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PADEM 2019 Departamento de Administración de Educación Municipal DAEM GORBEA
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Tabla de Contenido
PRESENTACIÓN 4
VISIÓN – MISIÓN 5
CARACTERISTICAS DE LA COMUNA 6
INDICADORES EDUCATIVOS COMUNALES 15
RESULTADOS SIMCE POR ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL 17
INDICES RENDIMIENTO ACADEMICO 20
DISTRIBUCION DOCENTES POR TRAMO 23
HORAS PLAN DE ESTUDIO 25
OFERTA EDUCATIVA COMUNAL AÑO 2019 26
ORGANIGRAMA 28
DOTACION DOCENTES Y DIRECTIVOS 29
DOTACION ASISTENTES 38
FUNCIONARIOS EN CONDICION DE JUBILAR DOCENTES 45
FUNCIONARIOS EN CONDICION DE JUBILAR ASISTENTES 46
MATRICULA EFECTIVA MES DE AGOSTO 47
ESTUDIANTES PRIORITARIOS Y PREFERENCIALES 48
PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA 49
SUBVENCION PRO RETENCION 55
PROGRAMA RESIDENCIA FAMILIAR ESTUDIANTIL 57
JARDINES VTF 60
INCORPORACION DUPLAS SICO SOCIALES 63
EDUCACION ESPECIAL 64
RED DE EDUCACION EXTRAESCOLAR 71
PROGRAMA SALUD ESCOLAR 76
TRANSPORTE ESCOLAR 78
MANTENCION DE VEHICULOS 80
INFRAESTRUCTURA 82
ANALISIS FODA 86
PROBLEMAS PRIORIZADOS EDUCACION MUNICIPAL 93
OBJETIVO ESTRATEGICO Y METAS 94
EVALUACION DE LAS ACCIONES DEL PLAN DE ACCION 2018 95
PLAN MONITOREO Y EVALUACION 98
PLAN DE ACCION 2019 100
ESTRUCTURA PRESUPUESTARIA 109
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1.- PRESENTACIÓN
El presente PADEM, Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal, se fundamenta en la
Ley N° 19.410 de 1995 y tiene como finalidad dar a conocer a la comunidad las diferentes
acciones que el Departamento de Educación Municipal de Gorbea propone para entregar una
educación responsable a nuestros alumnos con el fin de mejorar los aprendizajes y transparentar
el uso de los recursos en los procesos administrativos.
En el proceso de formulación del presente instrumento se consideraron entre otros:
• PEI, Proyecto Educativo Institucional, de cada Unidad Educativa.
• FODA, Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas, obtenidos a través de
reunión de equipos directivos de la totalidad de Establecimientos Educacionales de la Comuna.
• Jornada de planificación con las diferentes unidades del Departamento de Educación.
• Información de Unidades del Departamento de Educación: Unidad de Finanzas,
Adquisiciones, Personal, Extensión y programa de salud, Unidad Técnico Pedagógica, Programa
de residencias estudiantiles y apoyo social profesional, Asesor Jurídico, Unidad de
infraestructura y mantenimiento, Programa de Habilidades para la vida y la Unidad de
Administración de jardines infantiles VTF, Unidad de publicidad y difusión, Unidad de
proyectos, Unidad de transporte escolar.
El Plan Anual de Desarrollo de la Educación Municipal de la Comuna de Gorbea busca
instalar en los centros educativos una cultura de altas expectativas en nuestros estudiantes y
procesos educativos con orientaciones hacia la mejora en forma constante, promoviendo el
respeto hacia las personas, fortaleciendo sus talentos y atendiendo la diversidad, dándole sentido
a la inclusión.
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2.- MISIÓN Y VISIÓN.
VISIÓN:
La Educación Municipal de Gorbea busca ser un referente en Educación Pública que garantice la formación integral y de calidad para todos los estudiantes a través de una organización eficiente y una gestión institucional de calidad.
MISIÓN Desarrollar y garantizar una educación de calidad, inclusiva, valórica, integral y con equidad para todos nuestros(as) estudiantes de los diversos niveles de enseñanza del sistema educativo municipal.
Sobre la base de los resultados obtenidos en las actividades realizadas en la comuna de
Gorbea, para la formulación PLADECO 2018-2023 el lineamiento estratégico para educación
seria:
“Fortalecer la educación municipal, a través de una constante capacitación de los actores relevantes en los establecimientos educacionales e incentivando a jóvenes y niños en materias de deportes multidisciplinarios y educación medioambiental”
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3.- CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNA
Mediante Decreto supremo N.º 924 del 29 de abril de 1904, firmado por el Presidente de
la república Germán Riesco Errázuriz, se funda oficialmente la localidad de Gorbea, como
subdelegación N.º 2, del Departamento de Villarrica.
Se le denominó Gorbea en honor al ilustre matemático español, Profesor del Instituto Nacional,
creador del Cuerpo de Ingenieros Civiles y Decano de la Facultad de Ciencias Físicas y
Matemáticas de la Universidad de Chile, don Andrés Antonio de Gorbea (1792 - 1852).
Alrededor del año 1887 era un modesto caserío, donde esforzados obreros chilenos
procedían a la instalación de la línea férrea, talando y rozando la tupida selva que, en casi su
totalidad, cubría dicho sector de la frontera, este caserío recibía el nombre de Donguil.
La vía de transporte y comunicación más importante vendría a ser la línea del ferrocarril,
extendida entre las estaciones de Pitrufquén y Antilhue. El tramo anterior, Temuco - Pitrufquén,
había sido inaugurado el 13 de noviembre de 1898 por el Presidente de la República, don
Federico Errázuriz Echaurren.
El auge económico observado desde los inicios, dado por la alta producción agrícola y
maderera de la zona, necesitó imperiosamente del establecimiento de tres estaciones de
Ferrocarriles: Gorbea, Quitratúe y Lastarria en una distancia inferior a los 20 kilómetros.
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El plano oficial de la población ubicada en la latitud 39°06° y longitud 72°40° realizado
por el Ingeniero de Colonización Cristian Cornely contemplaba 50 manzanas, 393 sitios, plazas,
Estación de Ferrocarriles del Estado y otros. Mediante Decreto Supremo N.º 924 del 29 de abril
de 1904, firmado por el Presidente de la República Germán Riesco Errazuriz, se funda
oficialmente la localidad de Gorbea, como subdelegación n.º 2, del departamento de Villarrica.
Por medio del Decreto N.º 1.157 de fecha 22 de mayo de 1911 se le otorgó oficialmente la
condición de Comuna, estableciéndose como su capital el pueblo de Gorbea y continuando su
dependencia del Departamento de Villarrica.
Según el Instituto Nacional de Estadísticas la población estimada para la comuna de
Gorbea el año 2017 es de 6.945 hombres y 7.469 mujeres, sumando un total de 14.414, de lo
cual se proyecta que la población en edad escolar entres los 4 años y 18 años, es decir, entre Pre
Kinder y 4° medio es de 1.384 mujeres y 1.388 hombres, por lo tanto, según la proyecciones del
INE, la población en edad escolar es de 2.772 alumnos el año 2017.*CENSO 2017
Según muestra de Casen 2015, se estima que el 20.3 % de la población comunal se
encontraba en situación de pobreza lo que corresponde a una tasa que no difiere
significativamente, desde un punto de vista estadístico, a la registrada a nivel regional (23.6 %) y
es superior a la tasa nacional (11.7%).
Durante 2017, el ingreso medio mensual estimado para la población ocupada de la Región
de La Araucanía alcanzó $383.876, mientras que a nivel nacional fue de $554.493
El escenario actual apunta a que las regiones con mayores ingresos cuentan con Ocupados
que alcanzan mayores niveles educacionales. Se puede apreciar que cerca del 40% de los
Ocupados alcanzaron la Educación Superior (que agrupa niveles Técnico, Universitario, Magister
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y Doctorado), mientras que en las regiones del Maule y La Araucanía, estos porcentajes tan solo
llegaron a 23,7% y 29,4%, respectivamente.
.
3.1.-Aspectos físicos y climáticos
La región de la Araucanía, en su relieve mantiene la tradicional diferenciación del país en
sus grandes unidades, aunque las características que presentan las formas de segundo orden
tienden a complicar un tanto el esquema y revelan la influencia de las condiciones transicionales.
La Cordillera de la Costa, que se presenta elevada en su parte septentrional, prácticamente
desaparece al sur del río Imperial por donde penetra la Depresión Intermedia que se funde con las
Planicies Litorales, que correspondería a la zona donde se localiza la comuna de Gorbea. La
Depresión Intermedia, a su vez, es ocupada por amplios conos y piedemontes que levantan la
topografía y complican su superficie tomando el aspecto de una planicie fuertemente ondulada.
Se distinguen 5 unidades de relieve: Planicies Litorales, Cordillera de la Costa, Depresión
Intermedia, Precordillera y Cordillera de los Andes .
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Las Planicies Litorales cubren extensiones variables de acuerdo a la presión que sobre
ellas ejercen los relieves desprendidos de la Cordillera de la Costa. Sus planos primitivos se
encuentran disectados por numerosas quebradas, generando un conjunto de colinas que culminan
alrededor de los 200 m. La Cordillera de la Costa Comprende un tronco principal de gran
magnitud, pero discontinuo, a partir del cual se desprenden serranías de segundo orden hacia la
Depresión Intermedia. Sus altitudes máximas, que se ubican frente a Angol, son los cerros
Nahuel y Alto de los Pinos. La depresión Intermedia Aparece estrecha en su parte norte por la
acción que ejerce la Cordillera de Nahuelbuta, para lograr su mayor amplitud entre Temuco y
Gorbea.
En Lastarria es obstruida en forma abrupta por el cordón de Afquintúe y finalmente
reaparece en forma débil en torno a Loncoche. La mayor parte de ella corresponde a sedimentos
cuaternarios, generalmente depósitos fluvioglaciales y laháricos cementados, los cuales han sido
cubiertos por cenizas volcánicas. La Precordillera corresponde a formas de origen sedimentario
que se desarrollan entre 300 y 850 m aproximadamente y que logran confundirse frecuentemente
con la unidad anterior. Representa la parte alta de los conos de gran envergadura que cubren la
Depresión Intermedia y, más al sur, las acumulaciones morrénicas que se encuentran a los pies
del volcán Llaima y las que bordean los lagos Colico y Villarrica. La Cordillera de Los Andes
conforma un conjunto que se eleva por sobre los 2.000 m de altitud en promedio, y con una
morfología muy disimétrica, en la que no están ausentes algunas sierras y cordones transversales.
Expone un encadenamiento volcánico en el frente occidental de intensa actividad, la que se
manifiesta particularmente en los volcanes Llaima y Villarrica .
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3.2 Transporte y Comunicaciones “Comuna integrada y conectada de manera eficiente dentro y fuera del territorio, con los polos
de atracción y desarrollo externos”. PLADECO
La comuna de Gorbea, presenta una gran conectividad intercomunal al estar a un
costado de la Ruta 5 Sur, presentando más de un camino para el ingreso a diversos sectores de la
comuna. El principal flujo intercomunal, se realiza con la ciudad de Temuco, que actúa como
polo de desarrollo para esta zona de la región. Esta conectividad es bastante expedita, no
solamente por la Ruta 5 Sur que permitiría a aquellas personas que posean vehículo particular
dirigirse de manera más fácil, sino que también por la existencia de buses intercomunales que
realizan un servicio de manera continua durante todo el día. Estas empresas son: Terra Tour,
Burma Expres, Intercomunal Sur y Patagonia, entre otros. El recorrido que realizan se inicia en
Temuco, Padre Las Casas, Metrenco, Quepe, Freire, para luego ingresar a Pitrufquén, y
posteriormente llegar a Gorbea, donde recorren parte del poblado. Una de ellas realiza un servicio
entrando al sector de Lastarria. Este recorrido sólo se realiza entre los días lunes a sábado, entre
las 6 de la mañana y las 19 horas por la tarde.
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La conexión con ciudades de mayor distancia también es eficiente, ya que al interior
de Gorbea, existen oficinas de buses inter-regionales. Además el recorrido que realizan estos
buses una vez teniendo la demanda, es por el antiguo camino de la Ruta 5 Sur, por lo que
ingresan a la comuna en busca de pasajeros.
La comuna de Gorbea presenta un alto porcentaje de ruralidad, por lo que las
distancias y el acceso entre el poblado de Gorbea y otros sectores se hace dificultoso. Es por ello
que existe un subsidio al transporte, entregado por el Estado. Este subsidio está implementado
para conectar zonas aisladas al interior de la comuna, y consiste en entregar recursos a un privado
para que realice estos tramos a las zonas rurales, disminuyendo los costos de traslado, para los
usuarios.
El Transporte Escolar también tiene un subsidio, destacando en esta parte 6 furgones
escolares, y a partir del 2017 un minibús, que dependen del Departamento de Educación
Municipal y que realizan trayectos al interior de la comuna trasladando niños a los
establecimientos ubicados en la ciudad de Gorbea, Quitratue, Lastarria, como también a 8
Establecimientos Rurales.
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3.3.- Indicadores Demográficos
En base a resultados del CENSO 2017, Gorbea se
compone de 14.414 habitantes, de los cuales 6.945
correspondes a hombres y 7.469 mujeres.
Cabe destacar que del total de la población de la
comuna de Gorbea, las personas en edad escolar
corresponden a 1.279 hombres y 1.121 mujeres, siendo un
total de 2.400 alumnos y alumnas.
Algunos datos estadísticos de nuestra comuna se presentan en la siguiente tabla:
- *FUENTE: CENSO 2017
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3.4.-Equipamiento Educacional
La comuna cuenta con 16 establecimientos educacionales, de los cuales 2 son
particular subvencionado y el resto de dependencia municipal. De éstos últimos, 8 son rurales
uní-docentes (2 con internado) y 6 urbanos (1 con internado). En los urbanos se cuenta con 2 son
Liceos Técnicos Profesionales y 4 de Educación Básica. La oferta educativa Municipal, es
completamente gratuita, todos los establecimientos funcionan bajo el régimen de Jornada Escolar
Completa y la totalidad de los establecimientos están adscritos desde el año 2008 a la SEP. Todas
las Unidades Educativas Urbanas cuentan con Proyecto de Integración y servicio de Transporte
Escolar gratuito. El siguiente cuadro, detalla los establecimientos municipales localizados en
Gorbea, con su respectiva localidad y nivel de enseñanza.
Establecimiento Nivel enseñanza Localidad
Complejo Andrés Antonio Gorbea Enseñanza Media
Científico Humanista y
Técnico Profesional/
Programa Integración
Gorbea
Complejo José Victorino Lastarria
Pre-básica, Básica y
Media Técnico
Profesional /Programa
Integración
Lastarria
Escuela Básica Cinco
Pre Básica y Básica
completa / Programa
Integración
Gorbea
Escuela Básica Licarayén
Pre Básica y Básica
completa / Programa
Integración
Quitratue
Escuela Presb. José Agustín Gómez
Pre Básica y Básica
completa / Programa
Integración
Gorbea
Escuela Los Perales
Pre Básica y Básica
completa / Programa
Integración
Gorbea
Escuela San Justo 1º a 6º multigrado Sexta Faja, Huellanto Alto
Escuela Melirrehue 1º a 6º multigrado Melirrehue
Escuela El Rinco 1º a 6º multigrado Sexta Faja, El Liuco
Escuela El Liuco 1º a 6º multigrado Ruta 5 Sur Km 730, El Liuco
Escuela El Laurel 1º a 6º multigrado Quinta Faja
Escuela Cuarta Faja 1º a 6º multigrado Cuarta Faja Km 10
Escuela Faja Ricci 1º a 6º multigrado Km6 Faja Ricci
Escuela Pidenco Alto 1º a 6º multigrado Pidenco Alto Km 12
Fuente: DAEM
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Como se mencionó anteriormente, gran parte de estos establecimientos educacionales
municipales son de carácter rural, unidocente multigrado, lo que implica que sus alumnos(as)
llegan hasta 6° básico y continúan sus estudios en establecimientos urbanos de la comuna.
Existen dos establecimientos imparten Educación Media, uno con modalidad Científico
Humanista y en ambos casos con Especialidades Técnico Profesional. Dado que la mayor oferta
entregada por el municipio, se concentra principalmente en la educación básica, un número
importante de estudiantes de educación media, busca completar sus estudios fuera de la comuna.
3.5.-Equipamiento deportivo
El municipio de Gorbea tiene un catastro claro y definido de su equipamiento
deportivo cuya síntesis se presenta a continuación:
El equipamiento deportivo se concentra en las zonas de Gorbea, Quitratue y Lastarria,
siendo Gorbea, el lugar que concentra la mayor cantidad de equipamiento deportivo. Cabe
destacar que los gimnasios tienen un número importante en el total de la infraestructura deportiva
de la comuna, teniendo en consideración que frente a las condiciones climáticas, mantener en
buen estado este tipo de equipamiento, facilita y aporta a un mayor desarrollo del deporte.
Es importante mencionar que en la comuna se instalaron máquinas de ejercicios en
diferentes sectores de las principales localidades urbanas y algunas rurales, lo cual contribuye al
fomento del ejercicio y a la vida saludable.
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4.- INDICADORES EDUCATIVOS COMUNAL
CONDICIONES DE CALIDAD
AÑO 2018 AÑO 2019
Nº DOCENTES
HRS DOCENTE
S
Nº ASISTENTES
HRS ASISTEN
TES
Nº DOCENTES
HRS DOCENTE
S
Nº ASISTENTES
HRS ASISTEN
TES
Equipo psicosocial en la escuela 0 0 2 44 0 0 2 44
Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico 0 0 0 0 0 0 0 0
Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 44 0 0 1 44 0 0
Equipo psicosocial en la escuela 0 0 2 88 0 0 2 88
Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico 0 0 4 176 0 0 4 176
Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 16 0 0 1 16 0 0
Equipo psicosocial en la escuela 0 0 2 44 0 0 2 44
Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico 0 0 4 176 0 0 4 176
Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
0 0 1 28 0 0 1 28
Equipo psicosocial en la escuela 0 0 2 44 0 0 2 44
Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico 0 0 4 176 0 0 4 176
Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 26 0 0 1 26 0 0
Equipo psicosocial en la escuela 0 0 2 88 0 0 2 88
Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico 0 0 7 308 0 0 7 308
Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 44 0 0 1 44 0 0
Equipo psicosocial en la escuela 0 0 2 44 0 0 2 44
Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico 0 0 4 176 0 0 4 176
Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 14 0 0 1 14 0 0
Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico 0 0 0 0 0 0 0 0
Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 2 0 0 1 2 0 0
Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico 0 0 0 0 0 0 0 0
Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 2 0 0 1 2 0 0
Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico 0 0 0 0 0 0 0 0
Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 2 0 0 1 2 0 0
Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico 0 0 0 0 0 0 0 0
Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 2 0 0 1 2 0 0
Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico 0 0 0 0 0 0 0 0
Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 2 0 0 1 2 0 0
Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
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Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico 0 0 0 0 0 0 0 0
Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 2 0 0 1 2 0 0
Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico 0 0 0 0 0 0 0 0
Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 2 0 0 1 2 0 0
Equipo psicosocial en la escuela 0 0 0 0 0 0 0 0
Asistentes de Aula en las salas hasta 2do básico 0 0 0 0 0 0 0 0
Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa
1 2 0 0 1 2 0 0
INICIATIVAS COMUNALES DE CALIDAD 2018
AÑO 2018 AÑO 2019
Nº
ESTABLECIMIENTOS
QUE CUENTAN CON
LA INICIATIVA
Nº
ESTABLECIMIENTOS
QUE CUENTAN CON
LA INICIATIVA
Encuentro de pie comunal 6 6
Taller de Robótica Comunal 3 3
Taller de Montañismo 5 5
Taller de Teatro Escolar 2 2
Recreos Entretenidos 6 6
Canal de Radio y Televisión Escolar 6 14
Campamentos de Verano e Invierno para Estudiantes 0 0
Red comunal medioambiental 14 14
Festival de la voz escolar 14 14
Talleres consultivos con estudiantes OPD 14 0
Cicletada Estudiantil 14 0
Certámenes folclóricos comunales , provinciales y regionales 14 14
Clínica deportiva 14 0
Implementación Laboratorios de Idioma en EE 2 2
Red comunal de Educación Parvularia 6 6
Corrida familiar escolar 6 6
Construcción participativa del PADEM 2016-2017-2018-2019 6 6
Incentivo Profesional PIE 6 6
Plan de mejoramiento asistencia y matricula ( SEP) 6 6
Transporte Escolar Gratuito para Estudiantes 14 14
Adquisición de leña y petróleo 0 14
Adquisición material fungible 14 14
Capacitación Docentes y Asistentes 14 14
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5.- RESULTADOS SIMCE POR ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL. 5.1.- Resultados y Niveles de Aprendizaje SIMCE de las escuelas básicas urbanas.
Año
Establecimiento Curso Asignatura 2013 2014 2015 2016 2018
Liceo Andrés A. Gorbea II Lenguaje 215 215 217 213 237
Matemática 214 203 200 213 222
Historia 0 0 225 0 229
C. José Victorino Lastarria
II Lenguaje 260 217 254 246 219
Matemática 267 193 235 232 231
Historia 0 0 238 0 235
8° Lenguaje 271 227 230 0 221
Matemática 266 262 256 0 233
CS. Naturales 266 0 276 0 250
4° Lenguaje 274 190 263 267 234
Matemática 262 236 232 271 236
Escuela Presbítero J. A.G.
