INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS

Subjefatura de Proyectos Académicos PERIODO: 2004-2008

Primer Grado Bloque 3

Inglés I Apuntes ________

Hobbies, Leisure and Sport/ Pasatiempos, tiempo libre y deporte

Presentación

El libro “apuntes” de inglés para primer grado proveniente de la Dirección General de Materiales

Educativos, es un texto que integra contenidos únicamente del primer bloque. Tiene la característica de ser

bimodal; esto es, que está dirigido tanto a los docentes como a los estudiantes; estructura aprendizajes

conceptuales, actitudinales y procedimentales.

Hasta el año 2006, con la Reforma en Educación Secundaria, se contó únicamente con el Plan y

Programas de estudio de la asignatura de inglés, faltó el apoyo bibliográfico; lo que se está elaborando en el

ciclo escolar 2007-2008 por la coordinación nacional.

A raíz de este escenario de carencia de libros y de construcción de propósitos; además, ante la

dificultad que encierra enseñar una lengua sin ser especialista en la materia; se conjugó la idea de elaborar

un material de apoyo adicional a los “apuntes”, para que a la par de la edición de los libros de inglés, se

procese un material didáctico que facilite el proceso de la enseñanza de la lengua inglesa en la

telesecundaria oaxaqueña.

El apoyo didáctico que se aporta, consiste en dos materiales; uno es, un paquete de tres CD que

contiene la pronunciación en inglés de cada sesión de aprendizaje con voces mexicanas expertas en lenguas

extranjeras, con especialidad en este idioma inglés. Los especialistas participantes son egresados de el

Centro de Idiomas de la U.A.B.J.O y tienen la certificación del ILCE para impartir el curso SEPa inglés que

también se coordina a través de Mesas Técnicas; otro material es la traducción de los “apuntes” que se

puede adquirir físicamente en engargolado o en disco.

Con estos materiales; el auditivo y el texto traducido, el profesor de telesecundaria no especializado

en inglés, podrá enseñar esta asignatura sin caer en la improvisación. Se recomienda escuchar el CD

haciendo pausas y que los estudiantes repitan el texto en inglés. Didácticamente, no es conveniente dejar

correr el CD sin hacer los espacios en cada frase, en cada oración, o en cada idea; porque se pierde la

posibilidad de la ejercitación auditiva y hablada que los educandos requieren para lograr los aprendizajes

en inglés. Ningún material didáctico es útil por sí sólo.

Si se sigue esta metodología, ambos; maestro y alumnos aprenderán. Se recomienda no pasar a la

siguiente sesión, si no existe dominio de la anterior.

¡A fortalecer la enseñanza del inglés en las telesecundarias con apoyos objetivos!

Mesa Técnica de Telesecundarias.

El trabajo de vocalización, grabación, traducción y edición del libro “apuntes” de

la asignatura de inglés, primer grado, bloque 3; se culminó el 18 de enero de 2008, en

la Subjefatura de Proyectos Académicos del Departamento de Escuelas

Telesecundarias, en la calle Matamoros 603, Centro Histórico, de la ciudad de Oaxaca.

Coordinación General del Proyecto:

Inocencio Michel López

Jefe del Departamento de Telesecundaria

Víctor Manuel Martínez Román

Subjefe de Proyectos Académicos

Voz y traducción:

Berenice Alejandra Cisneros Villalba

Rangel Hernández Fernández

Elaboración y revisión del proyecto:

Lorena Chávez Valtierra

Grabación y Edición: Ramón

Reproducción de material: Clarisa Antonio López

Captura: Estela Ruíz Luís

Elsa Martínez Altamirano

Difusión:

Santiago Caballero Mendoza

Ignacio Bucardo Aguilar

Unit 3

Hobbies, Leisure and Sport /

Pasatiempos, tiempo libre y deporte

Purpose/ Propósito El propósito de esta unidad es que los alumnos sean capaces de expresar

sus intereses personales sobre los temas de pasatiempos, tiempo libre y deporte, así como hacer / responder a invitaciones / eventos relacionados con el tema.

Topics / Temas Lesson 1 I like playing videogames / Me gusta jugar videojuegos

Lesson 2 I like to ride my bike / Me gusta manejar mi bicicleta Lesson 3 I like movies/ Me gustan las películas

Lesson 4 I love soccer/ Me gusta el fútbol

Lesson 5 My mother likes going to the movies / A mi mamá le gusta ir al cine

Lesson 6 Mini Check / Revisión

Lesson 7 Do you like tennis?/ ¿Te gusta el tenis?

Lesson 8 Does your father like soccer?/ ¿Le gusta a papá el fútbol? Lesson 9 Does she like cooking? /¿Le gusta a ella cocinar?

Lesson 10 I like vegetables and fruits/ Me gustan las frutas y las verduras

Lesson 11 David loves comics /A David le gustan las historietas Lesson 12 Mini Check /Revisión

Lesson 13 Would you like to go to a party?/ ¿Te gustaría ir a una fiesta?

Lesson 14 Why don’t we go to the movies?/ ¿Por qué no vamos al cine?

Lesson 15 Let’s eat Mexican food/ Vamos a comer comida mexicana

78

Lesson 16 Shall we go to a rock concert? /¿Vamos a un concierto de rock?

Lesson 17 Would you like to see a movie today?/ ¿Te gustaría ver una película hoy?

Lesson 18 No, thanks. I hate horror movies/ No, gracias, odio las películas de terror

Lesson 19 Project. We invite to you to our St. Valentine’s celebration. Part one/ Proyecto. Te invitamos a nuestra celebración de San Valentín. Parte uno

Lesson 20 Project. We invite to you to our St. Valentine’s celebration. Part two / Proyecto. Te invitamos a nuestra celebración de San Valentín. Parte dos

Lesson 21 Review / Revisión

79

Lesson 1 I like playing videogames / Me gusta jugar videojuegos

Read / Leer

1. Look at the text. What is it?

Observa el texto. ¿Qué es esto?

a) an article from a b) an e-mail c) an article from a magazine. newspaper. Un artículo de una revista un correo electrónico un artículo de un periódico

2. Read the e-mail.

Lee el correo electrónico.

⌦ From: (de) mario123 e-mail.com To: (para) davidsmith@yuupi.com

Subject: (asunto) Greetings from Mexico / saludos desde México

Dear David:

Querido David:

I’m very exited and looking forward to go to study to the United

States. I hope we can do things together. I like playing videogames

and playing basketball. I also like riding my bike and going to the

movies. What about you? What do you like to do in your free time?

Regards,

Saludos

Mario.

Estoy muy feliz y ansioso de estudiar en los Estados Unidos. Espero podamos hacer cosas

juntos.Me gusta jugar videojuegos y basquetbol. También me gusta manejar mi bicicleta e ir al

cine. ¿Y a tí que te gusta hacer en tu tiempo libre?

80

Read Write

Leer Escribir

3. Tick the activities Mario likes doing.

Escribe una ”X” junto a las actividades que le gusta realizar a Mario.

Playing basketball. Jugar basquetbol

Riding a bike. Manejar bicicleta

Playing soccer. Jugar fútbol

Watching T.V. Ver televisión

Playing videogames. Jugar videojuegos

Dancing. / Bailar

81

Going to the movies. Ir al cine

Going to the supermarket. Ir al supermercado

Think / Pensar

4. Go back to the text. See what follows the verb “like” and complete. Regresa al texto. Observa que sigue al verbo “like” y completa.

1. I ______________ videogames. Me ______ los videojuegos 2. I ______________ my bike. Me ______ mi bicicleta

5. Write a x next to the activities that you like doing.

Escribe una X junto a las actividades que te gusta hacer.

Riding a horse Watching T.V Playing soccer

Montar a caballo Ver tele Jugar fútbol

82

Writing stories Reading books

Escribir historias Leer libros Bailar

6. With your information write an e-mail to a friend. Con tu información escribe un correo electrónico a un amigo.

From: (de) _________________________________ To: (para) ___________________________________ Subject: (asunto) _______________________________

Dear ____________________ ,

Querido

Dancing

Bailar

⌦

Regards,

Saludos

83

Lesson 2 I like to ride my bike / Me gusta manejar mi bicicleta

Read / Leer

1. Identify the parts of the letter. Identifica las partes de la carta.

Closing line

Opening line Recipient

Opening line Date Writer

2. Read the letter. Lee la carta. August 23

rd , 2007

Dear Mario:

Thanks for your letter! I’m happy you are

coming to my country to study. I promise you

will have a great time in my house. I’m making

plans for you and me. We have similar likes. I

like to play videogames and enjoy to ride my

bike. I don’t like to go to the movie theatre but

my mom really likes to see movies. Don’t worry

we will enjoy anyway.

Regards, David.

Querido Mario:

Gracias por tu carta. Estoy muy feliz de que vengas a

mi ciudad a estudiar. Te prometo que te divertirás en

mi casa. Estoy haciendo planes, tenemos los mismos

gustos, me gusta jugar videojuegos y disfruto manejar

mi bicicleta, a mi no me gusta ir al cine pero a mi

mamá sí, pero no te preocupes te divertirás de todas

formas . Saludos

David.

84

Write / Escribir

3. Write TRUE or FALSE.

Escribe TRUE (verdadero) o FALSE (falso).

a) David likes to play videogames.

A David le gusta jugar videojuegos.

b) David likes go to de movie theatre. A David le gusta ir al cine.

c) David likes to ride his horse.

A David le gusta montar su caballo.

d) David’s mother likes to go to see movies.

