parcelador 2014 lengua castellana grado 8 denys toledo
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INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO JOSE LLOREDA MERAPARCELADOR DE AREA LENGUA CASTELLANA
AÑO LECTIVO 2014
GRADO: OCTAVO FECHA RECIBIDO: ____________ PERIODO: Primero
DOCENTE: Denys Toledo REVISADO POR COORDINACION: ______________________
TEMAS ACTIVIDADES MES RECURSOSEVALUACION
CLASE
La oralidad y la escritura. El plan textual. Historia de nuestra lengua. La narración oral.(El ingenioso
hidalgo don quijote de la Mancha) El transcurrir de la gramática, lenguaje, lengua, Dialecto y habla. El debate Como ser un lector crítico Uso de la S,C Y Z Sinónimos y antónimos La lectura Crítica
Explicaciones en clase y participación deLos estudiantes
Representaciones orales
Debates
Desarrollo de la Guia de 8(sinónimos, antónimos) y interpretación textual Aplicando aspectos de un lector crítico
Carteleras uso de la C;S;ZTalleres en biblioteca
febrero
marzo
abril
Libros de biblioteca
Diccionarios
Guia de 8
Carteleras
Material para carteleras
Revisión de trabajo en clase guiado
Tareas
Evaluación escrita
Exposiciones
Producción textual, y creación de textos básicos narrativos en el cuaderno escritor.
ESTANDARES DE COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA: C OMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto para entender sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS Relaciono de manera intertextual obras que emplean de manera no verbal y verbal; Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información para analizarla.
LITERARIA: Comprendo e interpreto obras de diferente género, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa
ARGUMENTATIVA: PRODUCCION TEXTUAL Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de
elaboración y establezco nexos intertextuales y extratextuales
DESEMPEÑOS:1.Reconozco la importancia de obras literarias de Miguel de Cervantes Saavedra por su legado histórico que nos ha dejado a través de la historia2.Identifico las reglas gramaticales para diferenciar las palabras que se escriben con C, con S y con Z, para aplicarlo en el transcurso de la vida3.Comprendo los textos que se proponen para participar en un debate.
Fecha de Elaboración:
Fecha de Aprobación:Versión:
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO JOSE LLOREDA MERAPARCELADOR DE AREA LENGUA CASTELLANA
AÑO LECTIVO 2014
GRADO: OCTAVO FECHA RECIBIDO: ____________ PERIODO: segundo
DOCENTE: Denys Toledo REVISADO POR COORDINACION: ______________________
TEMAS ACTIVIDADES MES RECURSOSEVALUACION
CLASE
PROYECTO LAS CULTURAS AZTECA, INCA Y MAYA
Literatura de la conquista (El carnero) y su realismo mágico
Interpretación textual Análisis de una obra literaria El informe escrito La gramática y sus
componentes(sintáctico, fonológico y semántico)
La comunicación Oral La poesía
Construcción de oraciones en claseConstrucción de oraciones con sentido utilizando los sintagmas.
Exposición y presentación de poemas día del idioma (William Sakespeare y Rafael Pombo)
Lecturas de textos literarios sobre el quijoteY presentación oral y el carneroAnálisis de textos leidos
Ejercicios de interpretación textual como talleres que se revisarán en clase
Recital de poesía
Abril
Mayo
junio
Libros de biblioteca
Diccionarios
Guia de 8
Carteleras
Revisión de trabajo en clase guiado
Tareas
Sustentación de trabajos
Exposiciones
Producción textual, Recopilación y composición de poemas en el cuaderno escritor
ESTANDARES DE COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA: C OMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto para entender sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS Relaciono de manera intertextual obras que emplean de manera no verbal y verbal; Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información para analizarla.
LITERARIA: Comprendo e interpreto obras de diferente género, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa
ARGUMENTATIVA: PRODUCCION TEXTUAL Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de
elaboración y establezco nexos intertextuales y extratextualesDESEMPEÑOS:
1. Produzco textos escritos teniendo en cuenta su tipología textual, su estructura, y sus estrategias para la composición, acorde con el género literario propuesto y sus características, como también sus elementos gramaticales y ortográficos.
2. Analizo una obra literaria en sus aspectos estructurales y de fondo3. Expreso oralmente argumentos, personajes, espacio tiempo y doy opiniones personales acerca de una obra literaria.
a. Construyo oraciones, utilizando los componentes sintagmáticos en la oración, conformando frases coherentes hasta componer un párrafo de un texto
Fecha de Elaboración:
Fecha de Aprobación:Versión:
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO JOSE LLOREDA MERAPARCELADOR DE AREA LENGUA CASTELLANA
AÑO LECTIVO 2014
GRADO: OCTAVO: FECHA RECIBIDO: ____________ PERIODO: tercero
DOCENTE: Denys Toledo REVISADO POR COORDINACION: ______________________
TEMAS ACTIVIDADES MES RECURSOSEVALUACION
CLASEPROYECTO REVISTA POETICA
La poesía: figuras literarias (anáfora, asíndeton, conversión, rima,etc)
Tipos de párrafos (Párrafos inductivos, deductivo y mixto
El texto narrativo - el cuento Literatura latinoamericana. Contexto histórico, obras literarias de
autores latinoamericanos. Estructura de la oración (Oraciones
coordinadas , Oraciones subordinadas.)
