paparan studium general stain pmks..pdf
TRANSCRIPT
-
PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA MEMASUKI MASYARAKAT EKONOMI ASEAN (MEA) Oleh; Prof. Dr. H. Ali Mudlofir, M.Ag.
Dipresentasikan Pada Studium General Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Pamekasan Tanggal 24 Pebruari 2015
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
TANTANGAN DUNIA PENDIDIKAN KITA
AFTA (Asean Free Trade Area) hasil KTT ASEAN di Bali 7-8 Oktober 2003 berisi antara lain pembebasan bea masuk import untuk kawasan ASEAN. Untuk Indonesia dan banyak negara Asean siap dimulai tahun 2015, Untuk Brunai Darussalam sudah mulai 2010 yang lalu.
AEC ( Asean Economic Community) mulai 2015, yakni kawasan bebas beredarnya semua barang dan jasa di antara negara Asean. Prioritas pada sektor-sektor berikut: health care, tourism, logistic-servis, air travel transport, agro-based products, electronics, fisheries, rubber-based products, textiles, outomotives, wood-based products.
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
CERMIN UNDP 2014
Direktur UNDP Indonesia Beate Trankmann, merilis laporan ranking HDI tahun 2014, bahwa posisi Indonesia tahun 2014 tidak berubah berada pada posisi 108 dari 187 negara di dunia yang di survey dengan angka indek 0.684. Indonesia berada dalam kategori negara dengan indek pembangunan manusia sedang. Menurut Beate Trankmann peringkat Indonesia di kawasan Asean di atas Myanmar (150), Laos(139), Kamboja(136), Vietnam (121) dan Filipina (117). Posisi Indonesia di bawah Singapore (9), Brunai Darussalam (30), Malaysia (62) dan Thailand (89).
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
RPJMN 2005-2024, Undang- Undang No. 17 Tahun 2007
RPJM 1 (2005-2009)
Menata Kembali NKRI, membangun
Indonesia yang aman dan damai,
yang adil dan demokratis, dengan
tingkat kesejahteraan yang
lebih baik.
Memantapkan
penataan kembali
NKRI,
meningkatkan
kualias SDM,
membangun
kemampuan iptek,
memperkuat daya
saing
perekonomian.
Memantapkan pem-bangunan secara
menyeluruh dengan menekankan pem-
bangunan keunggulan kompetitif
perekonomian yang berbasis
SDA yang tersedia, SDM yang berkualitas,
serta kemampuan Iptek
Mewujudkan masyarakat Indonesia yang mandiri, maju,
adil, dan makmur melalui percepatan
pembangunan di berbagai bidang
dengan menekankan terbangunnya struktur
perekonomian yang kokoh berlandaskan
keunggulan kompetitif
RENCANA PEMBANGUNAN JANGKA PANJANG (RPJP)
2005 -2025
RPJM 2
(2010-2014)
RPJM 3 (2015-2019)
RPJM 4 (2020-2024)
4
-
PENGUATAN
INSTITUSI
PENINGKATN
REKOGNISI
NASIONAL DAN
REGIONAL
PENGUATAN RKOGNISI REGIONAL
PENINGKATAN INTERATIONAL
ACADEMIC NETWORKING
PENGUATAN INTERNATIONAL
ACADEMIC NETWORKING
WORLD CLASS
UNIVERSITY
ARAH PENDIDIKAN TINGGI ISLAM BERDASAR
RENSTRA KEMENTERIAN AGAMA
(2010-2014)
(2015-2019)
(2020-2024)
5
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
TIGA KEBIJAKAN BESAR PENDIDIKAN TINGGI
A. PENINGKATAN AKSES: UNTUK MENJADI NEGARA MAJU INDONESIA HARUS MEMILIKI
APK PENDIDIKAN TINGGI MINIMAL 40 %
POSISI KITA SAAT INI MENURUT PENGUMUMAN RESMI KEMENDIKBUD, ADALAH 26.34 %
KEBIJAKAN PEINGKATAN DENGAN 5 K, KETERSEDIAAN, KETERJANGKAUAN, KUALITAS, KESETARAAN DAN KEPASTIAN LAYANAN.
B. PENINGKATAN KUALITAS, RELEVANSI DAN DAYA SAING KELUARAN
NDONESIA AKAN MENJADI NEGARA MAJU, MANDIRI DAN SEJAHTERA DI TAHUN 2025.
