page 1 of 23€¦ · page 3 of 23 บริษัท ดี-นาน โซลูชั่น จ...

of 23

บรษท ด-นาน โซลชน จ ากด รหสหนวยพฒนา 0105562041633

หลกสตรเพอการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา สายงานการสอน ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2562


A : ประเภทของหลกสตร A1 หลกสตรปกต A2 หลกสตรออนไลน B : คาลงทะเบยนการอบรม B1 มคาลงทะเบยน B2 ไมมคาลงทะเบยน 1. ชอหลกสตรเพอการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา สายงานการสอน 1.1 ชอภาษาไทย

เทคนคและสอการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEM ศกษา แบบบรณาการในชนเรยน ระดบมธยมศกษา

1.2 ชอภาษาองกฤษ Learn the Techniques and Materials Management Processes with an Integrated STEM Education in the Classroom. Secondary School. 2. หลกการการออกแบบหลกสตร กรอบแนวคดหลกของการออกแบบหลกสตรเพอการพฒนาคร จะเนนทการสรางการเปลยนแปลงทครเพอสงผลกระทบไปยงคณภาพการเรยนรของผเรยนเปนส าคญอยางนอย 1 ประเดน ดงน หลกสตรทออกแบบเพอการพฒนาคร จะตองเปนการพฒนาครทบรณาการระหวางเนอหาสาระวชา

(Content Knowledge) กบหลกวชาชพคร (Pedagogical Knowledge) ทจะตองมงพฒนาสมรรถนะ

ใหมความสามารถจดการเรยนการสอน ตามสาระวชาเฉพาะทบรณาการเนอหาสาระกบศาสตร

วชาชพคร ( Pedagogical Content Knowledge : PCK )

หลกสตรทออกแบบเพอการพฒนาคร จะตองเปนการพฒนาครทหลอมรวมการบรณาการระหวางเนอหา

สาระวชา (Content Knowledge) หลกวชาชพคร (Pedagogical Knowledge) และเทคโนโลยสารสนเทศ

เขากบการจดการเรยนการสอนตามเนอหาสาระเฉพาะทาง (Technological Content Knowledge : TPCK)

การออกแบบในการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEM EDUCATION โดยผเขารบการฝกอบรมไดรบความรดานการบรหารจดการในชนเรยนและเปนแนวทางในการจดการศกษา ใหสอดคลองกบผเรยนในศตวรรษท 21 สงเสรมการพฒนาการสอนทน าการสอนและเทคนคสมยใหมดวยกระบวนการชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพคร PLC มาเปนกระบวนการสรางและออกแบบแผนการสอนใหตรงกบบรบทของผเรยนอยางสรางสรรค สรางเกณฑวดและประเมนผลตามสภาพจรงใหตรงกบสาระวชาโดยครตองเปนผอ านวยความสะดวกในการจดการเรยนรในชนเรยน จดการศกษาทมงหวงใหนกเรยนสามารถใชความคดในหลายสาขาวชามาประยกตในการจดการเรยนร พรอมทงใชเทคโนโลยในการสอสารกบผเรยนอยางมความเชอมนในตนเอง เมอครไดเขารบการพฒนาหลกสตรนกจะท าใหครไดรบความร ทกษะ เจตคต หลกการสอน และเทคโนโลยน าไปบรหารจดการในชนเรยนไดอยางมประสทธภาพสอดคลองกบการจดการศกษายคศตวรรษท 21 ตอไป พรอมพฒนาตนเองดวยกระบวนการ STEM ศกษาน าไปใชสอนจรงในชนเรยนอยางมคณภาพ

of 23


3. ระดบชวงชนในการพฒนา (เลอก 1 ระดบ) ปฐมวย อาชวศกษา ประถมศกษา การศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย

มธยมศกษาตอนตน การศกษาพเศษ

มธยมศกษาตอนปลาย 4. ค าส าคญสะทอนกจกรรมการพฒนา

4.1 สาระเนอหา (Content) (เลอก 1 สาระเนอหา)

วทยาศาสตร กจกรรมพฒนาผเรยน คณตศาสตร ปฐมวย ภาษาไทย การศกษาพเศษ ภาษาองกฤษ บรณาการสาระ ภาษามลาย ทกษะอาชพ 9 ประเภท สาขาวชา ดงน

ภาษาฝรงเศส อตสาหกรรม

ภาษาเกาหล บรหารธรกจ

ภาษาญปน ศลปกรรม

ภาษาจน คหกรรม

การงานอาชพและเทคโนโลย เกษตรกรรม

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ประมง

สขศกษาและพลศกษา อตสาหกรรมการทองเทยว

ศลปะศกษา อตสาหกรรมสงทอ

ดนตร-นาฎศลป เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

of 23


4.2 สาระทเปนศาสตรทเกยวของการจดการเรยนร (Pedagogy) (เลอกไดมากกวา 1 สาระ)

การสอนในศตวรรษท 21 การพฒนาหลกสตร

การแกปญหาผเรยน สะเตมศกษา (STEM Education)

จตวทยาการแนะแนว/จตวทยาการจดการเรยนร การใชสอและเทคโนโลยในการจดการเรยนร

การจดการชนเรยน การวดและประเมนผลการเรยนร

การวจยพฒนาการเรยนการสอน/ การออกแบบการเรยนร

ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ อน ๆ ทเปนศาสตรทางการศกษา

5. ความลมลกของหลกสตร (เลอก 1 ระดบ พรอมระบจ านวนชวโมง)

ระดบพนฐาน จ านวนชวโมงการอบรม ...12....... ชวโมง ระดบกลาง จ านวนชวโมงการอบรม .......... ชวโมง ระดบสง จ านวนชวโมงการอบรม .......... ชวโมง 6. พนฐานและเงอนไขของครทจะเขารบการอบรม คณสมบต/ เงอนไข /ประสบการณของครผเขารบการพฒนา ประกอบดวย