A la mamá de David le gusta ver películas. e) David and Mario like similar activities. A David y a Mario les gustan las actividades similares.

Think / Pensar

4. Look at the example and order the sentences. Observa el ejemplo y ordena las oraciones.

Example: I like to visit my grandmother. / Me gusta visitar a mi abuela

a) videogames / I / to / like / play /

b) go / movies / to / My mother / to / likes / see /

c) ride / I / like / to / my bike /

d) the movie theatre / don’t like / go / to / I / to /

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5. Write three activities you like and three you don’t like. Escribe actividades que te gusten y que no te gusten.

☺

I like… me gusta I don’t like…no me gusta

to watch T.V. /ver tele to eat vegetables/comer verduras

6. Write a letter to a friend. Tell about your preferences. Escribe una carta a un amigo. Platica acerca de tus preferencias.

Dear _______________,

Querido

____________________________________.

Regards,

Saludos

86

Lesson 3

I like movies / Me gustan las películas

Read / Leer

1. Look at the pictures and write the words in the chart under each

one. Then, answer the questions. Observa los dibujos y escribe las palabras del cuadro debajo de cada uno. Después

contesta las preguntas.

Horror movies Romantic movies Películas de horror Películas románticas

Action movies Comedy movies Películas de acción Películas de comedia

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a) What kind of movies likes Mrs. Smith? ____________________________

¿Qué tipo de películas le gustan a la Sra. Smith?

b) What kind of movies likes Mario? ________________________________ ¿Qué tipo de películas le gustan al Sr. Smith?

2. Read the dialogue. Lee el diálogo.

Mrs. Smith: Hello Mario. Welcome to our house.

Sra. Smith: Hola Mario, bienvenido a nuestra casa.

Mario: Thank you Mrs. Smith. I’m so happy to be here.

Mario: Gracias Sra. Smith. Estoy feliz de estar aqui.

Mrs. Smith: So, you like to see movies?

Sra. Smith: Así que te gusta ver peliculas.

Mario: Yes, I love movies.

Mario: Si, me fascina

Mrs. Smith: What kind of movies do you like?

¿Qué tipo de peliculas te gustan?

Mario: I like comedy and action movies. And you?

Me gustan las peliculas de comedia y acción. ¿Y a usted?

Mrs. Smith: Really? I love action movies but I also like romantic movies.

¿En serio? Me fascinan las peliculas de acción y también las románticas.

Write /Escribir

3. Write a √ or X a according to Mario and Mrs. Smith like. Then complete the sentences.

Escribe una √ o una X de acuerdo con lo que le gusta a la señora Smith y a Mario. Después completa

las oraciones.

Ver películas de aventura románticas de acción de comedia

See movies adventure movies romantic movies action movies comedy movies

Señora Smith

Mrs.Smith

Mario

a) Mrs. Smith likes _____________________ and

___________________ A la señora Smith le gusta ______________ y

____________________.

b) Mario likes ______________________ and

______________________. A Mario le gusta ___________________ y

_________________________.

88

Think / Pensar

4. Go back lesion 1, 2 and 3 to complete the chart. Regresa a las lecciones 1, 2 y 3 para completar el cuadro.

Gerunds / Gerundios

Likes

Gustos Infinitives/ Infinitivos

Nouns / Sustantivos

5. Choose one word to complete the sentences. Elige una palabra para completar las oraciones.

a) I like /Me gusta _________________.

apples / manzanas

89

b) I don’t like _________________. Basketball / basquetbol

No me gusta _______

c) My mother doesn’t like _____________. Movies / películas

A mi mamá no le gusta _______

d) I love ______________________. Bananas / plátanos

Me fascinan _______

e) Mrs. Smith likes ______________. Soccer / fútbol

A la señora Smith le gusta ______

f) I like ______________________. Aerobics / aerobicos

Me gustan _____

6. Find someone who is agreeing with you. Complete the conversation.

Encuentra a alguien que coincida contigo. Completa la conversación.

You: What kind of movies do you like? ¿Qué tipo de películas te gustan?

Classmate: I like / Me gusta _____________________________________ I don’t like / no me gusta ___________________________________

What about you? / y a ti? Well I like/bueno me gusta ________________________________________. But I don’t like / pero no me gusta ____________________________________.

90

Lesson 4 I love soccer / Me fascina el fútbol.

Read / Leer

1. Read and show an expression in your face to each sentence. Lee y muestra una expresión en tu cara para cada enunciado.

I love I love soccer. I don’t like romantic and you soccer. movies. Mario? And you

Robert?

2. Read the dialogue. Lee el diálogo.

Mario: What about you Mr. Smith?/ ¿Y a usted Sr. Smith?

Do you like romantic movies? /¿Le gustan las películas

románticas?

Mr. Smith: No, that’s not for me. I hate them./ No, las odio

I like horror movies, but you know, /Me gustan las peliculas de

Terror What I really enjoy is watching /Lo que realmente disfruto son

Soccer games. I love soccer./ los juegos de fútbol. Me fascinan.

Mrs. Smith: Oh! Please, don’t start talking / Oh, no por favor, no

empieces hablar de fútbol. about soccer. I don’t like soccer./ A hablar

de fútbol. A mi no me gusta el fútbol.

Mario and Mr. Smith: Ha, ha, ha… ja..ja

I hate romantic movies.

91

Me gusta el

fútbol ¿y a tí?

Mario

No me gusta el

fútbol

Me facinan

las películas

románticas

¿y a ti

Roberto?

Odio las

películas

románticas

Write / Escribir

3. Circle T (True) or F (False) Encierra T (True - verdadero) o F (False - falso)

a) Mr Smith likes horror movies. /Al Sr. smith le gustan las peliculas de horror T F

b) Mrs. Smith doesn’t like soccer. /Al Sr. Smith no le gusta el fútbol T F

c) Mr. Smith loves soccer. /Al Sr. Smith le fascina el fútbol T F

d) Mr. Smith hates romantic movies. /El Sr. Smith odia las películas románticas T F

e) Mr. Smith doesn’t like watching soccer games. /Al Sr. no le gusta ver el fútbol T F

Think / Pensar

4. Look at the images and write: I like, I love, I dont’ like, I hate. Observa las imágenes y escribe: I like, I love, I don’t like, I hate.

☺ ☺ ☺ 5. Complete with your information about the kind of movies.

Completa con tu información acerca de los tipos de películas.

a) I like _______________________ and _____________________. Me gusta __ y __

b) I don’t like _____________________ and ___________________. No me gusta _y _

c) I love ______________________ and ______________________. Me fascina _ y _

d) I hate ______________________ and ______________________. Odio _ y _

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6. Complete the dialogue with words from the box. Then act it to the class.

Completa el diálogo con las palabras del cuadro. Después actúalo a tu clase.

No, I don’t. no

action movies / películas de acción

What kind of movies do you like? ¿Qué tipo de películas te gustan?

horror movies / películas de horror

You: Hello I’m doing a survey about movies. _______________?

Hola, estoy haciendo una encuesta de películas.

Classmate: I like / Me gusta ______________________________.

You: So, do you like witches, monsters and ghosts?

¿Asi que te gustan las brujas, monstruos y fantasmas?

Classmate: Yes, I like them. / Sí, me gustan

You: Do you like romantic movies?/ ¿Te gustan las películas románticas?

Classmate: _______________________. You: Do you like _______________________________________?

Classmate: Yes, I love them. I like Martians, heroes, pirates, cars.

/ Sí, me fascinan. Me gustan los marcianos, héroes, piratas y carros.

Lesson 5

My mother likes going to the movies / A mi mamá le gusta ir al cine

Read / Leer

1. Complete the letter. Completa la carta.

Dear Mom / Querida mamá

Mario

September 3rd

, 2007 / 3 de Septiembre, 2007

93

2. Read the letter.

I think a lot about you, although the family I’m

staying with is very nice. The father’s name is

Robert. He likes watching soccer games on

Sundays and sometimes I join him. The mother’s

name is Sally. She likes going to the movies and

cooking. Their son, David likes playing basketball

the same as me. He has a dog and it also likes

playing with a ball. We play basketball everyday.

Kisses,

Pienso mucho en ti, sin embargo la familia con la que me

quedo es muy linda. El nombre del papá de la familia es

Roberto. A él le gusta ver el fútbol los domingos y algunas

veces lo acompaño. El nombre de la mamá es Sally. A ella

le gusta cocinar y ver las películas. A su hijo, David, le

gusta jugar basquetbol asi como a mí. Él tiene un perro y

también le gusta jugar con una pelota. Nosotros jugamos

basquetbol todos los dias.

Besos

Write / Escribir

3. Correct the sentences. Use the information from the letter.

Corrige las oraciones. Usa la información de la carta.

a) The father’s name is Philip. /El nombre del papá es Filip.

b) Robert doesn’t like watching soccer games. /A Roberto no le gusta ver el fútbol.

c) Sally likes going to the supermarket. / A Sally le gusta ir al mercado.

d) David likes playing soccer./ A David le gusta jugar fútbol.

e) The dog likes playing with a shoe. /Al perro le gusta jugar con el zapato.

f) Sally doesn’t like cooking. /A Sally no le gusta cocinar.

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Think / Pensar

4. Write the verbs in the category that corresponds.

Escribe los verbos en la categoría que corresponda.

Loves amar eat comer hates odiar plays jugar eats comer hate odiar

Play jugar sleep dormir swims nadar swim nadar love amar

She, he, it I, you, they, we

Likes Like

Loves Love

5. Draw ☺ , ☺ ☺ or , according to your information.

Dibuja ☺, ☺☺ o, de acuerdo con tu información.