4° Lenguaje 245 272 283 251 248
Matemática 225 268 277 256 240
8° Lenguaje 251 234 258 0 226
Matemática 246 242 256 0 217
CS. Naturales 273 0 267 0 240
Escuela Los Perales 4° Lenguaje 264 261 245 224 260
Matemática 239 247 232 218 234
8° Lenguaje 228 214 228 0 216
Matemática 233 224 238 0 218
CS. Naturales 238 0 233 0 214
Escuela Licarayén 4° Lenguaje 266 276 238 230 262
Matemática 285 250 225 212 277
8° Lenguaje 258 261 225 0 221
Matemática 242 240 228 0 219
CS. Naturales 284 0 239 0 229
Escuela Cinco 4° Lenguaje 248 212 251 266 253
Matemática 204 209 246 221 236
8° Lenguaje 214 202 241 0 230
Matemática 221 227 234 0 230
CS. Naturales 227 0 245 0 233
A nivel general se puede decir que los puntajes de las habilidades evaluadas en la
asignatura de Matemática son los más deficitarios en comparación con las demás asignaturas que
se evaluaron en la prueba SIMCE. Por lo que es recomendable planificar acciones tendientes a
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capacitar a los docentes de aula en estrategias didácticas y apropiación del currículum (Bases
Curriculares y Programas de estudio).
5.2.- Niveles de aprendizajes de las Escuela Los Perales y Presbítero José Agustín Gómez. Niveles de aprendizaje
Establecimiento Curso año Asignatura Adecuado Elemental Insuficiente
Liceo A. A. Gorbea II 2014 Lenguaje 7,4 14,8 77,8
Matemática 3,1 12,5 84,4
2015 Lenguaje 11,8 1,8 76,5
Matemática 0 15 85
2016 Lenguaje 3,8 7,7 88,5
Matemática 0 18,5 81,5
2017 Lenguaje 11,8 41,2 47,1
Matemática 2,9 35,3 61,8
C.E. José Victorino II 2014 Lenguaje 13,3 0 86,7
Matemática 0 18,8 81,3
2015 Lenguaje 9,1 45,5 45,5
Matemática 0 30,8 69,2
2016 Lenguaje 10,5 31,6 57,9
Matemática 5,3 26,3 68,4
2017 Lenguaje 7,4 22,2 70,4
Matemática 11,5 26,9 61,5
Escuela Los Perales 4º 2014 Lenguaje 38,3 26,7 40
Matemática 14,3 28,6 57,1
2015 Lenguaje 18,2 40,9 40,9
Matemática 4,2 37,5 58,3
2016 Lenguaje 9,1 27,3 63,6
Matemática 0 30,4 69,6
2017 Lenguaje 41,2 17,6 41,2
Matemática 0 46,7 53,3
Escuela Cinco 4º 2013 Lenguaje 6,7 60 33,3
Matemática 0 6,7 93,3
2014 Lenguaje 7,1 14,3 78,6
Matemática 0 67 93,3
2015 Lenguaje 23,5 29,4 20
Matemática 11,8 17,6 70,6
2017 Lenguaje 35 20 45
Matemática 14,3 28,6 51,1
Escuela Licarayén 4º 2014 Lenguaje 38,5 46,2 15,4
Matemática 15,4 38,5 46,2
PADEM 2019
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2015 Lenguaje 28,6 28,6 42,9
Matemática 7,1 28,6 64,3
2016 Lenguaje 14,3 28,6 57,1
Matemática 0 53,3 66,7
2017 Lenguaje 33,3 33,3 33,3
Matemática 33,3 50 16,7
Escuela Presbítero 4º 2014 Lenguaje 44,4 36,1 18,4
Matemática 30,3 33,3 30,3
2015 Lenguaje 53,8 34,6 11,5
Matemática 39,12 43,5 39,1
2016 Lenguaje 21,4 45,2 33,3
Matemática 42,9 34,7 23,8
2017 Lenguaje 28,6 26,5 44,9
Matemática 12,2 36,4 12,2
José Victorino Lastarria 4° 2013 Lenguaje 45,5 36,4 18,6
2014 Lenguaje 0 0 0
2015 Lenguaje 46,7 13,3 40
2017 Lenguaje 10 40 50
2013 Matemática 18,2 36,4 45,5
2015 Matemática 7,1 28,6 64,3
2017 Matemática 10 40 50
De la información de la tabla de datos se desprende que un porcentaje considerable
de los/as niños y niñas de los II medios, 4° y 8° básico están en el nivel Insuficiente de acuerdo a
los resultados del SIMCE, lo cual significa que dichos(as) estudiantes no han consolidado
aprendizajes de su curso al cual pertenecen.
5.3.- Resultados SIMCE de los Establecimientos Rurales. Año
Establecimiento Curso Asignatura 2013 2014 2015 2016 2018
San Justo 4° Lenguaje 252 0 237 0 0
Matemática 240 0 245 0 0
Melirrehue 4° Lenguaje 285 249 0 0 224
Matemática 265 240 0 0 204
El Rinco 4° Lenguaje 0 0 0 287 260
Matemática 0 0 0 232 214
El Liuco 4° Lenguaje 214 0 0 209 250
Matemática 194 0 0 214 230
El Laurel 4° Lenguaje 0 0 0 0 272
Matemática 0 0 0 0 263
PADEM 2019
20
Cuarta Faja 4° Lenguaje 222 0 0 0 0
Matemática 218 0 0 0 0
Faja Ricci 4° Lenguaje 0 0 0 0 218
Matemática 0 0 0 0 231
Pidenco Alto 4° Lenguaje 0 0 0 320 0
Matemática 0 0 0 256 0
6.- ÍNDICES RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE LA COMUNA DE GORBEA (PRIMER SEMESTRE 2018).
Fuente: plataforma de gestión Appoderado.
6.1.- Rendimiento promedio de los Establecimientos Educacionales.
Rango de notas Porcentaje 6,0 - 7,0 54% 4,0 - 5,9 42% 1.0 - 3.9 4%
6.2.- Rendimiento promedio por Establecimiento Educacional. Establecimiento Rend. Prom. Matrícula
Complejo Educacional Andrés Antonio Gorbea 5.7 225
ESCUELA BASICA LOS PERALES 5.8 237
LICEO JOSE VICTORINO LASTARRIA 5.4 275
ESCUELA PRESBITERO JOSE AGUSTIN GOMEZ 5.3 451
ESCUELA BASICA LICARAYEN 6.0 147
ESCUELA BASICA CINCO 5.8 183
ESCUELA BASICA MUNICIPAL SAN JUSTO 0.0 9
ESCUELA MELIRREHUE 5.0 9
ESCUELA BASICA EL RINCO 5.7 10
PADEM 2019
21
ESCUELA EL LAUREL 0.0 3
ESCUELA CUARTA FAJA 0.0 8
ESCUELA FAJA RICCI 6.2 8
ESCUELA PIDENCO ALTO 0.0 5
ESCUELA EL LIUCO 0.0 6
6.3.- Rango y porcentaje de rendimiento académico por Establecimiento Educacional. Fuente: Plataforma Appoderado.
Andrés Antonio Gorbea.
PROMEDIO
5.7
% promedio rango
47% 6.0 - 7.0
47% 4.0 - 5.9
6% 1.0 - 3.9
El liceo tiene 136 estudiantes con promedios deficientes (rojos) en alguna asignatura,
tanto, estudiantes de la jornada diurna como vespertina.
Escuela Los Perales.
PROMEDIO 5.8
% promedio rango
54% 6.0 - 7.0
42% 4.0 - 5.9
4% 1.0 - 3.9
La escuela Los Perales tiene un total de 68 estudiantes calificaciones deficientes (rojas) en
alguna asignatura del Plan de estudio respectivo.
Complejo Educacional José
Victorino Lastarria.
PROMEDIO
5.5
% promedio rango
42% 6.0 - 7.0
48% 4.0 - 5.9
10% 1.0 - 3.9
El liceo tiene un total de 209 estudiantes que tienen promedios deficientes (rojos) en
alguna asignatura del Plan de Estudio respectivo.
PADEM 2019
22
Escuela Presbítero José Agustín
Gómez.
PROMEDIO
5.3
% promedio rango
33% 6.0 - 7.0
54% 4.0 - 5.9
13% 1.0 - 3.9
La escuela tiene un total de 364 estudiantes con calificaciones deficientes en alguna
asignatura del Plan de Estudio.
Escuela Licarayén PROMEDIO
5.9
% promedio rango
57% 6.0 - 7.0
41% 4.0 - 5.9
2% 1.0 - 3.9
El establecimiento educacional tiene 19 estudiantes con promedio parcial de notas
deficientes (rojos) en alguna asignatura del Plan de Estudio.
Escuela Cinco
PROMEDIO
5.8
% promedio rango
52% 6.0 - 7.0
43% 4.0 - 5.9
5% 1.0 - 3.9
56 alumnos con promedios deficientes en alguna asignatura del Plan de Estudio.
PADEM 2019
23
7.- DISTRIBUCIÓN DE DOCENTES SEGÚN TRAMO DE DESEMPEÑO Y RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DOCENTE.
El Ministerio de Educación en base a la Ley 20.903 dictó una Resolución mediante
la cual se establece el tramo de desarrollo profesional docente para los profesores que están
ejerciendo en establecimientos que reciben financiamiento del Estado, que, en primera instancia
son los que están en el sistema Municipal y que ingresarán a la nueva Carrera Profesional
Docente.
El tramo de desarrollo fue definido en base a los años de experiencia pedagógica
declarados por los sostenedores, denominados también como Bienios y en base a los resultados
previos de los docentes en evaluaciones aplicadas por el MINEDUC, tales como: los módulos y
tareas del portafolio de evaluación, AVDI, AEP y la Prueba de Conocimientos Disciplinarios
Pedagógicos) con los cuales, los profesionales de la educación fueron ubicados en los nuevos
tramos de desarrollo que establece la Ley 20.903. Dichos tramos son: Inicial, Temprano,
Avanzado, Experto I y Experto II.
A continuación se presenta una tabla y un gráfico explicativo con los resultados
comunales de los Tramos de Desarrollo Docente de acuerdo a los resultados del Portafolio y de la
Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos.
Tramo N° docentes
2017
Porcentaje
%
N° Docentes
2018
Porcentaje
%
Experto 2 0 0 1 0,5
Experto 1 7 4,3 22 12
Avanzado 32 19 45 24
Temprano 48 30 47 25
Inicial 17 11 57 29
Acceso 43 27 19 10
Sin información 14 8,7 0 0
Totales 161 100 191 100
PADEM 2019
24
Se puede apreciar que entre los años 2017 y 2018 hubo un aumento considerable de
profesionales de la educación que pasaron del nivel de acceso e inicial al temprano. Lo mismo
aconteció con el nivel avanzado, aumentando en 13 docentes en el año 2018.-
Un aspecto a relevar tiene relación con la cantidad de profesores que están en el nivel
Experto 1 en el año 2018 (22) en relación al 2017 que solo alcanzó a 7 docentes. Del mismo
modo, hay que rescatar que de la totalidad de los docentes que rindieron el Portafolio de
Evaluación y la Prueba de Conocimientos Específicos y Pedagógicos solo 1 docente logró llegar
al Tramo de Desarrollo Profesional Docente de Experto II. Se espera que para el próximo año de
manera gradual, los profesores vayan subiendo de tramo según los resultados de los dos
instrumentos mencionados en las líneas anteriores.
7.1.- Resultados Evaluación del Desempeño Docente.
Nivel de desempeño Años
2013 2014 2015 2016 2017
Destacado 0 1 0 6 5
Competente 2 20 10 22 55
Básico 0 0 2 0 3
Insatisfactorio 0 1 0 0 0
Totales 2 22 12 28 63
Cabe señalar que el próximo año se evaluarán el 100% de los docentes que no han
sido sometidos a la evaluación de acuerdo a lo que se explicita el en Reglamento Respectivo, es
decir, cada Profesional de la Educación tiene que evaluarse cada cuatro años. Es así, que para
poder acceder y ascender en la Carrera Profesional Docente, se requiere ser evaluado como lo
estipula la Ley y el Reglamento respectivo, por consiguiente, todos los/as docentes que cumplan
funciones como UTP, profesores encargados de Convivencia Escolar, entre otros, deberán
participar del proceso de Evaluación Docente 2019.-
PADEM 2019
25
8.-HORAS PLAN DE ESTUDIO POR ESCUELA, PROYECTADA POR
ESTABLECIMIENTO.
ESTABLECIMIENTO PARV. BASICA MEDIA DIREC. *HRS.
65/35
60/40
TOTAL
N° C HRS N° C HRS N°
C HRS N° HRS
ESCUELA CINCO 2 64 8 304
3 132 24 527
LICARAYEN 2 76 8 304
3 132 37 540
ESCUELA PRES.JOSE
A. GOMEZ
3 114 15 570
3 132 105 852
ESCUELA LOS
PERALES
2 76 8 304
3 132 54 543
ESCUELA SAN JUSTO
1 44
44
ESCUELA
MELIRREHUE
1 44
44
ESCUELA EL RINCO
1 44
44
ESCUELA EL LIUCO
1 44
44
ESCUELA EL LAUREL
1 44
44
ESCUELA CUARTA
FAJA
1 44
44
ESCUELA FAJA RICCI
1 44
44
ESCUELA PIDENCO
ALTO
1 44
44
C. ED. ANDRES A.
GORBEA
14 558 4 176 61 895
C. ED. JOSE
VICTORINO
LASTARRIA
2 76 8 304 6 252 4 176 116 846
TOTAL
4.555
PADEM 2019
26
9.- OFERTA EDUCATIVA COMUNAL AÑO 2019.
La Región de la Araucanía ingresó en el año 2018 al nuevo Sistema de Admisión
Escolar (SAE) el cual tiene como objetivo garantizar que las familias puedan elegir el Proyecto
Educativo que mejor coincida con la educación que desean para sus hijos, a través de un sistema
centralizado, confiable y transparente que les ayude a optimizar de mejor manera su tiempo.
La puesta en marcha del nuevo Sistema, considera una implementación progresiva
según los principales niveles de ingreso, es decir, en el primer año de implementación en la
región de la Araucanía contemplan solo los niveles NT1 (pre-kínder), NT2 (kínder), 1º básico, 7º
básico y 1º medio respectivamente.
Establecimiento Vacantes
Sistema de Admisión
Escolar.
Nivel de enseñanza
ofertada.
Localidad Dirección Profesor encargado
y/o Director.
ESC. EL LAUREL 1° básico con 10 cupos
totales asignados.
1º a 6º multigrado. Quinta Faja 5ª Faja km
14
Enrique Muñoz
Salazar
ESC. CUARTA
FAJA
1° básico con 10 cupos
totales asignados.
1º a 6º multigrado. Cuarta Faja 4ª Faja Km.
8
Angélica Rocha
Manosalva
ESC. EL LIUCO 1° básico con 10 cupos
totales asignados.
1º a 6º multigrado. El Liuco Ruta 5 Sur
km 730
Alejandro Marchant.
ESC. SAN JUSTO 1° básico con 10 cupos
totales asignados.
1º a 6º multigrado.
Huellanto Sexta Faja
km 15
Flor Nail Palacios
ESC.
MELIRREHUE
1° básico con 10 cupos
totales asignados.
1º a 6º multigrado. Melirrehue Camino a
los
Galpones,
Km. 10
Paola Estrada Vega
ESC. FAJA RICCI 1° básico con 10 cupos
totales asignados.
1º a 6º multigrado Gorbea Faja Ricci
km 6
Estefanía Santander
Salazar.
ESC. PIDENCO
ALTO
1° básico con 10 cupos
totales asignados.
1º a 6º multigrado. Pidenco Pidenco
Alto s/n
Rosemarie Poblete
Contreras
ESC. EL RINCO 1° básico con 5 cupos
totales asignados.
1º a 6º multigrado.
Enseñanza.
El Rinco 6ª Faja km 8 Minerva Díaz
Hernández
ESC.
LICARAYÉN
Cupos prekínder: 25
Cupos Kínder: 25
Cupos 1°: 25
Cupos 7°: 25
Cupos NEEP: 5.
Prebásica y Básica
completa.
Oferta de matrícula
para 8° año: 25.
Quitratúe Carrera #
500
Quitratue
Bethinya Navarrete
Sauterel.
ESC. LOS
PERALES
Cupos prekínder: 25.
Cupos Kínder: 35.
Cupos 1°: 35.
Cupos 7°: 35.
Cupos NEEP:
Pre Básica y Básica
completa.
Oferta de matrícula
para 8° año: 35.-
Gorbea Manuel
Bulnes
#0465
Víctor Sanhueza
Inostroza
ESC. CINCO
Cupos prekínder: 20.
Cupos Kínder: 20.
Cupos 1°: 45.
Cupos 7°: 45.
Cupos NEEP: 6.-
Pre Básica y Básica
completa.
Oferta de matrícula
para 8° año: 30.-
Gorbea Blanco
Encalada
#399
Sra. Verónica
Candia Tapia
E. PRESBÍTERO
JOSÉ A. GÓMEZ
Cupos prekínder: 30.
Cupos Kínder: 60.
Cupos 1°: 60.
Pre Básica y Básica
completa.
Oferta de matrícula
Gorbea Gómez
#601
Pedro Fernández
Jaramillo
PADEM 2019
27
Cupos 7°: 60.
Cupos NEEP: 60.
para 8°: 45.-
COMPLEJO ED.
ANDRÉS A.
GORBEA
Cupos 1° medio HC: 72 en
total/ 2 cursos.
Cupos NEEP: 4.
Media completa HC
y TP: Elaboración
Industrial de
Alimentos,
Agropecuaria,
Enfermeria, Jornada
régimen regular.
Oferta matrícula
para:
2° HC: 60
3° HC: 60
4° HC: 39
Oferta matrícula TP:
3° TP: 25.-
4° TP: 25.-
Oferta matrícula
Educación de
Adultos:
Primer nivel (1° y
2°): 10.
Segundo nivel: (3° y
4°): 10.
Gorbea Salas #1010 Director Interino,
Sr. Raúl Quezada
Raimilla.
COMPLEJO ED.
JOSÉ
VICTORINO
LASTARRIA
Cupos prekínder: 30.
Cupos Kínder: 30.
Cupos 1°: 30.
Cupos 7°: 30.
Cupos NEEP: 10.
Cupos 1° medio: 30.
Pre-básica, Básica y
Media (HC y TP:
Electricidad,
Alimentación
colectiva) en
Jornada Escolar
Completa.
Oferta Educativa de
matrícula para:
2° básico: 30.
3° básico. 30.
4° básico: 30.
5° Básico: 30.
6° básico: 30
8° básico: 30.
Oferta Educativa
para matrícula TP:
3° medio: 25.
4° medio: 25.
Oferta educativa
matrícula HC:
2° medio: 30.
3° medio 30.
4° medio: 30.
Lastarria 18 De
Septiembre
s/n
Sergio Ibarra Padilla
PADEM 2019
28
10.-ORGANIGRAMA
PADEM 2019
29
11.-DOTACIÓN DE HORAS DOCENTES DE AULA Y DE DIRECTIVOS
PROYECTADAS PARA EL 2018.
Es importante señalar que esta dotación estará sujeta a consideraciones de horas
lectivas versus no lectivas y a los ajustes del Curriculum escolar necesarios para el buen
desempeño del proyecto educativo institucional y en el caso de los docentes consignados, la sola
mención de los mismos, no implica en ningún caso que dicha propuesta de dotación no pueda
verse alterada si las necesidades del servicio educativo así lo justifican, el presente PADEM
considera la declaración por parte del sostenedor de horas desiertas de la dotación docente
comunal con el fin de adecuar el número de horas a la matricula actual existente en concordancia
con las facultades y procedimiento para la declaración de horas desiertas contemplado en la ley
19.070 Estatuto Docentes.
DOCENTES DAEM
Nº NOMBRE CARGO TITULARES CONTRATA PIE SEP
1 ROBLES HITSCHFELD
CARMEN
DIRECTORA INTERINA 44
2 VASQUEZ ROA YOEMIR ASESOR UTP 44
3
AYZUM ECHEVERRIA JORGE
APOYO COORDINACION PIE
Y COORDINACION PEDAGOGICA
SEP
30
14
4 SANHUEZA HIDALGO ERVIN COORDINADOR UN. EXTENSION
EXTRAESCOLAR
44
PADEM 2019
100
12.-PROYECCION DOCENTES AÑO 2019
DOCENTES COMP. EDUC. A.A. GORBEA
HORAS TITULARES HORAS CONTRATA
NRO NOMBRE CARGO S.REG. PIE SEP S.REG. PIE SEP 65/35 TOTAL
1 ANDERS MOENNE-LOCCOZ GUILLERMO E DOCENTE 38 6 44
2 N.N. ANTON MAYOLAFQUEN WILSON DOCENTE 24 4 28
3 N.N. ARRIAGADA YEVENES KARINA DEL PILAR DOCENTE 20 3 23
4 BARRENECHEA CROT MARIA CECILIA DOCENTE 34 10 44
5 N.N. BECERRA ANGULO MONICA DOCENTE 30 3 6 5 44
6 N.N. CUBILLOS GONZALEZ SUSANA DOCENTE 19 5 3 27
7 DELGADO FLORES ELISA GRACIELA DOCENTE 44 44
8 N.N. GARCES ORTIZ HECTOR DOCENTE 8 4 1 13
9 GARCIA MARTINEZ RAUL IVAN DOCENTE 40 1 3 44
10 N.N. HOGER PARDO ASTRID MARLEN DOCENTE 33 3 5 3 44
11 JARA SANHUEZA MARCELO DOCENTE 44 44
12 JARAMILLO ERRAZURIZ ELIZABETH CARMEN DOCENTE 18 2 1 3 24
13 N.N. JARAMILLO LEPIQUE MARCELO DOCENTE 34 2 3 39
14 N.N. LAGOS CARO CAROLINA DOCENTE 44 44
15 LARA ORTIZ ELIZABETH DOCENTE 19 3 22
16 MANOSALVA LAGOS JENIFER DOCENTE 44 44
17 N.N. MORA CAMPOS PAULINA DOCENTE 41 3 44
18 N.N. MORAGA ROA GENESIS ESTEFANIA DOCENTE 38 3 3 44
19 N.N. NAVARRO RIQUELME SILVANA DOCENTE 24 4 28
20 N.N. PAVEZ LONCON DANTE DOCENTE 12 2 2 16
21 N.N. PEREZ CEBALLOS DANIELA DOCENTE 37 1 5 43
22 QUEZADA RAIMILLA RAUL HERNAN INSP. GRAL 44 44
23 N.N. ROST GUARDA AYLIN DOCENTE 12 4 2 18
24 N.N.N SAN MARTIN NAHUELQUIN EDISON DOCENTE 44 44
25 N.N. SANCHEZ LEAL GLORIA DOCENTE 24 4 28
26 N.N. SANZANA ABARZUA CARLOS DOC. UTP 44 44
27 TOMCKOWIACK OJEDA ELISA DEL CARMEN DOCENTE 37 37
28 N.N. TRONCOSO AVILA FERNANDO DOCENTE 22 3 2 4 31
29 ULLOA SOTO MARCELO DOCENTE 44 44
30 N.N. VILLABLANCA NOWGENSK FRANCESCA DOCENTE 15 18 8 41
31 VILLAR CARSALADE PATRICIO DOCENTE 7 7
32 N.N. YAÑEZ VIVEROS TATIANA DOCENTE 44 44
PADEM 2019
31
DOCENTES COMP.JOSE VICTORINO LASTARRIA
TITULARES CONTRATA
NRO NOMBRE CARGO
S.
