p l Á n p r Á c e Š k o l y - edupage...i. analýza výsledkov za školský rok 2015/2016 2....

Základná škola s materskou školou, Rakovice č. 15

P L Á N P R Á C E Š K O L Y

Školský rok

2016/2017

I. Analýza výsledkov za školský rok 2015/2016

2. Charakteristika školy

Výchova a vzdelávanie sa v minulom školskom roku uskutočňovali v duchu vedeckého

poznania a v súlade so zásadami vlastenectva, humanity a demokracie. Zamerali sme sa na

budovanie morálnych vlastností a hodnôt u detí.

2.1 Počet žiakov k 31. augustu 2016: 170

Počet žiakov v ročníkoch: 1. ročník – 13

2. ročník – 20

3. ročník – 18

4. ročník – 13

5. ročník – 19

6. ročník – 20

7. ročník – 28

8. ročník - 19

9. ročník – 20

Počet začlenených žiakov so ŠVVP: 8

Počet detí v MŠ: 42

Počet detí v ŠKD: 1. oddelenie – 22, 2. oddelenie - 22

Počet detí v CVČ: 192

Počet stravníkov: 153

3. Učebné plány

V školskom roku 2015/2016 sme v 1., 2., 3. a 4. ročníku a v 5., 6., 7., 8 a v 9. ročníku

postupovali podľa Školského vzdelávacieho programu, ktorý bol prerokovaný na zasadnutí

pedagogickej rady aj v Rade školy pri ZŠ s MŠ Rakovice.

4. Výsledky hodnotenia a klasifikácie žiakov

Hodnotili sme na základe Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej

školy a podľa smernice č. 1/2015 na hodnotenie klasifikáciu.

Na základe Metodického pokynu č. 7/2009-R z 28. apríla 2009 na hodnotenie žiakov

základnej školy s účinnosťou od 1. mája 2009 a na základe zákona č. 245/2008 (Školský

zákon) boli žiaci 1. – 4. ročníka hodnotení kombinovaným spôsobom – klasifikáciou

a slovným hodnotením. Predmety slovenský jazyk a literatúra, matematika, prírodoveda,

vlastiveda a informatická výchova boli hodnotené klasifikačnými stupňami 1 – 5, predmety

hudobná výchova, výtvarná výchova, telesná výchova, náboženská výchova, etická výchova a

pracovné vyučovanie boli hodnotené slovne. Žiaci 5. – 9. ročníka boli vo všetkých

predmetoch hodnotení klasifikáciou.

Žiakov s vývinovými poruchami učenia sme hodnotili podľa Metodického pokynu č.

22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy, príloha č. 4, ktorá obsahuje Zásady

hodnotenia žiaka so zdravotným znevýhodnením začleneného v bežnej triede základnej školy.

4.1 Výsledky koncoročnej klasifikácie podľa celkového prospechu

I. stupeň: 63+1

prospelo: 63

opravné skúšky 0

neprospelo: 0

neklasifikovaná: 1

II. stupeň: 105 +1

prospelo: 105

opravné skúšky 0

neprospelo: 0

neklasifikovaný: 1

5. Významné aktivity školy

Naša škola sa zapojila do viacerých súťaží a olympiád. Najväčší podiel mimoškolskej

činnosti má CVČ. Tiež sme spolupracovali s MŠ a s okolitými školami. Všetky aktivity školy

sú v prílohe A.

6. Riadenie

Metodické orgány. Pedagogickí zamestnanci sa pravidelne zúčastňovali na rôznych

metodických seminároch a vzdelávacích aktivitách.

Kontrolný systém. V minulom školskom roku vnútroškolská kontrola prebiehala podľa

vypracovaného plánu riaditeľa školy.

Informačný systém. Škola spolupracuje s Radou rodičov a Radou školy v oblasti výchovno –

vzdelávacej i mimoškolskej činnosti. Snažíme sa rodičov viac včleňovať do života školy a

využívame pre informovanosť i našu webovú stránku.

Za pomoc ďakujeme aj starostovi obce Rakovice, pánovi Dalošovi, ktorý je našim veľkým

pomocníkom. Zaujímajú ho naše problémy. Naša spolupráca so zriaďovateľom sa stále

rozširuje. Obec Rakovice je členom združenia obcí regiónu Mikroregión nad Holeškou

a organizujú pre deti rôzne podujatia - športové, kvízy. Naša vďaka patrí aj starostom

okolitých obcí. Tiež súkromným podnikateľom a firmám v našom regióne.

II. Vnútorná organizácia školy 2016/2017

Riaditeľ školy: Mgr. Pavol Krátký

Štatutárna zástupkyňa riaditeľky: PaedDr. Denisa Benedikovičová

Zástupkyňa riaditeľky pre MŠ: p. Jarmila Turanová

Zástupkyňa pre CVČ: p. Katarína Rafajdusová

Vedúca školskej jedálne: p. Mária Lopatková

Výchovný poradca: Mgr. František Boháč

Koordinátori

Koordinátorka prim.prevencie p. Eva Hetešová

Koordinátorka env. výchovy p. Katarína Rafajdusová

Vedúci MO

Vedúci MZ Mgr. Martina Böhmová

Vedúca PK spoločensko-vedných

predmetov Mgr. Anna Kalašová

Vedúca PK prírodovedných

predmetov Mgr. Bohumila Štefkeová

Pedagogickí zamestnanci

Základná škola

TRIEDA TRIEDNY UČITEĽ POČET ŽIAKOV 1. ročník Mgr. František Boháč 17

2. ročník PaedDr. Zuzana Arbetová 14

3. ročník Mgr. Martina Böhmová 19

4. ročník Mgr. Jana Ďurišová 19

5. ročník Mgr. MiroslavValovič 18

6. ročník Mgr. Radka Beláková 19

7. ročník Mgr. Anna Kalašová 20

8. ročník Mgr. Bohumila Štefkeová 26

9. ročník Mgr. Mária Kulichová 18

____________

spolu 170

Bez triednictva: Mgr. Stanislava Janošíková

Mgr. Katarína Karabová

Vyučujúci NV: Mgr. Kuljaček Peter (kňaz)

Vychovávateľka ŠKD Eva Hetešová, Mgr. Katarína Karabová

Pedagogický asistent: Mgr. Dominika Kunáková

Materská škola

Bc. Lenka Vašková

Mgr. Miroslava Kusá

Mgr. Zora Haringová

Ekonomický úsek: Mária Lopatková (účtovníčka a vedúca šk. jedálne)

Prevádzkový úsek: Alena Lesayová (hlavná kuchárka)

Jana Tomašiková (kuchárka)

Monika Masárová (pomocná kuchárka, upratovačka v MŠ)

Jana Sersenová (upratovačka v ZŠ),

Janka Chnápková (upratovačka v ZŠ),

Ján Hevier (kurič v ZŠ a MŠ, záhradník v ZŠ)

Pavol Bernát (údržbár ZŠ a MŠ, správca telocvične)

Monika Magalová (školníčka, upratovačka v MŠ)

Časový harmonogram vyučovacích hodín a prestávok:

Vyučovacie hodiny

1. hodina 7.45 – 8.30

2. hodina 8.40 – 9.25

3. hodina 9.35 – 10.20

4. hodina 10.35 – 11.20

5. hodina 11.25 – 12.10

6. hodina 12.15 – 13.00

7. hodina 13.30 – 14.10

8. hodina 14.15 – 14.55

Prestávky

1. prestávka 8.30 – 8.40

2. prestávka 9.25 – 9.35

3. prestávka 10.20 – 10.35

4. prestávka 11.20 – 11.25

5. prestávka 12.10 – 12.15

6. prestávka 13.00 – 13.30

7.prestávka 14.10 – 14.15

Vedenie kabinetov:

Učebnice pre žiakov: PaedDr. Denisa Benedikovičová

UP pre I. stupeň Mgr. Stanislava Janošíková

Kabinet Tv Mgr. Aštáryová Anna

Kabinet chémie Mgr. Miroslav Valovič

Kabinet mat. a fyziky Mgr. Bohumila Štefkeová

Kabinet GEG Mgr. Radka Beláková

Kabinet DEJ Mgr. Kulichová Mária

Kabinet biológie Mgr. Aštáryová Anna

Základy výživy p. Katarína Rafajdusová

Kabinet Hv Mgr. Ďurišová Jana

Kabinet Vv Mgr. Martina Böhmová

Kabinet jazykov Mgr. Anna Kalašová

Kabinet OŽZ Mgr. Katarína Karabová

Filmy a diafilmy p. Eva Hetešová

Inventár ŠKD p. Eva Hetešová

Školská knižnica Mgr. Kalašová Anna, Daniela Luhová

Inventár CVČ p. Katarína Rafajdusová

Náradie na pozemok Mgr. František Boháč

Učebňa techniky Mgr. František Boháč, Pavol Bernát

Kabinet metodík Mgr. Pavol Krátký

Zbery:

Zber papiera p. Katarína Rafajdusová

Nástenky

Nástenka ŠKD p. Eva Hetešová

Nástenka s env. tem. p. Katarína Rafajdusová

Nástenka prim.prevencie p. Eva Hetešová

Nástenka – Biológia Mgr. Anna Aštáryová

Nástenka – Foto školy Mgr. Pavol Krátký

Výsledky súťaží p. Katarína Rafajdusová, Krátký

Oznamy PaedDr. Denisa Benedikovičová

Výchovné poradenstvo Mgr. František Boháč

Vedenie škol. časopisov p. Eva Hetešová

Kronika školy PaedDr. Denisa Benedikovičová

Zápisnice z PR a PP PaedDr. Denisa Benedikovičová

Nácvik programov všetci pedagógovia

Metodické orgány školy:

Metodické združenie pre I. stupeň: Plán v prílohe č. 6

Predmetová komisia spoločensko – vedných a výchovných predmetov:

Plán v prílohe č. 12

Predmetová komisia prírodovedných predmetov: Plán v prílohe č. 7

III. Koncepcia a výchovno – vzdelávací program školy

Výchovno – vzdelávacia oblasť:

- vytvárať väčší priestor na sebahodnotenie výkonov žiakov a výkonov spolužiakov

- rozvíjať digitálne kompetencie žiakov prostredníctvom priamej práce s prostriedkami IKT

- rozvíjať poznávacie kompetencie žiakov zadávaním úloh podporujúcich vyššie myšlienkové

procesy

- venovať pozornosť talentovaným žiakom

- dosiahnuť rovnomerné zaťaženie žiakov počas celého roka

- uplatňovať progresívne metódy a formy práce

- vyučovať cudzí jazyk od 1. ročníka /nepovinný predmet, záujmové útvary/

- naďalej zdokonaľovať a rozširovať jazykovú kultúru žiakov

- venovať zvýšenú pozornosť začleňovaniu žiakov s ŠVVP do výchovno – vzdelávacieho

procesu

- rozvíjať všetky kľúčové kompetencie žiakov

- venovať sa vo väčšej miere prierezovým témam

- rozvíjať čitateľskú gramotnosť žiakov

- klásť dôraz na estetický grafický prejav žiakov

- pri výučbe cudzích jazykov sa zamerať na komunikačné schopnosti a zručnosti žiakov

- viesť deti k samostatnému získavaniu informácií prostredníctvom IKT, literatúry, médií

- v oblasti preventívnych programov viac aktivizovať žiakov

- naďalej vytvárať priestor pre sebarealizáciu detí v mimoškolskej činnosti

- využívať webové stránky: datakabinet, zborovna, naucteviac

Oblasť vzdelávania pedagógov

- podporovať vzdelávacie aktivity pedagógov, ktoré korešpondujú s potrebami a záujmami

školy v rámci plánu kontinuálneho vzdelávania

- zvýšiť kvalifikovanosť pedagógov v prírodovedných predmetoch

- pomôcť začínajúcim pedagógom pri adaptačnom vzdelávaní

- vzdelávať pedagógov v oblasti BOZP

- rešpektovať zákon o pedagogických zamestnancoch

Oblasť materiálno-technického zabezpečenia

- modernizovať inventár učebných pomôcok a didaktickej techniky podľa potrieb

a odporúčaní pedagógov

- naďalej rozširovať skalku a zeleň v okolí školy

- vymaľovať kabinety a miestnosť CVČ

- výstavba posedenia v priestoroch okolia školy pre relax, oddych, kultúrne podujatia, výučbu

v prírode.

- rekonštrukcia športového trávnatého ihriska

- prístavba novej školskej jedálne v areáli MŠ

- modernizovať školskú knižnicu – naďalej rozširovať anglickú knižnicu

- tieniace rolety do tried na okná pri interaktívnych tabuliach

- zriadiť dielňu pre výučbu techniky

- nové rozmiestnenie počítačov v počítačovej miestnosti

- zakúpiť novú hrazdu do telocvične

- zakúpiť notebooky pre pedagógov

- upraviť doskočisko a vytvořit herné miesto vo vonkajších priestoroch pre deti z ŠKD.

IV. Výchovno - vzdelávací program na školský rok

2016/2017

V šk. roku 2016/2017 sa budeme riadiť Pedagogicko – organizačnými pokynmi na školský

rok 2016/2017 a budeme sa riadiť uč. plánom vypracovaným v školskom vzdelávacom

programe.

1. Učebné osnovy Vškolskom roku 2016/2017 budeme vých. vzd. proces realizovať podľa ŠkVP a pre 1.,2. a

5. ,6. ročník podľa iŠkVP.

2. Vzdelávacie štandardy

Vzdelávacie štandardy sú súčasťou ŠkVP a iŠkVP.

3. Klasifikácia predmetov na I. a II. stupni

V šk. roku 2016/2017 budeme hodnotiť na základe vnútornej smernice č. 1/2015 na

hodnotenie a klasifikáciu.

1. mája 2011 vstúpil do platnosti Metodický pokyn č. 22/2011 na hodnotenie žiakov

základnej školy. Na základe tohto pokynu sme na I. stupni zvolili kombináciu klasifikácie a

slovného hodnotenia. Výchovné predmety hodnotíme slovne a ostatné predmety

klasifikáciou. Na II. stupni sú všetky predmety hodnotené známkou.

Pri výchove a vzdelávaní žiakov s vývinovými poruchami učenia postupujeme v zmysle

Zákona č. 245/2008 Z.z. podľa Metodického pokynu č.22/2011, príloha č. 2 k Metodickému

pokynu č.22/2011, ktorá obsahuje Zásady hodnotenia žiaka so zdravotným znevýhodnením

začleneného v bežnej triede základnej školy.

4. Centrum voľného času

Predpokladaný počet detí: 300/170

Predpokladaný počet záujmových útvarov: 30

Vedúca vychovávateľka: Katarína Rafajdusová


5. Školský klub detí

Počet oddelení: 2

Počet detí: 41

Vychovávateľky: 1. oddelenie – Mgr. Karabová Katarína

2. oddelenie – Hetešová Eva


6. Zapojenie do projektov

- realizácia projektu Zdravá škola,

- realizácia projektu Školské ovocie,

- realizácia projektu Školské mlieko,

- realizácia projektu Európa v škole,

- realizácia projektu Festival zdravia

- realizácia projektu Zvyšovanie kvality vzdelávania v základných a stredných školách

s využitím elektronického testovania- národný projekt

- realizácia projektu Aktivizujúce metódy vo výchove - AMV projekt – národný

projekt na skvalitnenie vzdelávania v oblasti výchovy.

- realizácia projektu Elektronizácia vzdelávacích systémov regionálneho školstva

- realizácia projektu Moderné vzdelávanie - digitálne vzdelávanie pre všeobecno

vzdelávacie predmety

- realizácia projektu Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania

sociálno patologických javov v školskom prostredí

- realizácia projektu Podpora profesijnej orientácie žiakov ZŠ na SOŠ

- realizácia projektu Zvyšovanie kvalifikácie učiteľov telesnej výchovy

- realizácia projektu English One

- realizácia projektu Vzdelávanie učiteľov základných škôl v oblasti cudzích jazykov

v súvislosti s Koncepciou vyučovania cudzích jazykov na základných a stredných školách - Rozvoj výchovy a vzdelávania žiakov v oblasti telesnej a športovej výchovy formou

dostavby, rekonštrukcie alebo výstavby novej telocvične a na vybavenie

7. Účasť žiakov na olympiádach a súťažiach

Predmetové olympiády, súťaže v odborných vedomostiach a zručnostiach, školské športové

súťaže žiakov budeme naďalej považovať za integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho

procesu. Zúčastníme sa nasledujúcich olympiád a súťaží:

Olympiáda, súťaž Zodpovedný pedagóg

Putujeme za ľudovou piesňou Mgr. Pavol Krátký

Šaliansky Maťko Mgr. Radka Beláková

Hollého pamätník Mgr. Radka Beláková

Pytagoriáda Mgr. Miroslav Valovič

Matematická olympiáda Mgr. Bohumila Štefkeová

Olympiáda z anglického jazyka Mgr. Anna Kalašová

Olympiáda z nemeckého jazyka Mgr. Jana Ďurišová

Olympiáda zo slovenského jazyka PaedDr. Denisa Benedikovičová

Chemická olympiáda Mgr. Miroslav Valovič

Fyzikálna olympiáda Mgr. Bohumila Štefková

Výtvarné súťaže (podľa ponúk) p. Eva Hetešová

Športové súťaže Mgr. Anna Aštáryová

Súťaže vyplývajúce z náplne

krúžkov p. Katarína Rafajdusová

Keď si vymýšľam PaedDr. Denisa Benedikovičová

Olympiáda z NBV Mgr. Peter Kuljaček

V. Hlavné úlohy na šk. rok 2016/2017

Pozornosť bude venovaná príprave žiakov na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti

v duchu porozumenia, mieru, znášanlivosti, rovnosti pohlavia a priateľstva medzi národmi,

etnickými, národnostnými a náboženskými skupinami. Budeme uplatňovať zákaz všetkých

foriem diskriminácie a segregácie. Zabezpečíme aktívnu ochranu detí pred sociálno-

patologickými javmi a primerané opatrenia proti šíreniu drog v školskom prostredí.

Systematickú pozornosť budeme tiež venovať environmentálnej výchove, prevencii

drogovej závislosti, prevencie šikanovania a výchove k manželstvu a rodičovstvu zaradením

prvkov týchto oblastí do časovo-tematických plánov i do mimoškolskej činnosti.

Veľkú pozornosť budeme venovať upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému

a pohybovému rozvoju žiakov, rozširovaniu organizačných foriem telesnej výchovy

a uplatňovaniu netradičných telovýchovných prostriedkov a pohybových aktivít.

Výchovno-vzdelávací proces i mimoškolská činnosť bude realizovaná v zmysle Dohovoru

o právach dieťaťa.

Na základe odporúčania POP 2016 upriamime pozornosť i na prevenciu extr´émizmu

a radikalizmu.

Tiež väčšiu pozornosť zameriame na dodržiavanie Národného štandardu finančnej

gramotnosti.

1. Vytvárať primeranú psychosociálnu klímu školy.

* vytvoriť podmienky na bezproblémovú adaptáciu detí v 1. ročníku, spolupracovať s MŠ

Rakovice

Termín: celý školský rok Z.: p. Boháč

vedenie školy

* zorganizovať imatrikuláciu prvákov

Termín: november 2016 Z.: p. Boháč, Krátký

p. Rafajdusová

* realizovať Deň otvorených dverí v 1. ročníku pre deti z MŠ Rakovice

Termín: apríl 2016 Z.: p. Boháč

vedenie školy

* vytvoriť podmienky pre adaptáciu detí v 5. ročníku, realizovať Deň otvorených dverí

v 5.ročníku, spolupracovať so ZŠ Veselé, umožniť rodičom a žiakom spoznať výchovno-

vzdelávací proces a mimoškolské aktivity školy

Termín: celý školský rok Z.: vedenie školy

triedny učiteľ

* spolupracovať s CPPPaP pri riešení výchovných i vzdelávacích problémov žiakov

Termín: celý školský rok Z.: výchovný poradca

triedni učitelia

* aktívne spolupracovať s rodičmi problémových žiakov

Termín: celý školský rok Z.: triedni učitelia

výchovný poradca

* v predmetoch občianska náuka, etická výchova a dejepis venovať zvýšenú pozornosť

problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom

intolerancie, diskriminácie, segregácie a využívať pri tom formy práce – prednáška, exkurzia

a pod.

Termín: celý školský rok Z.: vyučujúci OV, EV, D

* implementovať do plánov jednotlivých vyučovacích predmetov úlohy súvisiace s výchovou

v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzania

všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu

Termín: celý školský rok Z.: všetci pedagógovia

* v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa dáme deťom možnosť prezentovať svoje názory

a budeme ich rešpektovať , riadiť sa vypracovaným plánom a metodikami právnej výchovy


* Školský poriadok prezentovať na rodičovskom združení a poskytnúť jeden výtlačok do

každej rodiny

Termín: september 2016 Z.: riaditeľ školy

* vhodnými metódami a formami budeme deti viesť k tomu, aby chápali školský poriadok

ako dokument, ktorý je vyjadrením nielen ich práv, ale aj povinností, ktoré sú pre nich

záväzné; tým budeme budovať ich právne vedomie


* v rámci vyučovacích hodín, s využitím vhodných tematických celkov viesť žiakov

k vytvoreniu projektov a referátov s následnou prezentáciou o kultúrach iných národov

a vytvárať tak multikultúrne prostredie v škole


* v rámci výchovno – vzdelávacieho procesu a mimoškolskej činnosti realizovať besedy,

súťaže, tematické výstavy, návštevy divadelných predstavení s tematikou ľudských práv

a zabezpečiť spätnú väzbu zo strany žiakov


* rokovanie vedenia školy a žiackeho parlamentu bude smerovať k tvorivému riešeniu

problémov v duchu vzájomnej úcty

Termín: celý školský rok Z.: p. Rafajdusová

vedenie školy

* dodržiavať začiatok a koniec vyučovacích hodín zo strany pedagógov


* zapracovávať do TVVP témy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu

humanizmu Z.: všetci ped.

2. Skvalitniť a modernizovať výchovno – vzdelávací proces.

* uplatňovať progresívne metódy a formy práce

Termín: celý školský rok Z.: všetci vyučujúci

* pri analýze písomných prác využívať učebné osnovy


* klásť dôraz na estetiku grafického prejavu žiakov


* využívať medzipredmetové vzťahy


*predmetové súťaže a olympiády považovať za integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho

procesu


*naďalej hľadať finančné zdroje na zakúpenie nových knižných titulov do školskej knižnice


* zriadiť novú učebňu pre vyučovanie techniky

Z.: vedenie školy

Čitateľská a informačná výchova

* Formovať kladný vzťah detí a žiakov ku knihe a literatúre,

* Rok 2016/2017 je rokom Čitateľskej gramotnosti – budeme sa riadiť plánom aktivít na

podporu rozvoja čit. gramotnosti

* naďalej rozvíjať ústne a písomné komunikatívne schopnosti a zručnosti žiakov


* rozvíjať schopnosti žiakov vyhľadávať, hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje

informácií - školská knižnica, internet, vlastná literatúra), osvojiť si metódy individuálneho

štúdia, samostatnej práce s informáciami a prezentovania


* posilňovať čitateľskú gramotnosť, v rámci čitateľskej výchovy využívať podujatia

verejných knižníc a mimovládnych organizácií, spolupráca s MsK v Piešťanoch


* implementovať prvky čitateľskej a informačnej výchovy do tematických výchovno-

vzdelávacích plánov všetkých vyučovacích predmetov

Termín: september 2016 Z.: všetci pedagógovia

* využívať potenciál školských a verejných knižníc v práci na vyučovacích hodinách


* viesť čitateľský krúžok v rámci ŠKD, dramatické krúžky

Termín: celý školský rok Z.: p. Hetešová, Rafajdusová

* zorganizovať podujatie k Medzinárodnému dňu školských knižníc , Týždňu slovenských

knižníc alebo Dňu detskej knihy

Termín: október 2016, marec – apríl 2017 Z.: p. Benedikovičová, vedenie školy

* pravidelne aktualizovať webovú stránku školy

Termín: celý školský rok Z.: riaditeľ školy

p. Lopatková

Výučba cudzích jazykov

* vyučovať cudzí jazyk od 1. ročníka a v materskej škole formou krúžkov

T.: celý školský rok Z.: riaditeľ školy

zástupkyňa pre CVČ

* učitelia na 2. stupni budú používať jazykové portfólio ako nástroj sebahodnotenia

a podpory učenia sa jazykov

* organizovať školské kolá olympiád

*

Informačno-komunikačné technológie

* zvyšovať informačné kompetencie učiteľov, maximálne využívať prostriedky na

vzdelávanie v oblasti informatiky

Termín: celý školský rok Z.: riaditeľ školy

vedúci MO

* počítače počas vyučovania využívať ako učebnú pomôcku a prácu s počítačom ako jednu

z foriem práce pedagóga na vyučovacej hodine


* rozšírenie edukačného softvéru pre výučbu čo najväčšieho počtu predmetov

Termín: celý školský rok Z.: pedagógovia v spolupráci

s p. zástupkyňou

* bezpečné využívať internet a chrániť deti pred nástrahami internetu a kyberšikanovania –

prednášky a besedy s mestskou políciou, výchovný koncert

Vzdelávanie pedagógov

* účasť všetkých pedagógov na vzdelávacích aktivitách podľa ponúk metodických orgánov

štátnej správy a vzdelávacích inštitúcii – kontinuálne vzdelávanie

Termín: priebežne Z.: všetci vyučujúci

* na zasadnutia MO viesť otvorený dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať o skúsenosti

získané štúdiom a praxou

Termín: priebežne Z.: vedúci MO

* podporovať štúdium zamestnancov v odbore, ktorý je prínosom pre školu


Začleňovanie žiakov so ŠVVP do bežných tried

* pri vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami spolupracovať so

zariadeniami špeciálno-pedagogického poradenstva a pedagogicko – psychologického

poradenstva, pri vzdelávaní týchto žiakov rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené

postihnutím dieťaťa


* pre účely skvalitnenia začleňovania detí so ŠVVP do bežných tried dôsledne dodržiavať

všeobecne záväzné právne predpisy, metodické pokyny a usmernenia, využívať metodické

materiály


* zintenzívniť spoluprácu školy a rodičov detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími

potrebami


umožňovať používanie kompenzačných a iných pomôcok vo vyučovacom procese podľa

odporúčania špeciálneho pedagóga

Národné povedomie

* venovať zvýšenú pozornosť dejinám obcí Rakovice, Veselé a Borovce a regionálnym

dejinám, Mikroregión nad Holeškou


* v predmete občianska náuka venovať veľkú pozornosť ekonomickým témam, spolupráci

s európskymi národmi a zvyšovaniu národného povedomia

Termín: celý školský rok Z.: vyučujúci OV

*dbať na správnu výslovnosť detí, ovládanie jazyka ako prostriedku dorozumievania sa


* naďalej realizovať rozhlasové relácie o spisovnej slovenčine

Termín: celý školský rok Z.: p. Beláková

* implementovať regionálnu výchovu do obsahu jednotlivých vyučovacích predmetov

Termín: september 2016 Z.: všetci vyučujúci

*spolupracovať s Mikrorgiónom nad Holeškou – súťaže

3. Vytvárať také podmienky pre žiakov, aby mohli rozvíjať svoje

záľuby, potreby a nadanie.

* dôsledne viesť záujmové útvary a realizovať v nich program modernými formami

a metódami, aby bol pre žiakov zaujímavý

Termín: celý školský rok Z.: vedúci záujmových útvarov

* vytvárať podmienky pre účasť žiakov v predmetových olympiádach a v súťažiach

v odborných vedomostiach a zručnostiach


* v ŠKD a CVČ pedagogický prístup orientovať na posilňovanie humánnych, priateľských

vzťahov medzi rovesníkmi, na rozvíjanie prosociálneho správania detí s rešpektovaním ich

individuálnych osobitostí, potrieb a záujmov

Termín: celý školský rok Z.: vychovávateľky

vedúci záuj. útvarov

* v CVČ vytvoriť priestor pre aktivity rôzneho druhu

Termín: celý školský rok Z.: zástupkyňa CVČ

*, viesť žiacky parlament Z.: zástupkyňa CVČ

*pomáhať obci pri realizácii spoločenských podujatí ( kultúrny program )

Termín: podľa potreby Z.: vedenie školy, CVČ

4. Rozvíjať oblasť preventívno – výchovných programov.

* v rámci výchovy žiakov k bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci vhodným spôsobom

zaraďovať do výchovno – vzdelávacieho procesu problematiku požiarnej ochrany a na

miestnej úrovni spolupracovať s Požiarnou ochranou

Termín: priebežne Z.: všetci pedagógovia

* realizovať aktivity, ktoré sú zamerané na prevenciu kriminality a elimináciu rizikového

správania, záškoláctva, bezpečného používania internetu

Termín: celý školský rok Z.: výchovný poradca, koordinátor

prevencie

* klásť dôraz na výchovu k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám

a prosociálnemu cíteniu


* monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia z fyzického,

psychického týrania a ohrozovania mravného vývinu bezodkladne riešiť problém v súčinnosti

s vedením školy a príslušnými orgánmi


* postupovať podľa plánu preventívnych aktivít v škole, ktoré vypracovala koordinátorka

primárnej prevencie a podľa dokumentácie a metodík v šk. knižnici

Termín: celý školský Z.: všetci vyučujúci

* oboznámiť rodičov žiakov školy o možnostiach účinnej prevencie a o opatreniach

v školskom poriadku proti šíreniu legálnych i nelegálnych drog v školskom prostredí,

o preventívnych aktivitách školy

Termín: plenárne RZ Z.: koordinátorka prim.prev.

priebežne všetci vyučujúci

* preukázateľne zrealizujeme systematický monitoring zameraný na prevenciu a odhaľovanie

negatívnych prejavov v správaní sa žiakov a šikanovania a v prípade negatívnych zistení

prijmeme opatrenia na ich eliminovanie a bude kontrolovať ich plnenie,

termín: október 2016 zodpovední: riaditeľ, koordinátor prevencie p. Hetešová,

Boháč

* oboznámiť rodičov s dokumentom na predchádzanie a riešenie šikanovania

Termín: september 2016 Z.: riaditeľ školy

* v prípade podozrenia zo strany školy, že sa u žiaka jedná o závažnú otravu nelegálnou

drogou, či inou látkou (neprináleží zamestnancovi školy zisťovať o akú príčinu otravy ide),

zabezpečí vedenie školy pre postihnutého prvú pomoc a neodkladnú zdravotnú starostlivosť,

o čom okamžite informuje zákonného zástupcu žiaka. Ďalšie riešenie zdravotného stavu

preberajú zdravotnícki pracovníci. V prípadoch neprimeraného, či agresívneho správania

žiaka poskytne zamestnancom školy asistenciu polícia.


* zamerať sa na prevenciu rizikového správania v rámci dospievania, realizovať prevenciu

HIV/AIDS, uskutočniť besedu s psychológom, resp. lekárom – Dievčatá na slovíčko

Termín: do apríla 2016 Z.: p. Rafajdusová

* sprístupniť žiakom problematiku života občanov so zdravotným postihnutím – prednášky,

koncerty

Termín: jar 2016 Z.: p. Rafajdusová

* pri príležitosti „Svetového dňa výživy“, resp. „Svetového dňa mlieka“ v mesiaci október

2016 vyhlásiť tematické týždne, dni na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych

výrobkov, zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny – v rámci Festivalu zdravia

Termín: október 2016 Z.: p. Rafajdusová

* rozvíjať u žiakov potrebu zdravého spôsobu života, organizovať voľno-časové aktivity

zamerané na zmenu životného štýlu (prevencia obezity), organizovať športové aktivity

a vzdelávanie v oblasti zdravej výživy a umožniť žiakom využívanie dostupných športovísk –

beseda s pracovníkmi ŠZÚ v Trnave, lekárkou, činnosť v CVČ a pod.

Termín: celý školský rok Z.: vedúci MO

p. Rafajdusová

* pri realizácii environmentálnej výchovy sa riadiť vypracovaným plánom


* na rozvíjanie vzťahu k prírode, k zdraviu a k všetkým žijúcim organizmom realizovať

projektové vyučovanie, hlavne v predmetoch prírodoveda, biológia, zemepis, geografia,

pracovné vyučovanie, technická výchova, tvorba životného prostredia, svet práce, technika

a občianska výchova; v rámci mimoškolskej činnosti v zime prikrmovať zvieratá; dbať

o čistotu areálu školy rozdelením služieb medzi triedy; pravidelným hodnotením čistoty tried

viesť deti k zdravému spôsobu života; dbať na to, aby žiaci používali hygienické vrecúška


* v spolupráci s obcou viesť žiakov k separácii odpadu, zapájať sa naďalej do projektu Výkup

použitého oleja na školách a naďalej organizovať zber papiera


* rozvíjať u detí zručnosti a návyky zamerané na bezpečné správanie sa v rôznych

dopravných situáciách; zorganizovať kurz dopravnej výchovy v rámci prierezovej témy

Termín: celý školský rok Z.: vedúci MO a PK

*realizovať aktivity na prevenciu civilizačných ochorení, na podporu telesného a duševného

zdravia


* v rámci vyučovacích predmetov, triednických hodín a mimoškolských aktivít venovať

pozornosť starším ľuďom, využiť 1. október – Medzinárodný deň seniorov.


VI. Organizácia školského roka 2016/2017

Vyučovanie

Školský rok 2016/2017 sa začína 1. septembra 2016. Školské vyučovanie sa začína 5.

septembra 2016 (pondelok). Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 6. septembra 2016

(utorok). Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2017

(utorok). Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 1. februára 2017 (streda) a končí sa

30. júna 2017(piatok).

Termíny školských prázdnin na školský rok 2016/2017

Prázdniny

Posledný deň

vyučovania pred

začiatkom

prázdnin

Termín prázdnin

Začiatok

vyučovania

po prázdninách

jesenné 27. október 2016 (štvrtok)

28. október – 31. október 2016

2014piatok

2. november 2016 (streda)

vianočné 22. december 2016 (štvrtok)

23. december 2016 – 5. január 2017

9. január 2017 (pondelok)

polročné 2. február 2017 (štvrtok)

3. február 2017 (piatok)

6. február 2017 (pondelok)

jarné

Bratislavský kraj,

Nitriansky kraj

Trnavský kraj


20. február – 24. február 2017

27. február 2017 (pondelok)

Banskobystrický kraj,

Žilinský kraj,

Trenčiansky kraj


27. február – 3. marec 2017

6. marec 2017 (pondelok)

Košický kraj,

Prešovský kraj

3. marec 2017 (piatok)

6. marec – 10. marec 2017

13. marec 2017 (pondelok)

veľkonočné 12. apríl 2017 (streda)

13. apríl – 18. apríl 2017

19. apríl 2017 (streda)

letné 30. jún 2017 (piatok)

3. júl – 31. august 2017

4. september 2017 (pondelok)

Testovania

- Testovanie žiakov 5. ročník ZŠ – T5-2015 sa uskutoční 23. novembra 2016

z predmetov SJL a MAT.

- Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka základných škôl pod názvom Testovanie 9

– 2015 sa uskutoční 5. apríla 2016 z predmetov matematika, slovenský jazyk

a literatúra. Náhradný termín testovania sa uskutoční 20. apríla 2016.

Návrh plánu práce školy na školský rok 2016/2017 bol prerokovaný na Rade školy dňa

06. 09. 2016 a odsúhlasený zamestnancami základnej školy Rakovice na pedagogickej rade

konanej dňa 05.09. 2016

06. septembra 2016

Plán práce bol schválený dňa: ....................................

Miesto: ZŠ Rakovice

Platnosť plánu práce školy od: 06. septembra 2016

__________________________________

Vypracoval: Mgr. Pavol Krátký

riaditeľ školy

Príloha č. 1

Plán zasadnutí pedagogickej rady 25. 8. 2016

1. Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, výsledkoch

a podmienkach školy v školskom roku 2015/2016 Z.: riaditeľ

2. Rozdelenie triednictva Z.: riaidteľ

3. Úväzky Z.: riaditeľ

4. Určenie kariérnych pozícii pedagógov Z.: riaditeľ

5. Pedagogicko-organizačné pokyny na školský rok 2016/2017 Z.: zástupkyňa

6. ŠkVP , iŠkVP Z.: riaditeľ

5. 9. 2016

1. Plán práce školy na šk. rok 2016/2017 Z.: riaditeľ

2. Kontinuálne vzdelávanie Z.: riaditeľ

3. Žiaci začlenení v bežnej triede Z.: riaditeľ

10. 11. 2016

1. Vyhodnotenie vstupných a štvrťročných písomných prác Z.: vedúci MO

2. Výchovno-vzdelávacie výsledky za I. štvrťrok 2016/2017 Z.: všetci vyuč.

3. Adaptácia žiakov 1. a 5. ročníka Z.: tr. učitelia

4. Plnenie úloh z plánu práce školy Z.: riaditeľ

5. ŠkVP, iŠkVP– plnenie úloh

6. Monitor 5-2016 Z.: riaditeľ

26. 1. 2017

1. Výchovno-vzdelávacie výsledky za I. polrok šk. roka 2016/2017 Z.: všetci vyuč.

2. Vyhodnotenie polročných písomných prác Z.: vedúci MO

3. Profesionálna orientácia žiakov končiacich ZŠ Z.vých. poradca

4. Kontrola plnenia úloh z plánu práce školy Z.: riaditeľ

5. iŠkVP,ŠkVP, ŠVP pre ŠKD a CVČ – hodnotenie Z.: pedagógovia

6. Vyhodnotenie činnosti MO, koordinátorov, vých. poradcu,

ŠKD, CVČ Z.: vedúci MO, koordinátori, vych. ŠKD, vych. CVČ,vých. poradca

7. Testovanie 9 – organizačné zabezpečenie Z.: riaditeľ

31. 3. 2017

1. Deň učiteľov Z.: riaditeľ

13. 4. 2017

1. Výchovno-vzdelávacie výsledky za III. štvrťrok šk. roka 2016/2017 Z.: všetci vyuč.

2. Organizácia výletov Z.:zástupkyňa

riaditeľ

3. Vyhodnotenie písomných prác za III. štvrťrok Z.: vedúci MO

4. Plnenie úloh z plánu práce školy Z.: riaditeľ

5. ŠkVP, iŠkVP Z.: vedúci MO

22. 6. 2017

1. Výchovno-vzdelávacie výsledky za II. polrok šk. roka 2016/2017 Z.: všetci vyuč.

2. Výsledky písomných prác Z.: vedúci MO

3. Vyhodnotenie úloh z plánu práce školy Z.: riaditeľ

4. Vyhodnotenie ŠkVP, iŠkVP, ŠVP pre ŠKD a CVČ Z.:pedagógovia

5. Vyhodnotenie činnosti MO, koordinátorov, vých. poradcu, ŠKD a CVČ Z.: vedúci MO

Príloha č. 2

Plán pracovných porád

September

1. Organizácia OŽZ, Dopravný kurz 1.st. Z.: zástupkyňa

2. Festival zdravia – organizácia Z.: Rafajdusová

3. Ochrana osobných údajov - školenie Z.: riaditeľ

Október

1. Vyhodnotenie OŽZ Z.: zástupkyňa

2. Imatrikulácia – 1. ročník Z.: riaditeľ, Böhmová,Rafajdusová

3. Posedenie s dôchodcami – kultúrny program Z.: vyučujúci 1.st

4. Vyhodnotenie Festivalu zdravia Z.: Krátký, Rafajdusová

5. Organizácia Monitor 5-2016

November

1. Stretnutie s Mikulášom Z.: Rafajdusová

2. Vianočná akadémia a vianočné trhy Z.: riaditeľ

Január

1. Karneval – príprava

2. Organizácia Testovanie 9 - 2017 Z.: riaditeľ

Máj

1. Príprava Športovej olympiády Z.: riaditeľ

2. Príprava OŽZ , DH, Dopr. výchovy 1.st. Z.: riaditeľ

Jún

1. Vyhodnotenie OŽZ , DH, Dopr. výchova 1.st Z.: riaditeľ

Príloha č. 3 Plán výletov na školský rok 2016/2017

Ročník Miesto Termín Zodpovedný pedagóg

1. – 3. ročník Trenčín máj, jún 2016

Mgr. Boháč, Mgr.

