p. lenguaje 1º clase a clase mayo.docx

CLASE A CLASE MAYOCurso: Primero BsicoAsignatura: Lenguaje y Comunicacin

Mdulo: IEjes: Lectura Escritura Comunicacin Oral

Unidad: Un mundo nuevo entre letras

Semana: 9Clase N: 33

Objetivos de Aprendizajes:

Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito. (OA 1)

Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas por espacios en el texto escrito. (OA 2)

Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser ledas por otros con facilidad. (OA 15)

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o laidas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, fabulas, leyendas.(OA 17)

Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas. (OA 3)

Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja. (OA 4)

Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. (OA16)

Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros. (OA 13)

Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.(OA24)

Habilidades:

Identificar Comprender CrearExpresarComunicar

Indicadores de evaluacin:

Leen, reconocen y escriben fonema grafema M, P, L, S, N, D, T, en forma aislada (conciencia fonolgica), slabas, palabras, frases simples, oraciones y tipos de textos sencillos.

Incorporan lectura y escritura de palabras nuevas en su vocabulario.

Identifican, leen y comprenden diferentes tipos de textos, con/sin apoyo modelado.

Comunican y expresan sus ideas de forma oral y escrita.

Comprenden textos orales y establecen relacin con sus experiencias y el mundo que lo rodea.

Recitan poesas con expresin, emocin y sentimientos.

Participan de conversaciones grupales segn inters y manifestando hbitos de cortesa y buena convivencia.

Asisten y trabajan en biblioteca para investigar, leer, comprender e indagar textos de su inters.

Objetivo de la clase:Evaluar formativamente los objetivos trabajados en la unidad

Conceptos claves/ contenidos:Fonema grafema M, P, L, S, N, D, T.Conciencia fonolgica.Lectura y escritura de palabras.Lectura y escritura de oraciones.Lectura de textos sencillos.Uso de vocabulario.

Inicio/motivacin (20 minutos)(actividades)

Desarrollo (50 minutos)(actividades)Cierre (20 minutos)(actividades)

Se da a conocer el objetivo de la clase.Se comentan algunas de las dudas que pueden presentar los estudiantes.Se entregan las instrucciones de la evaluacin.

Desarrollan la evaluacin formativa.

Considerar en la construccin de la evaluacin las siguientes actividades: - Leen texto incluyendo palabras con las 7 consonantes trabajadas.- Identifican palabras ledas del texto.- Escriben nombres de palabras ledas del texto.- Escriben nombre de imgenes relacionadas con el texto.- Crean oraciones con algunas palabras conocidas del texto.Comente lo trabajado en la clase con los estudiantes.Plantee algunas de las siguientes preguntas de metacognicin:Qu actividad fue ms difcil de resolver? Por qu? Qu estrategia utilizaron para desarrollar las actividades planteadas? Qu consejos le daras a

Recursos: (Materiales, bibliogrficos, etc.)

Pizarra, plumones.Evaluaciones fotocopiadas o impresas.

Lpiz grafito, goma, lpices de colores.Gua de evaluacin escrita con texto elaborado o presentado e imgenes.Destacador.

Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90 minutos, y otro de 45 minutos.

Informacin til para el profesor:Realizar algunas modificaciones de criterios de correccin para estudiantes con NEE.

Reforzamiento para alumnos iniciales:Requerir apoyo de Educador/a Diferencial para apoyo individualizado.

Reforzamiento para alumnos avanzados:Revisar evaluacin una vez terminado. Entregar lectura complementaria.

Curso: Primero BsicoAsignatura: Lenguaje y Comunicacin

Mdulo: IEjes: Lectura Escritura- Comunicacin Oral


Semana:9Clase N:34







Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: silaba directa, indirecta o compleja. (OA 4)




Habilidades:

Comprender SintetizarCrearExpresarComunicar


Leen, reconocen y escriben fonema grafema M P L S N D T, en forma aislada (conciencia fonolgica), slabas, palabras, frases simples, oraciones y tipos de textos sencillos.





.

Objetivo de la clase:Evaluar aprendizajes con contenidos claves de la unidad.

