine prema rasporedu sati.

Način realizacijeDopunska nastava iz matematike odvija se tijekom cijele školske godine prema rasporedu sati.


Planirana sredstva za izvođenje dopunske nastave osigurat će škola (obrasci, literatura) i učenici (pribor).


Individualno se prati rad učenika u redovnoj i dopunskoj nastavi. Analizom postignuća u dopunskoj nastavi i stupnja primjene stečenog znanja u redovnoj nastavi utvrdit će se stupanj napredovanja u svladavanju redovnog gradiva. Upisom ocjene i razgovorom s učenicima dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i ostvarenju ciljeva dopunske nastave iz matematike.

5. razred, 6. razred HRVATSKI JEZIKVoditelj Kristina Sisek, učiteljica hrvatskog jezika

21



Učenici koji nisu usvojili minimum određenog gradiva propisanog Nastavnim planom i programom vježbat će to gradivo na jednostavnijim primjerima te će im se savjetovati kako učinkovitije učiti. Uč.će vježbati tehniku čitanja, usavršavat će se njihov pisani izraz, s naglaskom na kompozicijsku i logičku organizaciju vlastitog literarnog ostvaraja. Stvarat će se ugodno radno ozračje gdje će se kroz individualni i individualizirani rad nastojati motivirati i pomoći učenicimada svladaju predviđeno gradivo.

NamjenaAktivnosti dopunske nastave bit će usmjerene na usvajanje znanja, razumijevanje naučenih sadržaja te primjenu naučenog u nastavi. Razvijat će se pravopis, pravogovor učenika , sposobnost komunikacije.

VremenikDopunska nastava održava se svaki drugi tjedan tijekom cijele nastavne godine u trajanju jednog školskog sata (u jutarnjoj smjeni za 6.r,a u popodnevnoj za 5.r.).

Način realizacijeSa svakim e učenikom radi individualizirano u skladu s njegovim mogućnostima, potrebama i interesima. Učenici rješavaju zadatke iz različitih radnih bilježnica, izvode usmene vježbe izražavanja, a imaju mogućnost ispravljanja ocjene iz bilo kojeg područja hrv. jezika.


Troškovi za dodatna sredstva (kopiranje, nastavni listići i sl.)


Nakon što učenik svlada određeno nastavno područje ili ispravi negativnu ocjenu, to se bilježi u imenik. Ukoliko su uč. aktivni na DOP-u, upisuje im se poticajna ocjena odnosno bilješke u imenik. Najbolji način vrednovanja su rezultati postignuti na redovnoj nastavi, a oni će se uporabiti za poboljšanje rada tijekom školske godine.

7. i 8. razred HRVATSKI JEZIK

Voditelj Snježana Granatir, učiteljica hrvatskog jezika

22


Cilj i zadaci dopunske nastaveUčenici koji nisu usvojili minimum određenog gradiva propisanog Nastavnim planom i programom naučit će i uvježbati to gradivo te će ih se uputiti kako savladati poteškoće u učenju. Učenici će uvježbati tehniku čitanja, različitim stilskim i kompozicijskim vježbama nastojat će se usavršiti njihov pismeni izraz, s naglaskom na kompozicijsku i logičku organizaciju vlastitog literarnog ostvaraja. Stvarat će se jedno pozitivno poticajno radno ozračje u kojem će učenici moći, u okviru svojih specifičnosti, razvijati svoju osobnost.

NamjenaAktivnosti dopunske nastave bit će usmjerene na usvajanje znanja, razumijevanje naučenih sadržaja te primjenu naučenog u nastavi. Razvijat će se izražajne mogućnosti učenika , stvarati pravogovorne i pravopisne navike i tako ostvariti uspješniju usmenu i pismenu komunikaciju.

VremenikDopunska nastava iz hrvatskog jezika organizira se jedanput tjedno za svaku skupinu ( 7. I 8. r.) tijekom cijele nastavne godine u trajanju od jednog školskog sata.

Način realizacijeSa svakim se učenikom radi individualizirano u skladu s njegovim mogućnostima, potrebama i interesima. Učenici rješavaju zadatke iz radnih bilježnica za dopunski i individualizirani rad, a imaju mogućnost ispravljanja ocjene iz bilo kojeg područja hrvatskog jezika.


Troškovi za dodatna sredstva ( kopiranje, nastavni listići i sl.)


Nakon što učenik svlada određeno nastavno područje ili ispravi negativnu ocjenu upisuje mu se u imenik ,,ispravljena ocjena''. Učenicima koji su aktivni na satovima dopunske nastave upisuje se ocjena iz aktivnosti koja treba biti poticajna.Najbolji način vrednovanja su rezultati

23


postignuti u redovnoj nastavi, a oni će se uporabiti za osobne analize i poboljšanje rada u sljedećoj školskoj godini.

24


Razredi: 6.a, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b MATEMATIKA

Voditelj Jasna Kedmenec, prof. matematike


- pružiti dodatnu pomoć pri svladavanju potrebnih znanja iz matematike- razvijanje matematičke logike- ukazati na primjenu naučenog u svakodnevnom životu- poticanje rada, urednosti i marljivosti- pristup matematici sa više samopouzdanja

Namjena

Dopunska nastava namijenjena je učenicima koji na redovnoj nastavi matematike zaostaju u svladavanju zadanog Nastavnog plana i programa.

Vremenik Prema usklađenom rasporedu jedanput tjedno tijekom cijele nastavne godine.

Način realizacije

- formiranje grupe učenika- rad sa svakim učenikom pojedinačno (u skladu s njegovim potrebama)- uočiti i ukazati na najlakši pristup u rješavanju zadanog matematičkog problema


Planirana sredstva za dodatne materijale za rad (ispis i fotokopiranje radnih listića) osigurava škola.


Na dopunskoj i redovnoj nastavi kontinuirano se prati rad učenika. Uvidom u rezultate rada utvrdit će se stupanj rada na satovima dopunske nastave. Ocjenjivanjem i razgovorom s učenicima dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i izvršenju zadataka i ciljeva dopunske nastave.

25


5.ab i 6.b razred MATEMATIKA

Voditelj Marija Matić, magistra primarnog obrazovanja

Cilj i zadaci dopunske nastaveUsvajanje znanja, razumijevanje naučnih sadržaja te primjena naučenog u nastavi.

NamjenaDopunski rad je namijenjen učenicima kojima je potrebna dodatna pomoć pri shvaćanju i svladavanju nastavnih sadržaja iz matematike.

VremenikDopunski rad organiziran je za 5.ab razred svaki drugi petak nulti sat, a za 6.b razred svaku drugu srijedu šesti sat.

Način realizacije Rješavanje zadataka individualno, u paru ili skupini.


Trošak kopiranja radnih materijala.


Praćenje napretka učenika tokom cijele godine. Uspjeh učenika dopunskog rada trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima prilikom ponavljanja i provjeravanja znanja.

26


5ab, 6ab, 8ab razred, ENGLESKI JEZIKVoditelj Zorana Makaj, prof. engleskog jezika


Učenike koje nisu određeno gradivo usvojili u minimalnoj mjeri predviđenoj nastavnim planom i programom naučit će i uvježbavati to gradivo, te će ih se uputiti kako svladati poteškoće u učenju.

NamjenaUsvajanje znanja, razumijevanje naučenih sadržaja, te primjena naučenog u nastavi.

VremenikJednom tjedno tijekom cijele školske godine (35 školskih sati).

Način realizacijeIndividualizirani pristup svakom učeniku u skladu s njegovim mogućnostima, potrebama i interesima.


Trošak kopiranja primjera dodatnih tekstova i zadataka. Planirana sredstva za izvođenje dopunske nastave osigurat će se putem škole.


Ocjene 1-5.

27


7a,7b.razredVoditelj Radmila Beliga,učiteljica engleskog jezika









Ocjene 1-5.

28


3., 4ab razred ENGLESKI JEZIKVoditelj Vinka Hržić, prof. engleskog jezika









Pohvale i poticaji, povratna informacija o usvojenom znanju

29


DODATNA NASTAVA

Dodatni nastavni rad polaze učenici koji s lakoćom svladavaju redoviti program, a sadržaji dodatne nastave temeljeni su na sadržajima redovne nastave koji su prošireni i posebno odabrani. Učenici polaznici dodatne nastave pripremaju se za školska, županijska i državna natjecanja koja se provode svake školske godine u drugom polugodištu, od siječnja da svibnja

1. razred, MATEMATIKAVoditelj Draženka Žvorc, učiteljica razredne nastave


Cilj dodatne nastave iz matematike je individualan rad s učenicima koji pokazuju napredno znanje i žele saznati više, proširivanje nastavnih sadržaja, razvijanje logičkog mišljenja, sposobnost rješavanja matematičkih problema te uočavanje primjene matematičkih znanja u svim segmentima života.

NamjenaDodatni rad namijenjen je učenicima 1. razreda koji pokazuju pojačani interes i želju za stjecanjem novih znanja u matematici.

VremenikDodatni rad iz matematike obavlja se tijekom školske godine prema rasporedu, jedan sat tjedno.

Način realizacijeDodatni rad iz matematike obavlja se prema planu i programu rada za dodatnu nastavu. Planiran je jedan sat rada tjedno.


Sredstva za izvođenje dodatne nastave osigurava škola (troškovi fotokopiranja, obrasci, literatura) te učenici (pribor za rad).

Na dodatnoj nastavi matematike pojedinačno

30



se prati rad učenika. Uvidom u rezultate rada utvrđuje se stupanj napredovanja učenika i usvajanje sadržaja rada. Analizom rezultata i razgovorom s učenicima dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i izvršenju zadataka. Za dodatni rad koriste se nastavni listići te usmene i pismene provjere.

.

31


3. razred, MATEMATIKA

VoditeljNataša Nenadović

Cilj i zadaci dodatne nastave Cilj je dodatnog rada iz matematike proširivanje temeljnih znanja, razvoj sposobnosti i umijeća rješavanja složenijih matematičkih problema, razvijanje matematičkog mišljenja i logičkog zaključivanja. Usmjeravanje učenika dodatnom razvijanju matematičkih sposobnosti i matematičkog mišljenja. Poticati i razvijati sposobnost analiziranja, sintetiziranja i otkrivanja različitih načina rješavanja problema.

NamjenaDodatni rad namijenjen je učenicima koji brzo , lako i bez poteškoća rješavaju matematičke zadatke te pokazuju interes za dodatne matematičke sadržaje.

VremenikDodatna nastava matematike planirana je jednom tjedno prema rasporedu sati ,tijekom cijele nastavne godine

Način realizacije Na dodatnoj nastavi se radi frontalno, grupno i individualno sa svakim učenikom prema vrsti zadataka koji učenika interesiraju iz pojedinog matematičkog područja..


Planirana sredstva kopiranja listića potrebnih za dodatnu nastavu i druga nastavna sredstva i pomagala osigurat će škola .Roditelji će snositi trošak od 35.00 kuna za nabavu radne knjige Matka je slatka


Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad .

4. b razred, MATEMATIKAVoditelj Ivan Karol, učitelj razredne nastave

32



- proširiti znanja dodatnim sadržajem vezanim za matematiku- ponavljanje i uvježbavanje gradiva za natjecanje- naučiti rješavati matematičke probleme

NamjenaDodatna nastava je namijenjena učenicima 4. b koji pokazuju interes i želju za stjecanjem novih znanja u matematici.

VremenikDodatna nastava obavljat će se tijekom školske godine prema rasporedu jedanput tjedno.

Način realizacijeUčenici su raspoređeni u manju homogenu skupinu.


