Seating Arrangement

苏老师 李老师Mdm

SuTT

Ms LeeYS Mrs Elias

Lim

严老师Mdm Lee

SC

Mdm Shi

HX

李老师 施老师

2017年2月3日

3 Feburary 2017

P3 CL

华文小学三年级

2017分享会大纲OUTLINE OF SHARING

1. 认识你孩子的华文老师Introduction of P3 CL Teachers

2. 部门宗旨与目标 CL Department Objectives

3. 教学模式 Teaching Approach

4. 评估方式 Assessment Structures

5. 教师要求 Teacher’s Expectation

6. 小三辅助活动 Level Programmes

7. 品德与公民教育 CCE

Getting to Know Your Childs

Teacher

认识你孩子的华文老师

苏老师 李老师Mdm

SuTTMs LeeYS

Mrs Elias

Lim

严老师

Mdm Lee

SC

Mdm Shi

HX

李老师

施老师

部门宗旨CL Department Objectives

培养学生活用母语的能力

热爱自己族群的文化

What we hope to see in our pupils

To develop pupils who are active

users of

their Mother Tongue Language and

passionate about their cultural

heritage.

我们的期望

教学模式

Teaching Approach

导入: 提供学生更多基础的辅助

Bridging group: provide additional support to

pupils with weaker foundation

核心: 大部分的学生，统一的课程

Core group : majority of the pupils are

in.深广: 让语言能力较强的学生有机会深入学习语言与文化

Enrichment group: : allow pupils with background or strong

foundation in the MTL to explore the language beyond the textbooks

Modular Approach

单元模式

小三单元教学听说剧场 读写乐园 生活运用

强化单元 深广单元

核心单元（读一读+我爱阅读）

+语文园地

(阅读放大镜、段落小练笔)

强化班：强化+核心核心班：核心+校本深广班：核心+深广

校本单元

+或 或

• 落实阅读学习点• 提供书面输入• 提供写作范例• 感知篇章结构

• 落实听说学习点• 学习词语、句子、

成段表达

文

听说小任务

各技能之间的联系

• 落实写作学习点• 模仿阅读篇章

写作

段落小练笔语文园地

听说 阅读 写作

语

三上 3A Textbook Note to Parents

课次Lesson 华文版 English Version

第一课 3A1 无 N.A.

第二课 3A2 无 N.A.

第三课 3A3 无 N.A.

第四课 3A4 无 N.A.

第五课 3A5 您的孩子学会了说一些活动及课

程名称。您和孩子一起去参观您

家附近的民众俱乐部，看看那里

有些什么课程和活动。

Your child has learnt the

names of some activities and

courses. Visit the community

club in your neighbourhood

with your child and see what

activities or courses are held

there.第六课 3A6 无 N.A.

第七课 3A7 无 N.A.

第八课

3A8

您的孩子学会了按照步骤做小书。

让您的孩子和您或他的朋友一起

做一做。

Your child has learnt how to

make a booklet. Let him/her

make one with you or with

his/her friend.第九课 3A9 无 N.A.

生活运用

听说剧场

第九课

读写乐园

第九课

语文园地

Synthesis/sentence

transformation

第九课

段落小练笔

活动本第九课段落小练笔

评估方式

Assessment Structures

第一学期 第二学期

考试项目 第二学段SA1

第三学段CA 2

第四学段SA 2

口试

朗读 10% - 10%

看图说话 10 % - 10 %

我选我说 10% - -

会话 - - 10 %

作文 15% - 15%

听力 10% - 10%

试卷 45% 45% 45%

比重 30％ 20％ 50％

评估方式 Assessment Structures

Semester 1 Semester 2

Component Term 2

SA1

Term 3

CA 2

Term 4

SA2

Oral

Reading Aloud 10% - 10%

Picture

Discussion10 % - 10 %

Pick and Tell 10% - -

Conversation - - 10 %

Composition 15% - 15%

Listening

Comprehension

10% - 10%

Paper 45% 45% 45%

Weightage 30％ 20％ 50％

评估方式 Assessment Structures

Semestral Assessment 1

我选我说 Pick & Tell

• 内容： 共有10幅不同主题的小图（参考口试配套）

• 考查时间: 第2学段，第四周

• 方式： 教师在考查当天，从10幅图画中任选一个，让学生在全班同学面前，针对主题发表看法。

• Content :

10 pictures (refer to Oral

package )

• When : Term 2 week 4

• How :

On the day of the

examinations, teacher will

select 1 picture to test

pupil

评估方式 Assessment Structures

Semestral Assessment 1

我选我说 Pick & Tell

• “ 我选我说”该说什么呢？ 她在做什么？ 她在哪里？ 她为什么要这么做？ 她有怎样的感受？为什么？ 她这么做对吗？为什么？ *你看见了，有什么感受？为什么？

*如果你是她，你会怎么做呢?

• 在考查前，老师会先指导学生如何准备。

• What to Tell ?

What is the boy doing?

Where is he?

Why is he doing this?

How does he feel?

Why?

Do you think that he is

doing the right thing?

Why?

If you see him doing

this, how do you feel?