Conceptos claves/ contenidos:Fonema grafema M P L S N D TConciencia fonolgicaLectura y escritura de palabras.Lectura y escritura de oraciones.Lectura de textos sencillos.Uso de vocabulario



Se da a conocer el objetivo de la clase.Recordar aspectos evaluados en la clase anterior.Se entregan las instrucciones de la evaluacin.

Desarrollo de gua escrita de aprendizajes, en especfico:Leen, reconocen y escriben fonema grafema M P L S N D T, en forma aislada, en slaba directa, indirecta.Leen palabras con consonantes en estudio, frases simples, oraciones y tipos de textos sencillos (cuento, historia, poesa, etc) Relacionan lectura y escritura de palabras nuevas con su vocabulario creando oraciones sencillas.Comunican y expresan sus ideas de forma oral y escrita.Comprenden textos orales y establecen relacin con sus experiencias y el mundo que lo rodea respondiendo preguntas segn lo escuchado.Monitorear y revisar las actividades realizadas.Comentan lo trabajado en la clase.



Lpiz grafito, goma, lpices de colores.Gua de evaluacin escrita.Destacador.








Semana:9Clase N:35








Habilidades:

Comprender Codificar Decodificar Localizar informacin.Identificar SintetizarProfundizarCrearExpresarComunicar




Solicitan que les lean o relean un cuento.

Mencionan textos que les hayan gustado.

Mencionan personajes que les gustan de los textos escuchados.

Mencionan emociones experimentadas a partir de un texto escuchado.

Recrean episodios de un cuento escuchado mediante distintasexpresiones artsticas.




Objetivo de la clase:Retroalimentar aprendizajes claves de la unidad.

Conceptos claves/ contenidos:Lectura y escritura de oraciones.Lectura y audicin de textos sencillos.Uso de vocabulario.



Se da a conocer el objetivo de la clase.Se entregan las instrucciones de la actividad.Observan imagen y anticipan la lectura.Escuchan cuento El patito que nunca fue feo. (Adaptacin).

Leen palabras destacadas del texto adaptado, proyectada en la pizarra, considerando las consonantes en estudio en la unidad.Comentan episodios del cuento escuchado.Caracterizan oralmente a los personajes de la historia.Responden qu personaje le gust ms? Por qu?Escriben a la copia y de manera espontnea frases y oraciones del cuento.Comentan inicio, desarrollo y final del cuento. Dibujan una escena para cada escena mencionada.Monitorear y revisar las actividades realizadas.Comentan lo trabajado en la clase.


Pizarra, plumones.Resumen de cuento adaptado realizado por el docente.Imagen en PPT.Proyector multimedia, notebook.

Lpiz grafito, goma, lpices de colores.Texto adaptado proyectado con palabras destacadas.Cuaderno del estudiante, lpiz, goma, lpices de colores.

Cuaderno del estudiante.


Informacin til para el profesor:http://www.pequeocio.com/cuento-a-la-vista-patito-feo/

Reforzamiento para alumnos iniciales:Requerir apoyo de Educador/a Diferencial para apoyo individualizado. Escribir a lo menos 3 frases sencillas dictadas o creadas.

Reforzamiento para alumnos avanzados:Crear secuenciacin de cuento con 5 dibujos. Escribir a lo menos 6 frases u oraciones de mediana complejidad.




Semana:9Clase N:36




Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o laidas por un adulto, como: cuentos folclricos y de autor, poemas, fabulas, leyendas ((OA 17)

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a si mismo y a otros ; saludar; preguntar; expresar opiniones, sentimientos e ideas; situaciones que requieren el uso de frmulas de cortesa como por favor, gracias, perdn, permiso .(OA 22)





Habilidades:








Objetivo de la clase:Evaluar los aprendizajes de la Unidad 1.

Conceptos claves/ contenidos:Fonema grafema M P L S N D TConciencia fonolgicaLectura y escritura de palabras.Lectura y escritura de oraciones.Lectura de textos sencillos.Uso de vocabulario.Lectura comprensiva.Expresin escrita.



Se da a conocer el objetivo de la clase.Activacin de los aprendizajes adquiridos en la clase anterior.Se entregan las instrucciones de la evaluacin.

Evaluacin Sumativa: Prueba escrita individual de la Unidad 1.

