padem 2013 departamento de educaciÓn ÑuÑoa · 2017-08-22 · corporaciÓn de educacion y salud...
TRANSCRIPT
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
1
PADEM 2013 DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
ÑUÑOA
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
2
PRESENTACION
Si hacemos una breve reseña histórica sobre el proceso de la Educación en términos de sus formas de gestión, nos encontraremos que hasta fines de la década de los años 70, los establecimientos educacionales funcionaban bajo un fuerte modelo centralizado teniendo como referente al Ministerio de Educación en representación de las políticas del Estado Chileno quien finalmente tenía la responsabilidad final del proceso educativo.
En la década de los 80 se inicia un proceso en donde se entrega la responsabilidad de la
educación a los municipios, etapa conocida como la “municipalización de la Educación” Para cumplir con este nuevo rol que le asignan las autoridades del momento, las
municipalidades dan origen a las Corporaciones Municipales quienes asumen no solo las tareas propias de administrar la educación central sino también la administración de la salud.
Este proceso incipiente, no tiene mayor proyección en el tiempo y finaliza siendo muy
limitado el número de Corporaciones creadas en el país. Ñuñoa logra conformar la llamada Corporación Municipal de Desarrollo Social durante la década de los 90.
A partir del año 2000 se da comienzo en Ñuñoa a importantes cambios que van a influir en
cada uno de nuestros colegios en términos de administración y de resultados académicos. Estos cambios tienen un denominador en común: se establece un sistema de gestión
descentralizado en donde los Directores (as) de los colegios municipales asumen un rol protagónico en cada una de sus unidades educativas al recibir las facultades de decidir con autonomía la toma de decisiones en conjunto a sus equipos de trabajo (Docentes Superiores). Este cambio de paradigma, explica en gran medida los avances obtenidos por la educación en nuestra comuna en esta última década.
La idea fuerza, que se ha mantenido en el tiempo y se ha convertido en una de nuestras
principales fortalezas, es la instalación de un modelo de Gestión Descentralizado, es decir, los verdaderos gestores en nuestros colegios municipales son sus Directores(as) y sus Equipos de Trabajo (Docentes Superiores). Este proceso surge como producto de un diagnóstico de la situación administrativa en los colegios dependientes de las municipalidades. El ente municipal no daba cuenta de las necesidades y los requerimientos para una buena administración de sus colegios. Las decisiones se entrampaban en la rígida estructura municipal lo que significaba que la toma de decisiones se tardaban y no había una reacción, en tiempos, necesaria para resolver las dificultades propias de la administración escolar.
En Ñuñoa, gracias al proceso vivido de la descentralización de la administración escolar, el
Director(a) posee las llamadas facultades delegadas para tomar las decisiones en forma oportuna y de acuerdo a las urgencias del caso. Esto hace que nuestros Directores(as) sean los protagonistas efectivos del proceso educativo y, por lo tanto, se sientan incorporados a él con todo lo que esto conlleva. En lo esencial, asumen la responsabilidad en la marcha de sus establecimientos.
Este proceso vivido en nuestra comuna se inspiró en la decisión de su primera autoridad política, el Alcalde Pedro Sabat Pietracaprina y está basada en una Política Educacional emanada del Consejo Directivo de la Corporación Municipal de Desarrollo Social (CMDS).
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
3
Sus 4 ejes principales siguen vigentes a la fecha: 1.-‐ Descentralización Administrativa y Pedagógica 2.-‐ Incentivos Económicos por metas cumplidas (Compromiso de Gestión) 3.-‐ Capacitación Permanente de Docentes Directivos, Docentes de Aula y Asistentes de la Educación 4.-‐ Aplicación de Instrumentos de Evaluación Propios Este significativo proceso ha provocado una serie de cambios en la cultura de nuestros
colegios, pero también a nivel de nuestra Corporación. Lo más relevante respecto a ésta última es su transformación de una Corporación resolutiva en dónde la figura del Director de Educación “lo resolvía todo” a una Corporación acompañadora, con una fuerte función de asesoría y evaluadora de los procedimientos.
Para el año 2013 se proyecta un trabajo que se desarrollará en condiciones de normalidad.