Böhmová, PaedDr.

Potroková

4.ročník Trenčín máj, jún 2016 Mgr. Ďurišová

5. ročník Trenčín máj, jún 2016 Mgr. Valovič

6. ročník Banská Štiavnica máj, jún 2016 Mgr. Beláková

7. ročník Banská Štiavnica máj, jún 2016 Mgr. Kalašová

8. ročník Banská Bystrica máj, jún 2016 Mgr. Štefkeová

9. ročník Banská Bystrica máj, jún 2016 Mgr. Kulichová

Predpokladaný termín - lyžiarsky výcvik: - február 2017

Predpokladaný termín – škola v prírode: - máj 2017

Predpokladaný termín – plavecký výcvik: - apríl 2017

Príloha č.4

Vnútroškolská kontrola Jedným z rozhodujúcich faktorov dobrého a kvalitného riadenia školy je sledovanie

efektívnosti školskej práce, jej premyslená, dôsledná a sústavná kontrola. Systematická

kontrola má dôležitý význam pri pedagogickom riadení školy, čo sa potom odráža

v zodpovednejšom prístupe učiteľov, ale i žiakov k práci, súčasne ich vedie

k svedomitejšiemu plneniu svojich povinností.

Plán vnútroškolskej kontroly na školský rok 2016/2017

V tomto školskom roku vedenie školy a vedúci MO zamerajú hospitácie a ďalšie formy

kontroly na Školský vzdelávací program, inovovaný Školský vzdelávací program ktoré sú

realizované vo všetkých ročníkoch. Učitelia budú získávať informácie o realizácii týchto

programov prostredníctvom vzájomných hospitácií, diskusiou na zasadnutiach MO a na

zasadnutiach pedagogickej rady. ŠkVP a iŠkVP a jeho realizácia sa bude hodnotiť na každom

zasadnutí pedagogickej rady a na všetkých zasadnutiach MO. Podobne bude sledovaná

realizácia inovovaného Školského vzdelávacieho programu pre MŠ, školského výchovného

programu pre ŠKD a Školského výchovného programu pre CVČ.

Tiež sa zameriame na dodržiavanie dozorov, časový harmonogram dozorov a vykonávanie

dozorov v jednotlivých rozdelených úsekoch.

1. Výchovno – vzdelávací proces

1.1 Hospitačná činnosť

Rozdelenie predmetov:

Riaditeľ školy: MAT, ANJ, NEJ, DEJ, TEV, TSV, OBN, TEH, TŽP, SEE,THD, VLA,

využitie prvkov environmentálnej výchovy, prvkov protidrogovej výchovy, ľudské práva

v školskej praxi, regionálna výchova a všetky prierezové témy plus národný štandard fin.

gramotnosti.

Zástupkyňa RŠ: SJL, ZEM, GEG, CHE, FYZ, HUV, ETV VYV, VUM, PDA, PRI, BIO, INF,

IFV, využitie prvkov environmentálnej výchovy, prvkov protidrogovej výchovy, ľudské práva

v školskej praxi, regionálna výchova a všetky prierezové témy.

a) Orientačné hospitácie – vykonáva vedenie školy

September – kontrola tematických výchovno-vzdelávacích plánov a dokumentácie v MŠ

- estetika prostredia

- kontrola dozorov

- adaptácia žiakov 1.ročníka, ostatných novoprijatých žiakov a detí v MŠ

Október - kontrola plánov záujmových útvarov

- kontrola pedagógov, či vytvárajú vo výchovno – vzdelávacom procese väčší

priestor na sebahodnotenie výkonov žiakov a výkonov spolužiakov a uplatňujú

klasifikáciu ako jednu z foriem hodnotenia výkonov žiakov

- kontrola pedagógov, či vo výchovno-vzdelávacom procese rozvíjajú digitálne

kompetencie žiakov prostredníctvom priamej práce s prostriedkami IKT na vyučovaní

- kontrola pedagógov, či vo výchovno-vzdelávacom procese dôkladnejšie

rozvíjajú poznávacie kompetencie žiakov zadávaním úloh podporujúcich vyššie

myšlienkové procesy

- plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov

- udržiavanie čistoty v učebniach

- realizácia Festivalu zdravia

November - využívanie učebných pomôcok a didaktickej techniky, kompenzačních pomôcok

pre žiakov so ŠVVP

- plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov

- práca so žiakmi so ŠVVP

- preukázateľne zrealizovaný systematický monitoring zameraný na prevenciu

a odhaľovanie negatívnych prejavov v správaní sa žiakov a šikanovania



December - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov

- striedanie priamej a samostatnej práce na I. stupni

- uskutočnenie vzájomných hospitácií



klasifikáciu ako jednu z foriem hodnotenia výkonov žiakov

Január - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov

- plnenie úloh z plánu práce školy

- plnenie úloh z plánu MO

- plnenie úloh z plánov činnosti koordinátorov

- Február - estetika prostredia

- realizácia projektu Zdravá škola




- využívanie školskej knižnice

Marec - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov

- komunikácia na hodinách ANJ, NEJ, a SJL


Apríl - plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov

- jarné práce v areáli školy

Máj - príprava výletov

- vyhodnotenie projektu Zdravá škola

- príprava MDD



klasifikáciu ako jednu z foriem hodnotenia výkonov Žižkov






Jún - stav inventára

- plnenie úloh z plánu práce školy

- plnenie úloh z plánu MO

- plnenie úloh z plánov práce koordinátorov

b) Všeobecné hospitácie – vykonáva vedenie školy a vedúci MO

Cieľ - celková práca učiteľa na vyučovacej hodine a v ŠKD a CVČ

- odborná a metodická pripravenosť učiteľov a vychovávateľov

c) Tematické hospitácie – vykonáva vedenie školy, vedúci MO, všetci pedagogickí

zamestnanci

September - vedomostná úroveň žiakov (vstupné písomné práce, opakovanie)

Október - individuálny prístup k slaboprospievajúcim žiakom a talentovaným žiakom


- uplatňovanie inovačných metód a foriem práce

November - názornosť vo výchovno-vzdelávacom procese

- využitie regionálnych prvkov

- slovné hodnotenie žiakov I.stupňa

December - motivácia

- využitie medzipredmetových vzťahov

- práca v záujmových útvaroch

Január - rovnomerné zaťaženie žiakov (rozvrh polročných písomných prác)

- dodržiavanie zásad pre hodnotenie a klasifikáciu

Február -vedomostná úroveň žiakov so zameraním na SJL, MAT, ANJ, NSJ

- práca triedneho učiteľa

- príprava na vyučovanie

Marec - čitateľská gramotnosť

- príprava na testovanie deviatakov

- rozvoj kreativity žiakov

Apríl - dodržiavanie bezpečnostných predpisov počas vyučovania

- interakcia učiteľ – žiak

Máj - grafický prejav žiakov

- progresívne metódy a formy

Jún - výstupné kontrolné práce

Tematické hospitácie v ŠKD

September - výchovné pôsobenie na deti

- dodržiavanie bezpečnostných predpisov

Október - dodržiavanie hygieny správneho stolovania

- dodržiavanie psychohygieny

November - rozumová výchova

- pestrosť práce

- príprava na výchovné činnosti

December - činnosť čitateľského krúžku

- interakcia vychovávateľka-dieťa

Január - spolupráca s triednymi učiteľmi

- aktivizácia a motivácia

- prírodovedná činnosť

Február - pracovno-technická výchova

- rozvoj tvorivosti

Marec - esteticko-výchovná činnosť

- príprava na výchovnú činnosť

Apríl - využívanie oddychu na čerstvom vzduchu

- spoločensko-vedná činnosť

Máj - rekreačno-športová činnosť

- príprava detí na vyučovanie

Jún - aktívny pobyt vonku

- vzťah k školskému majetku

- vyhodnotenie školského výchovného programu

Tematické hospitácie v CVČ

September - založenie pedagogickej dokumentácie

- začiatok činnosti internej vychovávateľky

Október - začiatok činnosti externých zamestnancov

- náplň práce jednotlivých záujmových útvarov

November - dodržiavanie bezpečnostných predpisov

- vzťah pedagóg-žiak

- motivácia a aktivizácia

December - príprava na záujmovú činnosť

Január - rozvoj tvorivosti

- starostlivosť o inventár a pomôcky

Február - kontrola účasti žiakov v krúžkoch

Marec - zhodnotenie príležitostnej činnosti

- organizácia práce v záujmových útvaroch

Apríl - environmentálna výchova

- propagácia činnosti CVČ

Máj - výchova k manželstvu a rodičovstvu

- kontrola pedagogickej dokumentácie (externí zamestnanci)

Jún - ukončenie krúžkovej činnosti, kontrola dokumentácie

- kontrola inventáru

- vyhodnotenie Školského výchovného programu

Tematické hospitácie v MŠ

September - kontrola pedagogickej dokumentácie

Október - estetika prostredia

- režim dňa

November - dodržiavanie BOZP pri práci s deťmi

- príprava vianočnej besiedky

December - sťažnosti rodičov

Január - príprava detí na zápis do školy

Február - kontrola dokumentácie

Marec - starostlivosť o inventár

- uplatňovanie individuálneho prístupu

Apríl - vzťah učiteľka-dieťa

- realizácia projektov

Máj - spolupráca s rodičmi

Jún - kontrola dokumentácie

- kontrola inventáru

- vyhodnotenie Školského vzdelávacieho programu

d) Následné hospitácie

Cieľ – plnenie pokynov, ktoré dal hospitujúci jednotlivým vyučujúcim na skvalitnenie

výuky

2. Pozorovanie, individuálny rozhovor s učiteľom.

Individuálny rozhovor s učiteľom uskutočňuje hospitujúci

- po vykonaní hospitácie na vyučovacej hodine

- po vykonaní hospitácie na výchovnej činnosti v MŠ

- po vykonaní hospitácie v záujmovom útvare

- po vykonaní kontroly práce triedneho učiteľa

- po zistení akýchkoľvek nedostatkov vo VVP a VČ

- po vykonaní kontroly práce výchovného poradcu.

Individuálny rozhovor sa uskutoční aj za účelom pochvaly práce pedagogických

zamestnancov.

3. Rozbor predpísaných písomných prác

Predpísané písomné práce z MAT, SJL, ANJ a NEJ – rozbor sa uskutoční na zasadnutiach

MO

T.: november Z.: riaditeľ

január

apríl

jún

4. Spolupráca MZ a PK a MŠ

- spolupráca MZ a PK spoločeskovedných predmetov v predmete SJL

T.: zasadnutia MO Z.: riaditeľ

- spolupráca MZ a PK prírodovedných predmetov v predmete matematika

T.: zasadnutia MO Z.: riaditeľ

- spolupráca MZ a PK v oblasti výchovnej práce

T.: priebežne Z.: riaditeľ

- spolupráca s MŠ vo výchovnej oblasti


5. Sledovanie plnenia vnútorného poriadku školy

- kontrola dodržiavania vnútorného poriadku zamestnancami a žiakmi

T.: priebežne Z.: vedenie školy

6. Sledovanie a kontrola dokumentácie školy

Triedne knihy - preberanie učiva podľa tematických výchovno-vzdelávacích plánov

- dodržiavanie plánu predpísaných písomných prác

- sledovanie absencie žiakov

- náplň triednických hodín

- konanie vzájomných hospitácií

- správne vypisovanie

T.: raz za mesiac Z.: riaditeľ

Klasifikačné záznamy - počet ústnych a písomných hodnotení

- kontrola zhody poznámok v klas. zázname so žiackou knižkou

- známkovanie bez znamienka

- hodnotenie žiakov

- záznamy o správaní žiakov, ich pravidelná kontrola triednym

učiteľom a ich analýza

T.: raz za mesiac Z.: riaditeľ, triedny učiteľ

Triedne výkazy - presné a čitateľné vyplňovanie

- zapísané známky zo všetkých predmetov

- opravy označené a čitateľne podpísané príslušným vyučujúcim

- prázdne kolónky parafované

- podpisom overená zhoda vysvedčenia s katalógovým listom

T.: na začiatku školského roka Z.: riaditeľ

po klasifikačnej porade

Záznamy o nepovinných predmetoch a záujmových útvaroch – pravidelné a presné

vyplňovanie

T.: raz za dva mesiace Z.: riaditeľ

Inventárne knihy - presné vyplňovanie

- pravidelná evidencia prírastkov a úbytkov

T.: december, jún Z.: zástupkyňa

7. Kontrola práce triednych učiteľov

- plnenie úloh triednických hodín

- spolupráca s ostatnými vyučujúcimi

- spolupráca s výchovným poradcom

T.: štvrťročne Z.: riaditeľ

8. Kontrola práce výchovného poradcu

- problémoví žiaci

- talentovaní žiaci

- spolupráca s triednym učiteľom

- sledovanie vývinu profesionálnej orientále žiakov

- pomoc pri výbere strednej školy


9. Kontrola učební, telocvične

- udržiavanie čistoty

T.: priebežne

- estetická úroveň

T.: priebežne

- stav inventára


10. Kontrola dodržiavania bezpečnosti a hygienických opatrení

- kontrola a používanie hygienických vrecúšok žiakov

- dodržiavanie bezpečnosti počas VVP a VČ i mimoškolských aktivít v priestoroch školy


11. Kontrola práce školníka, kuchárok, upratovačiek a administratívnej pracovníčky

- vecné plnenie

- dodržiavanie pracovného času

- účelné využitie pracovného času pri plnení povinností


12. Kontrola dodržiavania rozpočtu

- čerpanie v jednotlivých položkách

- mzdová oblasť

T.: štvťročne Z.: riaditeľ

Mgr. Pavol Krátký

riaditeľ školy

Príloha č. 5

Plán práce výchovného poradcu

1. Práca so žiakmi

Formou individuálnych pohovorov zistiť záujem žiakov 8. a 9. ročníka o povolania, u žiakov

9. ročníka zistiť záujem o konkrétne stredné školy, usmerňovať žiakov vo výbere vzhľadom

na ich schopnosti, zručnosti a študijné výsledky. Viesť evidenciu všetkých žiakov druhého

stupňa ZŠ a sledovať ich priebežný záujem o jednotlivé povolania.

Termín – počas celého roka

Zabezpečovať propagačné materiály o možnostiach štúdia, aktualizácia nástenky výchovného

poradenstva. Poskytovať žiakom informácie o dobrovoľníctve, ako jednom zo spôsobov

získavania a rozvoja nových zručností, kompentencií a skúseností, ktoré môžu prispieť k ich

informovanému rozhodnutiu sa pre určité povolanie alebo k výberu ďalšieho študijného

zamerania.


Špeciálnu pozornosť venovať začleneným žiakom. Pri integrovanej výchove a vzdelávaní

žiakov so špeciálnymi výchovne- vzdelávacími potrebami spolupracovať so zariadeniami

špeciálno-pedagogického poradenstva a pedagogicko – psychologického poradenstva, pri

vzdelávaní týchto žiakov rešpektovať obmedzenia, ktoré sú podmienené postihnutím

dieťaťa. Pri vzdelávaní žiakov so ŠVVP umožniť používanie kompenzačných pomôcok vo

vyučovacom procese/notebook, tablet, kalkulačka, gram.tabuľky, názorný materiál/. Pre

účely skvalitnenia školskej integrácie dôsledne dodržiavať všeobecné záväzné právne

predpisy, metodické pokyny a usmernenia, využívať metodické materiály týkajúce sa

začlenenia detí.

Sledovať zmeny v správaní žiakov, ktoré môže byť dôsledkom týrania alebo šikanovania.

Monitorovať tieto zmeny a v prípade podozrenia z fyzického alebo psychického týrania

a ohrozovania mravného vývinu riešiť problémy s vedením školy.


Realizovať aktivity , ktoré sú zamerané na prevenciu kriminality a elimináciu rizikového

správania, delikvencie a kriminality, záškoláctva, bezpečného používania internetu, ako aj

podporu morálneho a právneho vedomia.

Pri vzdelávaní žiakov s poruchami správania sa zamerať na postupy podľa Metodicko-

informatívneho materiálu ,,Žiak s poruchami správania v základnej a strednej škole, ktorý

schválilo MŠVVaŠ SR dňa 10.apríla 2013 pod č. 2013-3982/16490:4-914 s účinnosťou od

1.septembra 2013

Termín – november-máj

2. Práca s rodičmi

Informovať rodičov vychádzajúcich žiakov o možnostiach štúdia formou triednych schôdzok

a individuálnych pohovorov. Rozvinúť úzku spoluprácu s rodičmi začlenených žiakov, žiakov

s poruchami správania a žiakov so slabým prospechom. Kooperovať s rodičmi žiakov 1. a 5.

ročníka v záujme uľahčenia adaptácie na zmenené podmienky.


3. Spolupráca s CPPPaP v Piešťanoch a so strednými školami

Usporiadanie besied so zástupcami SOŠ , v prípade možnosti a záujmu žiakov exkurzie do

jednotlivých škôl. Konzultácie pedagogicko – psychologických problémov s pracovníkmi

CPPPa P v Piešťanoch ako aj otázok týkajúcich sa profesijnej orientácie.


_________________________________

Zodpovedný: Mgr. František Boháč

Príloha č. 6

PLÁN ČINNOSTI MZ 1. – 4. ročník

ZŠ s MŠ Rakovice

Plán činnosti MZ na školský rok: 2016/ 2017

Vedúca MZ: Mgr. Martina Böhmová

Členovia: Mgr. Pavol Krátký

Mgr. Stanislava Janošíková

Mgr. František Boháč

PaedDr. Zuzana Arbetová

Eva Hetešová vych. ŠKD

Mgr. Jana Ďurišová


Mgr. Dominika Kunáková

Počty žiakov v triedach:

Integrovaní žiaci:

3. Tatiana Deáková

Nina Surovčíková

4. Kristína Pániková

Žiaci v zahraničí:

1. Alžbeta Štefíková

4. Kristína Mišíková

Úlohy a ciele MZ v školskom roku 2016 / 2017 rozpracované na základe úloh

vyplývajúcich z plánu práce školy a z POP vydaných MŠ SR

Uplatňovať a dôsledne plniť UO, učebné plány, vzdelávacie štandardy a iné schválené

pedagogické dokumenty podľa „Metodických pokynov a POP MŠ SR na školský rok

2016 / 2017“.

Na I.stupni budeme postupovať podľa ŠVP. Hodnotiť žiakov budeme podľa

Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy

s účinnosťou od 1. mája 2011 a Smernice č. 1/2015 na hodnotenie a klasifikáciu

žiakov. Žiaci 1. – 4. ročníka budú vo výchovných predmetoch hodnotení slovne.

Budeme realizovať iŠkvp ISCED 1 v 1. a 2. ročníku platný od 1.9.2015

a postupovať podľa platného Škvp v 3. a 4. ročníku schváleného a platného od

1. septembra 2008 MŠ SR.

V súlade s novou koncepciou vyučovania slovenského jazyka a literatúry budeme

uplatňovať komunikatívno-poznávací princíp, rozvoj slovnej zásoby. Zvýšenú

Trieda Spolu Chlapci Dievčatá Integr. žiaci Zahr. žiaci

1. 16 6 10 0 1

2. 14 4 10 0 0

3. 19 12 7 2 0

4. 18 8 10 1 1

pozornosť budeme venovať čítaniu s porozumením, výchove k slovenskému

národnému povedomiu a štátnosti.

Zvýšenú pozornosť budeme venovať netradičným formám vyučovania výtvarnej

výchovy a rozvíjaniu čitateľskej gramotnosti – Rok čitateľskej gramotnosti.

Budeme dôsledne využívať informovaný súhlas zákonných zástupcov.

Budeme zohľadňovať výchovno - vzdelávacie potreby detí (žiakov so špeciálnymi

výchovno- vzdelávacími potrebami ŠVVP), diferencovaním zadávaných úloh

a činnosti.

Implementujeme do obsahu jednotlivých učebných predmetov mediálnu výchovu.

Výchovu a vzdelávanie budeme uskutočňovať v duchu vedeckého poznania a v súlade

so zásadami vlastenectva, humanity a demokracie.

Pozornosť budeme venovať príprave žiakov na zodpovedný život v slobodnej

spoločnosti v duchu porozumenia, mieru znášanlivosti, rovnosti pohlavia a priateľstva

medzi národmi, etnickými a náboženskými skupinami.

Zabezpečíme aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi a primerané

opatrenia proti šíreniu drog v školskom prostredí.

Systematickú pozornosť budeme venovať environmentálnej výchove. Budeme

implementovať prvky environmentálnej výchovy do tematických výchovno –

vzdelávacích plánov všetkých vyučovacích predmetov tak, aby obsahovali ekologické,

ekonomické a sociokultúrne kontexty , ktorých súčasťou je výchova k humánnemu

prístupu k zvieratám. Budeme vytvárať podmienky pre vyučovanie v prírode, pre

zážitkové formy vyučovania, úcty a tolerancie k názorom druhých. Budeme dbať na

separáciu odpadu a viesť deti k správnemu triedeniu odpadu.

Budeme rozvíjať environmentálnu výchovu a vzdelávanie ako súčasť rozvoja

osobnosti detí a žiakov zameranú najmä na vedenie k uvedomelej spotrebe zdrojov,

povedomia v oblasti separácie odpadov, na vytváranie správnych postojov a správania

detí a žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním

a poškodzovaním životného prostredia. Skúsime sa zapájať do medzinárodného

env.programu Zelená škola v rámci rozvoja env.výchovy. Budeme podporovať rozvoj

env.výchovy a vzdelávania zapájaním školy do projektov a súťaží s env.zameraním.

Budeme realizovať prierezové témy podľa Švp a iŠvp, kde na úrovni primárneho

vzdelávania pribudla Výchova k manželstvu a rodičovstvu a Regionálna výchova

a ľudová kultúra.

Budeme plniť národný štandard Finančnej gramotnosti, ktorý má každý učiteľ

zakomponovaný v TVVP.

Implementujeme prvky čitateľskej a informačnej výchovy do tematických výchovno –

vzdelávacích plánov vyučovacích predmetov. Budeme posilňovať predovšetkým

čitateľskú gramotnosť. V rámci čitateľskej výchovy využívať podujatia verejných

knižníc a mimovládnych organizácií. Budeme rozvíjať schopnosti žiakov vyhľadávať ,

hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje informácií: školská knižnica, obecná

knižnica, internet, vlastná literatúra, osvojiť si metódy individuálneho štúdia,

samostatnej práce s informáciami.

Zabezpečíme intenzívnu spoluprácu s MŠ Rakovice – zrealizujeme deň otvorených

dverí v 1. ročníku pre deti materskej školy. Zorganizujeme imatrikuláciu prvákov.

V ŠKD budeme rešpektovať záujmy detí a rodiny. Výchovnú činnosť detí budeme

realizovať príťažlivým spôsobom.

Budeme realizovať Deklaráciu práv dieťaťa a dáme deťom možnosť prezentovať svoje

názory a budeme ich rešpektovať. Vytvoríme podmienky na bezproblémovú adaptáciu

detí v 1. ročníku. Budeme spolupracovať s Centrom pedagogicko – psychologického

poradenstva a prevencie v Piešťanoch pri riešení výchovných i vzdelávacích

problémov žiakov. Budeme aktívne spolupracovať s rodičmi problémových žiakov.

V predmete ETV venovať zvýšenú pozornosť problematike diskriminácie, rasizmu,

xenofóbie, antisemitizmu, extrémizmu, radikalizmu a ostatným prejavom intolerancie.

Vhodnými metódami formami budeme deti viesť k tomu, aby chápali školský

poriadok ako dokument, ktorý je vyjadrením nielen ich práv , ale aj povinností, ktoré

sú pre nich záväzné. Budeme uplatňovať progresívne metódy a formy práce,

projektové vyučovanie, vlastná príprava, skupinové práce.

Vytvárať podmienky pre účasť žiakov v predmetových olympiádach a v súťažiach

v odborných vedomostiach a zručnostiach. Budeme pomáhať obci pri realizácii

spoločenských podujatí. V rámci výchovy žiakov k bezpečnosti a ochrany zdravia pri

práci vhodným spôsobom zaraďovať do výchovne – vzdelávacieho procesu

problematiku požiarnej ochrany a na miestnej úrovni spolupracovať s Požiarnou

ochranou.

Budeme realizovať aktivity, ktoré sú zamerané na prevenciu kriminality a elimináciu

rizikového správania.

Budeme monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia

z fyzického, psychického týrania a ohrozovania mravného vývinu bezodkladne riešiť

problém v súčinnosti s vedením školy a príslušnými orgánmi.

Budeme postupovať podľa plánu preventívnych aktivít v škole, ktoré vypracovala

koordinátorka primárnej prevencie.

Sprístupníme žiakom problematiku života občanov so zdravotným postihnutím.

Budeme rozvíjať u žiakov potrebu zdravého spôsobu života formou besied.

Budeme využívať počítače počas vyučovania ako učebnú pomôcku a prácu

s počítačom ako jednu z foriem práce pedagóga na vyučovacej hodine. Budeme klásť

dôraz na výchovu k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám

a prosociálnemu cíteniu.

Budeme rozvíjať vzťah k prírode, k zdraviu a k všetkým žijúcim organizmom,

realizovať projektové vyučovanie, hlavne v predmetoch prírodoveda, vlastiveda a

pracovné vyučovanie. V rámci mimoškolskej činnosti v zime prikrmovať zvieratá,

dbať o čistotu areálu školy, pravidelným hodnotením čistoty tried viesť deti

k zdravému spôsobu života. Dbať na to, aby žiaci používali hygienické vrecúška.

Budeme venovať zvýšenú pozornosť dejinám obcí Rakovice, Veselé a Borovce

a regionálnym dejinám.

Zorganizujeme 2x v školskom roku dopravný kurz. Budeme v tomto školskom roku

vytvárať podmienky na zvyšovanie bezpečnosti detí a žiakov v premávke na

pozemných komunikáciách prostredníctvom zabezpečenia ich výcviku na detskom

dopravnom ihrisku.

Budeme vyučovať cudzí jazyk od 3. ročníka, formou krúžkov u predškolákov a v 1.

a 2.ročníku. Budeme počas vyučovania využívať počítače ako učebnú pomôcku

a prácu s počítačom ako jednu z foriem práce pedagóga na vyučovacej hodine.

Žiak, ktorý plní povinnú školskú dochádzku osobitným spôsobom v škole mimo

územia SR alebo sa vzdeláva v škole zriadenej iným štátom na území SR, vykonáva

komisionálne skúšky z predmetov, ktoré sa v tejto škole nevyučovali, spravidla SJL,

vlastiveda – učivo venované SR, národným dejinám a pod.

Zasadnutia MZ organizovať podľa potreby, najmenej 5 krát počas škols. roku.

Na zasadnutiach MZ prezentovať nové informácie z odborných a metodických

časopisov, prípadne z internetu.

Pokračovať v ďalšom vzdelávaní pedagogických pracovníkov a odovzdávať si

informácie z absolvovaných vzdelávaní.

Plán práce MZ v školskom roku 2016 / 2017:

September: 1. Privítanie, kontrola uznesení.

2. Prerokovanie a schválenie plánu práce MZ.

3. Schválenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov.

4. Rôzne, uznesenia.

Október: 1. Privítanie, kontrola uznesení.

2. Vyhodnotenie vstupných previerok zo SJL, MAT, ANJ.

3. Prechod detí z MŠ do ZŠ.

4. Kontrola plnenia úloh z plánu práce školy a MZ.

5. Medzinárodný deň školských knižníc.

6. Šikana – referát.


Január: 1.Privítanie, kontrola uznesení.

2. Vyhodnotenie polročných previerok zo SJL, MAT, ANJ.

3. Čitateľská gramotnosť.

4. Kontrola plnenia úloh z plánu práce školy.

5. Plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov a učebných osnov.

6. Vyhodnotenie plánu práce MZ za 1. polrok.

7. Zápis do 1. ročníka.


Apríl: 1. Privítanie, kontrola uznesení.

2. Mesiac kníh – čítanie z vlastnej knižnice.

4. Realizácia environmentálnej výchovy na 1. stupni.

5. Kontrola plnenia úloh z plánu práce školy a MZ.

6. Spolupráca MŠ Rakovice – Deň otvorených dverí.

7. Plnenie plánu triedneho učiteľa.

8. Príprava dopravného kurzu.


Jún: 1. Privítanie, kontrola uznesení.

2. Výsledky výstupných previerok zo SJL, MAT a ANJ.

3. Plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov a učebných osnov.

4. Vyhodnotenie činnosti MZ.

5. Vyhodnotenie Švp a iŠvp.

7. Uznesenie, návrh nových opatrení na budúci školský rok, záver.

Plán práce MZ je možné v priebehu školského roka dopĺňať novými potrebnými

a aktuálnymi úlohami.

Plán exkurzií, vychádzok a výletov

Ročník Exkurzie Vychádzky Výlet

1. Zdravotné stredisko

Pošta

Veselé

Do okolia školy

Do blízkej prírody

Na križovatku

Na šk. pozemok

Do parku SOŠ

2. Pošta

Zdravotné stredisko

Veselé

Okolie dediny

Obchody

Záhrada SOŠ

Okolie školy

Trenčín 3.

Obecný úrad

Miestny cintorín

Veselé

Naša dedina

Významné pamiatky

Dudváh

4.

Piešťany- kúpeľné mesto

Mestská knižnica

Veselé – rodný dom Š.

Moyzesa

Park SOŠ

Dudváh

Plán školských a mimoškolských akcií:

Kultúrne podujatia:

Názov: Termín:

Vianočná akadémia december

Akadémia ku Dňu matiek máj

Karneval február

Súťaže:

Názov: Termín:

Hollého pamätník február

Šaliansky Maťko december

Rakovický škovránok apríl

Výtvarné súťaže stály

Športová olympiáda jún

Rôzne iné školské akcie:

Názov: Termín:

Otvorenie krúžkovej činnosti - Dyniáda september

Medz. deň školských knižníc 21. október

Besedy v školskej knižnici stály

Jesenná výstavka október

Imatrikulácia prvákov november

Zimná výzdoba december

ŠvP a školské výlety:

Miesto: Termín: Trieda: Zodpovední:

ŠvP apríl 2. – 4. Vyuč. 2. – 4. roč.

Výlet - Trenčín jún 1. – 4. Vyuč. 1. – 4. roč.

___________________________

Mgr. Martina Böhmová

Príloha č.7

Plán práce predmetovej komisie

prírodovedných predmetov

Zloženie predmetovej komisie

Meno a priezvisko Aprobácia

Tento školský rok učí

prírodovedné

predmety

Vedúca PK Mgr. Bohumila

Štefkeová

1. stupeň

MAT

MAT 6, 8, 9

FYZ 6-9

INF 5,6

Členovia PK Mgr. Miroslav Valovič MAT

CHE

MAT 5, 7

CHE 7-9

INF 5-9

Mgr. Radka Beláková SJL

ETV GEG 5-9

Mgr. František Boháč 1. stupeň THD 5, 6, 8

SEE 7

Mgr. Anna Aštaryová TSV BIO 6 - 9

PaedDr. Denisa

Benedikovičová

SJL

ETV BIO 5

Mgr. Stanislava

Jánošíková 1. stupeň

THD 5

SEE 7

1. Analýza stavu a úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu

z predchádzajúceho školského roka

V predchádzajúcom školskom roku plnila predmetová komisia svoj plán a úlohy

z neho vyplývajúce. Plnili sme hlavné úlohy PK: postupovali sme podľa učebných osnov

a vzdelávacích štandardov, podľa platného metodického pokynu na hodnotenie žiakov ZŠ

a podľa platného učebného plánu. Pedagógovia zahrnuli do osnov svojich vyučovacích

predmetov aj úlohy a ciele prierezových tém podľa štátneho vzdelávacieho programu.

Všetci vyučujúci viedli žiakov, aby dodržiavali školský poriadok. Pozornosť

a individuálny prístup sme venovali žiakov nadaným, žiakom slabo prospievajúcim a žiakom

so ŠVVP, začleneným žiakom. Pedagógovia uplatňovali najrôznejšie progresívne metódy

a formy práce pri upevňovaní a prehlbovaní i výklade učiva, aby sa žiakom stalo osvojovanie

vedomostí a zručností čo najpríťažlivejšie. Rozvíjali sme schopnosti žiakov vyhľadávať,

hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje informácií - školská knižnica, obecná knižnica,

internet, vlastná literatúra, osvojiť si metódy individuálneho štúdia, samostatnej práce

s informáciami a prezentovania. Využívali sme IKT vo vyučovaní prírodovedných

predmetov.

Na zasadnutiach PK sme viedli otvorený dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať

o skúsenosti získané štúdiom a praxou. Pedagógovia si rozvíjali svoje odborné vzdelanie

a zúčastňovali sa špecializačného, kontinuálneho vzdelávania, zúčastňovali sa na školeniach

a seminároch naplánovaných alebo aktuálne ponúknutých príslušnými organizáciami.

Pri plnení čiastkových úloh PK sme žiakov viedli k riešeniu predmetových olympiád,

súťaží. Žiaci vypracovávali pekné, pútavé projekty, ktoré vystavovali v triedach, alebo na

chodbe školy. Podľa plánu sa zúčastňovali exkurzií, výstav, besied a výletov.

Pri záverečnom vyhodnotení písomných prác z prírodovedných predmetov sme určili

tematické celky s najnižšou úspešnosťou, ktorým bude venovaná väčšia pozornosť pri

opakovaní učiva pred vstupnými písomnými prácami.

2. Odporúčania PK na školský rok 2016/2017

Odporúčania vypracovala vedúca PK v správe Vyhodnotenie činnosti PK v školskom

roku 2015-2016:

dopĺňať pomôcky do kabinetov prírodovedných predmetov;

využívať počítačovú učebňu a triedy s interaktívnou tabuľou pri vyučovaní

prírodovedných predmetov;

vyžadovať od žiakov určenú úroveň projektov, prác, aktivít;

viesť žiakov k riešeniu predmetových olympiád, venovať sa nadaným a aktívnym

žiakom;

zvýšenú starostlivosť venovať začleneným žiakom;

viesť žiakov k pravidelnej príprave na vyučovanie;

viesť žiakov k estetickej úprave zošitov, vlastných prác a pomôcok;

rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov aj na prírodovedných predmetoch.

3. Hlavné úlohy PK na školský rok 2016/2017

Plán práce PK vychádza z plánu hlavných úloh školy, z hodnotenia výsledkov

činnosti PK za predchádzajúci školský rok, z pedagogicko-organizačných pokynov MŠ SR

a z aktuálnych podmienok školy a vzdelávacích potrieb pedagogických zamestnancov.

Hlavné úlohy:

- Dodržiavať platné učebné osnovy Školského vzdelávacieho programu školy ISCED 2

pre 7. – 9. ročník a pre 5. a 6. ročník vzdelávacie štandardy jednotlivých predmetov

inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu. Škopa bol schválený na

Pedagogickej rade 25. 8. 2016 a na zasadnutí Rady školy 6. 9. 2016.

- Postupovať podľa tematických výchovno-vzdelávacích plánov jednotlivých

predmetov.

- Postupovať podľa Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej

školy a vnútornej smernice školy Smernica na hodnotenie a klasifikáciu.

Testovania

- Priebežne pripravovať žiakov na Testovanie 9-2017 v 9. ročníku, rozšíriť v 9. ročníku

vyučovanie o krúžok matematiky. Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka

základných škôl sa uskutoční 5. apríla 2017 z predmetov matematika, slovenský jazyk

a literatúra.

- Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl T5-2016 sa uskutoční 23. novembra 2016 na všetkých základných školách Slovenskej republiky z predmetov slovenský jazyk a literatúra a matematika. Cieľom testovania je vstupné hodnotenie žiackych vedomostí a zručností na začiatku vzdelávacieho stupňa ISCED 2.