ประเดน การคดเลอก

คณสมบต/ เงอนไข /ประสบการณของครผเขารบการพฒนา

เกณฑการคดเลอก

วธการคดเลอก ผรบผดชอบหลกสตร

ประเมน ครผเขารบการพฒนาประเมน

ตนเอง ดานความร - มความรดานบรณาการจดการ

เรยนรในหองเรยนดวย STEM เบองตน

- เปนครมาแลว 1 ป - แบบวดความร

- การสมภาษณ และตรวจแบบวดความร

ดานทกษะ - ใชเทคโนโลย (คอมพวเตอร) สบคนขอมลได - ออกแบบการจดการเรยนรดวย STEM ศกษาได

- มประสบการณใชคอมพวเตอรได - ออกแบบแผนการจดการเรยนร STEM ไดกลมละ 1 แผน

- ทดลองการใชคอมพวเตอรในการสบขอมล - ตรวจแผนการสอนดวย STEM จ านวน 1 แผน

ดานเจตคต มความมงมน อดทน ขยน และ ตรงตอเวลาในการเขารบการฝกอบรม

มความรบผดชอบในการเขารบการพฒนา

ตรงตอเวลาในการเขารบการอบรม

ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

of 23


7. หลกการและทมาของหลกสตร

การจดการเรยนการสอนสมยยคใหมโดยใชทฤษฎการเรยนรทางการศกษาเชงการใหเหตผลผสมกบการทดลองเชงดานการศกษาสามารถปลกฝงใหผเรยนไดมความรและความสามารถทจะด ารงชวตไดอยางมคณภาพ ซงเปนยคทมการเปลยนแปลงดานเทคโนโลยอยางรวดเรว ดงนน การศกษาทางดานวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตร (Science Technology Engineering and Mathematics Education: STEM Education) นนจงเปนสงทส าคญอยางมากในการเพมความสามารถในการแขงขนทางเศรษฐกจ การพฒนาคณภาพชวต และความมนคงของประเทศ โดยทกษะทจ าเปนส าหรบผเรยนในยคศตวรรษท 21 นน ควรมดงตอไปน

1. กระบวนการทางความคด โดยมความคดสรางสรรค สามารถคดวเคราะหวจารณในการแกไขปญหา และตดสนใจได

2. กระบวนการในการท างาน โดยมความสามารถในการสอสารและการท างานประสานงานกนไดเปนอยางด

3. เครองมอส าหรบการท างาน มความรความเขาใจและความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารได

4. ทกษะส าหรบการด าเนนชวตประจ าวน ตระหนกถงการเปนพลเมองทด รวมทงมความรบผดชอบตอตนเองและสงคม และมความสามารถในการวางแผนชวตและการประกอบอาชพได การพฒนาการจดการศกษาในยคปจจบนครมสวนส าคญตอการพฒนาดานวชาการเนอหาสาระของวชาทมงเนนใหผเรยนสามารถน าวชาการในสาระวชานนไปใชในชวตประจ าวนและสามารถประยกตในวชาไดหลงจากการเรยนรโดยตองสงเสรมและสนบสนนใหนกเรยนมกระบวนการคด วเคราะห แสวงหาค าตอบไดดวยตนเองและสามารถอธบายค าตอบนนไดดวยวาผลลพธทไดมาอยางไรอยางชดเจน การศกษาในปจจบนการเรยนการสอนในชนเรยนพบวานกเรยนไมสนใจเรยน ผลสมฤทธทางการเรยนต ากวาเกณฑทก าหนด ผลการทดสอบระดบชาตดานพนฐานต ากวามาตรฐานทควรจะเปน การจดการเรยนการสอนแบบทองจ าท าแบบทดสอบ ไมไดเปดโอกาสใหนกเรยนไดใชกระบวนการคดและวเคราะห และแสวงหาค าตอบดวยตนเอง ฯลฯ ปญหาเหลานมาจากการใชกระบวนการจดการเรยนรทลาสมยไมสอดคลองกบยคสมยทเปลยนไป จากการคนควาขอมลของนกสถตพบวา ประเทศสหรฐอเมรกาไดก าหนดเปนแผนนโยบายกระตนการสอน STEM Education การประกาศแผนการสรางกลมครตนแบบในการสอนวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลยและวศวกรรมศาสตรโดยเรยกวา STEM Master Teaching Corps ซงนกการศกษาเหลานจะเปนผน าในการ ศกษาดาน STEM Education จะเปนผทรเรมจดประกาย ความคดใหนกเรยน และชวยใหกลมสงคมของพวกเขาเจรญเตบโตมากขน จากการใชนโยบายดงกลาวเปนผลท าใหประเทศสหรฐอเมรกามผลการทดสอบดานคณตศาสตรสงขน (PISA) ยกระดบคณภาพการศกษาไดอยางตอเนอง ความเจรญกาวหนาทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยผลการวจยเกยวกบสมอง และการเสนอแนวคดเกยวกบทกษะทจ าเปนในปจจบนสงผลใหกระบวนทศนทางการศกษาเปลยนแปลงไป การจดการศกษาทกระดบเนนใหผเรยนเกดการพฒนาทกษะการคดขนสง เชน การคดสรางสรรคการคดแกปญหาการคดแบบวจารณญาณ ฯลฯ รวมทงการพฒนาทกษะการสอสารการใชเทคโนโลยเปนเครองมอแสวงหาความรและการม

of 23


ทกษะทางสงคม แนวโนมการจดการศกษาจงจ าเปนตองบรณาการทงดานศาสตรตางๆ และบรณาการการเรยนในหองเรยนและชวตจรง ท าใหการเรยนนนมความหมายตอผเรยน ซงผเรยน จะเหนประโยชนคณคาของการเรยน และสามารถน าไปใชประโยชนในชวตประจ าวนไดซงเปนการเตรยมผเรยนในการเรยนตอไปในชนสงขน เกดการเพมโอกาสการท างานในอนาคตการเพมมลคาและการสรางความแขงแกรงใหกบประเทศดานเศรษฐกจ ได STEM Education คอการสอนแบบบรณาการขาม กลมสาระวชา (Interdisciplinary Integration) ระหวาง ศาสตรสาขาตางๆไดแกวทยาศาสตร (Science:S) เทคโนโลย (Technology: T) วศวกรรมศาสตร (Engineer: E) และ คณตศาสตร (Mathematics:M) โดยน าจดเดนของธรรมชาต ตลอดจนวธการสอนของแตละสาขาวชามาผสมผสานกนอยางลงตว เพอใหผเรยนน าความรทกแขนงมาใชในการแกปญหา การคนควาและการพฒนาสงตางๆในสถานการณโลกปจจบน ซงอาศยการจดการเรยนรทครผสอนหลายสาขารวมมอกน เพราะในการท างานจรงหรอในชวตประจ าวนนนตองใชความรหลายดานในการท างานทงสน ไมไดแยกใชความรเปนสวนๆ นอกจากน STEM Education ยงเปนการสงเสรมการพฒนา ทกษะส าคญในโลกโลกาภวฒน จากปญหาและผลทเกดขนในการจะแกไขปญหาผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนใหสงขน ควรจะมการพฒนาครในการจดการศกษาในชนเรยนทตองออกแบบการจดการเรยนรทสอดคลองกบบรบทผเรยน โดยค านงถง ความพรอมของคร ความพรอมของผเรยน แผนการสอนทบรณาการหลายสาระวชามาประกอบกน กระบวนการจดกจกรรมทฝกใหนกเรยนกลาคด กลาท า กลาแสดงอออก สภาพแวดลอม สอประกอบการสอน เทคโนโลยในการสอน โดยครผสอนเปนผออกแบบโดยไมเนนภาควชาการแตเนนกระบวนการมสวนรวมและแลกเปลยนเรยนรระหวางครและนกเรยนทเปนสวนส าคญในการจดการเรยนการสอนใหมคณภาพ การบรหารการสอนดวยปจจยทเออตอการพฒนาคณภาพนกเรยนใหสอดคลองกบผเรยนในศตวรรษท 21 โดยใชเทคนคและวธตามกระบวนการ STEM Education การทจะท าใหการศกษาในปจจบนประสบความส าเรจครและนกเรยนตองพรอมในกนในการเปลยนแนวการจดการศกษาใหสอดคลอง และเปนไปในแนวทางเดยวกน โดยมงหวงใหครไดพฒนาการสอนมงน าไปใชในหองเรยนอยางมคณภาพ จงจะท าใหการศกษาตรงกบความตองการของผเรยนอยางยงยนตอไป