Esta expresión ya la tuvimos el año pasado, en donde nuestros colegios se mantuvieron al margen de los conflictos propios de un movimiento estudiantil que siguió presente en nuestra sociedad. En este punto, debemos recordar, que producto de los acontecimientos del año 2011, nuestra CMDS vivió una serie de situaciones que nos hicieron proyectar un año 2012 con algunas decisiones que, a pesar de estar lejos de nuestras reflexiones y espíritu, tuvimos que asumir. Por ej. la reducción de cursos en colegios producto de la ostensible merma de alumnos en los procesos de matrículas (sobre 1.500). Esto, a su vez, trajo como consecuencia el tener que disminuir horarios a un grupo de profesores o derechamente prescindir de ellos.
En estas condiciones de normalidad, pondremos nuestros mejores esfuerzos para aportar
mejoras al sistema que, lo esperamos así, nos mantengan el posicionamiento que nuestra educación ha logrado a nivel de país. En Ñuñoa “la brecha” entre la Educación Pública y Privada prácticamente está superada. El mantener y superar esa situación será nuestro compromiso.
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
4
PLANES DE ACCIÓN AÑO ESCOLAR 2013
En términos generales, deberemos mantener nuestro accionar en los grandes Programas impulsados por el MINEDUC con las incorporaciones propias que haremos como Corporación y que nos permiten darle nuestro sello a la gestión. DESARROLLO de PIE (Programa de Integración Escolar)
En relación a este programa, deberemos poner el énfasis en los resultados de la
Fiscalización de la Contraloría de la República que tuvimos durante el año pasado. Tendremos que revisar algunos procedimientos y darle un mayor impulso a nuestro CENTRO de RECURSOS que seguirá funcionando en la sede de nuestro colegio Aurora de Chile bajo la coordinación general de la Docente Magaly Moya Muñoz.
Recordemos que el PIE es un programa que integra a nuestros colegios a alumnos con necesidades educativas especiales que pueden ser Permanentes o Transitorias para darles el apoyo necesario de un equipo multiprofesional compuesto por sicólogos, terapeutas ocupacionales, sicopedagogos, etc. LEY SEP (Subvención Escolar Preferencial)
Sobre este programa, pondremos nuestros esfuerzos en confeccionar los llamados Programas de Mejoramientos que tienen por objetivo incorporar nuevas estrategias para mejorar los resultados en cada Unidad Educativa. Por otro, lado deberemos evaluar en qué se están invirtiendo estos nuevos recursos que llegan al sistema. La idea será no implementar “más de lo mismo”. La política será apoyar e impulsar la creatividad de nuestros profesores y Directivos para que surgan nuevas propuestas que den cuenta con cada una de las realidades en nuestros colegios.
Para este año, pondremos el acento y, como consecuencia de lo anterior, en la capacidad de nuestros Directores en tomar iniciativas para disponer libremente de un porcentaje de dineros para invertir en su comunidad escolar.
Respecto a nuestra relación con el MINEDUC, los esfuerzos estarán en cumplir con el protocolo definido para cumplir con las normas y plazos. FAGEM (Fondo de Apoyo a la Gestión Educativa Municipal)
En este punto, la gestión que nos corresponderá realizar es presentar y desarrollar Programas que nos permitan solicitar los recursos que el MINEDUC tiene designado para cada municipio. Esto, teniendo claro que deberemos cumplir con la norma que establece que los Proyectos deben ser conocidos y aprobados por el Concejo Municipal.
La otra preocupación que deberemos abordar es de fiscalizar que los dineros destinados a
estos programas sean ocupados en lo que la norma permite. Sobre todo, si entendemos que para este nuevo año se incorporarán los niveles de educación media.