Papir za fotokopiranje. Planirana sredstva osigurat će škola


Na dodatnoj nastavi pojedinačno se prati rad učenika. Uvidom u rezultate rada utvrdit će se stupanj napredovanja i usvajanja sadržaja i odnosa prema sadržajima rada. Analizom rezultata i razgovorom s učenicima dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i izvršenju zadataka.

33


TERENSKA NASTAVA

1.razred –Posjet Policijskoj postaji Prelog

1.razred –Upoznavanje grada Čakovca


2. razred –Upoznavanje grada Čakovca

2.razred –Vode u zavičaju

2. b razred –Upoznavanje grada Čakovca

2. b razred –Posjet Policijskoj postaji Prelog

4.a razred PLITVIČKA JEZERA

5.razred – PP Samoborsko gorje

5. razred – Muzej evolucije, grad Varaždin, Prehrambena industrija Vindija


Voditelj Draženka Žvorc


Upoznavanje s ulogom i organizacijom policajaca u policijskoj postaji te njihovim konkretnim zaduženjima. Uočavanje djelatnosti policije na prometnicama, u svakidašnjem životu, u opasnim situacijama . Razbijanje stereotipa o policajcima kao potencionalnoj prijetnji.

NamjenaIzvanučionička aktivnost namijenjena je učenicima 1. razreda osnovne škole u svrhu

34


proširivanja znanja iz prirode i društva na temu prometa .

Vremenikprvo polugodište

Način realizacijeU dogovoru s kontakt policajcem dogovaramo vrijeme dolaska. Autobusom organiziramo prijevoz od Goričana do Preloga i natrag.


Troškove autobusnog prijevoza snosit će roditelji ( oko 20 kn ).


Praćenjem rada učenika, zalaganje i aktivnost na izvan učioničkoj nastavi, a povratkom u učionicu razgovorom i radom na zadacima u radnoj bilježnici, izradom plakata dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i ostvarivanju ciljeva ove terenske nastave.

1.razred –Upoznavanje grada Čakovca



Osuvremeniti nastavu interdisciplinarnim pristupom u obradi tema planiranih Godišnjim planom i programom iz predmeta prirode i društva te hrvatskog jezika. Razvijanje pozitivnih odnosa prema povijesnim vrijednostima i odgovornost prema materijalnim dobrima. Spoznati da se u našoj blizini nalaze mnoga prirodna i kulturna bogatstva. Pravilno se ponašati prema vršnjacima u okruženju koje nije školsko, stvarati naviku kulturnog ophođenja na javnim mjestima, osamostaljivanje izvan škole.

Namjenaučenicima 1. razreda

35


Vremenikkraj svibnja ili početak lipnja 2012.

Način realizacijeVožnja autobusom do Čakovca. Izvođenje nastave: a) rad na terenu ( razgledavanja šireg centra grada, prikupljanje materijala u turističkoj zajednici, fotografiranje…) b) analiza i uspoređivanje prikupljene građe c) izrada panoa d) provjera znanja nakon provedene terenske nastave.


Troškovi ovise o najboljoj ponudi putničke agencije( troškove snose roditelji ).Troškovi :cca 130 kuna


Opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad: izvješćivanje, pripovijedanje, usmeno i pismeno izražavanje, fotografije, slikovni materijal, prezentacija radova. Postignute rezultate i istraživanja primjenjivati u svakodnevnom životu, izvješćivanje na roditeljskom sastanku.


Voditelj Marija Horvat


Upoznavanje s ulogom i organizacijom policajaca u policijskoj postaji te njihovim konkretnim zaduženjima. Uočavanje djelatnosti policije na prometnicama, u svakidašnjem životu, u opasnim situacijama te na rijekama Muri i Dravi. Razbijanje stereotipa o policajcima kao potencionalnoj prijetnji.

NamjenaIzvanučionička aktivnost namijenjena je učenicima 2. razreda osnovne škole u svrhu proširivanja znanja iz prirode i društva na temu prometa.

Vremeniktijekom nastavne godine

36


Način realizacijeU dogovoru s kontakt policajcem dogovaramo vrijeme dolaska. Autobusom organiziramo prijevoz od Goričana do Preloga i natrag.


Troškove autobusnog prijevoza snosit će roditelji. ( oko 20 kn )



37


2.razred –Vode u zavičaju



Razlikovati vode tekućice od voda stajaćica. Određivati lijevu i desnu obalu tekućica. Razvijati ekološku svijest. Povezivati nastavne sadržaje iz više predmeta. Poticati učenike na razumno korištenje voda.


VremenikOžujak, travanj 2013.

Način realizacijePromatranje Šoderice u Goričanu, ribnjaka u blizini graničnog prijelaza Goričan, potoka Trnave i rijeke Mure. Prijevoz školskim autobusom organizirat će škola.


Oko 30 kn. Troškove će snositi roditelji učenika.


Pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika.

Izrada tematskog plakata.

Natjecanje u znanju u obliku kviza.

2. b razred –Upoznavanje grada Čakovca

Voditelj Sanja Rašan

Osuvremeniti nastavu interdisciplinarnim pristupom u obradi tema planiranih Godišnjim planom i programom iz predmeta prirode i

38


Cilj i zadaci dopunske nastave društva te hrvatskog jezika . Razvijanje pozitivnih odnosa prema povijesnim vrijednostima i odgovornost prema materijalnim dobrima. Spoznati da se u našoj blizini nalaze mnoga prirodna i kulturna bogatstva. Pravilno se ponašati prema vršnjacima u okruženju koje nije školsko, stvarati naviku kulturnog ophođenja na javnim mjestima, osamostaljivanje izvan škole.

Namjenaučenicima 2.razreda

Vremenikkraj svibnja ili početak lipnja 2013. godine

Način realizacijeVožnja autobusom do Čakovca.

Izvođenje nastave:

a) rad na terenu ( razgledavanja šireg centra grada, prikupljanje materijala u turističkoj zajednici, fotografiranje…)

b) analiza i uspoređivanje prikupljene građe

c) izrada panoa d) provjera znanja nakon provedene

terenske nastave.


Troškovi ovise o najboljoj ponudi putničke agencije( troškove snose roditelji ). Troškovi :cca 100 kuna


Opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad: izvješćivanje, pripovijedanje, usmeno i pismeno izražavanje, fotografije, slikovni materijal, prezentacija radova. Postignute rezultate i istraživanja primjenjivati u svakodnevnom životu, izvješćivanje na roditeljskom sastanku .

2. b razred –Posjet Policijskoj postaji Prelog


Upoznavanje s ulogom i

39


Cilj i zadaci dopunske nastaveorganizacijom policajaca u policijskoj postaji te njihovim konkretnim zaduženjima. Uočavanje djelatnosti policije na prometnicama, u svakidašnjem životu, u opasnim situacijama te na rijekama Muri i Dravi. Razbijanje stereotipa o policajcima kao potencionalnoj prijetnji.

Namjena Izvanučionička aktivnost namijenjena je učenicima 2. razreda osnovne škole u svrhu proširivanja znanja iz prirode i društva na temu prometa.

Vremenik Tijekom nastavne godine

Način realizacije U dogovoru s kontakt policajcem dogovaramo vrijeme dolaska. Autobusom organiziramo prijevoz od Goričana do Preloga i natrag.


Troškove autobusnog prijevoza snosit će roditelji. ( oko 20 kn )



40


2. b razred –Vode u zavičaju



Razlikovati vode tekućice od voda stajaćica. Određivati lijevu i desnu obalu tekućica. Razvijati ekološku svijest. Povezivati nastavne sadržaje iz više predmeta. Poticati učenike na razumno korištenje voda.


VremenikOžujak, travanj 2013.

Način realizacijePromatranje Šoderice u Goričanu, ribnjaka u blizini graničnog prijelaza Goričan, potoka Trnave i rijeke Mure. Prijevoz školskim autobusom organizirat će škola.


Oko 30 kn. Troškove će snositi roditelji učenika.





4.a razred PLITVIČKA JEZERA


Cilj terenske nastave je učenje otkrivanjem u

41


Cilj i zadaci dopunske nastaveneposrednoj životnoj stvarnosti, u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja.

Steći teoretska znanja i primjenjivati ih u praksi. Uočiti reljefna obilježja gorsko planinskog krajolika, upoznati sela i gradove, koji su smješteni u tom krajoliku, rijeke, koje teku kroz taj kraj, jezera i djelatnost ljudi. Upoznati nacionalni park Plitvička jezera. Uočiti raznolikost, bogatstvo i ljepotu naše domovine. Uočiti biljni pokrov kontinentalne listopadne šume. Upoznati režim ponašanja u nacionalnom parku. Razvijanje potrebe za očuvanjem prirodnih ljepota i baština naše domovine.

NamjenaTerenska nastava namijenjena je učenicima IV. razreda osnovne škole za razvijanje interesa za istraživanje, rada u timu, razvijanju domoljublja, odgovornog ponašanja u očuvanju okoliša i kulturne baštine, osobito u nacionalnim parkovima.

Vremenik Plitvička jezera – travanj ili svibanj

Način realizacije Na ovu terensku nastavu krenut ćemo u ranim jutarnjim satima ispred škole autobusom. Tijekom vožnje promatrat ćemo prirodne raznolikosti krajolika. Također ćemo naše kretanje pratiti i na zemljopisnoj karti. Zaključit ćemo u kojem krajoliku su smještena Plitvička jezera.

Promatrat ćemo:

- slapišta (slapove)- sedru (vrsta kamena), mahovinu, - 16 jezera, - izvor rijeke Korane,- biljni pokrov kontinentalne

listopadne šume- životinje

Detaljan troškovnikPlitvička jezera – cca 300 kn

42


(Potreban materijal) Sve troškove snose roditelji.


S obzirom da je terenska nastava planirana Godišnjem planom i programom rada škole i Nastavnim planom i programom za prirodu i hrvatski jezik u IV. razredu ona će se vrednovati. Na terenu će se pratiti rad učenika, a uvidom i analizom rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na terenu. Upisom ocjene i razgovorom s učenicima dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i izvršenju zadataka i ciljeva terenske nastave. Učenička postignuća, interesi za rad, zalaganje tijekom terenske nastave te njihovo izvješćivanje, pripovijedanje i analiza postignutih rezultata pratit će se tijekom nastave te opisno i brojčano ocijeniti nakon povratka.

MUZEJ EVOLUCIJE U KRAPINI , GRAD VARAŽDIN, PREHRAMBENA INDUSTRIJA VINDIJA

Voditelji Maja Krištofić, prof. Melita Sečan-Hrastić, prof. Katica Mikulaj Ovčarić, dipl. ing.


Povezivanje nastavnog sadržaja s prirodnim izvorima znanja te korelacija među predmetima.Obilazak i razgledavanje Muzeja evolucije,

43


predavanje o krapinskom pračovjeku; uočavanje i prepoznavanje osnovne namjene muzeja kao kulturne i obrazovne ustanove, uočavanje i opisivanje obilježja baroka kao umjetničkog, kulturnog i povijesnog razdoblja na primjeru grada Varaždina. Kroz Muzeja evolucije detaljnije upoznavanje geološke prošlosti Zemlje, geoloških era i uvjeta života u njima te postanka reljefa, vezano za geografsku nastavnu temu o reljefu Europe i postanku reljefa.Obilazak i razgledavanje industrijskog postrojenja Vindija u Varaždinu. Uočavanje i prepoznavanje etape tehnološkog procesa u proizvodnji.

