outi hyry-honka
DESCRIPTION
Outi Hyry-Honka. Tavoiteltava Muutos. Yksilöllisistä,->Eurooppalaisesti ja valtakunnallisesti vertailtaviin ja ymmärrettäviin Opetuslähtöisistä->Oppimislähtöisiin - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Outi Hyry-Honka
Tavoiteltava Muutos• Yksilöllisistä, -> Eurooppalaisesti ja
valtakunnallisesti vertailtaviin ja ymmärrettäviin
• Opetuslähtöisistä -> Oppimislähtöisiin– Työmäärien mitoitus ja kuvaaminen oppimiseen
tarvittavan ajan ei opetukseen ja opettajan työhön tarvittavan ajan suhteen
– Opetuksen kuvaamisesta oppimistulosten ja osaamisen kuvaamiseen
• Sirpaleisista -> Tarkoituksenmukaisiin kokonaisuuksiin
– 3 op:n minimilaajuuksista 5 op:n minimilaajuuksiin
• Juonettomista -> Juonellisiin– Ammatillisen kasvun kuvaaminen– Kompetenssien kehittymisen kuvaaminen
Mitä Tarvitaan
1. Yhteinen käsitys muutoksen tarpeesta2. Eri osapuolten sitoutuminen, selkeä työn- ja vastuunjako3. Hyvä suunnitelma hankkeen eteenpäin viemiseksi4. Tarvittava koulutus5. Tarvittava resurssointi6. Yhteinen käsitteiden määrittely ja niiden yhdenmukainen
käyttö7. Yhteneväinen OPS:n rakenne
päätökset opetussuunnitelmamallista8. Yhteiset kuvaamistavat
esim. oppimistavoitteet mitoitus
9. Yhteinen raami: Kompetenssianalyysin tekoonYdinainesanalyysien tekoonMitoituksen tekoon
Opetussuunnitelman LaatiminenKoulutuksen perustehtävän
määrittely
Tutkinnon tavoite
Kompetenssianalyysi:Yleiset työelämäkompetenssit
Ammatilliset kompetenssit
Kompetenssiperusteinen ydinainesanalyysiAmmatillisten ydinosaamisalueiden
määrittely
Opintokokonaisuudet jaOpintojaksot ja niiden ydinaines
Opetussuunnitelman arviointi jakehittäminen
KOMPETENSSI- JA YDINAINESANALYYSI
• Opetuksen ja opintojen suunnittelun väline• Opittavasta aineksesta muodostetaan hallittu ja ehjä kokonaisuus• Ruohotien (2004) mukaan kompetenssit ovat kykyjä tai
valmiuksia ja ne voidaan mieltää yksilön, tiimin, työyhteisön tai organisaation ominaisuuksiksi, jotka edistävät niille asetettujen tavoitteiden saavuttamista.
• Kompetenssit luovat edellytykset tavoitteiden saavuttamiselle, kuten velvollisuuksien täyttämiselle, ongelmanratkaisuille, työtehtävistä suoriutumiselle, tulostavoitteisiin yltämiselle, päätöksenteolle sekä vastuunottamiselle (Ruohotie 2004)
• Kunkin kompetenssin osalta voidaan tunnistaa eri tasoja ja useimmiten pätevyyttä voidaan kehittää yhä korkeammalle ”hallinnan” tasolle (Ruohotie 2004).