Movimientos Literarios(El Barroco , El Romanticismo El Costumbrismo, Realismo socialRealismo mágico)
Desarrollo de ejercicios de producción de poesía en el aula de clase con el fín de aplicar el lenguaje figurado de la poesía
Análisis de textos leídos
PRODUCCION EDITORIAL DE UNA REVISTA “ LAS CULTURAS INCA,MAYA Y AZTECA
Recopilo en fichas, mapas,gráficos y cuadros lainformación que he obtenido en medios de comunicación masiva
componer poemas
Julio21-31
Agosto1-15
18-22
21-25
25-29
Libros de biblioteca
Diccionarios
Guía de 8
Carteleras
Material para el. Carteleras grupales en clase
Revisión de trabajo en clase guiadoRevisión de la guía
Tareas
Evaluación escritaProducción textual
Exposiciones
Recopilación y composición de poemas en el cuaderno escritor
ESTANDARES DE COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA: C OMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto para entender sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual Identifico las principales características formales del texto: formato de presentación, títulos, graficación, capítulos,
organización, etc.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS Relaciono de manera intertextual obras que emplean de manera no verbal y verbal; Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información para analizarla.
LITERARIA: Reconozco en las obras literarias procedimientos narrativos, líricos y dramáticos.
ARGUMENTATIVA: PRODUCCION TEXTUAL Produzco textos escritos que responden a las características de un del texto narrativo, teniendo en cuenta personajes,
espacio, tiempos yvínculos con otros textos y con mi entorno.
DESEMPEÑOS:4. Comprendo los mecanismos de coherencia, cohesion y pertinencia de un texto y los aplico en la producción de textos narrativos5. Compongo poemas teniendo en cuenta las figuras literarias que se utilizan
Fecha de Elaboración:
Fecha de Aprobación:Versión:
6. Identifico los elementos de una comunicación asertiva, así como en tengo en cuenta en las interacciones la importancia del otro como interlocutor, e interlocutor válido en un ambiente de tolerancia, respeto de las diferencias y orden en las conversaciones.
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO JOSE LLOREDA MERAPARCELADOR DE AREA LENGUA CASTELLANA
AÑO LECTIVO 2014GRADO: OCTAVO FECHA RECIBIDO: ___________ PERIODO: Cuarto
DOCENTE: Denys Toledo REVISADO POR COORDINACION: ______________________
TEMAS ACTIVIDADES MES RECURSOSEVALUACION
CLASE
PROYECTO AL TITERE- OBRA TEATRAL Estructura y plural de las
palabras compuestas Locuciones o frases hechas Ortografía de los aumentativos y diminutivos Ortografía en familia de palabras Uso de la coma Uso del punto y coma Mapas conceptuales El teatro
Construcción de oraciones , frases y párrafos haciendo uso adecuado de los signos de puntuación.
Consurso de ortografía para los tres grados octavos
Análisis de textos leidos
Ejercicios de interpretación textual como talleres que se revisarán en clase
Manejo de léxico nuevo.
Octubre
noviembre
Libros de biblioteca
Diccionarios
Guia de 8
Carteleras
Videos de películas
Revisión de trabajo en clase guiado
Tareas
Evaluación escrita
Exposiciones
Producción textual, Recopilación y composición de poemas en el cuaderno escritor
ESTANDARES DE COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA: C OMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL
Comprendo e interpreto diversos tipos de texto para entender sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBOLICOS Relaciono de manera intertextual obras que emplean de manera no verbal y verbal; Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información para analizarla.
LITERARIA: Comprendo e interpreto obras de diferente género, propiciando así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa
ARGUMENTATIVA: PRODUCCION TEXTUAL Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de
elaboración y establezco nexos intertextuales y extratextuales
DESEMPEÑOS:7. Produzco textos escritos teniendo en cuenta su tipología textual, su estructura, y sus estrategias para la composición, acorde con el género
literario ciencia ficción y sus características, como también sus elementos gramaticales y ortográficos.8. Leo y comprendo un texto identificando la idea principal y las secundarias. Y sus respectivas sustentaciones
Identifico las características del teatro y su clasificación9. Compongo textos orales para representación de obras teatrales
Fecha de Elaboración:
Fecha de Aprobación:Versión: