osnovna Škola vladimira...

OSNOVNA ŠKOLA VLADIMIRA NAZORA

KRNICA

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i

članka 10. Statuta Osnovne škole Vladimira Nazora - Krnica, Školski odbor na sjednici

održanoj 30. rujna 2015. donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

za

ŠKOLSKU GODINU 2015./2016.

U Krnici 30. rujna 2015. godine

UVOD

Školskim se kurikulumom utvrđuju:

1. Aktivnosti, programi i projekti

2. Ciljevi, zadatci i ishodi

3. Način realizacije aktivnosti

4. Vremenik aktivnosti

5. Troškovnik aktivnosti

6. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja (evaluacija)

Kurikulum je odgoj i obrazovanje na mikrorazini, a njegova primjena obuhvaća sve aktivnosti

i sve uvjete za provođenje programa učenja. Najvažniji vid primjene kurikuluma obuhvaća

opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada s obzirom na ciljeve učenja,

sadržaj, uvjete učenja i poučavanja te vrednovanje rezultata učenja i odgojnoga djelovanja.

Uži sadržajni koncept kurikuluma odnosi se na nastavni plan i program svih nastavanih

predmeta u školi te je kao takav dio Godišnjega plana i programa rada i čini jezgrovnu

strukturu.

Širi sadržajni koncept kurikuluma su sva iskustva koja učenik stječe u školi i izvan nje, ali

pod školskim utjecajem. Obuhvaća školske projekte, izbornu nastavu, dodatnu i dopunsku i

terensku nastavu, izlete i ekskurzije, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti.

Školskim kurikulumom izražavaju se i određuju temeljne kompetencije učenika u pojedinim

područjima, a izražene su očekivanim učeničkim postignućima ili odgojno–obrazovnim

ishodima koji predstavljaju jasno očekivana znanja, vještine, sposobnosti i stavove koje

učenici trebaju steći ili pokazati na kraju završenoga programa, predmeta, razreda.

Školski kurikulum dio je Godišnjega plana i programa rada te su ova dva dokumenta

neodvojiva i u međusobnomu su prožimanju.

NAŠ IZBOR IZ LITERATURE O KURIKULUMU

„Povijesni koncept kurikuluma što ga je moderna obrazovno-odgojna znanost prihvatila

odnosi se na proces učenja: koja znanja, sposobnosti, vještine, stavove i obrasce ponašanja

treba učenik steći? S kojim sadržajima on treba biti suočen? Što treba učiti? Kada i gdje treba

učiti? Kojim koracima u učenju, kako, uz pomoć kojih nastavnih sredstava i pomagala učiti?

Kako je utvrđeno postignuće ciljeva? Čitavo je ovo krajnje složeno područje pitanja

obuhvaćeno nazivom kurikulum. U biti, kurikulum znači organizirani aranžman procesa

učenja i sadržaja s obzirom na određene svrhe i ciljeve.“ (Knoll, J. H., 1989.,str. 29.)

„Glavna pitanja na koja treba odgovoriti svaki sudionik izrade kurikuluma su: za što se

učenici trebaju osposobiti, što trebaju naučiti, kako učenje treba biti organizirano te kako će

rezultati učenja biti vrednovani?...Možemo zaključiti da suvremeni koncept kurikuluma

obuhvaća ciljeve učenja, sadržaje, sredstva i uvjete u kojima se ciljevi učenja mogu postići te

provjeru stupnja njihova ostvarenja.“

(Pastuović, N., Edukologija, Znamen, Zagreb, 1999., str. 520.)

„Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i

djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te

kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za

odvijanje procesa.“

(Vladimir Jurić, predavanje i prezentacija)

Kurikulum Osnovne škole V. Nazora – Krnica temelji se na sljedećim zadaćama

-zakonskim odredbama, Nastavnome planu i programu, stručno-pedagoškome potencijalu i

kreativnosti školskoga tima, uvjetima, mogućnostima i ostvarivosti planiranoga

- mogućnosti škole i školskoga okružja kao polazišta za kvalitetno planiranje

-„kurikulumskom krugu“: ciljevima učenja, sadržajima, metodama, situacijama, nositeljima,

vremeniku i troškovima

-ostvarenju prošlogodišnjega Kurikuluma, njegovoj analizi te unutarnjoj i vanjskoj evaluaciji,

vrednovanju uspješnosti i podizanju kvalitete u njegovu promišljanju, kontroli postignuća

prema postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa

-školskom ozračju i kvalitetnoj komunikaciji kao glavnom pokretaču i osnovnom preduvjetu

inovacija i svih promjena u školi, ali i ukupna školskoga života

-postavkama Glasserove kvalitetne škole

-tzv. „skrivenom kurikulumu“

-etičkim vrijednostima, odgoju i obrazovanju za suradnju, humanost te ljudska i građanska

prava svih sudionika procesa

- procesima personalizacije, individualizacije i socijalizacije

-potrebama lokalne zajednice i povezanosti učenika, učitelja i roditelja

-prožimanju izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti

-kulturnoj i javnoj ulozi škole i školi kao kulturnome središtu svoje

životne sredine

-zavičaju i njegovim vrijednostima kao polazištu stvaranja i susreta sa svijetom

(Projekt Osluhni zavičaj-zove te pramaliće)

-važnosti školstva u našemu zavičaju (obljetnica Družbine škole u Raklju):

predavanja, radionice, priredbe tijekom školske godine

-europskoj dimenziji odgoja i obrazovanja (Europski dan jezika)

-razvijanju kulture škole, njezine autentičnosti i prepoznatljivosti

-razvijanju kulturnoga profila učenika (kazalište, film, muzeji, izložbe, izdavaštvo...)

-stvaranju mreže interkulturalnih škola (projekt Nansen dijalog centra)

-poticanju nadarenosti (Dan nadarenih učenika, uključivanje nadarenih učenika u projekte,

dodatna nastava...)

-pomoć učenicima s teškoćama (individualizirana nastava, prilagođeni program, dopunska

nastava...)

-dopunska nastava za učenike koji ne poznaju ili nedovoljno poznaju hrvatski jezik

ŠKOLSKE AKTIVNOSTI I PROJEKTI: KULTURA ŠKOLE

Učenje je temelj obrazovanja, bez učenja nema osobnoga rasta i razvoja, ni razvoja društva.

Učitelj i udžbenik nisu više jedini izvori znanja, već postoji mnoštvo oblika i kvaliteta učenja.

Jedan od njih je i projektna nastava. U njoj je važna zajednička aktivnost, suradnja, uspješna

komunikacija, timski rad i integrativno učenje. Projektna nastava obogaćuje školsko iskustvo,

učenicima je omogućeno učenje u izvornoj stvarnosti, nema natjecanja i planiraju se ostvarivi

ciljevi.

"Svaki projekt je prostor iskustva i područje istraživanja u teorijskom i praktičnome pogledu.

Projektna je nastava svrhovit i organiziran proces učenja i poučavanja u kojemu učenici u

skupinama ili samostalno, prema pomnjivo planiranom projektu, istražujući dolaze do novih

spoznaja" (Munjiza, Peko, Sablić, 2006.).

Na nivou škole ostvaruje se više projekata koji uključuju sve učenike i kojima se ostvaruju

dugoročni ciljevi u razvijanju kulturnoga profila učenika i sveukupne kulture Škole.

Ciljevi i zadatci

-Suradno, demokratsko i radno ozračje, uspješna komunikacija te interakcijsko djelovanje

svih sudionika Projekta

- Projekt uključuje zavičaj i njegove vrijednosti. Zavičaj nije samo kuća, dom, već je

motivacija i izvor nadahnuća za vlastiti bolji život. Za djecu, zavičaj je mjera svijeta.

- Kroz Projekt škola gradi svoju osobnost i prepoznatljivost u globaliziranome svijetu

-Projekt se temelji na pripadnosti konkretnoj kulturi, ali i učenju da se kultura mijenja,da je

kultura mjera ljudske sveukupnosti i da upoznavanjem svoje kulture i zavičaja, upoznajemo i

cijeli svijet.

-Poznavanjem svoje kulture, moguće ju je nadograđivati, promicati, čuvati i prenositi na nove

generacije.

-Radionički rad o usvajanju kulturnoga identiteta oblik je rada koji omogućava učenicima

razvijanje inicijative, kreativnosti, afirmaciju pozitivnih vrijednosti, ekološku svijest,

osjetljivost i osjećaj osobne odgovornosti prema vlastitim akcijama koje vode podizanju

kvalitete života u zavičaju

- Dugoročno i trajno planiranje u odgoju i obrazovanju čine sadržaji, postupci i metode

djelovanja škole u razvijanju

kulturnoga profila učenika koji će se aktivno uključiti u sve tijekove suvremenog društva i

sudjelovati u njegovu razvoju.

- U timskome radu biraju se ostvarivi ciljevi, razvija se personalizacija i socijalizacija

Projekti su prožeti tradicijom i suvremenošću i kao takvi pridonose drugačijoj, suvremenoj

školi kojoj je cilj razvoj učenika.

-Uočavanje da tradicija nije statična, već promjenljiva.

-Uočavanje i put k otkrivanju i razumijevanju skrivenih kulturnih tvorevina (razina simbola:

spoznajne vrijednosti, modeli ponašanja, norme...)

-Prepoznatljivost i sigurnost učenja na govoru koji učenik razumije, pisanje i izražavanje

prvim jezičnim osjećajem, timski rad, vedrina, sigurnost i vjera u osobne mogućnosti jer

učenik za sebe bira ostvarive ciljeve, utječu na formiranje učenikove slike o sebi, upravljanje

emocijama, osjećaju ponosa za rezultate zajedničkoga rada. -

Upoznavanje djece i javnosti s kulturnim identitetom kroz kreativno propitivanje osnovnih

elemenata tog identiteta, razumijevanje utjecaja svoje kulture na osobno ponašanje

- Doprinos promjenama i preuzimanje odgovornosti za razvoj škole

Razvoj kulture škole bitan je čimbenik u njezinu radu s ciljem da ponašanje, međuodnose,

vjerovanja, životni prostor i okruženje svi dionici pretvore u osobiti svijet prema vlastitu

shvaćanju i vlastitim zamislima.

Romana Percan

Literatura

1. Baranović, Branislava: Izrada i evaluacija školskog kurikuluma, pojmovi i postupci, Institut

za društvena istraživanja u Zagrebu, Zagreb, 2015.

2. Benjak, Mirjana - Ljubešić, Marko.: Od Peruška do otvorenog sustava, Školska

knjiga, Zagreb, 2013.

3. Glasser, William: Svaki učenik može uspjeti, Alinea, Zagreb, 2001.

4. Pastuović, Nikola: Edukologija – Integrativna znanost o sustavu cjeloživotnog

obrazovanja i odgoja, Znamen, 1999.

5. Terhart, Ewald: Metode poučavanja i učenja, Educa 51, Zagreb, 1997.

HRVATSKI JEZIK

Aktivnost, program i/ili projekt

Filmska kultura

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta

Razvijanje medijske kulture. Gledanje filmova edukativnog i odgojnog karaktera.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta

Razvijanje kulturnog ponašanja i navike odlaska na predstave.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost

Učiteljica hrvatskoga jezika, učenici petoga, šestoga, sedmoga i osmoga razreda i Kino Valli.

Način realizacije aktivnosti, programa i /ili projekta

Gledanje filma.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Tijekom godine.

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i / ili projekta

Troškovi ulaznica i prijevoza autobusom.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Primjena znanja u nastavi.


Posjet grobu našeg zavičajnog pisca Mati Baloti

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Razvijanje ljubavi i poštovanja prema književniku i znanstveniku našeg zavičaja Mati Baloti.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta

Očuvanje sjećanja na pisca, promicanje Balotina književnog stvaralaštva. Čakavski idiom.


Svi učenici škole, učitelji i vanjski suradnici.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Radionice, razgovor, kulturno-umjetnički program, govorenje Balotinih stihova

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta

Veljača. (17. II.)

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta

Nema troškova.


Program, izložba, fotografije na panou škole i web stranicama škole. Samoevaluacija.


Hrvatki jezik 5., 6.,7. i 8. razreda


Osposobiti učenike za jezičnu komunikaciju koja im omogućuje ovladavanje sadržajima svih nastavnih predmetima i uključivanje u cjelodnevno učenje. Ovladati standardnim jezikom. Razvijati jezično - komunikacijske sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi jezika.


Osposobiti učenike za samostalan rad i korištenje znanja u svakodnevnom životu.


Učenici 5., 6., 7. i 8. razreda i učiteljica hrvatkoga jezika.


Istraživačkim rad, timskim rad, individualni rad, skupni rad, čitanje, pisanje...

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta 45 minuta po x 5 sati tjedno = 175 sati godišnje u 5. i 6. razredu i 45 minuta x 4 sata u 7. i 8. razredu = 140 sati godišnje.


Potrošni materijal 20 kn po učeniku.


Praćenje i ocjenjivanje učenikovih postignuća prema Pravilniku o ocjenjivanju u osnovnim školama.


Literarna grupa - natječaji tijekom godine: Lidrano, Poj riči materinske u Primoštenu, Europa u školi, Čakavski sabor u Žminju, Volim Hrvatsku – TZ Istarske županije, Dani meda,Hrvatska kulturna baština... Rad na školskom listu Pramaliće.

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta Razvijanje ljubavi prema pisanoj riječi; razvijanje kreativnosti u pisanju. Njegovanje pisanja i izražavanja prvim jezičnim osjećajem. Razvijanje sposobnost oblikovanja zadane teme.


Razvijanje učenikove kreativnosti. Upoznavanje s različitim književnim rodovima i vrstama. Poticanje i razvijanje izražavanja na hrvatskom književnom standardnom jeziku. Njegovanje i pisanje dijalektne poezije i proze.


Učiteljica hrvatskoga jezika i učenici petoga, šestoga, sedmoga i osmoga razreda.


Pisanje radova na slobodne i zadane teme. Individualno praćenje uspješnosti u pisanim radovima. Izrada tematskih panoa; izrada plakata. Izlaganje najuspješnijih radova na web stranicama škole. Sudjelovanje na natječajima, susretima, priredbama...

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Tijekom školske godine; jedan sat tjedno.


20 kn po učeniku.


Samovrednovanje, školsko vrednovanje, sudjelovanje na natjecanjima. Lidrano. Poj riči materinske. Tin i ja. Natjecanja, izlaganje najuspješnijih radova na panou škole i web stranicama škole. Objava literarnih radova u školskom listu Pramaliće.


Dopunska nastava iz predmeta Hrvatski jezik 5. – 8. razreda


Dopuniti i dodatno objasniti gradivo učenicima koji nisu svladali gradivo ili su izostali s nastave određeno vrijeme.Razvijati pozitivan odnos prema radu.


Omogućiti učenicima napredovanje u skladu s njihovim potrebama. Osposobiti učenike da naučene sadržaje primjenjuju u različitim komunikacijskim situacijama te da aktivno sudjeluju u nastavi.


Učiteljica hrvatskoga jezika i učenici uključeni u dopunsku nastavu.


Prateći Plan i program Hrvatskoga jezika, kontinuirano pomagati učenicima individualiziranim pristupom u skladu s potrebama svakog pojedinog učenika te ih motivirati za napredak i pružiti im poticaj za daljnji rad.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Tijekom školske godine; 35 sati.


10 kn po učeniku.


Praćenje uspješnosti usvajanja gradiva. Poticanje na daljnji rad.


Dodatna nastava iz predmeta Hrvatski jezik 7. i 8. razred

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta Proširiti nastavne sadržaje redovne nastave. Usvojiti dodatne sadržaje i proširiti znanje iz jezika te osposobiti učenike za pravilnu uporabu hrvatskoga jezika. Uočiti odstupanja od jezičnih normi u govorenom i pisanom iskazu te odrediti razloge odstupanja. Osposobiti učenike za uporabu jezičnih priručnika. Osamostaliti učenike za istraživački pristup radu.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta Razvijati interes za hrvatski jezik. Razvijati istraživački pristup učenju i stjecanje novih saznanja.


Učiteljica hrvatskoga jezika i učenici uključeni u dodatnu nastavu.


Izlaganje i objašnjavanje učitelja. Analiza testova sa školskih i županijskih natjecanja. Rješavanje zadataka i testova. Frontalni rad, individulni rad, skupni rad; Istraživački rad.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Tijekom školske godine, 35 sati.


Radni materijal po učeniku oko 30 kn.


Sudjelovanje na natjecanju iz hrvatskog jezika. Uočiti propuste i poraditi na njima. Poticati daljnji rad i napredak.


Kazališna predstava prema programu INK-a Pula

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta Razvijanje medijske kulture.


Razvijanje kulturnog ponašanja i navike odlaska na predstave.


Učenici 5., 6., 7. 8. razreda i učiteljica hrvatskoga jezika, Istarsko narodno kazalište.


Odlazak u INK i gledanje kazališne predstave.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta

Prema programu INK.


60 kn po učeniku (ulaznice i prijevoz).


Primjena znanja u nastavi.


Posjet Sa(n)jmu knjiga i Sveučilišnoj knjižnici u Puli


Razvijanje ljubavi prema knjizi i pisanoj riječi; njegovanje i promicanje navike čitanja. Razvijanje ljubavi prema književnoj baštini. Ravijanje informacijske pismenosti. Upoznavanje s kataloškim pretraživanjem građe. Stjecanje znanja o ustroju velikih knjižnica. Samostalno korištenje knjižničnih izvora.


Razvijanje svijesti o važnosti pisane riječi i čitanja. Očuvanje, promicanje i njegovanje književne baštine. Upoznati prostor i namjenu knjižnice. Samostalno koristiti njihove usluge.


Učiteljica hrvatskoga jezika, učenici petoga, šestoga, sedmoga i osmoga razreda, knjižničarka škole


Radionice. Susreti s piscima-gostima Sajma. Predstavljanje knjige. Pisanje izvješća za školski list. Stručno vođenje kroz knjižnicu.


Prosinac.


Cijena autobusne karte.


Primjena znanja u nastavi. Samostalno korištenje knjižničnih izvora.


Mjesec knjige ( 15. 10. – 15. 11.)


Razvijanje ljubavi prema knjizi i pisanoj riječi; njegovanje i promicanje navike čitanja.


Razvijanje svijesti o važnosti pisane riječi i čitanja.


Učiteljica hrvatskoga jezika i učenici petoga razreda.


Istraživački rad: Najpoznatiji hrvatski i zavičajni pisci i njihovo stvaralaštvo.


Listopad, studeni.


10 kuna.


Prezentacija u razrednom odjelu.Osvrt i razgovor.


Projekt Ja sam književni lik


Proširivanje, utvrđivanje i povezivanje znanja iz književnosti, medijske kulture, jezika i jezičnog izražavanja s naglaskom na usmeno izražavanje (monolog). Empatijski i kreativan odnos prema liku.


Projekt je namijenjen učenicima petoga razreda.


Učiteljica hrvatskoga jezika i učenici petoga razreda.


Učenici će dramatizirati, u obliku monologa, odabrani književnoumjetnički tekst koji će nadograditi svojom maštom. Osmislit će izgled scene, kostime i glazbu.


Tijekom mjeseca siječnja.


Nema troškova.


Samovrednovanje. Razgovor, rasprava o dramskim izvedbama. Nastup najuspješnijih učenika u drugim razrednim odjelima. .

Nedreta Oliva

Aktivnost, program i/ili projekt Osluhni zavičaj – zove te pramaliće (Tema: Obilježavanje 110. obljetnice škole u Rakalju)


Razvijanje svijesti o vrijednosti tradicije, početcima nacionalnog, društvenog i kulturnog zajedništva te o značenju postojanja škole. Razvijanje ljubavi prema zavičaju i zavičajnom govoru.


Razvijanje , poticanje interesa prema školi kao važnoj ustanovi.Istraživanje, prikupljanje i bilježenje kazivanja naših baka i djedova o njihovom školovanju u školi u Raklju. Obilježavanje 110. obljetnice škole u Raklju.


Učenici petoga, šestoga, sedmoga, osmoga razreda i učiteljica hrvatskoga jezika.


Prikupljanje priča o školi u Raklju i pisanje literarnih radova na temu Škola i život u školi.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Tijekom školske godine.


Nema troškova.


Izložba literarnih radova. Razgovor o rezultatima rada.