Výchovno-vzdelávací proces

Znižovanie informačnej nerovnosti

- Pracovať s centrálnym informačným portálom rezortu školstva www.iedu.sk, ktorý

poskytuje informácie pre učiteľov, žiakov, zamestnancov rezortu, školstva

a verejnosť.

- Sledovať portál „Mapa regionálneho školstva“, zverejnený na www.minedu.sk v časti

Digitálna mapa škôl, určený na zníženie informačnej nerovnosti v regionálnom

školstve.

- Zabezpečiť, aby bol informovaný súhlas zákonného zástupcu získaný písomne,

s vlastnoručným podpisom a s uvedením poznámky, že zákonný zástupca bol poučený

o dôsledkoch svojho súhlasu. Pred súhlasom je potrebné poskytnúť zákonnému

zástupcovi nevyhnutné informácie zrozumiteľným spôsobom a s prihliadnutím na

konkrétnu situáciu vo výchovno-vzdelávacom procese, na ktorú sa takýto súhlas

vyžaduje.

Kontrola, efektivita:

- zamerať sa na skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese, na monitorovanie úrovne vzdelávacích výsledkov detí a žiakov a analýzu zistení,

- kontrolnú činnosť zamerať na využívanie dostupných učebníc, učebných pomôcok a

didaktickej techniky vo výchovno-vzdelávacom procese,

- skvalitňovať činnosť učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese a monitorovať

úroveň vzdelávacích výsledkov žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení,

sledovať kvalitu výchovy a vzdelávania detí a žiakov so špeciálnymi výchovnými a

vzdelávacími potrebami, odhaľovať a odstraňovať segregáciu rómskych žiakov,

- oboznámiť sa s výstupnými materiálmi národného projektu „Externé hodnotenie kvality školy podporujúce sebahodnotiace procesy a rozvoj školy“ a využiť ich v praxi. Výstupy z projektu sú zverejnené na www.ssiba.sk v časti Projekty ESF,

- využívať rôznorodé metódy, formy a primerané diagnostické nástroje evalvácie detí a žiakov pri posudzovaní ich napredovania, pri prevencii ich zlyhávania, pri identifikácii špecifikovania ich učenia sa, angažovania sa a výchovno-vzdelávacích potrieb, pri hodnotení účinnosti vyučovania učiteľom.

Čitateľská gramotnosť:

- s cieľom zvyšovať úroveň vyučovania venovať zvýšenú pozornosť čítaniu

s porozumením aj na hodinách prírodovedných predmetov, klásť dôraz na rozvíjanie

jazykového prejavu, schopnosti argumentovať.

Ľudské práva, práva detí, diskriminácia, národnostné menšiny, cudzinci:

- vytvárať priaznivé multikultúrne prostredie v školách; prostredníctvom chápajúceho

a kritického spôsobu štúdia jednotlivých kultúr napomôcť žiakom porozumieť iným

kultúram,

- plniť úlohy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, rovnosti muža a ženy, predchádzania všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu a v oblasti problematiky migrácie;

- v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa dávať deťom možnosť prezentovať svoje

názory a rešpektovať ich,

- výchovu k ľudským právam v triede a v škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou

súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila

hodnotu človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov

v demokratickej spoločnosti,

- v školách a školských zariadeniach uplatňovať zákaz všetkých foriem diskriminácie

a segregácie,

- eliminovať nežiaduce javy, akými sú priestorové, organizačné, fyzické a symbolické

vylúčenie alebo oddelenie rómskych žiakov v dôsledku ich etnickej príslušnosti (často

v kombinácii so sociálnym znevýhodnením) od ostatných žiakov. Dôsledne riešiť

problémy detí a žiakov pochádzajúcich z marginalizovaných skupín, ktoré komplikujú

http://www.iedu.sk/

http://www.minedu.sk/

http://www.ssiba.sk/

proces ich prijímania do bežných škôl a školských zariadení, zaraďovania do bežných

tried a následný výchovno-vzdelávací proces. Vytvárať vhodné podmienky na ich

vzdelávanie v školách a triedach spolu s majoritnou populáciou. Globálne vzdelávanie a environmentálna výchova:

Vláda SR schválila materiál Národná stratégia pre globálne vzdelávanie na obdobie rokov

2012 – 2016. V súlade s ním:

- rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov s dôrazom na uvedomenie si globálnej previazanosti udalostí, vývoja i problémov na miestnej, regionálnej, národnej a medzinárodnej úrovni,

- zvyšovať povedomie detí a žiakov o globálnych témach, rozvíjať ich kritické uvedomovanie si sociálnych, environmentálnych, ekonomických a politických procesov vo svete,

- využiť informácie, podporné materiály a inšpiráciu pri začleňovaní globálneho vzdelávania do obsahu rôznych vyučovacích predmetov zverejnených na www.globalnevzdelavanie.sk,

- využiť metodické príručky „Globálne rozvojové vzdelávanie na základných školách“, ktoré sú určené pre 2. stupeň základných škôl v rámci vyučovania matematiky, geografie, občianskej náuky, výtvarnej a hudobnej výchovy,

- rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov, s dôrazom na

environmentálnu výchovu a vzdelávanie k rozvoju osobnosti, zameranú najmä na

vedenie žiakov k uvedomelej spotrebe zdrojov, na zdravé potraviny, čistú vodu,

zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov a na vytváranie správnych postojov a

správania žiakov k životnému prostrediu, na prevenciu pred znečisťovaním a

poškodzovaním životného prostredia.

Zdravý životný štýl:

- realizovať aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu a

posilniť výchovu detí a žiakov k zdravému životnému štýlu,

- pri príležitosti Svetového dňa výživy (16. 10.) a Svetového dňa mlieka (3. 5.) vyhlásiť

tematické týždne zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych

výrobkov a zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny,

- realizovať aktivity, ktoré vyplývajú z Národného programu prevencie obezity.

Vymedziť priestory na propagáciu zdravého životného štýlu, realizovať prednášky a

tvorivé aktivity, aj za účasti lekárov a zástupcov regionálnych úradov verejného

zdravotníctva,

- sledovať informácie, metodiky a príklady dobrej praxe z oblasti podpory zdravého

životného štýlu a prevencie rizikového správania detí na www.bezpre.sk.

Bezpečnosť a prevencia:

- v súlade s Opčným protokolom k Dohovoru o právach dieťaťa, o predaji detí, detskej prostitúcii a detskej pornografii a v súlade so Smernicou Európskeho parlamentu a Rady 2011/93/EÚ z 13. 12. 2011 o boji proti sexuálnemu zneužívaniu a sexuálnemu vykorisťovaniu detí a proti detskej pornografii venovať zvýšenú pozornosť opatreniam na ochranu detí a žiakov pred všetkými formami fyzického alebo psychického násilia, poškodenia alebo zneužitia, zanedbávania alebo nedbalého zaobchádzania, týrania alebo vykorisťovania vrátane sexuálneho zneužívania a detskej pornografie,

- priebežne monitorovať správanie sa detí a jeho zmeny a v prípadoch podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu zabezpečiť ich ochranu a bezodkladne riešiť vzniknutý problém v súčinnosti s vedením školy a zákonnými zástupcami dieťaťa. Spolupracovať s odbornými zamestnancami príslušného centra pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, podľa potreby aj s príslušným pediatrom, sociálnym kurátorom či policajtom.

Žiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami:

- pri vzdelávaní žiakov so ŠVVP umožniť používanie kompenzačných a iných pomôcok vo vyučovacom procese (notebook, tablet, kalkulačka, gramatické

http://www.globalnevzdelavanie.sk/

http://www.bezpre.sk/

tabuľky, názorný materiál a iné.) podľa odporúčania špeciálneho pedagóga, ktorý má žiaka vo svojej odbornej starostlivosti;

- pri hodnotení a klasifikácii žiaka so zdravotným znevýhodnením dodržiavať ustanovenie § 55 ods. 4 zákona č. 245/2008 Z. z., zásady podľa prílohy č. 2 metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy, a vychádzať z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia pre konkrétneho žiaka a príslušného vzdelávacieho programu pre žiaka so zdravotným znevýhodnením,

- v školskom roku 2016-2017 začali platiť inovované vzdelávacie programy pre žiakov so zdravotným znevýhodnením a pre žiakov so všeobecným intelektovým nadaním.

Finančná gramotnosť:

- riadiť sa interným školským dokumentom Národný štandard finančnej gramotnosti

v podmienkach ZŠ s MŠ Rakovice.

Informačné a komunikačné technológie:

- vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s

využitím informačných a komunikačných technológií a venovať pozornosť rozvíjaniu

kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti,

- rozvíjať digitálne kompetencie žiakov aj prostredníctvom priamej práce

s prostriedkami IKT na vyučovaní, - zapájať sa do súťaží a aktivít, ktoré podporujú využívanie IKT (olympiáda v

informatike, korešpondenčné semináre z programovania, a pod.),

- zvýšenú pozornosť venovať ochrane detí a žiakov pri používaní internetu a využívať

stránky k bezpečnému používaniu internetu www.bezpecnenainternete.sk,

www.zodpovedne.sk, www.stopline.sk www.ovce.sk, www.pomoc.sk,

- sledovať aktuálne odborné informácie, ktoré sa týkajú inovačných komplexných

metód a edukačných programov, výstupov experimentálneho overovania detí a žiakov

ako aj aktualizovaných dokumentov na webových sídlach ŠPÚ, Výskumného ústavu

detskej psychológie a patopsychológie, ŠIOV a ďalších organizácií.

Skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu:

- vytvárať podmienky pre adaptáciu detí v 5. ročníku, realizovať Deň otvorených dverí

v 5.ročníku, umožniť rodičom a žiakom spoznať výchovno-vzdelávací proces

a mimoškolské aktivity školy,

- monitorovať a riešiť výchovné a vzdelávacie problémy žiakov s ostatnými

vyučujúcimi, vedením školy, výchovným poradcom, rodičmi aj s CPPPaP,

- vhodnými metódami a formami viesť žiakov k tomu, aby chápali školský poriadok ako

dokument, ktorý je vyjadrením nielen ich práv, ale aj povinností, ktoré sú pre nich

záväzné, tým budovať ich právne vedomie,

- uplatňovať progresívne metódy a formy práce (napr. projektové vyučovanie,

interaktívna tabuľa),

- venovať zvýšenú pozornosť dejinám obcí Rakovice, Veselé a Borovce a regionálnym

dejinám,

- vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód

s využitím informačných a komunikačných technológií a venovať primeranú

pozornosť rozvíjaniu kompetencií žiakov v tejto oblasti,

- dôkladnejšie rozvíjať poznávacie kompetencie žiakov zadávaním úloh

podporujúcich vyššie myšlienkové procesy, - pri analýze písomných prác využívať vzdelávacie štandardy,

- klásť dôraz na estetiku grafického prejavu žiakov,

- využívať medzipredmetové vzťahy,

- predmetové súťaže a olympiády považovať za integrálnu súčasť výchovno-

vzdelávacieho procesu,

- na začiatku každej vyučovacej hodiny oboznámiť žiakov s cieľom hodiny,

http://www.bezpecnenainternete.sk/

http://www.zodpovedne.sk/

http://www.stopline.sk/

http://www.ovce.sk/

http://www.pomoc.sk/

- vytvárať vo výchovno-vzdelávacom procese väčší priestor na sebahodnotenie

výkonov žiakov a výkonov spolužiakov,

- realizovať vzájomné hospitácie,

- dodržiavať začiatok a koniec vyučovacích hodín,

- podľa finančných možností školy aktuálne dopĺňať vybavenosť kabinetov,

- realizovať exkurzie, koncerty,

vychádzky podľa aktuálnej ponuky, podľa možností školy a podľa plánov exkurzií,

- rozširovať edukačný softvér pre

výučbu čo najväčšieho počtu predmetov,

- dbať na správnu výslovnosť detí, ovládanie jazyka ako prostriedku dorozumievania sa,

- formovať kladný vzťah žiakov ku knihe a literatúre,

- vytvárať podmienky pre účasť žiakov v predmetových olympiádach a v súťažiach

v odborných vedomostiach a zručnostiach,

- účasť pedagógov na vzdelávacích

aktivitách koordinovať podľa ponúk metodických orgánov štátnej správy

a vzdelávacích inštitúcii – kontinuálne vzdelávanie,

- pravidelne sledovať informácie

v oblasti výchovy a vzdelávania uverejňovaných na stránkach Štátneho

pedagogického ústavu a Ministerstva školstva,

- na zasadnutia MO viesť otvorený

dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať o skúsenosti získané štúdiom a praxou,

- prácu MO zamerať cieľavedome na

skvalitňovanie činnosti učiteľa vo výchovno-vzdelávacom procese i monitorovanie

úrovne vzdelávacích výsledkov žiakov a vykonávať dôslednú analýzu zistení,

- usilovať sa o vzájomnú spoluprácu

metodických orgánov a výchovného poradcu na škole.

Výchovné programy:

- v rámci výchovy žiakov k bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci vhodným

spôsobom zaraďovať do výchovnovzdelávacieho procesu problematiku požiarnej

ochrany,

- klásť dôraz na výchovu k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám

a prosociálnemu cíteniu,

- postupovať podľa plánu preventívnych aktivít v škole, ktoré vypracovala

koordinátorka primárnej prevencie,

- v spolupráci s obcou viesť žiakov k separácii odpadu,

- v rámci vyučovacích predmetov, triednických hodín a mimoškolských aktivít venovať

pozornosť starším ľuďom, využiť 1. október – Medzinárodný deň seniorov.

4. Čiastkové úlohy členov PK

Matematika, vyučuje Mgr. B. Štefkeová, Mgr. M. Valovič

Matematická olympiáda 5 – 9

T: podľa propozícií Z: vyučujúci MAT

Pytagoriáda 5 – 9


Matematický klokan a matematické súťaže


Informatika, vyučuje Mgr. M. Valovič, Mgr. B. Štefkeová

Súťaž v tvorbe plagátov a diplomov

T: priebežne Z: vyučujúci INF

Fyzika, vyučuje Mgr. B. Štefkeová

Fyzikálna olympiáda

T: podľa propozícií Z: Mgr. Štefkeová

Projekty: Aktivity a projekty 6 – 9

T: podľa tematických plánov Z: Mgr. Štefkeová

Chémia, vyučuje Mgr. M. Valovič

Chemická olympiáda 8., 9. ročník

T: podľa propozícií Z: Mgr. Valovič

Tematická vychádzka Čistička odpadových vôd, 7. ročník

T: október Z: Mgr. Valovič

Projekty 6-9

T: podľa tematických plánov Z: Mgr. Valovič

Popoludnie s požiarnikom, 7. ročník

T: máj Z: Mgr. Valovič

Biológia, vyučuje Mgr. A. Aštaryová, PaedDr. D. Benedikovičová

Projekty 5-9

T:podľa tematických plánov Z: vyučujúci BIO

Príprava herbáru, 6. ročník

T: máj Z: Mgr. Aštaryová

Kurz prvej pomoci, 8. ročník

T: december Z: Mgr. Aštaryová

Geografia, vyučuje Mgr. R. Beláková

Projekty 5-9

T: podľa tematických plánov Z: vyučujúci geografie

Výstavky projektov 5-9

T: priebežne Z: vyučujúci geografie

Technika, Svet práce

vyučuje Mgr. F. Boháč, Mgr. S. Jánošíková

Tematické vychádzky do obce 5 - 8

T: priebežne Z: vyučujúci THD, SEE

Úprava okolia školy 5 - 8

T: priebežne Z: vyučujúci THD, SEE

Výrobky k Vianociam a k Veľkej noci 5 – 8

T: podľa určenia Z: vyučujúci THD, SEE

5. Časovo-tematický plán zasadnutí PK September 1. Otvorenie, kontrola uznesení Z: Mgr. Štefkeová

2. Prerokovanie a schválenie plánu práce PK Z: Mgr. Štefkeová, všetci

3. Tematické výchovno-vzdelávacie plány, učebnice Z: všetci vyučujúci

4. Hodnotenie projektov, aktivít, laboratórnych

prác prírodovedných predmetov Z: všetci vyučujúci

5. Rôzne

6. Návrh na uznesenie, záver

November

1. Otvorenie, kontrola uznesení Z: Mgr. Štefkeová

2. Vyhodnotenie vstupných písomných

prác z MAT Z: vyučujúci MAT

3. Žiaci so zdravotným znevýhodnením - referát Z: Mgr. Štefkeová

4. Dotazník o šikanovaní v školských podmienkach

4. Rôzne


Január


2. Plnenie úloh z plánu práce PK a plánu práce školy Z: všetci

3. Plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov,

učebných osnov, štandardov Z: všetci

4. Vyhodnotenie písomných prác uskutočnených podľa

plánu kontroly a hodnotenia vedomostí žiakov Z: vyučujúci MAT

5. Príprava žiakov na Testovanie 9, vyhodnotenie Z: vyučujúci 5, 9

Testovania 5

6. Rôzne


Apríl


2. Vyhodnotenie kontrolných prác z MAT Z: vyučujúci MAT

3. Kvalita vyučovacieho procesu - referát Z: Mgr. Valovič

4. Rôzne


Jún


2. Vyhodnotenie písomných prác uskutočnených podľa

plánu kontroly a hodnotenia vedomostí žiakov Z: vyučujúci MAT


učebných osnov ŠVP ISCED 2 Z: všetci

4. Vyhodnotenie práce PK, závery, odporúčania Z: Mgr. Štefkeová, všetci

6. Rôzne


6. Plán kontroly a hodnotenia vedomostí žiakov Písomné práce:

a) kontrolné práce: po skončení každého tematického celku,

b) vstupná, polročná a výstupná písomná práca.

Termíny:

všetky ročníky vstupná písomná práca do 30. 9. 2016

polročná písomná práca do 20. 1. 2017

výstupná písomná práca do 20. 6. 2017

Vyhodnotenie podľa stupníc:

- stupnica pre všetky predmety a ročníky: 100% - 90% výborný

89% - 75% chválitebný

74% - 50% dobrý

49% - 25% dostatočný

24% - 0% nedostatočný

- pre testy s úlohami len s výberom z možností, bez nutnosti dopisovania odpovede, alebo

písania vlastnej odpovede: 100% - 95% výborný

94% - 80% chválitebný

79% - 55% dobrý

54% - 30% dostatočný

29% - 0% nedostatočný

Pri písomných prácach vyhodnocovať úspešnosť a nedostatky jednotlivých tematických

celkov. Určiť termín odstránenia zistených nedostatkov a vyhodnotiť na najbližšom zasadnutí

PK úspešnosť odstránenia nedostatkov v konkrétnych úlohách.

____________________

Mgr. Bohumila Beňová

Príloha č. 8

Celoročný plán činnosti ŠKD pre školský

rok: 2016/2017

Celoročný plán činnosti 1. oddelenia ŠKD pre školský

rok : 2016/2017

Počet detí: 20

Hlavnou úlohou ŠKD je: harmonický rozvoj osobnosti, zdokonaľovanie zručností,

estetického cítenia, rozvíjania telesných daností, upevňovanie zásad slušného správania,

prehlbovanie národného povedomia, harmonické spolužitie s prírodou a jej ochranou.

Primárnou prevenciou voči zlozvykom a drogám. Upevniť zodpovedný prístup k svojim

povinnostiam a príprave na vyučovanie. Tomuto cieľu je podriadený i celoročný plán činnosti

ŠKD.

Budeme realizovať výstavky prác detí, za účelom podnietenia žiakov k technickej

tvorivosti a vzťahu k pracovnému vyučovaniu. Tiež rešpektovať záujmy detí a rodiny, učiť

deti k efektívnemu využitiu voľného času , za dodržiavania psycho-hygienických zásad:

1. Odpočinková činnosť

2. Rekreačná činnosť

3. Samoobslužná a spoločensky prospešná činnosť

4. Záujmové útvary

5. Vzdelávacia činnosť

V týždennom rozvrhu striedame všetky oblasti výchovy :

spoločensko- vedná o.v.

pracovno-technická o.v.

esteticko-výchovná o.v.

prírodovedno - environmentálna o.v.

telovýchovná, zdravotná a športová o.v.

vzdelávacia oblasť výchovy

Zvyšovať záujem detí a rodičov o ŠKD organizovaním pestrých záujmových aktivít.

Zúčastňovať sa akcií poriadaných MĽK v PY, podľa ponuky a iných súťaží. Práca bude

organizovaná podľa týždennej skladby činnosti v ŠKD.

Vo vzdelávacej oblasti výchovy sa sústreďujeme na kvalitnú prípravu na vyučovanie

spestrenú didaktickými hrami a čítaním s porozumením. Písanie úloh je každodennou

náplňou práce v ŠKD okrem stredy.

Počas celého roka je v stredu naplánovaná telovýchovná, zdravotná a športová oblasť

výchovy v prírode a v telocvični s množstvom športových pomôcok a hier. Pre relaxačnú

činnosť je využívaný magnetofón s relaxačnými nahrávkami, relaxačnými cvičeniami. Pre

protidrogovú a zdravotnú výchovu je využívaná interaktívna tabuľa, počítač, internet a CD

prehrávač.

Na zlepšenie prírodovedno-enviromentálnej oblasti výchovy je využívaný DVD prehrávač,

interaktívna tabuľa, počítače, mikroskop. Prírodovedná činnosť je po celý rok zameraná na

environmentálnu výchovu a ochranu životného prostredia.

V pracovno-technickej oblasti výchovy budeme rozvíjať základy manuálnych

a technických zručností potrebných pre praktický život. Venovať sa budeme taktiež

dopravnej výchove, poznávaniu značiek a pravidiel cestnej premávky hravou formou.

V esteticko-výchovnej oblasti výchovy posilníme úctu ku kultúrnym hodnotám, budeme

rozvíjať vzťah k umeniu, rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností, objavovať krásu

v bežnom živote.

V spoločensko-vednej oblasti výchovy sa budeme venovať VMaR, mediálnej, etickej,

regionálnej výchove a finančnej gramotnosti.

Pedagogický prístup je orientovaný na posiľňovanie humánnych, priateľských vzťahov

medzi rovesníkmi, na rozvíjanie prosociálneho správania žiakov a rešpektovanie ich

individuálnych osobností, potrieb a záujmov, zabezpečenie dodržiavania práv dieťaťa.

Tematický výchovno-vzdelávací plán ŠKD na šk. 2016/2017

1. oddelenie

September:

- poučenie o BOZP a PO, školský poriadok v ŠKD, smernica šikanovania

- písanie DÚ, príprava na vyučovanie, čítanie s porozumením

- asertivita – jednoduché techniky, vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg, monológ

- sebaobsluha – základné hygienické a seba obslužné návyky

- poznávanie zvierat a rastlín, zmien v prírode

- využívanie atlasu zvierat a určovanie chrobákov a vtákov podľa neho

- využívanie malého mikroskopu

- kultúrne pamiatky v obci, ľudové a regionálne tradície, porovnať históriu a dnešok

- prechádzky

- maľovanie na kamene

- kolektívne hry na školskom dvore

Október:

- príprava na vyučovanie, rozvoj vedomostí, reprodukcia příběhu, čítanie s porozumením

- dodržiavanie školského poriadku ŠKD

- 1.10. – Deň seniorov –zhotovenie darčeka, úcta k starším – rozhovor VMaR

- vytváranie pozitívnej klímy v ŠKD – hry, moje povinnosti – hranie rolí, pozitívne myslenie,

sebaúcta

- Hovorme o jedle, dodržiavanie denného režimu

- základné ľudské hodnoty a potreby

- tvorba životného prostredia – triedenie a využitie odpadu

- racionálna strava – deň bez sladkostí – Svetový deň výživy – 16.10.

- potravinová pyramída, zdravá výživa – výtvarná výstavka – Týždeň zdravia

- počúvanie hudby

- maľovanie zeleniny a ovocia, maľovanie na kamene

- športové hry na školskom dvore a v telocvični

November:

- príprava na vyučovanie, rozvíjanie vedomostí, čítanie s porozumením

- moja rodina, môj domov – rozprávanie, kreslenie, dejové hry, VMaR

- prejav úcty k ľuďom, tolerancia – , zdravotné postihnutie

- zhotovenie spoločného plagátu ku dňu nefajčenia – hrdosť na spoločný výsledok z práce

- výrobky z odpadového materiálu

- netradičné výtvarné techniky – perokresba, plstenie, drôtikovanie

- čo je nikotín, fajčenie a zdravie – výtvarné stvárnenie

- dotazník na šikanovanie

- osobné informácie a práca s nimi

December:

- príprava na vyučovanie, čítanie s porozumením, práca s encyklopédiou

- práva dieťaťa, šikanovanie, diskriminácia, spolužitie bez násilia – hry, vysvetlenie –

výtvarné stvárnenie

- darčeky k Vianociam, VMaR

- výzdoba k Vianociam a pozdravy

- výrobky na vianočné trhy – zachovávanie regionálnych tradícií

- kŕmenie vtáčikov

- relaxačné cvičenia

- zodpovednosť za svoje zdravie, ochrana zdravia, (AIDS/HIV)

Január:

- písanie úloh, práca s informačnými zdrojmi - reklama, sebavzdelávanie, čítanie s porozu-

mením

- Slovensko v Európe a vo svete – výtvarné stvárnenie

- slušné správanie

- základy stolovania a správania sa pri stole

- podstata zdravia – nebezpečenstvo alkoholu

- úprava zovňajšku – netradičná ozdoba

- striedanie ročných období a počasie – výtvarné stvárnenie,

- skupinové hry

- netradičné športové hry – hry starých materí

- čo je povolanie a čo zamestnanie

Február:

- príprava na vyučovanie, jazykolamy, hádanky, čítanie s porozumením

- práca s počítačom – vyhľadávanie informácií o živočíchoch a zvieratách Slovenska

- masky na karneval

- zdravý životný štýl – striedanie práce a odpočinku, pitný režim - rozhovor

- ochorenia a lieky, vitamíny – beseda

- kŕmenie vtáctva – pozorovanie prírody

- stavby a hry v snehu, stopy v snehu – podľa počasia

- počúvanie rozprávok

- hodnota ľudskej práce a peňazí

Marec:

- príprava na vyučovanie, rozvíjanie slovnej zásoby, doplňovačky, čítanie s porozumením

- čo je neformálna komunikácia, spolužitie bez násilia

- sviatok MDŽ – daleky a pozdravy VMaR

- výzdoba k Veľkej noci

- nebezpečenstvo drog – čítanie

- Marec mesiac knihy – návšteva knižnice

- Deň Vody – projekt, šetrenie energiami 22.3.

- maľovanie kraslíc

- pozdravy k Veľkej noc

- obliekanie podľa ročných období – maľovanie

- tematická prechádzka – príchod jari

- športové hry v telocvični

- ako vzdelanie a praktické zručnosti môžu ovplyvniť príjem počas života

Apríl:

- príprava na vyučovanie, rozvíjanie vedomostí, čítanie s porozumením

- čo je konflikt – hry na riešenie konfliktu

- deľba práce v rodine – rozhovor, VMaR, výtvarné stvárnenie, hospodárne zaobchádzanie s

vecami

- Deň Zeme – výtvarné stvárnenie

- ochrana životného prostredia

- využívanie PET fliaš

- výzdoba k Veľkej noci – výstavka prác

- športové hry – škôlka, loptové hry, skákanie gumy

- podpora prosociálneho správania voči spolužiakom

- darčeky pre budúcich prvákov

Máj:

- príprava na vyučovanie, zmyslové hry, rozvoj slovnej zásoby, čítanie s porozumením

- ako pomáhame rodičom – výtvarná výstavka

- darčeky ku Dňu matiek, rozhovor - VMaR,

- úcta k starším – pomoc starkej a starkému

- život v rodine – hry, deľba práce v rodine

- práca s rôznym materiálom – modelovanie s Kerou + frotáž

- športové hry v prírode


- gamblerstvo – nebezpečenstvo automatov a počítačových hier – rozhovor, mobil mánia –

rozbor a analýza rozprávky, vzbudiť záujem o iné činnosti

- Aktivity – spoločenská hra

Jún:

- príprava na vyučovanie, získavanie nových informácií, čítanie s porozumením

- bábkové divadlo

- Deň otcov – darčeky

- spolužitie v rodine – hranie rolí

- čítanie rozprávok - dramatizácia

- netradičné pracovné postupy – decoupaque na kameň, frotáž, pieskovanie

- športové popoludnie – súťažné hry

- pobyt v prírode, ochrana prírody a zdravia

- Stop drogám – plagát k Medzinárodnému dňu boja proti drogám

- Milionár - kvíz

ŠKD je heterogénne, zložené z troch ročníkov, preto je výchovno-vzdelávacia činnosť

diferencovaná primerane pre možnosti detí z rôznych ročníkov tak, aby sa rozvíjali

kompetencie detí vo všetkých oblastiach. Preferujú sa stratégie výchovno-vzdelávacej

činnosti orientované na samostatnosť detí a učenie sa detí navzájom. Integrujú sa tematické

oblasti výchovy s vytýčenými výchovno-vzdelávacími cieľmi a obsahom aktivít tak, že sa

spája 1. a 2. a 3. ročník, aby to bolo v súlade s rozvíjaním kompetencií detí. Pri výchovnom

procese bude využívaný CD prehrávač, počítač, internet a interaktívna tabuľa.

..................................................

Vychovávateľka Eva Hetešová

Celoročný plán činnosti 2. oddelenia ŠKD pre školský

rok : 2016/2017

Počet detí: 20

Hlavnou úlohou ŠKD je: harmonický rozvoj osobnosti, zdokonaľovanie zručností,

estetického cítenia, rozvíjania telesných daností, upevňovanie zásad slušného správania,

prehlbovanie národného povedomia, harmonické spolužitie s prírodou a jej ochranou, ďalej

primárnou prevenciou voči zlozvykom a drogám upevniť zodpovedný prístup k svojim

povinnostiam a príprave na vyučovanie. Tomuto cieľu je podriadený i celoročný plán činnosti

ŠKD.

Budeme realizovať výstavky prác detí, za účelom podnietenia žiakov k technickej

tvorivosti a vzťahu k pracovnému vyučovaniu. Taktiež rešpektovať záujmy detí a rodiny,

učiť deti k efektívnemu využitiu voľného času , za dodržiavania psycho-hygienických zásad:

6. Odpočinková činnosť

7. Rekreačná činnosť

8. Samoobslužná a spoločensky prospešná činnosť

9. Záujmová činnosť

10. Vzdelávacia činnosť

V týždennom rozvrhu striedame všetky oblasti výchovy :

spoločensko- vedná o.v.

pracovno-technická o.v.

esteticko-výchovná o.v.

prírodovedno - environmentálna o.v.

telovýchovná, zdravotná a športová o.v.

vzdelávacia o.v.

Zvyšovať záujem detí a rodičov o ŠKD chceme organizovaním pestrých záujmových aktivít

a kvalitnou prípravou na vyučovanie. Práca bude organizovaná podľa týždennej skladby

činnosti v ŠKD. Počas celého roka je v stredu naplánovaná telovýchovná, zdravotná

a športová oblasť výchovy v prírode a v telocvični. Písanie úloh je každodennou náplňou

práce v ŠKD okrem stredy. Pre relaxačnú činnosť je využívaný magnetofón s relaxačnými

nahrávkami, relaxačnými cvičeniami. Na zlepšenie prírodovedno-enviromentálnej oblasti

výchovy a protidrogovej činnosti je využívaný DVD prehrávač, interaktívna tabuľa, počítače..

V spoločensko-vednej oblasti výchovy sa budeme venovať VMaR, mediálnej a regionálnej

výchove. Prírodovedná činnosť je po celý rok zameraná na environmentálnu výchovu

a ochranu životného prostredia. V pracovno-technickej oblasti výchovy budeme rozvíjať

základy manuálnych a technických zručností potrebných pre praktický život.

V esteticko-výchovnej oblasti výchovy posilníme úctu ku kultúrnym hodnotám, budeme

rozvíjať vzťah k umeniu, rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností, objavovať krásu

v bežnom živote.

Pedagogický prístup je orientovaný na posiľňovanie humánnych, priateľských vzťahov

medzi rovesníkmi, na rozvíjanie prosociálneho správania žiakov a rešpektovanie ich

individuálnych osobností, potrieb a záujmov, zabezpečenie dodržiavania práv dieťaťa.

Tematické výchovno-vzdelávacie plány ŠKD na školský rok 2016/2017

II. oddelenie

September - poučenie o BOZP a PO, školský poriadok v ŠKD, smernica šikanovania

- písanie DÚ, príprava na vyučovanie

- sebaobsluha – základné hygienické a sebaobslužné návyky

- práca s prírodným materiálom, odpadovým materiálom

- poznávanie zvierat a rastlín, pozorovanie zmien v prírode

- hodnoty, potreby a záujmy človeka

- prechádzky

- kolektívne hry na školskom dvore

- vytváranie pozitívnej klímy v ŠKD – hry, moje povinnosti – hranie rolí, pozitívne myslenie,

sebaúcta

- „leto končí-jeseň prichádza“ – kreslenie a zhotovovanie výtvarných prác

- základy stolovania a správania sa pri stole

- čítanie s porozumením

Október - príprava na vyučovanie, rozvoj vedomostí

- dodržiavanie školského poriadku ŠKD

- asertivita – jednoduché techniky, diskusia, dialóg

- pamiatky v obci a okolí, rodáci, ľudové zvyky a tradície, súčasnosť vs. minulosť

- práca s rôznym materiálom - modelovanie a tvorenie prác

- Mesiac úcty k starším – zhotovenie darčeka, úcta k starším – rozhovor, pomoc starým

ľudom

- poznávanie profesií, dodržiavanie denného režimu

- racionálna strava – „Vezmi jablko, nie čokoládu.“-deň bez sladkostí

- potravinová pyramída - vytvorenie z prinesených surovín/ochutnávka, zdravá výživa –

projekt - výtvarné výstavky

- maľovanie ovocia a zeleniny

- „Šarkaniáda“ – zhotovovanie šarkanov, púšťanie šarkanov, súťaž o najkrajšieho šarkana,

krásy jesennej prírody

- športové hry na školskom dvore a v telocvični

November - príprava na vyučovanie, rozvíjanie vedomostí, reprodukcia príbehu, čítanie s porozumením

- rozvíjanie estetického cítenia – ilustrácia rozprávky

- moja rodina, môj domov – rozprávanie, kreslenie, dejové hry,VMaR

- prejav úcty k ľuďom, tolerancia – zdravotné postihnutie - rozhovor

- zhotovenie projektov „Ako fajčenie vplýva na zdravie“ - ich prezentácia, radosť zo

spoločného výsledku z práce

- netradičné výtvarné techniky – mozaika zo strukovín, decoupage na drevo, obrázky

z prírodných materiálov (drobné mušle, škrupinky z orechov.....), koláž,

- striedanie ročných období a počasia – výtvarné stvárnenie, správne obliekanie podľa počasia

- moja izba – prečo upratovať

- fajčenie a naše zdravie – beseda a výtvarné stvárnenie

- dotazník na šikanovanie

December - príprava na vyučovanie, jazykolamy, hádanky, náučné knihy

- čaro zimnej prírody

- počúvanie hudby

- darčeky k VianociamVMaR

- výzdoba k Vianociam a pozdravy

- výrobky na vianočné trhy – zachovávanie regionálnych tradícií

- relaxačné cvičenia

- pravidlá slušného správania – „môžem, nemôžem“

- význam peňazí – prečo chodíme do práce

- zimné radovánky – radosť z pohybu

Január - písanie úloh, práca s informačnými zdrojmi

- slušné správanie

- alkohol a jeho dôsledky na život a zdravie človeka– choroby a zmeny v správaní

- kŕmenie vtáčikov

- netradičné výtvarné techniky – kašírovanie, odtláčanie-tlačidlá do zemiakov, korku, maľba

na sklo

- úprava zovňajšku – netradičná ozdoba

- obliekanie podľa ročných období – maľovanie

- stavby a hry v snehu, stopy v snehu

- cvičenia s hudbou

- hierarchia hodnôt človeka – hranie rolí, výtvarné stvárnenie

- sledovanie rozprávok


Február - príprava na vyučovanie, čítanie s porozumením, práca s encyklopédiou

- práca s počítačom

- masky na karneval

- nebezpečenstvo užitia liekov

- valentínske prekvapenie

- ekologické hry

- užívanie a zneužívanie liekov – „Liek ako pomocník alebo škodca?“

- starostlivosť o zvieratká v zimnom období, pozorovanie prírody

- čo je konflikt – hry na riešenie konfliktu

- počúvanie rozprávok

- športové hry v telocvični, netradičné hry našich materí

- módny doplnok - návrh

- bezpečná cesta do školy, opatrnosť pri kontakte s cudzími ľuďmi

Marec - príprava na vyučovanie, rozvíjanie slovnej zásoby, doplňovačky

- Marec, mesiac knihy – návšteva knižnice

- Deň vody – ochrana čistoty vodných tokov, výtvarné stvárnenie

- Deň učiteľov – úcta k práci učiteľom – rozhovor, zhotovenie darčeka

- výzdoba k Veľkej noci

- maľovanie kraslíc-hrdosť k národným hodnotám a tradíciám

- pozdravy k Veľkej noci

- svet rozprávok – ľudová a autorská rozprávka

- „vôňa jari“ – tematická prechádzka

- skupinové hry

- upevňovanie priateľstva – hry na utuženie kolektívu

Apríl - príprava na vyučovanie, rozvíjanie vedomostí, čítanie s porozumením

- deľba práce v rodine – rozhovor, výtvarné stvárnenie, VMaR

- Deň Zeme – spoločný plagát – príčiny zmien počasia, klimatické zmeny

- mesiac lesov - chráňme si prírodu okolo nás a naše zdravie - rozhovor

- starostlivosť o izbové rastliny – sadenie, sledovanie ich rastu

- darčeky pre budúcich prvákov

- športové hry – škôlka, loptové hry, skákanie gumy

- výroba jednoduchej hračky

- vychádzka do okolia školy – spoznávanie a ochrana stromov

Máj - príprava na vyučovanie, zmyslové hry, rozvoj slovnej zásoby

- pomáhanie v domácnosti – výtvarná výstavka

- darčeky ku Dňu matiek, rozhovor - VMaR

- spôsob života včiel a ich význam, využívanie náučnej literatúry, výrobky z medu

- spievanie piesní a tancovanie

- bábkové divadlo


- gamblerstvo – nebezpečenstvo automatov a počítačových hier, internetu – vplyv na rodinu –

diskusia, výtvarné stvárnenie – záujem o iné činnosti

- sledovanie DVD rozprávky – rozvoj slovnej zásoby a fantázie

- čas v živote človeka, rôzne druhy hodín - výtvarné stvárnenie,

- Deň mlieka – výroba makiet – súťaž o najnápaditejšiu maketu


Jún - príprava na vyučovanie, získavanie nových informácií, čítanie s porozumením

- poznávanie liečivých rastlín a ich využitia – atlas rastlín

- Deň otcov – zhotovenie darčekov, VMaR

- dramatizácia rozprávky

- zdravý životný štýl – striedanie práce a odpočinku, pitný režim – diskusia

- netradičné pracovné postupy – decoupage kvetináč, maľba na kameň, batikovanie

- nebezpečenstvo drog – čítanie, diskusia

- Prečo nevziať drogu! – plagát k Medzinárodnému dňu boja proti drogám

- slušné správanie počas prázdniny - rozhovor

- športové popoludnie – súťažné hry

- pobyt v prírode, ochrana prírody

- vychádza do blízkeho okolia

ŠKD je heterogénne, zložené z troch ročníkov, druhého, tretieho a štvrtého. Výchovno-

vzdelávacia činnosť je diferencovaná primerane pre možnosti detí z rôznych ročníkov tak, aby

sa rozvíjali kompetencie detí vo všetkých oblastiach. Preferujú sa stratégie výchovno-

vzdelávacej činnosti orientované na samostatnosť detí a učenie sa detí navzájom. Integrujú sa

tematické oblasti výchovy s vytýčenými výchovno-vzdelávacími cieľmi a obsahom aktivít

v súlade s rozvíjaním kompetencií detí.

