pacto lp unidade 4
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Ano 2
Momento 15
Orientadora: ARIANNA
2 horas
19/08/2013
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LEITURA DELEITE:
Nicolau tinha uma ideia –
Ruth Rocha
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O QUE É
LÚDICO?
Se origina do
latim ludus e tem
o significado
original associado
à brincadeira, ao
jogo, ao
divertimento.
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Lúdico: vai além do
jogar ou brincar,
podendo ser
entendido como aquilo
que é feito de forma
espontânea ou livre,
que resulta de uma
situação alegre e
agradável.
Meninos pulando carniça
Candido Portinari - 1824
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IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS
PARA A APRENDIZAGEM
O USO DIDÁTICO DAS ATIVIDADES
LÚDICAS
• Facilitador e motivador da
aprendizagem;
• Desperta o interesse pelos
conteúdos curriculares das
diversas áreas de
conhecimento.
O Loto –
Charles Chaplin
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ENTRETANTO...
• Brinquedos, jogos e
materiais pedagógicos
não são objetos que
trazem em seu bojo um
saber pronto e acabado.
Trazem um saber
potencial.
• Entusiasmo e atividades
variadas não
necessariamente
garantem a aprendizagem.Pelada de futebol – Nerival
Rodrigues 2008
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O que é necessário
para que as
atividades lúdicas
sejam
favorecedoras da
garantia dos
direitos de
aprendizagem?
Jogos infantis de Pieter Bruegel
1560
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Papel do professor
Seleção das propostas
Organização dos grupos
Mediação durante a
situação
Meninas jogando
Check Stones S. J. Shields -
1855
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SELEÇÃO DAS PROPOSTAS
Para selecionar adequadamente os
jogos, brincadeiras e demais atividades lúdicas
que pretende propor, o professor necessita:
Ter uma clara intenção pedagógica na
condução dessas atividades;
Compreender que desafios estão presentes;
Conhecer as necessidades de aprendizagem
de cada um de seus alunos.
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ORGANIZAÇÃO DOS AGRUPAMENTOS
Diferentes critérios:
Crianças que têm conhecimentos próximos em relação a determinado conteúdo;
Critério da heterogeneidade quanto aos conhecimentos já adquiridos.
Cama de gato II Ivan Cruz
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MEDIAÇÃO DO PROFESSOR
Provocar as crianças a tomarem decisões, a
opinarem e a defenderem suas posições;
Problematizar;
Favorecer o compartilhamento das
estratégias utilizadas por determinado aluno.
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Vídeo:
Jogos e Brincadeiras
Ao analisarmos o vídeo, podemos dizer
que foi um bom jogo? Pode ser
melhorado? Como?
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Leitura do texto 2:
O brincar e o jogar no ensino relativo ao
componente curricular Língua
Portuguesa e os recursos disponíveis
para um trabalho lúdico na sala de aula.
A aula da professora Priscila é uma boa
aula?
Podemos aplicar em nossa realidade?
Quais alterações seriam necessárias?
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TAREFA DE CASA
Tarefa para o dia 21/08:
Trazer a caixa de jogos (por escola).
Escolha de uma professora para fazer a leitura deleite na próxima aula.
Tarefa para o dia 26/08:
Ler os direitos de aprendizagem em matemática (pág. 32-37).
Listar jogos (novos) que podem contemplar esses direitos.
A tarefa deverá ser entregue digitada.