pa hindu smp 04
TRANSCRIPT
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN DAN SPESIFIKASI UJIAN AKHIR SMP/MTs
PENDIDIKAN AGAMA HINDU
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALTAHUN 2004
2
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU TAHUN 2004
No. 1.
Materi Agama Hindu -
Kompetensi yang Diujikan Menjelaskan tujuan dan fungsi agama Hindu serta memahami agama sebagai motifator dan dinamisator terhadap kehidupan manusia. Mengidentifikasi Veda sebagai sumber ajaran Hindu Mengidentifikasi susila dan susila sebagai sumber kebahagiaan hidup dan asusila sebagai sumber penderitaan hidup manusia. Mengidentifikasi Bhuana proses penciptaan, unsur-unsur pembentuk Bhuana Agung dan Bhuana Alit. Mengidentifikasi tujuan, sumber Yadnya dan mengaktualisasikan Yadnya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan tingkatan-tingkatan orang suci, tugas dan kewajiban dalam membina umat serta dijadikan panutan dalam hidup. Menjelaskan jenis-jenis Hari Suci Agama hindu, proses pelaksanaan, sarana penunjang, makna serta ikut melaksanakan hari suci. Menjelaskan tingkatan kehidupan menurut konsep Hindu, tugas, dan kewajiban pokok pada masingmasing tingkatan. Mengidentifikasi Sradha sebagai pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari.
Bentuk Penilaian Tes tertulis dan praktek
2. 3.
Veda Susila
-
Tes tertulis dan praktek Tes tertulis dan praktek
4.
Bhuana Agung dan Bhuana Alit Yadnya
-
Tes tertulis
5.
-
Tes tertulis dan praktek Tes tertulis dan praktek
6.
Orang Suci
-
7.
Hari Suci Agama Hindu
-
Tes tertulis dan praktek
8.
Catur Asrama
-
Tes tertulis dan praktek
9.
Panca Sradha
-
Tes tertulis
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
3
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN, CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR PENDIDIKAN AGAMA HINDU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 20041. Lihat dan pahami standar kompetensi lulusan mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu. 2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan. 3. Tuliskan kompetensi yang diujikan, indikator, nomor soal, soal, dan kunci/kriteria jawaban ke dalam format spesifikasi tes. 4. Penskoran Bentuk soal Pilihan Ganda Uraian Penskoran Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0. Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.
5. Cara Perhitungan Nilai Akhir a. Nilai Tes Tertulis Misal Made memperoleh skor seperti tertera pada kolom skor perolehan. No. 1. Bentuk Soal Pilihan Ganda Jumlah Soal 45 Nomor Soal 1 45 Skor Maksimum 45 Skor Perolehan 40
No. 1.
Bentuk Soal Uraian
Jumlah Soal 5
Nomor Soal 1 2 3 4 5
Skor Maksimum 3 4 7 2 5 21
Skor Perolehan 1 3 6 1 4 15
Jumlah
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
4
Nilai pilihan ganda =
40 10 = 8,89 45
Nilai uraian =
15 10 = 7,14 21
Perbandingan bobot untuk soal pilihan ganda dan uraian adalah 7 : 3. Nilai akhir = (70% Nilai pilihan ganda) + (30% Nilai uraian) = ( 70% 8,89) + (30% 7,14) = 6,22 + 2,14 = 8,36 b. Nilai Tes Praktik Misal pada tes praktik No. 1 (dengan skor maksimum 4), Pujimin dapat melakukan 3 perintah dengan benar. Skor yang diperoleh Aris adalah 3. Nilai tes praktik = 3 Skor perolehan x 10 = 7,5 x 10 = Skor maksimum 4
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
5
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tujuan dan fungsi agama Hindu serta memahami agama sebagai motifator dan dinamisator terhadap kehidupan manusia
Indikator
: Siswa dapat menjelaskan tujuan agama Hindu
No. Soal Contoh Soal
: 1 : Tujuan agama Hindu adalah . a. kebahagiaan jasmani b. surga c. kenikmatan d. moksartham jagadhita ya ca iti dharma : D
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
6
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tujuan dan fungsi agama Hindu serta memahami agama sebagai motifator dan dinamisator terhadap kehidupan manusia
Indikator
: Siswa dapat menyebutkan fungsi agama Hindu
No. Soal Contoh Soal
: 2 : Agama Hindu mempunyai fungsi sebagai . a. penggerak b. monifator dan dinamisator c. pendorong d. penggerak : B
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
7
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tujuan dan fungsi agama Hindu serta memahami agama sebagai motifator dan dinamisator terhadap kehidupan manusia