Monitorear y revisar las actividades realizadas.Comentan las actividades evaluativas en la clase.



Lpiz grafito, goma, lpices de colores.Gua de evaluacin escrita.Destacador.







Unidad 2: lectura de textos, decodificar las palabras con precisin, escritura convencional y capacidad expresiva.

Semana:10Clase N:37

Objetivos de Aprendizaje:







Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones; leyendo palabra a palabra (OA 5)

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:- expresando sus ideas u opiniones- demostrando inters ante lo escuchado- respetando turnos. (OA21)

Habilidades:

Comprender Codificar Decodificar Localizar informacin.Identificar SintetizarExpresarComunicar


Leen, reconocen y escriben fonema grafema M P L S N D T, F, en forma aislada (conciencia fonolgica), slabas, palabras, frases simples, oraciones y tipos de textos sencillos.






.

Objetivo de la clase:Identifican partes y caractersticas bsicas de un cuento. Introduccin consonante F.

Conceptos claves/ contenidos:Lecto-escritura de slabas y palabras.Fonema - GrafemaCuentoConsonante M-L-P-S-N-D-T-F



Se da a conocer el objetivo de la clase.Se muestra imagen de cuento: La flor Lilil.Anticipan la lectura.Comentan observaciones y anticipaciones relacionadas con ideas.

Escuchan las 20 primeras lneas del cuento.Comentan y extraen las ideas principales del cuento.Responden oralmente preguntas realizadas.Secuencian enumerando imgenes de la historia.Se presenta letra F en sus cuatro formas.Nombran palabras con F.Nombran imgenes proyectadas con F.Escriben slabas y palabras sencillas a la copia y al dictado con F y otras consonantes estudiadas.Consultan dudas.

Monitorear y revisar las actividades realizadas.Comentan lo trabajado en la clase.


Pizarra, plumones.Imagen proyectada de cuento la Flor Lilil.

Lpiz grafito, goma, lpices de colores.Cuaderno del estudiante.Ficha de incorporacin de letra F en sus 4 formas y con actividades de lectura y escritura de palabras y oraciones.Cuaderno del estudiante.


Informacin til para el profesor:http://leeresmasquecomer.blogspot.com/2008/04/laflor-lilil.html

Reforzamiento para alumnos iniciales:Escriben frases sencillas y de corta extensin. Secuencian 3 imgenes segn cuento escuchado.

Reforzamiento para alumnos avanzados:Escriben oraciones de mayor extensin.




Semana:10Clase N:38










Habilidades:



Leen, reconocen y escriben fonema grafema M P L S N D T,F, en forma aislada (conciencia fonolgica), slabas, palabras, frases simples, oraciones y tipos de textos sencillos.






Objetivo de la clase:Identifican partes y caractersticas bsicas de un cuento. Reconocer consonante F, asociada a palabras y oraciones.

Conceptos claves/ contenidos:Lecto-escritura de palabras y oraciones.Fonema Grafema Cuento Consonante M-L-P-S-N-D-T-F



Se da a conocer el objetivo de la clase.Activacin de los aprendizajes adquiridos en la clase anterior (ideas centrales del cuento ledo).Comentan y enumeran grupalmente imgenes grandes del cuento ledo (1 parte).

Escuchan las siguientes 20 lneas del cuento: La flor Lilil.Comentan y extraen las ideas principales de la segunda parte del cuento.Responden oralmente preguntas realizadas.Leen oraciones con apoyo de imgenes y ordenan en la pizarra.Recuerdan palabras con F.Escriben palabras y oraciones sencillas a la copia y al dictado con F y otras consonantes estudiadas: Los fideos en salsa, La foca salta, Pap fuma,El foco del auto est feo.Consultan dudas.Monitorear y revisar las actividades realizadas.Comentan lo trabajado en la clase.


Pizarra, plumones.Imgenes grandes elaboradas.Scotch.

Lpiz grafito, goma, lpices de colores.Proyeccin del cuento ledo, Proyector multimedia, notebook.Tarjetones con oraciones escritas para secuenciar la historia.Cuaderno del estudiante.



Reforzamiento para alumnos iniciales:Escribir frases sencillas y de menor extensin, como mnimo 3.

