partager et valoriser l'information scientifique sur le web
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Support dans le cadre d'une formation à l'attention des enseignants-chercheurs de l'Université de Bretagne Occidentale, mars 2009TRANSCRIPT
Partager, diffuser et valoriser l'information scientifique sur le webPerrine Helly, formation continue « recherche d'information sur Internet », URAFF, le 23 mars 2009
Université de Bretagne Occidentale – Service Commun de documentation23 mars 2009 2
Le web 2.0
Qui connaît?(tour de table)
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Définir le web 2.0
Partage rapide et facile d'informationInteractivitéAgrégation des contenusRéseauxL'esprit « Bêta »
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Un ensemble d'outils aux noms étranges
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Un concept qui marche...
Entreprise 2.0Éducation 2.0Marketing 2.0Livre 2.0
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Un concept qui marche...
Entreprise 2.0Education 2.0Marketing 2.0Livre 2.0Science 2.0
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Une nouvelle façon de diffuser l'information scientifique
Colloques, journées d'étude, conférencesArticles publiés après médiation (éditeur, pairs...)Articles de revues accessibles via un abonnementVeille individuelle
Colloques, journées d'études... filmés et disponibles sur le web« Carnets de recherche » en ligneArchives ouvertesArticles de revues librement accessibles (tout public intéressé)Veille partagée
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Visite guidée...
Le mouvement des archives ouvertesLes blogs scientifiquesLa veille partagéeLes réseaux scientifiques
Le mouvement du Libre Accès (Open Access)
S'informer, publier et archiver(source : présentation 2007 de Virginie Even)
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Il était une fois...
… des scientifiques lassés du système de diffusion classique de l'information:
http://affordance.typepad.com/mon_weblog/2007/09/la-revue-par-le.htmlhttp://affordance.typepad.com/mon_weblog/2007/08/le-prism-de-la-.html
(voir documents d'accompagnement)
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Les difficultés d'accès à l'information scientifique
Problème du coût des revues scientifiques
Délais de publication
Monopole des revues sur la publication scientifique
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Le mouvement du Libre Accès
Un mouvement international
• 1991 : 1e archive : ArXiv
• 1999 : naissance du mouvement Open Archives Initiative (OAI)
• 2002 : Budapest Open Access Initiative (BOAI)
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2 axes complémentaires
Les revues en libre accès
Les archives ouvertes
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1) Les revues en libre accès
= revues avec comité de lecture et un mode de financement permettant une large diffusion (sans restriction d’accès ni d’utilisation)
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Quelques exemples de revues...
La plus célèbre (sciences)
Public Library of Science - PLoShttp://www.plos.org
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Où les trouver?
http://www.doaj.org
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Comment publier dans ces revues?
Modèle classique de la soumission d'un article et de la validation par les pairs
Frais de traitement éventuels
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Certaines revues d'éditeurs commerciaux sont aussi en libre accès...
période de mise en accès libre (ex: EDP Sciences)
modèle mixte : le choix est laissé à l’auteur de rendre ou non son article disponible gratuitement à l’intérieur d’une revue (modèle auteur/payeur)
Exs : Springer Open Choice, Blackwell Online Open, Oxford Open
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2) Les archives ouvertes
Une archive ouverte désigne un réservoir de données issues de la recherche scientifique (alimentée par des fonds publics), accessible sur Internet et dont l'accès est ouvert.
Cette ouverture est rendue possible par l'utilisation de protocoles qui permettent une interopérabilité avec d'autres serveurs (OAI-PMH).
On peut archiver des pré-publications, aussi bien que des publications officielles, tout en respectant certaines conditions des éditeurs.
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État des lieux
15% des articles publiés annuellement sont auto-archivésIl existe entre 1000 et 1700 réservoirs d'archives ouvertes (- de 40 en France)Plus de 119.000 documents dans HAL, en mars 2009
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Typologie
Archive institutionnelleExs. : Archimer, HAL, HAL UBO
Archive disciplinaire ou thématiqueex. : arXiv.org, HAL-SHS
Archive typologiqueex. : TEL
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Comment puis-je consulter un réservoir d'archives ouvertes?