____________________________


Príloha č. 9

Plán práce Centra voľného času

Centrum voľného času / ďalej len CVČ / je výchovným - vzdelávacím mimoškolským zariadením pre

všetkých žiakov školy, kde budú môcť aktívne tráviť svoj voľný čas. Poslaním CVČ bude vytvárať

podmienky pre racionálne využívanie

voľného času mimo vyučovania, pre oddych a regeneráciu duševných a fyzických síl, pre rozvoj talentov,

tvorivosti a schopností.

CVČ bude orientované do nasledujúcich oblastí práce s deťmi: do pravidelnej, príležitostnej, spontánnej,

aktivít zameraných na vypracovanie, predkladanie a uskutočňovanie projektov, na ktorých sa budú

zúčastňovať deti, ktoré navštevujú CVČ a prázdninovej. Bude sa podieľať na výchove a vzdelávaní mimo

vyučovania formou organizovania voľnej a spontánnej činnosti v oblasti športu, telesnej výchovy,

prírodovedy, techniky a spoločenských vied na báze činností záujmových útvarov a rôznych jednorazových

podujatí. Budeme spolupracovať so školami susedných obcí, školskými a kultúrnymi zariadeniami, obecným

úradom, dobrovoľníckymi organizáciami, mládežníckymi a detskými organizáciami. Doplnkovou činnosťou

bude metodická, hospitačná, publikačná a finančná činnosť.

Pravidelná činnosť

bude organizovaná v práci záujmových útvarov, ktoré povedú stáli, externí pracovníci a plnoletí

dobrovoľníci.

Záujmové útvary budú pracovať v odboroch: kultúry a umenia, telovýchovy a športu, informatiky, turistiky

a branných športov, spoločenských vied a jazykov, ekologie. Ponuka pre školský rok 2016/2017 bude

v záujmových útvaroch: KONTAKT, Dramatický, Kuchársky, Strelecký, Hravá angličtina MŠ, I. roč. ZŠ,

II. roč. ZŠ, Počítačový I., Folklór tanec a spev, Materáčik , Kolky I. II., Redakčný, Klub dievčat a chlapcov,

Výtvarný I. II., Florbal I., II., III., Mladá dizajnérka, Športové hry, DER, DIE, DAS NJ pre II. stupeň,

Futbalový, HIP HOP, Hráme a spievame s gitarou. Súčasťou pravidelnej činnosti budú klubové stretnutia

v rôznych oblastiach, ako popoludnia hier, športu, turistiky a pod. Stretnutia budú prebiehať 1-2krát

mesačne, podľa záujmu detí . Vo všetkých záujmových útvaroch bude pravidelne propagovaná i výchova

k manželstvu a rodičovstvu, environmentálna výchova a protidrogová výchova. Budeme organizovať

besedy, súťaže, stretnutia, tematické výstavy, návštevy divadelných predstavení s tematikou ľudských práv.

Počas celého šk. Roka bude pravidelne pracovať Žiacky parlament a Klub Surikata – mádež a deti

s mentálnym a fyzickým postihnutím.

Príležitostná činnosť

bude organizovaná ako jednorázové podujatia v rámci školy, obce Rakovice a okolitých obcí. Bude sa

dotýkať rôznych kultúrnych, spoločenských a športových aktivít, podľa záujmu detí. V rámci príležitostnej

činnosti sa uskutočnia rôzne vychádzky a výlety do prírody, tvorivé dielne, kurzy, turnaje, školské kolá

v literárnych, výtvarných, hudobných, športových a záujmových súťažiach. Členovia jednotlivých krúžkov

sa budú prezentovať na rôznych vystúpeniach, súťažiach a podujatiach. Vyvrcholením činnosti bude

slávnostné ukončenie krúžkovej činnosti. Počas celého školského roka budeme sprístupňovať žiakom

problematiku života občanov so zdravotným postihnutím a budeme u nich rozvíjať potrebu zdravého

spôsobu života. Mimoškolské aktivity pri vhodných príležitostiach zameriame na zvyšovanie pozornosti voči

starším ľuďom; na tento cieľ využijeme najmä 1. október, ktorý je OSN vyhlásený za Medzinárodný deň

starších ľudí (seniorov). Naďalej budeme spolupracovať s dobrovoľníckymi centrami a organizáciami

v našej pôsobnosti.

Mesačný plán práce

September

- nábor do krúžkov, propagácia činnosti

- pedagogická dokumentácia

- Občianske združenie KVAS – separovanie a triedenie odpadu, príbeh o ropušnom živote

- Dyniáda

- Jesenné aranžovanie

- Otvorenie krúžkovej činnosti

- Opekačka

- Obháj svoje práva –Žiacky parlament

Október

- práca s externými pracovníkmi

- začiatok práce všetkých ZÚ

- Festival zdravia

- Čas premien – dievčatá na slovíčko -prednáška 5.,6.,7.,8.,9. ročník

- Mesiac úcty k starším – zber dobrých skutkov – ŽP (žiacky parlament)

- Strašidelná škola

November

- Týždeň boja proti fajčeniu – aktivity na danú tému

- Drogová závislosť, fajčenie a alkoholizmus – klub KONTAKT

- Tvorivé dielne – predvianočná výzdoba školy , adventné vence

- Imatrikulácia prvákov

- Kto sú moji kamaráti? – KONTAKT, ŽP

December

- Mikuláš v MŠ , ZŠ a okolitých obciach

- Remeselnícke dielne – pletenie košíkov, drátovanie, práca s keramickým kruhom

- Vianoce u starej mamy - Vianočná akadémia – všetky ZÚ

- Turnaj v kolkoch – rodičia - deti

- Tvorivé dielne – príprava vianočných darčekov k vianočným trhom

Január

- Tvorivé dielne – karnevalová výzdoba

- Karneval

- Hráčska náruživosť – beseda

- Novoročné stretnutie externých pracovníkov a priateľov CVČ

Február

- Valentínska výzdoba a diskotéka – ročníky 6 -9

- Domček ako vzťah – 7 – 9. ročník – rozhovory pri čaji

- Kulty a sekty – 8. a 9. ročník

- Prázdninová činnosť

Marec

- Otvorenie jarnej turistickej sezóny

- Tvorivé dielne – veľkonočná výzdoba

- vysielanie ku Dňu učiteľov

- Florbal CUP Rakovice – VII. ročník

- Playback show

- Moja mapa života – KONTAKT – uvedomenie si, radosti aj nepohody v živote

Apríl

- Deň Zeme – kvíz a sprievodné podujatia

- Deň narcisov

- Veľkonočné tradície

- Tvorivé dielne – výroba čarodejníc

- Zlet čarodejníc

Máj

- Deň matiek – tvorivé dielne + program

- Nástrahy ulice – beseda 9. Ročník

- Miss bábika

- Lego – súťaž

- Víkendovka

Jún

- MDD – olympiáda

- Rozprávková noc – Materáčik

- Tvoja tvár mi znie povedome

- Cesta do rozprávky

- Ukončenie krúžkovej činnosti

- Letná prázdninová činnosť :

Júl: letný denný tábor

Metodická činnosť

bude zameraná na pomoc a usmernenie práce externistov, dobrovoľných pracovníkov. Pomoc bude spočívať

pri vedení pedagogickej dokumentácie, zostavení plánu práce a vyhodnotenie činnosti, na obsah práce,

zostavenie jednotlivých hodín záujmového útvaru. Usmernenie pri organizovaní práce s deťmi a získanie

ďalších členov do záujmových útvarov

Hospitačná činnosť

bude zameraná na priame hospitácie v jednotlivých záujmových útvaroch počas školského roka. O vykonaní

hospitácie bude vedený záznam a vyrozumený i pracovník, ktorého sa hospitácia dotýka. Pri hospitáciách

bude venovaná pozornosť: na kvalitu práce pracovníka, obsah hodiny, zaujatie detí, tvorivosť, návštevnosť

krúžku, celkovú úroveň práce jednotlivých krúžkov / viď plán hosp. činnosti/.

Hospitačná činnosť – plán:

September :

- kontrola pripravenosti jednotlivých zájmových útvarov

- osobné dotazníky

Október :

- vedenie triednych kníh

- odbornosť vedúceho ZÚ

- vzťahy žiak - žiak

November :

- kontrola triednych kníh


December :


- kontrola pracovného prostredia ( čistota, prezúvanie žiakov ….. )

- vzťahy žiak – vedúci ZÚ

Január :


- využitie pomôcok a zaobchádzanie s inventárom

- práca s talentovanými žiakmi

Február :


- príprava vedúceho ZÚ na výchovnú činnosť

- rozvoj tvorivosti

Marec :



- práca v kolektíve

Apríl :


- dodržiavanie školského poriadku

- zaobchádzanie so školskými pomôckami potrebnými na ZÚ

Máj :


- kontrola inventára, ktorý sa používal na ZÚ

Jún :

- ukončenie krúžkovej činnosti, odovzdanie pedagogickej dokumentácie

Publikačná činnosť

bude sa dotýkať propagácie činnosti CVČ. Propagovať budeme úspechy, ale i problémy, s ktorými sa

stretneme. Hlavnou propagandou budú naše úspechy a úspechy detí v súťažiach, olympiádach školského,

okresného alebo krajského charakteru. Využívať pritom budeme hlavne školské noviny, regionálnu tlač

a internet – stránku školy a obce.

Finančná činnosť

sa bude dotýkať vyberania poplatkov za jednotlivé záujmové útvary. O platbách a čerpaní finančných

prostriedkov sa vedie evidencia. Financie sa budú vracať späť na činnosť týchto útvarov. Budú nakupované

potreby pre krúžky a vybavenie CVČ. Pre šk.r. 2016/ 2017 sa stanovujú poplatky2 € / mesiac pre žiakov ZŠ

s MŠ Rakovice a ZŠ Veselé a ZŠ Borovce a 4/€ pre žiakov iných škôl. V prípade, že poskytnú našej škole

vzdelávací poukaz, platia pre nich poplatky ako pre našich žiakov. Poplatok účastníka je stanovený podľa §

115 ods.3 zákona MŠ SR č.245/2008 Z.z. a uznesenia OZ v Rakoviciach č. 43/2009 zo dňa 29.5.2009

a VZN č.8. zo dňa 29.5.2009. Rodičia sumu uhradia zástupkyni CVČ. Žiaci, ktorí budú navštevovať viac

ako dva platené krúžky, budú mať ostatné krúžky zdarma. Zdarma budú i krúžky žiakov, ktorí sa

nachádzajú v hmotnej núdzi. Dokumentácia bude k nahliadnutiu priamo v CVČ. Pri absencii člena ZÚ

z dôvodu choroby – ak trvá viac ako 4 týždne nepretržite – má člen ZÚ nárok na vrátenie finančnej čiastky,

ak preukáže lekárske potvrdenie. Rodičia budú informovaní o využití financií. Dôležitou úlohou bude

získavanie sponzorských peňazí a darov, ktoré sa použijú na športové a kultúrne súťaže, ceny, diplomy

a pod.

Stály pracovník : Katarína Rafajdusová

Externí pracovníci : viď. príloha

Dobrovoľní pracovníci : viď. príloha

Harmongram záujmových útvarov – viď príloha

Vypracoval : Katarína Rafajdusová

Zoznam vedúcich záujmových útvarov v školskom roku 2016/2017 :

Stály pracovník :

Katarína Rafajdusová - Klub KONTAKT

- Kuchársky

- Dramatický I., II.III.

- Materáčik

- Florbal I.

- Žiacky parlament

- Počítače

- Klub dievčat a chlapcov

- Klub Surikata ( postihnutá mládež)

Interní pracovníci :

Mgr. Dominika Kunáková - Tvorivé dielne

- ANJ II. ročník

Mgr. Martina Bӧhmová - Mladá dizajnérka

- ANJ MŠ

PaedDr. Denisa Benedikovičová - Redakčný

Mgr. František Boháč - Futbal

Mgr. Mária Kulichová - ANJ –I. Ročník

Eva Hetešová - Výtvarný krúžok I. stupeň

Mgr. Bohumila Štefkeová - Výtvarný krúžok II. stupeň

Mgr. Jana Ďurišová - DER, DIE, DAS

Mgr. Pavol Krátký - Hráme a spievame s gitarou

Mgr. Anna Aštaryová - Športové hry

Externí pracovníci :

Matej Kovár - Floorbal III.

Alena Helerová - Strelecký

Mária Ištóková - Folklór

Barbora Strečanská - Florbal II.

Lívia Lipková - HIP HOP

Dobrovoľní pracovníci:

Monika Masárová

Sára Sámelová

Marcel Ivančík

Michal Rafajdus

Jana Rafajdusová

__________________________

Vypracovala : Katarína Rafajdusová

Príloha č. 10

Plán činnosti

koordinátora primárnej prevencie

drog za šk. r. 2016/2017

Úlohy koordinátora :

Vypracovanie časovo- tematického plánu koordinátora primárnej prevencie.

Účasť na stretnutiach koordinátorov primárnej prevencie

Informovať pedagógov o stretnutiach koordinátorov a oboznámiť ich s metodickým materiálom.

Plniť úlohy školského poradcu v otázkach prevencie sociálno-patologických javov.

Informovať rodičov o preventívnych aktivitách školy, o možnostiach pomoci ohrozeným deťom,

o činnosti poradenských a iných odborných zariadení.

Spolupráca s vedením školy, s učiteľmi a vychovávateľmi pri zaraďovaní primárnej prevencie do

výchovno-vzdelávacieho procesu , koordinovanie a pomoc pri ich činnosti.

Propagačná činnosť – centrálna nástenka

Získavanie materiálov k danej problematike .

Pokračovanie v projekte Zdravá škola.

Spolupráca koordinátora s vyučujúcimi – venovať 7 triednických hodín problematike drog.

Práca s deťmi – čítanie kníh a publikácií , sledovanie videofilmov k danej problematike,

realizácia asertívneho správania .

Priebežne vykonávať opatrenia na ochranu pred nezákonným používaním narkotík

a psychotropných látok podľa Dohovoru o právach dieťaťa.

Dbať na dodržiavanie Smerníc o šikanovaní , kyberšikanovaní a prevencie drog

Tematický výchovno-vzdelávací plán koordinátora primárnej prevencie drog na šk. rok 2016/2017

September :

Školský poriadok, Smernice o šikanovaní a užívaní drog v škole

Z: tr. Učitelia

Poskytnutie metodických materiálov pedagogickým pracovníkom na PC.

Z: p. Hetešová

Vypracovanie plánu práce triedneho učiteľa Z: tr. učitelia

Využívanie publikácií pri práci s deťmi :

1. stupeň – C. Raynerová : „Nenič svoje múdre telo “

2. stupeň – Kašparová a kol . : „Ako poznáš sám seba “

1. – 2. stupeň – Matula : „ Dobrodružná cesta výchovy “

Z: vyuč. EV,P,OV.

Zhotovenie nástenky – Drogy. Tr. Uč.

Z: p. Hetešová

Dodržiavanie školského poriadku a smerníc šikanovania a drog v škole

ŠKD -1 . Z: p. Hetešová

Šikanovanie a drogy, šk. poriadok – diskusia, ŠKD-2. Z: p. Karabová

Školský poriadok, šikana - referát– 3.roč. Z: p. Bohmová

Školský poriadok, Smernice o šikanovaní a užívaní drog Z: p. Arbetová

Šikanovanie a drogy – beseda. – 1.roč. Z: p. Boháč

Závislosť na poč. hrách a internete, nástrahy internetu -2.3.4.roč,/IFV

Z: p. Jánošíková

Šikanovanie a drogy - diskusia, 8.roč. Z: p. Štefkeová

Školský poriadok, Smernice o šikanovaní a drogách v škole – 7.roč.

Z: p. Kalašová

ŠK poriadok, smernice šikanovanie a drogy – 9.roč. beseda Z: p. Kulichová

Školský priadok, smernice o šikanovaní a drogách – 5.roč. Z: p. Valovič

Školský priadok, BOZP – šikanovanie a drogy – 6.roč. Z: p. Beláková

Otvorenie krúžkovej činnosti – V našej škole nie je nuda Z: p. Rafajdusová

Obháj svoje práva Z: p. Rafajdusová

Október :

Realizácia témy: Zdravá výživa

Zhotovenie nástenky – Výživa a jej význam. Z: p. Hetešová

Deň ovocia bez sladkostí + výst. výt. prác – ŠKD – 1.

Z: p. Hetešová, vyuč. VV

Racionálna strava – projekt – ŠKD – 2. Z: p. Karabová

Výstava zdravej výživy – 3.roč. Z: p. Bohmová

Zdravá výživa – výstava ovocia a zeleniny- 4.roč. Z: p. Ďurišová

Zdravá výživa – beseda – 1.roč. Z: p. Boháč

Zdravá výživa – Tabuľka zdravých potravín, Festival zdravia 4..roč.


Zásady zdravej výživy – beseda 2.roč. Z: p. Arbetová

Zdravá výživa – nástenky 9.roč. Z: p. Kulichová

Zdravá výživa – význam ovocia a zeleniny 5.roč. Z: p. Valovič

Projekt - Pyramída zdravej výživy – 6.roč. Z:p. Beláková

Žijem zdravo? Zdravý životný štýl –beseda – 8.roč. Z: p. Benedikovičová

Festival zdravia – výstava spojená s aktivitami Z: p. Rafajdusová

Domáca lekárnička Z: p. Rafajdusová

Zásady zdravej výživy – správne stravovacie návyky 7.roč

Z: p. Kalašová

Zdravý životný štýl – nástenka Z: p. Beláková

Správna životospráva, zdravá výživa – 8.roč. Z:p. Štefkeová

Šikanovanie - dotazník Z: všetci vyučujúci

November :

Realizácia témy : Negatívne dôsledky fajčenia na zdravie a správanie človeka – Sledovanie

DVD – Fajčenie škodí zdraviu

Zhotovenie nástenky – Fajčenie a nikotín Z: p. Hetešová.

Výtvarná výstavka - Fajčenie očami detí ŠKD- 1. Z: p. Hetešová

Svetový Deň bez fajčenia Z: všetci vyučujúci

Negatívny vplyv fajčenia na zdravie – projekt ŠKD-2 .Z: p. Karabová

Fajčenie – prezentácia 2. roč. Z: p. Arbetová

Škodlivosť fajčenia pre zdravie – beseda 3.roč. Z: p. Bohmová

V zdravom tele zdravý duch – prac. list 4.roč. Z: p. Ďurišová

Moje mesto, obec – nástrahy ulice – beseda ANJ 3.roč. Z: p. Krátky

Škodlivosť fajčenia pre zdravie – čítanie z knihy 1. roč.

Z: p. Boháč

Negatívny vplyv fajčenia na zdravie, ako nefajčiť – beseda 8.roč.

Z: p. Štefkeová

Negatívny vplyv fajčenia na zdravie – 9.roč. Z: p. Kulichová

Vplyv fajčenia na zdravie - beseda 5.roč. Z: p. Valovič

Fajčenie – hrozba pre mládež – 6.roč. Z: p. Beláková

Negatívny vplyv fajčenia na zdravie – beseda 7. roč. Z: p. Kalašová

Imatrikulácia prvákov - CVČ Z: p. Rafajdusová

Kto sú moji kamaráti ? Z: p. Rafajdusová

Negatívny vplyv fajčenia – diskusia 9. roč. Z: p. Kulichová

Fajčenie- hrozba pre mládež –beseda 9.roč. Z:p. Benedikovičová

December :

Realizácia témy : AIDS – vzdelávanie o AIDS podľa veku primeranou formou

Zhotovenie nástenky – AIDS Z: p. Hetešová

Ľudské práva, násilie, diskriminácia – beseda ŠKD – 1.

Z: p. Hetešová

Chorí v mojej blízkosti –pomoc, empatia – rozhovor Z: p. Ďurišová

Ochrana života – AIDS – ako sa starám o seba a súrodencov – rozhovor 1.roč.

Z: p. Boháč

Rôzne druhy návykových látok, choroby a prevencia - 8.roč.

Z: p. Štefkeová

Mikuláš v ZŠ s MŠ - CVČ Z: p. Rafajdusová

Vianočná akadémia – CVČ Z: p. Rafajdusová

Január :

Realizácia témy : Negatívne dôsledky alkoholu na zdravie a správanie človeka

Zhotovenie nástenky – alkohol a zdravie Z: p. Hetešová

Škodlivosť alkoholu a liekov – zhotovenie plagátu ŠKD-1.

Z: p. Hetešová

Negatívne dôsledky alkoholu na zdravie – alkohol a jeho dôsledky - diskusia

Z: p. Karabová

Škodlivosť pitia alkoholu - beseda - 3. roč. Z: p. Bohmová

Alkohol – výtvarné práce 2.roč. Z: p. Arbetová

Alkoholizmus – vplyv na zdravie 1. roč. Z: p. Boháč

Alkoholizmus a jeho dôsledky – diskusia 6.roč. Z: p. Beláková

Mýty a skutočnosti o alkohole a drogách – beseda 7.roč.

Z: p. Kalašová

Negatívne vplyvy alkoholu, nebezpečenstvo pre deti – 8.roč.

Z: p. Štefkeová

Alkoholizmus , zdravie a správanie človeka - diskusia– 9. Roč.

Z: p. Kulichová

Alkoholizmus v rodine – referát, diskusia- 5.roč. Z: p. Valovič

Nový rok –nové predsavzatia - rozhovory pri čaji Z:p. Rafajdusová

Február :

Realizácia témy : Užívanie a zneužívanie liekov

Zhotovenie nástenky – Lieky a my Z: p. Hetešová

Kedy lieky škodia a kedy pomáhajú – beseda ŠKD-2. Z:p. Karabová

Užívanie a zneužívanie liekov – rozhovor 4.roč. Z: p. Ďurišová

Liek ako droga – triedny prieskum, -7.roč. Z: p. Kalašová

Nebezpečenstvo užívania liekov – 8.roč. Z: p. Štefkeová

Užívanie a zneužívanie liekov – prezentácia 9.roč. Z: p. Kulichová

Valentínska diskotéka – 6.-9.roč. CVČ Z: p. Rafajdusová

Domčeka ako vzťah Z: p. Rafajdusová

Marec :

Primárna protidrogová prevencia v rodine a v škole

Boj proti drogám – STOP drogám – plagát v ŠKD-1. Z: p. Hetešová,

Zhotovenie nástenky Z: p. Hetešová

Škodlivosť drog – čítanie kníh a časopisov ŠKD-1. Z: p. Hetešová

Protidrogová prevencia v škole a v rodine – 2.roč. Z: p. Arbetová

Protidrogová prevencia v škole a v rodine 4.roč. Z: p. Ďurišová

Drogy v rodina a v škole – prednáška – 7.roč. Z: p. Kalašová

Návykové látky v rodine, rozhovory s deťmi – 8.roč. Z: p. Štefkeová

Prečo začíname s drogami – rozhovory – 9.roč. Z: p. Kulichová

Prečo začíname s drogami – beseda – 5. Roč. Z: p. Valovič

Nikdy nevezmeš drogu beseda – 8.,9..roč. Z: p. Benedikovičová

Moja mapa života Z: p. Rafajdusová

Apríl :

Realizácia témy: Životné prostredie a zdravie, Zdravý životný štýl

Zhotovenie nástenky - Životné prostredie Z: p. Hetešová

Zdravý životný štýl- rozhovor, výtvarné stvárnenie ŠKD-1.

Z: p. Hetešová

Životné prostredie a zdravie plagát ŠKD –2 Z: p. Karabová

Separovanie odpadu – 3.roč. Z: p. Bohmová

Ochrana život. Prostredia – zber odpadkov -4.roč Z:p. Ďurišová

Životné prostredie a zdravie – hry a aktivity 1.roč. Z: p. Boháč

Negatívne vplyvy alkoholu ako návykovej látky – 4.roč.


Životné prostredie a zdravie – Deň ZEME 7.roč. Z: p. Kalašová

Životné prostredie a zdravie – projekt 9.roč. Z: p. Kulichová

Životné prostredie plagát, nástenka – 5.roč. Z: p. Valovič

Deň zeme- ochrana život. prostredia –plagát- 6.roč. Z:p. Beláková

Boj proti extrémizmu a radikalizmu Z:p. Štefkeová

Zlet čarodejníc – CVČ

Deň narcisov –CVČ Z: p. Rafajdusová

Máj :

Realizácia témy : Rodinný život , násilie v rodine, gamblerstvo

Deň matiek – darčeky pozdravy ŠKD – 1. Z: p. Hetešová

Zhotovenie nástenky – Moje domáce práce, Ako pomáham rodičom ŠKD – 2.

Z: p. Hetešová

Rodinný život, násilie v rodine, gamblérstvo - diskusia, výtvarné stvárnenie

ŠKD-2 Z: p. Karabová

Násilie v rodine – neviem sa brániť – beseda – 1. roč. Z: p. Boháč

Násilie v rodine – 3.roč. Z:p. Bohmová

Rodinný život, násielie v rodine – zážitkové aktivity Z:p. Ďurišová

Rodina, rodinný život ,násilie v rodine – diskusia 6.roč.

Z: p. Beláková

Rodinný život, násilie v rodine – rozhovory – 8.roč. Z: p. Štefkeová

Rodinný život v rodine– diskusia 5.roč. Z: p. Valovič

Život bez drog – projekt - 8.,9. roč. Z: p. Benedikovičová

Vzory , ktoré ma ovplyvnili Z: p. Rafajdusová

Jún :

Realizácia témy. Stop drogám

Zorganizovanie výtvarnej výstavky pri príležitosti Svetového dňa proti drogám /26.6./ zamerané

na elimináciu drogových závislostí – Čím by som chcel byť.

ŠKD – 1.odd. Z: p. Hetešová

Varovanie detí pred možnými lákadlami počas prázdnin

Z: tr. učitelia

Prečo nevziať drogu - plagát ŠKD – 2.odd. Z: p. Karabová

Stop drogám – trávenie voľného času – 2.roč. Z: p. Arbetová

Trávenie voľného času bez drogy – 3.roč. Z: p. Bohmová

Nebezpečenstvo zvané droga – nástenky – 4.roč. Z:p. Ďurišová

Ľudské práva, násilie, diskriminácia – internet -3.4. roč.


Prázdniny bez drog – nástenka 6.roč. Z: p. Kalašová

Život s drogami a bez drog – beseda – 8.roč. Z: p. Štefkeová

Škodlivosť drog – plagát 6.roč. Z: p. Beláková

Deň boja proti drogám – rozhovor, beseda 9.roč. Z: p. Valovič

Stretnutie so životom Z: p. Rafajdusová

Ukončenie krúžkovej činnosti – CVČ Z: p. Rafajdusová

___________________________________

Koordinátor primárnej prevencie : Hetešová Eva

Príloha č. 11

Plán environmentálnej výchovy

Základná škola s materskou školou Rakovice

Počet žiakov : 170 ( z toho 3 zahraničie)

Počet členov pedagogického zboru : 17

Riaditeľ : Mgr.Pavol Krátký

Koordinátor ENV : Katarína Rafajdusová

Spolupráca s ďalšími subjektami : OÚ Rakovice, OÚ Veselé, OÚ Borovce, čistička

odpadových vôd, zberné suroviny, SOŠ Rakovice,

PLANTEX Veselé

Plán bol vypracovaný v súlade so Školským vzdelávacím programom, Štátnym vzdelávacím programom pre

1. a 2. stupeň základnej školy v Slovenskej republike ISCED 1 a ISCED 2 , kde environmentálna výchova je

prierezová téma a prelína sa všetkými predmetmi.

Prierezová téma Environmentálnej výchovy v znení pre I. stupeň ZŠ

Environmentálna výchova je prierezová téma, prelína sa všetkými predmetmi, ale najmä prírodovedou,

vlastivedou, pracovným vyučovaním, etickou výchovou. Cieľom je prispieť k rozvoju osobnosti žiaka tak,

že v oblasti vedomostí, zručností a schopností dokáže vnímať vzťahy medzi človekom a jeho životným

prostredím vo svojom okolí, ale uvedomovať si aj dôležitosť vnímania životného prostredia a jeho ohrozenia

na celom svete. Dôležité je, aby žiaci získali vedomosti ale aj zručnosti, ktorými môžu pomáhať životnému

prostrediu jednoduchými činnosťami, ktoré sú im primerané a vhodné pre nich – chrániť rastliny, zvieratá,

mať kladný vzťah k domácim zvieratám, ale aj zvieratám v prírode.

Organizačne je vhodné ju začleniť do viacerých predmetov jednotlivými témami, alebo urobiť kurzovou

formou, napríklad jeden týždeň zamerať na ENV – s teoretickou a praktickou časťou. (Štátny vzdelávací

program, ISCED 1.)

Prierezová téma Environmentálnej výchovy v znení pre 2. stupeň ZŠ

Environmentálna výchova vedie žiakov ku komplexnému pochopeniu vzájomných vzťahov medzi

organizmami a vzťahom človeka k životnému prostrediu. Ide o rozvíjanie a najmä pochopenie nevyhnutného

prechodu k TUR ( trvalo udržateľný rozvoj) spoločnosti, ktorý umožňuje sledovať a uvedomovať si

dynamicky sa rozvíjajúce vzťahy medzi človekom a prostredím, kde sú vzájomne prepojené aspekty

ekologické, ekonomické a sociálne. Na realizácii prierezovej témy sa podieľajú viaceré vzdelávacie oblasti (

vyučovacie predmety). Vzájomným prepojením, rozšírením, upevňovaním a systematizáciou vedomostí,

špeciálnych návykov a zručností upozorňujeme žiakov na súvislosti medzi poznatkami, ktorési už osvojili na

pochopenie problematiky zo širšieho pohľadu. Len tak dokážu skutočne pochopiť globálne problémy.

Pochopenie je základnou podmienkou aktívneho prístupu žiakov k efektívnej ochrane a udržateľnému stavu

životného prostredia. (Štátna vzdelávací program, ISCED 2.)

Hlavným cieľom tohto plánu je zvýšiť environmentálne povedomie učiteľov a žiakov, vychovávať

a vzdelávať žiakov citlivých a vnímavých k problémom životného prostredia, vytvárať a rozvíjať

praktické zručnosti žiakov v ochrane a zveľaďovaní životného prostredia.

Úlohy sú zacielené na základné súčasti rozvoja osobnosti žiakov :

1. Úroveň vedomostí

2. Rozvoj zručností

3. Utváranie postojov

Procesy utvárania osobnosti žiakov sa opierajú o tieto základné princípy:

1. Učenie o životnom prostredí

2. Vychovávanie prostredníctvom životného prostredia

3. Výchova pre životné prostredie

Úlohy vyplývajúce zo základných princípov environmentálnej výchovy :

a) Dôsledne presadzovať úlohy environmentálnej výchovy vo vzdelávacom procese.

Zodpovední: všetci vyučujúci, koordinátor, CVČ

Termín: úloha trvalá

b) Motivovať a podporovať žiakov k zapájaniu sa do environmentálnych súťaží, olympiád

a projektov

Zodpovední: vyučujúci prírodovedných predmetov, koordinátor

Termín: priebežne, podľa aktuálnosti

c) Zapájanie sa do literárnych súťaží s environmentálnou témou. Viesť žiakov k tomu,

aby dokázali svoje poznatky a vedomosti z oblasti environmentálnej výchovy vyjadriť

ústnou a písomnou formou.

Zodpovední: vyučujúci SJ


d) Motivovať žiakov k zapájaniu sa do výtvarných súťaží s environmentálnou tematikou

Zodpovední: vyučujúci VV

Termín: priebežne

e) Viesť žiakov k šetreniu elektrickej a tepelnej energie, uvedomeniu si nevyhnutnosti

znižovania spotreby vody, viesť ich k šetrnému zaobchádzaniu so školskými potrebami

a školským majetkom.



f) Propagovať environmentálne témy na triednych nástenkách a pravidelne ich aktualizovať.

Zodpovední: triedni učitelia, koordinátor, CVČ

Termín: priebežne

g) Využívať výstupné edukačné a metodické materiály, programy v oblasti ENV, ktoré sú

dostupné v učiteľskej knižnici a internete ( DVD filmy, publikácie, encyklopédie,

publikácie ekologických a environmentálnych inštitúcií, počítačové programy a

internet).


Termín :. úloha trvalá

h) Zorganizovať víkendovku , výlety a exkurzie s prihliadnutím na enviroaspekty v danej

lokalite

Zodpovední: koordinátor, vedúci MZ a PK, CVČ

Termín: priebežne

ch) Organizovať besedy, prednášky, exkurzie, interaktívne programy....

Zodpovední :vyučujúci prír.predmetov, tr.učitelia, koordinátor, CVČ

Termín: priebežne

i.) Podporovať humanitnú finančnú zbierku( Deň narcisov).


Termín: marec, apríl 2017

j) Zúčastňovať sa odborných výstav zameraných na problematiku životného prostredia

a ochrany zdravia podľa ponúk organizácii.

Zodpovední: koordinátor, triedni učitelia 5.-9. roč., CVČ

Termín : priebežne podľa ponuky

k) Upozorniť žiakov na niektoré významné dátumy z environmentálneho kalendára

a diskutovať o ich dôležitosti, potrebe a význame z celospoločenského hľadiska.

(3.10. – Svetový deň zvierat, 16.10. - Svetový deň výživy 22.3. – Svetový deň vody,

1.4. - Svetový deň vtáctva,7.4.-Svetový deň zdravia, 22.4.- Deň Zeme, 5.6. – Svetový deň

životného prostredia)

Zodpovední: koordinátor, triedni učitelia, CVČ

Termín: priebežne

l) Viesť žiakov k ochrane životného prostredia prostredníctvom separácie odpadu a zberu

druhotných surovín – zber papiera

Zodpovední: všetci vyučujúci, CVČ

Termín : priebežne

m) Určiť 4 témy počas školského roka na výzdobu triedy a tie vyhodnotiť

Zodpovední: Žiacky parlament

Termín : priebežne

Podujatia prebiehajúce počas celého školského roka :

- separovaný zber – v každej triede a učebni sú odpadové koše na separovaný zber

- šetrenie elektrickou energiou

- zber papiera

- starostlivosť o okolie školy

- príspevky do školského časopisu

- triedne hodiny a ochrana životného prostredia

25.8.2016 bolo na pracovnej porade všetkým učiteľom pripomenuté zaradenie prvkov ENV do tematických

plánov a do triednických hodín

Činnosť v jednotlivých mesiacoch :

IX. – X. :

- zaradenie ENV do tematických plánov a do triednických hodín

- starostlivosť o prostredie školy : triedenie odpadu, šetrenie energiou ( správne vetranie,

zhasínanie)

- využívanie makulatúry ( papiera popísaného z jednej strany)

- Deň športu

- úprava areálu školy

- škodlivosť látok pre život na Zemi

- Festival zdravia -ochrana zdravia – výstava zdravej výživy spojená so sprievodnými podujatiami

- Dyniáda – XII. ročník –dlabanie tekvíc spojené s výstavou

- Jesenné aranžovanie

- turistické vychádzky s prírodovedným zameraním ( zber a sušenie prírodnín ...)

- spolupráca s OZ KVAS

XI. - XII. :

- hrabanie lístia – starostlivosť o okolie školy

- týždeň boja proti fajčeniu ( beseda, výtvarná súťaž)

- príprava vianočných trhov, tvorivé dielne

- ochrana zvierat v zime – prikrmovanie

- odhadzovanie snehu

- vianočné tradície – medziľudské vzťahy

- znečisťovanie ovzdušia

- návšteva SOŠ Rakovice za účelom predvianočnej výstavy spojenej s predajnými trhmi

- využitie vody v domácnosti

- podmienky života na Zemi

I. – II. :

- vznik odpadov, spôsoby likvidácie, šetrenie surovinami

- výroba výzdoby a masiek na karneval z odpadového materiálu

- pravidelné otužovanie detí – korčuľovanie, sánkovanie

- starostlivosť o vtáky v zime

- vychádzka do zimnej prírody

- správna životospráva – beseda

- dokrmovanie zvere

III. – IV.

- Svetový deň vody – sprievodné podujatia

- význam vody pre krajinu a človeka

- exkurzie na čističku odpadových vôd

- jarné upratovanie

- Deň Zeme – sprievodné podujatia (kvíz, tvorivé dielne, DVD....)