Reforzamiento para alumnos avanzados:Escriben oraciones de mayor extensin, como mnimo 7. Responden preguntas con respuestas cortas (si no).




Semana:10Clase N:39








Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:- estableciendo conexiones con sus propias experiencias- visualizando lo que se describe en el texto- formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas- respondiendo preguntas abiertas- formulando una opinin sobre lo escuchado (OA18)

Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. (OA26)


Habilidades:









Objetivo de la clase:Leer y reconocer textos simples con consonantes en estudio. Comprender informacin explcita de un texto escrito o imagen.

Conceptos claves/ contenidos:Lecto-escritura asociado a textos literarios.Fonema -GrafemaCuentoAutorConsonante M-L-P-S-N-D-T-F.Lectura comprensiva.Expresin oral.



Se saluda y da a conocer el objetivo de la clase.Activacin de los aprendizajes adquiridos en la clase anterior: recuerdan segunda parte del cuento.Se entregan las instrucciones de las actividades.

Escuchan ltima parte del cuento La flor Lilil.Recuerdan y comentan las ideas ms importantes del cuento.Comentan lo que ms le gust del cuento.Destacan palabras que contienen F del texto completo.Responden preguntas explcitas del cuento.Describen los personajes de la historia y el lugar donde sucede la historia.Encerrar con diferente color aquellos elementos de fantasa y de realidad del cuento.Comentan opinin personal.Consultan dudas.Monitorear y revisar las actividades realizadas.Comentan lo trabajado en la clase.


Pizarra, plumones.

Lpiz grafito, goma, lpices de colores.Cuento La flor Lilil proyectado.Texto completo impreso para cada estudiante.Cuaderno del estudiante.Destacador.Cuaderno del estudiante.




Reforzamiento para alumnos avanzados:Realizar escritura a la copia de prrafos del cuento.




Semana:10Clase N:40











Habilidades:









Objetivo de la clase:Evaluar lectura y reconocimiento de textos con consonantes en estudio. Comprender informacin explcita de un texto escrito o imagen.

Conceptos claves/ contenidos:Lecto-escritura asociado a textos literarios.Fonema -GrafemaCuentoAutorConsonante M-L-P-S-N-D-T-F.Lectura comprensiva.Expresin oral.



Se saluda y da a conocer el objetivo de la clase.Activacin de los aprendizajes adquiridos en la clase anterior: recuerdan ideas centrales del cuento.Se entregan las instrucciones de las actividades de evaluacin.

Desarrollan evaluacin formativa (gua de trabajo).Recuerdan y comentan las ideas ms importantes del cuento.Responden preguntas explcitas del cuento.Responden preguntas inferenciales relacionadas con la diferencia entre fantasa y realidad, personajes, ambiente, entre otros (seleccin mltiple).Completan crucigrama.Describen los personajes de la historia y el lugar donde sucede la historia.Leen y escriben oraciones con consonantes estudiadas.Monitorear y revisar las actividades realizadas.Comentan lo trabajado en la clase.


Pizarra, plumones.Gua de trabajo evaluada.

Lpiz grafito, goma, lpices de colores..Gua de trabajo evaluada Destacador.Cuaderno del estudiante.




Reforzamiento para alumnos avanzados:Elaborar ilustracin del cuento en su totalidad.




Semana:11Clase N:41










Habilidades:



Leen, reconocen y escriben fonema grafema M P L S N D T, F, B , en forma aislada (conciencia fonolgica), slabas, palabras, frases simples, oraciones y tipos de textos sencillos.






.

Objetivo de la clase:Reconocen partes y caractersticas bsicas de un cuento. Introduccin consonante B.

Conceptos claves/ contenidos:Lecto-escritura de slabas y palabras.Fonema - GrafemaCuentoConsonante M-L-P-S-N-D-T-F-B



Se da a conocer el objetivo de la clase.Se muestra imagen del cuento: Los tres cerditos y el loboAnticipan la lectura.Comentan observaciones y anticipaciones relacionadas con ideas.

