osigk-delnice.hrosigk-delnice.hr/.../uploads/2016/08/kurikulum-17_18.docx · web viewna kraju...
TRANSCRIPT
OSNOVNA ŠKOLA IVANA GORANA KOVAČIĆA DELNICEŠetalište Ivana Gorana Kovačića 2Delnice
KLASA: 602-02/17-01/4URBROJ: 21/2-39-01-17-01
Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnim i srednjim školama i članka 60. Stratuta Osnovne škole Ivana Gorana Kovačića Delnice Školski odbor na svojoj sjednici održanoj 28. rujna 2017. godine, a na prijedlog Učiteljskog vijeća i ravnatelja donosi
ŠKOLSKI KURIKULUM ZA 2017./2018. ŠK.GODINU
OSNOVNE ŠKOLE IVANA GORANA KOVAČIĆADELNICE
Ravnatelj: Predsjednica Školskog Odbora:
Sadržaj:
1.UVOD......................................................................................................................................32. ODGOJNO-OBRAZOVNE VRIJEDNOSTI.........................................................................43. OPĆI ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI...........................................................................54. NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULUMA..............................................................................65. PREDMETNA NASTAVA....................................................................................................7
5.1 KURIKULUMSKA PODRUČJA....................................................................................75.1.1 Društveno-humanistčko područje..............................................................................75.1.2. Jezično- komunikacijsko područje............................................................................95.1.3. Matematičko područje............................................................................................205.1.4. Prirodoslovno područje...........................................................................................235.1.5 Tehničko- informatičko područje............................................................................305.1.6. Umjetničko područje...............................................................................................31
5.2. MEĐUPREDMETNE TEME........................................................................................355.2.1. Osobni i socijalni razvoj.........................................................................................355.2.2. Učiti kako učiti........................................................................................................435.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša.........................................................................50
6. RAZREDNA NASTAVA.....................................................................................................586.1. KURIKULMSKA PODRUČJA....................................................................................58
6.1.1 Društveno -humanističko područje..........................................................................586.1.2. Jezično- komunikacijsko područje..........................................................................616.1.3. Matematičko područje............................................................................................636.1.4.Prirodoslovno područje............................................................................................666.1.5 Tjelesno-zdravstveno područje................................................................................706.1.6.Umjetničko područje................................................................................................71
6.2. MEĐUPREDMETNE TEME...................................................................................756.2.1 Osobni i socijalni razvoj..........................................................................................756.2.2 Poduzetništvo...........................................................................................................786.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša.........................................................................80
7.SAMOVREDNOVANJE VLASTITOG RADA…………………………………………...898. RAZVOJNI PLAN………………………………………………………...……………….90
2
1.UVOD
Školskim kurikulumom utvrđen je kratkoročni i dugoročni plan i program rada škole
kroz izbornu nastavu, dopunsku i dodatnu nastavu, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti i
druge odgojno – obrazovne projekte.
Bitne pretpostavke u ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: stručne
kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja s roditeljima, te zajedničkim ciljem odgojiti sretno i
obrazovano dijete.
3
2. ODGOJNO-OBRAZOVNE VRIJEDNOSTI
Prepoznati zajedničke vrijednosti koje će podupirati odgojno – obrazovno djelovanje u
našoj školi. Djelovati u skladu sa zajedničkim usuglašenim odgojno – obrazovnim ciljevima.
U odgojno – obrazovni proces podjednako ugraditi i isticati društvene, estetske, kulturne,
duhovne, religiozne i moralne vrijednosti. Temeljni pokretač tog procesa mora biti znanje kao
vrijednost, obrazovanje kao djelatnost i učenje kao proces. Kao prevladavajuću odgojno –
obrazovnu vrijednost isticati solidarnost. Sustavno osposobljavati učenike da budu osjetljivi
za druge, za obitelj, za slabe, za siromašne i obespravljene, za svoju okolinu i za životno
okružje. U procesu odgoja i obrazovanja pomoći u izgradnji osobnog i kulturnog identiteta
učenika, te pridonositi razvoju smisla za osobni identitet povezan sa smislom za poštivanje
različitosti. U procesu odgoja i obrazovanja promicati odgoj za odgovornost učenika prema
samome sebi, prema drugima i prema svemu što ga okružuje.
Navedene vrijednosti integrirat će se u sadržaje obrazovanja i svakodnevnog školskog
života, što je obveza svih učitelja, te ostalih djelatnika škole. Kako bi škola pridonijela
ostvarivanju vrijednosnih ciljeva, surađivat će se s obiteljima i lokalnim zajednicama radi
njihovog postizanja.
4
3. OPĆI ODGOJNO-OBRAZOVNI CILJEVI
Osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov
intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim
sposobnostima i sklonostima. Razvijati u učenicima svijest o očuvanju materijalne i duhovne
povijesno kulturne baštine Republike Hrvatske i nacionalnog identiteta. Odgajati i obrazovati
učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i
pravima djece, osposobiti ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i
snošljivosti, te za djelatno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva.
Osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija, osposobiti
ih za život i rad u promjenjivom društveno – kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišnog
gospodarstva, suvremenih informacijsko - komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja
te dostignuća. Osposobiti učenike za cjeloživotno učenje.
Navedeni ciljeve integrirat će se u sadržaje obrazovanja i svakodnevnog školskog
života, što je obveza svih učitelja te ostalih djelatnika škole. Kako bi škola pridonijela
ostvarivanju ciljeva, surađivat će se s obiteljima i lokalnim zajednicama radi njihovog
postizanja.
5
4. NAČELA ŠKOLSKOG KURIKULUMA
Načela školskog kurikuluma predstavljaju temelje školskog kurikuluma i svi ih se
sudionici u izradbi i primjeni trebaju pridržavati. Sadržajno su povezana s ciljevima i
učeničkim postignućima ili očekivanim odgojno – obrazovnim ishodima. Čine važnu
sastavnicu kojom se osigurava smislena povezanost kurikulumskog sustava i suradničko
djelovanje sudionika u procesu izradbe i primjene školskog kurikuluma.
Načela koja čine uporišta za izradbu i realizaciju školskog kurikuluma jesu:
Visoka kvaliteta odgoja i obrazovanja za sve učenike,
Jednakost obrazovnih šansi za sve učenike,
Obveznost općeg obrazovanja učenika,
Okomita i vodoravna prohodnost,
Uključenost svih učenika u odgojno – obrazovni sustav,
Znanstvena utemeljenost,
Poštivanje ljudskih prava te prava djece,
Kompetentnost i profesionalna etika,
Demokratičnost,
Autonomija škole,
Pedagoški i školski pluralizam,
Europska dimenzija obrazovanja.
5. PREDMETNA NASTAVA
5.1 KURIKULUMSKA PODRUČJA
5.1.1 Društveno-humanistčko područje
6
Naziv: Vjeronaučna olimpijada (5.- 8. razred)Cilj: Usvajati općeljudske vrijednosti,
Prihvaćati različitosti kao bogatstvo,Poticati na vjersku toleranciju,Poticati na pomaganje u zajednici,Pripremati se i sudjelovati na natjecanju.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) Učenici će otkrivati tragove najdubljeg smisla čovjekova života.
Učenici će graditi otvorenost prema transcendenciji, ljudskoj krhkosti i veličini Božje vječnosti.Učenici će izgrađivati i ostvarivati zrelu ljudsku i vjerničku osobnost u svim dimenzijama čovjekova života: tjelesnoj, duševnoj i duhovnoj razini.Učenici će podrobnije upoznati temu građe Vjeronaučne olimpijade.
Način realizacije:Oblik: Frontalni, individualni, Rad u skupinama
Sudionici:Vjeroučenici, vjeroučiteljica
Način učenja: (što rade učenici) Učenici će proučavati temu Vjeronaučne olimpijade kroz zadanu
građu.Analiza biblijskih i drugih tekstova, razgovor, debate, igra asocijacije, analiza fotografija, korištenje raznovrsnih medija komunikacije, izrada panoa i mentalnih mapa,kvizovi znanja.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Vjeroučiteljica priprema nastavnu građu, te ju nastoji aktualizirati vjeroučenicima kroz sve raspoložive medije komuniciranja.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Vjeroučenici, vjeroučiteljica, učionica, projektor, računalo, skripte, Mak
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Opisno praćenje učenika. Nakon završenog školskog i županijskog natjecanja, slijedi službeni poredak.
Odgovorne osobe:
Vjeroučiteljica Maja Štimac
7
5.1.2. Jezično- komunikacijsko područje
Naziv: Razvoj čitalačkih kompetencija
Cilj: Razvijati vještinu izražavanja, bogaćenje rječnika, naučiti istraživati nove pojmove, poticanje učenika na sudjelovanje u različitim aktivnostima,razvijanje vlastitog kreativnog izričaja, proširiti sadržaje redovne nastave, druženja s osobama iz lektirnih naslova,
8
samoostvarivanje i osjećaj važnosti. Razvijanje pozitivnog stava prema knjizi, podizanje svijesti o važnosti knjige u svakom društvu i vremenu.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
-čitati s razumijevanjem i razvoj čitalačke kulture, te druženje s vršnjacima-uočiti vrijednost obrazovanja -uključivanje u razgovor i donošenje zaključaka, te formiranje vlastitog mišljenja o nekoj temi-učenik će moći upoznati druge pisce i načine pisanja(van lektirnog štiva)-slobodan pristup svim izvorima i medijima-veća samouvjerenost u osmišljavanju novih aktivnosti-upoznavanje novog načina učenja i provođenja slobodnog vremena-učenik sam odabire literaturu koju će čitati-samostalno prepričavanje pročitanog teksta
Način realizacije:Oblik: Kviz poticanja čitanja, noć knjige, Interliber, posjet književnika,
obilježavanje važnih datuma putem plakata i panoa,održavanje satova u knjižnici.
Sudionici:Učenici od 5.-8. razreda
Način učenja: (što rade učenici)
-prepričavati-izražavati vlastito mišljenje, osjećaje, interese-učenje kroz igru, suradničko učenje-uče raspravljati i unapređivati stavove-razvijaju maštu i sudjeluju u zadanim zadatcima-istražuju,rade s izvorima i literaturom-popratiti tekst vizualno-grupni radovi, slikanje
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Predavanje, prezentacija, organizacija događanja, organizacija putovanja, pripremanje učenika na slušanje i gledanje, motivacija učenika za rad. Osigurati potrebne materijale za rad, pregledavanje i odabir radova. Usmjeravanje i lektoriranje. Praćenje učenika u njihovim aktivnostima.
9
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2017./2018.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
-knjižničar i učitelj hrvatskoga jezika-hamer papir, vodene bojice, škarice, bijeli papir za pisanje, flomasteri, internet, laptop, organizirani prijevoz.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
-prezentacija radova u holu škole, na panoima-prezentacija radova u Gradskoj knjižnici-prepričavanje pročitanog na satu hrvatskoga jezika-na mrežnim stranicama škole
Odgovorne osobe:
SaritaŠimac
Naziv: Dopunska nastava HJ (5.-8.razred)Cilj: Ovladati hrvatskim jezikom kao temeljnim sredstvom za
cjeloživotno učenje, osvojiti osnovne jezično – komunikacijske kompetencije.
10
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Učenik će steći potrebne razine čitanja, pisanja i govorenja.
Način realizacije: 1 sat tjedno, 35 sati godišnje
Oblik:Dopunska nastava HJ za sve one koji imaju poteškoće u svladavanju gradiva.
Sudionici: Učenici 5. – 8. Razreda, učiteljica HJ
Način učenja: (što rade učenici) Učenici slijede upute učitelja, slušaju, govore, čitaju, pišu,
provjeravaju, analiziraju i zaključuju.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učiteljica sastavlja plan i program dopunske nastave, priprema dodatne materijale, vodi listu praćenja i napredovanja učenika.
Trajanje izvedbe: 1 sat tjedno, 35 sati godišnje
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijal škole.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Praćenje i provjeravanje učenika usmeno i pisano.
Odgovorne osobe:
Učiteljice HJ
Naziv: Dopunska nastava Engleki jezik (5.-8 razred)Cilj: -Okupljanje što većeg broja učenika kojima nedostaje
predznanje engleskog jezika za praćenje redovne nastave.
-Osposobiti će učenike za adekvatnu komunikaciju u određenim situacijama te će im pomoći da što lakše shvate
11
gramatička pravila u engleskoga jezika.
-Pripremiti učenike za pisanje pisanih provjera znanja.
-Pripremiti učenike, kako ne bi imali negativne ocjene iz engleskog jezika.
-Dobiti povratnu informaciju o stupnju usvojenosti i tome prilagoditi način rada.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Učenik će moći primijeniti gradivo koje se obrađivalo na dopunskoj nastavi (jer im je gradivo bilo preteško ili su izostali s nastave).
Način realizacije:Oblik: Individualni, rad u paru, grupni, frontalni rad
Sudionici: Učenici od 5. do 8. razreda
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici će samostalno i uz pomoć učitelja uočiti potrebu za polaskom dopunske nastave, redovito sudjelovati u nastavi i obavljati svoje zadatke.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učitelji će upućivati na dopunski rad, pomoć u radu, individualni rad s učenicima koji imaju problema u usvajanju gradiva, vježbati nastavno gradivo, izvještavati roditelje o napretku učenika.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2017./18.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Udžbenici, radne bilježnice, radni listići, bilježnice, laptop, projektor, CD player; učenici, učitelji
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Samostalno rješavanje zadataka
Odgovorne osobe:
MelinaŠvraka, Sanja Arh, Tamara Vojnović
Naziv: Dramsko-recitatorska grupa
Cilj: Njegovanje hrvatskoga jezika i književnosti te promicanje recitatorskog,dramskog i scenskog izražavanja učenika uz praćenje suvremene medijske kulture
12
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
1. učenik će razvijati recitatorske i dramsko- scenske sposobnosti2. učenik će njegovati književne i kulturne vrijednosti hrvatskoga
jezika3. učenik posebnih darovitosti predstavit će učeničko stvaralaštvo
javnosti (priredbe u školi i gradu, LidraNo)4. učenik će gledati i slušati druge te tolerantno i korektno
sudjelovati na smotrama
Način realizacije:Oblik: Jedan nastavni sat tjedno prema dogovoru s učenicima koji žele više;
sudjelovanje na Smotri literarnoga,dramsko-scenskoga i novinarskoga stvaralaštva učenika/ca osnovnih škola (LiDraNo); sudjelovanje na školskim i gradskim priredbama
Sudionici: daroviti učenici 5. – 8. razredapredmetni učitelj
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici će razvijati svoje sposobnosti čitajući književne tekstove,recitirajući poeziju, govoreći monologe i usmenom dramatizacijom dramskih ili proznih tekstova. Učenici će usvajati osnove glume,scenskog pokreta i dramske umjetnosti.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učitelj će pripremati satove mijenjajući oblike rada i provodeći vježbe interpretativnog čitanja, recitiranja, scenskih improvizacija, pantomime. Poučavat će o osnovama dramske umjetnosti i elementima glume.
Trajanje izvedbe: Kontinuirano tijekom školske godine jedan sat tjedno, a za LiDraNo prema potrebi.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Izdaci za mogući posjet kazalištuIzdaci za rekvizite ili kostime
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Prema uspjehu postignutom na priredbama i smotrama Najuspješnije učenike promovirati na više razine smotri
Odgovorne osobe:
Božica Pleše
Naziv: Govor moga zavičaja (5.-8. razred)
Cilj: Učenje i njegovanje delničkoga mjesnoga govora i osvješćivanje razlika između standardnoga jezika i zavičajnih idioma.
