Óvped. i. segédanyag

8/12/2019 vped. I. Segdanyag

1/62


2/62

Az vodai nevels helye a kznevelsi rendszerben

A% vodai el#%mnyei &'(')tl &**+)ig e%det-en a s%o$i!lis rends%er rs%e

&'*&)s isdedv!si tv. kimondtaa% vod!-an a tant!snak nin$s /elye

&*0+)s vekt#l minden vod!t !llamostottak, oktat!si feladatokat isell!tottak

&*1& ut!n a nevelsi s%emlltet er#s2dse, de a% oktat!s megtart!sa mellettA% voda /elye a% &**3)s 2%oktat!si t2rvny-en

A k2%nevelsi rends%er els# int%mnye, a rends%er kapu4a

5a is vigy!%% erre a s%akma, mint vvm!nyra, /ogy -el6l marad4on a%voda

A 2011. vi Kznevelsi tv.-ben7 A k2%nevelsi int%mnyek-en foly pedaggiai munka els# s%akas%a a%

voda7 A k2%nevels k2%s%olg!lat7 A pedaggia kult8r!t 4ellem%i a% egyni -!n!smd, a gyermek elfogad!sa, a

-i%alom, a s%eretet, a% emp!tia, a% letkornak megfelel# k2vetelmnyek, agyermekek fe4l#dst -i%tost sokoldal8 rtkels

7 A nevels feladat!t a gyermek s%6lei megos%t4!k a k2%nevelsiint%mnyekkel s pedaggusokkal. Alap4a a -i%alom s a pedaggusoks%akmai /itele

A% vod!k m9k2dse "enntarti soks%n9sg 2nkorm!ny%ati: egy/!%i: mag!n ;alaptv!nyi:st-.2--$l8

egysges voda)-2l$s#de:

k2%2s iga%gat!s8 k2%nevelsi int%mny

?ltal!nos 59vel#dsi 2%pont

"inans%ro%!s kt s%int4e!llami)/elyi)sa4!t -evtel-#l

Int%mnyi

@ormatv "eladat

ersenye%tets a% er#forr!sokrt)p!ly!%ati pn%ek

Partneri, aki valamilyen s%olg!ltat!st -evis% a% vod!-a

>artalmi pluralit!s ;v!las%t/at, sa4!t program alap4!n, alternatv voda


3/62

A kznevels intznyrendszere

!evelsi intznyek" vod#k

!evelsi-oktat#si intznyek" Iskol#k

ltalnosiskolk alapfok mvszetiiskolk

kzpiskolk szakiskolk

gimn!%iumok ;B,C,'evkenysgB. F!tkoss!g ;v!las%t/ats!g,lmnys%er9sg, produktivit!s rvnyestse a nem4!tk tevkenysgek-enat4ana Mori$seva


10/62

ihat, amikor szomjasA gyermeknekkiegyenslyozotttpllkozsra van szksge.

)e-d adott id#-en)s%ok!srend)kn!l!s,)t!lal!s, s%eds

)vn#, da4ka s%emllete)id#se-- t!rsak /at!sa)tke%s lgk2re)ev#es%k2%

- alv#signynek

megfelelen aludhat,pihenhetA gyermeknek szksge vanarra, hogy sajt ritmusnakmegfelelen ljen spihenjen.

) reggel, /a !lmos )

pi/en/et) dlut!n tov!-- al/at)a nem alvk -ks

elfoglalts!ga)napirend, letritmus

) /ely, !gyak

) $send, gyerekektoleran$i!4a, minta alap4!n)vodapedaggus mint!4a,elalv!s k2r6lmnyei)nagyo--ak s%ok!sai)folyamatos -reds

) ozg#signynekmegfelelen mozoghat

) napirend, letritmus )mindennapi testnevels) leveg#%s, udvarimo%g!s) s%erve%ett mo%g!sok

) udvar)gyermeki ignyek ismerete) mo%g!sfe4les%t# es%k2%2k,)tornaterem -eos%t!sa)4!tk, ke%demnye%s

&inden ye#mek ms' ms ad(tts(kkal' ms tapasztalat(kkal' msinden ye#mek ms' ms ad(tts(kkal' ms tapasztalat(kkal' ms sz(ks(kkal s ms szksletekkel #endelkezik)z(ks(kkal s ms szksletekkel #endelkezik)&inden ye#meknek *(a van a neki me+elel, bnsmd-(z.inden ye#meknek *(a van a neki me+elel, bnsmd-(z.