NamjenaRazvijati naviku posjećivanja kulturnih i muzejskih ustanova. Razvijati pozitivan odnos prema prošlosti i starinama. Poticati radost otkrivanja, istraživanja i druženja; poticati znatiželju učenika. Terenska nastava namijenjena je učenicima sedmih razreda.

VremenikPlanirana aktivnost provest će se tijekom mjeseca listopada ili studenog 2012. godine (ovisno o terminu posjeta Muzeju evolucije).

Način realizacijeTerenska nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Razgledavanje Muzeja evolucije, grada Varaždina i tvornice Vindija uz stručno vodstvo.


Planirana sredstva za izvođenje terenske nastave osigurat će škola (nastavni listići i sl.), a cijenu prijevoza autobusom iz Goričana do Krapine i Varaždina te ulaznicu za muzej podmiruju roditelji učenika.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata

vrednovanja

Praćenje interesa i rada učenika za vrijeme odvijanja terenske nastave. Pomoću radnih listića dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i izvršenju zadataka i ciljeva terenske nastave. Izrada plakata i/ili powerpoint prezentacije nakon terenske nastave.

5.razred – PP Samoborsko gorje

VoditeljiMaja Krištofić, prof.Katica Mikulaj Ovčarić, dipl. ing.Melita Sečan-Hrastić, prof.

Cilj i zadaci dopunske nastave Proširivanje osnovnih znanja o orijentaciji i geografskoj karti.

44


Orijentacija u prirodi pomoću kompasa i GPS-a (igra Potraga za blagom). Proširivanje i utvrđivanje osnovnih znanja o vrstama povijesnih izvora i o muzeju kao temeljnoj ustanovi za čuvanje povijesnih izvora; upoznati se s prapovijesnim nalazištem.Povezivanje nastavnog sadržaja s prometnim situacijama u svakodnevnom životu. Proširivanje osnovnih znanja o prometu i prometnoj signalizaciji.

Namjena

Primjena naučenog znanja i vještina iz nastavne cjeline Geografska karta u svakodnevnom životu. Poticati i razvijati sposobnost korištenja geografske karte. Utvrđivanje i primjena usvojenog znanja iz nastavnih cjelina Uvod u povijest i Prapovijest.Poticati radost otkrivanja, istraživanja i druženja; poticati znatiželju učenika.Poticati i razvijati sposobnost pridržavanja prometnih pravila i propisa.

Vremenik Proljeće 2013. godine.

Način realizacije

Radionice u Eko-cantru Slani dol, ispunjavanje radnih listića, obilazak poučne staze, posjet izložbi. Razgledavanje užeg središta Samobora, posjet Samoborskom muzeju, obilazak poučne Staze kneževa u Parku prirode.


Trošak prijevoza autobusom na relaciji Goričan – PP Samoborsko gorje te cijena paketa programa (trošak roditelja).


vrednovanja

Praćenje interesa učenika za rad tijekom terenske nastave i učeničkih postignuća u obavljanju radnih zadataka. Pomoću radnih listića dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i izvršenju zadataka i ciljeva terenske nastave.


45


Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole. U izvanučioničku nastavu spadaju: terenska nastava, izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, škola u prirodi i drugi slični organizirani oblici učenja i poučavanja izvan škole.

1.razred – PRIRODA I DRUŠTVO, Motrenje prirode i djelatnosti ljudi kroz godišnja doba



Cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s prirodom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja. Neposrednim kontaktom s prirodom učenici će proširiti i utvrditi stečena znanja iz prirode i društva i hrvatskog jezika.

NamjenaIzvanučionička aktivnost namijenjena je učenicima 1. razreda osnovne škole.

VremenikPlanirana aktivnost provest će se na početku svakog godišnjeg doba.

Način realizacijeIzvanučionička nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Učenici će u pratnji i uz vodstvo učiteljice motriti promjene kroz godišnja doba (školski park, vrt i voćnjak, polje) te rad ljudi u pojedinom godišnjem dobu.


Za ovu planiranu aktivnosti nisu predviđeni nikakvi troškovi.

Način vrednovanja i način Praćenje rada učenika, zalaganja i aktivnosti na izvanučioničkoj nastavi. Povratkom u

46


korištenja rezultata vrednovanja učionicu, razgovorom i radom na zadacima u radnoj bilježnici i izradom plakata dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i ostvarivanju ciljeva ove izvanučioničke nastave.

47


1.razred – PRIRODA I DRUŠTVO, Pozdrav godišnjim dobima



Jedna od aktivnosti izvanučioničke nastave u drugom razredu je promatranje godišnjih doba u našoj okolici tijekom cijele školske godine. Tom prilikom posjećivat ćemo obližnje šume, vrtove, vode stajaćice, vode tekućice.

Ciljevi su izvanučioničke nastave povezivanje žive i nežive prirode, promatrati promjene u prirodi, uočiti karakteristike godišnjih doba, razlikovati listopadnu, zimzelenu i mješovitu šumu, razvijanje ekološke svijesti kod učenika, pravilan odnos prema prirodi.

NamjenaIzvanučionička nastava namijenjena je učenicima 1. razreda koji će sustavno bilježiti podatke o promjeni u prirodi.

VremenikAktivnosti će se odvijati tijekom školske godine; 2 sata kroz razna godišnja doba.

Način realizacijeIzvanučionička nastava realizirat će se odlaskom u prirodu u neposrednoj okolini škole.



Primjenjivanje naučenog i uočenog u nastavi i svakodnevnom životu, provjeriti da li su ostvareni ciljevi aktivnosti izvanučioničke nastave.

48


2.razred – PRIRODA I DRUŠTVO, Gospodarstvo u zavičaju



Učenici će upoznati različita zanimanja u neposrednom okruženju, upoznati i razlikovati kulturne i zdravstvene ustanove te njihovo osoblje, razvijati pravilan stav prema različitim zanimanjima, pristojno komuniciranje, razvijati ljubav prema mjestu u kojem učenik živi, razvijati pravilno stajalište i potrebu očuvanja čistoće naselja i okoliša.

NamjenaIzvanučionička nastava namijenjena je učenicima drugog razreda.

VremenikAktivnost će se odvijati tijekom nastavne godine, kada se budu obrađivale pojedine teme iz PID-a.

Način realizacijeIzvanučionička nastava realizirat će se posjetom mjesnoj knjižnici, pekari, ljekarni, tvornici MEISO ili Kerbek i frizerskom salonu.




Praćenjem rada učenika, zalaganjem i aktivnosti na izvanučioničkoj nastavi, a povratkom u učionicu razgovorom i izradom plakata dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i ostvarivanju ciljeva ove izvanučioničke nastave.

49


2.razred – PRIRODA I DRUŠTVO, Snalazimo se u prometu



Cilj izvanučioničke nastave je da djeca uoče prometnicu, pješačku i biciklističku stazu, oznake na njima, prometne znakove u blizini škole, te da utvrde svoj siguran put kretanja istima. Učenici će upoznati važne građevine blizu škole i snalaziti se prema nazivima ulica i kućnim brojevima. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, potiče učenike na samostalnost i ulijeva im sigurnost prilikom samostalnog sudjelovanja u prometu.


VremenikPlanirana aktivnost provodit će se tijekom rujna, ožujka i svibnja.

Način realizacijeIzvanučionička nastava realizirat će se više puta tijekom godine u okolici škole, kada će se obrađivati nastavni sadržaji PID-a o prometu i upoznavanju našeg mjesta.





50


2.razred – PRIRODA I DRUŠTVO, Motrenje prirode i djelatnosti ljudi kroz godišnja doba






Način realizacijeIzvanučionička nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Učenici će u pratnji i uz vodstvo učiteljice motriti promjene kroz godišnja doba (školski park, vrt, voćnjak, vinograd i polje) te rad ljudi u pojedinom godišnjem dobu.




Praćenje rada učenika, zalaganja i aktivnosti na izvanučioničkoj nastavi. Povratkom u učionicu, razgovorom i radom na zadacima u radnoj bilježnici i izradom plakata dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i ostvarivanju ciljeva ove izvanučioničke nastave.

51


2. b razred – PRIRODA I DRUŠTVO, Motrenje prirode i djelatnosti ljudi kroz godišnja doba






Način realizacijeIzvanučionička nastava planirana je za vrijeme trajanja nastave. Učenici će u pratnji i uz vodstvo učiteljice motriti promjene kroz godišnja doba (školski park, vrt, voćnjak, vinograd i polje) te rad ljudi u pojedinom godišnjem dobu.




Praćenje rada učenika, zalaganja i aktivnosti na izvanučioničkoj nastavi. Povratkom u učionicu, razgovorom i radom na zadacima u radnoj bilježnici i izradom plakata dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i ostvarivanju ciljeva ove izvanučioničke nastave.

2. b razred – PRIRODA I DRUŠTVO, Snalazimo se u prometu

52




Cilj izvanučioničke nastave je da djeca uoče prometnicu, pješačku i biciklističku stazu, oznake na njima, prometne znakove u blizini škole, te da utvrde svoj siguran put kretanja istima. Učenici će upoznati važne građevine blizu škole i snalaziti se prema nazivima ulica i kućnim brojevima. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, potiče učenike na samostalnost i ulijeva im sigurnost prilikom samostalnog sudjelovanja u prometu.


VremenikPlanirana aktivnost provodit će se tijekom rujna, ožujka i svibnja.

Način realizacijeIzvanučionička nastava realizirat će se više puta tijekom godine u okolici škole, kada će se obrađivati nastavni sadržaji PID-a o prometu i upoznavanju našeg mjesta.





53


2. b razred – PRIRODA I DRUŠTVO, Gospodarstvo u zavičaju



Učenici će upoznati različita zanimanja u neposrednom okruženju, upoznati i razlikovati kulturne i zdravstvene ustanove te njihovo osoblje, razvijati pravilan stav prema različitim zanimanjima, pristojno komuniciranje, razvijati ljubav prema mjestu u kojem učenik živi, razvijati pravilno stajalište i potrebu očuvanja čistoće naselja i okoliša.

NamjenaIzvanučionička nastava namijenjena je učenicima drugog razreda.

VremenikAktivnost će se odvijati tijekom nastavne godine, kada se budu obrađivale pojedine teme iz PID-a.

Način realizacijeIzvanučionička nastava realizirat će se posjetom mjesnoj knjižnici, pekari, ljekarni, tvornici MEISO ili Kerbek i frizerskom salonu.





54


3.razred – PRIRODA I DRUŠTVO, Plan mjesta

VoditeljNataša Nenadović

Cilj i zadaci nastave Snalaziti se na planu mjesta. Razvijati sposobnost i vještinu rješavanja problema. Usvojeno znanje primijeniti na terenu .

NamjenaPomoću osnovnih dogovorenih znakova snalaziti se na planu mjesta, uočiti vezu između dogovornog znaka i objekta u prirodi.Povezivati teoretsko znanje i znanje stečeno putem istraživačke nastave.

Vremenik Listopad.

Način realizacijeNa temelju plana mjesta snalaziti se u mjestu Goričan .

Detaljan troškovnik(Potreban materijal) Fotokopiranje plana mjesta obavit će se u

školi.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja Pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje

učenika.

55


3.razred – PRIRODA I DRUŠTVO, Orijentacija u prostoru

Voditelj Nataša Nenadović

Ciljevi i zadaci izvanučioničke nastave

Orijentirati se pomoću Sunca, kompasa i nekih znakova na zemlji, te odrediti glavne i sporedne strane svijeta, stajalište i obzor. Bolje razumjeti i trajnije pamtiti nastavne sadržaje.