LIKOVNA KULTURA

AKTIVNOST Radionica: „Slikom do Vile Marije“, Pula

CILJ AKTIVNOSTI - zajedničke aktivnosti i druženje s osobama s posebnim potrebama kroz likovno stvaralaštvo na zadanu temu i zadatak - senzibiliziranje mladih za postojanje različitosti u društvu

NAMJENA AKTIVNOSTI - upoznavanje rada s raznim likovnim tehnikama - razvijati svijest o vrijednosti vlastitog mišljenja i o potrebi uvažavanja mišljenja drugih - razvijati osjećaj osobne i društvene odgovornosti - razvijati pozitivan odnos prema radu

NOSITELJI AKTIVNOSTI - učenici (5.-8. razred) - štićenici doma „Vila Marija“ - voditeljica radionice i rehabilitatorice - učiteljica likovne kulture

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI

- analiza likovnih djela - stvaranje likovnih radova

VREMENIK AKTIVNOSTI - prema dogovorenom terminu

TROŠKOVNIK - troškovi prijevoza

NAČIN VREDNOVANJA - razvijanje kritičkog mišljenja - izložba radova u galeriji MMC Luka, proljeće 2016.

Planirala: Elena Vitasović

Glazbena kultura


Odlazak u INK (opera, balet)


Razvijanje ljubavi prema operi i baletu. Razvijanje muzikalnosti i senzibiliteta, vještine i sposobnosti za glazbeno istraživanje te doživljaj i upoznavanje glazbe. Proširivanje zvukovnog iskustva učenika emocionalno-razvojnim, analitičkim slušanjem i poticanje potrebe za stvaranjem i kreativnim izražavanjem.


Spoznaja važnosti utjecaja glazbe na emocionalni i kulturni život pojedinca. Razvijanje kritičkog slušatelja u praćenju i doživljavanju glazbe.


Svi učenici škole, učitelji, stručno vodstvo, vanjski suradnici, INK, vozač.


Opera, balet, koncert. Pripreme i dogovor s učenicima i roditeljima za putovanje.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Rujan-Svibanj 2015/2016.


Cijena ovisi o ponudi prijevoznika. O najboljoj ponudi odlučuje povjerenstvo za realizaciju izleta.


Školska oglasna ploča i razredni sintisajzer.


Ususret Božiću i stari glazbeni božićni napjevi u Istarskoj ljestvici


Očuvanje tradicije i kulturne baštine, prenošenje ljubavi prema istarskoj ljestvici i zavičaju na sljedeće generacije. Razvijanje muzikalnosti i senzibiliteta prema folklornoj glazbi, vještine sviranja i sposobnosti za glazbeno istraživanje te doživljaj i upoznavanje glazbe. Proširivanje zvukovnog iskustva učenika emocionalno-razvojnim, analitičkim slušanjem i poticanje potrebe za stvaranjem i kreativnim izražavanjem u svrhu očuvanja istarske ljestvice. Ostvarenje božićnog ugođaja nastupom u crkvi u suradnji s ostalim nositeljima aktivnosti.


Spoznaja važnosti utjecaja glazbe na emocionalni i kulturni život pojedinca. Razvijanje kritičkog slušatelja s izgrađenim kriterijima u praćenju i doživljavanju glazbe. Očuvanje božićne zavičajne tradicije.


Svi učenici škole, učitelji, stručno vodstvo, vanjski suradnici, studenti, Sveučilište „Juraj Dobrila“ – Odjel za obrazovanje učitelja


Božićni koncert, napjevi u Istarskoj ljestvici. Pripreme, zborske probe i dogovor s učenicima.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Prosinac 2015.


Donacije i sponzorstvo.


Školska oglasna ploča, crkvene orgulje i razredni sintisajzer.


Dan zaljubljenih - Valentinovo


Razvijanje važnosti ljubavi u životu putem muzikalnosti i senzibiliteta, vještine sviranja i sposobnosti za glazbeno izražavanje te doživljaj i prenošenje emocija. Proširivanje zvukovnog iskustva učenika emocionalno-razvojnim, analitičkim slušanjem i interpretiranjem. Poticanje potrebe za stvaranjem i kreativnim izražavanjem u svrhu isticanja lijepih emocija. Ostvarenje ugođaja dana zaljubljenih.


Spoznaja važnosti utjecaja glazbe na emocionalni i kulturni život pojedinca. Razvijanje kritičkog slušatelja s izgrađenim kriterijima u praćenju i doživljavanju glazbe.


Svi učenici škole, učitelji, stručno vodstvo,zbor,literarna i likovna grupa.


Valentinovo – koncert. Pripreme, zborske probe i dogovor s učenicima.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Veljača 2016.






Ususret ljetu – završni koncert


Pozdravljanje s učenicima i uspješno proteklom školskom godinom putem pjesme i druženja. Poticanje potrebe za stvaranjem i kreativnim izražavanjem. Ostvarenje ugođaja završnoga koncerta u suradnji s literarnom, dramskom, plesnom i likovnom grupom.


Spoznaja važnosti utjecaja druženja u školi i međusobne suradnje te spajanje i udruživanje različitih umjetnosti.


Svi učenici škole, učitelji, stručno vodstvo.


Završni koncert. Pripreme, zborske probe i dogovor s učenicima.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Lipanj 2016.





MALI ZBOR

BROJ UČENIKA: 50

CILJEVI:

- Razvijanje glazbenog umjetničkog senzibiliteta,

usvajanje znanja o obilježjima svoje kulture,

zavičaj i tradicija kao nepresušni izvor stvaranja.

NAMJENA:

- Školske priredbe

NOSITELJ:

- Učitelj glazbene kulture i KUD

VREMENIK:

- Tijekom šk. godine 2015./2016. održat će se 4 priredbe

Projekt : Osluhni zavičaj: Obilježavanje 110 god. škole u Raklju

priredba povodom Božića i Nove godine (12. mjesec),

priredba povodom završetka šk. godine (6. mjesec).

MJESTO ODRŽAVANJA:

- Školske prostorije

NAČIN REALIZACIJE:

- Lijepo i izražajno pjevanje, jasan izgovor i razumijevanje

DETALJAN TROŠKOVNIK:

- Nema troškova

NAČIN VREDNOVANJA:

- Prezentacija rezultata rada

U Puli, rujan 2015. godine

PREDMETNI UČITELJ:

LJILJANA GLAD-RACAN,prof.

MATEMATIKA I FIZIKA


MLADI INŽENJERI


Stjecanje novih znanja o uštedi energije te

primjena znanja u nastavi i svakodnevnom

životu.


Vježbanje korištenja geometrijskog pribora,

naglasak na urednosti i preciznosti crtanja i

mjerenja, snalaženje u primjeni rezultata u

svakodnevnom životu, vježbanje timskog

rada.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i

njihova odgovornost

Učitelj matematike, učiteljica tehničke

kulture i učenici 5. do 8. razreda.

Način realizacije aktivnosti, programa i /ili

projekta

Vanučionička nastava, mjerenje i izrada

nacrta školske zgrade.


Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i /

ili projekta

Potrošni materijal.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata

vrednovanja

Izlaganje radova, korištenje rezultata u

nastavi matematike.


PRVI KORACI U ŠAHU


Educiranje i animiranje učenika za igranje

šaha u školi i kod kuće.


Poboljšanje koncentracije, vježbanje

strpljivosti, samokontrole i poštivanja

protivničkog igrača.


njihova odgovornost

Učitelj matematike, učiteljice produženog

boravka i učenici 1. do 4. razreda.


projekta

Upoznavanje s osnovama šaha upotrebom

računalnog programa, demonstracije i

prezentacije, primjenjivanje naučenih pravila

u međusobnoj igri.



ili projekta

Nabava šahovskih garnitura.


vrednovanja

Organiziranje turnira i natjecanja u školi.


ŠAHOVSKA GRUPA


Izdvajanje iznimno talentiranih učenika i

sustavno usavršavanje kroz natjecanja u igri.


Razvoj osobnosti učenika, jačanje

samopouzdanja i sposobnosti svladavanja

teškoća. Jačanje psihološke stabilnosti

učenika u intenzivnim situacijama koje

zahtijevaju dodatni napor. Uključivanje svih

učenikovih sposobnosti i znanja u igru.


njihova odgovornost

Učitelj matematike, školska knjižničarka i

učenici 3. do 8. razreda.


projekta

Usavršavanje u znanju i sposobnostima

igranja šaha kroz međusobne partije i

organizacije turnira, prezentacije i

demonstracije naprednih tehnika (taktika,

strategija, otvaranja, završnice, proces

razmišljanja).

Suradnja s Šahovskim klubom Pula i

gostujući predavači.



ili projekta

Nabava šahovskih garnitura i satova.


vrednovanja

Organiziranje turnira i natjecanja u školi.

Međuškolska natjecanja i susreti na višoj

razini.


ENERGETSKA UČINKOVITOST


Primjenjivost matematike i fizike u

svakodnevnom životu i povećanje

zainteresiranosti učenika prema predmetima.


Osposobljavanje učenika za izradu procjene

smanjenja utroška energije u zgradama.

Predlaganje mjera za povećanje energetske

učinkovitosti. Savjetovanje o energetskoj

učinkovitosti.


njihova odgovornost

Učitelj matematike i fizike, učenici 7. i 8.

razreda.


projekta

Mjerenje i izrada proračuna površina toplinskog

omotača zgrade, ispitivanje fizikalnih svojstava,

izrađivanje toplinskog proračuna zgrade pomoću

računalnog programa. Izrada dijagrama

potrošnje energije. Prijedlog mjera i

vrednovanje. Izrada anketa o navikama

potrošnje energije korisnika zgrade. Prezentacija

rezultata dobivenih istraživanjem.


Detaljan troškovnik aktivnosti, programa i / ili

projekta

Potrošni materijal.


vrednovanja

Izlaganje radova, korištenje rezultata u nastavi

matematike i fizike, prezentacije, predavanja

ostalim učenicima i svim zainteresiranima u

školi.


MATEMATIKA U BIBLIJI


Približavanje spoznaja o znanstvenom pokriću

biblijskih činjenica.


Povezivanje predmeta matematike i vjeronauka

kroz zajedničke teme-brojeve i njihovo

značenje.


njihova odgovornost

Učitelj matematike, učitelj vjeronauka, učenici

5. do 8. razreda.


projekta

Kroz korelaciju nastave matematike i

vjeronauka, učenici izdvajaju iz biblijskih

događaja i zanimljivosti teme vezane uz brojeve

te tumače njihovo značenje i povezuju sa

svakodnevnim životom.



projekta

Nema troškova.


vrednovanja

Korištenje novih znanja u nastavi obaju

predmeta i svakodnevnom životu.

BIOLOGIJA

Naziv aktivnosti (projekta): Posjet multimedijalnom centru Ulika u Balama.

Planirani broj učenika: 7-8 razred

Cilj projekta: Upoznati orintološku zbirku i izložbu kostiju dinosaura.

Nositelj aktivnosti: Učenici 7 i 8 raz. i učiteljica biologije.

Zadatci aktivnosti: Upoznati se s fosilima jednog od najvećeg dinosaura (Brachioaurus) i

zbirkom više od 200 prepariranih ptica koje obitavaju u ornitološkom rezervatu Pula.

Vrijeme aktivnosti: Travanj

Način vrednovanja rezultata: Praćenje i ocjenjivanje učeničkih postignuća prema

Pravilmiku o praćenju i ocjenjivanju u osnovnim školama.

BIOLOGIJA

Naziv aktivnosti (projekta): Posebni rezultat šumske vegetacije MOTOVUNSKA ŠUMA

Nositelj aktivnosti: Učenici od 6-8 raz. i učiteljica biologije.

Cilj projekta: Upoznati posljednji primjer sačuvane nizinske poplavne mediteranske

autohtone šume hrasta lužnjaka, poljskog jasena i brijesta (LONGOZA).

Zadatci aktivnosti: Iz različite literature i interneta prikupiti podatke, prezentacija.

Vrijeme realizacije: Svibanj

Troškovnik: Troškovi prijevoza učenika

Način vrednovanja rezultata: Praćenje i ocjenjivanje učeničkih postignuća prema

Pravilniku o praćenju i ocjejvaju u osnovnm školama.

GEOGRAFIJA

Aktivnost, program i/ili projekt Posjet Planetariju Rijeka

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta - omogućiti učenicima da upoznaju rad

planetarija i načine istraživanja svemira.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta Stjecanje uvida u moderne tehnologije koje se

svakodnevno koriste.


njihova odgovornost

Dejan Tibinac


projekta

- upoznati učenike na najnovijim tehnologijama

istražiavnja svermirskih prostranstava

- ukazati na važnost konstantnog proučavanja

svijeta oko nas

- iskoristiti znanja i vještine educiranog osoblja

planetarija da približe učenicima svemirske

veličine

- navesti učenike da sami steknu naviku

istraživanja nepoznatog i koriste nove

tehnologije

Vremenik aktivnosti, programa i / ili

projekta

Tijekom školske godine 2015./2016.


ili projekta

Način vrednovanja i način korištenja

rezultata vrednovanja Rezultate će moći koristiti i druge generacije.

TEHNIČKA KULTURA

Predmetna učiteljica : Helena Dabo


Mladi tehničari Izvođenje programa kluba mladih tehničara


- Usvojiti znanja i razviti motoričke

vještine, umijeća, sposobnosti te

samopouzdanje u rukovanju različitim

priborom, alatima i uređajima koji

služe za izradu proizvoda

- Razviti sposobnosti tehničkog

sporazumijevanja te uporabe

tehničke dokumentacije

- Biti osposobljen za natjecanja mladih

tehničara


- Izvođenje programa kluba mladih

tehničara učenicima omogućuje

stjecanje znanja, a posebno razvoj

vještina rada i umijeća uporabe

tehničkih tvorevina u svakodnevnom

životu.

- Za učenike od 5.- 8. razreda


Učiteljica Tehničke kulture


Individualni i timski rad Program će se izvoditi u učionici tehničke kulture

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Tijekom godine prema rasporedu



-motiviranje učenika u cilju postizanja što boljih rezultata -samovrijednovanje kroz školsko, županijsko i državno natjecanje

TJELESNA I ZDRAVSTVENA KULTURA

Aktivnost, program i/ili projekt 1.Sudjelovanje na općinskim natjecanjima

Nogomet (M i Ž te 5. i 6. raz),

Odbojka (M i Ž te 5. i 6. raz),

Kros (M i Ž te 5. i 6. raz)

2. Susret Nazorovih škola Istarske županije

(Krnica, Rovinj, Pazin, Vrsar, Potpićan)

3. Dan škole

Ciljevi aktivnosti, programa i / ili projekta Približiti natjecanja učenicima, suradnja s

drugim učenicima i školama.

Namjena aktivnosti,programa i / ili projekta Zadovoljiti dječju potrebu za

natjecanjima,vježbanjem


njihova odgovornost

1. Učitelj TZK-a

2. Učitelji tzk-a svih škola


projekta

Timski rad

Vremenik aktivnosti, programa i / ili

projekta

1.Tijekom školske godine 2015./2016.

2. Krajem svibnja

3. 29. svibnja 2016


ili projekta

Cijena autobusa do mjesta održavanja susreta


rezultata vrednovanja Praćenje i usporedba s prošlim aktivnostima

NJEMAČKI JEZIK

1.razred

Planirani broj učenika 14

Planirani broj sati tjedno 2

Ciljevi nastave njemačkoga

jezika

-zainteresirati učenike za učenje njemačkoga jezika

-postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka,

usvajanje novog vokabulara i sposobnosti vođenja dijaloga, razvijati

sposobnosti čitanja riječi, rečenica i kraćih tekstova kao i sposobnost pisanja

riječi, rečenica i kraćih poruka

-razvijanje sociokulturne i interkulturne kompetencije

-učenik se kao subjekt nastavnog procesa postupno razvija na kognitivnom,

afektivnom i socijalnom planu

-prigodno obilježavanje blagdana

-učenje kroz igru

Način realizacije nastave Rad u učionici Terenska nastava

Projekti

Obrada 10

nastavnih

cjelina prema

planu i

programu za

1. razred

-Osluhni

zavičaj/Europski

dan jezika

(rujan)

-Posjet Gradskoj

knjižnici

(listopad)

-Posjet Sajmu

knjiga

(prosinac)

EUROPSKI DAN JEZIKA

-krajem rujna(26.9.) obilježiti Europski

dan jezika:naglasiti važnost učenja stranih

jezika i upoznavanja novih kultura

-razvijanje tolerancije prema drugom i

drugačijem

-upoznati zemlje njemačkoga govornog

područja

-izraditi zastavice i naučiti pozdrave

tipične za dotične

zemlje(Njemačka,Austrija,Švicarska,Velika

Britanija, Italija, Francuska,

Španjolska,Češka)

-naučiti pjevati pjesmicu „Guten Tag“

Vrijeme ostvarivanja: rujan

PROJEKT: BILDWÖRTERBUCH

(Slikovni rječnik)

Ciljevi:

-usvojiti vokabular vezan uz životinje

-razlikovati životinje i njihove rodove na

stranome jeziku

-poticanje znatiželje i kreativnosti

-poticanje vizualnog pamćenja

-učenje na vlastitim predlošcima

Aktivnosti učenika:

-igra pogađanja

-aktivno slušanje novih riječi s

ponavljanjem

-klasificiranje riječi

-određivanje točnih i netočnih navoda

-crtanje svoje omiljene životinje

-predstavljanje svoje najdraže životinje

-izrada slikovnoga rječnika pomoću

kojega će učenici učiti nove riječi

-igra pantomime

Vrijeme ostvarivanja:ožujak

DAN SVETOG MARTINA(Martinstag)

Ciljevi:

-obilježiti Dan sv. Martina

-naučiti tko je bio sv. Martin i zašto ga

slavimo

-proširiti vokabular(usvojiti nove riječi i

izraze vezane uz navedenu temu)

-razvijati kulturološka saznanja vezana uz

zemlje njemačkoga govornog područja

-poticati učenike na istraživački rad

-razvijati osjećaj odgovornosti prema sebi

i drugima


-pronaći podatke o sv. Martinu(školska

knjižnica)

-rješavanje asociograma uz riječ svjetlo

-izrada i ukrašavanje papirnatih

svjetiljki(tzv. Laterne)

-pjevanje pjesmica:Laterne, Ich gehe mit

meiner Laterne

-organiziranje povorke sa svjetiljkama

kroz učionicu

-pisanje poruka o dobrim djelima na

hrvatskom i njemačkom jeziku

-izrada plakata s napisanim porukama

-izložba plakata i svjetiljki u učionici

Vrijeme ostvarivanja: studeni

BOŽIĆ

Ciljevi:

-obilježiti božićne blagdane

-naučiti kako se obilježava Božić u

zemljama njemačkoga govornog područja

-usporediti ga s našim božićnim običajima

-izraditi božićne ukrase

-naučiti jednu božićnu pjesmu i jednu

recitaciju

-razvijati kreativnost kod učenika

-naučiti napisati božićnu čestitku


-razgovarati o tome kako oni provode

Božić

-izraditi božićni ukras

-izraditi i napisati božićnu čestitku

-naučiti kratku recitaciju

-pjevanje pjesama

-priprema za božićnu priredbu

Vrijema realizacije: prosinac

KARNEVAL

Ciljevi:

-razgovarati o načinu na koji se obilježava

karneval kod nas i u Njemačkoj

-razvijati ljubav prema stranome jeziku i

drugim kulturama


-izrada maski i prezentacija

-pjevanje prigodne pjesmice

Vrijeme ostvarivanja: veljača

USKRS Ciljevi: -prigodno obilježiti blagdan Uskrsa -razgovarati o uskrsnim običajima -upoznati uskrsne običaje u zemljama njemačkoga govornog područja -naučiti pjevati uskrsnu pjesmu -izraditi uskrsni plakat -usvojiti najčešće uskrsne izraze, naučiti čestitati Uskrs -razvijati pismeno i usmeno izražavanje Aktivnosti učenika: -razgovarati o Uskrsu i načinu na koji ga učenici slave sa svojom obitelji -pjevanje pjesme -izrada prigodnog plakata -pisanje čestitke

PROJEKT: SUSRET S UČENICIMA

PULSKE GIMNAZIJE TE UČENICIMA

NJEMAČKE ŠKOLE „FRIEDRICH LIST“

IZ HILDESHEIMA

Ciljevi:

-razvijanje međunarodne suradnje

-razvijanje tolerancije prema drugim

kulturama

-prezentacija i promocija zavičajne

kulturne baštine

-prezentacija kulturno-umjetničkog

programa na stranome jeziku

-komunikacija s izvornim govornicima

njemačkoga jezika

Aktivnosti:

-osmišljavanje i priprema programa na

stranome jeziku

-doček gostiju uz prigodan program

-razgledavanje znamenitosti Raklja uz

njihovu prezentaciju gostima

Troškovnik: potrošni materijal (200,00

kn)

Vremenski okviri nastave 45 minuta po dva sata tjedno, 70 sati godišnje

Osnovna namjena nastave Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na stranome jeziku

Troškovnik za realizaciju

nastave

Tematski plakati uz udžbenike, ispitni materijal, potrošni materijal= 200,00 kn

Način vrjednovanja Praćenje i ocjenjivanje učeničkih postignuća sukladno s Pravilnikom o praćenju i

ocjenjivanju u osnovnim školama

Način korištenja rezultata

vrjednovanja

Statistička obrada podataka

Prezentacija radova( razred, škola, školska web stranica, školski list, božićna i

završna priredba)

2.razred



Ciljevi nastave njemačkoga jezika

-zainteresirati učenike za učenje njemačkoga jezika -postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, usvajanje novog vokabulara i sposobnosti vođenja dijaloga, razvijati sposobnosti čitanja riječi, rečenica i kraćih tekstova kao i sposobnost pisanja riječi, rečenica i kraćih poruka -razvijanje sociokulturne i interkulturne kompetencije -učenik se kao subjekt nastavnog procesa postupno razvija na kognitivnom, afektivnom i socijalnom planu -prigodno obilježavanje blagdana -učenje kroz igru

Način realizacije nastave

Rad u učionici Terenska nastava Projekti

Obrada 10 nastavnih jedinica prema Godišnjem planu i programu za 2.razred

-Osluhni zavičaj-Europski dan jezika -Posjet Gradskoj knjižnici -Posjet Sajmu knjiga (prosinac)

EUROPSKI DAN JEZIKA -krajem rujna(26.9.) obilježiti Europski

dan jezika

Ciljevi:

-naglasiti važnost učenja stranih jezika i

upoznavanja novih kultura

-izgrađivanje svijesti o ulozi jezika u

povezivanju naroda i kultura u Europi i

svijetu

-razvijanje tolerancije prema drugom i

drugačijem

-upoznati zemlje njemačkoga govornog

područja

-naučiti pjevati pjesmicu „Guten Morgen“

-crtati zastave europskih zemalja


MEIN BILDWÖRTERBUCH(Slikovni rječnik) Ciljevi: -usvojiti vokabular vezan uz odjevne

predmete

-razlikovati odjevne predmete i njihove

rodove na stranome jeziku

-poticanje znatiželje i kreativnosti

-poticanje vizualnog pamćenja

-učenje na vlastitim predlošcima


-aktivno slušanje izgovora riječi uz

ponavljanje

-crtanje sličica s odjevnim predmetima

-sortiranje odjevnih predmeta po

rodovima(članovi: der, die , das)

-sortiranje odjevnih predmeta po

godišnjim dobima

-opisivanje kakvo je što?