Pour les trouverOAIsterScientific CommonsOpenDOAR
Pour les lireDepuis Internet, sans aucune restrictionVeille possible par fils RSS, alertes... selon les plateformes
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Et quel type de document puis-je déposer?Types de littérature que l’on peut déposer dans une
Archive Ouverte
Pré-publications
Publications dans des revues avec ou sans
comité de lecture
Chapitres d’ouvrages
Actes de congrès, séminaires
Rapports de recherche
Thèses, mémoires
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L'article a été ou va être publié par ailleurs...Mon éditeur sera-t-il d'accord?
Pour vérifier la politique de votre éditeur envers le dépôt d'archives
ouvertes :
RoMEO
(plus de 500 éditeurs référencés)
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Attention→ On ne peut pas retirer un document d’une archive, mais déposer des versions successives : exemple...
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HAL : la plateforme nationale
HAL = Hyper Articles en LignePlateforme créée en 2001 par le CNRS, et gérée par le CCSDProtocole d’accord en juillet 2006 ► plateforme nationale100.000 documents en février 2008HAL couvre toutes les disciplines
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On visite?
http://hal.archives-ouvertes.fr/
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Un outil de travail
HAL propose plusieurs types de services aux chercheurs :
• Transfert de documents vers des archives internationales (ArXiv)
• Export de listes de publications • Alimentation automatique des fiches CRAC et Labintel pour
les rapports CNRS• Création d’alertes• Constitution de collections
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Pour conclure sur les archives ouvertes...
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Les atouts
Accès libre et gratuit
Plus grande visibilité des publications
Augmentation du facteur d’impact et du taux de citation par article
Diffusion immédiate des résultats de la recherche Archivage à long terme
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Les problèmes actuels
Encore trop peu de publications sur les AO, surtout en LSHLa situation n'est toujours pas réglée avec les éditeurs (question des droits d'auteur)La concurrence des brevets
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Je dépose mon premier document...
Préparez votre document dans un format lisible (pdf)... vous pouvez aussi vous contenter de déposer seulement sa référence bibliographique
Jetez un oeil sur le manuel du bon usage de HAL
Inscrivez-vous sur le site http://hal.univ-brest.fr
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Je dépose mon premier document (suite)
L'article déposé sur HAL UBO sera automatiquement déposé dans la base nationale HALEt, suivant la discipline
Dépôt dans ArXiV (mathématiques, physique...)Dépôt de la référence dans la base PubMed Central (biologie)Dépôt dans HAL-SHS (sciences humaines)
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Votre contact pour les archives ouvertes à l'UBO
Catherine BertignacBibliothèque La Pé[email protected] 98 49 88 87
Les blogs scientifiques
Carnets de recherches sur le web
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Petit sondage
Qui parmi vous a déjàÉcrit un billet sur un blog (personnel ou
professionnel, individuel ou collectif...)
Écrit un commentaire sur un blog ou un
article en ligne
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Deux images du blog
Le « skyblog » : les états d'âmes d'un adolescent tout chargés de « kikoo LOL »
Le carnet de recherches...
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Typologie des blogs scientifiques
Blog institutionnelBlog de laboratoireBlog professionnel d'un individuBlogs des centres de documentation et des bibliothèques
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Source : O.Ertzscheid. Créer, trouver et exploiter les blogs. ADBS éditions, 2008, p.57
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Quelques exemples...
Un laboratoire tient à jour sa rubrique « actualités » http://www.gdc.cnrs.fr/blog/ La société française de parasitologie communique sur les événements de sa discipline http://parasitologie.blog.lemonde.fr/Un biologiste fait des revues de littérature scientifique et analyse des hypothèses http://dererumnatura.usDes chimistes partagent leur travail de recherche http://usefulchem.blogspot.com/
Source : enro Les blogs de science http://www.slideshare.net/Enro/les-blogs-de-science
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Où en trouver?
