paparan model penilaian smk kur 2013
TRANSCRIPT
MODEL PENILAIAN HASIL BELAJAR PESERTA
DIDIK
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUANDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAHKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
LATAR BELAKANG
(Permendikbud No.66 tahun 2013):
Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk menjamin: a. perencanaan penilaian peserta didik sesuai
dengan kompetensi yang akan dicapai dan berdasarkan prinsip-prinsip penilaian,
b. pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional, terbuka, edukatif, efektif, efisien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya; dan
c. pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif.
Banyak sekolah belum memenuhi tujuan penilaian sesuai standar
Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan perubahannya PP
No.32 tahun 2013Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentang
Standar Kompetensi Lulusan
LANDASAN HUKUM
Permendikbud No.64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan
MenengahPermendikbud No.65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar
dan MenengahPermendikbud No.66 Tahun 2013 tentang
Standar Penilaian Pendidikan Permendikbud No.81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum
TUJUANMembantu pendidik dan satuan pendidikan untuk:1. meningkatkan pemahaman mengenai prinsip-
prinsip penilaian dan penilaian autentik;2. merencanakan dan melaksanakan penilaian
hasil belajar peserta didik yang berkualitas sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
3. mengolah hasil penilaian dan menindak lanjutinya;4. menyusun laporan hasil belajar peserta didik
secara objektif, akuntabel, dan informatif.
PENILAIAN AUTENTIK
MEKANISME DAN PROSEDUR PENILAIAN
PENGOLAHAN NILAI
RUANG LINGKUP
LAPORAN HASIL BELAJAR
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
Objektif
Terpadu
EkonomisTranspar
an
Akuntabel
Sistematis
Edukatif
Berkesinam-
bungan
Sahih
PENDEKATAN : PAP/PAK
PENILAIAN AUTENTIK
Dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran. Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar peserta didik secara utuh. Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam pembelajaran. Bentuk penilaian autentik antara lain projek dan portofolio.
Teknik dan Instumen Penilaian Sikap
TEKNIK DESKRIPSI INSTRUMEN
OBSERVASI penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan dengan menggunakan indera, menggunakan pedoman observasi
PEDOMAN OBSERVASI
PENILAIAN DIRI
penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk mengemukakan kelebihan dan kekurangan dirinya dalam konteks pencapaian kompetensi
LEMBAR PENILAIAN DIRI
PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
penilaian dengan cara meminta peserta didik untuk saling menilai terkait dengan pencapaian kompetensi
LEMBAR PENILAIAN ANTAR PESERTA DIDIK
JURNAL catatan pendidik di dalam dan di luar kelas yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dankelemahan peserta didik yang berkaitan dengan sikap dan perilaku.
CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUN
KRITERIA SKOR
INDIKATOR
Sangat Baik (SB)
4 Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
Baik (B) 3 Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
Cukup (C) 2 Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
Kurang (K) 1 Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman
CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRI
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Dalam penelitian geografi terhadap fenomena geosfera, saya mencatat data apa adanya
2 Saya menyelesaikan tugas penelitian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan
3 Saya melaporkan hasil penelitian sesuai dengan literatur, meskipun tidak didukung data
4 dsb
CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN SEJAWAT
NO PERNYATAAN YA TIDAK
1 Mau menerima pendapat teman
2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama
5 dst
Teknik dan Instumen Penilaian Pengetahuan
TEKNIK INSTRUMEN
TES TULIS INSTRUMEN TES TULIS
TES LISAN INSTRUMEN TES LISAN
PEMBERIAN TUGAS
INSTRUMEN PEMBERIAN TUGAS
CONTOH SOAL PILIHAN GANDA
CONTOH SOAL URAIAN
Teknik dan Instumen Penilaian Keterampilan
TEKNIK KETERANGAN
TES PRAKTIK/UNJUK KERJA
penilaian yang menuntut respon berupa keterampilan melakukan suatu aktivitas atau perilaku sesuai dengan tuntutan kompetensi
PROYEK / TUGAS-TUGAS BELAJAR
tugas-tugas belajar (learning tasks) yang meliputikegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan secara tertulis maupun lisan dalam waktu tertentu
PORTOFOLIO penilaian yang dilakukan dengan cara menilai kumpulan seluruh karya peserta didik dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif-integratif untuk mengetahui minat, perkembangan, prestasi, dan/atau kreativitas peserta didik dalam kurun waktu tertentu
CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA
KRITERIA SKOR INDIKATORKelancaran (fluency)
3 Lancar
2 Kurang lancar
1 Tidak ancar
Pengucapan (pronunciation)
3 Baik
2 Kurang baik
1 Tidak baik
Intonasi (Intonation)
3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Pilihan kata (Diction)
3 Tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK
CONTOH TUGAS PORTOFOLIO
Mata pelajaran: Biologi Kelas/Semester: X / 2Judul Portofolio: Penyusunan laporan praktikumTujuan: Peserta didik dapat menyusun laporan
praktikum biologi sesuai dengan rambu-rambu penyusunan laporan.
Ruang lingkup: 1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah
seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X semester 2.
2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum.
3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.
LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIO
Uraian tugas portofolio:
1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 2.
2. Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik.
3. Diskusikan dengan guru untuk memilih beberapa karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai.
RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI
KRITERIA
SKOR
INDIKATOR
Persiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat
2 Pemilihan alat atau bahan tepat
1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat
Pelaksanaan
3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat
2 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat
1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidaktepat
Hasil 3 Data akurat dan simpulan tepat
2 Data akurat atau simpulan tepat
1 Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat
MEKANISME PENILAIAN
Penilaian pada jenjang pendidikan dasar dan menengah meliputi penilaian oleh pendidik, satuan pendidikan, serta pemerintah dan/ atau lembaga mandiri
Penilaian oleh pendidik dapat berupa tes dan non tes yang dilakukan melalui ulangan dan penugasan, untuk mengukur kompetensi peserta didik secara berkelanjutan, memantau kemajuan, dan memperbaiki hasil belajar peserta didik.
1
Penilaian oleh satuan pendidikan2 Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, serta melaksanakan ujian tingkat kompetensi dan ujian sekolah.Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi.
Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut. UTK dilaksanakan pada akhir kelas XI menggunakan kisi-kisi dari pemerintah.
3Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dan Ujian Nasional.
Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut.
UMTK dilakukan dengan metode survei pada akhir kelas XI.
PROSEDUR PENILAIAN
PERSIAPAN
PELAKSANAAN
PENGOLAHAN &
TINDAK LANJUT
PELAPORAN
PENGOLAHAN NILAI Nilai
Pengetahuan1
NO
NAMA
NILAI HARIAN RN
HNTS
NAS R NIL
RAPOR (LHB)
KD-1
KD-2
dst
KONV
PRED
1 ALI 76 78 80 78 80 85 81 3.00 B
2Keterangan:1. Nilai Harian: hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada
KD tertentu. 2. RNH = Rerata Nilai Harian 3. NTS = Nilai Tengah Semester; NAS = Nilai Akhir
Semester4. R NIL = Rerata RNH, NTS, dan NAS 5. KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED = Predikat
PENGOLAHAN NILAI Nilai
Keterampilan2
NO
NAMA PRAKT
PROJ PORTO
R NIL
RAPOR (LHB)
KONV
PRED
1 ANDI 80 75 75 77 2.66 B-
2Keterangan:1. PRAKT = Rerata nilai praktik 2. PROJ = Nilai Projek 3. PORTO = Nilai Portofolio4. KONV = Nilai hasil konversi 1 – 45. PRED = Predikat
PENGOLAHAN NILAI Nilai Sikap
(Mapel)3
NO
NAMA
OBS
PD PS JURN
R NIL
RAPOR (LHB)
KUAL
DESK
1 ANI 85 75 80 75 79 B Sikapnya baik, berpakaian sesuai syariat Islam, menunjukkan sikap jujur dan hormat kpd guru. Namun kontrol diri perlu ditingkatkan.
Keterangan:R OBS = Rerata hasil observasi ; PD = Penilaian Diri ; PS = Penilaian Sejawat; JURN = Jurnal ; KUAL = Kualifikasi/Predikat; DESK = Deskripsi
Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti
CONTOH KONVERSI NILAI INTERVAL HASIL
KONVERSIPREDIKAT
96 - 100 4.00 A
91 - 95 3.66 A-
86 - 90 3.33 B+
81 – 85 3.00 B
75 – 80 2.66 B-
70 – 74 2.33 C+
65 – 69 2.00 C
60– 64 1.66 C-
55 – 59 1.33 D+
< 54 1.00 D
PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI
PREDIKATNILAI KOMPETENSI
PENGETAHUAN
KETERAMPILAN
SIKAP
A 4.00 4.00 SB(Sangat
Baik)A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33B
(Baik)B 3.00 3.00
B- 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33C
(Cukup)C 2.00 2.00
C- 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33 K(Kurang)D 1.00 1.00
DRAF MODEL RAPOR (LHB)
MATA PELAJARAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP
KEL. WAJIB (A)
NIL PRED NIL PRED MAPEL ANTARMAPEL
1 Pend. Agama & Budi Pekerti
3.33 B+ 3.00 B SB Peserta didik menunjukkan kesungguhan-nya dalam menerapkan sikap jujur dan kerjasama, namun perlu ditingkatkan lagi sikap percaya dirinya.
2 PPKn 3.00 B 2.66 B- B
3 Bhs. Indonesia
2.66 B- 2.66 B- B
4 Matematika
4.00 A 3.37 A- SB
5 Senjarah Ind
6 Bhs. Inggris
dst
CAPAIAN
KEG. EKSTRA KUIKULER
PRED KETERANGAN
1.Pramuka B Baik, aktif dalam setiap kegiatan
2. Palang Merah Remaja
SB Sangat Baik. Juara PPPK tingkat provinsi DESKRIPSI
MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN
KELOMPOK WAJIB A
1. Pend. Agama & Budi Pekerti
Pengetahuan
Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain.
Keterampilan
Sudah terampil dalam hafalan surat-surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2.
Sikap spiritual dan sosial
Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.