Očekivani ishodi: 1.učenik će moći razlikovati zavičajne idiome od standarda
13
(učenik će moći) 2.učenik će moći ovladati jezičnim sredstvima potrebnim za komunikaciju na mjesnom govoru3.učenik će moći govoriti i recitirati učeničke radove na mjesnom govoru4.učenik će osvijestiti važnost svakog mjesnog i zavičajnog govora kao djela jezične i kulturne baštine
Način realizacije:Oblik: Sastanak grupe jednom tjedno
Sudionici: Učenici i učiteljica
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici uče izgovor delničkih glasova oponašajući izgovor učiteljice, učenici čitaju tekstove na mjesnom govoru, učenici recitiraju zavičajne tekstove i uče ih napamet
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učitelj priprema satove, izabire tekstove i vodi učenike u samostalnom stvaralaštvu na mjesnom govoru.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine jedan sat tjedno
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Ljudski: vanjski suradnik učiteljica u mirovini Dragica Majnarić učenici koji žele naučiti delnički govorMaterijalni: troškovi prijevoza na učeničke smotre
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Slanje učeničkih radova na dijalektalne natječaje s kajkavskoga govornoga područja i sudjelovanje na istimaSudjelovanje na dijalektalnom sijelu „Govor moga zavičaja“
Odgovorne osobe:
Dragica Majnarić, Božica Pleše, Marina Vidoš,SaritaŠimac
Naziv: Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika (5.-8. razred)Cilj: - poticanje razvoja darovitosti kod učenika
-ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom i pravilna upotreba u govoru i pismu –zadatci različite težine i složenosti za sve učenike-razvijanje jezičnih sposobnosti, stvaralačkog mišljenja, apstraktnog rasuđivanja-usavršavanje vještine jezičnoga izražavanja-širenje spoznaja o ljepoti i raznolikosti hrvatskoga jezika
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Proširiti svoje znanje o hrvatskom standardnom jeziku. Istraživati i proučavati područja prema vlastitom interesu. Upoznati stariju književnu baštinu i stare hrvatske pisce.
14
Razvijati jezični izraz prema uspješnijoj i slobodnijoj standardnojezičnoj komunikaciji.
Način realizacije:Oblik: Grupni rad, rad u paru, individualni rad.
Sudionici: Učenici od 5. do 8. Razreda.Način učenja: (što rade učenici)
Učenici upoznaju dodatne sadržaje iz hrvatskog jezika i književnosti. Proučavaju ih, usvajaju i istražuju o njima.Učenici se pripremaju za školsko i županijsko natjecanje iz hrvatskog jezika.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učiteljica potiče učenike i razvija interes za određene sadržaje iz hrvatskog jezika i književnosti. Učenicima pomaže u istraživanju i usmjerava ih. S učenicima uvježbava sadržaje tijekom pripreme za natjecanje. Učenike usmjerava prema uspješnijoj komunikaciji na standardnome jeziku.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godinePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Suradnja učitelja hrvatskog jezika i knjižničara.Papir za kopiranje, tinta, plakati.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Samoocjenjivanje i opisno ocjenjivanje, pismena provjera i rezultati natjecanja.
Odgovorne osobe:
Učiteljice hrvatskog jezika.
Naziv: Novinarska skupina
Cilj: Promoviranje škole i njezinih aktivnosti te razvijanje kreativnosti, vještina pisanja i osjetljivosti za školske i aktualne društvene probleme. Uvježbavanje različitih pismenih izričaja (vijest, prikaz, izvješće, intervju, osvrt,…), tiskanje školskog lista.
Očekivani ishodi: (učenik moći) Razvijati pismeni izričaj u različitim tekstnim vrstama, pomno
pratiti školske aktivnosti tijekom školske godine, aktivno se uključiti u društveno-kulturni život zajednice i razvijati osjetljivost za društveno-kulturna pitanja. Razvijati odgovornost prema radu i naučiti poštivati zadane rokove za objavu novinarskih članaka.
15
Način realizacije:Oblik:
Rad u grupi, u paru, individualan rad.
Sudionici:Učenici od 5. do 8. razreda.
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici aktivno prate događaje i aktivnosti na razini škole i društvene zajednice te ih bilježe u obliku novinarskih članaka. Uključuju se u aktivnosti prema vlastitim interesima. Pokazuju zanimanje za istraživanje različitih tema koje se tiču života u adolescentskoj i tinejdžerskoj dobi. Planiraju i uređuju školski list te skupljaju materijal za njegovo korištenje. Učenici odlaze u posjete novinarskim, televizijskim i radijskim redakcijama te u razgovoru s profesionalnim novinarima usvajaju nove korisne informacije.Stariji polaznici novinarske skupine pomažu novim i mlađim polaznicima u radu.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učiteljica upoznaje nove polaznike novinarske skupine s načinom i metodom rada u grupi. Potiče učenike na aktivno praćenje školskih događanja te događanja na razini društvene zajednice. Podsjeća učenike na kvalitetno i odgovorno obavljanje dužnosti (izbjegavati kašnjenje u objavi članaka na web stranici škole). Potiče učenike na aktivno istraživanje tematike prema interesima učenika te pisanje o istome. Pomaže učenicima u pisanju i korigiranju tekstova. Uči ih samostalno i grupno ispravljati i korigirati napisane tekstove.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Suradnja s učiteljima škole, novinarima, radijskim voditeljima, knjižničarima, gradonačelnikom.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Anketno vrednovanje učenika.
Odgovorne osobe:
Učiteljica hrvatskog jezika Marina Vidoš
Naziv: Razvoj čitalačkih kompetencija
16
Cilj: Razvijati vještinu izražavanja, bogaćenje rječnika, naučiti istraživati nove pojmove, poticanje učenika na sudjelovanje u različitim aktivnostima,razvijanje vlastitog kreativnog izričaja, proširiti sadržaje redovne nastave, druženja s osobama iz lektirnih naslova, samoostvarivanje i osjećaj važnosti. Razvijanje pozitivnog stava prema knjizi, podizanje svijesti o važnosti knjige u svakom društvu i vremenu.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
-čitati s razumijevanjem i razvoj čitalačke kulture, te druženje s vršnjacima-uočiti vrijednost obrazovanja -uključivanje u razgovor i donošenje zaključaka, te formiranje vlastitog mišljenja o nekoj temi-učenik će moći upoznati druge pisce i načine pisanja(van lektirnog štiva)-slobodan pristup svim izvorima i medijima-veća samouvjerenost u osmišljavanju novih aktivnosti-upoznavanje novog načina učenja i provođenja slobodnog vremena-učenik sam odabire literaturu koju će čitati-samostalno prepričavanje pročitanog teksta
Način realizacije:Oblik: Kviz poticanja čitanja, noć knjige, Interliber, posjet književnika,
obilježavanje važnih datuma putem plakata i panoa,održavanje satova u knjižnici.
Sudionici:Učenici od 5.-8. razreda
Način učenja: (što rade učenici)
-prepričavati-izražavati vlastito mišljenje, osjećaje, interese-učenje kroz igru, suradničko učenje-uče raspravljati i unapređivati stavove-razvijaju maštu i sudjeluju u zadanim zadatcima-istražuju,rade s izvorima i literaturom-popratiti tekst vizualno-grupni radovi, slikanje
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Predavanje, prezentacija, organizacija događanja, organizacija putovanja, pripremanje učenika na slušanje i gledanje, motivacija učenika za rad. Osigurati potrebne materijale za rad, pregledavanje i odabir radova. Usmjeravanje i lektoriranje. Praćenje učenika u njihovim aktivnostima.
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine 2017./2018.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
-knjižničar i učitelj hrvatskoga jezika-hamer papir, vodene bojice, škarice, bijeli papir za pisanje, flomasteri,
17
internet, laptop, organizirani prijevoz.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
-prezentacija radova u holu škole, na panoima-prezentacija radova u Gradskoj knjižnici-prepričavanje pročitanog na satu hrvatskoga jezika-na mrežnim stranicama škole
Odgovorne osobe:
SaritaŠimac
Naziv: Samovrednovanje učeničkog jezičnog izražavanja
Cilj: Osposobiti učenike za uspješno jezično izražavanje svojih doživljaja, osjećaja, misli i stavova te stvoriti navike uporabe pravogovornih i pravopisnih normi u uspješnoj usmenoj i pisanoj komunikaciji kako bi se stvorili uvjeti za učeničku kreativnost .
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Učenik će moći iskazati svoje misli,doživljaje,osjećaje i stavoveUčenik će moći pravilno koristiti pravopisne norme Učenik će moći ostvariti samostalne kreativne pisane jezične ostvaraje u različitim oblicima pisanoga izražavanja (pjesmice,opisi,pripovijetke,kratki igrokazi…)
Način realizacije:Oblik: U redovnoj nastavi promicat će se učenička kreativnost, a najbolji
pisani ostvaraji sudjelovat će na različitim literarnim natječajima i smotrama.
Sudionici: Učenici 5.-8. razreda i predmetni učitelji
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici pišu samostalne kreativne literarne uratke u redovnoj nastavi na satu ili za domaću zadaću,u dodatnoj nastavi i u izvannastavnim aktivnostima
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Metode poučavanja identične su metodama nastave jezičnoga izražavanja u redovnoj nastavi
Trajanje izvedbe: Kontinuirano tijekom školske godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Osigurano u redovnoj nastavi
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Čitanje i valorizacija učeničkih uradaka, odabir najboljih i sudjelovanje na literarnim natječajima i smotramaNa kraju nastavne godine slijedi samovrednovanje učeničkih postignuća
18
Odgovorne osobe:
Predmetne učiteljice: Božica Pleše, SaritaŠimac, Marina Vidoš
Naziv: Natjecanje u sricanju (4.-8. razred)
Cilj: 1. Potaknuti međuškolsku suradnju
2. Razvijati naklonost prema stranom jeziku
3. Razvijati naklonost prema multikulturalnosti
4. Razvijati natjecateljski duh
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Učenik će moći sricati četverosložne riječi na engleskom jeziku.
Način realizacije:Oblik: Individualni, grupni rad
Sudionici: Učenici OŠ Ivana Gorana Kovačića Delnice, OŠ Ivana Gorana Kovačića Vrbovsko i OŠ Frana Krste Frankopana Brod na Kupi
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici sriču zadane riječi na engleskom jeziku.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učitelji provjeravaju točnost sricanih riječi.
Trajanje izvedbe: Učitelji pripremaju učenike mjesec dana prije natjecanja. Datum natjecanja bit će u dogovoru s ostalim školama sudionicama.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Udžbenik, laptop, CD player, kartice s riječima; učenici, učitelji
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Osvojeno mjesto na međuškolskom natjecanju
Odgovorne osobe:
MelinaŠvraka, Sanja Arh, Tamara Vojnović
5.1.3. Matematičko područje
19
Naziv: Dodatna nastava matematike (5.-8. razred)Cilj: Razvijanje interesa i sklonosti prema matematici, proširivanje i
produbljivanje matematičkog znanja i pripremanje učenika za natjecanja.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- primjenjivati osnovna matematička znanja i vještine u svakodnevnom životu- istraživati i učiti pomoću džepnog računala- pridržavati se matematičkog zapisa i matematičkih pravila- primjenjivati matematičke pojmove i postupke u različitim situacijama- zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim brojem koraka- obrazlagati odabir matematičkih postupaka i utvrditi smislenost dobivenog rezultata- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak- uočavati pravilnosti vezane uz skupove brojeva, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati- zapisivati jednostavne formule i izraze u općem obliku (pomoću slova) i umjesto njih uvrstiti konkretne vrijednosti
Način realizacije:Oblik: Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava i
pomagala (nastavni listići, zbirke zadataka, zadatci s natjecanja). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu.
Sudionici: Učiteljice matematike Goranka Herljević i Ivona Jerbić, učenici od 5. do 8. razreda
Način učenja: (što rade učenici)
Uče osnovne matematičke pojmove i pravila te ih primjenjuju u različitim situacijama. Postavljaju i analiziraju dobivene probleme, postavljaju pitanja ako ne znaju riješiti problem. Izvode zaključke, obrazlažu vlastite postupke i evaluiraju rezultate.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, heurističku, metodu istraživanja te interaktivnu nastavu i učenje. Učitelji pripremaju materijale koje će učenici koristiti, odgovaraju na pitanja, podučavaju učenike.
Trajanje izvedbe: Nastavna godina 2017. /2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: kreda, kreda u boji, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, projektor, olovke, gumice, bilježnice, papir, škare, ljepilo, bojice, džepno računalo.Ljudski resursi: učitelji matematike.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Učenici i učitelji komuniciraju na nastavi te se ishodi provjeravaju na kraju svakoga sata. Također, učenici će svoja znanja imati priliku pokazati na natjecanjima.
Odgovorne osobe:
Učiteljice matematike Goranka Herljević i Ivona Jerbić
Naziv: Dopunska nastava matematike (5.-8. razred)
20
Cilj: Dopuniti matematičko znanje učenika kroz dodatne sate vježbi i pojašnjavanje sadržaja.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- definirati osnovne matematičke pojmove- identificirati problem na jednostavnijim zadatcima- prepoznati osnovne matematičke koncepte- imenovati osnovne matematičke pojmove- iskazati definicije osnovnih matematičkih pojmova- dati primjer osnovnih matematičkih pojmova i postupaka- razlikovati osnovne matematičke pojmove i postupke
Način realizacije:Oblik: Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava i
pomagala (nastavni listići, zbirke zadataka, udžbenici). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu.
Sudionici: Učiteljice matematike Goranka Herljević i Ivona Jerbić, učenici od 5. do 8. razreda
Način učenja: (što rade učenici)
Uče osnovne matematičke pojmove i pravila. Definiraju, imenuju i prepoznaju osnovne matematičke pojmove, postupke i koncepte.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, heurističku, metodu istraživanja te interaktivnu nastavu i učenje. Učitelji pripremaju materijale koje će učenici koristiti, odgovaraju na pitanja, podučavaju učenike.
Trajanje izvedbe: Nastavna godina 2017. /2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: kreda, kreda u boji, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, projektor, olovke, gumice, bilježnice, papir, škare, ljepilo, bojice, džepno računalo.Ljudski resursi: učitelji matematike.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Učenici i učitelji komuniciraju na nastavi te se ishodi provjeravaju na kraju svakoga sata. Tijekom redovne nastave provjera ishoda realizira se rješavanjem domaće zadaće, kratkim pisanim provjerama te ispitima znanja.
Odgovorne osobe:
Učiteljice matematike Goranka Herljević i Ivona Jerbić
Naziv: Natjecanje "Matematički klokan"
Cilj: Popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture. Motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovitih školskih programa.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- pridržavati se matematičkog zapisa i matematičkih pravila- primjenjivati matematičke pojmove i postupke u različitim situacijama- zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim brojem koraka- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i
21
postupak- uočavati pravilnosti vezane uz skupove brojeva, njihove zapise i računske operacije te ih primjenjivati
Način realizacije:Oblik: Sastoji se od 12 zadataka za skupine Pčelica i Leptirić, odnosno 24
zadatka za sve ostale skupine. Zadaci su raznovrsni i poredani od lakših prema težima. Za svaki je zadatak ponuđeno pet odgovora od kojih je samo jedan ispravan.
Sudionici: Učiteljice matematike Goranka Herljević i Ivona Jerbić, učenici od 1. do 8. razreda
Način učenja: (što rade učenici)
Postavljaju i analiziraju dobivene probleme. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga.Učitelji motiviraju učenike za prijavu na natjecanje, pripremaju materijale, odgovaraju na pitanja, izvještavaju učenike o uspjehu i dijele nagrade.
Trajanje izvedbe: Ožujak 2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji.Ljudski resursi: učitelji matematike.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Riješeni zadatci šalju se na provjeru u udrugu "Klokani bez granica" koji provjeravaju ispravnost rješenja i obavještavaju učitelje o uspjehu učenika.
Odgovorne osobe:
Učiteljice matematike Ivona Jerbić i Goranka Herljević.
Naziv: Večer matematike (5.-8. razred)
Cilj: Dobra suradnja s roditeljima, upoznavanje roditelja s matematičkim kurikulumom, načinima rada i očekivanim postignućima učenika. Poticanje učenika na učenje matematike i rad na zabavnim zadatcima u kojima učenici primjenjuju naučene koncepte. Razvijanje bolje suradnje učenika i roditeljima.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- Identificirati pojmove i koncepte s nastave i primijeniti ih na dobivene zadatke- povezati zadatke sa stvarnim životom i objasniti ih drugima- odabrati najbolju strategiju za rješavanje problema- izračunati i riješiti probleme- koristiti i kombinirati osnovne matematičke pojmove i koncepte za rješavanje novih problema
Način realizacije:Oblik: Interaktivne radionice učenika i njihovih roditelja.Sudionici: Hrvatsko matematičko društvo, učitelji matematike naše škole, učenici
22
naše škole i njihovi roditelji.Način učenja: (što rade učenici)
Kroz interaktivne radionice učenici rješavaju zabavne probleme u kojima trebaju primijeniti naučene pojmove i koncepte s nastave.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Metode koje učitelji koriste: metoda predavanja, interaktivno učenje, metoda razgovora i prezentacije. Učitelji pripremaju materijale za radionice, usmjeravaju učenike, nadgledaju njihov rad i evaluiraju uspješnost rada.