NamjenaNaučeno primijeniti u svakodnevnom životu: odrediti položaj predmeta u prostoru i snalaziti se prema zadanim odrednicama. Povezivanje teoretskog znanja i znanja stečenog putem istraživačke nastave.

Vremenik Rujan

Način realizacijeMetodama razgovora, promatranja, zaključivanja, istraživanja i igre u školskom dvorištu i okolici škole.


Planirana nastavna sredstva osigurat će škola.



Poticati učenike na svladavanje vještine orijentacije u prostoru i razvijati samopouzdanje u kretanju prostorom.

56


3.razred – PRIRODA I DRUŠTVO, Vode u zavičaju


Ciljevi i zadaci izvanučioničke nastave

Razlikovati vode tekućice od voda stajaćica i prepoznati najpoznatije biljke i životinje u vodama. Razvijati ekološku svijest. Povezati nastavne sadržaje s ostalim nastavnim predmetima .

NamjenaUpoznati vode zavičaja, razumjeti važnost vode za život ljudi, biljaka i životinja. Poticati učenike na razumno korištenje voda.

Vremenik Ožujak

Način realizacijePromatranje Šoderice u Goričanu, ribnjaka u blizini graničnog prijelaza Goričan i rijeke Mure .

Prijevoz će osigurati roditelji .


Troškove će snositi roditelji učenika.





4. b razred – ŽIVOTNA ZAJEDNICA TRAVNJAKA

57




Razumjeti povezanost biljaka i životinja u životnoj zajednici travnjaka, upoznati nekoliko najpoznatijih biljaka i životinja travnjaka, naučiti pravilno pripremiti biljku za „prešanje“ kao bi sami izradili herbarij, poticati aktivan odnos očuvanja prirode, razvijati ekološku svijesti i osobnu odgovornost.

NamjenaZnati odrediti travnjak kao životnu zajednicu različiti biljaka i životinja, odrediti travnjak, livadu i pašnjak, objasniti korištenje otave i sijena, imenovati i prepoznati tipične biljke i životinje na travnjaku, prepoznati ljekovite biljke travnjaka, izgrađivati pravilan stav prema prirodnom bogatstvo u neposrednom okruženju.

Vremenik

Način realizacijeObilazak travnjaka nedaleko naše škole i promatranje biljnog i životinjskog svijeta, ponavljanje, korištenje fotografija i slika te video zapisa : Livada – životna zajednica , rad na zemljopisnoj karti županije i Republike Hrvatske, korištenje podataka s interneta.


Predviđeni troškovi planirani su za nabavu ulaznica i voznih karata ( troškove snose roditelji)

Troškovi :cca 60.00 kuna


Opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad, izvješćivanje, pripovijedanje, usmeno i pismeno izražavanje analiza, fotografije, video zapis , slikovni materijal, prezentacija radova.

58


4. razred ŽIVOTNA ZAJEDNICA ŠUME



- naučiti razlikovati listopadnu, vazdazelenu i mješovitu šumu-upoznati najpoznatije šumske životinje, uočiti međusobnu ovisnost biljaka i životinja šume- uočiti razloge ugroženosti životne zajednice i naučiti kako je zaštititi, znati da je nestručno branje gljiva i šumskih plodova opasno za život - naučiti što su kisele kiše- poticati ekološku svijest svakog pojedinca u svrhu očuvanja šuma kao nacionalnog ali i svjetskog bogatstva.

NamjenaZnati odrediti šumu kao životnu zajednicu različitih biljaka i životinja, razlikovati listopadnu, mješovitu, vazdazelenu crnogoričnu i vazdazelenu primorsku šumu - imenovati, pokazati i opisati: pojedina listopadna i vazdazelena drveća, grmove te zeljaste biljke- imenovati, pokazati i opisati pojedine životinje šuma, osposobiti učenike da razumiju i povezuju klimu te biljni i životinjski svijet šume, razvijati pravilan stav prema individualnom i skupnom radu, izgrađivati pravilan stav prema zaštiti i očuvaju šuma, razvijati pravilan odnos prema životu biljaka i životinja

VremenikObilazak šume, promatranje biljnog i životinjskog svijeta – rujan, travanj, lipanj

Način realizacijeObilazak šume nedaleko naše škole(kod spomenika ) i promatranje biljnog i životinjskog svijeta u različita godišnja doba- ponavljanje, korištenje fotografija i slika te video zapisa šuma-rad na zemljopisnoj karti županije i Republike Hrvatske, korištenje podataka s

59


interneta


Predviđeni troškovi planirani su za nabavu ulaznica i voznih karata ( troškove snose roditelji)Troškovi :cca 120.00 kuna


Opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad, izvješćivanje, pripovijedanje, usmeno i pismeno izražavanje analiza, fotografije, video zapis, slikovni materijal, prezentacija radova.

60


4.a razred – PRIRODA I DRUŠTVO, Tlo – uvjet života



Spoznati postanak tla, naučiti razlikovati vrste tla prema boji i izgledu ; znati da je najplodnije tlo crnica; razvijati svijest o važnosti tla za život ljudi i životinja, razvijati ekološku svijest i osobnu odgovornost.

Namjena- naučiti imenovati i opisati prirodne promjene koje utječu na postanak tla- odrediti utjecaj čovjeka na nastanak i razvoj tla - objasniti i opisati razlike među vrstama tla - učiti potrebu i opasnost od pretjeranog povećavanja plodnosti tla - naglasit važnost biološke ravnoteže u tlu- osposobiti učenike za pravilno izvođenje pokusa

VremenikPromatranje tla u neposrednoj okolini – ožujakPromatranje i uočavanje osnovnih karakteristika tla na terenskoj nastavi- Plitvička jezera - lipanj

Način realizacijePromatranje tla u okolici škole, pribavljane različitih vrsta tla s područja naše domovine, promatranje nastavnih slika, fotografija, gledanje video zapisa.

Tlo, izvođenje pokusa, radna udžbeničkom materijalu, županijskoj karti i geografskoj karti Republike Hrvatske, podaci s interneta .


Predviđeni troškovi pribor za izvođenje pokusa, nabava slika i fotografija, plakata, fotokopiranje, flomasteri za izradu plakata. Troškovi :cca 100.00 kuna


Opisno i brojčano praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad, izvješćivanje , pripovijedanje, usmeno i pismeno izražavanje analiza, fotografije, video zapis, slikovni materijal , prezentacija radova.

61


4.b razred – KAZALIŠNA PREDSTAVA

Voditelj Ivan Karol – učitelj razredne nastave


-pogledati kazališnu predstavu-razvijati kulturno ponašanje za vrijeme gledanja-razlikovati glavne i sporedne likove.-uočiti redosljed događaja, izražavati mišljenje i uočiti pouku.-razvijati i poticati interes za posjet kazalištu. -razvijati kulturno ponašanje u kazalištu.

NamjenaDoživjeti kazališnu predstavu.Nakon gledanja predstave je govorna vježba na satu hrvatskog jezika.

VremenikŠkolska godina 2012./2013.

Način realizacije


Cijena ulaznice.


Praćenje učeničkog ponašanja u kulturnoj ustanovi, uspješnosti prepričavanja kazališne predstave.Na satu hrvatskog jezika. razvijanje navike posjeta kazališnim predstavama.

62


IZVANUČIONIČNA NASTAVA IZ VJERONAUKA

Voditelj Zlatko Varošanec, dipl. teol


- spoznati važnost groblja u župi(zagrobni život)

- uvidjeti važnost župne crkve- spoznati Boga u prirodi-divan Božji

svijet- upoznati važnost igre i druženja- produbljivanje gradiva vjeronauka- upoznavanje kršćanskih blagdana- upoznavanje biblijskih sadržaja koji

nisu predviđeni Planom i programom vjeronauka u osnovnoj školi

NamjenaIzvanučionična nastava ponuđena je

svim učenicima od 1. do 8. razreda sa namjerom da se kod njih pobudi svijest o važnosti prisutnosti Boga u nama i među namA.

VremenikIzvanučionična nastava odvija se tjekom školske godine 2012./2013.

Način realizacije-posjet groblju(svetkovina SVI

SVETI)

-posjet župnoj crkvi Sveti Leonard

-odlazak u prirodu-divan Božji svijet

-druženje uz svekolike društvene igre

Vjeroučitelji zajedno sa učenicima iz pojedinih razreda odlaze na realizaciju izvanučioničke nastave iz vjeronauka prema zadanom školskom rasporedu u okviru redovne školske nastave


Planirana sredstva za izvođenje izvanučioničke nastave osigurat će škola, roditelji tj. sami učenici

Na nastavi vjeronauka učenici

63



dobivaju brojčane i opisne ocjene. Tijekom nastavnog procesa učenici se ocjenjuju iz četiri područja: Znanje, Stvaralačko izražavanje, Zalaganje i Kultura ponašanja. Ocjena iz Znanja dobiva se na temelju usvojenih sadržaja na kognitivnoj razini. Na temelju osobnih pismenih i likovnih radova učenik dobiva ocjenu iz područja Stvaralačko izražavanje. Zainteresiranost i aktivnost učenika tijekom nastave ocjenjuje se u područje Zalaganje. Kultura komuniciranja i ponašanja ocjenjuje se u rubrici Kultura ponašanja.

64


8.razred – GEOGRAFIJA, Orijentacija u prostoru (određivanje azimuta)

Voditelj Maja Krištofić, prof. geografije

Cilj i zadaci izvanučioničke nastave Orijentirati se pomoću kompasa i GPS uređaja.

Namjena

Naučeno znanje i vještine iz nastavne teme Topografske karte primijeniti u svakodnevnom životu: odrediti AZIMUTE zadanih objekata u prostoru i snalaziti se prema zadanim odrednicama. Povezivanje teoretskog znanja i znanja stečenog putem istraživačke nastave.

Vremenik Rujan 2011. godine (1 školski sat).

Način realizacijeRad u skupinama u neposrednoj okolici škole – mjerenje, prikupljanje i usustavljanje informacija.


Planirana nastavna sredstva (kompasi i GPS uređaj) osigurava škola.


vrednovanja

Praćenje interesa i rada učenika za vrijeme odvijanja izvanučioničke nastave. Pomoću radnih listića dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i izvršenju zadataka i ciljeva nastave.

65


7.razred - Entomološki muzej Varaždin

Voditelj Andreja Šopar-Pilić, razrednici


Cilj izvanučioničke nastave je ostvarivnje obrazovnih postignuća propisanih Planom i programom o člankonošcima izvan učionice u muzeju pod stručnim vodstvom. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja, stvaranja te druženja i poticanje kreativnog učenja van škole

NamjenaTerenska nastava namijenjena je učenicima VII. razreda osnovne škole.

VremenikPlanirana aktivnost provest će se tijekom mjeseca veljače( prvi ili drugi tjedan) Ukupno trajanje nastave sa svim aktivnostima planirano je jedno prijepodne tj. šest školskih sati.

Način realizacijeAktivnost je planirana za vrijeme trajanja nastave. Učenici, razrednici i voditelj krenuli bi iz škole autobusom. Po dolasku u Varaždin prema uputama voditelja i uz stručno vodstvo razgledali bi muzej..


Planirana sredstva za izvođenje nastave osigurat će se putem škole (nastavni listići i sl.), a prijevoz autobusom iz Goričana da Varaždina i ulaznicu za muzej osigurali bi roditelji učenika.


Na terenu će se pratiti rad i interes učenika, a oni će nakon terenske nastave izraditi plakate i/ili powerpoint prezentacije .Upisom ocjene i razgovorom s učenicima dobit će se povratna informacija o učinkovitosti rada i izvršenju zadataka i ciljeva terenske nastave.