Indikator
: Siswa dapat menyebutkan pembagian Tri kerangka agama Hindu
No. Soal Contoh Soal
: 3 : Yang merupakan Tri Kerangka Dasar agama Hindu adalah . a. tattwa b. dharma c. yadnya d. karma : A
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
8
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tujuan dan fungsi agama Hindu serta memahami agama sebagai motifator dan dinamisator terhadap kehidupan manusia
Indikator
: Siswa dapat menentukan pencapaian moksa semasih hidup
No. Soal Contoh Soal
: 4 : Pencapaian moksa semasih hidup disebut . a. jagadhita b. jiwanmukti c. adhi moksa d. mukti : B
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
9
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tujuan dan fungsi agama Hindu serta memahami agama sebagai motifator dan dinamisator terhadap kehidupan manusia
Indikator
: Siswa dapat menentukan pengikut ajaran Bhakti Marga yang tekun dalam hidupnya
No. Soal Contoh Soal
: 5 : Pengikut ajaran Bhakti Marga disebut . a. Bhakta b. Jnanin c. Yogin d. Karmin : A
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
10
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan veda sebagai sumber ajaran Hindu
Indikator
: Siswa dapat menentukan kumpulan mantra yang manual tentang lagulagu pujaan
No. Soal Contoh Soal
: 6 : Kumpulan mantra yang memuat tentang lagu-lagu pujaan termuat dalam . a. reg weda b. sama weda c. yajur weda d. atharwa weda : B
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
11
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan veda sebagai sumber ajaran Hindu
Indikator
: Siswa dapat menyebutkan bagian dari weda sruti
No. Soal Contoh Soal
: 7 : Di bawah ini adalah bagian dari Weda Sruti kecuali . a. Brahmana b. Mantra c. Upanisad d. Itiasa : D
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
12
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan veda sebagai sumber ajaran Hindu
Indikator
: Siswa dapat menyebutkan RSI atau bahgawan yang berjasa mengumpulkan wahyu
No. Soal Contoh Soal
: 8 : Ribuan wahyu yang telah diturunkan oleh Hyang Widhi melalui para Rsi atau Bhagawan yang telah diuji kebenarannya, maka timbul usaha untuk mengumpulkan wahyu itu. Para Rsi atau Bhagawan yang berjasa mengumpulkan wahyu itu adalah . a. Warasuci b. Walmiki c. Dang ayang nitatha d. Biasa : D
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
13
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan susila dan susila sebagai sumber kebahagian hidup dan asusila sebagai sumber penderitaan hidup manusia
Indikator
: Siswa dapat memberikan contoh perbuatan asusila
No. Soal Contoh Soal
: 9 : Mengejek atau menghina dan berkata-kata yang tidak benar kepada orang lain, termasuk perbuatan . a. susila b. baik c. asusila d. dharma : C
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
14
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan susila dan susila sebagai sumber kebahagian hidup dan asusila sebagai sumber penderitaan hidup manusia
Indikator
: Siswa dapat menentukan yang tergolong pikiran baik
No. Soal Contoh Soal
: 10 : Yang tergolong pikiran yang baik adalah . a. membakar milik orang lain b. berkata kasar c. tidak menginginkan sesuatu yang tidak halal d. membantu orang yang terkena musibah : C
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
15
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan susila dan susila sebagai sumber kebahagian hidup dan asusila sebagai sumber penderitaan hidup manusia
Indikator
: Siswa dapat menentukan kegelapan pikiran yang ada dalam Tri Guna
No. Soal Contoh Soal
: 11 : Orang yang dalam hidupnya diliputi oleh kegelapan pikiran dan berat hati dalam Tri Guna disebut . a. satwam b. rajas c. tamas d. awidya : C
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
16
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan susila dan susila sebagai sumber kebahagian hidup dan asusila sebagai sumber penderitaan hidup manusia
Indikator
: Siswa dapat menyebutkan istilah lain dari sifat-sifat kedewataan
No. Soal Contoh Soal
: 12 : Seseorang yang memiliki sifat-sifat istilah . a. asuri sampat b. suri sampat c. dursila d. asusila : A
kedewataan disebut dengan
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
17
