AYLIKBÜLTEN31

EKİM

201

9 / SA

YI - 5

PAKKAN OKUL L AR I | BAŞAR I MUT LU LUK L A GEL İ R

YABANCI DİL - ALMANCA - İNGİLİZCE

FEN BİLGİSİ - NOBEL 2019

TÜRKÇE - MEKTUBUNUZ VAR!

BEDEN EĞİTİMİ - MÜZİK-GÖRSEL SANATLAR

29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMICOŞKUYLA KUTLANDI

REHBERLİK

SİBER ZORBALIKLA MÜCADELE

Cumhuriyetimizin96. Yılı Kutlu Olsun!Cumhuriyetimizin96. Yılı Kutlu Olsun!

Merkez Mh, Şahinkaya Cd. No: 86/3

34820 Beykoz/İstanbulTel 444 75 60

info@pakkan.k12.trwww.pakkan.k12.tr

P A K KAN O K U L L A R I

T Ü M H A K L A R I S A K L I D I R

Pakkan Okulları © 2019

KURUCUYasemin PAKKAN

OKUL MÜDÜRÜMüge SELÇUK

BU SAYIDANELER VAR?

AYLIKBÜLTEN Baş Yazı

YASEMİN PAKKAN KURUCU

İyi bir okuryazar mısınız?Çağımızın eğitim gerekleri arasında iyi okuryazarlar yetiştirmek birinci sırada yer alıyor. İyi okuryazar olmak derken seri bir şekilde okuyan ve okuduğunu anlayan, aynı zamanda da bunu yaşamını daha iyi hale getirmek için kullanan bireyler olabilmekten bahsediyorum. İlkokul 1. sınıftan itibaren öğrencilerimize kazandırmaya çalıştığımız bu becerinin, onların yaşamı boyunca öğrenmelerine, kendilerini ifade etme şekillerine, iletişim becerilerine ve hatta insan ilişkilerine kadar onları pek çok yönden olumlu etkileyeceğine inanıyoruz. Bu sebeple ilkokul kademesindeki çocuklarımızı, onlara ev çalışmaları vermek yerine okuduğunu anlama becerilerini artıracak etkinliklerle destekliyoruz. Bir öğretmen olarak meslek hayatım boyunca karşılaştığım öğrenciler arasında gözlemledim ki, okuduğunu anlama becerisi zayıf olan öğrenciler maalesef matematik ve fen gibi sayısal derslerde de başarılı olamıyor. Bu sorun binlerce test sorusu çözmekle aşılan bir sorun da değil üstelik. Bu sorunu aşmak için çok okumak, anlayarak okumak gerekir. Peki neden bazı çocuklar okuduğunu anlayamıyor?

Okuduğunu anlama becerisinin zayıf olmasının pek çok nedeni olabilir ancak en temelde kelime tanıma becerisi ile ilgili olduğunu düşünüyorum. Kelime tanıma becerisi gelişmiş olan öğrenciler kelimeleri çabucak seslendirir ve enerjilerinin büyük bölümünü anlamaya ayırırlar. Bu yüzden matematik, fen gibi sayısal derslerde de daha başarılı olurlar. Bunun için de bolca kitap okumak gerekir. Ayrıca okumak, başkalarının yaşantılarıyla zenginleşmektir. Kimi kitaplar düşüncelerimizi zenginleştirir ve bilgi dağarcığımızı genişletir, kimi kitaplar ise yaşamı değişik yönleriyle tanımamızı sağlar; bazen görmediklerimizi onların yardımıyla görürüz. Böylece kendi yaşamımız içine başka yaşamları sığdırmış oluruz. Ayrıca okumak estetik yaklaşımımızı geliştireceğinden bize daha güzel görmeyi, güzel düşünmeyi de öğretir. Okumak bu yolla ruhumuzu besleyecektir. Okumak ve okuduğumuzu anlamak elbette konuşmalarımıza da yansır. Bazen bakıyorum da kimi insanlar konuşurken süslü, gösterişli cümleler kurmayı, anlamını kendilerinin de bilmediği sözcükler kullanmayı hüner sayıyor. Böyle yaparken de asıl söyleyeceklerini söyleyemiyorlar. Oysa sözcükler ve cümleler düşüncelerimizi iletmek için birer araçtır. Bizi dinleyenler ne düşündüğümüzü anlamazlarsa, gerçekten konuşmuş sayılır mıyız?