/011E2E3405L5S LE6ET7SGE0011E2E3405L5S LE6ET7SGE0az v(dai napi#endi sze#vezett tevkenysek alkalmvalA di99eren8i#l#s az a 9olyaat% melynek eredmnyekppen a -!n!smdunkat a% egyes gyermekek egynis%6ksgletei/e% iga%t4uk. >e/!t 4elent egyfa4ta pedaggiai r%kenysget a gyermekek k6l2n-2%#sgeir!nt, s 4elent egyfa4ta -!n!smdot, amellyel a sa4!tos ignyeik/e% iga%odunk.A di99eren8i#l#s 8l*a%/ogy segtse a% egyes gyermekeket a--an, /ogy -enne re4l# le/et#sgeitsa4!toss!gainak megfelel#en -ontako%tat/assa ki.

di++e#en$ils me*elensi md*ai' el*#sai' ezek vlaszt-atsa aye#mek sa*t(s inyei-ez iaz8tva a napi#endi tevkenysek s(#nDzervezett tevkenysg ind't#sakor"

- A megs%erve%s md4!-an" K'n#lva% kezdenyezve% invit#lva% a*#nlva% hivatkozva az el+z+nap 'grtekre% az #tlt lnyre% a 9eltteleket egteretve% eglv+ tevkenysgbekap8soldva s ott kihaszn#lva a lehet+sget

) 5otiv!lts!g elrs-en t!mas%kod/atunk a gyermek k6l2nfle ks%tetseire, ignyeire,s%6ksgleteire ozg#signyre% az vodapedagg&ssal vagy a bar#t*#val val egy:ttltv#gy#ra% k'v#n8sis#g#ra% rdekl+dsre% sikerlnyre val trekvsre% alkot#sv#gy#ra%


11/62

9el9edezsi v#gy#ra% eszttikai ignyre% negvals't#si v#gy#ra% aelyek kihaszn#lhatkvagy 9elkelthet+k.

Dzervezett tevkenysg alatt"

) vodapedagg&s szerepben" =s%t2n%#)-!tort s%erep-en, tan!$sad, ir!nyt, segtsgad,s%a-!lyo% s%erep-en, pldamutat!ssal, katali%!torknt, al!), mell), f2lrendelt s%erep-en st-.) Deg'ts d*#ban" egy6ttvg%ssel, s%-eli segtsgad!ssal, gyakorlat-an -emutatva, imit!lva,

magyar!%attal ksrt -emutat!ssal, megakad!s esetn megsegtve U st-.) 6>veletek egy#s&t#nis#g#ban, -onyolults!g!-an, 2ss%etettsg-en is iga%od/at a gyermek

ignyei/e%) A szervezs d*#ban" k2tele%# rs%vtellel, k2tetlen rs%vtellel, mikro$soport-an, /eterogn

$soport-an) ?gkrben" demokratikus, r!/agy, elfogad, $sal!dias, s%eretettel4es, felfede%#, 2s%t2n%#) 6&nka9or#ban" kooperatv munk!-an, $soportosan ;/eterogn vagy /omogn $soport-an


12/62

Dzervezett tevkenysg be9e*ezsekor"A tevkenysg elisersnek d*ait le/et iga%tani a gyermek ignyei/e%

OOO a gyerek &nk#*#nak elisersvel% di8sretvel% eszttikra val r#&tat#ssal%OOOaz vodapedagg&s rnek ki9e*ezsvel% b:szkesg:nk ki&tat#sa% a t#rsak

elisersre hivatkoz#s% a sz:l+k rnek kil#t#sba helyezsvel stb.

6#s tevkenysgek a*#nl#sa a gyereki ignyek szerint" kn!lva, ke%demnye%ve, invit!lva,a4!nlva, /ivatko%va a% el#%# nap grtekre, a% !tlt lmnyre, a feltteleket megteremtve, meglv#tevkenysg-e kap$soldva s ott ki/as%n!lva a le/et#sget U st-.

A tevkenysg &t#ni szervezsi teend+k ell#t#s#val - rendrak!s a% alkaloms%er9 munk!k egyniv!llal!s!val

P Az voda #r vals#gos% vres let.

Ai sebet ott kap valaki% gyakran holt#ig se heveri ki.D ha * agot :ltet:nk bele%5gsz letben vir#gzik.Q

;od!ly olt!n2rtn/et fels%lt!ssal, a s%a-!lyra val utal!ssal, vagy k2%vetett mdon, s%emlyespldaad!ssal

O A helyes agatart#st t#ogat reak8ikkal.i$sret, elismers, elfogad!s, 2r2m kimutat!sa, st-.

