paaralang elementarya ng alvarado sarc_aes_tag.pdf · mayroon kaming pambuong-estadong asembleya at...

Kari McVeigh Superintendente Tracie Noriega

Punong-guro

Mensahe ng Punong-guro Misyon ng Paaralan: Ang misyon ng Paaralang Elementarya ng Alvarado, isang pagtutulungan ng lubos na magkakaiba-ibang mga estudyante, pamilya, at tauhan, ay palahukin at bigyan ng inspirasyon ang bawat estudyante na maging isang mapanuring mag-isip at bumuo ng integridad at responsibilidad sa lipunan sa pamamagitan ng pagkakaloob ng isang nagsasama, mahigpit at matugunin sa kultura na kurikulum sa isang ligtas, mapagmahal na kapaligiran na nagtataguyod ng buong-buhay na pag-aaral, tinitiyak ang kasanayan sa akademiko, at kabilang ang suporta ng ating komunidad.

Mga Layunin ng Paaralan:

• Ang bawat estudyante ay tutugon o hihigit sa kanilang mga hangarin na inaasintang pag-unlad gaya ng sinukat ng pinagtibay na pamantayan o panlahat na mga pagtaya na may kaugnayan sa pagbuo.

• Ang pagkakaiba sa nakakamit ng bawat napapailalim na grupo ng estudyante ay babawasan ng 50% sa katapusan ng taon ng akademiko na 2012-13.

• Ang bawat estudyante ay bubuo at patuloy na magpapakita ng mga kasanayan sa mapanuring pag-iisip, integridad, at responsibilidad sa lipunan.

Paglalarawan ng Paaralan: Ang Paaralang Elementarya ng Alvarado ay isa sa mga unang paaralang elementarya na itinatag sa Union City, California. Ang Alvarado ay isa sa pitong K-5 na paaralang elementarya sa Pinag-isang Distrito ng Paaralan ng New Haven. Ang New Haven ay matatagpuan sa isang suburban na kapaligiran sa loob ng mga hanggahan pangunahin ng Union City at isang maliit na bahagi ng lungsod ng Hayward. Ang mga pakikipag-isang pangkasaysayan at pangkultura sa nakapaligid na komunidad ng Alvarado ay malakas. Marami sa aming mga estudyante ay naglalakad patungo sa paaralan. Ang mga magulang at estudyante ay may malakas na pakiramdam ng paglahok gaya ng pinatutunayan ng tagumpay ng mga paglikom ng pondo ng ating paaralan at ang pagpasa ng tatlong malaking bono para sa pasilidad. Kami ay pangkaraniwang may 860 estudyante sa kindergarten hanggang ikalimang grado. Humigit-kumulang na 42% ng aming mga estudyante ay lumalahok sa programang libre at may-diskuwentong tanghalian. Ang komunidad na pinaglilingkuran ng Alvarado ay magkakaiba pareho sa etniko at kultura, at ikinararangal ang tatumpung wika na sinasalita ng mga pamilya sa populasyon ng aming paaralan at ang malaking pagkakaiba-ibang etniko.

Ang mga estudyante sa Paaralang Elementarya ng Alvarado ay tumatanggap ng malakas na pangunahing kurikulum sa akademiko na batay sa mga Pamantayan ng Estado. Sila ay may iba't ibang aktibidad na kasama sa kurikulum at mga aktibidad ng estudyante upang itaguyod ang pamumuno, personal na pagpili, at pakikipag-isa sa komunidad ng kanilang paaralan. Ang pinakamodernong teknolohiya ay magagamit sa bawat silid-aralan at sinusuportahan ng pangkat ng teknolohiya sa lugar. Ang mga estudyante ay may daan sa isang WOW (Wildcats on the Web) na Web site ng mga bata na idinisenyo para sa partikular na paggamit ng populasyon ng estudyante ng Alvarado.

Ang mga estudyante ay pinaglilingkuran sa 37 silid-aralan ng pangkalahatang edukasyon at maraming-edad, nakagrupong hindi batay sa pagkakatulad na may tatlong karagdagang Espesyal na Edukasyon na mga klase sa autismo. Ang 27 pangunahin at maraming-edad na mga silid-aralan ay may estudyante-sa-guro na proporsiyon na 20:1 para sa mga grado K-3. Para sa sampung intermedyang silid-aralan (ikaapat at ikalimang grado), ang proporsiyon ay 32:1. Ang Elementarya ng Alvarado ay may mga sumusunod na sumusuportang tauhan: isang punong-guro, isang katulong na punong-guro, isang sikologo ng paaralan, dalawang Tagasanay ng Pagsusulat at Pagbabasa,

Ipinagpapatuloy sa pahina 2

Kard ng Ulat ng Pananagutan ng Paaralan sa Taong 2008-09 | Inilathala sa Taon ng Paaralan na 2009-10

PAARALANG ELEMENTARYA NG ALVARADO

“Paglikha ng Ating Kinabukasan”

Mga Grado K-5 31100 Fredi Street Union City, CA 94587 Telepono: (510) 471-1039 Fax: (510) 471-9414 Website: http://aesweb.nhusd.k12.ca.us/

Pinag-isang Distrito ng Paaralan ng New Haven

34200 Alvarado Niles Road Union City, CA 94587

Telepono: (510) 471-1100 Fax: (510) 471-7108

www.nhusd.k12.ca.us

Ang misyon ng Pinag-isang Distrito ng

Paaralan ng New Haven, isang pagtutulungan ng

mga estudyante, pamilya, tauhan at ating magkakaibang komunidad, ay paunlarin at bigyan ng kapangyarihan ang

BAWAT estudyante upang maging isang produktibo,

responsable at matagumpay na mamamayan ng ika-21 siglo sa pamamagitan ng paglikha ng namumukod, nagsasamang sistema ng

edukasyon na nagtataglay ng ligtas, mapagmalasakit

na kapaligiran at isang mapanghamon, masaklaw na kurikulum na tumitiyak ng kasanayan sa akademiko.

2 Paaralang Elementarya ng Alvarado Kard ng Ulat ng Pananagutan ng Paaralan sa Taong 2008-09

Kaligtasan ng Paaralan Sa Paaralang Elementarya ng Alvarado, ang pagpapanatili ng isang ligtas at maayos na kapa-ligiran ay pangunahing priyoridad. Ang mga estudyante ay pinakamahusay na natututo sa isang ligtas, kumakalingang kapaligiran. Kami ay may Komite sa Kaligtasan ng Lugat na bumuo ng isang Komprehensibong Planong Pangkaligtasan para sa lahat ng mga likas na kalamidad at mga emerhensiyang kalagayan. Ang aming mga estudyante at tauhan ay tuma-tanggap ng pagsasanay sa mga dril sa sunog at lindol buwan-buwan. Ang bawat dril ay si-nusundan ng isang sesyon na nagpopokus sa pagpapabuti ng mga pamamaraang pangkalig-tasan. Ang bawat silid-aralan ay binibigyan ng mga backpack na pangkagipitan na nagtataglay ng iba't ibang gamit sa unang paggamot at impormasyon tungkol sa tagapangalaga at ka-lusugan. Mayroon kaming pambuong-estadong asembleya at aktibidad tungkol sa mga isyung pangkaligtasan kabilang ang kaligtasan sa sunog, pagpigil na kaugnay ng droga at alkohol (mga pagdiriwang na pulang laso), pamamahala ng salungatan, pang-aapi, sekswal na panlili-galig, at mga kapaligirang malaya sa tabako. Ang kaligtasan at pamamahala ng estudyante ay ipinaaabot at ipinagugunita ng Hanbuk ng Estudyante at Magulang na ipinamamahagi sa bawat pamilya sa simula ng taon ng paaralan. Bawat taon, ang Komprehensibong Planong Pangkaligtasan ng Paaralan ay nirerepaso ng Konseho ng Lugar ng Paaralan at ng lahat ng mga tauhan ng paaralan.

