5/22/2018 Pantomim

1/13

Pantomim, ialah sejenis tarian yang mengada-ngadakan sesuatu sepertimembayangkan sedang menggerakan suatu barang tanpa adanya barang itu.

Pantomim diikutsertakan oleh beberapa orang yang tidak ditentukan. Pantomimjuga memakai kostum sama halnya dengan tarian tetapi di sini pantomim memakaitopeng dengan bagian wajah memakai putih sama halnya seperti badut. Pantomimsudah dibudidayakan oleh anak anak SMA NEGE! " SAMA!N#A. Pantomim ini

telah ditampilkan oleh anak anak smansa pada perpisahan angkatan $% yangdiselenggarakan pada tanggal &'-april-&("& pada jam ().((. pantomim yangdilakukan oleh anak smansa ini sangat bagus dan lu*u dan mereka *ukup hebatdalam memperagakan sesuatu yang pas walaupun benda yang mereka peganghanya sekedar bayangan dan juga pas dengan suara. +entu saja mereka telah lamadalam berlath ini dan juga memerlukan pelaih khusus apalagi anggota pantomimini beranggotakan siswa-siswa kelas yang masih belum meliliki teknik dasar.

Pantomim yang diselenggarakan ini beranggotakan delapan orang yang terdiri +riwin kelas / #ean ikhwanul 0 Ari1 rahman 20 Garin yudha 0 Ariya 0

3aikal ) egi / iyan /

dalam pantomime mereka men*eritakan tentang perjuangan. 4 orang yang kontradan 4 orang lainnya yang pro. 3ebatnya mereka, dalam keadaan yang tegangmereka bisa memadukan dengan beberapa lagu yang menarik,lu*u, dan dikenal.5ontohnya saja iwak peyek tanpa disangka-sangka dalam keadaan yang tidakdiduga dalam keadaan mati karena perjuangan tiba-tiba iwak peyek dialunkanbeserta dengan goyangan yang khas. Pantomim ini dikordinir oleh Armeyn

Arbianto kelas &.

Wednesday, 28 December 2011

DRAMA DALAM PENDIDIKAN PRASEKOLAH

Drama prasekolah memang menarik, tetapi rumit dan mencabar. Ia melihatkan

kanak-kanak berusia 4 hingga 6 tahun. Tumpuan kanak-kanak mudah meliar dan

sering juga diganggu suasana persekitaran mereka. Justru para guru ang

mengendalikan !permainan teater" kanak-kanak pra-sekolah harus peka terhadap

psikologi kanak-kanak ang berusia 4 # 6 tahun, agar dapat menanam si$at-si$at

pendidikan melalui permainan, lakonan dan hiburan. Ia lebih rumit dari

5/22/2018 Pantomim

2/13

mengendalikan bengkel drama untuk orang de%asa. &i$at sabar, ceria, rajin dan

akin harus jadi pakaian harian seorang guru tadika.

Tujuan Tadika ialah untuk memberi kanak-kanak ruang, melibatkan diri secara

akti$ peluang ang disediakan untuk diman$aatkan secara meluas oleh kanak-

kanak, ibubapa mereka dan para guru dalam proses pendidikan ang berterusan

'jika boleh didasarkan kepada pengenalan a%al tentang agama(

Tadika adalah permulaan persekolahan secara $ormal. )ila seorang anak memasuki

Tadika, ia akan merasakan inilah pengalaman pertama persekolahan sebenarnadan bagi ibubapa pula, satu cabaran utama dipisahkan dengan anak

mereka.*unakan berbagai +ariasi pergeralan dan suara untuk lain-lain per%atakan.