66


7.razred- Kontinentalna listopadna šuma

Voditelj Andreja Šopar-Pilić


Cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja , stvaranja i družanja te timski rad. Terenska nastava omogućuje kreativno učenje nastavnih sadržaja prirode van učionice

NamjenaIzvanučionička nastava namijenjena je učenicima VI. razreda osnovne škole

VremenikPlanirana aktivnost provest će se tijekom mjeseca listopada (ovisi o vremenskim uvjetima).Ukupno trajanje terena sa svim aktivnostima planirano je od 90 minuta ( dva školska sata)

Način realizacijeAktivnost je planitana za vrijeme trajanja nastave. Učenici (posebno VI.a, a posebno VI.b) i voditelj krenuli bi iz škole pješica do šume koja je nedaleko od škole.. Po dolasku na teren prema uputama nastavnih listića obavili bi određena mjerenja i proučavanje šume po slojevima, prikupili određeni materijal i vratili se u školu.


Planirana sredstva za izvođenje nastave osigurati će se putem škole (materijali za rad na terenu, nastavni listići i sl.), dio sredstava (vrećice i staklenu posudu s poklopcem) osigurat će učenici tj. njihovi roditelji .


Na terenu će se pratiti rad i interes učenika, a uvidom i analizom rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na terenu. Postoji mogućnost izrade i prezentacija plakata i/ili powerpoint prezentacija nakon terenske nastave

67


7. razred - Travnjaci(Goričan)



Cilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u njoj žive i koji su utjecali na okolinu. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja ,stvaranja, druženja te timski rad. Terenska nastava omogućuje kreativno učenje nastavnih sadržaja prirode van učionice.

NamjenaIzvanučionička nastava namijenjena je učenicima VI. razreda osnovne škole

VremenikPlanirana aktivnost provest će se tijekom mjeseca svibnja ( ovisi o vremenskim uvjetima).Ukupno trajanje terena sa svim aktivnostima planirano je 90 min.( dva školska sata)

Način realizacijeAktivnost je planirana za vrijeme trajanja nastave. Učenici VI. a i VI. b razreda prema uputama nastavnih listića obavili bi određena mjerenja i proučavanja živih bića i uvjeta staništa travnjaka oko škole, prikupili bi materijale, snimili fotografije i vratili se u školu.


Planirana sredstva za izvođenje terenske nastave osigurat će se putem škole (materijali za rad na terenu, nastavni listići i sl.), a dio sredstava (vrećice, stare novine, karton) osigurat će učenici tj. njihovi roditelji .


Na terenu će se pratiti rad učenika, a uvidom i analizom rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit će se stupanj rada na terenu. Postoji moogućnost izrade i prezentacija plakata i/ili powerpoint prezentacija nakon terenske nastave

68


7. razred - Vode na kopnu(Goričan)


Cilj i zadaci dopunske nastaveCilj izvanučioničke nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, i ostvarivanje obrazovnih postignuća propisanih planom i programom iz prirode o kopnenim vodama.. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja , stvaranja, druženja i timski rad.

NamjenaIzvanučionička nastava namijenjena je učenicima VI. razreda osnovne škole.

VremenikPlanirana aktivnost provest će se tijekom mjeseca ožujka (ovisi o vremenski uvjetima).Ukupno trajanje terena sa svim aktivnostima planirano je 90 min( dva školska sata)

Način realizacijeAktivnost je planirana za vrijeme trajanja nastave. Učenici VI. a i VI. b razreda prema uputama nastavnih listića obavili bi određena mjerenja i proučavanja živih bića i uvjeta staniša obližnje bare u Goričanu, prikupili bi materijale, snimili fotografije i vratili se u školu.


Planirana sredstva za izvođenje terenske nastave osigurat će se putem škole (materijali za rad na terenu, nastavni listići i sl.), a dio sredstava (vrećice, staklene boce za prikupljanje) osigurati će učenici tj. njihovi roditelji.


Na terenu će se pratiti rad i interes učenika, a uvidom i analizom rezultata rada i prikupljenog materijala utvrdit ćese stupanj rada na terenu. Postoji mogućnost izrade i prezentacija plakata i/ili powerpoint prezentacija nakon terenske nastave

69


5.- razred - Posjet stomatologu u Goričanu


Cilj i zadaci dopunske nastaveCilj izvanučioničke nastave je učenje o zdravim prehrambenim navikama van učionice , kod stomatologa. Učenje izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja , stvaranja i druženja.

Izvanučionička nastava izvodi se u sklopu nastavna cjeline „ Čovjekove životne potrebe i navike”

NamjenaIzvanučionička nastava namijenjena je učenicima V. razreda osnovne škole

VremenikPlanirana aktivnost provest će se tijekom mjeseca prosinca prema rasporedu sati. Trajanje izvanučioničke nastave planirano je dva školska sata.

Način realizacijeAktivnost je planirana za vrijeme trajanja nastave.a nastave. Učenici (posebno V.a, a posebno V.b) i voditelj krenuli bi iz škole pješica do Doma zdravlja , kod stomatologa. Po dolasku , stomatolog bi im održao predavanje o zdravlju usne šupljine i zubi te o pravilnim prehrambenim navikama. Učenici će postavljati pitanja koja su unaprijed pripremila.


Planirana sredstva za izvođenje izvanučioničke nastave osigurati će se putem škole ( nastavni listići i sl.)


Pratiti će se rad i interes učenika, te postoji mogućnost izrade i prezentacija plakata i/ili powerpoint prezentacija

70


KAZALIŠNE PREDSTAVEVoditelj Razrednicai od 1. do 4. razreda


- Naučiti ključne pojmove: kazalište, kazališna predstava, gledalište, pozornica, glumci, režiser, scena, scenograf, kostimograf... Opsežnost ključnih pojmova ovisi o razredu.

-Razlikovati kazališnu predstavu od filma i pozornicu od gledališta.

-Upoznati djecu s vrijednom kazališnom predstavom primjerenom dobi djece.

-Razvijati sposobnost doživljavanja i spoznavanja scenskog teksta i izvedbe.

-Razvijanje afiniteta za scensku umjetnost, poticanje učenika na odlazak u kazalište, poučavanje kako se treba ponašati u kazalištu.

NamjenaUčenicima od 1. do 4. razreda.

VremenikTijekom školske godine 2012./ 2013. barem jedanput na polugodištu. Točan vremenik ne možemo odrediti jer ne znamo kad će se prikazivati određene predstave i u kojem kazalištu.

Način realizacijeVožnja autobusom do odredišta (Prelog, Čakovec, Varaždin ili Zagreb), ovisno u kojem mjestu će se održavati predstava.

Usput ćemo ponoviti:

- načine ponašanja u prevoznom sredstvu i u kazalištu

- da moramo najprije kupiti ulaznicu i pokazati je portiru na ulazu

- kako nalazimo svoje sjedalo.- naglasimo da tijekom predstave ne

pričamo, ne vičemo, ne fučkamo i ne šatkaramo se...

Nakon odgledane predstave vrćamo se kući ili možemo posjetiti još neku destinaciju, kulturnu ustanovu i dr.

Do Čakovca i Varaždina možemo putovati i vlakom, što će djeci biti još veće doživljaj. U tom

71


slučaju morat ćemo organizirati prijevoz do željezničke postaje u Donjem Kraljvcu. Do Donjeg Kraljevca mogu voziti roditelji pojedinačno ili ćemo organizirati školski autobus.

Osim toga manja kazališna predstava može se održati i u našoj školi ukoliko dođe putujuća kazališna družina.


Troškovi ovise o cijeni ulaznice i prijevoza, cca 150 kn. Troškove snose roditelji.


Na satu hrvatskog jezika razgovarat ćemo o kazališno predstavi i detaljno je analizirati. Prije odlaska možemo napisati obavijest, a drugi dan izvještaj o njoj. Redoslijed događaja u kazališnoj predstavi možemo prikazati sažetim prepričavanjem, izradom stripa, slikovnice i igrokaza. Navedene uradke možemo ocijeniti. Osim toga razumijevanje kazališne predstave možemo provjeriti pisanom ili usmenom provjerom.

72



Posjet HNK u Varaždinu ili Zagrebu i gledanje kazališne predstave

Voditelj Nositelji aktivnosti su učiteljice hrvatskog jezika Kristina Sisek i Snježana Granatir, učiteljica glazbene kulture Marija Novak i razrednici pojedinih razreda.

Cilj i zadaci izvanučioničke nastave

- povezivanje nastave književnosti s nastavom medijske kulture

- osposobiti se za gledanje, primanje i interpretaciju kazališne predstave

- usvajanje osnovnih kazališnih pojmova ( scenografija, kostimografija, koreografija, kulise, svjetlosni i zvučni efekti, gluma…)

- razvijanje sposobnosti praćenja i vrednovanja odabrane kazališne predstave

- razvijanje ljubavi prema kazalištu i glumi i razvijanje navike odlaska u kazalište

- upućivati učenike na kulturno ponašanje tijekom kazališne predstave

-povezivanje nastave hrvatskog jezika, glazbene i likovne kulture

NamjenaSadržaji izvanučioničke nastave namijenjeni su učenicima od 5. do 8.r. i sastavni su dio plana i programa iz medijske kulture.

VremenikRealizacija ove aktivnosti predviđena je tijekom cijele godine ( kad se ukaže prilika da se pogleda dobra kazališna predstava)

Način realizacijeUčiteljice hrvatskog jezika u suradnji s učiteljicom glazbene kulture odabrat će iz godišnjeg repertoara kazališnu predstavu koja bi bila najpogodnija za realizaciju postavljenih ciljeva. Učenici će dobiti određene zadatke za

73


usmjereno gledanje kazališne predstave, a njihovi razrednici osmislit će neke dodatne aktivnosti koje bi se mogle uklopiti u planiranu izvanučioničku u nastavu.


Troškove prijevoza učenika do Varaždina ili Zagreba , kao i cijenu kazališne predstave u cijelosti će podmiriti roditelji.


Na satovima hrvatskog jezika s učenicima će se razgovarati o odgledanoj kazališnoj predstavi, pregledat će se i ocijeniti njihovi domaći uradci, a razrednici će sa svojim razredima analizirati odgojne aspekte realizirane izvanučioničke nastave.

74


OBUKA NEPLIVAČAVoditelj Prof. Mladen Vuk

Cilj i zadaci obuke neplivača

Plivanje spada u bazične sportove i zbog toga je potrebno da što veći broj učenika savlada znanje plivanja. Cilj izvan učioničke aktivnosti je učenje i usavršavanje znanja plivanje te na taj način smanjivanje broja neplivača, te povećanje nivoa plivačke kulture. Obuka na bazenima potiče radost upoznavanja s novim znanjima u području plivanja i razvoju specifičnih motoričkih sposobnosti.

NamjenaŠkola plivanja je namijenjena učenicima III. razreda.

VremenikObuka neplivača se obavlja prema rasporedu koji dostavlja satničar SŠŠD- a u periodu između listopada i svibnja.

Način realizacijePočetak obuće neplivača planirana je sredinom mjeseca listopada, traje do kraja svibnja, a prema rasporedu koji dostavlja satničar iz SŠŠD-a. Prijevoz do gradskih bazena obavlja se autobusom prema planiranom rasporedu polaska i povratka. Nakon izlaska iz autobusa učenici se presvlače u kupače i ulaze u prostore bazena gdje se odvija obuka neplivača.

Detaljan troškovnik(Potreban materijali)

Planirana sredstva za provođenje obuke neplivača osigurat će se putem škole, a prijevoz organizira Međimurska županija. Dio troškova ( hrana i piće ), podmirit će učenici tj njihovi roditelji.