-spajanje odjevnih predmeta s

odgovarajućim pridjevom

-dopunjavanje rečenica

-sudjelovanje u „modnoj reviji“ uz

predstavljanje odjeće

Vrijeme ostvarivanja: svibanj

BOŽIĆ Ciljevi: -obilježiti božićne blagdane -naučiti kako se obilježava Božić u zemljama njemačkoga govornog područja -usporediti ga s našim božićnim običajima -izraditi božićne ukrase -naučiti jednu božićnu pjesmu i jednu recitaciju -razvijati kreativnost kod učenika -naučiti napisati božićnu čestitku Aktivnosti učenika: -razgovarati o tome kako oni provode Božić -izraditi božićni ukras -izraditi i napisati božićnu čestitku -naučiti kratku recitaciju -pjevanje pjesama Vrijema realizacije: prosinac KARNEVAL

Ciljevi:

-razgovarati o načinu na koji se obilježava

karneval kod nas i u Njemačkoj

-razvijati ljubav prema stranome jeziku i

drugim kulturama


-izrada maski i prezentacija

-pjevanje prigodne pjesmice

Vrijeme ostvarivanja: veljača

USKRS Ciljevi: -prigodno obilježiti blagdan Uskrsa -razgovarati o uskrsnim običajima -upoznati uskrsne običaje u zemljama njemačkoga govornog područja -naučiti pjevati uskrsnu pjesmu -izraditi uskrsni plakat -usvojiti najčešće uskrsne izraze, naučiti čestitati Uskrs -razvijati pismeno i usmeno izražavanje Aktivnosti učenika: -razgovarati o Uskrsu i načinu na koji ga učenici slave sa svojom obitelji -pjevanje pjesme -izrada prigodnog plakata -pisanje čestitke PROJEKT: SUSRET S UČENICIMA PULSKE

GIMNAZIJE TE UČENICIMA NJEMAČKE

ŠKOLE „FRIEDRICH LIST“ IZ HILDESHEIMA

Ciljevi:


-razvijanje tolerancije prema drugim

kulturama

-prezentacija i promocija zavičajne

kulturne baštine

-prezentacija kulturno-umjetničkog

programa na stranome jeziku


njemačkoga jezika

Aktivnosti:


stranome jeziku


-razgledavanje znamenitosti Raklja

uznjihovu prezentaciju gostima

Troškovnik: potrošni materijal (200,00 kn)

Vremenski okviri nastave 45 minuta dva puta tjedno, 70 sati godišnje

Osnovna namjena nastave Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na stranom jeziku

Troškovnik za nastavu Tematski plakati uz udžbenike, ispitni materijal, potrošni materijal= 200,00 kn

Način vrjednovanja Praćenje i ocjenjivanje učeničkih postignuća sukladno s Pravilnikom o praćenju i ocjenjivanju u osnovnim školama

Način korištenja rezultata vrjednovanja Statistička obrada podataka Prezentacija radova( razred, škola, školska web stranica,školski list, božićna i završna priredba)

3.razred






Rad u učionici

Terenska nastava

Projekti

Obrada 10 nastavnih jedinica prema Godišnjem planu i programu za 3. razred

-Dan hrvatskog olimpijskog odbora(rujan) -Osluhni zavičaj-Europski dan jezika -Posjet Gradskoj knjižnici -Posjet Sajmu knjiga (prosinac)

EUROPSKI DAN JEZIKA -krajem rujna(26.9.) obilježiti Europski dan jezika

Ciljevi:

-naglasiti važnost učenja stranih jezika i upoznavanja

novih kultura

-razvijanje tolerancije prema drugom i drugačijem

-izgrađivanje svijesti o ulozi jezika u povezivanju

naroda i kultura u Europi i svijetu

-upoznati zemlje njemačkoga govornog područja


-izraditi razglednicu na njemačkom jeziku

-ispisivati poruke na stranome jeziku na balone


BOŽIĆ

Ciljevi:


-naučiti kako se obilježava Božić u zemljama

njemačkoga govornog područja



-naučiti jednu božićnu pjesmu i jednu recitaciju




-razgovarati o tome kako oni provode Božić




-pjevanje pjesama


PROJEKT:HÄNSEL UND GRETEL(Grimmove bajke:

IVICA I MARICA)

Ciljevi:

-ponoviti nazive najznačajnijih Grimmovih bajki

-upoznati navedenu bajku na njemačkom jeziku

-razvijati maštu i obogatiti jezični i stilski izraz

-razvijati vještinu slušanja s razumijevanjem

-razvijati vještinu čitanja


-pantomima-koja je ovo bajka?

-aktivno slušanje bajke

-pisanje novih riječi i izraza

-čitanje bajke

-zaokruživanje točnih odgovora

-povezivanje slika s riječima i izrazima

-crtanje omiljenog prizora iz bajke

-izrada vlastite slikovnice

-pjevanje pjesmice „Hänsel und Gretel“

Vrijeme ostvarivanja:ožujak

USKRS

Ciljevi:

-prigodno obilježiti blagdan Uskrsa

-razgovarati o uskrsnim običajima

-upoznati uskrsne običaje u zemljama njemačkoga

govornog područja

-naučiti pjevati uskrsnu pjesmu

-izraditi uskrsni plakat

-usvojiti najčešće uskrsne izraze, naučiti čestitati Uskrs

-razvijati pismeno i usmeno izražavanje


-razgovarati o Uskrsu i načinu na koji ga učenici slave

sa svojom obitelji

-pjevanje pjesme

-izrada prigodnog plakata

-pisanje čestitke

PROJEKT: SUSRET S UČENICIMA PULSKE GIMNAZIJE

TE UČENICIMA NJEMAČKE ŠKOLE „FRIEDRICH LIST“ IZ

HILDESHEIMA

Ciljevi:


-razvijanje tolerancije prema drugim kulturama

-prezentacija i promocija zavičajne kulturne baštine

-prezentacija kulturno-umjetničkog programa na

stranome jeziku

-komunikacija s izvornim govornicima njemačkoga

jezika

Aktivnosti:

-osmišljavanje i priprema programa na stranome

jeziku


-razgledavanje znamenitosti Raklja uznjihovu

prezentaciju gostima





Način korištenja rezultata vrjednovanja

Statistička obrada podataka Prezentacija radova( razred, škola, školska web stranica,školski list, božićna i završna priredba)

4.razred






Rad u učionici

Terenska nastava

Projekti

Obrada 10 nastavnih jedinica prema Godišnjem planu i programu za 4. razred

-Osluhni zavičaj-Europski dan jezika -Posjet Gradskoj knjižnici -Posjet Sajmu knjiga (prosinac)

EUROPSKI DAN JEZIKA -krajem rujna(26.9.) obilježiti Europski dan jezika

Ciljevi:

-naglasiti važnost učenja stranih jezika i upoznavanja

novih kultura

-razvijanje tolerancije prema drugom i drugačijem-

izgrađivanje svijesti o ulozi jezika u povezivanju


-upoznati zemlje njemačkoga govornog područja


-crtati zastave europskih zemalja

-ispisivati poruke na stranome jeziku na balone


-pjevanje pjesmice

-crtanje zastava

-izrada suvenira

-izrada tzv. osobne iskaznice na njemačkom jeziku

-predstavljanje sebe ili svog najboljeg

prijatelja/prijateljice


BOŽIĆ

Ciljevi:














-pjevanje pjesama


EMIL UND DIE DETEKTIVE(Emil i detektivi-Erich

Kästner)

Ciljevi:

-zainteresirati učenike za literaturu njemačkoga

govornog područja

-upoznati život i djelo njemačkoga dječjeg pisca E.

Kästnera

-usporediti roman s filmom( učenici imaju navedeni

roman u programu lektire za 4. razred)

-proširiti vokabular

-slušati izvorne govornike i pratiti film na njemačkome

jeziku


-čitanje lektire na hrvatskome jeziku

-istraživanje o životu i djelu E. Kästnera

-prezentacija prikupljenih podataka

-čitanje najdražeg ulomka iz knjige

-rješavanje nastavnoga listića prije gledanja filma

-gledanje filma

-reagiranje na dogovorene riječi i izraze

-iznošenje dojmova o filmu

-uspoređivanje filma i romana( traženje sličnosti i

razlika)

USKRS

Ciljevi:




govornog područja






-razgovarati o Uskrsu i načinu na koji ga učenici slave

sa svojom obitelji

-pjevanje pjesme

-izrada prigodnog plakata

-pisanje čestitke

Vrijeme realizacije: ožujak

PROJEKT: SUSRET S UČENICIMA PULSKE GIMNAZIJE

TE UČENICIMA NJEMAČKE ŠKOLE „FRIEDRICH LIST“ IZ

HILDESHEIMA

Ciljevi:





stranome jeziku


jezika

Aktivnosti:


jeziku









Statistička obrada podataka Prezentacija radova( razred, škola, školska web stranica,školski list, božićna i završna priredba)

5.razred


Planirani broj sati tjedno

3





Obraditi 10 nastavnih cjelina prema Godišnjem planu i programu

Osluhni zavičaj-Europski dan jezika Posjet Gradskoj knjižnici *Ciljevi i aktivnosti učenika: -upoznati knjižnu građu Gradske knjižnice -poticati na čitanje i razvijati ljubav prema pisanoj riječi -uključiti učenike u kulturna događanja u gradu -vidjeti koje sve aktivnosti nudi G. knjižnica -istražiti literaturu na njemačkome jeziku i zapisati nekoliko naslova Posjet Sajmu knjiga *Ciljevi i aktivnosti učenika: -razvijati ljubav prema knjigama i čitanju -proširiti znanje iz opće kulture -osvijestiti kulturno

EUROPSKI DAN JEZIKA(26.rujna) Ciljevi: -prigodno obilježiti Europski dan jezika -razvijati ljubav prema materinskom jeziku -razvijati ljubav prema stranim jezicima -razvijati svijest o važnosti i potrebi učenja stranih jezika - izgrađivanje svijesti o ulozi jezika u povezivanju naroda i

kultura u Europi i svijetu

-poticanje na toleranciju i prihvaćanje različitosti -razvijati interes za europsku kulturnu baštinu(Dan europske baštine-23.rujna) -ponoviti nazive europskih država, njihove glavne gradove i jezike koji se u nijma govore -razvijati sociokulturnu i interkulturnu kompetenciju Aktivnosti učenika: -prikupiti podatke o zemljama u kojima se govori njemačkim jezikom, izabrati najdražu njemačku riječ i obrazložiti svoj izbor(5. razred) -nabrojiti europske države, njihove glavne gradove i jezike koji se u njima govore, naučiti njemačke nazive država(6.razred) -izraditi zastave zemalja njemačkoga govornog područja -naučiti himnu Europe i pronaći podatke o njenim autorima(7.razred) -istražiti kada i kako je nastala EU(8. razred) -pripremiti prezentaciju o Njemačkoj -pripremiti prigodni program

ponašanje na javnim mjestima -razgledati i istražiti sajamsku ponudu -zabilježiti nekoliko najzanimljivijih naslova i njihove autore -istražiti što se nudi od dječje literature

Projekt će se realizirati u suradnji s nastavom engleskoga i talijanskoga jezika. Vrijeme ostvarivanja: rujan OSLUHNI ZAVIČAJ Tema: Priče i legende našega kraja Ciljevi: -prikupljanje i očuvanje narodnog blaga -bilježenje priča i legendi svoga kraja -tiskanje i trajno čuvanje sakupljenog materijala -njegovanje kulturne baštine svoga zavičaja -povezivanje i uspoređivanje svoje kulturne baštine s europskom -bogaćenje rječnika -razvijanje sposobnosti pisanog i usmenog izražavanja Aktivnosti učenika: -prikupiti podatke o zadanoj temi -prezentirati prikupljene podatke -sortiranje materijala -biranje jedne legende koju će učenici sedmog i osmog razreda prevesti na njemački jezik, a učenici petog i šestog razreda će je dramatizirati i uvježbati za učitelje, roditelje i goste iz Njemačke Vrijeme ostvarivanja:tijekom cijele školske godine

BOŽIĆ

Ciljevi:


-naučiti kako se obilježava Božić u zemljama njemačkoga

govornog područja











-pjevanje pjesama


PROJEKT: DIE DEUTSCHSPRACHIGEN LÄNDER(Zemlje

njemačkoga govornog područja)

Ciljevi:

-nadovezati se na saznanja prikupljena tijekom

obilježavanja Europskoga dana jezika i produbiti ista

-prikupiti najvažnije podatke o Njemačkoj, Austriji i

Švicarskoj(glavni gradovi, najpoznatije znamenitosti,

poznate osobe, geografske značajke)

-usporediti kulturu svoje zemlje sa zemljama njem.

govornog područja

-produbiti zanimanje za učenje njemačkoga jezika


-prikupiti podatke o dotičnim zemljama( rad u tri

skupine)

-sortirati prikupljene materijale

-izraditi poster-prezentaciju

-prezentitrati uratke

-dopunjavati nastavne listiće na obrađenu temu

-sudjelovati u kvizu

USKRS

Ciljevi:




govornog područja






-razgovarati o Uskrsu i načinu na koji ga učenici slave sa

svojom obitelji

-pjevanje pjesme

PROJEKT: SUSRET S UČENICIMA PULSKE GIMNAZIJE TE

UČENICIMA NJEMAČKE ŠKOLE „FRIEDRICH LIST“ IZ

HILDESHEIMA

Ciljevi:





stranome jeziku

-komunikacija s izvornim govornicima njemačkoga jezika

Aktivnosti:

-osmišljavanje i priprema programa na stranome jeziku




Vremenski okviri nastave

45 minuta tri puta tjedno, 105 sati godišnje

Osnovna namjena nastave njem. jezika

Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na stranome jeziku




Statistička obrada podataka Prezentacija radova( razred, škola, školska web stranica,školski list)

6.razred







Obrada 10 nastavnih cjelina prema Godišnjem planu i programu

Osluhni zavičaj Posjet Gradskoj knjižnici *Ciljevi i aktivnosti učenika: -upoznati knjižnu građu Gradske knjižnice -poticati na čitanje i razvijati ljubav prema pisanoj riječi -uključiti učenike u kulturna događanja u gradu

EUROPSKI DAN JEZIKA(26.rujna) Ciljevi: -prigodno obilježiti Europski dan jezika -razvijati ljubav prema materinskom jeziku -razvijati ljubav prema stranim jezicima -razvijati svijest o važnosti i potrebi učenja

stranih jezika

- izgrađivanje svijesti o ulozi jezika u povezivanju

-vidjeti koje sve aktivnosti nudi G. knjižnica -istražiti literaturu na njemačkome jeziku i zapisati nekoliko naslova Posjet Sajmu knjiga *Ciljevi i aktivnosti učenika: -razvijati ljubav prema knjigama i čitanju -proširiti znanje iz opće kulture -osvijestiti kulturno ponašanje na javnim mjestima -razgledati i istražiti sajamsku ponudu -zabilježiti nekoliko najzanimljivijih naslova i njihove autore -istražiti što se nudi od dječje literature


-poticanje na toleranciju i prihvaćanje različitosti

-razvijati interes za europsku kulturnu baštinu(Dan europske baštine-23.rujna) -ponoviti nazive europskih država, njihove glavne gradove i jezike koji se u nijma govore -razvijati sociokulturnu i interkulturnu kompetenciju Aktivnosti učenika: -prikupiti podatke o zemljama u kojima se govori njemačkim jezikom, izabrati najdražu njemačku riječ i obrazložiti svoj izbor(5.razred) -nabrojiti europske države, njihove glavne gradove i jezike koji se u njima govore, naučiti njemačke nazive država(6.razred) -izraditi zastave zemalja njemačkoga govornog područja -naučiti himnu Europe i pronaći podatke o njenim autorima(7. razred) -istražiti kada i kako je nastala EU(8. razred) - istražiti i prezentirati Švicarsku-6. razred Projekt će se realizirati u suradnji s nastavom engleskoga i talijanskoga jezika pod nazivom „Putujmo Europom“. Vrijeme ostvarivanja: rujan OSLUHNI ZAVIČAJ Tema: Priče i legende našega kraja Ciljevi: -prikupljanje i očuvanje narodnog blaga -bilježenje priča i legendi svoga kraja -tiskanje i trajno čuvanje sakupljenog materijala -njegovanje kulturne baštine svoga zavičaja -povezivanje i uspoređivanje svoje kulturne baštine s europskom -bogaćenje rječnika -razvijanje sposobnosti pisanog i usmenog izražavanja Aktivnosti učenika: -prikupiti podatke o zadanoj temi -prezentirati prikupljene podatke -sortiranje materijala -biranje jedne legende koju će učenici sedmog i osmog razreda prevesti na njemački jezik, a učenici petog i šestog razreda će je dramatizirati i uvježbati za učitelje, roditelje i goste iz Njemačke Vrijeme ostvarivanja: tijekom cijele školske godine PROJEKT: DIE SCHWEIZ(Švicarska) Ciljevi: -pobliže upoznati Švicarsku sa svim njezinim posebnostima(goegrafski položaj, kulturno-povijesne znamenitosti, poznate osobe...) -razvijati ljubav prema istraživanjima i putovanjima -istražiti o postanku i ulozi Crvenog križa -razvijati empatiju prema potrebitima -razvijati osjećaj solidarnosti i pomaganja drugima - obogatiti jezični izraz i usporediti

„švicarski“njemački sa standardnim njemačkim -upoznati tradicionalna švicarska jela Aktivnosti učenika: -istražiti o Švicarskoj po tematskim zadacima -sortirati i valorizirati prikupljene podatke -izraditi poster-prezentacije u skupinama -rješavati nastavne listiće na temelju slušne vježbe -prezentirati plakate -degustirati neke tipične proizvode iz Švicarske -sudjelovati u kvizu -virtualna šetnja švicarskim gradovima Vrijeme realizacije: listopad BOŽIĆ