REG. PIE SEP
S.
REG. PIE SEP
65/35-
60/40 TOTAL
1 N.N. AMULEF PACHECO MARIA DOCENTE 34 2 5 41
2 ANTILAF CURAMIL EDUARDO DAVID DOCENTE 39 3 2 44
3 N.N. BARRIENTOS YAÑEZ TATIANA DOCENTE 27 10 4 41
4 N.N. BUSTOS ITURRIETA NAVIA DOCENTE 32 3 5 40
5 N.N. CALFULIPI NECULMAN ISABEL DOCENTE 31 8 38
6 CANCINO FUENTEALBA MARIA EDITA DOCENTE 32 3 5 40
7 N.N.CARRASCO BARRA MARTA DOCENTE 34 3 5 42
8 N.N. COÑA VERGARA FRANCISCO DOCENTE 33 4 7 44
9 N.N. CURIN ITURRA BRENIE DOCENTE 30 3 5 5 43
10 N.N. DIAZ CEBALLOS MARTA DOCENTE 44 44
11 FUENTEALBA REYES ENID ELIANIRA DOCENTE 37 1 6 44
12 N.N. FUENTES AEDO LUZ DOCENTE 44 44
13 FUENTES GATICA RAUL HIPOLITO DOCENTE 27 6 3 5 41
14 GAJARDO LETELIER MARCIA LORENA DOCENTE 32 3 2 6 43
15 N.N. GALAZ PEREZ FABIAN DOCENTE 33 4 2 5 44
16 IBARRA PADILLA SERGIO DIRECTOR 44 44
17 LARA ORTIZ ELIZABETH DOCENTE 18 3 21
18 LEPE SALDIAS JAIME DOCENTE 44 44
19 LUENGO ZUñIGA NITZA EVELYN DOCENTE 18 10 4 32
20 N.N. MELLA CORTEZ DANIELA
DOCENTE
PK 35 3 6 41
21 N.N. MORALES HERRERA JAVIERA DOCENTE 33 3 5 41
22 N.N. OLIVARES ECHEVERRIA PRISCILA DOCENTE 33 6 5 44
23 ORTEGA JARA JAIME INSP .GRAL 38 6 44
24 N.N. ORTIZ ORTIZ KEYLA DOCENTE 44 44
25
QUINTRILEO SANDOVAL JOSE
ALEJANDRO DOCENTE 4 4
26 N.N. SALDIAS GODOY BELEN DOCENTE 44 44
27 N.N. SAN MARTIN SAEZ EISY DOCENTE 44 44
28 SEPULVEDA CARRILLO CAROL DOCENTE 44 44
29 N.N. SEPULVEDA SALGADO EVELYN DOCENTE 34 5 39
30 SOTO LABRIN JOSEFINA DOCENTE 32 3 35
31 N.N. VALDEVENITO MONSALVES HANS DOCENTE 14 2 16
32
VILLAR CARSALADE PATRICIO
HERNAN DOCENTE 32 5 37
33 VIVANCO ARANEDA GLADYS DOCENTE 28 10 6 44
PADEM 2019
32
DOCENTES ESCUELA Licarayén
HORAS TITULARES HORAS CONTRATA 65/35 -60/30
NOMBRE CARGO S. REG. PIE SEP S. REG PIE SEP TOTAL
BENITEZ VASQUEZ LORENA JACQUELINE DOCENTE 30 1 4 5 35
N.N. BUSTOS VIDAL IDALIA DOCENTE 36 2 4 42
CARO JALABERT PAMELA IRENE PARVULARIA 32 9 3 44
N.N. CAROCA TORO JENCY DOCENTE 41 3 44
DE LA ROSA JARA CARLOS HERALDO DOCENTE 35 3 6 44
N.N. FAGALDE SEGUEL CRISTIAN DOCENTE 2 42 44
N.N. GOMEZ FORTON JEANETTE DOCENTE 36 6 42
N.N. GRANDON CARIMAN JAVIER HERIBERTO DOCENTE 5 39 44
HAZELDINE ALTAMIRANO INGRID PAMELA DOCENTE 30 10 3 43
N.N. HERMOSILLA BELTRAN ANGELICA DOCENTE 25 6 31
N.N. KUNSTMANN WORNER ANTONIA DOCENTE 44 44
MONTECINOS CONCHA CATALINA DEL ROSARIO DOCENTE 44 44
N.N. NAVARRETE SAUTEREL BETHINYA DIRECTORA 44 44
RIQUELME GONZALEZ INES JACQUELINE DOCENTE 32 1 2 9 44
N.N. SANCHEZ LEAL GLORIA DEL CARMEN DOCENTE 12 2 14
SOLIS URRUTIA VALENTIN CARLOS DOCENTE 36 36
N.N.TORRES DURAN CAROLA DOCENTE 24 4 28
N.N. TORRES NEIRA CATERINE DOCENTE 44 44
VALDEBENITO UMANA SILVIA AMELIA DOCENTE 30 1 7 38
N.N. WEISSER RIFFO YOHANNA DOCENTE 44 44
N.N. RELIGION DOCENTE 8 8
N.N. MUSICA DOCENTE 6 6
PADEM 2019
33
DOCENTES ESCUELA LOS PERALES
HORAS TITULARES HORAS CONTRATA
Nº NOMBRE CARGO S. REG. CONT. PIE SEP S. REG. PIE SEP 60/40 - 60/35 TOTAL
1 N.N. AGUILERA RIQUELME WALESKA DOCENTE 30 8 6 44
2 ASTROZA VIDAL SEBASTIAN ARIEL INSP. GRAL. 44 44
3 N.N. BUXTON BARRA VIVIANA DOCENTE 44 44
4 CABRERA HENRIQUEZ MONICA HAYDEE DOCENTE 30 4 6 40
5 N.N. CASTRO RAMIREZ GABRIEL ALBERTO DOCENTE 30 8 6 44
6 FAUNDEZ LEAL GEORGETTE ALEJANDRA DOCENTE 36 1 7 44
7 N.N. GARCES ORTIZ HECTOR DOCENTE 8 8
8 HUECHEPAN CATALAN EVA INICHA PARVULARIA 32 6 38
9 LIZANA GONZALEZ MARCO ANTONIO DOCENTE 30 14 44
10 MUñOZ VERA MARIA SOLEDAD DOCENTE 44 44
11 N.N. OJEDA LAGOS VALERIA DOCENTE 28 10 4 42
12 PARDO SALAZAR JULIO DOCENTE UTP 3 41 44
13 RIQUELME RIQUELME PAOLA DOCENTE 34 3 2 5 44
14 RIQUELME ROMERO NADIA GUIANNA DOCENTE 34 3 2 5 44
15 N.N. RIQUELME VENEGAS GISSELA ESTER DOCENTE 34 4 6 44
16 N.N. RODRIGUEZ RIVERA RUTH CLARET PARVULARIA 38 6 44
17 N. N. MUSICA DOCENTE 16 5 3 24
18 SANHUEZA INOSTROZA VICTOR DIRECTOR 44 44
19 SILVA BARRA ANSELMO DOCENTE 22 12 3 2 39
20 SOTO FUENTES BRENDA VALESKA DOCENTE 44 44
PADEM 2019
34
DOCENTES ESCUELA CINCO
HORAS TITULARES HORAS CONTRATA
NRO NOMBRE CARGO S. REG. PIE SEP S. REG. PIE SEP 65/35-60/40 TOTAL
1 ALARCON SILVA MARCELA PARVULARIA 32 5 3 40
2 ARRIAGADA NAVARRO PEDRO DOCENTE UTP 44 44
3 BALMACEDA MUñOZ DAGOBERTO INSP. GRAL 44 44
4 CANDIA TAPIA MARTA VERONICA DIRECTORA 44 44
5 CARMONA CARMONA MARIA JOSE DOCENTE 30 3 9 2 44
6 CERDA ZUñIGA RUTH ANGéLICA DOCENTE 30 6 36
7 CONTRERAS BREVIS VICTOR DOCENTE 38 6 44
8 CORTES SAEZ LIDIA DOCENTE 32 6 2 40
9 FUENTES BARRA PATRICIO DOCENTE 26 3 2 2 33
10 GARCES ORTIZ HECTOR DOCENTE 7 1 8
11 JARA JIMENEZ PAULA DOCENTE 44 44
12 LEPE ORTIZ FABIAN DOCENTE 44 44
13 LUENGO ZUñIGA NITZA EVELYN DOCENTE 12 12
14 MATAMALA CANDIA CAROLINA DOCENTE 34 7 3 44
15 PAVEZ LONCON DANTE DOCENTE 22 2 24
16 PEREZ TRIGO SINDY DOCENTE 32 8 2 2 44
17 SAAVEDRA MOENNE-LOCCOZ CAMILA PARVULARIA 32 6 3 2 43
18 URRUTIA MUÑOZ SANDRA DOCENTE 16 2 1 19
19 VALDEBENITO FREIRE ARLETT DOCENTE 33 1 34
20 VASQUEZ MARTEL KARINA ISABEL DOCENTE 30 3 9 2 44
21 VENEGAS GARCIA MIREYA JEANETTE DOCENTE 24 8 2 34
PADEM 2019
35
DOCENTES ESCUELA PRESBITERO JOSE AGUSTIN GÓMEZ
HORAS TITULARES HORAS
CONTRATA
NRO. NOMBRE CARGO SUB. REG. CONTRATA PIE SEP
SUB. REG. PIE SEP
65/35-60/40 TOTAL
1 N.N. ALONSO PICHUN JUDITH DOCENTE 30 8 38
2 ARRIAGADA FICA SOLANGE VIVIANNE PARVULARIA 32 8 1 3 44
3 ASTROZA VIDAL ESTER IBELDA DOCENTE 40 3 1 44
4 CONTRERAS CORTES LILIAN UTP 30 14 44
5 CORTES DELGADO YASNA LORETO DOCENTE 30 5 35
6 CUEVAS RAMIREZ MANUEL ANTONIO DOCENTE 30 4 1 9 44
7 DEL PINO ESCOBAR JUAN ALBERTO DOCENTE 38 4 2 44
8 N.N. FARIAS FARIAS FRANCISCA DOCENTE 44 44
9 FERNANDEZ JARAMILLO PEDRO NELSON DIRECTOR 44 44
10 N.N. GARCES BOPP NANCY DOCENTE 16 12 2 30
11 N.N. GODOY SEGUEL RAMON DOCENTE 38 38
12 N.N. GOLA MUÑOZ RODRIGO DOCENTE 31 5 36
13 N.N. HENRY ULLOA NANCY DOCENTE 44 44
14 N.N. LEIVA FERNANDEZ DANAE DOCENTE 32 10 2 44
15 N.N. MARTIN FRANCO VANESSA DOCENTE 30 8 38
16 N.N. MERRICH CUEVAS ISOLINA DOCENTE 44 44
17 N.N. MOENNE LOCCOZ KRAMM JESSICA DOCENTE 38 38
18 N.N. MONTECINOS CIFUENTES BRENDA DOCENTE 35 5 1 3 44
19 N.N. MORA ORREGO VALERIA DOCENTE 30 8 38
20 MUñOZ QUIJADA EVA MARIA DOCENTE 38 3 3 44
21 OBANDO CID LESLIE JEANIFER DOCENTE 44 44
22 N.N. OLATE FUENTES DANICSA DOCENTE 44 44
23 N.N. PEÑA LAGOS ERICKA DOCENTE 34 9 43
24 PEZO PARRA MARIA ALEJANDRA DOCENTE 32 3 1 8 44
25 N.N. PINEDA RIVERA MOISES DOCENTE 37 4 3 44
26 RIFFO ROJAS JORGE LEONEL INSP. GRAL 44 44
27 N.N. RIQUELME FETIS ELIZABETH DOCENTE 35 8 43
28 N.N. ROJAS CONSTENLA DANIELA DOCENTE 44 44
29 SALGADO VILLANUEVA ANGELA PATRICIA DOCENTE 38 38
30 N.N. TENORIO ARELLANO TAMARA DOCENTE 33 7 40
31 N.N. VALENZUELA MONTECINOS GABRIELA CAROLINA DOCENTE 37 5 42
32 N.N. VILLABLANCA SANHUEZA DOCENTE 30 3 9 2 44
PADEM 2019
36
VALESKA
33 ZAGAL RUBIO YUVITZA ROSSANA DOCENTE 35 9 44
34 N.N. ZARATE QUEZADA ERICK DOCENTE 26 12 2 40
35 N.N. BASICO DOCENTE 30 38
36 N.N. MUSICA DOCENTE 18 18
37 N.N. EVALUACION Y PROMOCION DOCENTE 38 38
38 N.N. REFORZAMIENTO DOCENTE 38 38
PADEM 2019
37
DOCENTES ESCUELAS RURALES
SUBV REG
NRO NOMBRE CARGO TITULARES CONTRATA PIE SEP TOTAL
1 DIAZ HERNANDEZ MINERVA ESCUELA EL RINCO DOCENTE 44 0 0 0 44
2 ESTRADA VEGA PAOLA ANDREA ESCUELA MELIRREHUE DOCENTE 0 44 0 0 44
3 SANTANDER SALAZAR ESTEFANIA ESCUELA FAJA RICCI DOCENTE 36 5 0 0 41
4 MUñOZ SALAZAR ENRIQUE ESCUELA EL LAUREL DOCENTE 44 0 0 0 44
5 NAIL PALACIOS FLOR ANGEL ESCUELA SAN JUSTO DOCENTE 44 0 0 0 44
6 POBLETE CONTRERAS ROSEMARIE ESCUELA PIDENCO ALTO DOCENTE 44 0 0 0 44
7 ROCHA MANOSALVA MARIA ANGELICA ESCUELA CUARTA FAJA DOCENTE 44 0 0 0 44
8 MARCHANT SOTO SERGIO ESCUELA EL LIUCO DOCENTE 44 0 0 44
9 IBARRA REYES MARCELO ESCUELA MELIRREHUE DOCENTE 3 3
ESCUELA CUARTA FAJA DOCENTE 4 4
ESCUELA PIDENCO ALTO DOCENTE 3 3
ESCUELA EL RINCO DOCENTE 5 5
ESCUELA FAJA RICCI DOCENTE 3 4 7
ESCUELA EL LIUCO DOCENTE 4 4
ESCUELA EL LAUREL DOCENTE 2 2
ESCUELA SAN JUSTO DOCENTE 6 6
10 LOPEZ RAMIREZ CRISTOPHER ESCUELA MELIRREHUE DOCENTE 3 3
ESCUELA CUARTA FAJA DOCENTE 4 4
ESCUELA PIDENCO ALTO DOCENTE 2 2
ESCUELA EL RINCO DOCENTE 5 5
ESCUELA FAJA RICCI DOCENTE 5 5
ESCUELA EL LIUCO DOCENTE 4 4
ESCUELA EL LAUREL DOCENTE 2 2
ESCUELA SAN JUSTO DOCENTE 6 6
11 BARRIENTOS HERNANDEZ TATIANA ESCUELA MELIRREHUE DOCENTE 3 3
PADEM 2019
38
13.-DOTACIÓN DE HORAS ASISTENTES PARA EL 2019.
ASISTENTES DE LA EDUCACION COMP. EDUC. JOSE V. LASTARRIA
NRO NOMBRE CARGO SUBV.
REGULAR PIE SEP
1 BARRA PEÑA DANIELA ASISTENTE SALA 44
2 CARO ARANEDA NATALIA ASISTENTE PARVULOS 44
3 N.N. CRAVERO VENEGAS SERGIO PSICOLOGO DUPLA 44
4 ECHEVERRIA MILLAR MARLINDA ASISTENTE FURGON 44
5 ELOZ NAVARRO ADELINA ASISTENTE EDUCACION 44
6 FLORES BUSTOS CLAUDIA ENCARGADA INTERNADO
7 FLORES BUSTOS GLADYS ASISTENTE SALA 44
8 FUENTEALBA REYES FERNANDA MONITORA FOLCLORE 10
9 N.N. ANIMACION LECTORA BIBLIOTECA 34
10 FUENTES RIQUELME LIA MERCURI PARADOCENTE 44
11 FUENTES RIQUELME PATRICIA PARADOCENTE 44
12 HUECHAPAN CURALLANCA NANCY ASISTENTE SALA 44
13 JARA LLANOS ELLY PAMELA PARADOCENTE 44
14 LEMUNAO TOLEDO JOSE ABELINO AUXILIAR 44
15 LLANOS ROA CLAUDIO AUXILIAR 44
16 LOVENGREEN LARRONDO CRISTIANE ADMINISTRATIVO SEP 22
17 MORA FAUNDEZ DEBORA COORDINACION PIE 9
18 N.N. MUÑOZ MANRIQUEZ HERIXZON ASISTENTE COND. FURGON 44
19 PACHECO RODRIGUEZ JUAN CARLOS PARADOCENTE 44
20 REPOL BARRIENTOS EVELYN ROXANA AUX. ADMINISTRATIVO 44
21 SAEZ GEISER MARIA CRISTINA PARADOCENTE 44
22 N.N. SANCHEZ SANCHEZ LISETTE TRABAJADORA SOCIAL DUPLA 40 4
23 SALDIAS CASTILLO RAMON PARADOCENTE 44
24 N.N. SALDIAS CORNEJO GLORIA PSOCOPEDAGOGA 22
25 SOTO MATUS ITALO ASISTENTE FURGON 44
26 TOLOZA LOPEZ EUSEBIO AUXILIAR 44
27 VALDEBENITO GAJARDO IDA PARADOCENTE 44
28 N.N. VALDEBENITO MONSALVES HANS ASISTENTE ENC. LAB. COMP. 30
29 N.N. VARGAS ARRIAGADA JOSE FELIPE ASISTENTE - PSICOLOGO 44
30 N.N. PEREZ PALMA MARIA BERNARDA ASISTENTE PARVULOS 44
31 N.N. BRUGGINK MARTIN CAROL FONOAUDIÓLOGA 25
PADEM 2019
39
ASISTENTES DE LA EDUCACION COMP. A.A. GORBEA
NRO NOMBRE CARGO SUBV.