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan Bhuana proses penciptaan, pembentuk Bhuana Angung dan Bhuana Alit
unsur-unsur
Indikator
: Siswa dapat menyebutkan unsur padat dari alam semesta
No. Soal Contoh Soal
: 13 : Unsur padat dari alam semesta ini disebut . a. pertiwi b. teja c. bayu d. akasa : A
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
18
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan Bhuana proses penciptaan, pembentuk Bhuana Angung dan Bhuana Alit
unsur-unsur
Indikator
: Siswa dapat menyebutkan pembagian dari panca budhi Indria
No. Soal Contoh Soal
: 14 : Indriya pada mata dalam Panca budhi indria disebut . a. caksu indriya b. panindriya c. jihwendriya d. srotendriya : A
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
19
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan Bhuana proses penciptaan, pembentuk Bhuana Angung dan Bhuana Alit
unsur-unsur
Indikator
: Siswa dapat menentukan wujud dari pada Nirguna Brahma
No. Soal Contoh Soal
: 15 : Wujud dari Nirguna Brahma adalah . a. ramai b. nyata c. meriah d. kosong : D
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
20
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan tujuan, sumber yadnya, dan mengaktualisasikan yadnya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
: Siswa dapat menjelaskan arti dari yadnya
No. Soal Contoh Soal
: 16 : Korban suci yang tulus ikhlas tanpa pamrih untuk kepentingan diri sendiri dalam ajaran agama Hindu disebut dengan istilah . a. kurban b. dana c. yadnya d. dharma : C
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
21
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan tujuan, sumber yadnya, dan mengaktualisasikan yadnya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
: Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis upacara manusa yadnya
No. Soal Contoh Soal
: 17 : Upacara perkawinan adalah merupakan jenis upacara . a. dewa yadnya b. manusa yadnya c. pitra yadnya d. bhuta yadnya : B
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
22
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan tujuan, sumber yadnya, dan mengaktualisasikan yadnya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
: Siswa dapat menentukan jenis pelaksanaan upacara nitya karma
No. Soal Contoh Soal
: 18 : Pernyataan di bawah ini yang termasuk pelaksanaan upacara Nitya karma adalah . a. yadnya sesa b. rsi yadnya c. dewa yadnya d. yadnya eka dasa rudra : A
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
23
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan tujuan, sumber, yadnya dan mengaktualisasikan yadnya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
: Siswa dapat menentukan warna dari sang kurusija
No. Soal Contoh Soal
: 19 : Ida Sang Hyang Widhi wasa menciptakan Sang Kurusya yang berwarna . a. putih b. merah c. kuning d. hitam : D
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
24
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan tujuan, sumber, yadnya dan mengaktualisasikan yadnya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
: Siswa dapat menyebutkan tingkatan upacara bhuta yadnya dalam tingkat madya
No. Soal Contoh Soal
: 20 : Upacara bhuta yadnya dapat dibagi menjadi tiga tingkatan, upacara bhuta yadnya tingkat madya disebut . a. segehan b. caru c. tawur d. saiban : B
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
25
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan tujuan, sumber, yadnya dan mengaktualisasikan yadnya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
: Siswa dapat menentukan jenis caru yang dipakai di tempat yang dianggap angker
No. Soal Contoh Soal
: 21 : Tempat dianggap angker, sering menimbulkan bencana penyakit, dan Caru yang biasa dipakai oleh umat Hindu adalah . a. caru ayam brumbun b. caru Rsi gana c. caru panca sata d. caru panca kelud : B
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
26
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan tujuan, sumber, yadnya dan mengaktualisasikan yadnya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
: Siswa dapat menentukan pelaksanaan dari upacara dewa yadnya
No. Soal Contoh Soal
: 22 : Membangun atau membuat serta memelihara tempat-tempat suci tergolong pada . a. manusa yadnya b. pitra yadnya c. dewa yadnya d. bhuta yadnya : C