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
5
Algunos compromisos ya contraídos para presentar en el Proyecto 2013:
A) Programa de Mediación Escolar y Resolución de Conflictos(Asesoría de CONFLUYE)
B) Implementación de software INICIA en temas de administración y pedagogía
C) Complementación de Programa Escuela Sana a través del INTA
D) Seguimiento de sistemas, control y evaluación gestión pedagógica(CEGER ) OTRAS INICIATIVAS A NIVEL DE COMUNIDAD ESCOLAR: 1.-‐ Para el presente año y en condiciones de normalidad, intentaremos revertir las situaciones vividas a comienzos del 2012 y que significaron tomar medidas que nos produjeron costos importantes. Se han entregado instrucciones en todos nuestros colegios para establecer estrategias que se traduzcan en la incorporación de alumnos nuevos. Esto en el espíritu de restablecer las cargas horarias de antes del conflicto estudiantil del 2011.En términos de planificación, podemos adelantar que para el año 2013 aumentaran cursos, al menos, en el colegio José Toribio Medina, que de 27 pasará a 29; el Carmela Silva Donoso lo hará de 15 a 18 y el Lenka Franulic de 7 actuales de Educación Media pasará a 9 niveles. Esperamos obtener los mismos resultados en los otros colegios. Importante es destacar en esta misma línea la recuperación de tres cursos perdidos en el 2012 por el colegio Augusto D´Halmar, quién aumenta en un séptimo, un octavo y recupera un segundo cuarto medio. 2.-‐ Debido a las situaciones derivadas de acusaciones de connotación sexual en los Jardines Infantiles, nos preocuparemos de implementar en cada uno de ellos Cámaras de Seguridad que nos garanticen saber lo que está ocurriendo al interior de ellos. Esto es dar tranquilidad a nuestros padres y apoderados. Los Jardines beneficiados con esta medida son Manzanilla; Caballito Azul y Naranjitas. 3.-‐ En este mimo nivel de jardines infantiles, solicitaremos para el año 2013 el aumento de las actuales coberturas. En el Caballito Azul, solicitamos el aumento de 28 lactantes entre 1 y 2 años. En el caso del Naranjitas, solicitaremos un aumento de 32 parvularios entre 3 y 4 años. 4.-‐ Para el colegio Carmela Silva Donoso se planificó un aumento de los niveles impartidos en Educación Básica. A los Séptimos y Octavos, se incorporan los niveles de Quinto y Sexto básico. Este aumento se realiza ocupando el mismo espacio actual sin mayores modificaciones. 5.-‐ En cuanto a la infraestructura de nuestros establecimientos educacionales, hemos detectado que algunos de ellos no están cumpliendo con la normativa de funcionamiento dada por el MINEDUC. Debido a esto, la idea es que para el año 2013 se trabajará en la normalización de la infraestructura en, al menos, 3 colegios: José Toribio Medina anexo Básico; Guillermo Zañartu y República de Francia. 6.-‐ El compromiso que asumiremos como Corporación para el próximo año se centrarán en impulsar las actividades de carácter deportivas y culturales. Entregaremos claras instrucciones para que todas nuestras unidades educativas participen activamente en este tipo de eventos organizados, tanto como en nuestros propios colegios o por las Corporaciones del Deporte y la Cultura de la Comuna. Para ello asumiremos estímulos económicos a los profesores participantes.
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
6
POLITICAS Y PRINCIPIOS COMUNALES
La Constitución Política de la República establece que el Estado debe garantizar el derecho a la Educación a todos sus habitantes, por lo que el Municipio como representante del Estado en la Comuna, debe asumir esta responsabilidad. Por otra parte las Políticas Educacionales están dirigidas a mejorar los aprendizajes de cada uno y de todos los alumnos, en cualquiera de los niveles escolares en que estén. Para ello la Educación debe ser de calidad pues de esta manera estará logrando la plena formación del individuo, estará respondiendo a las necesidades y expectativas personales y de la sociedad, mediante aprendizajes significativos y relevantes para su proyecto de vida, logrando una formación proyectiva que le posibilite su inserción social y vivir positivamente los cambios que demanda el futuro. Hoy por hoy, los nuevos temas por resolver que nos coloca la modernidad, entre ellos la globalización, nos obliga a quienes tenemos las responsabilidades frente a la sociedad a ser cada día más rigurosos en nuestros campos de acción. Consecuente con lo anterior el Director del Centro Educativo es el factor clave en la gestión exitosa tanto administrativa como pedagógica, transformándose en el conductor y líder de su comunidad, orientado por el Departamento de Educación que ha definido las Políticas y Principios que orientarán el hacer educativo, consciente en el cumplimiento y éxito de éstas.
• Asegurar la existencia de un Sistema Educativo Municipal moderno, eficiente, eficaz y
efectivo que posibilite el mantenimiento y progresión de niños y jóvenes que reciben y logran una Educación de calidad, tanto en el sistema regular como en el sistema de Educación Especial.
• Los Establecimientos Educacionales deberán garantizar la incorporación, permanencia y
egreso de todos los alumnos que demanden matrícula en los diferentes cursos, niveles y modalidades del Sistema Educacional.
• Racionalizar y optimizar el uso de los recursos para obtener mejores resultados académicos
en cada uno y en todos los alumnos, considerando que ésta es la razón de ser, de la existencia de cada Colegio.