Trajanje izvedbe: 1. prosinca 2017.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: kreda, kreda u boji, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, projektor, olovke, gumice, bilježnice, papir, škare, ljepilo, bojice, džepno računalo.Ljudski resursi: učitelji matematike i učitelji razredne nastave.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Učitelj prati izvođenje radionica.
Odgovorne osobe:
Učiteljice matematike Ivona Jerbić i Goranka Herljević.
5.1.4. Prirodoslovno područje
Naziv: Dodatna nastava iz geografije (Mladi geografi)
Cilj: Proširiti znanja i vještine iz geografije primjenjujući istraživačke metode rada.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Samostalno istraživati temu koja ga zanima. Uočiti uzročno posljedične veze između pojava i procesa.
Način realizacije:Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovnoj nastavi
Sudionici: Učenici šestog, sedmog i osmog razreda i predmetni učitelj
Način učenja: (što rade učenici)
Na temelju dostupne literature i terenskog rada izrađuju prezentaciju u Power pointu o temi koju su sami izabrali.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Usmeno izlaganje, demonstracija
Trajanje izvedbe: Rujan 2017. do lipanj 2018.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Laptop, projektor, plakati.
23
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje nakon ostvarenih radova.
Odgovorne osobe:
Ivan Kasunić učitelj geografije
Naziv: Dodatna nastava fizike (8. razredi)Cilj: Proširivanje temeljnih znanja i osposobljavanje učenika za primjenu
fizikalnih spoznaja u svakodnevnom životu. Poticati interes učenika za istraživanje fizikalnih pojava i njihovih zakonitosti. Razvijati znanstveni način mišljenja.
Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijanje natjecateljskog duha i stvaralačkih sposobnosti.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje- primjenjivati fizikalne pojmove i postupke u različitim situacijama.- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak- izvoditi istraživačke pokuse i donositi zaključke.
Način realizacije:Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.Sudionici: Predmetna učiteljica fizike: Marija Imgrund
Skupine učenika prema interesu , osmi razredi.Način učenja: (što rade učenici)
Postavljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izvode pokuse.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu rasprave, metoda istraživačkog pokusa.Učiteljica motivira učenike za prijavu na natjecanje, pripremaj materijale, odgovara na pitanja, izvještava učenike o uspjehu.
Trajanje izvedbe: Od siječnja do lipnja 2016.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje pokusa.Ljudski resursi: učiteljica fizike
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika natjecanja nakon realizacije.
Odgovorne osobe:
Učiteljica fizike
Naziv: Festival znanosti (5.-8. razred)
24
Cilj: Popularizirati znanost te približiti znanost i znanstvenike široj zajednici. Motivirati učenike da se bave znanostima izvan redovitih školskih programa.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- primjenjivati prirodoslovne i matematičke pojmove te postupke u različitim situacijama- izvoditi istraživačke pokuse- proširiti znanja iz prirodoslovnog i matematičkog područja
Način realizacije:Oblik: Izlazak u prirodu (terenska nastava Rijeka, Zagreb, Brod na Kupi),
radionice, prezentacije.Sudionici: Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda,
biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija),Ivona Jerbić (matematika), Goranka Herljević (matematika), AgnješkaBolf(informatika).Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.
Način učenja: (što rade učenici)
Postavljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Izvode pokuse.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, motivacije.Učitelji motiviraju učenike, organizira posjet, priprema učenike.
Trajanje izvedbe: Travanj 2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: autobus/ kombi.Ljudski resursi: učitelji prirodoslovnog područja, organizatori Festivala znanosti.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika radionica nakon realizacije.
Odgovorne osobe:
Učitelji prirodoslovnog i matematičkog područja: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Goranka Herljević (matematika), AgnješkaBolf (informatika)
Naziv: Terenska nastava- park šuma Japlenški vrh(uz obilježavanje Hrvatskog olimpijskog dana)
25
Cilj: - razvijanje ekološke kulture kod učenika- upoznavanje prirodnih ljepota Lijepe naše
- upoznavanje s prirodnim i životnim okružjem, geografskim i
biološkim obilježjima – Japlenški vrh
- poticati učenike na promatranje, prikupljanje podataka, različita
mjerenja, vođenju bilješki i razvijanje svijesti o zaštiti okoliša.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- pravilno se odnositi prema prirodi- shvatiti važnost povezivanja i upoznavanja škole s lokalnom zajednicom- prepoznati i imenovati biljne i životinjske vrste- nabrojati prilagodbe biljaka i životinja staništu - navesti značenje obilježavanja bitnih datuma u vezi s ekologijom- naučiti se kulturno ponašati u šumi
Način realizacije:Oblik: Terenska nastava – park šuma Japlenški vrh
Sudionici:Učenici 5. razreda
Način učenja: (što rade učenici)
-istraživanje-čitanje-promatranje-pisanje-slikanje-mjerenje
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
-briga o organizaciji i sigurnosti učenika-prezentiranje-izlaganje-poučavanje kroz razgovor
Trajanje izvedbe: Tijekom rujna 2017.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
-razrednici-hamer za izradu plakata
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
-izrada plakata
26
Odgovorne osobe:
MelinaŠvraka, Barbara Petranović
Naziv: Suradnja sa matematičko-fizičkim listom
Cilj: Popularizirati Matematičko –fizički list i fiziku kao prirodnu znanost . Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijanje natjecateljskog duha i stvaralačkih sposobnosti.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje
- primjenjivati prirodoslovne pojmove i postupke u rješavanju problemskih zadataka
- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak
Način realizacije:Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.
Sudionici: Učiteljica fizike Marija ImgrundSkupine učenika iz osmih razreda.
Način učenja: (što rade učenici)
Postavljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga.Učiteljca motivira učenike da rješavaju zadatke i rješenja šalju MF-listu.Učiteljica izvještava učenike o uspjehu.
Trajanje izvedbe: Od rujna do lipnja.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji.Ljudski resursi: učiteljica fizike
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Objavljivanje rješenja zadataka u MF-listu
Odgovorne osobe:
Učiteljica fizike
Naziv: Terenska nastava Rijeka-Kinopredstava u Cinestaru
Cilj: - povezivanje nastave književnosti i medijske kulture
27
- poticanje istraživačkog duha - razvijanje socijalnih kompetencija te upoznavanje s kulturnom
baštinom RH- aktivno pratiti filmska ostvarenja i medijske aktivnosti- opisivanje vlastitih doživljaja i sadržaja filma- osposobiti učenika da samostalno odabire filmska ostvarenja
primjerena svojoj dobi- prepoznati osobine likova
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
-razlikovat će film od drugih medija;moći će prepoznati različite filmske vrste;moći će samostalno prepričati filmsku priču;prepoznat će osnovne etičke vrijednosti likova te estetske vrijednosti filma-povezivanje povijesne i likovne kulture
Način realizacije:Oblik: Terenska nastava-Rijeka
Sudionici: Učitelji, učenici, suradnici
Način učenja: (što rade učenici)
-slušanje,gledanje, istraţivanje,suradniĉki i grupni radovi,slikanje,pisanje,pripovijedanje
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
-predavanje,prezentacija, organizacija putovanja, odabir filmova
Trajanje izvedbe: - tijekom prosinca 2017. ili siječnja 2018.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
-financijska sredstva za prijevoz učenika i kinopredstavu-učitelj, suradnici
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
-nastavni listići
-usmena provjera
Odgovorne osobe:
razrednice, učiteljice hrvatskog jezika
PROVJERANaziv: VODE NAŠEG ZAVIČAJA (5.-8. RAZRED)
28
Cilj: Povećanje svijesti o potrebi očuvanja vode naših zavičaja, biološke raznolikosti i zaštiti okoliša u svom kraju.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- povezati teorijsko s praktičnim i terenskim obrazovanjem- poticanje radoznalosti i istraživačkog duha - razvijati stvaralačke sposobnosti i suradničko učenje- isticati prirodne ljepote našeg zavičaja i stjecati iskustva u odnosu prema prirodi- objasniti što je voda stajačica i tekućica- razlikovati i imenovati živi svijet- razvijati svijest o potrebi zaštite voda- razvijati svijest o utjecaju voda na gospodarske djelatnosti
Način realizacije:Oblik: Izlazak u prirodu (terenska nastava), obrada prikupljenih podataka
(informatička učionica), radionice i prezentacija u našoj školi.Sudionici: Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda,
biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija)Valerija Brelih (matematika), Barbara Ban (matematika).Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici istražuju, objašnjavaju, bilježe, zapisuju, crtaju, izmjenjuju mišljenja, izrađuju plakate, fotografiraju.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Metode: rad na tekstu, istraživanje, demonstracija, razgovor, praktični rad.Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu.
Trajanje izvedbe: 22. travnja 2016.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni: papir, olovke, gumice, bojice, škare, ljepilo, plakati, fotoaparat, računala, projektor, džepno računalo, kombi/ autobus.Ljudski resursi: Učitelji predmetne nastave, vanjski suradnici iz lokalne zajednice.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika Projekta nakon realizacije.
Odgovorne osobe:
Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija)Valerija Brelih (matematika), Barbara Ban (matematika).
Naziv: Naš grad blista, a šuma ostane čista – u okviru Projekta
„ Goranske šume“
Cilj: Povećanje svijesti o potrebi očuvanja vode naših zavičaja, biološke raznolikosti i zaštiti okoliša u svom kraju.
29
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- povezati teorijsko s praktičnim i terenskim obrazovanjem- poticanje radoznalosti i istraživačkog duha - razvijati stvaralačke sposobnosti i suradničko učenje- isticati prirodne ljepote našeg zavičaja i stjecati iskustva u odnosu prema prirodi- razlikovati i imenovati živi svijet- razvijati svijest o potrebi zaštite šume- razvijati svijest o utjecaju šume na gospodarske djelatnosti
Način realizacije:Oblik: Izlazak u prirodu (terenska nastava), obrada prikupljenih podataka
(informatička učionica), radionice i prezentacija u našoj školi.Sudionici: Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda,
biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Goranka Herljević (matematika),MelinaŠvraka (engleski jezik), AgnješkaBolf (informatika)Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici istražuju, objašnjavaju, bilježe, zapisuju, crtaju, izmjenjuju mišljenja, izrađuju plakate, fotografiraju.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Metode: rad na tekstu, istraživanje, demonstracija, razgovor, praktični rad.Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu.
Trajanje izvedbe: ožujak 2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni: papir, olovke, gumice, bojice, škare, ljepilo, plakati, fotoaparat, računala, projektor, džepno računalo, kombi/ autobus.Ljudski resursi: Učitelji predmetne nastave, vanjski suradnici iz lokalne zajednice.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika Projekta nakon realizacije.
Odgovorne osobe:
Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Goranka Herljević (matematika), MelinaŠvraka (engleski jezik), AgnješkaBolf (informatika).
Naziv: Natjecanje "Znanost mladima" (5.-8. RAZRED)Cilj: Popularizirati prirodne znanosti i omogućiti širenje osnovne kulture.
Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijanje natjecateljskog duha i stvaralačkih sposobnosti.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje - primjenjivati prirodoslovne pojmove i postupke u različitim situacijama
30
- zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim brojem koraka- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak- izvoditi istraživačke pokuse
Način realizacije:Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.Sudionici: Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda,
biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Milana Medaković Vodopić (matematika), AgnješkaBolf (informatika).Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.
Način učenja: (što rade učenici)
Postavljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izvode pokuse.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga.Učitelji motiviraju učenike za prijavu na natjecanje, pripremaju materijale, odgovaraju na pitanja, izvještavaju učenike o uspjehu.
Trajanje izvedbe: Od siječnja do lipnja 2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje pokusa.Ljudski resursi: učitelji prirodoslovnog područja.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika natjecanja nakon realizacije.
Odgovorne osobe:
Učitelji prirodoslovnog područja: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Goranka Herljević (matematika), AgnješkaBolf (informatika).
5.1.5 Tehničko- informatičko područje
Naziv: Graditeljstvo (6. RAZRED)
Cilj: Motivirati učenike da se bave tehnikom i izvan redovitih školskih programa.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) Primjenjivati naučeno znanje iz graditeljstva.Rješavati zadatke.
Izraditi praktične radove iz visokogradnje i niskogradnje.
31
Način realizacije:Oblik:
Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.
Sudionici: Učiteljica tehničke kulture, Marija Imgrund
Način učenja: (što rade učenici)
Rješavaju dobivene zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izrađuju praktične zadatke.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učiteljica koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga, metodu instruktaže.Učiteljica motivira učenike za prijavu na natjecanje, priprema materijale, odgovara na pitanja, izvještava učenike o uspjehu.
Trajanje izvedbe: Od siječnja do lipnja 2018.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje praktičnog rada.Ljudski resursi: učiteljica tehničke kulture
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika natjecanja nakon realizacije.
Odgovorne osobe:
Učiteljica tehničke kulture
5.1.6. Umjetničko područje
Naziv: Glazbena radionica (1.-8. Razred)Cilj: - darovitost djece u glazbenom stvaralaštvu
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - individualno istaknuti solo pjevače
- razvijati skladateljstvo kod učenika- buditi i razvijati glazbene i stvaralačke sposobnostiučenika- pravilno razvijati glasovne sposobnosti- javno nastupati u školi i van nje
Način realizacije:Oblik:
- individualni radSudionici:
- učenici 1.- 8- razreda koja žele sudjelovati u glazbenoj radionici
Način učenja: - pjevati zadane vokalize
32
(što rade učenici) - pjevati uz matrice i bez nje- razvijati jednoglasno i višeglasno pjevanje - savladati tekstove, ritam i melodije zadanih pjesama
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- pratiti učenike na glasoviru- demonstrirati vlastitim pjevanjem pjesmu- ispravljati pogreške u intrepretaciji pjesama izvođenja - raditi na dinamici pjesme- učenike naučiti služiti se i pjevati po notnom zapisu
Trajanje izvedbe: - tijekom šk. god. 2017/2018.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
-surađivati sa učiteljima iz hrvatskog jezika, likovne kulture u školi i van nje- suradnja sa lokalnim čuvarima glazbene i dijalektalne baštine
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- nastupi u školi i van nje- sudjelovanje na glazbenim festivalima
( Dječji festival Kvarnerić Festival dječje kajkavske popevke u Zlataru )
- glazbena natjecanja ( Europa u školi )
Odgovorne osobe:
Sanja PetrušanecPečar, prof. gl. kulture
Naziv: LutkarstvoCilj: Polaznicima izrade lutaka približavamo lutkarstvo i posebni kazališni
izričaj na način da i sami sudjeluju u kreativnom procesu stvaranja kazališne predstave , izrade lutka i scenografije .
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Razvoj kretivnosti i stvaralačkih vještina
Način realizacije:Oblik: Grupni i individualni radSudionici: Učenici od V.-VIII. razredaNačin učenja: (što rade učenici)
Kroz grupni i individualni rad razvijau se vještine stvaranaj i kreativnosti
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Upućivati ih u praktično-radne vještine učeničkog stvaralaštva
33
Trajanje izvedbe: Tijekom godinePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalne potrebe za ovu školsku godinu iznose oko 1000 kn
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Praktično i usmeno provjeravanje za vrijeme izvođenja zadatka .
Odgovorne osobe:
Neven Lakoš, učitelj likovne kulture
Naziv: Estetsko uređenjeCilj: Razviti praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnim
oblicima umjetničkih aktivnosti učeničkog stvaralaštva što će se primijeniti u otkrivanju i definiranju vizualnog identiteta škole.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Učenici će razviti vještine samostalnog rada i stvaralaštva
Način realizacije:Oblik: Nastava se realizira u školi svaki tjedan grupnim i individualnim
radom uz neposrednu pomoć učitelja .Sudionici: Učenici od V.-VIII. razredaNačin učenja: (što rade učenici)
Individualna i grupni kreativan rad koji se primjenjuje u definiranju vizualnog identiteta škole
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Upućuje ih u praktično-radne vještine i kulturu rada samostalnim i skupnima oblicima umjetničkih aktivnosti i učeničkog stvaralaštva
Trajanje izvedbe: Tijekom godinePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalne potrebe programa ove aktivnosti za ovu školsku godinu kreću se oko 1000 kuna .
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Praktično i usmeno provjeravanje za vrijeme izvođenja zadatka .