REGULAR PIE SEP
1 CONCHA FONSECA IRIS AUXILIAR 44
2 ESPARZA SIERRA ROLANDO ENC. INFORMATICA 20
3 N.N. ERICES OSORIO GINA AUXILIAR 44
4 FIGUEROA FIGUEROA LUIS PARADOCENTE 22
5 FRITZ SAEZ MARIA LINA ASISTENTE EDUCACION 44
6 N.N. JEREZ NORAMBUENA CLAUDIA PSICOLOGA DUPLA 22
7 LAGOS JARA MARGOT DEL CARMEN SECRETARIA 44
8 LUNA SANDOVAL ALVARO ASISTENTE CONDUC. FURGON 44
9 MANRIQUEZ VASQUEZ MARISOL DEL CARMEN PARADOCENTE 44
10 MELO BARRA JESSICA ASISTENTE EDUCACION 44
11 MILLAR TOLOZA MARIANELA ASISTENTE EDUCACION 44
12 MORA FAUNDEZ DEBORA COORDINADORA PIE 7
13 PEREZ DIAZ AMPARO VERONICA PARADOCENTE 44
14 SAEZ ALARCON JORGE IVAN PARADOCENTE 44
15 SALGADO JARAMILLO JUAN AUXILIAR 44
16 N.N. SAN MARTIN SAEZ MARISEL ASISTENTE SOCIAL DUPLA 22
17 SIERRA BURGOS SERGIO AUXILIAR AGRICOLA 44
18 VALDERRAMA NEIRA VALENTINA PSICOLOGA 22
19 VASQUEZ BARRIENTOS JUAN PARADOCENTE 44
20 VILCHE GONZALEZ OMAR ASISTENTE EDUCACION 44
21 N.N. VILLAGRAN CID GABRIELA ASISTENTE PIE 44
PADEM 2019
40
ASISTENTES DE LA EDUCACION ESCUELA CINCO
NRO NOMBRE CARGO SUBV.REG. PIE SEP
1 N.N.BRUGGINK MARTIN CAROL FONOAUDIOLOGA 16
2 N.N. CARRIEL ARANEDA RUBEN ENCARGADO INFORMATICA 30
3 CID FERNANDEZ CARMEN JULIA ASISTENTE PARVULOS 44
4 CID FERNANDEZ MARCELO ALEJANDRO PARADOCENTE 44
5 ESPARZA RODRIGUEZ MARLENE ASISTENTE EDUCACION 44
6 FABRE SEGURA KATHERINE ASISTENTE PIE 44
7 FIGUEROA CORTES JACQUELINE PARADOCENTE 44
8 FLORES SOTO EFIGENIA DEL CARMEN AUXILIAR 44
9 GONZALEZ VALLE BEATRIZ SUSANA PARADOCENTE 44
10 GUAJARDO BRAVO NEREYA AUXILIAR 44
11 HENRIQUEZ LETELIER MILDRED ADMINISTRATIVO 44
12 HERNANDEZ RAMIREZ MAGALY PALMENIA PARADOCENTE 44
13 N.N. MATAMALA CANDIA MAKARENA ASISTENTE SOCIAL DUPLA 22
14 MORA FAUNDEZ DEBORA COORDINADORA PIE 7
15 NAVARRETE ROMERO SEBASTIAN KINESIOLOGO 18 26
16 NAVARRO OBANDO ERWIN JAVIER AUXILIAR 44
17 NEIRA HERNANDEZ VIVIANA ASISTENTE DE AULA 44
18 N.N. SANDOVAL TOLOZA MARCELA ASISTENTE EDUCACION 38
19 SCHLEEF SANHUEZA NICOLLE DUPLA PSICOSOCIAL 30 14
20 N.N. VERGARA SEPULVEDA ANGELA ASISTENTE PARVULOS 44
PADEM 2019
41
ASISTENTES DE LA EDUCACION ESCUELA PBRO.J.A.GOMEZ
NRO NOMBRE CARGO SUBV.
REGULAR PIE SEP
1 N.N. ALBORNOZ CALCUMIL CAMILA PSICOLOGA DUPLA 44
2 ARAVENA ESCOBAR KARINA VICTORIA PARADOCENTE 44
3 ARRIAGADA HIGUERAS PAOLA ASISTENTE EDUCACION 44
4 N.N. AVELLO SANHUEZA VERÓNICA ASISTENTE EDUCACION 44
5 BARRUETO JOPIA DANIEL KINESIOLOGO 10
6 N.N. CABRERA LABRIN MARIA JOSE ASISTENTE SOCIAL DUPLA 40 4
7 CARO SALAS GISELLE PAOLA ASISTENTE PIE 44
8 CEBALLOS SOTO ESTEBAN DEL CARMEN AUXILIAR 44
9 CHRISTOPHER SALAZAR TOLOZA AUXILIAR 44
10 DURAN YAÑEZ DELICIA DEL ROSARIO PARADOCENTE 44
11 GARRIDO CALIXTO LUZMIRA DEL CARMEN AUXILIAR 44
12 GOMEZ CONCHA ROSA RAMONA AUXILIAR PARVULOS 0 44
13 GONZALEZ VALLE MARTA RINA PARADOCENTE 44
14 GUTIERREZ FIGUEROA HILDA PARADOCENTE 44
15 HERRERA ALBARRAN MARIA IRENE PARADOCENTE 44
16 HOGER LEIVA MARIO PARADOCENTE 44
17 LEFIÑANCO PEREZ SORAYA ASISTENTE FURGÓN 44
18 MELLADO BOUNIOT BERTA ASISTENTE FURGON 44
19 MENDOZA TORRES RODRIGO ANDRES PSICOLOGO 0 44
20 MORA CHESTA ALDO ENC. INFORMATICA 44
21 MORA FAUNDEZ DEBORA COORDINADORTA PIE 7
22 N.N. NAVARRETE TOLOZA YEFFERSON ASISTENTE AUXILIAR 44
23 NEGRETE SEPULVEDA GUILLERMO MONITOR DEPORTIVO 4
24 OBREQUE QUEZADA MIRIAM FONOAUDIOLOGA 39
25 ROMERO LOPEZ JOSE JORGE AUXILIAR 44
26 SALAMANCA ALARCON KATHERINE ALEJANDRA PARADOCENTE 12
27 SALAMANCA GAJARDO LORENA ASISTENTE EDUCACION 44
28 SOBARZO HENRIQUEZ MONICA ASISTENTE PARVULOS 44
29 TORRES VERGARA MAGALY BEATRIZ AUXILIAR PARVULOS 44
30 N.N. TRONCOSO CONCHA YARICSA ASISTENTE AULA 44
31 VALDEBENITO LAZO ANDREA ASISTENTE EDUCACION 44
32 VALENZUELA SEPULVEDA FERNANDA ASISTENTE EDUCACION 44
33 VEGA GUTIERREZ ALEJANDRO MONITOR DE BANDA 4
34 N.N. VELASQUEZ TORRES JESSICA ASISTENTE EDUCACION 44
PADEM 2019
42
ASISTENTES DE LA EDUCACION ESCUELA LICARAYEN
Nº NOMBRE CARGO SUBV.
REGULAR PIE SEP
1 N.N. BARRUETO JOPIA DANIEL KINESIOLOGO 22
2 N.N.CONEJEROS BURGOS DENISSE ASISTENTE EDUCACION 44
3 ESPARZA SIERRA ROLANDO ENC. INFORMATICA 24
4 ESPARZA VIDAL JAIME AUXILIAR 44
5 FIGUEROA FIGUEROA LUIS MONITOR TEATRO 14
6 GONZALEZ MUÑOZ MARIO ARMANDO AUXILIAR 44
7 GUTIERREZ VALDERRAMA CAROLINA APOYO COORDINACION PIE 36
8 N.N. PSICOLOGA DUPLA 22
9 LÓPEZ SILVA ESTHER ASISTENTE EDUCACION BIBL. 44
10 MELLA CASTILLO LESLIE AUXILIAR 44
11 MORA FAUNDEZ DEBORA COORDINACION PIE 7
12 NEGRETE SEPULVEDA GUILLERMO MONITOR DEPORTIVO 10
13 PINCHEIRA PINCHEIRA ASTRID AUXILIAR 44
14 N.N. POBLETE ALONSO OLIVER ASISTENTE EDUCACION 44
15 RIVAS BUSTOS MARIA PARADOCENTE 44
16 RIVAS ROBLES MARIELA ASISTENTE EDUCACION 44
17 N.N RIVERA INOSTROZA FABIOLA ASISTENTE EDUCACION 44
18 ROBLES HITSCHFELD MARIA SIGRID PARADOCENTE 44
19 SALAZAR TOLOZA DANILO ASISTENTE PIE 44
20 N.N. SAN MARTIN SAEZ MARISEL ASISTENTE SOCIAL DUPLA 12 10
21 SANHUEZA SAEZ PATRICIA DEL PILAR PARADOCENTE 44
22 VALDERRAMA NEIRA VALENTINA PSICOLOGA 22
23 ZAPATA CUMIAN DANIELA ABIGAIL ASISTENTE PARVULOS 44
24 N.N. ORMEÑO LAGOS KATHERINNE ASISTENTE AULA 44
PADEM 2019
43
ASISTENTES ESCUELA LOS PERALES
NRO NOMBRE CARGO SUBV.
REGULAR PIE SEP
1 AGUILERA ARCE MIRIAM DEL CARMEN PARADOCENTE 44
2 BARRIGA PACHECO MARIO PARADOCENTE 44
3 N.N. BARRUETO JOPIA DANIEL KINESIOLOGO 12
4 BERRIOS PENTENERO PAULINA PSICOLOGO 44
5 BETANCOURT NEIRA OSSMAN FERNANDO AUXILIAR 44
6 BUSTOS RODRIGUEZ YESENIA PSICOPEDAGOGA 44
7 COLICHEO MAYOLAFQUEN OMAR EDUARDO PARADOCENTE 44
8 CURIQUEO COLIMAN NANCY ASISTENTE PIE 44
9 FIGUEROA FIGUEROA LUIS MONITOR TEATRO 8
10 GUZMAN GUZMAN CELINDA ASISTENTE EDUC. 44
11 INALAF INOSTROZA ERIKA MALVINA PARADOCENTE 44
12 LEIVA FERNANDEZ ELIZABETH MARIA ASISTENTE EDUC. 44
13 N.N. MATAMALA CANDIA MAKARENA ASISTENTE SOCIAL DUPLA 22
14 MORA FAUNDEZ DEBORA COORDINADORA PIE 7
15 NAHUELPAN PEREZ JUANA AUXILIAR PARVULOS 44
16 NAVARRETE MARTINEZ MARICELA ASISTENTE PARVULOS 44
17 N.N. ORTIZ SAGREDO MARIA OLGA PSICOLOGA DUPLA 22
18 PACHECO ASTUDILLO MARIA PARADOCENTE 44
19 N.N. SALAZAR ORTIZ ROBERTO CARLOS AUXILIAR 44
20 SALDIAS GOYENECHE ANA ASISTENTE EDUC. 44
21 SANHUEZA PRADO MILITZA PARADOCENTE 44
22 SILVA HENRIQUEZ KARLA ENC. SALUD ESCOLAR 44
23 STAFORELLI ROMERO NANCY ASISTENTE SALA 44
24 VALDEBENITO CID JOSE MARTIN AUXILIAR 44
25 VERGARA HERRERA NANCY AUXILIAR 44
26 VERGARA MARTINEZ JOCELYN ASISTENTE EDUC. 44
PADEM 2019
44
ASISTENTES DE LA EDUCACION
NRO NOMBRE CARGO ESTABLECIMIENTO SUBV. REGULAR SEP
1 FLORES CASTRO ELBA EDITA PARADOCENTE PIDENCO ALTO 44 44
2 PEREZ CONTRERAS JOSE FRANCISCO AUXILIAR PIDENCO ALTO 8 8
CUARTA FAJA 6 6
EL RINCO 6 6
EL LIUCO 6 6
EL LAUREL 6 6
FAJA RICCI 6 6
MELIRREHUE 6 6
3 SANHUEZA TAPIA NELLY PARADOCENTE SAN JUSTO 44 44
4 SANDOVAL TOLOZA ELIZABETH ASISTENTE FURGON CUARTA FAJA 44 44
5 IBARRA IBARRA LISANDRO ANDRES
ASISTENTE EDUCACION SAN JUSTO 44 44
PADEM 2019
45
14.-FUNCIONARIOS EN CONDICIONES DE JUBILAR (EDAD CUMPLIDA Y POR CUMPLIR) HASTA EL AÑO 2019
NOMBRE ESTABLECIMIENTO AÑO CUMPLIMIENTO HORAS POST
ASTROZA VIDAL ESTER IBELDA
ESCUELA PBRO. JOSE A.
GOMEZ 05/08/2016 44 SI
BARRENECHEA CROT MARIA CECILIA
COMP. EDUC. A.A.
GORBEA 25/12/2017 44 SI
CORTES SAEZ LIDIA ELVIRA ESCUELA CINCO 13/07/2017 40 SI
DELGADO FLORES ELISA GRACIELA
COMP. EDUC. A.A.
GORBEA 05/08/2013 44 NO
HUECHEPAN CATALAN EVA INICHA ESCUELA LOS PERALES 30/01/2017 38 SI
SALGADO VILLANUEVA
ANGELA
PATRICIA
ESCUELA PBRO. JOSE A.
GOMEZ 02/02/2017 38 SI
VALDEBENITO FREIRE ARLETT ESCUELA CINCO 01/02/2017 34 SI
QUINTRILEO SANDOVAL
JOSE
ALEJANDRO
COMP. EDUC. JOSE V.
LASTARRIA 20/11/2013 44 NO
SANHUEZA INOSTROZA VICTOR ESCUELA LOS PERALES 01/11/2014 44 NO
SOLIS URRUTIA
VALENTIN
CARLOS ESCUELA Licarayén 25/02/2016 36 NO
ASTROZA VIDAL SEBASTIAN ESCUELA LOS PERALES 20/01/1954 44 2019
TOMCKOWIACK OJEDA ELISA
COMP. EDUC. A.A.
GORBEA 31/12/1959 37 2019
SAUTEREL SAUTEREL BETHINYA ESCUELA LICARAYEN 07/09/1959 44 2019
Observación: en el caso del docente José Quintrileo, se indemnizarán 40 horas con fondos
solicitados al MINEDUC.
PADEM 2019
46
15.- FUNCIONARIOS EN CONDICION DE JUBILAR ASISTENTES.
NOMBRE ESTABLECIMIENTO
INCENTIVO
AL RETIRO HORAS
DURAN YAÑEZ DELICIA DEL
ROSARIO
ESCUELA PBRO. JOSE A.
GOMEZ POST. 2016 44
GONZALEZ VALLE BEATRIZ SUSANA ESCUELA CINCO POST. 2016 44
GONZALEZ VALLE MARTA RINA ESCUELA PBRO. JOSE A.
GOMEZ POST. 2016 44
GUTIERREZ FIGUEROA HILDA DE LA CRUZ ESCUELA PBRO. JOSE A.
GOMEZ POST. 2016 44
HENRIQUEZ LETELIER MARIA MILDRED ESCUELA CINCO POST. 2017 44
HERRERA ALBARRAN MARIA IRENE ESCUELA PBRO. JOSE A.
GOMEZ POST. 2017 44
VERGARA HERRERA NANCY MIRIAM ESCUELA LOS PERALES POST. 2017 44
PACHECO ASTUDILLO MARIA ESCUELA LOS PERALES POST. 2016 44
PEREZ DIAZ AMPARO
VERONICA COMP. EDUC. A.A. GORBEA POST. 2016 44
CEBALLOS SOTO ESTEBAN DEL
CARMEN
ESCUELA PBRO. JOSE A.
GOMEZ POST. 2017 44
GONZALEZ MUÑOZ MARIO ARMANDO ESCUELA Licarayén POST. 2016 44
ROMERO LOPEZ JOSE JORGE ESCUELA PBRO. JOSE A.
GOMEZ NO 44
SALGADO
JARAMILLO JUAN ALBERTO COMP. EDUC. A.A. GORBEA POST. 2017 44
LEMUNAO TOLEDO JOSE ABELINO COMP. EDUC. JOSE V
LASTARRIA POST. 2018 44
TOLOZA LOPEZ EUSEBIO COMP. EDUC. JOSE V.
LASTARRIA POST. 2018 44
LAGOS JARA MARGOT COMP. EDUC. A.A. GORBEA POST. 2018 44
SANHUEZA TAPIA NELLY INES ESCUELA SAN JUSTO POST. 2018 44
FLORES SOTO EFIGENIA DEL
CARMEN ESCUELA CINCO POST. 2018 44
VALDEBENITO GAJARDO IDA DE LA CRUZ COMP. EDUC. JOSE V.
LASTARRIA POST. 2018 44
SAEZ GEISER MARIA CRISTINA COMP. EDUC. JOSE V.
LASTARRIA POST. 2019 44
RIVAS BUSTOS MARIA ESCUELA LICARAYEN POST. 2019 44
Observación: En el caso del Sr. Romero no quiso postular al bono de incentivo al retiro aun
teniendo la edad para percibirla.
PADEM 2019
47
16.- MATRICULA EFECTIVA MES DE AGOSTO DE 2018 ESTAB. PRE-
K
K° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 1° 2° 3° 4° TOTAL
CINCO 10 19 18 13 22 21 22 9 22 15 171
LICARAYEN 8 13 13 21 21 12 14 16 11 13 142
PBRO.J.A.GOMEZ 24 46 46 47 50 41 57 46 38 47 442
LOS PERALES 9 19 27 24 24 29 23 25 27 28 235
SAN JUSTO 1 1 2 2 1 7
MELIRREHUE 2 3 1 6
EL RINCO 1 2 2 5 1 11
EL LIUCO 5 1 2 8
EL LAUREL 2 1 1 2 6
CUARTA FAJA 2 3 2 2 1 1 11
FAJA RICCI 1 2 1 2 1 1 8
PIDENCO ALTO 1 2 1 1 1 6
C.ED.A.A.GORBEA
(C.H) 33 32 11 9 85
C.E.D.A.A.GORBEA
(A) 26 30 8 15 79
C.E.D.A.A.GORBEA
(ADULTO) 9 22 31
C.D.A.A. (AL. Y
PARV.) COD.610 20 12 32
LICEO
J.V.LASTARRIA
(C.H.)
14 26 18 15 22 21 14 15 27 15 24 27 238
LICEO
J.V.LASTARRIA (R.I.) 12 10 22
LICEO
J.V.LASTARRIA
(ALIM)
9 8 17
TOTAL 65 123 130 131 155 133 143 117 125 118 92 111 60 54 1.557
16.1 .- Matrícula efectiva mes de agosto 2014 a 2018
AÑO MATRÍCULA
2014 1.596
2015 1.613
2016 1.567
2017 1.553
2018 1.557
PADEM 2019
48
17.-ESTUDIANTES PRIORITARIOS y PREFERENCIALES (SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL). Tabla comparativa 2017 – 2018.
Estadística 2017 Estadística 2018
Establecimiento N° N°
Ingresos N° N°
IVE Ingresos
Matrícula Aos. Priorit. Aos. Pref. Prom. Anual Matrícula Aos. Priorit. Aos.
Pref.
Prom. Anual
Liceo Andrés Antonio Gorbea 188 146 38 58.025.892 193 190 37 97,14 62.291.961
Complejo José Victorino
Lastarria 252 214 37 110.969.496 272 248 37 95,51 114.435.348
Escuela Básica Cinco 185 144 27 81.923.352 167 132 26 91,16 84.564.215
Escuela Básica Licarayén 163 147 19 76.721.256 138 124 12 93,28 78.200.458
Escuela Presb. José Agustín
Gómez 425 326 86 197.451.192 435 322 92 92,13 210.569.400
Escuela Los Perales 240 206 26 113.771.028 233 203 23 96,73 121.551.168
Escuela San Justo 10 10 0 5.091.048 7 7 0 100 4.704.239
Escuela Melirrehue 9 8 1 4.148.892 6 5 1 88,89 3.357.423
Escuela El Rinco 10 6 4 4.725.924 11 5 5 100 5.567.570
Escuela El Liuco 7 6 0 2.363.088 8 6 0 100 3.563.000
Escuela El Laurel 3 3 0 1.766.124 4 4 0 100 2.100.233
Escuela Cuarta Faja 7 7 0 4.066.776 11 11 0 100 3.850.000
Escuela Faja Ricci 8 6 2 3.803.736 8 7 1 100 4.153.200
Escuela Pidenco Alto 5 5 0 2.996.604 6 6 0 100 3.300.000
Total general 1512 1234 240 667.824.408 1499 1270 234 702.208.215
Los valores anteriormente informados son solo referenciales y se calculan en
base al promedio de los meses que se recibe Subvención Escolar Preferencial.
Por otra parte, hay que decir que el establecimiento educacional que más fondos
recibe por concepto de SEP es la escuela Presbítero José Agustín Gómez porque tiene una
buena matrícula.
PADEM 2019
49
18.-PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA.
Es un modelo de intervención psicosocial que incorpora acciones de detección y
prevención del riesgo; promueve estrategias de autocuidado y desarrolla habilidades para la
convivencia de los diferentes actores de la comunidad escolar. Trabaja a partir de un
diagnóstico situacional a nivel local y activa las redes de la escuela y de la comuna para
coordinar acciones de salud mental de niños y adolescentes en interacción con sus adultos
significativos, como son sus padres y profesores.
Desarrolla acciones continuas y secuenciales de promoción del autocuidado de la
salud mental del profesor, de clima positivo en el aula, y de interacción positiva padres
profesor/educadora; de prevención para niños con conductas de riesgo y derivación a
atención de casos a salud mental (Déficit Atención). Realiza acciones para la coordinación
eficaz y regular de la escuela con la red comunal.
Busca contribuir a aumentar el éxito en el desempeño escolar, observable en
altos niveles de aprendizaje y escasa deserción de las escuelas y, a largo plazo, persigue
elevar el bienestar psicosocial, las competencias personales (relacional, afectivo y social) y
disminuir daños en salud (depresión, suicidio, alcohol, drogas, conductas violentas).
El Programa está dirigido a niños y niñas de NT1y NT2 de Educación
Parvularia y cursos del primer ciclo, sus padres y el equipo docente, que provengan de
Establecimientos Educacionales Municipales suscitados por convenio, con alto índice de
vulnerabilidad socioeconómica y psicosocial.
Se Accede a través de concurso de proyectos. Equipos y Unidades de trabajo
psicosocial comunales, de nivel municipal, presentan sus proyectos en las Direcciones
Regionales de JUNAEB. Si son seleccionados, el Servicio les provee de recursos iniciales
por dos años, con la opción de continuidad.