• Lograr que la estructura del Sistema Educativo Comunal resulte eficiente y efectiva en su
gestión como en sus resultados, tanto de índole académicos, como administrativos y financieros.
• Los Establecimientos Educacionales deberán optimizar la definición y aplicación de sus
respectivos PRODEIN, los cuales deberán estar acordes con las Políticas Ministeriales, como del Departamento de Educación consolidando estructuras organizacionales eficientes, implementando planes y programas curriculares efectivos y normando la vida escolar como medio de convivencia y medio eficaz para el éxito del PRODEIN.
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
7
• Consolidar un Departamento de Educación articulador, orientador y supervisor del funcionamiento del Sistema Educativo Municipal, de manera de asesorar en la toma de decisiones a cada uno de los actores responsables de él.
• Facilitar y promover los Programas de Educación Inclusiva.
• Asumir las políticas anteriores, significará actuar en concordancia con los siguientes
principios rectores del hacer Educativo Comunal.
• Subsidiariedad y Solidaridad
Esto significa no dejar desprotegidos a quienes por sí solo no pueden asumir a cabalidad su responsabilidad de atender a toda la población escolar que demanda matrícula.
• Tolerancia y Diversidad Nuestras Escuelas deberán estar abiertas a la Integración de niños y jóvenes con necesidades educativas especiales.
• Equidad
Este principio significa garantizar a toda la población escolar una Educación de Calidad, plenamente pertinente, significativa y oportuna.
• Participación
Tanto la Educación de Calidad que reciben los alumnos, como la gestión que realizan los Establecimientos Educacionales para alcanzarla, deber ser con plena, efectiva y responsable participación de los diferentes actores educativos. En este aspecto, se deberá poner énfasis en el año 2013 en que los Consejos Escolares sigan desarrollándose en cada uno de los establecimientos como espacios significativos en donde la comunidad escolar pueda expresar libremente su opinión. Al inicio del año se deberá establecer si este Consejo Escolar tendrá o no una capacidad resolutiva.
• Descentralización y Desconcentración
Ambos principios deben ser asumidos con creciente efectividad, de manera que los Establecimientos Educacionales cada vez sean más autónomos de la Gestión Comunal, como también al interior de ellas, las responsabilidades y atribuciones sean más compartidas por diferentes niveles jerárquicos.
• Calidad Total para el Mejoramiento Continuo
Debe constituirse una filosofía de vida institucional, que la Calidad Total para el Mejoramiento Continuo, es el principio fundamental para que el PRODEIN sea permanentemente vigente en su respuesta de una Educación de calidad para un mañana, que siempre será un Hoy en el Hacer.
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
8
• Misión, Visión y Funciones • Dotación Docente 2013 • Presupuesto 2013
A partir del año 2001 se han realizado cambios trascendentes en el funcionamiento de los Establecimientos Educacionales y del Departamento de Educación, donde se ha fortalecido
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
9
la autonomía en la Gestión de aquellos y se centra en el rol orientador, articulador y supervisor de las distintas Unidades educativas.
Esto ha llevado a redefinir la Misión y Visión de estos dos componentes del
Sistema Educativo Municipal.
MISIÓN DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
El Departamento de Educación de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Ñuñoa, tiene como misión otorgar las condiciones administrativas, financieras y técnico – pedagógicas para el óptimo funcionamiento del Sistema Educativo Municipal, a los Establecimientos Educacionales de su dependencia, brindando el apoyo necesario para el pleno éxito de su P.E.I. que permita alcanzar una educación de alta calidad en todos los alumnos, para lo cual ejercerá sobre ellos una acción supervisora que le permita un mejoramiento continuo, a la vez coordinará las acciones que realice el MINEDUC a través del Departamento Provincial Oriente.
VISIÓN DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
El Departamento de Educación en su calidad de Directivo, Técnico – Administrativo, garantiza
un Sistema Educativo Municipal que responda permanentemente a las demandas educativas personales y colectivas en un contexto de Globalización, fortaleciendo a los Establecimientos Educacionales su autonomía, coherencia y coordinación para alcanzar una Educación Integral de la mayor calidad para todos los alumnos, otorgándoles satisfacción de sí mismo en el servicio a la sociedad.