- Zlet čarodejníc – výroba kostýmov a rekvizít z odpadového materiálu

V. – VI.

- zber papiera

- vychádzka do parku – dreviny v našom okolí

- úprava školského pozemku

- poznávacie výlety a exkurzie

- Deň detí – športová olympiáda

- ukončenie krúžkovej činnosti

- pobyty v prírode, Víkendovka

- upratovanie tried pred prázdninami

- vyhodnotenie najlepších žiakov v zbere papiera

Koncepcia environmentálneho vzdelávania, výchovy a osvety Z á k l a d n á i d e a :

- využitie miestnych podmienok

- činnosť v uvedenom smere bude flexibilná s ohľadom na aktuálne podmienky a možnosti

- v integrovanom prístupe k plneniu uvedenej koncepcie bude uvedomovanie si vzťahov človeka

a prostredia

P o s t u p n é c i e l e :

- škola bude v tomto smere postupovať spoločne ako s rodičmi žiakov, tak predo-

všetkým s obcou a ďalšími subjektmi v oblasti utvárania postojov k životnému prostrediu

- budeme organizovať celoškolské aktivity, zamerané k environmentálnemu vzdelávaniu, výchove

a osvete

P r o s t r i e d k y :

- údržba pozemkov školy – školské ihriská, školský dvor

- starostlivosť o verejné priestranstvá v obci

- ekologizácia prevádzky školy šetrením energiou, triedením odpadu, starostlivosti o zeleň ...

- úprava školského prostredia, šetrenie materiálom, údržba vnútorného zariadenia

- vytvárať informačné zdroje – internet, literatúra, časopisy

Plán environmentálnej výchovy na I. a II. stupni:

Mgr. František Boháč

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

september

1./MAT

Správne separuj- CD

november

4./PDA

Voda ako základná zložka živ.

prostredia – beseda, prezentácia

január-február

4./PDA

Ochrana živočíchov a rastlín-

prikrmovanie vtáčikov

apríl-jún

7./SEE

Vyrob zo starého odpadu nový výrobok-

využitie starého odpadu

Mgr. Stanislava Janošíková

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

október

2./INF

Veselé zvieratká /grafic. Program

RNA/

december

4.roč./ VYV

Zhotovenie vianočných pozdravov a

pozvánok na vianočnú akadémiu pre

rodičov

január 1.roč./ PVO,

SJL

Starostlivosť o zvieratká v zime

apríl

3. a 4.roč./IFV

List priateľovi o obci v ktorej bývaš

máj 4./IFV CHKO - prezentácia

Mgr. Zuzana Arbetová

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

September

2. roč./ Prvouka Zaujímavá pamiatka, pamätihodnosť -

referát

November

3. roč./Anglický

jazyk

Môj domáci miláčik/Moje obľúbené

zvieratko – jednoduchý opis s

ilustráciou

Apríl

2. roč./ Prvouka Herbár

Jún

2. roč. /Prvouka „Zasaď rastlinku – pomôž prírode“ –

sadenie rastlinky a jej pestovanie v

črepníku

Mgr. Martina Böhmová

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

október

3./THF

Svetový deň výživy: ovocno-

zeleninové jednohubky

november 3./ANJ Papierová farma – opis domáceho

miláčika

január 3./SJL

Reklamný plagát – Planéta ZEM

marec

3./VYV

Naša kniha – návrh a výroba triednej

knihy

apríl

3./HUV

Deň Zeme – tematické piesne a tanček

máj

4./ANJ

Divadelné predstavenie – Polievka z

kameňa

Mgr. Jana Ďurišová

Plán -

mesiac

Ročník/ predmet Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

október

4/ SJL

I.stupeň

Čarovanie so slovami – tvorba rýmov,

neskôr krátkych básní na slová

s enviromentálnou tematikou

október

6/ NEJ II.stupeň

Písanie inzerátov „ Domáce zvieratá „

na základe prečítaných článkov

z učebnice a časopisu Hurra

január 4/ SJL

I. stupeň

Interview – medzi ekológom

a novinárom

január

4/SJL I.stupeň

Ktorý obrázok to je? – na základe

krátkeho opisu žiaci priraďujú obrázky

krajiny k prečítanému textu

február

9 / NEJ

II. stupeň

Mapa ZOO – na základe inštrukcií (

v nemčine) žiaci zakresľujú zvieratá do

mapy

február 4/ SJL I.stupeň

Komiks „ Zachráňme planétu! „ –

skupinová práca

máj 8 /NEJ

II.stupeň

Hra ÁNO / NIE – hádanie slov na tému

životného prostredia na základe otázok

s odpoveďou áno /nie

Mgr. Miroslav Valovič

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

Október

7. ročník Exkurzia ČOV Veselé

November

5. ročník Vplyv fajčenia na zdravie -

beseda

Apríl

5. ročník Význam pohybu na čerstvom

vzduchu, ochrana lesov -

diskusia

Máj

7. ročník

Stretnutie s požiarnikom (p.

Hevier)

Mgr. Radka Beláková

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

Október

8.,9./ETV Symboly zdravej výživy, zásady

zdravého životného štýlu - plagát

Január

5. ročník/ GEG Voda a jej význam pre život - beseda

február

5. ročník/ SJL Deň Zeme – plagát (navrhnúť plagát

venovaný našej Zemi ako reakcia na

neustále poškodzovanie životného

prostredia)

marec

5. ročník/ GEG Triedenie odpadu – diskusia

Mgr.Anna Kalašová

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

september 7/ triednická

hodina

Ako správne separovať.

Zopakovanie pravidiel

separovania, praktické ukážky

október 7/ triednická

hodina

Festival zdravia – zdravý

životný štýl, zdraví ľudia

v zdravom životnom prostredí,

tematická nástenka, výstavka

žiackych prác

november 6/ANJ

7/ ANJ

Ohrozené druhy zvierat, beseda,

projekt

Alternatívne zdroje energie,

prezentácia

december 7/ANJ Nebezpečné situácie – prírodné

katastrofy. Ako im predchádzať

a ich následky. Diskusia

marec 8/ ANJ Ochrana životného prostredia.

Klimatické zmeny. Si „zelený“?

Kvíz. Plagát s environmentálnou

tematikou

apríl

7/triednická

hodina

Deň Zeme – zdroje znečistenia

v našej obci. Negatívne zásahy

človeka do prírody. Prechádzka

Mgr. Bohumila Štefkeová

Mgr. Mária Kulichová

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

November

6/anglický

jazyk

Starostlivosť o zvieratá - projekt

December

9/anglický

jazyk

Prírodné katastrofy a ich dôsledky -

diskusia

Apríl

5/anglický

jazyk

Človek a životné prostredie – hra v

parku

Apríl

8/anglický

jazyk

Ochrana životného prostredia – plagát

Mgr. Anna Aštaryová

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

Október

Biológia

8.ročník

Divoké skládky odpadu a ich

nebezpečenstvo pre životné prostredie

Apríl

Biológia

6.ročník

Herbár rastlín nášho regiónu

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet Obsah

Splnené -

mesiac Poznámka

október 9 / FYZ Ochrana životného prostredia – referát,

prezentácia

november 6 / FYZ Voda, jej vlastnosti a ochrana vodných

zdrojov - referát

február - marec 7 / MAT

Matematické rozcvičky, súťažné úlohy,

riešenie slovných úloh

s environmentálnou tematikou – TC:

Pomer, Priama a nepriama úmernosť,

Percentá

február 6 / INF Vyčerpateľné zdroje energie -

prezentácia

apríl 8 / THF Separácia odpadu - beseda

jún 8 / FYZ Šetrenie energie – triedne prezentácie

Máj

Biológia

7.ročník

Tvorba plagátu s témou separovaného

zberu odpadu

Jún

9.ročník Úprava okolia školy

Mgr. Katarína Karabová (ŠKD)

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

Október

ŠKD

Potravinová pyramída – jej vytvorenie

z prinesených materiálov /ochutnávka

November ŠKD Striedanie ročných období/výtvarné

stvárnenie

Správne obliekanie podľa počasia

Marec

ŠKD

Deň vody – ochrana vodných

tokov/výtvarné stvárnenie

Máj

ŠKD

Spôsob života včiel a ich význam –

náučná literatúra, prezentácia výrobkov

z medu

Vych. ŠKD - Eva Hetešová

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

október

ŠKD - 2. odd.

„Svetový deň srdca“ – projekt

Festival zdravia - Deň bez sladkostí

maľovanie na kamene – ovocie a

zelenina

október

november

ŠKD – 2.odd.

Tvorenie z prírodných materiálov –

obrázky z konárikov, mušieľ , šišiek...

november

apríl

ŠKD – 2.odd.

Deň Zeme – využitie odpadových

materiálov – zvieratá z PET fliaš

apríl

jún

ŠKD – 2.odd.

Poznávanie liečivých rastlín – príprava

čaju

máj

PaedDr. Denisa Benedikovičová

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

október

9. r./ SLJ Vlastná literárna tvorba na tému: Príroda robí

veľké veci

december 9. r./ SJL Žijeme zdravo? (Projekt zameraný na separovanie

odpadu.)

marec 5. r./BIO Úcta k prostrediu, v ktorom žijem – úprava okolia

školy, zber odpadkov v obci

apríl

5. r./BIO Fauna a flóra obce Rakovice – projekt

Mgr. Pavol Krátký Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

september

4./ANJ

Čas pre šport – triatlon (výučba

v prírode)

október

4./ ANJ

6.,7./HUV

Okolie našej školy – Celoročný projekt

„Naša škola“ k téme Domov a bývanie

– pokračovanie projektu z 3. ročníka

Moja izba – projekt (poriadok v izbe,

šetrenie energiou...), piesne a aktivity

Festival zdravia – Zdravá strava v téme

zdravý životný štýl

Piesne pre mladších žiakov na tému

zdravý životný štýl

december 4./ANJ Darčeky z odpadového materiálu k téme

„Vianočný kalendár“.

Apríl

4./ANJ

6.,7./HUV

DEŇ ZEME:

We´re going green – rap na tému

šetrenia energie, separovanie odpadu...

Earth song – Michael Jackson, We´re

going green – rap na tému šetrenia

energie, separovanie odpadu...

Máj

Jún

ANJ 4. roč.

6.,7./HUV

Ohrozené zvieratá – obrázkový slovník

Vychádzka do prírody – počúvanie

hudby prírody a ticha

Katarína Rafajdusová -CVČ

Plán -

mesiac

Ročník/

predmet

Obsah Splnené -

mesiac

Poznámka

september

CVČ

Dyniáda – XII. Ročník

OZ Kvas – aktivity pre I. stupeň

október

CVČ

Festival zdravia – výstava zdravej

výživy spojená s aktivitami na danú

tému

Strašidelná škola – výroba rekvizít

z odpadového materiálu

november

CVČ

TD – adventné vence

december

CVČ

Vianočné aranžovanie

január

CVČ

Výroba karnevalových masiek

a výzdoby z odpadového materiálu

február CVČ Dokrmovanie zvere

marec

CVČ

TD – výroba veľkonočných ozdôb


apríl

CVČ

Deň narcisov Zlet čarodejníc - výroba

rekvizít a kostýmov z odpadového

materiálu

Deň Zeme - kvíz a rôzne aktivity na

danú tému

máj

CVČ, ZŠ

Víkendovka

Zber papiera

Cesta do rozprávky

jún

CVČ

Ukončenie krúžkovej činnosti

Počas celého školského roka bude prebiehať program realizovaný v rámci projektu podpory zdravia pre deti

- Adamkocky zdravia

__________________________

Vypracovala : Katarína Rafajdusová

Príloha č. 12

PLÁN PRÁCE PREDMETOVEJ KOMISIE

SPOLOČENSKOVEDNÝCH A VÝCHOVNÝCH

PREDMETOV

Školský rok 2016/2017

Titul,meno

a priezvisko

Funkcia Aprobácia Vyučuje

Mgr. Anna

Kalašová

vedúca

PK

ANJ– FRJ ANJ

PaedDr.Denisa

Benedikovičová

členka SJL-ETV SJL, BIO

Mgr. Radka

Beláková

členka SJL– ETV SJL,DEJ,

ETV, GEG

Mgr. Mária

Kulichová

členka ANJ–DEJ ANJ, DEJ

Mgr. Anna

Aštáryová

členka TSV TSV, BIO,

Mgr. Katarína

Karabová

členka I. stupeň vychovávateľstvo

VUM, VYV,

OBN

Mgr. Peter

Kuliaček

člen kňaz NBV

Mgr. Jana

Ďurišová

členka I. stupeň I. stupeň,

NEJ

Mgr. Pavol

Krátký

člen I. stupeň

ANJ

HUV

Mgr. Dominika

Kunáková

členka SJL, OBN OBN, asistent

učiteľa

Analýza stavu a úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu v školskom roku 2015/2016

V školskom roku 2015/2016 plnila predmetová komisia svoj Plán práce a úlohy, ktoré z neho

vyplývali.

Vo výchovno-vzdelávacom procese sme dbali na dodržiavanie platných učebných osnov

a metodických pokynov pre hodnotenie a klasifikáciu.

Vo všetkých predmetoch sme dôsledne uplatňovali účinné metódy a formy práce, prvky moderného

vyučovania a dbali sme na dodržiavanie Deklarácie práv dieťaťa i Dohovoru o právach dieťaťa.

V preberanom učive sme pri vhodných témach zahrnuli prierezové témy ako finančná gramotnosť,

multikultúrna výchova, mediálna výchova a prvky environmentálnej výchovy. Zároveň sme sa

zameriavali na elimináciu nebezpečenstva drogovej závislosti, šikanovania a diskriminácie. Dôsledne

sme dbali na používanie spisovnej slovenčiny, estetické prejavy žiakov, kreativitu a medziľudské

vzťahy. Stanovené úlohy a ciele sme realizovali na vyučovaní, na triednických hodinách

i v mimoškolských aktivitách. Veľkú pozornosť sme venovali upevňovaniu fyzického i duševného

zdravia v rámci realizácie projektu Školy podporujúce zdravie. Vyučujúci pracovali i s talentovými

žiakmi, zapájali sme sa do súťaží v prednese, v športe, v speve aj do súťaží výtvarných prác. Zvýšenú

pozornosť sme venovali rozvoju čitateľskej gramotnosti. Pri výučbe cudzích jazykov sme sa zamerali

na rozvoj komunikačných schopností a zručností.

Pri záverečnom vyhodnotení diktátov a písomných prác sme zistili nasledovné nedostatky, ktorým

budeme venovať zvýšenú pozornosť pri opakovaní na začiatku šk. roka 2016/2017.

Zistené nedostatky:

-slov. jazyk:

pravopis N pl. prídavných mien vzor pekný, pravopis pádových prípon podstatných a prídavných

mien, diakritické znamienka, určovanie gramatických kategórií, zápis priamej reči, spodobovanie

spoluhlások, pravopis zámen a čísloviek, vety podľa zloženia, určovanie viet a vetných členov

- cudzie jazyky:

nedostatočné komunikačné schopnosti a zručnosti, konverzácia v cudzom jazyku, medzery v pravopise

– časovanie slovies, rozlišovanie prítomného a minulého času jednoduchého a priebehového, tvorenie

otázok (ANJ), nepravidelné slovesá, predložky, slovosled v oznamovacej a opytovacej vete (NEJ),

slovná zásoba (ANJ, NEJ);

- dejepis:

orientácia na časovej priamke, analýza obrazových historických prameňov, orientácia na dejepisnej

mape

- výchovné predmety:

prejavy nevkusu pri zhotovovaní výtvarných prác, násteniek, v obliekaní, správne návyky a zručnosti.

Hlavné úlohy

Ciele činnosti PK spoločenskovedných predmetov v šk. r. 2016/2017 vychádzajú z Plánu práce školy

a z POP MŠ SR. V ročníkoch 7, 8 a 9 bude vyučovanie predmetov prebiehať podľa platných

učebných osnov Školského vzdelávacieho programu – ISCED 2, v 5. a v 6. ročníku podľa

vzdelávacích štandardov jednotlivých predmetov inovovaného štátneho vzdelávacieho programu.

ŠkVP bol prerokovaný a schválený na zasadnutí Pedagogickej rady 25.8.2016 a na zasadnutí Rady

školy dňa 6.9.2016.

Učebné osnovy

Na II. stupni sa bude vyučovať podľa učebných osnov, ktoré boli vypracované v rámci Školského

vzdelávacieho programu – ISCED 2 a inovovaného ŠVP.

Klasifikácia predmetov na II. stupni

Pri hodnotení a klasifikácii žiakov budeme postupovať podľa Metodického pokynu č. 22/2011 na

hodnotenie žiakov základných škôl. Na II. stupni sú všetky predmety klasifikované. Žiakov

s vývinovými poruchami budeme hodnotiť podľa Metodického pokynu č. 22/2011, príloha č.2, ktorá

obsahuje Základy hodnotenia žiakov so zdravotným znevýhodnením začleneného v bežnej triede

základnej školy. Pri hodnotení budú využívané dva typy klasifikačnej stupnice: klasická a bodová –

s výberom možností (test).

Klasická bodová stupnica:

100 – 90 % = 1

89 – 75 % = 2

74 – 50% = 3

49 – 25% = 4

24 – 0% = 5

Stupnica s výberom možností a, b, c (test):

100 – 95% = 1

94 – 80% = 2

79 – 55% = 3

54 – 30% = 4

29 – 0% = 5

Zameriame sa na plnenie nasledujúcich úloh:

- vytvoriť podmienky pre adaptáciu detí v 5. roč., realizovať Deň otvorených dverí v 5. roč. s

otvorenými hodinami, umožniť rodičom a žiakom spoznať výchovno-vzdelávací proces a

mimoškolské aktivity ZŠ s MŠ Rakovice;

- budeme venovať zvýšenú pozornosť problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu,

intolerancie, rodovej rovnosti, migrácie a ostatným prejavom neznášanlivosti, vzdelávať deti v oblasti

ľudských práv a práv dieťaťa; - v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa umožníme deťom prezentovať svoje názory a budeme ich

rešpektovať; - vhodnými metódami a formami budeme viesť deti k tomu, aby chápali Školský poriadok ako

dokument, ktorý je vyjadrením nielen ich práv, ale aj povinností, tým budeme budovať ich právne vedomie;

- výchovu k ľudským právam v triede a škole usmerňovať tak, aby sa stala integrálnou súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv a aby podporila hodnotu človeka ako ľudského jedinca;

- formou besied, návštev divadelných predstavení s tematikou ľudských práv zapájať žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam;

- pri vhodných príležitostiach (1. október – Medzinárodný deň seniorov) sa zamerať na zvyšovanie pozornosti voči starším ľuďom;

- posilňovať čitateľskú gramotnosť, zvýšenú pozornosť venovať čítaniu s porozumením, v rámci

čitateľskej výchovy využívať podujatia verejných knižníc, spolupráca s Mestskou knižnicou v

Piešťanoch;

- využívať potenciál školských a verejných knižníc v práci na vyučovaní, spolupracovať v rámci

výpožičiek s obecnou knižnicou v Borovciach a Veselom;

- uskutočňovať vyučovacie hodiny a vzdelávacie aktivity v Školskej knižnici;

- naďalej rozvíjať ústne a písomné komunikatívne schopnosti a zručnosti žiakov, rozvíjať schopnosť

písomne komunikovať a argumentovať v písomných a ústnych prejavoch, dbať na kultivovaný

a plynulý ústny prejav;

- realizovať aktivity zamerané na zvyšovanie finančnej gramotnosti (www.viacakopeniaze.sk);

- uplatňovať inovatívne metódy a formy práce, ako napríklad projektové vyučovanie, práca s IKT a interaktívnou tabuľou, aktívne využívať skupinovú prácu;

- počítače počas vyučovania využívať ako učebnú pomôcku a prácu s počítačom ako jednu z foriem práce pedagóga na vyučovacej hodine;

- na zasadnutiach PK viesť otvorený dialóg s cieľom navzájom sa obohacovať o skúsenosti získané štúdiom a praxou; informovať ostatných členov PK o absolvovaných školeniach a kurzoch a podeliť sa s nimi o získané informácie

- pri výchove a vzdelávaní žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami spolupracovať so

zariadeniami špeciálnopedagogického poradenstva a pedagogicko-psychologického poradenstva, pri

vzdelávaní týchto žiakov rešpektovať obmedzenia podmienené postihnutím dieťaťa, využívať

spoluprácu učiteľa s asistentkou učiteľa;

- pri vzdelávaní žiakov so zdravotným znevýhodnením umožniť používanie kompenzačných a iných

pomôcok vo vyučovacom procese

- dôsledne dodržiavať všeobecne záväzné právne predpisy, metodické pokyny a usmernenia, využívať

metodické materiály pre účely skvalitnenia začleňovania detí so ŠVVP;

- pri analýze písomných prác využívať vzdelávacie štandardy;

- v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu a mimoškolskej činnosti realizovať besedy, súťaže, tematické výstavy, návštevy divadelných predstavení s tematikou ľudských práv a zabezpečiť spätnú väzbu zo strany žiakov;

- využívať medzipredmetové vzťahy; - klásť dôraz na estetiku grafického prejavu; - klásť dôraz na výchovu k právnemu vedomiu, demokracii, mravným hodnotám a

prosociálnemu cíteniu a správaniu; - v protidrogovej prevencii postupovať podľa plánu preventívnych aktivít v škole, ktoré vypracovala

koordinátorka primárnej prevencie;

- pri realizácii environmentálnej výchovy sa riadiť vypracovaným plánom;

- monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade oprávneného podozrenia zo šikanovania, fyzického,

psychického týrania a ohrozovania mravného vývinu bezodkladne riešiť problém v súčinnosti

s vedením školy a príslušnými orgánmi;

- využívať dostupné učebné pomôcky a zavádzať účinné prvky moderného vyučovania do vyučovacieho procesu;

- v rámci vyučovacích hodín s využitím vhodných tematických celkov viesť žiakov k vytvoreniu

projektov a referátov s následnou prezentáciou o kultúrach iných národov a vytvárať tak multikultúrne

prostredie v škole, zvýšiť informovanosť žiakov o migrantoch;

- vytvoriť priaznivé multikultúrne prostredie v škole prostredníctvom chápajúceho a kritického štúdia

jednotlivých kultúr

- rôznymi formami a metódami bojovať proti drogám, voľný čas detí budeme využívať na rozvoj talentu s cieľom výchovného usmernenia a odpútania od negatívnych spoločenských javov;

- na hodinách slovenského jazyka a literatúry uplatňovať komunikatívno-poznávací princíp,

rozvíjať slovnú zásobu a tvorivosť, pestovať národné povedomie a lásku k materinskému jazyku;

- pri výučbe cudzích jazykov sa zamerať na komunikačné schopnosti a zručnosti, používať jazykové

portfólio ako nástroj sebahodnotenia;

- pri výučbe dejepisu rozvíjať u žiakov samostatný ústny prejav, schopnosť sformulovať vlastnú

myšlienku;

- v predmetoch občianska náuka, etická výchova a dejepis venovať zvýšenú pozornosť problematike

diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie;

- podporovať štúdium pedagógov v odbore, ktorý je prínosom pre školu;

- veľkú pozornosť budeme venovať upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému a

pohybovému rozvoju žiakov, podporovať budeme aj aktivity pri prevencii a riešení nadváhy, obezity

ako aj porúch príjmu potravy;

- podporovať mimoškolské aktivity žiakov;

- rozvíjať schopnosti žiakov vyhľadávať, hodnotiť a využívať pri učení rôzne zdroje informácií

(knižnica, internet), osvojiť si metódy individuálneho štúdia, samostatnej práce s informáciami

a prezentovania;

- využívať sebahodnotenie a hodnotenie iných ako formu sebapoznávania. Vychovávať žiakov tak, aby

dokázali objektívne ohodnotiť svoje výkony a výkony svojich spolužiakov.

- zakomponovať výchovu k materstvu a rodičovstvu do TVVP v 5. a 6. ročníku

- predmetové súťaže a olympiády považovať za integrálnu súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu;

- na rozvíjanie vzťahu k prírode, k zdraviu a k všetkým žijúcim organizmom realizovať projektové

vyučovanie, pravidelným hodnotením čistoty tried viesť deti k zdravému spôsobu života;

- dodržiavať začiatok a koniec vyučovacích hodín;

- využívať vzájomnú hospitačnú činnosť;

- zvyšovať počítačovú gramotnosť učiteľov;

- pravidelne sledovať internetové stránky Ministerstva školstva, Štátneho pedagogického ústavu

(www.minedu.sk, www.statpedu.sk) a iné (www.iuventa.sk, www.mpc-edu.sk, www.ksutt.sk);

- zúčastňovať sa divadelných predstavení, exkurzií, koncertov a výstav podľa aktuálnej ponuky a podľa

možností školy.

Rozdelenie čiastkových úloh členom PK

Slovenský jazyk a literatúra

Vyučujúce: PaedDr. Benedikovičová, Mgr. R. Beláková

Súťaž v prednese prózy Šaliansky Maťko

T.: podľa propozícií Z.: Beláková

Hollého pamätník

T.: podľa propozícií Z.: Beláková

Olympiáda zo slovenského jazyka

T.: november Z.: Benedikovičová

vedenie žiackej a učiteľskej knižnice

T.: priebežne Z.: Kalašová

vedenie kabinetu jazykov


Keď si vymýšľam

T.: december Z.: Benedikovičová

vedenie metodík

T.: celý školský rok Z.: Krátký

Redakčný krúžok - vydávanie školského časopisu

T.: celý školský rok Z.: Benedikovičová

Jazykovedné okienko – relácia školského rozhlasu

http://www.minedu.sk/

http://www.statpedu.sk/

http://www.iuventa.sk/

http://www.mpc-edu.sk/

T: celý školský rok Z: Beláková

Anglický jazyk :

Vyučujúce: Mgr. Kalašová, Mgr. Kulichová,

Tvorba jazykového portfólia

T.: celý školský rok Z.: Kalašová, Kulichová

Olympiáda z anglického jazyka

T.: podľa propozícií Z.: Kalašová

podporovať čítanie časopisov a literatúry v ANJ

T.: celý školský rok Z.: vyučujúce ANJ

intenzívnejšie rozvíjať komunikačné zručnosti


Projekty: Spoznávame Ameriku 7. ročník


Projekt: Spoznávame Britániu – 6., 7., 8., 9. ročník

T.: priebežne Z.: Kulichová, Kalašová

Tvorba tematických projektov


Európsky deň jazykov – tvorivé aktivity a súťaže

T: september Z: Kalašová

Nemecký jazyk:

Plán mesta – skupinová práca - 8. ročník

T: september Z: Ďurišová

Jedálny lístok - 8. ročník

T: november Z: Ďurišová

Dotazník „ Moje koníčky/ záľuby – 7. ročník

T: marec Z: Ďurišová

Projekt obľúbená hviezda – 7. ročník

T: máj Z: Ďurišová

Práca s mapou Nemecka - 9. ročník

T: máj Z: Ďurišová

Európsky deň jazykov – tvorivé aktivity a súťaže

T: september Z: Kalašová

Dejepis:

Vyučujúca: Mgr. M. Kulichová

venovať priestor na vyučovacích hodinách regionálnym dejinám

T.: celý školský rok Z.: Kulichová

9. september – Deň holokaustu – pripomenúť na vyučovaní

T.: 9. september 2015 Z.: Kulichová

21. september – Deň mieru – pripomenúť na vyučovaní

T.: 21.september 2015 Z.: Kulichová

Tematické projekty

T.: priebežne Z.: Kulichová

Práca s historickými prameňmi a rozvíjanie čitateľskej gramotnosti

T.: celý školský rok Z: Kulichová

Občianska náuka:

Vyučujúci: Mgr. Kunová, Mgr. Boháč, Mgr. Karabová

vychádzka: Pamätihodnosti obce Rakovice – 5.- 8.ročník

T.: október Z.: Karabová, Kunáková

Návšteva Obecného úradu v Rakoviciach 7, 8. ročník

T.: máj Z.: Karabová, Kunáková

Tvorba tematických projektov Naša obec, región, vlasť – 6. ročník

T.: celý školský rok Z.: Karabová

Etická výchova:

Vyučujúca: Mgr. Beláková

účasť na akciách zameraných na ochranu prírody a životného prostredia (separovanie odpadu, zber papiera, úprava okolia školy)

T.: celý školský rok Z.: Beláková

Náboženská výchova:

Vyučujúci: Mgr. Kuliaček

Detská svätá omša

T.: september, jún Z.: Kuliaček

Výtvarná výchova, výchova umením:

Vyučujúce: Mgr. Karabová

účasť na súťažiach – 5.- 9. ročník

T.: podľa propozícií Z.: Karabová

galéria najlepších prác žiakov

T.: priebežne Z.: Karabová

nástenky výtvarných prác na hlavnej chodbe – ukážky prác žiakov-5. – 9. ročník

T.: štvrťročne Z.: Karabová

Hudobná výchova:

Vyučujúci: Mgr. Krátký

príprava kultúrnych programov (Vianočná akadémia, Deň matiek)

T.: priebežne Z.: vyučujúci HUV

Rakovický škovránok

T.: apríl Z.: vyučujúci HUV

Telesná a športová výchova:

Vyučujúci: Mgr. A Aštáryová

Cezpoľný beh

T.: september Z.: Aštáryová

Výber do športových krúžkov

T.: september Z.: Aštáryová

Príprava na Deň zdravia – prezentácia netradičných športov

T: október Z: Aštáryová

Prihláška do kampane : Zober loptu, nie drogy

T: október Z: Aštáryová

Malý futbal st. žiakov „Jednota COOP“

T.: november Z.: Aštáryová

Stolný tenis žiakov

T.: november Z.: Aštáryová

Bedminton žiakov a žiačok

T: december Z.: Aštáryová

Vianočný turnaj vo florbale medzi triedami

T: december Z.: Aštáryová

Futbal – futsal žiakov

T.: január Z.: Aštáryová

LVK žiakov 7. ročníka + výber školy

T.: február Z.: Aštáryová

Volejbal dievčat

T.: marec Z.: Aštáryová

Streľba žiakov a žiačok

T.: marec Z.: Aštáryová

Príprava na MO v atletike

T.: apríl Z.: Aštáryová

MO v atletike

T.: máj Z.: Aštáryová

Športová olympiáda

T.: jún Z.: vyučujúci TSV a vedenie školy

Termíny jednotlivých súťaží sa budú meniť podľa rozpisu športového kalendára SaŠŠ

Plán kontroly a hodnotenia vedomostí žiakov:

Previerky vedomostí zo SJL v školskom roku 2016/2017

Vstupná previerka: do 30. 9. 2016

1.štvrťrok: diktát do 11. 11.2016

Polročná previerka: do 20. 1. 2017

3. štvrťrok: diktát do 13. 4. 2017

Výstupná previerka: do 20. 6. 2017

Previerky vedomostí z ANJ a NEJ v školskom roku 2015/2016

I. polročná: do 20. 1. 2017

II. polročná: do 20. 6. 2017

Časovo-tematický plán zasadnutí PK

September:

1. Otvorenie, kontrola uznesení Z.: Kalašová

2. Prerokovanie a schválenie Plánu práce PK Z.: všetci vyučujúci

3. Stav učebníc a tematické výchovno-vzdelávacie

plány na školský rok 2016/2017 Z.: všetci vyučujúci

4. Rôzne

November :

1. Kontrola uznesení Z.: Kalašová

2.Vyhodnotenie vstupných písomných prác zo SJL

a vstupného diktátu Z.: vyučujúce SJL

3. Referát na tému: Aktivity zamerané na prevenciu šikanovania

Z.: Krátký

4. Posilňovanie čitateľskej gramotnosti, využívanie

potenciálu školskej knižnice Z.: všetci vyučujúci

5. Rôzne

Január :


2. Plnenie úloh z Plánu práce školy a z Plánu PK Z.: Krátký, Kalašová

3. Vyhodnotenie písomnej práce zo SJL a I. polročnej práce z ANJ, NEJ Z.: vyučujúce SJL, ANJ, NEJ 4. Plnenie tematických výchovno-vzdelávacích plánov, učebných osnov a štandardov Z.: všetci vyučujúci 5. Príprava žiakov na Testovanie 9-2016 Z.: vyučujúca SJL 6. Rôzne

78

Apríl:


2. Plnenie úloh z Plánu práce školy a Plánu PK Z.: Krátký, Kalašová

3. Vyhodnotenie diktátu Z.: vyučujúce SJL

4. Deň otvorených dverí pre žiakov 4. ročníka z Veselého

a otvorené hodiny Z.: Krátký

5. Tematické výchovno-vzdelávacie plány, učebné osnovy Z.: všetci vyučujúci

6. Diskriminácia a jej súčasné podoby Z: Beláková

7. Rôzne

Jún:


2. Vyhodnotenie výstupných písomných prác zo SJL a

II. polročnej práce z ANJ, NEJ Z: vyučujúce

SJL,ANJ,NEJ


učebných osnov Z.: všetci vyučujúci

4. Zhodnotenie práce PK, závery a odporúčania na ďalší

školský rok Z.: Kalašová

5. Rôzne

Mgr. Kalašová Anna

79

Základná škola s materskou školou 922 08 Rakovice č. 15 – úsek MŠ

PLÁN

PRÁCE

ŠKOLY

školský rok 2016/2017

80

Vypracovala: Turanová Jarmila

zástupkyňa riaditeľa pre MŠ

Návrh plánu práce školy na školský rok 2016/2017 bol prerokovaný a odsúhlasený

zamestnancami materskej školy Rakovice na pedagogickej rade a prevádzkovej

porade konanej:

30.augusta 2016

Dňa: ......................................

Miesto: MŠ Rakovice

30.augusta 2016

Plán práce bol schválený dňa: ....................................

Platnosť plánu práce školy od: 01. septembra 2016

Turanová Jarmila, zástupkyňa riad. pre MŠ: ................................................

Mgr. Kusá Miroslava, učiteľka MŠ: ................................................

Mgr. Horňáková Eva, učiteľka MŠ: v súčasnosti MD

Mgr. Haringová Zora, učiteľka MŠ: ................................................

Vašková Lenka, učiteľka MŠ: ...............................................

Magalová Monika, školníčka: ...............................................

Masárová Monika, upratovačka: ...............................................

81

OBSAH PLÁNU PRÁCE ŠKOLY

1, Úvod, charakteristika MŠ, vízia školy.................................. str. 4

2, Koncepcia rozvoja a zameranie MŠ .................................... str. 6

3, Podnety a odporúčania k výchove a vzdelávaniu ................ str. 10

4, Východiská k zefektívneniu a skvalitneniu práce

v materskej škole ................................................................. str. 11

5, Ciele MŠ stanovené v pedagogicko-organizačných pokynoch školský

rok 2016/2017 /ďalej len POP/ ............................. str. 13

6, Organizácia školského roku 2016/2017 ............................... str. 16

7, Denný poriadok v MŠ .......................................................... str. 17

8, Ciele stanovené MŠ na školský rok 2016/2017 ................... str. 19

9, Kontrolná činnosť v materskej škole ................................... str. 21

10, Metodicko-poradenská činnosť U-U ................................... str. 27

11, Metodicko-poradenská činnosť U-R ................................... str. 29

12, Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov str. 32

13, Plán pedagogických rád a prevádzkových porád ................ str. 34

14, Plán aktivít v MŠ na školský rok 2016/2017 ...................... str. 38

15, Plán spolupráce so základnou školou Rakovice ................. str. 41

16, Plán mimoškolských aktivít pedagogických zamestnancov str. 42

17, Plán spolupráce s rodinou .................................................. str. 45

18, Plán spolupráce s organizáciami ......................................... str. 47

19, Plán metodických združení ................................................. str. 49

20, Plán údržby a materiálno-technického zabezpečenia ......... str. 52

Úvod a charakteristika materskej školy

Východiská plánu práce školy:

Závery a analýzy plnenia plánu práce a správa o výchovno-vzdelávacích výsledkoch,

úrovni riadenia a personálnom a materiálnom zabezpečení za školský rok 2015/2016

Pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR na školský rok 2016/2017 (ďalej len POP)

Materiálne, prevádzkové, personálne a organizačné podmienky materskej školy

Štátny vzdelávací program ISCED 0

Školský vzdelávací program „Spolu poznávajme svet“

Vyhláška č. 306/2008 Z.z o materskej škole v znení vyhlášky č. 308/2009

82

Vízia školy:

Materská škola do ktorej chodia všetci radi, deti sa do nej tešia, rodičia sú spokojní, kvalitne

pripraví deti na vstup do 1. ročníka ZŠ, pripraví deti na aktívny, tvorivý a plnohodnotný

život. Našim cieľom je spokojné a múdre dieťa v spoločnosti kamarátov a iných.

Charakteristika školy:

Materská škola Rakovice je dvojtriedna materská škola. Obe triedy zabezpečujú

celodennú výchovu a vzdelávanie. Materská škola je v prevádzke od roku 1978 a od roku 2005 je

súčasťou právneho subjektu Základná škola s materskou školou 922 08 Rakovice č. 15.

Zriaďovateľ je obec Rakovice. Materská škola má veľmi výhodnú polohu priamo v strede obce. Je

chránená zvukovou a prachovou bariérou, ktorú tvorí murovaný plot, živý plot a pás okrasných

stromov. V roku 2010 bola realizovaná prístavba materskej školy, ktorá bola uvedená do prevádzky od 1.

septembra 2010. Súčasťou školy je aj rozsiahli dvor s množstvom zelene, listnatých a ihličnatých

stromov a malým ovocným sadom, v ktorom sú čerešňa, hrušky, jablone, slivky a pod. Plocha je

zatrávnená. Dvor je vybavený moderným dreveným komplexom na hranie – dva kolotoče, veža so

šmykľavkou, reťazové hojdačky, drevený vláčik, pieskovisko, dve preklápacie hojdačky, dve

strunové hojdačky, zostavy lavíc a stolov. V letnom období využívame nafukovací bazén.