Ciljevi:









-njegovati osjećaje ljubavi, zajedništva i

poštivanja tradicionalnih vrijednosti





-pjevanje božićnih pjesama


USKRS

Ciljevi:



-upoznati uskrsne običaje u zemljama



-usvojiti najčešće uskrsne izraze, naučiti čestitati

Uskrs



-razgovarati o Uskrsu i načinu na koji ga učenici

slave sa svojom obitelji

-izrada uskrsne čestitke

-rješavanje zagonetaka i križaljka

PROJEKT: SUSRET S UČENICIMA PULSKE

GIMNAZIJE TE UČENICIMA NJEMAČKE ŠKOLE

„FRIEDRICH LIST“ IZ HILDESHEIMA

Ciljevi:



-prezentacija i promocija zavičajne kulturne

baštine

-prezentacija kulturno-umjetničkog programa

na stranome jeziku


njemačkoga jezika

Aktivnosti:


stranome jeziku




Vremenski okviri nastave 45 minuta tri puta tjedno, 105 sati godišnje







7.razred







Obrada 10 nastavnih cjelina prema Godišnjem planu i programu za 7.razred

Posjet Gradskoj knjižnici *Ciljevi i aktivnosti učenika: -upoznati knjižnu građu Gradske knjižnice -poticati na čitanje i razvijati ljubav prema pisanoj riječi -uključiti učenike u kulturna događanja u gradu -vidjeti koje sve aktivnosti nudi G. knjižnica -istražiti literaturu na njemačkome jeziku i zapisati nekoliko naslova Posjet Sajmu knjiga *Ciljevi i aktivnosti učenika: -razvijati ljubav prema knjigama i čitanju -proširiti znanje iz opće kulture -osvijestiti kulturno ponašanje na javnim mjestima -razgledati i istražiti sajamsku ponudu -zabilježiti nekoliko najzanimljivijih naslova i njihove autore -istražiti što se nudi od dječje literature Posjet Školi za ugostiteljstvo i turizam u Puli

EUROPSKI DAN JEZIKA(26.rujna) Ciljevi: -prigodno obilježiti Europski dan jezika -razvijati ljubav prema materinskom jeziku -razvijati ljubav prema stranim jezicima -razvijati svijest o važnosti i potrebi učenja stranih jezika - izgrađivanje svijesti o ulozi jezika u povezivanju



-razvijati interes za europsku kulturnu baštinu(Dan europske baštine-23.rujna) -ponoviti nazive europskih država, njihove glavne gradove i jezike koji se u nijma govore -razvijati sociokulturnu i interkulturnu kompetenciju Aktivnosti učenika: -prikupiti podatke o zemljama u kojima se govori njemačkim jezikom, izabrati najdražu njemačku riječ i obrazložiti svoj izbor(5.razred) -nabrojiti europske države, njihove glavne gradove i jezike koji se u njima govore, naučiti njemačke nazive država(6.razred) -izraditi zastave zemalja njemačkoga govornog područja -naučiti himnu Europe i pronaći podatke o njenim autorima -istražiti i prezentirati zemlju Luxemburg(7.razred) -istražiti kada i kako je nastala EU -pripremiti prezentaciju o Liechtensteinu(8.razred) Projekt će se realizirati u suradnji s nastavom engleskoga i talijanskoga jezika pod nazivom „Putujmo Europom“. Vrijeme ostvarivanja: rujan OSLUHNI ZAVIČAJ Tema: Priče i legende našega kraja Ciljevi: -prikupljanje i očuvanje narodnog blaga -bilježenje priča i legendi svoga kraja -tiskanje i trajno čuvanje sakupljenog materijala -njegovanje kulturne baštine svoga zavičaja -povezivanje i uspoređivanje svoje kulturne baštine s europskom -bogaćenje rječnika -razvijanje sposobnosti pisanog i usmenog izražavanja Aktivnosti učenika: -prikupiti podatke o zadanoj temi -prezentirati prikupljene podatke -sortiranje materijala -biranje jedne legende koju će učenici sedmog i

osmog razreda prevesti na njemački jezik, a učenici petog i šestog razreda će je dramatizirati i uvježbati za učitelje, roditelje i goste iz Njemačke. Vrijeme ostvarivanja: tijekom cijele školske godine PROJEKT: SLUŠNA VJEŽBA-KNJIGA „Keine Panik“

Vrijeme ostvarivanja: tijekom cijele godine

Navedena knjiga je pripremljena na cd-u tako da

je pogodna za kontinuirano vježbanje vještine

slušanja. Radi se o izvornim govornicima

njemačkoga jezika koji čitaju tekstove u 15

epizoda. Svaka epizoda traje po nekoliko minuta

te je pogodna za razvijanje motivacije za učenje

stranoga jezika na početku ili kraju nastavnoga

sata. Sadržaj priče je zanimljiv, prilagođen uzrastu

i prati život mlade djevojke Nine Hansen. Svaka je

epizoda popraćena didaktiziranim materijalima

koji provjeravaju u kolikoj su mjeri učenici

razumjeli ono što su čuli.

Glavni cilj ovoga projekta je razvijati i

unaprjeđivati vještinu slušanja.


-slušanje s razumijevanjem

-ispunjavanje i rješavanje nastavnih listića tijekom

i nakon slušanja

-usmeno izlaganje riješenih zadataka

-sažetak svake epizode prije slušanja nove

BOŽIĆ

Ciljevi:













-pjevanje pjesama


USKRS

Ciljevi:




govornog područja


-usvojiti najčešće uskrsne izraze, naučiti čestitati

Uskrs



-razgovarati o Uskrsu i načinu na koji ga učenici

slave sa svojom obitelji

PROJEKT: ÖSTERREICH (AUSTRIJA) Ciljevi: -upoznati kulturno-povijesne znamenitosti i najvažnije geografske odrednice Austrije -upoznati najznačajnije povijesne ličnosti Austrije -razgovarati o utjecaju Austro-Ugarske Monarhije na naše krajeve -razvijati kreativnost i kritičko mišljenje -razvijati ljubav prema zavičajnoj baštini -upoznati učenike s kulturnim, urbanim i industrijskim naslijeđem Austro-Ugarske monarhije Aktivnosti učenika: -prikupiti relevantne podatke o navedenoj temi -sortirati i analizirati prikupljene podatke -prevesti najvažnije činjenice na njemački jezik -pripremiti prezentaciju(Power point) -pogledati kratki film o austrijskim znamenitostima PROJEKT: SUSRET S UČENICIMA PULSKE



Ciljevi:




baštine


stranome jeziku


jezika

Aktivnosti:


jeziku




Vremenski okviri realizacije nastave

45 minuta tri puta tjedno, 105 sati godišnje







8.razred







Obrada 10 nastavnih cjelina prema Godišnjem planu i programu za 8.razred

Posjet Gradskoj knjižnici *Ciljevi i aktivnosti učenika: -upoznati knjižnu građu Gradske knjižnice -poticati na čitanje i razvijati ljubav prema pisanoj riječi -uključiti učenike u kulturna događanja u gradu -vidjeti koje sve aktivnosti nudi G. knjižnica

EUROPSKI DAN JEZIKA(26.rujna) Ciljevi: -prigodno obilježiti Europski dan jezika -razvijati ljubav prema materinskom jeziku -razvijati ljubav prema stranim jezicima -razvijati svijest o važnosti i potrebi učenja stranih jezika - izgrađivanje svijesti o ulozi jezika u povezivanju



-razvijati interes za europsku kulturnu

-istražiti literaturu na njemačkome jeziku i zapisati nekoliko naslova Posjet Sajmu knjiga *Ciljevi i aktivnosti učenika: -razvijati ljubav prema knjigama i čitanju -proširiti znanje iz opće kulture -osvijestiti kulturno ponašanje na javnim mjestima -razgledati i istražiti sajamsku ponudu -zabilježiti nekoliko najzanimljivijih naslova i njihove autore -istražiti što se nudi od dječje literature Posjet Školi za turizam i ugostiteljstvo

baštinu(Dan europske baštine-23.rujna)

-ponoviti nazive europskih država, njihove glavne gradove i jezike koji se u nijma govore -razvijati sociokulturnu i interkulturnu kompetenciju Aktivnosti učenika: -prikupiti podatke o zemljama u kojima se govori njemačkim jezikom, izabrati najdražu njemačku riječ i obrazložiti svoj izbor(5.razred) -nabrojiti europske države, njihove glavne gradove i jezike koji se u njima govore, naučiti njemačke nazive država(6.razred) -izraditi zastave zemalja njemačkoga govornog područja -naučiti himnu Europe i pronaći podatke o njenim autorima(7.razred) -istražiti kada i kako je nastala EU -pripremiti prezentaciju o Liechtensteinu(8.razred) Projekt će se realizirati u suradnji s nastavom engleskoga i talijanskoga jezika. Vrijeme ostvarivanja: rujan OSLUHNI ZAVIČAJ Tema: Priče i legende našega kraja Ciljevi: -prikupljanje i očuvanje narodnog blaga -bilježenje priča i legendi svoga kraja -tiskanje i trajno čuvanje sakupljenog materijala -njegovanje kulturne baštine svoga zavičaja -povezivanje i uspoređivanje svoje kulturne baštine s europskom -bogaćenje rječnika -razvijanje sposobnosti pisanog i usmenog izražavanja Aktivnosti učenika: -prikupiti podatke o zadanoj temi -prezentirati prikupljene podatke -sortiranje materijala -biranje jedne legende koju će učenici sedmog i osmog razreda prevesti na njemački jezik, a učenici petog i šestog razreda će je dramatizirati i uvježbati za učitelje, roditelje i goste iz Njemačke. Vrijeme ostvarivanja: tijekom cijele školske godine PROJEKT: BERLIN Ciljevi: -upoznati Berlin kao glavni grad Njemačke te njezino kulturno i političko središte -upoznati najznačajnije znamenitosti Berlina -proširiti vokabular povezan s kulturnim obrazovanjem, ljepotama i znamenitostima Berlina, događajima, glazbom, specijalitetima -razvijati ljubav prema njemačkome jeziku Aktivnosti učenika: -učenici trebaju u skupinama istražiti o povijesti Berlina, kulturnim znamenitostima, gastronomiji, filmu i glazbi -sortiranje i analiza prikupljenih podataka -izrada Power point prezentacije -gledanje filma o Berlinu („Fall der Berliner

Mauer“) Vrijeme ostvarivanja: studeni

BOŽIĆ

Ciljevi:













-pjevanje pjesama


PROJEKT: SUSRET S UČENICIMA PULSKE



Ciljevi:




baštine

-prezentacija kulturno-umjetničkog programa

na stranome jeziku


njemačkoga jezika

Aktivnosti:


stranome jeziku




Vremenski okviri nastave 45 minuta tri puta tjedno, 105 sati godišnje




Način vrjednovanja Praćenje i ocjenjivanje učenikovih postignuća sukladno s Pravilnikom o praćenju i ocjenjivanju u osnovnim školama



ENGLESKI JEZIK

Razred: 4 Planirani broj učenika: Planirani broj sati tjedno: 2

Ciljevi aktivnosti,

programa i/ili projekta

Postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnosti pravilnog izgovora glasova stranog jezika, sposobnost čitanja riječi, rečenica i kraćih tekstova, kao i sposobnost pisanja riječi, rečenica i kraćih poruka. Razvijanje sociokulturne i interkulturne kompetencije. Učenik se kao subjekt nastavnog procesa postupno razvija na kognitivnom, afektivnom i socijalnom planu.

Namjena

aktivnosti,programa

i/ili projekta

Usmena i pismena komunikacijska kompetencija na stranom jeziku. Služiti se stečenim znanjem: pismeni radovi, usmena komunikacija, grupni rad, prezentacije mini – projekata, izrade plakata, samostalno istraživanje. Naučiti korake koji vode do cilja.

Nositelji aktivnosti,


i njihova odgovornost

Učenici 4. razreda i učiteljica Sandra Dundara

Način realizacije

aktivnosti, programa i

/ili projekta

Rad u učionici Obrada Nastavnih cjenina prema Godišnjem planu i programu za 4.razred: Pozdravljanje, predstavljanje i oslovljavanje; Moja obitelj, ja i prijatelji; Škola; Moje tijelo; Odijevanje; Hrana; Životinje ; Športske aktivnosti: Prirodni okoliš; Blagdani

Projektna nastava

*Europski dan jezika *Osluhni zavičaj *Obitelj i poslovi *London vs New York

Terenska nastava

*Dan hrvatskog olimpijskog odbora *Posjet gradskoj knjižnici *Posjet sajmu knjiga

Vremenik aktivnosti,


Izborna nastava iz engleskoga jezika organizirana je za učenike 4. razreda ( 45 minuta dva puta tjedno, 70 sati godišnje).

Osnivna namjena

nastave engleskog

jezika

Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na engleskom jeziku.

Detaljan troškovnik


/ ili projekta

Slikovne kartice = 120,00kn

Tematski plakati uz udžbenik =100,00kn Ispitni materijal = 10,00kn po učeniku Potrošni materijal (hameri, papiri, ljepilo, flomasteri, škare, kolaž) = 200,00kn

Način vrednovanja i

način korištenja

rezultata vrednovanja

Praćenje i ocjenjivanje učenikovih postignuća sukladno s Pravilnikom o praćenju i ocjenjivanju u osnovnim školama.Statistička obrada postignuća tj. podataka ( u svrhu napretka učenikovog znanja. Primijeniti oblike samoprocjene (Europski jezični portfolio). Prezentacija radova (razred, škola, web stranica, školski list)

Razred: 5 Planirani broj učenika: Planirani broj sati tjedno: 2 Ciljevi aktivnosti,



Namjena

aktivnosti,programa

i/ili projekta






Način realizacije


/ili projekta

Rad u učionici Obrada Nastavnih cjenina prema Godišnjem planu i programu za 5.razred: Moja obitelj, prijatelji i ja; Moj dom; Škola; Vrijeme; Slobodno vrijeme; Svijet oko nas; Hrana i zdravlje; Blagdani

Projektna nastava

*Europski dan jezika *Osluhni zavičaj-Žena *Engleski doručak *Ugrožene životinjske vrste *Moja zemlja Hrvatska

Terenska nastava




Izborna nastava iz engleskoga jezika organizirana je za učenike od 5. razreda ( 45 minuta dva puta tjedno, 70 sati godišnje).

Osnivna namjena

nastave engleskog

jezika




/ ili projekta




način korištenja



Razred: 6 Planirani broj učenika: 7 Planirani broj sati tjedno: 2 Ciljevi aktivnosti,



Namjena

aktivnosti,programa

i/ili projekta






Način realizacije


/ili projekta

Rad u učionici Obrada Nastavnih cjenina prema Godišnjem planu i programu za 6.razred: Moja obitelji, prijatelji i ja; Zdrav život i okoliš; Zanimanja; Hrana; Zemlje engleskoga govornog područja; Slobodno vrijeme; Blagdani

Projektna nastava

*Europski dan jezika *Osluhni zavičaj-Žena *Ekologija *Život u Velikoj Britaniji *Zdrava hrana *Školski časopis

Terenska nastava





Osnivna namjena

nastave engleskog

jezika




/ ili projekta




način korištenja






Namjena

aktivnosti,programa

i/ili projekta






Način realizacije


/ili projekta

Rad u učionici Obrada Nastavnih cjenina prema Godišnjem planu i programu za 7.razred: Prijatelji i obitelj; Svakidašnjica ; Slobodno vrijeme; Doživljaji i mašta; Kultura i civilizacija; Blagdani i običaji

Projektna nastava

*Europski dan jezika *Osluhni zavičaj-Žena *Povijest SAD-a *Washington, DC *New York *Moja najdraža knjiga

Terenska nastava





Osnivna namjena

nastave engleskog

jezika




/ ili projekta




način korištenja






Namjena

aktivnosti,programa

i/ili projekta






Način realizacije


/ili projekta

Rad u učionici Obrada Nastavnih cjenina prema Godišnjem planu i programu za 8.razred: Čovjek u obiteljskom i društvenom krugu; Mladi i njihovi interesi; Putovanja ; Svijet oko nas ; Zemlje engleskog govornog područja (UK, Irska, SAD, Kanada, Australija); Hrvatska; Blagdani

Projektna nastava

*Europski dan jezika *Osluhni zavičaj-Žena *Razvoj engleskog jezika *Svjetski misteriji *Ireland *New Zealand *Canada *Moja domovina Hrvatska

Terenska nastava





Osnivna namjena

nastave engleskog

jezika




/ ili projekta




način korištenja



TALIJANSKI JEZIK

Razred: 1 Planirani broj učenika: 14 Planirani broj sati tjedno: 1

Ciljevi aktivnosti,


Postupno razvijati sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka,



riječi, rečenica i kraćih poruka. Razvijanje sociokulturne i interkulturne

kompetencije. Učenik se kao subjekt nastavnog procesa postupno razvija na

kognitivnom, afektivnom i socijalnom planu. Učenje kroz igru.

Namjena

aktivnosti,programa

i/ili projekta

Usvajanje osnovnih znanja talijanskog jezika.

Služiti se stečenim znanjem: usmena komunikacija, grupni rad, igre,

izrada plakata. Motivirati učenike za daljnje učenje talijanskog jezika unutar

cjeloživotnog učenja.




Učenici 1. razreda i učiteljica Tatjana Petrić Lui

Način realizacije


/ili projekta

Rad u učionici

Obrada Nastavnih cjelina

prema Godišnjem planu i

programu za 1.razred:

Uvod u talijansku kulturu i

jezik; Pozdravi i

predstavljanje;

Predstavljanje drugih

osoba; Brojevi; Školski

predmeti; Boje i veličine;

Igračke; Rođendanska

proslava; Blagdani

Projektna nastava

*Europski dan jezika

*Osluhni zavičaj

*Blagdani: Božić,

Uskrs, Karneval

(tradicionalni

blagdanski običaji,

izražavanje želja i

čestitanje, tipične

karnevalske maske)

Terenska nastava

/



Izborna nastava iz talijanskog jezika organizirana je za učenike 1. razreda ( 45

minuta jedanput tjedno, 35 sati godišnje).

Osnovna namjena

nastave talijanskog

jezika

Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na talijanskom jeziku.


aktivnosti, programa i /

ili projekta

Potrošni materijal (hameri, papiri, ljepilo, flomasteri, škare, kolaž) = 100,00kn


način korištenja


Praćenje i ocjenjivanje učenikovih postignuća sukladno s Pravilnikom o

praćenju i ocjenjivanju u osnovnim školama.

Prezentacija radova (razred, škola, web stranica, školski list).


Ciljevi aktivnosti,








Namjena

aktivnosti,programa

i/ili projekta









Način realizacije


/ili projekta

Rad u učionici




Pozdravi, predstavljanje i

obitelj; Školski prostor i

aktivnosti u školi; Dani u

tjednu, godišnja doba i

atmosferske prilike; Glavni

brojevi od 1 do 20, redni

brojevi od 1 do 5;

Prostorije i aktivnosti u

kući i snalaženje u

prostoru; Hrana i piće,

Domaće životinje

Projektna nastava


*Osluhni zavičaj

*Božić, Uskrs,

Karneval (tradicionalni




karnevalske maske)

*Bajke

Terenska nastava

/





Osnovna namjena

nastave talijanskog

jezika




ili projekta



način korištenja






Ciljevi aktivnosti,








Namjena

aktivnosti,programa

i/ili projekta









Način realizacije


/ili projekta

Rad u učionici




Predstavljanje prijatelja i

šire obitelji; Čitanje sata,

glavni brojevi (do 31) i

redni brojevi (1-12); Opis

ljudskog tijela, Osobna

higijena; Odjeća,

meteorološke prilike i

godišnja doba, Kako se

osjećamo; Proslava

rođendana

Projektna nastava


*Osluhni zavičaj

*Božić, Uskrs,





karnevalske maske)

Terenska nastava

/





Osnovna namjena

nastave talijanskog

jezika




ili projekta



način korištenja






Ciljevi aktivnosti,








Namjena

aktivnosti,programa

i/ili projekta









Način realizacije


/ili projekta

Rad u učionici




Osobni podatci; Imenovanje

izvanškolskih

aktivnosti;Stanovanje;

Tipičan dan i dnevni

obroci; Prijevozna sredstva,

spomenici Rima; Odlazak u

kupnju; Domaće životinje;

Posjet zoološkom vrtu

Projektna nastava


*Osluhni zavičaj

*Božić, Uskrs,





karnevalske maske)

Terenska nastava

/





Osnovna namjena

nastave talijanskog

jezika




ili projekta



način korištenja






Ciljevi aktivnosti,


Poučavanje učenika u stjecanju znanja na osnovi promatranja, analize i

izvođenje zaključaka tijekom nastave;osposobiti ih i motivirati na učenje i

slobodno izražavanje; razviti vještine za usvajanje jez.gradiva. Usvajanje

jezičnih struktura, razvijanje govornih sposobnosti u komunikaciji i stjecanje

znanja o kulturi zemlje u kojoj se taj jezik govori.

