paŽnja - moodle3.f.bg.ac.rs
TRANSCRIPT
![Page 1: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/1.jpg)
PAŽNJA
Vežbe 2
![Page 3: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/3.jpg)
Pažnja• Usmeravanje mentalne aktivnosti na određeni sadržaj i
zanemarivanje ostalih sadržaja koje registruju naša čula.
• Zašto ne obrađujemo sve?
– Ograničeni kapacitet kognitivnog sistema
– Nisu sve informacije relevantne
– NEOPHODNA SELEKCIJA INFORMACIJA
![Page 4: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/4.jpg)
Teorije auditivne selektivne pažnje
Brodbent
Trizman
Dojč, Dojč
Senzorni registar
Senzorni registar
Senzorni registar
Filter
Prigušivač
Kratkotrajna memorija
Kratkotrajna memorija
Kratkotrajna memorija
Ograničeni kapacitet
![Page 5: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/5.jpg)
Teorija perceptivnog opterećenja• Lavie (1995; 2000)
– Kapacitet pažnje je ograničen
– Količina pažnje koja će biti dodeljena glavnom zadatkuzavisi od opterećenja koje on donosi
– Svaki “višak” pažnje dodeljujese irelevantnim stimulusima
• Rana selekcija
– Veliko opterećenje
• Kasna selekcija
– Malo opterećenje
![Page 6: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/6.jpg)
Teorija perceptivnog opterećenja
RT
(ms)
Tip distraktoraOmetajućiNeutralni
Težakzadatak
Lak zadatak
• Lavie (1995)
– Zadatak: Detektovati metu (z ili x)
– Dva nivoa opterećenja
• Težak zadatak (meta i slova)
• Lak zadatak (samo meta)
– Dve vrste distraktoravan glavnog redasa slovima
• Neutralni (p)
• Ometajući (x ili z)
• Priroda distraktoraod značaja kad je niskoopterećenje
Nisko opterećenje: malo resursa
alocirano, lakoometanje
Visoko opterećenje: mnogo resursa
alocirano, otpornostna ometanje
![Page 7: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/7.jpg)
PAŽNJA:selektivna vs. podeljena• Selektivna pažnja
– Usmerenost na jedan sadržaj/radnju
• Podeljena pažnja
– Istovremena usmerenost na nekoliko sadržaja/radnji
• Ograničenost kognitivnih resursa
– Stalna redistribucija
– Selektivna pažnja
• Maksimalno kognitivno angažovanje na jednom zadatku
– Podeljena pažnja
• Smanjeno, proporcionalno manje kognitivno angažovanje pozadatku
![Page 8: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/8.jpg)
Vožnja i telefoniranje• Strayer & Johnston (2001)
– Detektovanje crvenog svetla: 50% slabije
– Skoro bez razlike izmedju slušalice i bubice
– Lošiji kad pričaju nego kad slušaju
![Page 9: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/9.jpg)
Kada je moguća podeljena pažnja?• Kada procesi troše malo kognitivnih resursa
– Kada postaju u određenoj meri automatizovani
• Automatski procesi
– Odvijaju se bez namere da se obave
– Nismo ih svesni
– Zahtevaju minimalno kognitivno angažovanje
![Page 10: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/10.jpg)
Automatski procesi: Strupov efekat• Imenujte boju kojom je napisan tekst
![Page 11: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/11.jpg)
PLAVO
![Page 12: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/12.jpg)
CRVENO
![Page 13: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/13.jpg)
ŽUTO
![Page 14: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/14.jpg)
ZELENO
![Page 15: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/15.jpg)
Automatski procesi: Strupov efekat• Imenujte boju kojom je napisan tekst
• Čitanje reči je automatski process
– Ometa imenovanje boje
žuto crveno
RT
(m
s)
![Page 16: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/16.jpg)
Izgovorite naglas broj cifara u svakom redu
5 5 5
7 7 7 7 7
3 3 3 3 3 3
![Page 17: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/17.jpg)
Demonstracija 1• Da li se na ekranu nalazi crveni kvadrat?
– UltraLab: 1_Paznja_Search
• Ako niste uspeli da pokrenete UltraLab:https://www.psytoolkit.org/lessons/experiment_visualsearch.html
![Page 18: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/18.jpg)
PAŽNJA:perceptivna vs. kontrolisana• Demonstracija:
– Zadatak vizuelne pretrage
• Dve vrste ometača (distraktora)
– Jednobojni
– Raznobojni
• Dve veličine skupa
– Mali
– Veliki
![Page 19: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/19.jpg)
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
Jedna boja Mnogo bojaMali skupovi Veliki skupovi
Vre
me
pre
trage
![Page 20: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/20.jpg)
Kontrolisana i perceptivna pažnja• Kenvišer i Drajver, 1992
KONTROLISANA PAŽNJA
Svesno usmerenaaktivnost
Serijalni procesi
PERCEPTIVNA PAŽNJA
Brza, automatska
Paralelni procesi
PARALELNO
SERIJALNO Veličina skupa
Veličina skupa
![Page 21: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/21.jpg)
Feature integration theory• Treisman & Gelade (1980)
– Pretraga odlika
• Rano, automatski, paralelno
– Pretraga objekata (kombinacije odlika)
• Kasno, kontrolisano (voljno), serijalno
Anne Treisman27. II 1935 – 9. II 2018.