Academic blogs in French http://wiki.henryfarrell.net/wiki/index.php/Academic_blogs_in_French
Carnets de Paris Descartes http://blogs.univ-paris5.fr/
Google recherche de blogs http://blogsearch.google.fr
O. Ertzscheid. Créer, trouver et exploiter les blogs. ADBS, 2008 (disponible à la BU de Lettres)
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Comment créer mon blog?
Les plateformes « toutes prêtes »OverblogCanalblogWordpress.com
Des logiciels (il faut dans ce cas trouver un hébergeur)
WordpressDotclear
Pas d'hébergement pour l'instant de blogs à l'UBO autres que le blog du SCD et le blog du Président (mais on peut toujours demander)
La veille partagée et réseaux sociaux
Partagez vos lectures avec vos collègues et étudiants
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Plusieurs canaux possibles...Blog (voir infra) : une information plus riche, moins superficielle, mais chronophage pour l'auteur > contenuFacebook : bouton « partager » > liens d'actualitéDelicious... mais aussi Diigo > liens classés et archivésTwitter (140 caractères!) > liens d'actualitéNetvibes > sites classés par thème avec leur mise à jour
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Au-delà des préjugés sur les réseaux sociaux
non pas « qu'est-ce que je suis en train de faire? »
mais plutôt « qu'est-ce que je suis en train de lire/découvrir/apprendre? »
→ Une utilisation professionnelle de ces outils est possible...
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Exemples...
Le blog d'Alain Bertho, professeur d'anthropologie à l'université de Paris 8 http://berthoalain.wordpress.com/
Le compte Delicious d'Olivier Le Deuff, ATER en Info-Com à l'université de Lyon 3 http://delicious.com/oledeuff
Le compte Diigo de Fabien Gandon, chercheur en informatique à l'Inria http://www.diigo.com/user/Fabien_gandon
Le compte SlideShare d'Eveillard (veille documentaire en médecine) http://www.slideshare.net/eveillard
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Exemples... (suite)
Le twitter de Jean-Luc Raymond, consultant NTIC http://twitter.com/jeanlucr
La page Facebook de la BPI (bibliothèque publique d'information) http://www.facebook.com/pages/Bpi-Bibliotheque-publique-dinformation/25487022499
L'univers Netvibes de la BnF http://www.netvibes.com/signets
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Les possibilités d'agrégation de contenus (ou « mash-up »)= Liens entre divers contenus de différentes plateformes
Derniers liens Delicious ou tweets sur le blogDerniers liens Delicious sur Twitter, profil Facebook...Fils rss du blog sur Twitter, Facebook, un autre blogDiaporamas Slideshare sur profil LinkedInSynchronisation tweets/statut Facebook
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Des réseaux sociaux scientifiquesLinkedIn (plus professionnel que scientifique) > 1382 Brestois inscrits...
Pronetos > réseau social + dépôt d'archive http://pronetos.com/
SciLink cf. profil de John Lynch, professeur en morphologie et histoire de la biologie (Arizona State University) http://www.scilink.com/people/jmlynch
Ning > créez votre propre réseau! cf. Apprendre 2.0 http://apprendre2point0.ning.com/
Source : Michel Roland, Urfist PACA
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En conclusion Le Web 2.0 induit pour les enseignants
et les étudiants :
– De nouvelles pratiques de recherche :
• Personnalisation, recherche par réseaux, par communautés
– De nouvelles modalités de validation de l’information:
• Confiance dans les pairs, les proches…
–
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En conclusion (2)
Mais aussi de nouveaux risques... :• Idéologie dominante de la “popularité”
• Risques d’enfermement
communautaire
• Contrôle des données personnelles
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►Besoins de formation à ce nouveau monde de l’information
TestezDécouvrez vos outils préférésDiffusez l'information : de la veille journalière à l'article qui vous a pris des mois de travailParticipez (commentaires, demandes de contacts...)Informez vos collègues et vos étudiants
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Merci de votre attention(n'oubliez pas de remplir le formulaire d'évaluation de la formation)
Perrine HellySCD de l'[email protected] 98 01 64 07 (ligne directe)