Namjena

aktivnosti,programa

i/ili projekta

Poticanje i osposobljavanje učenika za sve oblike sporazumijevanja i

izražavanja na talijanskom jeziku. Služiti se stečenim znanjem: usmena

komunikacija, grupni rad, igre, izrada plakata. Motivirati učenike za daljnje

učenje talijanskog jezika unutar cjeloživotnog učenja.





Način realizacije


/ili projekta

Rad u učionici




Predstavljanje; Prvi dan

škole; Strani prijatelji;

Moje aktivnosti; Jedna

godina, 12 mjeseci; Moj

svijet; Moj grad; Šoping?

Da, vrlo rado

Projektna nastava


*Osluhni zavičaj

*Božić, Uskrs,

Karneval (datumi

blagdana, čestitanje,

tipične talijanske

slastice, tradicionalne

talijanske maske,

simboli Uskrsa,

Ferragosto)

Terenska nastava

/




minuta dva puta tjedno, 70 sati godišnje).

Osnovna namjena

nastave talijanskog

jezika




ili projekta



način korištenja






Ciljevi aktivnosti,







Namjena

aktivnosti,programa

i/ili projekta



komunikacija, grupni rad, igre, izrada plakata. Motivirati učenike za daljnje






Način realizacije


/ili projekta

Rad u učionici




Komunicirati; Planovi,

planovi; Dućani, dućani;

Italija za stolom; Čestitke;

Moj grad; Ekskurzije; Sport

Projektna nastava


*Osluhni zavičaj

*Božić, Uskrs,

Karneval (tipične

talijanske slastice-

pandoro, panettone,

torrone, tipična

Uskršnja slastica-

Colomba)

Terenska nastava

/





Osnovna namjena

nastave talijanskog

jezika




ili projekta



način korištenja






Ciljevi aktivnosti,







Namjena

aktivnosti,programa

i/ili projekta



komunikacija, grupni rad, igre,izrada plakata. Motivirati učenike za daljnje






Način realizacije


/ili projekta

Rad u učionici



programu za 7.razred: Prije

polaska; Kako lijepo,

putujemo…; U Rimu;

Sjećanja; Idemo u

restoran;Što kažeš na jednu

pizzu?; Pazi da ne padneš;

Napokon kući

Projektna nastava


*Osluhni zavičaj

*Italia:regije, glavni

gradovi, Sicilija,

Sardegna , 4 najvažnije

geografske točke

(razvijanje zanimanja

za talijanske regije,

upoznati znamenitosti,

razgovor o sličnostima

i različitostima 2

zemalja)

* Il linguaggio dei gesti

(tipično talijansko

izražavanje mimikom)

Terenska nastava

/





Osnovna namjena

nastave talijanskog

jezika




ili projekta



način korištenja






Ciljevi aktivnosti,







Namjena

aktivnosti,programa

i/ili projekta



komunikacija, grupni rad, igre,izrada plakata. Motivirati učenike za daljnje






Način realizacije


/ili projekta

Rad u učionici




Živjele prijateljice;Kutak za

poštu;Ja sam bik, a ti kojeg

si znaka?; Jutro u obitelji

Fabia; Moj je planet

Zemlja; Da poludiš …!;

Moja sestra pjevačica;

Kupovine, prilike,

popusti,rasprodaje

Projektna nastava


*Osluhni zavičaj

*Tjedni horoskop

*Talijanske tradicije

*Šetajući Italijom

(naučiti znakove

horoskopa, znati izreći

blagdane-Sv. Nikola,

Božić, Silvestrovo,

Sveta tri kralja,

karneval, Sv. Valentin,

Uskrs, Velika Gospa

itd., prepoznati prizore

iz glavnih gradova

Italije)

Terenska nastava

/





Osnovna namjena

nastave talijanskog

jezika




ili projekta



način korištenja





Europski dan jezika

Razred: 5.-8. Planirani broj učenika: 33 Planirani broj sati: 4

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Razvijati ljubav prema materinskom i prema stranim jezicima,

razvijanje komunikacije na talijanskom jeziku, razvijati osjećaj

pripadnosti Europi, poticati na suradnju i toleranciju među

ljudima, razvijati svijest o zdravom načinu života i očuvanju

kulturne baštine.

Razvijanje sociokulturne i interkulturne kompetencije.

Učenik se kao subjekt nastavnog procesa postupno razvija na

kognitivnom, afektivnom i socijalnom planu.

Namjena aktivnosti,programa

i/ili projekta

Poticati komunikaciju na stranom jeziku, razvijati svijest o

toleranciji i povezanosti građana Europe.

Služiti se stečenim znanjem: pismeni radovi, usmena

komunikacija, grupni rad, samostalno istraživanje.

Nositelji aktivnosti, programa

i/ili projekta i njihova

odgovornost

Učenici 1.-8. razreda i učiteljica Tatjana Petrić Lui

Učiteljica njemačkog jezika Nataša Teković Jalšovec i učiteljica

engleskog jezika Sandra Dundara

Način realizacije aktivnosti,

programa i /ili projekta

Rad u učionici: Jezične aktivnosti na talijanskom jeziku

(pjesmice, igre, sastavci, prepoznavanje, povezivanje, prikupljanje

podataka)

5.- 8.razred: istražimo Europu (upoznavanje povijesti, kulture i

geografije zemalja članica); jezični kviz (upoznavanje jezika

zemalja članica); vremenski stroj (ponoviti koliko znamo o

europskoj povijesti)

Vremenik aktivnosti, programa

i/ili projekta

Provoditi će se kroz cijeli nastavni tjedan (na satovima talijanskog

jezika za učenike od 5.-8.razreda) u korelaciji sa nastavnim

predmetom njemački i engleski jezik.

Osnovna namjena nastave

talijanskog jezika

Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na

talijanskom jeziku te shvatiti važnost poznavanja i korištenja

stranog jezika.

Detaljan troškovnik aktivnosti,

programa i / ili projekta

Potrošni materijal (hameri, papiri, ljepilo, flomasteri, škare,

kolaž)=100,00kn

Način vrednovanja i način

korištenja rezultata vrednovanja

Korištenje materijala na redovnim satovima talijanskog jezika.

Prezentacija radova (web stranica, škola, školski list).


Osluhni zavičaj

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Poticanje napredovanja učenika koji se ističu na području stranog

jezika te pokazuju interes za dramatizaciju. Poticanje razvoja

govorničkih vještina. Razvijanje ljubavi prema pisanju na stranom

jeziku. Razvijati ljubav učenika prema materinjem jeziku te

istovremeno prema stranim jezicima.

Namjena aktivnosti,programa i/ili

projekta

Razvijanje i njegovanje sposobnosti učenika, sposobnosti pisanja i

pamćenja te otvorenosti za nova iskustva. Poticanje i osposobljavanje

učenika za razne oblike izražavanja, razvijanje osjećaja sigurnosti.

Razvijanje interesa o kulturnoj baštini. Poticanje učenika na

istraživanje.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili

projekta i njihova odgovornost

Učenici 1.-8. razreda i učiteljica Tatjana Petrić Lui

Način realizacije aktivnosti,

programa i /ili projekta

Prikupljanje materijala, vježbe čitanja i govorenja, pjevanje,

recitacije, individualni rad, rad u grupi.

Vremenik aktivnosti, programa

i/ili projekta

Kroz cijelu školsku godinu 2015./2016.

Osnovna namjena nastave

talijanskog jezika

Osposobiti učenike za usmenu i pisanu komunikaciju na talijanskom

jeziku.

Osposobiti učenike za samostalan rad i korištenje znanja u

svakodnevnom životu.

Detaljan troškovnik aktivnosti,

programa i / ili projekta

Potrošni materijal (hameri, papiri, ljepilo, flomasteri, škare, kolaž) =

100,00kn

Način vrednovanja i način

korištenja rezultata vrednovanja

Prezentacija i izložba, dramatizacija na stranom jeziku.

Izborna nastava INFORMATIKE


Izborna nastava Informatike 5. - 8. razred


Steći temeljna znanja i vještine za samostalno služenje računalom i stvaranje osnova za nadogradnju u daljnjem školovanju


Korištenje stečenih znanja i vještina u svakodnevnom životu za lakše razumijevanje nastavnog gradiva, brže i kvalitetnije rješavanje postavljenih zadataka, proširivanje znanja, komunikaciju i zabavu


Učenici 5. 6. 7. i 8. razreda i učiteljica informatike Maša Radovčić


Putem redovite nastave u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja


2 školska sata tjedno tijekom školske godine


Nema troškova


Opisno i brojčano vrednovanje postignuća učenika u skladu s rezultatima, ciljevima, zadaćama i sadržajima


Izvannastavna aktivnost - Informatika


Osposobljavanje učenika za korištenje računala


Djelotvorna uporaba računala i razvijanje algoritamskog načina rješavanja problema


Učenici 3. i 4. razreda i učiteljica informatike Maša Radovčić


Izvannastavna aktivnost u specijaliziranoj učionici, kroz različite oblike i metode poučavanja i učenja


1 školski sat tjedno tijekom školske godine


Nema troškova


Opisno ocjenjivanje

IZBORNA NASTAVA VJERONAUKA, OD 1. – 8. RAZREDA,

AKTIVNOST

CILJ AKTIVNOSTI

NAMJENA AKTIVNOSTI

NOSITELJ AKTIVNOSTI

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK AKTIVNOSTI

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

NAČIN VREDNOVANJA

Upoznavanje učenika sa središnjim i temeljnim činjenicama kršćanske vjere. Prihvaćanje i primjena općeljudskih i kršćanskih vrednota. Usmjeravanje ka promicanju duhovnoga i moralnoga sazrijevanja učenika.. Razvijanje njihovih međusobnih odnosa kao i odnosa prema drugima u duhu dobrote i pomaganja.

Produbiti i izgraditi stav temeljnoga povjerenja i ljubavi prema Bogu, sebi i drugima, kao i životu općenito. Upoznavanje katoličke vjere radi postignuća zrelosti kao i cjelovitoga općeljudskoga i vjerskoga odgoja učenika koji žive u svojem religioznom i crkvenom, kulturnom i društvenom prostoru. Otkriti snagu katoličke vjere i zajedništva.

Postići ljudski i kršćanski odgoj savjesti u odnosu prema sebi, drugima, prema društvu i svijetu općenito. Prihvaćati razlike među ljudima razvijati duh zajedništva, služenja i prijateljstva. Svjesno i aktivno doživjeti vrijeme kršćanskih blagdana u obitelji, školi i župi. Založiti se i sudjelovati u izgradnji jedne Crkve.

Vjeroučitelj Davor Papratović Učenici.

Realizacija je predviđena kroz obradu nastavnih sadržaja, vježbu, samostalan rad, rad u paru, te rad u skupinama.

Dva školska sata tjedno,tijekom školske godine ukupno 70 sati.

Hamer papiri, flomasteri, ljepilo...

Vrednovanje učenika,propisan od MZOŠ, može se provoditi kroz: usmenu komunikaciju uključujući kulturu komunikacije, pismeno provjeravanje, rad u skupini i stvaralačko izražavanje (likovno kao i pismeno izražavanje). Komponenta vrednovanja je također i zalaganje tijekom nastavnog procesa.

PLANIRANA AKTIVNOST

CILJEVI I ZADACI NOSIOCI

AKTIVNOSTI NAČIN RELIZACIJE

MJESTO ODRŽAVANJA

VRIJEME OSTVARENJ

A

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI

NAČIN VREDNOVANJA I KORIŠTENJE REZULTATA

(OSTVARIVANJE CILJEVA, VREDNOVANJE I PRIMJENA

REZULTATA)

–Posjet

Eufrazijevoj bazilici u Poreču i Beram

(Ples mrtvaca) -Jednodnevni izlet

Upoznavanje kršćanske

umjetnosti i kršćanske simbolike

kao i kršćanske arhitekture te glagoljaštva

Učenici petih i osmih razreda

Polazak iz Pule do Poreča i Berama uz pratnju turističkog vodiča

Poreč– Eufrazijeva

bazilika i Beram

Svibanj, 2016.

Plaćanje autobusne karte do Poreča i

Berama

Upoznavanje kršćanske kulture kao i opće kulture Istarskog poluotoka.

Projekt „Marijini obroci“

Senzibiliziranje učenika za potrebe bližnjih i svih koji su

u potrebi; prikupljanje

sredstava za pomoć u školovanju djece

u potrebi

Učenici cijele škole

Prikazivanje dokumentarnog filma

„Dijete 31“, animiranje kroz aktivnosti vezane uz misije; posjet misionara iz zemalja Trećega svijeta,

prikupljanje jedne kune od učenika

tijekom vremena Došašća i Korizme….

Škola Cijela školska godina

Dobrovoljni prilog učenika i zaposlenika

škole

Uplata novčane pomoći barem jednom djetetu za kojeg se brine

organizacija „Marys meals“

Projekt „Kumstvo“ Školovanje jednog učenika u Africi

(Tanzanija ili Ruanda)

Učenici cijele škole

Tijekom školske godine nastojati prikupiti 120 E koliko je potrebno za

cjelogodišnje školovanje i život jednog učenika u Africi

Škola Cijela školska godina

Dobrovoljni prilog učenika i zaposlenika

škole

OŠ Vladimira Nazora u Krnici postaje kum jednom djetetu u Africi i

preuzima brigu za njegovo daljnje školovanje i napredovanje

KORELACIJE

- Hrvatski jezik

-Povijest - Geografija

-Priroda

-Likovna kultura

- Tjelesna kultura (pješačenje)

-Matematika

Voditelj: Davor Papratović, vjeroučitelj

RAZREDNA NASTAVA

Aktivnost, program i/iliprojekt

Osluhni zavičaj, zove te pramaliće

(Tema: Obilježavanje 110.g. škole u

Raklju)

Ciljeviaktivnosti, programa i / ili projekta

razvoj i njegovanje kulturne i duhovne baštine

zavičaja

razvijanje pozitivnog stava prema svom zavičaju i

njegovim stanovnicima

njegovanje zavičajnog govora

razvijanje komunikacijskih vještina, tolerancije,

zainteresiranosti prema kulturi i običajima te

otvorenosti prema drugim kulturama

očuvanje starih priča od zaborava

razvijanje svijesti o važnosti školstva za naš

zavičaj

obilježiti 110. obiljetnicu škole u Raklju


razvijati, poticati interes prema školi kao važnoj

ustanovi

istražiti, prikupiti i zabilježiti kazivanja naših baka

i djedova o njihovom školovanju u školi u Raklju

razvijanje mašte, kreativnosti kroz likovne i

literarne radove

prikupljanjem podataka o školi proširiti svoja

znanja o životnom okruženju


njihova odgovornost

učenici od 1. – 4. razreda

učiteljice razredne nastave, vanjski suradnici


projekta

radionice, prezentacija, kulturno-umjetnički

program, izložba

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta tijekom školske godine 2015./2016.


ili projekta

troškovi nabave potrebnog materijala


vrednovanja

izložba učeničkih radova, školski list

Aktivnost, program i/iliprojekt

Posjet kazalištu, kinu Valli u Puli


razvijanjesposobnostiscenskograzmišljanja,

razumijevanja, doživljaja i

poznavanjedramskogtekstakrozigre i stvaralačkirad


razvijatiljubavpremaumjetnosti i

kazalištukrozdramskuizvedbu – igrokaz

upoznavanje s kulturnom ustanovom, kulturna

ponašanja


njihova odgovornost


učiteljice razredne nastave


projekta

posjet kazalištu

putovanje autobusom, šetnja

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta studeni, prosinac 2015.


ili projekta

troškovi ulaznica i prijevoza autobusom


vrednovanja

likovno i pismeno izražavanje


Brijuni

Ciljev i aktivnosti, programa i / ili projekta

upoznati floru i faunu zaštićenog prirodnog

područja


upoznati zaštićeni krajolik

razvijanje navike boravka u prirodi

razvijanje ekološke svijesti


njihova odgovornost




projekta

putovanje autobusom

pješačenje

edukacijske radionice

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta svibanj 2016.


ili projekta

troškovi ulaznica i prijevoza autobusa


vrednovanja

provjera kroz nastavu prirode i društva


Parenzana (Vižinada-Rakotule-Karojba-Motovun)


upoznati nekadašnju prugu Parenzana kroz vožnju

turističkim vlakićem

razgledavanje Motovuna, grada Velog Jože

upoznavanje karakteristika i ljepote zavičaja


razvijanje navike boravka u prirodi

razvijanje ekološke svijesti

razvijanje ljubavi prema kulturnoj baštini i

prirodnim ljepotama zavičaja

poticanje suradnje kroz sudjelovanje u radionicama


njihova odgovornost




projekta

putovanje autobusom

pješačenje

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta travanj 2016.


ili projekta

troškovi ulaznica i prijevoza autobusa


vrednovanja

provjera kroz nastavu prirode i društva


„Jabuka“ – kako pomoći djeci da odaberu zdrava ponašanja? ) prema Priručniku za provedbu radionica prevencije ovisnosti u osnovnoj školi, Pazin, 2009. AUTOR/ICA: Toni Erdfeld, Klara Galant – Ardalić, Alenka Krivičić

Ciljevi aktivnosti, pograma i/ili projekta

- zdravstveno-preventivni program - Opći cilj ovog programa je povećanje otpornosti djece na izbor pušenja kao ovisničkog i štetnog ponašanja.

- Specifični ciljevi ovog projekta usmjereni na uključenu djecu su:

• poticanje razvoja pozitivne slike o sebi (samopoštovanja)

• poticanje razvoja vještina zauzimanja za sebe (asertivnosti)

• informiranje o zdravim ponašanjima i štetnosti pušenja

• formiranje pozitivne percepcije nepušenja i pozitivne percepcije zdravih ponašanja.

Specifični cilj usmjeren na ostale dionike je:

• senzibilizacija okoline na problematiku zdravih ponašanja i pušenja (učitelji, ostali djelatnici u školi, roditelji, braća, sestre, ostali učenici u školi)

Obilježavanje Mjeseca borbe protiv ovisnosti

Namjena aktivnosti, pograma i/ili projekta

Namijenjen je učenicima 3. i 4. razreda osnovne škole (9-10 godina) iz razloga što se na izbor ponašanja te djece još uvijek može utjecati, a samim time i usmjeriti ih prema nerizičnim zdravstvenim ponašanjima. U program su uključeni i roditelji koji vrlo često predstavljaju modele svojoj djeci koje ona opažaju i oponašaju, stoga su u intervencijskom i prevencijskom smislu roditelji vrlo važni. Korelacija: s nastavnim sadržajima i aktivnostima drugih nastavnih predmeta; zdrvstvenim odgojem, GOO

Nositelji aktivnosti, pograma i/ili projekta

školska psihologinja, učiteljice 3. i 4. razreda

Vremenik aktivnosti, pograma i/ili projekta

jednomjesečni zdravstveno-preventivni program početak: studeni 2015.

Način realizacije aktivnosti, pograma

Program se sastoji od:

• uvodnog roditeljskog sastanka (radionica za roditelje),

• tri radionice s djecom (svaka traje dva školska sata) na SR svaki drugi tjedan

i/ili projekta • završne izložbe i podjele diploma sa zakuskom za djecu i roditelje zajedno.

Detaljan troškovnik aktivnosti, pograma i/ili projekta

troškovi uredskog materijala; fotokopiranja; zdrave grickalice, jabuke za svako dijete


Završna izložba i podjele diploma učenicima sudionicima. Izložba plakata na školskom panou. Objavljivanje aktivnosti na web stranici škole.