Odgovorne osobe:
Neven Lakoš, učitelj likovne kulture
Naziv: Likovna kultura
Cilj: Razumijeti vizualni jezik i posebnosti umjetničkih vrsta, te likovne tehnike
Stječi potrebne vještine za likovno i tehničko izražavanje,znanja i razumijevanje slikarstva, kiparstva,
34
arhitekture, primjenjenih umjetnosti, dizajna i novih medija koje će upotrebljavati za likovno izražavanje
Stavove koji će poticati u različitim dimenzijama likovne nadarenosti
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Učenik će moći:Usvojiti i razumijeti likovni jezik / ključne pojmovePrimjeniti i upotrebiti likovni jezik prilikom estetskog vrednovanja likovnih uradakaUsvojiti i savladati likovne tehnike : crtanje, slikanje, plastično oblikovanje i grafiku
Način realizacije:Oblik: Individualni oblik
Sudionici: Učenici, učitelj
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici samostalno rješavaju zadatke, savladavaju likovne tehnike i usvajaju likovni jezik
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Pripremaju nastavnu građu, prenose ih učenicima, savjetuju i poučavaju kod izvođenja radnih zadataka
Trajanje izvedbe: Tijekom školske godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Umjetničke reprodukcije, knjige, skripte, projektor, računalo, učenici, učitelj
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Nakon završenog uratka usmena provjera znanja
Odgovorne osobe:
Učitelj Neven Lakoš
Naziv: Zbor (1.-8. Razred)Cilj: - darovitost djece u glazbenom stvaralaštvu
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - buditi i razvijati glazbene i stvaralačke sposobnosti
učenika- pravilno razvijati glasovne sposobnosti- javno nastupati u školi i van nje
35
Način realizacije:Oblik:
- frontalni radSudionici:
- učenici 1.- 8- razreda koja žele sudjelovati u zbornom pjevanju
Način učenja: (što rade učenici)
- pjevati zadane vokalize- pjevati uz matrice i bez nje- razvijati jednoglasno i višeglasno pjevanje - savladati tekstove, ritam i melodije zadanih pjesama
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- pratiti učenike na glasoviru- demonstrirati vlastitim pjevanjem pjesmu- ispravljati pogreške u intrepretaciji pjesama izvođenja - raditi na dinamici pjesme- učenike naučiti služiti se i pjevati po notnom zapisu
Trajanje izvedbe: - tijekom šk. god. 2017/2018.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
-surađivati sa učiteljima iz hrvatskog jezika, likovne kulture u školi i van nje- suradnja sa lokalnim čuvarima glazbene i dijalektalne baštine
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- nastupi u školi i van nje- sudjelovanje na glazbenim festivalima
( Dječji festival Kvarnerić Festival dječje kajkavske popevke u Zlataru )
- glazbena natjecanja ( Europa u školi )Odgovorne osobe:
Sanja PetrušanecPečar, prof. gl. kulture
5.2. MEĐUPREDMETNE TEME
5.2.1. Osobni i socijalni razvoj
Naziv: Trening životnih vještina
Cilj: Upoznavanje učenika sa opasnostima i izazovima suvremenog života.
36
Razvijanje vještina koje su učenicima potrebne za efikasno snalaženje u društvu i nošenje sa životnim problemima.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
o Kod učenika će se raditi na povećanju
samopoštovanja ,sposobnosti donošenja odluka i rješavanja
problema., razvijanju komunikacijskih vještina.
o Učenik će biti vještiji u izbjegavanju nesporazuma s vršnjacima
i odraslim osobama, stvaranje novih prijateljstava i zauzimanju
za vlastita prava i odupiranje pritisku vršnjaka
Način realizacije:Oblik:
Program se provodim kroz radionice na satovima razrednika.Sudionici:
Učenici od 3. do 7. razreda
Način učenja: (što rade učenici)
Kroz samostalan i grupni rad rade na datim temama
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Usmjeravaju, pomažu, daju informacije učenicima kroz radionice
Trajanje izvedbe: Tijekom šk. godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Potrošni materijal za izradu radnih listića, plakata i sl. iz materijalnih troškova škole, NZZJZ financira radne materijale za učenike i priručnike za učitelje.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Razrednici i stručni suradnik prate redovitost i angažiranost učenika u radu. Učenici na kraju programa ispunjavaju završni evaluacijski upitnik.
Odgovorne osobe:
Razrednici i stručni suradnici
Naziv: Humanitarno djelovanje
Cilj: Razvijati kod učenika osjećaj za humaniji odnos prema drugim ljudima. Briga i pomoć potrebitima. Promovirati humanitarni i volonterski rad, solidarnost i društvenu povezanost kao potrebu i način života.
Očekivani ishodi: -poticati empatiju i socijalnu osjetljivost prema drugim ljudima
37
(učenik će moći) -pomoći ljudima u potrebi-razvijati organizacijske vještine i timski rad
Način realizacije:Oblik: Individualni, rad u paru, grupni.
Sudionici: Svi učenici i svi učitelji i stručni suradnici.
Način učenja: (što rade učenici)
-prikupljanje, sortiranje, pakiranje prehrambenih i higijenskih proizvoda, razmjena ideja.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
-poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje
Trajanje izvedbe: tjedan dana – prema aktualnim akcijama i prema dogovoru, za vrijeme šk.god.2017/18.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni: prijevoz prikupljenih proizvodaLjudski: učitelji i vanjski suradnici
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
-analiza prikupljenih sredstava, izmjena stečenih iskustava , povratne informacije s terena
Odgovorne osobe:
Učitelji: Bojana Kovačević (predmetna nastava), Zvjezdana Čuić (razredna nastava) Maja Štimac i Antonio Crnković (vjeroučitelji)
Naziv: Ulične svjetiljke
Cilj: Razvijati kod učenika osjećaj za humaniji odnos prema drugim ljudima. Briga i pomoć potrebitima. Promovirati humanitarni i volonterski rad, solidarnost i društvenu povezanost kao potrebu i način života.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
-poticati empatiju i socijalnu osjetljivost prema drugim ljudima-pomoći ljudima u potrebi-razvijati organizacijske vještine i timski rad
Način realizacije:Oblik: Timski rad
Sudionici: grupa učenika od 5. do 8. razreda
Način učenja: (što rade učenici)
-prikupljanje, sortiranje, pakiranje prehrambenih i higijenskih proizvoda, razmjena ideja i mišljenja, razgovor sa članovima Uličnih svjetiljka
38
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
-poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje
Trajanje izvedbe: tjedan dana –prema dogovoru sa voditeljem prihvatilišta Ulične svjetiljke
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Prijevoz prikupljenih proizvoda do prihvatilišta Uličnih svjetiljki.Odgovorne osobe i vanjski suradnici.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
-analiza prikupljenih sredstava, izmjena stečenih iskustava , povratne informacije s terena
Odgovorne osobe:
Učitelji: Bojana Kovačević (predmetna nastava), Zvjezdana Čuić (razredna nastava) Maja Štimac i Antonio Crnković (vjeroučitelji)
Naziv: Čitajmo zajedno
Cilj: pomoći djeci s teškoćama u čitanju u savladavanju i poboljšanju tehnike čitanja razumijevanja pročitanog teksta samostalno analiziranje zadanog teksta
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
učenici će razviti vještinu čitanjaučenici će čitati s razumijevanjemučenici će moći argumentirati stečene spoznajeučenici će biti u mogućnosti samostalno analizirati zadani tekst
Način realizacije:Oblik: individualni i grupni rad
radionice
Sudionici: učenice od drugog – šestog razreda, knjižničarka, pedagoginja, defektologinja
Način učenja: (što rade učenici)
Čitaju na glas tekstova koje su pripremile knjižničarka, pedagoginja i defektologinjačitaju u sebiodgovaraju na pitanjarazgovarajuanaliziraju tekstove
39
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
identificiranje učenika s teškoćama u čitanjuidentificiranje grešaka u čitanjuprovjera brzine čitanjaprovjera razumijevanja pročitanognabavljaju literaturu
Trajanje izvedbe: tokom školske godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
financijska sredstva za nabavku literature
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
provjera brzine čitanjaprovjera razumijevanja pročitanogizrada plakata
Odgovorne osobe: školska knjižničarka, pedagoginja, defektologinja
Naziv: CAP program prevencije nasilja nad djecomCilj: Umanjiti izloženost djece različitim oblicima nasilja poučavajući ih
efikasnim prevencijskim strategijama, te osiguravanjem kvalitetnije podrške njima važnih odraslih (zakonski skrbnici i odgajatelji).
Potaknuti lokalnu zajednicu da sprječavanje zlostavljanja djece prepozna kao svoj važan cilj i nastojanje
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Učenicima osvijestiti što je emocionalno, fizičko, seksualno
zlostavljanje i zanemarivanje i kako ga prepoznati.
Učenici će se osnažiti i osposobiti da se sama zaštite od zlostavljanja
kroz asertivno zalaganje za sebe.
Način realizacije:Oblik: Program će se realizirati kroz tri komponente: predavanje za
cjelokupno osoblje škole, predavanje za roditelje i radionice za učenike 3.a i 3.b razreda.
Sudionici: Učenici 3-ih razreda i njihovi roditeljiNačin učenja: (što rade učenici)
Grupni, individualni, samostalni rad, predavanja, radionice
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Kroz predavanja i radionice učenicima i roditeljima približavaju određenu temu
40
Trajanje izvedbe: U drugom polugodištu u dogovorenom terminuPotrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Radni materija(papiri, olovke, listići…)
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Svi sudionici programa ispunjavaju elavuacijske listiće, a članovi CAP-tima ispunjavaju: „Protokol o obavljenim aktivnostima CAP programa“. CAP tim će nakon završetka svih aktivnosti provesti analizu i daje svoje prijedloge za buduće aktivnosti.
Odgovorne osobe:
o Tanja Jakovac –pedagoginja OŠ I.G.Kovačića Vrbovsko
o Đurđa Kovačević- defektologinja
o Blaženka Bagarić- pedagoginja
Program se provodi u suradnji s Udrugom roditelja:“Korak po korak“.
Naziv: Savjetovalište za učenike i njihove roditeljeCilj: Razvijanje vještina rješavanja problema, razvijanje njihovih socijalnih
kompetencija i razvijanje pozitivnog identiteta.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Način realizacije:Oblik: Savjetodavni rad (grupni ili individualni)Sudionici: Učenici i njihovi roditeljiMetode poučavanja:(što rade učitelji)
Razgovor
Trajanje izvedbe: Tijekom godinePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Radni materijal (papitri, listići…)
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Anketiranje
Odgovorne osobe:
Đurđa Kovačević-defektologBlaženka Bagarić- pedagog
Naziv: Zdrav za 5
41
Cilj: prevencija ovisnosti te kontinuirano promicanje prosocijalnog, preventivnog i zaštitnog djelovanja uz razvijanje socio-emocionalnih vještina kod djece i mladeži;
podizanje razine svijesti o vlastitoj ulozi u očuvanju životne, školske i radne okoline;
podizanje razine samosvijesti o odgovornosti u očuvanju vlastitog i tuđeg zdravlja i sigurnosti.
Jačanje međusektorske suradnje na nacionalnoj i regionalnoj razini
Učenici će moći Učenici će biti senzibilizirani o štetnim životnim navikama i ovisnosti;
Učenici će biti senzibilizirani o nužnosti zaštiti okoliša i prirode
Način realizacije:Oblik: Interaktivna predavanjaSudionici: Učenici VIII.-ih razredaMetode poučavanja:(što rade učitelji)
Stručnjaci educiraju učenike o posljedicama ovisnosti kroz dva predavanja u razmaku od minimalno 2 mjeseca, kako bi se osiguralo usvajanje znanja i promjena stavova te razvoj kritičkog mišljnje kod mladih
Trajanje izvedbe: Tijekom godine u dogovorene terminePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Osigurani od strane izvršitelja
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Anketiranje učenika o korisnosti programa
Odgovorne osobe:
1. Ministarstvo unutarnjih poslova (Ravnateljstvo policije),
2. Ministarstvo zdravlja (Hrvatski zavod za javno zdravstvo: Zavodi za javno zdravstvo jedinica područne samouprave)
3. Ministarstvo zaštite okoliša i prirode te
4. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta
5. Agencija za odgoj i obrazovanje
Naziv: DANI KRUHACilj: - osvijestiti važnost kruha i plodova zemlje za život
ljudi - upoznati proces nastanka kruha (od zrna do kruha) - posvijestiti da je kruh Božji dar i plod zajedničkog rada ljudi - otkriti simboliku kruha - upoznati se s običajima blagovanja kruha - razvijati osjećaj solidarnosti i pomaganja onima koji su siromašni- naučiti dijeliti kruh s drugima
42
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Razvijena svijest kod učenika o važnosti kruha, te razvoj empatije prema gladnima u svijetu
Način realizacije:Oblik: Radionice, samostalana rad
Sudionici: Svi učenici, razrednici i stručni suradniciNačin učenja: (što rade učenici)
Izrada plakata, pisanjepjesmica, molitvi o kruhu
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Radionice, interaktvna predavanja
Trajanje izvedbe: Lisopad 2017.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Osigurani od škole
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Osvrt na ostvarenje zadanih ciljeva
Odgovorne osobe:
Blaženka Bagarić, pedagog i razrednici
Naziv: DAN ŠKOLECilj: Stvaranje zajedništva učenika i nastavnika kroz zabavne kulturne i
sportske aktivnosti.
Očekivani ishodi: -Jačanje tima i grupe, razvijanje osjećaja pripadnosti - Kvalitetno ispunjavanje izvannastavnog vremena učenika. -Shvaćanje važnosti zajedničkog rada i upornosti. - Njegovanje kolektivnog duh
Način realizacije:Oblik: Različite sportske aktivnosti, karaoke showSudionici: Svi učenici i učiteljiNačin učenja: (što rade učenici)
Sudjelovanje u ponuđenim programima
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Vođenje i pomoć učenicima u programima
Trajanje izvedbe: Ožujak 2018. godinePotrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Osigurnai od strane škole
43
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Broj odazvanih učenika
Odgovorne osobe:
Stručni suradnici i učitelji
5.2.2. Učiti kako učiti
Naziv: Natjecanje "Znanost mladima" (5.-8. razred)
Cilj: Popularizirati prirodne znanosti i omogućiti širenje osnovne kulture. Motivirati učenike da se bave prirodnim znanostima izvan redovitih školskih programa. Razvijanje natjecateljskog duha i stvaralačkih sposobnosti.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- prepoznati nadarenost za prirodoslovno područje - primjenjivati prirodoslovne pojmove i postupke u različitim situacijama- zaključivati nepotpunom indukcijom i dedukcijom s malim brojem koraka- postaviti i analizirati problem, isplanirati njegovo rješenje odabirom pravilnog postupka, riješiti ga te interpretirati i vrednovati rješenje i postupak- izvoditi istraživačke pokuse
Način realizacije:Oblik: Oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi.Sudionici: Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda,
biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Milana Medaković Vodopić (matematika), AgnješkaBolf (informatika).Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.
Način učenja: (što rade učenici)
Postavljaju, analiziraju i rješavaju dobivene problemske zadatke. Izvode zaključke i evaluiraju rezultate. Samostalno izvode pokuse.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učitelj koristi sljedeće metode: predavačku, metodu dijaloga.Učitelji motiviraju učenike za prijavu na natjecanje, pripremaju materijale, odgovaraju na pitanja, izvještavaju učenike o uspjehu.
Trajanje izvedbe: Od siječnja do lipnja 2016.Potrebni resursi: (materijalni i
Materijalni resursi: kreda, spužva, ploča, geometrijski pribor, računalo, olovke, gumice, papir, papir u boji, sredstva za izvođenje pokusa.
44
ljudski) Ljudski resursi: učitelji prirodoslovnog područja.Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika natjecanja nakon realizacije.
Odgovorne osobe:
Učitelji prirodoslovnog područja: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Goranka Herljević (matematika), AgnješkaBolf (informatika).