PADEM 2019
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Programa Habilidades para la Vida I y II
Actualmente el Programa Habilidades para la Vida I en la comuna de Gorbea se
encuentra Coordinado Administrativamente por Don Yoemir Vásquez Roa, quien cumple un
nexo directo entre el municipio, Daem , JUNAEB Regional y Equipos Ejecutores (HPV I y
II) y con la Coordinación Técnica del Programa por la Srta. Lorena Abarzúa Henríquez.
Cuenta con dos profesionales ejecutoras del área Psicosocial, Psicóloga Srta. Lorena
Abarzúa Henríquez y Psicopedagoga Sra. Olga Landeros Espinoza (quien se encuentra con
reemplazo por su prenatal por la Trabajadora Social Srta. Carolina Contreras Bart), para
entrega y realización de las acciones de manera integral; abarca un presupuesto anual 2017-
2018, de veinte y tres millones ciento treinta y nueve mil pesos,(23.139.000) para cubrir
honorarios de las Profesionales y la totalidad de actividades desarrolladas en pro, del
bienestar psicosocial del entorno educativo comunal. Con renovación de Convenio para otro
ciclo 2019-2020.
Posee cobertura de trece Escuelas Municipales, con vulnerabilidad social.
Siendo divididas por Cinco Escuelas Urbanas, incorporando las escuelas de las localidades
de Quitratúe y Lastarria, y ocho Escuelas Rurales Multigrado.
ESCUELAS URBANAS
1. Presbítero José Agustín Gómez
2. Escuela Cinco
3. Escuela Los Perales
4. Escuela Licarayén
5. Complejo Educacional José Victorino Lastarria
ESCUELAS RURALES
1. Escuela Melirrehue
2. Escuela El Liuco
3. Escuela Faja Ricci
4. Escuela El Rinco
5. Escuela Pidenco Alto
6. Escuela Cuarta Faja
7. Escuela El Laurel
8. Escuela San Justo
PADEM 2019
51
Dentro de las orientaciones técnicas, el Programa Habilidades para la Vida I incorpora
acciones de:
Promoción
• Promoción de la salud mental el bienestar y desarrollo psicosocial de la comunidad
educativa.
• Taller con padres en nivel de transición.
• Evaluación de la condición de protección y riesgo de niños y niñas.
• Autocuidado docente.
• Acompañamiento para el autocuidado docente.
• Acompañamiento para el trabajo en el clima en el aula.
• Acompañamiento al profesor para reuniones de apoderados.
• Autocuidado directivos.
Detección.
• Detección de conductas de riesgo y problemas psicosociales.
• Aplicación de instrumentos de evaluación.
o TOCA RR CL Aplicado a Profesores jefe de 1º y 3º básico.
o PSC CL Aplicado a Apoderados de alumnos de 1º y 3º básico.
o PSC NT Aplicado a Apoderados de NT1.
Prevención.
• Prevención de problemas psicosociales y de salud mental
• Coordinación con equipo EGE de las escuelas.
• Conformación de grupos de niños y niñas para participar en talleres
preventivos.
• Programación y diseño de talleres preventivos.
• Convocatoria talleres preventivos.
• Realización de talleres preventivos.
• Evaluación y seguimiento de talleres preventivos.
Derivación
• Derivación a atención especializada
• Identificación y priorización de estudiantes para la atención de salud mental.
• Entrevista psicosocial para la derivación.
• Derivación de estudiantes detectados.
• Seguimiento de la atención en red de salud.
Red
➢ Desarrollo y seguimiento de red de apoyo local.
• Diagnostico situacional.
• Jornada comunal de lanzamiento del programa.
• Jornada de trabajo con la red local.
PADEM 2019
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• Reuniones de coordinación con equipo directivo.
• Acciones de difusión.
Evaluación
➢ Evaluación y seguimiento de la ejecución y resultados
• Elaboración de informes de avance y final
• Aplicación de encuestas de satisfacción usuaria
• Jornadas de evaluación y autocuidado del equipo ejecutor.
En Agosto del presente año la Comuna de Gorbea se adjudica la incorporación
del Programa Habilidades para la Vida II, para su ejecución como Convenio 2018-2019 en
la total cobertura del Programa Habilidades para la Vida I que se encuentra inserto desde el
año 2004. Se incorpora con ingresos en la suma de quince millones seiscientos mil pesos
($15.600.000) en los dos años de convenio, para los honorarios de los profesionales
ejecutantes y el coste de la totalidad de acciones programadas y acotada según sus
lineamientos. Siendo los profesionales incorporados del área psicosocial para su ejecución,
Psicóloga Srta. Giovanna Herrera Alarcón y Psicopedagogo Sr. Ramiro Pérez Rodríguez.
Este programa centra sus acciones en el 2º ciclo de enseñanza básica a través de
lineamiento similares al HPV I, como lo son el área de promoción, prevención, detección,
derivación, seguimiento y redes. Basando sus acciones en Convivencia Escolar dentro de
cada una de las comunidades educativas, incluyendo un sistema innovador de Monitoreo de
la Convivencia que permite ser un instrumento visualizador de problemáticas y realidad
dentro de cada grupo curso a nivel específico y como escuela a nivel macro, permitiendo
generar acciones y lineamientos como escuela y comuna a fin de mejorar la convivencia y
desarrollo integral del proceso de nuestros niños, niñas y adolescentes de la Comuna.
Promoción.
• Promoción de bienestar y desarrollo psicosocial de la comunidad educativa.
• Monitoreo de la Convivencia Escolar.
• Autocuidado profesional (profesor/EGE).
• Acompañamiento para el trabajo en el clima de aula.
• Acompañamiento a profesor para reuniones de apoderados.
• Acompañamiento a las Comunidades de Curso para la Convivencia Escolar
Positiva.
Detección.
• Detección de conductas de riesgo y problemas psicosociales.
PADEM 2019
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• Aplicación de instrumentos de evaluación.
o TOCA RR-CL Aplicado a Profesores Jefes de 6ª y 8º básico.
o PSCY CL Aplicado a estudiantes de 6º y 8º básico.
Prevención.
• Prevención de problemas psicosociales.
• Coordinación de actividades con equipo EGE de los establecimientos.
• Conformación de talleres preventivos.
• Programación de diseño de talleres preventivos.
• Convocatoria al taller preventivo.
• Realización del taller preventivo.
• Evaluación y seguimiento del taller preventivo.
Derivación y Seguimiento
➢ A los estudiantes detectados con problemas de salud mental.
• Identificación de estudiantes con criterios de derivación PSCY CL Critico y
casos emergentes.
• Entrevista de evaluación psicosocial para derivación.
• Derivación de estudiantes detectados.
• Seguimiento en la atención de red de salud.
Red
➢ Seguimiento y desarrollo de red local de apoyo al programa
• Diagnóstico situacional de las escuelas incluidas en el programa y catastro de
red local.
• Jornada comunal de lanzamiento del programa.
• Jornada de trabajo de la red local.
• Jornada anual de inicio de actividades del programa en la escuela.
• Reuniones de coordinación con equipos directivos (EGE).
• Reuniones de coordinación con equipos de convivencia escolar.
Evaluación
➢ Evaluación y seguimiento de las acciones y los resultados.
• Elaboración de informe de avance y final: registro y sistematización.
• Reuniones regulares de equipo ejecutor.
• Jornadas de evaluación y jornada de autocuidado del equipo ejecutor.
Es de gran relevancia la incorporación de este último programa en la comuna,
pues que se logra cubrir a la totalidad de estudiantes (NT1 a 8º Básico) de las escuelas
municipales urbano y rurales, generando acciones concretas en cuanto a prevención y
promoción de la salud mental infantil, activando y entregando herramientas y habilidades
para el desarrollo íntegro y saludable de nuestros niños, niñas y adolescentes, sus familias y
la comunidad en general.
PADEM 2019
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PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA I y II GORBEA
PADEM 2019
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19.-SUBVENCIÓN PRO-RETENCIÓN
Es una Subvención anual educacional creada por la Ley 19.873,
destinada a favorecer la retención1 de los estudiantes que cursan desde 7 año básico a 4 año
medio, que pertenezcan a familias vulnerables, según el registro social de hogares.
Desde el Departamento de educación, se logra un aumento mayor de ingreso
de esta subvención a través de la validación de los estudiantes en la página SIGPA del
Ministerio de educación. Logrando un ingreso anual durante el año 2018 de $ 39.085.518,
beneficiando a 269 estudiantes de los establecimientos educacionales urbanos Municipales
de la Comuna de Gorbea (Escuela Licarayen, Escuela Presbítero José Agustín Gómez,
Complejo Andrés Antonio Gorbea, Complejo José Victorino Lastarria, Escuela Los Perales,
Escuela Cinco), logrando así cubrir el financiamiento de acciones de interés para los
estudiantes y en directo beneficio de los mismos. Contribuyendo a garantizar la continuidad
de los estudiantes en el sistema educativo formal, a través de la orientación del destino de
los fondos de la subvención en los establecimientos y de las actividades a desarrollar.
19.1.-Ingreso subvención pro- retención 2013-2018
Año Montos
2013 $8.085.651
2014 $34.468.272
2015 $37.039.349
2016 $34.687.252
2017 $36.549.860
2018 $39.085.518
1 Por retención se entiende la permanencia del joven en el establecimiento educacional.
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19.2.- Ingreso por establecimiento año 2016-2018
0
2.000.000
4.000.000
6.000.000
8.000.000
10.000.000
12.000.000
14.000.000
16.000.000
18.000.000
20.000.000
Complejo.A.A
Gorbea
ComplejoJ.V.
Lastarria
EscuelaLos
Perales
EscuelaPresbitero
EscuelaCinco
EscuelaLicarayen
Ingreso año 2016
ingreso año 2017
Ingreso año 2018
Ingreso año 2016 Ingreso año 2017
Ingreso año 2018
Complejo .A.A Gorbea
16.455.268 16.171.322 17.960.242
Complejo J.V. Lastarria
8.134.200 9.089.208 11.432.880
Escuela Los Perales 2.711.442 3.184.170 2.868.158
Escuela Presbítero 2.991.936 3.956.090 3.164.864
Escuela Cinco 2.056.956 2.026.290 1.483.530
Escuela Licarayen 2.337.450 2.122.780 2.175.844
240
260
280
año 2016 año 2017 año 2018
N° de estudiantes beneficiados
N° de estudiantes
N° de estudiantes
año 2016 258
año 2017 270
año 2018 269
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• Incremento de la subvención pro- retención, lo que da posibilidad de generar una
mayor cantidad de actividades de interés para los estudiantes.
19.3.-Actividades a desarrollar durante el año 2018:
• Apoyo psicosocial a establecimientos Municipales de la Comuna de Gorbea.
• Entrega de incentivo a estudiantes, actividad planificada para el 27de septiembre del
2018, en donde se realizará la entrega de 269 gift card a estudiantes pertenecientes a
esta subvención con montos de $60.000 y $80.000.
• Compra de vestuario
• Alimentación
• Salida al cine cursos con mayor asistencia de los establecimientos Municipales de la
Comuna de Gorbea.
Entrega de gift card año 2017
20.- PROGRAMA DE RESIDENCIA FAMILIAR ESTUDIANTIL COMUNA DE GORBEA
El Departamento de educación coordina la ejecución del Programa de
Residencia Familiar Estudiantil en la Comuna, con la finalidad de apoyar a estudiantes en
situación de vulnerabilidad, que viven en localidades alejadas y que necesitan trasladarse a
otro lugar para continuar sus estudios. Para esto, se ofrecen casas de familias tutoras en
donde brindan alojamiento, alimentación y apoyo afectivo que favorece el desarrollo
integral de los estudiantes de Educación Básica (7° y 8°) y Media (1° a 4°).
La implementación del programa se realizó el año 2014, manteniendo su
vigencia en la actualidad, a través de la firma del convenio entre la Municipalidad de Gorbea
y la Junta Nacional de auxilio escolar y becas JUNAEB, aprobado por decreto alcaldicio
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exento N° 080 de fecha de 09 abril de 2018 y modificado a través de decreto alcaldicio
exento N° 101 de fecha 14 de marzo de 2018.-
Para el funcionamiento del mismo se realizan las evaluaciones de las familias
tutoras, se construye un plan de trabajo anual -que incluye: entrega de materiales a
estudiantes, capacitaciones para todos los entes del programa -estudiantes, familias y
tutoras-, entre otras actividades de interés, se firman cartas de compromiso con todos los
entes participantes del programa, se realizan visitas mensuales a las familias tutoras, vista
anual a las familias de origen nuevas y postulaciones a residencia universitaria de los
estudiantes perteneciente a 4 año medio.
Postulación a residencia universitaria año 2017, una estudiante Débora
Vásquez Gutiérrez de Botacura, la cual se le asigna el beneficio y quien podrá residir en
Temuco durante la semana para cursar sus estudios superiores.
20.1.- Monto anual ingresado para la ejecución del programa
Ingreso anual0
10.000.000
20.000.000
2015 2016 2017 2018
Ingreso anual
Ingreso anual
PADEM 2019
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20.2Estudiantes beneficiados
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
2015 2016 2017 2018
Estudiante beneficiados
Tutoras activas
Actualmente el Programa de Residencia Familiar estudiantil de la Comuna,
cuenta con 10 estudiantes beneficiados y 5 familias tutoras activas. Los estudiantes
beneficiados pertenecen 8 al Complejo Andrés Antonio Gorbea y 2 a la Escuela presbítero
José Agustín Gómez.
Es importante mencionar que el programa de residencia a nivel nacional ha
bajado su cobertura, debido a que actualmente existen mayores oportunidades de acceso
(transporte escolar) a los establecimientos, lo cual también se reflejó a nivel comunal.
El presupuesto actual para el funcionamiento del programa es de $ 10.042.890.-
Reunión integrada entes del P.R.F.E. Año 2018.
PADEM 2019
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21.-JARDINES VTF (VÍA DE TRASFERENCIA DE FONDOS) COMUNA DE GORBEA.
Administrados por un organismo público y/o privado, en este caso por la
Municipalidad a través del DAEM.
Trabajan bajo los lineamientos de la circular normativa de establecimientos de
educación parvularia, aprobado por resolución exenta Nº 0381 de fecha 19 de mayo de 2017.
Que describe los aspectos generales de la nueva institucionalidad para educación parvularia,
considerando el nuevo modelo de fiscalización con enfoque de derechos, el ámbito
organizacional y los requisitos básicos de funcionamiento, la gestión de personal, el ámbito
y gestión pedagógica, ámbito del buen trato y la buena convivencia, reglamento interno y
protocolos de actuación, ámbito de seguridad y salud, infraestructura y seguridad, salud:
higiene y alimentación.
Los jardines poseen un proyecto educativo institucional, reglamento interno de
convivencia, protocolos de actuación, entre otros requeridos para el buen funcionamiento del
mismo, basados en los requerimientos establecidos en la circular normativa de
establecimientos de educación parvularia.
Población objetivo niños y niñas hasta los 4 años de edad, con sistema de
priorización, asegurando la no discriminación.
Jornada de atención de 8:30 a 19:00.
Alimentación: desayuno, almuerzo, once y colación a los que permanecen toda
la jornada.
Organización por niveles.
Periodo lectivo de funcionamiento: Enero, interrupción de actividades el mes de
febrero, retoman actividades en marzo hasta enero del siguiente año. (no obstante podrá
autorizar, en ciertos casos la interrupción del periodo de funcionamiento, ejemplo: una
semana el mes de julio y por ciertas actividades de capacitación o casos de fuerza mayor
como por ejemplo corte de suministro de algún servicio básico entre otros).
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21.1.-Porcentaje de Asistencia Jardines
0
20
40
60
80
100
año2015 año2016 año2017 año 2018
Arcoiris
Ayelen
Pasitosfelices
El único jardín que percibe la trasferencia completa, es el jardín Arcoíris, ya que
ninguno de los dos restantes supera o iguala el 75% de asistencia.
Jardines VTF Capacidad autorizada Matricula actual % de
asistenci
a actual
Jardín Infantil
Arcoíris
Sala cuna 20
Nivel medio 32
Total 52
Sala Cuna 20
Nivel medio 28
Total 48
79%
Jardín infantil
Pasitos felices
Sala cuna 20
Nivel medio 32
Total 52
Sala Cuna 16
Nivel medio 27
Total 43
64%
Jardín infantil
intercultural
Ayelen
Sala cuna 12
Nivel medio 24
Total 36
Sala cuna 10
Nivel medio 22
Total 32
73%
Año Montos
2013 $8.085.651
2014 $34.468.272
2015 $37.039.349
2016 $34.687.252
2017 $36.549.860
2018 $39.085.518
PADEM 2019
62
Es importante mencionar que a pesar de que los lineamientos de
funcionamientos son basados en la circular normativa para establecimientos de educación
parvularia, los ítems autorizados para gastos se siguen rigiendo por los lineamientos del
manual de programa de transferencias de fondos desde la JUNJI a entidades sin fines de
lucro que creen, mantengan y/o administren jardines infantiles, aprobado por resolución
exenta Nª 015/00802 de fecha 19 de diciembre de 2016. Que permite efectuar gastos en:
21.2.-Ítems autorizados para la trasferencia de fondos Remuneraciones y otros beneficios de personal
• Consumos básicos
• Materiales didácticos y de enseñanza
• Materiales de oficina
• Materiales y útiles de aseo
• Equipamiento
• Salud e higiene
• Textiles
• Deportes y recreación
• Servicios generales
• Mantención y reparaciones
• Movilización
• Capacitación
• Combustible para traslado y leña para calefacción
• Indemnizaciones por años de servicio (10% de trasferencia realizada el año
anterior).
Desde el Departamento de educación se administran los fondos transferidos
en base a los ítems de gastos autorizados por el manual de transferencias emito por la Junta
nacional de jardines infantiles. Además de la realización de actividades de carácter masivo
(actividad masiva semana del párvulo, pasa calle), y la relación directa con la Junta nacional
de jardines infantiles, superintendencia de educación parvularia, ministerio de educación y
otras instituciones para solicitar asesoramiento en diversos temas.
PADEM 2019
63
22.- INCORPORACIÓN DUPLAS PSICOSOCIALES
La ley general de educación (2009) que tiene por finalidad alcanzar el desarrollo
espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico de los estudiantes. La ley sobre
violencia escolar (2011) que crea la figura del encargado de convivencia, quien debe
implementar el plan de gestión de convivencia, y la ley de inclusión (2015) que nos da la
oportunidad de analizar y revisar los enfoques y mecanismos con los que se está aplicando la
política de convivencia, crean las orientaciones para la conformación y funcionamiento de
los equipos de convivencia escolar en la escuela/liceo. Es aquí donde la incorporación de la
dupla psicosocial cobra importancia y relevancia en los establecimientos, ya que la función
de estos profesionales es comprender y conocer la realidad de los estudiantes y el entorno
que los rodea, para poder visualizar los factores protectores y prevenir las conductas de
riesgo, privilegiando el bienestar integral de los mismos.
Para esto las duplas conformadas por un trabajador social y un psicólogo
cumplen una labor fundamental en cada uno de los establecimientos. La coordinación de
trabajo de las mismas desde el Departamento de educación crea un plan de trabajo anual
tipo, el cual es modificado según las necesidades y requerimientos de cada establecimiento,
este contiene actividades enfocadas a la atención de casos, atenciones grupales y
seguimiento derivación o monitoreo de casos que sean derivados activando la red. Acciones
tales como: visitas domiciliarias, entrevistas con alumnos, padres y/o apoderados,
derivaciones, seguimiento, reuniones de coordinación y gestión, además de talleres de
diversas temáticas apoyando la convivencia escolar.
Actualmente los 6 establecimientos urbanos de la Comuna de Gorbea tienen una
dupla psicosocial que apoya el bienestar integral de los estudiantes.
PADEM 2019
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Establecimiento Estudiantes evaluados, en
intervención y/o seguimiento
Talleres Realizados
Escuela Presbítero 46 25
Complejo José Victorino
Lastarria
31 10
Escuela Cinco 20 11
Escuela Los Perales 17 06
Complejo Andrés Antonio
Gorbea
26 02
Escuela Licarayen 19 04
TOTAL 159 58
23.-EDUCACIÓN ESPECIAL
Con la finalidad de brindar apoyo especializado a todos los estudiantes con
necesidades educativas especiales asociados o no a discapacidad, se firma el año 2011 un
convenio entre la Municipalidad de Gorbea y la Secretaria Regional Ministerial de
Educación, para el desarrollo del Programa de Integración Escolar en los 6 establecimientos
municipales urbanos de la comuna: Escuela Cinco, Complejo Educacional Andrés Antonio
Gorbea, Escuela Licarayen, Escuela Presbítero José Agustín Gómez, Escuela Los Perales y
Complejo Educacional José Victorino Lastarria.
En la actualidad el Programa de Integración Escolar comunal, atiende un
universo de 443 estudiantes, abarcando los niveles de educación parvularia, básica y media.
En cada programa se entrega una respuesta educativa acorde las necesidades educativas
especiales de los estudiantes, quienes son atendidos por profesionales especializados de las
áreas de educación y salud.
El PIE comunal se rige por el decreto Nº170/2009 y, en términos del
mejoramiento del funcionamiento del programa, durante el año 2017 se comenzó a
implementar el Decreto N° 83/ 2015 de carácter obligatorio para los cursos hasta 2º básico
y a partir del año 2018, se establece como obligatorio hasta 4° básico. No obstante a lo
anterior, cada establecimiento de la comuna implementa dicho decreto desde la educación
parvularia a educación media, con el fin de favorecer el acceso al currículo nacional de todos
los estudiantes, principalmente aquellos que presentan alguna necesidad educativa especial.
