owd2010 - 6 - de leerkracht en de elo: visie en gebruik - cindy de smet
TRANSCRIPT
![Page 1: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/1.jpg)
De Smet Cindy
De leerkracht en de ELO:visie en gebruik
![Page 2: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/2.jpg)
@drsmetty
![Page 3: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/3.jpg)
www.slideshare.net/smetty
![Page 4: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Deze presentatie is onderworpen aan deCreative Commonsovereenkomst:
Naamsvermelding-NietCommercieel-GelijkDelen
![Page 5: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/5.jpg)
About• Docent (NL) / lector (VL) media
Hogeschool Gent, Lerarenopleiding Ledeganck
• Ph.D.-student vakgroep onderwijskunde, Universiteit Gent
• Dit onderzoek wordt gefinancierd door het Onderzoeksfonds van de Hogeschool Gent.
![Page 6: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/6.jpg)
Onderzoek• Studie 1: surveyonderzoek naar de
acceptatie van de leerkracht secundair onderwijs op de ELO, alsook zijn visie.
• Studie 2: effectonderzoek naar het gebruik van leerpaden binnen de ELO: leerwinst bij leerlingen en ervaringen van de leerkracht
![Page 7: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/7.jpg)
De ELO
![Page 8: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/9.jpg)
Bron: Delta initiative
![Page 10: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/10.jpg)
Survey Onderzoek
De leerkracht verklaart
![Page 11: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/11.jpg)
n = 376
![Page 12: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/12.jpg)
Please cite as / citeer als:
De Smet, C., & Schellens, T. (2009). ELO’s in het Vlaams secundair onderwijs: nieuw of alweer achterhaald. Advies & Educatie, 26, 12–14.
![Page 13: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/13.jpg)
Survey gegevens
• Vlaamse leerkrachten secundair onderwijs.• ELO: institutionele leeromgeving• 57,3% van de respondenten waren vrouwen,
dichtbij 61,5% totale populatie.• Leerkrachten zijn tussen 22 en 61 jaar oud,
gemiddeld 40 jaar.• Tussen de 1 en 42 jaar ervaring, met een
gemiddelde van 15 jaar.
![Page 14: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/14.jpg)
De ELO in Vlaanderen
![Page 15: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/15.jpg)
Secundair onderwijs
1) Vragenlijst 20092) Onderwijsnetten
![Page 16: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/16.jpg)
Universiteit
1) Data: via de officiële studentenaantallen 2009 en de Vlaamse associaties van hogescholen en universiteiten
2) “Branded” ELO’s gebruikelijk
![Page 17: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/17.jpg)
Hogescholen
![Page 18: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/18.jpg)
Buiten de ELO
Secundair onderwijs:• 69% gebruikt digitaal leermateriaal dat hij/zij
gevonden heeft op het internet (via KlasCement.net, via Google)
• 52% gebruikt internetdiensten en toepassingen buiten de ELO (wikispaces.com, weblogsoftware, Google documents, Facebook, Netlog….)
![Page 19: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/19.jpg)
De leerkracht in Vlaanderen
![Page 20: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/20.jpg)
Ervaring met de ELO
Geen ervaring 19%1 jaar 10%2 jaar 24%3 jaar 22%4 jaar 20%5 jaar of meer 15%
![Page 21: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/21.jpg)
19%
![Page 22: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/22.jpg)
15%
![Page 23: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/23.jpg)
Blackboard: 1997Moodle: 1999
![Page 24: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/24.jpg)
Vaardigheden
Technisch voldoende: 69%Technisch onvoldoende: 14%Didactisch onvoldoende: 47%
![Page 25: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/25.jpg)
Beleid
57% heeft geen idee waar hij/zij zich kan bijscholen79% krijgt geen duidelijke richtlijnen op school over hoe de elo gebruikt kan/moet worden
![Page 26: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/26.jpg)
Functioneren van de ELO
Tevreden: 45%Ontevreden: 20%Geen mening: 35%
![Page 27: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/27.jpg)
Vaststellingen:– De ELO is geen nieuwe technologie, maar dat
weerspiegelt zich niet in de ervaring.– De ELO is alom aanwezig, maar een deel van de
leerkrachten valt nog steeds uit de boot.– De leerkracht heeft vertrouwen in zijn technische
vaardigheden, maar het didactisch inzetten van de ELO is een aandachtspunt.
– De leerkracht weet niet hoe en waar hij/zij zich kan bijscholen.
– Er is geen duidelijk beleid.
![Page 28: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/29.jpg)
ELO en gebruik
![Page 30: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/30.jpg)
Survey Onderzoek
De leerkracht verklaard
![Page 31: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/31.jpg)
n = 505
![Page 32: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/32.jpg)
Please cite as / citeer als:
De Smet, C., Bourgonjon, J., De Wever, B., Schellens, T. & Valcke, M. (2010). “De leerkracht en de ELO: visie en gebruik”. Surf onderwijsdagen 2010. Utrecht, Nederland. 10 okt. 2010.