• Yleiset eli geneeriset kompetenssit vertaa Tuning-hanke: esim. eettinen-, menetelmä-, päätöksenteko osaaminen jne., ammattispesifit kompetenssit
YLEISET TYÖELÄMÄVALMIUDET(GENEERISET KOMPETENSSIT)
Tuning – hanke taustalla
VIESTINTÄ- JA PÄÄTÖKSENTEKO-OSAAMINEN
(INSTRUMENTAL COMPETENCES)Viestintäosaaminen:Äidinkielen kirjallinen ja suullinen hallintaYhden vieraan kielen hallintaTietoteknologian perustaidotInformaation käsittelytaidot
Päätöksenteko-osaaminen:Yhteiskunnalliset perustiedotTyöelämätietousKyky analyysien ja synteesien tekoonSuunnittelu- ja organisointitaitoOngelmanratkaisutaitoPäätöksentekotaito
VUOROVAIKUTUSOSAAMINEN(INTERPERSONAL COMPTENCES)
Yhteistyöosaaminen:VuorovaikutustaidotTiimityötaidotKyky työskennellä moniammatillisessa tiimissäKyky kommunikoida eri alojen asiantuntijoiden kanssaKyky työskennellä kansainvälisessä ympäristössä
Arvo-osaaminen:Eettinen sitoutuminenKyky kriittisyyteen ja itsekriittisyyteenErilaisuuden ja monikulttuurisuuden hyväksyminen
JÄRJESTELMÄOSAAMINEN(SYSTEMIC COMPETENCES)
Kokonaisuuksien osaaminen:Kyky soveltaa tietoa käytäntöön Tutkimustyön taidotJohtajuus (leadership)Projektin suunnittelu ja johtamiskykyAloitekykyisyys ja yritteliäisyysLaatutietoisuus
Vastuu- ja innovatio-osaaminen:Kyky oppiaKyky sopeutua uusiin tilanteisiinIdeointikyky (luovuuus)Vieraiden kulttuurien ja tapojen ymmärtäminenKyky työskennellä itsenäisestiHalu onnistua
Ydinainesanalyysi
Ydinainesanalyysin tarkoituksena on saada esiin tutkinnon tärkein opettava
aines niin että tutkinnon laajuus ja vaatimustaso olisivat yhteydessä niistä saataviin suorituksiin. Ydinainesanalyysi voidaan tehdä tutkinnosta,opintokokonaisuuksista, moduuleista tai opintojaksoista. Sen tehtävänä onauttaa opettajaa hahmottamaan opettamansa aiheen tietojen ja taitojen väliset hierarkiat ja yhteydet sekä suhteuttamaan nämä opiskelijanoppimisaikaan, tutkintovaatimukseen ja opetussuunnitelmaan. (Soila Juden-Tupakka, 2004)
Ydinaineksen opiskeluun tulisi käyttää n. 80 % ajasta täydentävän
aineksen opiskeluun n. 15 % ja erityisaineksen n. 5 % ajasta. Kun
opetussuunnitelmia kehitetään kokonaisuutena ja tutkinnon tasolla, on
tärkeää pohtia mikä on keskeistä opetusainesta ja mikä vähemmän
keskeistä. Tätä pohdintaa voidaan kutsua ydinaineanalyysiksi, ja siinä on
siis kyse keskeisen opetusaineksen tunnistamisesta, siitä keskustelusta ja
sen dokumentoimisesta. Tärkeä lisä tähän pohdintaan on myös opintojen
kuormittavuuden arviointi, ts. kuinka paljon työtä keskitasoisen opiskelijan
on tehtävä saavuttaakseen tietyt opintopisteet.
KOMPETENSSIPERUSTAINEN YDINAINESANALYYSISosiaali ja terveysalan esimiestyön eo.
Kompetenssi1. EETTINEN OSAAMINEN ESIMIESTYÖSSÄ
Opintokokonaisuus ja sen laajuus1 2
Kompetenssin kuvausHallitsee ammatilliset arvot ja sisäistää esimiestyön roolin työyhteisössä- hyvä ja toimiva johtaminen perustuu selkeisiin arvoihin ja päämäärään, asiakaslähtöisyyteen, talouden hallintaan ja tuloksellisuuteen sekä työntekijöiden hyvinvointiinEettisyys ja suvaitsevaisuus esimiestyössä ja työn johtamisessaKulttuuri- ja yhteiskunnallinen osaaminen
Opintojakso(t) ja laajuus 1 Esimiestyön etiikka234
Ydinainesanalyysin tekijä(t)
Opintojakson 1 ydinaines ( Must know) 80%Itsetuntemus, esimiestyön valmiudetEettisyys esimiestyössä , muuttuva asiakkuusEsimiestyön toimintaympäristö
Opintojakson täydentävä tietämys ( should know) 15%Erilaiset toiminta- ja työkulttuurit ja niiden vaikutus työyhteisön toimintaan
Erityistietämys ( nice to know) 5%
KOMPETENSSIPERUSTEINEN OPETUSSUUNNITELMAKoulutusohjelma-kohtainen erikoisosaaminen(subject spesific competences)
Yleiset työelämävalmiudet(generic competences)
X= kyseistä osaamisaluetta pyritään tietoisesti kehittämään ko. opintojaksolla, osaamista arvioidaan ja ko. osaamisalueon mainittuopintojakson osaamistavoitteissa.
