APRENDER ES UN PLACER, NO APRENDER UNA ESCLAVITUD

Aumentar la cobertura en programas e IES de alta calidad

C O RPO RA C I Ó N D E C A PA C I T A C I Ó NY A PO YO PA RA L A D I SC A PA C I D A D

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ducación,

rupo

etodología de

esquisa (investigación) y

cción

studio sobre

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MODELO POSTCONSTRUCTIVISTA

Qué enseñar?

A construir significados que lleguen a articularse con los conceptos y a dar cuenta de los procesos a partir

de los esquemas de pensamiento del sujeto y su relación con la realidad, con los otros y con el Otro.

Cómo enseñar? Generando provocaciones, para que el alumno

formule hipótesis.

Qué y cómo evaluar? La práctica pedagógica para encausarla de acuerdo a las hipótesis de los estudiantes, a

través de espacios de problemas

Teoría del Aprendizaje Postconstructivista

Instancias del Az Cuerpo, Organismo, Lógica y Simbólica o Dramática

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¿QUÉ ES ENSEÑAR?

¿QUÉ ES APRENDER?

CAMBIAN CONCEPTOS

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RIGUROSIDAD teórica

LA DIDACTICA

FLEXIBLILIDAD En la práctica

REQUIERE

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