Mga Patakaran at mga Pamamaraan ng Planong Pangkaligtasan ng Paaralan. • Mga pamamaraan ang pag-uulat ng pang-aabuso sa bata • Ang mga pamamaraan ukol sa kalamidad (pangkaraniwan at pangkagipitan) • Mga patakarang may kaugnayan sa pagsuspinde at pagpapatalsik • Mga pamamaraan tungkol sa paunawa sa guro tungkol sa mga mapanganib na estudyante • Patakaran sa sekswal na panliligalig • Pagkakaloob ng anumang pambuong-estadong alituntunin sa damit • Mga pamamaraan para sa ligtas na daan papasok at palabas patungo at mula sa paaralan • Isang ligtas at maayos na kapaligiran na nakakatulong sa pag-aaral • Mga tuntunin at pamamaraan sa disiplina sa paaralan • Mga istratehiya o planong aksiyon para sa kaligtasan ng paaralan • Iba (Mga apendise, mapa, bulletin, o ibang mahahalagang dokumento/dril sa pagsasara)

Ang Planong Pangkaligtasan ng Paaralan ay huling nirepaso, isinapanahon, at tinalakay kasa-ma ang mga guro ng paaralan noong Agosto 2008. Pagkatapos ng bawat dril para sa lindol at sunog, tinatalakay ng mga guro ang anumang mga iniaalala, at ipinapasiya ang mga solusyon para sa problema.

Mensahe ng Punong-guro Ipinagpapatuloy mula sa pahina 1 isang tagapayo sa ikalimang grado dalawa at kalahating araw sa isang linggo, isang buong-oras ng espesyalistang tagatulong, isang buong-oras na espesyalista sa pagsasalita at wika, at isang bahaging-oras na espesyalista sa pagsasalita at wika. Kami ay may apat na guro na nagkakaloob ng tagubilin sa labas ng kapaligiran na nakakapagsarili. Ang pinalawig na kurikulum ay kabilang ang media, musika, pisikal na edukasyon, at agham. Ang bawat guro ng silid-aralan ay tumatanggap ng 40 minuto ng oras ng paghahanda bawat araw.

Sa Paaralang Elementarya ng Al-varado, ang pagpapanatili ng isang ligtas at maayos na kapaligiran ay priyoridad. Kami ay may Komite sa Kaligtasan ng Lugar (Site Safety Comittee) na bumuo ng isang Kom-prehensibong Planong Pangkaligtasan para sa lahat ng mga likas na kalami-dad, mga araw-araw na pagpapatak-bo, at mga pangkagipitang kala-gayan. Kami ay may napaka-matagumpay na programang Pama-mahala ng Salungatan na nasa ikalabing-apat na taon, at higit sa 20 kalahok na umaakto bilang mga ta-gapamagitan sa lugar ng paglalaro sa bawat reses at tanghalian. Nagkaka-loob kami ng iba't ibang asembleya ng pagbuo ng karakter kabilang ang mga programa sa Sekswal na Panlili-galig, Pag-aapi, Mga Gantimpala sa Ispiritu at Dangal, Mga Gantimpala sa Kumpletong Pagdalo, Mga Gantim-palang Mabuting Pagkamamayan (Wildcat Cards), Mga Gantimpala sa Estudyante ng Linggo at Estudyante ng Buwan, at mga Aktibidad na Pu-lang Laso.

Mga Nagpapatala at Demograpiko

Ang kabuuang bilang ng nagpatala sa paaralan ay 867 estudyante para sa taon ng paaralan na 2008-09.

Aprikano Amerikano

11%

Asyano 19%

Filipino 35%

Hispaniko o Latino 15%

Taga-Isla Pasipiko

6%

Puti 4%

Marami oWalang Sagot

10%


Pagpapaunlad ng Propesyon Ang Pinag-isang Distrito ng Paaralan ng New Haven ay malakas na naniniwala sa patuloy na pagpapaunlad ng mga propesyonal na kasanayan ng mga tauhan. Upang maipagkaloob ang mga pagkakataong ito, ang mga aktibidad na pagpapaunlad ng propesyon ay patuloy sa buong taon ng paaralan.

Ang Istratehikong Plano ng Pinag-isang Distrito ng Paaralan ng New Haven ay nagtatatag ng hangarin ng ating distrito upang matiyak na ang lahat ng mga estudyante ay gumaganap sa antas ng grado sa lahat ng mga pangunahing asignatura. Ito ay matatag na nananatili sa loob ng Pitong Mahalaga para sa Patuloy na Pagpapabuti ng Paaralan. Ang mga ito ay: Pambuong-Distrito na mga Pokus ng Pagtuturo, Datos upang Ipagbigay-alam ang Paggawa ng Desisyon sa Pagtuturo at Pagpapaunlad ng Propesyon, Nakaasintang Plano sa Pagpapaunlad ng Propesyon upang Payabungin at Palakasin ang Pagtuturo, Nakabase sa Pananaliksik na mga Pinakamahusay na Gawain sa Pagtuturo, Paglikha at Pagpapanatili ng Mabisa at Ligtas na mga Kapaligiran sa Pag-aaral, Pagtutugma ng Lahat ng mga Tagatulong (Tao, Oras, Pera), Paglahok ng Magulang at Komunidad sa Pag-aaral, mga Pagtaya at Suporta.

Ang pagsasanay ay ginagawa sa iba't ibang paraan: sa panahon ng mga pulong ng guro, antas ng grado o kagawaran sa lugar, mga pinakakaunting araw, mga aktibidad pagkatapos ng mga regular na klase, mga Akademya sa araw ng Sabado at mga Instituto sa Tag-init. Bilang resulta ng paglahok sa mga aktibidad na ito, ang mga tauhan ay nagkakaroon ng napapanahong kaalaman at kasanayan sa parehong paksa at mga istratehiya sa pagtuturo. Ang mga pagkakataong ito ay iniaalay ng mga tauhan ng distrito, mga tagapayo, mga lokal na kolehiyo at mga unibersidad o ng Opisina ng Edukasyon ng County. Ang paglahok sa kolehiyo o gawaing pangkurso na inisponsor ng unibersidad, gayon din ang mga programang pagpapaunlad ng propesyon na inisponsor ng Distrito, ay nagkakaloob ng mga pagkakataon para sa pagsulong sa iskedyul ng suweldo. Kapag nagdidisenyo ng mga propesyonal na pagkakataon sa pagtuturo, ang mga sesyon ay itinutugma sa mga sumusunod na strand: Mga Pamantayan sa Nilalaman (Content Standards), Mga Pamantayan sa Propesyon ng Pagtuturo sa California (California Standards to the Teaching Profession, CSTP), Teknolohiya, Kapantayan at Pagkakaiba-iba, Technology, Equity and Diversity, May Likas na Talino at Talento (Gifted and Talented, GATE), Espesyal na Edukasyon, at Mga Nag-aaral ng Wikang Ingles (English Language Learners, ELL).

Ipinagpapatuloy sa sidebar

Pamamahagi ng Sukat ng Klase — Bilang ng mga Silid-aralan Batay sa Sukat 06-07 07-08 08-09

Grado 1-20 21-32 33+ 1-20 21-32 33+ 1-20 21-32 33+

K 4 1 6 2 5

1 1 3 7 1 5

2 7 7 3 3

3 5 1 8 3 3

4 3 5 1 3

5 3 1 5 1 4

K-3 1

06-07 07-08 08-09

Sukat ng Klase Ang bar graph ay nagpapakita ng tatlong-taong datos para sa pangkaraniwang sukat ng klase. Pagpapaunlad

ng Propesyon Ipinagpapatuloy mula sa kaliwa Ang mga strand na ito ay itinutugma sa mga pangunahing lugar ng pangangailangan ng estudyante ng Distrito batay sa mga puntos sa pagsubok, nagtuturo unang-una ng mga pamantayan sa nilalaman sa lahat ng mga estudyante, na may diin sa ating mga estudyante ng ELL. Ang mga pangangailangan ng pagpapaunlad ng propesyon ay batay din sa mga pagtaya ng mga pangangailangan ng guro. Sa mga halimbawa ng pagpapaunlad ng propesyon ay kabilang ang Palihan ng Nagsusulat (Writer’s Workshop), Pagsasanay sa Tagaturo ng Karunungang Bumasa't Sumulat (Literacy Coach Training), Mga Elemento ng Balanseng Karunungang Bumasa't Sumulat (Elements of Balanced Literacy), at Kahigptian, Kaugnayan at mga Relasyon (Rigor, Relevance and Relationships).