Watching TV Soccer Movies Swimming

Ver tele Fútbol Películas Natación

My mother Mi mamá

My father Mi papá

My brother Mi hermano

My sister

Mi hermana

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6. Complete the letter with you information. Completa la carta con tu información.

Dear ________________.

How are you? I’m O.K. You asked about my family. Well, my mother’s name is ______________. She likes ________________. She doesn’t like _______________ and she hates ________________. My father’s name is _______________ and he likes ______________. My father hates ______________ and loves _______________. What do your Mother and Father like? Please tell me about.

Regards,

QUERIDO, __________

¿Como estás? Yo estoy bien. Me preguntaste por mi familia.

Bueno, el nombre de mi mamá es ___________. A ella le

gusta______________ a ella no le gusta______________ y ella

odia.____________. El nombre de mi papá es ______________ a

él le gusta___________. Él odia ____________ y le fascina

__________________. ¿Qué le gusta a tu papá y a tu mamá? Por

favor dime.

Saludos

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Lesson 6

Mini Check / Revisión

Read / Leer Write / Escribir

1. Write the names. Escribe los nombres

Mario’s family./ La familia de Mario

Mario _ Sohn Hijo Daughter Hija Mother Mamá Father Papá

2. Read the text. Mario is introducing himself at his new classmates.

Lee el texto. Mario está presentándose ante sus nuevos compañeros.

Teacher: Good morning. We have a new student.

Mario: Hello, I’ Mario. I’m from Mexico. At recent I’m living at David’s house. I have a small family, we are four members. My mother, my father, my sister and my self. My mother’s name is Rosalia. She is a secretary. She likes her job and cooking. My father, Francisco, is a teacher. He loves to teach and to play soccer with his students. My sister’s name is Sandra. She is a student in secondary school, she doesn’t like mathematics. And about me, I like to learn English and playing videogames. About sports, I don’t like boxing because I think it is aggressive, I prefer basketball. We love have dinner togheter.

Maestro: tenemos a un nuevo alumno Mario: Hola, soy Mario, soy de México. Vivo en la casa de

David. Tengo una familia chica, somos cuatro miembros mi papá, mi mamá, mi hermana y yo. El

nombre de mi mamá es Rosalía y es secretaria, a ella le gusta cocinar. Mi papá Francisco es

maestro. A él le fascina enseñar y jugar fútbol con sus alumnos. El nombre de mi hermana es

Sandra, ella estudia telesecundaria y no le gusta las matemáticas, a mi me gusta aprender inglés y

jugar videojuegos. Acerca de los deportes no me gusta el boxeo porque creo que es agresivo.

Prefiero el basquetbol. Nos gusta cenar juntos.

Classmates: Nice to meet you Mario. Gusto en conocerte Mario

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Write / Escribir

3. Write TRUE or FALSE. Escribe TRUE (verdadero) o FALSE (falso)

a) Mario has a big family. / Mario tiene una familia grande.

b) Rosalia likes her job. / A Rosalía le gusta su trabajo.

c) Francisco loves teaching. / Francisco le fascina enseñar.

d) Sandra loves mathematics. / A Sandra le fascinan las matemáticas.

e) Mario prefers playing basketball. / Mario prefiere jugar fútbol.

f) Francisco doesn’t like soccer. / A Francisco no le gusta el fútbol.

g) Mario hates boxing. / Mario odia el boxeo.

h) Rosalia likes cooking. / A Rosalía le gusta cocinar.

98

Think / Pensar

4. Complete the chart with the words underlined in the text.

Completa el cuadro con las palabras subrayadas en el texto.

Infinitive / infinitivo He / a él likes / le gusta

It Gerund / gerundio

You / a ti love/ te fascina Noun / sustantivo

They / a ellos

5. Underline the correct option. Subraya la opción que corresponda

a) Sandra

A) She likes her job and cooking. b) Rosalía A ella le gusta su trabajo y cocinar c) Francisco.

a) Mario

B) He loves playing soccer. b) Sandra A él le fascina jugar fútbol c) Francisco

a) Rosalia

C) She doesn’t like mathematics. b) Mario A ella no le gustan las matemáticas c) Sandra

a) Mario D) He hates boxing. b) Francisco

Él detesta el box. c) Sandra.

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6. Match the columns. Relaciona las columnas.

Occupations Likes

Ocupaciones gustos

a) He likes to win golden medals at the Olympic Games. A él le gusta ganar medallas de oro en los juegos Olímpicos

b) She loves writing stories with correct punctuation marks.

A ella le gusta Escribir historias con signos de puntuación correcta

a doctor/ un doctor c) He doesn’t like modern music.

A él no le gusta la música moderna

d) He hates junk food./ El odia la comida chatarra

e) She loves to heal people at the hospital. hospital. Ella adora ayudar gente en el hospital

a Spanish teacher f) He hates noise./ Él odia el ruido

Un maestro de español g) He loves doing exercise/ A él le fascina hacer ejercicio

h) She doesn’t like people when people die

A ella no le gusta cuando la gente muere

i) She hates to get sick./ Ella odia enfermarse

an athlete/ un atleta j) She doesn’t like mathematics, she prefers Spanish.

A ella no le gustan las matemáticas, ella prefiere el español.

k) He loves to playing the guitar./ A él le encanta tocar la guitarra

l) He likes playing the piano./ A él le gusta tocar el piano m) She likes reading./ A ella le gusta Leer.

a musician/ un músico n) She likes to help people. / A ella le gusta ayudar gente

___ ___

o) He doesn’t like jeans and boots,He prefers pants and tennis shoes. / A él no le gusta los pantalones de mezclilla y las

botas, él prefiere pantalones y tennis. p) She hates students who don’t do homework Ella odia a los estudiantes que no hacen la tarea

7. Write about your family. Look at Mario’s example. Draw your family in the

chart. / Escribe acerca de tu familia. Toma el ejemplo de Mario. Dibuja a tu familia en el cuadro.

Hello, I’m _________________. My family is ________________(big/small) We are ______________ members. _______________________________

____________________________________________________________. Hola, soy ________________. Mi familia es__________________(grande/ chica)

somos___________________ miembros________________________________________

100

Lesson 7

Do you like tennis? / ¿Te gusta el tenis?

Read / Leer

1. Write the underlined correct word under each picture. Escribe la palabra correcta debajo de cada imagen.

101

2. Read the dialogue. Lee el diálogo.

David: Let me show you my room. Permíteme mostrarte mi cuarto.

Mario: O.K. bueno

David: Look. I like sports and movies that’s the reason why I have many posters on the wall. /Mira, me gustan los deportes y las peliculas es por

eso que tengo muchos posters en mi cuarto.

Mario: Do you like tennis? /¿Te gusta el tenis?

David: No, I don’t. That’s my father’s racquet. I like soccer as I said in my letter. /No, esa es la raqueta de mi papá. A mi me gusta el fútbol como te dije

en la carta.

Mario: Do you like comics? /¿Te gustan las historietas?

David: Yes, I do. I love them. They’re interesting and funny. What

about You, what else do you like?/ Sí, me fascinan. Son interesantes y divertidas.

¿ y a ti, que más te gusta?

Mario: Well, I like listening to music and going to the movies./ Bueno, me

gusta escuchar música e ir al cine

Write /Escribir

3. Answer the questions with your information.

1.

a) Do you like swimming? ________________________ ¿Te gusta nadar?

b) Do you like basketball? ________________________ ¿Te gusta el basquetbol?

c) Do you like English? _________________________ ¿Te gusta el inglés?

102

d) Do you like reading stories? _________________ ¿Te gusta Leer historias?

e) Do you like riding a horse? ____________ ¿Te gusta montar a caballo?

Think / Pensar

4. Complete the sentences.

Completa las oraciones.

Yes, I _____________. /Si

a) _________ you like basketball? No, I ______________. /No

¿ Te gusta el basquetbol?

5. Interview to some classmates and complete the chart with √or X

Entrevista a algunos compañeros y completa el cuadro con √ o X

Use: Utiliza:

Do you like…? ¿te gusta…?

Name Basketball Soccer Watching TV Dancing Nombre basquetbol fútbol ver tele bailar

6. Write about one classmate. Use the information in the chart. Escribe sobre uno de tus compañeros. Usa la información del cuadro.

103

Lesson 8

Does your father like soccer? ¿Le gusta el fútbol a tu papá?

Read / Leer

1. Identify Mario’s and David’s bedroom. Identifica la recámara de Mario y la de David.

2. Read the dialogue. Lee el diálogo.

David: This is your room. I hope you like it./

Este es tu cuarto, espero que te guste.

Mario: Sure, thanks. It’s great. I’m going to

hang a picture of my family. Look, this is my mother, my sister, my father and me. /. Claro, gracias es fabuloso colgaré una foto de mi

familia mira, es mi mamá, mi hermana mi papá y yo.

David: Does your father love soccer as mine? /

¿Le gusta a tu papá el fútbol como al mío?

Mario: Yes, he does. He plays with his students /Sí, él juega con sus alumnos.

104

David: Does he like to see movies?/ ¿Le gusta ver películas?

Mario: No, he doesn’t. he prefers to watch T.V soccer games/ No, él prefiere ver el fútbol en la tele.

David: Our fathers have similar likes. /Nuestros padres tienen gustos similares.