If you were him, what

would you do

评估方式 Assessment Structures

Semestral Assessment 2

会话 Conversation

• 内容： 全年所学过的主题（参考口试配套）

• 考查方式： 和“朗读”和“看图说话”同一天

以一对一的方式 会话的题目将根据图画的主题

• Content :Pupils will be tested on the

themes learnt over the year

• How :

Same day of testing

with “Reading Aloud”

and “Picture

Description”

1 to 1

Conversion question

will be based on the

theme of the picture.

评估方式 Assessment Structures

教师要求

Teacher’s Expectation

教师要求Teacher’s Expectation

培养学生学习华文的兴趣，要求学生做到以下三点：

1) 上课专心听讲 Attentive in class

2) 下课认真复习 Conscientious in

revising

work at home

3) 课外多阅读 Read Chinese

storybooks

小三辅助活动

Level Programmes

小三辅助活动Level Programmes

• 小三演艺班 P3 Speech and Drama（第二学段／星期二）

• 小组补课 Remediation （星期二）2.15pm-3.00pm

• 班级阅读 Reading Programme

小三班级阅读活动Reading Programme

• 通过《阅读宝库》记录所读图书，并做其中的活动。

• 年终根据阅读量让学生交换礼物。

Record in the “Reading Treasure”

Token Exchange

小三班级阅读活动Reading Programme

• 每学期两本，一年完成最少8本书。

• 小三年终的双语成绩前30%，去年华文总分80

分或以上；

• 学生有意愿及兴趣参与；

• 教师推荐；

• 父母获准；

• 新加坡公民或永久居民。

小四双文化：学生入选标准Bi-Cultural Programme Selection Criteria

Top 30% of the cohort

(based on the total overall

marks at P3 for EL and CL).

These pupils must score at

least 80% of the CL overall

marks;

Pupils’ interest;

Teachers’

recommendation;

Parent’s Option;

For Singapore Citizen or PR.

双文化活动

目的：为华文能力较强的学生提供更多了解中华文化的机会

内容：茶艺、书法、剪纸、中国结、文学赏析和口语基础课等。

双文化活动:

录音（Recording session)

双文化活动结业表演（Performance for the P4

level)

家长的支持

Support from Parents

• 检查学生的记事本 Check your child’s

handbook

• 复习 Revise with your child

复习听写、测验。

可利用“欢乐伙伴” 网上资源http://xuele.moe.edu.sg/xuele/MOE_web/main.html

帮忙督促孩子：How can you

support?

三年级数码资源首页

三年级数码资源

三年级数码资源

内容

课次

回合1 回合2 回合3

句子变变变 句子/

段落排序

阅读/ 打写活动

5 句式变换

[……或者……]

组句成段 阅读：句子排序（时间顺序）

“快乐探险营”

根据短文内容，把下面的句子组成一个段落。

小鸭子一早就去找羊爷爷。

小鸭子想为羊爷爷做点儿事。

它还为羊爷爷煮面、扫地和抹桌椅。

它到附近的商店买了一束鲜花给羊爷爷。

可是羊爷爷生病了，不能跟它一起去运动。

今天是我的生日。 一早， 爸爸就

出门买菜、买蛋糕。上午，妈妈和姐姐

在厨房里忙着准备午餐。她们做了很多

好吃的东西。

根据短文内容，把下面的句子组成一个段落。

一早，爸爸就出门买菜、买生日蛋糕。

吃完午餐，爸爸妈妈送了一个红色的书包给我。

今天是我的生日。

我高兴地说：“谢谢大家！”

上午，妈妈和姐姐忙着准备午餐。

吃完午餐， 爸爸妈妈送了一个红色的书包给我。

今天是我的生日。

我高兴地说：“谢谢大家！”

一早，爸爸就出门买菜、买生日蛋糕。

上午，妈妈和姐姐忙着准备午餐。

今天是我的生日。 一早，爸爸就出门买菜、买生日蛋糕。上午，妈妈和姐姐忙着准备午餐。她们做了很多好吃的东西。午餐时，大家一起给我庆祝生日。 吃完午餐，爸爸妈妈送了一个红色的书包给我。我高兴地说：“谢谢大家！”

建立有利于学习语文的环境

• 鼓励您的孩子以华语跟家人交谈

• 参与《生活运用》的活动

• 鼓励孩子阅读华文书籍– 公共图书馆

– 从绘本图书开始

– 有声图书，电子图书

• 让孩子收看高素质的中文电视节目

• Encourage children to

speak to family members

in Mandarin

• Participate in the “生活运用”activities

• Encourage your child to

read good Chinese

books

• Public libraries

• Audio books, electronic

books

• Student Newspapers

• Expose your child to

good Chinese television

programmes, e.g.

cartoons

55

六个核心价值观

公民与道德教育课程标准CCE(CME) Curriculum

建立学生良好的个人价值观，使他们培养良好的品德

尊重责任感正直关怀应变能力和谐

Teaching of values,

knowledge and skills for

CCE in Mother Tongue

Language.

“ 家庭时间”

Family Time:

新项目提供一些活动来增进家庭凝聚力.

活动例子:

积极对话 :

交谈时间

家庭凝聚时间 :

采取行动

持续反馈 :

评估与肯定

CCE VISION

WHITESANDIANS

WITH A BIG HEART

Vision of WSPS Character Development

谢谢Thank you