Ang Programang Pagluluklok ng BTSA ay sumusuporta sa lahat ng mga guro na nasa una at ikalawang taon sa Pinag-isang Distrito ng Paaralan ng New Haven. Mula noong 1993, ang programang BTSA ay nagkakaloob ng suporta para sa lahat ng mga bagong guro. Ang mga bagong guro ay lumalahok sa isang dalawang-araw na oryentasyon ng bagong guro at sa buong taon ay sinusuportahan ng isang maraming antas na balangkas ng suporta, na kabilang ang isang kasanggang guro, gurong tagapayo sa lugar, espesyalista ng BTSA, mga tagapangasiwa, at ibang mga es-pesyalista. Ang mga bagong guro ay binibigyan ng oras paglabas upang magplano kasama ng kanilang part-ner na guro, upang bisitahin ang ibang mga silid-aralan at magkaroon ng mga pagkakataon na dumalo sa buwanang suporta pagkatapos ng mga regular na klase at mga pulong sa antas ng grado. Ang isang bal-angkas sa pagtuturo ng kapantay para sa suporta at pagtaya ay nagka-kaloob ng komentaryo sa mga bagong guro at isang mabisang paraan na ang mga bagong guro ay nagku-kumpleto ng isang plano sa propesy-onal na pagpapaunlad.

Para sa naunang tatlong taon ng paaralan, tayo ay may tatlong araw bawat taon na nakalaan sa mga tau-han at.

20 2118 20

33 31

20 19 20 19

32 32

21 21 21 21

34 34

20

K 1 2 3 4 5 K-3


Mga Pasilidad ng Paaralan Kaligtasan at Kalinisan: Ang Distrito ay lubos na nagsisikap upang tiyakin na ang lahat ng mga paaralan ay malinis, ligtas, at nakakaganap. Upang tumulong sa pagsisikap na ito, ang Distrito ay gumagamit ng isang instrumento sa pagsusuri ng pasilidad na binuo ng Opisina ng Konstruksiyon ng Pampublikong Paaralan ng Estado ng California. Ang mga resulta ng pag-susuring ito ay makukuha sa opisina ng paaralan, at sa Opisina ng Distrito. Isang daang por-siyento ng mga palikuran ay gumagana. Ang mga tauhan ng Distrito sa pagpapanatili ay tumitiyak na ang mga kailangang pagku-kumpuni upang panatilihing nasa mabuting kalagayan at gumagana ang paaralan ay naku-kumpleto sa oras. Ang isang proseso ng utos na gawain ay ginagamit upang tiyakin ang ma-bisang serbisyo at ang mga pangkagipitang pagkukumpuni ay binibigyan ng pangunahing pri-yoridad at ang mga utos ay kinukumpleto sa oras. Noong 2006–07, ang isang bagong palabasan ng paagusang pambagyo ng sentro ng medik ay idinagdag bilang bahagi ng Programang Ipinagpalibang Pagpapanatili. Noong 2004–05, ang isang bagong foam na sistema ng bubong ay ikinabit sa Room 31. Ang foam na sistema ng bubong sa Wing 4 ay kinumpuni at muling pinahiran, at ang maliliit na pagkukumpuni at pagpahid ay ginawa sa mga lugar ng maraming-pinaggagamitan na silid at gusali ng pangasiwaan.

Noong 2005–06, ang sistema ng bubong na foam sa Wing 3 ay kinumpuni at muling pinahiran.


Mabuting Kalagayan ng Pasilidad ng Paaralan Ang talahanayan sa ibaba ay nagpapakita ng mga resulta ng pinakahuling nakumpletong in-speksiyon ng paaralan, gamit ang Kasangkapan sa Inspeksiyon ng Pasilidad (Facility Inspection Tool, FIT) o katumbas ng pormularyo ng paaralan. Ang inspeksiyong ito ay nagpapasiya ng kalagayan ng mabuting pasilidad ng paaralan gamit ang mga pangmarka ng mabuting kala-gayan, kainamang kalagayan, mahinang kalagayan.

Mga Kalagayan at Pagpapabuti ng Pasilidad ng Paaralan

Mga Aytem na Isinailalim sa Inspeksiyon Mabuti Kainaman Mahina

Mga Sistema: Mga Sistema ng Gas at mga Sistema ng Tubo, Makina (pagpapainit, bentilasyon, at pagkondisyon ng hangin), Alkantarilya

Panloob: Mga Panloob na Ibabaw (mga sahig, kisame, dingding, at mga hamba ng bintana)

Kalinisan: Pagkontrol ng Peste/Vermin, Pangkalahatang Kalinisan (mga lupa, gusali, silid, at karaniwang lugar ng paaralan)

Kuryente: Mga Sistema ng Kuryente (panloob at panlabas)

Mga Silid-pahingahan/Mga Inuman: Mga Silid-pahingahan, mga Lababo/Inuman (panloob at panlabas)

Kaligtasan: Kagamitan sa Kaligtasan sa Sunog. mga Sistema sa Emerhensiya, mga Mapanganib na Materyal (panloob at panlabas)

Pang-istruktura: Kalagayang Pang-istruktura, mga Bubong

Panlabas: Mga Bintana/Pinto/Tarangkahan/Bakod, Palaruan/mga Lupa ng Paaralan

Kabuuang Buod ng Kalagayan ng Pasilidad

Kapuri-puri Mabuti Kainaman Mahina

Kabuuang Buod

Kalagayan

Tala: Ang pinakahuling inspeksiyon ng lugar ng paaralan ay nangyari noong Pebrero 23, 2009, at ang pormu-laryo ng inspeksiyon ay nakumpleto noong Pebrero 23, 2009.

Mga Pasilidad ng Paaralan Ipinagpapatuloy mula sa kaliwa Ang mga bagong sistema ng bubong na foam ay ikakabit sa mga silid-aralan 32–37, mga naililipat na gusali. Gayon din, ang isang bagong paagusang pambagyo ay ikinabit sa tabi ng wing ng Kindergarten at ang sari-saring pagkukumpuni ng loteng paradahan ay gagawin sa hindi maayos na aspalto. Ang bagong karpet ay ikinabit sa Room 32. Ang kumpletong Plano sa Ipinagpalibang Pagpapanatili ay makukuha sa Opisina ng Distrito.

Ang Distrito ay may madaling ilipat na workshop sa pagpapanatili na bumibisita sa lugar ng paaralan nang dalawang beses kada taon ng paar-alan sa taglagas at tagsibol. Ang mga tauhan na itinalaga sa programang ito ay gumaganap ng mga pampigil na pagpapanatili at pangkaligtasang inspeksiyon sa mga sistema ng HVAC, kagamitan sa palaruan, mga bubong, at ibang mahahalagang bahagi ng pasilidad. Kung may panahon, ang mga tauhan ay magtatrabaho sa ibang mga hiniling na gawain na mababa ang priyoridad.

Proseso at Iskedyul ng Paglilinis: Ang Namamahalang Lupon ng Distrito ay nagpatibay ng mga pamantayan sa paglilinis para sa lahat ng mga paar-alan sa Distrito. Ang isang buod ng mga pamantayang ito ay makukuha sa opisina ng paaralan, o sa Opisina ng Distrito. Ang bawat lugar ay may mga tauhan sa buong taon ng paar-alan sa araw at gabi.

Ang punong-guro ay may araw-araw na kontak sa tagapag-ingat at nagka-kaloob ng tagubilin para sa mga ka-ragdagang gawain na hindi kasama sa araw-araw na iskedyul, gayon din ng komentaryo sa kalagayan ng mga pasilidad. Ang Tagapamahala ng mga Operasyon ay gumagawa ng mga palagiang pagbisita sa lugar ng paar-alan upang timbangin ang pagganap ng trabaho ng mga tauhang tagapag-ingat. Ang Distrito ay may madaling lumipat na pangkat ng pampigil na pagpapanatili ng sahig na nakatakda para sa pinakamababang apat na pagbisita kada taon. Ang pangkat na ito ay naglilinis ng mga alpombra sa pamamagitan ng singaw,

Ipinagpapatuloy sa pahina 5


Antas ng Pagsuspinde

Paaralang Elementarya ng Alvarado

06-07 07-08 08-09

5.8% 3.4% 3.5%


06-07 07-08 08-09

11.1% 13.0% 11.7%

Antas ng Pagpapatalsik Paaralang Elementarya

ng Alvarado

06-07 07-08 08-09

0.0% 0.0% 0.0%


0.7% 0.5% 0.4%

06-07 07-08 08-09

Mga Pagsuspinde at Pagpapatalsik Ang talahanayan ay nagpapakita ng antas ng mga pagsuspinde at pagpapatalsik (ang kabuuang bilang ng mga insidente na hinati sa kabu-ang nag-aaral sa paaralan) para sa pinakahuling tatlong-taon.