Write / Escribir

3. Answer the questions. Contesta las preguntas.

a) Does Mario’s father love soccer? ________________________________ b) Does Mario’s father play soccer with his students? __________________ c) Does Mario’s father like to see movies? ___________________________ d) Does Mario’s father prefer to watch T.V. soccer games? ______________ a) ¿Le gusta el fútbol al papá de Mario? ____________

b) ¿El papá de Mario juega fútboll con sus alumnos? _______

c) ¿Al papá de Mario le gustan las peliculas? _______

d) ¿El papá de Mario prefiere ver ver el fútbol en la tele? _____

Think / Pensar

4. Circle the correct sentence. Encierra la oración que corresponda.

a) Do he like soccer? b) Does he like soccer? ¿ Le gusta a él el fútbol?

a) Yes, he does. b) Yes, he do. sí

a) No, he doesn’t. b) No, he don’t. no

5. Design an interview for a classmate. Diseña una entrevista para un compañero de tu clase.

a) What’s your mother’s name? ¿Cuál es el nombre de tu mamá?

b) Does she like cooking? ¿Le gusta cocinar?

c) ________________________________________?

d) ________________________________________?

e) _________________________________________?

f) _________________________________________.?

105

6. Interview to your classmate and write the answers. Then write a text.

Entrevista a tu compañero y escribe las respuestas. Después escribe un texto.

a) ________________________________ b) ________________________________

c) ________________________________ d) ________________________________ e) ________________________________

f) _________________________________

_______________ mother’s name is ______________. She likes ________

El nombre de mi mamá es_______________________ a ella le gusta __________________

Lesson 9

Does she like cooking? /¿Le gusta a ella cocinar?

Read / Leer

1. Identify the place where Mrs. Smith and Mario are. Write a x

Identifica el lugar donde están la señora Smith y Mario. Escribe una X

106

Bedroom Kitchen Dinning room

Baño cocina sala

2. Read the dialogue. Lee el diálogo.

Mario: Good morning Mrs. Smith. What are you doing?/ Buenos días Sra. Smith. ¿Qué está haciendo?

Mrs. Smith: Good morning Mario. I’m cooking breakfast. I

love it./ Buenos días Mario. Estoy cocinando el desayuno. Me encanta.

Mario: I know, David said to me./Sí, ya sé, David me dijo.

Mrs. Smith: Does your mother like cooking? /¿Le gusta a tu mamá cocinar?

Mario: Yes, she does. And she does it very well. /Sí, le gusta y lo hace muy bien.

Mrs. Smith: Really? Tell me about her. What does she like

cooking?/ En serio, cuéntame ¿Qué le gusta cocinar?

Mario: he likes cooking vegetables and chicken. /Le gusta cocinar verduras y pollo

Mrs. Smith: Does she go to the supermarket? /¿Le gusta ir al supermercado?

Mario: No, she doesn’t. She goes to the market. There she also buys fruit./

No, va al Mercado, ahi también compra la fruta

Mrs. Smith: I love Mexican markets. They’re so pretty! Me encantan los mercados

mexicanos. Son hermosos.

107

Write / Escribir

3. Circle the correct option. Encierra la opción que corresponda.

A) Mrs. Smith is cooking: / La Sra. Smith esta cocinando

a) dinner / cena b) pizza / pizza c) breakfast / desayuno

B) Mario’s mother likes:/A la mamá de Mario le gusta:

a) Cooking / cocinar b) sleeping / dormir c) swimming / nadar

C) Does Mrs. Smith like cooking?/¿Le gusta a la Sra. Smith cocinar?

a) No, she doesn’t./ no

b) Yes, she does / si c) No, she don’t. / no

D) Where does Mario’s mother buy fruits and vegetables?

¿En dónde compra la mamá de Mario las verduras?

a) in the supermarket b) in the grocery c) in the market. en el supermercado en la tienda en el mercado

E) Does Mrs. Smith hate Mexican markets?

¿Aborrece el Sr. Smith los mercados mexicanos?

a) No, she doesn’t. / no

b) Yes, she does./ si c) No, she don’t./ no

Think / Pensar

4. Complete the chart. Completa el cuadro.

Do / Don’t Does / Doesn’t

They / ellos It

We / nosotros

5. Look at the pictures and classify them.

Observa los dibujos y clasifícalos.

Manzanas Aguacate Chiles

Apples Avocado Chili peppers cebolla Uvas Peras

Onion Grapes Pears

Fruits

Frutas

6. Match the columns. Relaciona las columnas.

_____ Does your mother like onion? _____ Do you like apples? _____ Does your father love pears? _____ Does your dog like grapes? _____ Do your friends like oranges?

Pineapple Piña Lettuce Lechuga

Tomates Naranjas

Tomatoes Oranges

Vegetables

Verduras

a) No, it doesn’t. /no b) Yes, he does. /si

c) Yes, they do./ no

d) Yes, I am. / si

e) No, she doesn’t. /no

109

____ ¿Le gusta a tu mamá el cebolla?

____ ¿Te gustan las manzanas?

_____¿Le gustan a tu papá las peras?

_____ ¿Le gusta a tu perro las uvas? _____ ¿Le gustan a tus amigos las naranjas?

Lesson 10 I like vegetables and fruits / Me gustan las verduras y las frutas

Read / Leer

1. Unscramble the words and complete the list of the supermarket. Acomoda las palabras y completa la lista del supermercado.

a) DAVOCAO b) PNEIPALEP c) ONINO d) NGEROA

LIST / Lista

CARROTS / Zanahorias

CUCUMBER / Pepino

2. Read the dialogue.

Lee el diálogo.

Mr. Smith: Do you have the list of the super David? /¿Tienes la lista del super David?

David: Yes, I have it. We have to buy carrots, tomatoes and a

lettuce. Sí, la tengo. Tenemos que comprar zanahorias y lechuga.

Mario: Don’t forget the cucumbers. /No se le olviden los pepinos

David: You’re right. Do you like vegetables Mario?

Tienes razon. ¿Te gustan los vegetales Mario?

Mario: Yes, but I don’t like broccoli. And you? /Sí, pero el broccoli no, ¿y a usted?

David: I like some vegetables, but I hate onion. I think it is sad, it always makes you cry. /Algunas verduras, pero odio la cebolla, es triste siempre me hace llorar

Mr. Smith: Ha, ha, ha! And, what about fruits Mario?/ ¿Ja, Ja, y te gustan las frutas Mario?

110

Mario: Well, I like oranges, apples and strawberries, but I hate bananas and

papaya. Bueno me gustan las naranjas, manzanas y fresas pero odio los plátanos y la papaya

Mr. Smith: What a shame! Bananas and papaya are in the list. I love them.

Que pena, los plátanos y la papaya están en la lista.

Write / Escribir

3. Join with a line. Une con una línea.

He likes some vegetables, but hates onion. Mario A él le gustan algunas verduras, pero detesta el ajo.

He hates papaya and bananas. Él odia la papaya y los plátanos

Mr. Smith He loves papaya and bananas. A él le gusta la papaya y plátanos

He likes vegetables, but doesn’t like broccoli. David A él le gusta las verduras menos el brócoli

He likes oranges, apples and strawberries. A él le gustan las naranjas, manzanas y fresas.

111

Think / Pensar

4. Complete the sentences.

Completa las oraciones.

* You use this word to join ideas. / Usa las siguientes palabras para unir tus ideas

I like oranges, apples ____________ strawberries. /Me gustan las naranjas, manzanas___ fresas

I love vegetables ________________ fruits /Me encantan las verduras_______ frutas.

* You use this word to contrast an idea. /Usa las palabras para contrastar una idea

I like vegetables, ___________ I don’t like onion. Me gustan las verduras; _____no me

gusta la cebolla. I like fruits, _____________ I hate bananas. /Me gustan las frutas_____

detesto los plátanos

Write / Escribir

5. Write a list of fruits and vegetables.

Escribe una lista de frutas y verduras.

Fruits / frutas Vegetables / verduras

112

6. Ask to a classmate and write √or X next to each word on the list. Then write about she or he.

Pregunta a un compañero y escribe √o X junto a cada palabra en la lista.

Después escribe acerca de él o ella.

__________________ likes vegetables but __________________________

Me gustan las verduras pero

__________________loves fruits but ______________________________

Me gusta la fruta pero

Lesson 11

David loves comics / A David le gustan las historietas

Read /Leer

1. Underline the best option. Subraya la mejor opción.

A) In the letter, who is Sandra? / En la carta ¿Quién es Sandra?

a) Sandra is Mario’s mother / Sandra es la mamá de Mario.

b) Sandra is Mario’s sister. / Sandra es la hermana de Mario.

c) Sandra is Mario’s girlfriend. / Sandra es la novia de Mario.

113

2. Read the letter. Lee la carta.

October 4th, 2007. /4 de octubre, 2007

Dear Sandra,Querida Sandra

I miss you a lot. I hope you are getting good

grades at school. I want to tell you about my

new friends at school. David, Sandy, Philip

and Roxane. David likes comics. Sandy loves

fashion shows. Philip doesn’t like water and

Roxane hates soccer games. We have

different likes but all we are good friends.

They are so kind with me and help me to learn more

about English. Please, send me back a letter or an e-

mail. I love you. Kisses, Mario.

Write / Escribir

3. Match the columns. Relaciona las columnas.

He likes comics. a) Roxane. He doesn’t like water. b) David. She hates soccer games. c) Sandra. She loves fashion shows. d) Philip. He writes the letter. e) Sandy. She is Mario’s sister. f) Mario.