![Page 33: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/33.jpg)
Gebruiksgemak (PEOU)
Bruikbaarheid (PU)
Gebruik
Technologie Acceptatie Model (TAM)1
1) Overtuiging2) Zelf-gerapporteerd gebruik3) Verklaren: 40%
![Page 34: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/34.jpg)
Gebruiksgemak (PEOU)
Bruikbaarheid (PU)
Gebruik
TAM: 3 voorbeelden
1) Leerkracht SO 2
2) Studenten HO 33) Ingenieurs (bedrijf) 4
![Page 35: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/35.jpg)
Bruikbaarheid (PU) Gebruik
Meer ervaring
![Page 36: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/36.jpg)
Gebruiksgemak (PEOU)
Bruikbaarheid (PU)
Gebruik
Impact van anderen
Belangrijke anderen 2
![Page 37: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/37.jpg)
Gebruiksgemak (PEOU)
Bruikbaarheid (PU)
Gebruik
ICT ondersteuning
Belangrijke anderen
ICT support 2
![Page 38: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/38.jpg)
http://www.flickr.com/photos/alancleaver/2381170336 by Alan Cleaver
![Page 39: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/39.jpg)
Het ene gebruik is het andere niet 2
A/I %Documenten op een ELO plaatsen A 82%Aankondigingen/berichten plaatsen A 75%Oefeningen opladen/publiceren A 51%Studenten taken laten indienen A 51%Toetsenmodule (Curios, WinToets) I 18%Chat I 9%Het leerpad I 27%Forum I 27%Wiki I 25%n=505, A= administratief, I = interactief; n = 292, ervaring ≥ 1 (%)
![Page 40: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/40.jpg)
Gebruiksgemak (PEOU)
Bruikbaarheid (PU)
A I
Onderzoeksresultaat 2
![Page 41: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/41.jpg)
Het verschil 2
A ITAM (%) 35% 15%TAM Gebruiksgemak (1),
Bruikbaarheid (2)Bruikbaarheid
Innovativiteit Indirect Direct
ICT support Indirect Direct
![Page 42: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/42.jpg)
Aandachtspunten
• Beginnende ELO-gebruikers vinden gebruiksgemak het belangrijkste.
• Naarmate men meer ervaring heeft met de ELO, moet deze vooral bruikbaar (nuttig) zijn.
• Ondersteuning bij het gebruik van de ELO is voor elke gebruiker belangrijk, zowel wat gebruiksgemak als bruikbaarheid betreft, voor beginners en voor meer ervaren gebruikers.
![Page 43: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/43.jpg)
Aandachtspunten
• Administratief gebruik is een voorspeller voor interactief gebruik.
• Wanneer men interactief gebruik wenst, dan moet men zeker aandacht besteden aan de bruikbaarheid.
![Page 44: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/44.jpg)
Conclusie
• Het traditionele technologiemodel verklaart interactief gebruik amper:– zeker andere variabelen– de leerkracht gebruikt ook andere technologieën
dan de institutionele ELO gebruikt
• Maar… we mogen niet op ons luie krent(NL)/gat(VL) gaan zitten. Verder onderzoek is hier aangewezen!
![Page 45: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/45.jpg)
http://www.flickr.com/photos/raggle/3163752268 by Rachel Carter
![Page 46: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/46.jpg)
ReferentiesNoot 1Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance
of information technology. MIS Quarterly, 13, 319–340.Venkatesh, V., Morris, M., Davis, G., & Davis, F.,- (2003). User acceptance of
information technology: Toward a unified view. MIS Quarterly, 27, 425–478. Noot 2De Smet, C., Bourgonjon, J., De Wever, B., Schellens, T. & Valcke, M. (2010). “De
leerkracht en de ELO: visie en gebruik”. Surf onderwijsdagen 2010. Utrecht, Nederland. 10 okt. 2010.
Noot 3Sánchez, R. A., & Hueros, A. D. (2010). Motivational factors that influence the
acceptance of Moodle using TAM. Computers in Human Behavior, 26, 1632–1640.Noot 4Ong, C.-S., Lai, J.-Y., & Wang, Y.-S. (2004). Factors affecting engineers’ acceptance of
asynchronous e-learning systems in high-tech companies. Information & Management, 41, 795–804.
![Page 47: OWD2010 - 6 - De leerkracht en de ELO: visie en gebruik - Cindy de Smet](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062418/5564b1c1d8b42a3e618b496e/html5/thumbnails/47.jpg)
Contact
• Mijn profielpagina Universiteit Gent• http://twitter.com/drsmetty• http://www.edublogs.be/• http://www.slideshare.net/smetty