Mga Pasilidad ng Paaralan Ipinagpapatuloy mula sa pahina 4 naglilinis ng mga sahig na vinyl, at nag-aaplay ng bagong ibabaw, at detalyadong naglilinis ng mga sahig at dingding ng silid-pahingahan. Ang pangkat na ito ay nag-uulat din ng anumang ibang gawaing pagkukumpuni na kailangan.

Bilang karagdagan, ang pangkat ng pamamahala ng pagpapanatili ay nagsasagawa ng dala-wang inspeksiyon ng lugar kada taon. Ang mga obserbasyon ng pangkat ay inaayos sa mga utos na gawain kung angkop, o ang mga tagubilin ay ibinibigay sa punong-guro o tagapag-ingat ng lugar para sa muling pamamagitan ng isang inoobserbahang kalagayan. Ang mga inspeksiyon ay ginagamit din para sa pag-uulat na Williams Settlement sa lupon ng paaralan taun-taon.

Edad ng mga Gusali ng Paaralan: Ang paaralang ito ay may 45 silid-aralan (kabilang ang 22 naililipat), isng maraming-pinaggagamitan na silid, isang sentro ng media (nailipat), isang gusali ng pangasiwaan, at isang gusali ng mga serbisyo ng paaralan (naililipat). Ang pangunah-ing kampus ay itinayo noong 1959.

Ang pagpapalawak at pagsasamoderno ng gusali ng pangasiwaan ay ginawa noong 1992. Ang mga silid-aralan at maraming-pinaggagamitan na silid ay isinamoderno noong 1998. Ang mga karagdagang permanenteng gusali ay itinayo noong 1990 at 1992. Maliban sa mga sumusunod, ang mga gusali ay nakukuwadruhan ng kahoy na may stucco na pang-ibabaw.

Mga idinagdag na naililipat na gusali: • 1984—Sentro ng Media • 1987—2 Silid-aralan • 1989—7 Silid-aralan • 1994—2 Silid-aralan at imbakan • 1997—9 Silid-aralan (Pagbawas ng Sukat ng Klase) • 1999—3 Silid-aralan, itinayo noong 1997, inilipat mula sa Elementarya ng Pioneer • 1999—1 Module ng silid-pahingahan

Kalagayan: Ang lahat ng mga gusali ay nasa mabuting kalagayan. Lahat ng mga gusali ay nasa napakagandang anyo at kalagayan. Noong tag-init ng 2007, ang panlabas ng paaralan ay pin-intahan. Kampus at mga Katangian: Ang kampus ay may kapasidad para sa 1500 estudyante. Bilang karagdagan sa mga silid-aralan at gusaling nakalista, ang paaralan ay may dalawang palaruan na nagtataglay ng tatlong aparato sa paglalaro, bukas na aspaltadong lugar ng paglalaro na may mga marka para sa iba't ibang laro at aktibidad, at isang bukas na damuhang lugar ng paglalaro para gamitin sa programa sa P.E. at mga aktibidad sa reses. Lahat ng mga pasilidad sa pagtutu-ro ay may daan sa paggamit ng Internet. Lahat ng mga pasilidad ay sumusunod sa mga iniaatas na daan sa paggamit ng Batas sa mga Amerikanong May Kapansanan (Americans with Disabili-ties Act, ADA).

Mga Proyektong Pagsasamoderno: Noong 2004-05, ang mga lokal na pondo sa bono (Panukala A) ay ginagamit upang ikabit ang mga bagong tarangkahang panseguridad sa harapan ng paaralan upang hadlangan ang mga walang pahintulot na pagpasok. Noong 2005-06, ang mga lokal na pondo sa bono (Panukala A) ay ginamit upang ikabit ang mga permanenteng mesa na may mga payong para sa piknik upang magkaloob ng karagdagang mga pasilidad sa pagkain at panlabas na aktibidad, at isang elektronikong lagayan ng mensahe. Gayon din, ang daan at ang silid-aralan sa P.E. ay pinalaki, kabilang ang pagkakabit ng mga bagong kabinet ng pag-iimbak. Ang isang bagong bubong na foam ay ikinabit sa gusaling pampangasiwaan. Sa tag-init ng 2007, ang foam na bubong ay muling papahiran sa mga silid 14 hanggang 16. Sa tag-init ng 1007, ang mga sumusunod na proyekto ay nakumpleto: pagpapalit ng karpet sa tatlong silid-aralan, pagpapalit ng mga aparato sa paglalaro sa dalawang palaruan, at ang pagkakabit ng ibinubuhos-sa-lugar (gomang ibabaw) sa dalawang lugar ng paglalaro.

Bilang karagdagan sa mga proyektong ito, ang isang 40 talampakan na sisidlan ay ikinabit upang taguan ng kagamitan. Walang mga bagong proyektong pagsasamoderno na nakatakda sa oras na ito. Programang Ipinagpalibang Pagpapanatili: Ang Distrito ay lumalahok sa Programang Ipinagpalibang Pagpapanatili ng Paaralan ng Estado, na nagkakaloob ng mga panumbas na pondo ng estado sa bawat dolyar upang tulungan ang mga distrito sa mga paggsta para sa mga malalaking pagkukumpuni o pagpapalit ng mga bahagi ng kasalukuyang gusali ng paar-alan.


Mga Pasilidad ng Paaralan Ipinagpapatuloy mula sa kaliwa Pangkaraniwan, kabilang dito ang mga sistema ng bubong, instalasyon ng mga tubo, pagpapainit, pagkon-disyon ng hangin, mga sistema ng kuryente, panloob o panlabas na pintura, at sahig. Para sa taon ng paaralan na 2009-10, ang Distrito ay nagbadyet ng $256,343 para sa Programang Ipinagpaliang Pagpapanatili. Ito ay kumakatawan sa .0024% ng badyet ng pangkalaha-tang pondo ng Distrito.


Paglahok ng Magulang Ang Elementarya ng Alvarado ay nagkakaloob ng maraming pagka-kataon sa magulang na boluntaryo. Bawat taglagas, ang mga magulang ay sumasagot sa isang pormularyo upang magboluntaryo para sa iba't ibang pagkakataon o upang maging aktibong kalahok sa edukasyon ng kanilang anak. Bilang karagdagan, ang pormularyo ay nagtatanong sa mga magulang kung sila ay in-teresado sa pagkakaloob ng tulong sa silid-aralan, pagiging panauhing ta-gabasa, o tsaperon para sa mga field trip. Ang mga magulang ay aktibong kalahok sa lahat ng mga paglikom ng pondo at tumutulong sa pagsusuri ng paningin at pandinig. Bawat buwan nagkakaloob kami ng isang balitang-liham ng paaralan, na nagbibigay-diin sa lahat ng mga ginaganap sa ating paaralan. Kabilang sa mga ito ang Gabi ng Pagbabalik sa Paaralan, Paglalakad, Mga Gabi ng Impormasy-on Para sa magulang, Mga Gabi ng Karunungan sa Pagbabasa sa Pag-susulat, Mga Konsiyerto sa Taglamig at Tagsibol, at ang mga pulong ng Konseho sa Lugar ng Paaralan.

Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa kung paano magiging kala-hok, mangyaring makipag-ugnayan kay Tracie Noriega, Punong-guro, sa (510) 471-1039.

Mga Aklat-aralin at mga Materyal sa Pagtuturo Ang Pinag-isang Distrito ng Paaralan ng New Haven (New Haven Unified School District, NHUSD) ay pumipili ng mga aklat-aralin na nakabase sa mga Pamantayan at mga materyal sa pagtuturo mula sa mga listahan na pinakahuling inaprobahan ng Estado at inaprobahan ng lokal na namamahalang lupon. Ang takdang panahon para sa pagpili ng aklat-aralin ay kaayon ng pinagtibay na nilalaman ng Lupon ng Edukasyon ng Estado at mga inog ng balangkas ng kurikulum.