S obzirom da je obuka neplivača planirana Godišnjim planom i programom rada škole i Nastavanim planom i programom za III. razred, ona će se vrednovati. Na obuci će se pratiti napredak učenika i to uvidom u inicijalno i finalno provjeravanje znanja plivanja.

75


OBILJEŽAVANJE HOD-aVoditelj Prof. Mladen Vuk

Cilj i zadaci

Upoznati učenike s temeljnim načelima olimpizma

NamjenaAktivnost je namijenjena učenicima od 1. do 8. razreda

VremenikHOD obilježit će se 10.9. 2013, ili kasnije u vremenu od 09:00 – 11:30 h.

Način realizacijeHOD- će se obilježiti 10.9. jer je na taj dan 1991. utemeljen HOO. Taj dan obilježit će se kroz teoretski i praktični dio. Na teoretskom djelu razrednici će na satu razrednika upoznati učenike s temeljnim načelima olimpizma. Na tom satu će se pročitati materijal koji je poslan na školu od strane HOO-a. Nakon toga porazgovarat će se s učenicima o novim informacijama koje su primili nakon čitanja materijala o olimpizmu i olimpijskim igrama.

Drugi dio obilježit ćemo provedbom krosa. Svi učenici odjenut će bijelu majicu kao simbol mira, prijateljstva, razumijevanja i fair playa. Za vrijeme trajanja čitavog programa posebni naglasak bit će na ostvarivanju poznatog gesla : „Nije važno pobijediti, važno je sudjelovati.“


Troškove dodjele medalja te prehrana i piće učenicima biti će omogućena od strane škole.


Prva tri učenika u svakoj disciplini nagrađuju se medaljama. Ostali učenici koji su sudjelovali na krosu, te pritom uložili maksimalni trud te dali sve od sebe biti će nagrađeni od Prof. TZK-a, bez obzira na rezultat koji su postigli u skladu s geslom olimpijskih igara.

76


ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

Voditelj ŠPP-a Gabrijela Maltar, prof.

Nositelji Razednici i predmetni učitelji biologije i TZK, pedagoginja, policija, Zavod za javno zdravstvo Međimurske županije


Osnovni je cilj preventivnih programa organiziranim aktivnostima u suradnji s lokalnom zajednicom učenici, roditelji i stručni suradnici djeluju na smanjivanju interesa mladih za uzimanje sredstava ovisnosti, te pravovremeno otkrivanje konzumenata.Odgojiti zdravog, zadovoljnog i odgovornog mladog čovjeka.

Zadaci preventivnog programa - Razvoj pozitivne slike o sebi- Razvoj samopouzdanja- Naučiti rješavati konfliktne situacije- Razvijanje prijateljskih odnosa- Poticanje na aktivno sudjelovanje u

realizaciji preventivnih programa- Upozoriti učenike na opasnost i štetnost

zlouporabe sredstava ovisnosti- Učinkovito se suprotstaviti sredstvima

ovisnosti- Institucije kojima se možemo obratiti za

informacije, savjete i pomoć- Informiranje i educiranje roditelja

Način realizacije2 sata u svakom razrednom odjelu na satovima razrednika tijekom šk.god.Individulani razgovori učenika i/ili roditelja s pedagoginjom škole i putem poštanskog sandučiča, predavanja, tribine


Individualno opisno praćenje učenika koji imaju poteškoće u ponašanju i učenju, godišnje izvješće o radu ŠPP-a

ZDRAVSTVENI ODGOJ I OBRAZOVANJE

Zdravstveni odgoj i obrazovanje provodit će se u suradnji sa Zavodom za javno zdravstvo Međimurske županije – liječnicom školske medicine D. Uvodić – Đurić, stomatolozima u lokalnoj sredini, roditeljima, učiteljima i stručnim suradnicima.

Učenje o zdravlju, zdravom življenju, školski preventivni program i zdravstvena zaštita učenika ciljevi su zdravstvenog odgoja u školskoj godini 2012./2013.

PREDAVANJA/RADIONICE ZA UČENIKE:

razred tema nositelji vrijeme održavanja

77


1.r Osobna higijena-Kako prati ruke

razrednica,

pedagoginja

listopad

2. r Prava djece razrednice,

pedagoginja

studeni

3. r Kako riješiti svađu razrednica,

pedagoginja

studeni

4. r Nenasilno rješavanje sukoba

razrednici,

pedagoginja

listopad

5. r Higijena u adolescenciji razrednici,

pedagoginja

veljača

6. r Slobodno vrijeme mladih razrednici,

pedagoginja

ožujak

7. r Trendovi- zauzmi svoj stav

razrednici ožujak

7. r Sredstva ovisnosti- štetnost pušenja i konzumiranja alkohola

razrednici,

pedagoginja

prosinac

8. r Sredstva ovisnosti- istine i zablude o drogama

razrednici,

pedagoginja

studeni

8. r AIDS-HIV razrednici prosinac

8. r Odgovorno spolno ponašanje

učiteljica biologije lipanj

svi Mjesec borbe protiv ovisnosti

svi učitelji, stručni suradnici

15.11. – 15.12.

ZNAČAJNI DATUMI KOJI SE OBILJEŽAVAJU U ŠKOLI

78


Dan koji se obilježava i aktivnost Vrijeme realizacije Nositelj

POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVEPU Međimurska, PP Prelog

5.9.2012. Učiteljica 1. razreda

HRVATSKI OLIMPIJSKI DAN 10.9.2012. Mladen Vuk

Dan neovisnosti 09.10.2012. Melita Sečan Hrastić

Dani kruha listopad Svi učitelji

Mjesec borbe protiv ovisnosti prosinac Svi učitelji

Sjećanje na Vukovar 16.11.2012. Melita Sečan Hrastić

Dan ljudskih prava- Dječja prava 10.12.2012. Učitelji razredne nastave

Dan sjećanja na holokaust 28.01.2013. Melita Sečan Hrastić

Fašnik

Dan planete Zemlje 22.04.2013. Maja Krištofić

Dan Međimurske županije 30.04.2013. Melita Sečan Hrastić

Dan darovitih učenika 21.03.2012. Učitelji

79


IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti planiraju se prema zanimanju i sklonostima učenika, učitelja te potrebama škole i zavičajnog okružja.

OČEKIVANA ODGOJNO OBRAZOVNA POSTIGNUĆA UČENIKA:

- razvijene komunikacijske kompetencije- razvijena matematička kompetencija- razvijena informatička pismenost- poznavanje i razumijevanje prirodnih fenomena i razvijeno prirodoznanstveno mišljenje- razvijena sposobnost kritičkog mišljena i sposobnost rješavanja problema- razvijene kreativne sposobnosti- osposobljenost za samoučenje- razvijene socijalne kompetencije- poznavanje ljudskih prava- razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih- razvijena svijest o potrebi očuvanja prirode i zaštite okoliša- pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda- razvijene praktično radne vještine za svakodnevni život- razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima

80


PLESNA GRUPAVoditelj Sanja Rašan


Izvannastavna aktivnost podrazumijeva uspješan poticaj za angažiranje učenika izvan nastave. Razvijanje i usavršavanje osjećaja za ritam, tempo, melodiju, sklad koraka... Naučiti pjevati nove međimurske pjesme i razvijati glasovne sposobnosti učenika. Razvijati ljubav prema plesu, samopouzdanje učenika, spretnost, okretnost... Naučiti međimurska kola, engleski i bečki valcer, zajednički osmisliti i naučiti plesati koreografiju na izabranu pjesmu. Naučiti svrati na češalj i otkucavati ritam i tempo na razne priručne materijale, osobito nekadašnje (npr. cmiljkom, loncima, starinskim igračkama i sl.)

Krajnji cilj je pripremiti učenike za nastup na školskim priredbama (Božićnoj priredbi i na priredbi na kraju školske godine).

Namjena Plesna grupa namijenjena je učenicima razredne nastave koji pokazuju interes za navedena područja (standardne, latinoameričke plesove i folklor) .

Vremenik Planirana aktivnost provest će se tijekom školske godine 2012/ 2013. od IX.- VI. mjeseca, u trajanju 35 sati, a prema potrebi i više, jer prije nastupa uvijek imamo više proba tjedno. Osim toga i nastupi na navedenim priredbama.

Način realizacije Izvannastavna aktivnost – plesna grupa planirana je tjedno, prema rasporedu sati, odnosno jedan sat tjedno. Na svakom satu kombinirat ćemo plesanje standardnih plesova i međimurskih kola, pjevanje međimurskih pjesama, sviranje na češalj, učenje i uvježbavanje scenske igre vezane uz kola.

81



Planirana sredstva za izvođenje aktivnosti osigurat će se putem škole (materijali, CD player, kostimi, narodna nošnja, …) Razne druge potrebne rekvizite osigurat će roditelji.


Polaznici plesne grupe prezentirat će svoj rad, plesne, pjevačke i muzičke sposobnosti na priredbama u školi, za Božić i na kraju školske godine. Za postignute rezultate učenici će biti pohvaljeni.

82


SPRETNI PRSTI


Cilj i zadaci nastave

Usmjeravanje učenika na što korisnije provođenje slobodnog vremena, razvijanje fine motorike i vještine stvaranja i kreiranja vlastitih zamisli.

Razvijanje pozitivnog stava prema svom zavičaju i običajima, prema vlastitoj kulturi, razvijanje tolerancije i poštivanja prema drugom i drugačijem, razvijanje kritičkog stava kod učenika, aktivno sudjelovanje učenika u procesu nastave, poticati osjećaj zadovoljstva i uspješnosti

NamjenaIzrada različitih predmeta koristeći salvetnu tehniku , dječji tkalački stan , vez, reciklirani papir i plastiku …

Osposobiti učenike za samostalan rad u izradi 3D slika salvetnom tehnikom , omogućiti im da isprobaju tehniku tkanja vunom na malom ,dječjem tkalačkom stanu , naučiti ih osnovnom bodu za vez, isprobati reciklirati papirnati i plastični otpad , te im omogućiti da se individualno izraze u naučenim tehnikama kako bi napravili neki uporabni predmet vezane uz prigodne teme koje se planiraju i ostvaruju tijekom nastavne godine .

VremenikU poslijepodnevnoj smjeni , u trajanju

od dva školska sata . Ukupno 35 nastavnih sati godišnje.

Način realizacijeIzrada 3D slika salvetnom tehnikom,

tkanje vunom na tkalačkom stanu ,vezenje na pamučnom platnu , kaširanje otpadnog papira , slojevito zagrijavanje glačalom otpadne plastike, te dobivanje novog materijala za izradu uporabnih predmeta

Detaljan troškovnikPredviđeni troškovi planirani su za

nabavu potrošnog materijala i pribora za rad

83


(Potreban materijal) Troškovi: cca 20,00 kuna – troškove snose roditelji


Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad, analiza sadržaja, prezentacija radova.

Postignute vještine primjenjivati u svakodnevnom životu .

84


NAZIV IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTITAMBURAŠKA GRUPA

Voditelj Marija Novak,nastavnica glazbene kulture

Cilj i zadaci dopunske nastaveCilj izvannastavne aktivnosti tamburaške grupe je da učenici lijepo i izražajno sviraju uz razumijevanje notnog teksta. Ostvaruje se putem zajdničkog muziciranja u kojem sudjeluju učenici i dirigent.

NamjenaINA-tamburaška grupa je namjenjena učenicima od V-VIII raz. Oš.

VremenikPlanirana aktivnost provodi se tijekom cijele školske godine prema rasporedu sati. Probe se održavaju petkom u suprotnom turnusu.