Rozsiahli dvor nám umožňuje realizovať vonku množstvo aktivít. V prednej časti dvora, pred

budovou materskej školy je okrasná skalka vysadená v troch častiach. Budova je napojená na

obecný vodovod a vykurovaná vlastnou plynovou kotolňou.

V budove materskej školy je spoločná jedáleň pre deti materskej školy a žiakov základnej

školy. Jedáleň je vybavená účelovým zariadením rešpektujúcim požiadavky detí materskej školy

a tiež žiakov základnej školy.

Pre žiakov a zamestnancov základnej školy je oddelené hygienické zariadenie.

V prvej budove materskej školy sa nachádza aj kancelária vedúcej školskej jedálne a kancelária

zástupkyne riaditeľa pre materskú školu. Riaditeľňa je vybavená účelovým nábytkom,

notebookom, telefónom, multifunkčným zariadením. Kuchyňa materskej školy je vybavená

štandardným zariadením.

V roku 2008 prešla budova materskej školy celkovou rekonštrukciou. Dnes je vybavenosť

materskej školy na veľmi dobrej úrovni. Od 1.9.2010 bola daná do prevádzky nová budova

materskej školy, v ktorej je samostatná spálňa a trieda pre 3 – 4 ročné detí. Spálňa aj trieda sú

vybavené novým moderným účelovým zariadením. V prvej budove je trieda 5 – 6 ročných detí,

ktorá sa postupne modernizuje, je v nej čitateľský kútik pre deti, počítačový kútik, interaktívna

tabuľa. Vybavenosť triedy starších detí je tiež na veľmi dobrej úrovni. Obe budovy sú spojené

preskleným tunelom. Vybavenosť školy hračkami a pomôckami je na veľmi dobrej úrovni.

Miestnosti sú presvetlené a zodpovedajú hygienickým požiadavkám a normám v zmysle vyhlášky

Č. 527/2007 o podrobnostiach a požiadavkách na zariadenia pre deti a mládež. Sociálne zariadenia

pre deti i zamestnancov sú moderné a zodpovedajú požiadavkám a normám.

V umyvárni je 10 umývadiel na murovanom panely, deti majú 6 toaliet, ktoré sú navzájom

oddelené múrikom. Súčasťou umyvárne je aj sprchovací kút. V umyvárni majú deti vlastné

poličky, označené značkou dieťaťa, na uteráky, dentálnu hygienu a vrecúško s hrebeňom.

83

Deti majú na odkladanie osobných vecí, obuvi a odevov odkladacie skrinky, ktoré sú

označené značkou dieťaťa. Skrinky pre deti sú umiestnené na veľkej i malej chodbe materskej

školy, pre triedu detí 3 – 4 ročné a pre triedu detí 5 – 6 ročných.

V školskom roku 2016/2017 je prihlásených do materskej školy 42 detí vo veku od 2,5 do

6 rokov.

Materská škola pripravuje interné projekty: „Tajomstvá prírody“ (environmentálna

výchova), „Cesta k zdraviu“ (zdravotná prevencia, správne stravovanie v rámci národného

projektu „prevencie proti obezite“ a ľudské telo), „Grafomotorika pre deti predškolského veku“ ,

„vedomostná olympiáda“, „športový deň“ a iné krátkodobé projekty. Materská škola je držiteľom

certifikátu „Materská škola s environmentálnym zameraním“.

Školská jedáleň je zapojená do projektu „mliečna liga“ a „ovocie do škôl“.

V materskej škole pracuje 9 zamestnancov, 4 pedagogickí zamestnanci a 5prevádzkoví

zamestnanci, 1 zamestnanec t.č. MD

Zamestnanci materskej školy v školskom roku 2016/2017

Pedagogickí zamestnanci:

Meno zamestnanca: Funkia: Odborná

kvalifikovanosť:

Úväzok:

Turanová Jarmila zástupkyňa

riaditeľa pre MŠ

áno 1

Mgr. Kusá Miroslava učiteľka MŠ áno 1

Mgr. Horňáková Eva učiteľka MŠ áno MD

Mgr. Haringová Zora učiteľka MŠ áno 1

Vašková Lenka Učiteľka MŠ áno 1

Prevádzkoví zamestnanci:

Lopatková Mária vedúca ŠJ áno 0,5

Lesayová Alena hlavná kuchárka áno 1

Magalová Monika školníčka áno 1

Tomášiková Jana kuchárka áno 1

Masárová Monika upratovačka áno 0,2

KONCEPCIA ROZVOJA A ZAMERANIE

MATERSKEJ ŠKOLY

Materská škola Rakovice je súčasťou právneho subjektu Základná škola s materskou školou

922 08 Rakovice č. 15. Zriaďovateľom je Obecný úrad

Rakovice. Koncepcia rozvoja je spracovaná zvlášť pre právny subjekt ZŠ s MŠ a zvlášť pre

materskú školu. Koncepcia rozvoja je súčasťou pracovného plánu školy.

Koncepciu rozvoja a zameranie materskej školy máme rozpracované v niekoľkých oblastiach.

Profilácia materskej školy:

84

Materská škola podporuje osobnostný rozvoj detí v oblasti intelektuálnej, telesnej, morálnej,

sociálno-emociálnej, estetickej, rozvíja zručnosti a schopnosti detí a utvára predpoklady na

ďalšie vzdelávanie. Pripravuje dieťa na život v spoločnosti s ohľadom na vekové

a individuálne osobitosti detí. Rozvíja osobnosť dieťaťa tak, aby každé dieťa bolo schopné

pracovať, hrať sa, vzdelávať sa v konkrétnom sociálnom prostredí. Zabezpečuje

výchovu a vzdelávanie podľa školského vzdelávacieho programu „Spoločne poznávajme

svet“. Poskytuje predprimárne vzdelávanie deťom od troch rokov (prípadne aj mladším

deťom) do šiestich rokov a deťom s odloženou povinnou školskou dochádzkou.

Zameranie materskej školy:

Materská škola je držiteľom certifikátu „Materská škola s environmentálnym zameraním“.

Základný projekt po vypracovaní sme plnili tri roky. Bolo potrebné následne vypracovať

doplňujúci projekt, ktorý sme nazvali „Tajomstvá prírody“ a budeme ho realizovať v tomto šk.

roku. Materská škola pripravuje projekt „Pohyb – cesta k zdraviu. Plníme projekt „Liečivé

bylinky našej babičky“.

Krátkodobé projekty – „Vedomostná olympiáda“ a „Športové hry s rodičmi“. Aktivity

z environmentálnej výchovy chceme obohacovať a rozšíriť hlavne o priame pozorovanie

prírody v teréne, základy ekológie, ochrany prírody ale aj životného prostredia, spoznávanie

rôznych eko prostredí, pozorovanie živej i neživej prírody a tiež ochrana zdravia v nadväznosti

na ochranu prírody. Viac sa chceme orientovať na zážitkové spoznávanie prírody

/pozorovanie, pokusy, predĺžené vychádzky do prírody, poldenné výlety, celodenný výlet do

odlišného eko prostredia v akom deti žijú – les, rieka, jaskyňa, park, ale aj pozorovaním zmien

počasia, znečistením prírody, ovzdušia a pod.

Úlohy budú prispôsobené veku cieľovej skupiny detí. Plánujeme naďalej pracovať a využívať

zeleninovo-kvetinovú hriadku, o ktorú sa budú deti starať (sadiť, okopávať, polievať, zberať

úrodu), tým deti spoznajú zákonitosti v prírode, ročné obdobia, význam prírody pre ľudí,

rozšíria si kognitívne kompetencie, psychomotorické kompetencie.

V spolupráci so školskou jedálňou sme zapojení do realizácie Národného projektu prevencie

obezity a to: vymedzením priestorov na propagáciu zdravého životného štýlu, pestrým

a zdravým jedálničkom, zabezpečením

kvalitného pitného režimu, zapojením sa do mliečneho programu, do ovocného programu.

Plánujeme vypracovať interný projekt Tvorivé dielne – „šikovné rúčky“ . Plnenie

„Grafomotorického projektu“ je dlhodobé, nakoľko je špecifikovaný a rozpracovaný podľa

veku detí. Oblasť starostlivosti ozdravie detí, zamestnancov a jeho ochranu:

V oblasti zdravia a ochrany zamestnancov budeme vychádzať zo zákona

č. 355/2007 o ochrane, podpore a rozvoji verejného zdravia a o zmene a doplnení niektorých

zákonov. Uplatňovať budeme zákon č. 377/2004 o ochrane nefajčiarov. V oblasti BOZP

budeme vychádzať zo zákona

č. 124/2006 Z.z. o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a zmene a doplnení niektorých

zákonov. Každému zamestnancovi umožníme pravidelnú preventívnu lekársku prehliadku raz

za dva roky. Zamestnancom zabezpečíme vhodné osobné ochranné pracovné prostriedky

nevyhnutné pre ich prácu. Pravidelne budeme pre zamestnancov organizovať školenie BOZP.

Zriaďovateľ a riaditeľ subjektu je povinný starať sa o bezpečnosť a ochranu zdravia detí

a zamestnancov v zariadení materskej školy.

Chorobnosť detí by sme chceli znižovať prostredníctvom činností zameraných na prevenciu

chorôb napr. pravidelné pohybové aktivity, pitný režim, relaxačné aktivity, telovýchovné

chvíľky, zdravotné cvičenia, psychohygiena prostredia, predĺžené vychádzky do prírody,

pravidelné pobyty vonku, otužovanie detí vzduchom, vodou, vytvárať čisté, hygienické

prostredie a pokojnú atmosféru v triede. Bezpečnosť detí zabezpečiť dodržiavaním

bezpečnostných predpisov, školského poriadku, organizačného poriadku. Oblasť zdravia

a bezpečnosti a ochrany zdravia budeme zaraďovať aj do výchovno-vzdelávacích aktivít.

85

Materská škola pri výchove a vzdelávaní, pri činnostiach priamo súvisiacich s výchovou

a vzdelávaním a pri poskytovaní služieb je povinná:

Prihliadať na základné fyziologické potreby detí, vykonávať „ranný filter“

Vytvárať podmienky na celkový zdravý vývin detí

Zaistiť bezpečnosť a ochranu zdravia detí

Poskytnúť nevyhnutné informácie na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí

Viesť evidenciu registrovaných i neregistrovaných školských úrazov detí, ku ktorým

došlo počas pobytu dieťaťa v materskej škole alebo pri činnostiach organizovaných

materskou školou

Viesť evidenciu úrazov zamestnancov

Oblasť materiálno-technického zabezpečenia:

Materská škola je po celkovej rekonštrukcii. Od septembra 2010 je otvorená nová budova

materskej školy, v ktorej je samostatná spálňa pre deti a trieda pre deti 3 – 4 ročné. V júni 2012

sme zrealizovali projekt „Revitalizácia školského dvora“, vymenili sa kompletne kovové

zariadenia za bezpečnejšie drevené. Moderné ihrisko tvoria: veža so šmykľavkou, preklápacie

hojdačky, 2 strunové hojdačky, drevený vláčik, dva kolotoče, pieskovisko, komplex s reťazovými

hojdačkami a drevené lavice so stolmi (na vzdelávacie i relaxačné aktivity detí).

MŠ je umiestnená v tichom prostredí, a preto chceme preniesť von aj časť výchovno-vzdelávacích

aktivít: edukačné aktivity, sezónne hry, hry s vodou,

maľovanie na dvore, popoludňajšie aktivity, súťažné a pohybové hry, prácu s rôznym materiálom

podľa ročných období, environmentálne aktivity.

Vonkajšie priestory materskej školy musia umožňovať:

Pohybové činnosti – na náradí, voľné aktivity

Tvorivé, konštrukčné a umelecké činnosti

Komunikatívne činnosti – nadväzovanie kontaktov

Špeciálne činnosti – navodené alebo vedené učiteľom

Environmentálne činnosti spojené s pozorovaním a poznávaním prírody

Plánujeme dopĺňať „čitateľský kútik“ pre deti a doplniť školskú knižnicu o nové tituly,

encyklopédie, odbornú pedagogickú literatúru, časopisy pre deti, rozprávkové knihy.

Taktiež aktívne využívame „počítačový kútik“ a interaktívnu tabuľu v triede starších detí, ktoré

budú využívané na rozvíjanie IKT, získavanie poznatkov, informácií, chceme rozširovať UP

o nové softwéry, výučbové CD.

Budeme vytvárať pre deti podnetné prostredie, moderný a atraktívny interiér tried, ktorý deťom

poskytne možnosť na voľné hry, rozširuje ich vnútornú motiváciu, dáva priestor na hry a pracovné

aktivity, pohybové aktivity. Zariadenie tried je prispôsobené počtu detí v triede.

Oblasť pedagogicko-výchovnej činnosti:

V oblasti odborného rastu pedagogických zamestnancov chceme zabezpečiť získavanie

a rozširovanie odborných, nových poznatkov z oblasti pedagogiky, metodiky, vývinu detí,

pedagogickej diagnostiky, psychológie dieťaťa, IKT.

A to štúdiom odbornej a metodickej literatúry a materiálov, získavaním poznatkov z oblasti ITK,

práca s Web stránkou, internetom, interaktívnou tabuľou, kontinuálnym vzdelávaním podľa plánu

v spolupráci s metodickým centrom.

V okienku pre rodičov chceme uverejňovať články a materiály z rôznych oblastí, kontakty na

CPPPaP v Piešťanoch, na logopéda, básne, hry, piesne, riekanky, tému týždňa VVČ v triede,

informácie o krúžku „Hravá angličtina“, aktuálne informácie o dianí v danej triede a pod.

V rámci pedagogických rád chceme prehlbovať poznatky učiteliek z oblasti diagnostiky,

grafomotoriky, plnenia projektov MŠ, práce so ŠkVP, z oblasti

tvorivo-humanistickej výchovy, poznatky z vývinovej psychológie detí, inovácií, tvorba

prezentácií v PowerPointe, implementáciu získaných poznatkov priamo do výchovno-vzdelávacej

činnosti, diagnostiky detí.

86

Koordinovať výchovu a vzdelávanie s cieľom zlepšiť sociálnu klímu a psychický stav detí,

vytvárať rodinnú atmosféru v triede, minimalizovať problémy dieťaťa. Vo výchovno-vzdelávacom

procese sa riadiť ŠkVP, postupne eliminovať vedenie aktivít učiteľkou, umožňovať deťom výber

aktivít, vytvoriť prehľadné, účelové plánovanie v súlade so ŠkVP a ŠVP.

Vytvárať deťom také podmienky v materskej škole, aby mohli rozvíjať svoje nadanie,

spontánnosti, možností, kooperácie získavať poznatky, vedomosti a zručnosti a ich spracúvaním

konštruovať svoje poznanie. V edukačných aktivitách budeme uplatňovať pedagogické zásady –

primeranosti, aktivity, cieľavedomosti, názornosti, dôslednosti a pod. Umožňovať deťom čo

najviac slobodného prejavu ( pozitívneho), napr. rečového, pohybového, hudobno-pohybového,

výtvarného, dramatického.

Dieťaťu zabezpečiť v každej situácii pozitívny model správania.

Edukačné aktivity stanovovať mierne nad hranicu rozvojových možností dieťaťa.

Výchovno-vzdelávacia činnosť v materskej škole bude zahŕňať rozmanité situácie:

Spontánne hrové činnosti

Pohybové a relaxačné činnosti

Pedagógom plánované priamo riadené aktivity – dopoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity

a popoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity , hry a hrové činnosti

Pobyt vonku

Pedagógom plánované nepriamo riadené aktivity, hrové činnosti, hry

Každoročne plánujeme organizovať „deň otvorených dverí“, kde budeme prezentovať prácu

s deťmi, ich poznatky a zručnosti, aktivity MŠ, pripravenosť do 1. ročníka ZŠ. Súčasťou tejto

akcie je aj prezentácia nových učebných pomôcok, vlastných zhotovených pomôcok, prezentácia

prác detí, pracovných listov, fotogalérie. Táto akcia má veľký význam pre materskú školu, aby

verejnosť, ZŠ, rodičia, obec, mali možnosť zoznámiť sa s prácou materskej školy, prácou

učiteliek, ich vzťahom k deťom i pedagogickým majstrovstvom, atmosférou v ktorej deti pracujú.

Umožníme deťom oboznamovať sa

s anglickým jazykom v záujmovom krúžku „Veselá angličtina“. Organizovať pre rodičov spoločné

popoludnia, organizovať pre rodičov s deťmi aktivity ako „tekvičky“, lampiónový sprievod obcou,

vianočné trhy, vianočná slávnosť, karneval, deň matiek, športové popoludnie s rodičmi, návšteva

knižnice, rozlúčka so školským rokom, opekačka s rodičmi, tvorivé dielne a iné.

Ideálom výchovy a vzdelávania v našej materskej škole je dieťa šťastné, múdre, dobré, veselé,

aktívne a zodpovedné. Pedagogický prístup sa bude opierať o pozitívnu výchovu, založenú na

láske a dôvere k dieťaťu, aby každé dieťa malo pocit úspechu, ocenenie, víťazstva.

Záver:

Cieľom je vytvoriť modernú, atraktívnu materskú školu, otvorenú rodičom, verejnosti, ktorá

deťom vytvorí lákavé, atraktívne prostredie, priestor na hru, pohyb, oddych detí, vzdelávanie a iné

aktivity. Interiér chceme naďalej modernizovať, vytvárať nové kútiky pre deti, priebežne dopĺňať

nové hračky, učebné pomôcky, aktualizovať „čitateľský kútik“, „počítačový kútik“. Chceme

doplniť a rozšíriť audiovizuálnu techniku, dopĺňať CD a DVD, softvéry pre predškolský vek

a pod.

Naplánované aktivity a činnosti materskej školy je možné splniť iba dobrou spoluprácou s rodičmi

detí, obecným úradom a samozrejme základnou školou s ktorou sme súčasťou právneho subjektu.

Preto vytvorenie dobrých vzťahov a kvalitnej spolupráce s týmito organizáciami považujeme za

základ dobrej práce materskej školy, čo je prvoradé v prospech dieťaťa.

Koncepčné zámery a zameranie materskej školy je dlhodobé a je zosúladené s podmienkami

materskej školy, plánom práce školy, s požiadavkami rodičov, požiadavkami zriaďovateľa,

školským vzdelávacím programom. Koncepčné zámery materskej školy sa môžu priebežne

doplňovať, rozširovať podľa potrieb a možností materskej školy.

PODNETY A ODPORÚČANIA

87

K VÝCHOVE A VZDELÁVANIU

1, Naučiť dieťa kooperovať v skupine, kolektíve a preberať na seba primeranú zodpovednosť,

rozvíjať tvorivosť dieťaťa, empatiu, kreativitu, rozvíjať celostne osobnosť dieťaťa.

2, Vytvárať pre dieťa v materskej škole priaznivú sociálno-emocionálnu klímu, podnetné

prostredie, dôraz klásť na celkovú kultúru materskej školy

3, Poskytnúť všetkým deťom rovnaké príležitosti zúčastňovať sa na aktivitách v triede

i mimoškolských aktivitách.

4, Upevňovať a posilňovať úctu k rodine, ku kultúrnym a národným hodnotám,

k materinskému jazyku a k svojej vlastnej osobnej kultúre.

5, Dodržiavať, uplatňovať a chrániť práva dieťaťa, rešpektovať potreby dieťaťa v spolupráci

s rodinou, zriaďovateľom a inými inštitúciami

Prijateľnou formou oboznamovať deti s ich právami a splniteľnými povinnosťami

v zmysle dokumentu Dohovor o právach dieťaťa.

6, Pedagogický prístup k dieťaťu v materskej škole opierať o pozitívnu výchovu, založenú na

láske a dôvere k dieťaťu, rešpektovaní jeho osobných potrieb, na odbornosti

pedagogických zamestnancov, posilňovať sebavedomie, sebaúctu, seba hodnotenie

a hodnotenie iných u dieťaťa.

7, Využívať aktívne nadobudnuté poznatky získané štúdiom, na vzdelávacích podujatiach, na

internete, z kontinuálneho vzdelávanie, z metodických materiálov na skvalitnenie

výchovno-vzdelávacej činnosti.

8, Pravidelným pobytom vonku podporovať rozvíjanie pohybových zručností detí, otužovať

detský organizmus a zaraďovať aj ciele s environmentálnym zameraním.

9, V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa monitorovať správanie detí a jeho zmeny.

10, Zvýšiť kvalitu školy vytvorením prostredia na práce s informačnými a komunikačnými

technológiami, didaktickou technikou, interaktívnou tabuľou.

11, Kontrolný systém materskej školy – hospitácie, otvorená hodina, vnútroškolská kontrola,

deň otvorených dverí, dotazníky skvalitniť s cieľom

zvýšenia kvality výchovno-vzdelávacej činnosti, kvality kultúry materskej školy, kvality

prostredia materskej školy..

12, V súlade s odporúčaním Rady Európy č. 16/2001 o ochrane detí pred sexuálnym

zneužívaním uskutočňovať primerané opatrenia na ochranu a prevenciu pred sexuálnym

zneužívaním v materskej škole.

13, Priebežne hodnotiť sociálnu atmosféru v triedach a vytvárať podmienky na tvorivú

atmosféru, ktorá podporuje pocit bezpečia a motivuje k učeniu.

14, Systematicky a cieľavedome rozvíjať grafomotorické zručnosti detí v priebehu celej

dochádzky dieťaťa do materskej školy využívaním rôznych metód a foriem práce. Venovať

pozornosť utváraniu a upevňovaniu základných gtafomotorických návykov a zručností

rešpektujúc osobitosti učenia sa detí predškolského veku

15, Podieľať sa na plnení úloh, ktoré vyplývajú z Národného programu prevencie obezity

s vymedzením priestoru na propagáciu zdravého životného štýlu.

16, Skvalitniť systém vnútroškolskej kontroly ako cieľavedomej činnosti pre splnenie zámerov

materskej školy.

17, Užšie spolupracovať s rodičmi detí, ktoré javia potrebu špeciálneho prístupu.

18, V profesionálnej orientácii klásť dôraz na význam ďalšieho štúdia, umožniť učiteľkám

zúčastňovať sa kontinuálneho vzdelávania, podľa možností a potrieb MŠ /podľa plánu KV

a podmienok/

19, Neustále zvyšovať odborný rast učiteľov – prostredníctvom pedagogických rád,

seminárov, štúdiom pedagogickej literatúry,

absolvovaním kontinuálneho vzdelávania, metodických združení.

88

20, Spisovným rečovým vzorom napomáhať deťom k nadobúdaniu základov ovládania

a používania štátneho jazyka.

VÝCHODISKÁ K ZEFEKTÍVNENIU A SKVALITNENIU

PRÁCE MATERSKEJ ŠKOLY

Zabezpečiť potrebný počet kvalifikovaných pedagogických zamestnancov v zmysle

vyhlášky, podľa počtu detí v triede.

Aktualizovať webovú stránku ZŠ s MŠ – fotodokumentácia, články

Zabezpečiť dostupnosť internetu vo všetkých triedach.

Rozšíriť a skvalitniť spoluprácu s rodinou a inými organizáciami.

Organizovať popoludnia s rodičmi, pozývať rodičov na neformálne návštevy do materskej

školy, uskutočňovať spoločné aktivity rodič- dieťa- materská škola.

Pripraviť deň otvorených dverí v materskej škole na prezentáciu činnosti školy, práce

učiteliek, výstupy detí, prezentácia nových a samo vytvorených UP.

Zefektívniť prostredie tried, vytvoriť priestor, ktorý rešpektuje vek detí a umožňuje hru,

hrové a pohybové aktivity detí.

Systematicky budovať a dopĺňať školskú knižnicu, čitateľský kútik detí

Uplatňovať tvorivé plánovanie, zamerať sa hlavne na správne stanovenie špecifického

cieľa s ohľadom na dieťa, jeho vývinové možnosti a vek.

Edukačné aktivity využívať na rozvoj komunikačných kompetencií s využívaním

„čitateľského kútika“

Využívať v edukačných aktivitách aj prácu s PC, interaktívnou tabuľou, rozvíjať u detí

IKT kompetencie, dopĺňať nové softvéry a výučbové CD k edukačným aktivitám

Na výučbu anglického jazyka zabezpečiť kvalifikovaného pedagóga.

V práci s deťmi s OPŠD využívať metodický materiál „Rozvíjajúci program pre deti

s OPŠD“.

Vytvoriť v materskej škole pokojné rodinné prostredie, ktoré zabezpečí deťom pokojný,

radostný, zaujímavý a tvorivý pobyt dieťaťa v MŠ, aby

malo možnosť uplatniť sa, rozvíjať sa, prežiť si pocit úspechu, aby dieťa malo možnosť

vyjadriť svoje myšlienky, pocity, názory, postoje a potreby, aby sa deti na pobyt

v materskej škole tešili.

Podielať sa na aktualizácii Web stránky ZŠ s MŠ - sledovať stránky MŠ

/www.minedu.sk, www.ksu., www.mpctt.sk , www.zssmsrakovice.edupage.sk a iné.... Komunikovať aj mailom rakovicems V prípade dieťaťa s individuálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami spolupracovať

s CPPPaP v Piešťanoch.

Vytvárať v triede také podmienky, aby každé dieťa mohlo napredovať podľa vlastného

tempa a svojich vývinových možností.

Využívať obecnú knižnicu v základnej škole na skvalitnenie edukačných aktivít, pri

utváraní vzťahu dieťaťa k literatúre, k materinskému jazyku.

Dopĺňať metodické materiály, zásobníky piesní, hier, básní, riekaniek, pohybovo

relaxačných aktivít, prosociálnych hier, eko hier, pracovných listov.

Využívať v edukačných aktivitách metodický materiál KAFOMET a „Deti a svet“.

Vychádzať v ústrety rodinám zo znevýhodneného sociálneho prostredia.

Zabezpečiť dostatok učebných pomôcok, výtvarného a pracovného materiálu, hračiek na

zabezpečenie kvalitného výchovno-vzdelávacieho procesu. Vytvárať, aktualizovať a uskutočňovať atraktívny plán akcií pre deti i rodičov.

http://www.ksu/

http://www.mpctt.sk/

http://www.zssmsrakovice.edupage.sk/

89

Rozvíjať a skvalitňovať spoluprácu so základnou školou Rakovice, obecným úradom vo

všetkých oblastiach.

Utvárať a posilňovať u zamestnancov tvorivosť, empatiu, asertivitu.

Profesionálny rast učiteliek rozšíriť o absolvovanie seminárov, štúdiom metodík, odbornej

literatúry, metodických pokynov, získavanie informácii z internetu, absolvovanie

kontinuálneho vzdelávania

Využívať v diagnostike detí aj metodický materiál „Diagnostikovanie detí“ (odborná

pedagogická literatúra)

Modernizovať technické vybavenie školy, vybavenie školského dvora

CIELE MATERSKEJ ŠKOLY

STANOVENÉ V PEDAGOGICKO-ORGANIZAČNÝCH

POKYNOCH NA ŠKOLSKÝ ROK 2016/2017

V POP na školský rok 2016/2017 pod 2.1. Materské školy boli určené tieto ciele:

1. V šk. roku 2016/2017 budú všetky materské školy realizovať predprimárne vzdelávanie

podľa ŠkVP vypracovaného v súlade so ŠVP pre predprimárne vzdelávanie v materských

školách schváleným MŠVVaŠ SR, ktorý je dostupný na

http://www.minedu.sk/predprimarne-vzdelavanie-v-materskych-skolach/.

2. Osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania sa vydáva v posledný deň

školského vyučovania, s dátumom 30.jún 2017. Vydaniu ovedčenia nepredchádza žiadne

hodnotenie dieťaťa. Rovnaké osvedčenia získavajú deti absolvujúce bežnú MŠ, alebo deti

absolvujúce špeciálnu MŠ. Pri vydávaní osvedčenia sa individuálne posudzuje absencia

detí na výchove a vzdelávaní počas posledného ročníka v MŠ. Deťom, o ktorých MŠ vie,

že budú mať odložené plnenie povinnej školskej dochádzky a budú navštevovať MŠ aj

v nasledujúcom školskom roku, sa osvedčenie nevydáva.

3. Pri prijímaní detí do MŠ je potrebné postupovať v súlade s informatívnym materiálom

4. Dieťa s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky sa považuje za dieťa so

ŠVVP potrebami len vtedy, ak mu príslušné školské zariadenie výchovného poradenstva

a prevencie diagnostikovalo ŠVVP. Odporúča sa zvyšovať úroveň pripravenosti detí

s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky na primárne vzdelávanie

v ZŠ individuálnym prístupom k deťom s využívaním metodického materiálu „Rozvíjajúci

program výchovy a vzdelávania detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou“ ktorý je

dostupný na http://www.statpedu.sk/sites/de fault/files/dokumenty/ucebnice-metodiky-

publikacie/rozvijajuci program.pdf.

5. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti využívať najnovšie poznatky z psychodidaktiky

a pedagogiky.

6. Výchovno-vzdelávaciu činnosť v MŠ realizovať najmä formou hier. Uplatňovať integráciu

vzdelávacích oblastí, nevytvárať izolované vzdelávacie aktivity a neuplatňovať školský

spôsob vyučovania. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti podporovať aktivitu dieťaťa, jeho

sebarealizáciu a sebaprezentáciu. Stimulovať sociálny, emociálny a morálny vývin detí,

http://www.minedu.sk/predprimarne-vzdelavanie-v-materskych-skolach/

http://www.statpedu.sk/sites/de%20fault/files/dokumenty/ucebnice-metodiky-publikacie/rozvijajuci%20program.pdf

http://www.statpedu.sk/sites/de%20fault/files/dokumenty/ucebnice-metodiky-publikacie/rozvijajuci%20program.pdf

90

schopnosť vzájomného rešpektovania sa. Zlepšovať hodnotiace a sebahodnotiace

schopnosti dieťaťa k jeho vlastnému pokroku. Pri rozvíjaní kritického a tvorivého myslenia

rešpektovať vývinové špecifiká detí predškolského veku.

7. Dramatickú hru chápať ako komplex edukačných činností smerujúcich k rozvíjaniu

aktivity, fantázie, predstavivosti detí.

8. Podnecovať deti k tvorivému sebavyjadreniu prostredníctvom rolových hier a výtvarných

činností stimulujúcich schopnosť prejaviť emócie a city s dôrazom na subjektívne

prežívanie. Vo výtvarných činnostiach dodržiavať postupnosť. Systematickými krokmi

zlepšovať grafomorické zručnosti detí s dôrazom na správny úchop písacieho a kresliaceho

materiálu, primeranú pracovnú plochu a správnu polohu sedenia počas činnosti.

9. Podporovať rozvíjanie pohybových schopností a zručností detí pravidelnou dennou

realizáciou pohybových a relaxačných cvičení a pobytu vonku, ktorého realizáciu nie je

možné bezdôvodne vynechávať. Pri realizácii telesných cvičení je dôležité dbať na správnu

techniku vykonania jednotlivých cvičení. Upevňovať zdravie prostredníctvom otužovania.

10. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti uplatňovať bádateľský prístup, zaraďovať experimenty

a vytvárať možnosti získavania reálnych skúseností s predmetmi, javmi a situáciami.

11. Digitálne technológie využívať ako didaktické pomôcky s dôsledným rešpektovaním

vývinových osobitostí detí predškolského veku.

12. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti využívať ľahko ovládateľné nástroje Orffovho

inštrumentára, detské hudobné nástroje a hudobný nástroj

13. V školskom poriadku vypracovať podrobnosti o:

a) Prijímaní dieťaťa do MŠ

b) Zaradení na adaptačný pobyt alebo diagnostický pobyt dieťaťa v MŠ

c) Prerušení dochádzky dieťaťa alebo obmedzení dochádzky dieťaťa

d) Predčasnom ukončení predprimárneho vzdelávania

e) Preberaní detí z materskej školy

f) O organizácii a prevádzke v čase školských prázdnin

V prípade akýchkoľvek zmien aktualizovať školský poriadok a po prerokovaní s orgánmi

školskej samosprávy a v pedagogickej rade, oboznámiť s ním zákonných zástupcov detí.

14. Rešpektovať právo dieťaťa na zabezpečenie výchovy a vzdelávania v štátnom jazyku

a v materinskom jazyku dieťaťa patriaceho k národnostnej menšine.

15. Individuálna logopedická starostlivosť vykonávaná logopédom (poskytovaná nielen deťom

ktoré majú rok pred plnením povinnej školskej dochádzky),ktorý je kmeňovým

zamestnancom zariadenia výchovného poradenstva a prevencie, sa nepovažuje za

krúžkovú činnosť. Môže sa v MŠ realizovať aj v dopoludňajších hodinách.

16. Zabezpečovať krúžkovú činnosť najmä internými učiteľmi MŠ v súlade so ŠkVP len

v popoludňajších hodinách po odpočinku, ktorý musí trvať minimálne 30 minút.

Optimálny čas začiatku krúžkovej činnosti je po 15.00 hod., aby krúžková činnosť

nenarúšala odpočinok a aktivity realizované v súlade so ŠkVP.

17. Zabezpečovať výchovno-vzdelávaciu činnosť kvalifikovanými pedagogickými

zamestnancami, dodržiavať stanovený počet pedagogických zamestnancov určených na

triedu s celodennou a poldennou výchovou a vzdelávaním.

18. Vytvárať podmienky na predprimárne vzdelávanie čo najväčšieho počtu detí rozširovaním

kapacít aj v zadaptovaných priestoroch v spolupráci so zriaďovateľmi, využívať možnosti

existujúcich foriem výchovy a vzdelávania.

19. Využívať príspevok na výchovu a vzdelávanie detí, ktoré majú jeden rok pred plnením

povinnej školskej dochádzky v súlade s so zákonom.

20. Nadväzovať a rozvíjať partnerské vzťahy MŠ s inštitúciami predprimárneho vzdelávania

v zahraničí aj v rámci aktivít profesijných združení Spoločnosti pre predškolskú výchovu

a Slovenského výboru svetovej organizácie pre predškolskú výchovu (OMEP), zapájať sa

do medzinárodných projektov v oblasti predprimárneho vzdelávania.

91

21. Podporovať Deň materských škôl na Slovensku, ktorým je 4. November, rôznymi

aktivitami, činnosťami pre deti, zákonných zástupcov a širokú verejnosť na podporu

významu, poslania a opodstatnenia materských škôl.

Ďalšie pokyny podľa POP na školský rok 2016/2017:

1.1. Organizácia školského roka

1.5.1. Znižovanie informačnej nerovnosti

1.5.2. Kontrola, efektivita

1.5.3. Predčitateľská gramotnosť 1.5.4. Ľudské práva, práva detí 1.5.5 Cudzie jazyky

1.5.7. Globálne vzdelávanie a environmentálne výchova

1.5.8. Mediálna výchova

1.5.9. Školské knižnice

1.5.10. Zdravý životný štýl

1.5.11. Bezpečnosť a prevencia

1.5.12. Výchovné poradenstvo

1.5.13. Deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

- Viď. POP na školský rok 2016/2017

Organizácia školského roku 2016/2017

Bližš

ie

POP

šk.ro

k

2016

/201

7

D E

N N

Ý

P

O R

I A

D

O K

Trieda: deti 3 až 4 ročné

Učiteľky: Turanová Jarmila, triedna učiteľka

Vašková Lenka, učiteľka

Termíny školských prázdnin v školskom roku 2015/2016

Prázdniny

Posledný deň

vyučovania pred začiatkom prázdnin

Termín prázdnin Začiatok vyučovania

po prázdninách

jesenné 27.október 2016 štvrtok

28.október – 31.október 2016

2.november 2016 streda

vianočné 22.decmber 2016 štvrtok

23.december 2016 – 5.január 2017

9. január 2017

polročné 2.február 2017 3.február 2017 6.február 2017

jarné Bratislavský kraj, Nitriansky kraj,

Trnavský kraj

17.február 2017 piatok

20.február -24. február 2017

27. február 2017 pondelok

veľkonočné 12.apríl 2017 streda

13.apríl – 18.apríl 2017

19.apríl 2017

letné 30.jún 2017 piatok 3.júl – 31.august 2017

4.september 2017

92

6.45hod. – 8.45 hod. - schádzanie detí, ranný kruh

- hry a hrové činnosti,

- pohybové a relaxačné aktivity

- dopoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity

- osobná hygiena detí

- individuálna práca s deťmi

8.45 hod. 9.20 hod.

/pevne stanovený čas/

- činnosti zabezpečujúce životosprávu detí

(osobná hygiena, stolovanie, desiata)

9.20 hod. – 11.30 hod. - dopoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity

kombinované a individuálne aktivity s deťmi,

hry a hrové činnosti

- pohybové a relaxačné cvičenia

- pobyt vonku (vychádzka, školský dvor....)

11.30 hod. – 12.00 hod.


- osobná hygiena dieťaťa

- stravovanie - obed

12.00 hod. – 14.30 hod. - osobná hygiena dieťaťa

- príprava na odpočinok

- odpočinok detí

14.30 hod. – 15.00 hod.



- stravovanie - olovrant

15.00 hod. – 16.30 hod. - hry a hrové činnosti, pohybové a relaxačné

aktivity

- popoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity

- pobyt vonku

Režim dňa je rámcový a môže byť variabilne upravený.

D E N N Ý P O R I A D O K

Trieda: deti 5 až 6 ročné

Učiteľky: Mgr. Kusá Miroslava, triedna učiteľka

Mgr. Haringová Zora, učiteľka

6.45 hod. – 9.00 hod. - schádzanie detí, ranný kruh

- hry a hrové činnosti


- príprava pomôcok

- dopoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity

- osobná hygiena detí


9.00 hod. 9.30 hod.


- činnosti zabezpečujúce životosprávu detí

(osobná hygiena, stolovanie, desiata)

9.30 hod. – 11.30 hod. - dopoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity

- individuálne aktivity s deťmi, kombinované aktivity

hry a hrové činnosti

93

- pohybové a relaxačné cvičenia

- pobyt vonku (vychádzka, školský dvor....)