Naziv: Terenska nastava 5. razreda – izlet Plitvička jezera, Rastoke
Cilj: - upoznati učenike sa Ličko – senjskom i Karlovačkom županijom
- upoznati učenike s najstarijim hrvatskim parkom Plitvička jezera
- upoznati učenike sa zemljopisnim položajem- upoznati učenike s klimatskim značajkama- upoznati učenike s biološkim raznolikostima- upoznati učenike s klimom- upoznati učenike sa šumom i ostalim biljnim i životinjskim
svijetom
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - prepoznati županiju po njezinim specifičnostima, klimi,
geografskim položajem , biljnim i životinjskim svijetom
Način realizacije:Oblik:
- frontalni oblikSudionici:
- učenici 5. razreda , razrednici, turistički vodičNačin učenja: (što rade učenici)
- razgledavanje i upoznavanje prirodnih ljepota u Ličko – senjskoj županiji pod vodstvom turističkog vodiča
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- suradnja s roditeljima, turističkom i putničkom agencijom, briga o djeci tijekom izleta
Trajanje izvedbe: - jednodnevni izlet
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- prijevoz autobusom, pratnja, novčana sredstva za put i ulaznice
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- integracija u nastavne sadržaja
Odgovorne osobe:
Razrednici i roditelji
45
46
Naziv: Terenska nastava -Istra
Cilj: - poticanje istraživačkog duha - razvijanje socijalnih kompetencija- upoznavanje s kulturnom baštinom RH
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- prepoznati vrijednosti prirodnih i kulturnih ljepota naše domovine- proširiti stečena znanja iz geografije i hrvatskog jezika- spoznati novi način prezentacije navedenih sadržaja.
Način realizacije:Oblik: Grupni rad.
Sudionici: Učenici 7. a i 7. b razreda, razrednice 7.a i 7.b razreda.
Način učenja: (što rade učenici)
Timski rad, aktivno prikupljanje podataka i kulturno ponašanje.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Briga o organizaciji terenske nastave i sigurnosti učenika, izrada radnog materijala, izvijestiti roditelje o ponašanju učenika.
Trajanje izvedbe: Jedan dan, tijekom mjeseca svibnja
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Procjena cijene terenske nastave: od 250,00 do 300,00 kn po učeniku u ovisnosti o broju učenika.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Izvješća s terenske nastave, evaluacija, pohvale učenicima i ukazivanje na važnost kulturnog ponašanja.
Odgovorne osobe:
SaritaŠimac, Sanja PečarPetrušanec
Naziv: Terenska nastava 6. razreda – Hrvatsko zagorjeCilj: - upoznati učenike s geografskim položajem Hrvatskog
zagorja- upoznati učenike s prirodnom i kulturnom baštinom kraja- upoznati učenike s klimatskim značajkama, biljnim i
životinjskim svijetom- upoznati učenike s biološkim raznolikostima
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - prepoznati županiju po njezinim specifičnostima, klimi,
geografskim položajem , biljnim i životinjskim svijetom
Način realizacije:Oblik:
- frontalni oblik, timski rad, suradničko učenje
Sudionici:- učenici 6. razreda , razrednici, turistički vodič
Način učenja: (što rade učenici)
- razgledavanje i upoznavanje prirodnih ljepotapod vodstvom turističkog vodiča
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- suradnja s roditeljima, turističkom i putničkom agencijom, briga o djeci tijekom izleta
Trajanje izvedbe: - jednodnevni izlet (svibanj/lipanj 2018.)
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- prijevoz autobusom, pratnja, novčana sredstva za put i ulaznice (250,00 – 300,00 kn)
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- integracija u nastavne sadržaje
Odgovorne osobe:
Razrednici i roditelji
Naziv: Terenska nastava-Posjet Hrvatskom narodnom kazalištu Ivan pl. Zajc u Rijeci i Art-kinu
Cilj: Stjecanje novih spoznaja o kulturnoj baštini;povezivanje
47
nastavnih sadržaja u praksi.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
Učenik će moći uočiti zgradu kao kulturnu ustanovu i usporediti s kulturnim ustanovama u našem gradu; uočiti način recepcije književnog djela; usvojiti ključne pojmove teatrologije;usvojiti filmsku terminologiju.
Način realizacije:Oblik: Timski rad, aktivno prikupljanje podataka, kulturno ponašanje.
Sudionici: Učenici sedmih razreda.
Način učenja: (što rade učenici)
Briga o organizaciji terenske nastave i sigurnosti učenika, izrada radnog materijala, izvijestiti roditelje o ponašanju učenika.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učitelji pripremaju učenike za posjet kinu i kazalištu.
Trajanje izvedbe: Studeni 2017.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
autobus, učenici i učitelji-cijena otprilike 70,00kn po učeniku
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Izvješća s terenske nastave,evaluacija, pohvale učenicima i ukazivanje na važnost kulturnog ponašanja.
Odgovorne osobe:
Sanja PetrušanecPečar i SaritaŠimac
48
Naziv: Terenska nastava: 8.a, 8.b.Posjet Tehničkom muzeju Nikola Tesla u Zagrebu
Cilj: Proširivanje temeljnih znanja iz fizike, astronomije i tehnike .
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- povezati teorijsko s praktičnim obrazovanjem- promatrati sunčev sustav u planetariju - prepoznati tehničke tvorevine i izume kroz povijest
Način realizacije:Oblik: - predavanje, demonstracija
Sudionici: - razrednice 8.a, 8.b, učiteljica fizike i tehničke kulture (Marija Imgrund), učenici 8.a, 8.b razrednog odjela
Način učenja: (što rade učenici)
- rad učenika po skupinama, vođenje zabilješki i fotografiranje
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, organiziraju terensku nastavu, na roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom
Trajanje izvedbe: Listopad 2017.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: prijevoz autobusom, ulazniceLjudski resursi: razrednice, učenici, vodiči
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Izvješće s terenske nastave, izrada plakata i prezentacije
Odgovorne osobe:
Razrednice:Sanja Arh (8b) Ivona Jerbić (8.b)Predmetna učiteljica:Marija Imgrund (fizika)
Naziv: Višednevni izvanučionička nastava za učenike 8.a i 8.b razreda – srednja Dalmacija
Cilj: Upoznavanje učenika sa znamenitostima i kulturnim nasljeđem domovine s posebnim osvrtom na srednju Dalmaciju.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- razviti svijest o očuvanju materijalne i duhovne povijesno kulturne baštine - razviti vještine suradnje i tolerancije- razviti ljubav prema tradiciji i njegovanju kulturne baštine Republike Hrvatske -naučiti i saznati o prošlosti, kao i sadašnjosti posjećenih odredišta
49
Način realizacije:Oblik: - Predavanje, demonstracija, timski radSudionici: Razrednice: Sanja Arh, Barbara Petranović, Đurđa Kovačević
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici istražuju, objašnjavaju, bilježe, zapisuju, crtaju, izmjenjuju mišljenja, izrađuju plakate, fotografiraju.Vladaju se prema Kućnom redu i dogovorenim pravilima ponašanja.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Realizacija ekskurzije je u organizaciji odabrane putničke agencije u dogovoru s roditeljima.Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu, organiziraju višednevnu ekskurziju, na roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programom, informiraju roditelje o tijeku ekskurzije po povratku.
Trajanje izvedbe: 6.9.-8.9.2017.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: prijevoz autobusom, ulazniceLjudski resursi: razrednice,učiteljica u pratnji, učenici, vodiči
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Izvješće s terenske nastave, izrada plakata i prezentacije.
Odgovorne osobe:
Razrednice: Sanja Arh, Barbara Petranović, Đurđa Kovačević
5.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša
Naziv: Edukacija djece o oživljavanju u osnovnoj školi
Cilj: - povezivanje teorijskog s praktičnim obrazovanjem - spoznavanje važnosti učenja prve pomoći- razvijanje suradničkog učenja
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- pokazati osnovna načela reanimacijskog postupka- primijeniti naučeno znanje u iznimnim situacijama
Način realizacije:Oblik: Predavanje, prezentacija, demonstracija u učionici integrirano uz
sadržaje biologije i sata razrednikaSudionici: Učiteljica prirode i biologije – Jadranka Čop Bajraktaraj, svi učenici
sedmih razredaNačin učenja: (što rade učenici)
Učenici slušaju predavanje, zapisuju, izmjenjuju mišljenja, uvježbavaju reanimacijski postupak na lutki za reanimaciju
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Metode: predavačka, razgovor, praktičan rad, demonstracijaUčitelj motivira učenike, priprema materijal, prezentira reanimacijski postupak na lutki, potiče i prati učenike u radu.
Trajanje izvedbe: Dva do tri školska sata, u nastavi biologije i sata razrednika tijekom
50
nastavne godine.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: računalo, projektor, lutka za reanimaciju, zaštitne maskeLjudski resursi: učiteljica prirode i biologije (edukator)
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedene aktivnosti, fotografiranje, izrada plakata, informiranje putem web stranica škole.
Odgovorne osobe:
Učiteljica prirode i biologije (edukator) – Jadranka Čop Bajraktaraj
Naziv: GLOBE program
Cilj: Zainteresirati što veći broj učenika svih razreda radi stjecanja spoznaja o okolišu, ovladavanja novim, suvremenim tehnologijama, izgrađivanja pravilnog stava spram zaštiti i unapređenuha te razvijanja socijalnih kompetencija.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- povezati teorijsko s praktičnim obrazovanjem- samostalno izvoditi mjerenja i opažanja u okolišu- slikovno i grafički interpretirati podatke istraživanja- osmišljavati i planirati istraživanja od važnosti za promjene stanja okoliša u svom kraju- poznavati korištenje modernih tehnologija
Način realizacije:Oblik: Nastava se realizira izvan učionice mjerenjem na GLOBE postajama u
blizini škole, terenskim nastavama te u kabinetu biologije, kemije, informatike.
Sudionici: Učiteljice predmetne nastave: Bojana Kovačević (kemija), Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda i biologija) i učiteljica razredne nastave Goranka ŠtimacDvije skupine učenika: niži uzrast (3. – 4. razred), viši uzrast (6. – 8. razred)
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici mjere i bilježe podatke na terenu (atmosferska, hidrološka, fenološka, padološka), unose podatke putem Interneta gotovim obrascima i pretražuju bazu, koriste podatke za izradu vlastitih projekata, surađuju s drugim Globe školama. Od ostalih GLOBE aktivnosti planira se uređenje okoliša škole, posjet izložbama i predavanjima s ekološkom tematikom na razini lokalne zajednice, obilježavanje posebnih ekoloških datuma na razini škole (okrugli stol, radionice, izrada plakata), GLOBE dan – školski kviz i radionice, školsko Globe orijentacijsko natjecanje, posjet područjima očuvanog prirodnog okoliša s terenskom nastavom, posjet službenoj meteorološkoj postaji (terenska nastava), suradnja i međusobno posjećivanje sa susjednim Globe školama (Fužine, Ravna Gora), izrada zajedničkog projekta za državnu smotru.
Metode poučavanja:
Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu, organiziraju terensku nastavu, na
51
(što rade učitelji) roditeljskom sastanku upoznaju roditelje s programomTrajanje izvedbe: Školska 2017./2018. godinaPotrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni: pribor i materijal za GLOBE mjerenja, fotoaparat, računalo, projektor, kombi/autobusLjudski: učitelji predmetne i razredne nastave, vanjski suradnici lokalne i šire zajednice
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Vrednovanje će se temeljiti na osnovi uključenosti i motiviranosti učenika (zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika.) Svaki će učenik na kraju nastavne godine dobiti usmeno mišljenje nastavnika o vlastitom napretku u primjeni stečenog znanja. Zainteresirani učenici sudjelovat će na GLOBE natjecanjima i smotrama – međužupanijsko i državno (pohvale i nagrade.) Na kraju nastavne godine planira se prezentacija rada grupe u obliku plakata ili PowerPoint prezentacije učenicima i učiteljima škole, roditeljima, lokalnoj zajednici te informiranje o radu putem web stranice škole, medija (članci u Novom listu), radija Gorski kotar.
Odgovorne osobe:
Učiteljice predmetne nastave: Bojana Kovačević (kemija), Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda i biologija)
Naziv: Kamp Junior spasilac i kamp HCK-a
Cilj: Razviti kod učenika potrebu očuvanja osobnog zdravlja i pružanje prve pomoći drugim ljudima. Upoznati učenike sa sadržajima i aktivnostima HCK-a i CK-a.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
-pružanje prve pomoći-razvijanje plivačkih i spasilačkih vještina-upoznavanje osnovnih načela i aktivnosti CK-a
Način realizacije:Oblik: Radionice
Sudionici: grupa učenika 7. i 8.razreda
Način učenja: (što rade učenici)
-voden -vođenje bilješki, pružanje prve pomoći, plivanje i ronjenje, vezanje raznih tipova konopa za primjenu na moru i drugim vodama, savladavanje međunarodnih znakova kojima se sporazumijeva na moru i drugim vodama, izrada edukativnih plakata, ppt, izrada biltena ili sličnih materijala
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje
Trajanje izvedbe: 6-7 dana, lipanj 2018. nakon završetka nastavne godine
52
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
-potrebna oprema za kamp (osobne stvari), osigurati prijevoz u kamp ( kombi ili prijevoz osobnim automobilima)- voditelji kampa: djelatnici i volonteri CK-a PGŽ
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
-cjelodnevna briga o učenicima, izmjena stečenih iskustava sa učenicima iz drugih škola, analiza postignutog i primjena u životu
Odgovorne osobe:
koordinator u školi: Bojana Kovačević ( učiteljica)voditelji kampa: djelatnici CK-a PGŽ
Naziv: Prva pomoć
Cilj: Razviti kod učenika potrebu očuvanja osobnog zdravlja i pružanje prve pomoći drugim ljudima. Upoznati učenike sa sadržajima i aktivnostima HCK-a i CK-a.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
-pozvati hitnu pomoć, , prepoznati ozljede, pristupiti ozlijeđenim osobama, pružiti prvu pomoć do dolaska hitne službe
- upoznati povijest CK-a i HCK-a- upoznati osnovna načela CK-a- upoznati djelovanje CK-a i HCK-a
Način realizacije:Oblik: Teoretski i praktični dio
Individualni, rad u paru, grupni
Sudionici: Grupa učenika 7. i 8. razreda
Način učenja: (što rade učenici)
-promatrati, voditi bilješke, rad na tekstu, primjenjivanje teoretskih i praktičnih znanja i vještina kod pružanja prve pomoći
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, pomoć u usvajanju teoretskih znanja iz prve pomoći koordiniranje učenika sa vanjskim suradnicima
Trajanje izvedbe: Od siječnja do svibnja 2018.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
-osigurati potreban prostor za vježbanje u školi te potreban materijal za pružanje prve pomoći ( dvije torbice za prvu pomoć), skripta sa uputama za prvu pomoć i skripta „Humane vrednote“, školski kombi za prijevoz učenika na natjecanje
53
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
-praćenje učenika (redovitost, aktivnost) provjera teoretskih i praktičnih znanja i vještina iz prve pomoći i poznavanja sadržaja i aktivnosti HCK-a i CK-a na natjecanjima (testovi i praktični dio)
Odgovorne osobe:
Učitelji: Zvjezdana Čuić (razredna nastava), Bojana Kovačević (predmetna nastava) Vanjski suradnici: aktivisti GD CK-a Delnice
Naziv: Projekt: „Samoniklo bilje u prehrani – znanost i tradicija“
Cilj: Stvaranje pozitivnog stava prema uporabi samoniklog bilja u prehrani kod učenika kao i zdravih navika kod mlađe populacije, poticanje istraživačkog rada i kondicijske vježbe
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- poznavati jestive i ljekovite biljke svog zavičaja - upotrijebiti jestive i ljekovite biljke u prehrani i izradi ljekovitih pripravaka- razviti pozitivni stav prema uporabi samoniklog bilja u prehrani kod učenika kao i zdravih navika kod mlađe populacije- primijeniti istraživački rad i kondicijske vježbe
Način realizacije:Oblik: Stručno predavanje, izlazak u prirodu u bližoj okolici škole (terenska
nastava), radionice, prezentacije, degustacija pripravakaSudionici: Učitelji predmetne nastave, ravnatelj, razrednici, voditelj projekta Emir
Komić (OPG Komić, Vodnjan), učenici šestih i sedmih razreda prema interesima
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici istražuju, objašnjavaju, bilježe, zapisuju, crtaju, izmjenjuju mišljenja, izrađuju plakate, fotografiraju.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Učitelj motivira učenike, priprema materijal, potiče i prati učenike u radu.
Trajanje izvedbe: svibanj/lipanj 2018., tri danaPotrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni resursi: Provedbu projekta sufinancira Županija u okviru Programa kreativnog rada za potencijalno darovite učenikeLjudski resursi: predmetni učitelji prema interesima, razrednici, voditelj projekta Emir Komić
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Projekt će biti prezentiran ostalim učenicima i učiteljima škole, roditeljima, a na kraju radionica provest će se evaluacijski upitnik.