Comentan y extraen las ideas principales del cuento.Responden oralmente preguntas realizadas.Secuencian enumerando imgenes de la historia.Se presenta letra B en sus cuatro formas.Nombran palabras con B.Nombran imgenes proyectadas con B.Escriben slabas y palabras sencillas a la copia y al dictado con B y otras consonantes estudiadas.Consultan dudas.



Pizarra, plumones.Imagen proyectada de cuento: Los tres cerditos y el lobo.

Lpiz grafito, goma, lpices de colores.Cuaderno del estudiante.Ficha de incorporacin de letra B en sus 4 formas y con actividades de lectura y escritura de palabras y oraciones.Cuaderno del estudiante.


Informacin til para el profesor:http://www.pequeocio.com/lobo-vegetariano-cuento-a-la-vista/






Semana:11Clase N:42










Habilidades:



Leen, reconocen y escriben fonema grafema M P L S N D T, F,B, en forma aislada (conciencia fonolgica), slabas, palabras, frases simples, oraciones y tipos de textos sencillos.






Objetivo de la clase:Reconocen partes y caractersticas bsicas de un cuento. Reconocer consonante B, asociada a palabras y oraciones.

Conceptos claves/ contenidos:Lecto-escritura de palabras y oraciones.Fonema Grafema Cuento Consonante M-L-P-S-N-D-T-F -B




Escuchan las siguientes 30 lneas del cuento: Los tres cerditos y el lobo.Comentan y extraen las ideas principales de la segunda parte del cuento.Aplican evaluacin formativa, en que los estudiantes:Responden oralmente preguntas realizadas.Leen oraciones con apoyo de imgenes y ordenan en la pizarra.Recuerdan palabras con B.Escriben palabras y oraciones sencillas a la copia y al dictado con B y otras consonantes estudiadas: El lobo pela papas, la bota de mam, el bote de Benito.Consultan dudas.Monitorear y revisar las actividades realizadas.Comentan lo trabajado en la clase.



Lpiz grafito, goma, lpices de colores.Proyeccin del cuento ledo, Proyector multimedia, notebook.Tarjetones con oraciones escritas para secuenciar la historia.Cuaderno del estudiante.



Reforzamiento para alumnos iniciales:Escribir frases sencillas y de menor extensin, como mnimo 3. Apoyo psicopedaggico en aula de clases.


Curso: Primero BsicoAsignatura: enguaje y Comunicacin



Semana:11Clase N:43











Habilidades:



Leen, reconocen y escriben fonema grafema M P L S N D T, F, B, en forma aislada (conciencia fonolgica), slabas, palabras, frases simples, oraciones y tipos de textos sencillos.






Objetivo de la clase:Leer y reconocer textos simples con consonantes en estudio. Comprender informacin explcita de un texto escrito o imagen.

Conceptos claves/ contenidos:Lecto-escritura asociado a textos literarios.Fonema -GrafemaCuentoAutorConsonante M-L-P-S-N-D-T-F-B.Lectura comprensiva.Expresin oral.



Se saluda y da a conocer el objetivo de la clase.Activacin de los aprendizajes adquiridos en la clase anterior: recuerdan segunda parte del cuento.Escuchan, aprenden y cantan Tres chanchitos desobedientes.Se entregan las instrucciones de las actividades.

Escuchan ltima parte del cuento Los tres cerditos y el loboRecuerdan y comentan las ideas ms importantes del cuento.Comentan lo que ms le gust del cuento.Destacan palabras que contienen F del texto completo.Responden preguntas explcitas del cuento.Describen los personajes de la historia y el lugar donde sucede la historia.Encerrar con diferente color aquellos elementos de fantasa y de realidad del cuento.Comentan opinin personal.Consultan dudas.Monitorear y revisar las actividades realizadas.Comentan lo trabajado en la clase.


Pizarra, plumones.Radio.Cd con msica grabada.

Lpiz grafito, goma, lpices de colores.Cuento Los tres cerditos y el lobo proyectado.Texto completo impreso para cada estudiante.Cuaderno del estudiante.Destacador.Cuaderno del estudiante.

Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90 minutos, y otro de 45 minutos. Informacin til para el profesor:http://www.pequeocio.com/lobo-vegetariano-cuento-a-la-vista/






Semana:11Clase N:44











Habilidades:



Leen, reconocen y escriben fonema grafema M P L S N D T, F, B; en forma aislada (conciencia fonolgica), slabas, palabras, frases simples, oraciones y tipos de textos sencillos.






Objetivo de la clase:Evaluar lectura y reconocimiento de textos con consonantes en estudio. Comprender informacin explcita de un texto escrito o imagen.

Conceptos claves/ contenidos:Lecto-escritura asociado a textos literarios.Fonema -GrafemaCuentoAutorConsonante M-L-P-S-N-D-T-F.Lectura comprensiva.Expresin oral.Personificacin y representacin personajes del cuento.



Se saluda y da a conocer el objetivo de la clase.Activacin de los aprendizajes adquiridos en la clase anterior: recuerdan ideas centrales del cuento.Se entregan las instrucciones de las actividades de evaluacin.

Desarrollan evaluacin formativa (gua de trabajo).Recuerdan y comentan las ideas ms importantes del cuento.Responden preguntas explcitas del cuento.Responden preguntas inferenciales relacionadas con la diferencia entre fantasa y realidad, personajes, ambiente, entre otros (seleccin mltiple).Describen los personajes de la historia y el lugar donde sucede la historia.Caracterizan, personifican y representan a personajes del cuento de manera grupal.Monitorear y revisar las actividades realizadas.Comentan lo trabajado en la clase.


Pizarra, plumones.Ficha de trabajo evaluada.

Lpiz grafito, goma, lpices de colores..Cuaderno del estudiante.Evaluacin formativa en ficha de trabajo.Destacador.Cuaderno del estudiante.




Reforzamiento para alumnos avanzados:Elaborar ilustracin del cuento en su totalidad.




Semana:12Clase N:45










Habilidades:

Comprender Codificar Decodificar Localizar informacin.Identificar SintetizarCrearExpresarComunicar


Leen, reconocen y escriben fonema grafema M P L S N D T,F, B, H; en forma aislada (conciencia fonolgica), slabas, palabras, frases simples, oraciones y tipos de textos sencillos.






Objetivo de la clase:Comprenden y aplican caractersticas bsicas de un cuento. Introduccin consonante H.

Conceptos claves/ contenidos:Lecto-escritura de slabas y palabras.Fonema - GrafemaCuentoConsonante M-L-P-S-N-D-T-F-B-H



Se da a conocer el objetivo de la clase.Se muestra imagen del cuento: Valentn, el hipoptamo bailarn.Anticipan la lectura.Comentan observaciones y anticipaciones relacionadas con ideas.

Escuchan las 25 primeras lneas del cuento. Comentan y extraen las ideas principales del cuento.Responden oralmente preguntas realizadas.Secuencian enumerando imgenes de la historia.Se presenta letra H en sus cuatro formas.Nombran palabras con H.Nombran imgenes proyectadas con H.Escriben slabas y palabras sencillas a la copia y al dictado con H y otras consonantes estudiadas.Consultan dudas.



Pizarra, plumones.Imagen proyectada de cuento: Valentn, el hipoptamo bailarn.Lpiz grafito, goma, lpices de colores.Cuaderno del estudiante.Ficha de incorporacin de letra H en sus 4 formas y con actividades de lectura y escritura de palabras y oraciones.Cuaderno del estudiante.


Informacin til para el profesor:http://www.pequeocio.com/cuento-valentin-hipopotamo-bailarin/






Semana:12Clase N:46










Habilidades:



Leen, reconocen y escriben fonema grafema M P L S N D T, F,B, H en forma aislada (conciencia fonolgica), slabas, palabras, frases simples, oraciones y tipos de textos sencillos.






Objetivo de la clase:Reconocen partes y caractersticas bsicas de un cuento. Reconocer consonante H, asociada a palabras, oraciones y mini textos.

Conceptos claves/ contenidos:Lecto-escritura de palabras y oraciones.Fonema Grafema Cuento Consonante M-L-P-S-N-D-T-F-B-H




Escuchan las siguientes lneas del cuento: Valentn, el hipoptamo bailarn.Comentan y extraen las ideas principales de la segunda parte del cuento. Identifican episodios.Responden oralmente preguntas realizadas.Escriben respuestas a la copia.Escriben oraciones sencillas a la copia y al dictado con H y otras consonantes estudiadas segn palabras nombradas con sonido inicial H..Consultan dudas.Monitorear y revisar las actividades realizadas.Comentan lo trabajado en la clase.