Ang lahat ng mga programa na nasa listahan ng kindergarten hanggang ikawalong grado na inaprobahan ng Estado ay isinasaalang-alang.

Ang mga publisista ay tinatawagan upang magkaloob ng mga presentasyon at mga halimbawa ng pagpapatupad para sa pagpapakita. Mga pambuong-distrito na komite—binubuo ng mga guro sa silid-aralan, kabilang ang mga mga guro sa Espesyal na Edukasyon at pagpapaunlad sa Wikang Ingles—at nirerepaso ng mga tagapangasiwa ang mga programa. Isinasaalang-alang ng bawat komite ang mga pangangailangan ng estudyante at mga hangarin ng kurikulum ng Dis-trito, na may atensiyon sa Mga Pamantayan ng Estado sa lugar ng kurikulum. Pagkatapos ng maraming talakayan at sa pamamagitan ng paggamit ng isang titulo at porma para sa pag-uulat ng komentaryo ng komite sa mga lakas at kahinaan ng programa, ang komite ay nagrerekomenda ng isang programang batay sa itinatag na pamantayan.

Ang inirerekomendang programa ay ipinakikita ng 30 araw sa Sentro ng mga Serbisyong Pang-edukasyon upang magkaloob sa komunidad ng pagkakataong makita ang mga materyal. Ang rekomendasyon pagkatapos ay isinusumite sa Lupon ng Paaralan ng NHUSD para sa pag-aproba.

Ang NHUSD ay nagrerepaso ng imbentaryo ng lahat ng mga teksto taun-taon at umoorder ng mga karagdagang teksto upang matiyak na ang bawat estudyante ay makakagamit ng kanil-ang mga sariling aklat-aralin at mga materyal sa pagtuturo, upang gamitin sa klase at iuwi. Ang Lupon ng Edukasyon ng NHUSD ay nagpapasa ng taunang resolusyon sa kasapatan ng mga materyal sa pagtuturo para sa lahat ng mga estudyante.

Mga Uri ng mga Serbisyong Pinopondohan Sa Paaralang Elementarya ng Alvarado, ang mga estudyante ay may karagdagang suporta sa akademiko na ipinagkakaloob ng mga pondo ayon sa kategorya. Ang mga pondong ito ay Titulo I at Epekto ng Tulong sa Pangkabuhayan (Economic Aid Impact, EIA). Gayon din, tumatanggap kami ng mga pondo batay sa pagdalo araw-araw ng estudyante at mga pondo ng Espesyal na Edukasyon.

Listahan ng mga Aklat-aralin at mga Materyal sa Pagtuturo

Asignatura Aklat-aralin Pinagtibay

Ingles-Sining ng Wika Houghton Mifflin: Reading California 2002

Matematika Scott Foresman: California Mathematics 2001

Agham Macmillan/McGraw-Hill: California Science 2008

Kasaysayan-Agham na Panlipunan Harcourt School Publishers: Reflections 2006

Tala: Ang mga datos na ito ay pinakahuling tinipon at pinatotohahan noong Enero 2010.

Kahandaan ng mga Aklat-aralin at mga Materyal sa Pagtuturo

Kahandaan ng mga Aklat-aralin at mga Materyal sa Pagtuturo

Asignatura Persentahe ng mga Mag-aaral na Walang

Sariling Nakatalagang mga Aklat-aralin at mga Materyal sa Pagtuturos

Pagbabasa/Sining ng Wika 0%

Matematika 0%

Agham 0%

Kasaysayan-Agham na Panlipunan 0%

Sining na Pampaningin at Pagganap

Banyagang Wika

Kalusugan

Hindi angkop.


Pambansang Pagtaya ng Progreso sa Edukasyon Ang Pambansang Pagtaya ng Progreso sa Edukasyon (National Assessment of Educational Pro-gress, NAEP) ay isang pambansang kumakatawang pagtaya ng nalalaman at nagagawa ng mga estudyante ng Amerika sa iba't ibang asignatura. Ang mga pagtaya ay isinasagawa pana-panahon sa matematika, pagbabasa, agham, pagsusulat, sining, sibika, ekonomiya, heograpi-ya, at kasaysayan ng Estados Unidos. Ang mga puntos ng estaudyante para sa pagbabasa at matematika ay iniuulat bilang mga antas ng pagganap (iyon ay, Basiko, Sanay, at Nauuna) at ang paglahok ng mga estudyanteng may mga kapansanan at mga nag-aaral ng wikang Ingles ay iniuulat batay sa tatlong antas (Natukoy, Hindi Isinama, at Tinaya). Ang detalyadong im-pormasyon tungkol sa mga resulta ng NAEP para sa bawat antas ng grado, antas ng pagganap, at antas ng paglahok ay matatagpuan sa Web page ng NAEP sa http://nces.ed.gov/nationsreportcard/.

Mga Resulta sa Pagbabasa at Matematika ng NAEP para sa mga Grado 4 at 8

Pagbabasa 2007 Matematika 2009

Antas ng Paglahok ng Estado Grado 4 Grado 8 Grado 4 Grado 8

Mga Estudyanteng may Kapansanan 74% 78% 79% 85%

Mga Nag-aaral ng Wikang Ingles 93% 92% 96% 96%

Antas ng Paglahok ng Bansa Grado 4 Grado 8 Grado 4 Grado 8

Mga Estudyanteng may Kapansanan 65% 66% 84% 78%

Mga Nag-aaral ng Wikang Ingles 80% 77% 94% 92%

Mga Resulta sa Pagbabasa at Matematika ng NAEP: Ang mga Estudyanteng may mga Kapansanan at/o Nag-aaral ng Wikang Ingles sa mga Grado 4 at 8 Ang talahanayang ito ay nagpapakita ng antas ng paglahok ng estado at bansa sa NAEP para sa pagbabasa (2007) at matematika (2009) para sa mga estudyanteng may mga kapansanan at/o mga nag-aaral ng wikang Ingles para sa mga grado apat at walo.

Mga Resulta sa Pagbabasa at Matematika ng NAEP para sa mga Grado 4 at 8

Pagbabasa 2007 Matematika 2009 Pangkaraniwang Pangmarkang Puntos Grado 4 Grado 8 Grado 4 Grado 8

Estado 209 251 232 270

Pambansa 220 261 239 282

Porsiyento ng Estado sa Bawat Antas ng Pagkakamit Grado 4 Grado 8 Grado 4 Grado 8

Basiko 30% 41% 41% 36%

Sanay 18% 20% 25% 18%

Nauuna 5% 2% 5% 5%

Mga Resulta sa Pagbabasa at Matematika ng NAEP: Mga Grado 4 at 8 Ang talahanayang ito ay nagpapakita ng mga pangmarkang puntos at mga antas ng pagganap sa NAEP para sa pagbabasa (2007) at matematika (2009) para sa mga grado apat at walo.

Tala sa Pagsubok na NAEP: Tanging ang sampol na grupo ng mga paaralan at distrito ng California ang lumalahok sa inog ng pagsubok na NAEP. Dahil dito, ang mga estudyante sa alinmang partikular na paaralan o distrito ay hindi maaaring isama sa mga resultang ito. Ang mga resulta ng NAEP ay nagpapakita ng pagganap ng estudyante sa antas ng estado at hindi nagpapakita ang alinman sa distrito o indibidwal na paaralan. Gayon din, ang mga paghahambing ng pagganap ng estudyante sa NAEP at pagganap ng estudyante sa Programang STAR ay hindi magagawa dahil ang mga ito ay mga pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng dalawang programa sa pagsubok. Halimbawa, ang dalawang pagtayang pagsubok sa magkakaibang antas ng grado at ang mga pagsubok ay batay sa ibang set ng mga pamantayan. Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa mga pagkakaiba sa pagitan ng NAEP at STAR, mangyaring bisitahin ang Web page ng NAEP at STAR sa www.cde.ca.gov/ta/tg/nr/.