Bu bültende yayınlanan her türlü görüntü, yazı içeren bilgi ve belge, ticari marka ve her tür fikri mülkiyet hakkı, Pakkan Okulları’na aittir, yalnızca sahipleri tarafından ve sahiplerinin izni ile kullanılmaktadır ve telif hakları kapsamındadır. Bunlar herhangi bir şekilde izinsiz kopyalanamaz, üzerlerinde değişiklik yapılamaz, kiralanamaz, ödünç verilemez, iletilemez ve yayınlanamaz.

Rehberlik

Almanca

İngilizce

Fen Bilgisi

Beden Eğitimi

Müzik

Görsel Sanatlar

Türkçe

29 Ekim Cumhuriyet BayramıCoşkuyla Kutlandı

RehberlikSİBER ZORBALIKLA MÜCADELE

“Siber zorbalık” başlığı altında, okulumuzda çocuklarımızı bu konuda bilinçlendirmeye çalışmaktayız. Ebeveynleri olarak, bu araçların doğru ve uygun kullanımıyla ilgili çocuklara yakın durmanız ve istenmeyen durumlarda onlar bunu yönetmeye çalışırken onların yanında olmanız çok önemli.Günümüzde artık sosyal hayatın bir de sanal boyutu olduğunu söylemek çok yanlış olmaz. Bazen arkadaşlarıyla iletişim kurabilmenin, grubun bir üyesi kalabilmenin gereği olarak da çocuklar ekran karşısında daha fazla vakit geçiriyor. Sosyal medyada nasıl ve ne kadar göründükleri günlük hayatlarının bir parçası haline geldi.

Siber zorbalık konusuyla, kişisel haklarımız ve mahremiyetimiz konusunda farkındalık kazanmaları, kendi alanlarını ve sınırlarını koruyabilmeleri ve aynı zamanda başkalarının kişisel haklarına ve sınırlarına saygı göstermeleri gerektiğini paylaştık. Başka birine ait bir bilgiyi ya da görseli paylaşırken izin alınması gerektiği, sosyal medyada yorum yazarken ya da Whats App gruplarında yazışırken de tıpkı yüz yüze iletişimde olduğu gibi saygılı davranılması gerektiği konusunda bilinçlendirmeye çalıştık.Bu harika ve hızlı dünyanın sınırsız, denetimsiz ve kontrolsüz kullanımı halinde çocuklarımızın yaşlarına uygun olmayan içeriklerle hazır olmadıkları bir anda karşılaşma, internet üzerinden güvensizliğini fark etmeden yabancı kişilerle kişisel bilgilerini paylaşabilme ve bazen varsa günlük hayatlarında maruz kaldıkları bir akran zorbalığına sanal dünyada da maruz kalmaya devam etme ihtimallerini göz önünde bulundurarak internet güvenliğini sağlamak çok önemlidir.

Olumsuz bir durumla karşılaşıldığında asla karşılık verilmemesi gerektiği, mümkünse ekran görüntüsünü alarak somut kanıt oluşturulması ve ebeveynlerine ya da güvendikleri bir yetişkine durumu bildirerek destek almalarının en uygun baş etme yöntemi olduğunu hem öğrencilerimizle hem de sizlerle paylaşmak istedik.

3

Yabancı Dil

Auch Grammatik kann Spaß machen. So erarbeiteten wir Satzbau-Strukturen mittels eines Würfelspiels. Jeder Schüler würfelte Sätze, die mit Wortkarten an der Tafel illustriert wurde.

Grammatik lernen muss auch manchmal sein. Wir haben es erst motorisch umgesetzt. Jeder Schüler stellte einen Satzglied da, das heiβt wir haben lebende Sätze gebildet. So macht es mehr spaβ, gleichzeitig fördert die Bewegung den Lernprozess.

Gramer neden eğlenceli olmasın? Zar oyunuyla cümle yapısını işledik. Her öğrenci zar aracılığıyla tahtadaki kelime kartlarından cümle oluşturdu. Bu şekilde eğlenceli bir şekilde öğrenirken aynı zamanda da hareket halinde olmak öğrenme sürecini de geliştirmiş oluyor.