O A szok#s tevkenysgsorozat#hoz sz:ksges 9elttelek egteretse.A/ol a tevkenysgek gyakorl!s!ra van md, a t!rgyi felttelek adottak, a megfelel# elfogad,

s%eretettel4es lgk2r, /ely, es%k2%, elegend# id#.O A helytelen 8selekvs el&tas't#sa% egakad#lyoz#sa.

Amely le/etetlenn tes%i a nem kv!natos $selekvsek, viselkedsform!k kialakul!s!t,-egyakorld!s!t.


15/62

Az vodai alapdok&ent&ok szakai-tartali 9e*l+dse azTU0-s vekt+l nap*ainkig

A% voda &'(')s indul!s!tl nevelsi felfog!sa folyamatos fe4l#dsen ment !t. A% iskol!sparadigm!ktl a gyermekk2%pont8 s%emlletig.ett#s indentit!ssal indult

a< A% iskolai kult8ra k2rnye%et-en -eilles%kedni a% int%mnyek k2%-< A sa4!toss!gokat, mely a% letkori eltrs-#l fakad kife4e%ni, er#steni

1953: Mdszertani levelek vodai foglalkozsok

2%pontilag ir!nytott t!rsadalmi, pedaggiai k2rnye%et-en mindenkirek2tele%#en vonatko%ott

@em r4a a% egs% vod!ra vonatko% pedaggiai elv!r!st, /anem pt akor!--an kialakult gyakorlatra

A dokumentum a% oktat!st /angs8lyo%%a a%%al, /ogy kiemelten err#l s%l t kor$soportot neve% $sak meg kis) s nagy$soport, illetve k6l2n 4elleme%i a%

os%tatlan $soportok-an t2rtn# munk!t ;kis s nagy $soport egy6tt< A k2tele%# foglalko%!sok mds%ertan!/o% ad 8tmutatt

A k2tele%# foglalko%!sok s a /iginiai s%ok!sok megtanul!s!n t8lJfennmarad id#t neve%%6k s%a-ad id#nekK

A 4!tk te/!t olyan s%a-adid# volt, amikor a gyerekek 4!ts%/attak s magukv!las%tott!k meg foglalko%!suk t!rgy!t, tm!4!t, de e% nem t2rtn/et a% vn#ir!nyt s%erepe nlk6l

A k2tele%# foglako%!sok s a s%a-ad id# tevkenysgei kiegs%tettk egym!st,megs%erve%ve, egye%tetve

JA k2tele%# foglalko%!sokon arra t2reks%6nk, /ogy a gyermekek elsa4!tts!k a%ismerteket, ks%sgeket, marad4on emlke%et6k-en a foglalko%!s anyaga.K

Lves s negyedves tervekkel dolgo%tak A megneve%ett tevkenysgek

7 2tele%# foglalko%!sok Qes%lgets, munka, mese, vers, testnevels,!-r!%ol!s, nek, didaktikus 4!tk

7 S%a-ad id# tevkenysgei Alkot 4!tk,

A nevelsi $lok B ter6lete


16/62

&. >esti nevels ;mo%g!skult8ra fe4les%tse, s a% egs%sg6gyi s%ok!sok elsa4!tt!saesti fe4l#ds -i%tost!sa 5ent!lis)rtelmi fe4l#dsU 2%2ssgi, s%o$i!lis fe4l#ds..

0 A feladatok megvalsul!sa -i%tost4a, /ogy a Jgyermek megfelel4en a% iskolaialkalmass!g ignynekKC A% alapvet# tevkenysgi form!k k2%2tt a 4!tk, munka mellett m!r tanul!srl

-es%l, nem oktat!srlZ1 A% egyni k6l2n-sgek tis%telete olyan er#sen megfogalma%dott, /ogy a

pedaggiai tevkenysg !ltal!nos levei k2% ker6lt ;Jelfogad!son alapulmagatart!s, nagyfok8 toleran$iaK^ SAQ?GRO?SI DE@SED

Kzponti szab#lyoz#s Yelyi szab#lyoz#s

Frvnyi szab#lyoz#s"1,,.vi ?I. sz#)trvny a Kzoktat#srl2011.vi // !ezeti

kznevelsi trvny

Frvnyi szab#lyoz#s"Eenntarti rendeletek%rendelkezseknkor#nyzat% alap'tv#ny%

egyh#z% ag#nszely

Fartali szab#lyoz#s"