114

Te extraño mucho. Espero que estés obteniendo buenas calificaciones en la escuela. Te quiero contar de mis amigos en la escuela. David, Sandy, Felipe y Roxana. A David le gustan las historietas. A Sandy le gustan los espectáculos de moda, a Felipe no le gusta el agua y Roxana odia el fútbol. Tenemos diferentes gustos pero somos buenos amigos. Ellos son muy amables conmigo y me ayudan a aprender inglés, por favor mándame una carta o un correo. Te quiero. Besos Mario

A él le gustan las historietas

A él no le gusta el agua

Ella odia el fútbol

A ella le gustan los espectáculos de moda

Él escribe la carta

Ella es la hermana de Mario

Think / Pensar

4. Answer the question. Contesta la pregunta.

A) What do you notice in next words? / ¿Qué notas en las siguientes palabras?

a) likes and comics / gustar e historietas

b) loves and movies / fascinar y películas c) hates and games / odiar y juegos

B) Write the rule. / Escribe la regla

Write / Escribir

5. Complete the sentences.

Completa las oraciones.

a) She _____________ (love) adorar b) He ______________ (like) gustar

c) He _______________ (hate) odiar

_______________. Ella

(grape in plural) uva en plural

_______________.él (movie in plural) película en plural _____________________.él (soccer game in plural) fútbol en plural

d) My father _______________ ________________.mi papá

(prefer) prefiere (sport in plural) deportes en plural

e) My mother ______________ delicious potatoes. Mi mamá______ deliciosas papas

(cook) cocinar (potato) papas

f) My sister _____________ strawberries. Mi hermana___ fresas

(like) gustar (strawberry) fresas

115

6. Imagine you are far away from your family. Write a letter to your sister

or brother telling about your new friends and their preferences. Imagina que estás muy lejos de tu familia. Escribe una carta a tu hermano o hermana

contándole sobre tus nuevos amigos.

Dear /Querido _____________,

I miss you a lot. /Te extraño mucho _______________

Kisses,

Besos

116

Lesson 12

Mini Check / Revisión

Read /Leer

1. Read the dialogue.

Lee el diálogo.

Steve: Do you like soccer, Mario?/ ¿Te gusta el fútbol?

Mario: No, not really, I like basketball. And you Steve, do you like playing soccer?/ No mucho. Me gusta el basquetbol y ¿a ti Estevan, te gusta jugar fútbol?

Steve: Yes, I like it but I hate basketball. What about you David, what sports do you like? Sí, pero detesto el basquetbol, ¿qué tal tú David? ¿Qué deportes te gustan?

David: I like swimming and basketball and I love playing soccer. /Me gusta nadar, el

basquetbol y jugar fútbol

Steve: Yes, we know. And what about you Philip?/ Sí, ya sabemos ¿y tú felipe?

Philip: I hate swimming because I don’t like water, it is always cold.

Odio nadar por que no me gusta que el agua siempre esta fría.

David: We think you don’t like to take a shower. Ha, ha, ha, ha. Creemos que no te gusta bañar, ja,ja,ja.

117

Write / Escribir

2. Use the information from the dialogue to write x or . And or XX

Usa la información del diálogo para Escribir x o . Y o xx

Deporte Estevan Mario David Felipe

Sport Steve Mario David Philip Basketball/ basquetbol

Soccer/ fútbol

Swimming /natación

3. Match the word with the picture. Write the name of the sport on the line. Relaciona la palabra con el dibujo. Escribe sobre la línea el nombre del deporte.

swimming soccer baseball cycling

volleyball basketball tennis running atletismo

cycling

118

natación fútbol beisbol ciclismo

Think / Pensar

4. Does the dialogue mention any sports you play in your school at recess

or in the Physical Education class? ¿En el diálogo mencionan algunos deportes que tú juegas en la escuela en el receso o en

la clase de Educación Física?

Yes/ Si__________ No/ No ___________

Which one? / ¿Cuál? _____________________________

Read/ Leer Write/ Escribir

5. Read and answer the questions about you. Lee y contesta las preguntas acerca de ti.

a) What sports do you like?

¿Qué deportes te gustan?

b) Does your father like baseball?

¿Le gusta a tu papá el fútbol?

c) Do you like swimming? ¿Te gusta nadar?

d) Does your mother like cooking? ¿Le gusta a tu mamá cocinar?

e) Do you like basketball?

¿Te gusta el basquetbol?

f) Does your sister like mathematics? ¿Le gustan a tu hermana las matemáticas?

g) Does your brother like movies?

¿Le gustan a tu hermano las películas?

6. Use the questions to interview a classmate and complete the text.

Usa las preguntas para entrevistar a un compañero y completa el texto.

a) What sports do you like? /¿ Qué deportes te gustan?

b) Do you like baseball? / ¿Te gusta el beisbol?

c) Do you like swimming? / ¿Te gusta nadar?

d) Do you like volleyball? /¿Te gusta el volibol? e) Do you like basketball? / ¿Te gusta el basquetbol?

119

______________ likes/gusta__________, _____________ and /y ___________, (name)

But/pero_______________ doesn’t like/ no le gusta___________ and/ y

______________.

(he/she) (él / ella)

Lesson 13 Would you like to go to a party? ¿ T e gustaría ir a una fiesta?

Read / Leer

1. The dialogue is about: El diálogo habla de:

a) a baseball game b) a party c) a concert un juego de beisbol una fiesta un concierto

2. Read the dialogue. Lee el diálogo.

David: What are you doing? / ¿Qué estás haciendo?

Mario: I’m cleaning my bedroom. /Estoy limpiando mi cuarto

David: Do you like parties? /¿Te gustan las fiestas?

Mario: Yes, I love them. / Me encantan

David: Would you like to go to a party? /¿Te gustaría ir a una fiesta?

Mario: That sounds great, but I have to finish my chores. When is it?

Suena bien, pero tengo que terminar mi quehacer, ¿Cuándo es?

David: It’s today at five in the afternoon. You have time enough to do

them. /Es hoy a las 5 de la tarde. Tienes suficiente tiempo para hacerlo

Mario: O.K. Where is it? / Bueno, ¿Dónde es?

David: It’s at Sandy’s house. It’s her birthday. /En la casa de Sandy, es su

cumpleaños.

Mario: Do you have a gift for her? /¿Tienes un regalo para ella?

David: Yes, of course. /Por supuesto.

120

Write / Escribir

3. Complete the sentences. Completa las oraciones.

a) __________________________________? I’m cleaning my bedroom. /Estoy limpiando mi cuarto

b) Do you like parties? /¿Te gustan las fiestas?

c) ____________________________? That sounds great. /Suena genial

d) ___________________ the party? ______…/la fiesta? It is at Sandy’s house. /Es en la casa de Sandi

e) Do you have a gift for her? /¿Tienes un regalo para ella? Yes, /Si _______________.

Think / Pensar

4. Go back to the dialogue. Identify the question to make invitations. Regresa al diálogo. Identifica la pregunta para hacer invitaciones.

You use __________________________ to make an invitation.

Usas ____________________________________ para hacer una invitación.

5. Write √ or X in the charts about your preferences.

Escribe √ o X en los cuadros acerca de tus preferencias.

A soccer game A picnic in the forest. An expedition to the mountain.

Un juego de fútbol un dia de campo en el bosque una expedición en la montaña

121

An exhibition at the A birthday party. A rock concert

Archaeological Museum

Una expedición en el una fiesta de cumpleaños un concierto de rock

museo arqueológico

6. Interview to a classmate using the images in exercise 5. Use the chart to registry the answer.

Entrevista a un compañero tomando en cuenta las imágenes del ejercicio 5. Usa el cuadro para

registrar las respuestas.

Would you like to go to…? Student 1 Student 2

a soccer game Yes No Yes No

Yes No Yes No

Yes No Yes No

Yes No Yes No

Yes No Yes No

Yes No Yes No si no si no

7. Exchange your opinion with the class about which activities attracted more students.

Intercambia tu opinión con la clase para identificar cuales actividades atrajeron a más

estudiantes.

122

¿Te gustaría ir a un juego de fútbol?

Lesson 14

Why don’t we go to the movies? / ¿Por qué no te gusta ir al cine?

Read / Leer

1. Order the days of the week and answer the question. Ordena los días de la semana y contesta la pregunta.

Wednesday /miércoles 1. Monday /lunes_______________ Tuesday/ martes 2 Friday / viernes 3. Sunday / sábado 4. Thursday /jueves

5. Saturday/ domingo 6. Monday / lunes 7.

a) Say what day it is in the dialogue. / Dí que día es en el diálogo.

2. Read the dialogue.

Lee el diálogo.

I don’t like soccer! /No me gusta el fútbol

I don’t like soccer!

Mrs. Smith: Today is Sunday! What are we going to do?/ Hoy es domingo, ¿qué vamos a hacer?

Mr. Smith: There is an excellent soccer game at the stadium. Hay un excelente partido de fútbol en el estadio

Mrs. Smith: No, I don’t like soccer! /No, a mí no me gusta el fútbol.

Mario: No, I don’t like soccer! /No, a mí no me gusta el fútbol.

123

David: Relax. Why don’t we go to the movies? /¿Por qué no vamos al cine?

Mrs. Smith: That’s a good idea. /Es una buena idea

David: There is a romantic movie, a horror movie and an action movie. What would you like to see?/ Hay una película romántica, de horror, y de acción.