Para ello se ha realizado un proceso de asesoría constante desde el Departamento de
Educación a cada establecimiento perteneciente al PIE comunal.
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65
23.1.- Funcionarios programa de integración escolar año 2018
Forman parte de nuestro equipo permanente de especialistas: 24 Educadores
Diferenciales, 5 Psicólogos, 4 Fonoaudiólogos, 1 Kinesiólogo, 1 Psicopedagoga, 2
Trabajadoras Sociales y 5 Técnicos en Educación Especial Nivel Superior.
23.2.-Matrícula estudiantes programa de integración escolar PIE
En la actualidad la matricula del Programa de Integración Escolar alcanza un
universo de 443 estudiantes con necesidades educativas especiales, ya sean permanentes o
transitorias.
A continuación se detalla la matrícula de estudiantes PIE por establecimiento:
Establecimiento Número de estudiantes PIE 2018
Escuela Licarayen 60
Escuela Los Perales 61
Escuela Presbítero José Agustín Gómez 104
Escuela Cinco 59
Complejo Andrés Antonio Gorbea 63
Complejo José Victorino Lastarria 96
Total 443
PADEM 2019
66
Durante el año 2018 se ha incrementado la matricula en un total de 29
estudiantes, tal como se detalla en el siguiente gráfico comparativo:
Es importante detallar que para el año 2018 se amplió la cobertura de la matrícula del
PIE en los Establecimientos:
• Escuela Cinco incluyendo atención especializada para el nivel NT2.
• C.E. José Victorino Lastarria incluyendo atención especializada para el nivel NT1 y
dos cursos de 4º medio.
PADEM 2019
67
23.3.-Diagnósticos de estudiantes pertenecientes al programa de integración
Los diagnósticos atendidos en el Programa de Integración Comunal corresponden a:
Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA), Funcionamiento Intelectual en Rango
Limítrofe (FIL), Trastornos Específicos del Lenguaje (TEL), Trastornos de Déficit
Atencional con o sin Hiperactividad (TDA/H), Déficit Intelectual (DI), Trastornos del
Espectro Autista (TEA), Baja Visión e Hipoacusia Severa. .
A continuación se desglosa por cada establecimiento el número de estudiantes por
cada diagnóstico PIE:
Establecimientos DEA TDA/H TEL FIL DI TEA Baja
Visión
Hipoacusi
a Severa
TOTAL
Escuela Licarayen 19 6 14 8 9 4 60
Escuela Los Perales 25 1 16 3 15 1 61
Escuela Presbítero J.A.
Gómez
39 8 21 10 23 3 104
Escuela Cinco 14 6 8 17 13 1 0 0 59
C.E. Andrés Antonio
Gorbea
43 0 0 2 18 0 0 0 63
C.E. José Victorino
Lastarria
43 1 15 18 17 0 1 1 96
Total 183 22 74 58 95 9 1 1 443
PADEM 2019
68
23.4.- Ingresos y egresos asociados al PIE
El monto promedio del total de ingresos percibidos por concepto de subvención del
Programa de Integración Escolar entre los meses de Enero a Agosto 2018, es de
$53.709.281, en este monto se incluyen ingresos de reintegro de licencias médicas y
reliquidación del mes de Junio. Mientras que el egreso promedio de gastos asociados al
programa entre los meses de Enero a Agosto 2018 corresponde a $51.374.998. El detalle de
ingresos y egresos mensual son contrastados en el siguiente gráfico:
De acuerdo a las cifras anteriormente expuestas, en la actualidad existe un déficit
financiero entre los ingresos y egresos percibidos por concepto de subvención del Programa
de Integración Escolar. Dicho déficit generó una deuda en 1 de nuestros 6 establecimientos
con PIE durante el primer semestre del año escolar 2018, dificultando la posibilidad de
utilizar los recursos del PIE para la compra de materiales, contratación de capacitaciones o
de realizar algún otro gasto asociados a un ítem de gasto PIE, que no involucre el pago de
sueldos, ya que casi la totalidad del dinero percibido por concepto de subvención PIE es
destinado al pago de remuneraciones.
Cabe señalar que los gastos de recursos PIE se dividen en 4 grandes ítems de gastos:
1) contratación de recursos humanos especializados; 2) coordinación, trabajo colaborativo y
evaluación del programa; 3) recursos materiales educativos; 4) capacitación y
perfeccionamiento. Los gastos totales asociados a cada categoría se desglosan de la siguiente
PADEM 2019
69
manera:
23.5.-Incentivo PIE
Los profesionales con el título de Educadores Diferenciales de nuestra comuna tienen
derecho a optar mensualmente a una asignación especial de integración escolar, la cual está
sujeta a una evaluación previa de su desempeño mediante una pauta creada para tales
efectos. Dicha asignación se encuentra normada por un reglamento, el cual para obtener su
aprobación anualmente es presentado al Concejo Municipal durante el mes de Enero.
La asignación de incentivo PIE corresponde a un valor mensual para el año 2018 de
$185.956 para docentes de básica y a un valor total de $195.656 para docentes de media. El
gasto mensual por concepto de asignación del incentivo PIE es el siguiente:
Básica Media Total
Escuela Licarayen 557.868 0 557.868
Escuela Los Perales 557.868 0 557.868
Escuela Presbítero José Agustín Gómez 1.115.736 0 1.115.736
Escuela Cinco 557.868 0 557.868
Complejo Andrés Antonio Gorbea 0 586.968 586.968
Complejo José Victorino Lastarria 557.868 586.968 1.144.836
Total 3.347.208 1.173.936 4.521.144
PADEM 2019
70
23.6.-Horas de plan de estudio de profesionales del programa de integración escolar.
Establecimientos Cursos
PIE
Horas
educadoras
diferenciales
Horas
profesores
trabajo
colaborativo
Horas
Otros apoyos
especializados
Total de
horas de
estudio
Escuela Cinco 9 132 27 46 205
Escuela Licarayen 10 132 28 50 210
Escuela Presbítero
José Agustín Gómez
16 264 48 143 455
Escuela Los Perales 9 132 20 70 222
C.E. Andrés Antonio
Gorbea
9 132 13 22 167
C.E. José Victorino
Lastarria
16 264 39 131
434
• Horas otros apoyos especializados: Psicólogo, Fonoaudiólogo, Kinesiólogo.
Trabajadora Social, Psicopedagogo.
PADEM 2019
71
24.- RED DE EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR.
La educación extraescolar del departamento de educación municipal de Gorbea, es
un programa que busca apoyar y potenciar todas aquellas actividades que van de la mano
con las propias del curriculum de cada establecimiento educacional, y que vienen a potenciar
las distintas especialidades que cada escuela crea necesario implementar. El deporte, la
actividad física y las actividades culturales y artísticas son fundamentales para el óptimo
desarrollo de nuestros estudiantes y el rol del departamento de educación es plantear una
gama de diferentes especialidades para que los alumnos puedan elegir según sus propios
intereses.
Dentro de las actividades que se realizan podemos encontrar variadas
disciplinas tanto deportivas como artísticas y/o culturales, cuyo objetivo principal es
potenciar a los talentos de nuestra comuna e ir en apoyo de sus necesidades. Los fondos para
ir en apoyo a estos estudiantes provienen desde FAEP (Fondo de apoyo a la educación
pública) y Asciende durante el año 2018 a monto de $10.623.300 entre otras iniciativas que
se presentarán a continuación. Las actividades deportivas y recreativas que se realizan son
las siguientes:
PADEM 2019
72
Campeonatos y eventos deportivos.
Los fondos para estas actividades se traducen en contratación de arbitrajes, compra
de estímulos e implementación deportiva como balones, camisetas para jugadores y
jugadoras etc.
Veladas artísticas y culturales:
La realización de presentaciones artísticas están incluidas en los programas de
Aniversario de la comuna en el mes de Abril, también en la semana de celebración de fiestas
patrias y a la vez en cada evento que los establecimientos quieran realizar. El aporte a estas
actividades se traduce en contratación de equipos audiovisuales, compra de estímulos a los
estudiantes, colaciones, escenografías etc.
PADEM 2019
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Apoyo a estudiantes destacados en disciplinas deportivas
El apoyo a los estudiantes destacados se traduce en compra de implementación
deportiva para la realización en óptimas condiciones de las diferentes disciplinas que cada
alumno practique.
PADEM 2019
74
Realización de eventos recreativos
Con el fin de celebrar las diferentes fechas de efemérides durante el año, tales como
día del niño, semana aniversario Chile, etc. Los gastos se traducen en contratación de shows
infantiles, compra de estímulos, colaciones etc.
PADEM 2019
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INICIATIVAS FAEP (FONDO DE APOYO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA).
Organización de certámenes de folclóricos comunales, provinciales y regionales y/o
nacionales de las diferentes categorías escolares.
El monto asignado a esta iniciativa es de $7.000.000 y se traduce en contratación de
conjuntos folclóricos, servicios audiovisuales, contratación de servicio de alimentación,
compra de estímulos para los participantes, compra de material de librería para confección
de escenografías etc.
Realización de corrida atlética escolar.
El monto asignado a esta iniciativa es de $5.000.000 de pesos y se destina a
contrataciones de deportistas destacados los cuales asistan con el objetivo de motivar a los
estudiantes de la comuna a realizar deporte y actividad física. También se realiza la compra
de bebidas isotónicas o hidratantes compra de poleras e impresión de números de inscripción
para los participantes.
PADEM 2019
76
25.- PROGRAMA DE SALUD ESCOLAR.
El programa de salud escolar es u programa impulsado por JUNAEB a nivel nacional
y que va en ayuda de los estudiantes pertenecientes a las escuelas municipales y
subvencionadas de nuestro país. En la comuna de Gorbea el programa de salud escolar es
coordinado por el departamento de educación municipal en conjunto con todas las escuelas
tanto urbanas como rurales y a la vez también los liceos.
25.1.- Necesidades que atiende el sistema de salud escolar.
El programa de salud escolar atiende 3 necesidades médicas específicas que puedan
afectar el desarrollo óptimo de los estudiantes en la tarea diaria de aprender.
Oftalmología:
Un 85.3 % de la demanda de estudiantes con necesidad de atención está siendo
atendido y se encuentra en proceso de solución o tratamiento de la complejidad que requiera.
Un 14.7% de los estudiantes se encuentra pendiente de diagnóstico porque presenta
inasistencia a las horas médicas otorgadas.
Porcentaje de atención.
Atendidos
En espera
A la vez se realiza la entrega de lentes ópticos a los estudiantes que lo requieran sin
costo alguno para el apoderado.
PADEM 2019
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Otorrino.
Un 92.5 % del total de los estudiantes que requiere atención está siendo controlado
por el especialista.
Un7.5 % del total de los estudiantes no ha sido atendido por motivos de inasistencia
a los controles o por motivos que escapan a la coordinación del programa.
Se hace entrega de audífonos a los estudiantes que lo requieran sin costo alguno para
el apoderado o la persona a cargo de cada estudiante.
Porcentaje de atendidos
Atendidos
En espera
Columna.
Un 86% de niños que presentan algún problema de columna está siendo tratado por
los profesionales especialistas.
Un 14% de los estudiantes que requieren atención está en espera ya que no asistió a
la fecha de su control o fue cambiado de establecimiento fuera de la comuna de Gorbea.
Cabe destacar que en esta especialidad se atienden patologías como, escoleosis, hiper
lordosis o cifosis y se hace entrega de un corsé el cuál ayuda al estudiante en su tratamiento
sin costo alguno para el apoderado.
Porcentaje de atendidos
Atendidos
En espera
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78
26.-TRANSPORTE ESCOLAR
El Transporte Escolar del Departamento de Educación Municipal brinda el servicio
de traslado de los alumnos desde sus domicilios hasta sus respectivos establecimientos
educacionales y viceversa, cuya finalidad principal es mantener la matrícula de los
establecimientos, financiado a través del Fondo Apoyo Educación Pública (FAEP).
Actualmente existen 4 recorridos que abarcan la parte urbana y rural, los cuales se
encuentran demarcados con color negro en el siguiente mapa
Durante el año 2018 la inversión en trasporte escolar alcanza un monto de 108
millones de pesos siendo el mayor costo el transporte de alumnos de Pre básica y Básica que
contempla la contratación de 4 furgones donde 3 de ellos cuentan con asistentes debido a la
edad de los alumnos, tal como se observa en la siguiente tabla.
PADEM 2019
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Traslados Nº
Alumnos
Establecimientos Vehículos
Alumnos Internos
(Servicio Licitado)
14 Complejo Educacional José
Victorino Lastarria. • 1 Furgón
Pre básica y Básica
(Servicio Licitado)
108 Presb. J. A. Gómez / Esc. 5/ Los
Perales/ Licarayen/ Comp. José
V. Lastarria
• 4 furgones y
Asistentes
Alumnos Esc. Rurales
(Vehículos Depto. Educación)
180 Cuarta Faja, Quinta Faja,
Melirrehue, Faja Ricci, Segunda
Faja, El Rauco, El Liuco, tercera
Faja, Quitratue, Lastarria,
Gorbea
• 1 Bus
• 5 Furgones
Esc. Municipales
(Servicio Licitado)
140 Los Perales, Escuela 5,
Presbítero J. A. Gómez • 1 Bus y Furgón
Transporte Seremi Educación. 70 Sectores Cuarta faja, Botacura,
Afquintue, El Rauco, El Liuco,
Lastarria.
• 2 Buses.
Huiscapi, Loncoche y
Casahue
20 Liceo Andrés Antonio Gorbea. • 1 Furgón
Santa Rosa 26 Complejo Ed. José Victorino
Lastarria y Presbítero José
Agustín Gómez.
• 1 Furgón
Sector El Rinco y El Rauco 25 Escuelas Rurales El Rinco y El
Rauco. • 1 Furgon
Total 583
PADEM 2019
80
27.- MANTENCION DE VEHICULOS
MANTENCION DE VEHICULOS
A partir de marzo del 2018, se implementó en dl Departamento de educación la
mantención de vehículos a cargo de esta dirección, a través del encargado de Transporte
Escolar, don Mario Sepúlveda Falcon y el maestro Osman Betancourt Neira.
Esta iniciativa ha significado un importante ahorro en mantenciones. La cual se
realizaba con servicios externos de alto costo en mano de obra.
Las mantenciones y/o reparaciones que se han efectuado se resumen en:
VEHICULO FECHA DETALLE VALORES
CAMIONETA
DZTS20
29/11/18
25/05/18
- Reparación alternador y cambio de
caja reguladora.
- Sacar caja de cambio y cambio
rodamiento de empuje
25.000
80.000
FURGON
BVRX92
14/02/18
23/03/18
26/06/18
- cambio bomba embrague.
- cambio Vieleta derecha de barra
estabilizadora.
- Reparación caja de cambio (cubo
tercera y cuarta y cambio retenes).
25.000
10.000
200.000
FURGON
BVRX93
06/01/18
18/05/18
07/06/18
12/06/18
20/07/18
04/09/18
- Instalación de graseras en rotulas y
bandejas.
- Cambio de manilla puerta lateral
derecha.
- Cambio kit de distribución.
- Cambio de gomas amortiguadores
delanteros y traseros.
- Reaprete abrazaderas tren trasero.
- Cambio balatas, pastillas y reparación
de bomba de freno.
10.000
10.000
80.000
20.000
10.000
35.000
FURGON
BVRX94
23/04/18
18/05/18
07/06/18
17/07/18
- Cambio kit de distribución.
- Reparación chapa portón trasero.
- Cambio manilla interior puerta lateral
derecha.
- Desarme sistema de freno de mano
para lubricación piolas.
80.000
30.000
10.000
35.000
FURGON
CPST94
20/08/18
03/09/18
- Reparación caja de cambio, cambio
cubo de tercera y cuarta.
- Cambio pastillas frenos delanteros.
200.000
15.000
FURGON
HBGX28
11/04/18
12/04/18
- Cambio de patines frenos tren trasero
y rectificado de tambores.
- Cambio de cilindros de frenos tren
trasero.
25.000
20.000
PADEM 2019
81
13/06/18
21/08/18
- Cambio de rodamientos masa
delantera derecha.
- Instalación vidrio lateral derecho.
25.000
30.000
FURGON
HBGX29
14/05/18
28/05/18
- Cambio de abrazaderas y manguera de
admisión.
- Cambio patines frenos traseros y
pastillas tren delantero.
15.000
30.000
PADEM 2019
82
28.-UNIDAD DE INFRAESTRUCTURA 28.1.- Proyectos Ejecutados:
Durante el Año 2017, se han ejecutado un total de 12 Proyectos de Infraestructura
enfocados en el Mejoramiento de las actuales condiciones de Infraestructura de
Establecimientos Educacionales Municipales, por un monto total de $80.000.000.- de los
cuales corresponde a Obras Financiadas por recursos FAEP. A continuación, se señala el
detalle de dichos proyectos por cada establecimiento:
Nombre del
Establecimiento
Nombre del Proyecto Fondos Montos asignados
1 Escuela Cuarta Faja Cambio de cubiertas Escuela
Cuarta Faja
FAEP 2017 $1.800.000
2 Escuela San Justo Mejoramiento Escuela San Justo FAEP 2017 $1.400.000
3 Escuela Pidenco Alto Cambio de cierre Perimetral Esc
Pidenco
FAEP 2017 $1.000.000
4 Escuela El Rinco Cambio de cierre Perimetral Esc
El Rinco
FAEP 2017 $1.200.000
5 Escuela El Laurel Mejoramiento Escuela El Laurel FAEP 2017 $2.300.000
6 Escuela El Liuco Mejoramiento Baños y salas Esc
El Liuco
FAEP 2017 $1.500.000
7 Escuela Faja Ricci Cierre perimetral Esc Faja Ricci FAEP 2017 $1.800.000
8 Escuela Presbítero José A
Gómez
Cierre perimetral Patio Techado FAEP 2017 $20.000.000
9 Escuela Los Perales Cambio de Caldera FAEP 2017 $15.000.000
10 Escuela Cinco de Gorbea Habilitación Patio Pre básica FAEP 2017 $15.000.000
11 Escuela Licarayén Mejoramiento Esc. Licarayén FAEP 2017 $9.000.000
12 Comp. Educ. J. Victorino
Lastarria.
Mejoramiento Patio Techado
Comp Ed.
FAEP 2017 $10.000.000
MONTO TOTAL $80.000.000
PADEM 2019
83
Reposición Caldera Los Perales
Mejoramiento de Patio Prebasica escuela Cinco
Mejoramiento de Escuelas Rurales cierres perimetrales
PADEM 2019
84
Mejoramiento Escuela El Liuco
PADEM 2019
85
Escuela Melirrehue
Actualmente la construcción de la Escuela Melirrehue se encuentra en un 65% de su
ejecución, fue adjudicada a suma alzada por un monto de $482.000.000.- con una plazo de
ejecución de 5 meses, el edificio constara con certificación CES que es la Certificación de
Edifico Sustentable, siendo este una de las principales características ya que realza la
Eficiencia Energética que este nuevo edifico optando a lineamientos considerados en el
marco del Fortalecimiento de la Educación Pública relacionados con imagen, innovación,
flexibilidad, apertura a la comunidad, inclusión, seguridad, sustentabilidad, confort, y un
programa arquitectónico acorde al funcionamiento de estos.
PADEM 2019
86
29.- ANALISIS FODA
LIDERAZGO
Fortalezas Debilidades
- Equipo Técnico en Departamento de Educación y apoyo permanente. - Unidad técnica pedagógica y equipos de gestión en todos los Establecimientos Urbanos. -Consejo escolar, Centros de padres y apoderados con personalidad jurídica. -Acompañamiento al aula de los docentes por parte de los Directivos, UTP y profesores pares. -Escuelas Rurales agrupadas en Microcentros. Organización de los profesores de idiomas en la red de inglés. - Mayoría de docentes evaluados con desempeño Competente en el Sistema de Evaluación Docente. Mayoría de docentes en los Tramos de Desarrollo Profesional Avanzado y Experto1. -Implementación de una Unidad de extensión y salud escolar a nivel comunal. Duplas sicosociales en todos los Establecimientos Educacionales de la comuna de Gorbea. Convenio PROENTA UFRO (Atención a estudiantes con Talentos Académicos).
-Cargo de Director sin titularidad. -Manejar una red de trabajo con instituciones de educación superior. -Falta de capacitación de los equipos directivos de los establecimientos educacionales en diversas temáticas. -Falta de manejo de equipo y liderazgo de algunos directivos, docentes y asistentes de la educación. Falta perfeccionamiento continuo para encargados de Convivencia escolar y profesores de aula del primer ciclo básico en las asignaturas claves. Falta de docente de enseñanza básica para realizar reemplazos en las escuelas urbanas y rurales. Falta cobertura de atención a los estudiantes de las escuelas rurales por parte de la dupla sicosocial.
PADEM 2019
87
RECURSOS
Fortalezas Debilidades
- Subvención Escolar Preferencial en el 100% de
los establecimientos educacionales de la comuna.
-Fondos FAEP para financiar iniciativas que
benefician al DAEM y a los Establecimientos
Educacionales.
-Infraestructura educacional en buen estado de
conservación.
-Acreditación SNCAE en alianza con la SEREMI
del Medioambiente.
