para hacer un proyecto institucional de vinculación
TRANSCRIPT
Para hacer un Proyecto Institucional de Vinculación
En el marco de la implementación de la Nueva Propuesta Curricular para el Nivel Secundario de la
Modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos
Ministerio de Educación. Gobierno de la Provincia de CórdobaDirección General de Educación de Jóvenes y Adultos
ZONA 9 INSPECCIÓN
MATEMÁTICAS
Modalidad EDJA
NIVEL PRIMARIO
ALFABETIZACIÓN 1er ciclo
LENGUA
Ciencias SOCIALES
Ciencias NATURALES
Formación para el Trabajo
2do ciclo
NIVEL SECUNDARIO
Ciclo Básico
Producción e Interpretación de Textos
ATP:
TOVO / FT
Ciclo Orientado
EVSO
DISPOSITIVOS
DGEJyA - Inspección Zona 9
nivel secundario
6 ORIENTACIONES
Agro y Ambiente
Economía y Administración
InformáticaCiencias
NaturalesCiencias Sociales
Turismo
CICLO BASICO CICLO ORIENTADO
DGEJyA - Inspección Zona 9
Agro y Ambiente
Dimensión sociocultural
Dimensión productiva
Dimensión Ambiental
Economía y Administración
Economiacomo Ciencia Social : Las ciencias económicas como resultado de construcciones históricas
Informática
No se busca un programador ni un técnico, sino brindar una base Técnico Profesional para profundizar cursos en el EVSO y/o continuar en estudios Terciarios -Universitarios.
Ciencias Naturales
Atravesado por las Ciencias Sociales
Vincula lo científico con el contexto socio comunitario y socio productivo
Mundo del joven y adulto/a como ciudadano/a y trabajador/a
Ciencias Sociales
Prioriza Espacio Latino americano y Argentino
Prioriza Procesos Contemporáneos e Historia reciente
Turismo
Turismo como hecho social
Enfoques de las orientaciones
DGEJyA - Inspección Zona 9
MANIFESTACIONES DEL
PROCESO DE PLANIFICACIÓN
Plan - engloba Programas y Proyectos
Programas - operacionaliza un Plan
- está constituido por un conjunto de proyectos
Proyectos
- son de naturaleza más concreta- articulan en forma coherente actividades que se realizarán en un lugar y tiempo precisos con determinados recursos- para lograr objetivos que se establecen a partir de una situación que se pretende modificar.
DGEJyA - Inspección Zona 9
Identificación y delimitación de la
situación/problema
conformar el EQUIPO
realizar un DIAGNÓSTICO
definir los OBJETIVOS
formular y definir la PROPUESTA del
proyecto y fundamentar
seleccionar y definir el PROBLEMA desde
el contexto
distribución de responsabilidades y
los RECURSOSmateriales.
EVALUACIÓN
Momentos en la elaboración de un PROYECTO
DGEJyA - Inspección Zona 9
Proyecto de Articulación
Comprende un conjunto de actividades y acciones transformadoras concretas, interrelacionadas y coordinadas entre sí que se realizan para articular la
educación secundaria de jóvenes y adultos y el mundo del trabajo
1 - Dimensión INSTITUCIONAL
¿Quiénes? ¿Dónde?
¿Cómo?
2 - Dimensión CURRICULAR
¿Qué enseñar? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo y
quién certifica?
3 - Dimensión SUJETOS
Participantes
¿Quiénes son los destinatarios? ¿Qué características poseen?
¿Qué piensan? ¿Quiénes son los responsables de la
implementación? ¿Qué piensan sobre el proyecto? ¿Requieren
capacitación?
DGEJyA - Inspección Zona 9
Relacionar
• Conectar, hacer corresponder algo con otra cosa.
Articular
• Unir dos o más piezas de modo que mantengan entre sí alguna libertad de movimiento.
Integrar
•Formar con las partes un todo.
Complementar
• Combinarse dos cosas diferentes de manera que el efecto resultante sea mejor que el de cada una por separado.
Para Clarificar …
DGEJyA - Inspección Zona 9
Elaborar Diagnóstico
Definir el Problema
Establecer Objetivos
Definimos Dispositivos
Ya tengo vínculos con
otros
«acomodo» el
Diagnóstico
Defino el Problema
Definimos Dispositivos
Articular implica hacer esto …
… No esto !
En función de lo que ya venimos haciendo
Sin analizar las 3dimensiones de un
proyecto de articulación
DGEJyA - Inspección Zona 9
Un momento para realizar un DIAGNÓSTICO
El estudio del
CONTEXTO
- el afuera
- el estudio interno de las instituciones EDJA y FP
contemplar a los
EDUCADORES, como sujetos
pedagógicos situados,
- reconocer las representaciones que los docentes de EDJA y FP tienen de los destinatarios de la educación
los DISEÑOS CURRICULARES
- su relación con la formación para el trabajo y las concepciones de éste plasmadas en los contenidos
la
ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
- su historia y su cultura, recuperar los antecedentes de los centros de EDJA y FP/FT relacionados con experiencias de articulación o de trabajo interinstitucional
DGEJyA - Inspección Zona 9
Ministerio de EducaciónDirección General de Educación de Jóvenes y Adultos
ZONA 9 INSPECCIÓN
Córdoba. 2014.