**/010 D200 &)0*0I 030T )30J020

5ipta teater berdasarkan tema dari berbagai tajuk.

englibatan dalam gerak pantomim secara narati$

*unakan peranan-peranan atau %atak-%atak secara spontan dengan

menggunakan suasana cerita ang berbe7a.

erkara-perkara ang tertera diatas adalah panduan ang boleh digunakan oleh

para guru tadika dalam menesuaikan kanak-kanak dan bermain dengan teater

'drama(. )erikut adalah latihan-latihan mudah ang boleh diajak !bermain"

dengan kanak-kanak disamping menghiburkan mereka.

ara guru tadika dan para pentadbir sekolah-sekolah tadika perlu merancang

pembinaan satu hubungan kepercaaan dan persa$ahaman antara rumah dan

sekolah. )Ila ini sudah terjalin, hubungan ini akan memberi berbagai ruang untuk

berkerjasama dan perbuhungan diantara kedua-dua institusi utama ini, dalam

5/22/2018 Pantomim

3/13

kehidupan kanak-kanak.

Tentu sekali tujuan program tadika ialah membentuk si$at-si$at keperibadian

melalui pendidikan ang mempunai nilai-nilai moral, akhlak, sosial, emosi serta

per%atakan lahiriah dan batiniah kanak-kanak berusia 8 hingga 6 tahun. ara guru,

para pentadbir dan kanak-kanak ang lebih de%asa harus menunjukkan contoh

peradaban, kelakuan, akhlak ang baik kehidupan di sebuah tadika, kerana kanak-

kanak cepat mencontohi orang-orang ang mereka minati.

**/00 10D09 D200 /T/1 1001-1001 T0DI10

Tentu sekali kebanakan guru-guru tadika sudah pun jalani kursus dan ari$ tentang

akan kaedah-kaedah mendidik di tadika. 0pa ang saa natakan sebelum ini

adalah sebagai rujukan dan bekalan sampingan, supaa ia dapat dijadikan panduan

didikan terhadap drama, ang ingin disepadukan dalam usaha mendidik anak-anak

di tadika.

3atihan asas drama cukup untuk memberi kanak-kanak tadika bermain disamping

mengalami perubahan peribadina dan juga meningkatkan keberanian mereka

berkomunikasi.

)eberapa contoh kegiatan boleh dilakukan dalam merangsang kanak-kanak tadika

belajar melalui drama ang boleh:

a. )T/1 2I)0DI 3/020 D0 D0300 1001-1001

5/22/2018 Pantomim

4/13

embentuk bod a%areness dan spatial perception, dengan :

eniru pergerakan $isikal

0nalisa pergerakan $isikal

eluahkan mood dan konsep melalui gerakan

embentuk kesedaran deria

&ertakan in$ormasi deria ke bentuk penceritaan

)ermain dan meneka dengan %atak-%atak ciptaan

b. )T/1 109I20 2I)0DI )2IT201&I D01&D020

enertai dan berinteraksi dalam akti+iti-akti+iti drama bersama ka%an-ka%an

atau kekumpulan.

elajari akti+iti-akti+iti ang terka%al

)erinteraksi dengan patong-patong

enertai dan berinteraksi dengan akti+iti-akti+iti grup lain

Impro+isasi adigan-adigan dan kata bual secara kekumpulan

)ekerjasama secara kekumpulan untuk selesaikan masaalah

elakukan lakonan bercermin ang mudah

elakonkan %atak teman-teman

c. )T/1 &TTI10 &&ITI;ITI D0 109I20 )2T0T2

embanding dan membe7akan corak-corak persembahan

enonton dan bincangkan persembahan teater

engenal pasti dan menganalisa konsep drama ang penting

embanding dan be7akan corak-corak persembahan

5/22/2018 Pantomim

5/13

Tonton dan bincang persembahan teater

Terangkan aspek-aspek seni +isual, mu7ik dan tarian ang %ujud dalam teater

Terangkan bagaimana kedudukan, keperluan, matlamat, dsb. empunai

persamaan atau lain dari dirina sendiri

d. 5IT0 T0T2 303/I 1

5/22/2018 Pantomim

6/13

I0*I0&I

30TI90 >

Imaginasi merupakan keperluan terpenting bagi diri seorang pemain teater.