-Existencia de implementación suficiente de
recursos: materiales, tecnológicos, didáctico,
fungibles y no fungibles en buenas condiciones.
Excelentes instalaciones y conexión a Internet de
todas las escuelas municipales de la comuna.
-Sistema de financiamiento estatal insuficiente e inadecuado, lo cual no permite cubrir todos los gastos del Sistema Educacional. Déficit estructural de la educación municipal.
-Descenso sostenido de la matrícula en establecimientos municipales de la comuna.
-Exceso de Licencias Médicas, especialmente de
personal Docente, generando ausentismo laboral
e interrupción de procesos educativos.
-Falta de un sistema de evaluación del
desempeño docente y asistentes de la educación
al interior de la comuna.
-Falta de personal para hacer mejoras en
infraestructura y reparaciones a los
establecimientos educacionales. (la demanda es
Oportunidades Amenazas
- Generación de redes efectivas de trabajo directivo y técnico pedagógico entre las diversas organizaciones educativas municipales de la comuna. -Programas Ministerio de Educación: Perfeccionamiento docente, PME, Programa de Evaluación Docente, Sistema Aseguramiento a la Calidad de la Gestión Escolar (SAC), Proretención, PIE, etc.
-Alta difusión de la oferta educativa externa a la comuna (Pitrufquén-Temuco). -Migración de profesionales jóvenes fuera de la comuna de Gorbea.
PADEM 2019
88
-Existencia de convenios y vinculación en el área
TP con el mundo laboral y productivo.
-Servicio de traslado gratuito para alumnos
vulnerables.
-Establecimientos con servicio de residencia
familiar estudiantil.
-Ampliación de los recursos financieros PIE.
-Conformación de un Equipo multidisciplinario al
interior del DAEM.
- Desarrollo y validación de incentivos PIE y SEP.
mucha para la oferta).
- Infraestructura deficiente y poco acogedora del
Liceo Andrés Antonio Gorbea lo cual, no permite
renovar y ampliar la oferta educativa.
Oportunidades Amenazas
-Programas de apoyo a los estudiantes más
vulnerables de los diversos establecimientos
educacionales de la comuna.
-Posibilidad de postular a Fondos Concursables
para postular a proyectos educativos de diversa
índole.
-Financiamiento de las acciones, proyectos y
actividades que organizan los establecimientos
educacionales a través de fondos como: SEP,
FAEP, proretención, etc.
-Oportunidades de capacitación y
perfeccionamiento continuo y gratuito para
docentes y personal de las distintas
- Fuga de matrícula al sistema Particular
subvencionado y al sector municipal de comunas
vecinas.
- Permanencia en el sistema educativo comunal
de docentes y personal en proceso de retiro
(jubilación).
PADEM 2019
89
escuelas/liceos.
-Incorporación del 100% de los establecimientos
educacionales de la comuna al SNCAE.
-Asesoría permanente a los establecimientos educacionales de la
comuna por parte de los Asesores Técnico Pedagógicos del
MINEDUC.
GESTIÓN CONVIVENCIA
Fortalezas Debilidades
- Articulación con redes de apoyo(HPV,OPD)
actividades que potencian la sana convivencia
escolar y la prevención de otros delitos o
vulneración de Derechos.
- Existencia de planes normativos que exige el
MINEDUC y la SUPEREDUC (protocolos,
Reglamento Interno y de Convivencia, etc.).
- Existencia del Reglamento de Orden Higiene y
Seguridad Comunal.
- Atención integral a los estudiantes con N.E.E. a
través del Programa de Integración Escolar.
-Organización e implementación de actividades
recreativas y deportivas innovadoras para la
comunidad escolar.
-Trabajo organizado con equipo
multidisciplinario (DEM) para entregar apoyo
psicosocial a los Estudiantes (duplas).
-Falta de participación en las organizaciones de
estudiantes y padres y apoderados.
-Faltan instancias de capacitaciones para
asistentes de la educación en lo que respecta a
Resolución Pacífica de Conflictos en la
escuela/liceo.
-Manejo deficiente del reglamento de orden,
higiene y seguridad comunal.
PADEM 2019
90
-Existencia de un Encargado Comunal de
Convivencia Escolar y de la red comunal a
nivel de establecimientos educacionales.
-Implementación del Programa de pro
retención.
Oportunidades Amenazas
- Existencia de un marco normativo y regulatorio
contenido en la Ley 20536.
- Existencia de Redes de apoyo (proyectos de
salud escolar, OPD, SENAME, JUNAEB,
Atención al Estudiante, Becas, Carabineros,
Habilidades para la Vida, Plan Cuadrante, PDI,
Cruz roja, etc.).
- Existencia de fondos SEP, PIE, Pro- retención,
para desarrollo de equipos de especialistas.
-Realización de Encuentros y actividades
extraescolares y deportivas.
- Desarrollo de situaciones conflictivas del entorno
social (droga, delincuencia, familias disfuncionales,
etc.)
- Falta de apoyo familiar en el ámbito educativo
(valores, hábitos, etc.).
-Poca valoración del rol del docente a nivel
social.
-Falta de estrategias para bajar los índices de
inasistencia a clases de estudiantes. Del mismo
modo, establecimiento de acciones para subir el
porcentaje de participación y asistencia a
reuniones de los padres y apoderados.
GESTION CURRICULAR
PADEM 2019
91
Fortalezas Debilidades
-100% de Establecimientos con Plan de Mejoramiento
Educativo en ejecución y financiado vía SEP.
-Contar con CRA en todos los establecimientos
educacionales urbanos.
-Plataforma de Gestión en 100% de Establecimientos
Educacionales
-Fijación de metas institucionales en cada comunidad
educativa explicitadas en el PEI y PME.
- Diseño de planes y programas propios, fundamentalmente
en primer ciclo básico (inglés).
-Participación y fortalecimiento de Redes de lenguaje.
- Participación y fortalecimiento de Redes de inglés.
-Convenios externos propedéuticos-PACE.
-Incorporación del DUA en el 100% de los
establecimientos educacionales.
-Falta de capacitación específica en temas
pedagógicos y didácticos.
- Poca articulación del trabajo docente entre
ciclos y asignaturas/módulos.
-Pocas instancias para la reflexión pedagógica
y creación de Comunidades profesionales de
aprendizaje entre pares.
- Deficiente niveles de logro en evaluaciones
estandarizadas nacionales.
-Falta de presupuesto para mantención de
maquinaria y utensilios de las
especialidades técnicas.
-Debilitamiento del nivel educacional
científico Humanista de la educación
municipal.
-Falta de un convenio con universidad para
realizar Preuniversitario a nivel comunal.
-Falta de docentes con especialidad en el
primer ciclo básico que cumplan con cierto
perfil profesional para el cargo.
Oportunidades Amenazas
PADEM 2019
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30.-PROBLEMAS PRIORIZADOS DE LA EDUCACIÓN MUNICIPAL, OBJETIVOS ESTRATEGICOS Y METAS.
- Disposición a desarrollar una cultura de altas expectativas
en las organizaciones educativas municipales.
-Voluntad y disposición de los EE para instalar
procesos de mejora.
-Acceso a capacitación y cobertura por parte de los
distintos organismos: CPEIP-MINEDUC-
Fundaciones, etc.
-Posibilidad de contar con recursos (SEP) para la
implementación de acciones pedagógicas.
-Apoyo técnico pedagógico (ATP) desde
departamento provincial de educación.
-Continúa oferta de capacitaciones de casa de ed.
Superior para asistentes de la educación.
- Lentitud en los proceso de diagnóstico e
intervención de las redes de apoyo
(vulnerabilidad de derechos, atención
sicológica).
-Baja sostenida de la matrícula a nivel
comunal.
PROBLEMA Nº1: Bajos resultados de aprendizaje en la prueba Censal SIMCE y en la
PSU en los cursos y/o niveles en los cuales se aplican dichas evaluaciones
PADEM 2019
93
.
PROBLEMA Nº2: Falta de capacitaciones y/o perfeccionamiento idóneo para los
docentes de aula como una forma para apropiarse de las Bases Curriculares y Programas
de Estudio de las asignaturas básicas de currículum.
PROBLEMA Nº3: No Contar con un profesional de la educación para los reemplazos
en escuelas rurales y urbanas de la comuna.
PROBLEMA Nº4: Falta incorporar iniciativa FAEP que vayan en directo beneficio de
los estudiantes de las escuelas rurales.
PROBLEMA Nº5: Descenso sostenido de la matrícula en todos los niveles de la
Educación Municipal.
PROBLEMA Nº6: Falta de competencias para gestionar la convivencia escolar al
interior de los Establecimientos Educacionales Municipalizados.
PROBLEMA N°7: Falta diversificar la oferta educativa del nivel de Educación Media
Técnico Profesional acorde a las demandas y necesidades de la comuna y de la región.
PADEM 2019
94
31.-OBJETIVOS ESTRATEGICOS Y METAS: OBJETIVOS ESTRATEGICOS METAS
Fortalecer las áreas curriculares con mayor
deficiencia en el SIMCE y elevar la calidad
de los procesos pedagógicos
En el 100% de los establecimientos de la
comuna se generarán iniciativas para
mejorar los aprendizajes de las asignaturas
de Lenguaje y matemáticas.
Desarrollar iniciativas para la retención de
los alumnos y alumnas en el Sistema
Educativo Municipal
En el 100% de los establecimientos
educacionales de la comuna de Gorbea se
Implementarán estrategias o iniciativas
para evitar la fuga de estudiantes a otras
comunas vecinas.
Generación de espacios de convivencia
deportivo- recreativo para contribuir a la
formación integral de los alumnos y
alumnas de escuelas del Sistema de
Educación Municipal.
En el 100% de los establecimientos de la
comuna de Gorbea se implementará un plan
con acciones que desarrollen el área
deportivo-recreativa.
PADEM 2019
95
32.- Evaluación de las acciones del Plan de acción PADEM 2018
Estrategia Acción Nivel de logro Observación
Generar un sistema de
incentivos para Docentes
Directivos, Docentes de
aula, Educadoras de
Párvulos, Asistente de la
Educación, que permita
reconocer y estimular el
buen desempeño de los
funcionarios de los EE de la
Comuna de Gorbea.
Formular una acción en el
PME
Aplicar la Pauta de Ev. De
Desempeño
50% Solo las educadoras
diferenciales en algunos EE
reciben un bono de
incentivo mensual.
Por otra parte, la escuela
Presbítero José Agustín
Gómez les otorga un
incentivo monetario a todos
los docentes y asistentes de
la educación, incluidos los
Directivos.
Contar con personal
especializado para trabajar
programas como SIGE,
DEMRE, entre otros.
Destinar a un administrativo
para capacitarse
Buscar Capacitaciones
0% No se logró capacitar a los
asistentes por falta de
fondos.
Gestionar capacitaciones
que permitan fortalecer las
prácticas pedagógicas de los
docentes y Educadoras de
Párvulos de la comuna.
Coordinar capacitaciones de
acuerdo a las necesidades
detectadas
0% Se está licitando un curso
de capacitación en
Estrategias de resolución de
problemas matemáticas para
docentes de la asignatura de
dicho ramo y educadoras
diferenciales interesadas en
participar.
Crear instancias para
realizar reuniones de redes
de mejoramiento para
escuelas, liceos y jardines
públicos, por asesoría
directa de la DEPROV,
DAEM, Equipos Directivos.
Fijar reuniones periódicas
60% Solo funcionan de manera
permanente las Red de
equipos directivos, la de
Inglés y la Red de la escuela
Cinco.
Generar convenios con
Universidadades y Centros
de Formación Técnica para
vincularlos a los
establecmientos y generar
oportunidades de
crecimientos para los
estudiantes.
Visita a Universidades
Plan de trabajo
50% Los estudiantes de los liceos
de la comuna han visitado a
las universidades de la
región a modo de tener
acercamiento y así,
motivarse para un futuro
ingreso a dichas casas de
estudios superiores.
Generar estrategias de
promoción y difusión de los
establecimientos
Producción de folletería y
material publicitario
Contratación de una agencia
de publicidad.
100% En el DAEM existe una
persona a cargo de la
difusión de las diversas
actividades que organizan
los EE y el DAEM y que
son publicadas en redes
sociales, radio, periódico,
etc.
Implementar taller de
manualidades para alumnos
PIE
Implementación de taller
con materiales,
herramientas e insumos
para la creación de taller
0% No se pudo ejecutar por
falta de fondos y espacio
físico.
PADEM 2019
96
Mejorar la conectividad de
internet de los
Establecimientos
Educacionales
Diagnóstico de las redes
actuales.
Factibilidad técnica
100% En la actualidad los EE de
la comuna cuenta con una
excelente conexión a
Internet.
Capacitar a los docentes del
1º ciclo en el manejo de
prácticas de enseñanza
Contratación de alguna Ate
que pueda brindar lo
solicitado
0% No se ejecutó por falta de
fondos. Sin embargo, hay
docentes inscritos para
realizar el curso transversal
de Resolución de problemas
dados los magros resultados
del SIMCE en la asigantura
de Matemática.
Estrategia Acción Nivel de logro Observación
Crear una red de profesores
de 1º año básico a nivel
comunal
Fijar calendario de
reuniones
0% No se pudo ejecutar por
falta de fondos. Sin
embargo, el C.E. José
Victorino Lastarria capacitó
a los docentes en estrategias
de lectura a través de la
Fundación Araucanía
Aprende.
Potenciar el idioma inglés
en todos los
establecimientos
municipales de la comuna.
Elaborar un plan de uso de
los laboratorios
100% El 100% de los EE tienen la
asignatura de inglés o bien
un taller.
Desarrollar e Implementar
el PFC en todos los
establecimientos de la
comuna para fomentar la
participación y la vida en
democracia.
Utilizar horas de libre
disposición para
implementar el programa
100% Por nomativa todos los EE
tienen el Plan de Formación
ciudadana. Solo falta poder
implementar como
corresponde.
Desarrollar instancias para
difundir los distintos
programas de apoyo del
Mineduc a la Educación
Pública como PACE,
Pasantías, Pro-retención
entre otros.
Designar una comisión
organizadora del evento
100% El PACE está inserto en los
dos liceos de la comuna de
Gorbea.
Ampliar la cobertura del
Programa PIE a más
estudiantes y más
asignaturas, en escuelas
urbanas y rurales.
Desarrollar diagnósticos e
implementación de grupos
PIE
100% Este año se completó el
100% de los cupos PIE en
todos los EE de la comuna
de Gorbea.
Implementar acciones
dentro del PME en material
medio ambiental
Realizar compaña de
reciclaje cada EE.
100% A partir del año 2017 se
contrató con fondos FAEP
una profesional encargada
de Medio Ambiente y esta a
cargo de todas las
actividades relacionadas al
área.
Formar una red de
encargados de convivencia
escolar a nivel comunal
Generar un plan de trabajo
de convivencia escolar.
100% Cada EE cuenta con un
Encargado de convivencia
escolar en donde trabajan en
red en dependencias del
DAEM.
Contar con un encargado de
Convivencia Escolar a nivel
comunal
Velar por el cumplimiento
del plan de trabajo a nivel
Comunal.
100% Este año, a nivel de DAEM
existe un coordinador de
Convivencia escolar.
Capacitar a los encargados Gestionar los espacios y 0% No se pudo ejecutar por
PADEM 2019
97
de Convivencia Escolar recursos para capacitar a los
encargados de convivencia
escolar
falta de presupuesto.
Revisión y actualizar
protocolos de actuación en
materia de convivencia
escolar.
Dar a conocer el manual a
toda la comunidad
educativa en cada EE.
100% El asesor jurídico en
conjunto con el equipo
Directivo y Encargado de
convivencia de cada EE
actualizaron y elaboraron
los protocolos, plan de
gestión de la Convivencia,
Reglamento Interno y de
Convivencia.
PADEM 2019
98
33.-PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN PADEM 2019
OBJETIVO META INDICADORES DE
LOGRO
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
RESPONSABLE
Evaluar la eficiencias de la
ejecución de las acciones del
PADEM
100% de los
establecimientos
educacionales de la
comuna implementen las
distintas acciones de los
diversos Programas de
acuerdo a su cronograma
preestablecido.
Realización de las
actividades
programadas.
Actas de reuniones y
registro de asistencia
de participantes.
DEM.
Unidad de Gestión
Técnico Pedagógica.
Equipo de Gestión de
cada colegio.
100% de ejecución de las
acciones de los objetivos
estratégicos comunales.
100% de cumplimiento de
las acciones estipuladas en
los objetivos estratégicos
explicitados en el
cronograma.
Coordinación y
ejecución de las
actividades claves
planificadas.
Informe de Equipo de
Gestión Comunal
Registro de asistencia
Actas y registros de
participación.
DEM.
Unidad de Gestión
Técnico Pedagógica.
Equipo de Gestión
Comunal
Directores/as.
colegios
Ejecución del 100% de las
actividades planificadas
por la Coordinación
Extraescolar Comunal.
Desarrollo efectivo
de los eventos y
acciones
programados por la
Coordinación
Extraescolar.
Informe Coordinador
Extraescolar y
coordinadores de cada
colegio.
Actas, y registros de
participación.
Fotografías, etc.
Coordinador
Extraescolar
Comunal.
Encargados de cada
Establecimiento.
Equipo Directivo de
los EE.
PADEM 2019
99
OBJETIVO META
INDICADORES DE
LOGRO
MEDIOS DE VERIFICACIÓN RESPONSABLE
Verificar el impacto de los
programas de acción y
proyectos ejecutados.
Evaluación al 100% de
las actividades
desarrolladas según los
programas planificados
de índole extraescolar y
extensión.
Jornada de evaluación
del estado de avance
del PADEM 2019.
Acta de reunión de
directores con el DAEM.
Equipo Directivo. DAEM
UTP comunal.
Evaluación de los
encargados de
extraescolar década EE.
Acta de reunión Coordinador
Comunal.
Coordinador comunal
de extraescolar.
Encargados de
extraescolar de los EE.
Evaluación del 100% de
las acciones del PADEM
2019, en el mes de
diciembre del mismo
año.
Evaluación final del
PADEM 2019.
Registro de asistencia.
Informe final de evaluación.
DAEM
Equipo directivo de
cada EE.
Coordinador de
extraescolar.
El 100% de los EE realice
Cuenta Pública a la
comunidad educativa.
Cuenta Pública
desarrollada en cada
comunidad educativa
antes de la finalización
del año 2018
Informe de Cuenta Pública,
Registro de asistencia,
reunión de Consejo escolar.
Equipo Directivo.
UTP de cada EE.
PADEM 2019
100
34. PLAN DE ACCION 2019.-
Área Objetivos Estrategias Acción Cronograma Responsable Evaluación/ Verificación
Financiamiento
Liderazgo
Crear un sistema de incentivo monetario para Docentes, Directivos, Educadoras de Párvulos, PIE, Asistente de la Educación, para estimular un desempeño sobresaliente.
Asignación de recursos en el presupuesto anual del PME para el pago del incentivo.
Formular una acción en el PME
Diseñar y aplicar Pauta de Ev. De Desempeño.
Agosto DAEM Equipos Directivos Directoras Jardines VTF
Reglamento Pauta de Evaluación
SEP Jardines VTF
Contar con funcionarios especializados para trabajar programas/plataformas como SIGE, DEMRE, PME, entre otros.
Capacitación a los administrativos en el área mencionada.
Capacitar a asistentes de la educación para manejar con eficiencias plataformas educativas.
Marzo Directores Equipo de Gestión
Contrato de Trabajo. Certificaciones. Programa del curso.
SEP PIE
Liderazgo Crear y hacer operativas las Redes de Mejoramiento para todas las ramas del saber de acuerdo a las necesidades de los establecimientos de la comuna.
Calendarizar reuniones mensuales de cada Red Comunal.
Hacer funcionar de manera efectiva cada Red de mejoramiento comunal (Directivo, UTP, Inglés, Educ. de
Mensual DAEM Directores Coordinadores
Acta de asistencia a reuniones. Fotografías. Productos
SEP PIE FAEP
PADEM 2019
101
Párvulos, etc., de acuerdo a las necesidades detectadas.
Liderazgo Crear e implementar estrategia para captar matrícula en los EE de la comuna.
Estrategia de difusión de la oferta educativa para captar matrícula.
Crear plan de trabajo para captación de matrícula en cada EE de la comuna.
Marzo Todos los miembros de la comunidad educativa.
Información del SIGE para verificar aumento de matrícula. Plan de trabajo.
FAEP SEP PIE
Área Objetivos Estrategias Acción Cronograma Responsable Evaluación/
Verificación
Financiamient
o
Liderazgo
Gestionar Convenios de
colaboración entre los EE
y Universidades y/o CFT,
IP y con el mundo
productivo.
Vínculo con
coordinadores de las
diferentes carreras de
las Universidades,
CFT, IP y empresas.
Establecer
redes de
colaboración
con centros
de educación
superior y
empresas de
la región.
marzo-
diciembre • DAEM
• Equipos
Directivos
Convenio
entre Centros
de Educación
Superior y
EE
SEP
FAEP
PADEM 2019
102
Gestión de
recursos.
Generar estrategias de
promoción y difusión de
los establecimientos
Contratación de
profesionales que
puedan difundir las
diversas actividades y
acciones de los EE.
Producción
de folletería
y material
publicitario,
radial,
periódico,
redes
sociales, etc.
Marzo a
diciembre.
DAEM
Equipos
Directivos
Plan de
acción
FAEP
Gestión de
recursos.
Contratar servicios de
Internet para el 100% de
los EE de la comuna.