FUNCIONES DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
En virtud de lo anterior, el Departamento de Educación debe asumir las siguientes funciones:
1. Analiza las expectativas Educacionales de la Comunidad de Ñuñoa, con el fin de satisfacerlas a través del Sistema Educativo Municipal.
2. Implementa las políticas, principios, objetivos y metas de desarrollo que se deben alcanzar
a través del Sistema Educativo Municipal.
3. Orienta el uso racional y eficiente de los recursos humanos, materiales y financieros por parte de los Establecimientos Educacionales.
4. Genera los espacios y oportunidades para definir e implementar Programas o Proyectos
Específicos de carácter educativo o asistencial, ya sea en todos o algún Establecimiento Educacional.
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
10
5. Supervisa y evalúa la Gestión Administrativa y Pedagógica de los Establecimientos Educacionales y les entrega la asesoría y/o apoyo necesarios para el permanente mejoramiento de ellos, y por ende, del Sistema Educativo Municipal.
6. Coordina las relaciones de los Establecimientos Educacionales con diferentes instancias
Ministeriales, entre ellos el Departamento Provincial Oriente y con otras instituciones afines con el hacer Educativo.
7. Promueve la convivencia y participación interescolar de carácter deportivo, cultural y
científico en las diferentes Unidades educativas.
8. Desarrolla el carácter de nexo entre Instituciones de Educación Superior y las Unidades Educativas Municipales.
Es importante destacar en este Plan de Acción presentado, que hoy por hoy la figura del Director de Establecimiento tiene un rol protagónico. Esto como consecuencia del proceso de descentralización. Por lo tanto, ese rol activo está presente en la mayor parte de las acciones que se desarrollarán en las Unidades Educativas. Esto es porque, frente a la Corporación, la figura del Director es el máximo responsable de su Comunidad Escolar. Para contar con el éxito de su Unidad Educativa, el Director cuenta con amplias facultades las que le permiten tomar decisiones en el entendido que lo hará considerando el parecer de los otros estamentos involucrados en el proceso educativo (Profesores, Personal No Docente, Alumnos, Padres y/o Apoderados). Con esto estamos cumpliendo realmente con el objetivo de la participación activa de todos los estamentos que conforman el proceso educativo.
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
11
PROYECCIÓN CARGA HORARIA Y DOTACIÓN DOCENTE 2013
Colegio
Dotación Docente
Carga Horaria
Hrs.
República Argentina 35 1.583 CEM Brígida Walker 45 1.481 República de Siria (Media/Bás) 66 2.288 Augusto D´Halmar 26 866 Carmela Silva Donoso 29 814 Lenka Franulic 42 1.280 José Toribio Medina (Media) 43 1.695 José Toribio Medina (Básica) 33 1.169 Eduardo Frei Montalva 33 1.061 República de Francia 20 596 Brígida Walker (Básica) 15 380 República Costa Rica 35 942 Guillermo Zañartu I. 25 815 Juan Moya Morales 23 780 Benjamín Claro Velasco 25 780 Hellen Keller 26 711 Amapolas 27 707 Exequiel González Cortés (Fusión Aurora de Chile)
22 642
TOTAL 570 18.590
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
12
PRESUPUESTO 2013
La realización del PADEM 2013, en sus diferentes actividades, significa un gasto de M$ 10.962.331.-‐ de los cuales M$ 7.740.405.-‐ corresponde a remuneraciones del personal.
Por su parte, el financiamiento se logra a través de diferentes fuentes, donde las
más importantes son: la Subvención del MINEDUC M$ 9.194.955.-‐, Programas MINEDUC M$ 120.295, Ley SEP M$ 730.800.-‐, Subvención JUNAEB M$ 159.965.-‐ y aportes Municipales por M$ 682.675.-‐. Los ingresos propios alcanzan la suma de M$ 288.365.-‐
Si hacemos una proyección entro los ingresos entregados y los gastos para el
período, nos daremos cuenta que la gestión para el año 2013 estará económicamente equilibrada. Por otra parte, es importante señalar que los Directores de los Establecimientos
Educacionales, tienen manejo directo de sus recursos financieros como consecuencia de su gestión educacional y a las facultades delegadas otorgadas. Esto significa que los establecimientos educacionales Municipales funcionan como Centros de Costo.
A continuación se presenta el cuadro de presupuesto para el año 2013
correspondiente al Área de Educación para las diferentes modalidades de enseñanza que la comunidad ofrece.