Paggamit ng Internet ng Publiko Ang paggamit ng Internet ay magaga-wa sa mga pampublikong aklatan at ibang mga lugar na mapupuntahan ng publiko (iyon ay, ang Aklatan ng Estado ng California). Ang paggamit ng Internet sa mga aklatan at mga pampublikong lokasyon ay pangkara-niwang ipinagkakaloob batay sa kung sino ang nauna. Ang ibang mga takda sa paggamit ay kabilang ang mga oras ng pagpapatakbo, ang tagal na maaaring gamitin ang isang work-station (depende sa kahandaan), ang mga uri ng mga software programa na magagamit sa isang workstation, at ang kakayahan na mag-print ng mga dokumento.


Persentahe ng mga Estudyante na Nakapuntos Sa mga Antas na Sanay o Nauuna


Pinag-isang Distrito ng Paaralan ng New Haven California

06-07 07-08 08-09 06-07 07-08 08-09 06-07 07-08 08-09

Ingles-Sinin ng Wika 50% 52% 57% 46% 49% 52% 43% 46% 50%

Matematika 60% 62% 66% 41% 45% 45% 40% 43% 46%

Panlipunan 33% 50% 60% 45% 55% 52% 38% 46% 50%

Mga Resulta ng STAR batay sa Grupo ng Estudyante: Ingles-Sining ng Wika, Matematika, at Agham

Persentahe ng mga Estudyante na Nakapuntos Sa mga Antas na Sanay o Nauuna

Mga Resulta sa Tagsibol ng 2009

Grupo Ingles- Sining ng Wika Matematika Panlipunan

Lalaki 53% 65% 58%

Babae 63% 66% 63%

Mahina ang Kabuhayan 41% 52% 30%

Mga Nag-aaral ng Ingles 32% 53% 32%

Mga Estudyanteng may Kapansanan 45% 51%

Mga Estudyanteng Tumatanggap ng mga Serbisyong Edukasyon ng Migrante

Aprikano Amerikano 46% 45% 21%

Amerikanong Indiyan o Katutubo ng Alaska

Asyano 59% 71% 64%

Filipino 65% 74% 69%

Hispaniko o Latino 50% 59% 56%

Taga-Isla Pasipiko 44% 58%

Puti 77% 65%

Mga Resulta ng STAR para sa Lahat ng mga Estudyante: Tatlong-Taong Paghahambing Ang mga resulta ng Pagsubok at Pag-uulat na Ayon sa Pamantayan (Standardized Testing and Reporting, STAR) ay iniuulat sa mga antas ng pagganap upang ihambing ang nakakamit ng estudyante sa mga pamantayan ng estado. Ang limang antas ng pagganap ay: Nauuna (humihigit sa mga pamantayan ng estado); Sanay (nakatutugon sa mga pamantayan ng es-tado); Basiko; Mas Mababa sa Basiko; at Masyadong Mas Mababa sa Basiko. Ang mga es-tudyanteng nakapuntos sa antas ng Sanay o Nauuna ay nakakatugon sa mga pamantayan ng estado sa lugar na iyon ng nilalaman. Ang mga katabing talahanayan ay nagpapakita ng per-sentahe ng mga estudyante na nakapuntos sa mga antas na Sanay at Nauuna sa Ingles-sining ng wika, matematika, at agham.

Ang mga puntos ay hindi ipinapakita kapag ang bilang mga estudyanteng sinubok ay 10 o mas mababa, dahil sa bilang mga estudyanteng sinubok sa kategoryang ito ay napakaliit para sa katumpakang pang-estadistika o upang protektahan ang pagkapribado ng estudyante.

Programang Pagsubok at Pag-uulat na Ayon sa Pamantayan Ang Programang Pagsubok at Pag-uulat na Ayon sa Pamantayan (Standardized Testing and Reporting, STAR) ay binubuo ng ilang pangunah-ing pagsubok, kabilang ang Pagsubok sa mga Pamantayan ng California (California Standards Test, CST), Binagong Pagtaya ng California (California Modified Assessment, CMA), at Panghaliling Pagtaya ng Pagganap ng California (California Alternate Performance Assessment, CAPA). Ang mga CST ay mga pag-subok na maraming mapipili sa Ingles-sining ng wika, matematika, agham, at kasaysayan-agham na panlipunan para sa iba't ibang antas ng grado. Ang ilang antas ng grado ay lumala-hok din sa isang pagsubok sa pag-susulat ng sanaysay.

Ang mga CST ay ginagamit upang ipasiya ang nakakamit ng mga es-tudyante sa Mga Pamatnayan sa Ni-lalaman ng Akademiko ng California (California Academic Content Stand-ards). Ang mga paglalarawang ito ay naglalarawan ng kaalaman at kasa-nayan na inaasahang matutuhan ng mga estudyante sa bawat antas ng grado at asignatura.

Ang CMA ay isang binagong pagtaya para sa mga estudyanteng may mga kapansanan na may programang ibin-abagay na eduaksyon (individualized education program, IEP). Ito ay idi-nisenyo upang tayahin ang mga es-tudyanteng ang mga kapansanan ay pumipigil sa kanila na makamit ang kasanayan sa antas ng grado sa isang pagtaya ng mga pamantayan sa ni-lalaman na may mga kaluwagan o wala.

Ang CAPA ay isang panghaliling pag-taya para sa mga estudyanteng may malalaking kapansayan sa pag-unawa na hindi magagawang kumuha ng CST nang may mga kaluwagan o pagbaba-go o ng CMA na may mga kaluwagan.

Para sa isang kumpletong ulat sa lahat ng mga pagsubok, paglahok, mga grupo, at ang kanilang mga puntos sa antas ng grado, mangyaring bisitahin ang http://star.cde.ca.gov/. Upang makakuha ng karagdagang kaalaman tungkol sa Programang STAR, mangyaring bisitahin ang patnubay sa www.cde.ca.gov/ta/tg/sr/documents/starpkt5intrpts.pdf.


Indise ng Pagganap sa Akademiko Ang Indise ng Pagganap sa Akademiko (Academic Performance Index, API) ay isang taunang pagsukat ng nagaganap sa akademiko at progreso ng mga paaralan sa California. Ang API ay isang puntos sa isang pangmarka na 200 hanggang 1,000 na nagpapakita ng antas ng pagganap ng paaralan, distrito o isang grupo ng estudyante, batay sa mga resulta ng pambuong-estadong pagsubok. Ang puntos sa API na 800 nakalagay sa pambuong-estadong inaasinta. Ang bawat taunang inog ng pag-uulat ng API ay kabilang ang isang Base at isang Growth API. Ang Base API ay nagsisimula ng inog ng pag-uulat at inilalabas humigit-kumulang na isang taon pagkatapos ng pagsubok (iyon ay, Ang 2008 Base ay kinakalkula mula sa mga resulta ng pambuong-estadong pagsubok sa tagsibol ng 2008 pero inilabas noong Mayo 2009). Ang Growth API ay inilalabas pagkatapos ng Base API pero kinakalkula mula sa mga resulta ng pagsubok mula sa susunod na taon (iyon ay, Ang Growth API ay kinakalkula mula sa resulta ng pambuong-estadong pagsubok sa tagsibol ng 2009 at inilabas noong Agosto 2009). Dahil dito, para sa inog ng pag-uulat ng 2008-09 API, ang 2008 Base indicator at 2009 Growth indicator ay ginagamit. Upang makakuha ng karagdagang kaalaman tungkol sa API, mangyaring bisita-hin ang patnubay sa impormasyon ng API sa www.cde.ca.gov/ta/ac/ap/documents/infoguide08.pdf at ang pangkalahatang-tanaw na patnubay sa API sa www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/documents/overview09.pdf.

Mga Ranggo ng API — Tatlong Taong Paghahambing

2006 2007 2008

Pambuong-estadong Ranggo ng API 7 7 7

Ranggo ng API sa mga Katulad na Paaralan 5 7 7

Mga Ranggo ng Indise ng Pagganap sa Akademiko

Ang mga datos ay iniuulat lamang para sa mga grupo na malaki ang bilang.