Mario: I’d like an action movie. What do you think? /Me gustaría una película de

acción. ¿Qué opinan?

Mrs. and Mr. Smith: An action movie it’s O.K. /Una película de acción está bien.

Write / Escribir

3. Write TRUE or FALSE. Escribe TRUE (verdadero) o FALSE (falso).

a) It is Monday. Es lunes

b) Mr. Smith suggests to go to a soccer game. El Sr. Smith sugiere ir a un partido de fútbol c) Mario likes soccer. /A Mario le gusta el fútbol

d) David suggests to go to the movies. /David sugiere ir al cine

e) They decide to see a romantic movie. Ellos deciden ver una película romántica

f) Mrs. Smith agrees with David to go to the movies. La Sra. Smith está de acuerdo con David en ir al cine.

Think / Pensar

4. Write the missing expression. Escribe la expresión que falta.

Situation / situación Optional invitation / invitación opcional

I don’t like romantic movies. __________________ see an action movie. No me gustan las películas románticas ________________________ver una película de acción.

5. Get in a team of four students to complete the dialogue.

Forma un equipo de cuatro estudiantes para completar el diálogo.

Student A: What are we going to do next weekend? /¿Qué vamos a hacer el próximo fin

de semana?

Student B: Why don’t we __________________________? ¿Por qué no…?

124

Student C: No, _________________________________.

Student D: So, why don’t we_____________? Student A: Yes, /entonces por que no___?

What do you think?/ ¿que opinan?

Student B: ____________________________________. Student C: ____________________________________.

6. Act out your dialogue to your class. Actúa el diálogo a la clase.

Lesson 15

Let’s eat Mexican food /Vamos a comer comida mexicana

Read /Leer

Write the correct letter on the line. Escribe la letra correcta sobre la línea.

Mexican food. / Comida mexicana

Chinese food. / Comida china

Fast food. /Comida rápida

MAC HAMBURGERS

Combo 1 Fries

Bacon hamburger Soda Pie

Combo 2 Chicken hamburger

Baked potato Ice cream

Juice

Dragon China Mi taquito Drinks

Fruit water Sodas Juice

Chop Suey Noodles Tacos

Rice with pork Enchiladas Fried rice Sopes

Mole Drinks Fajitas Sodas Water

Green tea

125

Papas fritas Sopa chop suey Bebidas

Hamburguesa de tocino Fideo Agua de frutas

Refresco Arroz con puerco Refrescos

Pay Arroz frito Jugo

Hamburguesa de pollo Bebidas Tacos

Papas horneadas Refrescos

Helado agua

Jugo te verde

2. Read the dialogue. Lee el diálogo.

David: The movie was exiting, wasn’t it?/ La película estuvo muy bien, ¿no?

Mario: Yes, you’re right but now I’m hungry. /Si, pero tengo hambre

Mr. Smith: Me too. Let’s eat Chinese food. /Yo también, vamos a comer comida china

Mrs. Smith: No, I’d prefer Mexican food. What do you think Mario? No, preferiría comida mexicana, ¿que opinas Mario?

Mario: Wow! It’s a great idea. I miss Mexican food a lot. Si ! Es una gran idea, extraño

mucho la comida mexicana

David: I would like to try “tacos”. /Me gustaría probar los tacos

Mr. Smith: O.K. You’re the winners. Let’s eat Mexican food. /Bueno, ustedes ganan

Then let’s go for an ice cream. /Y luego vamos por un helado

Write / Escribir

3. Write on the line the number according to the sequence of the events

in the dialogue. Escribe sobre la línea el número de acuerdo con la secuencia de los eventos en el

diálogo.

Mrs. Smith doesn’t want Chinese food, she prefers Mexican food.

At the end of the movie Mario is hungry. Finally, they decide to eat Mexican food. Mr. Smith suggests to eat Chinese food. David would like to try “tacos”.

126

*A la Sra. Smith no le gusta la comida china,

ella prefiere la comida mexicana. *Al final de la película Mario tiene hambre.

*Finalmente deciden comer comida mexicana.

*El Sr. Smith sugiere comer comida china, *A David le gustaría probar los tacos.

Think / Pensar

4. Complete the sentences. Completa las oraciones.

________________ is another way to make an invitation. For example: /Es otra forma de hacer

una invitación

a) _______________ eat Chinese food. /Comer comida china.

b) _______________ watch a soccer game. /Ver un partido de fútbol.

5. Ask to a classmate about the menus. Write a √ or X next to the food or drink that he or she prefers.

Pregunta a un compañero tomando en cuenta los menús. Escribe √o X junto a la comida o

bebida de su preferencia.

Do you like…? /¿Te gusta…?

hamburgers / hamburguesas

tacos / tacos

chop suey/ sopa chop suey

soda / refresco

mole / mole

fruit water/ agua de fruta

fried rice / arroz frito

pie / pay

green tea/ té verde

6. Answer the question and invite to your classmate to eat. Contesta la pregunta e invita a tu compañero a comer.

a) What kind of food does your classmate like? _______________________

¿Qué tipo de comida le gusta a tu compañero? _______________________

127

Lesson 16

Shall we go to a rock concert? / ¿Vamos a un concierto de rock?

Read / Leer

1. What is the dialogue about? ¿De qué trata el diálogo?

a) A soccer game b) a rock concert c) an exhibition.

Un juego de fútbol un concierto de rock una exhibición

2. Read the dialogue. Lee el diálogo.

David: Look Mario, there will be a rock concert next weekend. Shall we go? Mario: Yes, I’d love to. Rock music is my favorite. /Mira Mario, habrá un

concierto de rock el próximo fin de semana. ¿Vamos? Me gustaría. El rock es mi música

favorita.

David: Let’s ask my father. / Vamos a preguntarle a mi papá

David: Can we go to the rock concert dad? /¿Podemos ir a un concierto de rock papá?

Mr. Smith: Mmmmm! What time is it? /Mmm! ¿A qué hora es?

Mario: It’s at eight in the evening Mr. Smith. And it finishes at eleven o’clock. A las ocho de la noche Sr. Smith y termina a las siete.

Mr. Smith: It’s too late. /Es demasiado tarde.

David: Please, please, please. /Por favor, por favor, por favor.

Mr. Smith: O.K. But your mother and me let’s wait for you at the end of

the concert. /Bueno, pero tu mamá los va a esperar afuera del concierto.

128

Write / Escribir

3. Circle the option that corresponds. Encierra la opción que corresponda.

B) C)

Think / Pensar

4. Complete the chart with information from previous lessons. Completa el cuadro con información de lecciones anteriores.

Expressions to make an invitation Expressions to accept an invitation Expresiones para hacer una invitación Expresiones para aceptar una invitación

129

A) Mario and David are going to assist to a… Mario y David van a asistir a …

a) party / fiesta b) rock concert concierto de rock

c) soccer game / juego

de fútbol

B) The rock concert is at… el concierto de rock es…

a) Eight in the evening

b) eight in the morning c) nine in the evening

a las ocho de la noche a las ocho de la mañana a las 9 de la noche

C) What time does the concert finish? /¿A qué hora termina el concierto?

a) at eight o’clock 8:00p.m.

b) at one o’clock

1:00p.m

c) at eleven o’clock a las 11:00

D) Mario’s favorite music is…la música favorita de Mario es…

a) classical / clásica b) pop / pop c) rock E) Who do Mario and David ask for permission?

¿A quién le piden permiso Mario y David?

a) Mrs. Smith Señora Smith

b) Mr. Smith Señor Smith

c) Mario’s mother A la mamá de Mario

5. Complete the dialogue with the options from the chart. Completa el diálogo con las opciones del cuadro.

Shall we go / Vamos

Shall we go / There is a car show/ Hay un espectáculo de carros

That’s a good idea / Es una gran idea

Sandy: Look David there is a fashion show next Saturday. Mira David, hay una exibición de moda el próximo sábado

____________________?

David: No, that’s not for me. Look, there is a car show on Sunday./ No, no es para mí. Mira hay una exibición de carros el domingo.

Shall we go? /vamos

Sandy: I don’t think so. I don’t like cars. /No lo creo, no me gustan los carros.

David: Well, there is a basketball game at the school gymnasium

on Sunday. _________? /Bueno, hay un juego de basquetbol en el gimnasio el

domingo.

Sandy: ____________________________. I like basketball. /Me gusta el basquetbol.

6. Practice the dialogue with a classmate and act it to the class.

Practica el diálogo con un compañero y actúalo para tu clase.

Lesson 17

Would you like to see a movie today? / ¿Te gustaría ver una película hoy?

Read / Leer

1. Match the activity with the picture. Relaciona la actividad con el dibujo.

a) They are chatting. /Ellos están platicando

b) They are speaking on phone. /Ellos están hablando por teléfono

130

2. Read the dialogue.

Lee el diálogo.

Ring, ring, ring!

Sandy: Hello! /Hola

David: Hi, this is David. /Hola, ¿Eres David? Sandy: Yes, I am. / Si

David: What are you doing? /¿Qué estás haciendo?

Sandy: I’m listening to music./ Estoy escuchando música

David: Would you like to see a movie today? /Te gustaría ver una pelicula

Sandy: No, thanks. Today I’m going to visit my grandmother. No, gracias. Voy a visitar a mi abuela.

David: O.K. I understand. What about tomorrow?/ Entiendo,

¿qué tal mañana?

Sandy: Yes, I’d love it. /Sí, me gustaria

David: O.K., see you tomorrow at three o’clock at your house./Bueno,

te veo mañana a las 3:00 en tu casa.