4

ALMANCA

İNGİLİZCE

GRADE 8

55

In preparation for our Halloween themed costume day, our 8th graders went above and beyond with seasonally themed decorations. They also brainstormed and then wrote their own spooky stories with a focus on descriptive language. This Halloween is sure to be a treat!

6

GRADE 6

This term , we are reading Charlotte's Web Novel by E. B. White and so far we completed almost seven chapters of the book , Students were tested on the covered chapters and it was part of their 1st term assessment, Needless to say that everyone did great on their assessment ! It’s been fun so far and we are learning new vocabulary everyday .

7

GRADE 5

This academic term we uded our reader, Fantastic Mr Fox, as a theme for our clasroom decorations and came up with these beautiful designs. We learned how to do origami of different characters from the book and have had heaps of fun so far.

GRADE 1

In grade 1 we split our class into two groups and read about our favourite ORT characters. We watched a short video and completed a fun worksheet. In our next reading lesson, we will explore more fun books.

8

Fen Bilgisi

6.sınıflarımızla Destek ve Hareket Sistemi ünitesi kapsamında, iskelet sistemimizi oluşturan temel yapımız kemikleri yakından inceledik.

7.sınıflarımızla 2.ünite kapsamında canlıların temel yapıtaşı olan hücreyi İşledik. Farklı canlılardan aldığımız hücre örneklerini (kan hücresi, yaprak hücresi, sinek kanadı hücresi vs) laboratuvarımızda mikroskop altında inceledik.

FEN BİLGİSİ / NOBEL 2019

9

2019 yılı Nobel Fizik Ödülüne layık görülen araştırmacılar belli oldu. Nobel Akademisi bu yıl ödülü iki ayrı dalda toplamda üç araştırmacıya vermeyi tercih etti.Princeton Üniversitesi'nden Profesör James Peebles, fiziksel kozmoloji alanında yaptığı teorik keşifler nedeniyle ödüle layık görüldü.

Ödülün diğer yarısını ise Cenevre Üniversitesi'nden Profesör Michel Mayor ve Cambridge Üniversitesi'nden Profesör Didier Queloz, güneş sistemi dışında bulunan bir gezegenin, güneşe benzer bir yıldızın yörüngesine girmesine ilişkin keşifleri nedeniyle ödül aldı.

Nobel Akademisi'nden yapılan açıklamaya göre bu yıl ödül sahipleri seçilirken insanlığın uzayla ilişkisine katkılar dikkate alındı. James Peebles, milyarlarca galaksi ve galaksi kümelerine odaklanan bir araştırmacı. 20 yıldan uzun bir süre çalışarak geliştirdiği teorik yaklaşımı evrenin tarihine ilişkin modern yaklaşımımızı şekillendirdi. Peebles çalışmaları Büyük Patlamadan günümüze kadar bir evren tarihi oluşturmamızı sağladı. Öte yandan Didier Queloz ve Michel Mayor, Samanyolu Galaksisi'nin keşfine katkıda bulundu. İlk olarak 1995 yılında Güneş Sistemi dışında bir gezegenin keşfini gerçekleştirdiler. Güneş Sistemi dışındaki bu gezegen tıpkı Dünya gibi Güneş'e benzer bir yıldızın etrafında yörüngeye oturmuştu. Dünya'ya yaklaşık 51 ışıkyılı uzaklıkta bulunan o yıldıza "51 Pegasi" adı verildi. Mayor ve Queloz'un başlatmış olduğu devrim bugüne kadar Samanyolu'nda dört binden fazla gezegenin keşfedilmesine neden oldu. Halen herbiri birbirinden oldukça farklı olan gezegenler keşfediliyor.

10

2019 Nobel Kimya Ödülü bu yıl, "lityum iyon bataryaların icat edilmesine katkıda bulunan çalışmalarından ötürü" bilim insanları John B. Goodenough, M. Stanley Whittingham ve Akira Yoşino'ya verildi.