of 23


กรอบแนวคดของหลกสตร ผจดท าหลกสตรไดศกษาแนวคด ทฤษฎ และผลการงานทเกยวกบสมรรถนะของครในการจดการ

เรยนร กลมสาระการเรยนแบบบรณาการ กระบวนการจดการเรยนร และการสรางหลกสตรฝกอบรมการ พฒนาครเพอจดการเรยนร จากแนวคด ทฤษฎนกวชาการตาง ๆ แลวน ามาบรณาการเปนกรอบ แนวคดการจดท าหลกสตร ครงนดงรายละเอยดในภาพประกอบ

STEM Education วทยาศาสตร (Science) เทคโนโลย (Technology)

วศวกรรมศาสตร(Engineering) และคณตศาสตร (Mathematics)

เขยนแผนกระบวนการสอน ออกแบบกระบวนการสอน

สรางสอการสอนแบบ STEM EDUCATION การจดการเรยนรในชนเรยน

สมรรถนะของครในการจดการเรยนร

1. ครมการพฒนาทกษะดานการวางแผนการสอน 2. ครมวธการทสรางสอการสอนดวย STEM Education 3. ครสามารถพฒนาออกแบบและสรางแผนการจดการเรยนรตามกระบวนการ 4. ครสามารถน ากระบวนการไปใชในการจดการเรยนการสอน 5. ยกระดบมาตรฐานการสอนทเชอมโยงกบศาสตรการสอน สงทครตองไดหลงจากการพฒนา 1. มความรและความเขาใจในเทคนคการออกแบบและสรางสอการเรยนรดวย STEM Education 2. ออกแบบและสรางสอแผนการจดการเรยนรตามหลกวชา STEM Education 3. น าองคความรทไดถายทอดผานเทคโนโลยเพอพฒนาการจดการเรยนการสอนและถายทอดไปยงชมชน วชาชพคร PLC 4. น าสอการสอนทไดไปทดสอบจรงในหองเรยนและสามารถรายงานผลผานเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางม ประสทธภาพ

กรอบแนวคดของหลกสตรเทคนคและสอการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEM ศกษา

แบบบรณาการในชนเรยน ระดบมธยมศกษา

of 23


ในฐานะทเปนผเกยวของกบการศกษาไดเหนความส าคญในการพฒนาครใหมความร ทกษะ การปฏบต ตลอดจนมคณลกษณะความเปนครในเรอง เทคนคและสอการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEM ศกษา แบบบรณาการในชนเรยน ระดบมธยมศกษา ขนเพอเปนสวนหนงในการพฒนาคณภาพครใหน าความร ประสบการณทไดรบไปสการพฒนานกเรยนใหมคณภาพตอไป ส าหรบหลกสตรอบรมในครงนผพฒนาหลกสตรก าหนดขอบเขตความรในการพฒนาครตามแนวคดการบรณาการความร เทคโนโลย ศาสตรการสอนและเนอหา (TPCK) ดงน

ขอบเขตการพฒนาครตามแนวคด TPCK โครงสรางเนอหา ความรศาสตรการสอนเฉพาะเนอหา (PCK) ความรการน าวธสอนหรอเทคนคการสอน

- การจดการเรยนรโดย STEM EDUCATION - การจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนในศตวรรษท 21

ความรเทคโนโลยเฉพาะเนอหา (TCK) ความรการน าเทคโนโลยสอการสอนและเนอหาวชา - การสอนในรปแบบสอดจตอล STEM ศกษา - แอพพลเคชนเพอการศกษาดานการสอนในชนเรยน - น ากระบวนการสอน STEM เผยแพรผานระบบคอมพวเตอรสชมชนวชาชพคร PLC

ความรเทคโนโลยเฉพาะศาสตรการสอน (TPK) ความรการน าเทคโนโลยสอการสอน มาประยกตใชใหเหมาะสมกบวธสอนหรอเทคนคการสอน STEM ในการจดการเรยนรแบบชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ PLC

การบรณาการความรเทคโนโลยศาสตรการสอน และเนอหา (TPCK)

การบรณาการความรการน าเทคโนโลยสอการสอน มาประยกตใชใหเหมาะสมกบวธสอนหรอเทคนคการสอน และเนอหาสาระในวชาทสอนอยางชดเจน พรอมทงน าไปใชในการจดการเรยนรในชนเรยนไดอยางมคณภาพ น ากระบวนการ STEM มาใชในการจดการชนเรยนใหมประสทธภาพและสามารถน าขอมลเผยแพรผานระบบเทคโนโลยสารสนเทศ

8. วตถประสงคของหลกสตร 8.1 ดานความร (Knowledge) 1. เพอพฒนาครทเขารบการฝกอบรมใหมองคความรในการสรางและออกแบบการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEM Education 2. เพอใหมองคความรในการสอนตามหลกวชาการการออกแบบเชงวศวกรรมในการน าไปแกปญหาผเรยนในชนเรยน

of 23


8.2 ดานทกษะปฏบต (Skill) 1. เพอเกดทกษะในการเขยนแผนการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEM ศกษา 2. เพอพฒนาครทเขารบการฝกอบรมใหมทกษะปฏบตในการใชเทคนคและออกแบบกระบวนการสอน STEM ศกษา ไดจ านวน 2 แผนงาน 3. สามารถสาธตและปฏบตการสอนไดจรงตามกระบวนการเรยนร STEM EDUCATION 4. เพอสงเสรมทกษะดานเทคโนโลยทางการศกษาของครทเขารบการฝกอบรมสามารถเผยแพรความรใหเพอนครและนกเรยน นกศกษา ในการใชเทคนคการสอน สอการสอน และน าไปประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนไดอยางสรางสรรค ซงเปนการแสดงถงการปรบปรงพฒนาตนเองอยางตอเนองใหมความช านาญในวชาชพเพมขน 8.3 ดานคณลกษณะความเปนคร (Attribute) 1. เพอใหผเขารบการพฒนามเจตคตทดตอการออกแบบการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEM ศกษา 2. เพอใหผเขารบการพฒนามความตรงตอเวลา และความรบผดชอบ ในการน าเสนอผลงานและสาธตการสอนตามทไดรบมอบหมาย 3. เพอใหผเขารบการพฒนาไดพฒนาตนเองตามสมรรถนะและสามารถบรณาการสอนไดอยางมคณภาพในชนเรยน