ANDALAN KEMAJUAN ADALAH PADA SUMBER DAYA MANUSIA, KARENA SUMBER DAYA ALAM SUDAH HABIS.
OLEH SEBAB ITU DALAM RPJMN PERIODE 2010-2020, DIPERKUAT PENYIAPAN SDM DENGAN PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIK
C. PENINGKATAN TATA KELOLA
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
TIGA KEBIJAKAN BESAR PENDIDIKAN TINGGI
A. PENINGKTAN AKSES, DILAKUKAN DENGAN PENINGKATAN TRUST, EKSPEKTASI MASYARAKAT, MEMPERBESR ARUS MASUK, DAN MEMPERBANYAK FASILITAS BELAJAR
B. PENINGKATAN KUALITAS DILAKUKAN DENGAN 5 UPAYA:
PENYIAPAN SDM BERKUALIFIKASI MAGISER DAN DOKTOR
PENINGKATAN ETOS KERJA SDM DOSEN DENGAN BKD DAN TUNJANGAN PROFESI
MELENGKAPI SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN
TATAKELOLA AKADEMIK YANG PROFESIOAL DAN AKUNTABEL
PENIGKATAN PRODUKTIFITAS KEILMUAN DOSEN, MELALUI PENELITIAN, SEMINAR DAN PENULISAN KARYA ILMIAH
C. PENINGKATAN RELEVASI DILAKUKAN DENGAN 3 UPAYA:
RASIONALISASI PROGRAM PENDIDIKAN ANTARA AKADEMIK, PROFESI DAN VOKASI
KURIKULUM YANG SESUAI DENGAN KEBUTUHAN PEMBELAJAR DAN PEMAKAI OUTPUT PT
PENYIAPAN MAHASISWA UNTUK BISA MENJADI TENAGA PROFESIONAL MANDIRI DENGAN SKIL ENTREPRENEURSHIP, YANG INTEGRATED DALAM KURIKULUM SEBAGAI PILIHAN OPSIONAL
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
PENINGKATAN RELEVANSI DAN DAYA SAING DILAKSANAKAN DENGAN UPAYA-UPAYA:
MELATIH PARA MAHASISWA MENJADI MANUSIA-MANUSIA KREATIF DAN INOVATIF
MEMPERSIAPKAN MEREKA UNTUK MENJADI ANAK BANGSA YANG MEMILIKI NETWORKING LUAS DALAM DAN LUAR NEGERI
MEPERSIAPKAN PARA MAHASISWA UNTUK MENJADI ANAK-ANAK BANGSA YANG SIAP UNTUK BERUBAH DAN MELAKUKAN PERUBAHAN
PERBAIKAN TATA KELOLA
PENINGKATAN PROFESIONALISME PENGELOLAAN PERGURUAN TINGGI N/S
PENINGKATAN EFISIENSI DAN EFETIFITAS LAYANA DENGAN PENGEMBANGAN LAYANAN PRIMA BAGI PAA MAHASISWA
PENINGKATAN PERCEPATAN LAYANAN DENGAN MEMANFAATKAN ICT
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
PROFESI :
SERTIFIKAT PROFESI
INDUSTRI :
FUNGSI JABATAN KERJA
PENDIDIKAN : GELAR AKADEMIS
OTODIDAK :
PENGALAMAN KEAHLIAN KHUSUS
SMP
SMA
D1 D2 D3 S1 PRO
S2 S3
9
U 8
M D 7
M 6
5
4
3
2
1
OPERATOR ANALIS AHLI
-
LEVEL 6 (SARJANA/DIPLOMA-4)
Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan
IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu
beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.
Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum
dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut
secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian
masalah prosedural.
Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis
informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam
memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.
Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung
jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.
-
LEVEL 7 (PROFESI)
Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya di
bawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasi secara
komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan IPTEKS
untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan
strategis organisasi.
Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan
atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan
monodisipliner.
Mampu melakukan riset dan mengambil keputusan
strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh
atas semua aspek yang berada di bawah tanggung jawab
bidang keahliannya.
-
LEVEL 8 (MAGISTER)
Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau
seni di dalam bidang keilmuannya atau praktek
profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya
inovatif dan teruji.
Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan
atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan
inter atau multidisipliner .
Mampu mengelola riset dan pengembangan yang
bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu
mendapat pengakuan nasional maupun internasional.