Oslikajmo našu školu

Ciljev i aktivnosti, programa i / ili projekta

urediti fasadu stare školske zgrade u Raklju i

razvijati kod učenika važnost sudjelovanja u

prostornom uređenju škole i okoliša škole


razvijati ljubav prema likovnom izričaju

razvijati osjećaj za lijepo

poticati stvaralaštvo i kreativnost

izgrađivati ekološku svijest o očuvanju okoliša i

njegovati ljubav prema očuvanju starih zgrada kao

dijela kulturne baštine zavičaja


njihova odgovornost

učenici od 1. i 2. razreda

učiteljice razredne nastave


projekta

izvannastavne aktivnosti

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta travanj - lipanj 2016.


ili projekta

troškovi nabave potrebnog materijala


vrednovanja

predstavljanje na obilježavanju 110. Godišnjice

škole u Raklju


KUĆICA ČITANJA


Razvijanje ljubavi prema čitanju, pisanoj riječi,

poštovanja prema autorima, razvijanje sposobnosti

čitanja, stjecanje znanja i vještina prema svojim

potrebama i sklonostima, razvijanje kreativnosti,

obogaćivanje rječnika.


Poticaj učenicima za redovito dolaženje u školsku

knjižnicu, posuđivanje knjiga i razgovor o pročitanom.


njihova odgovornost

Knjižničarka, učenici i učiteljica 3. razreda.


projekta

Bilježenje i provjeravanje pročitanih knjiga u Kućicu

čitanja temeljem tjednih, mjesečnih i polumjesečnih

susreta, razgovor, radionice, čitanje, dramatizacija,

likovni radovi, praćenje učenika, usmjeravanje,

poticanje.



ili projekta

Troškovi nabave potrebnog materijala i zanimljivih

naslova.


vrednovanja

Učenici dobivaju pečate za svaku pročitanu knjigu, a

na kraju svakog polugodišta i nagradu za najuspješnije

čitatelje.


FILIGRAFIJA OD PAPIRA


Obilježavanje Majčinog dana kroz izradu čestitki

posebnom tehnikom filigrafije, isticanje važnosti

poštivanja majki ne samo jedan dan u godini, važnost

darivanja.

Namjena aktivnosti, programa i / ili projekta

Izrađivanje čestitki posebnom tehnikom i darivanje.


njihova odgovornost

Knjižničarka i učiteljica s učenicima četvrtog razreda.


projekta

Kroz izradu čestitki tehnikom filigrafije vježbanje fine

motorike, strpljenja, upornosti, razvijanje mašte,

prihvaćanje prijedloga, kritika, međusobno pomaganje.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Svibanj 2016.


projekta

Nabava papira u boji, papira za čestitke i štapića za

namatanje.


vrednovanja

Međusobno pohvaljivanje, uvažavanje i darivanje

majkama ili dragim osobama.

1. RAZRED

DOPUNSKA NASTAVA

1. Ciljevi programa

Ovladati početno čitanje i pisanje glasova i slova (tiskanih i pisanih ) u nastavi hrvatskog

jezika; ovladati osnovama iz matematike kako bi mogli pratiti nastavu u sljedećem razredu.

2. Namjena programa

- pomoć učenicima 1. R. koji ne svladavaju program s očekivanom razinom uspjeha, učenici

koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje

- individualno proći s učenicima gradivo koje nisu dobro utvrdili

- vještine rješavanja zadataka razvijati i formirati praksom

3. Nositelji programa i njihova odgovornost - učiteljica prati napredovanje svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Sadržaj rada

HRVATSKI JEZIK MATEMATIKA

Vježbe početnog čitanja i pisanja Brojevi do dvadeset

tiskanih i pisanih slova Zbrajanje i oduzimanje brojeva do

Jezični sadržaji dvadeset

5. Način realizacije program

- individualan pristup učeniku

- služenje didaktičkim materijalom

- igre

6. Vremenik programa

- tijekom školske godine, jedan sat tjedno

7. Način vrednovanja

Provodi se kontinuirano, prateći individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i

opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

UČITELJICA

Ema Škabić

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE

1. Ciljevi programa

- nadarenim i zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite

načine rješavanja matematičkih zadataka i problema

2. Namjena programa

- razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih problema

- razvijati sposobnost za samostalan rad te osjećaj za odgovorno djelovanje

- razvijati sposobnost rješavanja matematičkih zadataka primjenom osnovnih

matematičkih radnji

- navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost

3. Nositelji programa i njihova odgovornost

- učiteljica; pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad

učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

4. Sadržaj rada

- Brojevi do dvadeset

- Zbrajanje i oduzimanje do dvadeset

- Geometrijski sadržaji

5. Načini realizacije programa

- kroz veći izbor različitih zadataka individualizirati rad učenika radi postizanja

većeg zanimanja za matematiku i boljih rezultata

- individualni, frontalni, rad u paru

- takmičenje, igre, matematičke priče

6. Načini vrednovanja

Provodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja

postignuća učenika i njihovog napretka. Pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i zalaganje.

UČITELJICA

Ema Škabić

2. RAZRED DOPUNSKA NASTAVA

1.Ciljevi programa

Ovladati osnovama iz matematike i hrvatskog jezika u 2. razredu kako bi mogli pratiti nastavu u sljedećem razredu.

2. Namjena programa

- pomoć učenicima drugog razreda koji ne savladavaju redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje

- individualno proći s učenicima gradivo koje nisu dobro utvrdili - vještine rješavanja zadataka razvijati i formirati praksom


- UČITELJICA Gordana Antunović – prati napredovanje svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Sadržaj rada

MATEMATIKA Brojevi do 20 Brojevi do 100 Zbrajanje i oduzimanje do 100 Tablica množenja i dijeljenja Množenje i dijeljenje do 100

HRVATSKI JEZIK Vježbe čitanja i pisanja Sastavljanje rečenica Jezični sadržaji Intrrpunkcije-vrste rečenica

5.Način i realizacija programa

- individualan pristup učeniku - služenje konkretnim materijalom i modelima - igre



7. Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Provodi se kontinuirano, prateći individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

UČITELJICA Marija Škabić

DDOODDAATTNNAA NNAASSTTAAVVAA

2. razred


1.Ciljevi programa

- nadarenim i zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine kako se može riješiti matematički zadatak, problem

2. Namjena programa

- razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih zadataka; - razvijati sposobnosti za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje; - razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema primjenom osnovnih

računskih radnji; - razvijati vještine i sposobnosti grafičkog prikazivanja geometrijskih i drugih

tijela i likova te uočavanje razlika u grafičkom prikazivanju istih; - navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost u pisanom i usmenom izražavanju


- UČITELJICA Gordana Antunović - pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

4. Sadržaj rada

- Brojevi do 100 - Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 100 - Množenje i dijeljenje do 100

- Rimske brojke - Veza zbrajanja i oduzimanja - Redoslijed računskih radnji -

5. Način realizacije programa

- kroz veći izbor različitih zadataka individualizirati rad učenika radi postizanja većeg zanimanja za matematiku i boljih rezultata

- individualni, frontalni, skupni, rad u paru - takmičenje, igre, motivacijske priče -


Provodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika i njihovog napretka. - redovito pohađanje nastave, rad u skupini, pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i zalaganje

UČITELJICA Marija Škabić

3. RAZRED

DOPUNSKA NASTAVA

1.Ciljevi programa

Ovladati osnovama iz matematike i hrvatskog jezika u 3. razredu kako bi mogli pratiti nastavu u sljedećem razredu.

2. Namjena programa

- pomoć učenicima trećeg razreda koji ne savladavaju redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha, učenicima koji zbog odsutnosti nisu uspjeli usvojiti pojedine sadržaje




- UČITELJICA – prati napredovanje svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Sadržaj rada

MATEMATIKA

Brojevi do 20

Brojevi do 100

Zbrajanje i oduzimanje do 100

Tablica množenja i dijeljenja

Množenje i dijeljenje do 100

Izvođenje više računskih radnji

Brojevi do 1000

Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000

Množenje i dijeljenje brojeva do 1000

Zadatci riječima

Ravnina i likovi u ravnini

HRVATSKI JEZIK

Jezik:

Imenice, glagoli, pridjevi, veliko slovo, izgovor i pisanje glasova č,ć,dž,đ,lj,nj,ije/je

Jezično izražavanje:

Izražajno čitanje, pisanje-poštivanje pravopisne norme, pripovijedanje, samostalno stvaranje priče

5.Način i realizacija programa


- služenje konkretnim materijalom i modelima

- igre




Provodi se kontinuirano, prateći individualni napredak učenika u odnosu na početno stanje i opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

UČITELJICA Gordana Antunović

PROGRAM RADA 3. razreda


1.Ciljevi programa

- učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine kako se može riješiti matematički zadatak- problem,

- proširiti osnovna znanja matematike predviđena nastavnim planom i programom

2. Namjena programa

- razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih zadataka;

- razvijati sposobnosti za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje;

- razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema primjenom osnovnih računskih radnji;

- razvijati vještine i sposobnosti grafičkog prikazivanja geometrijskih i drugih tijela i likova te uočavanje razlika u grafičkom prikazivanju istih;

- navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost u pisanom i usmenom

izražavanju


- UČITELJICA - pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

4. Sadržaj rada

1.Ponavljanje sadržaja 1.razreda

- Rješavanje različitih zadataka za poticanje i razvoj logičkog razmišljanja i zaključivanja

2. Rješavanje sadržaja predviđenih redovnim nastavnim planom i programom ali na višoj razini / složenijeg tipa:

- Brojevi do 1000

- Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 1000

- Množenje i dijeljenje brojeva do 1000

- Izvođenje više računskih radnji

- Zadatci sa zagradama

- Zadatci riječima

- Ravnina, likovi u ravnini

- Krug i kružnica

- Mjerenje obujma tekućine i mase

3. Crtanje, rezanje i sastavljanje drugih likova i figura


- kroz veći izbor različitih zadataka individualizirati rad učenika radi postizanja većeg zanimanja za matematiku i boljih rezultata

- individualni, frontalni, skupni, rad u paru

- takmičenje, igre, motivacijske priče


Provodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika i njihovog napretka.

- redovito pohađanje nastave, rad u skupini, pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i zalaganje

UČITELJICA

Gordana Antunović

4. RAZRED

DOPUNSKA NASTAVA

1. Ciljevi programa

Ovladati osnovama iz matematike i hrvatskog jezika u 4.razredu kako bi mogli pratiti nastavu

u sljedećem razredu.

2. Namjena programa

- pomoć učenicima 4.r. koji ne svladavaju redovni nastavni program s

očekivanom razinom uspjeha, učenici koji zbog odsutnosti nisu uspjeli

usvojiti pojedine sadržaje, učenici koji su došli iz drugih država




-učiteljica prati napredovanje svakog pojedinog učenika prema interesu i sposobnostima

4. Sadržaj rada

HRVATSKI JEZIK MATEMATIKA

Vježbe čitanja i pisanja Brojevi do milijun

Sastavljanje rečenica Zbrajanje i oduzimanje

Jezični sadržaji Množenje i dijeljenje



- služenje didaktičkim materijalom

- igre


- tijekom školske godine, jedan sat tijedno


Provodi se kontinuirano, prateći individualni napredak učenika u odnosu na početnostanje i

opisno ocjenjuje tijekom dopunske nastave.

UČITELJICA

Dolores Bulešić

4. RAZRED


1. Ciljevi programa

-nadarenim i zainteresiranim učenicima omogućiti da nauče pronalaziti različite načine

rješavanja matematičkih zadataka,problema

2. Namjena programa

- razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih problema

- razvijati sposobnost za samostalni rad te osjećaj za odgovorno djelovanje

- razvijati sposobnost rješavanja matematičkih zadataka primjenom

osnovnih računskih radnji

- razvijati vještine i sposobnosti grafičkog prikaza geometrijskih sadržaja

- navikavati na točnost,urednost,sustavnost i preciznost


-učiteljica; pripremanje i sastavljanje matematičkih zadataka te uvođenje u rad

učenika kao i pomoć pri rješavanju zadataka

4. Sadržaj rada

- Brojevi do milijun

- Zbrajanje i oduzimanje do milijun

- Množenje i dijeljenje do milijun

- Redoslijed računskih radnji

- Geometrijski sadržaji


- kroz veći izbor različitih zadataka individualizirati rad učenika radi postizanja

većeg zanimanja za matematiku i boljih rezultata

- individualni, frontalni, rad u paru

- takmičenje, igre, motivacijske priče


Provodi se tijekom rada i realizacije planiranih sadržaja u svrhu praćenja postignuća učenika i

njihovog napretka. Pohvaliti svaki napredak, ustrajnost i zalaganje.

UČITELJICA

Dolores Bulešić

PRODUŽENI BORAVAK


Kad se male ruke slože


Razvijanje osjećaja zajedništva kroz

stvaralački rad.


Razvijanje tolerancije i uvažavanja tuđeg

mišljenja i ideja.

Poticanje kreativnosti, razvijanje mašte,

osjećaja za lijepo i fine motorike.

Učenici stječu samopouzdanje i osjećaj

vrijednosti i posebnosti.

Nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta

Učenici produženog boravka s učiteljicom

produženog boravka

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili

projekta

Istraživačkim radom, proučavanjem

prigodne literature, prikupiti ideje koje će

se, po potrebi prilagoditi i realizirati kroz

individualan, grupni rad i kreativne

radionice.


Kraj listopada – prikupljanje ideja i

priprema materijala

Studeni, početak prosinca – realizacija

Sredina prosinca – prezentiranje radova i

prodaja na školskom božićnom sajmu

Detaljan troškovnik aktivnosti, programa

i/ili projekta

Troškovi nabave potrebnog materijala



Prezentacija nastalih radova na božićnom

sajmu i njihova prodaja po simboličnim

cijenama.


Mala škola bontona


Primjenjivanje pravila lijepog ponašanja u

svakodnevnim situacijama u obitelji, školi i

široj zajednici.


Osvještavanje važnost primjene pravila

lijepog ponašanja.

Razlikovanje poželjno od nepoželjnog

ponašanja u različitim situacijama.

Primjenjivati pravila lijepog i poželjnog

ponašanja u ophođenju sa suučenicima,

učiteljicama i ostalim djelatnicima škole.


Učenici produženog boravka, učiteljica

produženog boravka i knjižničarka


projekta

Individualni rad, rad u paru, grupni rad,

proučavanje prigodne literature, radionice


Siječanj – radionica u suradnji sa školskom

knjižničarkom (uvod u tematiku,

proučavanje dostupne literature)

Veljača – razgovor, dramatizacija situacija,

izrada plakata

Ožujak, travanj – stvaranje slikovnica


i/ili projekta

Troškovi nabave potrebnog materijala



Rezultati projekta vidljivi su kroz primjenu

stečenih znanja i sposobnosti u svrhu

poboljšanja kulture komunikacije.

Prezentacija slikovnica učenicima,

učiteljima i roditeljima.

Biljke našega kraja



Razvijanje ljubavi prema prirodi, važnosti

njenog njegovanja i očuvanja te

prepoznavanje zaštićenih jedinki.


Razvijanje ljubavi prema bilju i prirodi

općenito.

Poticanje na njegovanje i jačanje

zajedništva.

Razvijanje savjesnosti u izvođenju pojedinih

etapa aktivnosti.

Razvijanje urednosti i preciznosti.

Jačanje samopouzdanja i osjećaja

zadovoljstva postignutim rezultatima.


Učenici produženog boravka s učiteljicom


projekta

Individualni rad, rad u paru, grupni rad,

terenski rad (ubiranje biljaka), pretraživanje

literature


Travanj, svibanj – upoznavanje s

terminologijom, procesom izrade herbarija i

zapisivanja potrebnih podataka, ubiranje

biljaka, prešanje biljaka, izrada zajedničkog

herbarija.


i/ili projekta

/



Prezentacija izrađenog herbarija ostalim

učenicima.

ŠKOLSKA KNJIŽNICA


KUĆICA ČITANJA


Razvijanje ljubavi prema čitanju, pisanoj riječi,

poštovanja prema autorima, razvijanje sposobnosti

čitanja, stjecanje znanja i vještina prema svojim

potrebama i sklonostima, razvijanje kreativnosti,

obogaćivanje rječnika.


Poticaj učenicima za redovito dolaženje u školsku

knjižnicu, posuđivanje knjiga i razgovor o pročitanom.


njihova odgovornost

Knjižničarka, učenici i učiteljica 3. razreda.


projekta

Bilježenje i provjeravanje pročitanih knjiga u Kućicu

čitanja temeljem tjednih, mjesečnih i polumjesečnih

susreta, razgovor, radionice, čitanje, dramatizacija,

likovni radovi, praćenje učenika, usmjeravanje,

poticanje.



ili projekta

Troškovi nabave potrebnog materijala i zanimljivih

naslova.


vrednovanja

Učenici dobivaju pečate za svaku pročitanu knjigu, a

na kraju svakog polugodišta i nagradu za najuspješnije

čitatelje.


POSJET SAJMU KNJIGA I

SVEUČILIŠNOJ KNJIŽNICI U PULI


Razvijanje ljubavi prema knjizi i čitanju, njegovanje i

promicanje navike čitanja, razvijanje informacijske

pismenosti, stjecanje znanja o ustroju velikih

knjižnica, upoznavanje s kataloškim pretraživanjem

građe, samostalno korištenje izvora.


Razvijanje svijesti o važnosti pisane riječi i čitanja,

očuvanje, promicanje i njegovanje književne baštine,

upoznavanje prostora i namjene knjižnice, samostalno

korištenje izvora.


njihova odgovornost

Knjižničarka i učiteljica hrvatskoga jezika s učenicima

petog, šestog, sedmog i osmog razreda.


projekta

Radionice, predstavljanje knjiga, stručno vođenje.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Početkom prosinca 2015.


ili projekta

Troškovi autobusnog prijevoza učenika.


vrednovanja

Primjena stečenih znanja u nastavi i praksi.


IZRADA OZNAČIVAČA ZA KNJIGE


Izrada označivača za knjige tehnikom boje na staklu,

isticanje važnosti korištenja označivača prilikom

čitanja knjiga.


Poticati kreativno izražavanje i razvijati osjećaj za

lijepo, svijest o važnosti korištenja bookmarkera u

svrhu čuvanja knjiga, osvijestiti učenike kako je lijepo

nešto dobro učiniti za drugoga i darivati, a ne samo

primati darove.


njihova odgovornost

Knjižničarka i učenici četvrtog i petog razreda.


projekta

Individualni rad, predlaganje ideja, međusobno

pomaganje.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Studeni i prosinac 2015.


ili projekta

Troškovi nabave potrebnog materijala.


vrednovanja

Poklanjanje označivača učenicima prvoga razreda

prilikom prvog posjeta školskoj knjižnici.


IGROKAZ-KAKO SE PONAŠATI U

KNJIŽNICI


Kroz igru, zabavu i glumu, naučiti učenike prvoga razreda

pravilima ponašanja u školskoj knjižnici.


Stariji učenici prvašićima, kroz igru i glumu, jasno i

jednostavno pokazuju kako se treba, a kako ne treba

ponašati u knjižnici.


njihova odgovornost

Knjižničarka i učenici četvrtoga razreda.


projekta

Vježbanje, učenje teksta, dramatizacija, realizacija pred

publikom kroz odglumljeni igrokaz.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Listopad, studeni i prosinac 2015.


projekta

Fotokopiranje materijala potrebnog za učenje teksta.


vrednovanja

Pohvale učenicima koji su glumili za uloženi trud, kroz

razgovor i pitanja provjeriti koliko su učenici prvoga

razreda naučili i saznali novog o pravilnom ponašanju u

knjižnici.


VALENTINOVO U KNJIŽNICI


Obilježavanje Dana zaljubljenih kroz izradu privjesaka u

obliku srca od filca i dodatnih materijala, jačanje fine

motorike, strpljenja, razvijanje kreativnosti i mašte,

isticanje važnosti izrade poklona i darivanja.


Izrađivanje ukrasa povodom Valentinova i darivanje

drugih.


njihova odgovornost

Knjižničarka i učenici sedmoga razreda.


projekta

Radionica se izvodi u školskoj knjižnici sa zainteresiranim

učenicima uz prethodno pripremljen materijal i materijal

kojeg su donijeli učenici, usmjeravanje, davanje ideja,

pomaganje u realizaciji.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Veljača 2016.


projekta

Nabava potrebnog materijala.


vrednovanja

Međusobno uvažavanje, pohvaljivanje i darivanje.


MALA ŠKOLA BONTONA


Isticanje važnosti poštivanja pravila lijepog ponašanja,

ponavljanje i utvrđivanje osnovnih pravila, razvijanje

navika primjenjivanja tih pravila u svakodnevnom životu.