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
13
PRESUPUESTO AREA EDUCACIÓN
AÑO 2013
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
BENJAMÍN EDUARDO JOSÉ JUAN REP. DECLARO BRÍGIDA FREI GUILLERMO TORIBIO MOYA COSTA REP.DE TOTALVELASCO WALKER MONTALVA ZAÑARTU MEDINA MORALES RICA FRANCIA
Matrículas 501 320 1.086 476 680 610 790 360 4.823
Cursos 15 10 27 17 16 19 21 10 135
Ingresos
Subvención mineduc 468.465 262.305 669.840 364.340 465.760 422.700 536.855 238.635 3.428.900
Programas mineduc 5.730 3.565 7.000 5.000 7.000 6.155 7.645 3.500 45.595
Subvención Preferencial (SEP) 76.735 38.000 132.000 47.400 32.000 97.600 66.340 16.000 506.075
Otros Ingresos 1.000 800 6.530 2.900 1.500 12.730
TOTAL 551.930 304.670 815.370 416.740 504.760 529.355 612.340 258.135 3.993.300
Egresos
Remuneraciones 314.630 203.015 527.760 319.380 378.800 386.800 429.000 204.095 2.763.480
Bonos 28.875 10.000 66.400 19.525 22.660 15.600 14.460 177.520
Finiquitos 14.550 4.000 3.560 7.865 29.975
TOTAL 358.055 213.015 598.160 342.465 401.460 402.400 451.325 204.095 2.970.975
Gastos de Operación
Material de uso o consumo administración 9.000 5.000 2.400 3.000 1.500 1.000 4.200 26.100
Mantenciones y reparaciones 10.080 4.000 6.000 1.800 6.000 3.000 30.880
Consumos básicos 13.200 10.000 21.600 6.400 24.000 7.800 34.380 10.200 127.580
Servicios generales 7.100 5.000 19.100 4.435 25.000 700 16.200 77.535
Programas Mineduc 5.730 3.565 7.000 5.000 7.000 6.155 7.645 3.500 45.595
Gastos Programa SEP 76.750 38.000 132.000 47.400 32.000 97.600 66.330 16.000 506.080
Inversiones 3.515 12.500 11.610 18.000 11.140 56.765
Administración Central 9.120 11.590 17.500 11.040 12.300 11.400 11.460 6.000 90.410
Otros Egresos 59.380 2.000 61.380
TOTAL 193.875 91.655 217.210 74.275 103.300 126.955 161.015 54.040 1.022.325
SALDO INGRESOS 551.930 304.670 815.370 416.740 504.760 529.355 612.340 258.135 3.993.300
TOTAL EGRESOS 551.930 304.670 815.370 416.740 504.760 529.355 612.340 258.135 3.993.300
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
14
PRESUPUESTO AREA EDUCACIÓN
AÑO 2013
EDUCACIÓN MEDIA CIENTÍFICA HUMANISTA Y TÉCNICO PROFESIONAL
Nota: Este cuadro relativo a la Educación Media Científico Humanista y Técnico Profesional, pudiera sufrir algunas modificaciones producto de las variables Matriculas y Cursos que se den para el período escolar 2013.