Meta: F Meta: plavo
Meta: plavo F
![Page 22: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/22.jpg)
Demonstracija 2• Na koju stranu je orijentisana centralna strelica?
– UltraLab: 2_Paznja_ATN
• Ako niste uspeli da pokrenete UltraLab:
– Posner Cuing task: https://www.psytoolkit.org/lessons/experiment_cueing.html
– Eriksen Flanker task: http://cognitivefun.net/test/6
![Page 23: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/23.jpg)
Mreže pažnje• Posner i Petersen (1990)
– ali i: Petersen i Posner (2012)http://gocognitive.net/video/michael-posner-anatomy-attentional-networks
• Tri nezavisna sistema u okviru pažnje
– Sistem za budnost
• Postizanje i održavanje budnog stanja
– Locus coeruleus
– Sistem za usmeravanje
• Selekcija informacija iz senzornog ulaza
– Sistem za izvršnu (egzekutivnu) pažnju
• Razrešavanje konflikta među odgovorima, regulisanje odnosaizmeđu različitih sistema – sistem višeg nivoa
– Anteriorni cingulatni korteks, insula, bazalne ganglije
![Page 24: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/24.jpg)
Dva sistema za usmeravanje pažnje• Neuralni sistemi pažnje nezavisni od modaliteta
– Dorzalni
• Top-down selekcija, kontrolisana selekcija
– Ventralni
• Detekcija neočekivanih, ali važnih stimulusa
• Interakcija!!!
– U zavisnosti od zadatka, različit profiluključivanjasvake od dve mreže
Corbetta & Shulman, 2002; Vossel, Geng, & Fink (2014)
![Page 25: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/25.jpg)
Attention Network Test • ATN
– Fan, McCandliss, Sommer, Raz, & Posner, 2002
• Kombinacija dva klasična zadatka
– Posner Cuing Task
• Posner (1980)
– Eriksen Flanker Task
• Eriksen & Eriksen (1974)
![Page 26: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/26.jpg)
Posner Cuing Task• Premeštanje pažnje
![Page 27: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/27.jpg)
Eriksen Flanker Task
• Otpornost na konflikt
Kongruentno
Nekongruentno
Neutralno
![Page 28: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/28.jpg)
Faktor 1: Znak
![Page 29: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/29.jpg)
Faktor 2: Kongruentnost flankera
![Page 30: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/30.jpg)
Procedura
![Page 31: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/31.jpg)
Rezultati: RT
![Page 32: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/32.jpg)
Rezultati: Tačnost
![Page 33: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/33.jpg)
Jer nijedna od ove dve situacijenije dala informaciju o lokaciji, a
u drugoj postoji najava (alipažnja ostaje difuzna, ne vezuje
se za lokaciju
Tri mere• Alerting (budnost)
– RT(No cue condition) – RT(double cue condition)
• Orienting (usmeravanje)
– RT(Center cue) – RT(Spacial cue)
• Conflict (Executive; izvršna pažnja)
– RT(Incongruent flanker) – RT(Congruent flanker)
Jer u obe situacije postoji najava i pažnjase vezuje za jednu lokaciju, dok je samou drugoj situaciji lokacija informativna
![Page 34: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/34.jpg)
Naše hipoteze• Efekat znaka (cue)
– Duža obrada u situaciji u kojoj znak pogrešno usmeri
• Orijentacija na stimulus pomaže obradu, pogrešnaorijentacija zahteva dodatno premeštanje pažnje
• Efekat ometača (flanker)
– Duža obrada u situaciji konflikta
• Voljna pažnja – razrešavanje konflikta i inhibicijaneadekvatnog odgovora
![Page 35: PAŽNJA - moodle3.f.bg.ac.rs](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022012502/617bb316a378c3011664d0a7/html5/thumbnails/35.jpg)
Literatura• Eksperiment koji smo izveli opisan je u:
– Fan, J., McCandliss, B.D., Sommer, T., Raz, A., & Posner, M.I. (2002). "Testing the Efficiency and Interdependence of Attenional Networks". Journal of Cognitive Neuroscience 14 (3): 340–347.
• Pogledajte i:– Fan, J., McCandliss, B. D., Fossella, J., Flombaum, J. I. & Posner, M. I.
(2005). The activation of attentional networks. NeuroImage, 26, 471–479.
– Petersen, S.E., Posner, M.I. (2012). The attention system of the human brain: 20 years after. Annual Review of Neuroscience, 21(35), 73–89.
– Posner, M. I., & Petersen, S. E. (1990). The attention system of the human brain. Annual Review of Neuroscience, 13, 25–42.
– Vossel, S., Geng, J.J., Fink, G.R. (2014). Dorsal and ventral attention systems: Distinct neural circuits but collaborative roles. Neuroscientist. 20(2), 150–159.