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
27
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tingkatan-tingkatan orang suci, tugas dan kewajiban dalam membina umat serta dijadikan panutan dalam hidup
Indikator
: Siswa dapat menjelaskan arti dari orang suci
No. Soal Contoh Soal
: 23 : Di antara jawaban yang ada pada pernyataan di bawah ini yang merupakan arti dari orang suci adalah orang yang . a. mempunyai kesaktian b. rajin sembayang c. memiliki kemurnian rokhani d. mempunyai kemurnian lahir dan bathin : D
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
28
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tingkatan-tingkatan orang suci, tugas dan kewajiban dalam membina umat serta dijadikan panutan dalam hidup
Indikator
: Siswa dapat menentukan jenis-jenis orang suci
No. Soal Contoh Soal
: 24 : Berikut ini termasuk orang-orang suci, kecuali . a. dukun b. maha rsi c. pandita d. empu : A
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
29
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tingkatan-tingkatan orang suci, tugas dan kewajiban dalam membina umat serta dijadikan panutan dalam hidup
Indikator
: Siswa dapat menyebutkan tugas dan kewajiban orang suci
No. Soal Contoh Soal
: 25 : Berikut ini tugas dan kewajiban orang suci, kecuali . a. memimpin upacara keagamaan b. memberikan upanisad c. memberikan dewasa (hari-hari baik untuk melakukan suatu kegiatan) d. bergotong royong membangun desa : D
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
30
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tingkatan-tingkatan orang suci, tugas dan kewajiban dalam membina umat serta dijadikan panutan dalam hidup
Indikator
: Siswa dapat menentukan penerima wahyu regweda mandala V.
ayat-ayat suci dalam
No. Soal Contoh Soal
: 26 : Maha Rsi yang dihubungkan dengan turunnya ayat-ayat suci dalam Regweda Mandala V adalah . a. Maha Rsi Wiswamitra b. Maha Rsi Gretsamada c. Maha Rsi Atri d. Maha Rsi Bharadwaja : C
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
31
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan jenis-jenis hari suci agama Hindu, proses pelaksanaan, sarana penunjang, makna serta ikut melaksanakan hari suci
Indikator
: Siswa dapat menjelaskan arti dari hari raya
No. Soal Contoh Soal
: 27 : Hari yang diperingati atau diistimewakan karena mengandung nilainilai spritual disebut . a. wuku b. tumpek c. hari raya d. sasih : C
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
32
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan jenis-jenis hari suci agama Hindu, proses pelaksanaan, sarana penunjang, makna serta ikut melaksanakan hari suci
Indikator
: Siswa dapat menentukan pelaksanaan hari raya yang berdasarkan pawukan
No. Soal Contoh Soal
: 28 : Berikut ini hari raya yang berdasarkan pawukan, kecuali . a. Kuningan b. Sungsang c. Pagerwesi d. Saraswati : B
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
33
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan jenis-jenis hari suci agama Hindu, proses pelaksanaan, sarana penunjang, makna serta ikut melaksanakan hari suci
Indikator
: Siswa dapat menentukan hari pelaksanaan hari raya saraswati
No. Soal Contoh Soal
: 29 : Hari raya Saraswati dirayakan pada hari . a. Sabtu umanis wuku watugunung b. Rabu kliwon wuku sinta c. Sabtu umanis wuku kuningan d. Rabu kliwon wuku dunggulan : A
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
34
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan jenis-jenis hari suci agama Hindu, proses pelaksanaan, sarana penunjang, makna serta ikut melaksanakan hari suci
Indikator
: Siswa dapat menyebutkan simbul yang ada pada dewi Saraswati
No. Soal Contoh Soal
: 30 : Ilmu pengetahuan dapat memberikan kebijaksanaan bagi pemiliknya. Dalam hal ini disimbulkan dengan . a. merak b. teratai c. angsa d. genitri : C
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
35
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan jenis-jenis hari suci agama Hindu, proses pelaksanaan, sarana penunjang, makna serta ikut melaksanakan hari suci
Indikator
: Siswa dapat menentukan dewa yang dipuja pada hari Pagerwesi
No. Soal Contoh Soal