JOSÉ CARMELAAUGUSTO TORIBIO LENKA SILVA REP.DE BRÍGIDA REPÚBLICA TOTALD´HALMAR MEDINA FRANULIC DONOSO SIRIA WALKER ARGENTINA
Matrículas 865 120 925 680 1.994 800 610 5.994
Cursos 21 28 26 17 50 20 16 178
Ingresos
Subvención mineduc 500.040 785.320 542.660 603.485 1.344.945 651.550 513.110 4.941.110
Programas mineduc 7.950 11.810 8.400 11.830 6.485 10.340 8.000 64.815
Subvención Preferencial (SEP) 68.600 108.000 176.600
Otros Ingresos 103.010 55.500 1.080 108.330 1.715 5.000 274.635
TOTAL 611.000 852.630 620.740 723.645 1.461.145 666.890 521.110 5.457.160
Egresos
Remuneraciones 450.920 684.120 481.950 513.310 1.102.260 426.250 330.260 3.989.070
Bonos 39.600 38.700 24.500 49.200 75.000 48.000 52.320 327.320
Finiquitos 34.000 12.000 3.000 30.000 17.000 96.000
TOTAL 524.520 734.820 509.450 562.510 1.177.260 504.250 399.580 4.412.390
Gastos de Operación
Alimentación 34.500 34.500Material de uso o consumo administración
6.000 15.600 2.400 25.885 15.000 24.000 30.900 119.785
Mantenciones y reparaciones 18.000 10.480 2.400 7.850 24.000 24.000 10.170 96.900
Consumos básicos 10.200 24.720 8.400 47.400 38.400 24.000 22.690 175.810
Servicios generales 6.780 7.440 8.550 48.000 24.000 25.950 120.720
Programas Mineduc 7.950 11.810 8.400 11.830 6.485 10.340 8.000 64.815
Gastos Programa SEP 68.600 108.000 176.600
Inversiones 17.750 19.000 210 9.000 6.000 14.100 5.820 71.880
Otros Egresos 24.000 24.000
Administración Central 19.800 28.760 20.880 16.120 38.000 18.200 18.000 159.760
TOTAL 86.480 117.810 111.290 161.135 283.885 162.640 121.530 1.044.770
SALDO INGRESOS 611.000 852.630 620.740 723.645 1.461.145 666.890 521.110 5.457.160
TOTAL EGRESOS 611.000 852.630 620.740 723.645 1.461.145 666.890 521.110 5.457.160
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
15
PRESUPUESTO AREA EDUCACIÓN
AÑO 2013
EDUCACIÓN ESPECIAL Y SALAS CUNAS
OTROS PROGRAMAS FINANCIADOS CON SUBVENCION MUNICIPAL
Matrículas Regular 130 150 108 84 52 104 628
Cursos 17 11 16 3 2 4 53
Ingresos
Subvencion Municipal 58.300 53.200 19.950 9.800 12.250 153.500
Subvención mineduc 275.210 275.430 274.305 824.945
Programas mineduc 2.940 3.745 3.200 9.885
Otros Ingresos 1.000 1.000
Subvencion Junaeb 46.945 43.440 77.580 167.965
TOTAL 337.450 279.175 330.705 66.895 53.240 89.830 1.157.295
Egresos
Remuneraciones 271.880 221.590 305.125 60.685 49.905 78.670 987.855
Bonos 10.820 27.000 37.820
Finiquitos 8.000 8.000
TOTAL 290.700 248.590 305.125 60.685 49.905 78.670 1.033.675
Gastos de Operación
Alimentaciòn 0
Material de uso o consumo administración 3.500 3.000 6.480 250 785 540 14.555
Mantenciones y reparaciones 2.770 1.200 3.970
Consumos básicos 7.840 7.200 3.780 4.700 1.500 9.420 34.440
Servicios generales 19.400 6.000 2.040 1.260 1.050 1.200 30.950
Programas Mineduc 2.940 3.745 3.200 9.885
Inversiones 3.740 3.740
Administración Central 9.300 6.900 8.880 25.080
Otros Egresos 1.000 1.000
TOTAL 46.750 30.585 25.580 6.210 3.335 11.160 123.620
SALDO INGRESOS 337.450 279.175 330.705 66.895 53.240 89.830 1.157.295
TOTAL EGRESOS 337.450 279.175 330.705 66.895 53.240 89.830 1.157.295
TOTALCABALLITO AZULAURORA DE CHILEAMAPOLAS HELEN KELLER NARANJITA MANZANILLA
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
16
Mención aparte merecen aquellos programas en el ámbito de la educación que son financiados, como programas por subvención municipal, previamente acordada por el Concejo Municipal. Entre éstos destacan:
§ LOCOMOCION GRATUITA: Para el año 2013 se contempla nuevamente la política de acercamiento de nuestros jóvenes a sus respectivos colegios. Para eso el Municipio mantiene una flota de 4 buses que recorren nuestras calles a partir de las 07:00 a 10:00; de 13:00 a 15:00 y de 17:00 a 19:00 horas con una ruta preestablecida que aproxima a nuestros alumnos a sus Establecimientos Educacionales. Este es un servicio que está abierto a todos nuestros vecinos y a los vecinos de comunas aledañas.
Para mantener este sistema y los costos que significa, la Municipalidad aporta la cantidad
$151.620.000.-‐ año.