11.30 hod. – 12.00 hod.



- stravovanie - obed

12.00 hod. – 14.30 hod. - osobná hygiena dieťaťa

- príprava na odpočinok

- odpočinok detí

14.30 hod. – 15.00 hod.



- stravovanie - olovrant

15.00 hod. – 16.30 hod. - hra a hrové činnosti,


- popoludňajšie cielené vzdelávacie aktivity


- pobyt vonku

Režim dňa je rámcový a môže byť variabilne upravený.

CIELE STANOVENÉ MATERSKOU ŠKOLOU

NA ŠKOLSKÝ ROK 2016/2017

V oblasti riadenia:

1. Pedagogické riadenie materskej školy v oblasti funkčnej kontroly zamerať na skvalitnenie

úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu, schopnosti vnútornej a vonkajšej evalvácie,

kontrolovať a overovať využívanie spätnej väzby.

T: stály Z: zástupkyňa pre MŠ

2. Zvyšovať právne vedomie zamestnancov školy prostredníctvom porád /PR, MZ/,

odporúčaní, usmernení, štúdiom, využívaním internetu.


3. V súlade s prioritnými úlohami MŠ SR podporovať a iniciovať kontinuálne vzdelávanie

učiteľov v rámci ponuky MŠ SR, MPC podľa aktuálnych potrieb a zamerania školy pre

pedagogický kolektív.


4. Implementovať inovačné pedagogické metódy s využitím IKT

(vytvoriť vhodné podmienky, materiálne zabezpečenie....)


5. Zabezpečiť efektívnu spoluprácu školy, rodiny, ZŠ, obecného úradu, organizácií

a verejnosti.


učiteľky MŠ

6. Zvýšený dôraz klásť na vytváranie pozitívnej sociálnej klímy medzi zamestnancami školy,

v kontakte s rodičmi, verejnosťou.

94


učiteľky MŠ

V oblasti výchovno-vzdelávacej činnosti:

1. Vyvážene rozvíjať osobnosť dieťaťa, jeho kognitívnu, sociálno- emociálnu, perceptuálno-

motorickú k získaniu a rozvoju elementárnych kľúčových kompetencií.

T: stály Z: učiteľky MŠ

2. Využívať princípy tvorivo humanistickej výchovy, uplatňovať právo na rozvoj vlastnej

individuality, právo na celostný rozvoj osobnosti, utvárať a posilňovať, rešpektovať ľudské

práva, k rodičom, rodine, kultúrnym hodnotám, materinskému jazyku v súlade s

„Deklaráciou práv detí“, „Dohovorom o právach dieťaťa“.


učiteľky MŠ

3. Utvárať, rozvíjať a zdokonaľovať komunikačné schopnosti detí, počúvanie

s porozumením, „čítanie detí“, vytváranie vzťahu k literárnym dielam, literatúre vo

všetkých organizačných formách. Uplatňovať právo dieťaťa na vzdelávanie v štátnom

jazyku.


4. Viesť dieťa k rešpektovaniu etických hodnôt, naučiť sa chrániť svoje zdravie, vrátane

zdravej výživy, spoznávať prírodné prostredie, vytvárať elementárne ochranárske postoje

voči prírode a svojmu zdraviu - v súlade s internými projektmi MŠ: „Cesta k zdraviu“,

„Tajomstvá prírody“.


učiteľky MŠ

5. Monitorovať správanie detí, zmeny v správaní, hodnotiť atmosféru v triedach,

zabezpečovať opatrenia n zvýšenie pocitu bezpečia, tvorivej atmosféry podporujúcej

učenie, kooperáciu, utváranie základom empatie.


učiteľky MŠ

6. Vo výchovno-vzdelávacích aktivitách zvýšený dôraz klásť na rozvoj pohybovej kultúry

detí zaraďovaním pohybových aktivít /riadených i spontánnych/ vo všetkých

organizačných formách – zdravotné cvičenia, telovýchovné chvíľky, pohybové hry,

hudobno-pohybové aktivity, relaxačné aktivity, dychové cvičenia, súťažné a športové hry,

pobyt vonku. Motivovať deti k pohybovej aktivite.


Učiteľky

7. Pravidelne zaraďovať pobyt detí vonku a pripraviť deťom aktivity na rozvíjanie

pohybových zručností, otužovanie detského organizmu. Bezdôvodne neuskutočniť pobyt

detí vonku je neprípustné.


8. Zvýšenú pozornosť venovať využívaniu IKT a to vo výchovno-vzdelávacej oblasti,

vzdelávaní učiteliek, získavaní poznatkov.

95


učiteľky MŠ

9. Uskutočňovať individuálne konzultácie s rodičmi, oboznamovať ich s prácou a zameraním

MŠ, s rozvojom dieťaťa, jeho vývinom, prípadne s problémami /správanie, agresivita,

logopedické problémy, školská zrelosť a pod./, pripravenosť na vstup do ZŠ, OPŠD.


učiteľky MŠ

10. Utvárať podmienky a situácie, v ktorých môže dieťa na základe vlastnej aktivity,

spontánnosti, kooperácie, zvedavosti získavať nové poznatky, skúsenosti, postoje a ich

spracúvaním aktívne konštruovať svoje poznanie v rôznych oblastiach. Využívať bádanie,

experimentovanie. Umožniť dieťaťu rozvíjať svoje záujmy, nadanie, talent /využívať hru,

zážitkové učenie, pokusy, experimenty, práca s IKT/


učiteľky MŠ

11. Zamerať sa na logopedickú starostlivosť detí, stimuláciu správnej výslovnosti, rozvoj

komunikačných kompetencií, gramatickú správnosť reči, rôznymi a metódami a formami

práce: riekanky, básne, rozprávky, rozhovor, monológ, komunikačné aktivity, jazykové

hry, vymýšľanie príbehov, hry so slovami a iné.


učiteľky MŠ

KONTROLNÁ ČINNOSŤ V MATERSKEJ ŠKOLE

Vnútorný systém hodnotenia a kontroly:

Vnútorný systém hodnotenia a kontroly je zameraný na tri oblasti:

a, vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí

b, vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov

c, autoevalvácia školy /hodnotenie školy/

a, Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí:

Pri kontrole a hodnotení detí zohľadňujeme individuálne vzdelávacie potreby, rešpektujúc

schopnosti a rozvojové možnosti detí, individuálnu potrebu aktivity a odpočinku, individuálny

prístup pri adaptácii novoprijatých detí, rešpektujúc potreby detí /ľudské, vývinové, individuálne/.

Vyhýbame sa negatívnym komentárom, podporujeme samostatnosť detí, pozitívne hodnotenie detí

a podporovanie ich seba hodnotiacich aktivít.

Pri kontrole a hodnotení detí sledujeme:

záujem o činnosť /osvojovanie návykov a zručností/

reakciu na stimuláciu a motiváciu

aktívny podiel na priebehu a riadení výchovno-vzdelávacej činnosti

hodnotové a emocionálne postoje, úroveň sebahodnotenia a tvorivosti,

úroveň vedomostí, zručností, schopností a návykov vo vzťahu k učebným osnovám

školského vzdelávacieho programu

96

výchovno-vzdelávacie výsledky v perceptuálno-motorickej, kognitívnej,

a sociálno-emocionálnej oblasti

rozvíjanie kľúčových kompetencií detí

Formy práce ktoré využijeme pri kontrole a hodnotení detí:

priame pozorovanie činnosti

individuálna činnosť

rozhovory s deťmi

diagnostika detí

výsledky výchovno-vzdelávacej činnosti – produkty, pracovné listy, grafomotorické listy

deň otvorených dverí a výstupy detí

„ranné kruhy priateľstva“

pozorovanie hry a aktivít /počas celého dňa/

b, vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov:

Kontrolná činnosť je prostriedkom motivácie /pozitívne hodnotenie, uznanie,

ocenenie/. Je významným prostriedkom rozvíjania odborných pedagogických spôsobilostí

a zručností učiteľa.

Pri hodnotení vychádzame z profesionálnych kompetencií učiteľa:

- odborné kompetencie /poznanie teórie predškolskej výchovy/

- psychodidaktické kompetencie /vytváranie priaznivej atmosféry počas výchovno-

vzdelávacej činnosti a celého dňa, odborné vedenie učenia sa detí a pod./.

- komunikatívnych kompetencií /vo vzťahu k deťom, kolegom, rodičom/

- organizačných kompetencií /plánovanie, projektovanie, vlastná pedagogická činnosť,

systematickosť práce, tvorivosť a kreativita/

- hodnotenie pedagogických zamestnancov 1 krát do roka podľa stanovených kritérií

/písomne/

- kľúčové kompetencie – kritické myslenie, kreativita, iniciatíva, riešenie problémov,

hodnotenie rizika, prijímanie rozhodnutí

- digitálne kompetencie /využívanie IKT, používanie PC, prezentácia na PC, získavanie

informácii z internetu

- spoločenské a občianske kompetencie – medziľudské správanie, účasť na pracovnom

a spoločenskom živote, pravdivé podanie informácií, riešenie konfliktov, medziľudské

vzťahy

- kultúrne povedomie a vyjadrovanie – informácie o miestnej kultúre, kultúrne vyjadrovanie,

vedomosti o kultúrnych dielach

c, autoevalvácia /hodnotenie/ školy:

Autoevalvácia je plánovité, systematické skúmanie určitých pedagogických javov podľa vopred

stanovených prijatých a uznávaných kritérií a vytýčených cieľov. V materskej škole sa hodnotenie

vykonáva 1 x za školský rok. Pravidelné seba vyhodnocovanie nám umožňuje zistiť kvalitu práce,

jej dynamiku, silné ale aj slabé stránky. Dáva nám možnosť naplánovať si hlavné priority, činnosti

potrebné na zlepšenie, zvýšenie kvality MŠ.

Metódy, formy a prostriedky autoevalvácie:

Pozorovanie

97

Dotazníky /pre rodičov, zamestnancov materskej školy/

Rozhovor

Obsahová analýza dokumentácie MŠ

Diskusie

Analýza produktov detských činností /pracovné listy, práce detí..../

Hospitácie

Vnútroškolská kontrola

Na hodnotenie školy použijeme aj dotazníky pre rodičov. Našou snahou je získať spätnú väzbu na

kvalitu školy, na prácu učiteľov, aktivity školy. V dotazníku sa zameriame na kontaktovanie so

školou, dostatok informácií o škole, spokojnosť s prácou učiteliek, vzťah k deťom, organizovanie

mimoškolských aktivít, kvalitu krúžkovej činnosti, pripravenosťou dieťaťa na vstup do 1. ročníka

ZŠ.

V hodnotení školy sa zameriame na:

- Hodnotenie školského vzdelávacieho programu

- Hodnotenie vzdelávacích stratégií, stratégií výchovno-vzdelávacej činnosti

- Hodnotenie výsledkov výchovy a vzdelávania

- Hodnotenie podmienok výchovy a vzdelávania /klíma a kultúra MŠ, spolupráca MŠ

s rodinou a inými inštitúciami

- Hodnotenie kvality riadenia

- Hodnotenie vybavenosti a estetiky prostredia MŠ

- Hodnotenie vzťahu učiteľ - dieťa

- Hodnotenie kvality metodického poradenstva

Vnútroškolská kontrola bude prebiehať denne, priebežne, podľa potreby a bude zahŕňať oblasť

pedagogickú, oblasť výchovy a vzdelávania, pedagogickú dokumentáciu, prevádzkovú oblasť,

ekonomickú oblasť, materiálnu oblasť a tiež činnosť školskej jedálne. Vnútroškolská kontrola je

vedená v zošite.

Kontrolná činnosť v materskej škole zahŕňa aj hospitačnú činnosť. V školskom roku

2016/2017 je naplánovaných deväť hospitácií, ktoré budú zamerané na oblasť výchovy

a vzdelávania /edukačné činnosti, hrové činnosti,

pohybovo relaxačné činnosti, pobyt vonku, pripravenosť detí do 1. ročníku ZŠ, /, plánovanie,

súlad VVČ so školským vzdelávacím programom, vedenie pedagogickej dokumentácie,

vedenie triednej dokumentácie, využívanie IKT, využívanie didaktických pomôcok – fotoaparát,

mikrofón, PC, „predčitateľská gramotnosť“, práca s interaktívnou tabuľou. Termín hospitácie

bude učiteľke oznámený vopred.

Vyhodnotenie hospitácie bude ústne aj písomné /hospitačné hárky, pozorovací hárok/. Stanovené

ciele hospitácií sa môžu upravovať alebo doplniť počas školského roka podľa potrieb materskej

školy.

PLÁN HOSPITAČNEJ ČINNOSTI

Zástupkyňa riaditeľky pre MŠ vykoná hospitácie komplexné /všeobecné/, tematické, orientačné,

následné hospitácie vo vzťahu k učiteľke i k deťom:

U: Pri výbere výkonových štandardov dodržiavať vekuprimeranosť, dbať na ich

jednoznačnosť, jasnosť s využitím spätnej väzby, využívanie diagnostiky, rozvíjanie

hodnotiacich a sebahodnotiacich zručností /H 1/

98

D: Ochota reagovať a spolupracovať na základe vlastnej motivácie, schopnosť hodnotenia

a seba hodnotenia

U: Využívanie projektového a zážitkového učenia vo vzťahu k prírode, k jej ochrane,

k zdraviu, ku všetkým živým organizmom /H 2/

D: Úroveň utvárania elementárnych poznatkov o zdraví a prírode a ich následné

aplikovanie

U: Rozvíjanie jazykovej a literárnej gramotnosti, „predčitateľskej gramotnosti“,

využívanie komunikačných kompetenciách v hrách a edukačných činnostiach

/rozširovanie slovnej zásoby, plynulého vyjadrovania..../ /H 3/

D: a, Úroveň schopnosti dohovoriť sa v správnej rečovej a gramatickej forme vzhľadom

k vekovým osobitostiam.

b, Záujem detí o prácu s knihou, vyhľadávanie a aplikácia získaných informácii,

U: a, Systematicky vplývať na správny psychomotorický vývoj dieťaťa, dodržiavanie

zásad psychohygieny a zásadu primeranosti pri zostavovaní cvikov /správna voľba cvikov,

ich prevedenie, organizácia pohybovej aktivity.../ , podporovanie pohybových schopností

a zručností dieťaťa /H 4-a/

b, Využívanie prírodného prostredia na rozvoj pohybových schopností detí, utváranie

kladného vzťahu k aktívnym pohybovým činnostiam /H 4-b/

c, realizáciou pobytu vonku utvárať pozitívne postoje k svojmu zdraviu, realizovanie

aktivít smerujúcich k prevencii obezity /H 4-c/

D: Úroveň pohybového prejavu a radosti z realizácie navrhovaných, prípadne vlastných

pohybových aktivít

U: Správna voľba metód a foriem práce, rešpektovanie veku a úrovne individuálneho

rozvoja , stanovenie štandardov vzhľadom k vekovému zloženiu triedy a vývinovým

odlišnostiam detí /H 5/

U: Využívanie digitálnych technológií s dôsledným rešpektovaním vývinových osobitostí

dieťaťa

D: Úroveň aplikovania sociálnych zručností v hre, vplyv motivácie, aktivita dieťaťa,

postoj dieťaťa k digitálnym technológiam

D: Samostatnosť detí pri sebaobslužných činnostiach, pri hrách, edukačných aktivitách,

pri stolovaní

U: Umožnenie samostatnosti pri voľbe aktivít, výbere pomôcok, utváranie priestoru na

hodnotenie a sebahodnotenie H-7

U: Využívanie rôzne obsahovo zameraných hier, dramatizačných hier pri realizácii

výchovno-vzdelávacej činnosti

D: Aktivita dieťaťa pri zapájaní do rôznych hier a edukačných aktivít

Doplňujúce ciele: /priebežné sledovanie/

U: Úroveň vedenia adaptačného procesu novoprijatých detí

U: Súlad plánovania a realizácie výchovno-vzdelávacieho procesu so ŠkVP Zvedavá

Lienka a ŠVP

U: Rozvíjanie grafomotorických kompetencií, uplatňovanie v VVA

METODICKO – PORADENSKÁ ČINNOSŤ

99

Smerom: učiteľ – učiteľ

Zástupkyňa pre MŠ:

V rámci pedagogických rád oboznamovať učiteľky s novými metodickými materiálmi,

poznatkami zo seminárov a pracovných porád

Oboznamovať učiteľky s aktuálnymi a novými vyhláškami, zákonmi, právnymi normami

a zmenami v nich, pokyny BOZP

Metodické usmernenie k plneniu interných projektov „Tajomstvá prírody“, „Cesta

k zdraviu“, „Grafomotorika v MŠ a metodické usmernenie k tvorbe nových interných

projektov

Oboznamovanie s novinkami na knižnom trhu z oblasti odborno- pedagogickej, detskej

literatúry, PC softvérov pre deti,

Práca s počítačom, internetom, interaktívnou tabuľou, softvérmi pre deti, využívanie

rozličných informačných zdrojov na pracovisku i mimo neho

Formovať komunikačné schopnosti a spôsobilosti, personálne a interpersonálne

schopnosti, schopnosti tvorivo a kriticky riešiť problémy, pracovať s modernými

informačnými technológiami

Metodické usmernenie k plánovaniu, príprave edukačných aktivít, výchovno-vzdelávacej

činnosti, zápisy do triednej knihy, vedenie dokumentácie o deťoch, vedenie triednej

dokumentácie

Dopĺňať postupne metodický materiál: súbor prosociálnych hier, pohybovo relaxačných

aktivít, metodických materiálov KAFOMET a Deti a svet

Poskytovať učiteľkám nové materiály, ktoré vedú k inovácii a skvalitneniu práce, vedieť

vysvetliť význam odborných pedagogických výrazov

Metodické usmernenie k práci s inovovaným ŠVP, plánovaním VVČ

Zaraďovanie učiteľov do kariérovej pozície, povinnosti triedneho učiteľa

Preukazovanie vedomostí, zručností a schopností v praktickej činnosti

/vo vzťahu k učiteľkám MŠ/

Úroveň komunikácie /s deťmi, rodičmi, kolektívom, verejnosťou/, ústne a písomne sa

vyjadrovať, vysvetľovať, čítať s porozumením, vyhľadávať, používať, tvoriť informácie

komunikáciou

Učiteľky MŠ:

Dopĺňať materiál – pracovné listy, prednášky na porady, metodické združenia, pre rodičov,

príprava materiálov k projektom, pohybové aktivity, prezentácie v PowerPointe, tvorba UP

Vypracovať programy, tematické pásma k sviatkom: Vianoce, karneval, vítanie jari, deň

matiek, ľudové pásmo, deň detí, programy na rozlúčku s predškolákmi, športový týždeň,

popoludnia s rodičmi, súťažné hry pre deti, rozširovať katalóg týchto programov

Spolupracovať pri nákupe a tvorbe učebných pomôcok a ich využívanie

vo výchovno-vzdelávacích aktivitách

Spolupracovať pri zabezpečovaní a tvorbe pracovných listov k rôznym edukačným

aktivitám, grafomotorike a pod.

Spolupracovať pri zabezpečovaní softvérov pre predškolský vek a aktívna práca s PC,

internetom, Web stránkou, interaktívnou tabuľou

Aktívne pracovať s internými projektmi materskej školy, využívať ich na obohatenie

edukačnej činnosti formou prierezových tém aj v plánovaní

100

Výchovno-vzdelávaciu činnosť zosúladiť a viesť podľa školského vzdelávacieho projektu

„Spolu poznávajme svet“

Aktualizovať a doplňovať zásobníky piesní, básní, riekaniek, hier, prosociálnych hier,

pracovných listov , CD, DVD, výučbových CD a pod.

Uplatňovať zážitkové a projektové učenie

Organizácia a realizácia dňa otvorených dverí

Organizácia a realizácia popoludní s rodičmi, cvičenia s deťmi a mamičkami (Haringová)

Vypracovanie odborných prednášok, prednášok pre rodičov, aktualizácia okienka pre

rodičov, zabezpečovať materiály do časopisu

Postupy vo výchovno-vzdelávacej činnosti premeniť na humánne – poznatkovo hodnotné

s dôrazom na aktivitu a slobodu osobnosti dieťaťa

Vytvárať priaznivú socioemocionálnu atmosféru ako predpoklad pozitívnej stimulácie

rozvoja komunikačných schopností detí

Zvyšovať odbornosť v oblasti pedagogickej diagnostiky

Ovládať odbornú terminológiu a adekvátne ju využívať v plánovaní

Zúčastňovať sa vzdelávacích aktivít ponúkaných MŠ SR a MPC v rámci kontinuálneho

vzdelávania

METODICKO – PORADENSKÁ ČINNOSŤ

smerom: učiteľ – rodič

Metodicko-poradenská činnosť zahŕňa pedagogickú, zdravotnú, metodickú a čiastočne aj

logopedickú a psychologickú osvetu a individuálne poradenstvo, ktoré sa bude uskutočňovať

formou denných konzultácií o aktuálnych výchovných, vzdelávacích a zdravotných problémov

detí, ďalej formou prednášok, odbornej spolupráce, poskytnutia kontaktu na CPPPaP

v Piešťanoch, kontakt na logopéda a pod. S rodičmi konzultujeme adaptačné problémy a postupy,

zmeny v správaní, návrhy na OPŠD, rodinné a zdravotné problémy ale aj úspechy, postupy

a výsledky detí.

SEPTEMBER:

1. Adaptačný program v MŠ. Prednáška pre rodičov.

2. Nadviazanie užšieho kontaktu s rodičmi novoprijatých detí, individuálne

pohovory, v ktorých učiteľka uplatňuje aktívne počúvanie, pedagogický takt

a odbornosť a zameriava sa na dostupné informácie o dieťati, rodine

3. Oboznámenie rodičov s materiálom „Práva dieťaťa“, „Dohovor o právach

dieťaťa“, prípadne s propagáciou dokumentov na nástenke pre rodičov

4. V spolupráci s rodinou aktualizovať a skompletizovať dokumentáciu o

deťoch, dôslednosť rodičov v spolupráci s MŠ pri vedení detí k sebaobsluhe

5. Výsledky merania a váženia detí. Citová výchova v rodine, detské neurózy.

6, Poskytnúť rodičom metodický materiál, literatúru s možnosťou zapožičať si

ju domov /Každý začiatok je ťažký, Adaptačný program a pod./

OKTÓBER:

1, Informačné pohovory o priebehu adaptácie detí

2, Oboznámiť rodičov s pedagogickou diagnostikou, možnosťami metodického

poradenstva, „desatoro odkazov rodičom od ich detí“

3, Dôsledne poznávať každé dieťa v triede a to i rozhovormi so zákonným

101

zástupcom dieťaťa, rešpektovať jeho možnosti a schopnosti, psychický a

fyzický vývin, úroveň jeho vedomostí, poznatkov v nadväznosti na výchovu

v rodine, zlozvyky detí, spolupráca pri ich odstraňovaní

4, Zabezpečovať a skvalitňovať pitný režim

5, Poskytovať denné informácie o činnosti detí v triede

6, Poskytnúť rodičom metodické, výchovné materiály, odbornú literatúru

7, Spoločná aktivita rodičov s deťmi, cvičme spolu, oblasť logopédie - CPPPaP

NOVEMBER:

1. Uskutočniť výstavku prác detí, výstavky nových učebných pomôcok

2. Individuálne konzultácie so zákonnými zástupcami detí zamerané na odstraňovanie

negatívnych prejavov v správaní, nasmerovanie rodičov na účinné výchovné postupy,

krúžok „cvičíme s deťmi“

3. Zamerať sa na komunikačné, rečové problémy detí, diagnostikovať rečové chyby,

konzultovať s rodičmi, prípadne odporučiť vyšetrenie u logopéda

4. Aktualizovať okienko pre rodičov – metodické materiály, prednášky, hry, básne, piesne

a pod.

5. Hygienické návyky detí – používanie vreckovky, stomatohygiena, denná hygiena

6. Prednáška pre rodičov: „Ako cvičiť s plochou nohou“

DECEMBER:

1. Neformálne návštevy rodičov v triedach, ich pomoc pri oprave hračiek, inventáru,

spoločné aktivity s rodičmi v popoludňajších aktivitách

2. Spolupracovať pri organizácii „vianočných trhov“

3. Spoločne organizovať vianočnú slávnosť, zapojiť rodičov do prípravy tejto akcie

4. Odborná prednáška: „Grafomotorika v materskej škole“

5. Včasnou diagnostikou odhaľovať prípadné poruchy vývinu dieťaťa, v spolupráci s rodinou

zabezpečiť dieťaťu odbornú pedagogickú a psychologickú pomoc

6. Besedy s rodičmi na aktuálne témy

JANUÁR:

1. Výstavka detských prác, pracovných listov, grafomotoriky

2. Posúdenie školskej zrelosti, konzultácie s rodičmi o prípadnom odložení povinnej školskej

dochádzky, prípadne odporučiť pedagogické, psychologické vyšetrenie

3. Informovať rodičov o zápise do 1. ročníka ZŠ, podmienkach a pod.

4. Výsledky merania a váženia

5. Aktualizovať okienko pre rodičov na tému: „Pravo-ľavá orientácia“

6. Konzultovať s rodičmi výchovné pôsobenie na dieťa v záujme jeho konkrétnych

výchovno-vzdelávacích ťažkostí, monitorovať deti s nadaním

7. Základné možnosti rozvoja zručností detí doma /strihanie, lepenie, modelovanie

FEBRUÁR:

1. Vzájomná informovanosť o zdravotnom stave, prejavoch správania, zmenách

v správaní a možnosti korigovania nevhodného správania dieťaťa

2. Zapojiť rodičov do organizácie fašiangového karnevalu

3. Odborná prednáška pre rodičov s možnosťou zapožičania materiálu na tému

„Koordinácia reči a pohybu“ + konkrétne podporné cvičenia

102

4. Primeranou formou organizovať týždeň „Boja proti drogám“ – prezentáciou na

nástenke, poskytnúť rodičom materiály k téme, implementácia do edukačnej činnosti

5. Informácia o zápise do materskej školy, zverejnenie kritérií k zápisu

MAREC:

1. Popoludnie s rodičmi zamerané na spoločnú činnosť rodičov a detí, vytvorenie

radostnej, jarnej atmosféry v triede, umožniť deťom prežiť zážitky spoločnou

činnosťou s rodičom. Spoločné maľovanie vajíčok, veľkonočné dekorácie

2. Snažiť sa podchytiť a aktivovať rodičov, ktorý nejavia záujem o dianie v triede,

materskej škole

3. Výstavka kníh v rámci akcie „marec- mesiac knihy“

4. Prednáška, metodické materiály aktualizované v „okienku pre rodičov“

5. Výstavka pracovných listov z Aj, aktuálne informácie o práci detí na hodine „hravej

angličtiny“

APRÍL:

1. Jarná vychádzka do prírody s prizvaním rodičov, ako prostriedok k zbaveniu sa

psychického napätia, utváranie telesnej a duševnej rovnováhy

2. Individuálne konzultácie s rodičmi

3. Poskytnúť rodičom rôzne hry zamerané na hru rodiča a dieťaťa /predškolská výchova

5/01/

4. Odborná prednáška pre rodičov na tému: „Školská zrelosť –kompetencie dieťaťa pred

vstupom do 1. ročníka ZŠ

5. Príprava a organizácia dňa otvorených dverí v MŠ s výborom RZ

6. Oblasť psychohygieny v rodinách – nepreceňovať a nepodceňovať deti

MÁJ:

1. Spoločne zorganizovať oslavu dňa matiek za účelom prehlbovania citového vzťahu dieťaťa

k matke, rodičom, rodine

2. Individuálne konzultácie s rodičmi na základe priebežného vyhodnotenia diagnostiky detí

3. Športovo zábavné popoludnie s rodičmi

4. Spolupráca s rodičmi pri organizovaní koncoročného výletu, plavecký výcvik detí,

poldenné výlety detí

5. Realizácia aktivít v spolupráci s rodičmi, informácie o environmentálych aktivitách

materskej školy, ponuka eko hier a pod.

JÚN:

1. Spolupracovať s rodičmi pri organizácii osláv MDD, zabezpečení občerstvenia pre deti,

výletu, plaveckého kurzu, tabla a pod.

2. Výsledky merania a váženia

3. Zhodnotenie celoročnej aktivity materskej školy a vplyv systematického výchovno-

vzdelávacieho procesu na komplexný rozvoj osobnosti dieťaťa

4. Pripravenosť detí do 1. ročníka ZŠ – konzultácia s rodičmi, poskytnúť rodičom

v spolupráci so základnou školou zoznam školských potrieb, pomoc rodinám zo

znevýhodneného sociálneho prostredia

103

5. Organizácia rozlúčky so školským rokom, s predškolákmi, slávnostné odovzdávanie

osvedčení, organizácia opekačky s rodičmi

Konzultačné hodiny zástupkyne pre MŠ:

Denne od 11.00 hod. do 13.00 hod.

Po dohode je možné zvoliť dohodnutý termín, osobné stretnutia a pod.

PLÁN KONTINUÁLNEHO VZDELÁVANIA

PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV

Materská škola vytvára také podmienky, aby každý pedagogický zamestnanec mal

možnosť a záujem neustále sa vzdelávať, zdokonaľovať vo svojej pedagogickej práci. Obsah

kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov je zameraný hlavne na udržanie

a zvyšovanie pedagogickej spôsobilosti učiteliek. Zahŕňa hlavne efektívne postupy výchovy

a vzdelávania, inovácie v pedagogike, didaktike, príbuzných vedách. Pedagogickí zamestnanci so

môžu samy zvoliť rôzne formy a metódy vzdelávania.

Systém kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov má tieto ciele: o uvádzanie začínajúcich učiteľov do praxe

o udržiavať a zvyšovať kompetencie /spôsobilosti efektívne vychovávať a vzdelávať/

pedagogických zamestnancov

o motivovať pedagogických zamestnancov pre neustále vzdelávanie, sebavzdelávanie,

zdokonaľovať profesijné spôsobilosti

o zdokonaľovať osobnostné vlastnosti pedagogických zamestnancov, riešenie konfliktov,

komunikáciu, tímovú prácu, kreativitu

o sprostredkovať pedagogickým zamestnancom najnovšie poznatky a informácie

z pedagogiky, metodiky, odborných vied, legislatívy a pod.

o pripraviť pedagogických zamestnancov pre výkon činností nevyhnutných pre rozvoj

školského systému napr. plánovanie v súlade so ŠkVP, tvorba a vedenie pedagogickej

dokumentácie

o pripravovať pedagogických zamestnancov pre prácu s modernými prostriedkami, IKT,

videotechnikou a multimédiami

o podnecovať a rozvíjať tvorivosť, kreativitu pedagogických zamestnancov

Systém kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov v materskej škole v súlade

s platnou legislatívou /vyhláška MŠ SR č. 445/2009 Z.z. o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch

a atestácii pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov / rešpektuje tieto princípy:

o kontinuálne vzdelávanie zamestnancov je právom i povinnosťou každého zamestnanca

o každý pedagogický zamestnanec má možnosť kontinuálneho vzdelávania za rovnakých

podmienok

o pedagogickí zamestnanci sa aktívne podieľajú na stanovení obsahu, cieľov a efektívnosti

systému vzdelávania

o škola spolupracuje s inštitúciami, ktoré vytvárajú a zabezpečujú systém vzdelávania

v školstve /metodické centrá/

104

o efektívnosť a využívanie poznatkov zo vzdelávania pedagogických zamestnancov je

pravidelne vyhodnocovaná

o uprednostniť kvalitu pred kvantitou vzdelávacích aktivít

o škola, alebo školské zariadenie môže poskytovať tieto druhy kontinuálneho vzdelávania:

adaptačné, aktualizačné, špecializačné vzdelávanie /podľa § 35 ods. 2 zákona č. 317/2009

Z.z. o pedagogických zamestnancoch

o rozpracovanie je podrobné v „Pláne kontinuálneho vzdelávania pedagogických

zamestnancov“

PLÁN PEDAGOGICKÝCH RÁD

A PREVÁDZKOVÝCH PORÁD

V školskom roku 2016/2017 máme plánované tri pedagogické rady a tri prevádzkové

porady. Podľa potreby budú zvolané mimoriadne pedagogické aj v priebehu školského roka.

Program pedagogických rád a prevádzkových porád je pružný a bude možné ho doplniť,

prispôsobiť podľa aktuálnosti a potrieb materskej školy.

Pedagogické rady a prevádzkové porady budú zvolané súčasne, ale program a konanie

bude diferencovaný zvlášť pre pedagogických zamestnancov a zvlášť pre prevádzkových

zamestnancov. Rokovanie pedagogických rád bude vedené v súlade s rokovacím poriadkom

pedagogických rád, ktorý je súčasťou školského poriadku.

Program pedagogických rád a prevádzkových porád:

1. Pedagogická rada a prevádzková porada

Pedagogická časť:

1. Kontrola uznesení z minulej pedagogickej rady

2. Prerokovanie a odsúhlasenie plánu práce školy na školský rok 2016/2017, ŠkVP „Zvedavá

Lienka“

3. Prerokovanie školského poriadku, vyhodnocovacia správa za šk. rok 2015/2016

4. Prerokovanie a odsúhlasenie ŠkVP k 01.09. 2016

5. Prerokovanie pracovného poriadku a pracovných náplní zamestnancov

6. Odsúhlasenie spôsobu plánovania výchovno-vzdelávacej činnosti

7. Vedenie pedagogickej dokumentácie – triedna kniha, dochádzka detí, plánovanie

edukačných aktivít

8. Povinnosti triedneho učiteľa, vedenie dokumentácie o deťoch /čestné prehlásenia,

splnomocnenia, diagnostika dieťaťa, adaptácia...../

9. Prerokovanie a odsúhlasenie formy diagnostiky dieťaťa

10. Pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR na školský rok 2016/2017

11. Organizačné pokyny na školský rok 2016/2017

12. Hodnotenie pedagogických zamestnancov, kritéria hodnotenia

13. Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov

14. Oboznámenia s dokumentmi „Práva dieťaťa“, „Dohovor o právach dieťaťa“

15. Plán vnútro- školskej kontroly, hospitačnej činnosti, interné projekty, mimoškolské

aktivity

16. Metodické poradenstvo smerom U-R (stav a plánovanie, návrhy)

17. Zákon č. 377/2004 Z.z. o zákaze fajčenia,

105

18. Odborná prednáška

19. Uznesenia, diskusia, záver

Prevádzková časť:

1. Prerokovanie a odsúhlasenie plánu práce školy na šk. rok 2016/2017

2. Prerokovanie a odsúhlasenie školského poriadku na šk. rok 2016/2017

3. Prerokovanie pracovných náplní prevádzkových zamestnancov, pracovného poriadku,

pracovná disciplína, dodržiavanie pracovnej doby

4. BOZP, PO – požiarny poriadok /zákon č. 124/2006 Z.z./, prideľovanie OOPP

5. Sanitárny poriadok materskej školy

6. Organizačné pokyny na šk. rok 2016/2017

7. Udržiavanie poriadku na pracovisku, dochádzka zamestnancov a jej evidencia, evidencia

priepustiek, NP a NV

8. Zámery vnútro- školskej kontroly

9. Zabezpečovanie pitného režimu

10. Zákon o ochrane nefajčiarov /zákon č. 377/2004/

11. Úprava školského dvora, predzáhradky, skalky

12. Vzájomné vzťahy medzi zamestnancami, vytváranie pokojnej a tvorivej atmosféry na

pracovisku, tímová práca, porušovanie pracovnej disciplíny, empatia a kreativita

zamestnancov

13. Vyhláška č. 527/2007 o požiadavkách na zariadenie pre deti


T: august 2016

Z: zástupkyňa pre MŠ



1. Vyhodnotenie uznesení z poslednej pedagogickej rady

2. Prepojenosť kontinuálneho vzdelávania s praxou – prezentácia získaných poznatkov

3. Diskusia o preštudovanej literatúre, metodických materiálov a ich využitie vo výchovno-

vzdelávacej činnosti

4. Vyhodnotenie plnenia ŠkVP, orientácia v ŠVP

5. Vyhodnotenie hospitačnej činnosti

6. Plnenie interných projektov, návrhy a realizácia nových projektov

7. Pedagogická diagnostika, vedenie, využitie poznatkov v edukačných aktivitách

8. Spolupráca s CPPPaP, inými organizáciami

9. Zápis do materskej školy, stanovenie kritérií

10. Odborná prednáška

11. Tímová práca pedagogických zamestnancov

12. Zovšeobecnenia z vnútro- školskej kontroly

13. Grafomotorika v materskej škole, pracovné listy, formy grafomotorických cvičení,

problémy detí v tejto oblasti (so zameraním na 5-6 ročné)



1. Vyhodnotenie plánu údržby a materiálno-technického zabezpečenia

106

2. Udržovanie poriadku a čistoty v priestoroch MŠ, umývanie hračiek, dodržiavanie plánu

upratovania, príprava na jarné upratovanie

3. Dodržiavanie pracovného poriadku, školského poriadku

4. Údržba chodníkov a okolia materskej školy v zimnom období

5. Stav v evidencii dovoleniek, plán dovoleniek, NV, NP

6. Zovšeobecnenia z vnútro- školskej kontroly

7. Vyhodnotenie činnosti školskej jedálne – dodržiavanie čistoty, stolovanie, jedálničky,

mliečny program, ovocný program, plnenie národného programu boja proti obezite

8. Kooperácia prevádzkových a pedagogických zamestnancov, tímová práca


T: február 2017




1. Vyhodnotenie uznesení z poslednej pedagogickej rady

2. Vyhodnotenie plnenia plánu práce školy, vyhodnotenie hospitačnej činnosti /poznatky

a doplnenia/

3. Vyhodnotenie súladu a plnenia ŠkVP – návrhy, pripomienky

4. Vyhodnotenie spolupráce s organizáciami

5. Individuálne plánovanie pre deti s OPŠD, diagnostika detí

6. Aktivity v oblasti projektovania

7. Adaptácia detí v mesiaci máj – jún

8. Vyhodnotenie aktivít materskej školy v školskom roku 2015/2016, mimoškolských aktivít, kontinuálneho vzdelávania

9. Vytvorenie plánu letnej činnosti – „motivované dni“

10. Možnosti a východiská k skvalitneniu výchovno-vzdelávacej činnosti

11. Informácie o preštudovanej literatúre, získané poznatky a ich implementácia do výchovno-

vzdelávacích aktivít

12. Odborná pedagogická prednáška

13. Zadelenie úloh na letné obdobie, pripraviť plán mimoškolských aktivít /tvorba učebných

pomôcok, metodické materiály, príprava estetizácie tried, návrhy aktivity s rodičmi,

návrhy na štúdium odbornej literatúry a pod./



1. Zadelenie pracovných povinností na mesiac júl – august

2. Vyhodnotenie vnútro- školskej kontroly, zovšeobecnenia

3. Čerpanie dovoleniek, NV počas leta

4. Plán veľkého upratovania, hospodárenie s prostriedkami, starostlivosť o kvety počas leta

5. Návrhy na drobné s stredné opravy, možnosti ich odstránenia

6. Úprava okolia materskej školy, dvora, skalky aj počas letného obdobia

7. Vzájomná spolupráca zamestnancov, empatia, rešpektovanie názorov, plnenie povinností

8. Upratovanie v pivnici a sklade

9. Evidencia dochádzky počas leta, hlásenia PN a pod. 10. Návrhy na skvalitnenie práce

11. Uznesenia, diskusia a záver

107

T: máj 2017


PLÁN AKTIVÍT MATERSKEJ ŠKOLY V ŠK. ROKU 2016/2017

Mesiac: Tematické

zameranie:

Plánované aktivity:

SEPTEMBER

Veselo je v škôlke

s kamarátmi

- Adaptačné obdobie

- Deň s mojou obľúbenou hračkou

- Svetový deň mieru 16.9.