S učenicima ponoviti i utvrditi naučeno te steći nova

znanja o pravilima ponašanja u školi, ali i svakodnevnom

životu.


njihova odgovornost

Knjižničarka, učiteljice produženog boravka i polaznici

produženog boravka.


projekta

Prezentacije, radionice, literarni i likovni radovi nastali u

knjižnici i u razredu, stvaranje slikovnice i izrada plakata.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Siječanj, veljača i ožujak 2016.


projekta

Troškovi fotokopiranja potrebnog materijala, nabava

papira u boji.


vrednovanja

Razgovor, primjenjivanje pravila u školi i razredu,

podsjetnik u obliku razrednog plakata i slikovnice.


FILIGRAFIJA OD PAPIRA


Obilježavanje Majčinog dana kroz izradu čestitki

posebnom tehnikom filigrafije, isticanje važnosti

poštivanja majki ne samo jedan dan u godini, važnost

darivanja.


Izrađivanje čestitki posebnom tehnikom i darivanje.


njihova odgovornost

Knjižničarka i učiteljica s učenicima četvrtog razreda.


projekta

Kroz izradu čestitki tehnikom filigrafije vježbanje fine

motorike, strpljenja, upornosti, razvijanje mašte,

prihvaćanje prijedloga, kritika, međusobno pomaganje.



projekta

Nabava papira u boji, papira za čestitke i štapića za

namatanje.


vrednovanja

Međusobno pohvaljivanje, uvažavanje i darivanje

majkama ili dragim osobama.


ŠTO SVE VODA MOŽE


Obilježavanje Dana voda, isticanje važnosti vode u

svakodnevnom životu, racionalno raspolaganje vodom,

čuvanje izvora pitke vode.


S učenicima ponavljamo i utvrđujemo važnost vode, a

učenici sami dolaze do zaključka na koje načine

raspolagati vodom.


njihova odgovornost

Knjižničarka i učenici prvoga razreda.


projekta

Kroz igre, radionice i prezentacije učenici doznaju, a

ujedno i ponavljaju gdje se sve voda nalazi u prirodi, za

što sve koristimo vodu te kako možemo pridonijeti

očuvanju vode i smanjiti njezinu potrošnju i zagađivanje.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Ožujak 2016.


projekta

Troškovi fotokopiranja.


vrednovanja

Kroz razgovor ponavljati i utvrđivati naučeno te

primjenjivati u svakodnevnom životu.


RECIKLIRAMO I ČUVAMO OKOLIŠ


Obilježavanje Dana zaštite okoliša 5. lipnja, upoznavanje

učenika s načinima i postupkom recikliranja kućnog

otpada, isticanje važnosti očuvanja okoliša odlaganjem

otpada u za to predviđene spremnike, važnost

primjenjivanja naučenog u svakodnevnom životu.


Učenici kroz razgovor otkrivaju i dolaze do spoznaja na

koji način čuvati svoj okoliš, raspolagati s otpadom i

pravilno koristiti spremnike za otpad.


njihova odgovornost

Knjižničarka i učenici četvrtoga razreda.


projekta

Prezentacija, likovni radovi, izrada plakata, usmeno

izlaganje, grupni rad.

Vremenik aktivnosti, programa i / ili projekta Lipanj 2016.


projekta

Fotokopiranje, nabava papira u boji i hamer papira.


vrednovanja

Kroz razgovor ponavljati i utvrđivati naučeno te

primjenjivati u svakodnevnom životu.


OSLUHNI ZAVIČAJ-ZOVE TE

PRAMALIĆE

Obilježavanje 110. obljetnice postojanja škole

u Raklju


Razvijanje svijesti o tradiciji i početcima kulturnog,

društvenog i nacionalnog zajedništva i svijesti o značenju

postojanja škole. Razvijanje ljubavi prema zavičaju;

očuvanje, poštivanje i razvijanje svijesti o vlastitom

nacionalnom i kulturnom identitetitetu.


Razvijanje svijesti o očuvanju važnosti jezične i književne

baštine.

Poticanje učenika na istraživački rad.


njihova odgovornost

Knjižničarka, učiteljica hrvatskoga jezika i učenici petog,

šestog, sedmog i osmog razreda.


projekta

Pisanje literarnih radova na temu Škola.



projekta

Nema troškova.


vrednovanja

Priredba. Prezentacija u školi.

Razgovor o rezultatima rada.

Aktivnost,program i/ili projekt : Crveni križ (1.-8.r.)

Ime i prezime voditelja : Gordana Antunović

Planirani broj učenika : mladež Crvenog križa škole

Planirani broj sati godišnje :35

Ciljevi aktivnosti,programa i/ili projekta

nastanak Crvenog križa

povijest Crvenog križa

znak Pokreta

načela Crvenog križa(humanost,nepristranost,neutralnost

neovisnost,dobrovoljnost,jedinstvo,univerzalnost)

rad Mladedeži Hrvatskog Crvenog križa

Namjena aktivnosti,programa i/ili projekta

Odgoj za humanost-kod mladih članova razvijaju se vrline-

solidarnost,tolerancija,suosjećanje,nepristranost,poštivanje

ljudskog bića i života u miru i ljubavi

Zdravstveni odgoj-rad na zdravstvenom obrazovanju mladeži-

kako steći i zadržati zdravlje,kako izbjeći opasnosti i štetnosti za

zdravlje,poticati i osposobljavati za pružanje prve pomoći i samopomoći

Razvijanje socijalne svijesti-organizirati razne oblike međusobnog

pomaganja,razvijati odgovorno ponašanje prema sebi i zajednici,

razvijati komunikacijske vještine,pomagati razvijanju prijateljstva

Nositelji aktivnosti,programa i/ili projekta

mladež Crvenog križa škole

voditeljica mladeži Crvenog križa škole

Gradsko društvo Crvenog križa Pula

Način realizacije aktivnosti,programa i/ili projekta

izobrazba mladeži na predavanjima

radionice Crvenog križa(grupna interakcija i komunikacija u

kojoj se mogu podijeliti iskustva među vršnjacima,u kojoj se povećava

dječja osjetljivost za tuđe osjećaje i doživljaje,razvija suradnja ,

tolerancija,razumijevanje i povjerenje „Poznaješ li Crveni križ?“,

„Mladi i rano konzumiranje alkohola“

provedba naučenog u praksi uključivanjem u konkretne aktivnosti

Vremenik aktivnosti :tijekom školske godine 2015./2016.

Detaljan troškovnik :potreban didaktički materijal za radionice,

torba prve pomoći sa potrebnim materijalom za uvježbavanje ekipe

za Gradsko natjecanje mladeži Crvenog križa

Način vrjednovanja aktivnosti

rezultati postignuti s natjecanja

primijeniti naučeno kroz svakidašnji život

KURIKULUM ZDRAVSTVENOG ODGOJA

PRVI RAZRED

MODUL I SADRŽAJI REALIZACIJA

ŽIVJETI ZDRAVO

PRAVILNA PREHRANA

Piramida pravilne prehrane(za djevojčice i dječake u dobi od 7 do 9

godina i higijena tijela) ožujak

TJELESNA AKTIVNOST

Važnost redovitoga tjelesnog vježbanja (1 sat) ožujak

Pravilno držanje tijela (1 sat) studeni

OSOBNA HIGIJENA

Uporaba sanitarnog čvora (1 sat) veljača

Pravilno pranje zubi po modelu (1 sat)

( * provedba planirana u suradnji s liječnikom školske medicine) veljača

PRVA POMOĆ

Krvarenje iz nosa (1 sat) svibanj

PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJA Kako se ponašamo prema djeci i odraslima (1 sat) studeni

Kako se ponašamo prema životinjama (1 sat) siječanj

PREVENCIJA OVISNOSTI Opasnosti i rizici koji nas svakodnevno okružuju-lijekovi u našem okruženju

(1 sat) svibanj

Oprez u svakodnevnom životu-računalne igrice (1 sat) svibanj

DRUGI RAZRED

MODUL I SADRŽAJI REALIZACIJA ( SR )

A – Dodatni sadržaji ( Sat razrednika )

Živjeti zdravo

PRAVILNA PREHRANA ( 1 sat )

Važnost prvog jutarnjeg obroka i međuobroka Veljača

TJELESNA AKTIVNOST ( 2 sata )

Vrste tjelovježbenih aktivnosti u slobodnom vremenu Travanj

Osnovne strukture gibanja u svakodnevnom životu Rujan

MENTALNO ZDRAVLJE ( 3 sata )

Naša prava i dužnosti ( obveze ) Rujan, Listopad

Zdravlje i bolest Veljača

Kako sačuvati zdravlje Veljača

Prevencija nasilničkog ponašanja

PRIMJERENO PONAŠANJE ( 3 sata )

Ponašanje u školi Rujan

Ponašanje prema djeci i odraslima Listopad

Ponašanje prema životinjama Ožujak

Prevencija ovisnosti

Odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje ( 2 sata ) Siječanj

TREĆI RAZRED

MODUL I TEME PLANIRANE ZA PROVEDBU REALIZACIJA

NA SATU RAZREDNIKA

ŽIVJETI ZDRAVO PRAVILNA PREHRANA Voda-najzdravije piće (1 sat) veljača

TJELESNA AKTIVNOST Jednostavna motorička gibanja (1 sat) veljača MENTALNO ZDRAVLJE Postignuća i odgovornost za učenje (1 sat) studeni Razvoj ljudskog tijela (1 sat) siječanj Duševno i opće zdravlje (1 sat) veljača PREVENCIJA NASILNIČKOG PONAŠANJA Poštivanje pravila i autoriteta (1 sat) travanj Humano ponašanje (1 sat) ožujak PREVENCIJA OVISNOSTI Ponašanje i naše zdravlje (1 sat) svibanj SPOLNA /RODNA RAVNOPRAVNOST I ODGOVORNO SPOLNO PONAŠANJE Odgovornost i poštovanje prema vlastitom tijelu (2 sata) travanj

ČETVRTI RAZRED

MODUL I SADRŽAJI

REALIZACIJA

Živjeti zdravo

Pravilan odabir tjelovježbenih aktivnosti za samostalno prosinac

vježbanje u slobodnom vremenu

Sudjelujemo u životu škole prosinac

Rješavanje problema i donošenje odluka siječanj

Razvoj samopouzdanja siječanj

Prevencija nasilničkog ponašanja

Poželjna ponašanja siječanj

Životne vještine veljača

Prevencija ovisnosti

Osobna odgovornost za zdravlje i odgovorno ponašanje veljača

Mediji i sredstva ovisnosti ožujak

Spolna / rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje

Rodne uloge u obitelji travanj

Razlika između spola i roda u društvu i školi ( među vršnjacima ) svibanj

KURIKULUM ZDRAVSTVENOG ODGOJA

SAT RAZREDNIKA-5. RAZRED

ŽIVJETI

ZDRAVO

PREVENCIJA

NASILNIČKOG

PONAŠANJA

PREVENCIJA

OVISNOSTI

SPOLNA/RODNA

RAVNOPRAVNOST

I ODGOVORNO

SPOLNO

PONAŠANJE

TEME Pravilna

prehrana

Osobna

higijena

Mentalno

zdravlje

Životne vještine Alkohol i droge

te rizična

ponašanja

Uloga i pritisak medija

u pubertetu

CILJ

AKTIVNOSTI

Prepoznati

fiziološke

promjene u

pubertetu.

Voditi brigu o

osobnoj

higijeni.

Upoznati

temelje

razvoja

mozga.

Razvijati kritičko

mišljenje te

prepoznati vrste

nasilja i pravilno

reagirati.

Objasniti

posljedice

uporabe droga na

osobu.

Prevenirati

ovisnička

ponašanja.

Raspravljati o

negativnim

emocijama.

Prihvatiti svoju

spolnost.

NOSITELJI

AKTIVNOSTI

Razrednici i

učenici petog

razreda

Razrednici i

učenici petog

razreda

Razrednici i

učenici petog

razreda,

PSIHOLOGINJA

Razrednici i učenici

petog razreda

NAČIN

REALIZACIJE

AKTIVNOSTI

Proučavanje

stručne

literature,

internet,

razgovor

Radionice,

debate,

parlaonice,

primjeri iz života

VREMENIK

AKTIVNOSTI

Sat

razrednika- 4

sata

Sat razrednika- 4

sata

Sat razrednika- 2

sata

Sat razrednika- 2 sata

TROŠKOVNIK

AKTIVNOSTI

Troškovi

materijala

Troškovi

materijala

Troškovi

materijala

Troškovi materijala

potrebnih za rad

potrebnih za

rad

potrebnih za rad potrebnih za rad

NAČINI

VREDNOVANJA

I KORIŠTENJA

REZULTATA

Praćenjem

aktivnosti i

aktivnim

sudjelovanjem

u provedbi

Praćenjem

aktivnosti i

aktivnim

sudjelovanjem u

provedbi

Praćenjem

aktivnosti i

aktivnim

sudjelovanjem u

provedbi

Praćenjem aktivnosti i

aktivnim

sudjelovanjem u

provedbi

SADRŽAJI I ISHODI ZDRAVSTVENOG ODGOJA

MODUL-ŽIVJETI ZDRAVO

SADRŽAJI I TEME ISHODI

PRAVILNA PREHRANA

Izvori hrane u prirodi

Uzgoj biljnih vrsta za ljudsku prehranu

Podrijetlo i proizvodnja hrane, proizvodi iz

vrta

Uzgoj domaćih životinja

Izrada jelovnika-pravilna prehrana

OSOBNA HIGIJENA

Čovjek kao biološko biće(građa ljudskog

tijela)

Pubertet- promjene i teškoće u sazrijevanju

-nabrojiti izvore hrane u prirodi

-objasniti podrijetlo osnovnih prehrambenih

namirnica

-razlikovati glad od sitosti

-navesti važnost jedenja ribe

-dati primjer vlastitog jelovnika pravilne

prehrane

-opisati osnovnu građu ljudskog organizma

-objasniti važnost održavanja osobne

higijene

-navesti promjene koje se događaju

tijekom puberteta

-povezati potrebu poačane higijene tijekom

puberteta s pojačanim lučenjem žlijezda

znojnica i lojnica

TJELESNA AKTIVNOST

Kinantropološka obilježja

Motorička znanja i motorička postignuća

Poštivanje i zaštita svoga tijela pomoću

tjelesnih aktivnosti

Tjelesne aktivnosti i spolne razlike

Značaj redovitog tjelesnog vježbanja kao

važan čimbenik regulacije tjelesne mase

MENTALNO ZDRAVLJE

ŠKOLA, JA I MOJA OKOLINA

Pravila razreda-Naš ugovor/dogovor

Sudjelujemo u životu škole

KAKO RASTI I ODRASTI

Pojedinac i zajednica

Životne vještine

Rješavanje problema

Donošenje odluka

Nasilje

UČITI KAKO UČITI

Učenje i odrastanje

Socijalne vještine

-raspravljati o važnosti pojačane higijene

djevojčica za vrijema mjesečnice

-raspravljati o mogućim posljedicama

neredovite higijene zuba i usne šupljine

-razlikovati kinantropološka obilježja,

motorička znanja i postignuća

-razlikovati tjelesne aktivnosti koje

unapređuju ljudsko zdravlje od onih koje

mu štete

-razlikovati promjene u pubertetu između

dječaka i djevojčica i njihov utjecaj na

tjelesne sposobnosti

-izračunati indeks tjelesne mase(ITM)

-izraditi plakat za dobre osnose u razredu

-napisati posljedice neprimjerenog

ponašanja na osobno zdravlje i zdravlje

pojedinca u okolini

-preuzeti odgovornost za svoje zdravlje

-ponašati se sukladno pravilima škole

-opisati rast i razvoj tijela i ponašanja

-imenovati funkcije tijela

-imenovati kome se može obratiti za

pomoć

-imenovati opće stereotipe

-pojasniti prednosti i opasnosti stereotipa

-primijeniti različite tehnike učenja

-procijeniti vjerodostojnost informacija

-usporediti najmanje dva izvora informacija

-planirati vrijeme i mjesto učenja

MODUL-PREVENCIJA OVISNOSTI


PUBERTET

Pubertet-promjene i teškoće u sazrijevanju

-navesti primjere opasnosti za zdravlje od

pušenja, alkohola, zlouporabe lijekova i

droga

MODUL-SPOLNA/ RODNA RAVNOPRAVNOST I

ODGOVORNO SPOLNO PONAŠANJE


Pubertet- promjene i teškoće u

sazrijevanju

-prepoznati promjene(fizičke, spolne i

psihičke) koje se događaju u pubertetu

-povezati pojave mjesečnice i polucije sa

spolnim sazrijevanjem

-razlikovati unutarnje organe za

razmnožavanje muškaraca(sjemenici,

sjemenovodi, mokraćna cijev) i žena(jajnici,

jajovodi, maternica, rodnica)

RAZREDNICA: Helena Dabo

ŠKOLSKI PROGRAM ZDRAVSTVENOG ODGOJA 6. RAZRED

UVOD

Svrha i cilj zdravstvenog odgoja je uspješan razvoj djece i mladih da bi stasali u zdrave, zadovoljne, uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe. Program Zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja, koje obuhvaća očuvanje zdravlja i kvalitete života, humane odnose među spolovima i ljudsku spolnost, prevenciju ovisnosti, kulturu društvene komunikacije i prevenciju nasilničkog ponašanja.

Svjetska zdravstvena organizacija (WHO) podsjeća nas da je zdravlje više od tjelesnog, da ima mentalne i socijalne dimenzije koje je nemoguće odvojiti. U osiguravanju zaštite mentalnog zdravlja važno je pomoći učenicima prepoznati vrijednost njihovih osjećaja i mišljenja jer jedino tako mogu razviti osjećaj vlastite vrijednosti. Rezultat provedbe zdravstvenog odgoja za promociju mentalnog zdravlja uključuje poticanje i razvoj samopouzdanja i razvijanje životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka.

Program se zasniva na višedimenzionalnom modelu koji podrazumijeva povezanost tjelesnog, mentalnog, duhovnog, emocionalnog i socijalnog

aspekta zdravlja, a ispunjenje i stabilnost u svakoj od navedenih dimenzija pridonosi cjelovitosti razvoja i povećanju kvalitete življenja svake osobe.

Podjela programa Zdravstvenog odgoja u module (Živjeti zdravo, Prevencija ovisnosti, Prevencija nasilničkog ponašanja te Spolno/rodna

ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje) treba osigurati potrebnu ravnotežu među sadržajima i primjerenu programsku zastupljenost različitih

aspekata zdravlja. Ipak, moduli nisu i ne trebaju biti strogo odijeljeni pa se mogu prepoznati srodni sadržaji, odnosno ciljevi koji se isprepliću i prožimaju.

U modul „Živjeti zdravo“ djeca će učiti o pravilnoj prehrani, osobnoj higijeni, tjelesnoj aktivnosti i mentalnom zdravlju. Ovaj modul najviše je

zastupljen u razrednoj nastavi, ali se njegovi sadržaji protežu i u svim ostalim razredima osnovne škole. Sadržajima koje obuhvaća ovaj modul djeci će se

ukazati na važnost zdrave prehrane i stjecanje pozitivnih navika osobne higijene. Budući da je kod mladih u Hrvatskoj i svijetu očit porast prekomjerne

tjelesne mase i pretilosti, nužno je edukacijom djelovati preventivno kroz sve razine odgoja i obrazovanja djece. Nastavno na dio u kojemu se govori o

zdravoj i uravnoteženoj prehrani nastoji se povezati dostupnost znanstveno utemeljenih informacija o prehrambenim namirnicama te djecu uputiti na preporučene prehrambene namirnice i na važnost provođenja redovite i umjerene tjelesne aktivnosti.

Moduli „Prevencija ovisnosti“, „Prevencija nasilničkog ponašanja“, zastupljeni su kroz sve dobne skupine osnovnoškolaca. Osobita pozornost

posvećuje se i nekim novijim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija, kockanje i klađenje adolescenata. Slijede

problemi koji su sve više prisutni s tragičnim posljedicama u prometu, a odnose se na prebrzu vožnju, vožnju pod utjecajem alkohola, droga itd.

Modul „Spolno/ rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje“ je modul kojim se učenicima žele dati znanstveno utemeljene informacije, ali i uvidi u različita promišljanja te raznorodne vrijednosne perspektive. Cilj modula je omogućiti učenicima usvajanje vještina potrebnih za donošenje odgovornih odluka važnih za očuvanje njihova fizičkog i mentalnog zdravlja te im pomoći da kroz razumijevanje različitosti i kritičko promišljanje izgrade pozitivan odnos prema sebi i drugima.