• SALAS CUNAS Y JARDINES INFANTILES: El concepto de este programa es brindar Educación Inicial de calidad a niños y niñas menores de 4 años en situación de vulnerabilidad, garantizando su desarrollo en igualdad de oportunidades proporcionándoles alimentación y atenciones de salud. Para este efecto se a firmado un convenio con JUNJI. Los Jardines Infantiles beneficiados son 3: MANZANILLA – CABALLITO AZUL – NARANJITAS Para este Programa el costo asignado es de $42.000.000.-‐
• DEVOLUCIÓN ANTICIPOS: Para el año 2013 se contempla hacer devolución de los dineros girados por el Ministerio de Educación para el Programa de Retiro de los Profesores de nuestra comuna. En Ñuñoa fueron 98 los profesores que se acogieron a los beneficios otorgados por la Ley de Jubilación. La cantidad comprometida para el 2013 $ 173.456.000.-‐
• SEGUROS INFRAESTRUCTURA: Conscientes de los avances que hemos tenidos en término de nuestra infraestructura escolar, estamos preocupados de asegurar el futuro de ellas. En
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
17
esa lógica, la Corporación invertirá la cantidad de $29.500.000.-‐ en Seguros de Infraestructura para enfrentar cualquier situación externa que pudiere provocar daños en ella (Seguros contra incendios y terremotos).
• ESCUELAS ESPECIALES: Para el año 2013 se contempla un menor ingreso para nuestras escuelas especiales. Sobre todo en dos de ellas la Hellen Keller que atiende alumnos con discapacidad visual y Amapolas que atiende alumnos con trastornos motores. Para cubrir este eventual déficit es que estamos solicitando al municipio un aporte como producto de su responsabilidad social. (111.500.000.-‐).
El total de dineros solicitados presentados al Programa Subvención Municipal para el año 2013 es de $508.076.000.-‐
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
18
RESULTADOS SIMCE – PSU COLEGIOS MUNICIPALES DE ÑUÑOA
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
19
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
20
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
21
18
BRECHA POR DEPENDENCIA 4°EGB - LENGUAJE
265
279 281287
281
241247 248
258255261
267 267
276271
299304
301 303299
200
220
240
260
280
300
320
2007 2008 2009 2010 2011
Ñuñoa
Municipal
PS
PP
34
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
22
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
23
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
24
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
25
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
26
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
27
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
28
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
29
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
30
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
31
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
32
Gráfico PSU 2011
Datos Comparativos 2003 -‐ 2011
517 524 532 550 576
591 581 598 591
455 463 459 457 455 457 454 458 453
484 488 487 490 489 489 488 490 489
578 581 586 598 595 607 609 611 610
300
400
500
600
700
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Promedio CMDSÑ
MUNICIPAL NACIONAL
SUBVENCIONADO
PARTICULAR PAGADO
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
República de Siria - - - - 593 641 653 666 646 3 3 3 3
Augusto D´Halmar 531 551 556 572 607 632 634 642 638 5 5 4 4
Carmela Silva Donoso 570 569 602 603 613 613 615 627 600 8 8 6 11
Lenka Fránulic 509 495 503 526 568 574 557 572 576 17 23 18 16
José Toribio Medina 498 500 500 526 543 546 541 556 537 30 33 24 34
Promedio CMDSÑ 517 524 532 550 576 591 581 598 591
MUNICIPAL NACIONAL
455 463 459 457 455 457 454 458 453
SUBVENCIONADO 484 488 487 490 489 489 488 490 489
PARTICULAR PAGADO
578 581 586 598 595 607 609 611 610
UB
ICA
CIÓ
N
NA
CIO
NA
L 20
10
Ubi
caci
ón 2
008
C
oleg
ios M
unic
ipal
es
UB
ICA
CIÓ
N
MU
NIC
IPA
L 2
009
Liceos Ñuñoa
UB
ICA
CIÓ
N
NA
CIO
NA
L 20
11
P.S.U Promedio Resultados Lenguaje - Matemáticas
CORPORACIÓN DE EDUCACION Y SALUD Ñ U Ñ O A
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
33
Consideraciones Generales De acuerdo a los resultados graficados, podemos concluir, que a pesar de las dificultades vividas en el sistema escolar durante el año 2011, nuestros colegios en su gran mayoría mantuvieron sus resultados o los bajaron mínimamente. Esto consolido, una vez más, a Ñuñoa como una de las comunas que mayormente aportan a la calidad de la educación pública nacional y que nos convierte como una de las comunas que más a acortado la brecha entre lo público y lo privado. Con esto estamos garantizando a nuestros alumnos una igualdad de oportunidades para ingresar a estudios superiores.