9. ตวชวดความส าเรจของคร

ครทเขารบการพฒนาในแตละหลกสตรตองมเวลาเขารวมกจกรรมตามหลกสตร ไมนอยกวารอยละ 80 ของ

เวลาตามหลกสตร

ครทเขารบการพฒนามผลงานจากการพฒนามากกวารอยละ 80 ของใบงานแตละกจกรรม

ครทเขารบการพฒนามสวนรวมในการท ากจกรรมแบบชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ มากกวารอยละ 80

ครทเขารบการพฒนามความพงพอใจในการจดการศกษาในหลกสตรอยในระดบมาก มคาเฉลยมากกวา 4.00

10 สงเขปหวขอเนอหาสาระในหลกสตรตองระบหวขอเนอหาสาระใหไดอยางนอย 3 กลมหลกประกอบดวย 10.1 กลมเนอหาทเปนสาระวชาดาน (Content) 10.1.1 การจดการศกษาดานการพฒนาครในการใชกระบวนการ STEM EDUCATION สชนเรยนแบบบรณาการสาระวชาในการน าไปใชในชนเรยน 10.1.2 องคความรดานทฤษฎและหลกในการจดการเรยนรในศตวรรษท 21 จดกจกรรมทสอดคลองกบบรบทผเรยน

of 23


10.2 กลมเนอหาสาระทเปนศาสตรทางวชาชพคร (Pedagogy) 10.2.1 การใชเทคนคการเรยนรแบบสงคมเชงพทธปญญาในการออกแบบการเรยนรในชนเรยน 10.2.2 การจดกจกรรมการสอนแบบมสวนรวมในการจดการในชนเรยนระหวางครและผเรยน 10.2.3 การสรางเครองมอประเมนตามสภาพจรงและระดมสมองของผเรยนไดทกษะการคดของผเรยนอยางมเหตผล จดล าดบความส าคญและสามารถทดลองตามสถานการณได 10.3 กลมบรณาการเนอหาสาระกบศาสตรวชาชพคร และ/หรอ เทคโนโลยสารสนเทศ(Pedagogical Content Knowledge : PCK and/or Technological Pedagogical Content Knowledge : TPCK ) 10.3.1 น าองคความรดานการออกแบบการสอนโดยดวยกระบวนการ STEM ศกษา น าไปเผยแพรผานระบบสารสนเทศได 10.3.2 สาธตและน าเสนอผลงานผานชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพครและสามารถถายทอดผานเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางเปนระบบ 11. ตารางการจดกจกรรม

วน เรมตน-ถง ประเภท

กจกรรม/บรรยาย รายละเอยด วทยากร

วนท 1 09.00 น. – 10.30 น. หวขอ การจดการเรยนรเพอสงเสรมทกษะในศตวรรษท 21 ดวย STEM ศกษา 1. บรรยายใหความร Power Point และ ชมวดทศน 2. แลกเปลยนเรยนรปฏบตกลม 3. แบงกลมน าเสนอผลงาน

- ชมวดทศน เรองการเปลยนการจดการศกษาตองเปลยน ครตองเปลยนพฤตกรรมการสอนเพอใหผเรยนเกดทกษะในศตวรรษท 21 ดวย STEM ศกษา - แบงกลมสนทนาแลกเปลยนความรและออกมาน าเสนอองคความร - แบงกลมเชงปฏบต การสบคนความรจากอนเตอรเนต การน าเสนอผลงาน - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

วาทรอยตร ดร. จรายทธ ออนศร และ อาจารยสมณธร พมพมล

10.30 น. – 12.00 น. หวขอ องคประกอบขอบ STEM และตวอยางในการสอนทเชอมโยงในชนเรยน 1. บรรยายใหความร 2. แลกเปลยนเรยนรปฏบตกลม 3. แบงกลมน าเสนอผลงาน

- บรรยายการจดการเรยนร ดวยกระบวนการ STEM ศกษา - แบงกลมสนทนาแลกเปลยนความรและออกมาน าเสนอองคความร - แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรม - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

อาจารยอนชร ไชยนต และ อาจารยกนร เซยงฮอ

of 23


11. ตารางการจดกจกรรม (ตอ)



13.00 น. – 14.30 น. หวขอ ทกษะในการออกแบบการจดกจกรรมการเรยนรดวย STEM ศกษาโดยสอดคลองกบบรบทผเรยน - บรรยายใหความร - สนทนาแลกเปลยนความร - แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรม

- บรรยายการออกแบบจดกจกรรมการเรยนรดวยกระบวนการ STEM ศกษา - แบงกลมสนทนาแลกเปลยนความรและออกมาน าเสนอองคความร - แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรมแบบชมชนวชาชพคร - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

อาจารยตนฑวชญ ขนปาน และ อาจารยสมณธร พมพมล

14.30 น. – 16.00 น. หวขอ ความรดานการออกแบบแผนการจดการเรยนรดวย STEM ศกษา สชนเรยนในศตวรรษท 21 - บรรยายใหความร - สนทนาแลกเปลยนความร - แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรม

- บรรยายองคประกอบของแผนการจดการเรยนรดวย STEM ศกษา - แบงกลมสนทนาแลกเปลยนความรและเขยนแผนการจดการเรยนร - แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรมแบบชมชนวชาชพคร - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

วาทรอยตร ดร. จรายทธ ออนศร และ คณะวทยากร

วนท 2 09.00 น. – 10.30 น. หวขอ ทกษะกระบวนการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการรายงานผลการจดการเรยนร - แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรม - สนทนาแลกเปลยนความรดานการใชเทคโนโลยในการรายงานผลการสอน

- แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตตามแบบฝกการออกแบบขนตอนการสอนใหเกด ทกษะกระบวนการใชเทคโนโลยโดยใช GOOGLE SITE - แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรมการท า QR – CODE - สนทนาแลกเปลยนความรดานการใช เทคโนโลยในการรายงานผลการสอนถายทอดสชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

วาทรอยตร ดร. จรายทธ ออนศร และ อาจารยตนฑวชญ ขนปาน

10.30 น. – 12.00 น. หวขอ กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนรแบบบรณาการดวยกระบวนการ STEM ศกษา - แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรม - สนทนาแลกเปลยนสรางชนงาน STEM

- แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตตามแบบฝกการออกแบบขนตอนการออกแบบแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการดวย STEM ศกษา - แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรมเขยนแผน กระบวนการสอน - สนทนาแลกเปลยนสรางชนงานตาม สถานการณ


of 23


11. ตารางการจดกจกรรม (ตอ)



13.00 น. – 14.30 น. หวขอ สาธตและน าเสนอผลงานการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEM ศกษา - แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรม - สนทนาแลกเปลยนความรและน าเสนอผลงาน

- แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรมสาธตการน าเสนอผลงาน - สนทนาแลกเปลยนความรแบบชมชนวชาชพคร PLC - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

วาทรอยตร ดร. จรายทธ ออนศร และคณะวทยากร

14.30 น. – 16.00 น. หวขอ การวดและประเมนผลตามสภาพจรงและการประเมนผลหลงการปฏบตกจกรรมการเรยนร AAR - ใหความรดานการประเมนผลตามสภาพจรงและอภปรายผล น าเสนอผลทคาดหวงตอการจดการเรยนร สงทไดตอการจดการเรยนร

- การออกแบบเครองมอประเมนตามสภาพจรง กระบวนการวดและประเมนผลกจกรรมการเรยนร - การสรปความคาดหวงตอการจดกจกรรมในชนเรยน ปญหา อปสรรค บนทกหลงการจดการเรยนรเพอจดท าเปนงานวจยในชนเรยนตอไป - ผอบรมและวทยากรรวมสรปองคความรรวมกน

วาทรอยตร ดร. จรายทธ ออนศร และคณะวทยากร

รวม 12 ชวโมง 12. แผนการจดกจกรรม แผนท......1.....สาระ/หวเรอง การจดการเรยนรเพอสงเสรมทกษะในศตวรรษท 21 ดวย STEM ศกษา จ านวน 1.30 ชวโมง วตถประสงค 1. เพอสรางองคความรดานการจดการเรยนรเพอสงเสรมทกษะในศตวรรษท 21 ดวย STEM ศกษา 2. เพอเสนอแนวทางในการพฒนาผเรยนโดยใชการจดการเรยนรทสอดคลองกบบรบทผเรยน พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน

1. ครผเขารบการพฒนาไดกรอบแนวคดในการวางแผนการเรยนรดวยกระบวนการ STEM ศกษา 2. ครผเขารบการพฒนาสามารถอธบายกลยทธในการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEM ศกษา 3. ครผเขารบการพฒนาสามารถแลกเปลยนเรยนรน าเสนอผลงานการจดการศกษาดวยกระบวนการ STEM ศกษา

of 23


สาระ/หวขอการพฒนา

กจกรรม สอ การวดและประเมนผล

วทยากร

การจดการเรยนรเพอสงเสรมทกษะในศตวรรษท 21 ดวย STEM ศกษา

1. บรรยายใหความร Power Point และ ชมวดทศน 2. แลกเปลยนเรยนรปฏบตกลม 3. แบงกลมน าเสนอผลงาน

1. คมอการฝกอบรม 2. Power point ประกอบการบรรยาย 3. กระดาษบรฟ ปากกาเคมสตางๆ 4. กระดาษส

แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร

วาทรอยตร ดร. จรายทธ ออนศร และ อาจารยสมณธร พมพมล

แผนท......2.....สาระ/หวเรอง องคประกอบขอบ STEM และตวอยางในการสอนทเชอมโยงในชนเรยน

จ านวน 1.30 ชวโมง

วตถประสงค 1. เพอสรางองคความรดานการศกษาองคประกอบของ STEM ศกษา 2. เพอเสนอแนวทางในการพฒนาผเรยนโดยใชตวอยางการสอนจรงทเชอมโยงชนเรยน พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน

1. ครผเขารบการพฒนาไดเรยนรองคประกอบของ STEM ศกษา 2. ครผเขารบการพฒนาสามารถเขยนขนตอนและองคประกอบในการจดการเรยนร STEM ศกษา 3. ครผเขารบการพฒนาสามารถแลกเปลยนเรยนรน าเสนอผลงานองคประกอบของ STEM ถายทอดสชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพได



วทยากร

องคประกอบขอบ STEM และตวอยางในการสอนทเชอมโยงในชนเรยน

1. บรรยายใหความร Power Point ยกตวอยางประกอบการสอนจรงทเชอมโยงชนเรยน 2. แลกเปลยนเรยนรปฏบตกลมแบบชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ 3. แบงกลมน าเสนอผลงาน


- แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร - เขยนองคประกอบและอธบายไดกลมละ 1 แผนงาน

อาจารยอนชร ไชยนต และ อาจารยกนร เซยงฮอ

of 23


แผนท......3.....สาระ/หวเรอง ทกษะในการออกแบบการจดกจกรรมการเรยนรดวย STEM ศกษาโดย

สอดคลองกบบรบทผเรยน จ านวน 1.30 ชวโมง

วตถประสงค 1. เพอใหครผเขารบการพฒนาเรยนรกระบวนการในการวเคราะหผเรยนดวยวธแบบสงคมเชงพทธปญญา 2. เพอใหครไดฝกทกษะการออกแบบสงคมเชงพทธปญญาดวยกระบวนการ STEM ศกษา พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน

1. ครผเขารบการพฒนาไดวเคราะหผเรยนทเหมาะสมกบแผนการจดการเรยนร 2. ครผเขารบการพฒนาสามารถออกแบบผเรยนทสอดคลองกบแผนการจดการเรยนร 3. ครผเขารบการพฒนาสามารถฝกปฏบตออกแบบและวเคราะหผเรยนตามแผนการจดการเรยนรดวยกระบวนการสงคมเชงพทธปญญา



วทยากร

ทกษะในการออกแบบการจดกจกรรมการเรยนรดวย STEM ศกษาโดยสอดคลองกบบรบทผเรยน

1. การใหความรดานการวเคราะหผเรยนแบบสงคมเชงพทธปญญา 2. การวเคราะหเดยว 3. การวเคราะหกลม 4. การน าเสนอกลมแลกเปลยนเรยนรแบบชมชนวชาชพคร


- แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร - ไดแผนการวเคราะห กลมละ 1 แผนงานทสอดคลองกบบรบทผเรยน

อาจารยตนฑวชญ ขนปาน และ อาจารยสมณธร พมพมล

แผนท......4.....สาระ/หวเรอง ความรดานการออกแบบแผนการจดการเรยนรดวย STEM ศกษา สชนเรยนในศตวรรษท 21 จ านวน 1.30 ชวโมง วตถประสงค 1. เพอใหครผเขารบการพฒนามความรในการออกแบบแผนทครบองคประกอบของ STEM ศกษา 2. เพอใหครไดน าการวเคราะหผเรยนมาเขยนเปนแนวทางในการออกแบบแผนกจกรรมเพอมงหวงใหผเรยนเกดทกษะในกระบวนการคดเชงเหตผลและเปนล าดบขนตอนของ STEM ศกษา พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน

1. ครผเขารบการพฒนาไดมความรในการออกแบบแผนการจดการเรยนรดวย STEM ศกษา 2. ครผเขารบการพฒนาสามารถออกแบบผเรยนทสอดคลองกบแผนการจดการเรยนรดวย STEM ศกษา 3. ครผเขารบการพฒนาสามารถฝกปฏบตออกแบบและสรางแผนกจกรรมดวย STEM ศกษาพรอมน าเสนอผลงานในชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

of 23




วทยากร

ความรดานการออกแบบแผนการจดการเรยนรดวย STEM ศกษา สชนเรยนในศตวรรษท 21

- บรรยายใหความร - สนทนาแลกเปลยนความรในกลมและนอกกลม - แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรมตามงานทมอบหมาย


- แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร - ไดแผนกจกรรมแบบ STEM ศกษา กลมละ 1 แผนงาน


แผนท......5.....สาระ/หวเรอง ทกษะกระบวนการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการรายงานผลการจดการเรยนร จ านวน 1.30 ชวโมง วตถประสงค 1. เพอใหครผเขารบการพฒนาสามารถใชทกษะกระบวนการออกแบบฐานขอมลดวยเทคโนโลยสารสนเทศได 2. เพอใหครไดฝกทกษะการปฏบตการน าเสนอผลงานผานระบบเทคโนโลยสารสนเทศ พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน

1. ครผเขารบการพฒนาไดสรางฐานขอมลและจดท า QR – CODE ได 2. ครผเขารบการพฒนาสามารถน าเสนอผลขนตอนการรายงานผลการสอนผานระบบสารสนเทศ 3. ครผเขารบการพฒนาสามารถฝกปฏบตสรางแบบวดทมงวดผลสมฤทธทางการเรยนดวยระบบสารสนเทศได



วทยากร

ทกษะกระบวนการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการรายงานผลการจดการเรยนร

- แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรม - สนทนาแลกเปลยนความรดานการใชเทคโนโลยในการรายงานผลการสอนผานระบบสารสนเทศ

1. คมอการฝกอบรม 2. Power point ประกอบการบรรยาย 3. ระบบเทคโนโลยสารสนเทศ 4. โทรศพทมอถอสราง QR-CODE

- แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร - ได QR – CODE คนละ 1 แผน - สรางแบบวดดวยระบบสารสนเทศไดจ านวน 5 ขอ ดวย GOOGLE SITE

อาจารยตนฑวชญ ขนปาน และ วาทรอยตร ดร.จรายทธ ออนศร

of 23


แผนท......6.....สาระ/หวเรอง กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนรแบบบรณาการดวยกระบวนการ STEM ศกษา จ านวน 1.30 ชวโมง วตถประสงค 1. เพอใหครผเขารบการพฒนาสามารถใชทกษะในการออกแบบและเขยนแผนการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEM ศกษา 2. เพอใหครไดฝกทกษะการปฏบตการน าเสนอผลงานการเขยนแผนการจดการเรยนรกลาแสดงออกในการใชแผนการเรยนรอธบายสชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพคร พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน

1. ครผเขารบการพฒนาไดการออกแบบและเขยนการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEM ศกษา 2. ครผเขารบการพฒนาสามารถน าเสนอผลงานผานชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพคร 3. ครผเขารบการพฒนามวนยและความเปนกลยาณมตรในการออกแบบจดการเรยนรในชนเรยน



วทยากร

กจกรรมปฏบตการออกแบบการเขยนแผนจดการเรยนรแบบบรณาการดวยกระบวนการ STEM ศกษา

- แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรมเขยนแผนการจดการเรยนร - สนทนาแลกเปลยนความรดานการเขยนแผนการจดการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐาน

1. คมอการฝกอบรม 2. Power point ประกอบการบรรยาย 3. กระดาษบรฟ ปากกาเคมสตางๆ 4. กระดาษส 5. อปกรณ เชน ไมไอศกรม จานกระดาษ เชอก กาว หนงยาง ไมบรรทด หลอดดดน า เปนตน

- แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร - ไดเขยนแผนการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEMศกษา กลมละ 1 แผนงาน - ไดชนงานตามสถานการณกลมละ 1 แผน


แผนท......7.....สาระ/หวเรอง สาธตและน าเสนอผลงานการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEM ศกษา

จ านวน 1.30 ชวโมง วตถประสงค 1. เพอใหครผเขารบการพฒนาสามารถสาธตการน าเสนอผลงานแผนการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEM ศกษา และเปนแนวทางน าไปใชในการจดการในชนเรยนอยางมคณภาพ 2. เพอใหครไดแลกเปลยนเรยนรและอธบายสชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพครในความหลากหลายของแผนการจดการเรยนรแบบบรณาการ พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน

1. ครผเขารบการพฒนาไดน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนรไดอยางมความเชอมนในตนเอง 2. ครผเขารบการพฒนาสามารถน าเทคโนโลยถายทอดผานชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพคร 3. ครผเขารบการพฒนามความละเอยดและมความตงใจในการปฏบตกจกรรมใหส าเรจ

of 23




วทยากร

สาธตและน าเสนอผลงานการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEM ศกษา

- แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรมเขยนแผนการจดการเรยนรพรอมน าเสนอผลงาน - น าเสนอผลงานทไดออกแบบแผนการจดการเรยนร STEM ศกษา และแลกเปลยนในชมชนคร

1. คมอการฝกอบรม 2. Power point ประกอบการบรรยาย 3. กระดาษบรฟ ปากกาเคมสตางๆ 4. กระดาษส 5. อปกรณตามทเขยนแผนของครแตละกลม

- แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร - การน าเสนอผลงานกลมละ 1 แผนงาน - สรางชนงานได 1 แผน