Odgovorne osobe:
Učiteljica prirode i biologija – Jadranka Čop Bajraktaraj, razrednici šestih razreda
Naziv: Tečaj Junior spasilac
54
Cilj: Razviti kod učenika potrebu očuvanja osobnog zdravlja i pružanje prve pomoći drugim ljudima.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
-pružanje prve pomoći-razvijanje plivačkih i spasilačkih vještina-usvojiti zdrav način života
Način realizacije:Oblik: Teoretski i praktični dio, te polaganje ispita na kraju tečaja.
Sudionici:grupa učenika 7. i 8.razreda
Način učenja: (što rade učenici)
-voden -vođenje bilješki, pružanje prve pomoći, skakanje u bazen, plivanje i ronjenje u bazenu, vezanje raznih tipova konopa za primjenu na moru i drugim vodama, savladavanje međunarodnih znakova kojima se sporazumijeva na moru i drugim vodama
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- poticanje i usmjeravanje učenika, praćenje i vođenje bilješki, koordiniranje
Trajanje izvedbe: Trodnevni tečaj- prema dogovoru sa voditeljima tečaja za vrijeme školske godine 2017/1018
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
-osigurati potreban prostor za tečaj u školi i na bazenu
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
-praćenje učenika i provjera teoretskih i praktičnih znanja i vještina na kraju tečaja (diploma nakon položenog ispita)
Odgovorne osobe:
koordinator u školi: Bojana Kovačević ( učiteljica)voditelji kampa: djelatnici CK-a PGŽ
55
Naziv: Naš grad blista, a šuma ostane čista – u okviru Projekta
„ Goranske šume“
Cilj: Povećanje svijesti o potrebi očuvanja vode naših zavičaja, biološke raznolikosti i zaštiti okoliša u svom kraju.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- povezati teorijsko s praktičnim i terenskim obrazovanjem- poticanje radoznalosti i istraživačkog duha - razvijati stvaralačke sposobnosti i suradničko učenje- isticati prirodne ljepote našeg zavičaja i stjecati iskustva u odnosu prema prirodi- razlikovati i imenovati živi svijet- razvijati svijest o potrebi zaštite šume- razvijati svijest o utjecaju šume na gospodarske djelatnosti
Način realizacije:Oblik: Izlazak u prirodu (terenska nastava), obrada prikupljenih podataka
(informatička učionica), radionice i prezentacija u našoj školi.Sudionici: Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda,
biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Goranka Herljević (matematika),MelinaŠvraka (engleski jezik), AgnješkaBolf (informatika)Skupine učenika prema interesu od petih do osmih razreda.
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici istražuju, objašnjavaju, bilježe, zapisuju, crtaju, izmjenjuju mišljenja, izrađuju plakate, fotografiraju.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
Metode: rad na tekstu, istraživanje, demonstracija, razgovor, praktični rad.Učitelji potiču i prate učenike, usmjeravaju ih u radu, pripremaju materijale, istražuju literaturu.
Trajanje izvedbe: ožujak 2018.Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
Materijalni: papir, olovke, gumice, bojice, škare, ljepilo, plakati, fotoaparat, računala, projektor, džepno računalo, kombi/ autobus.Ljudski resursi: Učitelji predmetne nastave, vanjski suradnici iz lokalne zajednice.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
Zajedničko vrednovanje i samovrednovanje učenika nakon provedenih aktivnosti, evaluacija sudionika Projekta nakon realizacije.
Odgovorne osobe:
Učitelji predmetne nastave: Jadranka Čop Bajraktaraj (priroda, biologija), Bojana Kovačević( kemija), Marija Imgrund (fizika, tehnička kultura), Ivanka Ožanić (povijest, geografija), Ivan Kasunić (geografija), Ivona Jerbić (matematika), Goranka Herljević (matematika), MelinaŠvraka (engleski jezik), AgnješkaBolf (informatika).
56
6. RAZREDNA NASTAVA
6.1. KURIKULMSKA PODRUČJA
6.1.1 Društveno -humanističko područje
Naziv: TERENSKA NASTAVA: ZAGREB - GLAVNI GRAD MOJE DOMOVINE
Cilj: Upoznati glavni grad RH – Zagreb ( najstarije dijelove grada, kulturno – povijesne znamenitosti, tehnička dostignuća u prošlosti, biljni i životinjski svijet ) i spoznati njegovu važnost
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - povezati i primijeniti naučeno o glavnom gradu domovine
- upoznati najstarije dijelove grada i kulturno - povijesne znamenitosti posjetom Gornjem gradu
- upoznati tehnička dostignuća u prošlosti posjetom Tehničkom muzeju
- doživjeti, proučiti i spoznati izgled nebeskog svoda u Zvjezdarnici Tehničkog muzeja
- uočavati zašto je Zagreb političko, kulturno, upravno, zdravstveno,prosvjetno, prometno i sportsko središte RH
- proučavati i spoznavati bioraznolikost ZOO Maksimir- upoznati različite vrste prometne povezanosti domovine- prepoznavati prometne znakove koji služe za označavanje
pojedinih vrsta prometnica, prometnih čvorova, kolodvora, luka- pravilno se kretati prometnicama pješice- primjenjivati stečena znanja o uporabi prometala i kulturnom
ponašanju u njima- razvijati higijenske i prehrambene navike- njegovati prijateljske odnose s vršnjacima i ponašanje u skladu
s pravilima uljudnog ophođenja i vladanja- razvijati i njegovati domoljubne navike- demokratski raspravljati, dogovarati, sporazumijevati se i
odlučivati u zajednici
Način realizacije:Oblik:
- oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi
Sudionici:- učenici i učiteljice IV. r. matične škole- agencija, odabrana od strane roditelja koji snose troškove
realizacije
57
Način učenja: (što rade učenici) - sudjeluju u pripremi i ostvarivanju
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- temeljito pripremaju aktivnost- pripremaju učenike i obavještavaju roditelje
Trajanje izvedbe: - 4. listopada 2017. g.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- turistički autobus- ulaznice ( muzej, uspinjača, ZOO )- vodič- jelo i piće
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- vrednuju učenici- rezultate koristiti u nastavi i primijeniti u mogućem obiteljskom
izletu
Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave:
4. a – Daliborka MihelčićKanjer4. b – Mladenka Tomac
6.1.2. Jezično- komunikacijsko područje
Naziv: DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA
Cilj: Učenje Hrvatskog jezika na višoj razini od redovite nastave.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - spoznavati svoju nadarenost za hrvatski jezik
- razvijati interes i stvaralačke sposobnosti učenika te natjecateljski duh
- rješavati zadatke koji propisane nastavne sadržaje produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti učenika
- sudjelovati na ponuđenim natječajima i natjecanjima
Način realizacije:Oblik:
- oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi, osobito individualni i individualizirani
58
Sudionici:- učenici IV. razreda u matičnoj školi prema individualnim
potrebama
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici proširuju znanja. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dodatne nastave
- usmjeravati učenike, poticati ih u radu- obavijestiti roditelje
Trajanje izvedbe: - 35 sati tijekom nastavne 2015./ 2016. godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- papir- nastavni listići- razni didaktički materijali- preslikač- računalo- pisač
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- usmeno i pismeno- sudjelovanjem na natječajima i natjecanjima
Odgovorne osobe: - učiteljica 4. r., Anđelka Kanjer
Naziv: DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA
Cilj:Na satovima dopunske nastave savladavati nastavne sadržaje iz Hrvatskoga jezika prema individualnim potrebama učenika.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - savladati i primijeniti zadane sadržaje iz redovitog
programa
Način realizacije:
59
Oblik:- oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi, osobito
individualni i individualizirani
Sudionici:- učenici od I. do IV. razreda u matičnoj i područnoj školi
prema individualnim potrebama
Način učenja: (što rade učenici) Učenici uče sadržaje koje nisu savladali u redovitoj nastavi.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dopunske nastave
- pomoći im u radu- obavijestiti roditelje
Trajanje izvedbe: - 35 sati tijekom nastavne 2015./ 2016. godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- papir- nastavni listići- razni didaktički materijali- preslikač- računalo- pisač
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- usmeno i pismeno
Odgovorne osobe:
Učiteljice razredne nastave: 1. a - Zvjezdana Ćuić 1. b - Goranka Štimac 2. a - Daliborka MihelčićKanjer 2. b - Eva Luketić 3. a - Ivanka Majnarić 3. b - Ksenija Marincel 4. a - Anđelka Kanjer 4. b - Adrijana Grenko 2. - 4. PŠ Crni Lug - Mladenka Tomac
60
6.1.3. Matematičko područje
Naziv: DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Cilj: Učenje Matematike na višoj razini od redovite nastave.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - spoznavati svoju nadarenost za Matematiku
- razvijati interes i stvaralačke sposobnosti učenika te natjecateljski duh
- rješavati zadatke koji propisane nastavne sadržaje produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti učenika
- sudjelovati na ponuđenim natječajima i natjecanjima
Način realizacije:Oblik: oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi, osobito
individualni i individualizirani
Sudionici:- učenici od I. do IV. razreda u matičnoj i područnoj školi
prema individualnim potrebama
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici proširuju znanja. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dodatne nastave
- usmjeravati učenike, poticati ih u radu- obavijestiti roditelje
Trajanje izvedbe: - 35 sati tijekom nastavne 2015./ 2016. godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- papir- nastavni listići- razni didaktički materijali- preslikač- računalo- pisač
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- usmeno i pismeno- sudjelovanjem na natječajima i natjecanjima
Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave:
61
1. a - Zvjezdana Ćuić 1. b - Goranka Štimac 2. a - Daliborka MihelčićKanjer 2. b - Eva Luketić 3. b - Ksenija Marincel 4. b - Adrijana Grenko 2. - 4. PŠ Crni Lug - Mladenka Tomac
Naziv: DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE
Cilj:Na satovima dopunske nastave savladavati nastavne sadržaje iz Matematike prema individualnim potrebama učenika.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - savladati i primijeniti zadane sadržaje iz redovitog
programa
Način realizacije:Oblik:
- oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi, osobito individualni i individualizirani
Sudionici:- učenici od I. do IV. razreda u matičnoj i područnoj školi
prema individualnim potrebama
Način učenja: (što rade učenici) Učenici uče sadržaje koje nisu savladali u redovitoj nastavi.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost dopunske nastave
- pomoći im u radu- obavijestiti roditelje
Trajanje izvedbe: - 35 sati tijekom nastavne 2015./ 2016. godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- papir- nastavni listići- razni didaktički materijali- preslikač
62
- računalo- pisač
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- usmeno i pismeno
Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave:
1. a - Zvjezdana Ćuić 1. b - Goranka Štimac 2. a - Daliborka MihelčićKanjer 2. b - Eva Luketić 3. a - Ivanka Majnarić 3. b - Ksenija Marincel 4. a - Anđelka Kanjer 4. b - Adrijana Grenko 2. - 4. PŠ Crni Lug - Mladenka Tomac
6.1.4. Prirodoslovno područje
Naziv: TERENSKA NASTAVA : DELNICE - (OTOK KRK ) - PUNAT - KOŠLJUN - KRK - BAŠKA - DELNICE
Cilj: Upoznati dijelove Primorsko - goranske županije kao sastavnice zapadnog dijela domovine Hrvatske.
Plan putovanja : Delnice - otok Krk - zračna luka Rijeka, Punat - otok Košljun - Krk - Baška - Akvarij u Baškoj - Delnice.
Učenjem, ponavljanjem, usustavljivanjem i cjelovitim doživljajem nastavnih sadržaja ponoviti znanja stečena u učionici.
Napomena : Građanski odgoj
Zdravstveni odgoj
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - stjecati nova znanja, vještine i sposobnosti u neposrednoj
životnoj stvarnosti
63
- doživjeti i osvijestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okružju
- promatrati, upoznati i prepoznati prirodne ljepote naše Županije
- upoznati zemljopisna i gospodarska obilježja primorsko- goranske županije, izgled i posebnosti
- upoznati biljni i životinjski svijet- utvrditi obilježja današnjih i nekadašnjih gradova
( usporediti gorski i primorski zavičaj ), uočiti tipičnost naselja
- na terenu prepoznati kulturno – povijesne spomenike i znamenitosti
- spoznati važnost zaštite i čuvanja prirode u našoj domovini- spoznati raznolikosti života uz more i u moru, razlikovati
pojmove obala, otok, razlikovati more od ostalih voda prema izgledu, okusu, veličini
- upoznati značajne gospodarske djelatnosti, uočiti vezu djelatnosti ljudi sa izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima
- razlikovati vrste prometa : kopneni, vodeni ( vožnja brodom ), zračni ( posjet zračnoj luci na Krku )
- razvijati osjećaje ljubavi prema ljepotama i vrednotama kulturno – povijesnih vrijednosti
- utjecati na razvijanje pripadnosti zavičaju, domovini i hrvatskom narodu
- znanja, navike i vještine stečene u školi primijeniti u prirodnim uvjetima
Način realizacije:Oblik: - oblici koji se primjenjuju u redovnoj nastavi
Sudionici: - učenici 3. a i 3. b razreda Osnovne škole Ivana Gorana Kovačića Delnice, učiteljice Ivanka Majnarić, Ksenija Marincel i defektologinja Đurđa Kovačević
Način učenja: (što rade učenici) Učenici utvrđuju, proširuju znanja, navike i vještine stečene u
školi te ih primjenjuju u prirodnim uvjetima. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi i realizaciji.
Metode poučavanja:(što rade učitelji) - učenicima osvijestiti važnost i vrijednost terenske nastave
- temeljito pripremiti aktivnosti- jasno osmisliti ciljeve i zadatke- temeljito i kvalitetno planirati nastavne sadržaje : sadržajno,
metodički i primjereno pripremiti materijale- pripremiti učenike i obavijestiti roditelje te zatražiti njihovu
pisanu suglasnostTrajanje izvedbe:
64
1. lipnja 2016.Napomena : Učiteljice zadržavaju pravo na promjenu termina zbog vremenskih uvjeta .
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- vožnja autobusom- dogovoriti posjet Zračnoj luci na Krku- dogovoriti vožnju brodićem na Košljun- dogovoriti obilazak otoka- dogovoriti posjet akvariju u Baškoj
Napomena : Cijena će se utvrditi temeljem ponuda agencija.Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- usmeno i pismeno- provesti odmah po povratku u školu- procijeniti uspješnost ( početi od planiranog cilja )- upotpuniti i usustaviti sadržaje i informacije- koristiti zapisane podatke i sjećanja- rezultate koristiti u nastavi , a primijeniti u svakodnevnom
životu
Odgovorne osobe:
Učiteljice razredne nastave : 3. a – Ivanka Majnarić3. b – Ksenija Marinceldefektologinja – Đurđa Kovačević
Naziv: TERENSKA NASTAVA: POSJET NACIONALNOM PARKU RISNJAK – POUČNA STAZA LESKA
Cilj:
Upoznati zavičaj – okolicu Delnica i zaštićeno područje Nacionalni park Risnjak obilaskom Poučne staze Leska
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - posjetiti našu područnu školu u Crnom Lugu
- imenovati NP u zavičaju- saznati kako je park dobio ime- posjetiti poučnu stazu i saznati kako je dobila ime- prošetati poučnim točkama i razgledati info plakate- saznati koje je naselje smješteno uz NP- prepoznati promjene u prirodi i njihov utjecaj na život te
voditi bilješke o njima- imenovati i znati opisati rijetke i zaštićene biljke koje rastu
u parku- saznati koje životinje žive u parku- spoznavati zašto su neka područja našeg zavičaja zaštićena- snalaziti se u prostoru prema nekim odrednicama- razvijati sposobnost promatranja, zapažanja, opisivanja,
65
zaključivanja- razvijati zdravstveno – higijenske, kulturne i radne navike- razvijati ekološku svijest o potrebi čuvanja okoliša- primijeniti pravila ponašanja u prometu- njegovati domoljublje u obliku skrbi za prirodne ljepote- razvijati suradnju, druženje, uljuđeno ophođenje i vladanje- primijeniti znanje
Način realizacije:Oblik:
- oblici rada koji se primjenjuju u nastavi
Sudionici:- učenici 1. a i 1. b razrednog odjela
Način učenja: (što rade učenici) - sudjeluju u pripremi
- sudjeluju u realizaciji- proširuju znanja- razvijaju sposobnosti i kreativnost
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- temeljito pripremaju aktivnost- pripremaju učenike- osvješćuju učenicima važnost i vrijednost terenske nastave- pripremaju radni materijal i obavještavaju roditelje
Trajanje izvedbe: - krajem svibnja, početkom lipnja 2016. godine
Napomena: Dan polaska ovisi o vremenskim prilikama.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- vožnja autobusom- ulaznice i vodič- sportska, terenska odjeća i obuća- radni pribor za bilježenje podataka
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- usmeno i pismeno u redovnoj nastavi
Odgovorne osobe:
- učiteljice razredne nastave- 1. a – Zvjezdana Ćuić- 1. b – Goranka Štimac
Naziv:
66
TERENSKA NASTAVA: POSJET PARK ŠUMI JAPLENŠKI VRH
Cilj: Upoznati zavičaj – okolicu Delnica: posjetiti Park šumu Japlenški vrh.