: 31 : Dewa yang puja pada hari raya Pagerwesi adalah . a. sang hyang sangkara b. sang hyang pramesti guru c. sang hyang rudra d. dewi saraswati : B
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
36
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan jenis-jenis hari suci agama Hindu, proses pelaksanaan, sarana penunjang, makna serta ikut melaksanakan hari suci
Indikator
: Siswa dapat menentukan simbul yang dipakai pada hari raya Kuningan
No. Soal Contoh Soal
: 32 : Pada waktu hari raya Kuningan kita mempersembahkan hasil bumi sebagai hidangan kepada Hyang Widhi, dewa dan leluhur yang disimbulkan dengan . a. endongan b. tamiang c. kolem d. gatung-gantungan : A
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
37
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan jenis-jenis hari suci agama Hindu, proses pelaksanaan, sarana penunjang, makna serta ikut melaksanakan hari suci
Indikator
: Siswa dapat menentukan dewa yang dipuja pada hari Tumpek Wariga/Tumpek Uduh
No. Soal Contoh Soal
: 33 : Pada hari Tumpek Wariga / Tumpek Uduh, dewa yang dipuja adalah . a. dewa Siwa b. dewa Sangkara c. dewa Wisnu d. dewa Rudra : B
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
38
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan jenis-jenis hari suci agama Hindu, proses pelaksanaan, sarana penunjang, makna serta ikut melaksanakan hari suci
Indikator
: Siswa dapat menentukan Sangkala tiga yang turun pada penampahan Galungan
No. Soal Contoh Soal
: 34 : Sangkala yang turun pada hari penampahan galungan adalah . a. Bhuta Galungan b. Bhuta Amangkurat c. Bhuta Dunggulan d. Bhuta Dengen : B
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
39
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan jenis-jenis hari suci agama Hindu, proses pelaksanaan, sarana penunjang, makna serta ikut melaksanakan hari suci
Indikator
: Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus dihindari dalam pelaksanaan hari raya Nyepi
No. Soal Contoh Soal
: 35 : Pada Hari Raya Nyepi dilaksanakan catur brata penyepian, hal ini dapat dilakukan dengan . a. menyalakan api b. berkunjung ke rumah teman c. amati lelanguen d. mati gni : C
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
40
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan jenis-jenis hari suci agama Hindu, proses pelaksanaan, sarana penunjang, makna serta ikut melaksanakan hari suci
Indikator
: Siswa dapat makna dari hari Siwalatri
No. Soal Contoh Soal
: 36 : Berikut ini makna dari hari raya Siwalatri, kecuali . a. malam regungan suci b. malam siwa c. tidur semalam suntuk d. malam peleburan dosa : C
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
41
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tingkatan kehidupan menurut konsep Hindu, tugas dan kewajiban pokok pada masing-masing tingkatan
Indikator
: Siswa dapat menjelaskan makna dari catur asrama
No. Soal Contoh Soal
: 37 : Empat tingkatan hidup yang ditempuh oleh umat Hindu guna mencapai kesempurnaan disebut . a. catur marga b. catur warna c. catur asrama d. catur purusa artha : C
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
42
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tingkatan kehidupan menurut konsep Hindu, tugas dan kewajiban pokok pada masing-masing tingkatan
Indikator
: Siswa dapat menjelaskan arti dari brahmacari
No. Soal Contoh Soal
: 38 : Tingkatan hidup yang dijalani manusia dalam usaha menuntut ilmu pengetahuan dan pengetahuan suci disebut . a. grehasta b. brahmacari c. wanaprasta d. bhiksuka : B
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
43
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tingkatan kehidupan menurut konsep Hindu, tugas dan kewajiban pokok pada masing-masing tingkatan
Indikator
: Siswa dapat menentukan kewajiban grahasta asrama
No. Soal Contoh Soal
: 39 : Dalam hidup grahasta asrama ada beberapa kewajiban yang perlu dilaksanakan, kecuali . a. membina rumah tangga b. sembahyang pada hari tertentu saja c. melanjutkan keturunan d. melaksanakan yadnya : B
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
44
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tingkatan kehidupan menurut konsep Hindu, tugas dan kewajiban pokok pada masing-masing tingkatan
Indikator
: Siswa dapat menjelaskan makna dari wana prasta
No. Soal Contoh Soal