VIESTINTÄ- JAPÄÄTÖKSENTEKO-OSAAMINEN (instrumental competences)Viestintäosaaminen:-äidinkielen kirjallinen ja suullinen hallinta-yhden vieraan kielen hallinta-tietoteknologian perustaidot-informaation käsittelytaidotPäätöksenteko-osaaminen:-yhteiskunnalliset perustiedot-työelämätietous-tutkiva työote-suunnittelu- ja organisointitaito-ongelmanratkaisutaito-päätöksentekotaito
VUOROVAIKUTUS-OSAAMINEN(interpersonalcompetences)Yhteistyöosaaminen:-vuorovaikutustaidot-tiimityötaidot-kyky työskennellä moniammatilisessa tiimissä-kyky kommunikoida eri alojen asiantuntijoiden kanssa-kyky työskennellä kansainvälisissä ympäristöissäArvo-osaaminen:-eettinen sitoutuminen-kyky kriittisyyyteen ja itsekriittisyyteen-erilaisuuden jamonikulttuurisuuden hyväksyminen
JÄRJESTELMÄOSAAMINEN(systemic competensies)Kokonaisuuksienosaaminen-kyky soveltaa tietoakäytäntöön-tutkimustyön taidot-johtajuus (leadership)-projektin suunnitteluja johtamiskyky-aloitekykyisyys jayritteliäisyys-laatutietoisuusVastuu- ja innovaatio-osaaminen:-kyky oppia-kyky sopeutua uusiin tilanteisiin-ideointikyky (luovuus)-vieraiden kulttuurien ja tapojen ymmärtäminen-kyky työskennellä itsenäisesti-halu onnistua
1. lukukausi
Opintojakso
Opintojakso
Tavoite
Terveyden edistäminen ja hyvinvointi
Liiketoiminta/Yrittäjyys
ICT
MATKAILU JA ELÄMYSTALOUS
T&K
KYLMIEN OLOSUH-TEIDEN
HALLINTA
HYVINVOINTI-PALVELUT JA -TEKNOLOGIA
Maakunnan erityispiirteet- ainutlaatuinen luonto- omaperäinen kulttuuri - lappilaisen väestön monimuotoisuus, saamelaisuus
- harva asutus, pitkätvälimatkat
Luonnonvarat - metsät- maaseutu- porot- kallioperä
Teknologiaosaaminen
Pohjoisen osaamisen vaatimukset
Barentsin alueen tuomat mahdollisuudet
Monialainen ammattikorkeakoulu ja yhteistyöverkostot
Erityispiirteisiin pohjautuvan elinkeino- ja palvelutoiminnan kehittyminen maakunnassa
- Matkailu ja elämystalous- matkailuyrittäjyys- tuotekehitys ja elämyksellisyys
- Luonnonvara-ala- maa- ja metsätalous
- luonnontuoteala- porotalous- kaivosteollisuus
-Kylmä- ja talviteknologia- testaustoiminta- matkailua ja hyvinvointiapalvelevat sovellukset
-Hyvinvointipalvelut ja teknologia- sosiaali-, terveys- ja liikuntapalvelujen saatavuus, laatu ja alojen väliset sovellukset
P o h j o i s u u s
Pohjoisen luonnon kestävä käyttö
Lähtökohdat Avainosaamisalueet ja kehittämisen painopisteet Tavoite
Terveyden edistäminen ja hyvinvointi
Liiketoiminta/Yrittäjyys
ICT
MATKAILU JA ELÄMYSTALOUS
T&K
KYLMIEN OLOSUH-TEIDEN
HALLINTA
HYVINVOINTI-PALVELUT JA -TEKNOLOGIA
Maakunnan erityispiirteet- ainutlaatuinen luonto- omaperäinen kulttuuri - lappilaisen väestön monimuotoisuus, saamelaisuus
- harva asutus, pitkätvälimatkat
Luonnonvarat - metsät- maaseutu- porot- kallioperä
Teknologiaosaaminen
Pohjoisen osaamisen vaatimukset
Barentsin alueen tuomat mahdollisuudet
Monialainen ammattikorkeakoulu ja yhteistyöverkostot
Erityispiirteisiin pohjautuvan elinkeino- ja palvelutoiminnan kehittyminen maakunnassa
- Matkailu ja elämystalous- matkailuyrittäjyys- tuotekehitys ja elämyksellisyys
- Luonnonvara-ala- maa- ja metsätalous
- luonnontuoteala- porotalous- kaivosteollisuus
-Kylmä- ja talviteknologia- testaustoiminta- matkailua ja hyvinvointia
palvelevat sovellukset
-Hyvinvointipalvelut ja teknologia- sosiaali-, terveys- ja liikuntapalvelujen saatavuus, laatu ja alojen väliset sovellukset
P o h j o i s u u s
Pohjoisen luonnon kestävä käyttö
Lähtökohdat Avainosaamisalueet ja kehittämisen painopisteet
Yhteys OPSiin