/prezentácia na nástenke/

- Aktualizácia „okienka pre rodičov“

- Turistická vychádzka do prírody

- Športové popoludnie s rodičmi

- Jazykové okienko

OKTÓBER

Jesenné čarovanie

- Veselé tekvičky – tvorivá dielňa

s rodičmi

- Šarkaniáda“ – tvorivá dielňa

s rodičmi

- Športový deň MŠ

- Výtvarná súťaž – „Jablko“

- Aktualizácia nástenky o zdravej výžive -

Svetový deň výživy 16.10.

- Deň zvierat 4.10.

- Hnedý deň

- Návšteva „Dní zdravia“

- Zber rastlín a doplnenie herbára

- Návšteva výstavy aranžovania jesenných

plodov

- Európsky deň lesov 15.10.

- Cvičenie rodičov s deťmi

NOVEMBER

Abeceda

zdravia

- Deň zdravej výživy

- Deň jablka

- Deň materských škôl 4.novembra

- Pozdrav Vám nesieme – lampiónový

sprievod obcou

- Srdiečko pre deduškov a babičky

- Turistická vychádzka: Čo videla Danka

Vranka v prírode

- Cvičenie rodičov s deťmi

DECEMBER

Vianočný čas

- Vitaj, vitaj Mikuláš

- Vianočná slávnosť

- Tvorivá dielňa: Vianočné svetielka

- Vianočné tradície /zdobenie stromčeka,

108

vianočné pečenie, vianočné zdobenie /

- Slávnostný vianočný obed s tradíciami

- Vianočná akadémia a vianočné trhy

- Deň ľudských práv 9.12.

/prezentácia v okienku pre rodičov/

- Branná vychádzka do prírody

JANUÁR

Za zimným

okienkom

- Pripravujeme zápis do školy

- Týždeň zimných radovánok

- Biely deň

- Pomáhame vtáčikom v zime

- Čistá planéta – výstava výrobkov


- Cvičenie s maminkami

FEBRUÁR

Karnevalové

šantenie

- Farebný karneval

- Srdiečko z lásky 14.2.

- Slávnostný zápis detí do MŠ

- Tvorivá dielňa: Malí remeselníci

- Výstavka pracovných listov detí

Aj, grafomotorika

MAREC

APRÍL

Jarné čarovanie

- Výstavka kníh s možnosťou zapožičať si

ich, zakúpiť

- Návšteva knižnice: Čítajme si spolu

- Deň s mojou obľúbenou knihou

- Rozprávkové kráľovstvo

- Tvorivá dielňa s rodičmi

- Morena Morena....

- Deň Zeme 22.4. doplnenie herbára

- Beseda s poľovníkom, požiarnikom

- Zelený deň

- Deň narcisov

- Svetový deň vody 22.3.

- Svetový deň zdravia 7.4.

- Turistická vychádzka: čo do prírody patrí –

nepatrí

- Voľná návšteva rodičov v triede detí: Ako

sa vieme hrať, spievať, pracovať

MÁJ

Šťastné deti

- Oslava Dňa matiek

- Turistická vychádzka do prírody: zber

prírodného materiálu, kvetov...

- Športový týždeň

- Červený deň

- Vedomostná olympiáda

- Medzinárodný deň rodín 15.5.

/prezentácia aj na nástenke/

- Návšteva predškolákov v 1. ročníku

- Plavecký výcvik + poldenné výlety

- Deň mlieka 18.5.

- Rozprávková krajina

- Oslava sviatku MDD

109

JÚN

Hurá leto

- Celodenný výlet detí

- Tablo predškolákov

- Rozlúčka so školským rokom,

odovzdávanie osvedčení

- Žltý deň

- Detský herbár

- Opekačka s rodičmi

- Svetový deň otcov 20.6.

- Rozprávkovo súťažná hra:

Indiánske mestečko

- Rozprávková krajina

- Oslava MD

Iné aktivity:

Vystúpenie detí s ukážkou z anglického jazyka

Mini futbalový zápas na ihrisku

Deň Slnka – predĺžená turistická vychádzka do prírody ako oslava príchodu leta

Rozprávkovo-súťažná hra s environmentálnym zameraním: „Čarovná príroda s Dankou

Vrankou“

Návšteva športovej olympiády v ZŠ

Aktivity v mesiaci: JÚL – AUGUST

Celodenné pobyty detí vonku zamerané na otužovanie detí

Tematicky zamerané jednotlivé dni: rozprávkový, hudobný, výtvarný, deň malých

majstrov, deň zvieratiek, kráľovstvo hier, veselé šantenie s vodou

Kúpanie detí v bazéne

Dopravné dni – spoločne si vytvoríme dopravné ihrisko na dvore /namaľujeme,

vystrihneme, nalepíme značky, prechody, cesty..../

Dni dúhy – zábava, smiech, hry

Aktivity podľa „Plánu letnej činnosti“

PLÁN SPOLUPRÁCE SO ZÁKLADNOU ŠKOLOU

Významným partnerom našej materskej školy je základná škola, ktorá pokračuje vo

výchove a vzdelávaní detí materskej školy a stavia na vybudovaných kompetenciách ktoré deti

dosiahli v materskej škole, rodine. Materská škola a základná škola tvoria právny subjekt, čo nám

umožňuje kvalitnejšiu a otvorenejšiu spoluprácu. Materská škola pripravuje a vedie deti tak, aby

vstup na primárne vzdelávanie bol pre dieťa jednoduchý, bezproblémový.

Formy spolupráce:

- Otvorená partnerská komunikácia medzi riaditeľom ZŠ s MŠ a zástupkyňou riaditeľa pre

MŠ

- Primeraná spolupráca medzi učiteľmi MŠ s ZŠ

- Požičiavanie odbornej a metodickej literatúry

- Vzájomná účasť na gremiálnych poradách a metodických združeniach

110

- Návšteva predškolákov v prvom ročníku ZŠ

- Deň otvorených dverí v MŠ

- Spoločná príprava pedagogickej dokumentácie v zmysle platnej legislatívy /pre MŠ –

plán práce školy, učebné osnovy, školský poriadok, plán kontinuálneho vzdelávania

- Organizácia spoločných aktivít – oslavy, slávnosti (obec) kultúrne podujatia....

- Možnosť navštevovať knižnicu a telocvičňu v ZŠ v dohovorených termínoch

1, Spolupracovať so základnou školou pri zápise detí do 1. ročníka ZŠ. Zabezpečiť stopercentnú

zaškolenosť detí pred vstupom do 1. ročníka ZŠ.

T: apríl 2017


2, Zorganizovať v druhom polroku školského roku návštevu predškolákov v prvom ročníku ZŠ.

T: máj - jún 2017

Z: zástupkyňa pre MŠ, triedna učiteľka 5-6

3, Konzultovať návrhy na OPŠD v zmysle platnej legislatívy.

T: február - marec 2017

Z: zástupkyňa pre MŠ, triedna učiteľka 5-6

4, Zoznámiť učiteľa prvého ročníka ZŠ s pripravenosťou detí na vstup do 1. ročníka ZŠ,

upozorniť na oblasti v ktorých dieťa dosahuje slabšie výsledky, alebo mimoriadne výsledky

napr. zmeny v správaní, komunikačné problémy, zdravotný stav, nadanie.

T: máj - jún 2017

Z: zástupkyňa pre MŠ, triedna učiteľka

5, Pravidelne mesačne predkladať vyúčtovanie školného ekonómke ZŠ, podklady k výplatám

s odsúhlasením riaditeľa ZŠ s MŠ.

T: stály


6, Podľa možností a po vzájomnej dohode spoločne organizovať aktivity pre deti MŠ

v spolupráci so ZŠ, s CVČ (Cesta do rozprávky, Dni zdravia...) a spoločné aktivity pre

zamestnancov (Deň učiteľov, divadlo, kultúrne vystúpenia a iné.....)

T: stály

Z: zástupkyňa pre MŠ, učiteľky

7, Spolupracovať pri organizácii a zabezpečení aktivít obecného charakteru ako napríklad: Deň

matiek, posedenie pre dôchodcov, vianočná akadémia, vianočné trhy, kultúrne podujatia a pod.

T: stály


8, Návšteva žiakov prvého ročníka v MŠ – „Prečítam ti rozprávku“

T: máj 2017


PLÁN MIMOŠKOLSKÝCH AKTIVÍT

111

PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV

Mgr. Kusá Miroslava, učiteľka:

P.č. Mimoškolská aktivita:

Termín: Splnené:

1,

Zabezpečovanie fotodokumentácie, spracovanie

a príprava USB pre rodičov

stály

2,

Dopĺňať, aktualizovať hudobné CD

3,

Estetizácia prostredia triedy, spálne, chodby podľa

potreby, nástenku zdravej výživy

stály

4,

Realizovať projekt „Bylinky“ – vysadiť bylinkovú

hriadku, kvety

stály

5,

Prezentácia v Power Pointe (voľná téma)

Trieda 5-6 ročné deti

Január 2017

6,

Vypracovanie referátov pre rodičov

(oznamy pre rodičov)

stály

7,

Zabezpečovanie a spolupráca pri nákupe pomôcok,

potrieb a pod.

stály

8,

Zabezpečiť UP Topologix – Veselá hra k oblasti

MaPI

stály

9,

Organizovať, zabezpečovať, spolupracovať a aktívne

sa zúčastňovať na aktivitách , pre deti i pre rodičov

stály

10, Kontrola a aktualizácia lekárničky /potreby,

nákup, expirácia, vedenie evidencie/

stály

Vašková Lenka, učiteľka:

p.č. Mimoškolská aktivita:

Termín: Splnené:

1,

Spolupracovať pri organizácii a realizácii časopisu

Rakovický škôlkárik

máj - jún

2, Zabezpečovanie dopravy, organizácia poldenných

výletov, celodenného výletu, plaveckého kurzu

a iné aktivity

stály

3, Dopĺňanie a obohacovanie hudobného archívu MŠ

/nové CD, hudba, rozprávky.../

stály

4,

5, Zabezpečovanie fotodokumentácie a príprava USB

pre rodičov

priebežne

6, Aktualizácia nástenky pre rodičov, tvorba

informačných materiálov, prednášky pre rodičov,

informovať rodičov

stály

7, Zhotoviť UP „Noty v našej škôlke“ Power Point +

Obrázkový materiál na nástenku

10/2016

8, Viesť dokumentáciu v kronike MŠ

stály

112

Mgr. Haringová Zora, učiteľka:

P.č.

Mimoškolská aktivita: Termín: Splnené:

1,

Organizovať ovocno-zeleninové dni 2x/mesiac,

zhotovenie fotoalbumu „ovocníček“

Stály

2,

Prezentácia MŠ na verejnosti, v médiách +

fotodokumentácia

Stály

3,

Viesť a aktualizovať „Jazykové okienko“ – riekanky,

básne, jazykové cvičenia, problémy komunikácie,

prednášky a okienko zdravia

Stály

4,

Aktualizovanie škôlkárskeho časopisu /príprava

materiálov, foto.../ „Rakovický škôlkárik“

Stály

5,

Spolupracovať pri organizácii aktivít pre rodičov

a deti, aktualizovať „okienko“ pre rodičov

Stály

6,

Spolupracovať aktívne pri organizovaní výletov,

plaveckého kurzu a pod.

Stály

7,

Zabezpečenie exteriérových farieb a maľovanie

„Veselé obrázky na plote“

05/2017

8,

Zhotoviť učebnú pomôcku k predčitateľskej

gramotnosti – „Písmenkové jazierko“

01/2017

Turanová Jarmila, zástupkyňa riaditeľa pre MŠ:

P.č. Mimoškolská aktivita:

Termín: Splnené:

1,

Vypracovanie prednášok pre rodičov, aktualizácia tabule

„čo sme zažili“, „náš oslávenec“

stály

2,

Zabezpečovanie metodického materiálu, odbornej

literatúry, inovačné metódy

stály

3,

Zabezpečovanie učebných pomôcok, hračiek, materiálu

k výchove a vzdelávaniu, aktualizácia knižníc

priebežne

4,

Vedenie evidencie materiálových zásob, inventáru,

vrátane inventarizácie

12/2016

06/2017

5,

Spolupráca s organizáciami – CPPPaP, obec, ZŠ, CVČ

Stály

6,

Vytvorenie interného projektu „farebné dni radosti“

Stály

7,

Organizácia environmentálnych aktivít

stály

8,

Fotoalbum aktivít a života MŠ, fotokronika - USB

stály

9,

Aktualizácia Web stránky, zabezpečovanie materiálov,

prezentácia MŠ

priebežne

10,

UP – prezentácia v Power Pointe, zabezpečovanie

softwérov, výučbových CD

stály

113

PLÁN SPOLUPRÁCE S RODINOU

V školskom roku 2016/2017 plánujeme zorganizovať dve rodičovské združenia

a pravidelné schôdzky výboru rodičovského združenia. Uskutočňovať sa budú denné konzultácie

s rodičmi, prípadne osobné súkromné konzultácie v prípade riešenie určitých problémov dieťaťa,

prípadne v rodine. Spolupráca zahŕňa aj možnosť rodičov vstupovať do aktivít a výchovno-

vzdelávacej činnosti školy, vždy ale po dohode s rodičom, taktiež možnosť zapožičiavať

si odbornú literatúru, kopírovať si pracovné listy či už z Aj, grafomotoriky, z oblasti

matematickej, dopravnej, jazykovej a pod.

Rodičovské združenie, výbor RZ:

spolupracuje s vedením MŠ

spolupracuje pri organizovaní mimoškolských aktivít

spolupracuje pri kultúrnych podujatiach v rámci obce

spolupracuje pri rôznych aktivitách v MŠ, akciách pre deti

sleduje úroveň a kvalitu stravovania

sleduje úroveň a kvalitu výchovy a vzdelávania v MŠ s ohľadom na dieťa /z pohľadu

rodiča, nie odbornej/

spolupracuje pri organizácii brigád v MŠ

podporuje metodické poradenstvo smerom učiteľ – rodič

podporuje MŠ v získavaní sponzorov a príspevkov pre MŠ

spolupracuje pri aktualizácii WEB stránky MŠ

1. Rodičovské združenie:

1. Prerokovanie a schválenie plánu práce školy na školský rok 2016/2017

2. Prerokovanie a schválenie školského poriadku na školský rok 2016/2017

3. Príhovor riaditeľa ZŠ s MŠ Rakovice

4. Organizačné pokyny vedúcej ŠJ

5. Voľba nového výboru rodičovského združenia, zástupcu rodičov v RŠ

6. Prerokovanie a schválenie prevádzky materskej školy

/dodržiavanie otváracej doby materskej školy/

7. Oboznámenie s dokumentmi „Deklarácia práv dieťaťa“, „Dohovor o právach dieťaťa“

8. Organizačné pokyny na školský rok 2015/2016

9. Informácie o Web stránke, mailovej adrese MŠ, konzultačné hodiny

10. Organizácia činnosti na triedach MŠ, rozdelenie detí do tried

11. Čo dieťa potrebuje do materskej školy? – oboznámenie rodičov, konzultácie rodičov

12. Odber časopisu „Včielka“

13. Informácie o výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole

14. Spolupráca rodiny a materskej školy, pripravované aktivity

15. Návrhy na pravidelné stretnutia výboru rodičovského združenia

16. Kompletizácia dokumentov od dieťati, aktuálne telefónne čísla rodičov, kartičky

poistencov pre novoprijaté deti

17. Otázky rodičov, diskusia, uznesenia, záver

T: september 2016


114

2. Rodičovské združenie

1. Vyhodnotenie uznesení z predchádzajúceho rodičovského združenia

2. Vyhodnotenie plnenia plánu práce školy, vyhodnotenie aktivít

3. Stav fondu rodičov, jeho využívanie, oboznámenie s čerpaním

4. Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole v školskom roku

2015/2016, práca na triedach, informácie triednych učiteliek

5. Prevádzka materskej školy v mesiaci júl, záujem rodičov a prezentácia letnej činnosti

v materskej škole

6. Poďakovanie výboru RZ, rodičom, sponzorom za spoluprácu a pomoc

7. Prezentácia krúžku anglického jazyka „Hravá angličtina“

8. Vyhodnotenie metodického poradenstva pre rodičov

9. Stravovanie počas letnej činnosti

10. Zabezpečenie akcií pre deti v spolupráci s rodičmi

11. Podnety a názory rodičov


T: máj 2017


PLÁN SPOLUPRÁCE S INÝMI ORGANIZÁCIAMI

Oblasť spolupráce je rozdelený na spoluprácu s Obecným úradom Rakovice, s CPPPaP

v Piešťanoch, s políciou, s požiarnikmi v Rakoviciach, CVČ pri ZŠ a poľovníkmi v Rakoviciach.

Spolupráca s organizáciami obohacuje a skvalitňuje výchovno-vzdelávaciu činnosť MŠ. Plán

spolupráce je variabilný, možno ho dopĺňať, obmieňať, aktualizovať podľa potrieb a záujmov

materskej školy.

Oblasť spolupráce s Obecným úradom Rakovice:

1, Zabezpečiť v spolupráci s obecným úradom Rakovice stopercentnú zaškolenosť detí.

T: máj 2017


2, Zabezpečiť kvalifikovaných pedagogických zamestnancov podľa potrieb a naplnenosti MŠ.

T: september 2016


3, Spolupracovať s obcou pri organizovaní a zabezpečovaní rôznych spoločensko - kultúrnych

akcií v obci (posedenie pre dôchodcov, deň matiek, vianočná akadémia, vianočné trhy .......)

T: stály

Z: pedagogickí zamestnanci MŠ

4, Umožniť využívať rozpočet, finančné prostriedky získané z príspevkov rodičov a použiť ich

na skvalitnenie materiálnych podmienok súvisiacich s výchovou a vzdelávaním.

T: školský rok 2016/2017


5, Na reálne pokrytie vzdelávacích potrieb detí, ktoré majú 1 rok pred plnením povinnej školskej

dochádzky v spolupráci so zriaďovateľom účelne využívať príspevok /predškoláci/ na

výchovu a vzdelávanie detí, skvalitnenie podmienok vzdelávania

Termín: školský rok 2016/2017

Zodpovedá: riaditeľ ZŠ s MŠ, zástupkyňa pre MŠ

115

Oblasť spolupráce s CPPPaP v Piešťanoch:

1, Zaistiť logopedickú depistáž na podchytenie a zabezpečenie prevencie komunikačných

problémov detí, so zameraním na výslovnosť, chyby reči /prednostne detí 5 – 6 ročných/.

T: október – november 2016

Z: zástupkyňa pre MŠ, triedne učiteľky

2, So súhlasom rodičov prizvať zamestnanca CPPPaP Piešťany na zistenie školskej zrelosti

dieťaťa pred nástupom na primárne vzdelávanie.

/prípadne dohodnúť s rodičom termín vyšetrenia, odporučiť rodičom pedagogicko-

psychologické vyšetrenie dieťaťa/.

T: marec 2017

Z: triedne učiteľky

3, Spolupracovať s CPPPaP v Piešťanoch pri vypracovaní individuálnych vzdelávacích plánov

pre deti s OPŠD.

T: priebežne

Z: triedne učiteľky

Oblasť spolupráce s inými organizáciami:

1, Uskutočniť besedu s policajtom, kriminalistom na tému protidrogovej prevencie, bezpečnosti

detí, prípadne s ukážkou práce so psom.

T: apríl – máj 2017

Z:

2, Zorganizovať ukážku práce požiarnikov, besedu s požiarnikmi /na tému: nebezpečenstvo

ohňa, protipožiarna prevencia, význam práce požiarnikov, nebezpečenstvo hry s horľavinami,

so zápalkami a pod./

T: marec – máj 2017

Z: učiteľky MŠ

3, Spolupracovať s CVČ pri ZŠ pri organizácii krúžkovej činnosti pre deti MŠ, spolupracovať

pri organizácii spoločných aktivít pre deti, verejnosť, obec

/vianočná akadémia, vianočné trhy, zúčastniť sa na akcii „ cesta do rozprávky“, deň matiek

a pod./

T: stály

Z: zástupkyňa pre MŠ, učiteľky MŠ

4, Zorganizovať besedu s poľovníkom /v rámci environmentálneho projektu/ na tému: ochrana

prírody, starostlivosť o zvieratká, práca poľovníka, význam ochrany životného prostredia.

T: apríl – jún 2017

Z: Mgr. Haringová, učiteľky MŠ

PLÁN METODICKÝCH ZDRUŽENÍ

V školskom roku 2016/2017 sa uskutočnia 4 metodické združenia. Plán metodických združení

vypracovala vedúca MZ, ktorá zároveň zvoláva a vedie MZ, spíše zápisnicu z MZ.

116

1. Metodické združenie:

1, Kontrola uznesení z predchádzajúceho MZ

2, Plán kontinuálneho vzdelávania pedagogických zamestnancov, implementácia získaných

poznatkov do praxe

3, Analýza nového ŠVP, spôsob plánovania, zapisovanie do triednej knihy

4, POP MŠ SR na školský rok 2016/2017

5, Plán mimoškolských aktivít, vytvoriť vzájomnú podporu a spoluprácu

6, Pedagogická diagnostika /štruktúra diagnostických hárkov/, logopedická depistáž

7, Tvorba dotazníkov pre rodičov so zameraním na zistenie návykov a zvykov, novoprijatých

detí, životným štýlom rodiny, zistenie spokojnosti rodičov, návrhy rodičov na skvalitnenie

činnosti MŠ, vybavenie MŠ

8, Tvorba prezentácií v Power Pointe, aj smerom k rodičov, na skvalitnenie práce

9, Využívanie IT, predstavenie nových edukačných programov

10, Odborná prednáška na aktuálnu tému podľa potrieb MŠ, triedy, učiteliek

11, Spôsob práce v triede 3 – 4 a 5 – 6 ročných detí vzhľadom na aktuálne potreby detí

12, Vytvoriť vstupný adaptačný program pre deti 3 – 4 ročné, zabezpečiť informovanosť

rodičov na nástenke

13, Realizácia a dopĺňanie krátkodobých a dlhodobých projektov MŠ

14, Diskusia, záver

T: október 2016

Z: vedúca MZ



2, Vyhodnotenie materiálno technického vybavenia tried, konzultácia požiadaviek zo strany

učiteliek k skvalitneniu edukačnej činnosti, návrhy na doplnenie materiálu, inventáru

a pod.

3, Spolupráca s logopédom, logopedické problémy detí, spolupráca s CPPPaP a CŠPPaP

4, Kompetencie dieťaťa pred vstupom do 1.ročníka ZŠ, monitorovanie osobného rozvoja 5-6

ročných detí, návrhy na OPŠD, vyhodnotenie

diagnostík

5, Stanovenie kritérií k zápisu detí do MŠ, určenie a oznámenie termínu a miesta zápisu detí

do MŠ, konzultácie s riaditeľom ZŠ, rodičmi

6, Aktuálne informácie zo vzdelávacích seminárov

7, Tvorba, realizácia, hodnotenie krátkodobých a dlhodobých projektov, doplnenie

zásobníkov, tvorba pracovných listov, registrácia na stránkach

„Zvedavé Slniečka“

8, Plán príprav aktivít, sviatkov, programov, spoločenských udalostí

9, Odborná prednáška na aktuálnu tému

10, Oboznámenie s novými metodickými postupmi, materiálmi, odbornou pedagogickou

literatúrou, prezentácia nových pomôcok

11, Plán prípravy karnevalovej slávnosti v MŠ

12, Diskusia, návrh uznesení, záver

T: január 2017

Z: vedúca MZ


117


2, Doplnenie zásobníkov k edukačnej činnosti, metodických materiálov, odborných

metodických materiálov

3, Doplnenie knižníc o detské knihy, odbornú pedagogickú literatúru, nové tituly, diskusia

o poznatkoch z preštudovanej literatúre a implementácia získaných poznatkov do

výchovno-vzdelávacích aktivít

4, Aktuálne informácie zo vzdelávacích seminárov

5, Organizácia dňa otvorených dverí v MŠ, plánovanie hier, ukážky edukačných aktivít,

realizácia pohybových a relaxačných cvičení

6, Využívanie metodických materiálov KAFOMET, Deti a svet, Zvedavé slniečka, ich

využitie vo VVČ, zhodnotenie významu na skvalitnenie edukačných aktivít

7, Pohybové a relaxačné aktivity, návrhy na zlepšenie a skvalitnenie pohybových aktivít,

doplnenie pohybových hier, hudobno- pohybových hier , ranných cvičení, telovýchovných

chvíľ

8, Výmena pedagogických skúseností učiteliek, ich zovšeobecnenie a pedagogická tvorivosť

učiteliek

9, Vyhodnotenie plnenia krátkodobých a dlhodobých projektov

10, Príprava , organizácia, rozdelenie úloh pre zabezpečení poldenných výletov, plaveckého

kurzu, celodenného výletu a iných aktivít podľa plánu aktivít v PPŠ

11, Finálne spracovanie časopisu „Rakovický školkárik“, sponzoring pre tlač

12, Odborná pedagogická prednáška na aktuálnu tému

13, Návrh uznesení, diskusia, záver

T: apríl 2017

Z: vedúca MZ



2, Analýza ŠkVP a navrhovanie doplnení, návrhy zmien,

3, Zhodnotenie KV, prínos pre edukačnú činnosť MŠ. Prezentácia poznatkov zo vzdelávacích

seminárov /kontinuálne vzdelávanie/

4, Plán adaptácie novoprijatých detí v mesiaci máj – jún

5, Plán letnej činnosti

6, Vyhodnotenie plnenie krátkodobých a dlhodobých projektov

7, Návrhy na rozširovanie spolupráce MŠ s rodinou, ZŠ

8, Tvorba plánu osobného vzdelávania pedagogických zamestnancov /KV/

počas letného obdobia /odborná literatúra, časopisy, metodické materiály, internet a pod./

9, Odborná prednáška na aktuálne tému /podľa potrieb učiteliek, rodičov, materskej školy.../

10, Návrhy k hodnotiacej správe a činnosti MŠ, návrhy na mimoškolské aktivity v školskom

roku 2016/2017

12, Zorganizovať poďakovanie rodičom za celoročnú činnosť, sponzoring ako prínos pre MŠ

11, Návrh uznesení, diskusia, záver

T: jún 2017

Z: vedúca MZ

118

PLÁN ÚDRŽBY

A MATERIÁLNO - TECHNICKÉHO ZABEZPEČENIA

Materská škola ako súčasť právneho subjektu Základná škola s materskou školou 922 08

Rakovice č. 15, zriaďovateľ obec Rakovice, plánuje údržbu a materiálno-technické zabezpečenie

v spolupráci s týmito organizáciami.

Na školský rok 2015/2016 plánujeme nasledovné úlohy v oblasti údržby a materiálno-technického

zabezpečenia:

1, Vymaľovať riaditeľňu, toalety pre zamestnancov a žiakov ZŠ, chodbu.

T: júl –august 2017


2, Vytvoriť a prestrešiť vonkajšiu terasu pre deti, v spolupráci s Obecným úradom

T: podľa finančných možností obce


3, Zabezpečovať drobné opravy podľa potrieb MŠ v spolupráci so ZŠ, prípadne s obcou.

T: stály

Z: školníčka MŠ, zástupkyňa pre MŠ

4, Zabezpečovať finančné prostriedky na nákup UP, hračiek, softvérov, didaktickej techniky,

zariadenia interiéru a výtvarného a pracovného materiálu /aj formou sponzorských darov/,

efektívnym využitím financií na predškolákov

T: stály


5, Zabezpečiť dávkovače na mydlo pre deti MŠ so umyvárky

T: školský rok 2015/2016


6, Výmena podlahy v riaditeľni.

T: júl 2017


Záver:

Zamestnanci materskej školy budú oboznámení s dokumentmi:

Prevádzkou materskej školy

Vyhodnocovacou správou za predchádzajúci školský rok

Pracovným plánom školy

Školským vzdelávacím programom Zvedavá Lienka, Štátnym vzdelávacím programom

Školským poriadkom

Plánom vnútornej kontroly

Organizačným zabezpečením prevádzky MŠ, VVČ

Individuálne oboznámenie zamestnancov s:

Pracovnými povinnosťami /náplň práce/

119

Pracovným časom zamestnanca

Bezpečnostnými pokynmi

Spôsobom plánovania VVČ /pedagogickí zamestnanci/

Písomné záznamy evidované na škole:

Zákon č.245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní – „školský zákon“

Vyhláška č. 306/2008 Z.z. o materskej škole v znení vyhlášky č. 308/2009

Štátny vzdelávací program ISCED 0

Školský vzdelávací program „Spolu poznávajme svet“

Pracovný poriadok

Plán práce školy

Organizačný poriadok

Školský poriadok

Plán kontinuálneho vzdelávania

Hodnotenie pedagogických zamestnancov, hodnotenie detí

Plán vnútornej kontroly

Zápisnice z PR, PP, MZ, RZ

Správy z kontrolnej činnosti ŠŠI

Správy z kontrolnej činnosti RÚVZ

Kronika školy

Fotoalbum školy - USB

Záznamy o úrazoch zamestnancov a detí

Evidencia nadčasovej práce, čerpania NV

Evidencia priepustiek

Pracovná doba zamestnancov

Zaradenie pedagogických zamestnancov

Zákon č. 317/2009 Z.z. o pedagogických zamestnancoch

POP MŠ na školský rok 2014/2015

Zákon č. 596/2003 o štátnej správe

Zákon č. 552/2003 Z.z. výkon práce učiteľa vo verejnom záujme

Vyhodnocovacia správa o činnosti MŠ

Č. 445/2009 Z.z.

Vypracovala: Turanová Jarmila

zástupkyňa pre MŠ

120

Príloha B

Plán aktivít na podporu rozvoja čitateľskej gramotnosti

v podmienkach Základnej školy s materskou školou

v Rakoviciach

Dobré čitateľské zručnosti vytvárajú predpoklad pre zvládnutie ostatných vyučovacích predmetov,

preto by mali v rámci školského vzdelávania patriť medzi kľúčové oblasti. Čitateľská gramotnosť

je schopnosť porozumieť a používať také písomné jazykové formy, ktoré:

vyžaduje spoločnosť,

ktoré majú hodnotu pre jednotlivca.

Poznáme tri aspekty čitateľskej gramotnosti:

1. procesy porozumenia

vyhľadávanie určitých informácií

vyvodzovanie záverov

interpretovanie a integrovanie myšlienok a informácií

hodnotenie obsahu, jazyka a textových prvkov

2. ciele čítania

čítanie pre literárny zážitok (fiktívny hrdina, udalosť, prostredie)

čítanie pre získavanie a využívanie informácií (aspekty reálneho sveta)

3. čitateľské zvyklosti a postoje (podporujú celoživotné vzdelávanie)

Rozvoj čitateľskej gramotnosti aktivity:

hlasné čítanie

tiché čítanie

vzájomné čítanie (v dvojiciach, v skupine)

odpovede na otázky k textu

tvorba otázok k textu (ak vie o čom čítal, vie vytvárať otázky)

rozprávať jeden druhému o prečítanom

napísať krátku vlastnú reakciu

dramatizácia

CIEĽ

Zvýšiť záujem žiakov o čítanie, stimulovať ich k tvorivosti, k rozvoju prezentačných zručností,

podnecovať k vlastnej tvorbe.

Aktivity zamerané na podporu rozvoja čitateľskej gramotnosti sú implementované vo všetkých

predmetoch vychádzajúc z učebných osnov.

Plán aktivít v školskom roku 2016/2017

September – Čítanie v školskej knižnici a požičiavanie kníh na mimočítankové čítanie

Október – Čítame s radosťou a pre radosť (podujatie organizované pri príležitosti

Medzinárodného dňa školských knižníc) – 2. stupeň

Príprava na recitačnú súťaž Šaliansky Maťko – 1. stupeň

Olympiáda zo slovenského jazyka a literatúry – 8.,9. roč. úlohy zamerané na prácu s textom,

čítanie s porozumením

November – Šaliansky Maťko (súťaž pre žiakov v prednese slovenských povestí)

December – Rozprávkové Vianoce (výstava kníh s vianočnou tematikou),

vydanie vianočného čísla školského časopisu Školské noviny

Január – Beseda so spisovateľom Branislavom Jobusom

121

Príprava na recitačnú súťaž Hollého pamätník – 1. stupeň

Február – Hollého pamätník (súťaž v prednese poézie a prózy)

Marec – Deti deťom (čítanie žiakov ZŠ deťom v MŠ a dramatizácia prečítanej rozprávky),

vydanie veľkonočného čísla školského časopisu Školské noviny,

výstava obľúbených kníh, vyhľadávanie autorov a ilustrátorov v knihách,

triedna súťaž o najviac prečítaných kníh,

prezentácie o známych autoroch a ich dielach,

spoločné čítanie kníh z knižnice,

burza kníh – výmena kníh medzi spolužiakmi, čitateľský denník,

vyhľadávanie informácií v encyklopédiách

Jún – Rozprávková noc (noc strávená v škole spojená s čítaním rozprávok pre žiakov ZŠ a MŠ),

vydanie prázdninového čísla Školské noviny

Priebežne realizované aktivity na podporu rozvoja čitateľskej gramotnosti na hodinách

anglického jazyka:

Čítanie s porozumením – na hodinách anglického jazyka je čitateľská gramotnosť systematicky

rozvíjaná, žiaci čítajú rôzne typy textov a následne vypracovávajú cvičenia a úlohy zamerané na

čítanie s porozumením. Cieľ: Rozvíjať rôzne čitateľské stratégie a zručnosti.

Doplnkové čítanie – čítanie diel klasickej anglickej literatúry v upravenej podobe, prispôsobenej

jazykovým schopnostiam žiakov. Cieľ: Formovať pozitívny vzťah žiakov ku knihám a k literatúre.

Jednorazovo realizované aktivity:

September – „Write and Read, Listen and Speak“ – Zábavno-súťažná hra zameraná na rozvoj

všetkých 4 komunikačných zručností (6., 7. ,8. ,9. roč.)

November – Môj obľúbený autor – Projekty a žiacke prezentácie na danú tému. Možnosť

priniesť obľúbenú knihu. Cieľ: pozitívne motivovať žiakov k čítaniu (8. roč.)

Ostrov pokladov – návšteva divadelného predstavenia v Trnave. Cieľ: Formovať pozitívny vzťah

k divadlu a k dramatickej tvorbe. (6., 7. roč.)

December – Olympiáda z anglického jazyka – obsahuje úlohy zamerané na čítanie

s porozumením a znalosť anglickej literatúry. (6. ,7., 8. a 9. roč ) Cieľ: Pozitívne motivovať

k čítaniu v anglickom jazyku

Marec – Protection of living environment – práca s autentickými materiálmi- texty, tabuľky,

grafy, analýza a syntéza informácií, tvorba plagátu. Cieľ: Vybrať, prečítať a spracovať rôzne typy

textov. (8. roč)

Máj – A čo bolo ďalej – Dokončenie príbehu „ Ashleyho kamera“ a zmena rozprávača. Cieľ:

Rozvíjať čítanie s porozumením, fantáziu a logické myslenie. (7. roč)

122

Plán práce školy obsahuje:

1. Analýzy výsledkov za školský rok 2015/2016

2. Vnútorná organizácia školy

3. Koncepcia a výchovno-vzdelávací program školy

4. Výchovno-vzdelávací program na školský rok 2016/2017

5. Hlavné úlohy na školský rok 2016/2017

6. Organizácia školského roka 2016/2017

7. Prílohy

Plán zasadnutí pedagogickej rady

Plán pracovných porád

Plán výletov

Plán vnútroškolskej kontroly

Plán výchovného poradcu

Plán metodického združenia

Plán predmetovej komisie prírodovedných predmetov

Plán ŠKD

Plán CVČ

Plán koordinátora primárnej prevencie

Plán koordinátora environmentálnej výchovy

Plán predmetovej komisie spoločensko-vedných a výchovných predmetov

Tabuľka príležitostnej činnosti

Plán aktivít na rozvoj čitateľskej gramotnosti

8. Plán práce Materskej školy v Rakoviciach

p l Á n p r Á c e Š k o l y - edupage...i. analýza výsledkov za školský rok 2015/2016 2....

Documents