Contratación de un
servicio de internet de
Banda Ancha que
proporcione una mejor
conexión.
Proveer de
un servicio
de Internet
de calidad
para los EE.
Mazo –
Diciembre.
DAEM
Equipo
Directivo.
Contratación
de Servicio
SEP
FAEP
Gestión de
recursos.
Contratar a un docente de
educación básica de
primer ciclo para efectuar
reemplazo en escuelas
urbanas y rurales. Al
mismo tiempo apoyar
procesos de carácter
administrativos.
Contratación de un
docente para hacer
reemplazos en caso de
licencias médicas
prolongadas y como
también, ser un apoyo
en el aspecto
administrativo.
Lograr la
contratación
de un
docente de
educación
básica para
efectuar
reemplazos y
labores
administrativ
as.
Marzo a
diciembre.
DAEM Contrato
Informe de
evaluación.
Gestión
Pedagógica
Capacitar a los docentes
del 1º ciclo básico en
manejo pedagógico y
disciplinario de las Bases
Curriculares y Programas
de Estudio de acuerdo a
los resultados de los
Plan de Desarrollo
profesional docente
acorde a las
necesidades de la
comuna.
Contratación
de alguna
Ate que
pueda
brindar lo
solicitado
Primer y
segundo
semestre
DAEM
Equipos
Directicos
Firma
asistencia de
capacitación.
Certificación
.
Observación
al aula e
SEP
FAEP
PIE
Otros.
PADEM 2019
103
estándares de aprendizaje. informe.
Gestión
pedagógica
Crear redes de docentes
de las asignaturas de
Lenguaje y Matemática
para el primer ciclo y
docentes.
Planificación de una
reunión cada dos
meses para
intercambiar
experiencias y
prácticas pedagógicas
exitosas.
Hacer
funcionar
una red de
docentes de
las
asignaturas
de Lenguaje
y
Matemáticas
del primer
ciclo básico.
Marzo a
diciembre
DAEM
Equipo
Directivo
Docentes de 1°
a 4°.
Lista de
asistencia.
Fotografías.
Informes.
SEP
FAEP
PIE
PADEM 2019
104
Área Objetivos Estrategias Acción Cronogr
ama
Responsable Evaluación/
Verificación
Financiamie
nto
Gestión
pedagógi
ca.
Potenciar el idioma inglés en
todos los establecimientos
municipales de la comuna.
Creación de
laboratorios de
inglés en todos
los
establecimientos
de la comuna.
Elaborar un plan
de uso de los
laboratorios.
Marzo a
diciemb
re
DAEM
Equipos
Directicos
Profesores
Encargados
Plan de trabajo.
Registro de
asistencia.
SEP
Gestión
pedagógi
ca.
Implementar el PFC en todos
los establecimientos de la
comuna para fomentar la
participación y la vida en
democracia.
Generación de
instancias para
implementar el
PFC con la
colaboración de
toda la
comunidad.
Implementar en
todos los EE de la
comuna el PFC.
Marzo a
mayo
DAEM
Equipos
Directicos
Profesores
Encargados
Plan de formación
ciudadana.
Consignación de
actividades en el
libro de clases.
SEP
Gestión
pedagógi
ca.
Ampliar y mantener la
cobertura del Programa PIE.
Establecimiento
de estrategias
para aumentar la
cobertura del
PIE.
Desarrollar
diagnósticos e
implementación
de grupos PIE
Marzo-
Diciemb
re
DAEM
Coordinadores
PIE.
Diagnostico
Programa de
Evaluaciones.
Informe
comparativo de
los estudiantes
PIE.
PIE
Gestión
pedagógi
ca.
Planificar e implementar
actividades que tengan
relación con el cuidado y
prevención de la
contaminación del medio
ambiente.
Participación de
los EE en el
SNCAE y en las
actividades de
difusión del
cuidado del
medio ambiente.
Forjar en los
estudiantes de los
EE el valor del
cuidado y amor al
medio ambiente.
Marzo a
diciemb
re
Directores de
EE
Encargado de
Medio
Ambiente de
EE.
Plan de trabajo
Fotografía
SEP
PADEM 2019
105
Gestión
Pedagógi
ca.
Atender las necesidades reales
de los estudiantes con Talento
Académico.
Convenio entre
el Programa
Proenta de la
UFRO y la
Municipalidad
de Gorbea.
Participar en los
talleres y cursos
del Programa
Proenta para
aquellos
estudiantes con
Talento
académico.
Marzo a
diciemb
re.
Directores.
Encargado del
EE.
Coordinador
comunal.
Lista de
asistencia.
Fotos.
Eventos.
SEP
Gestión
pedagógi
ca
Consolidar las competencias
de los Directores y UTP a
través de la Red comunal.
Reunión
mensual de la
red comunal de
Equipos
Directivos con
el apoyo de los
ATP de la
Deprov Cautín
Sur.
Asistir
mensualmente a
la reunión de Red
para adquirir y
consolidad
habilidades de
gestión.
Marzo a
Diciemb
re
Directores y
UTP
Lista de
asistencia.
Programa de
asesoría ATP.
SEP
Gestión
pedagógi
ca.
Subir los resultados SIMCE y
la distribución de los niveles
de logro en 4° año básico de
las escuelas urbanas de la
comuna.
Plan para la
aplicación de
evaluaciones
estandarizadas
en las
asignaturas y
ejes que evalúa
el SIMCE.
Contratar los
servicios de una
corporación ATE
para administrar y
tabular pruebas
tipo SIMCE.
julio a
octubre.
Directores, UTP
DAEM
Pruebas.
Informe de
resultados en
línea.
Plan remedial.
SEP
FAEP
PADEM 2019
106
Área Objetivos Estrategias Acción Cronograma Responsable Evaluación/
Verificación
Financiamiento
Convivenci
a Escolar
Capacitar a los
encargados de
Convivencia
Escolar
Diseñar un plan de
capacitación en temas
normativos y estrategias
para la resolución pacífica
de conflictos en la escuela y
específicamente al interior
del aula.
Capacitar a
los
encargados
de
convivencia
escolar de
acuerdo a la
política de
convivencia
escolar
vigente.
Marzo-
diciembre
DAEM
Directivos
Acta de
asistencia.
Certificación
.
Plan de
trabajo del
Encargado
de
Convivencia
escolar.
SEP
Implementar los
planes
normativos que
norman la
Convivencia
escolar al
interior de cada
EE.
Generación de instancias de
socialización y difusión de
los protocolos, Reglamento
Interno, Manual de
Convivencia, etc., a toda la
comunidad escolar.
Ejecutar los
protocolos de
actuación,
Reglamento
Interno y de
Convivencia
escolar de
acuerdo a las
circunstancia
s.
Marzo- Julio. DAEM
Directivos
Encargados
de
Convivencia
Manual de
Protocolos
actualizado y
difundido.
SEP
PADEM 2019
107
Involucrar a
padres, madres y
apoderados en el
que hacer de los
Establecimiento
s en materia de
convivencia
escolar.
Planeación y ejecución de
acciones de promoción y
prevención en materia de
violencia escolar, abuso
sexual, ciber bullyng,
autocuidado, apoyo
parental, etc.
Planificar y
ejecutar
acciones en
un plan de
trabajo sobre
prevención
de la
violencia al
interior de
cada EE y
otros temas
que atenten
contra la
buena
convivencia.
Marzo a
Diciembre
DAEM
Directivos
Encargado
de
Convivencia
Escolar.
Duplas
sicosociales.
OPD
Otros.
Actas de
asistencias
Fotografías
Material de
trabajo
SEP
Convivenci
a escolar.
Evaluar el
impacto del
trabajo de los
encargados de
convivencia
escolar.
Articulación de la red de
encargados de convivencia
escolar a nivel comunal e
intercambio de experiencias
exitosas.
Formular e
implementar
un plan de
trabajo de
convivencia
escolar.
Marzo a
diciembre
DAEM
Directivos
Encargados
de
Convivencia
Acta de
Reuniones
Plan de
Trabajo.
Productos.
SEP
FAEP
PADEM 2019
108
Convivenci
a escolar.
Capacitar al
equipo directivo
(Director e
Inspector
General) en
temas
relacionados con
estrategias
efectivas de
comunicación y
liderazgo de la
convivencia
escolar.
Desarrollo de un programa
de capacitación sobre
liderazgo de la convivencia
escolar de acuerdo a los
lineamientos establecidos
en el MBYL.
Capacitar al
equipo
directivo en
liderazgo de
convivencia
escolar
efectiva al
interior de
los EE.
Julio –
agosto.
DAEM Lista de
asistenci
a
Program
a del
curso/tall
r.
Plan de
trabajo
del
equipo
directivo.
FAEP
PADEM 2019
109
35.- ESTRUCTURA DE PRESUPUESTO MUNICIPAL AREA “EDUCACIÓN”
35.1.- Ingresos estimados año 2019
ESTRUCTURA DE PRESUPUESTO MUNICIPAL AREA "EDUCACION"
INGRESOS ESTIMADOS AÑO 2019
115.05.00.000.000.000 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 4.369.860
115.05.03.000.000.000 DE OTRAS ENTIDADES PUBLICAS 4.369.860
115.05.03.003.000.000 De la Subsecretaría de Educación 3.618.460
115.05.03.003.001.000 Subvención de Escolaridad 3.155.400
115.05.03.003.001.001 Subvención fiscal mensual 3.155.400
115.05.03.003.002.000 Otros Aportes 463.060
115.05.03.003.002.999 otros 128.060
115.05.03.003.003.000 Anticipo de la Subvención de Escolaridad 335.000
115.05.03.004.000.000 De la Junta Nacional de Jardínes Infantiles 305.400
115.05.03.004.001.000 Convenios Educación Prebásica 305.400
115.05.03.007.000.000 Del Tesoro Público 196.000
115.05.03.007.004.000 Bonificacion adicional Ley incentivo al retiro 196.000
115.05.03.008.000.000 De Gobierno Regional 250.000
115.05.03.101.000.000 De la Municipalidad a Servicios Incorporados a su Gestión 250.000
115.08.00.000.000.000 OTROS INGRESOS CORRIENTES 171.000
115.08.01.000.000.000 RECUPERACIONES Y REEMBOLSOS POR LICENCIAS MEDICAS 147.000
115.08.01.001.000.000 Reembolso Art. 4º Ley N º 19.345 y Ley Nº 19.117 Artículo Único 3.000
115.08.01.002.000.000 Recuperaciones Art. 12 Ley Nº 18.196 y Ley Nº 19.117 Artículo Único 144.000
115.08.99.000.000.000 OTROS 24.000
115.08.99.999.000.000 Otros 24.000
115.15.00.000.000.000 SALDO INICIAL DE CAJA 100
TOTAL INGRESOS………………………………………………………….M$ 4.540.960
PADEM 2019
110
35.2.-Gastos Estimados año 2019
REPUBLICA DE CHILE MUNICIPALIDAD DE GORBEA DEPARTAMENTO DE EDUCACION GESTION
ESTRUCTURA DE PRESUPUESTO MUNICIPAL AREA "EDUCACION"
GASTOS ESTIMADOS AÑO 2019
M$
215.21.00.000.000.000 GASTOS EN PERSONAL 3.647.650
215.21.01.000.000.000 PERSONAL DE PLANTA 1.397.660
215.21.01.001.000.000 Sueldos y Sobresueldos 1.340.660
215.21.01.001.001.000 Sueldos Bases 385.460
215.21.01.001.004.000 Asignación de Zona 72.000
215.21.01.001.004.004 Complemento de Zona 72.000
215.21.01.001.009.000 Asignaciones Especiales 12.000
215.21.01.001.009.004 Bonificación Especial Profesores Encargados de Escuelas Rurales, Art. 13, Ley N° 19.715 12.000
215.21.01.001.046.000 Asignación de Experiencia 133.000
215.21.01.001.047.000 Asignación por Tramo de Desarrollo Profesional 264.000
215.21.01.001.048.000 Asignaciónde Reconocimiento por Docencia en Establecimientos de Alta Concentracion de Alumnos Prioritarios 108.000
215.21.01.001.049.000 Asignación de Responsabilidad Directiva y Asignación de Responsabilidad Tecnico Pedagógica 34.200
215.21.01.001.049.001 Asignación de Responsabilidad Directiva 30.000
215.21.01.001.049.002 Asignación de Responsabilidad Tecnico Pedagógica 4.200
215.21.01.001.050.000 Bonificación de Reconocimiento Profesional 300.000
215.21.01.001.051.000 Bonoficación de Excelencia Académica 5.000
215.21.01.001.999.000 Otras Asignaciones 27.000
215.21.01.002.000.000 Aportes del Empleador 30.000
215.21.01.002.002.000 Otras Cotizaciones Previsionales 30.000
215.21.01.003.000.000 Asignaciones por Desempeño 5.000
215.21.01.003.003.000 Desempeño Individual 5.000
215.21.01.003.003.004 Asignación Variable por Desempeño Individual 5.000
215.21.01.005.000.000 Aguinaldos y Bonos 22.000
215.21.01.005.001.000 Aguinaldos 11.500
215.21.01.005.001.001 Aguinaldo de Fiestras Patrias 4.500
215.21.01.005.001.002 Aguinaldo de Navidad 5.000
215.21.01.005.002.000 Bono de Escolaridad 2.000
215.21.01.005.003.000 Bonos Especiales 10.500
215.21.01.005.003.001 Bono Extraordinario Anual 10.000
215.21.01.005.004.000 Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 500
215.21.02.000.000.000 PERSONAL A CONTRATA 1.302.600
215.21.02.001.000.000 Sueldos y Sobresueldos 1.248.200
215.21.02.001.001.000 Sueldos Bases 455.000
215.21.02.001.004.000 Asignación de Zona 94.000
215.21.02.001.004.003 Complemento de Zona 94.000
215.21.02.001.009.000 Asignaciones Especiales 37.000
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215.21.02.001.009.004 Bonificación Especial Profesores Encargados de Escuelas Rurales, Art. 13, Ley N° 19.715 6.000
215.21.02.001.009.999 Otras Asignaciones Especiales 31.000
215.21.02.001.044.000 Asignación de Experiencia 92.000
215.21.02.001.045.000 Asignación por Tramo de Desarrollo Profesional 120.000
215.21.02.001.046.000 Asignaciónde Reconocimiento por Docencia en Establecimientos de Alta Concentracion de Alumnos Prioritarios 108.000
215.21.02.001.047.000 Asignación de Responsabilidad Directiva y Asignación de Responsabilidad Tecnico Pedagógica 13.200
215.21.02.001.047.001 Asignación de Responsabilidad Directiva 3.600
215.21.02.001.047.002 Asignación de Responsabilidad Tecnico Pedagógica 9.600
215.21.02.001.048.000 Bonificación de Reconocimiento Profesional 324.000
215.21.02.001.049.000 Bonoficación de Excelencia Académica 5.000
215.21.02.002.000.000 Aportes del Empleador 26.400
215.21.02.002.002.000 Otras Cotizaciones Previsionales 26.400
215.21.02.003.000.000 Asignaciones por Desempeño 3.000
215.21.02.003.003.000 Desempeño Individual 3.000
215.21.02.003.003.003 Asignación Variable por Desempeño Individual 3.000
215.21.02.005.000.000 Aguinaldos y Bonos 25.000
215.21.02.005.001.000 Aguinaldos 11.500
215.21.02.005.001.001 Aguinaldo de Fiestras Patrias 4.500
215.21.02.005.001.002 Aguinaldo de Navidad 5.000
215.21.02.005.002.000 Bono de Escolaridad 2.000
215.21.02.005.003.000 Bonos Especiales 13.500
215.21.02.005.003.001 Bono Extraordinario Anual 13.000
215.21.02.005.004.000 Bonificación Adicional al Bono de Escolaridad 500
215.21.03.000.000.000 OTRAS REMUNERACIONES 947.390
215.21.03.001.000.000 Honorarios a Suma Alzada - Personas Naturales 8.500
215.21.03.004.000.000 Remuneraciones Reguladas por el Código del Trabajo 906.290
215.21.03.004.001.000 Sueldos Bases 691.200
215.21.03.004.002.000 Aportes del Empleador 42.090
215.21.03.004.003.000 Remuneraciones Variables 42.500
215.21.03.004.004.000 Aguinaldos y Bonos 130.500
215.21.03.999.000.000 Otras 32.600
215.21.03.999.001.000 Asignación Art. 1, Ley Nº19.464 27.600
215.21.03.999.999.000 Otras 5.000
215.22.00.000.000.000 BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 305.590
215.22.01.000.000.000 ALIMENTOS Y BEBIDAS 55.820
215.22.01.001.000.000 Para Personas 55.820
215.22.02.000.000.000 TEXTILES, VESTUARIO Y CALZADO 7.150
215.22.02.001.000.000 Textiles y Acabados Textiles 1.250
215.22.02.002.000.000 Vestuario, Accesorios y Prendas Diversas 3.200
215.22.02.003.000.000 Calzado 2.700
215.22.03.000.000.000 COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES 32.350
215.22.03.001.000.000 Para Vehículos 16.800
215.22.03.002.000.000 Para Maquinar., Equipos de Prod., Tracción y Elevación 750
215.22.03.003.000.000 Para Calefacción 14.500
215.22.03.999.000.000 Para Otros 300
215.22.04.000.000.000 MATERIALES DE USO O CONSUMO 60.980
215.22.04.001.000.000 Materiales de Oficina 7.190
215.22.04.002.000.000 Textos y Otros Materiales de Enseñanza 11.500
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215.22.04.003.000.000 Productos Químicos 1.940
215.22.04.004.000.000 Productos Farmacéuticos 1.600
215.22.04.005.000.000 Materiales y Utiles Quirúrgicos 1.000
215.22.04.006.000.000 Fertilizantes, Insecticidas, Fungicidas y Otros 600
215.22.04.007.000.000 Materiales y Utiles de Aseo 9.600
215.22.04.008.000.000 Menaje para Oficina, Casino y Otros 500
215.22.04.009.000.000 Insumos, Repuestos y Accesorios Computacionales 4.550
215.22.04.010.000.000 Materiales para Mantenim. y Reparaciones de Inmuebles 15.400
215.22.04.011.000.000 Repuestos y Acces. para Manten. y Repar. de Vehículos 4.000
215.22.04.013.000.000 Equipos Menores 1.600
215.22.04.014.000.000 Productos Elaborados de Cuero, Caucho y Plásticos 500
215.22.04.999.000.000 Otros 1.000
215.22.05.000.000.000 SERVICIOS BASICOS 93.090
215.22.05.001.000.000 Electricidad 51.160
215.22.05.002.000.000 Agua 24.800
215.22.05.003.000.000 Gas 1.150
215.22.05.005.000.000 Telefonía Fija 7.200
215.22.05.006.000.000 Telefonía Celular 6.720
215.22.05.007.000.000 Acceso a Internet 2.060
215.22.06.000.000.000 MANTENIMIENTO Y REPARACIONES 17.850
215.22.06.001.000.000 Mantenimiento y Reparación de Edificaciones 2.000
215.22.06.002.000.000 Mantenimiento y Reparación de Vehículos 11.000
215.22.06.003.000.000 Mantenimiento y Reparación Mobiliarios y Otros 350
215.22.06.004.000.000 Mantenimiento y Reparación de Máquinas y Equipos de Oficina 4.500
215.22.07.000.000.000 PUBLICIDAD Y DIFUSION 6.670
215.22.07.001.000.000 Servicios de Publicidad 2.570
215.22.07.002.000.000 Servicios de Impresión 4.100
215.22.07.999.000.000 Otros 0
215.22.08.000.000.000 SERVICIOS GENERALES 15.900
215.22.08.002.000.000 Servicios de Vigilancia 2.000
215.22.08.003.000.000 Servicios de Mantención de Jardines 6.200
215.22.08.007.000.000 Pasajes, Fletes y Bodegajes 3.400
215.22.08.999.000.000 Otros 4.300
215.22.10.000.000.000 SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS 420
215.22.10.002.000.000 Primas y Gastos de Seguros 420
215.22.11.000.000.000 SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES 9.860
215.22.11.001.000.000 Estudios e Investigaciones 2.500
215.22.11.002.000.000 Cursos de Capacitación 5.700
215.22.11.999.000.000 Otros 1.660
215.22.12.000.000.000 OTROS GASTOS EN BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 5.500
215.22.12.002.000.000 Gastos Menores 4.200
215.22.12.004.000.000 Intereses, Multas y Recargos 800
215.22.12.005.000.000 Derechos y Tasas 500
215.23.00.000.000.000 PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL 532.500
215.23.01.000.000.000 PRESTACIONES PREVISIONALES 532.500
215.23.01.004.000.000 Desahucios e Indemnizaciones 532.500
215.24.00.000.000.000 TRANSFERENCIAS CORRIENTES 1.000
215.24.01.000.000.000 AL SECTOR PRIVADO 1.000
215.24.01.008.000.000 Premios y Otros 1.000
215.25.00.000.000.000 INTEGROS AL FISCO 500
215.25.01.000.000.000 IMPUESTOS 500
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215.34.00.000.000.000 SERVICIO DE LA DEUDA 28.000
215.34.01.000.000.000 AMORTIZACION DEUDA INTERNA 0
215.34.07.000.000.000 DEUDA FLOTANTE 28.000
215.35.00.000.000.000 SALDO FINAL DE CAJA
TOTAL GASTOS ……………………………………………………………….M$ 4.540.960
TOTAL INGRESOS 4.540.960
DEFICIT 0