25/62

Myermekkp s vodakp, k6ldetsnyilatko%at A /elyi program !ltal!nos elvei, s%emlletnek sa4!toss!gai A% voda !ltal!nos s spe$i!lis nevelsi feladatai A tevkenysgform!k /elyi 4ellem%#i, felttelei s a% vodapedaggus feladatai ; a

gyermeki fe4l#ds v!r/at mutati< A% voda egs%sgnevelsi program4a A% voda gyermekvdelmi program4a Ha a% alapt okirat-an v!llal sa4!tos nevelsi igny9 ;S@I< gyermeket, akkor

annak a program4a Etnikai)nem%eti kise--sgi nevels v!llalt program4a A% voda kap$solatrends%ere s m9k2dtetsnek feladatai A% voda er#forr!sai A program terve%si, rtkelsi rends%ere Gegitim!$is, rvnyessgi rendelke%sek


26/62

Magyar vodai min#stett programok(Alternatv vodai programok)

`A% vod!-an gyerekek vannak. Deggel kell 42nni, /ogy a% Anyu tud4on dolgo%ni. F a%ovi-an, mert ott a t2--iekkel le/et 4!ts%ani mindenflt ra4%olni, %enlni s %enekarosat

4!ts%ani. A k2nyveket is s%eretem n%egetni, meg olvasni ;mert n m!r tudok olvasni is


27/62

OB - ifferencilt vodai BnsmdS%emleti alap4ai

A terms%etessgre, egyenletessgre t2reks%enek a% vod!-an A kiv!r!s a -i%alom stratgi!4a A s%emlyes kontaktusok-l, a knys%ermentes egy6ttm9k2ds-#l A 4!ts%!st a gyerek terms%etes, korsa4!tos s glo-!lis rsi)tanul!si

aktivit!saknt rtelme%i A Jkeveset, de 4lK elve a m9veltsg-en ;a k6l2n-2%# tevkenysgform!k nem

r, $sak a 4!tkrl< A% voda egyik legfontosa-- t!rsadalmi funk$i4a a $sal!dok foko%atos

s%o$iali%!$i4a A% vodai $soportdinamika gyakorlati alapegysgnek tekinti a mikros%itu!$it

A 8l "akt'v% nt&datos gyerekeknevelse, akik s%!mt/atnak a feln#tt segtsgre, s-i%tons!g-an r%ik magukat

ul$sfogalmai

1 A&tonia A% 2n!ll 4!tk a% alap4a A s%emlyessg elv!r!s A feln#tt nem er#lteti r! tud!s!t a gyerekre, nem sietteti -i%onyos ismeretek

elsa4!tt!s!t !lto%atos s nyugodt k2rnye%et-en a gyermek fog4a ignyeli a% 84

megold!sokat A% 2n!lls!g, a% egy6ttm9k2ds s a ko$k!%atv!llal!s re!lis ar!ny!nak

2 Kopeten8ia A k2rnye%et megv!lto%tat!s!ra s a% alkalma%kod!sra, valamint a% e//e%

s%6ksges inform!$ik kiv!las%t!s!ra val kpessg

vodapedaggus A% elr/et#sg, a megs%lt/ats!g s a v!las%ks%sg komoly s%ellemi

er#fes%tst ignyel t#le Elenged/etetlen kellk a rends%eres s%akmai kontroll)2nkontroll gyakorl!sa

;munka ut!n (+ per$ ler4a s%akmai megfigyelseit< A program f#knt a feln#tt feladatait, munk!4!t r4a le, e%ek a gyerek

meg/at!ro%ta elemekre p6lnek

A pedaggiai tudatoss!g nlk6l2%/etetlen es%k2%e @APG


28/62

> "elel#ssgtel4es napi fel4egy%sek, terve%si)s%erve%si feladatok, eredmnyek> iindul pont4a minden s%akmai egy6ttm9k2dsnek ;kolleg!k, ps%i$/olgus,

logopdus, ve%et# A s%6l#k s%!m!ra nem nyilv!nos, a pro-lma$entrikuss!ga miatt

Segt# s%avak a @apl/o% s a $selekvsek/e% a megfigyelt 4elensgek egysgesfogalom/as%n!lat!/o% ks%tett kategri!k pld!ul

A 9eln+ttr+l

Eigyel;r2viden, /irtelen, /oss%an, id#nknt st-.

Óvped. i. segédanyag

Documents