: 40 : Tingkatan hidup mengasingkan diri dari keramaian dan melepaskan diri dari keduniawian disebut . a. brahmacari b. grahasta c. bhiksuka d. wanaprasta : D
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
45
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tingkatan kehidupan menurut konsep Hindu, tugas dan kewajiban pokok pada masing-masing tingkatan
Indikator
: Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis brahmacari
No. Soal Contoh Soal
: 41 : Orang yang tidak kawin seumur hidupnya bukan karena suatu penyakit dan memusatkan pikirannya pada kesucian disebut . a. sewala brahmacari b. tresna brahmacari c. sukla brahmacari d. kresna brhamacari : C
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
46
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan sradha sebagai pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
: Siswa dapat menjelaskan makna dari panca sradha
No. Soal Contoh Soal
: 42 : Lima keyakinan agama Hindu disebut . a. panca sradha b. panca tan matra c. pancasila d. panca karma indriya : A
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
47
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan sradha sebagai pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
: Siswa dapat menentukan arti dari prarabda karma phala
No. Soal Contoh Soal
: 43 : Hasil perbuatan sekarang yang hasilnya dapat dinikmati sekarang juga atau tanpa ada sisa disebut . a. sancita karma phala b. upamana karma phala c. prarabda karma phala d. kriyamana karma phala : C
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
48
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan sradha sebagai pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
: Siswa dapat menyebutkan pengarang kekawin sutasoma
No. Soal Contoh Soal
: 44 : Dalam kekawin sutasoma terdapat sloka bhinneka tunggal ika tan hana dharma mangrwa, kekawin sutasoma dikarang oleh . a. Empu Tanakung b. Empu Tantular c. Empu Gni jaya d. Empu Sedah dan Empu Panuluh : B
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
49
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 45 Pilihan Ganda Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan sradha sebagai pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
: Siswa dapat menjelaskan makna dari punarbhawa
No. Soal Contoh Soal
: 45 : Kelahiran yang berulang-ulang/reinkarnasi dalam ajaran agama Hindu disebut . a. karma phala b. moksa c. purnabhawa d. samsarga : C
Kunci
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
50
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 5 Uraian Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tujuan dan fungsi agama Hindu serta memahami agama sebagai motifator dan dinamisator terhadap kehidupan manusia
Indikator
: Siswa dapat menyebutkan manfaat dari ajaran agama Hindu
No. Soal Contoh Soal
: 1 : Sebutkan 3 (tiga) manfaat dari ajaran agama Hindu!
Kunci No.
: Kunci Jawaban Skor
1
Manfaat dari ajaran agama Hindu Mendapat tuntunan ke jalan yang benar . Mendapat penerangan dalam kegelapan . Membesarkan hati dan berpikir yang optimis . Skor Maksimum
1 1 1 3
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
51
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 5 Uraian Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasi tujuan, sumber yadnya dan mangaktualisasikan yadnya dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
: Siswa dapat memberikan contoh pelaksanaan yadnya secara nitya karma dan naimitika karma
No. Soal Contoh Soal Kunci No.
: 2 : Berikan 2 contoh pelaksanaan yadnya secara nitya karma dan naimitika karma! : Kunci Jawaban Skor
2
Contoh pelaksanaan yadnya secara nitya karma: a. tri sandhya .. b. yadnya sesa/ saiban Contoh pelaksanaan yadnya secara naimitika karma: a. hari purnama tilem . b. hari raya saraswati .Skor Maksimum
1 1
1 14
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
52
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 5 Uraian Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tingkatan-tingkatan orang suci, tugas dan kewajiban dalam membina umat serta dijadikan panutan dalam hidup : Siswa dapat menyebutkan sapta rsi penerima wahyu : 3 : Sebutkan sapta Rsi penerima wahyu! : Kunci Jawaban Skor
Indikator No. Soal Contoh Soal Kunci No.