Lpiz grafito, goma, lpices de colores.Proyeccin del cuento ledo, Proyector multimedia, notebook.Cuaderno del estudiante.



Reforzamiento para alumnos iniciales:Escribir frases sencillas y de menor extensin, como mnimo 3. Apoyo psicopedaggico en aula de clases.





Semana:12Clase N:47










Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos ledos o escuchados en clases o temas de su inters:- expresando sus ideas u opiniones- demostrando inters ante lo escuchado- respetando turnos. (OA21)Habilidades:



Leen, reconocen y escriben fonema grafema M P L S N D T, F, B, H, en forma aislada (conciencia fonolgica), slabas, palabras, frases simples, oraciones y tipos de textos sencillos.






Objetivo de la clase:Comprender informacin explcita de un texto escrito o imagen.

Conceptos claves/ contenidos:Lecto-escritura asociado a textos literarios.Fonema -GrafemaCuento Consonante M-L-P-S-N-D-T-F-B-H.Lectura comprensiva.



Se saluda y da a conocer el objetivo de la clase.Activacin de los aprendizajes adquiridos en la clase anterior: recuerdan segunda parte del cuento.Se entregan las instrucciones de las actividades.

Escuchan ltima parte del cuento: Valentn, el hipoptamo bailarn.Recuerdan y comentan los episodios ms importantes del cuento.Comentan lo que ms le gust del cuento.Responden preguntas explcitas del cuento.Describen los personajes de la historia y el lugar donde sucede la historia.Confeccionan un afiche acerca de Los hipoptamos.Consultan dudas.Monitorear y revisar las actividades realizadas.Comentan lo trabajado en la clase.


Pizarra, plumones.

Lpiz grafito, goma, lpices de colores.Cuento Valentn, el hipoptamo bailarn. proyectado.Cuaderno del estudiante.Hojas de block, plumones, pegamento, revistas, tijeras, otros materiales.Destacador.Cuaderno del estudiante.

Nota: para las asignaturas que contemplan 3 horas semanales, planificar 2 bloques: uno de 90 minutos, y otro de 45 minutos. Informacin til para el profesor:http://www.pequeocio.com/cuento-valentin-hipopotamo-bailarin/






Semana:12Clase N:48









Habilidades:



Leen, reconocen y escriben fonema grafema M P L S N D T, F, B, H; en forma aislada (conciencia fonolgica), slabas, palabras, frases simples, oraciones y tipos de textos sencillos.






Objetivo de la clase:

Recrean, personifican y representan episodios de un cuento escuchado.

Conceptos claves/ contenidos:Lecto-escritura asociado a textos literarios.Cuento Consonante M-L-P-S-N-D-T-F-B-H.Lectura comprensiva.Expresin oral.Personificacin y representacin personajes del cuento.



Se saluda y da a conocer el objetivo de la clase.Activacin de los aprendizajes adquiridos en la clase anterior: recuerdan ideas centrales del cuento.Se entregan las instrucciones de las actividades de evaluacin sumativa.

Recuerdan y comentan las ideas ms importantes del cuento.Seleccionan episodio del cuento, segn intereses.Se organizan y distribuyen tareas para la recreacin y representacin de un episodio de la historia, en forma grupal.Caracterizan y personifican los participantes de la representacin.Monitorear y revisar las actividades realizadas.Comentan lo trabajado en la clase.


Pizarra, plumones.Ficha con indicaciones de la recreacin y personificacin de episodios de un cuento.

Vestuario.Guin.Episodio seleccionado del cuento.Destacador.



Reforzamiento para alumnos iniciales:Requerir apoyo de Educador/a Diferencial para apoyo individualizado. Leer episodio personificado con vestuario necesario.

Reforzamiento para alumnos avanzados:Representar ms de un episodio o el guin debe poseer una mayor extensin.

4

p. lenguaje 1º clase a clase mayo.docx

Documents