-
LEVEL 9 (DOKTOR)
Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan atau
seni baru di dalam bidang keilmuannya atau praktek
profesionalnya melalui riset, hingga menghasilkan karya
kreatif, original, dan teruji.
Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan
atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan
inter, multi atau transdisipliner.
Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset
dan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan
dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat
pengakuan nasional maupun internasional.
-
STRATEGI 2015
PENINGKATAN KUALIFIKASI
MEMPERBESAR JUMLAH PENGIRIMAN STUDI LUAR
NEGERI BAGI PARA DOSEN DAN CALON DOSEN, SEHINGGA EKSPEKTASI MASYARAKAT PADA PTAIN MENINGKAT DAN SEMAKIN BESARNYA PROPORSI JUMLAH DOKTOR DALAM KOMPOSISI DOSEN
MEMPERBESAR BEASISWA STUDI DALAM NEGERI UNTUK PROGRAM DOKTOR DALAM SEMUA BIDANG ILMU, SEHINGGA MASYARAKAT PERCAYA AKAN KAPASITAS PARA DOSENNYA.
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
STRATEGI 2015
PENINGKATAN PRODUKTIFITAS DAN KINERJA DOSEN MENINGKATKAN PARTISIPASI PARA DOSEN DALAM KEGIATAN
PENELITIAN, SEHINGGA DOSEN SENANTIASA DINAMIS MENGIKUTI PERKEMBANGAN BIDANG ILMUNYA
MENINGKATKAN KUALITAS DAN RELEVANSI PENELITIAN DOSEN DENGAN KEBUTUHAN INDUSTRI, PEMERINTAHAN, DAN KEHDUPAN SOSIAL, SEHINGGA KARYA-KARYA KEILMUAN DOSEN PTAIN DIRASAKAN OLEH MASYARAKAT LUAS.
PENINGKATAN KOMITMEN PARA DOSEN DALAM MEMBERIKAN LAYANAN AKADEMIK PADA PARA MAHASISWA, SEHINGGA PARA MAHASISWA PUAS BELAJAR DI PTAIN/PTAIS DAN AKAN MENJADI SELF ADVERTISEMENT BAGI INSTITUSI.
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
STRATEGI 2015
PENINGKATAN TATA KELOLA: MEMBERIKAN PENDAMPINGAN AGAR SELURUH TENAGA
KEPENDIDIKAN MENGEMBANGKAN SERTA MENGIMPLEMENTASIKAN STANDAR LAYANAN MINIMAL, SEHINGGA PARA MAHASISWA MERASA PUAS DENGAN LAYANAN PT
MEMBERIKAN PENDAMPINGAN AGAR SELURUH TENAGA KEPENDIDIKAN PT MENGEMBANGKAN ICT BASED ACADEMIC MANAGEMENT, SEHINGGA LAYANAN BISA DILAKUKAN DENGAN CEPAT, TEPAT DAN AKURAT.
MEMBERIKAN PENDAMPINGAN AGAR SELURUH TENAGA KEPENDIDIKAN PT MENGEMBANGKAN PERPUSTAKAAN DAN E-LIBRARY, LABORATORIUM PEMBELAJARAN, SEHINGGA PARA MAHASISWA DAPAT MENGEMBANGKAN PROSES PEMBELAJARANNYA DENGAN MULTI CHANEL.
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
STRATEGI 2015
PENINGKATAN RELEVANSI
PERBAIKAN KURIKUKULUM SEHINGGA MAMPU MERUMUSKAN
DISTINGSI PT SERTA MENGHANTARKAN PARA MAHASISWA UNTUK MENJADI WELL TRAINED SOCIETY UNTUK MEMASUKI DUNIA PROFESSIONAL
PERBAIKAN KURIKULUM UNTUK MENGHANTARKAN PARA MAHASISWA MENJADI INSAN-INSAN CREATIVE DAN INNOVATIVE DAN BISA MEMASUKI GLOBAL MARKET SECARA LELUASA
PENINGKATAN KAPASITAS PARA DOSEN DALAM PENGEMBANGAN PROSES PEMBELAJARAN, SEHINGGA MAMPU MENGHANTARKAN PARA MAHASISWA MENJADI LONG LIFE LEARNERS
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
STRATEGI 2015
PENINGKATAN REKOGNISI
MEMPERBESAR PUBLIKASI ILMIAH PARA DOSEN DALAM SKALA
REGIONAL DAN INTERNASIONAL, SEHINGGA KAPASITAS KEILMUAN DARI AKADEMISI PTAIN MEMPEROLEH PENGAKUAN NASIONAL MELALUI LEMBAGA PATEN DAN COPY RIGHT, SERTA MEMPEROLEH PENGAKUAN REGIONAL DI NEGARA-NEGARA ASEAN MELALUI PERTUKARAN PROFESSOR DAN EXTERNAL EXAMINER UNTUK PROGRAM DOKTOR
MEMPERBESAR FREKWENSI INTERNATIONAL CONFERENCE DALAM NEGERI, SERTA PENGIRIMAN PARA DOSEN DALAM INTERNATIONAL CONFERENCE, SEHINGGA REKOGNISI REGIONAL AKAN TERUS BERESKALASI.