İsveç Kraliyet Bilimler Akademisinden yapılan açıklamada, 2019 Nobel Kimya Ödülü'nün "lityum iyon bataryaların icat edilmesine yönelik çalışmalarından ötürü" ABD'li John B. Goodenough, İngiliz M. Stanley Whittingham ve Japon Akira Yoşino arasında paylaştırıldığı belirtildi.Açıklamada, "Günümüzde dizüstü bilgisayarlardan cep telefonlarına kadar çok sayıda elektronik araçta kullanılan lityum iyon bataryalar, insan yaşamında çığır açtı. Bu yılın Kimya Ödülü kazananları, çalışmalarıyla kablosuz ve fosil yakıtlardan bağımsız bir toplumun temellerini attılar." ifadelerine yer verildi.

Whittingham, "ilk lityum bataryayı yapan" isim oldu.

İngiliz kimyager M. Stanley Whittingham, 1970'li yılların petrol krizi sırasında, fosil yakıtlardan bağımsız olarak çalışabilecek yeni bir teknoloji arayışı içinde lityum maddesinin elektronlarını dışa aktarma konusundaki büyük potansiyelini keşfetti. Lityum elementi ile deneyler yapan Whittingham, ilk lityum bataryayı yapan isim oldu.ABD'li katı hal fizikçisi John B. Goodenough, lityum bataryaların potansiyelini iki katına çıkaran koşulları yaratarak, kullanımı daha pratik hale getiren çalışmalara öncülük etti. Japon kimyager Akira Yoşino Yoşino da bataryalardaki saf haldeki lityumu bütünüyle çıkarıp, bataryaları yalnızca lityum iyonlarıyla çalışabilir hale getirdi. Bu icat, bataryaların pratik hayatta yaygın kullanımını mümkün hale getirdi.

1110 11

Beden EğitimiMasa tenisi kulübümüz okul takımlarına hazırlık için çalışmalarına devam etti.

Ortaokulda basketbolun keyfini havanın güzelliğiyle yaşadık.

1 ve 2. sınıflarımız atletizmde uzun atlama branşıyla tanıştı.

1. Siniflarda Piyano müzik aletini tanidik. Bay Mikrop şarkisini calistik. Ritimli oyunlar oynadik.2. Siniflarda blokflutte la-sol-fa notalarinda calismalar yaptik.3.ve 4. Siniflarda Re ve La tellerinde calisma yaptik. Mi ve Fa notalarini bastik.5. Siniflarda parca calismasi yaptik.6. Siniflarda muzikte donemler konusunu işledik.7. Ve 8. Siniflarda Muzik teknolojileri konusunu isledik. Parca calismasi yaptik.

Müzik

12

1110 13

Yuva geometrik şekillerden kil ile obje yapmayı öğrenirken, ilkokul 1 ve 2. Sınıflar uygarlıklardan Mısır’ı işledi. 1. Sınıflar pastel boya ile firavun çalışırken, 2. Sınıflar kolaj yaptı. 3. Sınıflar optik sanat çalıştı. 4,5ve 6. Sınıflar 29 Ekim için cumhuriyet tarihininin ilkleri çalışmasını bitirdikten sonra, perspektifi, kolaj ile birleştirdi. 7. Ve 8. Sınıflarda tema kontrastlıltı. Bunu sulu boya ile verdikten sonra, 8 ler tuval üzerine akrilik çalışmaya geçti. Ebru kulübünde gel git Ebru ve taraklı Ebru işlendi. Karakalem tek tek objeler çalışırken, gördüğünü çizmeye başladı. Tuval kulübü Nuri iyemleri bitirip, dene magritte e geçti. Anime kulübü karakter yaratmada. Ortaokulda yaşı tutanlar ile 2 adet yarışmaya hazırlanırken, ilkokulda halloween çalışmalarını unutmadık.