1ekuatan imaginasi membolehkan seorang pemain itu mencipta %atak lahiriah dan

dalamanna. )erbagai cara boleh digunakan untuk bermain dengan kanak-kanak

dalam memperkaakan angan-angan atau imaginasi mereka.

20I0 >.

a. urid-murid disuruh duduk bersila dalam bentuk bulatan. 1emudian di

arahankan salah seorang dari murid itu mengangan-angankan:

>. emegang ca%an ang penuh air dengan sebelah tangan dan menerahkan

ca%an itu kepada murid di sebelahna, hingga satu pusingan bulatan. 'erhatinkan

cara murid itu memegang ca%an itu supaa lakonanna menunjukkan ang dia

tidak tumpahkan air ang penuh itu bila dia menerahkan kepada ka%anna.

roses ini melihatkan gerak badan pelakon itu, perasaanna dan pendekatanna

terhadap ca%an, air penuh dan tanggungja%abna terhadap !misi" penerahan

ang memerlukan ketelatinan kerja(

?. engambil ca%an ang berisi air panas dan menerahkanna kepada murid

disebelahna, hingga satu pusingan bulatan juga. 'erhatikan gelagat murid itu

dalam angan-angan atau imaginasina menangani ca%an ang berisi air panas dan

cara ca%an itu ditangani dan diserahkan hingga ke murid di akhir bulatan. 3atihan

ini juga melihatkan proses lahiriah dan batiniah seseorang pelakon itu dalam

menangani adigan ang diperlukan, tanpa menggunakan air panas ang

sebenarna(

5/22/2018 Pantomim

7/13

@. &eterusna murid-murid boleh di suruh beranika ragam aksi lahiriah dan

batiniah dengan menggunakan lain-lain objek, seperti:

'i( engangkat dan menerahkan barang berat

'ii( enerahkan besi panas

'iii( enerahkan nota untuk dibaca keliling.

I0*I0&I

20I0 ?

)ahagikan murid-murid kepada dua kumpulan supaa ada rasa persaingan. &eperti

!charade" setiap murid dari setiap kumpulan, bergilir-gilir akan ditunjukkan

gambar hai%an untuk dilakonkan. urid itu akan melakonkan gerak laku hai%an

ang ditunjukkan kepadana kepada kumpulanna untuk diteka.

arkah akan diberi kepada kumpulan ang dapat meneka hai%an lakonan teman-

teman mereka dengan baik dan betul.

20I0 @

&ebelum mengarahkan murid-murid melakukan latihan atau permainan angan-

angan ini murid-murid ditunjukkan gambar-gambar hai%an seperti:

a( /lar

b( 1uda

c( 9arimau

5/22/2018 Pantomim

8/13

d( 1ambing

e( )urung

$( onet

g( Ikan

h( &eladang

i( . Jalan &eorang 2aja = ermaisuri

?. Jalan di panas terik

@. Jalan dalam hujang lebat tanpa paing

4. Dikejar anjing

8. 3agak peminta sedekah

6. 3agak seorang ang sedang memanah

B. 3agak seorang ang sedang memancing ikan.

C. 3agak seorang ang sedang mengantuk dan tertidur

. &edang menapu sampah

5/22/2018 Pantomim

9/13

>E. &edang emandu 1ereta, 3aju atau erlahan

>>. Jalan orang ang sombong

>?. Jalan orang ang susah

>@. Jalan orang senang

>4. Jalan orang buta

>8. Jalan orang tempang dan bertongkat

>6. emancing ikan dan sebagaina.

3atihan ini boleh dilakukan secara perseorangan, dua tiga orang, atau secara

kekumpulan.

Tiru gaa meningkatkan daa pemerhatian seorang pelakon 'murid(. Deriapandang, bauan, rasa, pendengaran dan sentuhan. Ia meningkatkan lagi

30TI90 @

10T0)/03 'DI03. ulakan seperti biasa dengan 0 I < / ang dilaongkan kuat dan jelas.