Način realizacijeINA-tamburaška grupa –planirano vježbanje tokom cijele školske godine. Nastupa tijekom školske godine na priredbama za potrebe škole.


Planirana sredstva za izvođenje ove aktivnosti osigurava škola.(Potrošni materijal za tambure-žice, trzalice, notni materijali -partiture i drugo.)


Tijekom cijele školske godine prati se rad učenika u tamburaškoj grupi ( dolazak na probe,nastup na priredbama,trud i marljivost u sviranju).

85


NAZIV IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIFOLKLORNA GRUPA


Cilj i zadaci dopunske nastaveCilj izvannastavne aktivnosti Folklorne grupe je da učenici lijepo i izražajno plešu uz pratnju tamburaškog orkestra,te tako čuvaju kulturno nasljeđe svoga mjesta.

NamjenaINA-folklorna grupa je namjenjena učenicima od V-VIII raz. Oš.

VremenikPlanirana aktivnost provodi se tijekom cijele školske godine prema rasporedu sati. Probe se održavaju petkom u suprotnom turnusu.

Način realizacijeINA-folklorna grupa –planirano vježbanje tokom cijele školske godine. Nastupa tjekom školske godine na priredbama za potrebe škole.


Planirana sredstva za izvođenje ove aktivnosti osigurava škola.(Nabava matrica, potrošni materijal za tambure-žice, trzalice,narodne nošnje i drugo.)


Tijekom cijele školske godine prati se rad učenika u folklornoj grupi ( dolazak na probe,nastup na priredbama,trud i marljivost u plesanju).

86


NAZIV IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIZBOR


Cilj i zadaci dopunske nastaveCilj izvannastavne aktivnosti Zbora je da učenici lijepo i izražajno pjevaju uz razumijevanje notnog teksta. Zborsko pjevanje ostvaruje se putem zajedničkog pjevanja u kojem sudjeluju učenici i dirigent.

NamjenaINA-Zbor je namijenjena učenicima od V-VIII raz. Oš.

VremenikPlanirana aktivnost provodi se tijekom cijele školske godine prema rasporedu sati. Probe se održavaju četvrtkom u suprotnom turnusu.

Način realizacijeINA-Zbor - planirano vježbanje tokom cijele školske godine. Zbor nastupa tijekom školske godine na svečanostima i priredbama za potrebe škole.


Planirana sredstva za izvođenje ove aktivnosti osigurava škola.(Nabava matrica, partitura,fotokopiranja i drugo.)


Tijekom cijele školske godine prati se rad učenika na zboru ( dolazak na probe,nastup na priredbama, trud i marljivost u pjevanju).

87


NAZIV IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI- FILOLOŠKA GRUPA

Voditelj Snježana Granatir

Cilj i zadaci filološke grupe

-proširivanje i produbljivanje znanja iz redovne nastave, usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika - razvijanje interesa i potreba za istraživanjem jezika i pojačanim učenjem slovnice, rječnika, pravopisa i povijesti jezika,-razvijanje jezičnih komunikacijskih sposobnosti i vještina u usmenoj i pismenoj komunikaciji- razvijanje ljubavi prema hrvatskom jeziku i njegovim idiomima-poticanje učenika na sudjelovanje na natjecanjima u poznavanju hrvatskog jezika i postignuće što boljeg uspjeha.

NamjenaSadržaji filološke grupe namijenjeni su darovitim učenicima koji žele i mogu savladati šire gradivo od propisanog Nastavnim planom i programom.

VremenikFilološka grupa organizira se jedanput tjedno tijekom cijele nastavne godine u suprotnoj smjeni u trajanju od dva školska sata.

Način realizacijeRadi se s malom grupom učenika ( 8-10 ) frontalno i individualno. U obliku predavačke, problemske i istraživačke nastave s učenicima se ponavlja i produbljuje jezično gradivo od 5. do 8. razreda. Iza svake cjeline slijede pismene jezične vježbe. Učenici rješavaju zadatke za dodatni rad, zadatke za darovite i testove s prošlih školskih, županijskih i državnih natjecanja


Troškovi za dodatna sredstva ( kopiranje, nastavni listići i sl.)


Najbolji način vrednovanja su rezultati postignuti na natjecanjima, a oni će se uporabiti za osobne analize i poboljšanje rada u sljedećoj školskoj godini.

Geografska grupa – 6. Razred

88


Voditelj Maja Krištofić, prof. geografije


Proširivanje osnovnih znanja o demografskim procesima i gospodarskim obilježjima svijetu.Spoznavanje načina prilagođavanja čovjeka različitim klimatskim i drugim prirodnim uvjetima.Spoznavanje negativnih primjera čovjekovog iskorištavanja prirodnih dobara, opasnosti koje prouzrokuje rušenje prirodne ravnoteže.Uočavanje uzroka pojedinih pojava i procesa te oblikovanje vlastitog stajališta i predlaganja rješenja.Upoznavanje obilježja, navika i načine života ljudi u izabranim prostorima svijeta.Upotreba i razumijevanje značenja literature i drugih sličnih informacijskih sredstava u upoznavanju udaljenih krajeva i njegovih prirodnih i društvenih obilježja.Usmena, grafička i pisana prezentacija stečenih znanja i zaključaka.Razvijanje sposobnosti uspoređivanja, analiziranja, sintetiziranja i vrednovanja.

Namjena

Razvoj geografskog mišljenja, sposobnosti korištenja geografske karte te uočavanja uzročno-posljedičnih veza.Razvoj kreativnosti, timskog rada, informatičke pismenosti, komunikacijskih i prezentacijskih vještina.Poticanje ljudskosti, suosjećanja prema gladnima, unesrećenima ratom i prirodnim katastrofama. Razvijanje tolerancije prema različitim narodima i navikama. Poticanje kritičkog mišljenja i samopouzdanja u iznošenju učeničkih stavova.Uvođenje učenika u istraživački rad te razvijanje kritičkog mišljenja i zaključivanja.Priprema za natjecanje iz geografije.

Vremenik Tijekom nastavne godine 2012-2013 (35 sati godišnje).

Način realizacijeRješavanje nastavnih listića i slijepih karata, gledanje filmova, razgovor i rasprava, prikupljanje informacija, edukativne igre, zadaci uz interaktivni atlas, izrada plakata i izrada prezentacija.


Potrošni materija – fotokopirni papir, papir u boji, plakat, prozirnice…


Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad. Natjecanje iz geografije (školsko, županijsko..).

89


NAZIV IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: MLADI INFORMATIČARI

VoditeljAlan Belak, dipl. inf.


Informatika kao nastavni predmet podučava učenike: rješavanju problema, komuniciranju posredstvom

različitih medija, prikupljanju, organiziranju i analizi podataka te njihovoj sintezi u informacije,

razumijevanju i kritičkoj ocjeni prikupljenih informacija, donošenju zaključaka na temelju

prikupljenih informacija, timskom radu pri rješavanju problema

Namjena Aktivnosti u funkciji realizacije nacionalnog kurikuluma i nastavnog plana i programa za učenike koji pokazuju interes na ovom području : upoznati i naučiti upotrebljavati računalo korištenjem ulazno-izlaznih naprava, upotrebljavati računalo kao pomagalo pri učenju, upotrebljavati uzrastu primjerene multimedijske izvore za učenje, surađivati s drugim učenicima, učiteljima, roditeljima i ostalima pri uporabi tehnologije i prikupljanja sadržaja, pokazati pozitivno društveno i etičko ponašanje te odgovornost pri uporabi tehnol., kreirati uzrastu primjerene multimedi. uratke uz pomoć učitelja i drugih učenika, upotrebljavati prikladne programe za rješ. problema primjerene uzrastu, sakupljati informacije i komunicirati s drugima uporabom tehnologije uz pomoć učitelja, članova obitelji i drugih učenika, razumjeti kako na koristan način org. informacije

Vremenik2 sata tjedno tokom šk. god. 2012./2013.

Način realizacijeAktivne metode poučavanja, izmjena različitih oblika i

metoda rada


Potrebna sredstva za održavanje informatičke učionice, papir za pisače, toner, CD-i, DVD-i


Individualno pregledavati i vrednovati uratke, pratiti i vrednovati učenike tijekom pojedinih faza rada, analiza učinjenog, osobni osvrt na realizaciju,

prilagodba daljnjeg rada, savjetovati učenike koji bi se trebali popraviti u nekom elementu koji se vrednovao.

Korištenje za osobne analize radi poboljšanja rada.

NAZIV IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIPovijesna grupa Mladi povjesničari

Voditelj Melita Sečan-Hrastić, prof. povijesti

90



Proširivanje osnovnih znanja o razvoju ljudskog društva i povijesnim razdobljima.Proširiti i produbiti znanja o razdoblju srednjeg i ranog novog vijeka (6. razred) te 20. stoljeća (8. razred), s posebnim naglaskom na hrvatsku povijest tih razdoblja.Proširiti znanja o povijesti i položaju Međimurja u navedenim povijesnim razdobljima.Razvijanje interesa za izučavanje prošlosti i zanimanja za sadašnjost, odnosno razvijanje povijesnog mišljenja.Upotreba i razumijevanje značenja literature i drugih sličnih informacijskih sredstava u upoznavanju udaljenih krajeva i njihovih prirodnih i društvenih obilježja.Usmena, grafička i pisana prezentacija stečenih znanja i zaključaka.Razvijanje sposobnosti uspoređivanja, analiziranja, sintetiziranja i vrednovanja.

NamjenaRazvoj povijesnog mišljenja, sposobnosti korištenja povijesne karte te uočavanja uzročno-posljedičnih veza. Razvoj kreativnosti, timskog rada, komunikacijskih i prezentacijskih vještina. Uvođenje učenika u istraživački rad te razvijanje kritičkog mišljenja i zaključivanja.Priprema učenika 8. razreda za natjecanje iz povijesti.

Vremenik- školska godina 2012. – 2013.: 70 sati godišnje – 2 sata tjedno prema rasporedu

Način realizacijeRazgovor i rasprava, izrada plakata i kvizova, rad s tekstom, istraživanje, gledanje filmova, rješavanje nastavnih listića i slijepih karata, obilježavanje pojedinih važnih datuma hrvatske i svjetske povijesti.


Udžbenici, atlasi, radna bilježnica. Potrošni materijal – troškovi izrade i umnožavanja nastavnih listića i dodatnih materijala.


Opisno praćenje napredovanja učenika u dnevniku rada izvannastavnih aktivnostiSudjelovanje učenika na natjecanju, vrednovanje i samovrednovanje učenika.

91


CRVENI KRIŽ

Voditelj ANI RUŽIĆ, dipl.uč. RN i njemačkog jezika


Razvoj osjećaja empatije, tolerancije i solidarnosti kod učenika.

NamjenaUčenicima od 5. – 8. razreda, redovito dolaženje na aktivnost. Provođenje akcija solidarnosti

VremenikIzvannastava aktivnost će se održati 1 puta tjedno prema rasporedu sati.

Način realizacijePovremeno uređivanje panoa škole, ovisno o prethodno dogovorenoj temi.

Skupljanje članarine, provođenje akcija solidarnosti (solidarnost na dijelu).


Troškovi za nabavu materijala.


Praćenje učenikov rad, opisna ocjena, izložba rada u školi.

92


MLADI TEHNIČARI

Voditelj Katica Mikulaj Ovčarić, učiteljica tehničke kulture

Cilj i zadaci dopunske nastave Osposobljavanje učenika za stjecanje tehničkih, tehnoloških znanja i vještina.