แผนท......8.....สาระ/หวเรอง การวดและประเมนผลตามสภาพจรงและการประเมนผลหลงการปฏบต

กจกรรมการเรยนร AAR จ านวน 1.30 ชวโมง

วตถประสงค 1. เพอใหครผเขารบการพฒนาสรางเกณฑการประเมนตามสภาพจรงไดตามหลกวชาการ 2. เพอใหครไดแลกเปลยนเรยนรและอธบายสชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพครหลงการปฏบตการจดกจกรรมการเรยนร AAR พรอมน ามาปรบปรงและพฒนาในการจดกจกรรมครงตอไป พฤตกรรมการเรยนรของครทจะเกดขน

1. ครผเขารบการพฒนามความเขาใจและสรางเครองมอประเมนผลงานได 2. ครผเขารบการพฒนาสามารถปฏบตทดลองประเมนตามสภาพจรงดวยการสงเกตการสอน 3. ครผเขารบการพฒนามการแลกเปลยนดานการพฒนาและประเมนผลงานหลงการจดการเรยนร AAR ไดอยางครบองคประกอบ



วทยากร

การวดและประเมนผลตามสภาพจรงและการประเมนผลหลงการปฏบตกจกรรมการเรยนร AAR

- อธบายใหความรการสรางเครองมอประเมนตามสภาพจรง - แบงกลมเชงปฏบตการ ลงมอปฏบตกจกรรมการ AAR - น าเสนอความคาดหวง ความส าเรจ ปญหา อปสรรค แนวทางแกไข

1. คมอการฝกอบรม 2. Power point ประกอบการบรรยาย 3. ตวอยางเครองมอประเมนตามสภาพจรง 4. ขนตอนการประเมนตามสภาพจรง

- แบบสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกลมในการน าเสนอผลงานและแลกเปลยนเรยนร AAR - สรางแบบประเมนตามสภาพจรงไดกลมละ 1 แผน


of 23


13. กจกรรมการตดตามหรอท างานรวมกบครหลงพฒนา

ระยะเวลา หลงพฒนา

ประเดน การตดตาม

วธการ/รปแบบ การตดตาม

วทยากรผตดตาม ตวชวดความส าเรจในการ

ตดตาม 30 วน การใชแผนกจกรรม

STEM ศกษา ในการจดการในชนเรยนจรงในหองเรยน

สงผานขอมลในระบบ GOOGLE SITE

- วทยากรทรบผดชอบ - หนวยพฒนาคร

จดสงกระบวนการจด กจกรรมเรยนรคนละ 1 แผนงาน ในระบบสารสนเทศ ตามระยะเวลาทก าหนด

30 วน การถายทอดองคความรสชมชนแหงการเรยนรวชาชพคร

สงไฟลวดโอผานระบบการสนทนากลม


ครไดถายทอดสชมชนวชาชพครคนละ 1 แผนงาน ตามระยะเวลาทก าหนด

30 วน ความพงพอใจในการน าแผนการจดการเรยนรทออกแบบไปใชสอนจรงในชนเรยน

สงผลการประเมนความพงพอใจผานระบบสารสนเทศ โดยผประเมนคอ - ผบรหาร - ครผรวมวชาชพ - นกเรยน


- ครไดทดลองใชจรงและประเมนความพงพอใจ - ระดบ เกณฑการประเมน ความพงพอใจมากทสด มคาคะแนนเฉลย 4.51 – 5.00 ความพงพอใจมาก มคาคะแนนเฉลย 3.51 – 4.50 ความพงพอใจปานกลาง มคาคะแนนเฉลย 2.51 – 3.50 ความพงพอใจนอย มคาคะแนนเฉลย 1.51 – 2.50 ความพงพอใจนอยทสด มคาคะแนนเฉลย 1.00 – 1.50

14. เปาหมายจ านวนครทเขารบการพฒนาตามระดบหลกสตร (เลอก 1 ระดบพรอมระบจ านวนครผเขารบ

การพฒนาสงสด)

ระดบพนฐาน จ านวนครผเขารบการพฒนา.....150...... คน (จ านวนไมเกน 150 คนตอกลม)

ระดบกลาง จ านวนครผเขารบการพฒนา ............. คน (จ านวนไมเกน 100 คนตอกลม)

ระดบสง จ านวนครผเขารบการพฒนา ............. คน (จ านวนไมเกน 80 คนตอกลม)

of 23


15. สดสวนวทยากรตอครผเขารบการพฒนา (เลอก 1 ระดบพรอมระบจ านวนวทยากร มคณสมบตและจ านวน

ทเปนไปตามเกณฑทสถาบนครพฒนาก าหนดและสอดคลองกบจ านวนครผเขารบการพฒนา)

ระดบพนฐาน จ านวนวทยากร .....5........ คน ( 1 : 30 )

ระดบกลาง จ านวนวทยากร ............. คน ( 1 : 25 )

ระดบสง จ านวนวทยากร ............. คน ( 1 : 20 )

16. วทยากร

คณะวทยากร ของแตละหลกสตร/รน จะตองมจ านวนอยางนอย 2 คนขนไป และมคณสมบตพนฐาน

ตามทก าหนด และ/หรอมคณสมบตครอบคลม 3 ดาน ประกอบดวย ดานเนอหา (Content) ดานศาสตรการสอน

(Pedagogy) ดานบรณาการระหวางสาระกบศาสตรการสอน และ/หรอเทคโนโลย (Technology

คนท 1 ชอ วาทรอยตร ดร. จรายทธ นามสกล ออนศร วทยากรตามสดสวนจะตองมคณสมบตพนฐานอยางนอย 1 ขอ ดงน

(1) ส าเรจการศกษาอยางนอยระดบปรญญาโท ในสาขาวชาทรบผดชอบเปนวทยากรหรอสาขาทสมพนธ

และมต าแหนงทางวชาการอยางนอยผชวยศาสตราจารย หรอวทยฐานะช านาญการพเศษ หรอมประสบการณ

และความส าเรจในเรองนนๆ ในระดบชาต

(2) ส าเรจการศกษาระดบปรญญาเอก ในสาขาวชาทรบผดชอบเปนวทยากรหรอสาขาทสมพนธ และตองม

ประสบการณการสอนหรอมหนาท ทเกยวกบการใหความร หรอเคยเปนวทยากรมาไมนอยกวา ๒ ป

(3) เปนผทมความเชยวชาญ เปนทยอมรบและประกอบอาชพในดานทเปนวทยากรนน มานานกวา ๑๐ ป

(4) ด ารงต าแหนงทางวชาการระดบรองศาสตราจารย หรอ วทยฐานะระดบเชยวชาญขนไป

และ/หรอวทยาการตามสดสวนทมคณสมบตพนฐาน นน มความเชยวชาญ/ประสบการณ ดงน

(1) เปนผมคณวฒส าเรจการศกษาในสาขาวชา หรอวชาเอกทเนนเนอหาสาระเฉพาะดาน หรอสาขาวชา

ทสมพนธ ในระดบปรญญาโทขนไป (ดานเนอหา (Content))

(2) เปนผมคณวฒส าเรจการศกษาดานการศกษา หรอวธการสอน หรอสาขาวชาทสมพนธกบศาสตร

วชาชพคร (ดานศาสตรการสอน (Pedagogy))

of 23


(3) เปนผมประสบการณสอน และ/หรอ นเทศการสอนในสาระทเสนอหลกสตรในระดบการศกษา

ขนพนฐาน มาไมนอยกวา 10 ป (ดานการบรณาการภาคปฏบต (Integration))

คนท 2 ชอ นางสาวกนร นามสกล เซยงฮอ วทยากรตามสดสวนจะตองมคณสมบตอยางนอย 1 ขอ ดงน















คนท 3 ชอ นายสมณธร นามสกล พมพมล วทยากรตามสดสวนจะตองมคณสมบตอยางนอย 1 ขอ ดงน






of 23











คนท 4 ชอ นางสาวอนชร นามสกล ไชยนต วทยากรตามสดสวนจะตองมคณสมบตอยางนอย 1 ขอ ดงน















of 23


คนท 5 ชอ นายตนฑวชญ นามสกล ขนปาน วทยากรตามสดสวนจะตองมคณสมบตอยางนอย 1 ขอ ดงน















17. การวดและประเมนผลตามหลกสตร

ประเดน การประเมน

ตวชวดความส าเรจ เกณฑการผาน วธการประเมน เครองมอทใช ความสอดคลองกบวตถประสงค

ดานความร ผานการทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนเกยวกบการจดการเรยนร STEM ศกษา

ท าแบบทดสอบไดตงแตรอยละ 80 ถงจะผาน

การท าแบบวดผลสมฤทธดานการจดการเรยนร STEM ศกษา

แบบทดสอบผลสมฤทธการพฒนาการจดการเรยนร STEM ศกษา

มองคความรในการสรางและออกแบบการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEM Education

ดานทกษะปฏบต - มแผนการจดกจกรรมการเรยนรดวยกระบวนการ STEMศกษา

- เขยนแผนไดกลมละ 2 แผนงาน - น าเสนอผลงานผานเกณฑในระดบ 2 จากแบบ

การฝกปฏบตการออกแบบแผนการเรยนร กจกรรม/ใบงาน

แบบสงเกตการมสวนรวมแบบกลม

มทกษะปฏบตในการใชเทคนคและออกแบบกระบวนการสอนไดจ านวน 2 แผนงาน

of 23


- การน าเสนอผลงานผานชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

สงเกตความรวมมอกลม

ดานความเปนคร ครทเขารบการพฒนามพฤตกรรมการเรยนร วนย กระตอรอรนในการท ากจกรรมจากการประเมน

ระดบ 2 ขนไป - สงเกตพฤตกรรมกลมในการน าเสนอผลงาน การแลกเปลยนเรยนร

- แบบสงเกตพฤตกรรมกลม - แบบน าเสนอผลงาน

มเจตคตทดตอการออกแบบการจดการเรยนรดวยกระบวนการ STEM ศกษา

ความพงพอใจของครผเขารบการพฒนา

ความพงพอใจอยในระดบมากขนไป

มความพงพอใจในระดบมากมคาเฉลยตงแต 4.00

สอบถามความพงพอใจในการจดกจกรรมการพฒนาคร

แบบสอบถามความพงพอใจ

ความพงพอใจตอการพฒนาวชาชพ

เวลา ครเขารวมการพฒนามระยะเวลาในการเขารวมมากกวา รอยละ 80

เขารวมการฝกอบรมมากวารอยละ 80 ของชวโมงการอบรม

เวลาในการลงชอเขารบการอบรม

แบบลงลายมอชอเขารบการฝกอบรม

มเจตคตทดตอการเปนคร ตรงตอเวลา มความรบผดชอบ

18. ผรบผดชอบหลกสตร

คณะผ รบผดชอบหลกสตรจะตองมอยางนอย 2 คน ท าหนาท รบผดชอบงานธรการของหลกสตร โดยผรบผดชอบหลกสตรหนงคนสามารถรบผดชอบไดไมเกนคนละ 3 หลกสตร

คนท 1 ชอ วาทรอยตร ดร. จรายทธ นามสกล ออนศร (ประธานหลกสตร)

คณวฒสงสด ปรญญาตร สถาบน มหาวทยาลยรามค าแหงและมหาวทยาลยเทคโนโลย พระจอมเกลาจาคณทหารลาดกระบง

สาขาวชา เทคโนโลยอเลกทรอนกส ปทส าเรจการศกษา 2545 ปรญญาโท สถาบน มหาวทยาลยรามค าแหง

สาขาวชา การวดและประเมนผลทางการศกษา ปทส าเรจการศกษา 2550

ปรญญาเอก สถาบน มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร สาขาวชา คณตศาสตรประยกต ปทส าเรจการศกษา 2555

ลงชอ .................. ....................................... ประธานหลกสตร

( วาทรอยตร ดร.จรายทธ ออนศร )

คนท 2 ชอ นายสมณธร นามสกล พมพมล (กรรมการหลกสตร)

of 23


คณวฒสงสด ปรญญาตร สถาบน มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคล วทยาเขต เทเวศร สาขาวชา .......วศวกรรมไฟฟาสอสาร...... ปทส าเรจการศกษา .....2534.........

ปรญญาโท สถาบน มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหาร ลาดกระบง สาขาวชา .....วศวกรรมไฟฟาสอสาร..... ปทส าเรจการศกษา ......2548.........

ปรญญาเอก สถาบน ………………………………………………….

สาขาวชา ………………………ปทส าเรจการศกษา ...............

ลงชอ ......................................................... กรรมการหลกสตร (นายสมณธร พมพมล)

ลงชอ ..................................................... หวหนาหนวยงาน(หนวยพฒนาคร) (นายจ านงค เอกพนทรพย)

ลงชอ ....................................................... ผประสานงานหนวยพฒนาคร

(นางสาวพชวรรณ ออนศร)

ลงวนท ....7.... เดอน.....พฤษภาคม........ พ.ศ. .....2562.........

page 1 of 23€¦ · page 3 of 23 บริษัท ดี-นาน โซลูชั่น จ...

Documents