5/22/2018 Pantomim

10/13

a. 0 disebut 0aaaaaa'seperti are dalam bahasa Inggeris(

b. disebut 'seperti air dalam bahasa Inggeris(

c. I disebut eeee

d. < disebut < 'seperti

5/22/2018 Pantomim

11/13

sebagai latihan a%al dan menghibur untuk kanak-kanak tadikan, seperti lagu-lagu

JIT-JIT &/T, 50 03I 50, T21 T1 T1 dan sebagaina.

1esemua lagu-lagu ini boleh menebalkan si$at me%arisi tradisi bangsa dari

peringkat a%al lagi dari disogokkan dengan lagu-lagu rakat Inggeris seperti

5/22/2018 Pantomim

12/13

dengan lebatna. *uruh berdentum kuat, anda terperanjat dan jatuh pengsan.

52IT0 ?

0nda sedang memasukki sebuah bilik ang cantik dan %angi bauna. 0nda suka

bilik itu. Tapi bilik itu lama kelamaan bertambah panas. 0nda berpeluh. 0nda

hendak keluar dari bilik itu, tapi bilik itu terkunci dari luar. 1emudian bilik itu

menjadi semakin sejuk. 0nda menggigil kesejukan. Tiba-tiba pintu bilik itu

terbuka. 0nda segera berlari keluar. 0nda merasa lega.

JI&-JI& D200 oleh Tara 0stika )angunendidikan )ahasa dan &astra

IndonesiaGakultas keguruan dan ilmu pendidikan /ni+ersitas &iah kuala )anda aceh,

?E>? engertian Drama Drama berasal dari bahasa unani aitu dari kata!draomai" ang

berarti berbuat, berlaku, bertindak,atau beraksi. )ila ditinjau dari segi bahasa,

dramamengutamakan perbuatan, gerak, ang merupakan intihakekat setiap karangan

ang bersi$at drama. Dalamarti luas, drama mencakup setiap pertunjukkantiruanperbuatan , mulai dari komedi, pantomim, ataupunupacara keagamaan orang

primiti$. 3ebih khusus lagi,mengarah pada suatu lakon ang ditulis agardapatdiinterpretasikan oleh para aktor.

acam-macam Drama )erdasarkan Isi1andung 5erita: Drama 1omedi Drama komedi

adalah drama ang lucu dan menggelitik penuh keceriaan. Drama ini ber$ungsimenenangkan hati dan memancing suasana terbahak- bahak dan di dalamna terdapat

dialog kocak ang bersi$at menindir dan biasana berakhir dengan kebahagiaan. Drama

komedi ini menampilkan tokoh tolol, konol, atau tokoh bijaksana tapi lucu. 5ontoh:

5/22/2018 Pantomim

13/13

3anjutano Drama Tragedi Drama tragedi adalah drama ang ceritana sedih penuh

kemalangan. 5ontoh: Titanic

3anjutanoDrama Tragedi 1omedi Drama tragedi-komedi adalah perpaduan antara drama

komedi dan tragedi aitu cerita ang ada sedih dan ada lucuna. 5ontoh: 5inta &etaman

Drama3anjutan misteri 0dalah drama ang menahan perhatian penonton dengan

suspense= ketegangan, baik ang berasal dari tindak kriminal atau makhluk gaib. Drama

jenis ini dapat dibagi lagi dalam beberapa bagian, aitu istik, 9oror, dan 1riminal. a(

1riminal Jenis drama ini adalah cerita misteri ang sangat terasa unsur ketaganganna,dan biasana menceritakan seputar kasus pembunuhan atau pemerkosaan.

3anjutanb( 9oror Jenis drama ini adalah drama ang menceritakan hal-hal ang berkaitan

dengan roh halus atau makhluk ang menakutkan, semacam setan.c( istik Drama iniadalah drama ang bercerita tentang hal-hal ang berkaitan dengan klenik, perdukunan,

atau unsur gaib.

3anjutano