NamjenaStjecanje opće kulture i razvijanje sposobnosti istraživanja, zaključivanja i vlastitog prosuđivanja.

VremenikU tijeku školske godine pratiti rad i zalaganje učenika, ali više sati održat će se u 12., 1. i 2. mjesecu zbog pripreme za natjecanje Mladi tehničari

Način realizacijeIndividualni rad, grupni rad


Potrošni radni materijal po područjima natjecanja: balza, lim, lem eksperimentalne pločice, elektronički elementi, šperploča. Prijevoz učenika na natjecanje.


Opisno praćenje napredovanja učenika u dnevniku rada izvannastavnih aktivnostiKroz sudjelovanja na natjecanjima i sustavno praćenje učenika.

93


NAZIV IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIVJERONAUČNA GRUPA

Voditelj Zlatko Varošanec, dipl. teol

Cilj i zadaci nastave

- produbljivanje gradiva vjeronauka- upoznavanje kršćanskih blagdana,

svetkovina i spomendana- upoznavanje biblijskih sadržaja koji nisu

predviđeni Planom i programom vjeronauka u osnovnoj školi

NamjenaVjeronaučna grupa ponuđena je svim učenicima od 5. do 8. razreda

VremenikVjeronaučna grupa odvija se tjekom

školske godine 2012./2013. jedanput tjedno, a može i prema dogovoru

Način realizacijeUčenici su dužni dolazit na vjeronaučn

grupu gdje će uz pomoć vjeroučitelja izvršavati zadane ciljeve : -priprema za vjeronaučnu olimpijadu

-posjet župnom groblju

-posjet župnoj crkvi, župniku i župnom uredu

-posjet staračkom domu uz mogučnost odlaska na seoski turizam te korištenja njihovih usluga

-posjet okolnim župama uz mogučnost odlaska u SRC u Čakovcu(bazeni)

-posjet župnom karitasu,bolesnicima,starim i usamljenim župljanima


Planirana sredstva za izvođenje vjeronaučne grupe osigurat će škola, roditelji tj. sami učenici


94


INA - NOGOMET

Voditelj Prof. Mladen Vuk

Cilj i zadaci INA

Motivirati zainteresirane učenike koji će izvan nastavnim aktivnostima stjecati dodatna motorička znanja i dostignuća , koja će im omogućiti nastupanje na natjecanju.

NamjenaOmogućiti učenicima korisnije provođenje slobodnog vremena,stjecanje dodatnih znanja,naučiti ih sportskom ponašanju te savjesno zastupati školu na natjecanju.

VremenikAktivnost će se odvijati 2 sata tjedno u kontra smjeni prema rasporedu sati u jesen i na proljeće

Način realizacijeAktivnost se realizira tjedno,prema rasporedu sati. Kada je škola prije podne aktivnost se odvija četvrtkom ( 13,15 – 14,45 h),a kada je škola poslije podne aktivnost se odvija petkom od ( 08.45 – 10.15 h)


Nabavku sportskih rekvizita i pomagala te prijevoz učenika financira škola.


U vrijeme takmičenja izdaje se bilten s plasmanom te najbolja ekipa sudjeluje na regionalnom natjecanju.

95


INA – STOLNI TENIS

Voditelj Prof. Mladen Vuk

Cilj i zadaci INA

Motivirati zainteresirane učenike i učenice koji će izvan nastavnim aktivnostima stjecati i usavršavati vještine stolnog tenisa.

NamjenaOmogućiti učenicima korisnije provođenje slobodnog vremena, te stjecanje dodatnog znanja iz stolnog tenisa. Naučiti ih sportskom ponašanju, fair- playu, poštivanju protivnika, te da savjesno zastupaju školu na natjecanju.

VremenikAktivnost će se odvijati 2 sata tjedno u kontra smjeni prema rasporedu sati u zimi.

Način realizacijeAktivnost se realizira zimi, dva sata tjedno. Prijepodne petkom od 08:00 do 10:30, a poslijepodne četvrtkom od 13:15 do 14:45.


Nabavku sportskih rekvizita i pomagala te prijevoz učenika financira škola.


Učenici se za vrijeme provođenja aktivnosti iz stolnog tenisa i međusobno natječu, a najbolja tri učenika predstavljaju školu na županijskom natjecanju. U vrijeme natjecanja izdaje se bilten s plasmanom, te najbolja ekipa sudjeluje na regionalnom natjecanju.

96


NATJECANJE U ZNANJU – „Čitanjem do zvijezda“

Voditeljica Natalija Benko Mustač, dipl. bibl. – školska knjižničarka

Cilj i zadaci natjecanja

Predstavljanje rezultata rada, znanja, vještina, sposobnosti i kompetencija učenika i njihovih mentora na području čitanja;

Motiviranje učenika na sudjelovanje te na međusobno natjecanje; Poticanje učenika na čitanje s razumijevanjem, istraživanje i

otkrivanje; Usvajanje timskog rada, ali i individualnog napora; Poučavanje učenika informacijskim tehnikama, vještinama i

znanjima; Rad na unaprjeđenju životnih vještina i sposobnosti učenika; Poticanje razvoja kreativnosti i stvaralaštva učenika; Poticanje učenika na organizirano i smisleno provođenje

slobodnog vremena.

Namjena

Natjecanje je namijenjeno svim učenicima od 5. do 8. razreda osnovne škole koji pokazuju sklonost prema čitanju ili se smatra da bi ovakva vrsta aktivnosti mogla rezultirati motivacijom učenika za čitanje. Na ovaj se način pokušava popularizirati čitanje suvremenih romana za djecu, boravak u knjižnici, korištenje knjižne građe te rad i suradnja sa školskim knjižničarom.

VremenikPripreme za natjecanje odvijat će se dva puta tjedno po jedan školski sat. Školska razina natjecanja održat će se 12. prosinca 2012., županijska razina natjecanja održat će se 24. siječnja 2013. dok datum održavanja regionalne razine natjecanja nije poznat.

Način realizacije

Zainteresirani učenici samostalno će pročitati četiri književna djela uvrštena u popis lektire: „Tajni leksikon“, „Maturalac“, „Twist na bazenu“ i „Imaš fejs?“. Školska knjižničarka sa učenicima će u dogovorenim terminima raditi na tekstu i uvježbati sve elemente koji se traže na natjecanju. Školskoj razini natjecanja pristupaju svi učenici dok ekipa sastavljena od tri najbolja natjecatelja predstavlja školu na županijskoj razini.

Detaljan troškovnik(potreban materijal)

Nabava knjiga potrebnih za natjecanje (540,00 kn).Kupnja plakata i likovnog pribora (60,00 kn).Troškovi prijevoza na natjecanje.

Način vrednovanja i način korištenja

rezultata vrednovanja

Na školskoj razini natjecanja vrednuje se samo pismeno iskazano znanje o pročitanim književnim djelima dok se na višim razinama natjecanja znanje o pročitanom vrednuje kvizom i prezentacijom likovnog plakata. Školska knjižničarka prati i savjetuje učenike tijekom pojedinih faza rada. Analizira se učinjeno, prilagođava daljnji rad te savjetuju učenici koji bi se trebali popraviti u nekom elementu vrednovanja. Rezultati natjecanja koriste se za osobne analize radi poboljšanja rada.

97


PROJEKT

iz područja Nacionalnog programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava i demokratsko građanstvo 2013.

SVI SMO MI RAZLIČITI


Cilj i zadaci projekta

Tematsko područje: osobna prava, prava drugih i različitosti u društvu.

Ciljevi i zadaci:

Stvoriti temelje za učenje, razumijevanje i poštivanje ljudskih prava.

Odgojati djecu za prihvaćanje i poštivanje drugog i prihvaćanje različitosti u društvu (različitosti po boji kože, nacionalnosti, izgledu i osobnim mogućnostima).

Važan cilj je i upoznavanje i shvaćanje života osoba s posebnim potrebama te razvijanje senzibiliteta učenika prema njima.

Naučiti učenike suživotu s različitim osobama.

Naučiti kako pomoći slijepim osobama u prometu i sl.

Naučiti znakovnu abecedu, znakovne brojeve i znakovne riječi i rečenice koje učenici često koriste u svakodnevnom govoru. Prenositi svoje i vještine iz znakovnog jezika druge na učenike, ljude u javnim službama (ljekarni, pošti, banci..)

Shvatiti koliko je važno da i ljudi koji normalno čuju znaju znakovni jezik, jer tako lakše mogu pomoći gluhim i nagluhim ljudima u svakodnevnom životu.

Namjena Projekt je namijenjen učenicima Osnovne škole Goričan, osobito učenicima 2. b koji će ga provoditi sa svojom razrednicom

98


Sanjom Rašan.

Napomena: Za uključivanje učenika u cjelokupni projekt škola će tražiti suglasnost roditelja.

Vremenik Ovaj projekt je u stvari nastavak i detaljnija razrada projektnog dana pod nazivom ,,Svi smo mi različiti'', koji su proveli svi učenici i učitelji Osnovne škole Goričan 30. ožujka 2011. Idejna začetnica i organizatorica projektnog dana bila je učiteljica Sanja Rašan.

Projekt će se provoditi tijekom školske godine 2012./ 2013. na satovima razrednika, dodatne nastave hrvatskog jezika i u korelaciji s drugim predmetima, a također i izvan nastave.

Način realizacije Budući da su učenici 2. b razreda 30. ožujka 2011. još bili predškolci i nisu prisustvovali navedenom projektnom danu, upoznat ću ih pomoću fotografija.

Zatim ćemo zajedno napraviti plan i program projektu.

Na satove razrednika tijekom nastave pozivat ćemo u goste različite stručnjake i druge osobe koje su sudjelovale u projektnom danu. Navedeni gosti razreda održat će s učenicima radionice u kojima će oni aktivno sudjelovati i upoznati život različitih osoba.

Također planiramo ići u posjet Centru za odgoj i obrazovanje Čakovec, Osnovnoj školi Vinko Bek u Zagrebu i nekim drugim centrima u kojima se pomaže djeci i osobama s određenim oštećenjima.

Planiramo različite načine komunikacije djecom s poteškoćama putem pošte, e-maila, facebooka, SMS poruka i telefona.

Pokušat ćemo uključiti u naš projekt i druge učenik, učitelje, pedagoginju i ravnatelja naše škole te roditelje i dr.

99



Troškove za izradu plakata, mapa, fotografija i drugih materijala snosit će škola. Određeni dio potrebnog materijala pokušat ćemo nabaviti pomoću donacija.

Troškove prijevoza učenika trebali bi snositi roditelji ili lokalna samouprava.


Sve naše aktivnosti fotografirat ćemo, a fotografije pregledati, opisati i prepričati na satovima dodatne nastave hrvatskog jezik, na kojima ćemo pisati obavijesti i izvještaje o našem projektu

Na satovima likovne kulture crtat ćemo neke aktivnosti i doživljaje s projekta.

Izrađivat ćemo plakate i stavljati na pano te samim tim upoznati druge učenike naše škole o našem radu i pozvati ih da nam se pridruže.

Navedene fotografije, plakate, crteže, slike, obavijesti i izvještaje objavljivat ćemo na Internetskoj stranici Osnovne škole Goričan i u školskom listu ,,Potočnica''

Na roditeljskom sastanku prezentirat ćemo naš rad roditeljima.

Izradit ćemo detaljnu mapu projekta i sudjelovati na Smotri projekata iz područja Nacionalnog programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava i demokratsko građanstvo 2013.

os-gorican.skole.hros-gorican.skole.hr/upload/os-gorican/images/static3/707/... · web...

Documents