Indise ng Pagsulong ng Pagganap sa Akademiko

Pagsulong ng API batay sa Grupo ng Estudyante — Tatlong Taong Paghahambing

Grupo

Aktuwal na\ Pagbabago ng API

06-07 07-08 08-09

Lahat ng mga Estudyante sa Paaralan 0 4 12 826

Aprikano Amerikano

Amerikanong Indiyan o Katutubo ng Alaska

Asyano 3 -30 17 839

Filipino 1 9 -2 860

Hispaniko o Latino -15 14 26 803

Taga-Isla Pasipiko

Puti

Mahina ang Kalagayang Panlipunan-pangkabuhayan -5 19 3 767

Mga Nag-aaral ng Ingles 15 -10 14 821

Mga Estudyanteng may Kapansanan

2009 Pagsulong Puntos sa API

Tala sa Pagsubok na API: Ang mga datos ay iniuulat lamang para sa mga grupo na malaki ang bilang. Upang ituring na ‘malaki ang bilang’ para sa API, ang grupo ay dapat magkaroon ng alinman sa: (1) hindi kukulangin sa 50 estudyante na may mga balidong puntos sa pagsubok na bumubuo ng hindi kuku-langin sa 15% ng mga kabuuang balidong puntos, o (2) hindi kukulangin sa 100 estudyante na may balidong puntos ng pagsubok.

Mga Ranggo ng Indise ng Pagganap sa Akademiko Ang mga paaralan ay nirarangguhan sa sampung kategorya na may kapan-tay na sukat, tinatawag na mga dec-ile, mula sa 1 (pinakamababa) hang-gang sa 10 (pinakamataas) batay sa kanilang mga ulat ng API Base. Ang “pambuong-estadong ranggo” ng paaralan ay naghahambing ng API nito sa mga API ng lahat ng ibang mga katulad na paaralan sa buong estado (elementarya, panggitna, o mataas na paaralan). Ang isang “ranggo ng katulad na paaralan” ay nagpapakita kung paano maihahamb-ing ang isang paaralan sa 100 katulad na paaralan na katugma sa estadisti-ka. Ang talahanayang ito ay nagpapakita ng tatlong-taong datos ng paaralan para sa pambuong-estadong ranggo sa API, kung saan ang impormasyon ay makukuha.

Indise ng Pagsulong ng Pagganap sa Akademiko Ang talahanayang ito ay nagpapakita, batay sa grupo ng es-tudyante, ng aktuwal na pagbabago sa API sa mga puntos na nadagdag o nawala sa nakalipas na tatlong taon, at ang puntos sa API ng 2009.


Persentahe ng mga Estudyanteng Nakatutugon sa mga Pamantayan sa Kalakasan

Grado 5

Apat ng Anim na Pamantayan 14.5%

Lima ng Anim na Pamantayan 25.2%

Anim ng Anim na Pamantayan 44.0%

Pagsubok sa Kalakasan ng Katawan ng California 1Bawat tagsibol, ang lahat ng mga estudyante sa mga grado 5, 7, at 9 ay inaatasang lumahok sa Pagsubok sa Kalakasan ng Katawan ng Califor-nia (California Physical Fitness Test, PFT). Itinalaga ng Lupon ng Edukasyon ng Estado ang Fitnessgram® bilang PFT para sa mga estudyante sa mga pampublikong paaralan ng Califor-nia. Ang pagsubok ay sinusukat sa anim na pangunahing kalakasan: 1. Kakayahang aerobiko 2. Bumubuo sa Katawan 3. Kakayahang Umagpang 4. Lakas at Tibay ng Tiyan 5. Lakas ng Tibay ng Itaas ng

Katawan 6. Lakas ng Tagaunat ng Katawan

at Kakayahang Umagpang

Ang hangarin ng Fitnessgram® ay tulungan ang mga estudyante sa pagtatatag ng mga gawing pambuong-buhay na palagiang aktibidad ng katawan. Ang talahanayan ay nagpapakita ng persentahe ng mga estudyanteng nakatutugon sa mga pamantayan sa kalakasan para sa pinakahuling panahon ng pagsubok. Para sa mas detalyadong impormasy-on tungkol sa California PFT, mangyaring bisitahin ang www.cde.ca.gov/ta/tg/pf/.

Sapat na Taunang Progreso Ang Batas na Walang Batang Maiiwan ( No Child Left Behind, NCLB) ay nag-aatas na ang lahat ng mga paaralan at distrito ay tumugon sa mga iniaatas ng Sapat na Taunang Progreso (Adequate Yearly Progress, AYP). Upang matugunan ang mga pamantayang ito, ang mga pam-publikong paaralan at distrito ng California ay dapat makatugon o makahigit sa pamantayan sa apat na inaasintang lugar: 1. Antas ng paglahok sa mga pambuong-estadong pagtaya sa Ingles-sining ng wika at matematika 2. Persentahe ng mga estudyanteng nakapuntos ng sanay sa mga pambuong-estadong pagtaya sa

Ingles-sining ng wika at matematika 3. Mga puntos sa API 4. Antas ng nagtatapos sa mga mataas na paaralan

Ang talahanayan ay nagpapakita kung ang paaralan o distrito ay nakagawa o hindi nakagawa ng AYP sa kabuuan at natugunan ang bawat isa ng pamantayan ng AYP para sa 2008-09. Para sa karagdagang impormasyon, mangyaring bisitahin ang www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/.

Pamantayan sa Sapat na Taunang Progreso



Nakatugon sa Kabuuang AYP Hindi Hindi

Pamantayan ng AYP Ingles-Sining ng Wika Matematika Ingles-Sining

ng Wika Matematika

Antas ng Paglahok Oo Oo Oo Oo

Porsisyentong Sanay Hindi Oo Hindi Hindi

API Oo Oo

Antas ng Nagtatapos Oo

Hindi angkop. Ang antas ng nagtatapos para sa pamantayan ng AYP ay umaaplay sa mga mataas na paaralan.

Pederal na Programang Pamamagitan Ang mga paaralan at distrito na tumatanggap ng pagpopondo na Titulo I ay maaaring pu-masok sa Pagpapabuti ng Programa (Program Improvement, PI) kung ang mga ito ay hindi nakatugon sa AYP sa dalawang magkasunod na taon sa kaparehong lugar ng nilalaman (Ingles-sining ng wika o matematika) o sa kaparehong tagapagpabatid (API o antas ng nagtatapos). Sa bawat karagdagang taon na hindi nakatutugon ang mga ito sa AYP, sila ay aakyat sa kasunod na antas ng pamamagitan. Ang talahanayang ito ay nagpapakita ng katayuan sa Programang Pagpapabuti ng 2009-10 para sa paaralan at distrito. Para sa karagdagang impormasyon, mangyaring bisitahin ang www.cde.ca.gov/ta/ac/ay/.

Pederal na Programang Pamamagitan

Paaralang

Elementarya ng Alvarado

Pinag-isang Distrito ng Paaralan

ng New Haven

Katayuan ng Pagpapabuti ng Programa Wala Sa PI Wala Sa PI

Unang Taon ng Pagpapabuti ng Programa

Taon sa Pagpapabuti ng Programa

Bilang ng mga Paaralan na Tinukoy para sa Pagpapabuti ng Programa 1

Porsiyento ng mga Paaralang Tinukoy para sa Programang Pagpapabuti 7.1%

Hindi angkop.


Mga Sumusuportang Tauhan ng Paaralan

Guro sa Media ng Aklatan (Katiwala ng Aklatan) 1.0

Mga Tauhan sa mga Sebisyo ng Media ng Aklatan (parapropesyonal)

0.0

Sikologo 0.5

Manggagawang Panlipunan 0.0

Nars 0.0

Espesyalista sa Pagsasalita/Wika/Pandinig 0.6

Espesyalistang Tagatulong (di-nagtuturo) 1.0

Iba 0.0

Mga Sumusuportang Tauhan ng Paaralan Ang sumusunod ay isang listahan ng mga sumusuportahang tauhan sa paaralan at ang kanilang buong-panahon na katumbas (full-time equivalent, FTE):

Bilang ng mga Tagapayo sa Akademiko (FTE) 0.5

Proporsiyon ng mga Estudyante Kada Tagapayo sa Akademiko

1,734:1

Mga Tagapayao sa Akademiko

Mga Tagapayo sa Akademiko Ang talahanayang ito ay nagpapakita ng impormasyon tungkol sa mga ta-gapayo sa akademiko sa paaralan. Impormasyon Tungkol sa Kredensiyal ng Guro



Mga Guro 08-09 06-07 07-08 08-09

May Buong Kredensiyal 608 36 45 45

Walang Buong Kredensiyal 12 1 5 0

Pagtuturo sa Labas ng Asignaturang Lugar ng Kakayahan 2 0 1

Mga Kuwalipikasyon ng Guro Ang talahanayang ito ay nagpapakita ng impormasyon tungkol sa mga kredensiyal ng guro at mga kuwalipikasyon ng guro. Ang karagdagang impormasyon ay maaaring matagpuan sa pa-mamagitan ng pagbisita sa http://data1.cde.ca.gov/dataquest/.