Osposobljavanje za kritičko prosuđivanje životnih situacija i vlastitih postupaka i za odgovorno donošenje odluka temeljni je cilj svih modula.

Također, jednako važan cilj svih modula je razvoj tolerancije, pri čemu je važno pomoći svim učenicima razviti pozitivnu sliku o sebi, ali i usvojiti uvažavanje

različitosti među ljudima kao temeljnu vrednotu. Zdravstveni odgoj treba pomoći razvoju sustava vrijednosti kod mladih osoba, potaknuti razvoj empatije i

osjetljivosti za potrebe drugih, no istodobno treba ukazati na neprihvatljiva ponašanja i devijantne pojave koje se ne smiju tolerirati ili ignorirati.

U raspoređivanju sadržaja Zdravstvenog odgoja u module i razrede vodilo se računa o specifičnostima učeničke razvojne dobi te o interesima koji se u određenoj dobi pojavljuju kod većine učenika i o problemima koji ih zaokupljaju. Sadržaji zdravstvenog odgoja uklopljeni su u aktivnosti koje su planirane školskim kurikulumom, a to su školski projekti, školski preventivni program, izvannastavne aktivnosti te ostali sadržaji. Dodatni sadržaji zdravstvenog odgoja realizirat će se na satima razrednika, a u skladu s kurikulumom propisanim od Ministarstva znanosti,

NAZIV AKTIVNOSTI

SAT RAZREDNIKA

PREVENCIJA

SPOLNA/RODNA

RAVNOPRAVNOST I

MODUL ŽIVJETI ZDRAVO NASILNIČKOG PREVENCIJA OVISNOSTI

ODGOVORNO SPOLNO

PONAŠANJA

PONAŠANJE

TEME

Pravilna prehrana

Životne vještine

Utjecaj medija i vršnjaka prema

Emocije u vršnjačkim odnosima

Mentalno zdravlje

sredstvima ovisnosti

Važnost prilagodbe prehrane

Razlikovati pojmove prijateljstvo,

godišnjem dobu i podneblju

Razvijati životne vještine u skladu

Prepoznati čimbenike koji potiču

CILJEVI zaljubljenost, ljubav, bliskost,

Izražavanje raspoloženja i s pozitivnim vrijednostima ovisnička ponašanja

seksualna privlačnost

emocija

NOSITELJI

Razrednici i učenici 6-ih razreda




REALIZACIJA

Izrada menija, internet, radionice

Radionice, dogovor, pridržavanje

Audio i video zapisi, razgovor, Primjeri iz života, razgovor

pravila

radionice

VREMENIK

Sat razrednika – 3 sata




Praćenjem aktivnosti i aktivnim




VREDNOVANJE

sudjelovanjem u provedbi




Raspored nastavnih jedinica po satovima razrednika

Broj Naziv nastavne jedinice Izvršitelj

sata

1.

Izrada jelovnika prema godišnjim dobima – pravilna prehrana i tradicijska jela kraja razrednik

2.

Zdravlje najveća dragocjenost

razrednik

3.

Komunikacijske vještine

razrednik, školski psiholog

4.

Vrijednosti (životne vještine)

razrednik

5.

Promocija odgovornog ponašanja

razrednik, školski pedagog

6.

Utjecaj medija i vršnjaka prema sredstvima ovisnosti

razrednik, školski defektolog

7.

Odoljevanje pritisku vršnjaka – zauzimanje za sebe

razrednik

8.


razrednik, školski psiholog

9.


razrednik

10.

Uloga medija u vršnjačkim odnosima

razrednik

11.

Uloga medija u vršnjačkim odnosima

razrednik

12.

Utjecaj medija i vršnjaka prema sredstvima ovisnosti

razrednik,

Razrednica: Nataša Teković Jalšovec

ŠKOLSKI PROGRAM ZDRAVSTVENOG ODGOJA 7. RAZRED

UVOD

Svrha i cilj zdravstvenog odgoja je uspješan razvoj djece i mladih da bi stasali u zdrave, zadovoljne, uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe. Program Zdravstvenog odgoja temelji se na holističkom poimanju zdravlja, koje obuhvaća očuvanje zdravlja i kvalitete života, humane odnose među spolovima i ljudsku spolnost, prevenciju ovisnosti, kulturu društvene komunikacije i prevenciju nasilničkog ponašanja.

Svjetska zdravstvena organizacija (WHO) podsjeća nas da je zdravlje više od tjelesnog, da ima mentalne i socijalne dimenzije koje je nemoguće odvojiti. U osiguravanju zaštite mentalnog zdravlja važno je pomoći učenicima prepoznati vrijednost njihovih osjećaja i mišljenja jer jedino tako mogu razviti osjećaj vlastite vrijednosti. Rezultat provedbe zdravstvenog odgoja za promociju mentalnog zdravlja uključuje poticanje i razvoj samopouzdanja i razvijanje životnih vještina od komunikacije do donošenja odluka.

Program se zasniva na višedimenzionalnom modelu koji podrazumijeva povezanost tjelesnog, mentalnog, duhovnog, emocionalnog i socijalnog

aspekta zdravlja, a ispunjenje i stabilnost u svakoj od navedenih dimenzija pridonosi cjelovitosti razvoja i povećanju kvalitete življenja svake osobe.

Podjela programa Zdravstvenog odgoja u module (Živjeti zdravo, Prevencija ovisnosti, Prevencija nasilničkog ponašanja te Spolno/rodna

ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje) treba osigurati potrebnu ravnotežu među sadržajima i primjerenu programsku zastupljenost različitih

aspekata zdravlja. Ipak, moduli nisu i ne trebaju biti strogo odijeljeni pa se mogu prepoznati srodni sadržaji, odnosno ciljevi koji se isprepliću i prožimaju.

U modul „Živjeti zdravo“ djeca će učiti o pravilnoj prehrani, osobnoj higijeni, tjelesnoj aktivnosti i mentalnom zdravlju. Ovaj modul najviše je

zastupljen u razrednoj nastavi, ali se njegovi sadržaji protežu i u svim ostalim razredima osnovne škole. Sadržajima koje obuhvaća ovaj modul djeci će se

ukazati na važnost zdrave prehrane i stjecanje pozitivnih navika osobne higijene. Budući da je kod mladih u Hrvatskoj i svijetu očit porast prekomjerne

tjelesne mase i pretilosti, nužno je edukacijom djelovati preventivno kroz sve razine odgoja i obrazovanja djece. Nastavno na dio u kojemu se govori o

zdravoj i uravnoteženoj prehrani nastoji se povezati dostupnost znanstveno utemeljenih informacija o prehrambenim namirnicama te djecu uputiti na preporučene prehrambene namirnice i na važnost provođenja redovite i umjerene tjelesne aktivnosti.

Moduli „Prevencija ovisnosti“, „Prevencija nasilničkog ponašanja“, zastupljeni su kroz sve dobne skupine osnovnoškolaca. Osobita pozornost

posvećuje se i nekim novijim pojavama kao što su nasilje korištenjem informacijsko-komunikacijskih tehnologija, kockanje i klađenje adolescenata. Slijede

problemi koji su sve više prisutni s tragičnim posljedicama u prometu, a odnose se na prebrzu vožnju, vožnju pod utjecajem alkohola, droga itd.

Modul „Spolno/ rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje“ je modul kojim se učenicima žele dati znanstveno utemeljene informacije, ali i uvidi u različita promišljanja te raznorodne vrijednosne perspektive. Cilj modula je omogućiti učenicima usvajanje vještina potrebnih za donošenje odgovornih odluka važnih za očuvanje njihova fizičkog i mentalnog zdravlja te im pomoći da kroz razumijevanje različitosti i kritičko promišljanje izgrade pozitivan odnos prema sebi i drugima.

Osposobljavanje za kritičko prosuđivanje životnih situacija i vlastitih postupaka i za odgovorno donošenje odluka temeljni je cilj svih modula.

Također, jednako važan cilj svih modula je razvoj tolerancije, pri čemu je važno pomoći svim učenicima razviti pozitivnu sliku o sebi, ali i usvojiti uvažavanje

različitosti među ljudima kao temeljnu vrednotu. Zdravstveni odgoj treba pomoći razvoju sustava vrijednosti kod mladih osoba, potaknuti razvoj empatije i

osjetljivosti za potrebe drugih, no istodobno treba ukazati na neprihvatljiva ponašanja i devijantne pojave koje se ne smiju tolerirati ili ignorirati.

U raspoređivanju sadržaja Zdravstvenog odgoja u module i razrede vodilo se računa o specifičnostima učeničke razvojne dobi te o interesima koji se u određenoj dobi pojavljuju kod većine učenika i o problemima koji ih zaokupljaju. Sadržaji zdravstvenog odgoja uklopljeni su u aktivnosti koje su planirane školskim kurikulumom, a to su školski projekti, školski preventivni program, izvannastavne aktivnosti te ostali sadržaji. Dodatni sadržaji zdravstvenog odgoja realizirat će se na satima razrednika, a u skladu s kurikulumom propisanim od Ministarstva znanosti,

NAZIV AKTIVNOSTI

SAT RAZREDNIKA

PREVENCIJA

SPOLNA/RODNA

RAVNOPRAVNOST I

MODUL ŽIVJETI ZDRAVO NASILNIČKOG PREVENCIJA OVISNOSTI

ODGOVORNO SPOLNO

PONAŠANJA

PONAŠANJE

Tjelesna aktivnost

Komunikacija o spolnosti

TEME

Prva pomoć

Životne vještine

Rizične situacije i ponašanje

Prihvaćanje različitosti u

Mentalno zdravlje

seksualnosti

Prepoznati znakove umora i Prepoznati pritiske u prijateljskim

načine oporavka Odgovorno ponašanje i Prepoznati rizične situacije i

i partnerskim odnosima

CILJEVI Znati pružiti prvu pomoć samokontrola pravilno reagirati

Prepoznati svoju i tuđu

ozlijeđenoj osobi

seksualnost

Zauzeti se za sebe

NOSITELJI





Stručna literatura, razgovor,

REALIZACIJA

Demonstracije, vježbe, debata

Donošenje pravila, razgovor

Iskustveno učenje, razgovor

radionice

VREMENIK

Sat razrednika – 5 sati




VREDNOVANJE Praćenjem aktivnosti i aktivnim








Raspored nastavnih jedinica po satovima razrednika

Broj

Naziv nastavne jedinice Izvršitelj sata

1. Umor i oporavak, promjene uslijed vježbanja (kinantropološka obilježja) razrednik, prof. TZK

2. Vitalne funkcije organizma - prva pomoć razrednik, školski logoped

3. Kvaliteta učenja – prevencija izbjegavanja razrednik, školski psiholog

4. Kvaliteta učenja – prevencija izbjegavanja razrednik, školski pedagog

5. Vršnjački pritisak i samopoštovanje (mentano zdravlje) razrednik

6. Promocija odgovornog ponašanja razrednik

7. Samokontrola razrednik

8. Rizične situacije / rizična ponašanja razrednik, školski defektolog

9. Rizične situacije / rizična ponašanja razrednik

10. Vršnjački pritisak i samopoštovanje i rizična ponašanja razrednik

11. Komunikacija o spolnosti razrednik

12. Različitosti u seksualnosti

Razrednica: Sadra Dundara

KURIKULUM ZDRAVSTVENOG ODGOJA (sat razrednika)

VIII. razred

Sadržaj (teme) Sati Vrijeme Aktivnosti ŽIVJETI ZDRAVO

Društveno okruženje i

prehrambene navike

1

LISTOPAD

-osvijestiti prehrambene navike učenika i utjecaj

društvenog okruženja na navike hranjenja, te

upoznati različite stavove prema prehrani

PREVENCIJA NASILNOG

PONAŠANJA

-emocionalnost,

komunikacija, rješavanje

problema, donošenje odluka i

timski rad

-promocija odgovornog

ponašanja

1

1

LISTOPAD

VELJAČA

-koristiti pozitivne snage i resurse

-ponašati se u skladu s pozitivnom kulturom škole

-preuzeti oggovornost za neprimjereno ponašanje

-iskazati smisao i spremnost za dijeljenje

zajedničkog cilja i vrijednosti

PREVENCIJA OVISNOSTI

-osobna idgovornost za

zdravlje i odgovorno

ponašanje

-rizična ponašanja i

posljedice na obrazovanje

2

1

PROSINAC

OŽUJAK

-razviti kritičko mišljenje, osvijestiti važnost

zdravih stilova života i osobne odgovornosti za

zdravlje

-prepoznati rizike povezane s korištenjem

sredstava ovisnosti i drugim rizičnim ponašanjem

tijekom obrazovanja

-potaknuti kritička razmišljanja o korištenju

sredstava ovisnosti i mogućim posljedicama na

obrazovanje i karijeru

SPOLNA / RODNA

RAVNOPRAVNOST I

SPOLNO ODGOVORNO

PONAŠANJE

-vršnjački pritisak,

samopoštovanje i rizična

ponašanja

Odgađanje spolne ovisnosti i

rizici preranih spolnih odnosa

Odgovorno spolno ponašanje

I.

Odgovorno spolno ponašanje

II.

1

1

1

1

STUDENI

SIJEČANJ

TRAVANJ

SVIBANJ

-omogućiti učenicima da prepoznaju pritiske i

rizične situacije i razumiju proces donošenja

odluke i primijene ga u rizičnim situacijama

-opisati rizike preranih spolnih odnosa, potaknuti

ih da odgode stupanje u spolni odnos do trenutka

u kojem će biti tjelesni, emocionalno i kognitivno

potpuno spremni nositi se sa složenočću spolnog

života i preuzeti odgovornost za moguće ishode

-vježbati korake donošenja odgovornih odluka

-primijeniti „ne-poruku“ u komunikaciji o

spolnosti

-pokazati važnost komunikacije s partnerom za

odgovorno spolno ponašanje

-raspraviti rizike vezane uz spolno ponašanje

-navesti najčešće spolno prenosive bolesti

-navesti načine zaštite od spolno prenosivih

bolesti i neželjene trudnoće

Razrednik: Sonja Milović

IZLET

Sonja Milović


Školska ekskurzija


Posjet prirodnim, kulturnim, povijesnim,

sportskim i tehničkim odredištima

Upoznavanje ljepota i znamenitosti šireg

zavičaja te primjena naučenog u nastavi i

svakodnevnom životu


-u skladu s programom izleta aktivnosti su

prilagođene učenicima 8. razreda


njihova odgovornost

razrednica i stručni voditelji


projekta

-prema programu koji sastavlja turistička

agencija na zahtjev škole



ili projekta

-do 2000 kuna ( troškove snose roditelji)


vrednovanja

-Razgovor, samovrednovanje

- Tijekom ekskurzije pratiti će se povezivanje

dosada naučenih sadržaja

Aktivnost, program i/ili projekt Izlet u Ogulin i Plitvička jezera


-razvijanje ljubavi prema prirodnim ljepotama zavičaja

-upoznavanje prirodnih znamenitosti i kulturno-povijesnih spomenika pojedinog mjesta -produbljivanje znanja o pojedinim gradovima, razvoju čovjeka i načinu života nekad i danas na otoku


-stjecanje znanja o kulturno-povijesnim i prirodnim ljepotama naše domovine. -Plitvička jezera - prirodni fenomen, dragulj neprocjenjive vrijednosti. Između Male kapele i Plješivice na izvorišnom području rijeke Korane razasuto je 16 većih i mnogo manjih jezera međusobno povezanih malim, srednjim i velikim vodopadima nakon čega rijeka Korana nastavlja put prema Karlovcu. Zbog prirodnih ljepota slapova, kaskada, spilja i pećina, koje predstavljaju prekrasan mozaik boja, zvukova i oblika okruženih visokim planinskim šumskim reljefom, Plitvička su jezera s okolicom 1949. proglašena nacionalnim parkom, a od 1979. pod zaštitom su UNESCO-a. Ovim najvećim i najstarijim nacionalnim parkom prometuju samo električni vlakovi i brodovi koji posjetitelje prevoze do raznih odredišta, nakon čega turisti nastavljaju razgledavanje šetnjom po uskim puteljcima i stazama, prelazeći preko drvenih mostića tik iznad površine vode. - Razgled grada (radonica “U Legen gradu” – trajanje cca 1 sat) u smještenog u prostranoj dolini rijeka Dobre i Mrežnice: kula Frankopana (danas zavičajni muzej sa tri zbirke: planinarsko-alpinistička, etnografska i arheološka te spomen soba Ivane Brlić-Mažuranić), crkva sv. Križa, Đulin ponor (mjesto gdje ponire rijeka Dobra, a nastavlja se kao špilja Medvedica, najdulji – 15.710 metara, speleološki objekt u Hrvatskoj.


-pripremanje učenika za izlet, prikupljanje ponuda, održati roditeljski sastanak u suradnji sa turističkom agencijom koja je ponudila najbolju ponudu

-izlet će se organizirati u trajanju od 2 dana


travanj/svibanj 2014.godine


-prijevoz učenika autobusom -angažman izleta i pratitelj putovanja u organizaciji agencije do 700,00 kn po učeniku (plaćaju roditelji)


-poticaj na daljnji rad, njegovanje kulturne baštine i usvajanje novih znanja vezanih za naš kraj -razgovor s učenicima, fotografije, literarna ostvarenja. Dobiveni rezultati bit će smjernica u daljnjem planiranju školskih ekskurzija

Nositelji aktivnosti, programa i/iliprojekta i njihovih odgovornosti

-učiteljice/razrednice predmetne nastave od 5.-7.razreda (Nataša Teković-Jalšovec, Sandra Dundara, Sonja Milović) -odgovorne su za sigurnost učenika, organiziranje putovanja te za usvajanje životnih znanja i vještina

Sandra Dundara

aktivnost, program i/ili projekt

Izlet u Hrtvatsko zagorje

ciljevi aktivnosti, programa

i/ili projekta

- razvijanje ljubavi prema prirodnim ljepotama zavičaja

- Donja Stubica, Trakošćan, Krapina, Kumrovec, Marija

Bistrica, Varaždin

- upoznavanje prirodnih znamenitosti i kulturno- povijesnih

spomenika pojedinog mjesta

- upoznavanje gospodarstva Hrvatskog zagorja

- produbljivanje znanja o pojedinim gradovima, razvoju

čovjeka i načinu života nekad i danas

namjena aktivnosti, programa

i/ili projekta

- stjecanje znanja o kulturno – povijesnim i prirodnim

ljepotama naše domovine

- Trakošćan, razgledavanje mjesta i posjet dvorcu obitelji

Drašković, zbirke oružja i lovačkih trofeja u dvorcu

- Krapina- posjet nalazištu arheologa D.G.Kambergera-

Hušnjakovo s ostacima krapinskog pračovjeka i Muzej

evolucije. Uz to posjetiti etno selo Kumrovec i obići muzej

na otvorenom

- Varaždin-nekadašnji glavni grad Hrvatske, razgledavanje

grada i posjet tvornici Vindija

- Marija Bistrica-razgledavanje najvećeg Marijanskog

svetišta u RH

- Donja Stubica-razgled muzeja Seljačke bune i spomenika

Matiji Gupcu.

nositelji aktivnosti, programa

i/ili projekta i njihova

odgovornost

- učiteljice predmetne nastave, razrednice od 5.-7.razreda

(Helena Dabo, Nataša Teković- Jalšovec i Sandra

Dundara)

- odgovorne su za sigurnost učenika, organiziranje

putovanja te za usvajanje životnih znanja i vještina

način realizacije aktivnosti,


- pripremanje učenika za izlet, prikupljanje ponuda,održati

roditeljski sastanak u suradnji s turističkom agencijom

koja je ponudila najbolju ponudu organiziranja izleta

- izlet će se organizirati u trajanju od 2 dana vremenik aktivnosti, programa

i/ili projekta Travanj/ Svibanj 2016. g.

način vrednovanja i način

korištenja rezultata

vrednovanja

- poticaj za daljnji rad, njegovanje kulturne baštine i

usvajanje novih znanja vezanih uz zavičaj

- razgovor s učenicima, fotografije, literarni

uratci.Dobiveni rezultati bit će smjernica u daljnjem

planiranju školskih ekskurzija

detaljan troškovnik aktivnosti,


- prijevoz učenika autobusom (Krnica – Varaždin-

Trakošćan- Krapina- Kumrovec- Krnica)

- turistički autobus

- cijena ulaznica za kulturne i povijesne znamenitosti

(oko 700,00 kn po učeniku)

Sandra Dundara, Nataša Teković-Jalšovec, Helena Dabo

osnovna Škola vladimira...

Documents