Sandy: Sure. See you tomorrow. /Claro, te veo mañana.

Write / Escribir

3. Correct the sentences according to the dialogue.

Corrige las oraciones de acuerdo con el diálogo.

a) Sandy is watching T.V. /Sandy esta viendo la tele.

b) Sandy has to visit her grandfather. /Sandy tiene que visitar a su abuelo.

131

c) David invites to Sandy to a soccer game. / David invita a Sandy a ver un juego de fútbol

d) David is going to see Sandy at school. / David va a ver a Sandy en la escuela.

e) David is going to see Sandy at five o’clock. / David va a ver a Sandy a las 5:00

Think / Pensar

4. Complete with the expressions underlined in the dialogue. Completa con las expresiones subrayadas en el diálogo.

Anwsers / Respuestas

Invitation / Invitación

5. Read the expressions. Lee las expresiones.

Would you like to go to the park? Would you like to go to the museum? Let’s to see a movie in your house.

Yes, I’d love it.

Yes, of course.

That’s a good idea. That sounds great.

No, thanks.

No, I prefer stay at home. There is an interesting exhibition.

132

¿Te gustaría ir al parque?

¿Te gustaría ir al museo?

Vamos a ver una película en tu casa

Me gustaría

Si, por su puesto

Es una buena idea

No, gracias

No, prefiero quedarme en casa

Hay una exhibición interesante

6. Use the expressions to make a dialogue. Usa las expresiones para hacer un diálogo.

Lesson 18 No, thanks. I hate horror movies / No, gracias. Odio las películas de terror.

Read / Leer

1. Find five cognates in the dialogue. Encuentra cinco cognados en el diálogo.

a)

b)

c)

d)

e)

2. Read the dialogue.

Lee el diálogo.

Mr. Smith: What are you doing? /¿Qué estás haciendo?

Mrs. Smith: I’m writing an e-mail to Mario’s mother. Estoy escribiendo un correo a la mamá de Mario

Mr. Smith: Good! Shall we go to the stadium when you finish? Bueno, ¿vamos al estadio cuando termines?

Mrs. Smith: Thanks but I don’t like soccer as you know.

Gracias, pero no me gusta el fútbol como sabes

Mr. Smith: Well, why don’t we go to the movies? Today is the premier of Killerman.

Bueno, por que no vamos al cine, es la premier de Killerman.

Mrs. Smith: No, thanks. I hate horror movies. /No, gracias odio las películas de horror.

Mr. Smith: So, would you like to visit the zoo? / Bueno, ¿te gustaría ir al zoológico?

133

Mrs. Smith: No, I can’t. I have to visit the dentist at five o’clock. Why

don’t come with me?/ No puedo, tengo que visitar al dentista a las 5:00, ¿por qué no

vienes conmigo?

Mr. Smith: O.K. Let’s to visit the dentist. /Bueno, vamos al dentista.

Write / Escribir

3. Write TRUE or FALSE.

Escribe TRUE (verdadero) o FALSE (falso).

a) Mrs. Smith is watching T.V. La señora Smith está viendo la tele.

b) Mrs. Smith hates horror movies. La señora Smith odia las peliculas de terror.

c) Mr. Smith invites to Mrs. Smith to the movies. El Sr. Smith invita a la Sra. Smith al cine. d) Mrs. Smith and Mr. Smith are going to visit the zoo.

La Sra. y el Sr. Smith van al zoológico

e) Mrs. Smith has a date with the dentist. La señora Smith tiene cita con el dentista.

Think / Pensar

4. Complete the invitations and the chart. Completa las invitaciones y el cuadro.

a) Why don’t we ____________________________? ¿Por qué no__________?

b) Shall we ________________________________? ¿Vamos _____________? c) Would you like to _________________________? ¿Te gustaría__________?

d) Let’s ___________________________________ Vamos

134

Yes / si

Yes, I love it. /Sí, me encantaría

Yes, I’d like. /Sí, me gustaría

That sounds great. /Suena genial

It’s ____idea. /Es ___ idea.

5. Work in pairs to make a dialogue.

No / no

No, ____________________. No, I prefer stay at home. No, thank you. I’m very busy. Thanks, I prefer to watch T.V

Trabaja en parejas y elabora un diálogo.

You: Why don’t we /por que no __________________________________ Classmate: No,

You: _________________________________________________________ Classmate: No,

You: _________________________________________________________ Classmate: Yes,

Lesson 19 Project. We invite to you to our St. Valentine’s celebration. Part one

Proyecto. Te invitamos a nuestra celebración de San Valentin. Parte uno.

1. In order to enrich friendship and love between your classmates and all

the students from your school, you can organize a celebration the St. Valentine's day. First, write a letter to ask for permission to the principal at your school. You can use the letter below.

Para enriquecer la amistad y el amor entre tus compañeros y todos los alumnos en tu

escuela, puedes organizar el festejo del día de San Valentín. Primero, escribe una carta para

pedir permiso al Director de tu escuela. Usa el formato de la siguiente carta.

135

No, prefiero quedarme en casa.

No gracias. Estoy muy ocupada. Gracias, prefiero ver la tele.

Querido Director

Dear Principal ____________________:

The first grade group ______ would like to celebrate _____________________________day.

El primer grado grupo ____ le gustaría celebrar____día.

_______________________________________.

Regards,

Saludos

2. Copy the letter in a sheet of paper and send it to the

Principal. Wait for the answer. Copia la carta en una hoja de papel y envíala al Director. Espera la

respuesta.

3. Discuss with your classmates and the teacher about the date, place and hour for the St. Valentine’s celebration.

Answer the questions. Discute con tus compañeros y maestro acerca de la fecha, el lugar y la

hora para la celebración del día de San Valentín. Contesta las preguntas.

a) Where is the celebration? ______________________________________

b) When is the celebration? _______________________________________ c) What time is the celebration? ___________________________________ d) Who are going to assist to the party? _____________________________

136

a) ¿En dónde es la celebración? __________________

b) ¿Cuándo es la celebración? ___________________

c) ¿A qué hora es la celebración? _________________ d) ¿Quiénes van a asistir a la fiesta? ______________

4. Discuss about the food and drinks for the party. Make a list. Discute acerca de la comida y bebidas para la fiesta. Haz una lista.

Food / Comida Drinks / Bebidas

5. How are you going to invite the students from your school to your party? ¿Cómo van a invitar a los alumnos de la escuela a su fiesta?

With a: a) Letter / Una carta

Con una b) Invitation card. / Una invitación

c) E-mail. / Un correo electrónico

Lesson 20 Project. We invite to you to our St. Valentine’s celebration. Part two

Proyecto. Te invitamos a nuestra celebración de San Valentín. Parte dos.

1. Design an invitation card for the St. Valentine’s party. Look at the example. Diseña una tarjeta de invitación para la fiesta del día de San Valentín. Observa el

ejemplo.

137

2. Give an invitation to each student at your school. Da una invitación a cada uno de los alumnos en tu escuela.

3. Next class you are going to do your party. After that, exchange

opinions about what happened. En la próxima clase ustedes realizarán su fiesta. Después intercambia opiniones acerca de

lo que pasó.

Lesson 21 Review / Revisión

Read Write

Leer Escribir

1. Unscramble the words according to the images. Acomoda las letras para formar palabras tomando en cuenta las imágenes.

RECOCS NSITNE GWSIMNMI

________ _________ __________

138

BXONGI LLASBEKTBA YLLABVEOLL

2. Look at the chart and complete the text. Observa el cuadro y completa el texto.

fútbol basquetbol boxeo

Soccer Basketball Boxing Mario

David

Mrs. Smith /Señora Smith

Mr. Smith / Señor Smith

Mario likes _______________ but, he doesn’t like __________ and _____________ boxing. David likes soccer and ______________ but, he doesn’t like ____________.

Mrs. Smith hates ______________. She doesn’t like ________________ but, she likes basketball. Mr. Smith loves _______________. He likes ________________ but, he doesn’t like __________________.

3. Label the words. Ubica las palabras.

139

A Mario le gusta ______ pero no le gusta____ y ____ boxeo. A David le gusta el fútbol y

_____ pero no le gusta ____. La señora odia ____. No le gusta ____ pero le gusta el básquetbol. Al señor Smith le encanta ___ a él le gusta ___ pero no le gusta

apples manzanas, oranges naranjas, pineapple piña

mangoes mangos, watermelon melón, bananas plátanos

4. Answer the questions with your information. Contesta las preguntas con tu información.

a) Do you like vegetables? ¿Te gustan las verduras?

b) Does your mother like apples? ¿Le gustan a tu mamá las manzanas?

c) Does your father like fruits? ¿Le gustan a tu papá las frutas?

d) What’s your favorite fruit? ¿Cuál es tu fruta favorita?

e) Do you like oranges? ¿Te gustan las naranjas?

5. Order the dialogue. Ordena el diálogo.

_______Sandy: When is it?/ ¿ Cuándo es?

1 Mario: Sandy what kind of movies do you like? /¿Qué tipo de películas te gustan?

_______Sandy: Yes, I’d love it. /Sí, me encantaría

_______Sandy: I like comedy movies and horror movies./ Me gustan las películas de comedia y horror.

_______Mario: It’s next Friday at four o’clock. /Es el próximo viernes a las 4:00

_______Mario: Would you like to go to the premier of “Killerman”. Te gustaría ir a la premier de killerman

6. Read the dialogue.

Lee el diálogo.