3
Sapta Rsi penerima wahyu: 1. Rsi Gretsamada 2. Rsi Wiswamitra. 3. Rsi Wamadewa.. 4. Rsi Atri 5. Rsi Bharadwaja.. 6. Rsi Wasista. 7. Rsi KanwaSkor Maksimum
1 1 1 1 1 1 17
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
53
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 5 Uraian Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Menjelaskan tingkatan kehidupan menurut konsep Hindu, tugas dan kewajiban pokok pada masing-masing tingkatan
Indikator
: Siswa dapat menjelaskan makna dari tresna brahmacari
No. Soal Contoh Soal
: 4 : Jelaskan makna dari tresna atau krishna brahmacari!
Kunci
:
No.
Kunci Jawaban
Skor
4
Tresna atau krishna brahmacari adalah : Kawin lebih satu kali, yaitu batas maksimal 4 kali. Keempat istri atau suami yang dikawini adalah syah menurut hukum, baik hukum agama maupun perundang-undangan yang ada Skor Maksimum 1 1 2
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
54
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 5 Uraian Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan sradha sebagai pedoman hidup dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
: Siswa dapat menyebutkan pembagian dari panca sradha
No. Soal Contoh Soal Kunci No.
: 5 : Sebutkan pembagian dari panca sradha! : Kunci Jawaban Skor
5
Pembagian panca sradha: 1. percaya dengan adanya brahman.. 2. percaya dengan adanya atman.. 3. percaya dengan adanya hukum karma phala. 4. percaya dengan adanya punarbhawa. 5. percaya dengan adanya moksa..Skor Maksimum
1 1 1 1 15
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
55
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 5 Uraian Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan veda sebagai sumber ajaran Hindu
Indikator No. Soal Contoh Soal
: Siswa dapat melaksanakan pengucapan Sloka Bhagavad Gita 1x.26 dengan baik dan benar serta menterjemahkan. : 1 : Lafalkan dan ucapkanlah Sloka di bawah ini dengan baik dan benar serta ditserjemahkan : PATRAM PUSPAM PHALAM TOYAM YO ME BHAKTY PRAYACHCHHATI TAD AHAM BHAKTYU PAHRITAM ASNMI PRAYATTMANAH : Kunci Jawaban Skor
Kunci No.
1 2 3 4
Sikap pertama salam penganjali Sikap yang baik Wanita bersimpuh, - Laki-laki bersila Mengucapkan/melafalkan Sloka dengan baik dan benar Menterjemahkan dengan baik dan benar - Terjemahan Siapa yang sujud kepada Ku dengan persembahan setangkai daun, sekuntum bunga sebiji buah-buahan, atau seteguk air, Aku terima sebagai bakti persembahan dari orang-orang yang berhati suciSkor Maksimum
1 1 1
1
4
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS
56
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN 2004Mata Pelajaran Jumlah soal Bentuk soal : : : Pendidikan Agama Hindu 5 Uraian Tertulis
Bentuk penilaian :
Kompetensi yang diuji
: Mengidentifikasikan tujuan, sumber yadnya dan mengaktualisasikan yadnya dalam kehidupan sehari-hari. : Siswa dapat melaksanakan persembahyangan dengan baik.
Indikator
No. Soal Contoh Soal
: 2 : Setiap agama mempunyai tata cara ibadah (persembahyangan) sesuai dengan aturan masing-masing. Demikian pula agama Hindu mempunyai aturan tertentu, praktekkanlah persembahyangan menurut agama Hindu dengan baik. : Kunci Jawaban Skor
Kunci No.
1 2 3 4 5
Asana - Mengambil sikap yang sempurna (baik) Pranayama Mengatur pernafasan Karosodara Membersihkan tangan dengan doa Sikap Puja Tri Sandhya (Amusti Karana) Pengucapan Puja Tri Sondhya dan Kramaning Sembah dengan baik dan benarSkor Maksimum
1 1 1 1 15
Pendidikan Agama Hindu
Hak cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
DEPDIKNAS