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
BAGAIMANA REVITALISASI GURU-GURU DI SEKOLAH MEMASUKI AEC?
1. PERKOKOH STATUS YURIDIS GURU
2. PENINGKATAN KUALIFIKASI
3. PENGUATAN KOMPETENSI
4. PEMBERIAN SERTIFIKAT PROFESI
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
RASIO GURU DI INDONESIA
Jumlah guru di Indonesia negeri dan swasta 2,92 juta Rasio Guru Murid di Indonesia paling mewah di dunia,
yaitu 1:18. Jerman 1: 20. Korea 1: 30, Jepang 1:32, Malaysia 1:20 . Internasional 1: 32.
Tetapi angka rasio yang sangat ideal itu belum diimbangi dengan distribusi kuantitas dan kualitas yang merata di 38 provinsi (13 ribu pulau). Daerah dan pulau terpencil 66% kekurangan guru, sementara perkotaan sudah kelebihan guru.
Sumber: Pusat Pengembangan SDM dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kemendikbud.
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
DASAR YURIDIS FORMAL GURU
UU No. 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen
PP No. 74 /2008, Tentang Guru
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No.16 Tahun 2007, Tentang Standart Kualifikasi dan Kompetensi Guru
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara Nomor 16 Tahun 2009 ; Penyempurnaan Angka Kredit Jabatan Fungsional guru, Penilain Kinerja Guru, Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bagi Guru, dll.
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
STANDAR KUALIFIKASI
Semua guru di Indonesia minimal berkualifikasi akademik D-IV atau S-1 program studi yang sesuai dengan bidang/jenis mata pelajaran yang dibinanya.
Contoh : Guru PAI pada SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA/SMK atau bentuk lain yang sederajat, harus memiliki kualifikasi akademik pendidikan minimum diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1) program studi Pendidikan Agama Islam yang terakreditasi.
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
PENINGKATAN STANDAR KOMPETENSI GURU
Kompetensi Guru dalam Undang-undang meliputi:
(1) kompetensi kepribadian,
(2) kompetensi pedagogik,
(3) kompetensi sosial,
(4) kompetensi profesional
Empat kompetensi guru tersebut diperoleh melalui pendidikan profesi dan bersifat holistik, artinya merupakan satu kesatuan utuh yang saling terkait yang harus ada pada setiap pribadi guru di Indonesia
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
Kompetensi Kepribadian
Ini terkait personal guru, kompetensi ini meliputi:
tindakan yang sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia;
penampilan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat;
penampilan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa;
kepemilikan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri; serta
penghormatan terhadap kode etik profesi guru.
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
Kompetensi Pedagogik
pemahaman karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial, kultural, emosional, dan intelektual;
penguasaan teori dan prinsip belajar ;
pengembangan kurikulum pendidikan ;
penyelenggaraan kegiatan pengembangan pendidikan ;
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan dan pengembangan pendidikan ;
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki dalam bidang pendidikan ;
komunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik;
penyelenggaraan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar ;
pemanfaatan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran ; dan
tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran .
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
Kompetensi Sosial
sikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif
berdasarkan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status sosial ekonomi;
sikap adaptif dengan lingkungan sosial budaya tempat bertugas; dan
sikap komunikatif dengan siswa, guru, warga sekolah dan warga masyarakat.
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya
-
Kompetensi Profesional
penguasaan materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran
penguasaan standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran
pengembangan materi pembelajaran secara kreatif;
pengembangan profesionalitas secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif; dan
pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.
Fakultas Tarbiyah & Keguruan UIN Sunan Ampel Surabaya