Mga Maling Pagtatalaga sa Guro at mga Bakanteng Posisyon ng Guro Ang talahanayang ito ay nagpapakita ng bilang mga maling pagtatalaga ng guro (mga gurong itinalaga nang walang wastong legal na pahintulot) at ang bilang ng mga bakanteng posisyon ng guro (hindi napunuan ng isang itinalagang guro na itinalaga upang magturo ng buong kurso sa simula ng taon ng paaralan o semestre). Mangyaring tandaan: Sa kabuuang mga maling pagtatalaga ng guro ay kabilang ang bilang mga maling pagtatalaga ng mga guro ng mga Nag-aaral ng Ingles.

Mga Maling Pagtatalaga sa Guro at mga Bakanteng Posisyon ng Guro


07-08 08-09 09-10

Mga Maling Pagtatalaga ng Guro ng mga Nag-aaral ng Guro 3 1 0

Kabuuang Maling Pagtatalaga ng Guro 3 1 1

Mga Bakanteng Posisyon ng Guro 0 0 0

Mga Gurong Sumusunod sa Walang Batang Maiiwan Ang NCLB ay nag-aatas na ang lahat ng mga guro sa mga pangunahing lugar ng asignaturang akademiko ay “lubos na kuwalipikado.” Sa pangkalahatan, para ituring na kuwalipikado ang isang guro, siya ay dapat magkaroon ng isang digring batsilyer, isang angkop na kredensiyal sa pagtuturo sa California, at nagpakita ng kakayahan para sa bawat pangunahing asignatura na itinuturo niya. Ang talahanayan ay nagpapakita ng mga datos na nauukol sa mga gurong su-musunod sa NCLB mula sa taon ng paaralan na 2008-09. Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa mga kuwalipikasyon ng guro na may kaugnayan sa NCLB, mangyaring bisitahin ang www.cde.ca.gov/nclb/sr/tq.

Hindi makukuha ang impormasyon.

Mga Gurong Sumusunod sa Walang Batang Maiiwan

Itinuturo ng mga

Gurong Hindi Sumusunod sa NCLB

Itinuturo ng mga Gurong Hindi

Sumusunod sa NCLB Paaralang Elementarya ng Alvarado 100.0% 0.0%

Lahat ng mga Paaralan sa Distrito 93.0% 7.0%

Mga Paaralan na Mataas ang Kahirapan sa Distrito

Mababa ang Kahirapan na mga Paaralan sa Distrito 93.3% 6.7%

Persentahe ng mga Klase sa mga Pangunahing Asignaturang Akademiko

Tala sa NCLB: Ang mataas ang kahira-pan na mga paaralan ay nilinaw bilang mga paaralan na ang paglahok ng es-tudyante ay 74% o higit sa programang libre at binawasan ang presyo na mga pagkain. Ang mababa ang kahirapan na mga paaralan ay ang may paglahok ng estudyante na humigit-kumulang na 25% o mas mababa sa programang libre at binawasan ang presyo na mga pagkain.


Mga Datos sa Suweldo ng Distrito

Kategorya Pinag-isang Distrito

ng Paaralan ng New Haven

Distritong May Katulad

na Sukat Suweldo ng Nagsisimulang Guro $47,812 $40,786

Panggitang Suweldo ng Guro $76,562 $65,726

Pinakamataas na Suweldo ng Guro $100,224 $85,230

Pangkaraniwang Suweldo ng Punong-guro (Paaralang Elementarya) $118,546 $106,548

Suweldo ng Superintendente $233,966 $191,155

Mga Suweldo ng Guro — Porsiyento ng Badyet 49% 40.6%

Mga Suweldo ng Guro — Porsiyento ng Badyet 6% 5.3%

Pangkaraniwang Suweldo ng Punong-guro (Panggitnang Paaralan) $128,936 $112,237

Pangkaraniwang Suweldo ng Punong-guro (Mataas na Paaralan) $148,687 $121,617

Mga Datos sa Pananalapi ng Distrito

Mga Datos sa Pananalapi ng Paaralan

Mga Datos sa Pananalapi ng Paaralan


Kabuuang Paggasta Kada Mag-aaral $8,309

Mga Paggasta Kada Mag-aaral Mula sa mga May-takdang Pinagkukunan $3,062

Mga Paggasta Kada Mag-aaral Mula sa mga May-takdang Pinagkukunan $5,247

Pangkaraniwang Suweldo ng Guro $68,199

Paghahambing sa mga Datos sa Pananalapi

Mga Paggasta Kada

Mag-aaral Mula sa mga Walang-takdang Pinagkukunan

Pangkaraniwang Suweldo ng Guro

Paaralang Elementarya ng Alvarado $5,247 $68,199

Pinag-isang Distrito ng Paaralan ng New Haven $5,282 $72,558

Mga Pagsubok sa Pamantayan ng $5,512 $65,905

Paaralan at Distrito — Porsiyento ng Pagkakaiba -0.7% -6.4%

Paaralan at Distrito — Porsiyento ng Pagkakaiba -5.1% +3.4%

Paghahambing sa mga Datos sa Pananalapi Ang sumusunod na talahanayan ay nagpapakita ng mga paggasta ng paaralan kada mag-aaral mula sa mga walang-takdang pinagkukunan at ang pangkaraniwang suweldo ng guro at ihambing ito sa distrito at mga datos ng estado.

INILATHALA NG:

www.sia-us.com 800.487.9234

SARC: Ang mga datos ay ipinagkakaloob ng Kagawaran ng Edukasyon ng California (California Department of Education, CDE), paaralan at opisina ng distrito. Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa mga katotohanan tungkol sa mga paar-alan at distrito ng California, mangyaring bisitahin ang DataQuest sa http://data1.cde.ca.gov/dataquest. Ang DataQuest ay isang online na tagatulong na nagkakaloob ng mga ulat para sa pananagutan, mga datos sa iksamen, pagpapatala, mga nagtapos, mga tumigil, mga pagpapatala sa kurso, paglalagay ng tauhan at mga datos tungkol sa Mga Nag-aaral ng Ingles.

Lahat ng mga datos ay tumpak pagsapit ng Enero 2010.

Mga Datos sa Pananalapi ng Paaralan Ang sumusunod na talahanayan ay nagpapakita ng pangkaraniwang suweldo ng guro at isang pag-iisa-isa ng mga paggasta ng paaralan kada mag-aaral mula sa mga may-takda at walang-takdang pinagkukunan.

Tala sa mga Datos sa Pananalapi: Ang mga datos sa pananalapi na ipinapakita sa SARC ay mula sa taon ng pananalapi na 2007-08. Ang pinakahuling impor-masyon tungkol sa pananalapi na ipinagkakaloob ng estado ay laging huli ng dalawan taon sa kasalukuyang taon ng paaralan, at isang taon na huli sa karamihan ng ibang mga datos na ka-bilang sa ulat na ito. Para sa mas detal-yadong impormasyon tungkol sa pana-nalapi, mangyaring bisitahin ang www.cde.ca.gov/ds/fd/cs at www.cde.ca.gov/ds/fd/ec.

Mga Datos sa Pananalapi ng Distrito Ang talahanayang ito ay nagpapakita impormasyon tungkol sa suweldo ng guro at tagapangasiwa sa distrito at inihahambing ang mga numero sa mga pangkaraniwan sa estado para sa mga katulad ng distrito batay sa iskedyul ng suweldo. Tandaan na sa mga datos sa suweldo ng distrito ay hindi kabilang ang mga benepisyo.

paaralang elementarya ng alvarado sarc_aes_tag.pdf · mayroon kaming pambuong-estadong asembleya at...

Documents