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- posjetiti park šumu u okolici Delnica- saznati kako je park šuma dobila ime- prošetati poučnim točkama i razgledati info plakate- imenovati i opisati biljke koje smo vidjeli u prirodi- saznati koje životinje žive u šumi u našem okružju- prepoznati promjene u prirodi i njihov utjecaj na život te
voditi bilješke o njima- spoznavati zašto su neka područja našeg zavičaja zaštićena- spoznati koje su proljetnice rijetke i zaštićene- prenositi usvojeno znanje o potrebi zaštite proljetnica- pravilno se odnositi prema šumskim životinjama- razvijati svijest o potrebi čuvanja okoliša- razvijati sposobnosti promatranja, zapažanja, opisivanja,
zaključivanja- razvijati zdravstveno – higijenske, kulturne i radne navike- primjenjivati naučena prometna pravila- zadovoljiti biopsihosocijalnu potrebu djece za igrom i
kretanjem- razvijati suradničke odnose među učenicima- primijeniti stečena znanja
Način realizacije:Oblik:
- oblici rada koji se primjenjuju u nastaviSudionici:
- učenici 1. a i 1. b razrednog odjelaNačin učenja: (što rade učenici) - sudjeluju u pripremi i ostvarenju
- proširuju znanja- razvijaju sposobnosti- dogovaraju osnovna pravila ponašanja – dužnosti i obaveze
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- temeljito pripremaju aktivnost- pripremaju radni materijal- pripremaju učenike- osvješćuju učenicima važnost i vrijednost terenske nastave- obavještavaju roditelje
Trajanje izvedbe: - tijekom travnja 2016. godine
Napomena: Dan polaska ovisi o vremenskim prilikama.Potrebni resursi:
67
(materijalni i ljudski)
- sportska, terenska obuća i odjeća- radni pribor za bilježenje podataka
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- usmeno i pismeno u redovnoj nastavi
Odgovorne osobe:
Učiteljice razredne nastave:1. a – Zvjezdana Ćuić1. b – Goranka Štimac
6.1.5 Tjelesno-zdravstveno područje
6.1.6.Umjetničko područje
Naziv: IZVANNASTAVNA AKTIVNOSTKREATIVNA GRUPA
Cilj:
- razvijati kreativne sposobnosti učenika
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - razvijati interese za različite tehnike rada koje su prilagođene
uzrastu učenika- razvijati maštovitost i stvaralačke sposobnosti- razvijanje sposobnosti prema području kreativnog područja koji
ih motivira i prema kojem pokazuju interes- izraditi različite predmete od ponuđenog materijala- oblikovati predmet od gline ili sličnog materijala- izraditi predmete od otpadnog materijala ( karton, boce,
staklenke i sl. )- koristiti predmete koje su napravili ili ih pokloniti- ukrasiti prostorije škole
Način realizacije:Oblik:
- individualni- u paru- grupni
Sudionici:- učenici drugog, trećeg i četvrtog razreda PŠ Crni Lug
Način učenja: (što rade učenici) - priprema materijala za rad
68
- prikupljanje različitog materijala i donošenje u školu- sudjeluju u radu- pripremaju izložbu radova- predstavljaju radove drugim učenicima i roditeljima
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- temeljito pripremiti aktivnost- pripremiti učenike za rad- poticati ih na kreativnost- pomagati ili savjetovati ih u radu - pravovremeno ih obavijestiti za materijal koji će donijeti od
kuće- na roditeljskom sastanku upoznati roditelje s programom
kreativne grupe
Trajanje izvedbe: - tijekom nastavne 2015. / 2016. godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- prema potrebama
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- u izvannastavnoj aktivnosti- pripremiti izložbu i uređenje prostorija škole- darovati radove osobama za koje su urađene
Odgovorne osobe: - učiteljica razredne nastave Mladenka Tomac
Naziv: MALI KREATIVCI
Cilj: Tijekom nastavne godine, kroz redovitu nastavu, učenicima ponuditi prispjele natječaje i potaknuti ih na kreativnost i sudjelovanje.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - spoznavati svoju nadarenost
- učiti se sudjelovati u natjecanjima- pripremati radove- razvijati interes i stvaralačke sposobnosti učenika te
natjecateljski duh- rješavati zadatke koji propisane nastavne sadržaje
produbljuju i aktiviraju kognitivne sposobnosti učenika- sudjelovati na ponuđenim natječajima i natjecanjima - razvijati kritičnost i samokritičnost- razlikovati plagijat od originala
69
- razvijati samopouzdanje- prezentirati svoj rad i školu
Način realizacije:Oblik:
- oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastaviNapomena: Program je učitelju mogućnost u radu.
Sudionici:- učenici od I. do IV. razreda u matičnoj i područnoj školi
Način učenja: (što rade učenici) Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi
i realizaciji.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost programa- temeljito pripremati aktivnost- izdvojiti natječaj i prilagoditi sadržajima iz redovite nastave- pripremiti učenike- na roditeljskom sastanku upoznati roditelje s programom i
zatražiti njihovu usmenu suglasnost
Trajanje izvedbe: - tijekom školske 2015. / 2016. g.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- prema potrebama natječaja
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- sudjelovanjem na natječajima
Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave:
1. a - Zvjezdana Ćuić 1. b - Goranka Štimac 2. a - Daliborka MihelčićKanjer 2. b - Eva Luketić 3. a - Ivanka Majnarić 3. b - Ksenija Marincel 4. a - Anđelka Kanjer 4. b - Adrijana Grenko 2. - 4. PŠ Crni Lug - Mladenka Tomac
70
6.2. MEĐUPREDMETNE TEME
6.2.1 Osobni i socijalni razvoj
Naziv: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST: DRAMSKO -
SCENSKA SKUPINAUČENIKA OD 1. DO 4. RAZREDA
Cilj:Sudjelovanjem u pripremi i izvođenju dramsko-scenskih djela ( na priredbama u razrednom odjelu, na školskim priredbama, na natjecanju Lidrano i sl. ), razvijati sposobnosti i vještine koje omogućuju doživljavanje, spoznavanje, razumijevanje, interpretaciju i osobno stvaralačko izražavanje. Na zabavan način usvajati više znanja.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - uočavati ugođaj u književnim djelima, šaljive elemente, pouke
- razvijati sposobnost za karakterizaciju likova- čitanjem uloga, izvježbavati prirodnu, logičnu, izražajnu
glasovnu karakterizaciju pojedinih likova i doprinositi razvoju sposobnosti saživljavanja s likom
- razvijati sposobnost memoriranja teksta, uloga- raditi na slobodi pokreta pri dramatizaciji tekstova- vježbati dinamično recitiranje s lijepom dikcijom,
pravilnim naglaskom te poštivanjem interpunkcije i stanke
- vježbati prilagoditi jačinu glasa- vježbati sintezu govora i kretnji koji proizlaze iz karaktera
likova na sceni- vježbati scenske igre u pravom dekoru, uz pogodnu glazbu- uočavati postojanje varijacija, različitosti i drugačijih
mogućnosti u prikazu odabranog teksta- stjecati naviku procjene kvalitete svoga rada i učiti biti
samokritično, da „ isproba ” svoj prijedlog, da zapitkuje o njegovoj vrijednosti, da ga samo kritizira, zamijeni ili odbaci
- razvijati osjećaj vlastite vrijednosti i nesputanosti i otkrivati njegove/njezine pune potencijale za rad
- doprinositi pozitivnoj atmosferi u skupini- razvijati sposobnost snalaženja na pozornici i oslobađati se
treme pred javni nastup- biti inicijativan/na, kreativan/na, inovativan/na, usmjeren/a na
stvaranje te će moći osjetiti radost stvaranja tj. da ne bude pasivan/na, da ne očekuju zabavu „ izvana ”, od drugih: od roditelja, od televizije, od skupih i kompliciranih igračaka
- emocionalno sazrijevati
71
Način realizacije:Oblik:
- oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi
Sudionici:- određeni broj učenika od I. do IV. r. matične škole, ovisno o
njihovom interesu- učiteljica Adrijana Grenko- ravnatelj Škole ( osigurava prijevoz učenika na natjecanje
Lidrano )- roditelji ( upućuju dijete na redovito pohađanje izvannastavne
aktivnosti, informiraju se o napretku djeteta )
Način učenja: (što rade učenici) - započetu aktivnost redovito izvršavaju
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- osnivaju aktivnost- nude program učenicima- redovito izvršavaju program
Trajanje izvedbe: - 35 sati tijekom nastavne 2015./2016. godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- papir- preslikač- prijevoz na natjecanje Lidrano- prema potrebama ( rekviziti za scenu )- tehnička podrška za školske priredbe ( mikrofoni, razglas )
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- sudjelovanjem i postignutim rezultatima u ponuđenim aktivnostima
- vrednovanjem učenika- korištenjem rezultata u nastavi- predstavljanjem drugim učenicima i javnosti
Odgovorne osobe: - učiteljica razredne nastave, Adrijana Grenko
Naziv: PREVENTIVNI PROGRAM: RAZLIČITI SMO
Cilj:
Tijekom nastavne godine, kroz redovitu nastavu, naročito kroz satove razrednika, razvijati znanja, vještine i stavove učenika o pravednosti, solidarnosti, jednakopravnosti, nepotkupljivosti,
72
poštovanju svojega i tuđega rada.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - znati što su školska pravila, koja im je svrha i kako pomažu
- dogovarati i primjenjivati pravila u razredu, školi i na putu do škole
- znati i primjenjivati dvosmjernu komunikaciju - miroljubivo rješavati sukobe- razvijati upravljanje emocijama- obuzdavati ljutnju i nasilno ponašanje- razumijevati načela pravde i pravednosti- spoznavati posljedice reagiranja u ljutnji- sudjelovati u izradi mjera za prekršitelje dogovorenih
razrednih pravila- odgovorno se ponašati prema privatnoj i javnoj imovini- pravilno se odnositi prema djevojčicama i dječacima te
starijim osobama i školskom osoblju- pokazivati spremnost pomaganja u razredu i školi, posebno
prema učenicima s teškoćama - znati navesti koja prava mu treba osigurati škola, a koja
roditelji i koje su njezine/njegove obveze
Način realizacije:Oblik:
- oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi
Sudionici:- učenici od I. do IV. razreda u matičnoj i područnoj školi
Način učenja: (što rade učenici) - izrađuju razredna pravila
- vode rasprave- sudjeluju u radionicama- sudjeluju u dvosmjernoj komunikaciji- predlažu rješenja sukoba i rješavaju ih
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- pomažu učenicima u izradi razrednih pravila i njihovoj primjeni
- usmjeravaju rasprave i sudjeluju u njima- koordiniraju rad radionica- vrše ulogu medijatora
Trajanje izvedbe: - tijekom nastavne 2015./ 2016. godine
Potrebni resursi: (materijalni i - prema potrebama
73
ljudski)Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- u redovnoj nastavi- na individualnim razgovorima- na roditeljskim sastancima
Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave:
1. a - Zvjezdana Ćuić 1. b - Goranka Štimac 2. a - Daliborka MihelčićKanjer 2. b - Eva Luketić 3. a - Ivanka Majnarić 3. b - Ksenija Marincel 4. a - Anđelka Kanjer 4. b - Adrijana Grenko 2. - 4. PŠ Crni Lug - Mladenka Tomac Stručna služba ŠkoleRavnatelj: Mladen BolfRoditelji ili skrbniciCentar za socijalnu skrb Delnice
6.2.2 Poduzetništvo
Naziv: TERENSKA NASTAVA : POSJET FUŽINAMACilj:
Upoznati zavičaj u kojem živimo te njegove posebnosti – izgled, biljni i životinjski svijet, gospodarske djelatnosti, kulturno – povijesne znamenitosti, prirodne ljepote.
Upoznati mjesto Fužine, Bajer jezero, Drvenjaču Fužine, Pilanu, Spilju Vrelo, posjetiti OŠ Ivanke Trohar u Fužinama.
Napomena : Građanski odgoj
Zdravstveni odgoj
Očekivani ishodi: (učenik će moći)
- upoznati zavičaj u kojem živimo, zamijetiti izgled i posebnost gorskog zavičaja
- promatrati prirodne ljepote i pojave u neposrednoj okolini- upoznati osnovna prirodno – zemljopisna ( Jezero Bajer,
Špilja Vrelo ) i gospodarska obilježja zavičaja principom zornosti
- promatrati kulturno – povijesne spomenike kao sastavnice hrvatske kulturne baštine ( OŠ Fužine )
- upoznati značajne gospodarske djelatnosti zavičaja ( Drvenjača – Fužine , Pilana )
74
- uočiti i razumjeti vezu djelatnosti ljudi sa izgledom zavičaja i prirodnim uvjetima
- razvijati ljubav prema zavičaju i domovini- razvijati sposobnosti promatranja, opisivanja, zaključivanja,
uspoređivanja te će stečena znanja moći primijeniti u svakodnevnom životu
- razvijati sposobnosti promatranja, pamćenja, logičkog mišljenja, zaključivanja
- razvijati sposobnosti snalaženja u vremenu i prostoru- razvijati ljubav prema zavičaju i domovini Hrvatskoj- razvijati osjećaje i svijest o potrebi zaštite i očuvanja,
unaprijeđivanja čovjekovog okoliša
Način realizacije:Oblik:
- oblici koji se primjenjuju u redovitoj nastaviSudionici: - učenici 3. a i 3. b razreda Osnovne škole Ivana Gorana
Kovačića Delnice i područne škole Crni LugNačin učenja: (što rade učenici)
Učenici utvrđuju, proširuju znanja, navike i vještine stečene u školi te ih primjenjuju u prirodnim uvjetima. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi i realizaciji.
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- učenicima osvijestiti važnost i vrijednost terenske nastave- temeljito pripremiti aktivnosti- pripremiti učenike i obavijestiti roditelje te zatražiti njihovu
pisanu suglasnostTrajanje izvedbe: 13. travnja 2016.
Napomena : Učiteljice zadržavaju pravo na promjenu termina zbog vremenskih uvjeta .
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- vožnja autobusom- dogovor s vlasnikom Drvenjače- dogovor s vodičem Spilje Vrelo- dogovor s vlasnikom Pilane u Vratima- dogovor s ravnateljicom OŠ Ivanke Trohar u Fužinama
Napomena : Cijena će se utvrditi temeljem ponuda agencija.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- usmeno u pismeno
Odgovorne osobe:
Učiteljice razredne nastave : 3. a – Ivanka Majnarić3. b – Ksenija MarincelPŠ Crni Lug – Mladenka Tomacdefektologinja – Đurđa Kovačević
6.2.3 Zdravlje, sigurnost i zaštita okoliša
75
Naziv: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST EKOLOZI U NIŽIM RAZREDIMA
Cilj:
- razvijati interese i sposobnosti učenika
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - shvatiti pojam ekologije
- prepoznati temeljna načela ekologije- povezati i primijeniti stečena znanja- prepoznati biljke i životinje zavičaja- surađivati i razvijati prijateljsko druženje- spoznavati bioraznolikost zavičaja i usvajati potrebu
njegove zaštite i očuvanja- uživati u ljepotama zavičaja
Način realizacije:Oblik: - oblici koji se primjenjuju u redovitoj nastavi
Sudionici:
- učenici od I. do IV. razreda u matičnoj školiNačin učenja: (što rade učenici) - pripremaju se i aktivno sudjeluju u aktivnostima
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- osnovati aktivnost- ponuditi učenicima program- redovito izvršavati program- osvijestiti učenicima važnost ekologije- obavijestiti roditelje o mogućnost uključivanja u aktivnost
Trajanje izvedbe: -35 sati tijekom nastavne 2015./2016. godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- papir- razni didaktički materijali- preslikač- računalo- pisač- hamer papir- časopisi- flomasteri
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- sudjelovati u ekološkim aktivnostima
Odgovorne osobe:
Učiteljica Daliborka MihelčićKanjer
Naziv: IZVANUČIONIČKA NASTAVA
76
3. a i 3. b razredni odjeliTijekom nastavne godine 2015. / 2016.