A V A I N O S A A M I S A L U E E TLiiketoiminta-osaaminen ja yrittäjyys Pohjoisen luonnon kestävä käyttö
Terveyden edistäminen ja hyvinvointi Informaatioteknologia
K O U L U T U S A L A T & K O U L U T U S O H J E L M A T Tuotantoalat: luonnonvara- ja ympäristöala, tekniikan ja liikenteen ala
Hyvinvointialat: sosiaali-, terveys- ja liikunta-alaPalvelualat: yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala, luonnontieteiden ala,
, matkailu-, ravitsemis- ja talousala
T & K – P A I N O P I S T E E TKylmien olosuhteiden hallinta, Matkailu ja elämystalous, Hyvinvointipalvelut ja –teknologia
RAMKin koulutusalojen ja -ohjelmien kehittäminen sekä kansainvälistyminen
Ajoneuvo- ja tuotetestauksen
menetelmä-kehitys
Lumi- ja jää-rakentaminen
Paikannus- ja informaatio-järjestelmien
kehittäminen & hyödyntäminen
Älyvaatetus kylmiin
olosuhteisiin
Luontoliikunta-elämysten
tuottaminen luonnon kestävän käytön
ehdoilla
Ihmisen toimintakyvyn ja
motoristen taitojen kehittäminen ja
mittaaminen
Matkailun elämyksellisyyden
kehittäminen
Liiketoiminta-osaaminen ja tuotekehitys
Elintarvike- ja nonfood-teknologia
Virtuaalisuus matkailussa
Hyvinvointi-matkailun palvelut ja tuotteet
Organisaation tivi-toiminnankehittäminen
Matemaattinen mallintaminen
ja tekninen laskenta
Työhyvinvoinninteknologiset
palvelut ja uudet toimintatavat
Ensihoito ja virtuaalisairaala-
ympäristö ja osaaminen
Eri-ikäisten osallisuus,
kivunhallinta ja esteittäelämyksiin
Pohjoiset ekologiset olot ja teknologiset erityistarpeet maa-,
metsä- ja porotaloudessa
Pohjoisen luonnon kestävän monikäytön
yhteensovitus ja mallintaminen
Moniaistisen luontomaiseman
saatavuuden turvaaminen
Älykkäät anturit ja
langattomuus tiedonsiirrossa
Lämpö- ja virtaustekniikka
Maastoajoneuvojen tuotekehitys
A V A I N O S A A M I S A L U E E TLiiketoiminta-osaaminen ja yrittäjyys Pohjoisen luonnon kestävä käyttö
Terveyden edistäminen ja hyvinvointi Informaatioteknologia
K O U L U T U S A L A T & K O U L U T U S O H J E L M A T Tuotantoalat: luonnonvara- ja ympäristöala, tekniikan ja liikenteen ala
Hyvinvointialat: sosiaali-, terveys- ja liikunta-alaPalvelualat: yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala, luonnontieteiden ala,
, matkailu-, ravitsemis- ja talousala
T & K – P A I N O P I S T E E TKylmien olosuhteiden hallinta, Matkailu ja elämystalous, Hyvinvointipalvelut ja –teknologia
RAMKin koulutusalojen ja -ohjelmien kehittäminen sekä kansainvälistyminen
Ajoneuvo- ja tuotetestauksen
menetelmä-kehitys
Lumi- ja jää-rakentaminen
Paikannus- ja informaatio-järjestelmien
kehittäminen & hyödyntäminen
Älyvaatetus kylmiin
olosuhteisiin
Luontoliikunta-elämysten
tuottaminen luonnon kestävän käytön
ehdoilla
Ihmisen toimintakyvyn ja
motoristen taitojen kehittäminen ja
mittaaminen
Matkailun elämyksellisyyden
kehittäminen
Liiketoiminta-osaaminen ja tuotekehitys
Elintarvike- ja nonfood-teknologia
Virtuaalisuus matkailussa
Hyvinvointi-matkailun palvelut ja tuotteet
Organisaation tivi-toiminnankehittäminen
Matemaattinen mallintaminen
ja tekninen laskenta
Työhyvinvoinninteknologiset
palvelut ja uudet toimintatavat
Ensihoito ja virtuaalisairaala-
ympäristö ja osaaminen
Eri-ikäisten osallisuus,
kivunhallinta ja esteittäelämyksiin
Pohjoiset ekologiset olot ja teknologiset erityistarpeet maa-,
metsä- ja porotaloudessa
Pohjoisen luonnon kestävän monikäytön
yhteensovitus ja mallintaminen
Moniaistisen luontomaiseman
saatavuuden turvaaminen
Älykkäät anturit ja
langattomuus tiedonsiirrossa
Lämpö- ja virtaustekniikka
Maastoajoneuvojen tuotekehitys