Roxane: Hi! What are you doing? /Hola, ¿Qué estás haciendo?

David: We are planning a party at Philip House. Estamos planeando una fiesta en la casa de Felipe

140

Roxane: That sounds great. /Suena genial

Sandy: We are talking about food. Shall we prepare some sandwiches?/ Estamos hablando de comida. Preparamos unos sandwiches

Philip: No, is better to ask some pizzas. /No, mejor pedimos pizzas

Mario: Yes, that’s a good idea. I love pizzas. Why don’t we buy some sodas too? Sí, es una buena idea. Me encantan las pizzas. ¿Por qué no compramos unos refrescos

también?

David: Sure. I buy the sodas. /Claro, yo compro el refresco.

Roxana: Would you like a chocolate cake? /¿Te gustaría un pastel de chocolate?

Philip: Yes, of course. It’s my birthday. /Sí, por supuesto. Es mi cumpleaños Mario: So, let’s invite some clowns. / Invitemos a algunos payasos

7. Complete the chart with information from the dialogue.

Completa el cuadro con información del diálogo.

Invitaciones Respuestas

Invitations Answers

141

Answer Key/Respuestas

Lesson 6/ Mini Check / Revisión

Page / página 97

1.

Mario’s family. / La familia de Mario

Mario Sandra Rosalia Francisco Son Daughter Mother Father Hijo Hija Madre Padre

Page/ página 98

3.

a) Mario has a big family./ Mario tiene una familia grande FALSE b) Rosalia likes her job./ a Rosalía le gusta su trabajo TRUE c) Francisco loves teaching./ a Francisco le fascina enseñar TRUE d) Sandra loves mathematics./ a Sandra le fascinan las matemáticas FALSE e) Mario prefers playing basketball./ Mario prefiere jugar basquetbol TRUE f) Francisco doesn’t like soccer./ a Francisco no le gusta el fútbol FALSE g) Mario hates boxing./ Mario odia el box TRUE h) Rosalia likes cooking./ a Rosalía le gusta cocinar TRUE

Page / página 99

4. Infinitive / infinitivo

to teach / enseñar

He / el likes /gustar to play / jugar

She / ella to learn / aprender

It / eso loves / amar Gerund / Gerundio

Cooking / Cocinar

Playing / Jugar

I/ yo love Noun / Sustantivo

You/ tu job/ trabajo

We/ nosotros like mathematics / matemáticas They/ellos boxing / box

basketball / basquetbol

142

Page/ página 99 5.

a) Sandra

A) She likes her job and cooking. b) Rosalía A ella le gusta su trabajo y cocinar c) Francisco.

a) Mario

B) He loves playing soccer. b) Sandra A él le fascina jugar fútbol c) Francisco

a) Rosalia

C) She doesn’t like mathematics. b) Mario A ella no le gustan las matemáticas c) Sandra

a) Mario D) He hates boxing. b) Francisco Él detesta el box. c) Sandra

Page/ página 100

6. Occupations / Ocupaciones Likes / Gustos

a) He likes to win golden medals at the Olympic Games. A él le gusta ganar medallas de oro en los juegos Olímpicos

e b) She loves writing stories with correct punctuation marks.

h A ella le gusta Escribir historias con signos de puntuación correcta

i a doctor/ un doctor c) He doesn’t like modern music. n A él no le gusta la música moderna

d) He hates junk food./ El odia la comida chatarra

e) She loves to help people at the hospital. hospital. b A ella le encanta ayudar gente en el hospital

j a Spanish teacher f) He hates noise./ Él odia el ruido

m Un maestro de español g) He loves doing exercise/ A él le fascina hacer ejercicio

p h) She doesn’t like people when people die

A ella no le gusta cuando la gente muere

a i) She hates to get sick./ Ella odia enfermarse d an athlete/ un atleta j) She doesn’t like mathematics, she prefers Spanish. g A ella no le gustan las matemáticas ella prefiere el español

o k) He loves to playing the guitar./ Él adora tocar la guitarra l) He likes playing the piano./ A él le gusta tocar el piano c a musician m) She likes reading./ A ella le gusta Leer. f / un músico n) She likes to help people. / A ella le gusta ayudar a la gente k l

o) He doesn’t like jeans and boots, he prefers pants and tennis shoes. / A él no le gusta los pantalones de mezclilla y las

botas, él prefiere pantalones y tennis. p) She hates students who don’t do homework Ella odia a los estudiantes que no hacen la tarea

143

Lesson 12/ Mini Check

Page/ página 118

2.

Sport / deporte Steve Mario David Philip

Basketball

Soccer

Swimming

Page/ página 118

3.

swimming soccer baseball cycling volleyball basketball tennis running

cycling soccer running baseball

ciclismo fútbol atletismo beisbol

144

Swimming tennis volleyball basketball nadar tenis volibol basquetbol

Lesson 21/ Review. Page/ página 138

1.

RECOCS NSITNE GWSIMNMI

SOCCER TENNIS SWIMMING fútbol tenis nadar

BXONGI LLASBEKTBA YLLABVEOLL

BOXING BASKETBALL VOLLEYBALL box basquetbol volibol

145

Page/ página 139

2.

Soccer Basketball Boxing Mario x √ x

David √ √ x

Mrs. Smith x x √ x Mr. Smith √√ x √

Mario likes basketball but, he doesn’t like soccer and boxing.

David likes soccer and basketball but, he doesn’t like boxing. Mrs. Smith hates soccer. She doesn’t like boxing but, she likes basketball. Mr. Smith loves soccer. He likes boxing but, he doesn’t like basketball.

Page/ página 140

3.

apples,/manzanasoranges,/naranjaspineapple,/piña mangoes,/mangos watermelon,/ melón bananas /plátanos

pineapple oranges

apples watermelon

bananas mangoes

146

Page/ página 140

5.

5 Sandy: When is it? / ¿Cuándo es ?

1 Mario: Sandy what kind of movies do you like?/ Sandy ¿ Qué tipo de películas te gustan?

4 Sandy: Yes, I’d love it./ Sí, me fascinan 2 Sandy: I like comedy movies and horror movies./

Me gustan las películas de comedia y de horror

6 Mario: It’s next Friday at four o’clock./ El próximo viernes a las 4:00

3 Mario: Would you like to go to the premier of “Killerman”./ Te gustaría ir a la premier de Killerman

Page/ página 141

7.

Invitations / invitaciones Answers/ respuestas

Shall we prepare some sandwiches? Preparamos unos

sandwiches

That sounds great.

Suena genial

Why don’t we buy some sodas?

Por que no compramos unos refrescos No, is better to ask some pizzas

No, es mejor pedir pizzas

Would you like a chocolate cake? ¿Te gustaría un pastel de chocolate?

That’s a good idea

Es buena idea

Let’s to invite some clowns Invitemos algunos payasos

Sure

según

Yes, of course.

Por supuesto

147

Materiales de apoyo

Temas

Si los estudiantes desean suscribirse a alguna de estas páginas para intercambiar correos electrónicos y hablar sobre sus gustos y preferencias o hacer invitaciones.

Material sugerido

• www.epals.com • www.rsts.net/home/epals/index/html

Bibliografía Beare, N., Links 2 Teacher´s Guide, México, Macmillan, 2005.

Celorio, G., Smash! 2, Teacher´s Resource Book, México, Richmond

Publishing, 1997.

Domínguez, E. et al., Connections one. Student´s Book, México, Nuevo México, 2006.

Emilsson, E. et al., Dialogues. English 1, México, Fondo de Cultura Económica, 2002.

Haines, P. et al., Crossroads. English 1. México, Oxford University Press, 2006.

Kirn, E. et al., A Communicative Grammar, México, McGraw-Hill, 1996.

Programas de Estudio. Educación básica. Secundaria. Lengua Extranjera Inglés, México, SEP, 2006.

Salazar, J., English 1. México, Santillana, 2006.

Van der Werff, J., New Passport Student´s Book, México, Richmond

Publishing, 2006.

148

CORRECCIONES:

- En La página 79 lecciones 19 y 20 dice: We invite to you to our St. Valentine´s celebration. Debe decir: We invite you to our St. Valentine´s celebration ( hay que omitir la primer particula “to” ) asi como en las páginas 135 y 137. - En la página 84 dice: My mom really likes to see movies el cuál es correcto en Inglés britanico, pero en inglés americano se dice My mom really likes to watch movies. - En la página 88 dice: so you like to see movie (see se utiliza en Inglés británico y watch en Americano. - En la página 90 dice: find someone who is agreeing you. Debe decir find someone who agrees with you. - En la página 97dice: He loves to teach and to play soccer with his students. Debe deicr:

He loves to teach and play soccer with his students. (omitir la particular “to”) - En la página 100 ejercicio k) dice: He loves to playing the guitar. Debe decir He loves to play the guitar o He loves playing the Guitar. - En la página 105 ejercicio c) dice: Does Mario’s father like to see movies?. (See=

britanico Como watch= americano) - En la página 122 dice: Interview to a classmate using the images in exercise 5 debe decir Interview a classmate (omitiendo la particular “to”) - En la página 132 ejercicio c) dice: David invites to Sandy to a soccer game. Debe decir

David invites Sandy to a soccer game (omitir la primer particula “to”). - En la página 132 dice: Let´s to see a movie in your house. Debe decir Let´s see/watch a movie in your house (hay que omitit la particular “to”) - En la página 134 dice: Mr. Smith: O.K. Let’s to visit the dentist. Debe decir Let´s visit the

dentist. (omitir la particular “to” )