Görsel Sanatlar

Mektubunuz Var!İnsanlar arasındaki haberleşme gereksinimi, insanlık tarihi kadar eskidir. İnsanın varoluşundan bu yana bu haberleşme gereksinimi çeşitli şekillerle gerçekleştirilmiştir. İnsan, başlangıçta yakın çevresi ile olan iletişimini çeşitli fonetik resim şekilleriyle gerçekleştirmiş, daha uzakta bulunan kişilere ise ya bizzat kendisi gitmiş veya başka bir kişiyi aracı (ulak) olarak kullanmak durumunda kalmıştı. Bireysel yaşam tarzından, bir arada sosyal yaşam tarzına geçişle birlikte de bu yaşam şekli için elzem olan hayvanları evcilleştirme, tek bir ortak paydada anlaşabilme gibi durumlar için ortak lisan ortaya çıkmıştır. Her toplumun kendine göre bir haberleşme yöntemi bulunmaktadır. Bu yöntem, haberleşme ve ateş kuleleri, haber güvercinleri, koşucu ulaklar gibi şekillerden oluşmaktaydı. Bunlara, tekerleğin icadı ile ilk kara taşıtlarının toplum yaşamında yerini alması da eklenince uzak mesafeleri kat etmek kolaylaştı ve haberleşmek önce mektuplarla, kartpostallarla sonra da telefonla, e-maillerle yapılır oldu.

Türkçe

14

Bugün teknolojinin getirdikleriyle hayatımızda nostaljik bir yer tutan mektuplar ve kartpostallar öğrencilerimizin elinde yeniden keyiflendirdi bizi. 9 Ekim Dünya Posta Günü sebebiyle mektup ve kartpostal yazılırken nelere dikkat etmeleri gerektiğini öğrendiler. İlk kartpostallarını yazdılar, kartpostal pulu tasarladılar. İyi dileklerinin hem postaladılar hem de postacısı oldular

1115

29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI COŞKUYLA KUTLANDICumhuriyet Bayramı Türkiye Büyük Millet Meclisi'nin 29 Ekim 1923'te Cumhuriyet yönetimi ilan etmesi anısına her yıl 29 Ekim günü Türkiye'de ve Kuzey Kıbrıs'ta kutlanan bir ulusal bayramdır.29 Ekim Cumhuriyet Bayramı’nın önemini ve bu tarihin hikâyesini anlamak için bu tarihten çok öncesine hatta tam olarak 30 Ekim 1918 gününe gitmek gerekir. 30 Ekim 1918 Mondros Ateşkesi Antlaşması’nın imzalandığı gündür. Mondros ülkemizin parçalanması yolunda ilk adımın atılmasına zemin hazırlayan bir antlaşmadır, ülkemizin çöküş antlaşmasıdır. Mustafa Kemal Atatürk o dönemde hissettiklerini anlatırken Fahrettin Altay Paşa’ya, “30 Mondros Anlaşması sonrası çektiğimiz sıkıntıları bilirsin, sen de oradaydın.” der ve 29 Ekim’in sırrını şu cümleyle açıklar: “Deyiniz ki, tarihten silinmek istenen bir milletin ahıdır, öcüdür.”Başka bir deyişle 29 Ekim, ülkemizin parçalanmasını bekleyen ülkelere bunu yapamayacaklarının mesajını en iyi şekilde veren, bunun derin anlamını içeren bir tarihtir ve özünde Mustafa Kemal’in batıya “Ben 30 Ekim’i tanımıyorum, sizden bir gün öndeyim. Siz, 29 Ekim’i tanıyacaksınız!” demesidir.Türkiye Cumhuriyetinin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk, Cumhuriyet'in Onuncu Yıl Kutlamalarının yapıldığı 29 Ekim 1933 tarihinde verdiği 10. Yıl Nutkunda, bu günü en büyük bayram olarak nitelendirmiştir.Atatürk’ün gösterdiği yolda, onun ilke ve inkılapları ışığında yürüyen Pakkan Okullarında da Cumhuriyet Bayramı büyük bir coşkuyla kutlandı. Hem öğrencilerimizin hem de velilerimizin katılımının yoğun olduğu kutlama eğlenceli anılarla süslendi. 6A sınıfı öğrencileri yönetim biçimlerini tanıtırken, bu yönetim biçimlerinin hayatımızda nasıl yer bulduğuna dair bir oyun sergilediler. 4A sınıfı öğrencilerimiz cumhuriyetle kazanılan haklarımızla dünyada ün yapmış isimleri anlattılar. Coşkumuz hız kesmeden devam ederken 5A ve 5B sınıfı öğrencilerimizin oluşturduğu koromuz şarkılarıyla kutlamaya katıldılar.

www.pakkan.com.tr