- Snalazimo se u prostoru- Pokazna vježba u urbanim sredinama povodom Svjetskog dana prve pomoći- Popovićev mlin- Gradska knjižnica i čitaonica
- Kulturno - povijesni spomenici- Priroda se mijenja - jesen- Zima- Priroda se budi - proljeće- Bliži se ljeto Napomena : sudjelovati u izvanučioničkim aktivnostima u organizaciji raznih subjekata koji nisu planirani Nastavnim planom i programom
Cilj:
Učenje otkrivanjem i cjelovitim doživljajem nastavnih sadržaja u neposrednoj životnoj stvarnosti. Poticati intelektualna čuvstva, radost otkrivanja, istraživanja.Usustavljivanje i provjeravanje stanja iskustva stečenih u učionici.Doživjeti i osvijestiti složenost, raznolikost i međusobnu povezanost svih čimbenika koji djeluju u čovjekovu prirodnom i društvenom okružju.Razvijati pravilan odnos među ljudima i događajima, snošljivost i otvorenost za prihvaćanje tuđih zamisli, razvijanje zanimanja za pojave u prirodnoj i društvenoj sredini.
Napomena : Građanski odgoj
Zdravstveni odgoj
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - razvijanje sposobnosti snalaženja u vremenu i prostoru
- razvijati ljubav prema zavičaju, razvijati sposobnost promatranja, opisivanja, zaključivanja
- na terenu prepoznati promjene u jesen, zimu, proljeće i ljeto u neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život u pojedinim godišnjim dobima prema najvažnijim obilježjima ( načelo zavičajnosti )
- odgovorno sudjelovati u prometu, osposobiti učenike za sigurno kretanje prometnicama
- razvijati osjećaje i ljubav prema ljepotama i vrednotama
77
kulturno- povijesnih vrijednosti- utjecati na razvijanje osjećaja pripadnosti zavičaju, domovini i
hrvatskom narodu- omogućiti učenicima da znanja, navike i vještine stečene u
školi primjene u prirodnim uvjetima, prilagoditi se na izmijenjene uvjete života
- razvijati ljubav prema prirodi, osjećaj za kolektivni život te međusobnozbližavanje
- učiti životne sadržaje primjerenim radom uz igru i na veseo način koji pridonosi zdravstvenom i tjelesnom odgoju
- razvijati osjećaj i svijest o potrebi zaštite i čuvanja kvalitete okoliša te ljubav prema prirodnim i radom stvorenim vrijednostima te korištenje slobodnog vremena za širenje osobnih kulturnih obzora
- razvijati odnos razumijevanja i odgovornosti u zajedničkom životu i radu između učenika i učitelja
- razvijati osobnu svestranu osobnost kroz primjerene zadaće u životnim i radnim aktivnostima
Način realizacije:Oblik:
- oblici koji se primjenjuju u redovnoj nastavi
Sudionici: Učenici 3. a i 3. b razreda Osnovne škole Ivana Gorana Kovačića i učiteljice Ivanka Majnarić i Ksenija Marincel
Način učenja: (što rade učenici)
Učenici utvrđuju, proširuju znanja, navike i vještine stečene u školi te ih primjenjuju u prirodnim uvjetima. Razvijaju svoje sposobnosti i kreativnost. Sudjeluju u pripremi i realizaciji
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- učenicima osvijestiti važnost i vrijednost terenske nastave- temeljito pripremiti aktivnosti- pripremiti učenike i obavijestiti roditelje te zatražiti njihovu
pisanu suglasnost
Trajanje izvedbe: - tijekom nastavne godine 2015.2016., a prema Godišnjem planu
i programu
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- prema potrebi
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
usmeno i pismeno
Odgovorne učiteljica 3. a razreda Ivanka Majnarić
78
osobe: učiteljica 3. b razreda Ksenija Marincel
Naziv: KRETANJEM DO ZDRAVLJA U PRIRODNOM OKRUŽJU
Cilj:Upoznati učenike s važnošću redovitog kretanja i svakodnevnog vježbanja, ukazivati na moguće posljedice nedovoljnog kretanja i neredovitog vježbanja, upoznavati i promatrati prirodne ljepote i pojave našega zavičaja, razvijati ekološku svijest, uživati u druženju, prirodi, sportskim igrama i natjecanjima.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - poticati i promicati zdrav način života
- sjediniti kvalitetu tijela, volje i uma- razvijati način života koji se temelji na radosti što proizlazi iz napora- stavljati sport u službu skladnog razvoja čovjeka radi stvaranja miroljubivog društva- promicati vrijednosti koje se u čovjeku razvijaju bavljenjem sportom, bilo da je riječ o aktivnom ili rekreativnom bavljenju sportom- povezati i primijeniti naučeno- surađivati i razvijati prijateljsko druženje- razvijati higijenske i prehrambene navike- njegovati i razvijati ponašanje u duhu bontona, pravila uljudnog ophođenja i vladanja ,- demokratski raspravljati, dogovarati, sporazumijevati se i odlučivati u zajednici- spoznavati bioraznolikost zavičaja i usvajati potrebu njegove zaštite i očuvanja- uživati u ljepotama zavičaja
Način realizacije:Oblik:
- oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi
Sudionici:- učenici od I. do IV. razreda u matičnoj i područnoj školi
Način učenja: (što rade učenici) - pripremaju se i aktivno sudjeluju u ponuđenim aktivnostima:
Hrvatski olimpijski dan, Lino višebojac uz Dan škole, Kros Novog lista dolinom Kupe i Orijentacijsko trčanje u Fužinama
Metode
79
poučavanja:(što rade učitelji)
- osvijestiti učenicima važnost i vrijednost tjelovježbe i sportskih aktivnosti te razvijati naviku redovitog boravka u prirodi
- temeljito pripremiti aktivnost- pripremiti učenike i obavijestiti roditelje
Trajanje izvedbe: - tijekom nastavne 2015. / 2016. godine
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- prijevoz- voditelji
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- sudjelovanjem i postignutim rezultatima u ponuđenim aktivnostima
Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave:
1. a - Zvjezdana Ćuić 1. b - Goranka Štimac 2. a - Daliborka MihelčićKanjer 2. b - Eva Luketić 3. a - Ivanka Majnarić 3. b - Ksenija Marincel 4. a - Anđelka Kanjer 4. b - Adrijana Grenko 2. - 4. PŠ Crni Lug - Mladenka Tomac
Naziv: PROJEKT: BELARJEVI DANI
Cilj:Sudjelovanjem na međunarodnom planinarskom pohodu učenika alpskog područja kroz Triglavski narodni park, obilježiti Belarjeve dane.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - povezivati teorijsko, s praktičnim i terenskim obrazovanjem
- zadovoljiti svoju potrebu za istraživanjem i radoznalošću - razvijati stvaralačke sposobnosti- razvijati suradničko učenje- otkrivati prirodne ljepote i stjecati iskustva u odnosu prema
prirodi i ljudima- razvijati svijest o potrebi zaštite prirode- upoznati vodeni svijet rijeke Soče- upoznati se sa životom i radom dr. JuliusaKugya koji je svoj
život posvetio planinama- upoznati se s načinom života u Trenti i tipičnom starom
trentarskom kućom
80
- posjetiti i razgledati postavu muzeja u dolini Trente- spoznati način dobivanja željeza - razgledati Botanički vrt JulianaKugya
Način realizacije:Oblik:
- oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastavi
Sudionici:- određeni broj učenika IV. r. matične i područne škole, ovisno o
veličini odobrenog prometnog sredstva od strane Grada Delnica- učiteljice IV. r. matične i područne škole- djelatnici NP Risnjak i Triglavskog narodnog parka- ravnatelj Škole
Način učenja: (što rade učenici) - sudjeluju u pripremi i ostvarivanju
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- temeljito pripremaju aktivnost- pripremaju učenike i obavještavaju roditelje
Trajanje izvedbe: - jedan nastavni dan, vjerojatno u mjesecu svibnju, ovisno o
odluci organizatora
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- prijevoz- ostale resurse osigurava NP Risnjak i organizator manifestacije
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- vrednuju učenici- rezultate koristiti u nastavi u svrhu stjecanja znanja i njegovog
uklapanja u nove stvaralačke cjeline
Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave:
4. a - Anđelka Kanjer4. b - Adrijana Grenko4. r. PŠ Crni Lug - Mladenka TomacRavnatelj: Mladen BolfDjelatnici NP Risnjak
Naziv: TERENSKA NASTAVA – VODE UŽEGA ZAVIČAJA
81
- IZVOR I UŠĆE KUPICE- RIBOGOJILIŠTE- BROD NA KUPI - MUZEJ, GRANIČNI
PRIJELAZ
Cilj:
- upoznavanje užega zavičaja
- kako učiti izvan učionice
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - uočiti i prepoznati izvor i ušće rijeke
- shvatiti važnost ribogojilišta- prepoznati trenutni granični prijelaz - spoznati važnost i vrijednost muzejske postave u
Prirodoslovnom muzeju u Brodu na Kupi- znati prepoznati eksponate
Način realizacije:Oblik:
- oblici rada prilagođeni izvanučioničkom radu
Sudionici: - učenici 2.a i 2.b razreda i učiteljice
Način učenja: (što rade učenici)
- priprema terenske nastave- izvođenje
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- metode prilagoditi izvanučioničkoj nastavi- pripremiti zadatke s učenicima
Trajanje izvedbe: - poludnevna nastava
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- s roditeljima postići suglasnost o troškovniku
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- provjera stečenih znanja u učionici- primjena u svakodnevnom životu- osjećaj pripadnosti i ljubavi prema zavičaju i domovini
Odgovorne osobe:
Učiteljice. 2.a – Daliborka MihelčićKanjer, 2.b – Eva Luketić
Naziv: TERENSKA NASTAVA: NP BRIJUNI
82
Cilj:Upoznati prirodne ljepote NP Brijuni i njihovu kulturno - povijesnu baštinu.
Očekivani ishodi: (učenik će moći) - upoznati osnovna geografska i gospodarska obilježja
primorskog kraja domovine ( Istre i Kvarnera )- upoznati prirodne i kulturne ljepote NP Brijuni- izgrađivati pravilan stav prema kulturno – povijesnom
nasljeđu- razvijati svijest o potrebi čuvanja i zaštite okoliša- razvijati ljubav prema prirodi, razvijati ekološku svijest- razvijati emotivan odnos i stvarati vlastite stavove učenika
prema prošlosti i sadašnjosti- razvijati zanimanje za spoznavanje zakonitosti o prirodi i
društvu- razvijati sposobnost snalaženja u vremenu i prostoru- razvijati ljubav prema domovini- razvijati sposobnost promatranja, zapažanja i zaključivanja- utjecati na oblikovanje higijensko – zdravstvenih, kulturnih,
djelatnih i prometnih pravila- primijeniti znanja
Način realizacije:Oblik:
- oblici rada koji se primjenjuju u redovitoj nastaviSudionici:
- učenici 4. a i 4. b matične škole Način učenja: (što rade učenici) - proširuju znanja, razvijaju svoje sposobnosti zapažanja,
promatranja i zaključivanja, primjenjuju stečena znanja u nastavi i sudjeluju u pripremi i realizaciji
Metode poučavanja:(što rade učitelji)
- osvješćuju kod učenika važnost i vrijednost terenske nastave
- temeljito pripremaju aktivnost- pripremaju učenike i obavještavaju roditelje
Trajanje izvedbe: - 30.svibnja 2018. g.
Potrebni resursi: (materijalni i ljudski)
- turistički autobus- turistički brod
83
- ulaznice za NP BrijuniNapomena: Organizacija terenske nastave planira se u suradnji s odabranom turističkom agencijom. Troškove snose roditelji.
Način praćenja i provjere ishoda / postignuća:
- usmeno i pismeno
Odgovorne osobe: Učiteljice razredne nastave:
4. a - Daliborka MihelčićKanjer4. b - Mladenka Tomac
7. SAMOVREDNOVANJE VLASTITOG RADA
84
Timskim radom svih učitelja došli smo do određenih čimbenika pomoću kojih svaki učitelj može poraditi na unapređenju vlastitog rada i djelotvornijem ostvarivanju odgojno-obrazovnog procesa.
Mjere za unapređivanje vlastitog rada i djelotvornije ostvarivanje odgojno – obrazovnih ciljeva su:
1. Nastavu činiti zanimljivom povezujući je primjerima iz života2. Razvijati aktivnost, interes i motivaciju učenika primjenom individualizirane i
istraživačke nastave putem različitih izvora znanja ( pribavljanjem i donošenjem raznih materijala, prirodnima i dr. potrebnih za zorno usvajanje nastavnih sadržaja )
3. U radu primjenjivati suvremenu nastavnu tehnologiju ( LCD projektor, Internet, grafoskop, računalo i dr. )
4. Organizirati i izvoditi različite oblike izvanučioničke nastave5. Osmišljavati i raditi na projektima6. Osmišljavati tematske dane uz razne prigode7. Posjećivati muzeje prirodoslovlja i tehnike, kazališne predstave te upriličiti susrete s
književnicima8. Sudjelovati u pripremi školskog lista, dječjih časopisa9. Motivirati učenike za nadogradnju znanja sudjelovanjem na natjecanjima i smotrama
kako bi učitelji uspoređivali svoj rad s drugim kolegama i dobili određenu sliku svoje uspješnosti i uspješnosti svojih učenika, a tako i škole u cjelini
10. Provoditi ankete među učenicima o kvaliteti nastave i vlastitog rada11. Unaprjeđivati rad učitelja permanentnim individualnim usavršavanjem, radom u
tijelima škole ( Učiteljsko vijeće, Razredna vijeća, Školski odbor ) te radom u Županijskim stručnim vijećima pojedinih nastavnih predmeta
Na temelju svega navedenoga, smatramo da je naša škola otvorena za nove ideje. Vidljivo je da se u omogućavamo svim učiteljima stručno usavršavanje na visokoj razini. Škola ostvaruje dobru suradnju s roditeljima učenika, a Vijeće roditelja kao jedno od tijela škole pridonosi kvalitetnijem odnosu roditelja, učitelja i učenika.
8. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE
85
PRIORITETNO PODRUČJE CILJEVI
METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARENJE CILJEVA
NUŽNI RESURSI
DATUM DO KOJEG ĆE SE CILJ OSTVARITI
OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU AKTIVNOSTI
MJERLJIVI POKAZATELJI OSTVARIVANJA CILJEVA
Suradnja roditelja i škole
Samovrednovanje
Rad s učenicima s TUR
- Uključiti roditelje u rad škole i nastavni proces.-Jačanje suradnje roditelja i škole.
Unapređenje kvalitete rada nastavnika i bolja postignuća učenika.
Unaprijediti rada sa učenicima sa posebnim potrebama
Motivirati učenike sa posebnim potrebama
-Tematska predavanja za roditelje, -savjetovanje,-sudjelovanje roditelja u raznim aktivnostima škole,- anketiranje roditelja.
Sustavno i kontinuirano praćenje, analiziranje i procjenjivanje uspješnosti svog rada.Međusobna razmjena iskustava
- uključivanje učenika s tur u izvannastavne aktivnosti, - Stručna usavršavanja i edukacije za učitelje- Suradnja sa defektologom
Znanje, vještine i iskustvo razrednika, pedagoginje i ravnatelja.-Sredstva potrebna za izradu anketa
Stručni aktivi, Učiteljsko vijeće,- vanjski suradnici- predavači
- učitelji- defektolog- pedagog
- Tijekom godine
Tijekom godine
Tijekom godine
Tijekom godine
- razrednici-učitelji-pedagoginja- ravnatelj
učitelji-pedagoginja- Školski tim zadužen za provođenje aktivnosti vezanih za samovrednovanje
- učitelji-defektolog- pedagoginja
-Anketiranje roditelja-Broj održanih tematskih roditeljskih sastanaka-Uključivanje roditelja u aktivnosti škole- Zapisnici o provedenim savjetovanjima i razgovorima
Izviješća o napredovanje učenika
Sudjelovanje u priredbama, nastupima i natjecanjima
-Izviješća o uspješnosti učenika i njihovim postignućima
86